第一篇：小學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平期末考評方案1

小學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平期末考評方案（討論稿）

? 評價目的

1．全面、準(zhǔn)確地考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度。

2．全面、全程檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的課程實(shí)施。? 命題思路

1．堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)。2．立足教學(xué)常態(tài)，引領(lǐng)課程實(shí)施。3．體現(xiàn)漢語特點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)規(guī)律。4．關(guān)注個性差異，體現(xiàn)時代特征。? 考評內(nèi)容

本方案評價內(nèi)容包括識字寫字、朗讀背誦、口語交際、習(xí)作寫話、學(xué)習(xí)習(xí)慣共五個方面。

一、識字寫字

1、識字闖關(guān)：認(rèn)讀本學(xué)期一類字。

2、聽寫或看拼音寫詞語。

3、辦法：（1）“識字闖關(guān)”提前兩天公布考核時間、辦法。（2）看拼音寫詞語，期末測試的試卷中進(jìn)行評價。

二、朗讀背誦

1．內(nèi)容（1）從教材中選擇10篇（段）課文和要求背誦的課文中選擇5篇作為考核內(nèi)容。

（2）從語文教材配套的《課外閱讀》選擇內(nèi)容，一般字?jǐn)?shù)控制在一、二年級150字左右。

2．辦法

（1）提前兩天公布考核時間、辦法和篇目。

（2）考核前，從上述內(nèi)容中選擇一種，將文章題目制成抽簽卡。如果用的是文章的部分內(nèi)容，須注明起訖位置。

（3）考核時讓學(xué)生任抽其一，準(zhǔn)備3分鐘后當(dāng)場朗讀。

三、口語交際

1．內(nèi)容

（1）平時學(xué)習(xí)中的提問、回答、交流、討論等言語交際活動。

（2）期末的考核內(nèi)容根據(jù)課標(biāo)及教材要求，自主確定。

2．標(biāo)準(zhǔn) 一、二年級側(cè)重于“圍繞話題，樂于交際，用普通話交際，能夠講述自己的意思；講文明懂禮貌，態(tài)度大方，聲音響亮”。

3．辦法

觀察記錄學(xué)生平時學(xué)習(xí)中的言語交際表現(xiàn)，由任課老師和學(xué)習(xí)小組進(jìn)行評價。

四、習(xí)作寫話

1、內(nèi)容：句子、看圖寫話、觀察寫話

2、標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容清楚，語句通順，書寫不潦草，容易辨認(rèn)，（可以拼音夾漢字）。運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語，運(yùn)用四種標(biāo)點(diǎn)符號。

3、辦法：期末測試的試卷中進(jìn)行評價。

五、學(xué)習(xí)習(xí)慣（等級）

1．內(nèi)容

由基本學(xué)習(xí)習(xí)慣和每學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成?；緦W(xué)習(xí)習(xí)慣是指正確的讀寫姿勢、上課時的認(rèn)真傾聽、思考、積極發(fā)言習(xí)慣和認(rèn)真、及時完成作業(yè)習(xí)慣。每學(xué)期的學(xué)習(xí)習(xí)慣見教材所列。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平期末考評方案

（討論稿）

小學(xué)數(shù)學(xué)評價的目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。因此，對學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們數(shù)學(xué)思考的發(fā)展、情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。要讓評價成為學(xué)生展示自己成功的舞臺，成為學(xué)生愉快的經(jīng)歷，讓學(xué)生在評價中產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動、全面的發(fā)展。

評價具體建議如下：

1、筆試

評價內(nèi)容：主要考查知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題等。

2、口算

（1）評價內(nèi)容：考查口算能力?？谒銉?nèi)容根據(jù)各冊教材而定。

（2）評價方法：編制A、B兩套口算題，先用A套口算題讓學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，并即時批改評價。如果學(xué)生對自己的口算成績不滿意可以選擇B套口算題再進(jìn)行口算。最后選擇自己最滿意的成績作為自己的口算成績。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣（等級）

（1）評價內(nèi)容：積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有好奇心和求知欲；能克服在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的困難；上課時能獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題、大膽提問，能認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，能發(fā)表不同的見解；會與他人合作、交流；有良好的作業(yè)習(xí)慣等。

（2）評價方法及標(biāo)準(zhǔn)：通過課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析來進(jìn)行。如能很好地做到以上幾點(diǎn)的，得滿分；某方面有不足的，適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)。

（3）評價人員：教師、學(xué)生及家長。

4、小學(xué)生英語學(xué)業(yè)水平期末考評方案

（討論稿）

小學(xué)英語學(xué)習(xí)水平評價的目的是為了全面了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

評價具體建議如下：

一、筆試（80分）

1.考評內(nèi)容：根據(jù)課標(biāo)及教材制作試卷，包括聽力部分和其他部分。主要考查語言知識、語言技能和文化等方面。

二、口試（20分）

1.評價內(nèi)容：原則上采用課本上的現(xiàn)成內(nèi)容。

朗讀字母、單詞/短語、對話/短文、美文或背誦美文

2.考評方法：

a.以活動形式進(jìn)行，提前一個星期公布考核內(nèi)容及考核辦法。b.考核時可采用抽簽的方式抽取考核的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣（等級）

1、課堂行為

學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的廣度和深度、積極性和主動性，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如聽課時的注意狀態(tài)，討論時的參與狀態(tài)，合作時的交往狀態(tài)，回答、思考時的思維狀態(tài)，以及學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的情緒狀態(tài)和生成狀態(tài)等。

（2）作業(yè)、練習(xí)情況

包括預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)（聽、說、讀、寫、自制圖片、卡片和編英語小報(bào)等）

3.評價方法：通過教師課堂觀察、課后交流、作業(yè)情況分析進(jìn)行評價；通過提供學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣自評表、家長對孩子在家作業(yè)情況評價表讓學(xué)生和家長參與評價。

4.參評人員：教師、學(xué)生、家長。

以上考評可設(shè)立免試制。除筆試以外的評價內(nèi)容，由任課教師根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，在進(jìn)行分項(xiàng)考核前提出15%左右的免試名單，讓全班學(xué)生評議通過；也可以由學(xué)生自我申報(bào)，由任課教師和全班同學(xué)評議通過。獲得免試權(quán)的學(xué)生在免試項(xiàng)目上得滿分。

第二篇：小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價管理制度

小學(xué)生學(xué)業(yè)水平評價管理制度

新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程的評價作了全面而精要的論述，明確指出：“評價的目的是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)業(yè)評價應(yīng)納入新課程評價的范疇，是一種發(fā)展性評價，應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展和終生發(fā)展。

一、評價的理論框架

1．評價內(nèi)容多維化

評價應(yīng)從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀這樣三個維度來確立內(nèi)容體系，而且應(yīng)側(cè)重后面兩個維度。

（1）關(guān)注知識與技能。學(xué)習(xí)首先要獲取一些基礎(chǔ)性的知識和基本的技能，該認(rèn)識的要清晰認(rèn)識，該記住的要牢牢記住，該理解的要深刻理解，該運(yùn)用的要能熟練運(yùn)用。對知識技能，不僅要吸收，而且要內(nèi)化，要使新舊知識技能融合起來，建構(gòu)起新的知識技能體系。這個體系中各種要素組合有序，便于檢索，便于提取，召之即來，來之能用，用得靈活，用得恰當(dāng)。

（2）關(guān)注過程與方法。對學(xué)生的數(shù)學(xué)習(xí)，不僅要看結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程和掌握數(shù)學(xué)方法的情況。評價應(yīng)有利于激勵學(xué)生主動積極地投入學(xué)習(xí)活動之中，勤于實(shí)踐，大膽探索，樂于動腦、動口、動手，不斷地觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。評價還應(yīng)有利于激勵學(xué)生與同伴合作求知，既能無保留地發(fā)表自己的獨(dú)立見解，又能虛心地聽取別人的意見。評價要引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動中自覺體驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握數(shù)學(xué)方法。不僅要掌握獲取數(shù)學(xué)知識技能的方法，更要掌握發(fā)現(xiàn)新知識的方法，善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

（3）關(guān)注情感、態(tài)度和價值觀。評價應(yīng)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動其主動性、積極性，增強(qiáng)其自信心，使他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)活動。主要看其是否積極開動腦筋思考問題，是否樂于與人合作交流，是否勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。要特別重視思維過程的科學(xué)性、條理、廣闊性和創(chuàng)造性。評價還應(yīng)鼓勵學(xué)生敢于并善于鑒別真?zhèn)魏蛢?yōu)劣，善于根據(jù)事物本身的特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況選用最合適的知識、技能、方法。能夠突破思維定勢，做到不盲從，不因循守舊。2．評價主體多元化

評價不能由教師一手包攬，而應(yīng)由教師、學(xué)生、家長和社區(qū)有關(guān)人員構(gòu)成綜合主體，而以學(xué)生的自評和互評為主。

（1）教師評價。教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價具有權(quán)威性，一定要做到公平、公正、客觀、準(zhǔn)確，不能帶有主觀好惡的色彩，更不能有情緒化的成分。應(yīng)盡可能全面一些，三個維度不可或缺。要用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，宜作縱向比較而不作橫向比較，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，肯定每一點(diǎn)哪怕是極其微小進(jìn)步。應(yīng)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，指出不足應(yīng)從鼓勵的角度使用語言。

（2）學(xué)生評價。自評要強(qiáng)調(diào)容觀性，實(shí)事求是，既不能縮小，更要防止夸大其詞，言過其實(shí)。鼓勵學(xué)生在自評過程中自我反思，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。互評要在自評的基礎(chǔ)上進(jìn)行，充分尊重自我評價，要把別人的不足當(dāng)作檢查自己的鏡子，把別人的長處看做自己努力的目標(biāo)。這樣，互評就不僅僅是檢查一個人學(xué)習(xí)情況的活動，而且是大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高的過程。

（3）家長和社區(qū)人員評價。家長評價重在學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，主要看自學(xué)情況，看完成家庭作業(yè)的情況，看運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題的情況。社區(qū)人員的評價，主要是考察學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動過程中能否自覺地去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能、方法來解決遇到的問題。3．評價方式多樣化

評價方式應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)多樣化。

（1）書面考試、口試和活動報(bào)告相結(jié)合。書面考試可用于期中或期末考查，要有一定的廣度、深度和難度，但要避免出偏題、怪題，超越“標(biāo)準(zhǔn)”的要求。要尊重學(xué)生的差異性，適當(dāng)增強(qiáng)開放性。口試宜在課堂教學(xué)中進(jìn)行，一般考查對基本知識的掌握情況?；顒訄?bào)告要在實(shí)踐活動之后由學(xué)生自己撰寫，可以在小組內(nèi)交流。要多開展個體的和集體的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，給予足夠的時間，讓其自主地或在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

（2）形成性評價和終結(jié)性評價結(jié)合。形成評價可以用課堂觀察、課后訪談、作業(yè)分析、單元測試、家長及社區(qū)人員反映和學(xué)生成長記錄方式。為作好形成性評價，學(xué)生、家長、教師都要作好記錄。終結(jié)性評價通常借助于期末考試，但不能把期末考試特別是期末書面考試作為終結(jié)性評價的主要依據(jù)，終結(jié)評價的依據(jù)應(yīng)側(cè)重于學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況，尤其是努力程度。

（3）定量評價和定性評結(jié)合。在呈現(xiàn)評價結(jié)果時，既可定量，也可定性，并以定性為主。定量評價采用等級制；定性評價可采用評語形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，有了哪些進(jìn)步，具備了什么能力等。無論是定量評價還是定性評價，其結(jié)果都應(yīng)有利于樹立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（4）即時評價與延時評價結(jié)合。做得好的應(yīng)即時評價，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。對那些在考試或活動中表現(xiàn)不佳或出現(xiàn)差錯的學(xué)生，要幫助他們找出原因，彌補(bǔ)不足，然后改正錯誤或進(jìn)行第二、第三次測試。延時評價對那些學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，具有巨大的激勵作用，不可忽視。4．評價應(yīng)突出實(shí)踐性

評價要多用活動報(bào)告的方式，鼓勵學(xué)生在實(shí)踐中考查自己的學(xué)習(xí)情況。不管是書面考試還是口試，內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)并提出問題，運(yùn)用所學(xué)解決實(shí)際問題以增強(qiáng)應(yīng)用意識。無論是定量還是定性評價，都要側(cè)重于解決實(shí)際問題的能力。5．評價應(yīng)突出創(chuàng)新性

學(xué)習(xí)活動是一個不斷獲取新知的過程，學(xué)習(xí)評價也應(yīng)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。要適當(dāng)鼓勵學(xué)生縱向遷移，能綜合運(yùn)用多種知識技能，借助直覺、歸納、類比、演繹等思維，分析解決新情境下的較為復(fù)雜的問題；要鼓勵學(xué)生敢于標(biāo)新立異，別出心裁，尋求新途徑，采用與眾不同的方法和形式來解決問題；要鼓勵學(xué)生追求思維方式的靈活性，解決具體問題方法的多樣性、最優(yōu)化和個性化。

二、評價的具體實(shí)施

學(xué)生學(xué)業(yè)的評價分為形成性評價和階段性評價兩大部分。

（一）形成性評價

形成評價主要由三部分構(gòu)成：學(xué)習(xí)表現(xiàn)，單元檢測，作業(yè)。1．學(xué)習(xí)表現(xiàn) 學(xué)習(xí)情況主要包括課內(nèi)和課外兩方面的內(nèi)容。

（1）課內(nèi)表現(xiàn)。課內(nèi)表現(xiàn)主要有以下幾個方面：學(xué)習(xí)興趣，參與學(xué)習(xí)活動的主動性、積極性；在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題策略的多樣化、方法的獨(dú)特性，思維的靈活性創(chuàng)造性，想像的豐富性；獨(dú)立思考與合作交流；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等。

（2）課余表現(xiàn)。課余表現(xiàn)主要有以下幾個方面：預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課；閱讀課外讀物；通過各種渠道收集、整理和使用信息，拓展知識領(lǐng)域；參與各種形式的課余和社會實(shí)踐活動，在活動中運(yùn)用所學(xué)，獲取新知和體驗(yàn)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)存在于整個學(xué)習(xí)和生活過程之中，需要經(jīng)常注意觀察并及時記錄下來，所以需要建立學(xué)生學(xué)業(yè)成長檔案。學(xué)生學(xué)業(yè)成長檔案可以以表冊或記事本的形式出現(xiàn)，一人一冊或一本。學(xué)生一旦有較突出的表現(xiàn)，就立即記錄在案。記錄人主要是教師，也可以是學(xué)生，包括當(dāng)事人和知情者。家長也可以提供情況。學(xué)生學(xué)業(yè)成長檔案記載的內(nèi)容，要作為期末進(jìn)行綜合評價的重要依據(jù)。

2．單元檢測

（1）檢測的內(nèi)容。單元檢測要以各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要考察對本單元所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，可以有一定的綜合，主要是單元內(nèi)知識的綜合運(yùn)用，也可以兼有少量跨單元知識的綜合。

（2）檢測形式。檢測形式要多種樣多，富有趣味性?？梢杂脮娣绞綑z測，也可以用實(shí)踐活動方式檢測。用書面方式檢測可以閉卷，也可以開卷；實(shí)踐活動可以有比賽、表演、實(shí)際操作等形式。檢測可以獨(dú)立完成，也可以群體合作完成；可以在校內(nèi)進(jìn)行，也可以在校外進(jìn)行，還可以把校內(nèi)外結(jié)合起來進(jìn)行。

單元檢測的內(nèi)容和形成最好自主設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)時要充分考慮本校、本年級、本班學(xué)生的實(shí)際，同一個年級可以統(tǒng)一，也了以各班自主設(shè)計(jì)。要盡量減少統(tǒng)一性，增強(qiáng)自主性，提倡開放的性。

3．作業(yè)

（1）作業(yè)的設(shè)計(jì)

①作業(yè)要少而精。作業(yè)要做到少而精，既能足以讓學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)知識，掌握方法，形成能力，發(fā)展思維，積累經(jīng)驗(yàn)，提高興趣，增強(qiáng)自信，促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展，又不至于加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，損害他們的身心健康。作業(yè)可有適度的綜合性，讓一道作業(yè)發(fā)揮鞏固運(yùn)用多種知識、發(fā)展多項(xiàng)能力、培養(yǎng)多種思維的作用。作業(yè)應(yīng)盡量做到，既有挑戰(zhàn)性，又有適應(yīng)性，既切合學(xué)生知識、能力和生活的實(shí)際，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索意識、探索精神和探索能力。借用教材、教參的練習(xí)之類，要在深入鉆研吃透編者意圖的基礎(chǔ)上精心篩選，使每道作業(yè)都有它獨(dú)特的作用，切忌機(jī)械照搬，兼收并用。

（1）書面檢測

①檢測的內(nèi)容。檢測的內(nèi)容主要有以下些：基礎(chǔ)知識；運(yùn)用單項(xiàng)所學(xué)知識解決簡單問題的能力；綜合運(yùn)用所學(xué)解決較復(fù)雜問題的能力；運(yùn)用所學(xué)知識和方法探求新知的能力；解決問題策略的發(fā)散性求異性和靈活性；想像能力。設(shè)定內(nèi)容的原則是：弱化甄別，人人成功；淡化統(tǒng)一，鼓勵獨(dú)創(chuàng)；降低難度注重應(yīng)用。檢測內(nèi)容的綜合性和難度要分高、中、低幾個層次，每一個層次都要有相當(dāng)數(shù)量的選作題，讓學(xué)生選作他們認(rèn)為可以作的題目。發(fā)展水平較低的學(xué)生不能做難度較大的題，可以多作一些基礎(chǔ)題或中等難度的題，這樣也可以取得較好的成績。要把標(biāo)準(zhǔn)化試題減少到最低程度。②檢測的形式。檢測形式可分閉卷和開卷兩種，著重檢測基礎(chǔ)知識掌握情況和運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題能力高低，可以閉卷；著重檢測運(yùn)用所學(xué)知識、方法探求新知或考查解決問題策略的多樣性、靈活性等，可以開卷。

③檢測的評定?？紤]到成績評定的難度，書面檢測可沿用百分制。卷面總成績可用所作小題分?jǐn)?shù)相加而得，因有較多選作題，而且各題分值不均，所以得滿分者不一定要把試卷上的題目做完。作答有獨(dú)到之處的可以加分。

（2）實(shí)踐檢測

①實(shí)踐檢測的內(nèi)容和形式。實(shí)踐檢測內(nèi)容和形式應(yīng)力求豐富多彩而又切合學(xué)生實(shí)際，主要有：聽算，動手操作，調(diào)查統(tǒng)計(jì)，參觀訪問，測量，設(shè)計(jì)制作，信息收集和整理，社區(qū)服務(wù)等。

②檢測成績的評定。實(shí)踐檢測的評定宜用等級制，可分優(yōu)、良、中、下四等。主要依據(jù)有：學(xué)生在實(shí)踐活動中表現(xiàn)出來的主動性、積極性、創(chuàng)造性、合作精神，運(yùn)用所學(xué)的意識和能力，不宜過份看重結(jié)果。

（三）綜合評價

1．操作步驟

將學(xué)生平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、單元檢測、作業(yè)情況進(jìn)行匯總，再和期末檢測進(jìn)行綜合，作出一個比較切合實(shí)際的綜合性評價。平時的學(xué)業(yè)成績和期末檢測的成績的權(quán)重以3：2為宜。平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和作業(yè)以及期末的實(shí)踐檢測都用的是等級制，轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)可以為：90分以上為優(yōu)，75分至89分為良，60分至74分為中，不滿60分為下。

2．結(jié)果呈現(xiàn)

總評結(jié)果的呈現(xiàn)可以有兩種形式：學(xué)業(yè)成績和綜合評語。

（1）學(xué)業(yè)成績。學(xué)業(yè)成績由三部分組成：情感態(tài)度、知識技能、實(shí)踐創(chuàng)新，均可用優(yōu)、良、中、下四個等級來反映其發(fā)展水平。評定情感態(tài)度的依據(jù)主要是學(xué)習(xí)表現(xiàn)，評定知識技能的依據(jù)主要是單元檢測和期末檢測，評定實(shí)踐創(chuàng)新的依據(jù)主要是實(shí)踐活動。學(xué)業(yè)成績可以先由學(xué)生自評，然后互評，最后由教師綜合評定。

（2）綜合評語。綜合性評語應(yīng)是一個充滿人文關(guān)懷的評語，既要充分 肯定學(xué)生在學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，盡量發(fā)現(xiàn)其閃光之處，也要指出其成長過程中的不足，并指明努力的方向?？隙ㄟM(jìn)步要實(shí)事求是，恰如其分，就自身進(jìn)行縱向比較，不宜作橫向比較，說在班上排名第幾等。指出不足，應(yīng)用激勵性語言表述，把存在問題和努力方向融合起來，如說，今后如何如何，就會怎么怎么；要是能怎么怎么，那就更好了，等等。評語中既有對客現(xiàn)事實(shí)的陳述，又不乏主觀情感的自然流露，讓人民教師對學(xué)生的深切關(guān)愛，對下一代的殷切希望。

第三篇：初四語文學(xué)業(yè)水平測試題

初四語文學(xué)業(yè)水平測試

（一）一、語言積累及運(yùn)用【本題滿分22分】(一)漢字書寫【本題滿分4分】

1．依據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范、美觀填寫漢字；在相應(yīng)括號內(nèi)注音。(4分)Mào Yín()()廣（）無（）叱． 咤． 風(fēng) 云(二)詩文默寫【本題滿分8分】

2．請默寫夏完淳《別云間》前四句（4分）

。。3．按要求填空(4分)①李商隱在《無題》中比喻愛情的堅(jiān)貞，現(xiàn)常用來贊美無私奉獻(xiàn)的詩句是：。

②張養(yǎng)浩《山坡羊 驪山懷古》的主旨句是：

，③鄉(xiāng)淚客中盡。④，山山唯落暉。⑤冰霜正慘凄。⑥，非寧靜無以致遠(yuǎn)。(三)語言運(yùn)用【本題滿分5分】

4． 2009年是中華人民共和國建國60周年。60年來，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等領(lǐng)域，取得了舉世矚目的成就，人民的生活水平得到了極大的提高。在中華人民共和國60華誕到來之際，請你寫一段文字，表達(dá)對祖國的深切熱愛和美好祝福。(要求：簡明連貫、得體、感情真摯、有文采，60字以內(nèi))(3分)

5.下面劃線的語句在表達(dá)上存在問題，請加以改正(2分)“十一”小長假，我們結(jié)伴去郊游。綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花等植物，深深地吸引了我們。我們跑著跳著，歡聲笑語傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??這次郊游，讓我們親近了自然增添了生活的樂趣。改后的句子：

(四)名著閱讀【本題滿分5分】

6．閱讀下面文字，然后根據(jù)要求填空。（2分）

人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，也不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨

死的時候，它能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！?/p>

①本段文字節(jié)選自文學(xué)名著，主人公是： ②寫出你讀了本書的感受：

二、閱讀與探究（本題滿分48分）

(一)課內(nèi)文言文閱讀與探究【本題滿分8分】

晏子使楚

晏子使楚。楚人以晏子短，為小門于大門之側(cè)而延晏子。晏子不入，曰：“使狗國者，從狗門入。今臣使楚，不當(dāng)從此門入。”儐者更道，從大門入。見楚王。王曰：“齊無人耶，使子為使？”晏子對曰：“齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！”王曰：“然則何為使子？”晏子對曰：“齊命使，各有所主。其賢者使賢主，不肖者使不肖主。嬰最不肖，故宜使楚矣?！?/p>

晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰,齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰，何為者也？對曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！?/p>

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”

8．解釋下列句中加點(diǎn)字的意思(2分)A．楚人以．晏子短（）B．晏嬰,齊之習(xí)．辭者也（）C．齊命．使，各有所主（）D．王曰，何坐．

（）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

①齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，何為無人！。

②圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

10、本文說明晏子是怎樣的一個人？（2分）

(二)課外文言文閱讀與探究【本題滿分8分】

墨子 魯問(節(jié)選)

魯陽文君①將攻鄭，子墨子聞而止之，謂陽文君曰： “夫天之兼有天下也，亦猶君之有四境之內(nèi)也。今舉兵將以攻鄭，天誅②亓不至乎？”魯陽文君曰：“先生何止我攻鄭也？我攻鄭，順于天之志。鄭人三世殺其父③，天加誅焉，使三年不全④。我將助天誅也?！弊幽釉唬骸班嵢巳罋⑵涓?，而天加誅焉，使三年不全，天誅足矣，今又舉兵將以攻鄭，曰‘吾攻鄭也，順于天之志’。譬有人于此，其子強(qiáng)梁⑤不材，故其父笞之，其鄰家之父舉木而擊之，曰‘吾擊之也，順于其父之志’，則豈不悖⑥哉？”魯陽文君曰：“然。吾以子之言觀之，則天下之所謂可者，為必然也?！?/p>

注釋：①【魯陽文君】即公孫寬，楚惠王授予他魯陽之地，故又稱魯陽文子。②【天誅】上天的懲罰。③【殺其父】殺害他們的國君。④【不全】指五谷不熟。⑤【強(qiáng)梁】強(qiáng)橫，強(qiáng)悍不順。⑥【悖】荒謬。11．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)①謂．陽文君曰()②今舉兵將以．攻鄭()③故其父笞．之（）12．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分)子墨子聞而止之。

13．通讀選文，說說墨子是一個怎樣的人?(3分)

(三)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分14分】

垂 釣 余秋雨

去年夏天我與妻子買票參加了一個民間旅行團(tuán)，從牡丹江出發(fā)，到俄羅斯的海參崴游玩。海參崴的主要魅力在于海，我們下榻的旅館面對海，每天除了在陽臺上看海，還要一次次下到海岸的最外沿，靜靜地看。海參崴的海與別外不同，深灰色的迷霧中透露出巨大的恐怖。我們瞇縫著眼睛，把脖子縮進(jìn)衣領(lǐng)，立即成了大自然凜冽威儀下的可憐蟲。其實(shí)豈止我們，連海鷗也只在岸邊盤旋，不敢遠(yuǎn)翔，四五條獵犬在沙灘上對著海浪狂叫，嗚嗚的風(fēng)聲中永遠(yuǎn)夾帶著這種凄惶的吠叫聲，直到深更半夜。

在一個小小的彎角上，我們發(fā)現(xiàn)，端坐著一胖一瘦兩個垂釣的老人。

胖老人聽見腳步聲朝我們眨了眨眼算是打了招呼，他回身舉起釣竿把他的成果朝我們揚(yáng)了一揚(yáng)，原來他的釣繩上掛了六個小小的釣鉤，每個釣鉤上都是一條小魚。他把六條小魚摘下來放進(jìn)身邊的水桶里，然后再次下鉤，半分鐘不到他又起鉤，又是六條掛在上面。就這樣，他忙忙碌碌地下鉤起鉤，我妻子走近前去一看，水桶里已有半桶小魚。

奇怪的是，只離他兩米遠(yuǎn)的瘦老人卻紋絲不動。為什么一條魚也不上他的鉤呢？正納悶，水波輕輕一動，他緩緩起竿，沒有魚，但一看釣鉤卻碩大無比，原來他只想釣大魚。在他眼中，胖老人忙忙碌碌地釣起那一堆魚，根本是在糟蹋釣魚者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象。偉大的釣魚者是安坐著與大海進(jìn)行談判的人類代表，而不是在等待對方瑣碎的施舍。

胖老人每次起竿都要用眼角瞟一下瘦老人，好像在說：“你就這么熬下去吧，偉大的談判者！“而瘦老人只以泥塑木雕般的安靜來回答。

兩個都在嘲諷對方，兩個誰也不服誰。

過了不久，胖老人起身，提起滿滿的魚桶走了，快樂地朝我們拌了一個鬼臉，卻連笑聲也沒有發(fā)出，腳步如勝利者凱旋。瘦老人仍然端坐著，夕陽照著他倔強(qiáng)的身軀，他用背影來鄙視同伴的淺薄。暮色蒼茫了，我們必須回去，走了一段路回身，看到瘦小的身影還在與大海對峙。此時的海，已經(jīng)更加猙獰昏暗。狗吠聲越來越響，夜晚開始了。

妻子說：“我已經(jīng)明白，為什么一個這么胖，一個這么瘦了。一個更加物質(zhì)，一個更加精神。人世間的精神總是固執(zhí)而瘦削的，對么？”

我說：“說得好。但也可以說，一個喜劇美，一個是悲劇美。他們天天在互相批判，但加在一起才是完整的人類?！?/p>

確實(shí)，他們誰也離不開誰。沒有瘦老人，胖老人的豐收何以證明？沒有胖老人，瘦老人的固守有何意義？大海中多的是魚，誰的豐收都不足掛齒；大海有漫長的歷史，誰的固守都是一瞬間。因此，他們的價值都得有對手來證明?？梢栽O(shè)想，哪一天，胖老人見不到瘦老人，或瘦老人見不到胖老人，將會何等惶恐。在這個意義上，最大的對手也就是最大的朋友，很難分開。

兩位老人身體都很多，我想此時此刻，他們一定還坐在海邊，像兩座恒久的雕塑，組成我們心中的海參崴。（2分）

14、解釋詞語

凜冽： 猙獰：

15、一胖一瘦兩個垂釣的老人的行為表現(xiàn)了他們各自怎樣的人生態(tài)度？你推崇哪一種？為什么？（4分）

16、文中說“最大的對手也就是最大的朋友”，聯(lián)系全文說說你對這句話的理解。（3分）

17、文章表達(dá)的主題是什么？(3分)

18、請簡要說說本文在寫法上有何特點(diǎn)。（2分）

(四)現(xiàn)代文閱讀與探究【本題滿分18分】

保姆

那天，正是一個雨天，她被人領(lǐng)進(jìn)來，腳上沾著泥，褲子上的水還在往下滴。介紹人說，馬秀花，承德人，離了婚，一個人跑出來的，人很勤快，之前做過兩家了，反映不錯。母親說，試用3天吧。

父母都是高級知識分子，沒有時間做家務(wù)，母親又一向怕油煙，所以，請一個保姆好像是很應(yīng)該的；何況，哥哥家的孩子還小，也應(yīng)該有人幫一下忙。

她只試用了一天就留下了。因?yàn)樗诳斓贸隽怂腥说南胂?，她的長相奇難看，才五十多歲的人，卻一臉的褶子了。但她卻愛干凈，手腳利落得很，第一天就把屋子來個大掃除，把父親長期堆在茶幾下的煙頭清理干凈了，把母親的衣服全按春夏秋冬收拾好了，又把小寶的尿布全用熱水燙了。她手還比較巧，還會做菜。那天晚上，就是她下的廚，四菜一湯，紅燒帶魚段，素?zé)炎?，燉雞塊，還有一個涼拌雪里紅。我哥說，“好像比飯莊做得還好吃。”

那天，她就沒有走，住到了我們家。臥室沒有了，她只好在陽臺上搭了一個床，其實(shí)她可以和我住一個房間，但我總怕鄉(xiāng)下人不干凈，況且，我一個二十多歲的白領(lǐng)，憑什么和保姆住在一起？從她一進(jìn)門，大家都覺得她是一個保姆，僅僅是一個保姆而已。我們叫她馬姨，她說，“不敢當(dāng)哩，就叫我秀花吧?！?/p>

于是不懂事的我們真的叫她秀花。她的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的。

她來了以后我們發(fā)現(xiàn)一家人好像有了依靠。她先把一家人的被子全拆了洗了，然后一個個做上，這不是她分內(nèi)的事，可她就是閑不住。再就是給哥哥家的孩子做小衣服，都是純棉布的，還有那些描龍繡鳳的小鞋子，保證都是純手工的。孩子抱出去后大家都說，這鞋子和衣服真漂亮，哪里買的？我嫂子就特別得意，她總以為我們的衣服也是幾十塊一件，所以，總是搶著拿去就給我們洗，有一次她把我一件寶姿的黑裙子洗了，那件幾千塊的衣服本來是要拿到干洗店的，她多事給洗了。我急了，說，“馬秀花啊，這是幾千塊一件的衣服啊?！彼犃耍樁紘槹琢?，不相信地問我，“怎么會有這么貴的衣服？穿上能怎么著？”

從此，她就變得小心了，洗衣服時總是問了又問，這件能洗嗎那件能洗嗎，她那個樣子，又讓我可憐起來了。

馬姨的勤快與善良在小區(qū)里是出了名的。她替嫂子看孩子，夏天大家都睡覺，馬姨睡不了，陪著孩子玩，孩子熱，怕吹空調(diào)，她就拿扇子給她扇，從來不嫌煩，怕影響我們睡覺，有時大中午她就抱著孩子出去玩。

開始母親不放心她，總是自己去買菜，后來看她這樣一心一意對我們，母親便把錢交給她，讓她去采買。小攤上的人便都認(rèn)識了她。有一次我順便買了點(diǎn)菜，那些賣菜的人說，“你們家保姆真會過，總是左還價右還價，把價降到最低，還有，她總夸你們家人好?！?/p>

她在我們家一做就是5年。

她成了我們家的一分子，我們再也沒有疑心過她什么，她那么坦誠實(shí)在，周圍的人沒有一個不說她好。父母曾經(jīng)說，讓她繼續(xù)給我照看我的孩子，然后能呆多久就呆多久，老了，我們養(yǎng)著她。聽了這話，她的眼淚就掉下來，說我們一家人心眼好。

我們總以為，她身體那么好，可以為我們做到老，一直在我們身邊，沒想到有一天她會離開我們。

那是一個很平常的秋天，我正在上班，母親來了電話：“你快回來吧，馬秀花要走了?！?/p>

“??？”我只覺得世界好像要亂一樣，把單位的事扔下就往家跑，到了家，看到客廳里坐著一個快60歲的男人，而她已經(jīng)收拾好的東西，只一個小小的包?！榜R秀花，”我叫著，“你要干什么去??？”

原來，是她的男人后悔了，非要接她回老家。那個與她離了婚的男人，那個曾經(jīng)拋棄了她的男人，此刻就坐在我家的客廳里。我說他憑什么想接走就接走啊，不跟他走。

她看著我說，“囡囡，一日夫妻百日恩，他身體不中了，我還是跟著他回去吧?！?那個男人低著頭，我看到她的眼里已經(jīng)浮現(xiàn)出淚花，我一下就哭了，抱住她就哭：

“馬秀花，我舍不得你呀，我真舍不得呀?！?/p>

父母也流了眼淚，我們開始給她收拾東西，能給的全給，錢是錢，衣物是衣物，母親給了3000塊錢，她堅(jiān)決地推辭著，倒是她男人說：“人家給，你就要吧?！彼@才接了。

送他們上火車時，我跟著火車一直跑，她伸出脖子來說，“囡囡，跟你男人好好過日子，別跑了。”

“馬姨——”我叫著，“馬姨——”

火車帶走了她，我蹲在地上，絕望地哭著，她疼我愛我寵我，比我的母親更甚，在最后的最后，我多想喊她一聲“媽媽”！

19．這篇文章用了多個事例來塑造馬秀花這一人物形象，突出表現(xiàn)了她三個方面的特點(diǎn)。一表現(xiàn)她的，主要事例是第一天把屋子來了個超出所有人想象的徹底、干凈的大掃除；二表現(xiàn)她的“靈巧”，主要事例是 ；三表現(xiàn)她的，主要事例是用心照顧小孩，幫我們節(jié)省家用，同意照顧離異的丈夫。(4分)

20．在這篇文章中，“我”對馬秀花稱謂的變化體現(xiàn)了“我”對她感情的變化。請依據(jù)課文的內(nèi)容，將下面圖示內(nèi)容填寫完整。(4分)

稱謂的變化：直呼“馬秀花”→“馬姨”→ 想叫“媽媽”

↓ ↓ ↓

感情的變化：（）→尊重、親切→（）

21．描寫是刻畫人物的主要手法，請從文中找出一段你認(rèn)為精彩的人物描寫的文字，摘錄下來，然后分析這段描寫的好處。(4分)

摘錄的文字：

好處：

22．文中寫道“她的長相奇難看”“馬秀花的男人是因?yàn)橄铀蟛藕退x婚的”。作者兩次寫到馬秀花難看的長相，你認(rèn)為其用意是什么？(2分)

23．讀了這篇文章，我們由“馬秀花”自然會聯(lián)想到課文中的“阿長”“老王”等任務(wù)，其實(shí)這樣的人在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多，請你談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣對待這些人，為什么？(4分)

三、寫作【本題滿分50分】 題目：那時，我 要求：先將題目補(bǔ)充完整，題目橫線上可以填寫“幸福極了”“突然長大了”“明白了什么是責(zé)任”“變得勇敢了”“感受到了愛”“懂得了尊重”??然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

? 2009年山東省青島市中考語文答案

1．袤 垠分)chì zhà

綠油油的田野、青翠的楊柳、繽紛的野花，深深地吸引了我們(2分)6．《鋼鐵是怎樣煉成的》“保爾?柯察金”或“保爾”(共2分，每空l分，有錯別字該空不得分)11．①對……說(對)；②來(用來)；③用鞭、杖或竹板打(共3分，每小題1分，大意正確即可得分，出現(xiàn)錯別字該小題不得分)

12．墨子聽說了就去阻止他(攻鄭)。(2分，大意正確即可得分，有兩個或兩個以上錯別字該小題不得分)13.墨子是一個反對戰(zhàn)爭、堅(jiān)持正義、機(jī)智善辯的人。

（三）課外現(xiàn)代文閱讀

14、① 刺骨的寒冷。② 面目兇惡。

15、① 胖老人：知足常樂 瘦老人：追求崇高的目標(biāo)，永不滿足，堅(jiān)韌執(zhí)著。②③ 略

16、因?yàn)槊總€人或事物的價值都要靠對手來證明。

17、任何事物的整體都是有許多對立面構(gòu)成。運(yùn)用對比，敘以結(jié)合。

19．勤快(干凈利落)；做飯好吃、做衣服，做鞋子漂亮；善良(共4分，其中特點(diǎn)各1分，概括事例2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)20．嫌棄、瞧不起、冷漠，(不舍)感激、依戀、熱愛(共4分，每項(xiàng)2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)21．摘錄的文字(1分，有兩個或兩個以上錯別字該項(xiàng)不得分)好處(3分，描寫方法l分，分析好處2分，分析合理即可得相應(yīng)的分)

22．襯托馬秀花的內(nèi)在美(以丑襯美)。(2分，大意正確即可得相應(yīng)的分)23．能圍繞物質(zhì)和精神兩方面，就“關(guān)愛、幫助、理解、尊重、平等對待”等其中一點(diǎn)進(jìn)行闡述即可。(共4分，其中觀點(diǎn)正確l分，言之有理2分，語言表達(dá)分)

第四篇：初一語文學(xué)業(yè)水平測試

初一語文學(xué)業(yè)水平測試

2014-3-19

一、積累與運(yùn)用（共30分）

1．根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）

suōlínnìdǐng

摩()()選（）味人聲（）沸 2．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號使用完全正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．“我的朋友們啊，”他說：“我--我--”但是他哽住了，他說不下去了。

B．在當(dāng)今社會上，流傳著這么一句話，“電腦與外語是進(jìn)入21世紀(jì)的通行證。” C．臺灣人最喜歡的大陸歌曲是“大海啊，大海，就像媽媽一樣……” D．我從舷窗向外眺望，一片蔚藍(lán)色的世界：天，是藍(lán)的，地，也是藍(lán)的。3．下列各句中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（2分）（）A．校運(yùn)會開幕式上，全校師生鱗次櫛比的排列在操場上。．．．．

B．大力倡導(dǎo)低碳綠色的生活方式，開發(fā)高效低耗無污染的新能源，是政府責(zé)無旁貸的職．．．．責(zé)。

C．司機(jī)張師傅冒險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動了無．．．．?dāng)?shù)市民。

D．城市綠化必須因地制宜，突出環(huán)境保護(hù)與人文景觀和諧統(tǒng)一的發(fā)展觀念。．．．．4．根據(jù)提示填寫課文原句。（12分）

（1）桃李不言。（2），可笑不自量。（3）皮之不存。（4），吾將上下而求索。（5）油蛉在這里低唱。

（6）是她那對世界無私的愛豐富了我。

6．口語交際。(4分)

李明要參加義務(wù)獻(xiàn)血活動，可他爸爸不同意，認(rèn)為獻(xiàn)血會影響兒子健康。如果請你去勸告李明的爸爸，該怎么說？（注意運(yùn)用正面勸導(dǎo)、巧用譬喻、直話曲說、借例言理中的兩種方式，兩種方式要融合在一起。）

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀南宋文學(xué)家周密的《野步》一詩，完成第7題。（6分）

麥隴風(fēng)來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風(fēng)野草花。

7．⑴詩題“野步”意為郊野漫步。“”與“景深深吸引。（2分）

⑵從前兩句中選擇一個能體現(xiàn)春的氣息的字眼，并加以分析。（2分）

_________________________________________________________________________ ⑶全詩流露了作者怎樣的情感？（2分）

_________________________________________________________________________(二)閱讀《趙普堅(jiān)請》 一文，完成8一11題。（14 分）

有群臣當(dāng)遷官，太祖素惡其人，不與。普堅(jiān)以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官。卿若之何？”普曰：“刑以懲惡賞以酬功古靈通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”太祖怒甚，起，普亦隨之。太祖入宮，普立于宮門，久之不去，竟得俞允。

———《宋史趙普傳》

8． ⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4 分）

①太祖素惡其人（）②朕固不為遷官（）．．（7）在這四年里，我歷盡艱苦，我咬緊了牙。③豈得以喜怒專之（）④久之不去（）．．（8）《題破山寺后禪院》中運(yùn)用以聲襯靜手法的詩句是，⑵下列各句與例句中“之”的用法相同的一項(xiàng)是（2 分）。

（9）《登岳陽樓》中，把洞庭湖的景象描繪得壯闊而又生動的句子是：。5．名著閱讀（6分）

（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號人物，他的第一個師傅是。（2分）

（2）從《西游記》四個主要人物中任選一個，說說在品讀其形象時可以汲取怎樣的精神養(yǎng)分，同時避免其個性方面的哪些不足。（4分）

唐僧孫悟空豬八戒沙和尚

例句：久之不去（）

A．讀之竟日B．至之市C．心之所向，則或千或百果然鶴也 D．久之，目似暝 9．用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）刑 以 懲 惡 賞 以 酬 功 古 靈 通 道 也 10．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4 分）⑴太祖怒甚，起，普亦隨之。

⑵兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”

11．結(jié)合短文，試說說文中表現(xiàn)了趙普怎樣的性格。（2 分）

（三）閱讀弗雷德皮爾斯的《 空氣中取水》 一文，完成12 一14 題。（10分）

①任何時候，大氣中都含有105億英畝呎①水，其總量是世界上所有江河水量的6 倍多。其中，大約2％很快就會作為降雨落到地面，剩余的98 ％依然處于水蒸氣的狀態(tài)。②有人提議，用聲音從空氣中獲取水分。涼爽、寧靜的夜晚，空氣中的水分達(dá)到飽和后，即使是微小的空氣振動，也能凝聚水分，產(chǎn)生雨滴。在中國云南省的山區(qū)，村民們有個傳統(tǒng)，通過大聲喊叫來祈雨。據(jù)說，喊得越響，雨下得越大。

③一個有趣的新想法看起來似乎可行。在臨海的沙漠地區(qū)建造溫室，用寒冷的海水作為空氣調(diào)節(jié)器，從炎熱的空氣中凝聚水分。這種溫室實(shí)際上是巨大的露水制造機(jī)。從2002 年以來，帕頓的阿布扎比溫室已經(jīng)在沙漠中種出了黃瓜、西紅柿和鮮花。10平方英尺的溫室每天可產(chǎn)生10加侖水——這比熱帶雨林通過降雨得到的水還要多。

④在干旱的沙漠之中，人們曾嘗試通過收集霧水解決用水問題。順著 智利北部阿塔卡馬沙漠中綿延的山頂，懸掛著75 張大塑料帆網(wǎng)。這里已經(jīng)連續(xù)幾年沒有降雨了，但寒冷的近海氣流定期從太平洋 上大量涌來，塑料帆網(wǎng)通過獲取這些氣流的水分而變得十分潮濕。每張帆網(wǎng)有 40 英尺×10 英尺大小，一天能收集40 加侖水。那里的一個小鎮(zhèn)，從前用水完全靠從50 英里外運(yùn)來。如今這項(xiàng)工程平均每天可以給小鎮(zhèn)提供3000 加侖水。

⑤這種做法被廣為接受。南美洲的整個太平洋沿岸，很多社區(qū)已經(jīng)建造了捕霧幕帳，用來給新栽的樹木供水。這種系統(tǒng)一旦建立起來，這些樹就可以在葉子上為自己收集霧氣，在沙漠中重新創(chuàng)造以霧為基礎(chǔ)的生態(tài)系統(tǒng)。

【注】①英畝呎：體積單位。（選自《當(dāng)江河枯竭的時候：21 世紀(jì)全球水危機(jī)》，有刪改）12．第②段中加點(diǎn)的“據(jù)說”一詞能否去掉？為什么？(3 分）

13．簡要說說第③段中畫線句子的表達(dá)作用。（4 分）

14．“空氣中取水”的方法有哪幾種，請根據(jù)文章內(nèi)容加以概括。（3 分）

（四）閱讀鐵凝的《有重量的精神運(yùn)動》一文，回答15—17題。(10分)

①如今，網(wǎng)絡(luò)閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。新媒介使昔日“紙面”凝聚的諸多藝術(shù)的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。

②然而，我覺得，“界面”代替了“紙面”的閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。

③之所以這樣說，是因?yàn)榫臀覀€人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀是一種有重量的精神運(yùn)動。④上世紀(jì)70年代初，我還是一個少年，偷偷讀到一本書，是法國作家羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》。記得扉頁的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所淹沒罷了；真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動，讓我生出想要為這個世界做點(diǎn)什么的沖動。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的沉穩(wěn)和力氣。

⑤我的一位親人，在同樣的時代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動之余，倚靠在田野的草垛上通讀了《資本論》和《列寧全集》。問他當(dāng)時為什么讀這些書，他只說是因?yàn)橄矚g。⑥今天想來，類似的閱讀實(shí)在是一種無功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。

⑦閱讀的重量有時在于它的“重”，有時卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無用之用，是閱讀心境的解放。

⑧今天，我們的閱讀與過去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場上賣得好的書往往是更靠近生活、實(shí)用的書：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語……書海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見影。

⑨閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。雖然它是“無用”的，然而一切都有痕跡，我們沉重的肉身會因某些時刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值，它內(nèi)在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可能比故意強(qiáng)迫閱讀或者故意淡漠閱讀都更能體現(xiàn)人生的精神價值吧。

15．閱讀全文，寫出本文的中心論點(diǎn)：__________________________________。（2分）16．根據(jù)要求完成下面兩小題。

⑴第④段以“我”少年時讀書為例，意在告訴我們閱讀___________________。（2分）⑵第⑨段強(qiáng)調(diào)的是“無用”的閱讀，意在告訴我們閱讀____________________。（2分）17．快速便捷的“網(wǎng)絡(luò)閱讀”和細(xì)嚼慢咽的“傳統(tǒng)閱讀”,你更喜歡哪一種？簡述理由。（4分）_________________________________________

（五）閱讀《母愛，生而為一棵樹》，完成18-21題。（20分）母愛：生而為一棵樹

是一次很偶然的機(jī)會，一幅很簡單的畫面撥動了我的心弦。

是那種很老很舊的仿日式小樓。略顯笨拙的門廊下，站著一個十一二歲的女孩子，手里擺弄著一只紅艷的蝴蝶結(jié)。在她的身后，她的母親貼近她站著，正在細(xì)細(xì)地為她梳頭。晨光從街對面的樓頂上斜鋪過來，將門廊分成界限清晰的兩部分，一明一暗。小女孩就站在這水一樣的陽光中，全身流淌著透明的新鮮與靈氣，像搖曳在晨風(fēng)中的一朵新蕾。母親則被推在暗影里，辨不清面容，只有恒久的安詳與幸福隱約在眉宇間。也許是誰說了個笑話，母女二人忽然開心地笑起來，滿門廊都鼓蕩著，擁塞著燦若朝霞的笑聲。

似乎有一雙手撫過我的心靈，溫暖立刻彌漫了全身。記憶的葉片紛紛飄落，家的面貌從遙遠(yuǎn)的地方一下子飛到了眼前。那是一片親情的海?。?/p>

母愛就從云蒸霞蔚中突現(xiàn)出來，如雨后的彩虹，滿世界一片澄明。我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵?。譬如一株柳?/p>

就是在城市和鄉(xiāng)村都極易見到的那種樹。春天里披一身鵝黃，仲夏里撐一地濃陰，安安靜靜地生長在每個人的視野中。雨天里或者陽光下，她更像一位淡妝肅立的女子。她的普遍導(dǎo)致了她的普通，而她天性的安靜又使她默默無聞。漫漫旅途中，在路旁或水邊，能有幾人會因?yàn)橐恢炅耐蝗怀霈F(xiàn)而駐足慨嘆？只有當(dāng)腳步接近荒原接近情感的邊緣地帶時，對于綠的渴望才使旅人回頭尋覓。在遠(yuǎn)方，那株柳仍然綠意蔥蘢地獨(dú)立在風(fēng)中。這道遙遠(yuǎn)的風(fēng)景很容易使人傷感，旅人便很自然地想起了童年和少年的大段時光。那么，母愛生而為一株柳。譬如一株棗樹。

小巷的土墻邊，山澗的崖畔上，河埠頭，溝谷中，似乎沒有什么條件可以限制她的腳步。她的軀干生來與粗壯無緣，春天里她靜立一隅，瘦弱單薄，很讓人擔(dān)心，讓人懷疑那樣綿軟甘甜的棗子是不是這樣的軀干捧出來的。然而不久就證實(shí)了，面對秋風(fēng)中掛滿枝頭的小燈籠似的紅果，沒有人否認(rèn)那是她苦心凝聚的愛的糖汁。那份甘香穿越寒暑，歷久彌香，引著漂泊的游子不遠(yuǎn)萬里，叩響家門……

她的生命力是如此頑強(qiáng)，她從未苛求更多的水、空氣和陽光，她不需施肥、澆水，似乎也沒有人想過要為她施一點(diǎn)肥、澆一些水。在鄉(xiāng)人的眼里，她的生長開花結(jié)果似乎都是自然而然的事，用不著為此大驚小怪費(fèi)力傷神。他們在秋天里采摘她的果實(shí)時不必稍存愧疚或者感激。

那么，母愛生而為一株棗樹?！?/p>

面對一棵樹，在接受了她濃陰的慰藉之后，在分享了她生命的果實(shí)之后，我們是否想過要為她做點(diǎn)什么，比如為她遮一遮風(fēng)擋一擋雨，比如坐下來傾聽她心底的訴說，比如盡我們的力量給她更多的理解、更多的微笑……那么，面對母愛呢？

面對母愛，正如面對一棵樹，我們心清如水，傾聽葉落的聲音……

18．文章開頭描寫了一幅母親為女兒梳頭的畫面，請回答：（1）這幅畫面表現(xiàn)了什么主題？（不超過6個字）（2分）

（2）畫面給人的感受怎樣？（不超過6個字）（2分）

19．“我試著用詩的觸角感知她，于是，我看見一棵綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵??！闭垙膬?nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析這句話在文中的作用。（6分）

20．為什么說“母愛生而為一棵樹”？結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣的比喻 都寫出了母愛的什么特點(diǎn)？用簡潔的語言加以概括。（6分）

21．人們對母愛的理解有很多方面，也用很多的比喻來表達(dá)對母愛的體會，請仿照例句再造兩句。（4分）例句：

母愛是疲憊中的一杯龍井，當(dāng)你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。

母愛是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你慵懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律飄蕩，使你眼前一片青蔥。

三、作文（共60分）

在初中學(xué)習(xí)生活中，美麗就如路邊的野花，在淅瀝瀝的春雨中搖曳，在轟隆隆的夏雷中綻放，在嘩啦啦的秋葉中頑強(qiáng)盛開，在白皚皚的冬雪中傲立枝頭。用心體味你的學(xué)習(xí)生活，在驚喜中你會發(fā)現(xiàn)——美麗就在生活的路上，美麗就在身旁……

請以“收藏生活的美麗”為題目，寫一篇不少于600字的作文，文體不限。要求：⑴除詩歌外，文體不限；⑵不少于600字；

⑶書寫工整、規(guī)范、美觀（4分）；⑷不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

七年級語文第一次階段測試答題紙

2014.3.18

學(xué)校____班級姓名___________考試號___________---密-------------封---------線----

一、積累與運(yùn)用(30分)1.（4分）

4．（12分）

（1）（2）（3）（4）

（5）（6）（7），我咬緊了牙，（8），（9）。5．（6分）

（1）《西游記》的作者，他筆下的孫悟空是《西游記》中的一號人物，他的第一個師傅是。（2分）（2）（4分）唐僧孫悟空豬八戒沙和尚

6．口語交際。(4分)

二、閱讀理解（共60分）

（一）閱讀南宋文學(xué)家周密的《野步》一詩，完成第7題。（6分）7．⑴ “ ”與“。（2分）

⑵（2分）__________________________________________________________________(二)閱讀《趙普堅(jiān)請》 一文，完成8一11題。（14 分）

8． ⑴（4 分）①素（）②固（）③以（）④去（）．．．．⑵（2 分（）

9．（2 分）兩處。刑 以 懲 惡 賞 以 酬 功 古 靈 通 道 也 10．（4 分）

⑴⑵11．（2 分）

（三）閱讀弗雷德皮爾斯的《 空氣中取水》 一文，完成12 一14 題。（10分）12．(3 分）

13．（4 分）

14．（3 分）

（四）閱讀鐵凝的《有重量的精神運(yùn)動》一文，回答15—17題。(10分)

15、__________________________________。（2分）

16、⑴_________________________。（2分）⑵__________________________。（2分）

17、（4分）_______________________________________

（五）閱讀《母愛，生而為一棵樹》，完成18-21題。（20分）18．（1）（不超過6個字）（2分）

（2）（不超過6個字）（2分）

19．（6分）

20．（6分）

21．（4分）

2．(2分)（）3．(2分)（）

⑶(2分)____________________________________________________________________

高港中學(xué)初一語文月考答案

1、略

2、C3、D4、略

5、略

6、注意稱呼（1分）理由（2分）語氣委婉（1分）

7、⑴羨醉（2分）⑵示例：“翠”字描繪出麥色，充滿了濃郁的春天的氣息?！霸搿睂懗鐾苈曇黄屓烁惺艿饺f物復(fù)蘇的活力?！胺省睂懗隽怂莸姆拭溃錆M了生命的活力。“斜”寫出了春風(fēng)徐來，麥浪波動的美好景象。（“翠”“噪”“肥”“斜”任一即可，2分）⑶抒發(fā)了自己淡然閑適、鐘情田園的感情。（意思對即可，2分）8（1）①向來，一向②本來③因?yàn)棰茈x開（4分）（2）D（2分）

9（2分）刑以懲惡/賞以酬功/古靈通道也

10（1）太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在他身后。（2）略

11不畏權(quán)勢，執(zhí)著，堅(jiān)定。12．不能去掉（1分）。“據(jù)說”一詞表明“喊得越響，雨下得越大”的情形并不確定（1分）；如果去掉，說法就顯得絕對，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性（1分）。13．運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法（2分），具體形象地突出在溫室中制造露水的巨大效果，說明了從空氣中取水有很大的可行性（2分）。14．用聲音從空氣中獲取水分；在溫室中用海水作為空氣調(diào)節(jié)器制造露水；通過塑料帆網(wǎng)（捕霧幕帳）收集霧水。（每點(diǎn)1分，共3分）

15、閱讀是有重量的精神運(yùn)動。（2分）

16、⑴給人身心的沉穩(wěn)和力氣。⑵能體現(xiàn)人生的精神價值。（4分）

17、言之有理即可（4分）18：（1）這幅畫面的主題是：母愛。（2分）（2）溫暖、幸福、快樂。(2分)

19：內(nèi)容上：這個“她”指代母愛，這里運(yùn)用想像，通過“綴滿花朵的樹，安詳?shù)劂逶≡陉柟庵小边@一明媚、溫暖、安靜、柔和的視覺形象傳達(dá)了母愛之于人的情感感受，突出母愛的光輝。（３分）

結(jié)構(gòu)上：這句話在文章中起到承上啟下的作用，一方面從情感體驗(yàn)上概括了上文關(guān)于母愛的描寫，另一方面將樹和母愛聯(lián)系起來，開啟了下文。（３分）20：（1）樹是一種平凡到近乎熟視無睹的植物，而樹與生俱來的隱忍、頑強(qiáng)、無私、生生不息等高尚品質(zhì)與“母愛”驚人相似。（2分）

（2）把母愛比喻為柳樹，體現(xiàn)了母愛的平凡廣泛、溫柔寧靜、默默不張揚(yáng)的特點(diǎn)（2分（3）把母愛比喻為棗樹，體現(xiàn)了母愛的無私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的特點(diǎn)。（２分）21：示例：（4分）

母愛是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡。

母愛是挫折中的陣陣清風(fēng)，當(dāng)你驚慌傷心時，為你拭去焦躁的汗水，梳理好凌亂的思緒。母愛是困難中的一支拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找好重心，支撐起一片希望的天空。母愛是沙漠中的一眼清泉，當(dāng)你干渴難忍時，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會在心中蔓延。

母愛是荒寂中的一朵鮮花，當(dāng)你落寞惆悵時，看一眼滿目生輝，聞一下沁人心脾。母愛是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時，一束柔光指引你邁開堅(jiān)定的腳步。

......

第五篇：小學(xué)生期末考評手冊評語

小學(xué)生期末考評手冊評語

小學(xué)生期末考評手冊評語1

1、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。

2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著…

3、看你作業(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會是你，但為什么又偏是你?如果能把這種態(tài)度用到課堂上，那么所有的同學(xué)包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有好的表現(xiàn)。

4、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

5、撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運(yùn)動上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎?

6、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng)，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進(jìn)步，相信你一定會做到的。 16. 知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

7、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。

8、你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。

9、在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個!你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩!

10、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道?不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就?你天資不錯，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢?

11、愛說愛笑是你的優(yōu)點(diǎn)，但有時也是你的缺點(diǎn)。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心，各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。能熱心幫助有困難的同學(xué)。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴(yán)格要求自己，在各方面打個漂亮仗。

12、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。

13、性格內(nèi)向不是什么缺點(diǎn)，但過于內(nèi)向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項(xiàng)各項(xiàng)集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化：和同學(xué)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)成績也會好的。

14、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興啊!知道嗎：“天才出于勤奮”， 如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。

15、鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

16、能堅(jiān)持參加晚自修這點(diǎn)做很好，積極參加各項(xiàng)集體活動，這也做的不錯。不過你身上也有很嚴(yán)重的錯誤：上課喜歡講話，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正，不要因?yàn)檫@個毛病影響了你的學(xué)業(yè)，也影響到你自己在老師同學(xué)眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽(yù)。老師希望在下個學(xué)期你會變得很好!

17、平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的'模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

18、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

19、你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。

20、你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作，專心聽講，你會進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

21、拖拉作業(yè)，堆積如山，望你在新的一年里早日搬掉逐個塊絆腳石，爭取更大的進(jìn)步。

22、你思維敏捷，學(xué)習(xí)勤奮。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你勤于思攷，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你，只有持之以恒，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù)。

23、在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體是你的特點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學(xué)生，老師期待著這一天。

24、你是一個天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。

25、課堂上留下了你專注的神情，作業(yè)本上留下了你清秀的字跡，成績單上寫下了你進(jìn)步的足跡，老師的腦海中印下了你盡職盡責(zé)的身影，你的生活是多采的，你的愛好是廣泛的，純真的你只要不斷地進(jìn)取，不懈地追求，你的明天一定是如花似錦的。

26、你是位健康，精力充沛的孩子，能干熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學(xué)們以禮相待，會擁有更多的朋友。

27、你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧!“天下無難事，只怕有心人”。只要你肯用功，上課專心聽講，認(rèn)真思考，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進(jìn)步得更大，趕快行動吧!

28、你是一個認(rèn)定了目標(biāo)就會勇往直前的男孩，你又是一個有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭光的那份熱情，我被深深地感動了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動，熱愛勞動。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長見識，那你成績會更好;如果你能多看到別人的長處，與同學(xué)真誠交往，那你這個體育委員會有更多人喜歡。

29、你時時都在思考問題，渴望得到更多的知識;你時時都在伏案苦讀，所以成績十分優(yōu)秀，你能完成好學(xué)校交給的一切任務(wù)，受到大家的一致好評，這就是你，一個勤學(xué)、善問的好孩子，愿你不斷錘煉自己，爭取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

30、你是一個羞羞答答的小男孩，你尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛勞動。學(xué)習(xí)上由于欠自覺，上課不夠?qū)Ｐ?，成績一般，如果你專心聽課，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)字體端正的優(yōu)點(diǎn)，改正懶惰的毛病，你的成績會更好。

31、你是善良、樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，做事一貫認(rèn)真，經(jīng)常幫助教師排憂解難，幫助其他同學(xué)攻克難關(guān)，我對你充滿了感激之情，我想得到你幫助的同學(xué)也會經(jīng)常感謝你。你踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)換來了可喜的成績。你愛集體就象愛自己的生命，我為你感到無比的自豪。 愿你健康、快樂、上進(jìn)!

32、如果生命是樹，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你語、數(shù)基礎(chǔ)好，頭腦靈活，又寫得一手好字，如果能樹立奮斗目標(biāo)，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹一定會開花結(jié)果。

33、你知錯能改，上進(jìn)心強(qiáng)是老師最為欣賞的地方。你活潑可愛、尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)上自覺刻苦，成績優(yōu)良。作業(yè)書寫經(jīng)過你的努力有了很大的進(jìn)步，還在藝術(shù)節(jié)上獲獎。但有時你不能嚴(yán)格要求自己，對同學(xué)不夠和善，希望以后你能嚴(yán)以律己，做一個人人尊重的班長 。

34、你真誠可愛，對待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

35、你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學(xué)校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學(xué)的小小身影，雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸?shù)钠鸬娜瞬艜A得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

36、你是一個相對內(nèi)向的男孩，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。你是一個很自覺的學(xué)生，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，望認(rèn)真掌握好基礎(chǔ)知識，多練、多問，繼續(xù)努力，老師關(guān)注著你的進(jìn)步。

37、善良的孩子最讓人欣賞，恰好你就是;樂觀的孩子最若惹人喜愛，恰好你也是;重感情的孩子最值得稱贊，恰好還是你。課堂上從你專注的眼神中，老師看到了你的自信，也看到你成績的進(jìn)步。

小學(xué)生期末考評手冊評語2

1、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。

2、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著…

3、看你作業(yè)認(rèn)真，字寫得漂亮，的確是一種享受，說明你有著認(rèn)真的態(tài)度。老師一直認(rèn)為上課好講話的同學(xué)一定不會是你，但為什么又偏是你？如果能把這種態(tài)度用到課堂上，那么所有的同學(xué)包括老師一定會對你另眼相看，那時的你一定是很優(yōu)秀的，我期待著你以后有好的表現(xiàn)。

4、你是一個積極要求上進(jìn)的男孩，從一次次的發(fā)言中，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力，常常讓老師有些失望。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，只有腳踏實(shí)地的人，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)！

5、你的英語成績一直很穩(wěn)定，我很高興，希望今后再接再勵，不斷努力；你的數(shù)學(xué)成績就不是很好，甚至很差！要知道偏科以后會給你帶來很多的麻煩；你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，若能多參加班級各項(xiàng)活動，定能鍛煉自身的能力，你何樂為何不為呢？

6、你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點(diǎn)，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里?？墒悄阌袝r仍貪玩，愛調(diào)皮同學(xué)，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步！

7、這學(xué)期，你各方面的表現(xiàn)都有可喜的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)成績有了顯著的進(jìn)步。原來的那個自由散漫自私無禮的你變成了一個愛學(xué)習(xí)求上進(jìn)講文明懂禮貌的好孩子?？吹侥愕某砷L，你的進(jìn)步，大家都為你高興。你知道嗎？人可貴的地方在于知錯就改，這一點(diǎn)你做到了，更可貴的是持之以恒，我相信你一定會做到，甚至?xí)龅母?。你說是嗎？

8、老師贊賞你膽大樂觀，又很關(guān)心集體；能歌善舞，字也寫得很好，可謂多才多藝。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng)，作業(yè)要認(rèn)真完成，不會的要多向老師同學(xué)請教。同時課后也要抓緊些。只要你能做到相信不久以后你的成績會有很大的提高。

9、你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的.字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。

10、你是一個待人誠懇，心地善良的孩子，忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛，上課總是認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成。老師驚喜于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷豐富和細(xì)致。老師多么希望你還能在課堂上勇敢地站起來，大膽地表現(xiàn)自己，老師期待著…

11、鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

12、自覺遵守紀(jì)律，儉樸誠實(shí)，尊師愛友，關(guān)心集體。積極參加體育運(yùn)動和其他有益的課外活動。聽課專心，每天早來早學(xué)，作業(yè)認(rèn)真，成績良好，各科發(fā)展較均衡。誠如自我鑒定所述，學(xué)習(xí)是長期的，希望繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)秀成績。

13、學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。

14、撒下一路笑聲，好象從未體驗(yàn)過憂愁，你的快樂感染了與你一起生活的伙伴，因此，大家都喜歡接近你。你當(dāng)生活委員工作得很辛苦，也卓有成效老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上，聚精會神的神態(tài)，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運(yùn)動上頑強(qiáng)拼搏的英姿。要是你多看書，勤練筆，你的寫作能力會提高得更快，愿意試試嗎？

15、關(guān)心集體，自理能力強(qiáng)，你能按時完成各科作業(yè)，但有時上課不夠留心，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩怕困難作斗爭，這樣你才會不斷進(jìn)步，相信你一定會做到的。

16、知道嗎？開學(xué)初你的頑皮好動著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看！可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。

17、在老師眼里你文靜、懂事、踏實(shí)、穩(wěn)重，在班里并不顯眼，卻時刻有一顆關(guān)心集體的心，平時能與同學(xué)和睦相處，積極參加文體活動。上課能認(rèn)真聽講，但缺少一份鉆勁。希望你積極動腦，各方面嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己卻迎接更大的挑戰(zhàn)。

18、你尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，能按時完成作業(yè)，見人總是一臉憨笑。只是對自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀，“不滿足是向上的車輪”，望嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，作業(yè)不馬虎，爭做學(xué)習(xí)的小主人。

19、誠實(shí)、熱情、關(guān)心集體、學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)，從你對老師畢恭畢敬的話語中，可以看出你是個有教養(yǎng)、懂禮貌的好孩子，能積極參加體育活動，也是老師出色的左右手，只是你在班級管理中還要更大膽些，祝你在新學(xué)年中有新的突破。

20、在我班男生中，你是最認(rèn)真，最守紀(jì)，最像男子漢的一個！你尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，工作負(fù)責(zé)，積極上進(jìn)，有一定管理能力，圍棋也下得非常漂亮。男孩子們以你為榮。如果能把字練好，你會更加令人欽佩！

21、古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，學(xué)習(xí)上豈有平坦的大道？不付出艱辛的代價怎能有輝煌的成就？你天資不錯，又有求知欲，有上進(jìn)心，父母也對你寄予厚望，為什么不努力進(jìn)取，勤奮學(xué)習(xí)，為自己開創(chuàng)出美好的未來呢？

22、愛說愛笑是你的優(yōu)點(diǎn)，但有時也是你的缺點(diǎn)。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對班集體工作很關(guān)心，各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。能熱心幫助有困難的同學(xué)。能積極參加有益的文化體育活動。希望更嚴(yán)格要求自己，在各方面打個漂亮仗。

23、這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實(shí)吃了不少苦，流了不少汗，你能從挫折中振作起來，迎難而上，這種精神十分難得，你樂觀，個性豁達(dá)，這將有助于你的成功。但記?。呵f別荒廢了學(xué)業(yè)。

24、性格內(nèi)向不是什么缺點(diǎn)，但過于內(nèi)向就不好了，一定要改變過來。你要勇于參加各項(xiàng)各項(xiàng)集體活動，在集體活動中和大家融洽相處，不要把自己和大家隔離開了。只要你這樣去做老師相信到時你會有很大的變化：和同學(xué)關(guān)系好了，學(xué)習(xí)成績也會好的。

25、你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學(xué)，想取得優(yōu)異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)果只錯了一個字，多令人高興??！知道嗎：“天才出于勤奮”，如果你比別人多花時間學(xué)習(xí)，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個更出色的你。

26、鳥無翅膀不能飛，人無知識無所為，你是位乖巧，文靜的女孩子，為人謙遜，心地善良，如果能勤奮努力，以認(rèn)真執(zhí)著的態(tài)度對特學(xué)習(xí)，一定會學(xué)有所成，像你的品格那樣給大家留下深刻的印象。

27、能堅(jiān)持參加晚自修這點(diǎn)做很好，積極參加各項(xiàng)集體活動，這也做的不錯。不過你身上也有很嚴(yán)重的錯誤：上課喜歡講話，影響到課堂的秩序。這個壞毛病一定要改正，不要因?yàn)檫@個毛病影響了你的學(xué)業(yè)，也影響到你自己在老師同學(xué)眼中的形象，更影響到我們班級的聲譽(yù)。老師希望在下個學(xué)期你會變得很好！

28、平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。

29、活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。

30、你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個聰明機(jī)靈的小家伙！但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。