第一篇：燈光問題討論整理稿

燈光問題討論整理稿

2009.2.19日晚“華燕汽車檢測(cè)”QQ群：78942921

群主（王志忠）(874958086)19:37:31 大家好！今天晚上很榮幸邀請(qǐng)到鳴泉科技有限公司吳勇總工程師和大家進(jìn)行燈光檢測(cè)設(shè)備技術(shù)交流。大家歡迎！技術(shù)交流現(xiàn)在開始。鳴泉吳勇(479759049)19:40:46 大家好，我是浙大鳴泉的吳勇，今天很榮幸應(yīng)邀來此和大家交流探討 以下是分類整理稿：

1、燈光角度偏移問題

漯河交通檢測(cè)(1063512355)19:40:57 新的GB21861-2008對(duì)大燈的檢測(cè)要求變化了嗎？ 江濤_廈門所(10458244)19:41:18 角度變成建議維護(hù)項(xiàng)了，只要求遠(yuǎn)光燈光強(qiáng)是否決項(xiàng) 鳴泉吳勇(479759049)19:41:40 遠(yuǎn)光 發(fā)光強(qiáng)度做為否決項(xiàng) 角度偏差作為建議維護(hù)項(xiàng)，合格的標(biāo)準(zhǔn)還是參照GB7258-2004 漯河交通檢測(cè)(1063512355)19:42:09 對(duì)近光的檢測(cè)還是關(guān)鍵項(xiàng)嗎？ 鳴泉吳勇(479759049)19:42:31 GB21861-2008 明確是建議維護(hù)項(xiàng)，遠(yuǎn)光偏差 僅對(duì)遠(yuǎn)光光束能單獨(dú)調(diào)整的前照燈要求 肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)19:43:12 對(duì)于生產(chǎn)廠,角度判定如何處理? 江濤_廈門所(10458244)19:43:59 對(duì)生產(chǎn)廠家，所有項(xiàng)目都要合格，不存在建議維護(hù)項(xiàng) 河南呂鄭錚(345600162)19:58:38近光檢測(cè)時(shí) 錯(cuò)誤的給了遠(yuǎn)光 會(huì)怎樣 鳴泉吳勇(479759049)19:58:56 數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確

河南呂鄭錚(345600162)20:00:03 在數(shù)據(jù)上能否看出來某個(gè)車時(shí)因?yàn)榻o錯(cuò)了燈光而出現(xiàn)的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確么 江濤_廈門所(10458244)20:00:23近光燈明暗截止線的拐點(diǎn)，不是最亮點(diǎn)，遠(yuǎn)光燈檢測(cè)是檢測(cè)最亮點(diǎn)，所以兩者不能互相代替 河南呂鄭錚(345600162)20:00:47 問題時(shí)實(shí)際檢測(cè)中存在錯(cuò)給燈的情況啊 湖南機(jī)動(dòng)車檢測(cè)(17519436)20:01:29 對(duì)，實(shí)際檢測(cè)中是常出這問題 河南呂鄭錚(345600162)20:02:14 如果因?yàn)殄e(cuò)給燈了而導(dǎo)致檢測(cè)不合格 要求車主調(diào)整車輛不就是給出了錯(cuò)誤的檢測(cè)結(jié)果了么？

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:03:22 其實(shí)，根據(jù)GB18565-2001的要求，報(bào)告單僅打印兩燈的遠(yuǎn)近光的數(shù)據(jù)就行了，四燈數(shù)據(jù)用途不大。

鳴泉吳勇(479759049)20:04:18 GB7258要求 4燈制和2燈制的光強(qiáng)合格要求不一樣

江濤_廈門所(10458244)20:04:22 以后根據(jù)GB21861的電腦單打印 河南呂鄭錚(345600162)20:26:05 現(xiàn)在新出來的小車很多有了 燈的角度可以自由調(diào)整的功能了 在制定標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候怎么看待這樣的車呢

鳴泉吳勇(479759049)20:27:20 只能按實(shí)際檢測(cè)時(shí)的瞬時(shí)數(shù)據(jù)來判斷.--------------撫順汽檢中心(41654430)21:11:24 去年我在搞比對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鳴泉的燈光儀近光檢測(cè)時(shí)還是以光強(qiáng)中心點(diǎn)判斷的，(光強(qiáng)中心有個(gè)紅點(diǎn))是不是這樣的？？ 鳴泉吳勇(479759049)21:15:27近光檢測(cè)是對(duì)近光的整幅圖象進(jìn)行分析，按像素分布的灰度逐行掃描后得出明暗截止線的水平線和上揚(yáng)線，之后，求出他們的交點(diǎn)。紅點(diǎn)是在遠(yuǎn)光圖象上，請(qǐng)問您看的是QDC-1B的燈光儀嗎？

撫順汽檢中心(41654430)21:16:55 具體型號(hào)不記得了，因?yàn)榕c我單位LET燈光儀比對(duì)偏差較大 撫順汽檢中心(41654430)21:21:19 可能是吧，但比對(duì)的結(jié)果偏差太大了，有什么樣的技術(shù)來減少這種比對(duì)偏差？？ 撫順汽檢中心(41654430)21:25:45 比對(duì)的兩條線都使用了彌榮的擺正器鳴泉吳勇(479759049)21:22:19 按個(gè)人觀點(diǎn)，最好用標(biāo)準(zhǔn)的近光光源來對(duì)儀器進(jìn)行校準(zhǔn) 撫順汽檢中心(41654430)21:24:44 用的是南華產(chǎn)的標(biāo)準(zhǔn)光源 鳴泉吳勇(479759049)21:27:59 目前國(guó)內(nèi)還沒有近光標(biāo)準(zhǔn)光源，關(guān)鍵國(guó)標(biāo)中對(duì)近光明暗截止線的定義“人眼感到陡變的分界線”到底是誰的眼睛為準(zhǔn)。

撫順汽檢中心(41654430)21:28:21近光用的是激光

撫順汽檢中心(41654430)21:30:19近光標(biāo)定用的是激光光源，安裝到標(biāo)準(zhǔn)光源上 鳴泉吳勇(479759049)21:30:20 撫順汽檢中心(41654430)21:28:22近光用的是激光

答：因此，無法判斷各個(gè)廠家對(duì)明暗截止線的拐點(diǎn)的準(zhǔn)確行 撫順汽檢中心(41654430)21:03:53 對(duì)于近光拐點(diǎn)不明顯的投影，是否有補(bǔ)償技術(shù)？？

江濤_廈門所(10458244)21:12:29 燈光儀近光檢測(cè)時(shí)應(yīng)該是明暗截止線的拐點(diǎn)，而不是光強(qiáng)的中心，光強(qiáng)的最亮點(diǎn)或光斑的中心。

撫順汽檢中心(41654430)21:13:28 比利時(shí)LET的就是判斷拐點(diǎn)的 崔艷江(243193342)21:15:16 早期的汽車近光燈一般找不到明暗截止線，是否判斷為不合格 撫順汽檢中心(41654430)21:15:25 鳴泉的燈光儀是在光強(qiáng)中心點(diǎn)有個(gè)紅點(diǎn)，但具體數(shù)據(jù)不知是不是以這個(gè)紅點(diǎn)為準(zhǔn)的？？還是有補(bǔ)償？？

撫順汽檢中心(41654430)21:18:50 QDC-1B是以紅點(diǎn)來判斷的嗎？？ 鳴泉吳勇(479759049)21:19:40 1B燈光儀工控機(jī)上有遠(yuǎn)光和近光的圖象圖片，左邊的是遠(yuǎn)光，右面的是近光，遠(yuǎn)光圖象上是有紅點(diǎn)的，近光上只畫出明暗截止線的水平線和上揚(yáng)線，無紅點(diǎn)。1C燈光儀，圖象需外接設(shè)備才可看，你能看到圖象應(yīng)是1B的，它也是判斷明暗截止線水平線和上揚(yáng)線的交叉點(diǎn)的。

撫順汽檢中心(41654430)21:31:23 嗯~~~原來問題出在這里，那就應(yīng)該是對(duì)拐點(diǎn)判斷的不同而形成的差異，可以這樣理解吧？ 鳴泉吳勇(479759049)21:33:38

答：應(yīng)該是這樣說，我們確定近光算法時(shí)，做了和十米屏幕法大量的實(shí)驗(yàn)比較，采用了有效的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法，自認(rèn)為和十米屏幕法數(shù)據(jù)較近。撫順汽檢中心(41654430)21:34:42 希望吳總聯(lián)合南華、佛分等燈光儀生產(chǎn)廠對(duì)這燈光儀的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)一下，完善一下國(guó)標(biāo)，以利于減小或消除這種誤差 創(chuàng)宇王茂林(253777897)21:35:08 對(duì) 應(yīng)該每種儀器都要這樣

-------------江濤_廈門所(10458244)21:22:28 請(qǐng)問吳勇：廈門各檢測(cè)站的燈光儀，角度檢測(cè)的一致性較差，什么原因？如何解決？ 鳴泉吳勇(479759049)21:23:03 請(qǐng)問江主任，角度是指近光還是遠(yuǎn)光 江濤_廈門所(10458244)21:23:11 遠(yuǎn)光

鳴泉吳勇(479759049)21:23:40 標(biāo)準(zhǔn)燈校驗(yàn)好不好？

江濤_廈門所(10458244)21:24:12 是，都經(jīng)過省計(jì)量所標(biāo)準(zhǔn)燈檢定合格 鳴泉吳勇(479759049)21:24:59 那么可能是

被檢車輛?？课恢玫膯栴}了 江濤_廈門所(10458244)21:25:05 佛分的標(biāo)準(zhǔn)光源

江濤_廈門所(10458244)21:25:08 哦

江濤_廈門所(10458244)21:25:21 我們沒使用車身擺正器

肇慶莫偉明(1020827527)21:30:18 吳總:為什么,小車線在GB21861-2008不強(qiáng)制安裝車輛擺正儀呢?

------------山西申麗(592936434)19:45:55 吳老師：遠(yuǎn)光光束能單獨(dú)調(diào)整如何理解，如何分辯？ 江濤_廈門所(10458244)19:46:39 四燈制的車輛，是不是就是遠(yuǎn)光燈可以獨(dú)立調(diào)整的？ 鳴泉吳勇(479759049)19:46:45 單光束的遠(yuǎn)光燈，四燈制的副燈 遠(yuǎn)光是可以獨(dú)立調(diào)整的，鳴泉吳勇(479759049)19:48:22 遠(yuǎn)近光光束不在同一燈具內(nèi) 山西申麗(592936434)19:49:01 登錄員不好分辯啊

鳴泉吳勇(479759049)19:49:27 請(qǐng)外檢時(shí)觀察

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2、燈光光強(qiáng)問題

綏中安檢站喬躍(490779475)20:22:48 燈光強(qiáng)度檢驗(yàn)為什么報(bào)告單打印時(shí)最高顯示到50000坎特拉？ 鳴泉吳勇(479759049)20:32:27 對(duì)遠(yuǎn)光發(fā)光強(qiáng)度上限。在GB4785 上有要求 所有車燈遠(yuǎn)光光強(qiáng)的之和不大于225000cd 但實(shí)際操作無大的意義

德陽安檢何(149466063)20:34:32 “對(duì)遠(yuǎn)光發(fā)光強(qiáng)度上限。在GB4785 上有要求 所有車燈遠(yuǎn)光光強(qiáng)的之和不大于225000cd 但實(shí)際操作無大的意義”是1994年定的吧？ 鳴泉吳勇(479759049)20:34:56 是 1998年制定的

3、燈高檢測(cè)問題

崔艷江(243193342)21:09:27 吳總，請(qǐng)仔細(xì)介紹一下自動(dòng)燈光儀檢測(cè)燈高，按理論汽車左右燈光高度應(yīng)該一樣高，可實(shí)際檢測(cè)出的燈高卻不一樣

鳴泉吳勇(479759049)21:11:42 崔艷江(243193342)21:09:27 吳總，請(qǐng)仔細(xì)介紹一下自動(dòng)燈光儀檢測(cè)燈高，按理論汽車左右燈光高度應(yīng)該一樣高，可實(shí)際檢測(cè)出的燈高卻不一樣 答：理論是如此，實(shí)際是有差別的，誤差有2個(gè)方面，車輛本身的和燈光儀的儀器誤差（燈光儀高度允許誤差±10mm）江濤_廈門所(10458244)21:15:27 左右燈的燈高不一致，與車身的傾斜，駕駛員的體重，避震鋼板的變形都有關(guān)系-----------海西檢測(cè)(879011361)21:25:41 燈高出現(xiàn)0是怎么回事

鳴泉吳勇(479759049)21:29:04 海西檢測(cè)(879011361)21:25:41 燈高出現(xiàn)0是怎么回事

答：燈光儀高度傳感器有故障，或燈高標(biāo)定數(shù)據(jù)丟失，可以與我售后聯(lián)系，或你告知我聯(lián)系方式，我明天讓售后聯(lián)系您 海西檢測(cè)(879011361)21:29:51 偶爾出現(xiàn)的

鳴泉吳勇(479759049)21:31:13 可能是高度傳感器接觸不良

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4、前照燈檢測(cè)儀標(biāo)定問題

江濤_廈門所(10458244)19:43:42 吳老師：前照燈檢測(cè)儀，近光燈部分的檢定方法有沒有標(biāo)準(zhǔn)近光燈？ 鳴泉吳勇(479759049)19:44:49 JJG745明確規(guī)定近光檢定還是用激光校準(zhǔn)器（CCD前照燈檢測(cè)儀）漯河交通檢測(cè)(1063512355)19:58:57 在每年的計(jì)量局標(biāo)定是是否就只對(duì)遠(yuǎn)光進(jìn)行標(biāo)定？ 江濤_廈門所(10458244)20:01:37 要求計(jì)量單位一定要檢定近光燈！這是檢定規(guī)程要求的，除非你們的燈光儀不 具備近光檢測(cè)能力

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:04:43 我是說GB21861-2008實(shí)施后是那樣標(biāo)定嗎？

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5、前照燈檢測(cè)儀維護(hù)問題 檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)19:44:08 我們場(chǎng)用的就是鳴泉的燈光儀，可以講講維護(hù)嗎 鎮(zhèn)江(李學(xué)永)(838623996)21:44:09 吳總:我用了兩臺(tái)貴公司的燈光,發(fā)現(xiàn)最多的故障是接觸不良,這種問題以后怎么辦 鳴泉吳勇(479759049)21:45:15

答：能否將聯(lián)系方式告訴我，我安排售后工程師來你方仔細(xì)檢查

-------------漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:55:55 請(qǐng)問吳總，GB21861-2008實(shí)施后以前的大燈儀需要更換相應(yīng)的芯片嗎？ 鳴泉吳勇(479759049)20:56:31 不需要！

撫順汽檢中心(41654430)21:46:11 建議燈光儀解決“辮子”問題，就是連接線。撫順汽檢中心(41654430)21:46:11 建議燈光儀解決“辮子”問題，就是連接線。=======這個(gè)估計(jì)無法解決 至少也給儀器供電啊

鳴泉吳勇(479759049)21:47:01

答：目前燈光儀已做改進(jìn)，已經(jīng)徹底解決連接線問題 撫順汽檢中心(41654430)21:47:16 已經(jīng)使用無線技術(shù)了？？

鳴泉翁一舉(755359901)21:47:36 藍(lán)牙

撫順汽檢中心(41654430)21:47:46 可以軌道供電

鎮(zhèn)江(李學(xué)永)(838623996)21:47:50 那太好了

鳴泉翁一舉(755359901)21:48:09 我們公司出口的都配藍(lán)牙

撫順汽檢中心(41654430)21:48:19 或者龍門吊式

肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)21:48:29 電源線如何解決? 鎮(zhèn)江(李學(xué)永)(838623996)21:48:38 電源怎么辦的

撫順汽檢中心(41654430)21:49:00 地面有兩條軌道嘛

鎮(zhèn)江(李學(xué)永)(838623996)21:49:27 低壓呀

河南呂鄭錚(345600162)21:49:36 我覺得完全無線的方式?jīng)]什么必要 安檢（朱大海）(197127)21:49:53 辮子 無所謂的

撫順汽檢中心(41654430)21:50:18 連線總被燈光儀底部擠到

河南呂鄭錚(345600162)21:50:21 信號(hào)線倒是可以無線 也許可以減少接觸不良的問題 安檢（朱大海）(197127)21:51:08 接觸不良基本是在箱體內(nèi)發(fā)生

--------------河南呂鄭錚(345600162)21:52:48 就使用中來說 在檢車輛的碰撞燈光儀的情況最令人擔(dān)心 鳴泉吳勇(479759049)21:53:56 答：現(xiàn)在已經(jīng)和華燕配合，在燈光儀導(dǎo)軌后設(shè)置光電開關(guān)，可硬件控制燈光儀不出來，可靠性很好

撫順汽檢中心(41654430)21:53:58 高

崔艷江(243193342)21:53:58 不知碰撞燈光儀是燈光儀本身還是聯(lián)網(wǎng)問題 張曉光(535277167)21:54:18 導(dǎo)軌適當(dāng)加長(zhǎng)，偏置

黃立銘(149289353)21:54:24 就使用中來說 在檢車輛的碰撞燈光儀的情況最令人擔(dān)心?///怎么會(huì)碰到？？？ 江濤_廈門所(10458244)21:54:33 不是燈光儀不出來，而是出來后還沒進(jìn)去，車就開過去撞了 撫順汽檢中心(41654430)21:55:00 哈哈~~~搞笑啊

江濤_廈門所(10458244)21:55:26 不是搞笑，確有發(fā)生

撫順汽檢中心(41654430)21:55:50 那是引車員的問題

江濤_廈門所(10458244)21:55:56 廈門出現(xiàn)了4次，一次是在安檢，3次在季度檢 義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:56:06 我們單位也發(fā)生類似問題，燈光儀自動(dòng)走出來和汽車相碰 江濤_廈門所(10458244)21:56:15 點(diǎn)陣屏提示也要明確 海豚(28075274)21:56:21 是引車員的熟練問題

創(chuàng)宇王茂林(253777897)21:56:26 對(duì)

黃立銘(149289353)21:56:47 引車員不夠?qū)Ｐ?/p>

江濤_廈門所(10458244)21:56:52 一旦撞了，影響就很大了，修復(fù)時(shí)間長(zhǎng)，無法檢測(cè)，損失很大的 肇慶莫偉明(1020827527)21:57:01 在燈光儀上加裝危險(xiǎn)燈,危險(xiǎn)燈在復(fù)位后再熄滅,一開出來就閃爍.汕尾綜檢站(789064)21:57:14 義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:56:06 我們單位也發(fā)生類似問題，燈光儀自動(dòng)走出來和汽車相碰

有時(shí)軟件出錯(cuò)就會(huì),我單位出現(xiàn)過無緣故的燈光儀就跑出來了,好在當(dāng)時(shí)沒車在檢測(cè).鳴泉吳勇(479759049)21:57:54 肇慶莫偉明 21:57:01 在燈光儀上加裝危險(xiǎn)燈,危險(xiǎn)燈在復(fù)位后再熄滅,一開出來就閃爍.好建議，我們正在實(shí)施當(dāng)中

撫順汽檢中心(41654430)21:57:59 這個(gè)我也聽說過，應(yīng)該是電子干擾吧 鎮(zhèn)江(李學(xué)永)(838623996)21:58:10 燈光儀自動(dòng)走出來,是肯定的,不發(fā)生不代表沒有這可能 撫順汽檢中心(41654430)21:58:13 燈光儀誤動(dòng)作

海豚(28075274)21:58:22 那是軟件的控制問題，軟件不給命令燈光儀怎么能出來呢 義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:58:35 看來燈光儀檢測(cè)時(shí)也會(huì)碰到安全問題 黃立銘(149289353)21:58:49 燈光儀自動(dòng)走出來，是這樣的 鳴泉吳勇(479759049)21:59:09 答：現(xiàn)在已經(jīng)和華燕配合，在燈光儀導(dǎo)軌后設(shè)置光電開關(guān)，可硬件控制燈光儀不出來，可靠性很好，杜絕干擾問題產(chǎn)生 黃立銘(149289353)21:59:15 不知道是軟件的原因，還是硬件的原因 崔艷江(243193342)21:59:57 真有幾個(gè)檢測(cè)站發(fā)生類似問題，沒有車檢測(cè)時(shí)車自動(dòng)出燈 河南呂鄭錚(345600162)22:00:59 明明燈是亮的 燈光儀卻找不到燈 這樣的問題實(shí)際過程中也有把 撫順汽檢中心(41654430)22:01:02 這問題說不清楚~~~系統(tǒng)廠家說是儀器的問題，儀器廠家說是系統(tǒng)發(fā)送指令了，---------------

6、前照燈檢測(cè)儀原理問題

河南呂鄭錚(345600162)19:44:39 標(biāo)準(zhǔn)上的東西好像在標(biāo)準(zhǔn)上可以看到的 關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)內(nèi)容還是可以買相關(guān)資料的，想請(qǐng)吳工談?wù)勗O(shè)備的原理。

我看到的設(shè)備原理關(guān)于遠(yuǎn)光的東西多，近光的原理了解的要少。原理講透了，只要有電路的基本知識(shí)設(shè)備維護(hù)就不是問題了。鳴泉吳勇(479759049)19:45:20 1 前照燈的測(cè)量原理

目前各前照燈測(cè)試設(shè)備生產(chǎn)廠家生產(chǎn)的測(cè)試儀大多采用了五種測(cè)量方法：

（1）采用圖像傳感器（以下簡(jiǎn)稱CCD）和光電池相結(jié)合方法。利用光電池進(jìn)行遠(yuǎn)光測(cè)量，利用CCD進(jìn)行近光測(cè)量。這種方法是對(duì)原用的遠(yuǎn)光測(cè)量?jī)x上改進(jìn)而來。

（2）采用全CCD測(cè)量，用CCD替代光電池進(jìn)行遠(yuǎn)光的定位、角度和光強(qiáng)測(cè)量。

（3）利用CCD的成像高分辨率，進(jìn)行遠(yuǎn)光和近光的角度測(cè)量，利用具有大動(dòng)態(tài)范圍的光電池進(jìn)行遠(yuǎn)光光強(qiáng)度的測(cè)量。（4）采用全光電池的方法。測(cè)量近光時(shí)用光電池進(jìn)行掃描，以得到平面圖像進(jìn)行近光分析。；（5）采用手工進(jìn)行儀器的定位，用目視的方法進(jìn)行偏角的觀察，同時(shí)利用光電池進(jìn)行光強(qiáng)的測(cè)量； 其中第（1）、第（2）、第（3）、第（4）種可以采用自動(dòng)測(cè)量的方式進(jìn)行工作。1.1 成像原理

利用幾何光學(xué)中的物像對(duì)應(yīng)關(guān)系，使遠(yuǎn)處的大范圍光強(qiáng)分布成為較小的可測(cè)量實(shí)像，用面陣CCD作為圖像傳感器，可以一次得到整個(gè)平面上的光強(qiáng)分布。

前照燈可以認(rèn)為是具有一定光強(qiáng)分布的面光源。如圖1虛線所示，設(shè)在較遠(yuǎn)的B點(diǎn)

位置光線會(huì)聚為A。在光路中插入菲涅耳透鏡組（假設(shè)等效為L(zhǎng)）后，原A點(diǎn)的光線實(shí)際會(huì)聚在Aˊ，成像為。

如果假設(shè)透鏡的焦距為f，設(shè)燈的半高度為r，燈到透鏡的距離為d，則有以下關(guān)系等式： 選擇合適比例的和就可以得到恰當(dāng)?shù)南?，從而方便測(cè)量。1.2 測(cè)量時(shí)的瞄準(zhǔn)方式

空間角度的測(cè)量必須要獲得兩個(gè)點(diǎn)的位置，在光束偏角的測(cè)量中也不例外。在儀器進(jìn)行測(cè)量之前，首先必須找到前照燈的位置或第一個(gè)光束參考點(diǎn)的位置。根據(jù)這兩種指導(dǎo)思想，衍變出兩種不同的測(cè)量方法。直接對(duì)準(zhǔn)前照燈：

這種測(cè)量方式是先利用攝像頭找到車燈的位置，然后拍攝成像后的光斑圖像，分析其中的光軸位置（遠(yuǎn)光或近光），得到和零點(diǎn)相比的偏差，從而根據(jù)標(biāo)定的數(shù)據(jù)得到實(shí)際的角度偏差值。

鳴泉吳勇(479759049)19:46:18 抱歉 圖發(fā)不上，已經(jīng)將燈光儀的成像原理的一份資料放入群共享，淺談DSP技術(shù)在汽車前照燈遠(yuǎn)近光檢測(cè)中的應(yīng)用，請(qǐng)大家自由下載

河南呂鄭錚(345600162)20:07:42 能否就貴公司具體一個(gè)型號(hào)的燈光儀講講原理么？ 詳細(xì)點(diǎn)的，不要網(wǎng)上那種大而全的原理描述，主要是近光的。

--------------白佛檢測(cè)站(金)(734948455)19:53:51 請(qǐng)介紹一下，CCD的作用？ 鳴泉吳勇(479759049)19:55:12 雙CCD前照燈，前置CCD 用于對(duì)準(zhǔn)前照燈中心，用于燈光儀定位，后置CCD拍攝前照燈的照射的圖象，用于分析。自由飛翔(37894561)20:24:22 請(qǐng)問吳總：ccd測(cè)試的燈光儀比普通的模擬信號(hào)輸出的燈光儀測(cè)試精度高多少，具體的測(cè)試原理能否講一下，謝謝!鳴泉吳勇(479759049)20:25:29 具體測(cè)試原理可去共享下載資料

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7、前照燈檢測(cè)打印與評(píng)價(jià)問題 檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)19:46:35 老師能講講為什么燈光檢測(cè)的合格率低是為什么嗎？ 江濤_廈門所(10458244)19:47:20 燈光檢測(cè)合格率和車身的擺正，司機(jī)的體重都有很大關(guān)系 江濤_廈門所(10458244)19:48:10 體重影響上下角度偏差

江濤_廈門所(10458244)19:49:33 車身擺正器體積大，成本高，以后燈光的角度只是建議維護(hù)項(xiàng)，所以很多檢測(cè)站都不買的 海南州檢測(cè)(903776370)20:20:39 請(qǐng)問一下？檢測(cè)燈光時(shí)，外邊的光向是不是影響檢測(cè)。鳴泉吳勇(479759049)20:22:17 無外界光無垂直入射，否則會(huì)影響燈光儀尋光，但對(duì)檢測(cè)結(jié)果影響不大 遼寧海城祝(694764424)20:20:28 大家實(shí)事求是的講，燈光的檢測(cè)合格率能有多少？ 檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:20:57 有10%就不錯(cuò)了

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:21:46 就遠(yuǎn)光來說大75%，近光10%左右。遼寧海城祝(694764424)20:23:13 遠(yuǎn)光75%合格包括遠(yuǎn)光偏移嗎？ 檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:23:45 遠(yuǎn)光光強(qiáng)90%以上

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:24:24 僅是發(fā)光強(qiáng)度呀

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:42:48 因?yàn)楹细竦呐袛嘁羞h(yuǎn)近光的發(fā)光強(qiáng)度和偏移量都必須合格，但很難達(dá)到的，所以合格率低 德陽安檢何(149466063)20:43:07 GB21861規(guī)定了光強(qiáng)是關(guān)鍵項(xiàng)，方向偏差為非關(guān)建項(xiàng)。故合格率有較大的提高。檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:44:45 如果現(xiàn)在光測(cè)光強(qiáng)合格率會(huì)很高 江濤_廈門所(10458244)20:44:55 我始終反對(duì)燈光角度作為建議維護(hù)項(xiàng) 創(chuàng)宇王茂林(253777897)20:44:56 現(xiàn)實(shí)中好像燈光的原因出事的少 創(chuàng)宇王茂林(253777897)20:45:14 對(duì) 對(duì)燈光的角度應(yīng)該要求，要不影響別人 漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:47:06 不能降低要求呀，光的偏移量也很重要的，合格率的高低不能說明現(xiàn)實(shí)的問題，而是實(shí)用 山西申麗(592936434)20:51:19 我想如果只是光強(qiáng)是否決項(xiàng)的話，檢測(cè)時(shí)又可以加油，那么85%的車燈光檢測(cè)都可以通過，大家認(rèn)為怎么樣？

撫順汽檢中心(41654430)20:51:42 不一定

-------------肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)20:07:26 兩燈制/四燈制檢測(cè)出來有可能有2個(gè)/4個(gè)燈中心高值,新標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)報(bào)告還是只有一個(gè)燈中心高值打印位置? 河南呂鄭錚(345600162)20:10:14 對(duì)了，就是燈高問題，我也想知道 鳴泉吳勇(479759049)20:10:35 在實(shí)際檢測(cè)當(dāng)中 的確會(huì)碰到這個(gè)問題，我們是將每個(gè)燈高都測(cè)量出來的。然后呢，左邊的以左邊的燈高進(jìn)行計(jì)算 右邊的以右邊的燈高進(jìn)行計(jì)算。但檢測(cè)報(bào)告上沒有體現(xiàn)出來。肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)20:11:16 但新標(biāo)準(zhǔn)的檢測(cè)報(bào)告還是只有一個(gè)燈中心高值打印位置? 漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:12:10 燈高不是在檢測(cè)時(shí)自動(dòng)跟蹤的嗎？ 肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)20:12:46 檢測(cè)時(shí)候自動(dòng)跟蹤是沒錯(cuò)的,但沒個(gè)燈高檢測(cè)出來會(huì)有區(qū)別的.河南呂鄭錚(345600162)20:14:24 還是用平均值計(jì)算

陳南峰(1103272778)20:19:09 注意報(bào)告單中燈高打印要求：燈中心高（簡(jiǎn)稱燈高）及垂直偏移：前照燈檢驗(yàn)時(shí)，“燈中心高(mm)”處打印數(shù)據(jù)：若前照燈檢測(cè)儀沒有燈高的測(cè)量功能，該被檢車輛的燈高數(shù)據(jù)按車型庫或人工測(cè)量輸入數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，各燈垂直遠(yuǎn)、近光偏移以此高度計(jì)算；若前照燈檢測(cè)儀有燈高測(cè)量功能，燈中心高度打印該車本次檢驗(yàn)的各燈有效高度平均值作參考，各燈垂直遠(yuǎn)、近光偏移按各燈高測(cè)量數(shù)據(jù)計(jì)算。山西申麗(592936434)20:20:51 我們的儀器有測(cè)燈高功能，但我注意到每次實(shí)際打印的都是數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)。陳南峰(1103272778)20:22:53 山西朋友：以前GA468-2008對(duì)燈高打印未作明確要求，理解不一，做法不一很正常，GB21861-2008實(shí)施后將統(tǒng)一。河南呂鄭錚(345600162)20:23:30 那存在這樣的問題啊

檢測(cè)后燈偏的維護(hù)不就不能完全依據(jù)檢測(cè)報(bào)告單了。只能大體參照檢測(cè)報(bào)告角度數(shù)據(jù)來進(jìn)行調(diào)整了。陳南峰(1103272778)20:27:02 需要說明的是，在遠(yuǎn)、近光垂直偏移數(shù)據(jù)打印欄，為能夠與GB7258規(guī)定的限值表達(dá)單位一致及便于閱讀理解，建議在垂直偏移數(shù)據(jù)L（mm/10m）后增加換算到燈高比例的系數(shù)c,并打印成c H, 并與垂直偏移數(shù)據(jù)L（mm/10m）之間用“ / ”分開。系數(shù)c小數(shù)點(diǎn)后保留兩位。如設(shè)該燈的實(shí)測(cè)高度為h，計(jì)算公式為c＝1+（L÷h），其中假設(shè)前照燈光束照射位置L上偏時(shí)為正，下偏時(shí)為負(fù)。在報(bào)告單中打印c后，也可從c反算出該燈燈高h(yuǎn)＝L÷(c-1)因而調(diào)試時(shí)，報(bào)告單上可看到所測(cè)燈高（mm/10）,燈高比（*.*H），各燈測(cè)得的高度可換算出來。

------------遼寧海城祝(694764424)20:10:58 怎樣才能確保燈光檢測(cè)準(zhǔn)確性？ 湖南車檢陳(1005188350)20:11:40 實(shí)際流水檢測(cè)線上操作起來,永遠(yuǎn)都無法確保燈光檢測(cè)準(zhǔn)確.研究所做去吧.檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:12:23 無法保證檢測(cè)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性，那檢測(cè)還有什么意義呀？ 創(chuàng)宇王茂林(253777897)20:12:44 對(duì)呀 怎么才能保證了準(zhǔn)確性 江濤_廈門所(10458244)20:13:07 任何檢測(cè)都沒有絕對(duì)準(zhǔn)確的，所以才有了不確定度的概念。湖南車檢陳(1005188350)20:13:10 晚上就高了,環(huán)境光對(duì)其影響大,我們硬上這樣套出來的。檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:13:28 關(guān)鍵是太不準(zhǔn)確了

江濤_廈門所(10458244)20:13:50 停車的角度影響很大

檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:13:52 如果準(zhǔn)確國(guó)家就不會(huì)把強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)改成燈光偏移量為建議維護(hù)項(xiàng)了。肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)20:14:20 不準(zhǔn)確可以理解,畢竟有國(guó)家相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范允許.湖南車檢陳(1005188350)20:43:01 燈光檢測(cè)實(shí)際操作上的困難成了一個(gè)安洞,駕駛員怨,檢測(cè)員同樣怨啊.----------------河南呂鄭錚(345600162)20:32:36 問個(gè)標(biāo)準(zhǔn)制定的問題 為啥要把乘用車的燈光標(biāo)準(zhǔn)單獨(dú)列出來 原來好像是不分的把 鳴泉吳勇(479759049)20:33:13 對(duì)乘用車安全技術(shù)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求比較嚴(yán)

德陽安檢何(149466063)20:33:20 問得好！我們這里的政協(xié)委員提出來，我?guī)缀醴榱藰?biāo)準(zhǔn)，沒有找到標(biāo)準(zhǔn)文件支持。甘肅(75040144)20:33:47 建議制定修改單，把這個(gè)問題解決一下-----------河南呂鄭錚(345600162)20:42:23 為啥光強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)在規(guī)定的這個(gè)值 依據(jù)是啥？ 河南呂鄭錚(345600162)20:43:14 包括光偏的要求為啥是現(xiàn)在要求的這個(gè)值，依據(jù)是啥？ 鳴泉吳勇(479759049)20:43:19 光強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)和道路情況、行車速度有關(guān)，一般來說遠(yuǎn)光燈照亮?xí)r，駕駛員有足夠的時(shí)間反應(yīng)

鳴泉吳勇(479759049)20:45:05 包括光偏的要求為啥是現(xiàn)在要求的這個(gè)值 依據(jù)是啥

答：也是為了使駕駛員對(duì)汽車前進(jìn)的方向道路可以看清楚，有足夠的視線-----------遼寧海城祝(694764424)21:26:20 遠(yuǎn)光偏移、近光偏移不合格，若其余全部合格，整車判定是否合格？ 江濤_廈門所(10458244)21:27:07 建議維護(hù)項(xiàng)6項(xiàng)以內(nèi)不合格算整車檢驗(yàn)合格 江濤_廈門所(10458244)21:27:30 超過6項(xiàng)建議維護(hù)項(xiàng)不合格，整車判定不合格----------

8、燈具問題

河南呂鄭錚(345600162)19:54:04 能講講什么歐制燈

日制燈 相關(guān)的知識(shí)和大燈儀檢測(cè)上的區(qū)別 鳴泉吳勇(479759049)19:55:51 日制（英制）明暗截止線 為左行車，美制為45度明暗截止線（雙拐），歐制為15度 明暗截止線，中國(guó)為歐（美）兩者均可，GB4599

7.3.1 上 對(duì)中國(guó)的明暗截止線 有明確標(biāo)準(zhǔn)。

----------海西檢測(cè)(879011361)20:12:31 為什么在檢測(cè)使用氙氣燈的車輛時(shí)發(fā)光強(qiáng)度普遍偏低？ 鳴泉吳勇(479759049)20:14:34 該氙氣燈的色度如何？

海西檢測(cè)(879011361)20:15:24 藍(lán)白光

江濤_廈門所(10458244)20:16:06 藍(lán)白光色溫較低

江濤_廈門所(10458244)20:16:35 機(jī)動(dòng)車配光性能中有沒有對(duì)色溫的要求？ 鳴泉吳勇(479759049)20:18:57 答：只對(duì)配光性能做要求，色度未做要求。

好的氙氣燈色溫應(yīng)該是4100K~5400K 接近5900K的太陽光顏色 同等功率下 光強(qiáng)是鹵素?zé)舻?倍 但目前氙氣燈市場(chǎng)較亂 鳴泉吳勇(479759049)20:37:40 江主任：關(guān)于前照燈的色度要求，在4785上也有要求，明確：遠(yuǎn)近光燈光色為白色 江濤_廈門所(10458244)20:37:58 沒有具體指標(biāo)的要求很難操作 德陽安檢何(149466063)20:38:12 建議燈光標(biāo)準(zhǔn)更新早日出臺(tái)。江濤_廈門所(10458244)20:39:19 以后前照燈要有檢測(cè)色溫的功能

----------------甘肅(75040144)20:30:27 請(qǐng)教一個(gè)問題，現(xiàn)在好多車輛使用疝氣燈，亮度很高，日益造成對(duì)向來車炫目，對(duì)這種車輛使用燈光國(guó)家有限制嗎？

創(chuàng)宇王茂林(253777897)20:31:23 現(xiàn)在好像沒有

陳南峰(1103272778)20:33:58近年來，汽車（主要是小型載客汽車）私自換裝氙氣燈的現(xiàn)象越來越普遍；并且，通常情況下，私自換裝氙氣燈大多只是更換燈泡，而不是更換整個(gè)大燈總成。由于更換燈泡后發(fā)光點(diǎn)和前照燈反光碗焦距不重合，散光早，因此極有可能雖然看上去很亮，但實(shí)際照射距離卻較近；并且，這種情況下近光光束一般無明暗截止線，會(huì)對(duì)其他的道路使用者造成不利影響，影響道路交通安全。因此，不應(yīng)該允許將前照燈燈泡更換為氙氣燈。檢驗(yàn)過程中，檢驗(yàn)員必要時(shí)可以拿一張白紙放在打開的近光燈前，如發(fā)現(xiàn)紙上的近光光形無明暗截止線，應(yīng)判定前照燈檢驗(yàn)不合格。需要指出的是，如果車輛換裝氙氣燈后機(jī)動(dòng)車外形發(fā)生了明顯變化，檢驗(yàn)員可直接判定送檢機(jī)動(dòng)車存在私自改裝的情形，安全技術(shù)檢驗(yàn)不合格，告知送檢人應(yīng)更換合格的前照燈后復(fù)檢。

義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)20:59:36 如何判斷汽車安裝的氙氣燈是原裝還是后來改裝的，依據(jù)？ 河南呂鄭錚(345600162)21:00:15 好的

義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:00:41 在平時(shí)檢驗(yàn)中經(jīng)常會(huì)碰到這個(gè)問題 創(chuàng)宇王茂林(253777897)21:00:44 沒有依據(jù)好像國(guó)家沒有出吧 鳴泉吳勇(479759049)21:01:20 實(shí)際上改裝的前照燈，很難滿足GB4599的要求 義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:01:53 我問的是人工如何去判斷 創(chuàng)宇王茂林(253777897)21:02:08 不好判斷，有沒有高手指點(diǎn)一下 江濤_廈門所(10458244)21:03:20 如果車輛換裝氙氣燈后機(jī)動(dòng)車外形發(fā)生了明顯變化——不是吧？很多車只換燈泡 義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:04:13 聽汽車修理廠的修理工講，是有依據(jù)的，只不過當(dāng)時(shí)沒繼續(xù)問下去 鳴泉吳勇(479759049)21:04:57 依據(jù)就是4599 對(duì)前照燈的配光特性做了明確規(guī)定 義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:06:11 拿一張白紙去檢查好像不太合適吧 甘肅(75040144)21:06:19 疝氣等的問題大家好好直接一下，對(duì)工作有好處，那么都是檢測(cè)業(yè)的精英啊 甘肅(75040144)21:06:37 直接該總結(jié)

義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)21:04:14 聽汽車修理廠的修理工講，是有依據(jù)的，只不過當(dāng)時(shí)沒繼續(xù)問下去。

答：依據(jù)就是4599 對(duì)前照燈的配光特性做了明確規(guī)定以上回答的是純理論性，我要的是實(shí)際操作，比如打開引擎蓋，檢查燈座總成旁是否有升壓的變壓器，要知道氙氣燈點(diǎn)亮?xí)r需要高電壓，就象日光燈一樣，需要高電壓支持

-----------河南呂鄭錚(345600162)20:57:36 雙燈單光軸是什么意思

鳴泉吳勇(479759049)20:58:27 雙燈單光軸一般就是指遠(yuǎn)近光燈 不在同一個(gè)燈碗內(nèi)

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9、其它問題

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:10:40 能告訴我你們的聯(lián)系方式嗎？吳總！鳴泉吳勇(479759049)20:11:47 我的手機(jī) *** 歡迎大家來電進(jìn)行技術(shù)探討-----------河南呂鄭錚(345600162)20:18:14 四燈制到底該怎樣檢測(cè)，檢的時(shí)候需要遮蓋住不被檢測(cè)那個(gè)么？ 漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:19:02 是的，如何檢測(cè)四燈制的？ 江濤_廈門所(10458244)20:19:11 對(duì)呀，四燈制檢測(cè)的時(shí)候要不要遮擋呀？ 陳南峰(1103272778)20:20:57 四燈制檢測(cè)時(shí)，相鄰非被測(cè)燈需遮擋 鳴泉吳勇(479759049)20:21:06 GB21861-2008有明確要求，對(duì)并列的前照燈進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，應(yīng)將受檢燈相臨的燈遮蔽。山西申麗(592936434)20:21:49 GA468-2004時(shí)四燈也要求遮蓋

----------檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:38:50 建議早日取消燈光檢測(cè)

江濤_廈門所(10458244)20:38:59 不能取消

檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:39:01 改成人工檢測(cè)

江濤_廈門所(10458244)20:39:06 而是要加強(qiáng)

德陽安檢何(149466063)20:39:16 哈哈，取消永遠(yuǎn)不可能.創(chuàng)宇王茂林(253777897)20:39:17 燈光檢測(cè)有多大意義？

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:39:26 對(duì)，加強(qiáng)

江濤_廈門所(10458244)20:40:16 燈光檢測(cè)的意義很大的, 燈光太暗，駕駛員看不清楚，角度太高會(huì)晃眼.燈光對(duì)行車安全是必不可少的因素。

鳴泉吳勇(479759049)20:41:15 對(duì)夜間行車安全來說，照射亮度和照射方向是致關(guān)重要的 鳴泉吳勇(479759049)20:42:14 就國(guó)內(nèi)而言 關(guān)鍵是加強(qiáng)燈具制造廠的出廠符合標(biāo)準(zhǔn)的控制

-------------檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:42:20 但是平時(shí)檢測(cè)的時(shí)候是在一米線的地方 檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:43:09 還是10米屏幕法比較實(shí)際

江濤_廈門所(10458244)20:43:55 10米屏幕法在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn) 檢測(cè)場(chǎng)（于）(13667792)20:46:47 那還是適當(dāng)?shù)难娱L(zhǎng)檢測(cè)距離，最早的3米還比較好 江濤_廈門所(10458244)20:47:45 光強(qiáng)的檢測(cè)和角度的檢測(cè)與檢測(cè)距離關(guān)系不大吧？ 江濤_廈門所(10458244)20:48:12 1m和3m的檢測(cè)儀都有

義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)20:48:15 全自動(dòng)前照燈儀的檢測(cè)距離問題：1m或3m的檢測(cè)距離如何確定 江濤_廈門所(10458244)20:49:12 根據(jù)前照燈檢測(cè)儀的說明書

義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)20:51:15 在CCD攝像類前照燈儀中，只有CEM的HL-3000型由于采用投影屏幕而使用3m距離外，所有采用FRESNEL透鏡聚焦的前照燈儀無一例外的均使用1m距離，摘自汽車前照燈檢測(cè)技術(shù)的最新突破

肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)21:04:30 現(xiàn)在的1米檢測(cè)距離很短,對(duì)不同車型由于車頭形狀各異,光電開關(guān)定位造成的檢測(cè)距離影響也不同.請(qǐng)問檢測(cè)距離對(duì)檢測(cè)結(jié)果(特別是光強(qiáng))影響多大? 江濤_廈門所(10458244)21:05:15平方反比定律在前照燈檢測(cè)距離上是不適用的，平方反比定律用于點(diǎn)光源 肇慶誠創(chuàng)范明(1084486664)21:06:03 那有沒有相應(yīng)的公式或大體的估算方法? 鳴泉吳勇(479759049)21:07:40 現(xiàn)在的1米檢測(cè)距離很短,對(duì)不同車型由于車頭形狀各異,光電開關(guān)定位造成的檢測(cè)距離影響也不同.請(qǐng)問檢測(cè)距離對(duì)檢測(cè)結(jié)果(特別是光強(qiáng))影響多大?

答：我們做過實(shí)驗(yàn)，有相關(guān)文章馬上上傳

鳴泉吳勇(479759049)21:09:39 已經(jīng)上傳，請(qǐng)自由下載，《檢測(cè)距離文章》

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甘肅曾(849189908)20:52:03 請(qǐng)問前照燈檢測(cè)儀檢驗(yàn)時(shí)，變速器于空檔，車輛電源處于充電狀態(tài)，加油門到多少合適？ 漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:52:13 其實(shí)國(guó)外的檢測(cè)站是人工的，全自動(dòng)檢測(cè)已經(jīng)被淘汰了，例如：德國(guó)就是的，讓駕駛員參與檢測(cè)，避免了糾紛

撫順汽檢中心(41654430)20:52:16 燈光亮度受發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速影響還是有限的 撫順汽檢中心(41654430)20:52:43 個(gè)人認(rèn)為還是應(yīng)該處于怠速 江濤_廈門所(10458244)20:52:53 摩托車燈光亮度受發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速影響還是很大的。甘肅曾(849189908)20:55:01 對(duì)于車輛電瓶性能下降的燈光亮度受發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速影響還是很大的 撫順汽檢中心(41654430)20:56:02 但是亮度變化范圍還是有限的，如果變化很大的話~~~大燈就很容易燒掉了

--------------甘肅(75040144)20:48:15 請(qǐng)教問題2： 前風(fēng)窗玻璃及風(fēng)窗以外玻璃用于駕駛員視區(qū)部位的可見光透射比是否不小于70%（必要時(shí)用透光率計(jì)檢查可見光透射比）；那么如何人工判定低于70%？？ 江濤_廈門所(10458244)20:48:45 只要貼了玻璃紙，最淡的也低于70% 甘肅(75040144)20:49:30 前窗就不能貼了嗎？？

創(chuàng)宇王茂林(253777897)20:49:38 應(yīng)該是

德陽安檢何(149466063)20:49:46 我認(rèn)為檢測(cè)項(xiàng)目的建立，目的是讓駕駛員的自我安全提高，減少安全事故的隱患。等我們老老了后，大家的安全素質(zhì)高了，檢測(cè)站的工作就由修理廠等維修企業(yè)完全接手了。就像現(xiàn)在的美國(guó)一樣。

江濤_廈門所(10458244)20:50:28 未帖玻璃紙的前風(fēng)窗玻璃及風(fēng)窗以外玻璃用于駕駛員視區(qū)部位的可見光透射比一般都在70%-80%左右

江濤_廈門所(10458244)20:51:04 前窗也不能帖

甘肅(75040144)20:52:56 意味著汽車前玻璃的透光率都在70-80%,貼任何膜車輛檢驗(yàn)都不合格 江濤_廈門所(10458244)20:53:01 是的

江濤_廈門所(10458244)20:53:19 你自己可以測(cè)一測(cè)看

德陽安檢何(149466063)20:53:29 太暗，看不清路，危險(xiǎn)！

太亮，讓別人看不清路，危險(xiǎn)！江濤_廈門所(10458244)20:53:34 用玻璃透光率計(jì)測(cè)一測(cè)就明白了

-----------山西申麗(592936434)19:54:38 問下陳總，新的檢測(cè)報(bào)告中無“底盤輸出功率"一欄，測(cè)后不用記錄嗎？ 陳南峰(1103272778)19:58:49 大家好！今晚我是看客，來向吳總學(xué)習(xí)的。剛才山西朋友的問題：“表1”中的“底盤輸出功率”是強(qiáng)檢項(xiàng)目，如遇超20年的車輛要上線檢驗(yàn)，現(xiàn)在的“附錄F檢驗(yàn)報(bào)告”格式中無此欄？

答：因車輛少，未在報(bào)告單中留位置，若遇到該類車需測(cè)功，可由測(cè)功機(jī)直接打測(cè)功結(jié)果，附在檢驗(yàn)報(bào)告單后。

漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:00:49 陳總，你好！那綜合線的報(bào)告單也是那樣嗎？ 陳南峰(1103272778)20:02:12 綜檢線上有測(cè)功數(shù)據(jù)位置，等級(jí)評(píng)定每輛車是必做的

----------鎮(zhèn)江(李學(xué)永)(838623996)20:06:00 陳老師:制動(dòng)臺(tái)一般抬高多少比較適合? 陳南峰(1103272778)20:15:21 本晚主要聽聽燈光方面的問題，其它問題盡量不穿插。鎮(zhèn)江朋友問制動(dòng)臺(tái)：看你現(xiàn)有制動(dòng)臺(tái)滾筒中心距，滾筒直徑等，對(duì)適用車型（后多橋并裝車）輪胎直徑一般都在1000mm以上，計(jì)算制動(dòng)臺(tái)離地高。簡(jiǎn)單方法做一按您想要檢測(cè)的輪胎直徑一致的模型（可用紙板等），比一下便可，使適用輪胎底面略高于地面即可。----------甘肅(75040144)21:04:57 請(qǐng)教陳南峰一個(gè)問題，摩托車檢驗(yàn)，線內(nèi)檢驗(yàn)必須要執(zhí)行嗎？線內(nèi)檢驗(yàn)、線外檢驗(yàn)之間有什么聯(lián)系？就是說，沒有進(jìn)行線內(nèi)檢測(cè)的車輛，出具人工檢驗(yàn)報(bào)告單，不合法嗎？？？ 陳南峰(1103272778)21:06:47 按GB21861-2008要求，摩托車線內(nèi)檢驗(yàn)要求執(zhí)行。-----------義烏恒風(fēng)張金仁(357611064)20:45:52 乘用車的燈光標(biāo)準(zhǔn)是多少？GB7258-2004沒指出，可否告知依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)？ 陳南峰(1103272778)20:52:49 乘用車的燈光標(biāo)準(zhǔn)：光強(qiáng)未單獨(dú)提要求，最高設(shè)計(jì)車速>70km/h的歸為其他汽車，上下偏列出了單獨(dú)要求，因?yàn)檐囁俑?，上下偏移允許值范圍略高與低速車，以便于高速行駛。----------甘肅(75040144)21:14:46 還有一個(gè)問題請(qǐng)教：對(duì)燃?xì)馄嚉怏w管路的檢查好像不是檢測(cè)的職責(zé)？ 陳南峰(1103272778)21:19:51 在發(fā)動(dòng)機(jī)艙檢查時(shí)，外觀檢驗(yàn)員應(yīng)注意車輛“油改氣”需要在原來的燃油管道附近增加鋼瓶，在發(fā)動(dòng)機(jī)安裝調(diào)壓閥等設(shè)施，改變了車輛結(jié)構(gòu)，不符合現(xiàn)行車輛管理規(guī)定，且極易形成安全隱患。檢驗(yàn)員在檢驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)送檢機(jī)動(dòng)車具有此類情形的，應(yīng)告知送檢人恢復(fù)原狀后再行送檢；但地方法規(guī)和政府規(guī)章相關(guān)規(guī)定允許“油改氣”時(shí)，檢驗(yàn)員應(yīng)重點(diǎn)檢查燃料系統(tǒng)和氣體燃料專用裝置是否符合GB7258-2004的12.7和12.8的相關(guān)規(guī)定。----------安檢（朱大海）(197127)21:26:32 請(qǐng)問陳總，線內(nèi)檢驗(yàn)結(jié)果有質(zhì)疑的兩輪摩托車可以路試檢驗(yàn)嗎？用什么儀器路試比較合適？ 三輪機(jī)動(dòng)車駐車試驗(yàn)是用15%的坡還是20%的坡？ 謝謝 張曉光(535277167)21:27:52 應(yīng)是20% 遼寧海城祝(694764424)21:27:54 有依據(jù)嗎？

江濤_廈門所(10458244)21:28:25 GB21861-2008內(nèi)寫得很明確 陳南峰(1103272778)21:29:50 GB7258-2004 7.14.2 駐車制動(dòng)性能檢驗(yàn)

當(dāng)采用制動(dòng)檢驗(yàn)臺(tái)檢驗(yàn)汽車和正三輪摩托車駐車制動(dòng)裝置的制動(dòng)力時(shí)，機(jī)動(dòng)車空載，乘坐一名駕駛員，使用駐車制動(dòng)裝置，駐車制動(dòng)力的總和不應(yīng)小于該車在測(cè)試狀態(tài)下整車重量的 20%（對(duì)總質(zhì)量為整備質(zhì)量 1.2 倍以下的機(jī)動(dòng)車為不小于 15%）。江濤_廈門所(10458244)21:30:14 15%的駐坡還是20%的駐坡分別用于何種車輛手制動(dòng)的檢測(cè)？ 陳南峰(1103272778)21:32:16

GB21861-2008 對(duì)兩輪摩托不做路試要求，考慮一是兩輪車路試不安全，二是兩輪臺(tái)試接近滿載，再路試必要性不大 張曉光(535277167)21:32:17 對(duì)總質(zhì)量為整備質(zhì)量 1.2 倍以下的機(jī)動(dòng)車，比如汽車吊車。救護(hù)車，專用工程車等，加載重量較少。-----------安檢（朱大海）(197127)21:35:28 請(qǐng)問陳總，國(guó)家有對(duì)聯(lián)網(wǎng)檢測(cè)軟件進(jìn)行規(guī)范的措施或打算嗎？ 江濤_廈門所(10458244)21:36:04 聯(lián)網(wǎng)軟件要作弊，一般人還真查不出來，如何監(jiān)管？ 安檢（朱大海）(197127)21:36:41 我指的是采樣、標(biāo)準(zhǔn)判定等方面 安檢（朱大海）(197127)21:37:25 部分源代碼開放

撫順汽檢中心(41654430)21:37:59 作弊的問題是檢測(cè)站需要的，很難消除 安檢（朱大海）(197127)21:38:27 發(fā)現(xiàn)有些程序員對(duì)國(guó)標(biāo)理解很不夠 陳南峰(1103272778)21:38:48 公安部無錫所2008年就開了幾次會(huì)，起草數(shù)據(jù)聯(lián)網(wǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，春節(jié)后還沒動(dòng)靜。-----------西山檢測(cè)(654310226)21:42:42 請(qǐng)問，環(huán)保檢測(cè)的λ值是否必須測(cè) 江濤_廈門所(10458244)21:43:03 必須測(cè)λ值

鳴泉吳勇(479759049)21:43:10 雙怠速法 必須

江濤_廈門所(10458244)21:43:13 實(shí)際上λ值是計(jì)算出來的 西山檢測(cè)(654310226)21:43:24 有什么要求

鳴泉吳勇(479759049)21:46:23 1.00±0.03

補(bǔ)充：或制造廠規(guī)定的范圍，是指發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速在高怠速時(shí)-----------撫順汽檢中心(41654430)20:48:32 請(qǐng)問一下：對(duì)于有前照燈高度電動(dòng)調(diào)整開關(guān)的車，這個(gè)電動(dòng)開關(guān)應(yīng)處于什么狀態(tài)？？？ 伊成扎西(232136929)20:45:50 問個(gè)傻問題：對(duì)于現(xiàn)在的感應(yīng)燈在檢驗(yàn)的時(shí)候有什么好的方法嗎？-----------新疆洪亮(119327865)21:54:23 在綜檢線上，請(qǐng)問在滑行距離測(cè)試中，是按GB18565中的初速30km/h、終止速度0進(jìn)行測(cè)試，還是按GB18276中的初速60km/h、終止速度30km/h進(jìn)行測(cè)試。陳南峰(1103272778)21:58:13 在綜檢線上滑行距離測(cè)試按GB18565，GB18276只是一各引用標(biāo)準(zhǔn)，但標(biāo)準(zhǔn)中的滑行方法有問題，測(cè)試數(shù)據(jù)不對(duì)。------------漯河交通檢測(cè)(1063512355)20:31:47 新的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后綜檢線的報(bào)告單是否就要改動(dòng)了？ 答：GB21861-2008標(biāo)準(zhǔn)只適用于安全技術(shù)檢驗(yàn) 群主（王志忠）(874958086)22:01:05 謝謝，吳總，辛苦了！時(shí)間已到了。今天技術(shù)交流到此結(jié)束，謝謝大家光臨！鳴泉吳勇(479759049)22:01:14 謝謝大家 【大家】

謝謝吳勇！

江濤_廈門所(10458244)22:02:41 趕緊把今晚的討論整理出來，我放到，大家有空去看看

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第二篇：燈光工作總結(jié)

篇一：2012燈光年終總結(jié) 2012工作總結(jié)

光陰如梭，又一個(gè)年輪飛馳而過，沁骨的寒氣帶來了冬的訊息，也送走了充實(shí)而忙碌的一年，和其他燈光科的兄弟們一樣我每天積極努力的工作著，同其他科室的同事們協(xié)同合作，使西語節(jié)目正常播出而且越辦越好，看著西語節(jié)目受關(guān)注的程度日益提高，大家都從心里感到高興。2012這一年，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下，在兄弟科室大力配合下，注重協(xié)調(diào)，在汗水和智慧的投入中，各方面工作取得了新的成就，有了新的進(jìn)步，圓滿完成了工作中的各項(xiàng)任務(wù)。下面就2012年我在燈光科所做的幾方面工作做一下總結(jié)：

一、積極參加各次例會(huì)，提高業(yè)務(wù)知識(shí)，明確下周目標(biāo) 2012年，燈光科一直堅(jiān)持每周一次例會(huì)制度，傳達(dá)臺(tái)里最新工作動(dòng)態(tài)、組織學(xué)習(xí)鉆研新課題，確定工作目標(biāo)，共同探討工作中遇到的新問題，找出解決方法并記錄下來以增加工作經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)真總結(jié)上周工作，部署好本周工作。先后討論制定了機(jī)房設(shè)備使用及管理制度，后期設(shè)備維護(hù)維修制度，演播室燈光使用及管理制度，人員崗位工作制度等。每一次例會(huì)我都積極參加，針對(duì)自己還比較年輕，工作能力還與其他老師存在差距，我從頭開始，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以每一次例會(huì)我覺得自己都有收獲，在各次例會(huì)中我學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，掌握了應(yīng)急方案，提高了業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)也明確了下周目標(biāo)。

二、保證重大直播順利進(jìn)行，未出現(xiàn)任何技術(shù)故障

付出總有回報(bào)，今年我趕上了多次重大直播：3月份的兩會(huì)；6月份的神九直播；8月份的奧運(yùn)會(huì)以及11月份的十八大等。每一次我都與其他科室積極配合，在直播前做多次調(diào)試，準(zhǔn)備應(yīng)急方案，直播期間時(shí)刻關(guān)注，所以保證了每一次直播的安全播出，未出現(xiàn)任何技術(shù)故障。

三、存在的問題及下步打算

回顧一年來在燈光科的工作，對(duì)照職責(zé)，我自己認(rèn)為還是基本稱職的。雖然這一段工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但也存在著不足。首先，在工作中面臨一些新情況，工作方法過于簡(jiǎn)單；在一些問題的處理上顯得還不夠成熟。其次，在業(yè)務(wù)理論水平和組織管理能力上還有待于進(jìn)一步提高。再次，自己在綜合素質(zhì)上距工作要求還有一定差距。這些不足，有待于在下步工作中加以改進(jìn)和克服。

在下一步的工作中，我要虛心向其它老師學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，借鑒好的工作方法，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高完成工作的標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)努力開拓新業(yè)務(wù)。力爭(zhēng)在下一步的工作中再上新臺(tái)階、更上一層樓。年 月 日篇二：燈光個(gè)人總結(jié)

1、關(guān)于怎么編組對(duì)自己在編程是的靈活運(yùn)用：最好按燈具的實(shí)際布置去編組或者你要實(shí)現(xiàn)甚么樣的燈光效果,為達(dá)最簡(jiǎn)操作而進(jìn)行編組!

2、快速計(jì)算地址碼：電腦燈的地址碼調(diào)節(jié)跟控臺(tái)的關(guān)系 比如你的燈是10通道，控臺(tái)的每個(gè)scanner包含20個(gè)通道，如果想讓n個(gè)燈來同步，控制通道也一樣的話，就要把第一盞地址碼設(shè)置成001，第二盞設(shè)置成021，第三盞設(shè)置成

041..........也就是說除了第一盞[001]以外，其他燈都可以設(shè)置成： n燈地址碼=[n] 乘以 [控制臺(tái)每個(gè)scanner的通道數(shù)] 加 [1] 如第13臺(tái)： 13*10+1=131。

3、在許多實(shí)際工作里面我們經(jīng)常遇到這個(gè)問題，也就是視覺效果怎樣和音響效果很好的結(jié)合。有幾個(gè)很重要的客觀因素要考慮進(jìn)來。首先是概念的問題，我們對(duì)光學(xué)的理解，（這跟攝影學(xué)科里面要求對(duì)光學(xué)的認(rèn)知是一樣的）包括物理上的和感官上的，光束的構(gòu)成，光譜特性等等的認(rèn)知。（包括波長(zhǎng)，頻率）其次是在工作上對(duì)光束的運(yùn)用，例如什么樣的光束對(duì)我們產(chǎn)生反應(yīng)，有何反應(yīng)？是愉快的，是凝重的，是安靜的還是熱烈的等等（比如柔和的暖色光就對(duì)人們有安撫舒服的作用等等），相反，強(qiáng)烈的刺眼的高亮度的冷色光則對(duì)人體有明顯的排斥感，疲憊感等等。（當(dāng)然也包括光束的顏色，就是它的波長(zhǎng)）。還有就是純技術(shù)上的，包括對(duì)器材的物理理解，熟練掌握它們的性能，特點(diǎn)和各項(xiàng)物理指標(biāo)。熟練的器材操控對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的節(jié)目演出十分重要，大家都應(yīng)該深有體會(huì)。不論是現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的物理構(gòu)建，還是舞臺(tái)燈光的三維構(gòu)圖，燈具的布置，甚至包括動(dòng)力電源的配置和了解，這些專業(yè)領(lǐng)域的每一個(gè)細(xì)節(jié)都和燈光分不開，更不用講其中還包括許多例如建筑，攝影，時(shí)裝等潮流商業(yè)領(lǐng)域里面和燈光的關(guān)系。表面上光線只是個(gè)物理現(xiàn)象，但在不同的環(huán)境和領(lǐng)域里面卻可以產(chǎn)生許多奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，不管是看得見的還是看不見的。因此，光學(xué)是一門涵蓋非常廣的學(xué)科。我們把這門學(xué)科怎樣很好的運(yùn)用到工作中來是個(gè)十分有趣而極富挑戰(zhàn)性的事情。而實(shí)際上，例如在娛樂范疇里面我們對(duì)燈光的運(yùn)用是光學(xué)里面十分細(xì)小和有限的，它只不過是利用光學(xué)特性的其中一個(gè)罷了?；氐綐侵鞯膯栴}上來，要想更好的運(yùn)用燈光就應(yīng)該對(duì)光學(xué)有具體的科學(xué)的了解和學(xué)習(xí)，不管是理論上的還是在實(shí)踐中我們都要去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)它。人類復(fù)雜的生理系統(tǒng)為我們提供了非常優(yōu)秀的物理機(jī)能，其中包括視覺，聽覺，和感覺（神經(jīng)系統(tǒng)的）。光束的強(qiáng)弱，光束的速度，光束的顏色和光束的形狀都無時(shí)不刻的在影響著人的反應(yīng)，這就是為何要讓光束跟隨著聲音的頻率來運(yùn)作的原因，相反，許多時(shí)候也需要聲音跟隨著光束來做出反應(yīng)，例如電影里面的拍攝。養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是必不可少的，多聽聽不同類型的聲音，這里指音樂類型，不管是管弦樂，還是其它。多角度的觀察環(huán)境事物，例如建筑物，不同的光束投射在上面所產(chǎn)生的各種光現(xiàn)象，例如它的陰影面，反射面（這在利用三維模擬器構(gòu)圖時(shí)非常重要）還有聲音的頻率，節(jié)奏等等，多觀察在不同的場(chǎng)景里面哪種光束投射會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果，例如光速的形狀，運(yùn)動(dòng)的速度，光束的顏色等等，旋律歡快的聲音我們光束運(yùn)用火紅色，橘黃色，運(yùn)動(dòng)速度稍快的，投射的幾何角度是多變的。相反，旋律憂郁低沉的，節(jié)奏緩慢的我們的光束就用深藍(lán)色，紫色，光束焦距用模糊的，運(yùn)動(dòng)速度是緩慢的甚至是停止的等等。這些基本的光束運(yùn)用就是我們對(duì)光學(xué)概念的基本認(rèn)識(shí)。有了良好正確的光學(xué)知識(shí)，才能夠在現(xiàn)有的工作里面利用光學(xué)特性來為客戶服務(wù)。但，這僅僅是光學(xué)里面很細(xì)小的層面，我們還應(yīng)該不斷在其它學(xué)科里面學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，刪除淘汰落后和錯(cuò)誤的信息。這樣，才能在工作和生活中體會(huì)到知識(shí)帶給我們的樂趣篇三：燈光環(huán)境管理中心上半年工作總結(jié) 燈光環(huán)境管理中心上半年工作總結(jié)

2009年，是我們迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新發(fā)展，全面貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的一年，我中心進(jìn)一步解放思想，牢固樹立“履行職責(zé)、服務(wù)市民”的宗旨，切實(shí)解決好市民關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，以科學(xué)的態(tài)度、以高度的責(zé)任心投入到今年的工作中，積極開創(chuàng)深圳城市照明事業(yè)新局面。在市城管局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體干部職工的共同努力下，較好地完成了09年上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)2009年的上半年工作進(jìn)行總結(jié)，并提出下半年的工作意見：

一、2009年上半年主要工作成績(jī)

上半年，我中心全體干部職工在中心黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)、全力以赴，較好地完成了上半年的各項(xiàng)工作任務(wù)：

一、積極推進(jìn)各項(xiàng)重點(diǎn)工程的建設(shè)

（一）繼續(xù)推進(jìn)深南大道燈光長(zhǎng)廊上步路、文錦路燈光景區(qū)建設(shè)任務(wù)。20**年我中心啟動(dòng)了深南大道上步片區(qū)及文錦路燈光景區(qū)建設(shè)工程，經(jīng)過近一年來的積極協(xié)調(diào)和努力，目前已完成該工程項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)及概算工作，現(xiàn)正等待市發(fā)改局批復(fù)，爭(zhēng)取年底前開工建設(shè)。這兩個(gè)景區(qū)建成完工后，將使深南大道燈光長(zhǎng)廊更加完善，更加亮麗。

（二）推進(jìn)濱河、濱海大道橋梁燈光建設(shè)工程。濱河、濱海大道燈光長(zhǎng)廊建設(shè)主要是對(duì)濱河濱海大道35座橋梁進(jìn)行景觀照明建設(shè)，該工程自20**年啟動(dòng)以來，經(jīng)過近一年的努力，目前該工程的初步設(shè)計(jì)及項(xiàng)目概算已上報(bào)市發(fā)改局，現(xiàn)正等待市發(fā)改局批復(fù)，爭(zhēng)取年底前開工建設(shè)。該工程建成后將初步形成深南大道、濱河濱海大道“雙龍起舞”的景觀照明格局。

（三）推進(jìn)特區(qū)內(nèi)已承擔(dān)市政道路功能的131條道路“有路無燈”建設(shè)工程。**年我中心啟動(dòng)了131條道路“有路無燈”建設(shè)工程，目前市發(fā)改局已正式發(fā)文立項(xiàng)，我中心正在進(jìn)行施工圖的設(shè)計(jì)工作，09年?duì)幦?dòng)工建設(shè)，2010年完工。該工程的實(shí)施將進(jìn)一步提高特區(qū)內(nèi)道路裝燈率，切切實(shí)實(shí)地為市民辦了一件實(shí)事好事。

（四）推進(jìn)特區(qū)內(nèi)臺(tái)架式變壓器改造工程。20**年我中心對(duì)特區(qū)內(nèi)所有的臺(tái)架式變壓器進(jìn)行排查，09年開始對(duì)其中的老式高耗能臺(tái)架式變壓器進(jìn)行改造，目前該工程市發(fā)改局已正式發(fā)文立項(xiàng)，我中心正在進(jìn)行施工圖的設(shè)計(jì)工作，09年?duì)幦?dòng)工建設(shè)，2010年完成。

（五）特區(qū)內(nèi)高桿燈改造。該工程擬對(duì)特區(qū)內(nèi)燈盤、燈具存在安全隱患及燈桿老化的150多桿高桿燈進(jìn)行改造，目前該項(xiàng)目已征得市城管局同意，正在擬定項(xiàng)目建議書，爭(zhēng)取在下半年上報(bào)市發(fā)改局，并完成項(xiàng)目的前期立項(xiàng)、初步設(shè)計(jì)等工作。

（六）更換衰減嚴(yán)重的金鹵燈光源的工作。紅嶺路、上步路、華富路、和平路和泰寧路等5條道路因光源老化，造成照度不足，我中心擬重新更換上述路段光源，目前將此項(xiàng)工作列入今年部門預(yù)算，現(xiàn)該項(xiàng)工作即將完成招標(biāo)，爭(zhēng)取年底前完工。

（七）推進(jìn)綜合節(jié)能工作，對(duì)2萬盞路燈安裝變功率鎮(zhèn)流器。為全力推廣和全面貫徹綜合節(jié)能的理念，促進(jìn)全市節(jié)能工作的開展，我中心擬對(duì)2萬盞路燈安裝變功率鎮(zhèn)流器，目前該項(xiàng)目已征得市城管局同意，正在擬定項(xiàng)目建議書，爭(zhēng)取在下半年上報(bào)市發(fā)改局，并完成項(xiàng)目的前期立項(xiàng)、初步設(shè)計(jì)等工作。

（八）實(shí)施人民橋、雅園立交橋燈光改造和寶安立交橋燈光建設(shè)工程。人民橋橋梁燈光和雅園立交橋燈光設(shè)施因老化，存在嚴(yán)重安全隱患，擬進(jìn)行改造，寶安立交橋因無燈光設(shè)施擬進(jìn)行建設(shè)。該工程現(xiàn)已完成項(xiàng)目建議書，并上報(bào)市發(fā)改局，正等待市發(fā)改局批復(fù)，爭(zhēng)取下半年完成初步設(shè)計(jì)及概算等工作。

（九）地王大廈激光地標(biāo)改造工程。地王大廈激光地標(biāo)因使用年限較長(zhǎng)，趨于老化。我中心今年將對(duì)其進(jìn)行改造，目前已將工程改造方案上報(bào)市城管局，等候批復(fù)。

二、繼續(xù)抓好市政設(shè)施綜合整治各項(xiàng)工作任務(wù)的完成。2009年為確保燈光中心綜合整治工作的順利實(shí)施，我中心按照城管局有關(guān)工作要求，制定了《2009 年燈光中心市政設(shè)施綜合整治工作方案》，制定了工作任務(wù)分解表，明確了工作目標(biāo)、工作要求、進(jìn)行了分工、落實(shí)了責(zé)任。通過周密的組織實(shí)施，09年上半年我中心各項(xiàng)整治工作任務(wù)按計(jì)劃順利完成。

三、加強(qiáng)城市照明設(shè)施維護(hù)和管理工作。

一是堅(jiān)持四級(jí)巡燈制度的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)《亮燈率流動(dòng)紅旗競(jìng)賽活動(dòng)制度》和《燈光設(shè)施維護(hù)責(zé)任到人制度》，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)處理，確保道路照明和景觀照明整體亮燈水平；二是進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)巡燈工作，加強(qiáng)巡燈質(zhì)量的檢查和監(jiān)督，促進(jìn)各工區(qū)亮燈率考核。2009年上半年特區(qū)內(nèi)路燈亮燈率和設(shè)備完好率分別為99.78%和95.86%。三是進(jìn)一步加強(qiáng)城市照明設(shè)施的維護(hù)管養(yǎng)工作，對(duì)被盜、被損的路燈設(shè)施進(jìn)行及時(shí)的維修和更換，上半年更換鈉燈2868只，更換鎮(zhèn)流器2500余個(gè)，更換低壓電纜1萬余米，修復(fù)燈具1500余套。對(duì)部分燈桿、燈具進(jìn)行了清洗。四是加強(qiáng)路燈防盜。在人力巡查的基礎(chǔ)上，通過提高“三遙”監(jiān)控報(bào)警功能、采用電纜防盜器、復(fù)合材料燈門等新技術(shù)防盜手段加強(qiáng)防盜，努力降低被盜損失，中心上半年共抓獲偷盜人員15人，全部移交派出所進(jìn)行立案審理。四是及時(shí)做好市政道路路燈設(shè)施接管工作。2009年上半年新接管市政道路10條、橋梁4座、地下人行通道2座，共接管路燈1340基、3284盞，電纜5萬余米，變壓器8臺(tái)，總功率增加 742kw。首頁12尾頁

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第三篇：《燈光》說課稿

《燈光》說課稿12篇

《燈光》說課稿1

【說教材】

這篇課文通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

課文的主體部分是對(duì)往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來的憧憬之中；戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好生活的代名詞。為了全國(guó)解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊(yùn)涵著深沉動(dòng)人的情感。

與《十六年前的回憶》一樣，兩相對(duì)比中，突出了革命先烈對(duì)未來的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。

本課的教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序，難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所憧憬的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

【說目標(biāo)】

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

【說過程】

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí)；當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時(shí)；當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí)；當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？

2、今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。

二、引導(dǎo)自讀，感悟多好啊

1、通過課前預(yù)習(xí)：

說說課文的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)真讀讀課文，想一想：

多好啊這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。

3、邊讀邊悟，體會(huì)感情：

⑴ 默讀課文，想想他們?cè)谡f這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么？

⑵ 為了多好啊的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語句，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。

4、交流討論。

（在交流的過程中，通過多種形式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式。）

5、有感情地朗讀課文。

三、讀寫結(jié)合，深化多好啊

1、交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。

2、偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎？

（實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈。）

3、此時(shí)此刻，你最想說些什么？以多好啊為題寫一寫，可以是一首小詩，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白

4、集體交流。

四、回歸整體，體會(huì)寫法

多好啊在文中出現(xiàn)了幾次？你覺得這樣寫有什么好處？

（前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式。）

五、延伸課外，提升情感

1、找一兩本革命題材的書讀一讀。

2、出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。

《燈光》說課稿2

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好！我是號(hào)選手，今天我說課的題目是《冬夜的燈光》，作者，（板書：題目、作者）下面我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面說一說我的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念。

一、首先我來說一說教材（我說課的第一個(gè)環(huán)節(jié)為：說教材）

《冬夜的燈光》是魯教版初中語文六年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，本單元以家庭、親情為主題，通過這一單元的學(xué)習(xí)，目的是讓學(xué)生感悟那動(dòng)人心弦的濃濃的親情。魯迅的《冬夜的燈光》主要寫一位醫(yī)生冬夜出診展示愛心同時(shí)也感受到人與人之間的關(guān)愛的故事。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單元教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，并依據(jù)本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識(shí)與能力目標(biāo)

（1）積累詞語；

（2）有感情地朗讀課文，整體感知課文的內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)課文對(duì)比的寫法及環(huán)境描寫的作用。

2．方法與過程目標(biāo)

通過自主、合作、探究等方式培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

體會(huì)文章所表現(xiàn)出的人與人之間互相關(guān)愛的美好情感。

我把這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為：感悟文章的思想內(nèi)涵，理解對(duì)比手法。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)定為：體會(huì)文章中環(huán)境描寫的作用。

二、下面我再來說說教法與學(xué)法

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的發(fā)展的主體，應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，我采用閱讀指導(dǎo)法，啟發(fā)式教學(xué)法，多媒體展示輔助教學(xué)法為主要教學(xué)手段，而學(xué)生主要通過小組合作交流，自主探究的方式來學(xué)習(xí)文本。

三、我說課的第三個(gè)環(huán)節(jié)為：教學(xué)過程

閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。新課標(biāo)倡導(dǎo)多角度、有創(chuàng)意的閱讀。本課主要想通過“要點(diǎn)式五讀嘗試法”來完成教學(xué)。

首先以創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課文

蘇霍姆林斯基說：求知欲、好奇心，這是人類永恒的、不可變的特性。我用多媒體播放《愛的奉獻(xiàn)》，在學(xué)生沉浸在音樂的旋律之中時(shí)，配以教師一段聲情并茂的導(dǎo)入詞：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”最質(zhì)樸的話語道出人類最美好的情感！在英國(guó)作家莫里斯吉布森的作品里，就有一位醫(yī)生，他與小鎮(zhèn)上的人們一起讓我們感受到了人間的真情！下面我們就一起學(xué)習(xí)這篇作品《冬夜的燈光》。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，順利進(jìn)入文本。

我教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步為：初讀課文，掃清障礙。

1．讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)閱讀文本，可以選擇自己喜歡的方式：大聲讀、小聲讀或默讀，但要求：在讀的過程中劃出生字詞，并查字典解決。

2．在掃清字詞障礙這一個(gè)步驟中：可以設(shè)置為一個(gè)游戲的形式，游戲的名字叫做“跨越雷區(qū)、沖出生命線！”每個(gè)易錯(cuò)字宛如一顆小炸彈，看誰能靈巧的跨越雷區(qū)，順利完成對(duì)文本的閱讀。（這樣設(shè)置，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使枯燥的字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，并加深記憶。）

通過初讀課文這一步驟，我完成了教學(xué)目標(biāo)中積累字詞這一預(yù)設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并為下一步驟探究文本打下了基礎(chǔ)。

我教學(xué)設(shè)計(jì)的第二步為：細(xì)讀課文，整體感知

這一步驟要求學(xué)生再次仔細(xì)默讀課文，并思考問題。

1．試著用一句話概括這篇文章的主要內(nèi)容。

2．文章以冬夜的燈光為題，有什么含義？

3．請(qǐng)用自己的話說說文章的思路。

通過學(xué)生的默讀，結(jié)合教師的啟發(fā)式提問，學(xué)生應(yīng)很快就能概括出文章的內(nèi)容：一位醫(yī)生冬夜出診展示愛心同時(shí)也感受到人與人之間的關(guān)愛的故事。一是實(shí)指，在那個(gè)風(fēng)雪冬夜里農(nóng)戶們?yōu)獒t(yī)生出診指路照明的一盞盞燈光；二是深層含義：冬夜喻指黑暗寒冷，而燈光則象征光明溫暖。首先：第一節(jié)，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)（開篇點(diǎn)題）然后，（2———10）回憶冬夜出診、回家的經(jīng)過。最后，（11）引用阿瑟查普曼的詩句，深化主題（照應(yīng)開頭）

這一步驟中，教師有代表性的提問啟發(fā)學(xué)生從整體上把握課文，從而鍛煉學(xué)生整體感知的能力，并對(duì)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與自信心。通過這一步驟，我完成了學(xué)生對(duì)整個(gè)文本內(nèi)容有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，為下一步精讀課文做好了鋪墊。

我教學(xué)設(shè)計(jì)的第三步為：精讀課文，深入感悟

這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)作品中環(huán)境描寫的作用及對(duì)比手法的運(yùn)用進(jìn)行深究。

這一步驟要求學(xué)生跳躍式選讀課文，劃出文中“運(yùn)用環(huán)境描寫和對(duì)比手法”的句子，然后，四人組成一個(gè)合理小組，仔細(xì)品味探究這些句子，說說其作用。在這些小組之間可以比一比，看誰最棒！以此來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過這一步驟的學(xué)生，我完成了文中環(huán)境描寫的作用及對(duì)比手法作用的理解，并培養(yǎng)了學(xué)生合作交流的能力。

我教學(xué)設(shè)計(jì)的第四步為：品讀課文，讀出美點(diǎn)。

古人云：供人以魚，只解一餐，授人一漁，終身受用。

這一步驟旨在通過指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)文章美點(diǎn)的探求，來掌握相關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

問題設(shè)計(jì)：找出文中你認(rèn)為寫得精彩的句子，大聲朗讀，并結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟出發(fā)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

提示：可以從關(guān)鍵詞的理解上，也可以從修辭的角度，還可以從主旨的把握上等方面來品讀。

教師示例：課文結(jié)尾引用詩句這句話，從內(nèi)容上說，進(jìn)一步升華、概括了文章的主題。從結(jié)構(gòu)上說，這首詩與文章第一段首尾呼應(yīng)。從表達(dá)上說，文章至此戛然而止，引用的這幾句詩意味深長(zhǎng)，耐人尋味，引發(fā)讀者的思考。

學(xué)生可以以此為例，快速瀏覽課文，找出相關(guān)句子，并套用老師的模式仔細(xì)品讀這些句子，進(jìn)而掌握賞析文章美點(diǎn)的方法。

我教學(xué)設(shè)計(jì)的第五步為：拓展閱讀，嘗試遷移

拓展閱讀這一步驟，旨在擴(kuò)大學(xué)生閱讀范圍并鞏固文章所學(xué)要點(diǎn)。我采用讓學(xué)生“講愛心故事，說愛心名言警句，感悟人間真情”的方法來進(jìn)行拓展遷移，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，同時(shí)也讓學(xué)生感悟到只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間這樣一個(gè)主題。更加深了對(duì)文章主題的理解。

小結(jié)：通過以上五個(gè)步驟的學(xué)習(xí)，我完成了教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)，突破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生合作交流能力，自主探究能力。

也讓學(xué)生明白了人與人之間相互的關(guān)愛，真摯的友情，會(huì)趕走寒冷，驅(qū)散黑暗，讓人們的生活美好起來。

板書：冬夜的燈光

初讀：字詞作者

細(xì)讀：思路情感

精讀：作品主旨

品讀：作品語言

拓展：積累鞏固

《燈光》說課稿3

《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程?！稛艄狻芬晃膹暮赂睜I(yíng)長(zhǎng)戰(zhàn)斗前的神情、言行中，感受英雄的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，體驗(yàn)先烈為理想而獻(xiàn)身的精神。我從以下三個(gè)方面展開突破重難點(diǎn)：

（一）緊抓線索，突破重點(diǎn)。

文本的情感力透紙背，學(xué)生在理解真切的人物時(shí)，靠的就是對(duì)文本的深度解讀。對(duì)學(xué)生來說，每個(gè)文本都是一種開放性的，對(duì)文本的理解也是一個(gè)不斷開放和不斷生成的過程。我以理解“多好呀！”為線索，輻射學(xué)習(xí)郝副營(yíng)長(zhǎng)神情、動(dòng)作，補(bǔ)充想象人物的心理，對(duì)人物的感受形成立體的了。在不斷與文本對(duì)話，在朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。我們指導(dǎo)學(xué)生走近英雄，感受理想，感悟生命之美，生活之美。

（二）圍繞“憧憬”，主動(dòng)體驗(yàn)。

在與文本深入對(duì)話后，安排層層遞進(jìn)的師生對(duì)話系統(tǒng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)，把學(xué)生帶進(jìn)“情境場(chǎng)”——語言情境、作者及學(xué)生的文化生活情境，誘發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生沉浸在這一情境中，激發(fā)學(xué)生的對(duì)話欲望，使學(xué)生通過語言運(yùn)用，宣泄情感，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展。

當(dāng)學(xué)習(xí)郝副營(yíng)長(zhǎng)未來憧憬的句子時(shí)——他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　?。學(xué)生自主理解后，我還引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性演讀的方式：郝副營(yíng)長(zhǎng)瞇著眼睛，望著遠(yuǎn)方說——

郝副營(yíng)長(zhǎng)深深吸了一口煙，興奮地說——

郝副營(yíng)長(zhǎng)一邊撫摩著圖畫，一邊深情地說——

郝副營(yíng)長(zhǎng)頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，深情地說——

郝副營(yíng)長(zhǎng)心中的這份憧憬是如何實(shí)現(xiàn)的呢？我就出示句子：整個(gè)團(tuán)指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻，突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對(duì)于尋找突破口的部隊(duì)來說已經(jīng)夠亮了。戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進(jìn)了圍墻，頓時(shí)響起了一片喊殺聲。為了加深理解，我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景：文章中沒有寫出郝副營(yíng)長(zhǎng)說什么，也不可能寫郝副營(yíng)長(zhǎng)想到了什么，但是我們可以想象當(dāng)時(shí)的情景。

■在黑暗里找不到突破口的后續(xù)部隊(duì)想熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么辦？郝副營(yíng)長(zhǎng)想————

■突擊隊(duì)隊(duì)員知道郝副營(yíng)長(zhǎng)要燒書為部隊(duì)指路，對(duì)他說：“郝副營(yíng)長(zhǎng)，燒書的亮光被敵人發(fā)現(xiàn)，多危險(xiǎn)哪！”郝副營(yíng)長(zhǎng)說————

“郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)斗的勝利，為了實(shí)現(xiàn)他美好的愿望，為了讓更多的人用上電燈，過上幸福的生活，點(diǎn)燃了他的生命之光?！弊屛覀?cè)賮碜x讀，讓那一瞬間永遠(yuǎn)定格在我們心中。

（三）拓展想象，瞻仰英雄。

葉圣陶先生曾說過：教是為了不教。學(xué)生在走進(jìn)文本，調(diào)動(dòng)情感與文本對(duì)話的同時(shí)，不僅要關(guān)注文本的內(nèi)容，還要關(guān)注文本的結(jié)構(gòu)形式、語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)技巧，從而積累、遷移運(yùn)用到閱讀類似的文章里去。

“學(xué)到這里，我總有一個(gè)問題弄不明白，就是：課文的開頭和結(jié)尾都寫到了天安門前的燈光，這是為什么？去掉行不行？”我引導(dǎo)學(xué)生再一次走進(jìn)文本，作者特定的時(shí)間——清明節(jié)，特定的地點(diǎn)——天安門廣場(chǎng)，了解前呼后應(yīng)的句子理解，讓學(xué)生再一次進(jìn)行辨析，再一次回歸到郝副營(yíng)長(zhǎng)的憧憬當(dāng)中去，感受他的壯舉。郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)斗的勝利，為了實(shí)現(xiàn)他美好的愿望，為了讓更多的人用上電燈，過上幸福的生活，點(diǎn)燃了他的生命之光。讓我們把那一瞬間永遠(yuǎn)定格在我們心中。此時(shí)此刻你想對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)說些什么呢？讓學(xué)生抒發(fā)自我的情感，并挈機(jī)推薦一些革命著作，讓學(xué)生拓展閱讀。

教育家文蘭森所說：最不完美的創(chuàng)新也要比完善的守陳偉大一百倍。我主動(dòng)讓學(xué)生寫詩歌，寫下燈光的深層含義，讓學(xué)生自己去品位解放前燈光的代表。

《燈光》說課稿4

一、說教材

(一)教材簡(jiǎn)析

《燈光》是北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第八單元中第三篇課文，這一單元的主題是“火與光”。本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解火與光對(duì)人類社會(huì)的文明和進(jìn)步所具有的重要意義和積極作用，感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神，從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神的熏陶。本文主要是通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國(guó)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字，同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義，一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神，受到教育和熏陶?！苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字，理解下列詞語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。

能力目標(biāo)：

a、正確、流利、有感情朗讀課文;

b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并體會(huì)其中的深意。

情感目標(biāo)：

體會(huì)革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

(1)、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬;

(2)、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

二、說教法

《新課標(biāo)》明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)文章的思想感情。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。

三、說學(xué)法

1、結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”，借鑒其中的讀書方法，圈圈寫寫，批批注注。

3、邊讀邊思考：讀了這個(gè)故事，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象?為什么會(huì)留下這樣的印象?

4、小組交流、討論，班級(jí)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 5、有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。

四、說教學(xué)程序

第二課時(shí)設(shè)想

(一)直接導(dǎo)入，回顧舊知

1、回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事?

課文為什么以“燈光”為題?

(這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生盡快回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入主題)

(二)精讀課文，品析人物

(1)在學(xué)生快讀課文，大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次默讀課文，畫出有關(guān)描寫燈光的詞句，先獨(dú)立思考，再把自己的見解和同學(xué)交流。課文有五處寫到燈光。

1、廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。(可以體會(huì)到作者對(duì)今天幸福生活的贊美)

2、書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。

3、他又劃著一根火柴，……完全陷入對(duì)未來的憧憬里。(從2、3句可以體會(huì)到郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)幸福生活的憧憬)

4、突然，黑暗里出現(xiàn)一星火亮光，……響起了一片喊殺聲。

5、后來才知道，……他被敵人的機(jī)槍打中了。(從4、5句可以體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神)

6、這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。(可以體會(huì)作者對(duì)革命先烈犧牲精神的贊美)

7、在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。(可以體會(huì)作者對(duì)革命先烈的緬懷之情)

(2)師小結(jié)：課文五次寫到燈光;課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國(guó)，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

(3)齊讀文中描寫燈光的語句。(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在不斷的與文本對(duì)話的同時(shí)，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。)

(三)總結(jié)全文，深化主題

(我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的;他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。)

(四)拓展延伸，暢所欲言

(欣賞都市夜景圖片)學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)下面的練習(xí)：你想對(duì)英雄說些什么?(引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的感受)

(五)布置課外作業(yè)

1、摘抄四字詞，并選擇一、二個(gè)造句。

2、課后讀讀作者的其他文章，比如《后記》。

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生在課后讀讀與本文有關(guān)的文章，對(duì)本文有更深一層的認(rèn)識(shí)。)

五、說板書設(shè)計(jì)

廣場(chǎng)

引起回憶、幸福生活、來之不易

燈光、往事、獻(xiàn)出生命

(珍惜、創(chuàng)造) (王愿堅(jiān))

廣場(chǎng)

思念戰(zhàn)友

板書我主要抓住兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)

1、按照課文的寫作順序。

2、緊扣文章主要內(nèi)容，突出課文所表達(dá)的思想感情。

《燈光》說課稿5

一、說教材

（一）教學(xué)簡(jiǎn)析

《燈光》是北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第七單元中第三篇課文，這一單元的主題是“火與光”。本單元的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解火與光對(duì)人類社會(huì)的文明和進(jìn)步所具有的重要意義和積極作用，感受課文中主人公所表現(xiàn)出來的英雄主義精神，從而受到主人公一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神的熏陶。本文主要是通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易，激勵(lì)我們要珍惜、建設(shè)好前輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國(guó)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字，同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義，一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神，受到教育和熏陶?！苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解下列詞語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。

2、能力目標(biāo)：a、正確、流利、有感情朗讀課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并體會(huì)其中的深意。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：（1）、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；

（2）、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

二、說教法

《新課標(biāo)》明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)文章的思想感情。

小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。

三、說學(xué)法

1、結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”，借鑒其中的讀書方法，圈圈寫寫，批批注注。

3、邊讀邊思考：讀了這個(gè)故事，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象？

4、小組交流、討論，班級(jí)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。

四、說教學(xué)程序

第一課時(shí)設(shè)想

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

1、拉好窗簾，關(guān)上燈，讓孩子們感受燈光突然亮起來那一剎那的喜悅。

2、幻燈片出示“天安門前燈火輝煌”的圖片，讓學(xué)生看后談?wù)劯惺堋?/p>

3、是的，許多人都和大家一樣，覺得燈光“多好啊”。他們分別在什么情況下說這句話的？讓我們一起來學(xué)習(xí)《燈光》。

（情景的創(chuàng)設(shè)，很大程度上激起了學(xué)生的興趣。談感受的過程，鍛煉了學(xué)生的理解和表達(dá)能力。）

二、檢查預(yù)習(xí)情況：

1、結(jié)合工具書，自學(xué)生字詞。

2、初步朗讀課文，正音。

3、了解作者及寫作背景。

三、結(jié)合“金鑰匙”自學(xué)課文：

（在讀懂的地方寫批注和心得；畫出不理解的地方，做好討論的準(zhǔn)備。）

四、再讀課文，理清層次：

1、自由讀，討論。

（1）課文講了一件什么事？

（2）試著給課文分段，了解前后呼應(yīng)的寫作方法。

2、交流展示。

3、齊讀課文。

（反復(fù)的朗讀，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。）

第二課時(shí)設(shè)想

一、直接導(dǎo)入，回顧舊知：

1、讀讀下列詞語，并說說帶點(diǎn)詞語的意思。

溫暖贊嘆圍殲戰(zhàn)聚精會(huì)神憧憬震天動(dòng)地千鈞一發(fā)暴露璀璨

2、回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？

3、課文中哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方寫往事？

二、精讀課文：

（一）讀了這個(gè)故事，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？完成填空：的郝副營(yíng)長(zhǎng)。

1、默讀課文，找出描寫郝副營(yíng)長(zhǎng)的句子讀一讀，在旁邊寫出批注。

2、小組交流，班級(jí)交流。

3、指導(dǎo)感情朗讀。（自讀、齊讀、分角色讀）

（二）文中幾次寫到燈光？找出相關(guān)語句，讀一讀，談?wù)劯惺?，體會(huì)作者的深意。

1、自由讀文，思考。

2、交流匯報(bào)。

3、師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國(guó)，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

4、齊讀文中描寫燈光的語句。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在不斷的與文本對(duì)話的同時(shí)，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。）

三、總結(jié)全文，深化主題：

（我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。）

四、拓展延伸，暢所欲言：（欣賞都市夜景圖片）

學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)下面的練習(xí)：

你想對(duì)英雄說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的感受）

五、布置課外作業(yè)：

1、摘抄四字詞，并選擇一、二個(gè)造句。

2、有感情的朗讀課文。

五、說板書設(shè)計(jì)：

廣場(chǎng)引起回憶

幸福生活

燈光往事獻(xiàn)出生命（珍惜、創(chuàng)造）

（王愿堅(jiān)）來之不易

廣場(chǎng)思念戰(zhàn)友

板書我主要抓住兩點(diǎn)來設(shè)計(jì)：

1、按照課文的寫作順序。

2、緊扣文章主要內(nèi)容，突出課文所表達(dá)的思想感情。

《燈光》說課稿6

我說課的題目是《燈光》。我說課的內(nèi)容可分為這樣五個(gè)環(huán)節(jié)：說教材→說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)→說教法、學(xué)法→說教學(xué)過程→說板書設(shè)計(jì)。

一、說教材

《燈光》是人教版六年制小學(xué)語文第十二冊(cè)第一組的一篇課文。本組課文大多以革命故事為題材，學(xué)習(xí)這些文章，可使學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育和美好情感的熏陶?！稛艄狻肥且黄貞浶晕恼?。主體部分通過回憶，歌頌了革命先烈為理想而獻(xiàn)身的革命精神，說明今天幸福生活的來之不易。課文內(nèi)容通俗易懂，飽含深情，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)、熱愛生活教育的優(yōu)秀教材。

目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，才能使我們的課堂教學(xué)做得到有的放矢，收到理想的效果。接下來我說一下教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：

二、說教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)

現(xiàn)在的學(xué)生生活在和平年代，享受著來自父母親人和祖國(guó)大家庭等各個(gè)方面的關(guān)愛，戰(zhàn)爭(zhēng)、犧牲，這些對(duì)他們來說已顯得比較陌生?；趯W(xué)生的這種情況，依據(jù)教材特點(diǎn)，我為本課擬定的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)是：

1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解課文內(nèi)容

2、有感情的朗讀課文，讀出對(duì)革命先烈的敬仰之情

3、理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此作出的貢獻(xiàn)，珍惜今天的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，回報(bào)祖國(guó)

（這一點(diǎn)也是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)）

能正確的運(yùn)用一套合理的教學(xué)方法，是實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的關(guān)鍵，接下來我說一下教法及學(xué)法：

三、說教法及學(xué)法

1、教法

依據(jù)本課目標(biāo)要求，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我采用“朗讀法”、“討論法”、“點(diǎn)撥法”進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)不同層次的學(xué)生，采用不同的點(diǎn)撥方法，使學(xué)生能圍繞中心問題發(fā)表自己的看法，相互交流、相互啟發(fā)、相互合作，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)，培養(yǎng)健康的情感。

2、學(xué)法

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要?！币罁?jù)教材特點(diǎn)及本班的學(xué)情，我引導(dǎo)學(xué)生采用“朗讀法”、“情感體驗(yàn)法”、“討論法”、“批注法”進(jìn)行學(xué)習(xí)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的閱讀習(xí)慣。

我認(rèn)為鉆研教材，研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提，而合理的安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)，接下來我說一下教學(xué)過程：

四、說教學(xué)過程

我把本課的教學(xué)過程分為這樣六個(gè)板塊：

導(dǎo)入新課→初讀課文，整體感知→再讀課文，深入探究→拓展訓(xùn)練，瞻仰英雄→結(jié)束語→作業(yè)設(shè)計(jì)

我認(rèn)為這樣安排符合學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生理解和接受本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（一）導(dǎo)入新課

本課我是這樣導(dǎo)入的：

先出示課件，展示這樣幾個(gè)關(guān)于燈光的圖片讓學(xué)生欣賞，之后與學(xué)生談話：這幾個(gè)圖片美嗎？你認(rèn)為燈光在我們生活中都有哪些作用？學(xué)生討論后總結(jié)：是啊，燈光不僅可以為我們驅(qū)走黑暗，帶來光明，它還點(diǎn)綴著我們的生活，是我們生活和工作中不可或缺的朋友。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文為我們講述的就是一個(gè)關(guān)于燈光的故事，那是一個(gè)怎樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家王愿堅(jiān)的《燈光》。

魏書生老師曾說：“好的導(dǎo)語像磁石，能把人們分散的思維一下子聚攏起來。”本課的導(dǎo)語直觀、形象，吸引力強(qiáng)，可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生的興趣正濃時(shí)，我馬上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的第二板塊：

（二）初讀課文，整體感知

在這個(gè)板塊中，我讓學(xué)生帶著兩個(gè)任務(wù)初讀課文：

1、讀準(zhǔn)字音，劃出讀不準(zhǔn)的字和不理解的詞語，查閱工具書，并檢查學(xué)生對(duì)下面幾個(gè)詞語的理解：

胸墻

憧憬

千鈞一發(fā)

【設(shè)題目的】

這個(gè)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，落實(shí)字音、詞意的教學(xué)。

2、想一想，本文講了一件什么事？

【設(shè)題目的】

這個(gè)問題，可鍛練學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的.整體把握能力，便于學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容。這也符合《新課標(biāo)》對(duì)語文教學(xué)“要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和整體把握能力”的要求。

（三）再讀課文，深入探究

新課標(biāo)指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。在這個(gè)板塊中，我以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，教師點(diǎn)撥為輔，引導(dǎo)學(xué)生解決這樣幾個(gè)問題：

1.快速默讀課文，看看文中哪些段落是寫現(xiàn)

在的事，哪些是回憶往事？并說說是什么引發(fā)了作者對(duì)往事的回憶？

【設(shè)題目的】

這個(gè)問題，可幫助學(xué)生理清文章的敘述順序，并聯(lián)系全文內(nèi)容，理解“多好啊”一句在文中的意義和作用。

2.戰(zhàn)斗開始之前郝副營(yíng)長(zhǎng)在干什么？劃出相關(guān)的句子讀一讀。當(dāng)學(xué)生完成這個(gè)任務(wù)以后，我又引導(dǎo)學(xué)生品讀“他注視著那幅圖，默默地沉思著”和“他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里”兩句話，想象下一刻郝副營(yíng)長(zhǎng)在想些什么？

【設(shè)題目的】

設(shè)計(jì)這個(gè)問題的目的是引導(dǎo)學(xué)生通過解讀文本，深入人物內(nèi)心，想過想象，體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)光明的向往，對(duì)美好未來的憧憬，讓學(xué)生明白，正是因?yàn)槿绱?，郝副營(yíng)長(zhǎng)才會(huì)為了革命的勝利，而毫不猶豫地現(xiàn)出自己寶貴的生命。并相機(jī)讓學(xué)生有感情的朗讀文章9、10兩個(gè)自然段，體會(huì)革命先烈為理想而獻(xiàn)身的精神，從而激發(fā)學(xué)生敬仰先烈的情感。

3.“這位年輕的戰(zhàn)士，不顧自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈?！弊寣W(xué)生在文中找出這句話仔細(xì)閱讀，想一想這句話告訴了我們什么？讀過之后你有何感想？

【設(shè)題目的】

閱讀教學(xué)不能停留在理解內(nèi)容的層面上，而要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，設(shè)計(jì)本題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過理解句子的意思，明白我們今天的幸福生活是由郝副營(yíng)長(zhǎng)及無數(shù)個(gè)像他那樣的先烈用生命換來的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，懂得報(bào)答。

4.假如你是郝副營(yíng)長(zhǎng)所帶領(lǐng)的突擊隊(duì)中的一員，在他要燒書為部隊(duì)指路時(shí)，你會(huì)對(duì)他說什么？請(qǐng)聯(lián)系全文內(nèi)容，展開想象寫一段與郝副營(yíng)長(zhǎng)的對(duì)話。

【設(shè)題目的】

本題首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境，讓學(xué)生融入文本，可以面對(duì)面地與先烈交流，加深學(xué)生對(duì)烈士形象的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力，可收到一舉兩得的效果。

（四）拓展訓(xùn)練、瞻仰英雄

在這個(gè)板塊中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問題：

像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命烈士，你還知道多少，請(qǐng)選出自己最熟悉的一個(gè)為大家講一講關(guān)于他的故事。

【設(shè)題目的】

葉圣陶先生說過：“教材無非是個(gè)例子”，本題通過學(xué)生講故事的形式，以點(diǎn)帶面，可使烈士的形象更加高大，更加鮮明，從而再次激發(fā)學(xué)生敬仰先烈的情感。

（五）結(jié)束語：

本課的結(jié)束語是這樣的：

同學(xué)們，今天，我們坐在這明亮的教室里學(xué)習(xí)，光線暗了，又有那電燈為我們送來光明，這樣的生活，不正是郝副營(yíng)長(zhǎng)以及無數(shù)個(gè)像他一樣的烈士所憧憬的嗎？學(xué)完本文，我真想對(duì)他們說：“你們看，你們的鮮血沒有白流，請(qǐng)你們放心，我們一定會(huì)珍惜這些來之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，好好工作，我們定會(huì)讓祖國(guó)因我們的存在而更加強(qiáng)大！

我相信，這感情四溢的結(jié)束語一定能最大限度地激發(fā)學(xué)生愛烈士、愛祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，我更相信，此時(shí)此刻，學(xué)生一定有話想說，且不吐不快，于是，我相機(jī)布置了這樣一個(gè)作業(yè)：

（六）作業(yè)設(shè)計(jì)

同學(xué)們學(xué)習(xí)了本文，老師相信，你一定收獲不小，也一定會(huì)有許多話要對(duì)我們的革命烈士說，那就請(qǐng)大家以筆代口，把它寫出來吧！

請(qǐng)以“郝副營(yíng)長(zhǎng)，我想對(duì)您說”為題，寫一篇300字左右的小短文。

學(xué)生完成這個(gè)作業(yè)，本課的各種教學(xué)任務(wù)，也就真正徹底地得以實(shí)現(xiàn)了。

五、說板書設(shè)計(jì)

本課的板書我是這樣設(shè)計(jì)的：

本課的板書既概括了文章的主要內(nèi)容，又用對(duì)聯(lián)的形式贊揚(yáng)了烈士高貴的革命精神，直觀、形象，便于學(xué)生理解和接受

【自我評(píng)價(jià)】

以上就是我對(duì)《燈光》這篇課文的教學(xué)預(yù)設(shè)，在教學(xué)過程中，以朗讀為主，讓學(xué)生在閱讀中自品自悟，然后小組交流，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則。當(dāng)然，其中也存在有不足之處，懇請(qǐng)各位老師能夠提出寶貴意見。

《燈光》說課稿7

《燈光》選自人教版六年級(jí)下冊(cè)第三組的一篇課文，本組專題是“深深的懷念”，緬懷革命先烈，繼承光榮傳統(tǒng)?！稛艄狻肥且黄锩}材的課文，現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，所以對(duì)“今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的”缺少切身的體會(huì)。教學(xué)此課，教師不能生硬地說教，只能借著文字的品讀讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)去悟，并創(chuàng)設(shè)一些情境讓他們?nèi)Q位想象，逐步理解先烈對(duì)未來的美好憧憬及無私奉獻(xiàn)的精神，滲透理想教育。根據(jù)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，本篇課文的學(xué)習(xí)在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要了解課文的敘述順序，體會(huì)作者表達(dá)的真情實(shí)感。

基于我們六年級(jí)語文教研組的研討主題是語言訓(xùn)練點(diǎn)的挖掘以及本篇課文是一篇略讀課文的特點(diǎn)，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中主要想體現(xiàn)以下這樣兩點(diǎn)：

1．對(duì)教材加強(qiáng)整合，合理取舍，力求體現(xiàn)略讀課文教學(xué)的基本特點(diǎn)。采用略讀課文教學(xué)的基本模式“自讀——交流——拓展”展開教學(xué)，在初讀、整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生圍繞問題自讀自悟，在交流的過程中點(diǎn)撥引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句。

2．在閱讀教學(xué)中適時(shí)地穿插語言訓(xùn)練。抓住“多好啊”與“燈光”兩條線索，在理解課文內(nèi)容，感悟人物形象，學(xué)習(xí)文章表達(dá)技巧過程中挖掘一些語言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行語言訓(xùn)練。由“多好啊”引入課文的學(xué)習(xí)，悟郝副營(yíng)長(zhǎng)那種對(duì)美好理想的向往；品讀描寫“燈光”的句子，悟郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想而獻(xiàn)身的精神。寫由“燈光”所想到的，在文中融入對(duì)革命先烈的懷念。

以上認(rèn)識(shí)，我把教學(xué)本課的教學(xué)目標(biāo)定為如下三條：

知識(shí)與能力：

朗讀課文，理解“憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲、突擊”等詞語的意思。

過程與方法：

了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序及首尾照應(yīng)的關(guān)系。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

品悟重點(diǎn)詞句，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬及無私奉獻(xiàn)的精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)今天的幸福生活來之不易，提升對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)是：

體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)生前所說的話，感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想而獻(xiàn)身的精神，從而感受今天生活來之不易。

教學(xué)難點(diǎn)是：

理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

教學(xué)過程主要分為四大板塊：

一、談“燈光”，感受現(xiàn)在生活的美好，導(dǎo)入課文的學(xué)習(xí)。

課文開頭兩段中作者描寫了天安門廣場(chǎng)前千萬盞燈發(fā)出的光帶給大家光明、溫暖的感覺以及游客為此發(fā)出的贊嘆“多好啊”，與課文主體部分中郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)前對(duì)燈光的向往形成了鮮明的對(duì)比，因此抓住這兩段話的兩個(gè)重點(diǎn)句放在這一板塊中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、初讀

把握主要內(nèi)容，理清課文寫了一件什么事情，并了解課文寫法上的特點(diǎn)：倒敘和首尾照應(yīng)。同時(shí)對(duì)作者王愿堅(jiān)有個(gè)大概的了解。

三、品讀課文主體部分，感悟人物形象。

分兩塊進(jìn)行，一是“憧憬未來”部分，主要是抓住兩個(gè)“多好啊”的句子及與之相關(guān)聯(lián)的部分去感受郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)未來的美好憧憬。二是“獻(xiàn)身革命”，抓住“千鈞一發(fā)”一詞理解郝副營(yíng)長(zhǎng)的英雄壯舉。品讀描寫火光的句子感悟郝副營(yíng)長(zhǎng)為理想獻(xiàn)身的精神，體會(huì)燈光的含義。

四、拓展寫話，提升對(duì)“燈光”的認(rèn)識(shí)，緬懷革命先烈。

本課教學(xué)主要圍繞課前閱讀提示中的兩個(gè)問題展開，課文寫了一件什么事及對(duì)幾個(gè)帶有“多好啊”的句子的體會(huì)，在此過程中主要進(jìn)行了三次語言訓(xùn)練。一是在“初讀課文”之后，說一說課文主要寫了一件什么事，這是一個(gè)常規(guī)性的語言訓(xùn)練，但很重要，對(duì)于高段學(xué)生而言，平時(shí)不光要說，還要寫下來。本篇課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言概括難度相對(duì)較大，因此我提供了一些重點(diǎn)詞讓學(xué)生選用，以便能抓住要點(diǎn)進(jìn)行概括。二是在“品讀課文，憧憬未來”這一環(huán)節(jié)中，在圍繞兩個(gè)“多好啊”的句子體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)電燈的向往之后，讓學(xué)生想象說話：他（郝副營(yíng)長(zhǎng)）憧憬著（ ），憧憬著（ ）。從而進(jìn)一步深入地體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)內(nèi)心對(duì)幸福生活的期盼。三是在體會(huì)燈光的含義后，讓學(xué)生拓展寫話：以“燈光”為題，以小詩或一段話的形式抒發(fā)自己內(nèi)心的情感（對(duì)燈光的深刻認(rèn)識(shí)，對(duì)幸福生活的理解，對(duì)先烈的懷念），深化課文主題。

《燈光》說課稿8

一、說教材

（一）教材簡(jiǎn)析《燈光》是北師大版五年級(jí)語文下冊(cè)第八單元中第三篇課文，這一單位的主題是“火與光”。本單位的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生相識(shí)火與光對(duì)人類社會(huì)的文明和前進(jìn)所具有的重要意義和積極作用，感覺課文中主人公所體現(xiàn)出來的好漢主義精力，從而受到主人公同心專心為他人、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)美精力的熏陶。本文重要是通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回想，贊美了革命先烈的獻(xiàn)身精力，闡明本日的幸福生存來之不易，鼓勵(lì)我們要愛惜、設(shè)置裝備部署好先輩用鮮血和生命開創(chuàng)的新中國(guó)。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材本單元教學(xué)提示“教學(xué)本單元，要引導(dǎo)學(xué)生自主積累語言文字，同時(shí)感受文中主人公表現(xiàn)出來的英雄主義，一心為他人、甘于奉獻(xiàn)的美好精神，受到教育和熏陶?！苯Y(jié)合本課及學(xué)生特點(diǎn)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，理解下列詞語：倚、憧憬、千鈞一發(fā)、圍殲戰(zhàn)、璀璨。

2、能力目標(biāo)：a、正確、流利、有感情朗讀課文；b、學(xué)習(xí)本課首尾照應(yīng)的寫作方法，并體會(huì)其中的深意。

3、情感目標(biāo)：體會(huì)革命先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此付出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

（1）、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對(duì)未來的美好憧憬；

（2）、從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉學(xué)習(xí)先烈無私奉獻(xiàn)的精神。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

二、說教法《新課標(biāo)》明確指出：語文的閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此我采用了以讀為本的教學(xué)方法，有利于加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)文章的思想感情。小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生自由感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀和創(chuàng)造性的閱讀能力。其最佳方法之一便是讓學(xué)生在讀書思考的基礎(chǔ)上，通過教師適時(shí)的點(diǎn)撥，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，發(fā)表獨(dú)特的見解。結(jié)合教材特點(diǎn)，在教學(xué)中我主要采用“自讀自悟、適時(shí)點(diǎn)撥、合作探究、交流展示”法進(jìn)行教學(xué)。

三、說學(xué)法

1、結(jié)合工具書，學(xué)習(xí)生字詞。在掃除字、詞障礙的基礎(chǔ)上閱讀課文，并說說課文講了一件什么事。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課后的“金鑰匙”，借鑒其中的讀書方法，圈圈寫寫，批批注注。

3、邊讀邊思考：讀了這個(gè)故事，郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？為什么會(huì)留下這樣的印象？

4、小組交流、討論，班級(jí)展示，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

5、有感情的朗讀課文，感受革命先烈的英雄主義精神。四、說教學(xué)程序第二課時(shí)設(shè)想（一）直接導(dǎo)入，回顧舊知：

1、回憶課文內(nèi)容，說說課文講了一件什么事？

課文為什么以“燈光”為題？

（這一環(huán)節(jié)主要是為了讓學(xué)生盡快回顧課文內(nèi)容，進(jìn)入主題）

（二）精讀課文，品析人物（1）在學(xué)生快讀課文，大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再次默讀課文，畫出有關(guān)描寫燈光的詞句，先獨(dú)立思考，再把自己的見解和同學(xué)交流。課文有五處寫到燈光。

1、廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。(可以體會(huì)到作者對(duì)今天幸福生活的贊美)

2、書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書，他注視著那幅圖，默默地沉思著。

3、他又劃著一根火柴，……完全陷入對(duì)未來的憧憬里。(從2、3句可以體會(huì)到郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)幸福生活的憧憬)

4、突然，黑暗里出現(xiàn)一星火亮光，……響起了一片喊殺聲。

5、后來才知道，……他被敵人的機(jī)槍打中了。(從4、5句可以體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神)

6、這位年輕的戰(zhàn)友不惜犧牲自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。(可以體會(huì)作者對(duì)革命先烈犧牲精神的贊美)7、在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。(可以體會(huì)作者對(duì)革命先烈的緬懷之情)

（2）師小結(jié)：課文五次寫到燈光；課文的開頭意在引起對(duì)往事的回憶，結(jié)尾同開頭照應(yīng)。這樣的開頭結(jié)尾，是為了告訴讀者：這樣光明溫暖的燈光、這樣幸福的生活來之不易，千萬不要忘記那些締造新中國(guó)，給我們帶來幸福生活的革命先烈。

（3）齊讀文中描寫燈光的語句。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了在不斷的與文本對(duì)話的同時(shí)，通過在“讀、悟、說、讀”朗讀中訓(xùn)練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)散思維，在朗讀中陶冶情操。走近英雄，感受英雄的高尚品質(zhì)。）

（三）總結(jié)全文，深化主題：（我們今天走著的這條幸福的路，正是這些革命前輩們用生命和鮮血給鋪成的；他們身上的那種崇高的思想品質(zhì)，就是留給我們這一代人最寶貴的精神財(cái)富。）

（四）拓展延伸，暢所欲言：（欣賞都市夜景圖片）學(xué)生在閱讀課文之后，得到了許多的啟示，教師及時(shí)提供給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中，從與同伴的交流中，得到更多的啟示，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累、發(fā)展他們的想象和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時(shí)溝通了語文與生活的聯(lián)系。因此，我設(shè)計(jì)下面的練習(xí)：你想對(duì)英雄說些什么？（引導(dǎo)學(xué)生寫簡(jiǎn)單的感受）

（五）布置課外作業(yè)：

1、摘抄四字詞，并選擇一、二個(gè)造句。

2、課后讀讀作者的其他文章，比如《后記》。

（這一關(guān)鍵的計(jì)劃，重要是為了讓學(xué)生在課后讀讀與本文有關(guān)的文章，對(duì)本文有更深一層的了解。）

五、說板書計(jì)劃：廣場(chǎng)引起回想幸福生存來之不易燈光往事獻(xiàn)出生命（愛惜、創(chuàng)造）（王愿堅(jiān)）廣場(chǎng)緬懷戰(zhàn)友板書我重要捉住兩點(diǎn)來計(jì)劃：

1、根據(jù)課文的寫作次序。

2、緊扣文章重要內(nèi)容，突出課文所表達(dá)的頭腦情感。

《燈光》說課稿9

一、說理念：

《燈光》人教版小學(xué)語文第十二冊(cè)第一單元的一篇略讀課文。略讀課文的教學(xué)不同于精讀課文，要上出“略讀的味道”！所以在設(shè)計(jì)燈光這一課時(shí)我丟棄了華而不實(shí)，形似神異，依葫蘆畫瓢的膚淺做法。努力做到“略”而不“略”，‘教’略而‘學(xué)’不略，既學(xué)習(xí)略讀方法，更培養(yǎng)略讀能力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

二、說目標(biāo)

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易

三、說教法

1、給足空間、讓學(xué)生自得其樂。

略讀課文是學(xué)生獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，課堂的絕大部分時(shí)間應(yīng)該用于學(xué)生的自讀和交流。強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生自讀自悟。在合作交流的過程中適當(dāng)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)，把讀書時(shí)間還給學(xué)生。采用“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”的教學(xué)方法。

2、注重學(xué)法的梳理傳授。

在教學(xué)和課件設(shè)計(jì)中梳理本單元、本課中的學(xué)習(xí)方法。幫助孩子們整理好那些零碎的、片面所用的、曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、舉一反三的語文學(xué)習(xí)效果。

四、說教材

這篇課文通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

五、說教學(xué)流程

（一）、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們見過燈光嗎？從課題切入讓學(xué)生談自己在日常生活中所見的燈光。課件展示華燈流彩學(xué)生會(huì)不由的贊嘆多美呀，教師這時(shí)候再適時(shí)導(dǎo)出是呀多美呀，當(dāng)華燈初上，我們欣賞著這繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來？

2、今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。

（二）、初讀課文整體感知文本

1、自讀課文：提出梯度要求，讀通讀暢讀出味在這個(gè)過程中解決字詞障礙初步感知課文

2、指名讀：在這個(gè)過程中可以分節(jié)請(qǐng)學(xué)生來讀，對(duì)于讀的學(xué)生是對(duì)第一環(huán)節(jié)的檢查，其他的學(xué)生來評(píng)價(jià)老師可以簡(jiǎn)單指導(dǎo)評(píng)價(jià)方法，復(fù)述課文也是對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)成果的檢查引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章，第三點(diǎn)則是從文章結(jié)構(gòu)著手設(shè)計(jì)的目的是幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、交流匯報(bào)

4、小結(jié)：現(xiàn)實(shí)-回憶-現(xiàn)實(shí)

（三）、精讀課文深入感悟文本

1、導(dǎo)讀在這個(gè)環(huán)節(jié)上，我的教案和課件都反映的比較簡(jiǎn)單應(yīng)該分兩步走先解決第一個(gè)問題認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的？在此基礎(chǔ)上品讀第一、二節(jié)，引導(dǎo)孩子們抓住光明、溫暖、清明節(jié)、震等關(guān)鍵字詞來思考感悟。

2、學(xué)法指導(dǎo)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中梳理本單元、本課第一、二節(jié)中的學(xué)習(xí)方法：1、豐富的聯(lián)想結(jié)合自身生活體驗(yàn)來理解感悟課文；2、從重點(diǎn)字詞的斟酌理解去感悟課文。。

3、自學(xué)其它部分

在這個(gè)環(huán)節(jié)中給學(xué)生以充分的空間，結(jié)合上個(gè)環(huán)節(jié)所歸納梳理的學(xué)習(xí)方法學(xué)以致用、舉一反三，自學(xué)課文其它部分。

4、匯報(bào)交流

5、小結(jié)依據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況靈活調(diào)整

（四）、暢所欲言升華內(nèi)化文本

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問題，都是開放型的問題，讓學(xué)生暢所欲言升華文本、內(nèi)化文本！

《燈光》說課稿10

一、說教材

這篇課文通過對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。

課文的主體部分是對(duì)往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來的憧憬之中;戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好生活的代名詞。為了全國(guó)解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊(yùn)涵著深沉動(dòng)人的情感。

與《十六年前的回憶》一樣，本文采用倒敘的手法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，敘述過去的事情，結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。課文的主體部分是對(duì)往事的回憶，對(duì)往事的回憶中，作者以細(xì)膩的筆調(diào)詳寫郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話，而郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，作者卻用白描的手法“略寫”，兩相對(duì)比中，突出了革命先烈對(duì)未來的美好憧憬，突出了革命英雄執(zhí)著的理想。

本課的教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序，難點(diǎn)是幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。

二、說目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂課文，理解革命先烈對(duì)未來的憧憬和為此作出的犧牲，懂得今天的幸福生活來之不易。

三、說教學(xué)流程

(一)、談話激趣，導(dǎo)入新課

1、當(dāng)我們面對(duì)清晨第一縷燦爛的陽光，背著書包快樂的去上學(xué)時(shí);當(dāng)我們躺在母親的懷里，享受溫暖寧靜的母愛時(shí);當(dāng)我們面對(duì)豐盛的餐桌，盡情的享用佳肴時(shí);當(dāng)華燈初上，我們欣賞著繽紛絢麗的美景時(shí)，我們可曾想過幸福的生活從哪里來?

2、今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的，用鮮血筑就的。今天，我們將跟隨著作家王愿堅(jiān)同志走近他們，了解他們。

(二)、引導(dǎo)自讀，感悟“多好啊”

1、通過課前預(yù)習(xí)：說說課文的主要內(nèi)容。

2、認(rèn)真讀讀課文，想一想：“多好啊”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的。

3、邊讀邊悟，體會(huì)感情：

⑴ 默讀課文，想想他們?cè)谡f這句話時(shí)可能看到了什么，想到了什么?

⑵ 為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)是怎么做的，標(biāo)出相關(guān)語句，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。

4、交流討論。

(在交流的過程中，通過多種形式的評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)為了崇高美好的理想堅(jiān)貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時(shí)關(guān)注作者善于抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫的表達(dá)方式。)

5、有感情地朗讀課文。

(三)、讀寫結(jié)合，深化“多好啊”

1、交流課前搜集的關(guān)于革命先烈的動(dòng)人故事。

2、偉大的革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式，換來了這盞照亮黑夜的燈，可是僅僅是照亮黑暗的燈嗎? (實(shí)際上是照亮我們新中國(guó)的燈。)

3、此時(shí)此刻，你最想說些什么?以“多好啊”為題寫一寫，可以是一首小詩，可以是一段隨想，可以是心靈的獨(dú)白……

4、集體交流。

四、回歸整體，體會(huì)寫法

“多好啊”在文中出現(xiàn)了幾次?你覺得這樣寫有什么好處?(前后呼應(yīng)、以一句話貫穿全文、抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫等表達(dá)方式。)

五、延伸課外，提升情感

1、找一兩本革命題材的書讀一讀。

2、出一期緬懷革命先烈的小報(bào)。

《燈光》說課稿11

一、《舞臺(tái)燈光師》是大班主題活動(dòng)《七彩世界》中生成的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。在科學(xué)活動(dòng)中，材料是幼兒操作活動(dòng)的靈魂，強(qiáng)調(diào)為幼兒提供材料讓他們自己動(dòng)手操作，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主活動(dòng)，并在活動(dòng)過程鼓勵(lì)幼兒的自我調(diào)節(jié)。皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”，幼兒是在對(duì)材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。在本次活動(dòng)的一開始，讓幼兒觀看舞廳燈光的錄像，引起幼兒對(duì)七彩燈光的興趣，教師以“我們也將活動(dòng)室變成一個(gè)舞廳”的話作為連接下個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，萌發(fā)幼兒制作彩色燈的愿望。在操作環(huán)節(jié)中，為幼兒提供與其年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要適應(yīng)的材料，有：手電筒、彩色透明玻璃片、糖紙、彩色塑料紙等，使幼兒不由自主地產(chǎn)生“玩一玩”的想法，并在對(duì)多種材料直接感知和具體操作的過程中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立思考，解決問題，激發(fā)起幼兒參與活動(dòng)的興趣。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過觀察手電筒的燈光透過紅布、透明玻璃片、糖紙等不同材料看到的不同顏色的光團(tuán)，使幼兒的興趣大增，然后幼兒還是不斷地摸索，嘗試，通過用不同材料的比較，讓幼兒發(fā)現(xiàn)在這些材料中，用彩色玻璃片能使燈光的顏色變化得最明顯，最接近舞廳中七彩炫燿的燈光，從而激起幼兒要用彩色玻璃片制作舞臺(tái)燈的欲望。同時(shí)在教師的引導(dǎo)下，幼兒將不同的彩色燈光重疊在一起，感受彩色燈光的美妙與神奇。然后教師給幼兒一個(gè)這樣制作彩色燈的平臺(tái)，讓幼兒體驗(yàn)制作成功后的喜悅與快樂。最后也是幼兒覺得最有成功感的時(shí)刻，讓幼兒嘗試做舞臺(tái)燈光師，配上節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂，幼兒打開制作的“舞臺(tái)燈”，讓幼兒完全投入到制造舞臺(tái)的歡快氣氛中去，使幼兒再次體驗(yàn)到了成功感。

二、此次活動(dòng)也是經(jīng)過幾位老師的多次試教，加上園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，多次修改教案后才推出的。我也非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的機(jī)會(huì)，讓我在眾多的姐妹面前展示自己。雖然不是很完美，但這也是一次鍛煉自己、提高自己教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在此希望大家多提寶貴意見，借此不斷改進(jìn)，謝謝大家！

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

《燈光》說課稿12

大家好：

我說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)語文第八冊(cè)的第三單元第11課《寒夜的燈光》，本單元的教學(xué)目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感悟文中那濃濃的愛意 ，和作者進(jìn)行情感上的交流，學(xué)會(huì)感受來自別人的愛，教育學(xué)生做個(gè)有愛心的人。

《寒夜的燈光》是一篇講讀課文。講述了加拿大西部一個(gè)荒涼的小鎮(zhèn)上，在一個(gè)暴風(fēng)雪即將來臨的夜晚，“我”冒著生命危險(xiǎn)出診，由于道路不熟悉，病人的家屬通過電話請(qǐng)沿途的農(nóng)家開燈為“我”引路。“我”擔(dān)心晚上還有人求診，于是壯膽返回，卻沒想到沿途農(nóng)家的燈依然亮著，“我”渾身充滿溫暖和力量。文中緊扣寒夜里的“燈光”塑造了農(nóng)民們的守信、友善以及一個(gè)盡職盡責(zé)的醫(yī)生。課文字里行間流露出寒夜出診的“我”無比的不安和恐懼，節(jié)約的農(nóng)家人適時(shí)地亮起一盞盞普通的燈，給我?guī)砹藴嘏土α?，使我不再感到孤?dú)。如 “ 那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得回去的路呢？”“沿途農(nóng)家的燈都依然開著，我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，在前面的燈光還在等待著我 …”

我根據(jù)新課程理念、學(xué)生學(xué)情以及課文內(nèi)容，擬定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)是：

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，理解“荒野、漆黑一片、恐懼、多余、依然、熄滅、

哀鳴”等詞語的意思。

2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文的最后一個(gè)自然段。

情感目標(biāo)是：

體會(huì)節(jié)省的農(nóng)家開燈為“我”照明，感悟他們的守信和友善，教育學(xué)生做個(gè)有愛心的人。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者心情的變化，感受農(nóng)家人對(duì)“我”的的友善；。教學(xué)難點(diǎn)是理解課文最后一個(gè)自然段的含義。為了更好的突破教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我采用了情境教學(xué)法，朗讀感悟法，歸納法等，讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，抓住文中重點(diǎn)語句，與作者的內(nèi)心變化產(chǎn)生共鳴。具體的教學(xué)過程如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境來導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

首先我讓每個(gè)學(xué)生閉上眼睛，想象在寒風(fēng)呼呼的漆黑的冬夜，一個(gè)人獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小路上，突然一盞盞燈就在你眼前亮起，然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱男那闀?huì)發(fā)生怎樣的變化。，這樣可以讓學(xué)生更直觀的感受寒夜的恐懼和寒夜燈光帶來的溫暖，以喚醒學(xué)生已有的的情感。隨后我便這樣導(dǎo)入新課，在這樣寒夜里會(huì)發(fā)生什么故事，大家想知道嗎？隨后板書課題《寒夜的燈光》

二、初讀課文，整體感知，理清敘述順序，把握課文主要內(nèi)容。在此同時(shí)指導(dǎo)理解生字詞，掃清障礙。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，一是讓學(xué)生充分的時(shí)間自學(xué)課文，圈出生字、生詞，用自己喜歡的方式理解詞義;；二是讓學(xué)生在獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上思考課文講了一件什么事。接著檢查學(xué)生自學(xué)效果，在檢查學(xué)生自學(xué)成果時(shí)，我先讓學(xué)生朗讀課文，再認(rèn)讀生字、生詞卡片，接著交流對(duì)詞語的理解以及課文的主要內(nèi)容，我相機(jī)捕捉學(xué)生創(chuàng)造性的見解，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生與文本直接對(duì)話。這樣既掃清生字詞給學(xué)生閱讀課文時(shí)帶來的阻礙，又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的感知。

三、品讀課文，讓學(xué)生帶著問題自讀自悟，讀出自己的感受和理解。

在這個(gè)環(huán)節(jié)我分兩個(gè)步驟完成：

（一）是指名學(xué)生讀課文第1、2自然段，再讓學(xué)生討論從哪些方面可以感知當(dāng)時(shí)情況的特殊，我從中適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生抓住“寒冷的夜晚 ”“ 嬰兒發(fā)高燒”“ 農(nóng)民求診”等詞句來感受當(dāng)時(shí)的情況。接著提問“我”還會(huì)出診嗎？這樣有利于引導(dǎo)教學(xué)縱深進(jìn)行。

（二）是指名學(xué)生讀課文第3～8自然段，讓學(xué)生圍繞課文內(nèi)容自由質(zhì)疑，我再歸納成3個(gè)問題：第一個(gè)問題是在出診和回家地過程中，“我”的情緒發(fā)生怎樣的變化？ 第二個(gè)問題是“我”的情緒為什么會(huì)有那么大的變化？ 第三個(gè)問題是該怎樣理解課文中這樣一句話“但是，我絕不感到孤獨(dú)，那種感覺就像在黑暗中見燈塔一樣，我渾身充滿溫暖和力量?！?/p>

我讓學(xué)生圍繞這三個(gè)問題，自己從課文中找出描寫“我”情緒變化的重點(diǎn)詞句，再引導(dǎo)他們抓住壯著膽子——憂慮——不感到孤獨(dú)，渾身充滿溫暖和力量等詞句來挖掘“我”情緒變化大的原因，讓他們從中深深 體會(huì)到農(nóng)家人的守信和友善。為了讓學(xué)生進(jìn)一步感受農(nóng)民的的友善，我用投影出示課文中的三段話：第一段是今夜卻如那位農(nóng)民說的，沿途農(nóng)家全都把燈開亮了。一路的燈光指引著我，使我順利到了那個(gè)求醫(yī)的人家。第二段是那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎認(rèn)得回去的路呢？我發(fā)覺恐懼和憂慮是多余的。第三段是沿途農(nóng)家的燈都依然開著，那通明閃亮的燈光仿佛在朝我致意，人們用他們的燈光送我前行。接著讓學(xué)生反復(fù)地朗讀這些句子，再引導(dǎo)學(xué)生抓住“依然”這個(gè)詞，然后讓學(xué)生說說從中 感悟到了什么。

接下來我讓全班同學(xué)齊讀課文最后一句話。再討論：我為什么不再孤獨(dú)？我為什么在寒夜里感到“溫暖”和“力量？這樣讓學(xué)生完全的融入到文本中，與文本的中心碰撞，和作者產(chǎn)生情感共鳴。再讓學(xué)生有感情地朗讀全文，背誦課文最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生更全面更系統(tǒng)的理解課文。為了豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力，我出示文中的兩個(gè)句子：第一句是平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的。第二句是那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得回去的路呢？讓學(xué)生在不改變句子意思的前提下，嘗試著給句子換種說法。

四、拓展延伸，促進(jìn)學(xué)生情感升華

這個(gè)環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，讓他們自由暢談寒夜的燈光給了“我”怎樣的力量？課后再讓學(xué)生把這個(gè)故事講給人聽。這樣把課內(nèi)與課外相結(jié)合，不僅豐富學(xué)生語文基本素養(yǎng)，同時(shí)也使學(xué)生體會(huì)到愛的力量是無窮的，在實(shí)際生活中做個(gè)有愛心的人。

五、課堂小結(jié)

我讓學(xué)生把自己學(xué)完這篇課文的收獲小結(jié)一下，通過這一環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，同時(shí)也使文本知識(shí)在學(xué)生的心中得到內(nèi)化。

以上是我對(duì)《寒夜的燈光》這篇課文在教學(xué)上的理解和想法，請(qǐng)各位老師多多指教，謝謝大家！

通明閃亮的燈光仿佛在朝我致意，人們用他們的燈光送我前行。接著讓學(xué)生反復(fù)地朗讀這些句子，再引導(dǎo)學(xué)生抓住“依然”這個(gè)詞，然后讓學(xué)生說說從中 感悟到了什么。

接下來我讓全班同學(xué)齊讀課文最后一句話。再討論：我為什么不再孤獨(dú)？我為什么在寒夜里感到“溫暖”和“力量？這樣讓學(xué)生完全的融入到文本中，與文本的中心碰撞，和作者產(chǎn)生情感共鳴。再讓學(xué)生有感情地朗讀全文，背誦課文最后一個(gè)自然段，讓學(xué)生更全面更系統(tǒng)的理解課文。為了豐富學(xué)生的語言表達(dá)能力，我出示文中的兩個(gè)句子：第一句是平時(shí)，一入夜荒野總是漆黑一片，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)家用燈是很節(jié)約的。第二句是那么復(fù)雜的鄉(xiāng)村夜路，我怎能認(rèn)得回去的路呢？讓學(xué)生在不改變句子意思的前提下，嘗試著給句子換種說法。

第四篇：《燈光》讀后感

《燈光》讀后感

《燈光》讀后感1

近日，我們學(xué)習(xí)了一篇極有教育意義的文章——燈光。

文中，郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)前，依然畫著火柴再看一副點(diǎn)燈插圖，可以看出郝副營(yíng)長(zhǎng)有多么希望看到電燈，多么希望看到孩子們?cè)陔姛粝伦x書、學(xué)習(xí)。這不由地讓我想到我們這跨越世紀(jì)的新一代的人們，不珍惜眼前美好的生活，不珍惜先輩們用鮮紅的熱血換來的美好的幸福生活。

郝副營(yíng)長(zhǎng)為讓我們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)。而自己卻年僅22歲，就壯烈地犧牲了。

郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人，是完全為人們利益工作的，和副營(yíng)長(zhǎng)是多么偉大?。《夷?？我心中只有自己，好像地球都是圍著自己轉(zhuǎn)似的。心中只有玩耍，不管老師怎樣教育自己，如何管教自己，總給老師來一個(gè)老和尚念經(jīng)——閉眼。

在我們平時(shí)的生活中，許多人都沒想過這樣一個(gè)問題——那些革命先輩們?yōu)槭裁从蒙@么沉重的代價(jià)來換取我們今天的幸福，那些革命先輩們?yōu)槭裁匆蒙@么沉重的代價(jià)來換取我們今天的`幸福，那些革命烈士們，拋頭顱，灑熱血，是為了換來我們今天的浪費(fèi)嗎？是為了換來我們的毫不珍惜嗎？

社會(huì)中，有許多人都看不起小小的一個(gè)電燈，電燈雖然很渺小，但他卻有一段不平凡的歷史，電燈雖然有價(jià)，那段不平凡的歷史卻是無價(jià)的，現(xiàn)在，我只想聲嘶力竭地喊一聲：同學(xué)們珍惜眼前的一切，珍惜革命先輩的光榮成果吧。

《燈光》讀后感2

今天，我讀了一篇關(guān)于革命事業(yè)的文章——《燈光》，這個(gè)故事講了一位年輕的營(yíng)長(zhǎng)有著讓孩子們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)的愿望，他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望而被敵人的機(jī)槍打中，犧牲了。

當(dāng)我讀到“他注視著那幅圖，默默地沉思著”時(shí)，我感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)電燈的向往，他渴望讓窮苦人民的孩子也在亮堂堂的電燈下學(xué)習(xí)，讓窮苦的孩子也同樣有幸福的生活，他可能會(huì)想：多好啊！只要革命勝利了，社會(huì)光明了，咱的孩子們也要在電燈下學(xué)習(xí)，不用點(diǎn)著煤燈了！哎喲，這電燈一定會(huì)很亮吧？

當(dāng)我看到“深情”這個(gè)詞語時(shí)，我的心不由得一震，我仿佛看到了郝副營(yíng)長(zhǎng)那期盼的神情，也感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們用上電燈的決心。

我讀到“可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”時(shí)，我深深地感受到了郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神，也為郝副營(yíng)長(zhǎng)這年輕的生命犧牲了而感到惋惜：這么年輕的'生命就這樣消逝了！郝副營(yíng)長(zhǎng)生前是多么想見一見電燈，是多么渴望讓窮苦孩子們用上電燈，在電燈下學(xué)習(xí)！可是，他為了讓后續(xù)部隊(duì)的同志，犧牲了自己的生命，他用自己的熱血換來了今天我們有著電燈的生活。

我們這位親愛的革命戰(zhàn)士為了革命的勝利，為了讓我們用上電燈，犧牲了自己。如今我們已經(jīng)過上了幸福的生活，但是我們要永遠(yuǎn)銘記他！

《燈光》讀后感3

我們看書、學(xué)習(xí)和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅(jiān)寫的一篇課文——《燈光》。這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的，主要講了八路軍突擊的事情，讓部隊(duì)找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動(dòng)又深有體會(huì)。

第一處就是：“赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　蔽易x了這句話，我知道郝營(yíng)長(zhǎng)對(duì)勝利充滿了無限的信心，同時(shí)也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學(xué)習(xí)、。我感到了郝營(yíng)長(zhǎng)他很關(guān)心下一代，為了讓孩子在燈下學(xué)習(xí)，他要在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。郝副營(yíng)長(zhǎng)和我比，我則顯得很渺小，因?yàn)槲也欢藐P(guān)愛他人，自從“見了”郝副營(yíng)長(zhǎng)，我就要學(xué)習(xí)他關(guān)愛他人的品質(zhì)。第二處就是：“這位年輕的戰(zhàn)士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈。”

我讀到這里很感動(dòng)。郝營(yíng)長(zhǎng)犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學(xué)習(xí)，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關(guān)心的'還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時(shí)我又覺得很慚愧，以至一時(shí)說不出話來。郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲前還沒見過電燈，真實(shí)有點(diǎn)遺憾。我見過電燈，所以一點(diǎn)也不遺憾。

但我也要珍惜美好的時(shí)光，不留一點(diǎn)傷感。

《燈光》讀后感4

每當(dāng)夜幕降臨，人們有的在燈光下歡聚一堂敘說親情;有的在燈光下愉快地做一次網(wǎng)上沖浪;還有的則徜徉于五彩的霓虹燈下，盡情地享受著休閑時(shí)光......

面對(duì)燈光，從來沒有過這樣的感情：

因鎮(zhèn)上電路檢修，說是晚上八點(diǎn)才來電，可今天的晚自習(xí)照上不誤啊!六點(diǎn)半上課，校領(lǐng)導(dǎo)送來一小捆蠟燭，讓學(xué)生每桌點(diǎn)上一根。借著微弱的但依稀可見的燈光，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開始上課了。

湊巧的是，我們今天所上的課文是王志堅(jiān)寫的'《燈光》。這篇課文以回憶的形式，先寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書上的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在燈光下讀書，這幅圖使郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來的憧憬中;戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好生活的代名詞。為了全國(guó)解放，為了讓子孫后代過上安寧生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。

上完此課，我對(duì)孩子們說：“今天，好像是刻意安排，讓我們不是在明亮的日光燈下，而是借著燭光學(xué)習(xí)《燈光》這一課，這是讓我們不忘過去，是讓我們緬懷革命先烈，是讓我們珍惜今天的幸福生活......”

孩子們眼里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花，這淚花，在燈光下，閃爍著別樣的光芒!

《燈光》讀后感5

我對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的英勇獻(xiàn)身而感動(dòng)，同時(shí)，我還想到了，同郝副營(yíng)長(zhǎng)一樣，還有許許多多的革命烈士，為了祖國(guó)而獻(xiàn)出了自己寶貴的生命！對(duì)，他們都胸懷理想，也許會(huì)有些不同，但是，他們最終都只有一個(gè)目的，那就是：為了人民生活的更好。本文主要講了郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)，付出了自己的生命。孩子們能在電燈下學(xué)習(xí)就是郝副營(yíng)長(zhǎng)理想。他獻(xiàn)身的舉動(dòng)也是對(duì)革命事業(yè)的信心，他相信，革命一定能成功，孩子們一定能在電燈下學(xué)習(xí)。他是為了自己的理想而付出的生命，他自己一定不后悔。除了郝副營(yíng)長(zhǎng)，還有許許多多的戰(zhàn)斗英雄也是為了革命的成功而付出了自己的生命，這也是他們的`理想，他們也一定不后悔。他們?yōu)榱艘粋€(gè)個(gè)理想，奉獻(xiàn)了生命。他們成功了！他們并沒有白白的獻(xiàn)身。這是他們奮斗的結(jié)果。一個(gè)個(gè)理想，我們也何曾沒有理想？為理想而努力奮斗，我們一定能成功！我們不一定要像革命烈士一樣獻(xiàn)出生命，我們需要的是努力！

為理想努力，為理想奮斗，當(dāng)我們成功時(shí)，我們將收獲喜悅，收獲成功的幸福。我們就是為了那喜悅，那幸福而努力、奮斗。就像革命烈士為了人民的幸福生活而努力奮斗一樣。跌倒了，不要怕，爬起來！繼續(xù)的一步步往前走。加油！為了理想，有人付出了生命，有人努力工作，我們?yōu)榱死硐胗帜茏鍪裁茨?？我們能做的，就是往前走，走，走，生活中沒有絕境，肯定能成功！

《燈光》讀后感6

一口氣讀完了《燈光》一文，淚水模糊了我的眼睛，我被郝副營(yíng)長(zhǎng)那舍己為人的精神感動(dòng)了。

我掩卷沉思。人生最寶貴的是生命，因?yàn)樯鼘?duì)于我們每個(gè)人都只有一次，誰不萬分的珍惜它？但是郝副營(yíng)長(zhǎng)卻在自己非常年輕的時(shí)候，就慷慨地獻(xiàn)出了寶貴的生命。這究竟是為什么？是他不懂得生命的意義嗎？不是，他對(duì)生命的意義的了解是最清楚、最深刻的。他知道，一個(gè)人活在世界上，絕不僅僅為了自己，而是為了讓他人生活得更美好。這樣的`生命才是最有意義、最有價(jià)值的生命。

但是，現(xiàn)在有些人卻不是這樣。他們認(rèn)為人的一生太短暫，如不及時(shí)行樂，就會(huì)讓生命的火炬白白地燃燒。因此，他們拼命的追求金錢和歡樂，完全不顧他人的利益。在他們的身上，我們根本看不到生命的閃光，只看到自私自利的丑惡靈魂。有些青年雖然不是這樣，但他們熱衷于追求享樂，談到吃的、穿的，他們興趣盎然；談到學(xué)習(xí)、工作，他們索然寡味，胸?zé)o大志。他們只顧自己，這樣的生命有意義嗎？

同學(xué)們，讓我們像郝副營(yíng)長(zhǎng)那樣，用”生命之光照亮勝利的道路”，讓自己的生命放射出更多的光和熱吧！

《燈光》讀后感7

一口氣讀完了《燈光》一文，我被赫副營(yíng)長(zhǎng)那舍己為人的精神感動(dòng)了。

文中講的是在一次戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一次圍殲戰(zhàn)役中，一位戰(zhàn)斗英雄（也就是赫副營(yíng)長(zhǎng)）為了戰(zhàn)斗的勝利，為了后一代的孩子們能在燈光下學(xué)習(xí)而獻(xiàn)出了寶貴的生命的故事。

我掩卷沉思，人生最寶貴的是生命，因?yàn)樯鼘?duì)于我們每一個(gè)人都只有一次，誰不萬分珍惜它？但是赫副營(yíng)長(zhǎng)卻在自己非常年輕的時(shí)候，就慷慨地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這究竟是為什么？是他不懂生命的意義嗎？不是，他對(duì)生命的意義是最清楚、最深刻的。他知道，一個(gè)人活在世界上，絕不是僅僅為了自己，而是為了他人生活更美好，這樣的生命，才是最有意義、最有價(jià)值的生命。

但是有人卻不是這樣認(rèn)為的，他們覺得人的一生太短暫，如果不及時(shí)行樂，就會(huì)讓生命變得沒有意義。因此，他們拼命地追求生活和玩樂，完全不顧他人的利益。在他們身上，我們根本看不見生命的`閃光，只看見了對(duì)生活的享受和丑陋的靈魂！有些青少年雖版師這樣，但追求享樂，談到吃的、穿的，他們興趣盎然；談到學(xué)校、工作，他們沉默不語，胸?zé)o大志。他們自私自利，那樣的生命有意義嗎？

同學(xué)們，讓我們像赫副營(yíng)長(zhǎng)一樣，用閃爍的生命之光照亮勝利的道路，讓自己的生命放射出更多的光和熱吧！

《燈光》讀后感8

在這個(gè)寒風(fēng)瑟瑟的冬天，我拜讀了冰心奶奶的散文卷。在這里，每篇散文都是用一種與眾不同的風(fēng)格寫的，其中我最喜歡《燈光》這一篇。我喜歡它，不單單因?yàn)樗性屏魉愕捻槙?，也不是因?yàn)樗迷~的優(yōu)美華麗。仔細(xì)揣讀之后，終于，我發(fā)現(xiàn)了藏在美麗外表下更美麗的東西—希望，對(duì)未來生活的美好愿望。這個(gè)發(fā)現(xiàn)宛如打開飄著清香、雕刻精美的黑檀木盒子，發(fā)現(xiàn)了一顆光彩奪目得連陽光也黯然失色的.無價(jià)之寶！

這又讓我想起了清清，5.12大地震中的傷員。地震發(fā)生之后，救援人員全速進(jìn)軍汶川，綿竹等地區(qū)。一天，救援人員正在一片廢墟中挖掘，突然隨瓦石頭下竟隱約有光！燈光就是希望，人們立即挖了起來，她就是清清，一個(gè)在廢墟下也打著手電看書的用功女孩。你能想像嗎？但是清清卻做到了，而且做得很出色，這件事又為了她輝煌的未來加了一塊磚一塊瓦。

這表面看似在寫景的散文其實(shí)還是略帶說教色彩的文章，暗喻似的把希望的真正含義敘說了出來。就像燈光。在黎明，太陽未出來之前，燈光是代替陽光的，因?yàn)槟窃诤诎抵袑W(xué)習(xí)工作的人給予一種溫暖，一種慰籍，一種希，讓他們感受到太陽般的氣息和希望，而更加努力來學(xué)習(xí)和工作，因?yàn)樗麄兩钪?，希望就握在他們手中，祖?guó)的未來也握在他們手中。

希望的出現(xiàn)是有前奏的，像太陽。

《燈光》讀后感9

文中的內(nèi)容給我的印象太深刻了，在戰(zhàn)斗前夕，郝副營(yíng)長(zhǎng)倚在交通溝的胸墻上，輕輕地擦燃火柴，借著微弱的燈光看擺在雙膝上的一本破舊的書，深情地對(duì)戰(zhàn)地記者說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在明亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好?。　倍嗝疵篮?、多么簡(jiǎn)單的.愿望??！想不到半個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了在黑夜里給部隊(duì)尋找突破口，竟然劃著火柴點(diǎn)燃了那本書，讓戰(zhàn)士們沖進(jìn)了圍墻。戰(zhàn)斗勝利了，可是郝副營(yíng)長(zhǎng)因?yàn)楸┞读四繕?biāo)，被敵人的機(jī)槍打中了。這位年輕的英雄，為了讓孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，他卻沒有來得及見一見電燈。

這是一個(gè)多么感人的故事啊！讀完這篇文章時(shí)，我情不自禁地流下了眼淚。我們的童年是金色的，黨和國(guó)家無微不至地關(guān)懷我們。給我們減免了學(xué)費(fèi)，讓我們?cè)诘?、智、體、美、勞全面發(fā)展。我們生在新社會(huì)，整天過著衣來伸手飯來張口的生活，每天都能和同學(xué)們坐在明亮的教室里聽老師講課，總是沉浸在幸福快樂之中。

《燈光》讀后感10

我已經(jīng)上五年級(jí)了。在六個(gè)春夏秋冬中，我不知讀過了多少篇使我感動(dòng)的文章，而最使我感動(dòng)的還是《燈光》。

《燈光》這篇文章是我從姐姐的課外書里捐出來的書的一篇文章，最使我受感動(dòng)的是：在突擊隊(duì)和后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系的危急時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本破書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的'道路，突擊隊(duì)和后續(xù)部隊(duì)才消滅了全部敵人，可是也因?yàn)檫@亮光，郝副營(yíng)長(zhǎng)暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中了。我讀到這里，淚水滾滾流下來。

我們現(xiàn)在住的房子是那么明亮啊，難道還不應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答為祖國(guó)而獻(xiàn)身的戰(zhàn)士嗎?記得有一次,我正和伙伴們玩,媽媽叫我把一桶臟水倒掉,我很不情愿地去拎桶。這時(shí)，媽媽好像看出了我的心思，撫摸著我的頭，和藹地對(duì)我說：“那些戰(zhàn)士們?yōu)榱藨?zhàn)斗的勝利，為了富強(qiáng)，他們寧愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你是學(xué)校的一名少先隊(duì)員，連這么一點(diǎn)小事都不想做，應(yīng)該嗎？”聽了媽媽的話，我感到臉上一陣陣發(fā)燒，趕忙拎起桶跑了。這時(shí)候，我覺得媽媽說對(duì)，我連這么一點(diǎn)小事情都不做，太不應(yīng)該……

從那以后，我決心要用自己的是實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答郝副營(yíng)長(zhǎng)和其他為祖國(guó)獻(xiàn)身的烈士們，是他們給了我勇氣和力量。我要好好學(xué)習(xí)，助人為樂，做一名合格的少先隊(duì)員。

讀過《燈光》這篇文章后，我深受感動(dòng)，也從中懂得了許多道理。每當(dāng)我做一件事時(shí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)舉著燃燒的破書的那一幕，便浮現(xiàn)在我的眼前，那火光為我指明了正確的路。

《燈光》讀后感11

月明星稀的夜晚，我在燈下靜靜地學(xué)習(xí)。抬起頭，我久久凝視著那耀眼的燈光，耳畔響起這樣一句話：”趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光低下學(xué)習(xí)，該多好啊!“這就是郝副營(yíng)長(zhǎng)說的。他殺敵無數(shù)，但最終在一次狙擊戰(zhàn)中英勇犧牲。他為了能解放人民，給大家一個(gè)安逸的生活，不惜失掉自己寶貴的生命。郝副營(yíng)長(zhǎng)這種舍己為人的精神令我十分佩服。

我懷著對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇敬之情，又將課文品讀了一遍。是啊，像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的英雄又何止一個(gè)呢?江姐、劉胡蘭、黃繼光，在敵人的兇猛殘暴下毫無畏懼之色，仍為革名事業(yè)獻(xiàn)出終生。而我們現(xiàn)在的幸福生活都是他們創(chuàng)造的，哪怕只是一點(diǎn)微弱的光亮，也是一個(gè)人的生命。更不用說那宏偉的高樓、寬闊的街道等這方便的生活，都是為革命事業(yè)奉獻(xiàn)出自己生命的人用血肉筑成的!每每望著渲染著最高天空的紅艷艷的五星紅旗時(shí);每當(dāng)唱起那激昂的國(guó)歌時(shí)，我仿佛望見了英靈們堅(jiān)貞的'面孔，對(duì)他們的崇敬之情便油然而生……

如今，我們已走進(jìn)了小康社會(huì)，中國(guó)變得強(qiáng)大、和諧。沒有了戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙、炮火的喧鬧，人們也在安逸下過上了幸福的生活?！鄙倌陱?qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智“，所以，我們要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取將來做國(guó)家的棟梁之才，好好保衛(wèi)祖國(guó)，讓美麗的祖國(guó)更加強(qiáng)大、和諧、充滿仁愛，永遠(yuǎn)不讓骯臟的東西侵蝕華夏大地!

《燈光》讀后感12

燈光是多么平常，誰都見過，可是作者為什么要以《燈光》為題呢？我讀過了課文才知道：一個(gè)年輕的副營(yíng)長(zhǎng)為了殲滅敵人犧牲了自我！

這篇課文寫的是作者漫步在天安門廣場(chǎng)上，由看到的千萬盞燈和聽到“多好啊”回憶起一段關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營(yíng)長(zhǎng)的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的`幸福生活，不惜犧牲自己的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活的來之不易。

我讀了《燈光》這篇課文，讓我看到了英雄的精神之光。一位僅22歲的郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們能夠在點(diǎn)燈下學(xué)習(xí)，犧牲了自己年輕的生命。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，將來為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。

我認(rèn)真觀察課文發(fā)現(xiàn)文中出現(xiàn)了三次“多好啊！”當(dāng)我又仔細(xì)觀察了一遍發(fā)現(xiàn)了它深刻的含義：（1）對(duì)天安門廣場(chǎng)“燈光”的贊嘆，引起了“我”的回憶。（2）郝副營(yíng)長(zhǎng)看了書中插圖時(shí)的自言自語，對(duì)圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。（3）郝副營(yíng)長(zhǎng)心中充滿了對(duì)未來美好生活的憧憬。

讀完課文我知道了現(xiàn)在的幸福生活的來之不易。

《燈光》讀后感13

提起燈光，大家已經(jīng)司空見慣了，但是，每一次當(dāng)我抬起頭仰望那明亮的燈光時(shí)，我不由得想起那一篇由王愿堅(jiān)寫的感人肺腑的課文，那就是——《燈光》。

這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情。為了讓部隊(duì)找到突破口，也為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。

1947年，在激烈的圍殲戰(zhàn)開始之前，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了一根火柴，借著微弱的.亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在等下聚精會(huì)神的讀書。

“多好啊！”郝副營(yíng)長(zhǎng)自言自語說“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)，該多好啊！”他把頭靠在土墻上，望著漆黑的夜空。

戰(zhàn)斗打響了，黑暗之中，郝副營(yíng)長(zhǎng)用火柴點(diǎn)燃了手中的那一本書，火光暴露了他自己，郝副營(yíng)長(zhǎng)被敵軍的機(jī)槍打中了。

郝副營(yíng)長(zhǎng)，這位年輕的戰(zhàn)士，為了能讓孩子們能在明亮的燈光下讀書，不惜犧牲自己，他自己卻沒來得及見電燈一面。他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的是孩子，關(guān)心的還是他人，這種高尚的精神使我起了深深地敬佩、崇拜之情！

《燈光》讀后感14

在這個(gè)星期里，我們學(xué)習(xí)了《燈光》這篇令人感到的文章。課后，我感慨至深！

本文講述了一個(gè)革命戰(zhàn)士的故事。作者由天安門的千萬盞燈回想起了一段往事：突擊連的郝副營(yíng)長(zhǎng)憧憬著未來的孩子們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)，而他自己卻沒來得及看一下電燈，就為了后代的幸福生活，將自己年僅22歲的生命獻(xiàn)了出去。

現(xiàn)在，我們抬起頭就可以看見的電燈，看似普通，可在郝副營(yíng)長(zhǎng)的那個(gè)年代，可是見也沒有見過的.一件東西?。】梢婋姛粼诋?dāng)時(shí)的可貴！設(shè)想一下，如果說沒有郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣為我們的幸福生活而犧牲的革命戰(zhàn)士，我們頭頂這一盞盞明亮的電燈，會(huì)不會(huì)也是我們所沒有見過的呢？

所以我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，報(bào)答我們的爸爸媽媽，報(bào)答為我們的幸福生活犧牲的人們?？捎行┤瞬缓煤脤W(xué)習(xí)，整天游手好閑，虛度光陰；在一盞盞明亮的電燈下不好好學(xué)習(xí)，而是玩耍、嬉戲，不注重學(xué)習(xí)，絲毫不覺的現(xiàn)在的幸福生活來之不易，似乎覺得本來就是這樣。他們這樣做怎能對(duì)得起革命戰(zhàn)士呢，對(duì)的起他們的爸爸媽媽嗎？

學(xué)了這篇文章，我感觸很深！我一定要珍惜這來之不易的辛福生活，好好學(xué)習(xí)！

《燈光》讀后感15

讀了《冬夜的燈光》這品文章之后，使我感觸很深。里面包含著濃濃的情，還告訴我們一個(gè)道理：人人為我，我為人人。

本文講了：一位醫(yī)生在一個(gè)寒冷的冬夜出診，去挽救一個(gè)嬰兒的生命，因?yàn)樗磺宄趺醋?，沿途農(nóng)家為他亮燈指路。

“我”和妻子拋下診所，離開我們可愛的家，來到荒涼加拿大西部。就是為了能幫助更多人。他們的品質(zhì)是偉大的。雖然在這個(gè)荒無人煙的小鎮(zhèn)上沒有太多親人朋友，但是十分溫暖。就在一個(gè)寒冷的夜晚，有人求醫(yī)，“我”冒著遇上暴風(fēng)雪的危險(xiǎn)走在從沒走過的路，就是為了就一個(gè)嬰兒。原來極為節(jié)約的農(nóng)家，都與我素不相識(shí)的人們，竟然都亮了燈為“我”指路。在我治好嬰兒的病后。好心的.農(nóng)夫讓我在這留宿一晚，我婉言謝絕了。我的汽車沒試過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……這句寫出了農(nóng)家人質(zhì)樸的情懷，使我非常感動(dòng)。這就是人人為我，我為人人吧!

讀了這篇文章使我受益匪淺，在我們這種的城市中我們漸漸少了這種質(zhì)樸的感情，我們要珍惜友誼，我們的一個(gè)動(dòng)作一句話語都會(huì)給人帶來溫暖，我們要設(shè)身處地為別人著想。但愿我們的友誼地久天長(zhǎng)吧!

第五篇：《燈光》讀后感

《燈光》讀后感

《燈光》讀后感1

最近，我讀了一篇文章，叫《哦！冬夜下的燈光》。

這篇文章是英國(guó)的莫里斯·吉布森寫的。主要寫了作者為了給農(nóng)民的一個(gè)嬰兒治病，沿著農(nóng)家的燈光，終于到了嬰兒家的事。

一看標(biāo)題，我很自然地推斷出作者重點(diǎn)寫的是“燈光”。那么作者是怎樣寫燈光的呢？為了協(xié)助醫(yī)生找到農(nóng)夫的家，救助生病的嬰兒，盡管那時(shí)候農(nóng)家夜里用燈光是很節(jié)約的.，但沿途的農(nóng)家還是全部把燈打開了。而回來的路上，“沿途的農(nóng)家的燈都依然開著，通明閃亮的燈光仿佛在向我致意，人們用他們的燈光送我前行。我的汽車每駛過一家，燈光隨后就熄滅，而前面的燈光還亮著，在等待著我……”我一遍又一遍地讀著這段含義深刻的話，終于知道了這里表面是寫燈光，而實(shí)際上寫的是燈光下的農(nóng)民們——他們的善良，他們的友誼，他們會(huì)發(fā)光的心靈——這就呼應(yīng)了開頭那一段里作者所說的，“這里有的是溫暖、友誼和。”

如果生活中每一個(gè)人都盡力幫助別人，大家彼此坦誠相待，比如：在公交車上，給行動(dòng)不便的人讓座；在馬路上，扶著殘疾人過馬路……這些都是大家力所能及的。

如果我們每一個(gè)人都盡力幫助別人，那我們生活的地方也會(huì)充滿著溫暖、友誼和樂觀。

《燈光》讀后感2

每當(dāng)夜幕降臨，人們有的在燈光下歡聚一堂敘說親情;有的在燈光下愉快地做一次網(wǎng)上沖浪;還有的則徜徉于五彩的霓虹燈下，盡情地享受著休閑時(shí)光......

面對(duì)燈光，從來沒有過這樣的感情：

因鎮(zhèn)上電路檢修，說是晚上八點(diǎn)才來電，可今天的晚自習(xí)照上不誤啊!六點(diǎn)半上課，校領(lǐng)導(dǎo)送來一小捆蠟燭，讓學(xué)生每桌點(diǎn)上一根。借著微弱的但依稀可見的燈光，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開始上課了。

湊巧的是，我們今天所上的課文是王志堅(jiān)寫的《燈光》。這篇課文以回憶的形式，先寫了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴微弱的亮光在看一本書上的插圖，圖上畫著一個(gè)孩子在燈光下讀書，這幅圖使郝副營(yíng)長(zhǎng)陷入對(duì)未來的憧憬中;戰(zhàn)斗打響后，后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的'襲擊，和突擊隊(duì)失去了聯(lián)系。郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本書，用火光為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了，郝副營(yíng)長(zhǎng)卻犧牲了。

電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好生活的代名詞。為了全國(guó)解放，為了讓子孫后代過上安寧生活，郝副營(yíng)長(zhǎng)和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。

上完此課，我對(duì)孩子們說：“今天，好像是刻意安排，讓我們不是在明亮的日光燈下，而是借著燭光學(xué)習(xí)《燈光》這一課，這是讓我們不忘過去，是讓我們緬懷革命先烈，是讓我們珍惜今天的幸福生活......”

孩子們眼里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)淚花，這淚花，在燈光下，閃爍著別樣的光芒!

《燈光》讀后感3

今天我們學(xué)習(xí)了一篇新課文，名字叫做《燈光》

這篇課文主要講了作者在天安門廣場(chǎng)散步，身后有一個(gè)人說了一聲：多好啊使作者想起了他還是戰(zhàn)地記者那年見到的一個(gè)戰(zhàn)斗英雄郝副連長(zhǎng)，他只有22歲便犧牲了。那是戰(zhàn)斗開響前的晚上，郝副連長(zhǎng)點(diǎn)燃了一根火柴在看一本書上的插圖這個(gè)插圖畫的是一個(gè)小孩在燈光下專心致志的學(xué)習(xí)。多好啊郝副連長(zhǎng)看著這幅插圖說道，要是明勝利了我們能讓孩子們也用上電燈就好了郝副連長(zhǎng)開始了無限的憧憬，我想他一定在想他親眼看到看著孩子們?cè)诳磿那榫?。可是好景不長(zhǎng)郝副連長(zhǎng)為了讓失聯(lián)的后續(xù)部隊(duì)找到炸開的'缺口，他點(diǎn)用火柴亮了那本書但也暴露了他的位置被機(jī)槍掃中了，隨之一片喊殺聲

最后我覺的我們想在的幸福生活來之不易?。∥覀円煤谜湎е腋５纳钐焯煜蛏?，我們現(xiàn)在的幸福生活是成千上萬像郝副連長(zhǎng)那樣的人用生命換來的，我估計(jì)郝副連長(zhǎng)在天堂上看到這樣的情景他一定會(huì)幸福的笑，而且他心中的電燈一定還永遠(yuǎn)亮著。

《燈光》讀后感4

我讀了《冬夜的燈光》，讀了這篇文章后，我覺得我們班里也有無盡的暖流。

那是我走進(jìn)初中軍訓(xùn)時(shí)，我和許多陌生的同學(xué)一起合作，大家在這五天里用頑強(qiáng)的意志，刻苦的拼搏精神了五天。最后在比賽時(shí)，我們都有相同的心理——為“班級(jí)的榮譽(yù)”爭(zhēng)光，整場(chǎng)下來可以說是沒有絲毫的失誤。雖然只是離差一小步（只拿了第二名），但是我知道每一個(gè)同學(xué)都努力做了。我想班級(jí)的團(tuán)結(jié)、、樂觀、拼搏，這就是班級(jí)的溫暖吧！

還有一次，我們來到初中八周了。英語老師給我們考試，要知道這一張卷子我們考了兩篇了，我只要不粗心百分之一萬一百分。而這一次老師卻說會(huì)有意外的獎(jiǎng)勵(lì)，就這樣，開始考試……兩天后，卷子發(fā)了下來，我是一百分，可這不足為奇，因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)同學(xué)都是一百。可就在這時(shí)，老師就像變魔術(shù)一樣變出了一個(gè)大酒瓶，老師往外一倒——一座餅干小山形成了，大家都饞的口水流下三千尺呀！一人一個(gè)，這香甜的餅干用它的酥給予了我們無窮的溫暖！更是老師對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的不放棄！對(duì)我們點(diǎn)滴進(jìn)步的用心鼓勵(lì)！

我在期中考試后，寫了一篇《語文考試麻辣燙》得了一百分，而一百分并不是最令我感動(dòng)的.，而是老師的批語：“好樣的，孩子！你很優(yōu)秀，看看失誤在哪里？”看著老師的批語，我留下了眼淚，敬愛的老師，您的話我會(huì)記住的，我會(huì)更努力的！我找到失誤點(diǎn)并改正，爭(zhēng)取下一次考出好成績(jī)，不讓老師的鼓勵(lì)成為泡沫！

《燈光》讀后感5

這周末，我讀了英國(guó)莫里斯·吉布森的《哦!冬夜的燈光》。這篇文章講的是一個(gè)寒冬的夜晚，一個(gè)農(nóng)家的嬰兒病了，請(qǐng)“我”上門去給他的`嬰兒治病，有十五公里陌生的路途，沿途的農(nóng)家，特意把自己家的燈光點(diǎn)亮，為“我”指引方向，孩子的病得到了及時(shí)的治療。在“我”回家的路上沿途的百姓依然點(diǎn)著燈火，直到“我”順利回到家中，使“我”倍受感動(dòng)。

讀了這篇文章，我十分感動(dòng)，整整十五公里，本來不相干的人家集體采取了一個(gè)共同的行動(dòng)，把醫(yī)生、嬰兒和全體沿途的農(nóng)家連接在一起。人們發(fā)出的樸素的愛的光明，似乎向寒冬黑夜、向冷酷的世界宣告：這是人類居住的地方，在人跡所到之處，就有愛相隨。整篇文章都洋溢著人與人之間相互關(guān)愛的美好和溫暖。

這篇文章使我想起曾經(jīng)做過的一些小事：在地鐵上，我給找不到座位的老人讓座;在電梯里，我看到鄰居提著很重的東西，就搭把手，幫他拎一點(diǎn);在花園里，看到摔倒的小朋友，我就將他扶起……他們的一個(gè)感謝的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑、一聲“謝謝”，都給我?guī)硪唤z快樂、一絲溫暖。

“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，雖然我們不能像醫(yī)生一樣治病救人，但我們可以從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，幫助別人，快樂自己，讓世界因我們而更加精彩!

《燈光》讀后感6

前幾天，我讀了文章《寒夜的燈光》，里面的主角打動(dòng)了我的心，他們關(guān)愛別人，使一位醫(yī)生順利到達(dá)了農(nóng)民的家給農(nóng)民的孩子治好了病。醫(yī)生要走了農(nóng)民們也歡送他。這種關(guān)心別人的精神，讓我心潮澎湃，思緒萬千，心情久久不能平靜，并且，我感到，關(guān)愛就在我們身邊。

關(guān)愛體現(xiàn)在集體中。那次我還是讀學(xué)前班的時(shí)候，一位小同學(xué)摔倒在地上，頭上破了一個(gè)小口子，鮮血直流。我但心他的傷口會(huì)被感染，想把他送進(jìn)醫(yī)務(wù)室，這是，又一個(gè)小朋友來了，我倆一起把小同學(xué)送到了醫(yī)務(wù)室，把傷口包扎好了。

關(guān)愛體現(xiàn)在社會(huì)上。晚上，我在電視上看到，一位小女孩被一輛小車撞倒了路過的一輛公車上的.去體檢的人，連忙叫停車，一起去救人，接連來的公車上的人，也參與了救助行動(dòng)，街上的人也坐不住了，一起救援，就連抱著小孩的婦女·行動(dòng)不便的老人·年紀(jì)輕輕的小孩，也來支援，經(jīng)過兩小時(shí)的搶救與努力，小女孩被大家救出來了。

關(guān)愛體現(xiàn)在世界。二00八年，我國(guó)四川發(fā)生了8·7級(jí)大地震，國(guó)內(nèi)的商人，捐物捐錢，而普通的人，則前往災(zāi)區(qū)，同舟共濟(jì)，救助災(zāi)民。各國(guó)也行動(dòng)起來。為我國(guó)捐糧食，捐衣物，經(jīng)過不懈的努力，四川又回到了從前的安寧。

關(guān)愛，體現(xiàn)在世界各個(gè)地方，如果，我們幫助別人，別人也會(huì)關(guān)愛我們。那么，世界會(huì)充滿愛，人間會(huì)更美好。

《燈光》讀后感7

文中的內(nèi)容給我的印象太深刻了，在戰(zhàn)斗前夕，郝副營(yíng)長(zhǎng)倚在交通溝的胸墻上，輕輕地擦燃火柴，借著微弱的燈光看擺在雙膝上的一本破舊的書，深情地對(duì)戰(zhàn)地記者說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都能在明亮的`燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”多么美好、多么簡(jiǎn)單的愿望啊！想不到半個(gè)小時(shí)以后，戰(zhàn)斗打響了，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了在黑夜里給部隊(duì)尋找突破口，竟然劃著火柴點(diǎn)燃了那本書，讓戰(zhàn)士們沖進(jìn)了圍墻。戰(zhàn)斗勝利了，可是郝副營(yíng)長(zhǎng)因?yàn)楸┞读四繕?biāo)，被敵人的機(jī)槍打中了。這位年輕的英雄，為了讓孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，犧牲了自己的生命，他卻沒有來得及見一見電燈。

這是一個(gè)多么感人的故事啊！讀完這篇文章時(shí)，我情不自禁地流下了眼淚。我們的童年是金色的，黨和國(guó)家無微不至地關(guān)懷我們。給我們減免了學(xué)費(fèi)，讓我們?cè)诘?、智、體、美、勞全面發(fā)展。我們生在新社會(huì)，整天過著衣來伸手飯來張口的生活，每天都能和同學(xué)們坐在明亮的教室里聽老師講課，總是沉浸在幸?？鞓分小?/p>

《燈光》讀后感8

我們看書、學(xué)習(xí)和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅(jiān)寫的一篇課文—————《燈光》。

這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的故事，主要講了，八路軍突擊連郝副營(yíng)長(zhǎng)，讓部隊(duì)找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命的事情。

本篇文章有兩處地方，使我又感動(dòng)又深有體會(huì)。第一處：“趕明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”我讀了這句話，我知道郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)勝利充滿了無限的信心，同時(shí)也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學(xué)習(xí)、讀書。我感到了郝副營(yíng)長(zhǎng)他很關(guān)心下一代，為了讓孩子在燈下學(xué)習(xí)，他要在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。

郝副營(yíng)長(zhǎng)和我比，我則顯得很渺小，因?yàn)槲也欢藐P(guān)愛他人，我就要學(xué)習(xí)他關(guān)愛他人的品質(zhì)。第二處：“這位年輕的戰(zhàn)士不惜自己的'生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈?！蔽易x到這里很感動(dòng)。郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學(xué)習(xí)，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關(guān)心的還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時(shí)我又覺得很慚愧，以至一時(shí)說不出話來。郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲前還沒見過電燈，真實(shí)有點(diǎn)遺憾。我見過電燈，所以一點(diǎn)也不遺憾。但我也要珍惜美好的時(shí)光，不留一點(diǎn)傷感。

全文讀完了，郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠(yuǎn)銘記。

《燈光》讀后感9

夜幕降臨，路燈都亮了，猶如一條長(zhǎng)龍，向遠(yuǎn)方飛去。街上的霓虹燈開了，發(fā)出五彩的光芒，把城市裝扮得如此美麗。高樓上的燈一盞、兩盞、三盞……慢慢地亮了。燈光透過窗戶，好像巨人的眼睛，看著這個(gè)五彩的'世界。

人們也許在燈光下做自己喜歡的事情。老爺爺在看電視，叔叔阿姨在網(wǎng)聊，還是小妹妹在玩?！覄t拿出家庭作業(yè)，認(rèn)真地計(jì)算，繪圖著，一字一句地朗誦……過了不久，我又拿出課外書，在燈光下如癡如醉地看著每個(gè)令人感動(dòng)的真實(shí)故事，有燈光的日子真好！

說起這燈光，我就不由得想起書本中課文里的郝副營(yíng)長(zhǎng)。在戰(zhàn)火紛亂的時(shí)代中，為了能夠讓下一代能夠在燈光下學(xué)習(xí)，毅然舉起了點(diǎn)燃火的書，為戰(zhàn)友點(diǎn)亮前進(jìn)的路，而壯烈犧牲。他的無私，他的偉大，他的壯舉令我敬佩不已。

郝副營(yíng)長(zhǎng)，如果你能聽見的話，我想對(duì)你說，你的愿望實(shí)現(xiàn)了，我們這一代一定會(huì)更加珍惜這來之不易的幸福生活，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記為了今天而獻(xiàn)身的先烈們。并且，我們還會(huì)把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好！

《燈光》讀后感10

我讀了《冬夜的燈光》這篇文章后，很為那個(gè)小鎮(zhèn)上那冬夜的燈光感動(dòng)?；臎龅男℃?zhèn)，沉沉的冬夜，肆虐的風(fēng)雪，陌生的道路，一個(gè)“不管多么晚也肯出診”的醫(yī)生，在寒冷和黑夜中他感受了這里的人送給的溫暖、友誼和樂觀。

讀了這篇文章后，我覺得我們班里也有無盡的暖流。

那是我走進(jìn)初中軍訓(xùn)時(shí)，我和許多陌生的同學(xué)一起合作，大家在這五天里用頑強(qiáng)的意志，刻苦的拼搏精神堅(jiān)持了五天。最后在比賽時(shí)，我們都有相同的心理——為“班級(jí)的榮譽(yù)”爭(zhēng)光，整場(chǎng)下來可以說是沒有絲毫的失誤。雖然只是離成功差一小步(只拿了第二名)，但是我知道每一個(gè)同學(xué)都努力做了。我想班級(jí)的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、拼搏，這就是班級(jí)的`溫暖吧!

還有一次，我們來到初中八周了。英語老師給我們考試，要知道這一張卷子我們考了兩篇了，我只要不粗心百分之一萬一百分。而這一次老師卻說會(huì)有意外的獎(jiǎng)勵(lì)，就這樣，開始考試……兩天后，卷子發(fā)了下來，我是一百分，可這不足為奇，因?yàn)槲覀儼啻蠖鄶?shù)同學(xué)都是一百。可就在這時(shí)，老師就像變魔術(shù)一樣變出了一個(gè)大酒瓶，老師往外一倒——一座餅干小山形成了，大家都饞的口水流下三千尺呀!一人一個(gè)，這香甜的餅干用它的酥給予了我們無窮的溫暖!更是老師對(duì)任何一個(gè)同學(xué)的不放棄!對(duì)我們點(diǎn)滴進(jìn)步的用心鼓勵(lì)!

《燈光》讀后感11

我已經(jīng)上五年級(jí)了。在六個(gè)春夏秋冬中，我不知讀過了多少篇使我感動(dòng)的文章，而最使我感動(dòng)的還是《燈光》。

《燈光》這篇文章是我從姐姐的課外書里捐出來的書的一篇文章，最使我受感動(dòng)的是：在突擊隊(duì)和后續(xù)部隊(duì)失去聯(lián)系的危急時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃了那本破書，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的道路，突擊隊(duì)和后續(xù)部隊(duì)才消滅了全部敵人，可是也因?yàn)檫@亮光，郝副營(yíng)長(zhǎng)暴露了自己，被敵人的機(jī)槍打中了。我讀到這里，淚水滾滾流下來。

我們現(xiàn)在住的房子是那么明亮啊，難道還不應(yīng)該用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答為祖國(guó)而獻(xiàn)身的戰(zhàn)士嗎?記得有一次,我正和伙伴們玩,媽媽叫我把一桶臟水倒掉,我很不情愿地去拎桶。這時(shí)，媽媽好像看出了我的心思，撫摸著我的頭，和藹地對(duì)我說：“那些戰(zhàn)士們?yōu)榱藨?zhàn)斗的勝利，為了富強(qiáng)，他們寧愿獻(xiàn)出自己寶貴的生命，你是學(xué)校的一名少先隊(duì)員，連這么一點(diǎn)小事都不想做，應(yīng)該嗎？”聽了媽媽的話，我感到臉上一陣陣發(fā)燒，趕忙拎起桶跑了。這時(shí)候，我覺得媽媽說對(duì)，我連這么一點(diǎn)小事情都不做，太不應(yīng)該……

從那以后，我決心要用自己的`是實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答郝副營(yíng)長(zhǎng)和其他為祖國(guó)獻(xiàn)身的烈士們，是他們給了我勇氣和力量。我要好好學(xué)習(xí)，助人為樂，做一名合格的少先隊(duì)員。

讀過《燈光》這篇文章后，我深受感動(dòng)，也從中懂得了許多道理。每當(dāng)我做一件事時(shí)，郝副營(yíng)長(zhǎng)舉著燃燒的破書的那一幕，便浮現(xiàn)在我的眼前，那火光為我指明了正確的路。

《燈光》讀后感12

我們看書、學(xué)習(xí)和工作大都離不開燈光，提到燈光，我不猶得想起了大作家王愿堅(jiān)寫的一篇課文-----《燈光》。

這篇課文是一個(gè)動(dòng)人的故事，主要講了，八路軍突擊的事情，讓部隊(duì)找到突破口，為了今后的孩子能在電燈下讀書，他不惜犧牲了自己的生命。本篇文章有兩處地方，使我又感動(dòng)又深有體會(huì)。

第一處：“赴明兒勝利了，咱也能用上電燈，讓孩子們都那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”我讀了這句話，我知道郝營(yíng)長(zhǎng)對(duì)勝利充滿了無限的信心，同時(shí)也期望自己用上電燈，孩子們也用上電燈，在明亮的燈下學(xué)習(xí)、讀書。我感到了郝營(yíng)長(zhǎng)他很關(guān)心下一代，為了讓孩子在燈下學(xué)習(xí)，他要在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利。郝副營(yíng)長(zhǎng)和我比，我則顯得很渺小，因?yàn)槲也欢藐P(guān)愛他人，自從“見了”郝副營(yíng)長(zhǎng)，我就要學(xué)習(xí)他關(guān)愛他人的品質(zhì)。第二處：“這位年輕的戰(zhàn)士不惜自己的生命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己卻沒有來得及見一見電燈?！?/p>

我讀到這里很感動(dòng)。郝營(yíng)長(zhǎng)犧牲了，可他的犧牲是為了孩子，為了讓他們用上電燈，在燈下學(xué)習(xí)，所以他的犧牲是光榮和偉大的。他在犧牲前想的還是孩子，關(guān)心的.還是他人，這種高尚的精神深深的將我折服。同時(shí)我又覺得很慚愧，以至一時(shí)說不出話來。郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲前還沒見過電燈，真實(shí)有點(diǎn)遺憾。我見過電燈，所以一點(diǎn)也不遺憾。

但我也要珍惜美好的時(shí)光，不留一點(diǎn)傷感。

全文讀完了，郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇高品格和他心中的電燈，一直刻在我腦海深處，永遠(yuǎn)牢記。

《燈光》讀后感13

生命的意義

——《燈光》一讀完《燈光》一文，淚水模糊了我們的眼睛，我被郝副營(yíng)長(zhǎng)那舍己為人的精神感動(dòng)了。我沉思著，人生最寶貴的東西就是生命，因?yàn)樯鼘?duì)于我們來說只有一次，誰都十分珍惜它。

但是郝副營(yíng)長(zhǎng)卻在自己非常年輕的時(shí)候就十分慷慨的獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這究竟是為什么呢？是不是他不懂得生命的`意義嗎？不對(duì)，他對(duì)生命的了解最清楚、最深刻。他知道，一個(gè)人活在世界上，絕不僅為了自己，而是為了讓他人生活得更美好，這樣的生命，才最有意義，有價(jià)值的生命。但是，現(xiàn)在有些人卻不是這樣想的。他們認(rèn)為人的一生太短暫了，如不及時(shí)行樂，就會(huì)讓生命的光芒慢慢的熄滅。因?yàn)檫@樣他們才會(huì)拼命的去追求金錢和快樂，完全不顧他人的利益。

在他們身上，我們根本不會(huì)看到生命的光輝，只看到那些自私自利的丑惡的靈魂。有些少年雖然不是這樣，但由于他們熱衷于追求享樂，談到穿的、吃的，他們都興致勃勃；但是一談到學(xué)習(xí)、工作的，他們索然寡味，胸?zé)o大志。他們只會(huì)顧著自己，這樣的生命難道就會(huì)很有意義嗎？同學(xué)們，我們應(yīng)該像郝副營(yíng)長(zhǎng)那樣，用“生命之光照亮勝利的道路”讓自己的生命放射出更多更多的光和熱吧！讓生命變得更加的多姿多彩吧！讓生命變得更加有意義吧!點(diǎn)評(píng)：從郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人救人的事跡中，我們了解到了生命的意義不在于個(gè)人獲得了多少，而在于為別人，為社會(huì)付出了多少。

《燈光》讀后感14

今天，我讀了一篇關(guān)于革命事業(yè)的文章——《燈光》，這個(gè)故事講了一位年輕的營(yíng)長(zhǎng)有著讓孩子們?cè)陔姛粝聦W(xué)習(xí)的愿望，他為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望而被敵人的機(jī)槍打中，犧牲了。

當(dāng)我讀到“他注視著那幅圖，默默地沉思著”時(shí)，我感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)電燈的向往，他渴望讓窮苦人民的孩子也在亮堂堂的電燈下學(xué)習(xí)，讓窮苦的孩子也同樣有幸福的生活，他可能會(huì)想：多好?。≈灰锩鼊倮?，社會(huì)光明了，咱的孩子們也要在電燈下學(xué)習(xí)，不用點(diǎn)著煤燈了！哎喲，這電燈一定會(huì)很亮吧？

當(dāng)我看到“深情”這個(gè)詞語時(shí)，我的心不由得一震，我仿佛看到了郝副營(yíng)長(zhǎng)那期盼的神情，也感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)為了讓孩子們用上電燈的`決心。

我讀到“可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了”時(shí)，我深深地感受到了郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人，無私奉獻(xiàn)的精神，也為郝副營(yíng)長(zhǎng)這年輕的生命犧牲了而感到惋惜：這么年輕的生命就這樣消逝了！郝副營(yíng)長(zhǎng)生前是多么想見一見電燈，是多么渴望讓窮苦孩子們用上電燈，在電燈下學(xué)習(xí)！可是，他為了讓后續(xù)部隊(duì)的同志，犧牲了自己的生命，他用自己的熱血換來了今天我們有著電燈的生活。

我們這位親愛的革命戰(zhàn)士為了革命的勝利，為了讓我們用上電燈，犧牲了自己。如今我們已經(jīng)過上了幸福的生活，但是我們要永遠(yuǎn)銘記他！

《燈光》讀后感15

今天，我們學(xué)了《燈光》這篇課文，使我深受感動(dòng)。

作者喜歡在晚上到天安門廣場(chǎng)上散步，燈光照在宏偉建筑上，使人感到光明和溫暖。作者漫步在廣場(chǎng)上，忽然，身后傳來一聲：“多好啊！”使作者沉入了回憶。

1947年的初秋，作者當(dāng)時(shí)是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，包圍在一個(gè)村子里，激烈的圍殲戰(zhàn)就開始了。天黑時(shí)，作者來到郝副營(yíng)長(zhǎng)身邊。

郝副營(yíng)長(zhǎng)是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，只有22歲，今晚由他帶領(lǐng)突擊連去攻破守的圍墻，為全軍打通殲滅敵人的道路。郝副營(yíng)長(zhǎng)倚著墻，手里拿著火柴，他劃著火柴，借著微弱的'火光，聚精會(huì)神的看著一本書。郝副營(yíng)長(zhǎng)希望圍殲戰(zhàn)勝利，就讓孩子在燈光下學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)斗開始了，突擊連把圍墻炸開一個(gè)缺口，突擊連沖進(jìn)去。后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火的攻擊，和突擊隊(duì)失去聯(lián)系。

整個(gè)團(tuán)指揮人都焦急的鉆出土堡，望著黑絮絮的夜晚。突然，就在不遠(yuǎn)處有一星火光，一閃，有一閃。后續(xù)部隊(duì)沖進(jìn)圍墻，想起了一片喊殺身。

這一仗，消滅了敵人的一個(gè)整編師。郝副營(yíng)長(zhǎng)犧牲了，這位年輕的戰(zhàn)士為了讓孩子能夠再點(diǎn)燈下學(xué)習(xí)他卻犧牲了。

我們要好好學(xué)習(xí)，要報(bào)效國(guó)家，不要那些戰(zhàn)士白白犧牲，成為國(guó)家的棟梁！