第一篇：在VFP6.0程序設(shè)計(jì)中使用動(dòng)畫效果

在VFP6.0程序設(shè)計(jì)中使用動(dòng)畫效果

邯鄲物資中專學(xué)校 張巍

摘要：本文引用幾個(gè)實(shí)際例子，說明使用VFP6.0開發(fā)程序時(shí)，使用戶的界面具有動(dòng)畫效果，主要使用了計(jì)時(shí)器控件。

關(guān)鍵詞：表單，計(jì)時(shí)器控件，事件代碼

1、引言:Visual Foxpro 6.0采用了可視化的面向?qū)ο蟮木幊坦ぞ吆蛯?duì)OLE和ActiveX的支持，可以通過引用相關(guān)對(duì)象的方法或定義其屬性來標(biāo)控和使用一些對(duì)象。在使用VFP6.0進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，開發(fā)人員常常希望設(shè)計(jì)的界面生動(dòng)，美觀，這就需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到這些效果。下面介紹使用表單中計(jì)時(shí)器控件創(chuàng)建動(dòng)畫的方法。

2、基本思想：計(jì)時(shí)器控件能周期性地按時(shí)間間隔自動(dòng)執(zhí)行它的Timer事件代碼，在程序中來處理反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。計(jì)時(shí)器控件工作的三要素是①Timer事件代碼，表示執(zhí)行的動(dòng)作。②Interval 屬性，用于指定時(shí)間間隔。③Enabled屬性，其值為T時(shí)，啟動(dòng)計(jì)時(shí)工作，為F時(shí)掛起計(jì)時(shí)器的運(yùn)行。程序設(shè)計(jì)中首先創(chuàng)建表單，在表單中添加表單控件，再設(shè)置其各的屬性值。

3、程序設(shè)計(jì)：

1）讓文字移動(dòng)，設(shè)置一個(gè)向左移動(dòng)的字幕。在表單上添加標(biāo)簽和計(jì)時(shí)器控件各一個(gè)，將Label1 的Caption 值設(shè)置為“歡迎光臨”，Timer1的Interval的值設(shè)置為200，Enabled設(shè)置為T Timer的事件代碼編寫如下：

IF Thisform.label1.left-Thisform.label1.width<0 Thisform.label1.left= Thisform.width ELSE Thisform.label1.left= Thisform.label1.left-10 ENDIF 即“歡迎光臨”在表單中就有動(dòng)畫效果，四個(gè)字從右邊游入，左邊游出，并不斷循環(huán)執(zhí)行。2）讓文字飛起來，設(shè)置“歡迎光臨”四個(gè)字從表單底部飛入。

在表單上創(chuàng)建標(biāo)簽控件（四個(gè)）和計(jì)時(shí)器控件（一個(gè)）屬性設(shè)置方法同1）。

第二篇：在VFP6.0程序設(shè)計(jì)中使用動(dòng)畫效果

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在VFP6.0程序設(shè)計(jì)中運(yùn)用動(dòng)畫效果

邯鄲物資中專學(xué)校 張巍

摘要：本文引用幾個(gè)實(shí)際例子，說明運(yùn)用VFP6.0開發(fā)程序時(shí)，運(yùn)用戶的界面具有動(dòng)畫效果，主要運(yùn)用了計(jì)時(shí)器控件。

關(guān)鍵詞：表單，計(jì)時(shí)器控件，事件代碼

1、引言:Visual Foxpro 6.0采用了可視化的面向?qū)ο蟮木幊坦ぞ吆蛯?duì)OLE和ActiveX的支持，可以通過引用相關(guān)對(duì)象的辦法或定義其屬性來標(biāo)控和運(yùn)用一些對(duì)象。在運(yùn)用VFP6.0進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，開發(fā)人員常常希望設(shè)計(jì)的界面生動(dòng)，美觀，這就需要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，才能達(dá)到這些效果。下面介紹運(yùn)用表單中計(jì)時(shí)器控件創(chuàng)建動(dòng)畫的辦法。

2、基本思想：計(jì)時(shí)器控件能周期性地按時(shí)間間隔自動(dòng)執(zhí)行它的Timer事件代碼，在程序中來處理反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作。計(jì)時(shí)器控件工作的三要素是①Timer事件代碼，表示執(zhí)行的動(dòng)作。②Interval 屬性，用于指定時(shí)間間隔。③Enabled屬性，其值為T時(shí)，啟動(dòng)計(jì)時(shí)工作，為F時(shí)掛起計(jì)時(shí)器的運(yùn)行。程序設(shè)計(jì)中首先創(chuàng)建表單，在表單中添加表單控件，再設(shè)置其各的屬性值。

3、程序設(shè)計(jì)：

1）讓文字移動(dòng)，設(shè)置一個(gè)向左移動(dòng)的字幕。

在表單上添加標(biāo)簽和計(jì)時(shí)器控件各一個(gè)，將Label1 的Caption 值設(shè)置為“歡迎光臨”，Timer1的Interval的值設(shè)置為200，Enabled設(shè)置為T Timer的事件代碼編寫如下：

IF Thisform.label1.left-Thisform.label1.width<0 Thisform.label1.left= Thisform.width ELSE Thisform.label1.left= Thisform.label1.left-10 ENDIF 即“歡迎光臨”在表單中就有動(dòng)畫效果，四個(gè)字從右邊游入，左邊游出，并不斷循環(huán)執(zhí)行。

2）讓文字飛起來，設(shè)置“歡迎光臨”四個(gè)字從表單底部飛入。

在表單上創(chuàng)建標(biāo)簽控件（四個(gè)）和計(jì)時(shí)器控件（一個(gè)）屬性設(shè)置辦法同1）。

第三篇：《在PPT中設(shè)置動(dòng)畫效果》教學(xué)反思

《在PPT中設(shè)置動(dòng)畫效果》教學(xué)反思

本課要求學(xué)生嘗試運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)，通過自主動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)感知，評(píng)價(jià)交流等研究、探索的自學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過設(shè)計(jì)“自我介紹”演示文稿。在設(shè)計(jì)演示文稿的過程中，進(jìn)一步豐富美化演示文稿，將所輸入的內(nèi)容動(dòng)起來。在這一節(jié)課的教學(xué)中，體現(xiàn)了“ 以學(xué)生為主體 ”，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且主動(dòng)參與、積極思考，通過集體發(fā)現(xiàn)自己的力量，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。

怎么激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我設(shè)計(jì)了一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的情景，并以此為活動(dòng)主線，讓學(xué)生自主動(dòng)手制演示文稿，參與小組和全班的競(jìng)選。在這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題；

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐；

3、評(píng)價(jià)交流、深化認(rèn)識(shí)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“創(chuàng)設(shè)情境”中，我引導(dǎo)學(xué)生大膽認(rèn)識(shí)自我，推薦自我，并引導(dǎo)他們了解“自我介紹”應(yīng)包括哪些內(nèi)容，為后面的制作提供素材。同學(xué)們，一個(gè)個(gè)爭先恐后的發(fā)言，表現(xiàn)出一種強(qiáng)烈的進(jìn)取愿望，學(xué)習(xí)興趣濃厚，為下面的操作打了良好的基礎(chǔ)。

但在評(píng)價(jià)中，學(xué)生間的評(píng)價(jià)交流力度不夠，評(píng)價(jià)不還不夠科學(xué)性和全面性。比如：學(xué)生評(píng)價(jià)哪個(gè)同學(xué)做的“自我介紹”演示文稿好，他只是單純的從畫面中的圖片美觀去觀察，而不考慮圖片是否設(shè)置了自定義動(dòng)畫；或者畫面上圖片和文字的排版是否合理、美觀；文字和圖片的搭配是否恰到好處。在這一點(diǎn)上，我雖然在評(píng)價(jià)作品時(shí)，提了要求，但更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的層次，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度去評(píng)價(jià)，使學(xué)生通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的保持和遷移，促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

回顧整個(gè)教學(xué)過程，學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新思維得到培養(yǎng)的提高，學(xué)生的情感得到了很好的表達(dá)。對(duì)于存在的問題，我在以后的教學(xué)中還要不斷改進(jìn)自已的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，了解各年齡階段學(xué)生的思想活動(dòng)和性格特征，真正走進(jìn)學(xué)生的心里，做一位學(xué)生心目中的良師益友，從而使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

若羌縣第二小學(xué) 沈婷

二○一七年三月二十七日

第四篇：PowerPoint 中動(dòng)畫效果的設(shè)置

《PowerPoint 中動(dòng)畫效果的設(shè)置》說課稿

2008-09-17 16:07:42| 分類： 信息技術(shù)教案(三 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

一、教材分析

1、教材地位和作用

本節(jié)課選自于清華大學(xué)出版社初中版信息技術(shù)第二冊(cè)第三單元的第三節(jié)課。本單元主要學(xué)習(xí)用PowerPoint軟件制作多媒體作品,本節(jié)課是本單元的第三次課。在前面的兩次課中學(xué)生已初步掌握了在PowerPoint中輸入文本，插入圖片，插入剪貼畫，插入文本框等基礎(chǔ)操作，并且學(xué)會(huì)了用PowerPoint來制作簡單的多媒體作品。本節(jié)課是原有基礎(chǔ)的一次提高課。動(dòng)畫效果設(shè)置是PowerPoint軟件應(yīng)用的一個(gè)亮點(diǎn)，是PowerPoint的重要功能。具有較高的實(shí)用價(jià)值。因此本節(jié)課在本單元占有非常重要的地位。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)畫效果的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫”對(duì)話框的運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生熟練掌握設(shè)置動(dòng)畫效果的操作方法。并通過綜合實(shí)踐提高學(xué)生制作多媒體作品的能力。

（2）能力目標(biāo)：通過學(xué)生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生處理信息運(yùn)用信息的能力。

（3）情感與態(tài)度目標(biāo)：通過學(xué)生綜合運(yùn)用動(dòng)畫效果創(chuàng)作作品，培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的精神；通過對(duì)自己及他人作品的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的審美情趣。

三、教法和學(xué)法設(shè)定

1．本節(jié)課在教學(xué)中以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法為主，并采用小組合作，自主探索的形式。本課教學(xué)是PowerPoint的動(dòng)畫效果設(shè)置，我將整個(gè)教學(xué)過程分成四個(gè)環(huán)節(jié)，并借助一幅蝶戀花作品的制作過程設(shè)計(jì)了三個(gè)基本任務(wù)，讓學(xué)生圍繞著三個(gè)基本任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，在課堂教學(xué)中我采用分組合作、互助探究的形式完成教學(xué)，這樣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，而且能夠培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

2．創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)心境。給學(xué)生提供更多表達(dá)、交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生敢想敢說，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。課堂教學(xué)的最終目的是“教是為了不教”，因此本堂課在教法和學(xué)法的落實(shí)上，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過自主學(xué)習(xí)和伙伴合作等方式，自我探索，順利的掌握新知，完成任務(wù)。

三、教學(xué)過程分析

本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 合作探究，獲取新知 綜合練習(xí)呈現(xiàn)作品 歸納小結(jié)，課后拓展

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

教師多媒體展示PowerPoint動(dòng)畫演示---三毛流浪記 觀看教師制作的三毛流浪記，并簡單發(fā)表觀后感。

1．通過創(chuàng)設(shè)情境，營造積極活躍的課堂氛圍。激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)欲望與學(xué)習(xí)興趣。2．引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：為了使演示時(shí)更生動(dòng)有趣，更有吸引力可以加入動(dòng)畫效果。

二、合作探究獲取新知 任務(wù)一： 1布置探索學(xué)習(xí)任務(wù)，讓全班學(xué)生尋找有關(guān)動(dòng)畫命令。2．讓找得快的學(xué)生口頭介紹動(dòng)畫命令

打開PowerPoint，尋找動(dòng)畫命令，在教師的引導(dǎo)和小組同學(xué)的幫助下完成任務(wù)一，動(dòng)畫命令的尋找。

發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在互助學(xué)習(xí)中完成該項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。任務(wù)二：學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)動(dòng)畫的設(shè)置

1、打開 “蝶戀花”練習(xí)作品；

2、設(shè)置任務(wù)將畫面中靜止的蝴蝶圍繞著燦爛的花翩翩起舞，如何預(yù)設(shè)動(dòng)畫；

3、和學(xué)生一起歸納操作的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在設(shè)置動(dòng)畫效果時(shí)一定要先選定對(duì)象，否則“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”菜單不能使用。觀看演示；

尋找幻燈片放映菜單下的預(yù)設(shè)動(dòng)畫命令； 和教師一起歸納操作要領(lǐng)； 練習(xí)實(shí)踐；

讓學(xué)生初步感受動(dòng)畫效果的魅力，感受動(dòng)畫設(shè)置原來是這么簡單

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖

二、合作探究獲取新知

任務(wù)三：自定義動(dòng)畫效果的設(shè)置

問題引入：

1、倒飛的蝴蝶怎么樣改變飛入的方向？

2、如何改變兩幅圖片的動(dòng)畫順序？

3、如何使動(dòng)畫效果伴隨聲音出現(xiàn)？

4、出示學(xué)生完成的作品，和學(xué)生共同歸納操作步驟、要領(lǐng)。

分組探索，共同解決老師布置的三個(gè)問題，小組選派代表演示解決問題的方法 小組討論，評(píng)議，共同解決任務(wù)

鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，討論問題、解決問題，使學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲。

三、綜合練習(xí)、知識(shí)遷移

1、首先展示幾個(gè)制作精美的多媒體作品。

2、讓學(xué)生選擇其中作品或模仿或自創(chuàng)，老師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。3展示學(xué)生作品，互相交流 觀看欣賞

學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品。評(píng)議作品

對(duì)學(xué)生的作品給予充分肯定，通過互相交流提高學(xué)生的制作作品的水平

四、歸納小結(jié) 課后拓展

1、教師引導(dǎo)學(xué)生共同小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2教師強(qiáng)調(diào)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。布置課后的思考題： 怎樣讓幻燈片自動(dòng)播放？

同教師共同小結(jié)本堂課學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 明確學(xué)習(xí)目的和課后作業(yè)

一方面可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，明確本節(jié)課的重難點(diǎn)，還可以提高學(xué)生的歸納總結(jié)的能力。課后思考題的布置可以引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行實(shí)踐，并為下節(jié)課教學(xué)做準(zhǔn)備。信息技術(shù)說課教案

教者：張平勝 工作單位：花湖中學(xué) 課型：新授課 學(xué)科：信息技術(shù) 說課題目：信息的合理存放

一、說教材

《信息的合理存放》是華中師范大學(xué)出版社初中信息技術(shù)第一冊(cè)第四章第二節(jié)的內(nèi)容。在這節(jié)課里，要求學(xué)生在初步了解了Windows XP的資源管理器的基礎(chǔ)之上，如何管理好自己的文件及文件夾，內(nèi)容直觀、靈活，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的手和腦，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)教材內(nèi)容，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：如何建立一個(gè)新的文件夾，并給它取名；掌握資源管理器管理電腦文件的方法；了解一些常見文件的類型。

2、能力：培養(yǎng)學(xué)生合理安排和有序組織計(jì)算機(jī)軟件資源的能力。

3、情感：培養(yǎng)學(xué)生做事嚴(yán)謹(jǐn)、有條不紊的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用多種方法完成對(duì)文件和文件夾的操作。

教學(xué)難點(diǎn)：加深對(duì)資源管理器樹形結(jié)構(gòu)的理解，將文件存儲(chǔ)到指定的文件夾中。

二、說學(xué)生

首先我們鄂州市花湖鎮(zhèn)毗鄰黃石，在九八年被洪水淹沒之后，這幾年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，很多家庭已經(jīng)擁了有自己的電腦，像我國很多地區(qū)一樣，這些家里有電腦的孩子把電腦當(dāng)作了玩具，而并非工具來使用，所以絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)知之甚少，電腦知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。其次是七學(xué)級(jí)學(xué)生年齡小，比較善于形象化思維。第三是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思維活躍，對(duì)許多事物充滿了好奇心，富有探索精神。因此在上這節(jié)課的時(shí)候，教師應(yīng)充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)。

三、說教法學(xué)法

1、教法：教師講授新知識(shí)的時(shí)間約占總課時(shí)的30%左右，采用演示法、講解法、指導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生探索和實(shí)踐，讓學(xué)生真正地體會(huì)到掌握使用電腦的方法比記知識(shí)更重要，因?yàn)殡S著科技的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)領(lǐng)域每時(shí)每刻都在發(fā)生變化。所以，計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和思考。

2、學(xué)法：學(xué)生上機(jī)操作約占總課時(shí)的70%，采用練習(xí)法、觀察法、發(fā)現(xiàn)法等進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)。我在上課之前把學(xué)生家有電腦的用沒電腦的進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇钆洌殖蓭讉€(gè)小組，讓有一定動(dòng)手操作電腦的學(xué)生來幫我教，教師負(fù)責(zé)組織教學(xué)、檢查總體、指導(dǎo)個(gè)別等，這樣既調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成競(jìng)爭氛圍，又激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和對(duì)電腦的興趣。

四、說媒體

教具準(zhǔn)備：教師機(jī)一臺(tái)，學(xué)生機(jī)若干，多媒體投影設(shè)備一套，教師廣播系統(tǒng)一套。在每臺(tái)電腦的D盤根目錄準(zhǔn)備文件夾“我的電子書包”和“練習(xí)文件”（練習(xí)文件中包含若干系統(tǒng)文件、文本文件、聲音文件位圖文件等，文件名都以字母和數(shù)字表示)。

五、說教學(xué)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程主要有以下5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、新課導(dǎo)入（時(shí)間2分鐘，老師活動(dòng)）

引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)的在Windows XP資源管理器中所學(xué)到的知識(shí)，各小組在Windows XP 的資源管理器中，找到上節(jié)課中的photo.bmp這個(gè)文件，結(jié)果學(xué)生都了現(xiàn)上節(jié)課的文件夾中多出了許多不認(rèn)識(shí)的文件，（教師課前準(zhǔn)備的）最后學(xué)生找了半天才找到這個(gè)文件，都感覺到如果文件亂放的話，會(huì)感到查找起來很麻煩。（這樣引導(dǎo)的目的主要是考慮到如果純粹地教學(xué)生操作文件和文件夾的方法顯得比較機(jī)械而帶有程序性，創(chuàng)設(shè)情景之后，能引起學(xué)生的興趣和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力）

2、在資源管理器中對(duì)文件和文件夾的基本操作（時(shí)間9分鐘——老師演示、學(xué)生觀察）（1）文件夾建立及文件夾重命名。（采用鼠標(biāo)右鍵，提示學(xué)生注意文件命名的規(guī)則）（2）在D：盤建立一個(gè)名為“我的電子書包”的文件夾。（用菜單方法建立）（3）用鼠標(biāo)右鍵方法，建立歌曲、圖庫、網(wǎng)頁等子文件夾。（4）在網(wǎng)上下載一些圖片、聲音等文件保存到相應(yīng)的文件夾中。（5）了解幾種常見文件的類型，對(duì)于系統(tǒng)文件重點(diǎn)講解其作用。

3、學(xué)生上機(jī)操作——（時(shí)間30分鐘--學(xué)生活動(dòng)、老師輔導(dǎo)）（1）練習(xí)實(shí)踐

引導(dǎo)學(xué)生使用多種方法打開資源管理器以及分別采用右鍵、菜單兩種方法完成新建、重命名等操作。（對(duì)個(gè)別差生老師進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)）（2）發(fā)揮小組作用（每組同一任務(wù)）

由有點(diǎn)電腦動(dòng)手能力的學(xué)生帶頭共同協(xié)作完成前面交代的操作任務(wù)：在網(wǎng)上找到一些圖片、聲音、網(wǎng)頁等，分別保存到已建立的文件夾中。

（3）讓學(xué)生上臺(tái)演示其成果（充當(dāng)小老師角色，選取兩個(gè)小組的代表）

4、總結(jié)各小組學(xué)生任務(wù)完成情況并作適當(dāng)講評(píng)（根據(jù)優(yōu)劣評(píng)定等級(jí)），以此激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中勤于動(dòng)手動(dòng)腦，充分發(fā)揮探索和創(chuàng)新精神。（時(shí)間2分鐘）

5、課堂小結(jié)

總結(jié)文件夾的建立方法（兩種），文件保存時(shí)應(yīng)注意給文件取個(gè)合適的名字。

6、布置課后思考題：在學(xué)習(xí)了建立新的文件夾之后，如何使用資源管理器來把我們練習(xí)文件中的一些系統(tǒng)文件、文本文件及聲音文件等進(jìn)行歸類，教師給予一定的暗示，下次課再讓學(xué)生來總結(jié)自己的方法(時(shí)間2分鐘)。

六、說板書

信息的合理存放

方法：

空白處點(diǎn)右鍵→新建→文件夾 文件→新建→文件夾 任務(wù)：

1、新建文件夾

2、給文件夾取名

3、下載文件并保存到相應(yīng)文件夾

七、說效果

在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不是一味的“講知識(shí)”，而是利用學(xué)生自己理解再教給其他學(xué)生，教師只起一個(gè)引導(dǎo)的作用，讓學(xué)生自己去研究、探索，注重了知識(shí)的及時(shí)鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

《錦上添花--裝飾網(wǎng)頁》說課

湖北省利川市團(tuán)堡鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 郭淑杰

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁，大家×午好，很高興和大家共同參與本次信息技術(shù)教育研討活動(dòng)。我說課的題目是：錦上添花——裝飾網(wǎng)頁?！窘虒W(xué)內(nèi)容分析】

這節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第三冊(cè)第二章網(wǎng)頁制作中的內(nèi)容,是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)并掌握了網(wǎng)頁制作基本操作的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾，并配上漂亮的背景、動(dòng)聽的音樂，以及插入水平線分隔層次，從而完成對(duì)網(wǎng)頁“我們一家人”的裝扮、修飾、美化任務(wù)，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)分析】

學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容 『知識(shí)目標(biāo)』：使學(xué)生掌握網(wǎng)頁制作中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線的方法． 『能力目標(biāo)』：讓學(xué)生能夠熟練、靈活地美化自己的網(wǎng)頁作品。『情感目標(biāo)』：通過網(wǎng)頁制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受及創(chuàng)造美的能力，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)?！局仉y點(diǎn)分析】

本節(jié)課應(yīng)突出的重點(diǎn)是：在網(wǎng)頁中設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂和插入水平線，綜合運(yùn)用素材，使自己的網(wǎng)頁更美觀。

本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是：對(duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，對(duì)各個(gè)對(duì)話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用?！窘谭ǚ治觥?/p>

針對(duì)學(xué)生年齡特征，這節(jié)課我將采用以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)（設(shè)定完成四個(gè)任務(wù)）、問題探究、教師綜合演示、效果對(duì)比?！緦W(xué)法分析】

為引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行小組競(jìng)賽學(xué)習(xí)，讓學(xué)生看一看、想一想、練一練，以練為主，親自實(shí)踐、積極動(dòng)腦動(dòng)手學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

【教學(xué)資源準(zhǔn)備】

因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容抽象，再加上學(xué)生年齡較小，抽象邏輯思維較差，因此以形象直觀思維為主，使用多媒體作為輔助教學(xué)手段，變抽象為形象，為學(xué)生提供豐富的感性材料，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的感知、理解，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。預(yù)先做好以下教學(xué)準(zhǔn)備：

『硬件準(zhǔn)備』：一間擁有多媒體平臺(tái)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

『軟件準(zhǔn)備』：電腦裝有Windows XP操作系統(tǒng)、FrontPage2003、PowerPoint2003、多媒體電子教室、教師制作好的PPT。

『素材準(zhǔn)備』：準(zhǔn)備兩張不同效果的新房圖片； 兩張內(nèi)容及布局一樣，但效果卻不同的網(wǎng)頁； 各類背景圖片及背景音樂素材庫?！窘虒W(xué)時(shí)間】

本節(jié)教材安排內(nèi)容較多，我計(jì)劃用兩個(gè)課時(shí)完成。本節(jié)課將學(xué)習(xí)前四個(gè)知識(shí)點(diǎn)：文字的修飾、設(shè)置網(wǎng)頁背景、添加背景音樂、插入水平線，第五個(gè)知識(shí)點(diǎn)主題的應(yīng)用，樣式眾多，將在下節(jié)課詳細(xì)介紹?！菊n堂教學(xué)程序】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

按照心理學(xué)常識(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中注意力積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)前，創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。

首先創(chuàng)設(shè)情景１：展示PPT１（兩套不同效果的新房，Ａ套剛修好還未進(jìn)行任何裝璜，而Ｂ套是已裝璜得非常漂亮的新房）。

教師提問：你喜歡在哪套房間里生活呢？為什么？

然后創(chuàng)設(shè)情景２：出示PPT２（兩張內(nèi)容及布局一樣，但網(wǎng)頁Ａ未進(jìn)行任何裝飾，而網(wǎng)頁Ｂ是經(jīng)過精細(xì)裝飾的）。

教師提問：網(wǎng)頁Ａ是小明制作的，網(wǎng)頁Ｂ是小剛制作的，哪張網(wǎng)頁更漂亮？為什么？

最后教師引入課題：美，是道德上的善的象征，是從靈魂深處發(fā)出的，美的事物是永恒的喜悅，因此我們不僅要從生活中尋找美，還可以從我們的網(wǎng)頁制作中找到真正的美，今天我們一起來裝飾小明制作的網(wǎng)頁Ａ，給他的網(wǎng)頁錦上添花。板書課題：第五節(jié) 錦上添花——裝飾網(wǎng)頁 然后將全班學(xué)生分成四個(gè)小組，宣布今天的小組學(xué)習(xí)競(jìng)賽正式開始，看哪些同學(xué)能為自己的小組錦上添花。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，掌握新知

出示PPT3：網(wǎng)頁A。導(dǎo)入第一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)：小明制作的網(wǎng)頁，所有的文檔內(nèi)容已經(jīng)輸入，但視覺效果不是很好，你們能幫他把網(wǎng)頁（“我們一家人”）“梳妝打扮”一下嗎？

任務(wù)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”。

教師打開網(wǎng)頁A，引導(dǎo)學(xué)生回憶在word中學(xué)過對(duì)文檔的修飾及美化，過渡到網(wǎng)頁的文字修飾，方法和Word文檔的編排幾乎一樣。然后和學(xué)生一起，共同探討美化網(wǎng)頁的好方法。

同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注意FrontPage 2003工具欄中哪些工具欄按鈕與Word 2003不同。

（并要求學(xué)生掌握技巧：①變化文字大小可使文章更顯活潑，便于突出重點(diǎn)。②給一些特殊的文字加上特殊的修飾以進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。③改變文字的顏色刺激視覺，給人留下深刻印象。）

然后學(xué)生親自實(shí)踐操作練習(xí)，完成任務(wù)一，靈活熟練地對(duì)網(wǎng)頁文字進(jìn)行修飾。并請(qǐng)優(yōu)秀作品的小組代表前臺(tái)演示，教師綜合評(píng)點(diǎn)。

最后將網(wǎng)頁文字修飾前后的效果進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)哪個(gè)更美。

問題導(dǎo)入下一新知識(shí)點(diǎn)：我們剛才已經(jīng)把網(wǎng)頁“我們一家人”的文字打扮得很漂亮了，那么大家能否再給它穿上一件“花衣服”，讓它看起來更漂亮些呢？ 任務(wù)二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”。

讓學(xué)生打開網(wǎng)頁A自主探究練習(xí)，嘗試發(fā)現(xiàn)新知，深入感知綜合實(shí)踐，完成任務(wù)二。然后展示優(yōu)秀作品，并進(jìn)行設(shè)置網(wǎng)頁背景前后效果對(duì)比，感受“穿上花衣”的視覺效果。第三個(gè)新知識(shí)銜接：剛才大家給網(wǎng)頁“我們一家人”添加了背景、修飾了文字，已經(jīng)夠漂亮了，但大家能否給它再加上悅耳的音樂，讓我們的網(wǎng)頁“有聲有色”呢？ 任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”。

打開網(wǎng)頁Ａ，讓學(xué)生實(shí)踐，完成任務(wù)三，感受其“有聲有色”的良好聽覺效果。并請(qǐng)優(yōu)秀作品的小組代表前臺(tái)展示。

然后對(duì)添加背景音樂的前后效果進(jìn)行對(duì)比。

（四）插入水平線

導(dǎo)入第四知識(shí)點(diǎn)：我們的網(wǎng)頁基本上可以說是“有聲有色”了，但看起來布局還有點(diǎn)零亂，各部分之間界限不明確，那么怎樣才能使它條理清楚，層次分明呢？那就是插入“水平線”。任務(wù)四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次分明”。

教師溫馨提示：在網(wǎng)頁中使用水平線是分隔章節(jié)、主題和其他元素的方法。如果不喜歡固定格式的水平線，還可以插入圖片作為水平線。

讓學(xué)生實(shí)踐操作，完成任務(wù)四，細(xì)心觀察插入水平線后的變化

然后展示優(yōu)秀作品，將插入水平線前后效果對(duì)比，深刻理解插入水平線的意義。

三、反饋練習(xí)，熟練掌握

四個(gè)知識(shí)點(diǎn)已學(xué)完，最后讓學(xué)生綜合反饋練習(xí)，進(jìn)行小組綜合才藝大比拼。P98：T2 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸

教師提出要求：熟練掌握對(duì)素材的更精細(xì)設(shè)置，對(duì)各個(gè)對(duì)話框的具體設(shè)置及其功能運(yùn)用，完成教學(xué)難點(diǎn)任務(wù)。

教師對(duì)各小組進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并對(duì)各小組學(xué)生練習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，展示其優(yōu)秀的網(wǎng)頁作品，鼓勵(lì)課外制作更精美的網(wǎng)頁作品。

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了網(wǎng)頁文字修飾，通過設(shè)置“網(wǎng)頁屬性”、插入“水平線”等操作，把網(wǎng)頁變得整潔有序，美觀大方，還給網(wǎng)頁添加背景音樂，使網(wǎng)頁“有聲有色”。通過裝扮、修飾、美化網(wǎng)頁，讓學(xué)生從視覺聽覺上感受美的愉悅，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

五、精當(dāng)板書，條理清楚

在教學(xué)過程中還配上精當(dāng)?shù)陌鍟?，揭示教材精華，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，強(qiáng)化記憶效果，提高教學(xué)效率．

第五節(jié) 錦上添花

一、文字修飾

任務(wù)一：為網(wǎng)頁“梳妝打扮”

二、設(shè)置網(wǎng)頁背景

任務(wù)二：給網(wǎng)頁“穿上花衣”

三、添加背景音樂

任務(wù)三：讓網(wǎng)頁“有聲有色”

四、插入水平線

任務(wù)四：使網(wǎng)頁“條理清楚、層次分明” 【教學(xué)反思】

在這節(jié)課的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣，提出問題，學(xué)生自主探究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到了美，任務(wù)中創(chuàng)造了美，掌握了重點(diǎn)知識(shí)，完成了難點(diǎn)任務(wù)。

本節(jié)課已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。不足之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家及同仁批評(píng)指正！謝謝！《信息技術(shù)》說課教案

關(guān)鍵詞：公式及函數(shù)計(jì)算、統(tǒng)計(jì)圖表、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)據(jù)源、圖表類型

教者： 李建新 工作單位： 舞陽中學(xué) 課型： 新授課

一、教材分析：

本節(jié)課的中心內(nèi)容是要求學(xué)生在基本掌握了Excel電子表格的部分基礎(chǔ)知識(shí)后，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)而在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上的一個(gè)小小提升：即掌握電子表格的基本錄入、調(diào)整、美化、公式及有關(guān)函數(shù)的應(yīng)用后，結(jié)合實(shí)例，繪制統(tǒng)計(jì)圖，并能夠?qū)y(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的調(diào)整、美化。

二、課程目標(biāo)確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的制作程序，掌握簡單統(tǒng)計(jì)圖制作工具的應(yīng)用；

2、能力目標(biāo)：能夠合理地對(duì)一組數(shù)據(jù)制作較為直觀的統(tǒng)計(jì)圖；

3、情感目標(biāo)：通過師生間的友好協(xié)作過程，幫助學(xué)生樹立探索、滲透、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生感受計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的樂趣從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的良好學(xué)習(xí)方法！

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)建圖表

2、教學(xué)難點(diǎn)：修改圖表類型、圖表的美化調(diào)整

四、教、學(xué)方法：

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)素質(zhì)教育之思想精髓。教師要面向全體學(xué)生，積極貫徹啟發(fā)式，探究式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法，使學(xué)生最大程度參與教學(xué)。同時(shí)遵循認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)點(diǎn)的回顧訓(xùn)練及知識(shí)體系間的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用觀察、練習(xí)等方法進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生肯學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

一個(gè)布局美觀、應(yīng)用合理、數(shù)據(jù)完整統(tǒng)計(jì)圖的制作，牽涉知識(shí)點(diǎn)較多，加之本年級(jí)大部分學(xué)生大部分也是剛剛開始接觸Excel電子表格，基礎(chǔ)操作應(yīng)用還不是很熟練，故本次課只是要求學(xué)生能繪制一個(gè)簡單的統(tǒng)計(jì)圖雛形。而具體到統(tǒng)計(jì)圖類型的選擇及其調(diào)整、美觀等內(nèi)容在第二節(jié)課時(shí)結(jié)合具體案例再作進(jìn)一步的訓(xùn)練、鞏固。以求學(xué)生最終掌握統(tǒng)計(jì)圖的制作。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）、教師講解：

1、興趣激發(fā)：“興趣是學(xué)生最好的老師” 問題展示：

①、數(shù)據(jù)型表格在反映某些事件時(shí)存在的缺點(diǎn)；

（不夠直觀、僵硬等，可由學(xué)生結(jié)合個(gè)人體會(huì)自由發(fā)揮講述）②、簡單統(tǒng)計(jì)圖表的演示（股票、社會(huì)調(diào)查、人口比例等）；

（籍此導(dǎo)出圖形在反映數(shù)據(jù)問題時(shí)具有的特點(diǎn)：直觀、形象、易懂）③、你會(huì)嗎？

2、知識(shí)點(diǎn)的橫向聯(lián)系：

統(tǒng)計(jì)圖與我們的數(shù)學(xué)教材緊密聯(lián)系，回顧數(shù)學(xué)課堂上繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，從而加強(qiáng)學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)制作統(tǒng)計(jì)圖過程中某些知識(shí)點(diǎn)的理解及掌握； 問題展示：

①、統(tǒng)計(jì)圖類型的選擇（常見的折線、條形、扇形等）； ②、統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題欄；

③、X、Y軸代表的意義； ④、單位長度的選擇——>刻度的調(diào)整（合理性）；

我聽見了，就忘了；我看見了，就記住了；我做過了，就理解了！《美國華盛頓一所大學(xué)名言》

（二）、學(xué)生訓(xùn)練：

1、基礎(chǔ)知識(shí)回顧訓(xùn)練：

簡單電子表格的制作（要求學(xué)生能快速制作教材46頁的表格）（細(xì)節(jié)提示、指導(dǎo)）① 貨幣格式的設(shè)定； ② 計(jì)算公式的設(shè)定； ③ 序列的快速填充； ④ 格式、文字等的調(diào)整；

2、統(tǒng)計(jì)圖表的創(chuàng)建：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材47頁步驟完成（重點(diǎn)要求）

①、單元格的選擇（教材06頁）選定G3：G8單元格；

②、圖表選擇：除卻教材47頁步驟2提供的方法外，另外“單擊?插入?菜單——》?圖表向?qū)?——》”亦可；

③、“系列”選擇及更改；

④、“標(biāo)題”、“坐標(biāo)軸”的定義；

3、圖表位置、大小的調(diào)整

（此項(xiàng)內(nèi)容較為簡單，按照教材提示稍加提示指導(dǎo)即可）

4、修改圖表類型：（重點(diǎn)提示）

①、“圖表類型”的選擇、切換； ②、“數(shù)據(jù)源”的展示； ③、“刻度”更改；

④、統(tǒng)計(jì)圖的美化（字體、字號(hào)、顏色填充等）

（三）總結(jié)與交流

1、學(xué)生成果交流小結(jié)

（學(xué)生演示其成果并就有關(guān)問題演示回答，互動(dòng)交流；）

（本環(huán)節(jié)是學(xué)生進(jìn)一步鞏固掌握制作統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，此時(shí)須充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生自身對(duì)問題及有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的探究能力，從而較熟練地完成一個(gè)完整統(tǒng)計(jì)圖的制作。注意對(duì)學(xué)生的充分肯定和及時(shí)輔導(dǎo)，最終樹立學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和圓滿完成任務(wù)的信念！）

2、目標(biāo)任務(wù)完成情況統(tǒng)計(jì)

（由學(xué)生小組匯報(bào)本小組完成情況，列舉并演示本小組“發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法”，從而了解學(xué)生的掌握情況，以區(qū)別確定下次課程的任務(wù)目標(biāo)）

3、課堂小結(jié)

結(jié)合學(xué)生在統(tǒng)計(jì)圖制作過程中出現(xiàn)的各個(gè)問題，指出學(xué)生在某些問題上的欠缺之處，提請(qǐng)學(xué)生注意！同時(shí)充分肯定學(xué)生在制作過程中的探究、協(xié)作、創(chuàng)新精神，樹立學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和信心！

課堂教學(xué)，只能教會(huì)學(xué)生科學(xué)的探索方法，而更深入的探索研究可以讓學(xué)生課下進(jìn)行！從而將探索的空間延伸到課外……

4、作業(yè)布置：（鞏固練習(xí)+拓展延伸）

（四）課后反思

在本課教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，教師不能一味的“講知識(shí)”，而是應(yīng)利用啟發(fā)式的原則，給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，讓學(xué)生去研究、探索，注重了知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)鞏固，也側(cè)重了學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。

同時(shí)，統(tǒng)計(jì)圖的制作是一個(gè)需多次反復(fù)訓(xùn)練的課題，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的動(dòng)手操作時(shí)間，以加強(qiáng)一些知識(shí)點(diǎn)的鞏固和熟練！

尊重學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們對(duì)整個(gè)過程充滿激情！

課堂教學(xué)，最終是讓學(xué)生擺脫課堂，獨(dú)立學(xué)習(xí)……

一位哲學(xué)家說過：在人們心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，那就是希望自己都是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者……

《美麗的家園——畫圖的使用》說課稿 湖北省恩施州宣恩縣椒園中學(xué) 張碧芳

一、教材分析

（一）教材的地位與作用

《美麗的家園——畫圖的使用》是湖北省初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)第五章第三節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了windows98的基本操作的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。也是為了不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和信息意識(shí),讓信息意識(shí)內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生自身的習(xí)慣和行為方式.教材編排思想是通過創(chuàng)作一幅實(shí)際的電子圖畫作品，讓學(xué)生掌握畫圖工具中噴槍、文字等工具在畫圖中的使用，是把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力的重要步驟。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

我結(jié)合以上兩方面的分析認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其對(duì)圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。

（三）教法、學(xué)法 為了更好的突出重點(diǎn)，我在教學(xué)方法上主要采取了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，通過閱讀課本、實(shí)際操作等方式進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

基于對(duì)教材的理解和分析，我將本節(jié)的課教學(xué)目標(biāo)定為：1.認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生掌握畫圖程序中各種工具的使用方法及其圖畫作品豐富內(nèi)涵的理解的體現(xiàn)。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新的能力。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我注重體現(xiàn)了以下三個(gè)教學(xué)理念：1.堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則；2.體現(xiàn)了美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育三大學(xué)科的整合；3.貫穿了學(xué)生探究和樂學(xué)的學(xué)習(xí)方式.四、教學(xué)流程

根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和生活情感，在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了激情引趣、導(dǎo)入新課——自主探究、發(fā)現(xiàn)新知——成果展示、總結(jié)拓展這三個(gè)主要環(huán)節(jié)。

（一）激情引趣、導(dǎo)入新課

第一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師首先示了幾幅主題為《美麗家園》的電子圖畫作品，讓學(xué)生盡情的欣賞，目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）自主探究、發(fā)現(xiàn)新知

當(dāng)學(xué)生們對(duì)剛欣賞的作品產(chǎn)生興趣后，我便鼓勵(lì)他們親自嘗試一下這樣漂亮的畫是怎樣一步一步用計(jì)算機(jī)程序完成的，利用學(xué)生對(duì)美好事物的向往，使學(xué)生積極主動(dòng)地接受了任務(wù)，也順利的切入到本課主題：自主探究、發(fā)現(xiàn)新知。本環(huán)節(jié)以完成三個(gè)具體的任務(wù)而展開教學(xué)： 第一個(gè)任務(wù)：學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)

在這個(gè)過程中，學(xué)生們帶著好奇心，通過對(duì)課本內(nèi)容的閱讀，掌握了畫圖的基本知識(shí)，有利于他們?cè)诤竺娴膭?chuàng)作過程中就不會(huì)盲目地嘗試，也認(rèn)識(shí)到了利用電腦畫畫簡單易學(xué)，接下來就請(qǐng)學(xué)生大顯身手、施展才華，在畫圖程序中，創(chuàng)作出自己理想中的美麗家園。第二個(gè)任務(wù)：相互探討、創(chuàng)作作品 學(xué)生在優(yōu)美悅耳的音樂聲中，開始了自己的創(chuàng)作，讓學(xué)生把創(chuàng)作過程中遇到的困難及時(shí)提出來，和同學(xué)一起探討共同研究。在學(xué)生探討的基礎(chǔ)上教師也對(duì)學(xué)生的畫圖方法進(jìn)行了仔細(xì)觀察，從而有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。使學(xué)生在探討、嘗試、摸索中學(xué)到了新知。

對(duì)畫畫還比較生疏的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)和指導(dǎo),告訴他們工具的使用是熟能生巧，但畫的質(zhì)量重在創(chuàng)意。對(duì)畫得不錯(cuò)的同學(xué)指點(diǎn)他們從多種途徑采用不同的方法來畫,從而達(dá)到舉一反

三、創(chuàng)意倍出的效果，并給學(xué)生以自我展示的機(jī)會(huì)——當(dāng)當(dāng)小老師，演示并介紹自己的畫法，因?yàn)橛?jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)重在練習(xí)，使學(xué)生在練習(xí)中達(dá)到目標(biāo)，因而在學(xué)生創(chuàng)作這個(gè)過程中，學(xué)生始終是占主體地位，教師只充當(dāng)了引導(dǎo)者的角色，有利于充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，也有利于程度不同的學(xué)生按各自能力的大小選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)方式，讓每個(gè)學(xué)生都能最大限度地獲得學(xué)習(xí)效果。

第三個(gè)任務(wù)是：觀摩協(xié)作、互評(píng)互學(xué)

請(qǐng)已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位，去觀摩其他同學(xué)的作品，虛心向畫得好的同學(xué)求教，引導(dǎo)學(xué)生從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理，作品內(nèi)涵等幾方面展開互評(píng)，在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行了肯定性的評(píng)價(jià)，并對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育，使學(xué)習(xí)不僅嘗到了創(chuàng)作的快樂，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)眼觀察、虛心好學(xué)的習(xí)慣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提高了學(xué)生的信息辨別能力。

（三）成果展示、總結(jié)拓展 在最后的成果展示、總結(jié)拓展這個(gè)環(huán)節(jié)中，我從學(xué)生中收集了幾幅不同層次的作品進(jìn)行了展示，教師肯定了學(xué)生的創(chuàng)作成果。并提出了希望，讓學(xué)生又一次嘗到了成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂，然后向他們介紹了在下次的畫圖中即將學(xué)到的圖像翻轉(zhuǎn)、圖形復(fù)制等新的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生持續(xù)探究的興趣和持續(xù)創(chuàng)作的欲望。

五、教后感悟

總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，把探究的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，學(xué)生通過親自嘗試，積極主動(dòng)地獲取了知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新實(shí)踐的能力，也體現(xiàn)了學(xué)科的整合，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起到了良好的鋪墊作用。２００６.１２ 制作名片

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，大家好！

我說課的題目是“認(rèn)識(shí)你，記住我”，我主要從教材與學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)、教學(xué)策略與方法、教學(xué)過程等幾個(gè)方面對(duì)本課的教學(xué)步驟以及內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。

一、說教材與學(xué)生

本課是一節(jié)綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用文字處理軟件制作名片。內(nèi)容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識(shí)。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡單的單個(gè)對(duì)象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號(hào)等）的插入。涉及政治學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在名片中要體現(xiàn)健康思想，有正確的思想道德觀。涉及美術(shù)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)是在對(duì)名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級(jí)下學(xué)期。它是形成學(xué)生“了解熟悉――技巧掌握――綜合運(yùn)用”這一合理知識(shí)鏈的必要環(huán)節(jié)。

學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個(gè)別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)和課外知識(shí)。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。

二、說教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

在課程改革的背景下，以新課程理念為指導(dǎo)，基于對(duì)教材的理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知識(shí)技能、過程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體目標(biāo)的視角，確立以下教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁面的設(shè)置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對(duì)象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應(yīng)用能力。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)和技能的形成過程，經(jīng)歷靈活應(yīng)用的過程，在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛他人的情感；提高學(xué)生的審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。

其中第一條目標(biāo)是這節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于各種技能的綜合運(yùn)用。

三、說教學(xué)策略與方法

本課以探究發(fā)現(xiàn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、思考、研究、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中。引導(dǎo)學(xué)生采用“探究嘗試――理解運(yùn)用――創(chuàng)新實(shí)踐”的探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現(xiàn)方法，解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類推法、操作練習(xí)法、賞識(shí)教育法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課以“引導(dǎo)學(xué)生觀察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（任務(wù)包括：設(shè)置頁面→添加內(nèi)容→修飾美化）→學(xué)生作品展評(píng)→小結(jié)”作為教學(xué)流程。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，談話引入。

同學(xué)們，我們經(jīng)常會(huì)參加一些聚會(huì)，會(huì)認(rèn)識(shí)一些合得來的新朋友，這時(shí)就需要認(rèn)識(shí)別人，也要?jiǎng)e人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會(huì)說出一些方法）。老師總結(jié)引出名片這一內(nèi)容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。請(qǐng)學(xué)生觀看一些名片樣片，師生總結(jié)名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話，還有體現(xiàn)自己個(gè)性、自己最喜歡的語句。

（二）任務(wù)探究，學(xué)習(xí)新知。

剛才我們已經(jīng)觀看了一些名片，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谱髯约旱膫€(gè)性名片。任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁面邊框、符號(hào)、藝術(shù)字和文本框等內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍谧约旱拿蠎?yīng)用這些內(nèi)容輸入名片要素。看看效果會(huì)不會(huì)有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個(gè)環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對(duì)象的插入操作，在此環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)創(chuàng)新，一同學(xué)插入符號(hào)時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號(hào)輸入。

任務(wù)二：對(duì)自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀大方，能展現(xiàn)自己的個(gè)性魅力。在這個(gè)環(huán)節(jié)，需要學(xué)生借助工具欄中對(duì)齊與分布、格式菜單中設(shè)置對(duì)象格式等命令美化自己的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生在操作的過程中，是否能綜合運(yùn)用已有知識(shí)來探究新知，是否能相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。在此環(huán)節(jié)中，也有創(chuàng)新，一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來對(duì)圖形排版。

任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎(chǔ)上，制作自己有創(chuàng)意的、體現(xiàn)個(gè)人特色的名片。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生是否能在原有基礎(chǔ)上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng)意的名片。

（三）作品展示，師生共評(píng)。

學(xué)生離位，巡回觀看同學(xué)作品，然后請(qǐng)同學(xué)說出作品創(chuàng)意，同學(xué)互評(píng)，老師總評(píng)。評(píng)價(jià)從以下幾個(gè)方面評(píng)述：a.任務(wù)的完成過程：任務(wù)難度、工作量、技巧運(yùn)用、研究方法、學(xué)習(xí)效率等因素。b.成果：內(nèi)容健康與否、創(chuàng)新性、美觀性、進(jìn)步程度等。c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅(jiān)持不懈、耐心、細(xì)致、善于合作等因素。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒想到的操作技巧，有人單位標(biāo)志設(shè)計(jì)有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，適當(dāng)提些建議，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。

（四）小結(jié) 課程結(jié)束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習(xí)的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。結(jié)束語：有了名片這個(gè)工具，在以后的交友中就能“認(rèn)識(shí)你，記住我”了。這樣，既可以鞏固今天的知識(shí)點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識(shí)拓展延伸。

五、教學(xué)反思

這節(jié)課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念：

1、堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí)。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，使用多元的評(píng)價(jià)體系，鼓勵(lì)其創(chuàng)新。

整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力，整節(jié)課突出學(xué)生綜合運(yùn)用能力，開拓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。

黃岡市浠水縣清泉鎮(zhèn)中學(xué) 肖丹 各位評(píng)委、各位老師： 大家好！

我是來自黃岡市浠水縣清泉鎮(zhèn)中學(xué)的信息技術(shù)老師——肖丹，我說課的題目是《送給好友的電子禮物——PowerPoint的應(yīng)用》，下面我將從以下五個(gè)方面來進(jìn)行說課。

一、說教材

本節(jié)課是華中師范大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊(cè)第三章《用PowerPoint制作多媒體作品》的前三節(jié)學(xué)完后的綜合運(yùn)用，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解制作多媒體作品的一般步驟，掌握了文本、圖片、聲音、動(dòng)畫的插入以及幻燈片的播放，能夠發(fā)送電子郵件。但不能完整地制作一個(gè)多媒體作品，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，并獨(dú)立地制作一個(gè)多媒體作品，系統(tǒng)地掌握制作多媒體作品的一般方法，我確定了本節(jié)課的主題是《送給好友的電子禮物》。既可提高他們的操作技能，對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶，還可以促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

《中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》初中階段教學(xué)目標(biāo)指出：“能夠與他人協(xié)作或獨(dú)立解決與課程相關(guān)的問題，完成各種任務(wù)”。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定了本節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)與技能】

用PowerPoint制作一個(gè)電子禮物，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對(duì)信息搜集、分析、整理、處理的綜合能力?！具^程與方法】

通過直觀演示、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分層教學(xué)和評(píng)價(jià)的影響，使學(xué)生熟練掌握制作幻燈片的方法。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對(duì)他人作品正確地評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在： 熟練掌握制作多媒體作品的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生制作出主題鮮明、圖文并茂、豐富多彩的幻燈片。

二、說教法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)還采用了以下幾種教學(xué)方法：

⑴ 直觀演示法 ⑵ 興趣激勵(lì)法 ⑶ 分層教學(xué)法 ⑷ 協(xié)作學(xué)習(xí)法 ⑸ 賞識(shí)教學(xué)法

三、說學(xué)法

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚弧Ｔ诒竟?jié)課學(xué)習(xí)過程中，我充分尊重學(xué)生的主體地位，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念和信息技術(shù)課的特點(diǎn)，采用了以下幾種學(xué)習(xí)方法： 1．實(shí)踐操作法 2．尋求幫助法 3．合作交流法 4．問題解決法

四、說教學(xué)過程 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和突破重難點(diǎn)，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)： 1．展示實(shí)例，激發(fā)興趣 2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造 3．欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià) 4．自主改進(jìn)，送給好友 5．歸納總結(jié)，知識(shí)整合

在上課之前，我先了解最近這段時(shí)間，班上哪位同學(xué)要過生日。教學(xué)環(huán)節(jié)一：展示實(shí)例，激發(fā)興趣

“咱們班某某同學(xué)快要過生日了，老師想送給他一份特別的生日禮物，我們一起來看看吧。”同學(xué)們觀看后，我問問大家：“同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的，你想送給好友一份電子禮物嗎？”回答是肯定的，我順勢(shì)導(dǎo)入課題：《送給好友的電子禮物》。興趣是最好的老師。以貼近學(xué)生生活的話題導(dǎo)入新課，更具有親和力，更能激發(fā)學(xué)生的參與熱情與求知欲望。

“電子禮物可以是什么形式呢？”同學(xué)們討論后，我提示大家，前面我們學(xué)過一個(gè)軟件，我們可以用它來制作電子禮物嗎？同學(xué)們不約而同地回答可以，于是我導(dǎo)入課題的副標(biāo)題——PowerPoint的應(yīng)用。

接著，我就直接從本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)入手，進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造。教學(xué)環(huán)節(jié)二：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主創(chuàng)造

我設(shè)計(jì)的任務(wù)并不是讓學(xué)生盲目地制作電子禮物，而是提示學(xué)生送一份好友喜歡的禮物。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。任務(wù)規(guī)定了至少有四張幻燈片，基礎(chǔ)相對(duì)較弱的學(xué)生，我給他們?cè)O(shè)計(jì)的任務(wù)是四張幻燈片；基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以多制作幾張幻燈片，更加豐富地展示送給好友禮物的內(nèi)容。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的實(shí)施需要教師的啟發(fā)與幫助，使學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列需要分別完成的子任務(wù)，并找出哪些地方需要應(yīng)用信息技術(shù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

為了更好地制作禮物，我提供給學(xué)生五步操作法。第一步：明確主題。主題就是送給好友一份電子禮物。第二步：確定內(nèi)容。第三步：寫出腳本。腳本包含作品的流程、每一個(gè)界面包含的對(duì)象，每一個(gè)對(duì)象的呈現(xiàn)形式。第四步：組織素材。為了讓學(xué)生更快地完成任務(wù)，我在課前準(zhǔn)備了一些素材提供給同學(xué)們使用。同學(xué)們還可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜集作品需要的素材，并對(duì)素材進(jìn)行分析和整理，使之符合我們的設(shè)計(jì)。

第五步：制作禮物。

在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生遇到了問題，有以下幾種求助方式：（1）在教材中尋求幫助

（2）在PowerPoint的幫助菜單中尋求幫助（3）在同學(xué)中尋求幫助（4）向老師尋求幫助

在學(xué)生的制作過程中，我始終活動(dòng)在同學(xué)們當(dāng)中，及時(shí)地幫助學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，并及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)地完成任務(wù)。學(xué)生搜集、分析、整理、處理信息的能力，也就是我們所說的信息素養(yǎng)在這一過程中得到了提高。這一教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和技能的應(yīng)用。

結(jié)合本節(jié)課發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用能力的目標(biāo)和突破難點(diǎn)，接下來，進(jìn)入到第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià)。

教學(xué)環(huán)節(jié)三：欣賞作品，網(wǎng)上評(píng)價(jià) 學(xué)生基本完成作品后，我將優(yōu)秀的作品上傳到我們學(xué)校的網(wǎng)站上，同學(xué)們可以自由地欣賞，同時(shí)借此了解其他同學(xué)的制作方法與技巧，達(dá)到互學(xué)互進(jìn)的效果。我在學(xué)校的網(wǎng)站上公布了一份評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，全班分成六個(gè)小組進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)，并且分三步進(jìn)行。第一步，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小組交流討論，可以對(duì)網(wǎng)上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行創(chuàng)新，也可以制定各自的評(píng)價(jià)方案。這樣的評(píng)價(jià)，尊從了評(píng)價(jià)的客觀性原則。

第二步，互評(píng)。對(duì)照第一步的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，小組同學(xué)對(duì)網(wǎng)站上的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生展開討論、各抒己見。既培養(yǎng)了他們的審美情趣和對(duì)他人作品正確地評(píng)價(jià)，又培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。

第三步，自評(píng)。這一步我采用了賞識(shí)教學(xué)法。并不是讓學(xué)生找到自己的不足，反而鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品和網(wǎng)站上的優(yōu)秀作品進(jìn)行對(duì)比，找到自己的優(yōu)勢(shì)。這樣的評(píng)價(jià)更加尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新意識(shí)。

接下來，為了促進(jìn)教學(xué)和落實(shí)評(píng)價(jià)的影響，進(jìn)入到第四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：自主改進(jìn)，送給好友。教學(xué)環(huán)節(jié)四：自主改進(jìn)，送給好友

首先我讓學(xué)生制定作品改進(jìn)方案，然后自主地修改作品。特別注意讓學(xué)生保持自己的優(yōu)勢(shì)，形成自己的風(fēng)格。

接下來，同學(xué)們將電子禮物以不同的方式送給好友，有的同學(xué)的好友就在本班，邀請(qǐng)好友來欣賞；有的發(fā)E—mail,通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給好友；有的用mp3保存下來，準(zhǔn)備親自送給好友。同學(xué)之間的友誼之花在課堂綻放開來?？吹酵瑢W(xué)們高興的樣子，我也感受到了教書給我?guī)淼目鞓罚瑢W(xué)生給我?guī)淼目鞓?。教學(xué)環(huán)節(jié)五：歸納總結(jié)，知識(shí)整合

最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是：歸納總結(jié)，知識(shí)整合。學(xué)生通過制作禮物的過程，已經(jīng)知道制作多媒體作品的方法，讓他們用語言總結(jié)出來，更加牢固地記住了制作方法。然后，我對(duì)制作多媒體的基本方法進(jìn)行小結(jié)。

最后，我展示學(xué)生中一個(gè)比較優(yōu)秀的作品供大家欣賞，在愉快的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。以上就是我為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

五、說教學(xué)反思——給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)架建平臺(tái)

上完這節(jié)課后，經(jīng)過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課應(yīng)該給學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)架建平臺(tái)。在學(xué)生制作電子禮物這一教學(xué)過程中，我曾用傳統(tǒng)的教學(xué)方法——講授法。也就是“手把手”地教學(xué)。結(jié)果，學(xué)生制作出來的電子禮物和我講解時(shí)的范例有許多相似之處，我明白了我把學(xué)生的思維帶到了一個(gè)模仿的領(lǐng)域。學(xué)生的思維受到了局限，創(chuàng)新意識(shí)沒有得到發(fā)揮，違背了現(xiàn)代教學(xué)的理念。

因此，后來我再上這一課時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主創(chuàng)造的教學(xué)方法，讓他們自主地創(chuàng)造，雖然制作所花的時(shí)間長一些，但是內(nèi)容卻豐富了許多，形式也多樣化。

這告訴我，信息技術(shù)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的動(dòng)手操作能力、思維能力和解決問題的能力都應(yīng)該從學(xué)習(xí)中得到鍛煉。因此，我們信息技術(shù)教師需要不斷地加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，及時(shí)地轉(zhuǎn)變教育觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。

我的說課到此結(jié)束，有不足之處歡迎各位專家評(píng)委、各位老師批評(píng)指正。謝謝！《插入影像 設(shè)置動(dòng)畫》說課稿 黃石八中 王靖

一、教材分析

《插入影像 設(shè)置動(dòng)畫》是選取華中科技大學(xué)出版社出版的初中《信息技術(shù)》第二冊(cè)第二章，《多媒體信息的處理》的第九課。這一章從增強(qiáng)學(xué)生的切身感受、激發(fā)學(xué)生興趣入手，深入淺出地介紹多媒體組成要素中，文字、圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫的基本知識(shí)，以及處理這些對(duì)象的工具軟件的操作使用方法，通過PowerPoint軟件，讓學(xué)生實(shí)際制作一個(gè)多媒體作品。

本節(jié)課是采用PowerPoint制作多媒體作品的第四個(gè)課時(shí)，在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，即由單純的文本、圖片為主體的演示文稿變?yōu)榫哂卸喾N形式媒體的多媒體作品；將靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又要提高他們的操作技能，還要培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作創(chuàng)新的能力。所以，本節(jié)課采取放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的想像能力和動(dòng)手能力的辦法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

二、教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前，信息技術(shù)教材內(nèi)容側(cè)重選取促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)技能，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)進(jìn)行其他學(xué)科學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展能力。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力認(rèn)知發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1.知識(shí)目標(biāo)

⑴掌握PowerPoint演示文稿聲音和視頻素材的插入方法。⑵自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法。

2.能力目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

⑵提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力。

3.發(fā)展目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

⑵培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

⑶培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭和發(fā)展的能力。

4.情感目標(biāo)

⑴培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。

⑵培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的思想感情。

⑶進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

●插入聲音和視頻素材。

●自定義動(dòng)畫效果設(shè)置。

2.教學(xué)難點(diǎn)

●設(shè)置不同對(duì)象的播放順序和效果的方法。

四、教學(xué)方法和教學(xué)手段

本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——討論協(xié)作——完成任務(wù)——經(jīng)驗(yàn)交流——?dú)w納匯總”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。通過學(xué)生自主探究，相互協(xié)作，并在分組評(píng)價(jià)的過程中相互交流操作的經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，獲取新知。以下是教師活動(dòng)圖： 設(shè)計(jì)任務(wù)——啟發(fā)討論——組織互評(píng)——?dú)w納問題

教師在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。學(xué)生每完成一個(gè)任務(wù)，都從設(shè)計(jì)任務(wù)開始，教師從學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的問題入手，引出學(xué)習(xí)任務(wù)，然后引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究，思考完成任務(wù)的辦法，對(duì)比較集中的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師通過學(xué)生自己相互評(píng)價(jià)的過程，提示大家找出問題的關(guān)鍵，突破本課的重難點(diǎn)，最后同學(xué)生一起歸納解決問題的辦法。使“自學(xué)——嘗試——?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中。

五、學(xué)法指導(dǎo)

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動(dòng)灌輸?shù)牡匚?。學(xué)習(xí)成為了學(xué)生的苦差事，不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)的情況比較普遍。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，教師充分尊重學(xué)生的主體地位，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

以下是學(xué)生活動(dòng)圖：

思考討論——探索質(zhì)疑——筆記心記——自主創(chuàng)造

學(xué)生在完成每一個(gè)任務(wù)的過程中，總是從思考討論完成任務(wù)的辦法開始，然后對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證，找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導(dǎo)下自主創(chuàng)造。

六、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課前任務(wù)：（上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容）

請(qǐng)自己定一個(gè)主題來制作演示文稿，將上節(jié)課已經(jīng)做好的演示文稿進(jìn)行完善和改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)。

教師活動(dòng)：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個(gè)完整的演示文稿，教師適時(shí)播放演示范例，采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。播放精心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，我緊接著問：為什么這個(gè)演示文稿和我們自己做得演示文稿相比，更加具有作品的表現(xiàn)力，更能體現(xiàn)作品的思想呢？學(xué)生回答：因?yàn)檫@個(gè)演示文稿中有視頻、背景音樂和動(dòng)畫效果。教師緊接著問：那想不想把我們自己的作品進(jìn)行完善，達(dá)到示例作品的效果呢？回答回答是肯定的，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題：插入影像設(shè)置動(dòng)畫。

2.新課

任務(wù)一：將自己在課前準(zhǔn)備好的聲音、視頻素材插入至自己的演示文稿中合適的位置，以襯托自己演示文稿的主題，以加強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。

學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、相互協(xié)作、實(shí)踐，完成任務(wù)一。

教師活動(dòng)：展示一個(gè)學(xué)生已經(jīng)完成任務(wù)的演示文稿，給予肯定評(píng)價(jià)，并要求學(xué)生介紹自己作品中聲音、視頻素材的插入方法，其他同學(xué)觀看展示，并對(duì)比自己使用的插入方法，當(dāng)出現(xiàn)問題或者出錯(cuò)的時(shí)候，積極指正錯(cuò)誤，這樣，采用學(xué)生相互協(xié)作，分享自己的成功，彌補(bǔ)自己的不足，完成本課的第一個(gè)重點(diǎn)：插入聲音和視頻素材。

總結(jié)歸納：在PowerPoint中聲音和視頻素材的插入與Word中插入聲音和視頻素材方法差不多。注意比較其中的異同點(diǎn)。

教師質(zhì)疑：要求學(xué)生用自己的演示文稿對(duì)比教師所播放的示例，提出自己的演示文稿有何不足之處，學(xué)生指出：缺少動(dòng)畫的效果，因而自己的作品不夠活潑生動(dòng)。由此教師順勢(shì)引出下一個(gè)任務(wù)。

任務(wù)二：請(qǐng)你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個(gè)對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫效果。

學(xué)生活動(dòng)：分組討論、深入探究，分組協(xié)作，完成任務(wù)二。

教師活動(dòng)：展示其中已經(jīng)完成動(dòng)畫設(shè)置的學(xué)生作品，由作者自己來介紹自己設(shè)置各個(gè)對(duì)象動(dòng)畫效果的方法，其他同學(xué)補(bǔ)充其他的方法，激發(fā)學(xué)生相互競(jìng)爭，敢想敢做和對(duì)未知領(lǐng)域大膽嘗試的能力，活躍課堂的教學(xué)氣氛，以完成本課的教學(xué)重難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫效果設(shè)置。

歸納總結(jié)：要設(shè)定一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果，必須先選定對(duì)象，再進(jìn)行設(shè)置。

教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生已設(shè)定好演示動(dòng)畫，給予肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)指出其中兩個(gè)演示動(dòng)畫順序設(shè)置不正確，需要調(diào)整。

任務(wù)三：請(qǐng)調(diào)整幻燈片對(duì)象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生活動(dòng)：嘗試操作、協(xié)作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)三。

教師提示：以上的設(shè)置都是相對(duì)于圖片和文字，如果有聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？

教師活動(dòng)：巡視、答疑，效果評(píng)價(jià)。師生小結(jié)：多媒體對(duì)象的設(shè)定除了需要在效果和順序項(xiàng)里設(shè)置以外，還必須在多媒體項(xiàng)里進(jìn)行設(shè)置。

任務(wù)四：三個(gè)小組選出自己小組中最好的演示文稿作品，通過轉(zhuǎn)播，展示給每位同學(xué)，然后進(jìn)行小組之間相互評(píng)價(jià)，指出作品的優(yōu)點(diǎn)，講出缺點(diǎn)的改進(jìn)方法。學(xué)生活動(dòng)：組內(nèi)評(píng)選、組間評(píng)價(jià)、指出優(yōu)缺點(diǎn)，完成任務(wù)四。

教師活動(dòng)：組織各個(gè)小組進(jìn)行互評(píng)，并在評(píng)選中提示性的指出一些學(xué)生最容易出錯(cuò)的地方，并由學(xué)生自己找出解決的方法，讓學(xué)生自己作自己的老師。師生小結(jié)：演示文稿中各個(gè)對(duì)象需要進(jìn)行合理的動(dòng)畫設(shè)置，才可以達(dá)到播放順序準(zhǔn)確、自然、加強(qiáng)作品表現(xiàn)力的目的，否則就會(huì)畫蛇添足。

3.歸納總結(jié)

本節(jié)課要點(diǎn)：

掌握PowerPoint演示文稿中，聲音和視頻素材的插入方法；并掌握自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法，學(xué)會(huì)設(shè)置文字、圖片、多媒體的動(dòng)畫，調(diào)整順序。聲音和視頻素材的插入方法：

同Word中聲音和視頻素材的插入。自定義動(dòng)畫設(shè)置的一般方法：

選定對(duì)象——>設(shè)定（調(diào)整）——>預(yù)覽——>確定。

4.課堂練習(xí)

在各個(gè)組進(jìn)行討論評(píng)選后，根據(jù)自己的情況，合理的完善自己的作品。(第一層次要求）。已完成同學(xué)，可以相互協(xié)作，也可嘗試設(shè)置幻燈片的切換方式，并設(shè)置成連續(xù)自動(dòng)播放的形式（第二層次要求）。

5.效果評(píng)價(jià)

通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，先請(qǐng)各組同學(xué)互評(píng)，并請(qǐng)每組的代表同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

七、設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，采用分組互評(píng)的競(jìng)爭方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍；從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)?！短砑游淖?美化文稿》說課稿 黃石市團(tuán)城山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龍小強(qiáng) 內(nèi)容：華中科技大學(xué)出版社九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書信息技術(shù)第二冊(cè)第二章第七課——添加文字 美化文稿。

一、說教材

（一）教材分析

《添加文字 美化文稿》是華中科技大學(xué)出版社九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書信息技術(shù)第二冊(cè)第二章第七課的教學(xué)內(nèi)容。通過前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)會(huì)從網(wǎng)上獲取信息、學(xué)會(huì)了在word中插入藝術(shù)字的方法和了解了多媒體方面的基礎(chǔ)知識(shí)，在上一節(jié)課里了解了PowerPoint的工作界面，掌握了創(chuàng)建新的演示文稿的方法。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對(duì)象的基本操作方法，能恰當(dāng)應(yīng)用模板，合理調(diào)整配色方案，美化演示文稿。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握有關(guān)文本框的各種操作，能恰當(dāng)應(yīng)用模板，合理調(diào)整配色方案，美化演示文稿。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自我探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新的能力以及如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和審美能力，讓學(xué)生通過在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對(duì)象的基本操 作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)使用模板，合理調(diào)整配色方案來美化演示文稿。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

二、說教法

1、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 啟發(fā)式教學(xué)法 演示法 講述法

新課程理念下的教學(xué)，應(yīng)該是學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)知識(shí)的教學(xué)。為此，我結(jié)合教材特點(diǎn)和當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、講述法等教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等方式獲取知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí)，提高上課效率。

2、教學(xué)環(huán)境

多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室

這節(jié)課的具體實(shí)現(xiàn)是在我校的多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室，借助“紅蜘蛛”這個(gè)電子教室軟件來進(jìn)行。通過這種方式，不僅能比較方便地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，也能讓學(xué)生及時(shí)參與實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

三、說學(xué)法

自主探索 協(xié)作學(xué)習(xí)法

學(xué)生根據(jù)任務(wù)，采用自主、合作、探究的方式去思考、去探索、去學(xué)習(xí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生主觀能動(dòng)性，使他們的思維隨學(xué)習(xí)內(nèi)容而轉(zhuǎn)動(dòng)，又增強(qiáng)了課堂的活躍氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)了知識(shí)的使用，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力及協(xié)作精神。

四、說教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 上課時(shí)，拿著一份《東楚晚報(bào)》，讀一則消息給學(xué)生聽： 2006年5月15日凌晨，黃石市團(tuán)城山地區(qū)一名14歲的女中學(xué)生，因成績達(dá)不到母親的要求，遭到批評(píng)后想不開，竟從7樓跳下身亡。

讓學(xué)生思考和討論一下為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，引起他們關(guān)注起自己的心理問題。讓他們想想自己曾經(jīng)或者現(xiàn)在有沒有一些心理問題? 為什么會(huì)有這樣的心理問題，有了之后自己是怎么排解的?讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，了解一下有關(guān)“中學(xué)生心理健康”方面的內(nèi)容。學(xué)生都獲取了心理健康方面的信息之后，拋出主題：今天學(xué)習(xí)第七課《添加文字 美化文稿》。任務(wù)是給空白的演示文稿添加文字，創(chuàng)作一個(gè)至少由5幅幻燈片構(gòu)成的介紹有關(guān)我們剛才從網(wǎng)上獲取到的相關(guān)的信息的演示文稿。同時(shí)出示我課前已經(jīng)做好的一個(gè)有關(guān)介紹中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的演示文稿，讓學(xué)生瀏覽。

（二）自主探索，獲取新知

在這個(gè)過程中讓學(xué)生對(duì)照書上介紹的方法，學(xué)習(xí)插入文本框的方法，然后把相關(guān)的文字內(nèi)容添加到文本框中，再動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)調(diào)整文本框的位置和格式的方法。

讓學(xué)生根據(jù)以往在word里面學(xué)習(xí)到的方法和書上介紹的，根據(jù)自己的喜好把相關(guān)標(biāo)題設(shè)為藝術(shù)字。這樣做主要是有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)操作的過程中提示學(xué)生：文字也是媒體的一種，和word不同，幻燈片只允許在文本框中添加文字，同時(shí)提醒注意教材中的“提示”和“注意”。

通過做這個(gè)演示文稿，讓學(xué)生掌握在幻燈片中添加、修飾、調(diào)整文字對(duì)象的基本操作方法。

（三）教師講解，知識(shí)拓展

由于學(xué)會(huì)調(diào)整文本框的位置和格式的方法，也是本節(jié)課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，于是在這個(gè)過程中讓完成得比較好的同學(xué)向全班演示如何調(diào)整文本框的位置和格式。

在學(xué)生演示的基礎(chǔ)上講解一下文本框的其它操作，讓學(xué)生充分地了解文本框的三種不同狀態(tài)。然后適時(shí)地向?qū)W生介紹和講解模板和其使用方法。指出模板是指一個(gè)演示文稿整體上的外觀設(shè)計(jì)方案。如果覺得用模板制作幻燈片樣式還可以，但是顏色卻不是太令人滿意，可以通過修改幻燈片的配色方案來解決。

（四）綜合練習(xí)，鞏固升華

“學(xué)習(xí)的唯一正確方法就是實(shí)行再創(chuàng)造，把所學(xué)知識(shí)綜合的創(chuàng)造性應(yīng)用是我們的目的。”因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)了以上的方法后，立即引導(dǎo)學(xué)生充分利用這些知識(shí)，去恰當(dāng)使用模板，合理調(diào)整配色方案來美化演示文稿。

（五）激勵(lì)評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納

把學(xué)生完成的演示文稿收到教師機(jī)上借助“紅蜘蛛”電子教室軟件向全班同學(xué)進(jìn)行展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異采用靈活的評(píng)價(jià)方式。通過作品的交流評(píng)價(jià)，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚(yáng)，使學(xué)生得到激勵(lì)，還可以讓他們充分施展自己的才智，提高自己的美感，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性。最后教師歸納總結(jié)：今天通過做有關(guān)中學(xué)生心理健康方面的演示文稿，希望大家在了解了中學(xué)生心理健康方面的具體內(nèi)容后去做一個(gè)心理健康的中學(xué)生。同時(shí)我們學(xué)習(xí)了如何在幻燈片里添加文字，應(yīng)用模板對(duì)演示文稿美化的方法。讓學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的新知得到升華、提高。

五、說課小結(jié)

本節(jié)課以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，課堂氣氛活躍，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也讓學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。從完成任務(wù)情況看，知識(shí)目標(biāo)完全達(dá)到，能力和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。同時(shí)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解中學(xué)生心理健康方面的信息，學(xué)做一個(gè)心理健康的中學(xué)生。

（說課稿）

江漢油田廣華初級(jí)中學(xué) 周輝

一、教材分析

1、教材的地位與作用

本節(jié)是武漢市教育科學(xué)研究院和華中師范大學(xué)組編的《信息技術(shù)》第一冊(cè)中第六章《設(shè)計(jì)個(gè)性化的工作環(huán)境》第1課的內(nèi)容，是以美化Windows界面為中心的實(shí)踐操作課，體現(xiàn)“以人為本”的設(shè)計(jì)思想，強(qiáng)調(diào)使用者個(gè)性化設(shè)置，充分尊重用戶個(gè)性發(fā)展。這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)電腦的感情是非常有益的。

2、教學(xué)重、難點(diǎn)及成因分析

重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

難點(diǎn)：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

3、環(huán)境與素材

1）多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（含大屏幕），保證教室網(wǎng)絡(luò)正常

2）準(zhǔn)備幾張精美的壁紙以及有許多壁紙供下載的網(wǎng)站，供學(xué)生設(shè)置個(gè)性化壁紙 3）小的屏幕保護(hù)程序，屏幕保護(hù)制作軟件 4）題簽

二、教學(xué)目標(biāo)分析

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。

2、掌握更改Windows桌面背景的方法。

3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

技能目標(biāo)：

1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。

2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動(dòng)手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識(shí)的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識(shí)新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動(dòng)性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。

三、教法分析及學(xué)法指導(dǎo)

1、教法分析

顯示屬性的設(shè)置在教材中是作為系統(tǒng)設(shè)置的一部分來講解的，占的比重并不大。在教學(xué)中，我采取順次進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、啟發(fā)探究、難點(diǎn)討論和知識(shí)延伸的教學(xué)模式。

（1）首先我創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地完成任務(wù)。在任務(wù)完成過程中我是一個(gè)幫助者和引導(dǎo)者，教學(xué)時(shí)，及時(shí)調(diào)控課堂氣氛，使課堂始終保持良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、力求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

（2）為了能滿足各個(gè)層次的學(xué)生要求，我將知識(shí)點(diǎn)做成網(wǎng)頁，學(xué)生可以進(jìn)行多次點(diǎn)播，自主探究學(xué)習(xí)。

（3）我把知識(shí)點(diǎn)形成多個(gè)任務(wù)，學(xué)生可以在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)置操作。

2、學(xué)法指導(dǎo)

本節(jié)課我鼓勵(lì)學(xué)生采用自主探索與合作交流相結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、發(fā)現(xiàn)的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，真正提升學(xué)生的素養(yǎng)。

四、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)與分析 教學(xué)程序是： 通過游戲全面理解

1、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

（2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

2、合作交流 探求方法

(1)請(qǐng)會(huì)的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）②“居中”、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)

（大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識(shí)？小組討論。（作用、啟動(dòng)、結(jié)束、設(shè)置）(4)合作探究，嘗試練習(xí)要求：①屏幕保護(hù)程序定義 ②屏幕保護(hù)程序作用

③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

3、做游戲

我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個(gè)任務(wù)，那么下面請(qǐng)每一組派一個(gè)代表來抽，抽到哪種就請(qǐng)你們組的成員一起來完成這個(gè)任務(wù)，下面大家快抓緊時(shí)間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們?cè)诿阑烂婧推聊槐Ｗo(hù)時(shí)，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

（引導(dǎo)學(xué)生上教師網(wǎng)頁進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵(lì)他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）

4、課堂小結(jié) 感悟提升

（1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識(shí)？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？（2）給你印象最深的問題是哪一個(gè)？你有什么看法？

（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請(qǐng)不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請(qǐng)將桌面變回原樣。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育）

5、布置作業(yè) 拓展新知

為了發(fā)揮分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了幾種類型的作業(yè)： 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？ 可不可以讓桌面上的圖片動(dòng)起來？ “滾動(dòng)字幕”程序設(shè)置 三維文字的屏保效果 改變顯示外觀的設(shè)置 設(shè)置顯示器的最佳狀態(tài)

屏保制作。目的是滿足學(xué)有余力的同學(xué)，給他們提供進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。

本節(jié)課我本著“以學(xué)生為主體”的原則，把深究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，促進(jìn)他們的求知欲望，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，給他們一些展示自我的機(jī)會(huì)，多一份成功的體驗(yàn)。以上是我本人根據(jù)對(duì)教材的理解和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，如有不當(dāng)之處，還望各位評(píng)委、各位同仁們給予指導(dǎo)和幫助，謝謝大家！《五星紅旗，我為你驕傲——電子表格綜合練習(xí)二》說課稿 第一部分：說教材

一、教材分析 《五星紅旗，我為你驕傲》是初級(jí)中學(xué)信息技術(shù)華中師范教版第三冊(cè)第一章第九節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。本教材第一章學(xué)習(xí)利用EXCEL 2000來處理數(shù)據(jù)，依次介紹了表格的輸入、修改、美化、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表的制作，而這一課就是這些知識(shí)的一個(gè)綜合運(yùn)用。要求學(xué)生自擬主題，利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)信息，對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工、整理、分析、論證后得出結(jié)論。這一課以《五星紅旗，我為你驕傲》為主題，搜集中國體育代表團(tuán)參加歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)的比賽成績，整理成表格，并對(duì)表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，感受中國健兒團(tuán)結(jié)拼搏的精神，感受中國在世界舞臺(tái)上日益矚目的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和愛國情感。

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1、搜集、整理中國參加歷屆夏季奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)信息

2、根據(jù)需求設(shè)計(jì)表格、對(duì)表格進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總、排序、制作數(shù)據(jù)圖表、美化等處理

3、對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神 態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)愛國情感、拼搏奮進(jìn)的精神，增強(qiáng)民族自豪感

三、重難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：

對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、排序、制作數(shù)據(jù)圖表等處理，分析表格數(shù)據(jù) 教學(xué)難點(diǎn)： 制作數(shù)據(jù)圖表 第二部分：說學(xué)生

隨著電腦迅速的普及，網(wǎng)絡(luò)日益密切地深入到人們的生活、學(xué)習(xí)和工作之中，許多學(xué)生操作電腦的能力也大大提高了，他們對(duì)電腦對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。大多數(shù)學(xué)生面對(duì)五光十色的網(wǎng)絡(luò)世界，能做出理智的分辯和取舍。這一課利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息、處理信息、分析信息，所應(yīng)用的知識(shí)是對(duì)第一章內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。這一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)他們來說沒有太大的障礙。當(dāng)他們學(xué)以致用以后，覺得電子表格既神奇又實(shí)用。第三部分：說教法

本課采用的主要教學(xué)方法有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“合作學(xué)習(xí)”等。任務(wù)驅(qū)動(dòng)與合作學(xué)習(xí)，著重于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新的能力。

本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)任務(wù)，提供一些具體的問題，創(chuàng)設(shè)某種情境，少講多練，通過讓學(xué)生自究、討論、操作實(shí)踐、以生帶生、教師提示等方法去完成“任務(wù)”，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，并形成自己使用計(jì)算機(jī)的方式和方法。第四部分：說學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是“接受任務(wù)——自主探究——合作學(xué)習(xí)——?dú)w結(jié)評(píng)價(jià)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒆晕壹庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。第五部分：說過程

一、喜談2008，激情導(dǎo)入。（由2008北京奧運(yùn)會(huì)導(dǎo)入）同學(xué)們，你們知道嗎：今天離2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕只有 天了，中華兒女祈盼了多少年的夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)了！每當(dāng)我們想到2008，每個(gè)人臉上總是喜氣洋洋！那么，你知道關(guān)于2008北京奧運(yùn)的哪些信息呢？

在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上，劉翔在男子100米跨欄中打破了世界紀(jì)錄，奪得了冠軍。當(dāng)雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》響起時(shí)，當(dāng)鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)上空時(shí)，每一個(gè)中國人心中都會(huì)感到無的驕傲與自豪！我們不禁會(huì)大聲呼喊：五星紅旗，我為你驕傲！

這節(jié)課我們將用EXCEL對(duì)中國在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的信息進(jìn)行處理。你們有興趣嗎？（有?。┉h(huán)節(jié)分析：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的，利用學(xué)生對(duì)2008北京奧運(yùn)的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又巧妙設(shè)計(jì)了一個(gè)明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，為后面的教學(xué)打下鋪墊。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)一：自主探究：給2004雅典奧動(dòng)會(huì)各國成績排序，看看中國排列第幾？

1、探討排序方法：先展示某一屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜，找出排序特征，再依據(jù)這個(gè)特征排序。

2、學(xué)生操作后匯報(bào)排在前三位的分別是哪些國家？并對(duì)咱們國家取得第二名的好成績發(fā)表看法。

3、請(qǐng)一位同學(xué)來教師機(jī)上將剛才的排序操作，重新演示給大家看，以教會(huì)少數(shù)幾個(gè)后進(jìn)生。（學(xué)生上臺(tái)演示時(shí)控制學(xué)生屏幕）

4、對(duì)上臺(tái)演示的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性給予鼓勵(lì)！活動(dòng)二：合作探究：分析中國歷屆奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜。

1、導(dǎo)入激趣：新中國成立后，全國上下進(jìn)行大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)，積極恢復(fù)國家經(jīng)濟(jì)，35年后，在1984年，中國組團(tuán)參加了第23屆美國洛杉磯奧運(yùn)會(huì)。這是新中國成立后第一次參加奧運(yùn)會(huì)。到現(xiàn)在為止，中國參加了其后的6屆夏季奧運(yùn)會(huì)。中國在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績?cè)趺礃幽兀空?qǐng)同學(xué)們兩人合作學(xué)習(xí)，搜集中國在歷屆奧運(yùn)會(huì)上獲獎(jiǎng)的信息。學(xué)生活前教師可指導(dǎo)：（1）用哪些搜索引擎網(wǎng)站？

（2）以什么作為關(guān)鍵字搜索？當(dāng)關(guān)鍵字搜索內(nèi)容不多時(shí)，要縮小關(guān)鍵字范圍。

2、設(shè)計(jì)表格。

教師指導(dǎo)：在制表之前，一定要弄清我們?yōu)槭裁匆票?，需要表格反映什么信息。表格的樣式，可橫排，可豎排，表格內(nèi)容要詳實(shí)。學(xué)生設(shè)計(jì)后展示所設(shè)計(jì)的表格。教師展示自己所設(shè)計(jì)的表格:

中國代表團(tuán)近6屆夏委奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜

屆次 年代 舉辦國家 舉辦城市 金牌排名 金牌 銀牌 銅牌 23 1984 美國 洛杉磯 24

1988 南朝鮮 漢城 25 1992 西班牙 巴塞羅那 26 1996 美國 亞特蘭大 27 2000 澳大利亞 悉尼 28 2004 希臘 雅典

學(xué)生錄入數(shù)據(jù)。

3、這個(gè)表格能看出歷屆奧運(yùn)會(huì)的金、銀、銅牌數(shù)，但不能看出各屆奧運(yùn)會(huì)的金銀銅牌總數(shù)。請(qǐng)同學(xué)們補(bǔ)上“總數(shù)”這一項(xiàng)，并算出結(jié)果。

學(xué)生操作后詢問：有哪些“小算手”算出了結(jié)果？請(qǐng)學(xué)生來教師機(jī)上演示操作。學(xué)生的操作方法可能是多樣的，教師進(jìn)行總結(jié)：(1)輸入公式的方法 =f3+g3+h3(2)用“自動(dòng)求和”按鈕

(3)用插入函數(shù)中的“SUM”函數(shù)

(4)求出一個(gè)和之后，用“序列填充”功能，拉動(dòng)填充句柄，可“拉”出后面的和。(5)雙擊填充句柄，也可求出后面的和。

(6)選定所有要進(jìn)行求和計(jì)算的數(shù)據(jù)及后面要填寫結(jié)果的單元格，單擊“自動(dòng)求和”按鈕，可一下子求出所有的和。

教師對(duì)學(xué)生探索、創(chuàng)新的精神給予稱贊。

4、圖表比數(shù)字能更直觀的反映數(shù)據(jù)變化的特征?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將“總數(shù)”這一列數(shù)據(jù)做成圖表。

如果大多數(shù)學(xué)生感到為難，教師以一種圖表為例作一番提示。學(xué)生操作后展示學(xué)生們的圖表并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

當(dāng)這一難點(diǎn)完成后，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)勞動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)： 同學(xué)們順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，我除了為中國在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn)感到驕傲外，也為同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)感到驕傲！

5、從這個(gè)圖表上，我看到：除了第24屆奧運(yùn)會(huì)上，中國排第11位外，其它幾屆奧運(yùn)會(huì)上中國分別取得了第4、3、2名的好成績，而且成績上升的幅度大，可見，中國的體育事業(yè)在不斷發(fā)展提高，也從一個(gè)側(cè)面反映了中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國民綜合素質(zhì)的提高。

6、將表格進(jìn)行美化，可以使表格變得美觀、親切。

7、小結(jié)用EXCEL處理信息的幾個(gè)步驟： 分析需求 創(chuàng)建表格 錄入數(shù)據(jù) 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

美化表格

活動(dòng)三： 2008北京奧運(yùn)會(huì)即將臨近，中國健兒備戰(zhàn)情況怎么樣呢？如果你有興趣可在課外分析我國奧運(yùn)會(huì)體育強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。環(huán)節(jié)分析：步步為營，導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)

任務(wù)是課堂的 “ 導(dǎo)火索 ”，教師拋出一個(gè)個(gè)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，從而促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)和團(tuán)體協(xié)作、自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握知識(shí)技能的目的?！盎顒?dòng)一”和“活動(dòng)二”的任務(wù)由易到難，層層遞進(jìn)，分層教學(xué)的運(yùn)用，使得全體學(xué)生得到發(fā)展。因?yàn)橛辛嘶顒?dòng)一和活動(dòng)二的訓(xùn)練，學(xué)生形成了方法和能力，解決活動(dòng)三的任務(wù)也就不難了。

三、歸結(jié)所學(xué)，祝福2008：

1、你在這節(jié)課上復(fù)習(xí)鞏固了EXCEL的哪些操作？

2、在制作、處理這以上表格時(shí)，當(dāng)你看到了那一個(gè)個(gè)令人驚喜的數(shù)字后，你想學(xué)習(xí)中國體育健兒的什么精神呢？ 教師小結(jié)：

今天我們一起處理分析了中國在歷屆奧運(yùn)會(huì)上的成績，讓我們感受到了中國經(jīng)濟(jì)的騰飛、體育事業(yè)的蓬勃的發(fā)展。我們期待中國健兒再接再厲，在2008年奧運(yùn)會(huì)上再創(chuàng)輝煌，交給人民一份滿意的答卷！讓我們一起在歌聲中祝愿望2008北京奧運(yùn)會(huì)圓滿成功，祝愿我們親愛的祖國更加繁榮昌盛?。ㄔ趯O楠的《紅旗飄飄》的歌聲中結(jié)束）環(huán)節(jié)分析：歸納總結(jié)，完成建構(gòu) ；祝福2008，升華愛國情感。

此教學(xué)環(huán)節(jié)不僅幫助學(xué)生梳理知識(shí)，還幫學(xué)生總結(jié)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀這方面的收獲，從而真正完成了知識(shí)、能力、情感上的建構(gòu)。第六部分：說理念

信息課作為初中階段的必修課重在寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的學(xué)習(xí)，完成一些實(shí)用的操作，以活潑，有序的方式，訓(xùn)練計(jì)算機(jī)操作技能。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

1、學(xué)科整合的問題。這一節(jié)課不但是一節(jié)信息技術(shù)課，同時(shí)也是很好的愛國教育素材。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。

3、情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在每拋出一個(gè)任務(wù)的時(shí)候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當(dāng)?shù)那榫?，以此讓學(xué)生在不知不覺的情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。

4、分層教學(xué)的實(shí)施。照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。

5、教師適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與評(píng)價(jià)，關(guān)注了學(xué)生的心理發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)生的積極性?！毒篱T票 濃濃鄉(xiāng)情》說課稿 京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王治容 各位評(píng)委、老師： 大家好！

我是來自荊門市京山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)信息技術(shù)教師王治容，我今天說課的內(nèi)容是《精美門票濃濃鄉(xiāng)情》，這是一課綜合實(shí)踐課，可能與其他教師選題不同，但這并不影響我參賽的目的，向大家學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在信息技術(shù)教學(xué)中，理論知識(shí)和操作技能的掌握是非常重要的，同時(shí)在掌握了基本操作技能以后的綜合實(shí)踐在信息技術(shù)教學(xué)中也同樣占有著重要的地位。有人說，優(yōu)秀的教學(xué)將不是去為教師尋找更好的教學(xué)方法，而是給學(xué)生建構(gòu)更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)?！毒篱T票濃濃鄉(xiāng)情》是在掌握了Word基本操作之后的綜合實(shí)踐。下面，我將具體闡述一下我設(shè)計(jì)這課的思路并希望能得到各位同仁的指教。第一部分：說教材

一、教材分析：

《精美門票 濃濃鄉(xiāng)情》是湖北省中小學(xué)《信息技術(shù)》教材編寫組為初中一年級(jí)下學(xué)期所編寫的綜合實(shí)踐課題，此課題是在前面學(xué)習(xí)了金山畫王、看圖軟件、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作后設(shè)計(jì)的，由此我們不難看出，本單元教材一直圍繞著“圖文并茂”為主線，逐步深入細(xì)致的進(jìn)行了各部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，本課題是全單元的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是對(duì)學(xué)生前面知識(shí)掌握程度的一種檢測(cè)，Word軟件提供了高效圖文處理的功能，在我們的實(shí)際生活中非常實(shí)用，作為一項(xiàng)基本技能應(yīng)當(dāng)作為重點(diǎn)內(nèi)容來學(xué)習(xí)并掌握，也是學(xué)習(xí)信息技術(shù)技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉(xiāng)的美景為依托，結(jié)合信息技術(shù)知識(shí)，制作一張主題突出、美觀適用的門票，通過實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已知解決問題。使同學(xué)們更加熟悉Word及圖像信息處理的有關(guān)操作，進(jìn)一步培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、發(fā)展創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生審美能力，讓他們更加熱愛大自然，努力保護(hù)大自然，并激發(fā)民族自豪感和愛國熱情。所以該課題的學(xué)習(xí)，意義重大。

二、學(xué)情分析：

此課題面對(duì)的是初中一年級(jí)的學(xué)生，他們能靈活使用鼠標(biāo)，而且已經(jīng)掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用，Windows的有關(guān)知識(shí)和因特網(wǎng)的相關(guān)操作，為了課堂教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際情況，能讓學(xué)生更好的將信息技術(shù)課中所學(xué)到的技能運(yùn)用到實(shí)際中去，在分析了學(xué)生實(shí)際與教學(xué)實(shí)際之后我決定利用我縣優(yōu)勝景點(diǎn)空山洞作為學(xué)生訓(xùn)練的材料，制訂合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。所以對(duì)學(xué)生能完成此課題比較有信心。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：通過此次活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用，進(jìn)一步掌握Windows的有關(guān)知識(shí)和因特網(wǎng)的相關(guān)操作。

2、過程與方法目標(biāo)：①通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；②通過實(shí)踐活動(dòng)，共同協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作精神。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，努力保護(hù)大自然，并激發(fā)大家的民族自豪感和愛國熱情；②通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，體驗(yàn)自身的價(jià)值，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。③通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過此次活動(dòng)讓學(xué)生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術(shù)字等知識(shí)的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，將所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中，使他們體驗(yàn)到了自身的價(jià)值，感受到了信息技術(shù)所帶來的人們生活方式、思維方式的變革，從而，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和信息技術(shù)技能。課前準(zhǔn)備：

（1）教師收集整理有關(guān)空山洞景區(qū)的圖片資料和制作相關(guān)網(wǎng)頁；（2）學(xué)生較熟悉Word的有關(guān)知識(shí)和圖像處理、因特網(wǎng)的有關(guān)操作；（3）全班同學(xué)分成若干個(gè)小組，分工協(xié)作完成任務(wù)。第二部分：說教法：

要增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性和時(shí)代感，必須改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、討論式、探究式、自主式等方法進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)然，教學(xué)方法是多種多樣的，沒有一定之規(guī)，每位教師也都有自己的教學(xué)特色?；趯W(xué)生對(duì)本課題認(rèn)知的特點(diǎn)，本課中，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1、直觀演示法。利用多媒體，展示現(xiàn)有空山洞風(fēng)景區(qū)門票，并讓學(xué)生作出評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)他們分析信息的能力。

2、活動(dòng)探究法。引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽教師網(wǎng)頁獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力以及處理信息的能力。第三部分：說學(xué)法

現(xiàn)代教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，也就是“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。那么由此可知，指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的學(xué)習(xí)方法是極其重要的。七年級(jí)學(xué)生自主性已經(jīng)較強(qiáng)，但還須對(duì)他們進(jìn)行正確的指導(dǎo)。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：

1、自主探究法

引導(dǎo)學(xué)生通過瀏覽教師網(wǎng)頁：http://wzrtyq.51.net，獲取有關(guān)門票設(shè)計(jì)的知識(shí)以及空山洞風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力。

2、合作學(xué)習(xí)法：

在學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，我應(yīng)用到了合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生各自發(fā)揮自己的特長，團(tuán)結(jié)協(xié)作，完全任務(wù)。

3、操作實(shí)踐法：

在信息技術(shù)教學(xué)中，實(shí)踐操作占有著相當(dāng)重要的地位，如果沒有硬件的支持，再好的理念也是沒法實(shí)現(xiàn)的，此課題的重點(diǎn)也是讓學(xué)生自主操作實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得新知，增強(qiáng)綜合能力。第四部分：說教學(xué)過程：

合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，因此，我把教學(xué)過程設(shè)計(jì)為如下五個(gè)環(huán)節(jié)。?

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

設(shè)問：在你的成長歷程中，到過哪些旅游景點(diǎn)? 接著發(fā)問：你是否把這些旅游勝地的門票收藏起來了呢？為什么要收藏門票？由此引出制作一張精美門票對(duì)景點(diǎn)的重要性。再此進(jìn)一步出示空山洞門票，讓學(xué)生談體會(huì)，激起學(xué)生想要設(shè)計(jì)新門票的欲望。提出利用自己所學(xué)的信息技術(shù)技能為家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝空山洞制作一張門票。由此導(dǎo)入課題，這樣的導(dǎo)入既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使學(xué)生明白了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目的。

二、自主探究，收集信息。

由于這節(jié)課的主要內(nèi)容是以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為體裁設(shè)計(jì)門票，首先要了解景區(qū)的特點(diǎn)，而且要了解門票設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，為了上好這節(jié)課，我在課前專門收集了景點(diǎn)圖片、景區(qū)介紹及門票設(shè)計(jì)的基本知識(shí)并將其制作成網(wǎng)頁形式上傳到Intel網(wǎng)上，此時(shí)，我將指導(dǎo)學(xué)生打開教師制作的網(wǎng)頁，了解空山洞、查看門票范例及門票設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行自主探究，并從中收集對(duì)自己有用的信息。

http://wzrtyq.51.net 這樣有征對(duì)性的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，提供信息資料，避免了學(xué)生在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中搜索資料花費(fèi)大量的時(shí)間，提高了課堂效率；讓學(xué)生進(jìn)行自主選擇，收集有用的信息，也給學(xué)生提供了一個(gè)信息處理的平臺(tái)，培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

三、提出要求，共同創(chuàng)作。

在學(xué)生瀏覽教師網(wǎng)頁后，對(duì)景點(diǎn)及門票設(shè)計(jì)的基本知識(shí)都有了一定的了解，此時(shí)，我將緊接著提出設(shè)計(jì)要求，學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行協(xié)作創(chuàng)作： 要求：

（1）確定門票的幅面大?。?0cm（寬度）×7cm（高度）；

（2）門票的主副標(biāo)題應(yīng)做必要的修飾，應(yīng)有背景設(shè)置，使主題更加突出，門票更加美觀。（3）利用Word軟件制作（對(duì)于Photoshop非常熟悉的同學(xué)，也可利用此軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)）。（4）門票中必須含有景點(diǎn)圖片、名稱、價(jià)格、編號(hào)等基本元素。

學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師將巡回指導(dǎo)。設(shè)計(jì)過程是這節(jié)課的重點(diǎn)，在設(shè)計(jì)的過程中有同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的情況，這時(shí)就需要教師的及時(shí)指點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學(xué)生解決此類問題，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的障礙。這樣的設(shè)計(jì)提高了課堂效率，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，體現(xiàn)了師生互動(dòng)全員參與的課改理念。

四、結(jié)對(duì)共享，進(jìn)行交流。組與組之間可結(jié)對(duì)共享，進(jìn)行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進(jìn)設(shè)計(jì)方案。這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的活動(dòng)，意在引導(dǎo)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)反思自己的創(chuàng)作，包括信息技術(shù)技能、審美能力以及對(duì)作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養(yǎng)了與他人交流溝通的能力。

五、展示新作，總體評(píng)價(jià)； 我在巡回指導(dǎo)的過程中，也將關(guān)注那些設(shè)計(jì)較好或設(shè)計(jì)有特點(diǎn)有新意的同學(xué)，將作進(jìn)一步展示，并由他們說出他們的設(shè)計(jì)意圖，好的設(shè)計(jì)將會(huì)演示設(shè)計(jì)過程。這樣的課堂設(shè)計(jì)發(fā)揮了學(xué)生的主體性作用，既提高了學(xué)生的語言組織能力及表達(dá)能力，又共同鞏固了所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。為了檢驗(yàn)和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是必須的，也是有效的。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶、理解，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

在完成了這節(jié)課的內(nèi)容后，布置作業(yè)，收集家鄉(xiāng)其他旅游景點(diǎn)資料，制作一張精美門票，發(fā)送至教師個(gè)人電子信箱E-mail：wzrtyq@163.com 第五部分：說教學(xué)反思

“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語，會(huì)電腦?！笨梢娪?jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為中學(xué)生必不可少的課程組成部分，這不僅對(duì)培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才具有現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)提高我們民族的素質(zhì)也有著深遠(yuǎn)的意義。信息技術(shù)課與其它課程有所不同，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧，而能將這種技能應(yīng)用到實(shí)際生活中解決實(shí)際問題，也是我們信息技術(shù)教師要努力的方向。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)反思。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)盡可能接近學(xué)生生活實(shí)際，是他們熟悉的環(huán)境，這樣容易激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性；

2、由于學(xué)生信息技術(shù)水平有差異，必須照顧到不同層次學(xué)生實(shí)際情況。因此在做設(shè)計(jì)時(shí)，我盡量分配基礎(chǔ)差的學(xué)生做較容易的活動(dòng)項(xiàng)目，逐漸增強(qiáng)難度，增進(jìn)其能力，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則要大膽放手讓其擔(dān)負(fù)有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能積極幫助活動(dòng)中遇到困難的同學(xué)。

3、在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)是課堂活動(dòng)的組織者，起指導(dǎo)、啟發(fā)的作用。應(yīng)把更多的時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)創(chuàng)新和自學(xué)的樂趣。這不僅能深化教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性，把學(xué)生的興趣推向高潮，而且還有利于拓展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。

1、選材貼近學(xué)生實(shí)際生活能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

2、自主探究，共同創(chuàng)作，滿足了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生愿學(xué)。

3、多樣的形式和適時(shí)引導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生能學(xué)。

4、層層遞進(jìn)，適時(shí)反思，發(fā)展學(xué)生的思維能力，使學(xué)生活學(xué)。

當(dāng)學(xué)生樂學(xué)愿學(xué)，能學(xué)活學(xué)時(shí)，就將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)當(dāng)成樂趣，作為生命中不可或缺的部分也為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

另處，在教學(xué)過程中，有可能會(huì)出現(xiàn)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)沒有預(yù)見到的問題或出現(xiàn)突發(fā)事件，這時(shí)教師要沉著冷靜，力求把問題或突發(fā)事件變?yōu)檎n程資源而為教學(xué)服務(wù)?？傊?，本課是以實(shí)踐活動(dòng)為中心，指導(dǎo)學(xué)生利用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去探究和解決生活中的實(shí)際問題進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

以上是我本課的設(shè)計(jì)過程，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位評(píng)委和同仁們不吝賜教，謝謝！湖北省2006中學(xué)信息技術(shù)課堂競(jìng)賽說課稿 荊州市沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 李 勇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材

局域網(wǎng)技術(shù)既是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)在教學(xué)中使用十分頻繁，而且高效、快捷、安全。在《義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程綱要》中也明確指出：“讓學(xué)生了解局域網(wǎng)的主要功能，在教室局域網(wǎng)中體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)信息傳輸與共享的過程”，這一課程標(biāo)準(zhǔn)。教材的選用：《華中科技大學(xué)出版社 初中信息技術(shù)》第一冊(cè)、第二章、第二課——網(wǎng)上鄰居好交流。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1、了解局域網(wǎng)的存在。

2、知道“計(jì)算機(jī)標(biāo)識(shí)”在局域網(wǎng)中的“唯一性”。

3、掌握“只讀”共享模式的應(yīng)用。

4、探求其它共享模式的應(yīng)用。

過程與方法：

1、掌握在局域網(wǎng)中快速查閱資料。

2、體驗(yàn)局域網(wǎng)的功能——資源共享與信息交流。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其具有主觀的學(xué)習(xí)愿望。

2、增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的正確認(rèn)識(shí)。

3、增強(qiáng)凈化和維護(hù)周圍信息環(huán)境的責(zé)任感。

4、滲透一定的愛國主義教育。

三、教學(xué)過程及相關(guān)教學(xué)策略 1）情境導(dǎo)入

教師展示一組秦始皇兵馬俑的精美圖片，學(xué)生產(chǎn)生很濃烈的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生有了濃烈的興趣后，教師馬上提出“大家不離開座位可不可以欣賞教師機(jī)上的圖片呢？”，從而順理成章地讓同學(xué)們結(jié)識(shí)“網(wǎng)上鄰居”。2）認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)

這里只是簡單地讓學(xué)生知道打開網(wǎng)上鄰居后，所看到的是每臺(tái)計(jì)算機(jī)的“計(jì)算機(jī)名”，如s01、s30、teacher等。

3)任務(wù)一：設(shè)置共享、構(gòu)建歡樂大家庭。

第一個(gè)環(huán)節(jié)中安排了一個(gè)學(xué)生小表演——借書。

學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)“能不能看到教師機(jī)的圖片，需要教師許可”。進(jìn)而教師再演示如何設(shè)置共享，學(xué)生既輕松知道了為什么要設(shè)置共享，也學(xué)習(xí)了如何設(shè)置共享以及設(shè)置共享后產(chǎn)生的結(jié)果。有了第一步的鋪墊，教師才指出每臺(tái)電腦都有一些不同的“中國歷史文化遺產(chǎn)”圖片。每位同學(xué)將“自己的好東東拿出來”——設(shè)置一下共享。每位同學(xué)就可以欣賞到許多組圖片。這時(shí)，學(xué)生設(shè)置共享就不會(huì)覺得莫名其妙。而且體驗(yàn)了共享所帶來的樂趣。4）任務(wù)二：探究其它共享模式及其應(yīng)用

有了“支架”，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主、有效，并最終完成了探究任務(wù)。學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)：不同的權(quán)限下，網(wǎng)絡(luò)用戶操作得到不同的限制。完全共享模式下，信息環(huán)境的破壞，帶來的不僅僅是一個(gè)人的傷害。5）知識(shí)應(yīng)用

教師設(shè)疑：某同學(xué)在課堂上畫了一幅圖畫，保存在本機(jī)的“我的文檔”中，現(xiàn)教師機(jī)連有一臺(tái)打印機(jī)，用什么辦法可以將圖片打印出來？通過師生討論，將本課的學(xué)習(xí)學(xué)以致用。6）教學(xué)評(píng)價(jià)

沒有評(píng)價(jià)的教育將沒有生命力！這里的評(píng)價(jià)既是本節(jié)課的終結(jié)性評(píng)價(jià)，又是本學(xué)期學(xué)習(xí)的過程性評(píng)價(jià)。

通過這一活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)局域網(wǎng)不僅可以共享資源，還可以高效、實(shí)用、快捷地進(jìn)行信息交流處處理。7）課堂小結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：課近尾聲師不怠，鈴聲雖響意猶存。一節(jié)堂的結(jié)束不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，更應(yīng)該是新的學(xué)習(xí)的開始。由此，設(shè)立了結(jié)語、課后思考、資源鏈接。結(jié)語

本節(jié)課顯性任務(wù)是教師從互聯(lián)網(wǎng)上下載了“部分中國歷史文化遺產(chǎn)”相關(guān)資源，由學(xué)生通過局域網(wǎng)進(jìn)行瀏覽；并進(jìn)行共享權(quán)限的探究；最終完成在線評(píng)測(cè)。并自然隔入了德育教育點(diǎn)。隱形任務(wù)而在于讓學(xué)生理解一句話：局域網(wǎng)的主要功能是信息交流和資源共享?！队?jì)算機(jī)主機(jī)的秘密》的說課稿 湖北省水果湖第二中學(xué) 張開平尊敬的各位專家評(píng)委、各位老師：

大家好！我叫張開平，來自湖北省水果湖第二中學(xué)，我說課的內(nèi)容是《計(jì)算機(jī)主機(jī)的秘密》。今天我跟大家匯報(bào)的內(nèi)容分為以下六個(gè)部分。第一部分：教材分析

本節(jié)課是初中信息技術(shù)第二冊(cè)《探索計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的秘密-----計(jì)算機(jī)主機(jī)的秘密》這一節(jié)中的內(nèi)容。學(xué)習(xí)的對(duì)象是初中二年級(jí)的學(xué)生。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)有更清晰的認(rèn)識(shí)，為以后構(gòu)建完整計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概念，了解計(jì)算機(jī)工作原理做好鋪墊。第二部分：教學(xué)目標(biāo)分析

1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 1．（1）在觀察實(shí)物及動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)主機(jī)的組成有直觀的認(rèn)識(shí)，同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)概念與實(shí)物的正確對(duì)接。2．（2）通過瀏覽教學(xué)資源專題網(wǎng)站及相應(yīng)的教學(xué)視頻剪輯，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工整信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo)

通過學(xué)生交流，師生交流，人機(jī)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。

3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)

3．通過小組協(xié)作和競(jìng)賽研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭參與意識(shí)和研究探索的 精神，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

由于我校大多數(shù)學(xué)生都來自水果湖地區(qū)省直機(jī)關(guān)的子弟，對(duì)計(jì)算機(jī)接觸較早，對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的了解已有一定的基礎(chǔ)。所以我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為計(jì)算機(jī)主機(jī)的組成及各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)接，教學(xué)難點(diǎn)設(shè)置為主機(jī)中各部件的作用。第三部分：教學(xué)方法分析

信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。

1、教法：以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。由于初二年級(jí)學(xué)生個(gè)性活潑，思維活躍，好奇心強(qiáng)，我首先采用創(chuàng)設(shè)情景法激發(fā)他們主動(dòng)求知的欲望，然后用演示觀察法來豐富學(xué)生的感性知識(shí)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)積極性，培養(yǎng)觀察能力和對(duì)信息的思維、理解能力。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)貫穿整節(jié)課堂內(nèi)容，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究問題有了明確的方向和目標(biāo)。從關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異出發(fā)，又采用了網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)法和分層教學(xué)法及競(jìng)爭激勵(lì)法，使得全體學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

2、學(xué)法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著任務(wù)實(shí)踐操作、自主探究學(xué)習(xí)和小組協(xié)作等學(xué)習(xí)方式逐步完成任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

第四部分：教學(xué)媒體手段分析

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

2、自行設(shè)計(jì)的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

3、輔助教學(xué)的視頻剪輯 第五部分：教學(xué)過程分析

1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

首先以展示實(shí)物、回答問題的形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。再通過不斷答問、質(zhì)疑、總結(jié)的過程向大家說明現(xiàn)今計(jì)算機(jī)主機(jī)的組成。

2、競(jìng)賽分組，協(xié)作學(xué)習(xí)以4—6個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，將全班同學(xué)分成10個(gè)小組。每個(gè)小組分發(fā)一臺(tái)事先打開了機(jī)箱蓋的主機(jī)。讓學(xué)生邊觀察邊動(dòng)手邊思考，進(jìn)一步了解各部件的名稱與實(shí)物的對(duì)應(yīng)。經(jīng)過小組的合作學(xué)習(xí)、認(rèn)真討論，每個(gè)小組推選一名同學(xué)用自己的語言來表達(dá)計(jì)算機(jī)主機(jī)的秘密?？茨膫€(gè)小組表達(dá)得更準(zhǔn)確、更詳細(xì)。

3、自主學(xué)習(xí)，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生看書、瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教師機(jī)上共享的視頻剪輯進(jìn)一步學(xué)習(xí)主機(jī)各部件的作用。教師巡視檢查學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)少數(shù)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。

4、談收獲，自由學(xué)習(xí)

讓學(xué)生自己小結(jié)這節(jié)這節(jié)課獲取了哪些知識(shí)，掌握了哪些學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法，在學(xué)習(xí)上還存在哪些困惑和疑點(diǎn)？可以與旁邊的同學(xué)交流，也可以向老師舉手提問。

5、總結(jié)歸納

通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和了解，教師再對(duì)學(xué)生普遍比較容易混淆的地方加以著重講解，理清學(xué)生思路。比如說“內(nèi)存與外存有什么區(qū)別，它們的服務(wù)對(duì)象分別是什么？” 在授課時(shí)我重點(diǎn)突出內(nèi)存的“中轉(zhuǎn)站”作用。總結(jié)內(nèi)存的服務(wù)對(duì)象是計(jì)算機(jī)本身，而外存的服務(wù)對(duì)象是用戶。

第六部分：教學(xué)反思

本節(jié)課我認(rèn)為在教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，利用專題網(wǎng)站和視頻剪輯進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分組競(jìng)賽答題，體現(xiàn)了分層次教學(xué)，完成了教學(xué)任務(wù)，基本上達(dá)到了教學(xué)目的。課后經(jīng)過認(rèn)真分析，我感覺這節(jié)課不足之處主要體現(xiàn)在這兩個(gè)方面：1.在學(xué)生分組和任務(wù)布置上仍顯粗糙，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；2.對(duì)評(píng)價(jià)重視不夠，學(xué)生沒有得到充分的肯定或鼓勵(lì)。我的說課完了，感謝各位專家和同仁能給我今天鍛煉和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這對(duì)我今后的工作一定會(huì)有很大的幫助，謝謝大家！不足之處請(qǐng)多多指教！

《個(gè)個(gè)精彩──為幻燈片內(nèi)的文字、圖片等設(shè)置動(dòng)畫效果》 第一課時(shí) 說課設(shè)計(jì) 十堰市第六中學(xué) 紀(jì)宏潤 說 課 提 綱

一、教材分析

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

（二）教學(xué)目標(biāo)

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

（四）課前準(zhǔn)備

二、教法選擇

三、學(xué)法指導(dǎo)

四、教學(xué)過程

（一）以舊引新，激發(fā)探究欲望

（二）任務(wù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)探究能力

（三）課堂小結(jié)，培養(yǎng)歸納能力

（四）鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

（五）效果評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思意識(shí)

（六）布置作業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)

五、設(shè)計(jì)說明

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，大家好！

我是十堰市第六中學(xué)信息技術(shù)教師──紀(jì)宏潤，今天我說課的內(nèi)容是：《個(gè)個(gè)精彩──為幻燈片內(nèi)的文字、圖片等設(shè)置動(dòng)畫效果》的第一課時(shí)，它是選取華師出版社出版的初中《信息技術(shù)》第四冊(cè)第三章《美麗的湖北我的家》的第四節(jié)。下面我將從教材分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、設(shè)計(jì)說明等五個(gè)部分進(jìn)行說明：

一、教材分析

（一）本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位和作用

本章從增強(qiáng)學(xué)生的切身感受、激發(fā)學(xué)生興趣入手，通過PowerPoint軟件，讓學(xué)生實(shí)際制作一個(gè)多媒體作品“美麗的湖北我的家”。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備利用PowerPoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，這節(jié)課可以說，是在原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯?dòng)態(tài)的演示作品，既可調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對(duì)他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。所以，本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想像能力和動(dòng)手能力，放手讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的辦法，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》的要求，教材內(nèi)容的特點(diǎn)及學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、知識(shí)目標(biāo)：為“二橋風(fēng)采”幻燈片中的文字、圖片等對(duì)象加上精彩的動(dòng)畫效果?！岸蝻L(fēng)采”幻燈片

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作的精神，熱愛家鄉(xiāng)的情感和審美情趣。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：自定義動(dòng)畫效果設(shè)置的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫幻燈片對(duì)象順序的調(diào)整。

（四）課前準(zhǔn)備

多媒體課件、圖片、演示文稿（導(dǎo)入新課所用的范例）

二、教法選擇

本課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)──師生討論──任務(wù)完成──歸納匯總──效果評(píng)價(jià)”的五步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過程中，教師只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的傳授者、輸灌者。以下是教師活動(dòng)圖：

設(shè)計(jì)任務(wù)──啟發(fā)討論──講解輔導(dǎo)──歸納問題 教師在本節(jié)課的教學(xué)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過完成任務(wù)來自主建構(gòu)自己的知識(shí)體系。在教學(xué)中，教師一要充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)。二要注意分層要求學(xué)生，不同基礎(chǔ)的學(xué)生賦予不同的任務(wù)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

一是創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，二是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，三是鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，四是讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。以下是學(xué)生活動(dòng)圖：

思考討論──探索質(zhì)疑──筆記心記──自主創(chuàng)造

學(xué)生在完成每一個(gè)任務(wù)的過程中，總是從思考討論開始，然后對(duì)討論的結(jié)果進(jìn)行探究驗(yàn)證，找到正確答案之后，把它牢記下來，最后在理論的指導(dǎo)下自主創(chuàng)造。

四、教學(xué)過程

（一）以舊引新，激發(fā)探究欲望

課前任務(wù)：請(qǐng)利用網(wǎng)絡(luò)資源在教師主機(jī)上搜索并下載相關(guān)的圖片，創(chuàng)作“二橋風(fēng)采”幻燈片。學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)。教師活動(dòng)：巡視、答疑。

教師提示：編輯制作完成的演示文稿還不是一個(gè)完整的演示文稿，教師適時(shí)播放演示范例，導(dǎo)入課題。

在這個(gè)過程中，教師采用創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。上課后，我直接播放精心準(zhǔn)備的范例，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，當(dāng)學(xué)生還沉浸在優(yōu)美的意境中時(shí)，我緊接著問：想不想把課前準(zhǔn)備的演示文稿設(shè)置成如此優(yōu)美的演示文稿呢？回答是肯定的，教師順勢(shì)導(dǎo)入課題。

（二）任務(wù)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)探究能力

任務(wù)一：請(qǐng)你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個(gè)對(duì)象利用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”命令設(shè)置不同的動(dòng)畫效果。學(xué)生活動(dòng)：思考、討論、實(shí)踐，完成任務(wù)一。教師活動(dòng)：巡視、答疑、輔導(dǎo)。

師生共同小結(jié)：要設(shè)定一個(gè)對(duì)象的動(dòng)畫效果，必須先選定對(duì)象，再進(jìn)行設(shè)置。

學(xué)生在完成這個(gè)任務(wù)的過程中，教師一定要積極進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、自主實(shí)踐。

教師質(zhì)疑：利用網(wǎng)絡(luò)展示一張學(xué)生已設(shè)定好的作品，給予肯定評(píng)價(jià)。

任務(wù)二：請(qǐng)你為自己創(chuàng)作的演示文稿的各個(gè)對(duì)象利用“自定義動(dòng)畫”命令設(shè)置不同的動(dòng)畫效果，觀察“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”與“自定義動(dòng)畫”有何區(qū)別。

學(xué)生活動(dòng)：分組協(xié)作，思考、討論、實(shí)踐、觀察，共同完成任務(wù)二。教師活動(dòng)：巡視、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。

師生共同小結(jié)：“預(yù)設(shè)動(dòng)畫”的操作比較簡單、快捷，選擇的效果較少；“自定義動(dòng)畫”的操作較為復(fù)雜，選擇的效果也較多。

教師質(zhì)疑：利用網(wǎng)絡(luò)展示一張學(xué)生已設(shè)定好的作品，給予肯定評(píng)價(jià)。同時(shí)指出其中幾個(gè)演示動(dòng)畫的順序設(shè)置不正確，需要調(diào)整。

任務(wù)三：請(qǐng)調(diào)整“二橋風(fēng)采”幻燈片中各個(gè)對(duì)象呈現(xiàn)的順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生活動(dòng)：分組、分層協(xié)作，思考、討論，嘗試操作，共同完成任務(wù)三。教師活動(dòng)：巡視、組織討論，輔導(dǎo)、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問題。

師生小結(jié)：要調(diào)整演示對(duì)象的順序，該對(duì)象也必須首先選定，再通過調(diào)整順序的上下按鈕來調(diào)整各個(gè)對(duì)象播放的順序。

（三）課堂小結(jié)，培養(yǎng)歸納能力

請(qǐng)學(xué)生回憶本節(jié)課的活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。

此環(huán)節(jié)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)活動(dòng)探究過程及所學(xué)知識(shí)與思想方法的印象，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)回顧的良好習(xí)慣，具有一定的歸納能力，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)好信息技術(shù)的信心與愿望。

（四）鞏固新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

請(qǐng)繼續(xù)完善你的幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置(第一層次要求)。已完成的同學(xué)，鼓勵(lì)相互協(xié)作，嘗試一下若幻燈片內(nèi)有圖表、聲音或視頻，它們的設(shè)置是不是一樣？（第二層次要求）

（五）效果評(píng)價(jià)，培養(yǎng)反思意識(shí)

通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播幾位同學(xué)的典型作品，利用大屏幕進(jìn)行展示，先請(qǐng)同學(xué)互評(píng)，并請(qǐng)制作比較優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法, 讓學(xué)生形成反思意識(shí)與自我評(píng)價(jià)的能力。然后教師集中給予肯定，指出其中還需要提高的地方，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（六）布置作業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí) 請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間，上網(wǎng)搜索有關(guān)武當(dāng)山風(fēng)光的圖片和對(duì)它相關(guān)的文字資料，制作圖文并茂的“武當(dāng)山風(fēng)光”幻燈片，并為幻燈片內(nèi)的各個(gè)對(duì)象設(shè)置合適的動(dòng)畫效果。

五、設(shè)計(jì)說明

本節(jié)課我的教學(xué)設(shè)計(jì)主要有三個(gè)特點(diǎn)：

1、教學(xué)流程設(shè)計(jì)上符合認(rèn)知規(guī)律。

教師通過設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、相互交流、相互合作來完成任務(wù)，知識(shí)目標(biāo)完全能達(dá)到，能力、發(fā)展和情感目標(biāo)也能基本實(shí)現(xiàn)。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法。本節(jié)課由于突出以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生要勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新。

3、注重學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

學(xué)生通過創(chuàng)作“二橋風(fēng)采”幻燈片，在選擇圖片和設(shè)計(jì)的過程中形成了健康的審美情趣，在以家鄉(xiāng)景色為主題的幻燈片創(chuàng)作過程中形成了熱愛家鄉(xiāng)的情感。

《給日記化妝》說課稿 十堰市第十八中學(xué) 曾 麗

《給日記化妝》是選取華中師范大學(xué)出版的初中《信息技術(shù)》第二冊(cè)第二章《文字處理的基本方法》的第五節(jié)。它是在學(xué)生學(xué)會(huì)了文字錄入、修改的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)在word 2000中對(duì)文字進(jìn)行修飾，使得文章的結(jié)構(gòu)分明、形式多樣、主題鮮明、美觀大方。它是對(duì)前面學(xué)習(xí)過內(nèi)容的進(jìn)一步加深，又為后面學(xué)習(xí)word其他功能做了鋪墊，具有承上啟下的重要作用。根據(jù)對(duì)教材的分析，本課適用于七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了文字的輸入、修改的基本方法，對(duì)文字的個(gè)性化設(shè)置充滿了強(qiáng)烈的設(shè)計(jì)欲望，為本課學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)初中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需要，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

1．知識(shí)目標(biāo)：理解在word 2000中進(jìn)行文字修飾的目的； 掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力； 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神； 培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握文字修飾的基本方法 教學(xué)難點(diǎn)：給文字加上動(dòng)態(tài)效果

課堂上我將采用 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)----師生討論----任務(wù)完成----效果評(píng)價(jià)----歸納匯總”的五步教學(xué)模式。在教法上，我預(yù)采取

1、小組合作法，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況把學(xué)生分成若干個(gè)小組，同學(xué)間相互交流、共同合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神；

2、情境法，注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲；

3、體驗(yàn)法，讓學(xué)生通過成功的作品，更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

在學(xué)法上，先調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，然后根據(jù)一系列緊扣教學(xué)目標(biāo)的問題，使學(xué)生自主地思考、分析、討論，從而解決問題。使學(xué)生從感知到理解，從感性到理性，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又提高了能力。將教學(xué)思路擬定為五個(gè)方面

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

通過課件，展示兩個(gè)文檔，一個(gè)無任何修修飾，另一個(gè)做了豐富的修飾，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個(gè)文檔漂亮、美觀，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生帶著明確的目的來學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

（二）講授新課

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)任務(wù)，圍繞著教學(xué)的重、難點(diǎn)講解，采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“學(xué)生自主探究”和“教師演示”相結(jié)合的方法。任務(wù)一：請(qǐng)你做個(gè)設(shè)計(jì)師給日記化化妝

首先給學(xué)生一個(gè)提示：曾經(jīng)在第一冊(cè)中學(xué)過在寫字板中對(duì)文字進(jìn)行修飾，想想是如何操作的？能不能把這個(gè)方法借用到word2000中呢？然后學(xué)生分組開展討論，并動(dòng)腦思考、嘗試操作、共同協(xié)作，找尋在word 2000中給文字修飾的方法。教師則邊查看學(xué)生操作情況，邊給遇到困惑的學(xué)生指點(diǎn)迷津。

接著展示學(xué)生自學(xué)成果。讓學(xué)生派出代表，展示作品，說出找到的方法，教師則根據(jù)情況適當(dāng)給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)，并進(jìn)行補(bǔ)充說明。

最后，師生共同總結(jié)在word 2000中給文字修飾的方法及在操作時(shí)應(yīng)注意的地方。任務(wù)二：你能給文字加上特殊效果嗎？ 主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)文字特殊效果的制作。首先我展示一幅作品，指明用了哪些特殊效果（如：陰影、上標(biāo)、雙刪除線等），目的是讓學(xué)生知道什么是特殊效果，然后讓學(xué)生試著用在任務(wù)一里學(xué)到的方法，自己動(dòng)手嘗試操作給文字添加特殊效果。并且這部分內(nèi)容課本中有具體操作步驟，學(xué)生完全可以自學(xué)。教師則在一旁指導(dǎo)。接著通過點(diǎn)名的形式找學(xué)生演示操作的步驟及展示其作品，教師給予表揚(yáng)或鼓勵(lì)。任務(wù)三：你能給文字加上動(dòng)態(tài)效果嗎？ 學(xué)生在學(xué)習(xí)了前兩種設(shè)置后，聽講的注意力就不夠集中了，所以在講授在講授這個(gè)內(nèi)容時(shí)我先展示一幅作品，來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，然后給學(xué)生簡單的提示，演示一部分的操作方法，留下懸念，讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考。目的在于學(xué)生通過動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)了書本沒有的知識(shí)，會(huì)更有成就感。學(xué)生在操作時(shí)教師則四處查看學(xué)生操作情況，參與學(xué)生的討論，給學(xué)生一定的指導(dǎo)。最后師生共同總結(jié)方法。

（三）綜合練習(xí)明確任務(wù)：讓學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的方法，美化文章，將進(jìn)行全班展評(píng)。

（四）展示作品，課堂評(píng)價(jià)

投影學(xué)生典型作品，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

（五）歸納小結(jié)

在結(jié)束本課前，師生一起回顧本節(jié)課所學(xué)過的內(nèi)容。

為 日 記 做 個(gè) 封 面

尊敬的各位評(píng)委，你們好！我是隨州廣水市應(yīng)辦中心中學(xué)的教師程甦,今天我給大家說課的題目是《為日記做個(gè)封面 —— 在文檔中插入藝術(shù)字》，下面我將從以下五個(gè)方面來說說本節(jié)課的設(shè)計(jì)思想，敬請(qǐng)各位專家指正。

一、教材分析

1、教材的地位和作用：《為日記做個(gè)封面 —— 在文檔中插入藝術(shù)字》是華中師范大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)教材第二冊(cè)第二章第七節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了WORD2000的入門篇，本課的學(xué)習(xí)，既是對(duì)舊知識(shí)的鞏固，同時(shí)為以后學(xué)習(xí)圖形的繪制和設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo):依據(jù)《義務(wù)教育信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)信息技術(shù)課本第二冊(cè)的教學(xué)要求，結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：了解WORD2000在文字和圖片處理上的功能；掌握藝術(shù)字和圖片的插入、編輯方法；會(huì)應(yīng)用藝術(shù)字和圖片的插入解決實(shí)際問題。

過程與方法：以具體任務(wù)日記本封面的設(shè)計(jì)為主線，通過教師的演示和指導(dǎo)，在師生互動(dòng)、生生交流、合作和探究的活動(dòng)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷和領(lǐng)悟應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)從而培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)精神。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)其成就感；

（2）通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的濃厚的興趣和熱愛藝術(shù)的情感。

3、教學(xué)重、難點(diǎn):根據(jù)藝術(shù)字工具欄的特點(diǎn)和作用我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。難點(diǎn)是：使學(xué)生正確使用“藝術(shù)字”工具欄。為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)我把“探究——合作——?jiǎng)?chuàng)新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，在教學(xué)過程中輔之以比較法、演示法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。故此本課教學(xué)過程中，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索、自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

為了使學(xué)生盡快地投入到本課的學(xué)習(xí)中去，我采用設(shè)情景法，使學(xué)生很快進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)中。新課改提倡培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，基于《信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我在本課教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生采取自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主選擇和自我設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，通過小組討論、交流，讓學(xué)生互幫互助，共同進(jìn)步，在實(shí)踐中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和協(xié)作意識(shí)。

三、教學(xué)程序

這節(jié)課我是按“創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣—演示講解，滲透方法--任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究--交流互助，賞析評(píng)估--提煉主干，歸納總結(jié)--注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用”的教學(xué)程序進(jìn)行教學(xué)的。

（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑。首先我拿出兩張?jiān)O(shè)計(jì)好的黑板報(bào)掛圖讓學(xué)生做比較，一張是用普通的字體做出來的，另一張是插入了藝術(shù)字和圖片后做出來的，然后讓學(xué)生比較兩張圖片的效果。借此引起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。然后利用課件展示兩幅漂亮的封面，讓同學(xué)們獲得感知，緊接著教導(dǎo)學(xué)生，只要認(rèn)真學(xué)好這一課，你也可以設(shè)計(jì)出這樣精美的版面,成為小設(shè)計(jì)師，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。(二)、演示講解，滲透方法

由于剛開始學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心很強(qiáng)易于沖動(dòng)，都急于動(dòng)手，但又不知如何操作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要求學(xué)生認(rèn)真觀看老師演示，針對(duì)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，以制作日記封面為例，講解藝術(shù)字的插入步驟和方法。借助多媒體課件，通過師生互動(dòng)，讓學(xué)生接受知識(shí)，學(xué)會(huì)方法。同時(shí)我依據(jù)注重實(shí)效的原則，既關(guān)注學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，又考慮學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

在這個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)于任務(wù)1:我采用師生互動(dòng)法教學(xué)。通過對(duì)比兩副藝術(shù)字（圖1；圖2），引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并指出不同。學(xué)生陷入思考，教師啟發(fā)引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩副藝術(shù)字的內(nèi)容都是一樣，只是字體、大小、方向不一樣。然后提問學(xué)生：那怎樣才能實(shí)現(xiàn)（圖2）這個(gè)效果呢？學(xué)生自然會(huì)想到“編輯”這個(gè)詞，然后讓學(xué)生在藝術(shù)字工具欄里探索性的尋找在那個(gè)選項(xiàng)中，學(xué)生不難找到在“編輯文字”中可編輯藝術(shù)字的字體和大小。然后提示學(xué)生，使用“藝術(shù)字豎排文字”選項(xiàng)可改變藝術(shù)字的方向。圖1: 圖2

對(duì)于任務(wù)2：給已經(jīng)插入藝術(shù)字的日記本封面再插入圖片。此時(shí)，學(xué)生會(huì)對(duì)該任務(wù)產(chǎn)生了極大的好奇感。該內(nèi)容的教學(xué)（圖片的插入和編輯）與藝術(shù)字的插入和編輯及其相似，所以，沒有必要在詳細(xì)講解，它更適合學(xué)生利用已有的知識(shí)和方法進(jìn)行自主探究，這樣一來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生探究意識(shí)和探究能力，還鍛煉了學(xué)生的實(shí)際操作技能。

（四）交流互助，賞析評(píng)估

考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，體現(xiàn)因材施教，因人施教,團(tuán)結(jié)協(xié)作的原則，我將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓掌握比較好的學(xué)生充當(dāng)“小老師”，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。同學(xué)之間互相交流，互相提出修改意見，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。此時(shí)教師將學(xué)生的優(yōu)秀作品展示給大家，讓同學(xué)們欣賞、評(píng)價(jià)。教師適時(shí)提出問題：這些作品好在哪里？有哪些還有待于進(jìn)一步完善？…等等，讓完成得好的同學(xué)有一種自豪感、成就感；讓那些做得不足的同學(xué)看到自己的缺陷并加以修正，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高之目的。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生的鑒賞能力和審美能力。

（五）提煉主干，歸納總結(jié)

在這個(gè)過程中，我裝備在大屏幕上展示三個(gè)問題:這節(jié)課你學(xué)到什么?你還有什么疑惑？你在以后的生活學(xué)習(xí)中如何運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)?以鞏固知識(shí)，提煉主干,讓學(xué)生課后拓展，反思再學(xué)習(xí)。以達(dá)到學(xué)以致用教學(xué)目的。

（六）注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用

為了把課堂知識(shí)盡快內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生掌握信息技術(shù)的思想和方法，為今后實(shí)際生活服務(wù)，并且培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)。所以在學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容后，教師要求學(xué)生獨(dú)立或合作完成以下作業(yè)：

1、讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計(jì)并制作一份有藝術(shù)字的小報(bào)。

2、為我國2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳圖片。旨培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神?？傊ㄟ^以上一系列活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中感受探究的樂趣，在創(chuàng)作過程中充分的展現(xiàn)自我，進(jìn)而誘發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)欲望和對(duì)藝術(shù)的誠摯熱愛，以達(dá)到新課程所設(shè)想的目標(biāo)。

四、教學(xué)反思

1、我的設(shè)計(jì)思路以探究性學(xué)習(xí)為主，開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)生獲取信息、探究問題、合作學(xué)習(xí)、解決問題、提升生活的工具。

2、從七年級(jí)學(xué)生心理認(rèn)知規(guī)律入手，把單純研究教法與研究學(xué)生學(xué)法有機(jī)結(jié)合起來，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法設(shè)計(jì)課程，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)、協(xié)作和探究式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

《INTERNET》說課稿

隨州市曾都區(qū)厲山鎮(zhèn)中心學(xué)校

蔡波林

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家上午好！

我是來自隨州曾都厲山中心學(xué)校的蔡波林，隨州是古樂編鐘之鄉(xiāng)、炎帝神農(nóng)故里，今天能代表隨州來參加說課比賽，我很榮幸。我說課的題目是《INTERNET》,其內(nèi)容包括四部分：

一、說教材：

1、教材分析：國際互聯(lián)網(wǎng),是根據(jù)華中科技大學(xué)出版社出版的鄂教版九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書《信息技術(shù)》第一冊(cè)中的第八，九兩課演化而來的。

2、三維目標(biāo)：

A、知識(shí)目標(biāo)：我設(shè)計(jì)這課的意圖是：讓學(xué)生明白ＩＮＴＥＲＮＥＴ的基本知識(shí)，消除網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生心中的神秘感.B、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生討論，分析，解決問題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)的能力。C、情感目標(biāo)：

1、通過對(duì)上CCIE的講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的上進(jìn)心。

2、通過《焦點(diǎn)訪談》的播放，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

3、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的應(yīng)用 2．難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的連接圖和帶寬的概念。

二、說教法

1、培養(yǎng)學(xué)生討論、分析、解決問題的能力。在整個(gè)教學(xué)過程中，有學(xué)生討論INTERNET在日常生活中的應(yīng)用，和北京到臺(tái)灣的路由有幾種，有老師講述，有多媒體播放等多種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。

2、以現(xiàn)場(chǎng)演示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

三、說學(xué)法

1、結(jié)合實(shí)際，精細(xì)地講解。當(dāng)講到TCP/IP，把其比做交通規(guī)則。INTERNET就像是道路，數(shù)據(jù)就像是車輛。

2、合理引導(dǎo)學(xué)生。

3、適時(shí)變換教學(xué)方式。以學(xué)生討論，老師講解，學(xué)生

四、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分四部分進(jìn)行： A、引入（3分鐘）

1、以跨國公司的網(wǎng)絡(luò)拓樸圖為引子，讓學(xué)生寫出由北京到臺(tái)灣有幾種方法，來引出今天的課題：INTERNET。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。B、基本知識(shí)講解。（15分鐘）

2、引出INTETNET的概念、然后講到他的起源，發(fā)展。把INETNET比作公路，車輛比作數(shù)據(jù)，那么數(shù)據(jù)是怎么傳輸?shù)哪兀茸飨窠煌ㄒ?guī)則一樣的TCP/IP協(xié)議。

3、通過展示一組數(shù)據(jù)分析比較，說明INTERNET在中國的發(fā)展速度是驚人的。

4、讓學(xué)生們相互交流自己家里是怎么上網(wǎng)的，小組進(jìn)行討論，歸納上網(wǎng)的方式，老師總結(jié)四種上網(wǎng)方式。

5、以現(xiàn)實(shí)生活中道路的寬窄引出帶寬的概念，字節(jié)這個(gè)單位，展示中國互聯(lián)網(wǎng)連接帶寬圖，進(jìn)行細(xì)致講解，說明網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。那么這些網(wǎng)絡(luò)是怎么組建起來的呢，由此引出CCIE，展示CCIE在世界上的分布情況，說明的稱謂來之不易，培訓(xùn)學(xué)生的上進(jìn)心，立志成為CCIE。C、聯(lián)系實(shí)際。（22分鐘）

6、然后聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說在日常生活中，就他們所知道的，網(wǎng)絡(luò)的日常生活中的應(yīng)用有哪些，學(xué)生分組討論，然后推一個(gè)人出來發(fā)言，最后教師總結(jié)歸納，并分條展示給學(xué)生觀看。使學(xué)生形成一個(gè)比較深的印象。D、進(jìn)化主題。（5分鐘）

7、播放《焦點(diǎn)訪談》，通過重慶兩名學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)困了，在鐵軌上睡覺被撞死這一血的教訓(xùn)，讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲。

最后讓學(xué)生針對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)，寫一篇感想。

我的課就說到這兒了，謝謝各位老師和專家評(píng)審，歡迎各位專家，各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師到隨州去指導(dǎo)工作。

彈簧振子制作說課武漢市第19初中 徐白玉

一、教材分析：

1、教材的選擇：華師版九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)教科書第四冊(cè)

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握?qǐng)D層、元件概念及使用方法；熟練運(yùn)用動(dòng)作補(bǔ)間；加深理解關(guān)鍵幀（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)動(dòng)作動(dòng)畫的制作，多圖層動(dòng)畫制作，培養(yǎng)勤動(dòng)腦，善于思考科學(xué)精神。（3）情感目標(biāo)：通過精彩的動(dòng)畫制作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。

3、教學(xué)重難點(diǎn)

（1）圖層、元件概念的理解（2）變形工具、動(dòng)作補(bǔ)間的運(yùn)用

教材中提供的信息只是讓學(xué)生完成一個(gè)彈簧的繪制工作，并沒有具體講彈簧振子這一動(dòng)畫具體制作。教材難度比較大的，有些內(nèi)容很抽象，給教師的教學(xué)帶來很大的困惑，而本節(jié)的標(biāo)題卻要求的是制作彈簧振子的自由振動(dòng)動(dòng)畫。針對(duì)初二的學(xué)生了解了Flash變形動(dòng)畫，并有一定的空間想象能力和簡單的繪畫能力，于是我在教學(xué)中對(duì)教材大膽的進(jìn)行了二次開發(fā)，實(shí)現(xiàn)了完整的彈簧振子動(dòng)畫。這一點(diǎn)我覺得自己處理得是非常到位的。

二、設(shè)計(jì)說明

這堂的重點(diǎn)是多圖層動(dòng)畫制作，導(dǎo)入部分我分別演示一個(gè)球和一個(gè)人的動(dòng)作動(dòng)畫，提問學(xué)生能否將這兩個(gè)動(dòng)畫放在一起，從而引出多圖層動(dòng)畫的概念，既吸引了學(xué)生，也給了學(xué)生一個(gè)懸念，學(xué)生能很激情的和我一起進(jìn)入課堂，就這機(jī)會(huì)導(dǎo)出我的新課。新課動(dòng)畫里有三個(gè)圖層，我將三個(gè)圖層進(jìn)行分解。彈簧制作是基礎(chǔ)，其中第一幀我又分解出來，通過網(wǎng)絡(luò)教室演示，學(xué)生的動(dòng)手情況都非常好，學(xué)生完成第一幀后我接著講敘彈簧后面幀的制作，完成第一圖層，此時(shí)推出輔助網(wǎng)頁，并明確本節(jié)課學(xué)生要完成的任務(wù)。學(xué)生第一圖層完成的非常好。再觀看彈簧振子演示，并調(diào)出網(wǎng)站里彈簧和球的位置的結(jié)構(gòu)圖，演示添加圖層的方法，讓學(xué)生通過輔助網(wǎng)頁學(xué)習(xí)，自己完成第二圖層，更好的學(xué)生完成第三圖層，我巡回查看學(xué)生完成的情況，并做關(guān)鍵性的提示，在這里我充分讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，不用面面俱到的講，也給學(xué)生留一定的思考空間，并逐層深入，學(xué)生的積極性特別高，當(dāng)然收效也很好，學(xué)生作業(yè)完成非常好。為鞏固這堂課知識(shí)點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了在線檢測(cè)。我整堂課層次非常清楚，學(xué)生思路上也不走彎路。通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了怎樣去解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。

信息技術(shù)課要重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，這也是查看學(xué)生實(shí)際操作能力最捷徑的解決方式，在最后7分鐘我和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)了學(xué)生的作品，好在什么地方，不好在什么地方，并將有創(chuàng)意的作品著重點(diǎn)評(píng)，學(xué)生信心倍增，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作靈感。最后針對(duì)彈簧振子實(shí)際運(yùn)動(dòng)情況對(duì)學(xué)生提出拓展思考：如何調(diào)整彈簧的快慢？從而引發(fā)學(xué)生深層次的思考。我的整個(gè)課思路清晰，教學(xué)完整。

三、課件制作

這堂課我用Frontpage做了輔助網(wǎng)站，充分的運(yùn)用了Webquest和Miniquest的教學(xué)模式。在網(wǎng)頁里，我除了抓靜態(tài)的圖片外，還用了視頻捕捉，學(xué)生能充分的運(yùn)用輔助網(wǎng)頁來完成任務(wù)。頁面條理清楚，目標(biāo)明確，為分解難度，我將三個(gè)圖層的制作分別做在不同的頁面上，學(xué)生一目了然。頁面之間的鏈接也很順暢。在線檢測(cè)即時(shí)打分，學(xué)生興趣特別高。武漢教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心 初中組選送

二〇〇六年十一月二十七日星期一

《巧用透視表》的說課稿

武漢市漢南區(qū)紗帽中學(xué) 張姣蓮

尊敬的各位評(píng)委，各位老師，下午好！我說課的題目是《巧用透視表》，我想從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課。

一、本節(jié)內(nèi)容的地位和作用：這一節(jié)內(nèi)容是我基于華中師范大學(xué)出版社出版的初級(jí)中學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)EXCEL部分補(bǔ)充的一節(jié)內(nèi)容，是對(duì)EXCEL中的公式、函數(shù)及數(shù)據(jù)篩選內(nèi)容的延伸，是一節(jié)實(shí)用性和綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容。透視表具有分類匯總統(tǒng)計(jì)和靈活數(shù)據(jù)篩選功能，能將一種雜而亂的表格按用戶需求整理出所需樣式表格，達(dá)到清晰美觀、層次分明的效果，是EXCEL的重要功能之一。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

以學(xué)生發(fā)展為主體，讓學(xué)生直接參與教學(xué)。

1、激勵(lì)學(xué)生所學(xué)要所用：將學(xué)生信息技術(shù)課上所學(xué)的信息技術(shù)知識(shí)與技能運(yùn)用于實(shí)際生活

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

3、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)傳授知識(shí)、發(fā)展能力和培養(yǎng)創(chuàng)新三者交融。

4、教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者及參與者，也是課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。

三、根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，我制定了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)： ㈠知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：

1、掌握透視表中的主要術(shù)語：數(shù)據(jù)源、字段（頁字段、行字段、列字段、數(shù)據(jù)字段）、項(xiàng)、匯總函數(shù)

2、熟練掌握在拖放區(qū)域中添加數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)的方法。

3、讓學(xué)生體驗(yàn)不同的透視表布局對(duì)表現(xiàn)數(shù)據(jù)的意義。

㈡能力訓(xùn)練點(diǎn)：會(huì)在透視表中分析數(shù)據(jù)及從不同角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總。㈢德育與美育滲透點(diǎn)：在同學(xué)的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識(shí)和合作精神 ㈣教學(xué)重點(diǎn)：在拖放區(qū)域中添加數(shù)據(jù)和刪除數(shù)據(jù)的方法

㈤教學(xué)難點(diǎn)：在透視表中分析數(shù)據(jù)及從不同角度對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類匯總 信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，包括培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過教師教育，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，能通過自我建構(gòu)重組的方式獲得知識(shí)。因此，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線，通過學(xué)生自主探索、合作交流完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)過程：分別說出教學(xué)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在說每一個(gè)環(huán)節(jié)的同時(shí)說“怎么做，為什么要這么做”

㈠、激情引趣，導(dǎo)入新課

讓我們一起來看一段故事短片（自制Flash動(dòng)畫短片），看完后，老師引導(dǎo)學(xué)生：有誰能說說短片中在說一個(gè)什么問題？（學(xué)生舉手回答），老師簡述故事短片梗概：家樂福董事長要看本月的電器銷售帳，但負(fù)責(zé)帳目的小梅面對(duì)雜亂無章的流水帳一下就著急起來，自已熬了一夜，經(jīng)理還不滿意要讓她返工，她向我們發(fā)出了求救的呼喚，我們能幫幫這位小梅小姐嗎？今天我們就來一起幫幫小梅小姐：巧用透視表（提出主題）請(qǐng)大家打開本節(jié)課的主題網(wǎng)站：http://×××.×××.×××.×××

設(shè)這樣情境的意圖是激發(fā)學(xué)生對(duì)這些問題的興趣，武漢家樂福每天銷售電器的情況是學(xué)生比較熟悉的，它的帳目是以流水帳的方式呈現(xiàn)的，它的特點(diǎn)就是源數(shù)據(jù)比較亂，需要整理分類后才能了解電器銷售的市場(chǎng)行情，以利于進(jìn)貨的計(jì)劃，這種方式容易激發(fā)學(xué)生的情緒。㈡、講解重點(diǎn)、點(diǎn)拔難點(diǎn)

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，必須有一定基礎(chǔ)知識(shí)背景，否則就只能盲目嘗試。所以老師首先講解透視表作用，然后演示如何使用透視表（對(duì)空的透視表如何添加數(shù)據(jù)和對(duì)現(xiàn)有的透視表如何刪除數(shù)據(jù)）。指出點(diǎn)擊透視表的什么區(qū)域內(nèi)可以更改統(tǒng)計(jì)方式和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行篩選，以此提高學(xué)生對(duì)完成本節(jié)課任務(wù)提供了基礎(chǔ)。

㈢、學(xué)生兩人一組，分析整理數(shù)據(jù)、填表，達(dá)到自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)。

在明確了教學(xué)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境后，這時(shí)就應(yīng)大膽的讓學(xué)生嘗試練習(xí)。在操作過程中學(xué)生有一些解決不了的問題，我想可以通過對(duì)

1、使用主題網(wǎng)站

2、同學(xué)之間協(xié)作學(xué)習(xí)

3、教師的指點(diǎn)，讓學(xué)生在不斷的嘗試中得到新知。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷嘗試中得到新知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生把教材、同學(xué)、教師都作為學(xué)習(xí)的幫助者，目的是為了自我學(xué)習(xí)，同時(shí)也可照顧學(xué)生之間的差異，讓先完成教學(xué)任務(wù)的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)慢的同學(xué)。通過兩個(gè)空表，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)表格，從而測(cè)試學(xué)生是否學(xué)會(huì)了用透視表整理數(shù)據(jù)，用填完的表格數(shù)據(jù)結(jié)果檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程。㈣、學(xué)生數(shù)據(jù)整理后作品評(píng)價(jià)：

評(píng)價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，評(píng)價(jià)方法要靈活多樣，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。上面的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，這樣設(shè)計(jì)，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力。讓學(xué)生不要單一的只用好和不好，而是說出好在哪里，實(shí)現(xiàn)主體的多元化。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，提高信息的辨別力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，這正在我們信息技術(shù)所致力求的目標(biāo)。㈤學(xué)生留言：

讓學(xué)生在主題網(wǎng)站留言板中，留下對(duì)本節(jié)課感想，以利于老師對(duì)學(xué)生掌握情況有個(gè)充分的了解，學(xué)生彼此之間也能相互了解，是學(xué)生思想真實(shí)的展現(xiàn)場(chǎng)所。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我感覺比較有特色的是：改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、學(xué)生間互學(xué)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)，用所學(xué)的東西解決實(shí)際生活問題。

武漢教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育技術(shù)中心 初中組選送 二〇〇六年十一月二十七日星期一

課 題

中國人要不要過圣誕節(jié) 單 位

仙桃市第二中學(xué) 教學(xué)內(nèi)容 信息搜索進(jìn)階 說 課 曾文芳 課 時(shí) 1課時(shí)

說課類型 課前說課

中國人要不要過圣誕節(jié)

——信息搜索進(jìn)階 仙桃市第二中學(xué) 曾文芳 各位專家、老師: 大家好！

今天我說課的內(nèi)容是《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索進(jìn)階》。這一節(jié)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)信息搜索。下面，我將從教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)流程、設(shè)計(jì)理念等方面闡述這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和理論依據(jù)。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索》是華師版初中《信息技術(shù)》第二冊(cè)第一章第二節(jié)的內(nèi)容。

本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的基本概念與方法。這次課是在上一節(jié)課《信息就在你指尖——信息搜索入門》的基礎(chǔ)上對(duì)信息搜索的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化，同時(shí)為本章第三節(jié)（下載軟件）內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的基本途徑之一。學(xué)習(xí)本節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力具有十分重要的意義。

2、教學(xué)目標(biāo)的確定及其依據(jù)

根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的理念,確定以下“知識(shí)與技能目標(biāo)”

⑴進(jìn)一步熟悉不同的“搜索引擎”。

⑵能正確使用各種符號(hào)縮小搜索范圍，準(zhǔn)確搜索信息。

根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中：要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，確定以下“情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)”

① 增強(qiáng)學(xué)生在信息交流中的責(zé)任心和道德觀。② 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識(shí)。③ 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，快捷而?zhǔn)確地搜索信息的能力。能靈活運(yùn)用搜索策

第五篇：設(shè)置動(dòng)畫效果教案

《設(shè)置動(dòng)畫效果》教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市平山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龔勝男

一、課題

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí) 《設(shè)置動(dòng)畫效果》

二、教材簡解

風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿填色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之處，更激發(fā)了自主探究的信心。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的相關(guān)操作。2.能制作有動(dòng)畫效果的幻燈片。

（二）過程與方法

學(xué)會(huì)對(duì)象的自定義動(dòng)畫的設(shè)置。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力，2.通過自定義動(dòng)畫的設(shè)置，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)畫效果的制作。

難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫效果命令的操作。

五、設(shè)計(jì)理念

創(chuàng)設(shè)范例作品欣賞的情境，讓學(xué)生通過觀看、對(duì)比，學(xué)生自然感受到背景、動(dòng)畫的強(qiáng)烈感染力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)動(dòng)手操作的積極性。

六、設(shè)計(jì)意圖

“設(shè)置背景” 這一環(huán)節(jié)背景的形式多樣，但操作并不復(fù)雜，只要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)設(shè)置其中的一種，利用知識(shí)遷移其他形式也就無師自通了。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較方式去學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時(shí)間，提高課堂效益。

文本、圖片的動(dòng)畫設(shè)置是本課的重點(diǎn)，是學(xué)生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學(xué)生嘗試練習(xí)的方式完成?；脽羝姆庞吃谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過讓學(xué)生“想一想”、“試一試”，再歸納總結(jié)出不同點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更加深入了解這一知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生操作水平的提高。

我認(rèn)為本課難點(diǎn)并不在于文本和圖片動(dòng)畫效果的設(shè)置（實(shí)踐證明學(xué)生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學(xué)生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學(xué)生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺效果。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在本課教學(xué)上加強(qiáng)對(duì)這一內(nèi)容的引導(dǎo)和啟發(fā)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，是學(xué)生鞏固新知、提高操作能力的重要過程。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計(jì)。教師的巡視指導(dǎo)，不但能彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)新知過程中的知識(shí)遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)起著重要的補(bǔ)充作用。

七、教學(xué)過程

1、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家應(yīng)該都看過《西游記》這個(gè)動(dòng)畫片吧？喜歡嗎？

唐僧師徒啊，自從取經(jīng)回來之后就沒有事情可以做了，他們打算給自己找份工作，我們都知道，找工作是不是要做一份簡歷呢?(生回答)所以他們給自己做了一份自我介紹。下面請(qǐng)大家來欣賞一下，（出示幻燈片）。師：你們覺得他們做的怎么樣??？好不好？如果你是老板，你會(huì)聘用他們嗎？（生回答）

老師事先也幫他們做好了一份，下面請(qǐng)大家欣賞一下（出示幻燈片）。師：你們覺得老師做的這個(gè)怎么樣呢？你們想不想試試，幫他們也做一個(gè)生動(dòng)形象的的自我介紹呢？

師：好，那我們今天就來學(xué)習(xí)一下，怎么給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果。（揭題）

2、新授

師：在我們開始試之前，老師先給大家啊介紹一下，在幻燈片中有哪幾種動(dòng)畫效果？（出示幻燈片）

師：了解完了這幾種動(dòng)畫效果，大家是不是很急切的想自己嘗試做一做??？唐僧師傅說了，他的自我介紹幻燈片想用“動(dòng)畫方案”菜單中的“典雅”命令來完成（出示小試牛刀幻燈片）

師：下面大家就進(jìn)入到小試牛刀環(huán)節(jié)，來親身體驗(yàn)一下“動(dòng)畫方案”的操作方法。在同學(xué)們做的過程中，如果有什么不明白的地方，可以參考一下，老師發(fā)給你們的素材文件夾中的小博士word文件，里面有詳細(xì)的操作步驟，同學(xué)們可以按照步驟來完成。

學(xué)生自行操作。（師提示有不懂的地方可以參照“小博士”文件夾中的操作步驟）

師：老師剛看了一下，大家基本上都完成了，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來演示給大家看一下，大家踴躍一點(diǎn)哦，老師這里有個(gè)禮物袋，凡是上來演示的，表現(xiàn)好的，老師都有小禮物送給大家的哦，就算上來做錯(cuò)了也沒有關(guān)系，因?yàn)槲覀兇蠹椰F(xiàn)在都是摸索階段，只有互相學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，你們說是不是?。?請(qǐng)學(xué)生上來演示操作步驟。學(xué)生討論，總結(jié)操作步驟

師講解在操作之前必須先選定演示文稿，在選定的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行操作命令。小結(jié)

師：唐僧師傅看到大家?guī)退瓿傻淖晕医榻B，一定會(huì)很開心也很滿意，但是，我們的孫大圣可不是那么好打發(fā)的，我想他一定希望自己的自我介紹是很特別的，多樣化的，幻燈片中的對(duì)象都是會(huì)動(dòng)的，不知道大家敢不敢向更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)。

那老師提醒一下大家，要像達(dá)到大圣的要求，我們必須要用到另外一種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法——設(shè)置自定義動(dòng)畫。

師：所謂“自定義動(dòng)畫”就是我們自己來給幻燈片中的文字或者圖片設(shè)置我們喜歡的，適合的動(dòng)畫效果。

那下面就請(qǐng)大家來到自我探究環(huán)節(jié)，可以小組合作一下，完成“孫悟空”幻燈片的動(dòng)畫設(shè)置。

匯報(bào)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作

師做補(bǔ)充講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“自定義動(dòng)畫”窗格中的選項(xiàng)。師：下面大家把剛才沒有做完的完善一下。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了給“孫悟空”幻燈片設(shè)置“自定義動(dòng)畫”效果，大家想不想知道孫悟空變身是怎么完成的呢，現(xiàn)在老師來給大家演示一下。主要講解對(duì)象的出現(xiàn)順序。師講解。

師：下面大家就一起進(jìn)入勇攀高峰環(huán)節(jié)來給孫悟空變變身吧。生練習(xí)。

師：剛剛我們運(yùn)用“動(dòng)畫方案”以及“自定義動(dòng)畫”命令幫助唐僧還有孫悟空將他們的自我介紹做出了動(dòng)畫效果。

師：下面我們進(jìn)入到爭分奪秒環(huán)節(jié)，自學(xué)完成設(shè)置幻燈片的切換方式，繼續(xù)參考“小博士”word文檔。最先完成的來老師這里領(lǐng)取小禮物。

師講解通過“修改切換效果”及“換片方式”設(shè)置不同的切換效果。

師：學(xué)完了這三種動(dòng)畫效果，請(qǐng)大家把《師徒四人》演示文稿中的幻燈片選擇自己喜歡的方式完善一下，爭取精益求精。（出示幻燈片）師：老師剛看到好多同學(xué)完成的都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品。

3、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法，他們分別是設(shè)置動(dòng)畫方案，自定義動(dòng)畫來設(shè)置動(dòng)畫效果，以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果，通過這幾個(gè)動(dòng)畫效果的學(xué)習(xí)，我們可以用他們實(shí)現(xiàn)自己想要的效果，這樣可以使幻燈片更加的生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些方法，為以后學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。