第一篇：公開(kāi)課教案：設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果

公開(kāi)課教案：設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果

2011年11月24日

學(xué)情分析

通過(guò)前期的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，而且對(duì)PowerPoint2003軟件也比較熟悉。為了讓學(xué)生能夠順利的完成任務(wù)，獲得成就感，并有所創(chuàng)新，因此在課前準(zhǔn)備了充足的學(xué)習(xí)資源。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：通過(guò)利用自學(xué)資源，自主學(xué)習(xí)，加工半成品，按要求完成多媒體作品中對(duì)象動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。掌握自定義動(dòng)畫(huà)中各對(duì)象的進(jìn)出效果、播放的開(kāi)始方式、播放順序以及幻燈片切換等動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置方法。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)教學(xué)任務(wù)的實(shí)踐與拓展，理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)PowerPoint2003的興趣，提高他們對(duì)多媒體作品的賞析能力和自學(xué)能力。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.自定義動(dòng)畫(huà)中“添加效果”的設(shè)置及選項(xiàng)分析； 2.自定義動(dòng)畫(huà)中各對(duì)象“播放順序”的設(shè)置及分析； 3.幻燈片切換的應(yīng)用

難點(diǎn)：理解不同功能選項(xiàng)的意義和適用范圍，提高學(xué)生的自主設(shè)計(jì)能力

教具和教學(xué)手段

教 具：教學(xué)課件、學(xué)生自學(xué)資源、半成品素材、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示講授法、自主探究法

教 學(xué) 過(guò) 程

一、課題導(dǎo)入：

教師：上課前我們先做個(gè)小測(cè)試，考考大家的眼力。觀察屏幕上這個(gè)演示文稿由幾張幻燈片組成？（直接播放幻燈片“教學(xué)演示”）

學(xué)生：……

教師：同學(xué)們各持己見(jiàn)，咱們眼見(jiàn)為實(shí)，打開(kāi)演示文稿看一看：這個(gè)演示文稿只有一張幻燈片，那么它的奧秘在哪里呢？我們右擊圖片—在“快捷菜單”中單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”命令，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘啦！“自定義動(dòng)畫(huà)”扮演了導(dǎo)演的角色，它決定了文字、圖片等各種對(duì)象的進(jìn)出效果，今天也讓我們來(lái)當(dāng)一回導(dǎo)演，給多媒體作品“蘇州園林”的各個(gè)對(duì)象設(shè)置合適的動(dòng)畫(huà)效果。

（設(shè)計(jì)意圖：營(yíng)造積極活躍的課堂氛圍。通過(guò)設(shè)問(wèn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。引入“自定義動(dòng)畫(huà)”。）

二、自主學(xué)習(xí)：

教師：下面請(qǐng)大家打開(kāi)桌面上的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)和“蘇州園林”，完成任務(wù)一。任務(wù)一：請(qǐng)給演示文稿的文本對(duì)象設(shè)置合適的進(jìn)入效果 學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)一。

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題?？偨Y(jié)規(guī)律性問(wèn)題——設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)的步驟：選定對(duì)象----設(shè)定效果（調(diào)整）----預(yù)覽效果----確定，并作適當(dāng)講解。

學(xué)生操作演示 教師適時(shí)提問(wèn)點(diǎn)評(píng)：

為了使同一個(gè)頁(yè)面中的對(duì)象在播放時(shí)按照一定的順序依次播放，需要設(shè)置這些對(duì)象的播放順序和開(kāi)始方式：

1.對(duì)象開(kāi)始單擊時(shí)、之前、之后有什么區(qū)別？

“單擊時(shí)”表示鼠標(biāo)單擊后，出現(xiàn)這個(gè)動(dòng)畫(huà)效果，“之前”表示這個(gè)動(dòng)畫(huà)與上一個(gè)動(dòng)畫(huà)同時(shí)進(jìn)行，“之后”表示這個(gè)動(dòng)畫(huà)發(fā)生在上一個(gè)動(dòng)畫(huà)完成之后。

2.動(dòng)畫(huà)對(duì)象的出場(chǎng)順序是否合理？

在“自定義動(dòng)畫(huà)”任務(wù)窗格中，選中要改變出場(chǎng)順序的對(duì)象，然后單擊“重新排序”的左右兩邊的箭頭，即可重新設(shè)置對(duì)象的出場(chǎng)順序。

（設(shè)計(jì)意圖：首先，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)下的自主操作了解各選項(xiàng)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高學(xué)生能力。）

教師：如果你是導(dǎo)演，你覺(jué)得你的“演員”的出場(chǎng)順序和方式合理嗎？不合理的話，怎么改變呢？

任務(wù)二：請(qǐng)調(diào)整文本對(duì)象的播放順序，并嘗試將幾個(gè)對(duì)象設(shè)置成連續(xù)呈現(xiàn)的方式。

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)二。

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題?？偨Y(jié)規(guī)律性問(wèn)題，作適當(dāng)講解。

學(xué)生操作演示

教師：如果一張幻燈片中對(duì)象過(guò)多的話，不易于操作與管理，從而引入任務(wù)三：請(qǐng)給“拙政園”頁(yè)面上疊加在一起的圖片設(shè)置合適的進(jìn)出效果和適當(dāng)?shù)牟シ彭樞颉?/p>

學(xué)生任務(wù)：根據(jù)學(xué)習(xí)資源，完成任務(wù)三

教師巡視：根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)情況，與學(xué)生進(jìn)行交流，解決學(xué)生碰到的問(wèn)題?？偨Y(jié)規(guī)律性問(wèn)題，作適當(dāng)講解。

學(xué)生操作演示

注意點(diǎn)：利用“疊放次序”命令調(diào)整圖片的順序 教師根據(jù)學(xué)生的完成情況，適時(shí)提出問(wèn)題：：

如果要使得首頁(yè)的背景音樂(lè)在整個(gè)多媒體作品播放過(guò)程中連續(xù)播放，該如何設(shè)置？（提高任務(wù)）

教師適時(shí)總結(jié)制作“自定義動(dòng)畫(huà)”的一般步驟，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作拓展任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極嘗試制作拓展任務(wù)：

1.嘗試設(shè)置幻燈片的切換效果，使其連續(xù)自動(dòng)播放。2.嘗試?yán)谩皠?dòng)作路徑”設(shè)置“太陽(yáng)東升西落”的動(dòng)畫(huà)效果 學(xué)生：嘗試制作拓展任務(wù)。

（設(shè)計(jì)意圖：拓展的嘗試無(wú)論成功與否，可引導(dǎo)學(xué)生有目的性地制作動(dòng)畫(huà)效果。）

三、師生點(diǎn)評(píng)：展示學(xué)生作品，教師和學(xué)生一起分析、評(píng)價(jià)、打分

四、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果”的方法，大家表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解到：

設(shè)置對(duì)象的動(dòng)畫(huà)效果的一般步驟：選定對(duì)象----設(shè)定效果（調(diào)整開(kāi)始方式、屬性、速度和播放順序等）----預(yù)覽效果----確定

PPT動(dòng)畫(huà)：簡(jiǎn)單、容易上手，適合初級(jí)學(xué)習(xí)者制作一些“講義式”、“幻燈片式”的課件，但缺乏各種特殊效果，交互性不強(qiáng)。

Flash動(dòng)畫(huà)：聲色俱佳、交互性強(qiáng)、效果豐富，但技術(shù)要求較高。大家以后可根據(jù)自己的需要來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)畫(huà)制作的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

本節(jié)課要求學(xué)生嘗試運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)自主動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)感知，評(píng)價(jià)交流等研究、探索的自學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)演示文稿的過(guò)程中,進(jìn)一步豐

富美化演示文稿,將所輸入的內(nèi)容動(dòng)起來(lái).在這一節(jié)課的教學(xué)中，體現(xiàn)了 “ 以學(xué)生為主體 ”，學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí)，而且主動(dòng)參與、積極思考，通過(guò)集體發(fā)現(xiàn)自己的力量，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中也存在不足之出。如果我能留些時(shí)間讓學(xué)生自主欣賞作品，效果會(huì)更好些。另外，我在課堂教學(xué)中語(yǔ)言還要再簡(jiǎn)練些，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的集中力，進(jìn)一步提高課堂的效率。在今后的教學(xué)中，一定要注意改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。

第二篇：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果教案

《設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》教學(xué)設(shè)計(jì)

揚(yáng)州市平山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龔勝男

一、課題

小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí) 《設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》

二、教材簡(jiǎn)解

風(fēng)格迥異的動(dòng)畫(huà)顯示效果，會(huì)給演示文稿填色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫(huà)效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之處，更激發(fā)了自主探究的信心。

三、目標(biāo)預(yù)設(shè)

（一）知識(shí)與技能

1.學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的相關(guān)操作。2.能制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

（二）過(guò)程與方法

學(xué)會(huì)對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力，2.通過(guò)自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作。

難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)效果命令的操作。

五、設(shè)計(jì)理念

創(chuàng)設(shè)范例作品欣賞的情境，讓學(xué)生通過(guò)觀看、對(duì)比，學(xué)生自然感受到背景、動(dòng)畫(huà)的強(qiáng)烈感染力，能夠較快地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)動(dòng)手操作的積極性。

六、設(shè)計(jì)意圖

“設(shè)置背景” 這一環(huán)節(jié)背景的形式多樣，但操作并不復(fù)雜，只要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)設(shè)置其中的一種，利用知識(shí)遷移其他形式也就無(wú)師自通了。采用教師引導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)探究、嘗試比較方式去學(xué)習(xí)，不僅能加強(qiáng)學(xué)生探究操作、總結(jié)歸納能力，而且還能節(jié)約時(shí)間，提高課堂效益。

文本、圖片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置是本課的重點(diǎn)，是學(xué)生第一次接觸，所以我采用教師先講解演示后由學(xué)生嘗試練習(xí)的方式完成?；脽羝姆庞吃谇懊娴膶W(xué)習(xí)中已有了解，但視圖和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通過(guò)讓學(xué)生“想一想”、“試一試”，再歸納總結(jié)出不同點(diǎn)，學(xué)生會(huì)更加深入了解這一知識(shí)點(diǎn)，有利于學(xué)生操作水平的提高。

我認(rèn)為本課難點(diǎn)并不在于文本和圖片動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置（實(shí)踐證明學(xué)生很容易掌握這一內(nèi)容），而是在于讓學(xué)生明白如何讓素材、技術(shù)更好地服務(wù)于主題、突出主題。很多學(xué)生往往不遵循這一原則，而是盲目追求作品的視覺(jué)效果。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在本課教學(xué)上加強(qiáng)對(duì)這一內(nèi)容的引導(dǎo)和啟發(fā)。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了“以訓(xùn)練為主線”的指導(dǎo)思想，是學(xué)生鞏固新知、提高操作能力的重要過(guò)程。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生有目的地進(jìn)行訓(xùn)練，可以自由地發(fā)揮想象去設(shè)計(jì)。教師的巡視指導(dǎo)，不但能彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)新知過(guò)程中的知識(shí)遺漏，而且還能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)起著重要的補(bǔ)充作用。

七、教學(xué)過(guò)程

1、欣賞導(dǎo)入

師：同學(xué)們，大家應(yīng)該都看過(guò)《西游記》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片吧？喜歡嗎？

唐僧師徒啊，自從取經(jīng)回來(lái)之后就沒(méi)有事情可以做了，他們打算給自己找份工作，我們都知道，找工作是不是要做一份簡(jiǎn)歷呢?(生回答)所以他們給自己做了一份自我介紹。下面請(qǐng)大家來(lái)欣賞一下，（出示幻燈片）。師：你們覺(jué)得他們做的怎么樣?。亢貌缓?？如果你是老板，你會(huì)聘用他們嗎？（生回答）

老師事先也幫他們做好了一份，下面請(qǐng)大家欣賞一下（出示幻燈片）。師：你們覺(jué)得老師做的這個(gè)怎么樣呢？你們想不想試試，幫他們也做一個(gè)生動(dòng)形象的的自我介紹呢？

師：好，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下，怎么給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果。（揭題）

2、新授

師：在我們開(kāi)始試之前，老師先給大家啊介紹一下，在幻燈片中有哪幾種動(dòng)畫(huà)效果？（出示幻燈片）

師：了解完了這幾種動(dòng)畫(huà)效果，大家是不是很急切的想自己嘗試做一做??？唐僧師傅說(shuō)了，他的自我介紹幻燈片想用“動(dòng)畫(huà)方案”菜單中的“典雅”命令來(lái)完成（出示小試牛刀幻燈片）

師：下面大家就進(jìn)入到小試牛刀環(huán)節(jié)，來(lái)親身體驗(yàn)一下“動(dòng)畫(huà)方案”的操作方法。在同學(xué)們做的過(guò)程中，如果有什么不明白的地方，可以參考一下，老師發(fā)給你們的素材文件夾中的小博士word文件，里面有詳細(xì)的操作步驟，同學(xué)們可以按照步驟來(lái)完成。

學(xué)生自行操作。（師提示有不懂的地方可以參照“小博士”文件夾中的操作步驟）

師：老師剛看了一下，大家基本上都完成了，現(xiàn)在老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示給大家看一下，大家踴躍一點(diǎn)哦，老師這里有個(gè)禮物袋，凡是上來(lái)演示的，表現(xiàn)好的，老師都有小禮物送給大家的哦，就算上來(lái)做錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)槲覀兇蠹椰F(xiàn)在都是摸索階段，只有互相學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，你們說(shuō)是不是??？ 請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示操作步驟。學(xué)生討論，總結(jié)操作步驟

師講解在操作之前必須先選定演示文稿，在選定的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行操作命令。小結(jié)

師：唐僧師傅看到大家?guī)退瓿傻淖晕医榻B，一定會(huì)很開(kāi)心也很滿意，但是，我們的孫大圣可不是那么好打發(fā)的，我想他一定希望自己的自我介紹是很特別的，多樣化的，幻燈片中的對(duì)象都是會(huì)動(dòng)的，不知道大家敢不敢向更高的難度發(fā)起挑戰(zhàn)。

那老師提醒一下大家，要像達(dá)到大圣的要求，我們必須要用到另外一種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法——設(shè)置自定義動(dòng)畫(huà)。

師：所謂“自定義動(dòng)畫(huà)”就是我們自己來(lái)給幻燈片中的文字或者圖片設(shè)置我們喜歡的，適合的動(dòng)畫(huà)效果。

那下面就請(qǐng)大家來(lái)到自我探究環(huán)節(jié)，可以小組合作一下，完成“孫悟空”幻燈片的動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

匯報(bào)：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示操作

師做補(bǔ)充講解，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“自定義動(dòng)畫(huà)”窗格中的選項(xiàng)。師：下面大家把剛才沒(méi)有做完的完善一下。

師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了給“孫悟空”幻燈片設(shè)置“自定義動(dòng)畫(huà)”效果，大家想不想知道孫悟空變身是怎么完成的呢，現(xiàn)在老師來(lái)給大家演示一下。主要講解對(duì)象的出現(xiàn)順序。師講解。

師：下面大家就一起進(jìn)入勇攀高峰環(huán)節(jié)來(lái)給孫悟空變變身吧。生練習(xí)。

師：剛剛我們運(yùn)用“動(dòng)畫(huà)方案”以及“自定義動(dòng)畫(huà)”命令幫助唐僧還有孫悟空將他們的自我介紹做出了動(dòng)畫(huà)效果。

師：下面我們進(jìn)入到爭(zhēng)分奪秒環(huán)節(jié)，自學(xué)完成設(shè)置幻燈片的切換方式，繼續(xù)參考“小博士”word文檔。最先完成的來(lái)老師這里領(lǐng)取小禮物。

師講解通過(guò)“修改切換效果”及“換片方式”設(shè)置不同的切換效果。

師：學(xué)完了這三種動(dòng)畫(huà)效果，請(qǐng)大家把《師徒四人》演示文稿中的幻燈片選擇自己喜歡的方式完善一下，爭(zhēng)取精益求精。（出示幻燈片）師：老師剛看到好多同學(xué)完成的都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞幾個(gè)同學(xué)的作品。

3、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了三種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法，他們分別是設(shè)置動(dòng)畫(huà)方案，自定義動(dòng)畫(huà)來(lái)設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果，以及如何設(shè)置幻燈片的切換效果，通過(guò)這幾個(gè)動(dòng)畫(huà)效果的學(xué)習(xí)，我們可以用他們實(shí)現(xiàn)自己想要的效果，這樣可以使幻燈片更加的生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些方法，為以后學(xué)習(xí)生活中的運(yùn)用打下基礎(chǔ)。

第三篇：PPT設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫(huà)范文

《PPT設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)___何堅(jiān)茹

設(shè)計(jì)理念：

信息技術(shù)是一門(mén)以學(xué)生動(dòng)手操作為主的課程，重點(diǎn)是讓學(xué)生在摸索中掌握具體的操作方法?！禤PT設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫(huà)》就是以“授人以魚(yú)，不如授人以漁”為設(shè)計(jì)理念的，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參與探索，掌握制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片的具體步驟。

教學(xué)目標(biāo):

1、了解使用“幻燈片切換”命令的方法，培養(yǎng)學(xué)生審美能力；

2、學(xué)生在摸索中掌握“自定義動(dòng)畫(huà)”的操作方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；

3、通過(guò)《PPT設(shè)置對(duì)象動(dòng)畫(huà)》的學(xué)習(xí)，能獨(dú)立制作具有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)打開(kāi)和使用“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框；

2、掌握動(dòng)畫(huà)效果的制作。

課前安排：

教師準(zhǔn)備：

1.具有動(dòng)畫(huà)效果的《歡迎》課件，內(nèi)容為“歡迎各位同學(xué)的到來(lái)”； 2.無(wú)動(dòng)畫(huà)效果的《兩只老虎》和《運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件。

課時(shí)安排：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)意圖：

一、激趣導(dǎo)入

師：今天，老師要帶大家去一個(gè)快樂(lè)的王國(guó)，這個(gè)王國(guó)里有各種各樣的動(dòng)物，它們正在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)呢！兔子、駱駝、老虎……所有動(dòng)物參加了。瞧，魔術(shù)師山羊爺爺正打著：“歡迎各位同學(xué)的到來(lái)”旗幟向大家走來(lái)呢！出示《歡迎》課件

師：山羊爺爺說(shuō)了，為了歡迎大家的到來(lái)，現(xiàn)在就給你們變一個(gè)魔術(shù)，你們要旗幟怎么變出來(lái)就怎么變出來(lái)，同學(xué)們，你們想讓它怎么出來(lái)呢？

生1：從左邊飛進(jìn)來(lái)；

讓一個(gè)個(gè)字從天上掉下來(lái)；

……

（教師根據(jù)回答，相應(yīng)操作，實(shí)現(xiàn)各種效果）

[設(shè)計(jì)意圖]：

激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生發(fā)揮想像力，提高對(duì)設(shè)置幻燈片各種效果的興趣。

師：神奇嗎？大家想不想和山羊爺爺一樣，做一個(gè)厲害的魔術(shù)師呀？

二.設(shè)計(jì)大擂臺(tái)

師：瞧，運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了呢，兩只老虎正在跑步比賽呢！

出示《兩只老虎》課件

1、使用“幻燈片切換”命令。

A、自我摸索

對(duì)各張幻燈片設(shè)計(jì)切換效果

（學(xué)生操作，教師巡視）

[設(shè)計(jì)意圖]：

教師之前對(duì)《歡迎》課件進(jìn)行了一些操作，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)生自我摸索，自我探究的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

B、交流反饋

（1）總結(jié)學(xué)生操作中的問(wèn)題；

（2）提示正確的操作步驟：

①、選定幻燈片。②、單擊“幻燈片放映”菜單。

③、單擊“幻燈片切換”。④單擊要選擇的命令。

C、自我練習(xí)，掌握基本操作方法

請(qǐng)將《兩只老虎》中的“跑得快，跑得快”使用動(dòng)畫(huà)方案，設(shè)置為“光速”。（學(xué)生操作）

[設(shè)計(jì)意圖]：

在自我摸索、教師總結(jié)之后，學(xué)生已經(jīng)掌握了幻燈片切換的正確方法，再設(shè)置“自我練習(xí)”這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)得到鞏固。

2、學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框

師：跟著山羊爺爺，我們學(xué)會(huì)了一種魔術(shù)本領(lǐng)，可真正的魔術(shù)本領(lǐng)還沒(méi)學(xué)會(huì)呢！山羊爺爺說(shuō)了，學(xué)會(huì)文本框的效果設(shè)置才能成為真正的魔術(shù)師呢！

A、自我摸索

放手讓學(xué)生自我摸索，探究方法，教師適當(dāng)提示、指點(diǎn)。

B、講解操作要領(lǐng)，并演示

（1）選中文本框；

（2）單擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”，“添加效果”進(jìn)行選擇。重點(diǎn)講解“進(jìn)入”和“動(dòng)作路徑”。

C、學(xué)生練習(xí)，掌握基本方法

使用“自定義動(dòng)畫(huà)”動(dòng)作路徑，對(duì)《兩只老虎》幻燈片中的“跑得快，跑得快”進(jìn)行設(shè)置，播放效果。（學(xué)生操作）

D、開(kāi)放式練習(xí)

以五個(gè)同學(xué)為一組，對(duì)《兩只老虎》中具體內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。（學(xué)生練習(xí)）

要求：（1）小組合作，自主研究，選擇最合適的動(dòng)畫(huà)效果；

（2）瀏覽最后效果，將最佳作品命名為小組號(hào)，上交到FTP中六（1）班文件夾中。

（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生操作，給足充分的操作時(shí)間。）

[設(shè)計(jì)意圖]

到這一環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)掌握了正確的設(shè)置動(dòng)畫(huà)方法。通過(guò)小組合作這一環(huán)節(jié)，不僅可以增進(jìn)同學(xué)間的感情，更能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力，提高合作意識(shí)。

E、交流反饋

全體學(xué)生觀看提交的作品，進(jìn)行探討，相互學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)歸納

1、區(qū)分“幻燈片切換”和“自定義動(dòng)畫(huà)”的效果的不同

2、回顧具體的操作步驟

①、選定對(duì)象。②、單擊“幻燈片放映”菜單。

③、單擊“幻燈片切換”或“自定義動(dòng)畫(huà)”。④單擊要選擇的命令。

四、課外作業(yè)

師：恭喜大家，在山羊爺爺耐心的教導(dǎo)下，現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)都成了一位出色的魔術(shù)師了呢！回家我們就把這個(gè)魔術(shù)變給爸爸媽媽看，讓他們也看看你們的本領(lǐng)吧！

作業(yè)：對(duì)《運(yùn)動(dòng)會(huì)》幻燈片進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，下節(jié)課一起交流并評(píng)比“最佳魔術(shù)師”。

[設(shè)計(jì)意圖]

以向爸爸媽媽展示自己的魔術(shù)本領(lǐng)為前提，避免了學(xué)生被動(dòng)地完成課外作業(yè)；評(píng)比“最佳魔術(shù)師”可以提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。

第四篇：五年級(jí)信息技術(shù)《設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》教案

《設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置動(dòng)畫(huà)和聲音效果；

2、學(xué)習(xí)“自定義動(dòng)畫(huà)”命令的使用

3、學(xué)習(xí)利用“插入”菜單將聲音或音樂(lè)插入到幻燈片中。

二、教學(xué)目的

1、了解兩種設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的方法；

2、初步掌握“自定義”對(duì)話框的操作；

3、能制作動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制作；

2、難點(diǎn)：“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）、欣賞引入

同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？你都看過(guò)哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么喜歡看動(dòng)畫(huà)片呀？（生：因?yàn)閯?dòng)畫(huà)片活潑、形象、生動(dòng)）那你們想不想讓自己做的作品也動(dòng)起來(lái)呢？這正是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。（板書(shū)：設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果）

（二）、新授

師：動(dòng)畫(huà)命令有“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”、“自定義動(dòng)畫(huà)”兩個(gè)，下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令的使用。任務(wù)一：學(xué)習(xí)使用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令

1、教師演示操作并講解：

①打開(kāi)“頤和園半日游”，選定標(biāo)題文字“頤和園半日游”。提示：遵循“先選定再操作”的原則，選定文本或圖片對(duì)象，再進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置。

②單擊“幻燈片放映”菜單，將指針指向“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”中的“打字機(jī)” 命令并單擊。

③單擊“放映幻燈片”按鈕，就可以看到標(biāo)題的動(dòng)畫(huà)效果。

2、學(xué)生操作練習(xí)，完成任務(wù)一。

① 打開(kāi)“練習(xí)演示文稿”，把標(biāo)題“頤和園半日游”設(shè)置成“飛入”效果，把“圖片”設(shè)成“溶解”效果。②單擊“幻燈片放映”按鈕，觀看動(dòng)畫(huà)效果。

3、學(xué)生演示。

任務(wù)二：使用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令

師：既然你們現(xiàn)在會(huì)做動(dòng)畫(huà)了，那老師請(qǐng)你們做一件事，用“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”命令把第二張幻燈片的文字設(shè)置成“螺旋”效果，并且還帶有“風(fēng)鈴聲”，試試吧。（學(xué)生試做）師：能不能??？ 生：不能。

師：那怎么辦呢？開(kāi)動(dòng)腦筋想想看，我們剛才找了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)命令呀？既然“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”不能完成，那我們就用“自定義動(dòng)畫(huà)”來(lái)試試吧，首先我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下“自定義動(dòng)畫(huà)”命令。

教師演示打開(kāi)“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框，簡(jiǎn)單介紹一下，具體怎么來(lái)用，還請(qǐng)我們同學(xué)自己來(lái)探索。以同桌的二人為一小組，討論完成任務(wù)二。

1、討論：如何使第二張幻燈片的文字有“螺旋”效果，并有“風(fēng)鈴聲”，小組間邊操作邊討論。匯報(bào)：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做小老師演示。

練習(xí)：把第二張幻燈片中的藝術(shù)字用“自定義動(dòng)畫(huà)”命令設(shè)置成“縮放”動(dòng)畫(huà)效果，“激光”聲音。

師：看到你們做得這么好玩，老師也手癢癢了，我也來(lái)做做，你們看老師做得對(duì)不對(duì)。（生：對(duì)）不過(guò)，你們有沒(méi)覺(jué)得有些美中不足呀？讓圖片先出來(lái)，文字后出來(lái)是不是更好一點(diǎn)呢？這也就是怎么來(lái)改變它們的順序呢？

2、討論：怎樣改變動(dòng)畫(huà)播放的順序，把第三張幻燈片的圖片先出來(lái)，文字后出來(lái)。

練習(xí)：把第一張幻燈片的播放順序也改變一下。

3、師通過(guò)演示提示注意點(diǎn)：如果對(duì)象沒(méi)有動(dòng)畫(huà)效果，就用不到“順序和時(shí)間”命令，只有對(duì)象被設(shè)置了動(dòng)畫(huà)效果，“順序和時(shí)間”才有用。

師：好，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了設(shè)置效果的兩個(gè)命令，一個(gè)是預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)，還有一個(gè)是自定義動(dòng)畫(huà)，下面就請(qǐng)同學(xué)們用我們今天學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)作一個(gè)作品吧。

（三）、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)和自定義動(dòng)畫(huà)的方式來(lái)進(jìn)行動(dòng)畫(huà)設(shè)置，這樣使幻燈片的播放更加生動(dòng)活潑，請(qǐng)同學(xué)們要掌握好這些效果的設(shè)置。

第五篇：幻燈片設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果教案

第20課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

教學(xué)目標(biāo):

（一）知識(shí)與技能

1、學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫(huà)的相關(guān)操作。

2、能制作有動(dòng)畫(huà)效果的幻燈片。

（二）過(guò)程與方法

通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)對(duì)象的自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示作品，培養(yǎng)學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。

2、通過(guò)自定義動(dòng)畫(huà)的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新、協(xié)作能力，提高學(xué)生探索新知的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)效果的制定。

難點(diǎn)：自定義動(dòng)畫(huà)效果命令的操作。課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究、合作探究、示范演示法

教學(xué)準(zhǔn)備

機(jī)房、投影機(jī)、演示文稿 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞演示文稿（引入課題）以“節(jié)能小衛(wèi)士”演示文稿為例

二、新授

（一）活動(dòng)分析

添加動(dòng)畫(huà)效果的基本方法：選定對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫(huà)中“添加效果”——“播放”動(dòng)畫(huà)。

（二）以“節(jié)電小措施”幻燈片為例添加動(dòng)畫(huà)效果

1、確定幻燈片中各對(duì)象出現(xiàn)順序：“標(biāo)題”——“圖片”——“文本”

2、為“標(biāo)題”添加動(dòng)畫(huà)效果。（學(xué)生自主探究，獲取新知）（1）設(shè)置“標(biāo)題”的動(dòng)畫(huà)效果（2）“標(biāo)題”動(dòng)畫(huà)屬性設(shè)置

①設(shè)置動(dòng)畫(huà)啟動(dòng)的方式和速度 ②“效果選項(xiàng)”的設(shè)置（3）匯報(bào)交流（4）教師講解演示

3、為幻燈片“節(jié)電小措施”中的“圖片”和“文本”對(duì)象設(shè)置 2

動(dòng)畫(huà)效果。

（1）交流合作（2）匯報(bào)結(jié)果（3）學(xué)生質(zhì)疑

（4）師生共同探究解決問(wèn)題

三、綜合練習(xí)，呈現(xiàn)作品

1、教師把事先準(zhǔn)備好的作品分發(fā)給每臺(tái)計(jì)算機(jī)。

2、學(xué)生把同一個(gè)作品添加不同的效果，比一比，哪個(gè)的作品最合理最美觀。

四、總結(jié)收獲，結(jié)束全課。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第20課 設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

添加動(dòng)畫(huà)效果的基本方法：

選定對(duì)象——幻燈片放映——自定義動(dòng)畫(huà)——添加效果——“播．．．．放”動(dòng)畫(huà)

確定幻燈片中各對(duì)象出現(xiàn)順序：

1、“標(biāo)題”——“圖片”——“文本”

2、“圖片”——“文本”——“標(biāo)題”