第一篇：2016年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試題和答案

2016年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語(yǔ)

文

試

題

（本卷共19題,滿分150分,考試時(shí)間：120分鐘）友情提示：所有答案必須填寫(xiě)到答題卡相應(yīng)的位置上。

畢業(yè)學(xué)校_______________姓名_______________考生號(hào)____________________

一、積累與運(yùn)用（30分）

1.閱讀下面文段，完成后面問(wèn)題。（8分）

歷史文化名城泉州，各種藝術(shù)形式異彩紛呈。梨園劇種是現(xiàn)宋元南戲的活文物。南音溯．源晉唐，是我國(guó)中原的古樂(lè)遺響。提線木偶則舉世聞名的優(yōu)秀藝術(shù)形式。民間花燈、剪紙等________________，美不勝收。而泉州石雕技術(shù)之高，藝術(shù)之妙，在國(guó)內(nèi)另辟蹊徑，獨(dú)樹(shù)一．臶，泉州的土木建筑________________有其濃郁而獨(dú)特的地方風(fēng)格。(1)請(qǐng)用正楷字把“古樂(lè)遺響”抄在四字格里。（2分）

(2)加點(diǎn)字“溯”、“辟”讀音正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.shuò

pì

B.sù

pì

C.sù

bì(3)在文段兩處橫線處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)是（）。（2分）

A.爭(zhēng)妍斗艷

還

B.林林總總

更

C.琳瑯滿目

也(4)文段劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。（2分）

____________________________________________________________________________ 2.詩(shī)文默寫(xiě)。（12分）

①誰(shuí)言寸草心，_________________________。

（孟郊《游子吟》）②_________________________，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。

（陸游《游山西村》）③策勛十二轉(zhuǎn)，_________________________。

（《木蘭詩(shī)》）④子曰：_________________________，匹夫不可得志也。

（《論語(yǔ)》）⑤_________________________，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

（辛棄疾《破陣子》）⑥野馬也，塵埃也，_________________________。

（莊子《北冥有魚(yú)》）⑦瀚海闌桿百丈冰，_________________________。

（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧___________________，水中藻荇交橫，____________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）⑨_________________________，宮闕萬(wàn)間都做了土。

（張養(yǎng)浩《山潼關(guān)懷古》）⑩若夫日出而林霏開(kāi)，_____________，晦明變化者，____________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）3.按課文內(nèi)容填空。（2分）

比，能凸顯特征或變化。說(shuō)明文《蘇州園林》以_______________________作比較，突出蘇州園林的特征。小說(shuō)《故鄉(xiāng)》以_______________________的對(duì)比，突出故鄉(xiāng)的變化。（每空答出一點(diǎn)即可）

4.綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。（8分）

2016年4月，中國(guó)當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專(zhuān)題開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【選插圖 識(shí)相貌】

［材料一］校報(bào)《名家檔案》欄目?jī)?nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國(guó)兒童文學(xué)作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書(shū)系列等，他獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，被譽(yù)為'兒童文學(xué)的諾貝爾“。陳忠實(shí)，中國(guó)著名作家，代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》獲得1997年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部列入大學(xué)生必讀書(shū)目，陳忠實(shí)是一位擁有民族精神的現(xiàn)實(shí)主義作家。

語(yǔ)文試題)（圖1曹文軒）

（圖2陳忠實(shí)）

(1）校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫(huà)，作為《名家檔案》欄目的插圖。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩圖 是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。（2分）

圖一：______________________________________________________________________ 圖二：______________________________________________________________________ 【析題詞 導(dǎo)人生】

［材料二］曹文軒與學(xué)校校報(bào)記者的訪談?dòng)涗洠ü?jié)選）：讀書(shū)能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書(shū)其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書(shū)的人其實(shí)是沒(méi)有前方的，也是沒(méi)有未來(lái)，也是沒(méi)有過(guò)去的，讀書(shū)人讀著讀著就有了過(guò)去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無(wú)邊的前方，什么叫讀書(shū)人？我這里簡(jiǎn)單下一個(gè)定義：擁有過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的人，叫讀書(shū)人。

(2)曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞（見(jiàn)圖），請(qǐng)結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。（2分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 【賞對(duì)聯(lián) 寄深情】

［材料三］為了表達(dá)對(duì)陳忠實(shí)離世的緬懷之情，學(xué)校文學(xué)社撰寫(xiě)了一幅挽聯(lián)。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面賞析這一幅挽聯(lián)。（4分）

忠于人民,忠于生活,忠誠(chéng)覓得原上鹿 實(shí)為楷模,實(shí)為經(jīng)典,實(shí)業(yè)贏得舉世名

（3）內(nèi)容：___________________________________________________________________ 形式：______________________________________________________________________

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（15分）

（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（乙）問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（丙）柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時(shí)鄰寇侵境，或曰：?可以去乎？?煥曰：?寇至則去，國(guó)誰(shuí)與守？?遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。

5.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.還于舊都

所惡有甚于死者 ．．B.忠之屬也

子之聽(tīng)夫志 ．．

語(yǔ)文試題)C.元貞間為古田尉

不足為外人道也 ．．D.帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父 ．．6.解釋加點(diǎn)詞。（3分）（1）北定中原___________（2）小大之獄___________（3）可以去乎___________ ．．．7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

_____________________________________________________________________________（2）遂率其民敵之，力不繼而死

_____________________________________________________________________________ 8.諸葛亮、曹劌、柯煥三人“忠”的內(nèi)涵分別是什么？（3分）

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

（二）閱讀下方，完成9-11題。（11分）

偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)

常江

①任何社會(huì)都存在偶像，任何社會(huì)也都需要偶像。在中國(guó)，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。

②)⑥從雷鋒、李澤厚的廟堂之高，到李宇春、易中天的 江湖之遠(yuǎn)，中國(guó)人塑造偶像的方式由自發(fā)而自覺(jué)、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷，實(shí)在一言難盡。只是有一點(diǎn)，相信大多數(shù)人都可以認(rèn)同，那就是以任何一種方式塑造出來(lái)的偶像，都旨在滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。不同類(lèi)型的偶像的持續(xù)存在，有時(shí)只不過(guò)是表明人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，這么一個(gè)令人傷感的事實(shí)而已。

9.下面對(duì)文章內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜，相繼成為國(guó)家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想、造化大眾的重任。

B.來(lái)自中國(guó)大陸之外的演藝界人士如高倉(cāng)健、費(fèi)翔，成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國(guó)城市青年的精神偶像。

C.以李宇春、易中天等商業(yè)時(shí)代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。

D.由于人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，不所以不同類(lèi)型的偶像能持續(xù)存在。

10.請(qǐng)根據(jù)提示概括中國(guó)大眾偶像“出世”的方式，并指出變化的根本原因。（4分）

方式：國(guó)家力量主導(dǎo)、_______________、_______________；根本原因：___________________________________________________________________ 11.本文標(biāo)題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”，請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)。（4分）《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)》：____________________________________________ 《淺析偶像塑造方式變化的原因》：______________________________________________

（三）閱讀下文，完成12-16題（26分）

紀(jì)念 張惠雯

①一個(gè)人如果曾有個(gè)非人類(lèi)的朋友，如果他曾在某個(gè)瞬間真誠(chéng)而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會(huì)經(jīng)由這雙眼窺見(jiàn)另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個(gè)世界的秘密中去。這樣的人是幸運(yùn)的。給予我此種幸運(yùn)的是點(diǎn)點(diǎn)，它是一條斑點(diǎn)狗，在我家生活了十四年。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我從二十二歲走到三十六歲。在這段時(shí)光里，如果每次還鄉(xiāng)在記憶里最終剩下了一些畫(huà)面，那么幾乎每個(gè)畫(huà)面里都留有點(diǎn)點(diǎn)的影跡。

②很難用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴(lài)人，它是我的朋友，一個(gè)忠誠(chéng)、溫厚、沉默的朋友。它表達(dá)愛(ài)的方式是忠誠(chéng)地守在你身邊，離你近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因?yàn)槭裁葱缕媸挛锷晕⑴艿角懊鎺撞?，它也?huì)立即意識(shí)到，然后停下來(lái)回頭凝望著你-它是在等著你。有時(shí)候，你到家附近的小店去買(mǎi)東西，出門(mén)時(shí)并沒(méi)有帶著它，但很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)它來(lái)找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。

③前一個(gè)冬天，我有種莫名的憂慮。有一次，我和母親打電話，我說(shuō)，北方的冬天寒冷，如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時(shí)也許還能見(jiàn)到它。母親叫我不要擔(dān)心。過(guò)后，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回到家，家里顯得格外荒涼，似乎人都出去了。于是，我想到點(diǎn)點(diǎn)，我想至少它應(yīng)該在家。我到它住的雜物儲(chǔ)藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經(jīng)不在了？因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)太不祥，我不愿對(duì)別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問(wèn)起點(diǎn)點(diǎn)，我母親說(shuō)它正在外面臥著曬太陽(yáng)呢。后來(lái)，每次打電話問(wèn)起它，母親都說(shuō)它很好。

④就在幾天前，我又夢(mèng)見(jiàn)了點(diǎn)點(diǎn)。我夢(mèng)見(jiàn)終于回家了，我走進(jìn)往家去的那條小胡同，突然，點(diǎn)點(diǎn)迎面朝我跑過(guò)來(lái)，就像過(guò)去很多次我回家時(shí)一樣，它是來(lái)迎接我的。不過(guò)，這次它顯得更歡喜，看起來(lái)就像一兩歲時(shí)那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個(gè)溫暖的夢(mèng)，但醒來(lái)的我卻十分悲傷，因?yàn)槲矣X(jué)得它太過(guò)溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，語(yǔ)文試題)她告訴了我實(shí)情：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)在三個(gè)月前去世了，家里人一直瞞著我。現(xiàn)在想來(lái)，它大約 在我做那個(gè)不祥的夢(mèng)之后不久就去世了。

⑤點(diǎn)點(diǎn)似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個(gè)和它聚少離多、不在場(chǎng)的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的)_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 15.)

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.（8分）（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“則”后加一個(gè)“是”。示例二：在“舉世聞名”前加一個(gè)“是”。

2.（12分）①報(bào)得三春暉②從今若許閑乘月③賞賜百千強(qiáng)④三軍可奪帥也⑤醉里挑燈看劍⑥生物之以息相吹也⑦愁云慘淡萬(wàn)里凝⑧庭下如積水空明

蓋竹柏影也⑨傷心秦漢經(jīng)行處⑩云歸而巖穴暝

山間之朝暮也（每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止。）

3.（2分）蘇州園林與古代宮殿現(xiàn)代住房（答“蘇州園林與北京園林”也可。）

記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)（答“少年閏土和中年閏土”“二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂”也可）4.（8分）（1）（2分）示例：捕捉刻畫(huà)典型細(xì)節(jié)“紅領(lǐng)巾” 準(zhǔn)確定格專(zhuān)注伏案寫(xiě)作場(chǎng)景（2）（2分）只有讀書(shū)才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個(gè)讀書(shū)人。（3）（4分）高度贊譽(yù)和肯定陳忠實(shí)的忠誠(chéng)品德和作品高度?！霸下埂卑抵杆拇碜鏖L(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》

采用嵌名聯(lián)的形式，且一再反復(fù)，強(qiáng)化表達(dá)效果。5.(3分)D

6.(3分)（1）向北（2）案件（3）離開(kāi) 7.（6分）（1）先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）（2）柯煥于是他就率領(lǐng)他的民眾抵抗敵人，終因?qū)嵙Σ蛔銘?zhàn)死。(補(bǔ)主語(yǔ), “敵”“力”各0.5分)8.（3分）諸葛亮忠誠(chéng)蜀漢，報(bào)先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國(guó)為民。

9.（3分）A

10.（4分）文化力量為主導(dǎo)

商業(yè)力量為主導(dǎo)

社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷，滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。

11.（4分）化用經(jīng)典名篇名句，文字典雅，激發(fā)閱讀興趣。

清楚點(diǎn)明文章內(nèi)容，體現(xiàn)文體特征，學(xué)術(shù)味濃。

12.（6分）夢(mèng)見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)

淚別點(diǎn)點(diǎn)

回憶點(diǎn)點(diǎn)

13.（3分）朋友

因?yàn)樗菢O具靈性，理解人、信賴(lài)人。（答“給予我信任，愛(ài)和快樂(lè)”或“ 給予我人生的啟迪”也可）14.（9分）（1）（3分）“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點(diǎn)點(diǎn)的年老，又飽含“我”對(duì)點(diǎn)點(diǎn)能否平安度過(guò)寒冬的深切擔(dān)憂。（2）（3分）“飛奔”“跑得慢”“跑不動(dòng)”寫(xiě)出點(diǎn)點(diǎn)不同階段的奔跑狀態(tài)，有序地濃縮點(diǎn)點(diǎn)從年輕到衰老的變化過(guò)程，表現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)一生與我相伴的深厚情感。（3）（3分）不能，三個(gè)詞語(yǔ)扣緊各自身份，將訣別時(shí)人人難過(guò)卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會(huì)掩飾的情感準(zhǔn)確傳神地表達(dá)出來(lái)。

15.（4分）先銜接上文，集中敘寫(xiě)了“我”的兩個(gè)夢(mèng)（將兩個(gè)不同類(lèi)型的夢(mèng)集中對(duì)比），更能突出對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)切和思念。再寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)之死，引出下文的“回憶”并為結(jié)尾的議論蓄勢(shì)。

16.（4分）“窺見(jiàn)另一種生命那純凈靈魂”的幸運(yùn)

世間某種美好和溫暖生意的感受

及時(shí)盡力給予愛(ài)的領(lǐng)悟

仁慈、悲憫的博大意義的體會(huì)

尊重、善待其他生命的認(rèn)知

（答出兩點(diǎn)即可)17.（3分）B 18.（5分）（1）（3分）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應(yīng)救它，但不料涇河龍仍被魏征夢(mèng)中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗，（“求救”“允救被殺”“狀告”各1分）（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0.5分）

誓死去西天取回真經(jīng)

語(yǔ)文試題)

第二篇：2016年福建省泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試語(yǔ)文試卷

2016年泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

語(yǔ) 文 試 卷

一、積累與運(yùn)用（30分）

2.詩(shī)文默寫(xiě)。（12分）

①誰(shuí)言寸草心，_________________________。（孟郊《游子吟》）②_________________________，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。（陸游《游山西村》）③策勛十二轉(zhuǎn)，_________________________。（《木蘭詩(shī)》）④子曰：_________________________，匹夫不可得志也。（《論語(yǔ)》）⑤_________________________，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。（辛棄疾《破陣子》）⑥野馬也，塵埃也，_________________________。（莊子《北冥有魚(yú)》）⑦瀚海闌桿百丈冰，_________________________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧_________________________，水中藻荇交橫，_________________________。（蘇軾《記承天寺夜游》）

⑨_________________________，宮闕萬(wàn)間都做了土。（張養(yǎng)浩《山潼關(guān)懷古》）

⑩若夫日出而林霏開(kāi)，_________________________，晦明變化者，_________________________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）3.按課文內(nèi)容填空。（2分）

比，能凸顯特征或變化。說(shuō)明文《蘇州園林》以_______________________作比較，突出蘇州園林的特征。小說(shuō)《故鄉(xiāng)》以_______________________的對(duì)比，突出故鄉(xiāng)的變化。（每空答出一點(diǎn)即可）

4.綜合性學(xué)習(xí)：文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)。（8分）

2016年4月，中國(guó)當(dāng)代文壇“一喜一悲”：4日，中國(guó)著名的兒童文學(xué)作家曹文軒獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了華人在該獎(jiǎng)項(xiàng)零的突破；29日，著名作家陳忠實(shí)因病去世。學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備以此為專(zhuān)題開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！具x插圖 識(shí)相貌】

【材料一】校報(bào)《名家檔案》欄目?jī)?nèi)容節(jié)選：曹文軒，中國(guó)兒童文學(xué)作家。著有《草房子》、《火印》以及大王書(shū)系列等，他獲得“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，被譽(yù)為'兒童文學(xué)的諾貝爾“。

陳忠實(shí)，中國(guó)著名作家，代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》獲得1997年茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，并被教育部

列入大學(xué)生必讀書(shū)目，陳忠實(shí)是一位擁有民族精神的現(xiàn)實(shí)主義作家。

（圖一曹文軒）

（圖二陳忠實(shí)）

(1）校報(bào)編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫(huà)，作為《名家檔案》欄目的插圖。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。（2分）圖一： 圖二：

【析題詞 導(dǎo)人生】

【材料二】曹文軒與學(xué)校校報(bào)記者的訪談?dòng)涗洠ü?jié)選）：讀書(shū)能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領(lǐng)我們走向前方。讀書(shū)其實(shí)培養(yǎng)的是一種眼力，不讀書(shū)的人其實(shí)是沒(méi)有前方的，也是沒(méi)有未來(lái)，也是沒(méi)有過(guò)去的，讀書(shū)人讀著讀著就有了過(guò)去、現(xiàn)在和前方——風(fēng)景無(wú)邊的前方，什么叫讀書(shū)人？我這里簡(jiǎn)單下一個(gè)定義：擁有過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的人，叫讀書(shū)人。（2）曹文軒接受記者團(tuán)采訪后，欣然為學(xué)校文學(xué)社題詞（見(jiàn)圖），請(qǐng)結(jié)合【材料二】，談?wù)劇靶腋Ｔ谶h(yuǎn)處”的含義。（2分）【賞對(duì)聯(lián) 寄深情】 【材料三】

（3）為了表達(dá)對(duì)陳忠實(shí)離世的緬懷之情，學(xué)校文學(xué)社撰寫(xiě)了一幅挽聯(lián)。請(qǐng)從內(nèi)容和形式兩方面賞析這一幅挽聯(lián)。（4分）

忠于人民 忠于生活 忠誠(chéng)覓得原上鹿 實(shí)為楷模 實(shí)為經(jīng)典 實(shí)業(yè)贏得舉世名 內(nèi)容： 形式：

二、閱讀（60分）

（一）閱讀下面文言文，完成5-8題。（15分）

（甲）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。

（乙）問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

（丙）柯公煥，字德章，福建晉江人。元貞間為古田尉。時(shí)鄰寇侵境，或曰：?可以去乎？?煥曰：?寇至則去，國(guó)誰(shuí)與守？?遂率其民敵之，力不繼而死，其家殲焉。帥府嘉其忠勇，立祠祀之。

5.下列加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.還于舊都

所惡有甚于死者

B.忠之屬也

子之聽(tīng)夫志

C.元貞間為古田尉

不足為外人道也 D.帥府嘉其忠勇

稍稍賓客其父 6.解釋加點(diǎn)詞。（3分）

（1）北定中原（2）小大之獄（3）可以去乎 7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。

（2）遂率其民敵之，力不繼而死

8.諸葛亮、曹劌、柯煥三人“忠”的內(nèi)涵分別是什么？（3分）

（二）閱讀下方，完成9-11題。（11分）

偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)

常江

①任何社會(huì)都存在偶像，任何社會(huì)也都需要偶像。在中國(guó)，大眾偶像的“出世”大致有三種方式。

②第一種是以國(guó)家為主導(dǎo)性力量的“自上而下”的塑造，承載著改造思想、教化大眾的重任。上世紀(jì)60年代，解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜，相繼成為國(guó)家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像。起初，雷鋒的形象藉由一系列文字作品和攝影圖片風(fēng)靡全國(guó)，其中一些技術(shù)手段在今天看來(lái)雖然不無(wú)爭(zhēng)議，但在當(dāng)時(shí)確實(shí)爆發(fā)了難以置信的巨大能量；至于60年代中期“走紅”的王進(jìn)喜，則借助了方興未艾的電視媒介，他的一系列既生動(dòng)、又符合主流價(jià)值觀期許的電視講話產(chǎn)生的轟動(dòng)效應(yīng)，即便放到當(dāng)下也仍是一種令人瞠目的媒介奇觀。在主流意識(shí)形態(tài)中，雷鋒和王進(jìn)喜，不僅代表著確保中國(guó)革命取得最終勝利的進(jìn)取精神，而且也承載著令中國(guó)擺脫貧弱、躋身世界強(qiáng)國(guó)之林所急需的道德力量。

③第二種偶像塑造的方式，是一種以文化機(jī)構(gòu)和文化力量為主體的、“中觀”層面的策略。今天看來(lái)，這種策略或許絕無(wú)僅有地存在于20世紀(jì)80年代?！拔母铩钡慕Y(jié)束、改革的啟動(dòng)、國(guó)門(mén)大開(kāi)、各種思潮風(fēng)起云涌……這些社會(huì)結(jié)構(gòu)的新樣貌，為文化生產(chǎn)提供了前所未有的豐沃土壤和自由空間。在思想文化領(lǐng)域，一度為泛政治話語(yǔ)所鄙夷和批判的美學(xué)，既出人意料又不出所料地扮演起引領(lǐng)中國(guó)人精神生活的主導(dǎo)性角色；李澤厚、高爾泰和朱光潛等美學(xué)家，則成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國(guó)城市青年的精神偶像，他們所代表的是一種智識(shí)的力量，一種既高貴、又有明確價(jià)值旨?xì)w的行動(dòng)指南。而與此同時(shí)，在與思想文化相平行的大眾文化空間中，一些來(lái)自中國(guó)大陸之外的演藝界人士開(kāi)始因其周身散發(fā)的、或多或少帶有商品化色彩的氣質(zhì)，而開(kāi)始成為中國(guó)社會(huì)生活中最初的一批娛樂(lè)偶像。無(wú)論高倉(cāng)健飾演的杜丘身上蘊(yùn)含的堅(jiān)忍不拔的男性氣質(zhì)，還是費(fèi)翔通過(guò)獨(dú)特的肢體語(yǔ)言對(duì)身體消費(fèi)與家國(guó)情懷所進(jìn)行的巧妙結(jié)合，其實(shí)都在一定程度上預(yù)示著一種新形態(tài)的、更具普適色彩的偶像生產(chǎn)機(jī)制已呼之欲出。

④上世紀(jì)90年代是偶像生產(chǎn)話語(yǔ)機(jī)制的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨著知識(shí)精英在國(guó)家文化生活中的隱匿或體制化，商業(yè)力量開(kāi)始全面占領(lǐng)中國(guó)人的精神世界和閑暇時(shí)間。電影、電視和音樂(lè)工業(yè)的加速產(chǎn)業(yè)化，使得上世紀(jì)60年代的群情激昂和上世紀(jì)80年代的高貴質(zhì)樸，都迅速成為被戲謔和被遺忘的對(duì)象。商業(yè)時(shí)代的偶像以“精致”為主要特色，其帶給人們的應(yīng)當(dāng)是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖，但這也就意味著隱晦的政治或文化意圖開(kāi)始大行其道。商業(yè)體制以大眾消費(fèi)為收入來(lái)源，于是大眾似乎于其中獲得了前所未有的自主權(quán)。⑤2005年，當(dāng)帶有鮮明中性風(fēng)格的青年歌手李宇春，在350萬(wàn)條手機(jī)短信投票的簇?fù)硐?，成為新世紀(jì)初最為耀眼的娛樂(lè)偶像，而一度被城市青年頂禮膜拜的知識(shí)精英如易中天，也摩肩接踵地走進(jìn)《百家講壇》，用舊式知識(shí)分子不可想象的方式，完成對(duì)文化的商品化。⑥從雷鋒、李澤厚的廟堂之高，到李宇春、易中天的江湖之遠(yuǎn)，中國(guó)人塑造偶像的方式由自發(fā)而自覺(jué)、由粗放而精致、由直白而隱晦。其間隱藏的社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷，實(shí)在一言難盡。只是有一點(diǎn)，相信大多數(shù)人都可以認(rèn)同，那就是以任何一種方式塑造出來(lái)的偶像，都旨在滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。不同類(lèi)型的偶像的持續(xù)存在，有時(shí)只不過(guò)是表明人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，這么一個(gè)令人傷感的事實(shí)而已。

9.下面對(duì)文章內(nèi)容，理解正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.解放軍戰(zhàn)士雷鋒和大慶石油工人王進(jìn)喜，相繼成為國(guó)家傾力打造的赫拉克勒斯式的民間偶像，他們承載著改造思想、造化大眾的重任。

B.來(lái)自中國(guó)大陸之外的演藝界人士如高倉(cāng)健、費(fèi)翔，成為處于進(jìn)取性和幻滅感夾縫中的中國(guó)城市青年的精神偶像。

C.以李宇春、易中天等商業(yè)時(shí)代的偶像，帶給人們的只是純粹的愉悅，而不宜附加任何明顯的政治或文化意圖。

D.由于人們總是對(duì)周遭世界有著各種不切實(shí)際的期冀，卻又不具備改變現(xiàn)狀的能力或勇氣，不所以不同類(lèi)型的偶像能持續(xù)存在。

10.請(qǐng)根據(jù)提示概括中國(guó)大眾偶像“出世”的方式，并指出變化的根本原因。（4分）方式：國(guó)家力量主導(dǎo) _______________ _______________ 根本原因：

11.本文標(biāo)題可換作“淺析偶像塑造方式變化的原因”，請(qǐng)簡(jiǎn)析這兩個(gè)標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)。（4分）《偶像塑造的廟堂之高與江湖之遠(yuǎn)》： 《淺析偶像塑造方式變化的原因》：

（三）閱讀下文，完成12-16題（26分）

紀(jì)念 張惠雯

①一個(gè)人如果曾有個(gè)非人類(lèi)的朋友，如果他曾在某個(gè)瞬間真誠(chéng)而平等地注視他那朋友的眼睛，他就會(huì)經(jīng)由這雙眼窺見(jiàn)另一種生命那純凈的靈魂，走到另一個(gè)世界的秘密中去。這樣的人是幸運(yùn)的。給予我此種幸運(yùn)的是點(diǎn)點(diǎn)，它是一條斑點(diǎn)狗，在我家生活了十四年。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這不是平常的十四年，而是人生中最美好的十四年，我從二十二歲走到三十六歲。在這段時(shí)光里，如果每次還鄉(xiāng)在記憶里最終剩下了一些畫(huà)面，那么幾乎每個(gè)畫(huà)面里都留有點(diǎn)點(diǎn)的影跡。

②很難用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，它是條極有靈性的忠犬，理解人、信賴(lài)人，它是我的朋友，一個(gè)忠誠(chéng)、溫厚、沉默的朋友。它表達(dá)愛(ài)的方式是忠誠(chéng)地守在你身邊，離你近一點(diǎn)、更近一點(diǎn)，直至偎依著你。它和你一起散步，總是走在你旁邊，即使因?yàn)槭裁葱缕媸挛锷晕⑴艿角懊鎺撞剑矔?huì)立即意識(shí)到，然后停下來(lái)回頭凝望著你-它是在等著你。有時(shí)候，你到家附近的小店去買(mǎi)東西，出門(mén)時(shí)并沒(méi)有帶著它，但很快你會(huì)發(fā)現(xiàn)它來(lái)找你了，找到你，就歡喜地和你一起回家。

③前一個(gè)冬天，我有種莫名的憂慮。有一次，我和母親打電話，我說(shuō)，北方的冬天寒冷，如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天，它就能多活一年，那么我下次回家時(shí)也許還能見(jiàn)到它。母親叫我不要擔(dān)心。過(guò)后，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己回到家，家里顯得格外荒涼，似乎人都出去了。于是，我想到點(diǎn)點(diǎn)，我想至少它應(yīng)該在家。我到它住的雜物儲(chǔ)藏間里找它，里面鋪著干草，仿佛廢棄已久，我里里外外地喊它、尋找它，突然，我想到，難道它已經(jīng)不在了？因?yàn)檫@個(gè)夢(mèng)太不祥，我不愿對(duì)別人提起。兩三天后，我給家里打電話，問(wèn)起點(diǎn)點(diǎn)，我母親說(shuō)它正在外面

④就在幾天前，我又夢(mèng)見(jiàn)了點(diǎn)點(diǎn)。我夢(mèng)見(jiàn)終于回家了，我走進(jìn)往家去的那條小胡同，突然，點(diǎn)點(diǎn)迎面朝我跑過(guò)來(lái)，就像過(guò)去很多次我回家時(shí)一樣，它是來(lái)迎接我的。不過(guò)，這次它顯得更歡喜，看起來(lái)就像一兩歲時(shí)那樣年輕。我記得它的表情像是在笑。這是個(gè)溫暖的夢(mèng)，但醒來(lái)的我卻十分悲傷，因?yàn)槲矣X(jué)得它太過(guò)溫暖，倒像是種告別。這一次，我打電話給三姐，她告訴了我實(shí)情：點(diǎn)點(diǎn)已經(jīng)在三個(gè)月前去世了，家里人一直瞞著我?，F(xiàn)在想來(lái)，它大約在我做那個(gè)不祥的夢(mèng)之后不久就去世了。⑤點(diǎn)點(diǎn)似乎精心地選擇了自己的死期。也許為了讓我這個(gè)和它聚少離多、不在場(chǎng)的好朋友記住它，它是在我三十六歲生日后的第二天離去的，而這一天剛好是星期天，是全家人團(tuán)聚的日期，姐姐們都帶著孩子回來(lái)了，它因此能在臨走前和大家告別。之前的三天它已經(jīng)滴水不進(jìn)，它一直待在它那間小屋里，臥在母親冬天特地給它鋪的厚毯子上。三天里，它再也沒(méi)能站起來(lái)，姐姐試圖喂它一些葡萄糖水，但它無(wú)法下咽。不知道是什么毅力讓它撐到了那個(gè)星期天的中午，它一直等著，等所有人都到了以后。當(dāng)時(shí)，大家聚在它的小屋里，它來(lái)回地看著他們中的每一個(gè)。大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲。它就這樣呼出最后一口氣，平靜地閉上了眼睛。后來(lái)，大家就在后面的小菜園里埋葬了它。它死時(shí)有眾人的陪伴，而不是在某個(gè)寒冷的夜里孤獨(dú)地離開(kāi)，它也沒(méi)有長(zhǎng)期癱瘓而后痛苦而屈辱地離開(kāi)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是最大的安慰。⑥我不相信人或動(dòng)物死后仍有靈魂，但我相信它們活著時(shí)有靈魂，這靈魂就是一顆心靈能走進(jìn)另一顆心靈的橋，就是我從它那雙眼睛里看到的令我感動(dòng)的東西。盡管如此，我想當(dāng)我再回到家，我還是會(huì)去埋葬它的地方陪伴它一會(huì)兒，就像它過(guò)去無(wú)數(shù)個(gè)時(shí)候曾靜靜地陪伴我。那時(shí)，我們兩個(gè)順著門(mén)前那條南北大街來(lái)回地走著，常常是在夏日的晚風(fēng)中，或是冬日上午溫暖的陽(yáng)光里。有時(shí)，我騎著自行車(chē)，它跟在旁邊。最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來(lái)，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動(dòng)了，我得騎得很慢，還要不時(shí)停下來(lái)等它。兩年前最后一次回家，點(diǎn)點(diǎn)的兩條后腿骨質(zhì)老化，它有時(shí)高興地站起來(lái)想朝我走來(lái)，卻會(huì)突然摔一跤。我最喜歡帶它去父母在房后開(kāi)辟的那個(gè)小菜園里，站在石榴樹(shù)或柿子樹(shù)下，吹著風(fēng)，就那么安靜地站一會(huì)兒，我感到我們同樣在體會(huì)著世間的某種美好，那種溫暖的欣欣的生意，感受著極其祥和的相伴的快樂(lè)…… ⑦我們的親戚、朋友都說(shuō)點(diǎn)點(diǎn)是有福氣的狗，這無(wú)非是指我們給了它足夠的食物和一個(gè)棲身之所?？墒?，和它給予我們的信任、愛(ài)，和它帶給我們的快樂(lè)相比，我們給它的多么微不足道！作為它的朋友，我的心此時(shí)充滿悲傷和愧疚。在來(lái)美國(guó)以后的這幾年里，我難得陪陪它。即使在短暫的回國(guó)假期里，我也要抽空去旅游，待在家里的時(shí)間并不多，加之在家時(shí)親友應(yīng)酬頻繁，我每天匆匆忙忙、來(lái)來(lái)往往，竟忽略了這位老去的、忠誠(chéng)的朋友。如今，一切補(bǔ)償都已不可能。它的死令我意識(shí)到我已經(jīng)太久沒(méi)有回家了，它也提醒我，當(dāng)一個(gè)人還能夠給予愛(ài)的時(shí)候就盡力給予愛(ài)，不要寄望于不可知的未來(lái)。

⑧點(diǎn)點(diǎn)是一條被我們?nèi)祟?lèi)視為卑微的狗，但它卻讓我體會(huì)到仁慈、悲憫的更博大的意義。人的大部分生命都浪費(fèi)在那些自認(rèn)為重要的事務(wù)中了，但最后發(fā)現(xiàn)真正賦予這生命溫度的卻是那些短暫的美好、瞬間的感動(dòng)，在記憶里，這瞬間成為了永恒。

⑨人生就像一個(gè)旅途，失去了這位摯愛(ài)的朋友，我擦干眼淚后仍得繼續(xù)前行。而除了更加尊重、善待其他生命，我想不出更好的、紀(jì)念它的方式。12.根據(jù)提示梳理情節(jié)。（6分）

“描述”點(diǎn)點(diǎn)→___________→又夢(mèng)點(diǎn)點(diǎn)→___________→___________→愧念點(diǎn)點(diǎn)

13.如果不用“寵物”這個(gè)詞來(lái)描述點(diǎn)點(diǎn)，應(yīng)該用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述，為什么？（3分）14.品析語(yǔ)言。（9分）

（1）如果點(diǎn)點(diǎn)能熬過(guò)這個(gè)冬天。（加點(diǎn)詞角度）（3分）

（2）最初，年輕健壯的它四蹄飛奔；再后來(lái)，它跑得慢了；終于，它老得幾乎跑不動(dòng)了，我得騎得很慢，還要不時(shí)停下來(lái)等它。（從動(dòng)作描寫(xiě)角度）（3分）

（3）“大人都落淚了，狗也流淚了，孩子們撫摸著它，已經(jīng)泣不成聲?！敝小奥錅I”、“流淚”、“泣不成聲”能否互換？為什么？（3分）

15.第④⑤段為什么要用倒敘的記敘順序?（4分）

16.下面這段文字是《2015年散文隨筆選粹》給本文的推薦語(yǔ)。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)動(dòng)心男案嗟碾[秘情感”。（答出兩點(diǎn)即可)（4分）

“這條陪伴她（作者）十多年的狗，既是她的朋友，也是她的鏡子。也是在對(duì)它的回憶中，作者品味到更多的隱秘情感。”

（四）名著閱讀。（8分）

17.下列情節(jié)敘述與原著相符的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時(shí)病逝。

B.魯濱遜到巴西成為種植園主，因缺乏人手等原因，與他人到非洲販賣(mài)黑奴，在途中遇到風(fēng)暴，被海浪沖到一座荒無(wú)人煙的海島上。

C.兒時(shí)簡(jiǎn)愛(ài)曾被表哥里德關(guān)進(jìn)紅房子，九所后再次回到蓋茨海德府看望中風(fēng)的里德舅媽時(shí)，在譚波爾小姐的勸解下與表哥里德和解。

D.虎妞嫁給祥子后，希望祥子拉車(chē)養(yǎng)家，但祥子卻提出用虎妞的嫁妝買(mǎi)車(chē)出租來(lái)養(yǎng)家，后因祥子生病等原因耗光了所有的積蓄。18.閱讀下面文段，回答問(wèn)題。（5分）

他說(shuō)那涇河龍誣告我許救轉(zhuǎn)殺之事，是朕將前言陳具一遍?！夼泄俳屉藁仃?yáng)世，千萬(wàn)作一場(chǎng)水陸大會(huì)，超度那無(wú)主的孤魂……（唐太宗）榜行天下，著各處官員推選有道的高僧，上長(zhǎng)安做會(huì)。（《西游記》第十一回）

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述“涇河龍誣告我許救轉(zhuǎn)殺之事”。（3分）

（2）推選的“有道高僧”是誰(shuí)？這位高僧在“水陸大會(huì)”后發(fā)下什么誓愿？（2分）

三、作文（60分）

19.閱讀下面材料，按要求作文。

“禁不住”，意思是“承受不住”，“抑制不住，不由得”。的確，總有一些人或事，讓人不能承受；總有某種情感或感悟，讓人無(wú)法抑制而難以自持。但是，“禁得住”往往才是人生常態(tài)。

請(qǐng)結(jié)合生活經(jīng)歷或就所領(lǐng)悟到的意思，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

要求：①題目自擬；②不少于600字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。答案

1.（8分）（1）（2分）略（2）（2分）B（3）（2分）C（4）（2分）示例一：在“則”后加一個(gè)“是”。示例二：在“舉世聞名”前加一個(gè)“是”。

2.（12分）①報(bào)得三春暉②從今若許閑乘月③賞賜百千強(qiáng)④三軍可奪帥也⑤醉里挑燈看劍⑥生物之以息相吹也⑦愁云慘淡萬(wàn)里凝⑧庭下如積水空明

蓋竹柏影也⑨傷心秦漢經(jīng)行處⑩云歸而巖穴暝

山間之朝暮也（每空1分，錯(cuò)、漏、添字的，每字扣0.5分，扣完該空分為止。）

3.（2分）蘇州園林與古代宮殿現(xiàn)代住房（答“蘇州園林與北京園林”也可。）

記憶中的

故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)（答“少年閏土和中年閏土”“二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂”也可）

4.（8分）（1）（2分）示例：捕捉刻畫(huà)典型細(xì)節(jié)“紅領(lǐng)巾”

準(zhǔn)確定格專(zhuān)注伏案寫(xiě)作場(chǎng)景（2）（2分）只有讀書(shū)才能引領(lǐng)我們抵達(dá)遠(yuǎn)處，想要幸福，就做一個(gè)讀書(shū)人。（3）（4分）高度贊譽(yù)和肯定陳忠實(shí)的忠誠(chéng)品德和作品高度?！霸下埂卑抵杆拇碜鏖L(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》

采用嵌名聯(lián)的形式，且一再反復(fù)，強(qiáng)化表達(dá)效果。5.(3分)D 6.(3分)（1）向北（2）案件（3）離開(kāi)

7.（6分）（1）先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國(guó)家大事托付給我。（“故”“崩”“以大事”各0.5分）

（2）柯煥于是他就率領(lǐng)他的民眾抵抗敵人，終因?qū)嵙Σ蛔銘?zhàn)死。(補(bǔ)主語(yǔ), “敵”“力”各0.5分)8.（3分）諸葛亮忠誠(chéng)蜀漢，報(bào)先帝忠陛下；魯莊公竭盡全力做好君主本分的事；柯煥誓死抗敵，為國(guó)為民。9.（3分）A 10.（4分）文化力量為主導(dǎo)

商業(yè)力量為主導(dǎo)

社會(huì)觀念和文化生態(tài)的變遷，滿足人們?cè)谔囟〞r(shí)期的精神領(lǐng)域內(nèi)的需求。

11.（4分）化用經(jīng)典名篇名句，文字典雅，激發(fā)閱讀興趣。

清楚點(diǎn)明文章內(nèi)容，體現(xiàn)文體特征，學(xué)術(shù)味濃。

12.（6分）夢(mèng)見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)

淚別點(diǎn)點(diǎn)

回憶點(diǎn)點(diǎn)

13.（3分）朋友

因?yàn)樗菢O具靈性，理解人、信賴(lài)人。（答“給予我信任，愛(ài)和快樂(lè)”或“ 給予我人生的啟迪”也可）

14.（9分）（1）（3分）“熬”表示艱難忍受的程度，既暗含點(diǎn)點(diǎn)的年老，又飽含“我”對(duì)點(diǎn)點(diǎn)能否平安度過(guò)寒冬的深切擔(dān)憂。

（2）（3分）“飛奔”“跑得慢”“跑不動(dòng)”寫(xiě)出點(diǎn)點(diǎn)不同階段的奔跑狀態(tài)，有序地濃縮點(diǎn)點(diǎn)從年輕到衰老的變化過(guò)程，表現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)一生與我相伴的深厚情感。

（3）（3分）不能，三個(gè)詞語(yǔ)扣緊各自身份，將訣別時(shí)人人難過(guò)卻極力抑制，狗眷戀主人的自然流露，孩子們十分悲傷卻不會(huì)掩飾的情感準(zhǔn)確傳神地表達(dá)出來(lái)。

15.（4分）先銜接上文，集中敘寫(xiě)了“我”的兩個(gè)夢(mèng)（將兩個(gè)不同類(lèi)型的夢(mèng)集中對(duì)比），更能突出對(duì)點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)切和思念。再寫(xiě)點(diǎn)點(diǎn)之死，引出下文的“回憶”并為結(jié)尾的議論蓄勢(shì)。

16.（4分）“窺見(jiàn)另一種生命那純凈靈魂”的幸運(yùn)

世間某種美好和溫暖生意的感受

及時(shí)盡力給予愛(ài)的領(lǐng)悟

仁慈、悲憫的博大意義的體會(huì)

尊重、善待其他生命的認(rèn)知

（答出兩點(diǎn)即可)17.（3分）B 18.（5分）（1）（3分）涇河龍因觸犯天條被判死罪，向太宗求救；太宗答應(yīng)救它，但不料涇河龍仍被魏征夢(mèng)中所殺。涇河龍就到地府狀告太宗，（“求救”“允救被殺”“狀告”各1分）

（2）（2分）玄奘（答“三藏”只得0.5分）

誓死去西天取回真經(jīng)

第三篇：2014年泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說(shuō)明

《2014年泉州市初中畢業(yè)、升學(xué)考試說(shuō)明》出爐，分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、歷史、物理、化學(xué)等７大科目作了考試規(guī)定。與往年相比，今年各科《考試說(shuō)明》只是略微調(diào)整，中考試題難易度為8∶1∶1，不出偏題、怪題和死記硬背的題目。早報(bào)邀請(qǐng)市教育局教科所專(zhuān)家對(duì)各個(gè)科目進(jìn)行逐一解讀，并為廣大考生提出復(fù)習(xí)建議。

【語(yǔ)文】

填空題、簡(jiǎn)答題50％—55%

作文45％—50%

謝貴榮 市教科所語(yǔ)文教研員

今年中考語(yǔ)文將延續(xù)此前的命題思路，即總體基本不變，持續(xù)“維穩(wěn)”。略微變化主要在以下幾方面——

一是文言文閱讀。與去年相比，增加“不應(yīng)直接考查詞法、語(yǔ)法等方面的知識(shí)”。二是現(xiàn)代文閱讀。今年更明確地界定了初中語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的考查任務(wù)和職能，即“掌握瀏覽、略讀、精讀等閱讀方法，并運(yùn)用于閱讀理解”。

三是寫(xiě)作。今年更加突出記敘文“文從字順、具體明確”的要求。

四是試題示例。2014年《考試說(shuō)明》在“試題示例”部分刪除“背誦/積累”中的相關(guān)小題。這樣的改動(dòng)，進(jìn)一步明確了“背誦/積累”的考查功能，即考查“識(shí)記”能力。此外，今年的《考試說(shuō)明》還對(duì)名著閱讀試題做了調(diào)換，主要目的是展現(xiàn)名著閱讀試題的考查題型、手段與方式的多樣性，避免將名著閱讀試題單一化、呆板化。

【數(shù)學(xué)】

解答題 59.3%

選擇題14%

填空題26.7%

選擇題是４選１型的單項(xiàng)選擇題；

填空題只要求直接填寫(xiě)結(jié)果，不必寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程或推證過(guò)程；

解答題包括計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題、作圖題等。

張白翎 市教科所數(shù)學(xué)教研員

今年泉州中考數(shù)學(xué)《考試說(shuō)明》保持了一定的穩(wěn)定性與延續(xù)性。鑒于泉州市中考數(shù)學(xué)（不設(shè)附加題，不計(jì)入附加得分）全體學(xué)生的考試成績(jī)，平均分、及格率、優(yōu)秀率均居福建省各設(shè)區(qū)市首位，故取消附加題。

根據(jù)《考試說(shuō)明》，今年數(shù)學(xué)考試仍舊關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)“雙基”的結(jié)果與過(guò)程，重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力和解決問(wèn)題能力的發(fā)展性評(píng)價(jià)，試題背景來(lái)源于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)，使試題設(shè)計(jì)與其評(píng)價(jià)的目標(biāo)相一致，杜絕“題海”，不出偏題、怪題和死記硬背的題目。近幾年來(lái)，我市初中考試數(shù)學(xué)學(xué)科命題，立足“能力立意”，體現(xiàn)“過(guò)程的教育”理念，倡導(dǎo)在“過(guò)程”中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)用意識(shí)，引導(dǎo)廣大師生擺脫“題?！?，回歸本源、強(qiáng)化課堂、培養(yǎng)思維。

【英語(yǔ)】

筆試120分

聽(tīng)力30分

考試時(shí)間為120分鐘，其中聽(tīng)力部分測(cè)試時(shí)間不超過(guò)30分鐘。

呂吉慶 市教科所英語(yǔ)教研員

與往年相比，今年中考英語(yǔ)《考試說(shuō)明》沒(méi)有大的變化，只有聽(tīng)力部分進(jìn)行調(diào)整和增加掌握一些構(gòu)詞法的要求。聽(tīng)力部分由原來(lái)的30題變?yōu)?0題，分值30分不變。

聽(tīng)力部分的變化有三個(gè)原因：一是近年來(lái)由于中考英語(yǔ)卷的閱讀量在增加，在有限的版面中，英語(yǔ)試卷顯得有些擁擠；二是原本聽(tīng)力部分在中考錄音制作時(shí)，需要用時(shí)超過(guò)23分鐘，測(cè)試題時(shí)間顯得太長(zhǎng)。調(diào)整后測(cè)算聽(tīng)音時(shí)間為20分鐘，這樣的時(shí)間長(zhǎng)度比較合理，高考英語(yǔ)聽(tīng)力部分也是如此設(shè)計(jì)的；三是為將來(lái)其他題目的改變作準(zhǔn)備，聽(tīng)力適當(dāng)減少題數(shù)，答題卡才不會(huì)顯得過(guò)于擁擠，這樣也有利于今后其他題目形式的變化，如增加主觀題才有作答空間。調(diào)整后的聽(tīng)力部分分為兩節(jié)，第一節(jié)聽(tīng)句子，第二節(jié)聽(tīng)對(duì)話，共10個(gè)小題，每小題1.5分，共15分。

《考試說(shuō)明》附錄中要求考生掌握一些基本的構(gòu)詞法，包括合成法、轉(zhuǎn)換法、派生法。由這些基本的構(gòu)詞法構(gòu)成的詞不列為生詞，考生應(yīng)該能在閱讀理解文章中，根據(jù)這些基本構(gòu)詞法來(lái)認(rèn)識(shí)一些詞。建議考生在最后沖刺階段有步驟、有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)，注意做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題，講究英語(yǔ)閱讀方法。

【思想品德】

選擇題50%

非選擇題50%

內(nèi)容結(jié)構(gòu)中“成長(zhǎng)中的我”約占15%，“我與他人的關(guān)系”約占30%，“我與集體國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”約占35%，“時(shí)事”約占20%。

廖世平市教科所政治教研員

根據(jù)《考試說(shuō)明》，思想品德學(xué)科中考考點(diǎn)共93個(gè)，覆蓋心理、道德、法律、國(guó)情等，其中知識(shí)目標(biāo)有39個(gè)考點(diǎn)，能力目標(biāo)有33個(gè)考點(diǎn)，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)有21個(gè)考點(diǎn)。考點(diǎn)的具體內(nèi)容在福建省《考試說(shuō)明》的基礎(chǔ)上做了適當(dāng)?shù)脑鰷p以及能級(jí)要求的調(diào)整，刪掉了“理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力”“展現(xiàn)自己獨(dú)特的魅力”等。增加了“磨礪意志，陶冶情操”“實(shí)現(xiàn)人生意義”“理性利用現(xiàn)代媒介參與社會(huì)公共生活”“財(cái)產(chǎn)所有權(quán)”“中國(guó)特色社會(huì)主義”“國(guó)家安全”“體會(huì)創(chuàng)新的必要性” “我國(guó)各族人民的共同理想”等內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)考點(diǎn)大體上都可從“是什么、為什么、怎么辦”等角度多層次地進(jìn)行具體設(shè)問(wèn)。“萬(wàn)變不離其宗”，復(fù)習(xí)過(guò)程要求同學(xué)們運(yùn)用教材和回歸教材，避免開(kāi)放性試題開(kāi)放無(wú)度的錯(cuò)誤；要懂得利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等資源，選取一些貼近自己生活實(shí)際，又能與課本知識(shí)相結(jié)合的熱點(diǎn)材料練習(xí)；審清題意，掌握主觀題各種題型的答題要求，盡量用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)答題。

【歷史】

中國(guó)歷史（含鄉(xiāng)土歷史）60%

世界歷史40%

選擇題40分，20小題；辨析題18分，3小題；材料解析題22分，2題；綜合題20分，2題。

陳木興 市教科所歷史教研員

今年歷史《考試說(shuō)明》增加了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即“知道北京人的特征”；刪除了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即“了解西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位”。

有些知識(shí)點(diǎn)的能力層次作了相應(yīng)的調(diào)整，尤其是世界歷史。由2013年“識(shí)記”知識(shí)點(diǎn)調(diào)整為2014年“理解”或“運(yùn)用”知識(shí)點(diǎn)的有：講述俄國(guó)廢除農(nóng)奴制法令的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)農(nóng)奴制改革的歷史作用；知道（20世紀(jì)）二三十年代蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的重大成就，概述經(jīng)濟(jì)政治體制上存在的嚴(yán)重弊端等。

由2013年“理解”知識(shí)點(diǎn)調(diào)整為2014年“識(shí)記”知識(shí)點(diǎn)的有：了解世界經(jīng)濟(jì)全球化加速發(fā)展的史實(shí)，理解世界各國(guó)相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)的復(fù)雜性等。此外，個(gè)別知識(shí)點(diǎn)在表述上作了一些調(diào)整，方便學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解學(xué)習(xí)和整體把握。

【物理】

選擇題約40%

實(shí)驗(yàn)探究題28%

計(jì)算題18%

簡(jiǎn)答題4%

填空、作圖題10%

林一敏 市教科所物理教研員

與去年不一樣的是，今年的試卷結(jié)構(gòu)作了部分調(diào)整，對(duì)選擇題和填空、作圖題作了部分調(diào)整，其他大題沒(méi)有變化。選擇題由原來(lái)的22題調(diào)整為20題，分值由44分變?yōu)?0分；填空、作圖題由原來(lái)的3題調(diào)整為5題，分值由6分變?yōu)?0分。

同時(shí)，“考試內(nèi)容和目標(biāo)要求”也作了一些調(diào)整。比如省略了知識(shí)點(diǎn)條目里的行為動(dòng)詞，將“目標(biāo)要求”分A、B、C三個(gè)層次；將“單位制和學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)”單獨(dú)列出來(lái)，將20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)納入考試內(nèi)容，進(jìn)行歸納分類(lèi)，分為基本操作類(lèi)實(shí)驗(yàn)（7個(gè)）、測(cè)量性實(shí)驗(yàn)（4個(gè)）和探究性實(shí)驗(yàn)（9個(gè)），并對(duì)每類(lèi)實(shí)驗(yàn)的要求作出明確說(shuō)明；個(gè)別知識(shí)點(diǎn)條目的內(nèi)容和要求發(fā)生變化。例如5個(gè)C級(jí)要求分別為“密度”、“壓強(qiáng)，增大和減小壓強(qiáng)的方法”、“歐姆定律”、“電功”、“電功率，用電器的額定功率和實(shí)際功率”。

建議考生立足基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握；強(qiáng)化主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)分析解決物理問(wèn)題的能力；要重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。

【化學(xué)】

選擇題（單選）30%

實(shí)驗(yàn)與探究30%

填空與簡(jiǎn)答30%

計(jì)算題10%

洪碧瑜 市教科所化學(xué)教研員

今年中考化學(xué)考試內(nèi)容和要求與2013年基本保持一致,適當(dāng)加強(qiáng)能力考查，重視理論聯(lián)系實(shí)際，適量增加開(kāi)放性試題的權(quán)重。

試題貼近生活，考查學(xué)生從化學(xué)的角度認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系、分析有關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象、用化學(xué)知識(shí)與方法分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭(zhēng)試題形式、思維過(guò)程、答案標(biāo)準(zhǔn)多樣化，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力。重點(diǎn)突出與化學(xué)實(shí)驗(yàn)有聯(lián)系的部分，以區(qū)分在平常的學(xué)習(xí)中是否真的做實(shí)驗(yàn)。

建議考生夯實(shí)基礎(chǔ)，彌補(bǔ)缺漏，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力，重視實(shí)驗(yàn)，提高審題能力和分析能力。

第四篇：廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2009年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題

廣西壯族自治區(qū)來(lái)賓市2009年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間；150分鐘 滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（24分）

1．默寫(xiě)填空。（8分）

（1）潮平兩岸闊。

（2），恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫《春望》）

（3）蒹葭蒼蒼。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）

（4），野渡無(wú)人舟自橫。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）

（5）陸游在《卜算子?詠梅》（其一）中，寫(xiě)梅花雖遭摧殘卻仍堅(jiān)持操守的句子是：。

（6）李白在《行路難》（其一））中運(yùn)用比喻手法表現(xiàn)世路艱難的名句是：。

2．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．遒勁（qiú）榮膺(yīn)滑稽(jī)消聲匿跡(xiāo)

B．蹣跚(pán)沉湎(miǎn)佇立(zhù)駭人聽(tīng)聞(hài)

C．吞噬(sì)睿智(ruì)側(cè)隱(ca)戛然而止(jiá)

D．嶙峋(lín)藩籬(pān)隕落(yǔn)根深帝固(dì)

3.下列句自中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A郊游時(shí)，同學(xué)們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю锉M情地享受天倫之樂(lè)。

B．由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷(xiāo)路越來(lái)越好。

C．如果能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。

D．想不到昔日的“浪子”卻成了今天的英雄，這就不得不令人刮目相看。

4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A．在來(lái)賓市第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，同學(xué)們充分發(fā)揚(yáng)了自身的特長(zhǎng)。

B．節(jié)假日里，大家郊游時(shí)要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

C．人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程。

D．在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的生活水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高。

5．綜合實(shí)踐活動(dòng)。（10分）

今年我們將迎來(lái)祖國(guó)60華誕，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”為主題的一系列慶祝活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，相信你能給我們帶來(lái)驚喜。

（1）【續(xù)寫(xiě)對(duì)聯(lián)】 下面是為活動(dòng)擬寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你續(xù)寫(xiě)下聯(lián)。（1分）

上聯(lián)：迎國(guó)慶，華夏共歡欣

下聯(lián)：

（2）【策劃活動(dòng)】請(qǐng)你圍繞主題設(shè)計(jì)兩項(xiàng)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有關(guān)的慶?；顒?dòng)。（2分）①②

【寫(xiě)推薦語(yǔ)】請(qǐng)你為校園網(wǎng)站“魅力來(lái)賓”欄目寫(xiě)一段來(lái)賓的推薦語(yǔ)。（要求：運(yùn)用總分結(jié)構(gòu)，從物產(chǎn)、名勝、民俗中任選一方面介紹。50字以內(nèi)）（3分）

【星語(yǔ)心愿】主題晚會(huì)是慶?；顒?dòng)的高潮，下面是晚會(huì)的結(jié)束語(yǔ)。請(qǐng)你把它們正確、端正、整潔地抄寫(xiě)在格子里。（4分）

穿越五千年悠悠歲月，走過(guò)六十年繽紛花季；五千年的積淀，六十年的揚(yáng)棄，鑄就了今天的輝煌，??！親愛(ài)的祖國(guó)，可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們以采薇采薇之手，編織更加燦爛的明天！

二、古詩(shī)文閱讀（15分）

閱讀下面的古詩(shī)文，完成6——11題。

（一）使至塞上（3分）

王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

6．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人出使，一個(gè)“單”字，寫(xiě)出了他出使的。（1分）

7．有評(píng)論者認(rèn)為：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一句富有幾何美。請(qǐng)你賞析“直”和“圓”的妙處。（2分）

（二）（12分）

【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說(shuō)》）

【乙】人有賣(mài)駿馬者，比（①）三旦立市，人莫之知。往見(jiàn)伯樂(lè)，曰：“臣（②）有駿馬欲賣(mài)之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還（③）而視之，去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝（④）之賈?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。

（《戰(zhàn)國(guó)策?燕策二》

【注釋】①比：連續(xù)，接連。②臣：先秦時(shí)代，普通人之間有時(shí)也謙稱(chēng)自己為“臣”。③還：通“旋”，圍繞、繞圈子。④朝：早晨，也指一天。

8．下列各組加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．才美不外見(jiàn)（通“現(xiàn)”，表現(xiàn)）往見(jiàn)伯樂(lè)（接見(jiàn)）

B．且欲與常馬等不可得（等同，一樣）等死，死國(guó)可乎（同樣）

C．食之不能盡其材（喂養(yǎng)）一簞食，一豆羹（食物）

D．比三旦立于市（集市）愿為市鞍馬（買(mǎi)）

9．下列加點(diǎn)虛詞解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．策之不以其道（因?yàn)椋?/p>

B．臣有駿馬欲賣(mài)之（無(wú)意義，一般不譯）

C．伯樂(lè)乃還而視之（于是）

D．而伯樂(lè)不常有（而且）

10．把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！

（2）愿子還而視之，去而顧之。

11．甲乙兩文說(shuō)明了一個(gè)什么道理？請(qǐng)就這個(gè)道理談?wù)勀銓?duì)名人做廣告的看法。（4分）

三、現(xiàn)代文閱讀（31分）

閱讀下面的文章，完成12——21題

（一）收藏陽(yáng)光（12分）

（1）深冬的早晨，太陽(yáng)慢慢升高，明媚的陽(yáng)光，奢華地傾瀉進(jìn)農(nóng)家小屋里來(lái)，綠色的藤蘿窗紗，被金子般的陽(yáng)光浸透，室內(nèi)彌漫著濃濃的、暖暖的浪漫和溫馨味道。

（2）樓頂上掛著的一串串紅辣椒和苞谷穗子，也在滋滋地吮吸和收藏著冬日溫暖的陽(yáng)光。用鹽巴腌浸透的臘肉，用夾桿串起的豆腐腸，一掛掛晾曬在屋檐下，收藏著陽(yáng)光。摘回家的老南瓜，一個(gè)個(gè)圓溜溜的臥在樓月臺(tái)上，挖回家的紅薯都堆在院子一角，滋滋地吸收收藏著陽(yáng)光。水牛和山羊

都散窩在山坡上，收藏和反芻著陽(yáng)光。大片的莊稼地也在吱吱地吮吸和收藏著陽(yáng)光，有的莊稼地已經(jīng)被犁鏵翻出了泥土，也在收藏著陽(yáng)光。整個(gè)鄉(xiāng)村世界，都在滋滋地吮吸收藏著陽(yáng)光。

（3）收藏了一秋和將近一冬的陽(yáng)光，漫山遍野的山茶花，路邊籬笆下的海棠和梅花，都早熟了，全身暖洋洋的，等不及春天來(lái)到，就已經(jīng)綻開(kāi)了她們很陽(yáng)光很美麗的笑臉。

（4）終于閑適了的母親，在院子里的果樹(shù)間搭上竹竿，閑適地晾曬著要制作腌菜的蔬菜，晾曬拆洗過(guò)的被窩和冬衣。那么細(xì)心，那么愜意幸福。吸足了陽(yáng)光，收藏了充足陽(yáng)光的蔬菜，將會(huì)被切細(xì)拌上作料，然后盛裝進(jìn)陶罐里，再次放進(jìn)陽(yáng)光里晾曬，繼續(xù)收藏陽(yáng)光，醞釀成陽(yáng)光味道充足的咸菜腌菜。全家人，整整一年，就可以慢慢咀嚼品味和回味陽(yáng)光的味道。

（5）母親一邊翻曬著被窩和衣服，一邊解開(kāi)她的頭巾，解開(kāi)她的發(fā)髻，用竹蔑篦子細(xì)細(xì)梳理她黏結(jié)的、夾雜著細(xì)碎草莖枯葉的頭發(fā)，也讓滿頭花發(fā)像莊稼一樣盡情吸收和收藏冬日暖暖的陽(yáng)光，也梳理她逐漸板結(jié)的記憶和往事。

（6）穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽(yáng)的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門(mén)來(lái)，三三兩兩聚坐在大門(mén)外的坡坎上，一邊說(shuō)著、梳理著陳年往事，一邊解開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的包頭布，讓滿頭白發(fā)也吸收和收藏著金貴的溫暖陽(yáng)光。經(jīng)歷無(wú)數(shù)寒暑風(fēng)霜，她們?cè)?jīng)飄逸烏黑的秀發(fā)，早已長(zhǎng)成了這稀稀拉拉的白發(fā)，如同秋收后，晚秋時(shí)節(jié)莊稼地里殘存的零星莊稼稈和枝葉，蒼白，干枯，稀疏。老祖母?jìng)円贿吇貞浿约阂苍?jīng)長(zhǎng)勢(shì)旺盛過(guò)的滿頭秀發(fā)，也曾經(jīng)青枝綠葉、枝繁葉茂過(guò)的青春歲月，一邊細(xì)細(xì)梳理和數(shù)著自己曾經(jīng)收藏過(guò)的陽(yáng)光，一邊繼續(xù)收藏著陽(yáng)光。她們也曾經(jīng)很陽(yáng)光、很美麗過(guò)，也曾經(jīng)花過(guò)果過(guò)，也曾經(jīng)深深悲過(guò)真真喜過(guò)呢。

（7）祖父?jìng)?，三三兩兩地聚在村路邊，一邊吱吱地吃著一鍋鍋草煙，一邊讓自己花白的胡須、眉毛和頭發(fā)，吸收和收藏著陽(yáng)光。除了滿頭稀疏白發(fā)，胡子眉毛好象也是另一種莊稼呢。一生都忙碌著侍弄搭理地里的莊稼，無(wú)暇顧及自身和身邊，如今老了，才有閑心侍弄搭理這些離自己最近的莊稼呢。這些莊稼越來(lái)越稀疏了，長(zhǎng)勢(shì)也越來(lái)越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意。一輩子，讓多少莊稼吸足了水分，收藏了豐碩的陽(yáng)光，也讓多少的兒孫飽吸了陽(yáng)光水分，長(zhǎng)得茁茁壯壯枝繁葉茂??！

（8）唉！一茬茬的鄉(xiāng)村人，都是另一種莊稼呢，他們自己常常忘記了，甚至不知道呢。我們還是別打擾他們，讓他們飽飽吸收和收藏點(diǎn)陽(yáng)光吧！

（9）像收藏糧食一樣，把陽(yáng)光收藏滿心屋，心里會(huì)多踏實(shí)啊！愛(ài)如陽(yáng)光，也像收藏糧食和收藏陽(yáng)光那樣，把愛(ài)收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來(lái)溫暖自己，人生路上就該灑滿了陽(yáng)光吧?。ㄗ髡?余繼忠，有改動(dòng)）

12．文章的線索是，圍繞線索主要寫(xiě)了三方面內(nèi)容：一是：，而是各種鮮花都在收藏陽(yáng)光，三是。（4分）

13．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下列語(yǔ)句中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。（2分）

穿得鼓鼓囊囊的小腳老祖母，也禁不住這暖暖冬陽(yáng)的誘惑，蹣蹣跚跚地踱出門(mén)來(lái)，三三兩兩聚坐在大門(mén)外的坡坎上。

14．第（7）段畫(huà)線句“這些莊稼越來(lái)越稀疏了，長(zhǎng)勢(shì)也越來(lái)越差，但是他們這些老伙計(jì)卻很滿意”，“這些莊稼”制的是，“他們很滿意”的原因是

。（3分）

15．你認(rèn)為作者筆下的鄉(xiāng)村是怎樣的一個(gè)世界？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

16．文章給人一種“很陽(yáng)光很溫暖”的享受。請(qǐng)從文中摘錄一個(gè)你最喜歡的句子，抄寫(xiě)在下面的讀書(shū)卡片上，并在“品位”欄中，寫(xiě)出你的感悟。（4分）

篇名：《收藏陽(yáng)光》

作者：余繼忠

摘句：

品味：

（二）漢文讀物的特質(zhì)

⑴一切用漢字“寫(xiě)”成的讀物，都稱(chēng)為漢字讀物。它時(shí)包括古今，地涵蓋中外，型不分集散，體無(wú)論科藝，言不別文白??漢文讀物既具有一般讀物的基本性質(zhì)，又有其獨(dú)具的特質(zhì)。

⑵漢字是人類(lèi)最古老的文字之一，也是世界上世代傳承使用至今的最古老的文字，因此，漢字讀物有著悠遠(yuǎn)的歷史源流。自甲骨文以來(lái)，漢文字體雖幾經(jīng)變易，都沒(méi)有使文字出現(xiàn)斷代情況，更沒(méi)有產(chǎn)生新的文字系統(tǒng)。正因如此，才使歷代典籍得以流傳并保留至今。今天的漢文字讀者依然能讀得到并大部分讀得懂先秦的典籍乃至四五千年前的甲骨文章，這在世界歷史上不能說(shuō)不是一個(gè)奇跡。

⑶漢文讀物能用最少的文字負(fù)載最大的信息量，其信息密度相對(duì)很高。同拼音文字讀物相比，漢文讀物具有明顯的符號(hào)簡(jiǎn)約性。相同內(nèi)容的一篇文章，漢文要比拼音文字篇幅小得多；同一本著作，拼音文字的書(shū)要比漢文的書(shū)厚許多。在聯(lián)合國(guó)使用的五種工作文字文件中，漢文讀物總是最薄的一種。有學(xué)者認(rèn)為，在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量。

⑷漢文讀物比起拼音文字容易引起讀者的聯(lián)想，使讀解形象生動(dòng)，意趣盎然。漢字本身就富于聯(lián)想性。漢字由象形開(kāi)端，終于大部分演變成會(huì)意，占漢字９０％的形聲字，不僅形旁有表意作用，大部分聲旁也有表意作用。象形和會(huì)意是漢字聯(lián)想的兩扇大門(mén)。漢文的詞語(yǔ)也往往引起讀者的聯(lián)想。漢語(yǔ)中不少詞匯、成語(yǔ)、典故本身就是前人運(yùn)用比喻、比擬、借代、夸張、摹狀等形象思維創(chuàng)造的言語(yǔ)成果，當(dāng)讀者讀到這些詞時(shí)，就不是僅僅對(duì)字面義的直接攝入，而自然會(huì)從更廣遠(yuǎn)的詞語(yǔ)義域展開(kāi)聯(lián)想。例如，“螢雪”一詞是刻苦讀書(shū)的意思，但它立即會(huì)使人聯(lián)想到晉代車(chē)胤以螢火蟲(chóng)的微光照書(shū)夜讀和孫康映著雪光讀書(shū)的情景。這樣的聯(lián)想無(wú)疑會(huì)加大思維的廣闊度和讀解的深刻度。⑸漢文讀物在形式上具有審美特點(diǎn)。首先，漢字形體的圖像性先天具有一種審美基因，加之書(shū)寫(xiě)工具的不同，筆墨運(yùn)用的變化，布局結(jié)構(gòu)的安排等，使字體顯得千姿百態(tài)，神采飛揚(yáng)，氣韻生動(dòng)。其次，相鄰的兩個(gè)或兩個(gè)以上的短語(yǔ)、句子，如果結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同，字?jǐn)?shù)相等，位置一致，就會(huì)形成平行、整齊的句式結(jié)構(gòu)，看上去悅目，使人產(chǎn)生一種句式均齊的美感。再次，漢語(yǔ)音節(jié)樂(lè)感很強(qiáng)。如果利用押韻、疊音、雙聲、疊韻、反復(fù)、回文等手段，讓相同的聲母或韻母在語(yǔ)流中有節(jié)律地重復(fù)再現(xiàn)，在聽(tīng)感上就會(huì)形成一唱三嘆，回環(huán)婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)美。漢文讀物語(yǔ)言的音律美，為誦讀提供了得天獨(dú)厚的條件。

⑹漢文讀物內(nèi)涵淵深，外延博大，縱貫古今，深入人心，熏陶了一代又一代讀書(shū)人。（選自《中華活頁(yè)文選》，有改動(dòng)）

17．文章從四個(gè)方面說(shuō)明漢字讀物的特質(zhì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括其中兩方面的內(nèi)容。（2分）

（1）

（2）

18．第（3）段畫(huà)線句子“有學(xué)者認(rèn)為，在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下，一個(gè)漢字字符所含的語(yǔ)義信息相當(dāng)于3.7個(gè)英文字符所含的信息量”，能否刪掉“在語(yǔ)義信息量相當(dāng)?shù)臈l件下”？為什么？（3分）

19．第（4）段運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，請(qǐng)你指出一種并簡(jiǎn)要分析其作用。（3分）

說(shuō)明方法：

作用：

20．文章富有文采，語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（2分）

21．漢語(yǔ)中的詞匯、成語(yǔ)、典故等都能使人產(chǎn)生聯(lián)想。請(qǐng)你根據(jù)下面的提示，回答問(wèn)題。（4分）

（1）“推敲”一詞使人聯(lián)想到唐代詩(shī)人賈島的情景。

（2）“三顧茅廬”的典故使人聯(lián)想到《三國(guó)演義》中的情景。

四、作文（50分，含書(shū)寫(xiě)5分）

22．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇不少于600字、有真情實(shí)感的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。不得抄襲。

題目一：寒暑易節(jié)，春去秋來(lái)，漫漫人生路，總會(huì)有一個(gè)人，一些事，一種習(xí)慣，一縷情思，一個(gè)難忘的地方，一段美好的時(shí)光???在向我們揮手告別。

請(qǐng)以“告別”為題，寫(xiě)一篇文章。（請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后作文）題目二：請(qǐng)以“陶醉”為題目，寫(xiě)一篇文章。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、1、（1）風(fēng)正一帆懸（2）感時(shí)花濺淚（3）白露為霜（4）春潮帶雨晚來(lái)急

（5）零落成泥碾作塵（6）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山

2、B3、D、4、C5、示例：（1）慶華誕，舉國(guó)享盛世?；颍嘿澕亦l(xiāng)，桂中齊開(kāi)顏。（2）示例：“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”演講比賽“愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”手抄報(bào)展評(píng) “愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)”征文評(píng)比活動(dòng)

（3）示例：①來(lái)賓物產(chǎn)豐富：有遠(yuǎn)近聞名的象州百合粉，有清香嬌美的忻城金銀花，有功效卓著的金秀絞股藍(lán)。②來(lái)賓是個(gè)旅游勝地：圣趟山上花似錦，百崖槽畔美如畫(huà)，象州溫泉暖人心，土司衙署展歷史。（4）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；正確2分，錯(cuò)2個(gè)字或兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)扣1分；端正1分；整潔1分。

二、（一）

6、簡(jiǎn)從（簡(jiǎn)單），隨從少。（大意對(duì)即可）

7、“直”表現(xiàn)孤煙之高，“圓”表現(xiàn)落日之低之大，形象地描繪了奇特壯美（空曠遼闊）的邊塞景象。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。（大意對(duì)即可）

（二）8、A9、C10、（1）拿著馬鞭面對(duì)它（千里馬）說(shuō)；“天下沒(méi)有千里馬！”（2）希望您繞著圈子看它，離開(kāi)了還回頭看它。

11、說(shuō)明了伯樂(lè)的重要性或名人的重要性。談看法略，能?chē)@伯樂(lè)的重要性來(lái)談，名人做廣告的利或弊，言之成理，語(yǔ)言通順即可。

三

（一）12、收藏陽(yáng)光（吸收陽(yáng)光）整個(gè)鄉(xiāng)村世界都在收藏陽(yáng)光不同的人們?cè)谑詹仃?yáng)光。

13、細(xì)膩、生動(dòng)地寫(xiě)出了“老祖母?jìng)儭蓖砟晔詹仃?yáng)光的幸福喜悅、悠閑滿足的情景。（大意對(duì)即可）

14、白發(fā)、胡子、眉毛他們一輩子，讓多少莊稼吸收了水分，收藏了豐碩的陽(yáng)光，也讓多少的兒孫飽吸了陽(yáng)光水分，長(zhǎng)得茁茁壯壯枝繁葉茂（大意對(duì)即可）

15、寧?kù)o、和諧的世界。表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)村生活和淳樸鄉(xiāng)民的贊美和熱愛(ài)之情。（大意對(duì)即可）

16、示例：（摘句）愛(ài)如陽(yáng)光。也像收藏糧食和收藏陽(yáng)光那樣，把愛(ài)收藏在心里，陰郁的時(shí)候拿出來(lái)溫暖自己，人生路上就該灑滿陽(yáng)光了吧。（品位）把愛(ài)收藏在心里，即使人生道路上遭遇困難和挫折，也會(huì)感到世界的溫暖和美好，永遠(yuǎn)充滿希望。（大意對(duì)即可）

（二）17、有著悠久的歷史源頭流負(fù)載信息密度相對(duì)很高容易引起讀者的聯(lián)想

具有審美特點(diǎn)（答對(duì)其中兩點(diǎn)即可）

18、不能。這個(gè)語(yǔ)句起到準(zhǔn)確表達(dá)、限制的作用；若刪掉，意思就變?yōu)樵谌魏螚l件下一個(gè)漢字字符與3.7個(gè)英文字符的信息量相當(dāng)，不符合實(shí)際，體現(xiàn)不出說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（大意對(duì)即可）

19、分析時(shí)必須扣住句子在語(yǔ)言環(huán)境中如何說(shuō)明來(lái)進(jìn)行。示例：（說(shuō)明方法）作比較列數(shù)字 打比方 舉例子（答對(duì)一種即可）（作用）（以舉例子為例）具體說(shuō)明了漢文讀物容易引起讀者形象、生動(dòng)、趣味盎然的聯(lián)想，拓展了思維的廣度與深度。（大意對(duì)即可）20、用生動(dòng)說(shuō)明，避免了說(shuō)明文語(yǔ)言的枯燥乏味，激起人們的閱讀興趣。（大意對(duì)即可）

21、（1）騎著驢作詩(shī)，得到“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，想把詩(shī)句中的“敲”字改為“推”字，猶豫不決，就用手做推、敲狀。（答對(duì)大意即可）（2）劉備請(qǐng)隱居在隆中的諸葛亮出來(lái)運(yùn)籌劃策，去了三次才見(jiàn)到。（大意對(duì)即可）

四、22、略

第五篇：廣西壯族自治區(qū)梧州市2009年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題

廣西壯族自治區(qū)梧州市2009年初中畢業(yè)升學(xué)考試語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分，其中書(shū)寫(xiě)5分）

一、積累與運(yùn)用（16分）

1、下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．孕育(yùn)躊躇(chóu)芳馨(xīn)銷(xiāo)聲匿跡(nì)B．妖嬈(yáo)收斂(liǎn秕谷(bí)人跡罕至(hàn)C．嶙峋(líng)寒噤(jìn)勻稱(chēng)(chang)即物起興(xìng)D．瞬間(shùn)熾痛(chì)寬恕(sù)毛骨悚然(sǒng)2.依次填入下面句子橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

（1）這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水生??千態(tài)萬(wàn)狀。（2）啊—，你——令人的大自然，高明的魔法師，卓越的雕刻家。

（3）老斑羚的跳躍能力顯然要比大斑羚，當(dāng)它得當(dāng)身體出現(xiàn)在大斑羚蹄下時(shí)，剛好處在跳躍弧線的最高點(diǎn)??

（4）如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

A．惟妙惟肖信服略勝一籌寬大B．巧妙絕倫心服技高一籌寬容 C．巧妙絕倫佩服技高一籌寬厚D．惟妙惟肖嘆服略勝一籌寬恕 3．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》和朱自清的《背影》都是膾炙人口的回憶性散文。

B．孔乙己是魯迅筆下的一位生活窮困潦倒、被強(qiáng)大的黑暗勢(shì)力所吞沒(méi)的讀書(shū)人形象。菲利普夫婦是莫泊桑在《我的叔叔于勒》中刻畫(huà)的一對(duì)典型的虛榮、勢(shì)利、自私、潑辣的小市民形象。

C．羅曼?羅蘭的《名人傳》中的三大名人分別是貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和托爾斯泰。D．《水滸傳》中的魯智深是疾惡如仇、豁達(dá)明理、粗中有細(xì)的人。

4、選擇一處梧州的名勝古跡，仿照下面的畫(huà)線句續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

（提示：名勝古跡有騎樓城、李濟(jì)深故居、白霜洞、石表山、太平天國(guó)遺址等）我的家鄉(xiāng)——梧州是個(gè)好地方，歡迎你到這里來(lái)。這里有景色如畫(huà)的白云山，令人流連忘返。5．默寫(xiě)填空。（8分）（1）烽火連三月。（杜甫《春望》）（2），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）相間時(shí)難別亦難。（李商隱《無(wú)題》）（4），贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子》）（5）云橫秦嶺家何在？。（韓愈《坐遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（6）晴空一鶴排云上。（劉禹錫《秋詞》）（7），直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（8）其必曰“先天下之憂而憂，”乎。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

二、古詩(shī)文閱讀（18分）

（一）漁家傲秋思 范仲淹

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。6．對(duì)這首詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”的“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點(diǎn)，突出了塞下秋景與中原的不同。B．詞的上片描繪了一幅塞外邊關(guān)秋景圖，渲染了邊塞的蕭索荒涼。C．“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”是全詞的核心部分。D．“羌管悠悠霜滿地”一句，以如霜的月光為背景，烘托了征人凄婉的愁思。7．“長(zhǎng)煙落日孤城閉”一句所描寫(xiě)的景象，與王維的《使至塞上》中的哪兩句詩(shī)相似？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)，并談?wù)劧叩囊饩秤惺裁床煌?。?分）

（二）于是見(jiàn)公輸盤(pán)。子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤(pán)九設(shè)攻城之機(jī)變，子墨子九距之。公輸盤(pán)之攻械盡，子墨子之守圍有余。公輸盤(pán)詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言?！?楚王問(wèn)其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過(guò)欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也?！背踉唬骸吧圃?！吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣。”

8．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）（1）公輸盤(pán)詘（）

（2）在宋城上而待楚寇矣（）

9．與“以牒為械”中的“以”字用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A、以刀劈狼首B、無(wú)從致書(shū)以觀 C．皆以美于徐公固國(guó)不以山溪之險(xiǎn) 10．翻譯下面的句子。（2分）雖殺臣，不能絕也 11．（1）請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。（2分）

（2）請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)與墨子善于守城有關(guān)的成語(yǔ)。（1分）

（三）昔吳起①出遇故人，而止②之食。故人曰：“諾。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊?lái)，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來(lái)，方與之食。起之不食以俟③者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也！

【注釋】①吳起：戰(zhàn)國(guó)時(shí)著名的軍事家。②止：留。③俟：等待。12．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞的含義不同的一項(xiàng)是（）（2分）A、（1）故人至暮不來(lái)（2）暮宿黃河邊 B、（1）欲服三軍，非信不可也（2）日中不至，則是無(wú)信 C、（1）起不食待之（2）食馬者不知千里而食也 D、（1）起之不食以俟者（2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉

13、翻譯下面的句子。（2分）昔吳起出遇故人，而止之食。

三、現(xiàn)代文閱讀。（31分）

（一）①距離高考還有二十多天了，高三復(fù)習(xí)進(jìn)入了白熱化的階段。②這天，一個(gè)叫程海的高三男生來(lái)找我，囁嚅地說(shuō)：“老師，我寫(xiě)了一篇備考作文，想麻煩您給看看。”我欣喜地接過(guò)作文，告訴他說(shuō)：“一點(diǎn)也不麻煩，給你這個(gè)高才生看作文，我好榮幸?。　蔽也唤趟?，但我一直在留意他。他長(zhǎng)得又瘦又小，坐在教室的第一排；他各科的成績(jī)都十分優(yōu)異，在年級(jí)中一直穩(wěn)居前十名；他是“特困生”，三年的高中學(xué)費(fèi)全免。

③那是一篇寫(xiě)得挺不錯(cuò)的作文，我很喜歡，就邊改邊將它敲進(jìn)了電腦。當(dāng)我把一篇打印稿交給程海時(shí)，他喜出望外地看著我，一迭聲地說(shuō)了七八個(gè)“謝謝”。

④做課間操的時(shí)候，我看著他特別賣(mài)力的樣子，有一點(diǎn)心疼。我跟他的班主任說(shuō)：“程海這孩子干什么都不會(huì)偷懶吧？”班主任說(shuō)：“何止是不會(huì)偷懶，他簡(jiǎn)直就是苛求自己。他生活那么困難，卻不肯接受大家的捐助。你知道他怎么買(mǎi)飯嗎？二兩米飯，半份素菜，從來(lái)都是這樣的。”我說(shuō)：“高三這么苦，這么累，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)了十四個(gè)小時(shí)，是超強(qiáng)的體力勞動(dòng)呢！他才吃這么點(diǎn)東西，身體非累垮了不可！”班主任嘆口氣，沒(méi)有說(shuō)什么。

⑤第二天，我特意到高三的售飯區(qū)等候程海。程海來(lái)得很遲，我知道他特別惜時(shí)，晚一些來(lái)為的是錯(cuò)開(kāi)排隊(duì)的高峰。程海往打卡機(jī)里插卡的時(shí)候，我看到顯示屏上清晰地跳出了41元的字樣。他買(mǎi)了一份飯、半份菜，還剩下40元錢(qián)。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當(dāng)我確信周?chē)鷽](méi)有人注意我們時(shí)，我把自己的飯卡遞到程海面前，假裝很隨意地說(shuō)：“我們交換一下好嗎？別緊張，我需要減肥，你需要長(zhǎng)肉，咱們一起努力，到高考那天，你把我飯卡里的錢(qián)用完，我把你飯卡里的錢(qián)用完，你說(shuō)好不好？”程海有些手足無(wú)措，低聲說(shuō)：“老師，我的??錢(qián)，夠用?！蔽艺f(shuō)：“我看見(jiàn)你的卡里還有多少錢(qián)了。別讓我著急了，咱倆其實(shí)是互相成全。好了，把你的卡給我吧?！背毯Ｕf(shuō)了聲“謝謝”，就和我交換了飯卡。

⑥我的飯卡里存有200元錢(qián)，足夠他這20多天用了。那之后，當(dāng)我去食堂買(mǎi)飯，偶爾遇到往高三售飯區(qū)走的程海，我都會(huì)向他做一個(gè)“V”型手勢(shì)，鼓勵(lì)他努力吃，努力學(xué)。

⑦高考來(lái)了。

⑧高考又走了。

⑨程海到學(xué)校來(lái)找我，鄭重地將飯卡還給了我，并真誠(chéng)地向我道謝。我也找出他的飯卡，笑著說(shuō)：“我的任務(wù)完成得不賴(lài)，你可不如我。你看你，還是這么瘦！”程海說(shuō)：“其實(shí)我長(zhǎng)肉了，偷著長(zhǎng)的，老師看不出來(lái)?！?/p>

⑩很快，高考成績(jī)下來(lái)了，程?？汲隽巳h第一名的好成績(jī)。作為關(guān)愛(ài)著他的老師，我就像自己又經(jīng)歷了一次金榜題名一樣高興。

⑾臨近放假的一天，我到食堂去買(mǎi)飯。我把飯卡插進(jìn)打卡機(jī)，顯示屏上居然顯示出了“160元”的字樣！我一下子懵了。我把飯卡抽出來(lái)，到儲(chǔ)款機(jī)那里去查詢，結(jié)果是這張飯卡近期沒(méi)有儲(chǔ)過(guò)款！也就是說(shuō)，在高考前的20多天里，程海僅僅花去了他“自己”的那40元錢(qián)！

⑿我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)。

⒀我看著冷清的高三售飯區(qū)，想著那個(gè)幾乎天天來(lái)食堂都要“遲到”的又瘦又小的只買(mǎi)半份菜的男生。我驚問(wèn)自己：是不是我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分十分要強(qiáng)的孩子？

⒁此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對(duì)他說(shuō)???要知道，有人會(huì)把你欣然領(lǐng)受一份善意看成是對(duì)他的至高獎(jiǎng)賞。他期待著你幸福地體察到他的良苦用心，他也期待著你日后同樣成為慷慨地贈(zèng)予他人溫暖的人。（作者張麗鈞，有刪改）

14、聯(lián)系語(yǔ)段，解釋上文第（2）、（4）段加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）囁嚅：（2）心疼：

15、聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題。（6分）（1）“我捏著那張飯卡，突然有一種想流淚的感覺(jué)”，“我”為什么會(huì)有這種感覺(jué)？（3分）

（2）“我驚問(wèn)自己：是不是我在無(wú)意中傷害了這個(gè)十分十分要強(qiáng)的孩子？”“我”傷害了這個(gè)孩子嗎？為什么？（3分）

16、對(duì)上下文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．文末畫(huà)線句的意思是：“我”希望程海能理解“我”這么做的良苦用心，也希望他日后同樣能成為一個(gè)樂(lè)于助人的人。

B、第（10）段中加點(diǎn)的“老師”是指所有教過(guò)程海的老師。C、老師幫助他的良苦用心，程海是明白的，也由衷地感激老師。D、程海最后沒(méi)有多用老師飯卡的錢(qián)，是因?yàn)樗€是那樣苛求自己。

17、上文第（7）、第（8）段沒(méi)有寫(xiě)程海在高考中的表現(xiàn)，作者為什么這樣安排材料？（2分）

18、（5分）

（1）上文第（14）段寫(xiě)“此刻，如果程海出現(xiàn)在我面前，我真想對(duì)他說(shuō)???”，假如你是文中的“我”，你會(huì)對(duì)程海說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。（40字以內(nèi)）（2分）

（2）如果你是程海，面對(duì)老師真誠(chéng)善意的幫助，你會(huì)接受嗎？說(shuō)說(shuō)你