第一篇：小學(xué)德育課程教學(xué)活動評價表

小學(xué)德育課程教學(xué)活動評價表

課題 評價項目 教學(xué) 目標

課時

權(quán)重 評 價 內(nèi) 容 評分

1、符合課程標準和學(xué)生實際； 10

2、情感與態(tài)度，行為與習(xí)慣，知識與技能，過程

與方法目標定位全面、準確具體可行。整體設(shè)計：

1、組織的教學(xué)活動體現(xiàn)課標基本理念，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理清楚； 組織

2、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確，處理得當；

3、活動組織有條不紊，課堂民主開放；師生互動，生生互動；

4、體現(xiàn)活動性、生活性和開放性。教師行為：

1、尊重參與，鼓勵求新；面向全體學(xué)生，注意每個學(xué)生的特點和需求，組織引導(dǎo)有效，重視教育性，富有啟發(fā)性，突出實效性；

引導(dǎo)

2、具有積極、多樣的評價方式，教師富有激勵性

20 和啟發(fā)性的語言；

3、應(yīng)變能力強，對學(xué)生在課堂上生成問題能給予正確引導(dǎo)；

4、充分、合理地開發(fā)和利用課程資源。

5、合理、熟練運用各種教學(xué)媒體，操作得當。學(xué)生行為：

1、全員主動參與學(xué)習(xí)活動，活動時間充分，學(xué)生參與活動具有主動性； 參與

2、學(xué)生能動腦筋，具有創(chuàng)造性，能與他人合作、20

交流、分享感受；

3、能夠提出問題，思維活躍，暢所欲言，善于發(fā)表見解，能嘗試用不同的方法進行探究活動；

1、課程目標能落實到位；

2、能聯(lián)系學(xué)生思想和社會生活實際，有針對性和實效性 30

3、師生參與活動有一定的廣度和深度；

4、情感體驗充分，不同程度的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展；

5、教師情緒飽滿、熱情，學(xué)生體驗到成功的愉悅。

教 學(xué) 過 程

教學(xué) 效果 總分

第二篇：德育課程教學(xué)活動評價表

德育課程教學(xué)活動評價表

一、教學(xué)目標 10分

1、符合課程標準和學(xué)生實際；

2、情感與態(tài)度，行為與習(xí)慣，知識與技能，過程與方法目標定位全面、準確具體可行。

二、教學(xué)過程 60分

（一）組織20分 整體設(shè)計：

1、組織的教學(xué)活動體現(xiàn)課標基本理念，課堂結(jié)構(gòu)合理，條理清楚；

2、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準確，處理得當；

3、活動組織有條不紊，課堂民主開放；師生互動，生生互動；

4、體現(xiàn)活動性、生活性和開放性。

（二）引導(dǎo)20分 教師行為：

1、尊重參與，鼓勵求新；面向全體學(xué)生，注意每個學(xué)生的特點和需求，組織引導(dǎo)有效，重視教育性，富有啟發(fā)性，突出實效性；

2、具有積極、多樣的評價方式，教師富有激勵性和啟發(fā)性的語言；

3、應(yīng)變能力強，對學(xué)生在課堂上生成問題能給予正確引導(dǎo)；

4、充分、合理地開發(fā)和利用課程資源。

5、合理、熟練運用各種教學(xué)媒體，操作得當。

（三）參與20分 學(xué)生行為：

1、全員主動參與學(xué)習(xí)活動，活動時間充分，學(xué)生參與活動具有主動性；

2、學(xué)生能動腦筋，具有創(chuàng)造性，能與他人合作、交流、分享感受；

3、能夠提出問題，思維活躍，暢所欲言，善于發(fā)表見解，能嘗試用不同的方法進行探究活動；

三、教學(xué)效果 30分

1、課程目標能落實到位；

2、能聯(lián)系學(xué)生思想和社會生活實際，有針對性和實效性

3、師生參與活動有一定的廣度和深度；

4、情感體驗充分，不同程度的學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展；

5、教師情緒飽滿、熱情，學(xué)生體驗到成功的愉悅。

總分：

第三篇：小學(xué)課堂教學(xué)評價表

小學(xué)課堂教學(xué)評價表

簡約（10%）教師行為

1、教學(xué)語言準確、精煉、生動、易懂。

2、課堂教學(xué)設(shè)計簡明有序，思維清晰，層次分明。

3、板書規(guī)范、明了、有效，突出重點。扎實（70%）教師行為

1、課前準備充分。

2、依據(jù)學(xué)科課程標準確定課堂教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)新課程理念。

3、教師對教材把握準確，無科學(xué)性錯誤。

4、教學(xué)方法多樣，課內(nèi)有“看、聽、說、讀、寫、算、思”等能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

5、課內(nèi)有6——8分鐘筆頭作業(yè)，習(xí)題的設(shè)計充分為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，定量適度，不主張逐題講解。

6、教師有良好的傾聽習(xí)慣，評價及時、準確，調(diào)控合理。

7、面向全體學(xué)生，因材施教，尊重關(guān)心每位學(xué)生。

8、教學(xué)組織井然有序，有學(xué)生課堂-常規(guī)的訓(xùn)練。

學(xué)生行為

1、課前做好一切準備工作。

2、遵守課堂常規(guī)。

3、注意力集中，80%學(xué)生思維活躍，能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

4、有良好的傾聽習(xí)慣，能積極評價他人的發(fā)言。有效（20%）教師行為

1、教學(xué)目標達成度高，不同層次的學(xué)生都有所收獲，主目標達成率不低于80%。

2、課堂中實施對后進生的輔導(dǎo)，能做到“四優(yōu)先”。

3、教師有一定的教學(xué)機智，能靈活處理課堂生成資源。學(xué)生行為

1、課中練習(xí)達成率不低于80%。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，參與意識強，舉手率達60%以上，發(fā)言面不低于三分之一，回答問題有一定質(zhì)量。

得分：

評價者簽名：

校長簽名：

考核時間：

****年**月**日

教師職業(yè)道德考核表

校名：（蓋章）

教師姓名：

年 月 日

得分： 校長簽字： 項 目 考 核 內(nèi) 容

一遵紀守法

1、違法或嚴重違紀、受到處分者；

2、組織或參與各種形式的賭博者；

3、未經(jīng)學(xué)校許可，為謀私利給學(xué)生購買輔導(dǎo)資料或巧立名目亂收費者；

4、學(xué)年內(nèi)請病、事假一個學(xué)期以上者；

5、工作不努力、投機取巧、考試舞弊有影響者。二為人師表

1、生-活不檢點、工作漂浮、不務(wù)實有影響者；

2、因教育方法不當，與家長、學(xué)生發(fā)生沖突造成影響者；

3、課堂抽煙、坐凳上課、接聽手機，在公眾場合撒酒風失態(tài)者；

4、不講團結(jié)協(xié)作、發(fā)生謾罵、毆斗影響極懷、有損教師形象

5、體罰、變相體罰學(xué)生屢教不改造成學(xué)生輟學(xué)者。

三愛崗敬業(yè)

1、上班期間，打撲克、下棋、織毛衣、玩游戲、看電視等；

2、不守崗、不愛崗、辦公期間談天說地、不務(wù)正業(yè)、出勤不出力、工作效率極差者；

3、一學(xué)期遲到、早退累計達五次，有無故曠課現(xiàn)象者；

4、不服從領(lǐng)導(dǎo)安排、工作互相推諉、扯皮、消極對抗者；

5、不按時上交各類計劃、總結(jié)等規(guī)定材料者。

四工作實績

1、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、工作造成損失者；

2、不積極投身于教育教學(xué)改革、不自覺主動參與教研活動、教學(xué)方法陳舊、觀念落后、效果特差者；

3、在各類檢查中，教案、作業(yè)、課堂教學(xué)等評定為特差的；

4、教學(xué)成績：小學(xué)教師后三名。

5、在學(xué)科教學(xué)中，不能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際進行德育滲透且效果特差者。

說明：

①在德育方面獲國家、省、市、縣、聯(lián)校榮譽的，分別加5、4、3、2、1分；

②師德考核共計100分，逐項考評，采用減分，不達80分者不予評模，學(xué)校整體不達60分不予評先進，教師不達50分，給予師德黃牌警告；在職稱考核中為差，職稱不予晉升，并要寫出個人思想反思，定出整改措施，聯(lián)校對師德表現(xiàn)特差者要作出相應(yīng)處理決定，存入教師個人檔案。

第四篇：課程教學(xué)評價

第一，教學(xué)目標明確，完成任務(wù)好

第二，教學(xué)內(nèi)容充實，正確，抓住重難點和關(guān)鍵 第三，教學(xué)方法適當，教師善啟善導(dǎo) 第四，上課組織的好，具有教學(xué)機智 第五，語言表達清晰，具有感染力 第六，師生積極性高，配合默契

教學(xué)方式，教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度，教學(xué)效果，通過教學(xué)是否使學(xué)生產(chǎn)生興趣，收獲如何

老師講課十分認真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。

教師通過對課本的獨到深入的講解，達到了很好的教學(xué)效果，能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確，教師具有極高的專業(yè)技能。授課方式新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，真正達到了教學(xué)的目的要求。

教師的教學(xué)效果極佳，可以使同學(xué)在領(lǐng)略知識魅力的同時提高自己實際技能。教師教課內(nèi)容廣大博深，高質(zhì)量，高效率。教課內(nèi)容新穎，獨特，有個性。教師授課表現(xiàn)出來的激情和精神可以深深吸引并打動學(xué)生，希望我們的老師可以繼續(xù)創(chuàng)新，造出更多的精品課。

教師教學(xué)在書面淺顯知識的基礎(chǔ)上，進一步擴大了教學(xué)的知識的深度及廣度，擴大了學(xué)生知識面，并且多方面培養(yǎng)學(xué)生的思考問題的能力，教師的知識淵博，因此講授的很有深度，并且在書本知識上也有所擴展。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，增強了課堂氣氛，使教學(xué)效果更加顯著。

教師課堂上的整體教學(xué)效果非常好，教師在教學(xué)方面極認真負責，教師的基本知識技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，尤其是趙老師互動的效果很好，語言也很生動、形象。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉、課堂互動效果極好。

教師上課認真負責，專業(yè)基礎(chǔ)極技能高深，非常注重學(xué)生的實際動手能力。老師常常告誡學(xué)生，書法要從心開始，勤于練習(xí)。注重學(xué)生專業(yè)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)。上課互動適當，演示精準精彩。學(xué)生上課出勤率高，教學(xué)效果極其明顯。

教師能以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課。在授課過程中，教師所講的內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，從所講知識的一點，拓寬到一連串的多個知識點，并能從廣度中求深度，用提問題的方示，讓學(xué)生對問題進行深刻思考，形成教師與學(xué)生的互動關(guān)系。這樣的教學(xué)，無論在知識面的拓展上，還是在知識點的深入理解上，都能有效地使學(xué)生接授并掌握所學(xué)和知識。

教師課堂上的整體教學(xué)效果好，教師的基本專業(yè)技能過硬，因此，課上所達到的效果是很好的，指導(dǎo)具有針對性，使同學(xué)更容易獲得提高。課上教師很注意與學(xué)生的互動環(huán)節(jié)，尤其是互動的效果非常好，語言也很生動、形象。得到同學(xué)們的喜愛，教師并未忽視同學(xué)們的自己動手的鍛煉、課堂效率極高。

教師通過對文章的獨到深入的講解，達到了很好的教學(xué)效果，知識系統(tǒng)深入，并能結(jié)合多種教學(xué)手段，使學(xué)生對知識的掌握更深刻。教學(xué)內(nèi)容重點突出，教學(xué)目的十分明確，教師所具備的知識達到了較深的程度，廣博的學(xué)識使學(xué)生學(xué)習(xí)到了更多。主題立意新穎別致，激起同學(xué)們的興趣，教師很注重互動，師生交流頻繁，課堂學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，學(xué)習(xí)者在教師的引領(lǐng)下既能充分吸收新知識，又有大的思維發(fā)展空間，真正達到了教學(xué)的目的要求。

老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。

老師治學(xué)嚴謹，要求嚴格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人；注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍，課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。最重要的是，張老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個不可多得的好教師。

一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

上課時，李老師能夠從學(xué)生實際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當，重點與難點區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當輕松，學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。

老師講課突出重點，內(nèi)容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。

張老師雖然平時工作很忙，經(jīng)常要開會、出差，但是都能盡量不落下課程，趕回來給我們上課，帶我們?nèi)ソ逃娏?xí)，通過上地理教學(xué)論這門課程，我們每個人都有了很大的收獲，說課、講課、分析地理教材各方面的能力都有了很大的提高。經(jīng)常給我們放一些優(yōu)秀的視頻，之后又詳細分析視頻的各個細節(jié)，使用了什么教學(xué)方法，有什么優(yōu)缺點之類的，對我們的幫助真的很大。

第五篇：社會實踐活動評價表

重慶醫(yī)科大學(xué)關(guān)于在大學(xué)生中實施社會實踐

學(xué)分工作的規(guī)定

附錄

3學(xué)生亦可在家庭所在地自行聯(lián)系社會實踐地點，但實踐項目要與學(xué)校提供的社會實踐項目相同或相近。

學(xué)生完成一項社會實踐項目后需撰寫心得體會或社會調(diào)研報告，并填寫《重慶醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生參加社會實踐活動評價表》，由活動指導(dǎo)教師填寫評語，加蓋開展項目單位公章后由所在院系學(xué)辦或教務(wù)處統(tǒng)一報送學(xué)校教務(wù)處記載學(xué)分。學(xué)校教務(wù)處、學(xué)生處和各專業(yè)學(xué)生所在院系將隨機對參加社會實踐活動的學(xué)生情況進行隨訪，杜絕弄虛作假和走過場現(xiàn)象的發(fā)生。

重慶醫(yī)科大學(xué)大學(xué)生參加社會實踐活動評價表