第一篇：讓你在短時(shí)間內(nèi)提高專(zhuān)升本數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的方法

讓你在短時(shí)間內(nèi)提高專(zhuān)升本數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的方法

一、理解且熟記公式

數(shù)學(xué)公式，定理（很重要），根據(jù)往年專(zhuān)升本數(shù)學(xué)考試的一個(gè)情況，考試內(nèi)容和分?jǐn)?shù)分布的情況更多是以基礎(chǔ)為主，在此基礎(chǔ)上會(huì)有幾道分值不多的提升題，從題型的難易程度來(lái)看學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)是決定數(shù)學(xué)是否考好的關(guān)鍵。

基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的第一步，對(duì)相應(yīng)概念，公式，定理等的理解和熟記，通過(guò)做相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題和聽(tīng)老師上課的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。熟記各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只是起橋梁的作用，不僅熟記各知識(shí)點(diǎn)還需熟練利用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解題。公式定理記住后，通過(guò)對(duì)比考試大綱所規(guī)定的考試內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺再進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

二、總結(jié)升本數(shù)學(xué)的考試題型

做完第一個(gè)層次的總結(jié)，同學(xué)們只是把升本要考的一些小的知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)圖，但有些同學(xué)們可能還不知道升本是從什么角度，如何考查大家，這時(shí)同學(xué)們需要進(jìn)行第二個(gè)層次的總結(jié)。同學(xué)們歸納總結(jié)的方法是先根據(jù)自己看過(guò)的和做過(guò)的輔導(dǎo)材料憑記憶總結(jié)出若干的題型，之后比照自己所看的材料看自己總結(jié)的是否能涵蓋復(fù)習(xí)材料中大部分的例題，此外，大家還可以參照專(zhuān)門(mén)講題型的書(shū)，用自己總結(jié)的題型和復(fù)習(xí)材料上進(jìn)行對(duì)照，通過(guò)對(duì)照充實(shí)自己總結(jié)出來(lái)的題型。

跟輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的同學(xué)，這時(shí)可以稍微簡(jiǎn)單輕松一丟丟，輔導(dǎo)上課的老師對(duì)升本考綱非常的熟悉，一般會(huì)直接給大家總結(jié)

出來(lái)考綱要求的要考的相應(yīng)的各種題型，比較全面。不過(guò)自己下去了仍然要花時(shí)間將其總結(jié)到自己腦海中，變成自身的東西才行。

自學(xué)的同學(xué)也一定要自己總結(jié)分析題型，只有這樣，才能靈活掌握要考的內(nèi)容，方式，方法。

三、整理總結(jié)答題技巧

有了第二個(gè)層次的歸納總結(jié)，同學(xué)們對(duì)升本數(shù)學(xué)的畏懼心理都消失了，你已經(jīng)知道了升本數(shù)學(xué)可能考的方式、方法和角度，現(xiàn)在要做的是對(duì)總結(jié)的題型進(jìn)行解題方法的總結(jié)。同學(xué)們的方法是首先根據(jù)自己做過(guò)的一種題型的若干例題總結(jié)出典型的解題思路形成有效的解題程序和過(guò)程。對(duì)于一種題型同學(xué)們可以從不同的例題中歸納出的方法和思路。之后，同學(xué)們對(duì)照復(fù)習(xí)材料進(jìn)行充實(shí)和改造自己歸納的解題思路和方法，盡可能多的把能用的思路和方法總結(jié)出來(lái)。

自學(xué)的同學(xué)們可以對(duì)照復(fù)習(xí)材料進(jìn)行充實(shí)和改造自己歸納的解題思路和方法，盡可能的把自己更為適用的思路和方法總結(jié)出來(lái)。

跟輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的同學(xué)，盡可能掌握老師總結(jié)的答題技巧及解題思路，并多做教材練習(xí)題，達(dá)到運(yùn)用自如。

四、擁有明確的解題思路

有了第三個(gè)層次的歸納總結(jié)，同學(xué)們對(duì)自己遇到的題目就心中有底，同學(xué)們已經(jīng)知道，一般的題目只要按照自己總結(jié)的

方法一種一種的去試，基本上能把題目做出來(lái)，只不過(guò)同學(xué)們的解題的速度不快，這時(shí)侯同學(xué)們需要在第三個(gè)層次的基礎(chǔ)上進(jìn)行思路的升華，找到最好的對(duì)付一類(lèi)題型的解題方法，提高同學(xué)們的解題速度之后去找些有關(guān)題型的復(fù)習(xí)材料做些比較，再看看自己的方法和這些材料的方法哪個(gè)更加適合。

輔導(dǎo)班同學(xué)熟記老師總結(jié)的答題技巧，思路并做到靈活運(yùn)用，那往往是根據(jù)大多數(shù)同學(xué)情況，總結(jié)出的最簡(jiǎn)單實(shí)用的解題思路以及答題技巧。

自學(xué)的同學(xué)對(duì)自己的做題方法不斷升華，按照自己的不斷歸納思考，以及多做練習(xí)題，檢驗(yàn)總結(jié)出來(lái)最適合自己的解題思路，技巧等。

以上文采可能寫(xiě)的不是特別好，希望看了能對(duì)大家有所收獲，還有專(zhuān)升本的問(wèn)題可以再詳細(xì)咨詢(xún)。

第二篇：短時(shí)間內(nèi)提高申論分?jǐn)?shù)

1.領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí) 2.加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氛圍 3.教育培訓(xùn)、提高素加強(qiáng)工商管理，反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)，保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益 質(zhì) 4.健全政策法規(guī)、完善制度 5.組織協(xié)調(diào)、形成機(jī)制 6.增加投入、采取有力措施，縮小城鄉(xiāng)差距、東西部地區(qū)差距 依靠科技 7.加強(qiáng)監(jiān)管、全面落實(shí) 8.總結(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn)

強(qiáng)化社會(huì)保障體系，關(guān)注弱勢(shì)群體

（1）法律手段 依法治國(guó)、依法行政、依法辦事，真正做到有法可依；建立誠(chéng)實(shí)守信的經(jīng)濟(jì)道德、社會(huì)道德 用有關(guān)法律、法規(guī)、規(guī)章來(lái)檢驗(yàn)有關(guān)行為的正確與錯(cuò)誤，衡量其是否按規(guī)定對(duì)有關(guān)方面實(shí)施經(jīng)濟(jì)處罰、經(jīng)濟(jì)賠償 合法；依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)來(lái)處理有關(guān)問(wèn)題；通過(guò)有關(guān)法律程序（例提高產(chǎn)品質(zhì)量，搞好售后服務(wù) 如民事、刑事、行政訴訟、調(diào)解）來(lái)解決有關(guān)矛盾、爭(zhēng)端 嚴(yán)格依法辦事，做到執(zhí)法主體、依據(jù)、程序合法 處理好“法治”與“人治”的關(guān)系 處理好法、理、情的關(guān)系

采取有效措施，保護(hù)有關(guān)方面和群眾的合法權(quán)益 加快有關(guān)方面的立法步伐

加大普法教育力度，樹(shù)立全民法治意識(shí) 深化司法制度改革

（2）行政手段 制定機(jī)關(guān)政策、貫徹執(zhí)行政策 化管理

改革行政審批運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)轉(zhuǎn)變職能 推進(jìn)行政民主化進(jìn)程，實(shí)行透明管理 轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改進(jìn)工作方法 堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線(xiàn)、群眾路線(xiàn) 樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高辦事效率

加強(qiáng)督辦、查辦，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，提高執(zhí)行力 加強(qiáng)信息工作，加速推進(jìn)電子政務(wù) 重視調(diào)查研究，充分體察民意

重視可行性研究，重大決策出臺(tái)前舉行聽(tīng)證會(huì)，營(yíng)造良好的投資環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

實(shí)行政府采購(gòu)制，公開(kāi)招投標(biāo)制 認(rèn)真進(jìn)行成本核算，嚴(yán)格控制預(yù)算 厲行解決，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)

（4）管理手段 掌握管理規(guī)律，實(shí)現(xiàn)管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化 探索先進(jìn)管理方法，提高管理水平

建立管理規(guī)章（規(guī)章制度）（建章立制），做到照章辦事 明確職責(zé)、權(quán)利，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)有關(guān)工作的管理 齊抓共管，綜合治理，搞好有關(guān)工作

強(qiáng)化社會(huì)管理、社區(qū)管理、屬地管理、行業(yè)管理

加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通，營(yíng)造良好的工作、生活、社會(huì)環(huán)境、人際環(huán)境、上下級(jí)環(huán)境、勞資環(huán)境

加強(qiáng)人流、物流、信息流的管理 開(kāi)發(fā)人力資源，提高勞動(dòng)者素質(zhì) 節(jié)約管理成本

（5）教育手段 繼續(xù)實(shí)施普法教育，樹(shù)立全民“法治”意識(shí)，學(xué)法、知法、懂法、守法；推行社會(huì)主義全民道德教育，提高全民公德水準(zhǔn) 加強(qiáng)對(duì)共產(chǎn)黨員尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育；搞好義務(wù)教育、職業(yè)教育、高等教育、特殊教育、掃盲教育，提高全民素質(zhì)；全社會(huì)都要關(guān)心青少年教育；加強(qiáng)有關(guān)適應(yīng)性、針對(duì)性短期培訓(xùn)，加強(qiáng)繼續(xù)教育，建立學(xué)習(xí)型社會(huì)；努力培養(yǎng)選拔科技人

實(shí)施職能管理，例如城市管理、規(guī)劃管理、市場(chǎng)管理、人事管理、文樹(shù)立“人本”意識(shí)，加強(qiáng)人性管理、柔性管理

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想和“以人為本”的執(zhí)政理念，才隊(duì)伍、企業(yè)家隊(duì)伍和管理者隊(duì)伍；深化教育、科技、文化、體育、“情為民系、權(quán)為民用，心為民想，事為民辦，利為民謀”；切實(shí)加強(qiáng)衛(wèi)生改革；充分利用新聞媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)宣傳教育，做好輿民主集中制，遏制“上有政策、下有對(duì)策”的不正之風(fēng)；遏止行政腐敗，論引導(dǎo)工作 克服形式主義，官僚主義

（6）監(jiān)督手段 黨紀(jì)國(guó)法監(jiān)督：司法監(jiān)督 新聞監(jiān)督 群眾監(jiān)督 輿論

建立預(yù)警機(jī)制，妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件；實(shí)行政務(wù)公開(kāi)，推進(jìn)民主化進(jìn)程；監(jiān)督 內(nèi)部監(jiān)督 審計(jì)監(jiān)督（領(lǐng)導(dǎo)干部離任審計(jì)）

努力建設(shè)法治政府，廉潔政府，服務(wù)政府，陽(yáng)光政府，節(jié)約政府；構(gòu)（7）協(xié)調(diào)手段 樹(shù)立協(xié)調(diào)意識(shí) 樹(shù)立“我為人人、人人為我”的利他觀建和諧社會(huì) 才觀；正確的群眾觀

與自然的和諧發(fā)展 統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開(kāi)放（3）經(jīng)濟(jì)手段 制定有關(guān)經(jīng)濟(jì)法律、法規(guī)、政策 促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展 治理經(jīng)濟(jì)環(huán)境，政治經(jīng)濟(jì)秩序 營(yíng)造良好投資環(huán)境，深化改革開(kāi)放

運(yùn)用財(cái)政、稅收、金融、價(jià)格等經(jīng)濟(jì)杠桿，加強(qiáng)宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控 培育規(guī)范各種經(jīng)濟(jì)要素市場(chǎng)，建立良好的市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制 熟悉WTO規(guī)則及有關(guān)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，妥善應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)糾紛 從實(shí)際出發(fā)，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、特色經(jīng)濟(jì) 調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)體制改革，建立、完善現(xiàn)代企業(yè)制度 引入和建立全新的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制、分配機(jī)制

念；注意協(xié)調(diào)溝通，形成工作合力；互相尊重、理解、支持、幫助 實(shí)現(xiàn)雙贏多贏；注意協(xié)調(diào)方法與技巧；選擇適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)方式 努力構(gòu)建和諧社會(huì)

（8）自律手段 建立有關(guān)機(jī)關(guān)單位的自我約束機(jī)制 領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)“四自”，即“自重、自省、自勵(lì)” 領(lǐng)導(dǎo)干部要接受監(jiān)督，更要加強(qiáng)自律 要加強(qiáng)公民道德、職業(yè)道德、官德修養(yǎng) 自覺(jué)樹(shù)立誠(chéng)信觀念

從我做起、從小做起、從現(xiàn)在做起 嚴(yán)于律己，“慎獨(dú)”

樹(shù)立以人為本的執(zhí)政理念：科學(xué)的發(fā)展觀；正確的政績(jī)觀；科學(xué)的人統(tǒng)籌兼顧，注重齊抓共管，綜合治理；注意利益協(xié)調(diào)，兼顧各方利益，五個(gè)統(tǒng)籌：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展 統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展 統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 統(tǒng)籌人注意上下級(jí)協(xié)調(diào)、干群關(guān)系協(xié)調(diào)、矛盾各方協(xié)調(diào)，有關(guān)方面的協(xié)調(diào)

貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，處理好環(huán)境、資源、人口與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，有關(guān)方面不斷自我完善、自我調(diào)節(jié)、自我修正

第三篇：怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)口語(yǔ)

外教一對(duì)一

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怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)口語(yǔ)?

學(xué)英語(yǔ)不僅對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，對(duì)于任何一個(gè)非英語(yǔ)國(guó)家的人來(lái)說(shuō)都很重要。尤其是英語(yǔ)口語(yǔ)，但是很多人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)過(guò)程中并不順利，除了沒(méi)有找到合適的學(xué)習(xí)方法外，更重要的是缺乏足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間。那么，怎樣才能盡可能節(jié)約時(shí)間，高效學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)?怎樣才能在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力呢?漢普森英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家介紹到，想要短時(shí)間內(nèi)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要掌握一定的規(guī)律并努力付出行動(dòng)。

針對(duì)性查漏補(bǔ)缺

對(duì)于短期內(nèi)想要提升英語(yǔ)口語(yǔ)人們來(lái)說(shuō)，一定要“對(duì)癥下藥”，找到癥結(jié)，針對(duì)性提升。漢普森英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)專(zhuān)家向小編介紹到，快速學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)就要查漏補(bǔ)缺，針對(duì)性地練習(xí)。漢普森資深外教在對(duì)學(xué)員教學(xué)時(shí)，會(huì)先通過(guò)測(cè)評(píng)，了解學(xué)員的英語(yǔ)水平，然后為其“量身定制課程”，制定一套專(zhuān)屬課程來(lái)幫助學(xué)員針對(duì)性練習(xí)口語(yǔ)。

浸泡式環(huán)境練習(xí)

純正的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于提升英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)說(shuō)幫助非常大。漢普森英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)過(guò)程中，由資深外教老師進(jìn)行浸泡式的英語(yǔ)教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程全程使用英文進(jìn)行交流溝通。來(lái)自英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的外教老師在教學(xué)過(guò)程中還會(huì)向?qū)W員傳遞英語(yǔ)思維，讓學(xué)員能夠在潛移默化中熏陶學(xué)習(xí)，快速提升。

充分利用間隙時(shí)間

英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)本來(lái)就是需要不斷練習(xí)，積累的。想要在短時(shí)間內(nèi)練好英語(yǔ)口語(yǔ)就需要利用好一切可以利用的時(shí)間，尤其是空隙時(shí)間。漢普森英語(yǔ)專(zhuān)家告訴小編，通常人們總是認(rèn)為練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)要集中一段時(shí)間學(xué)習(xí)，但很多人沒(méi)有那么多集中學(xué)習(xí)的時(shí)間，這時(shí)候就要利用空隙時(shí)間學(xué)習(xí)。必須，每天等公交，爬樓梯，早晨剛起床的時(shí)候，就可以多聽(tīng)，跟著復(fù)述，培養(yǎng)語(yǔ)感。建議，最好多聽(tīng)原汁原味的英語(yǔ)，VOA,BBC等英語(yǔ)節(jié)目都值得學(xué)習(xí)。

情景對(duì)話(huà)互動(dòng)學(xué)習(xí)

在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)英語(yǔ)才是英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效法寶之一。漢普森專(zhuān)家建議廣大學(xué)員盡可能地找同學(xué)、朋友或者老師進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。在漢普森英語(yǔ)，外教老師會(huì)定期開(kāi)展一些英語(yǔ)主題沙龍活動(dòng)，為學(xué)員模擬真實(shí)生活環(huán)境，讓學(xué)員可以和外教老師面對(duì)面對(duì)話(huà)交流，既練習(xí)了英語(yǔ)口語(yǔ)又培養(yǎng)了英語(yǔ)思維，還豐富了學(xué)員的英語(yǔ)文化，一舉多得。

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第四篇：如何在短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文成績(jī)

如何在短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文成績(jī)

一些考生甚至教師認(rèn)為，語(yǔ)文重在平時(shí)積累，能力非一朝一夕能養(yǎng)成，臨考復(fù)習(xí)無(wú)濟(jì)于事，她是冰冷的睡美人，要想從她那里得到施舍的分?jǐn)?shù)是不可能的。這話(huà)只說(shuō)對(duì)了一半，如果你在復(fù)習(xí)中對(duì)她多眷顧，她會(huì)多情地甚至慷慨地給你應(yīng)有的回報(bào)。那么果真有在短暫的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文的秘訣嗎？筆者對(duì)2006年全國(guó)各地17套高考試卷進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研究，在此試對(duì)高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)作一前瞻，以期破解命題規(guī)律，幫助考生找到秘訣，提高語(yǔ)文應(yīng)試能力。

一、語(yǔ)言基礎(chǔ)

語(yǔ)言基礎(chǔ)不會(huì)超過(guò)四道選擇題，賦分12分。這一板塊包括字音字形、標(biāo)點(diǎn)、實(shí)詞、虛詞、成語(yǔ)、病句、排序（句式的連貫、得體）、文學(xué)常識(shí)等，其中字音字形、成語(yǔ)、病句、排序應(yīng)為必考點(diǎn)，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

字音字形的考查估計(jì)會(huì)出現(xiàn)兩種情況：二者僅考其一，或二者合并為一題考查，且難度略有降低。復(fù)習(xí)重心要放在最常見(jiàn)的音近字、形近字、音形相近字上，絕不要鉆生僻字；要掌握一定的辨識(shí)技巧。如，據(jù)義記形，知道“搏”具有“搏動(dòng)、跳動(dòng)”的意思，就會(huì)很輕松記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動(dòng)作“搏”而不是胳膊義的名詞“膊”；結(jié)構(gòu)推形，“仗義執(zhí)言”為兩個(gè)動(dòng)賓詞語(yǔ)構(gòu)成的并列關(guān)系短語(yǔ)，“仗”為動(dòng)詞，相對(duì)應(yīng)的“執(zhí)”也應(yīng)為動(dòng)詞，這樣就可輕松判斷出如將它寫(xiě)成形容詞的“直”就是錯(cuò)別字。其他技巧還有據(jù)義推形、探源定形、據(jù)理辨形等。

成語(yǔ)，考生要注意普通成語(yǔ)與熟語(yǔ)的合并考查，重視含有近義、二義、多義的成語(yǔ)與熟語(yǔ)，注意準(zhǔn)確區(qū)分其或本義、或喻義、或引申義、或感情色彩的使用特征。

病句的考察范圍不會(huì)超出常見(jiàn)的語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)殘缺等六大類(lèi)型。所出選項(xiàng)出自報(bào)刊時(shí)文。常見(jiàn)的誤區(qū)設(shè)置為：一面和兩面不照應(yīng)、主客體倒置、因定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)而導(dǎo)致的中心詞殘缺、因用 “切忌”或反問(wèn)句式造成的否定不當(dāng)、因用數(shù)量詞或“的”而導(dǎo)致的歧義、短語(yǔ)并列而出現(xiàn)的概念交叉、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)?shù)龋忌斡浽谛?，一眼就?huì)識(shí)破命題人的陷阱。

排序題難度大，但高考的命題規(guī)律很明顯，考生若能洞察，得分反而很容易。高考語(yǔ)序排列一般為總分結(jié)構(gòu)、時(shí)間順序兩種類(lèi)型。選擇時(shí)要先找出總句以及表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)；答題要領(lǐng)：一抓句子話(huà)題中心，二要瞻前顧后，找出排列句和上下文照應(yīng)的詞語(yǔ)和句式。這個(gè)規(guī)律集中體現(xiàn)在2006年的全國(guó)卷I、卷II的第4題中，希望考生認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。

二、科技文閱讀

科技文閱讀，俗稱(chēng)“小閱讀”，全國(guó)卷縮減為3道選擇題，賦分12分。它包括自然科學(xué)文和

社會(huì)科學(xué)文兩大類(lèi)，二者在去年全國(guó)各省市卷中比例為8：11，可看出社會(huì)科學(xué)文在高考中位置越來(lái)越重要，考生復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)適當(dāng)向此傾斜。高考科技文往往選用某一領(lǐng)域最新研究動(dòng)態(tài)和最新研究成果的文章，選文大都來(lái)源于《參考消息》與《新華文摘》等。特別提醒考生的是，這類(lèi)文章大都內(nèi)容艱深，考察的重點(diǎn)在篩選信息上，即通過(guò)文中重要的詞語(yǔ)、句子獲知信息，它考的是“咬文嚼字”的能力；考（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）生只要整體感知就可，并不需要對(duì)材料所介紹的的科技知識(shí)有百分百的了解，因?yàn)楦呖伎嫉氖钦Z(yǔ)文閱讀能力，并非科技能力，考生實(shí)無(wú)必要徒費(fèi)時(shí)間“啃”懂原文再去答題。答題步驟為：先泛讀材料，然后看后文考題，再帶著問(wèn)題精讀據(jù)題干鎖定的文段區(qū)域，這樣“衛(wèi)星定位”才能精確出擊，事半功倍。綜合分析近幾年的高考語(yǔ)文試卷，科技文閱讀設(shè)置干擾項(xiàng)的方法有：（1）無(wú)中生有；（2）答非所問(wèn)；（3）曲解原文；（4）偷換概念；

（5）源流倒置；（6）以偏概全；（7）轉(zhuǎn)化失誤。其中轉(zhuǎn)化失誤最典型，最易在試題中出現(xiàn)。它具體表現(xiàn)在，將某一個(gè)意思的句子轉(zhuǎn)化成另一個(gè)句子時(shí)，誤將肯定變否定，否定變肯定，全稱(chēng)變特稱(chēng)，已然變未然，未然變已然，或然變必然，必然變或然?？忌陬}目中遇到有關(guān)詞語(yǔ)應(yīng)高度注意。

三、古文閱讀

文言文閱讀題型不會(huì)有大的變化，但有兩種命題趨勢(shì)要注意。一是文言文選材的范圍已經(jīng)擴(kuò)大。從去年各地高考試卷可以看出，選文雖說(shuō)仍以二十四史中的人物傳記為主，但已向其他經(jīng)史子集的山水游記、雜記、贈(zèng)序和序跋文體擴(kuò)展，如北京卷的《晏子春秋》、江西卷的《續(xù)古文觀止·醉書(shū)齋記》、浙江卷的明方孝孺 《蚊對(duì)》、安徽卷的 《齊民要術(shù)》、湖北卷的《顏氏家訓(xùn)》和湖南卷的曾國(guó)藩《＜湖南文征＞序》等。二是繼續(xù)重點(diǎn)考查翻譯。全國(guó)卷的分值增加到10分，顯示出文言文考查弱化客觀選擇強(qiáng)調(diào)主觀筆答的趨勢(shì)。

對(duì)此，提出四點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

1、擴(kuò)大文言文課外復(fù)習(xí)范圍。以《史記》為中心向其他經(jīng)史子集擴(kuò)展。

2、重點(diǎn)放在翻譯上。另外，北京卷的文言文斷句題可看作翻譯的一種新題，復(fù)習(xí)中要格外重視。

3、集中強(qiáng)化復(fù)習(xí)常見(jiàn)的120個(gè)文言實(shí)詞和18個(gè)文言虛詞。這是文言文提高的根本，因?yàn)椴还芎晤?lèi)題最后落腳點(diǎn)都在這里。虛詞中又以“之”（各地高考卷中出現(xiàn)4次）、“以”（出現(xiàn)8次）、“其”（出現(xiàn)5次）、“為”（出現(xiàn)4次）、“而”（出現(xiàn)6次）、“乃”（出現(xiàn)5次）為重點(diǎn)。

4、要緊緊抓住課本復(fù)習(xí)。課本千淘萬(wàn)選，集中體現(xiàn)了文言文的規(guī)律，考生不要舍近求遠(yuǎn)，舍熟求生?？芍攸c(diǎn)復(fù)習(xí)四篇文章：《鴻門(mén)宴》、《廉頗藺相如列傳》、《師說(shuō)》、《促織》。

文言文復(fù)習(xí)三個(gè)注意：1．注意借助語(yǔ)境作合理判斷。比如：同樣一個(gè)“微”字，在“白公奔山而縊，其徒微之”中，它做謂語(yǔ)，而且?guī)в匈e語(yǔ)，釋為 “藏匿”；在“微行入古寺”中，它作狀語(yǔ)，修飾“行”，釋為“暗暗地、隱蔽地”；在“微風(fēng)鼓浪”中，它作定語(yǔ)，修飾“風(fēng)”，釋為“微小、微弱”等等。2．注意翻譯中的采分點(diǎn)。每一個(gè)翻譯句中都有要重點(diǎn)翻譯的詞語(yǔ)，每準(zhǔn)確譯一處1分，稱(chēng)之為采分點(diǎn)?？忌荒荞R虎而過(guò)。如，“裴矩遂能廷折，不肯面從”句中“廷”、“面”為采分點(diǎn)。3．注意從題目選項(xiàng)中 “偷意”。借助文言文客觀題第一題可知道文中一些實(shí)詞的含義，借助第二題（有時(shí)為第三題）可知選文主題；借助最后一題

可知選文大意，這樣考生就能在極短時(shí)間內(nèi)看懂文章。

四、古詩(shī)鑒賞

高考對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的考查有如下規(guī)律：

1、古詩(shī)鑒賞的命題范圍逐年擴(kuò)大，已不限于唐詩(shī)宋詞。2006年高考鑒賞涉及了晉詩(shī)、宋代詩(shī)詞、元曲、清代詩(shī)歌和近代詩(shī)歌。

2、古詩(shī)鑒賞分為兩大塊：鑒賞形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。從2006年全國(guó)卷來(lái)看，高考顯然偏重后者。

3、分值設(shè)定在6至8分，數(shù)量為1至2個(gè)題。

古詩(shī)鑒賞是考生丟分的重災(zāi)區(qū)，難度達(dá)到E級(jí)，但考生不要消極無(wú)為，知難而退，只要注意總結(jié)，研究答題方法，至少拿個(gè)及格分還是不會(huì)有什么問(wèn)題的。在此我對(duì)考生有三個(gè)忠告：

1、抓住古詩(shī)中的“景”和“情”，就抓住了一切?？忌灰环倍嗟脑?shī)歌術(shù)語(yǔ)、表現(xiàn)方法弄花了眼，所有的古詩(shī)不管怎么設(shè)題，都要回到“景”和“情”上來(lái)，即：用什么景抒發(fā)了什么情（思想），景（意境）有什么特點(diǎn)，和情有什么內(nèi)在關(guān)系（表現(xiàn)手法）。

2、將古詩(shī)分類(lèi)，歸結(jié)各類(lèi)詩(shī)主題。如古詩(shī)可分為詠史詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)、抒懷詩(shī)等。以詠史詩(shī)為例，它又可分為借古諷今、借古傷今、借古傷己三小類(lèi)，主題無(wú)外乎昔盛今衰、警戒后世、懷才不遇、壯志難酬等。

3、學(xué)說(shuō)“行話(huà)”，規(guī)范表述。如，技巧方面：對(duì)比比較、映襯比較、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、以動(dòng)寫(xiě)靜、渲染烘托、借景抒情等。高考所給答案用的都是“行話(huà)”，同樣意思用自己的話(huà)回答，既不簡(jiǎn)潔，也不準(zhǔn)確，再者也易讓閱卷老師“走眼”。

五、文學(xué)作品閱讀

2007年高考文學(xué)作品閱讀題目將有以下兩點(diǎn)：

1、選文仍然以“散文”為主，其中“托物言志”與“議論性散文”是重點(diǎn)。不排除“小小說(shuō)”登臺(tái)的可能性。

2、選文將以文質(zhì)兼美的“經(jīng)典散文”和“時(shí)文”為主。

這一道大題最讓考生頭疼。所給閱讀文章一般考生都能看得懂，可就是得不了分，而且分丟得最慘。這一道賦分20多分的大題，有一年廣東的均分竟在5分以下。丟分的原因有二：一是每個(gè)讀者心中都有一個(gè)哈姆雷特，閱讀的理解呈現(xiàn)出多樣性；二是高考答案的單一性，考生答題難以與答案的“點(diǎn)”暗合。而為了體現(xiàn)高考的公正性，閱讀老師是要瞪大眼睛看“點(diǎn)”給分的。但我要告訴考生，不必悲觀，雖然這時(shí)候談閱讀能力已不現(xiàn)實(shí)，但只要找一些答題的竅門(mén)，還是能大大提高得分率的。

這些竅門(mén)有：

1、把握主題。雖說(shuō)文學(xué)作品考查八大能力，但其中把握主題是核心。可以說(shuō)，閱讀題的四個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過(guò)側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問(wèn)，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的議論句。它一般在篇首或篇尾（有些在篇中或標(biāo)題之中）。

2、同樣的意思要用文中的關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞來(lái)答，因?yàn)楦呖即鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是考生一般不能照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡(jiǎn)，去掉修飾語(yǔ)，抽取內(nèi)核。

3、以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。如果到目前為止，你仍沒(méi)有學(xué)會(huì)這樣答題，說(shuō)明你的答題意識(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成，需要趕快培養(yǎng)。一般來(lái)說(shuō)，分值4分的題答案有兩點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。必須指出，答題“點(diǎn)”到為止，不必展開(kāi)細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深入，也不過(guò)是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒(méi)有答出老師也不會(huì)額外開(kāi)恩。

4、多角度答題。如：解釋詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答?？忌山Y(jié)合2006年全國(guó)卷I，來(lái)細(xì)細(xì)琢磨上述竅門(mén)。

六、語(yǔ)言運(yùn)用

語(yǔ)言運(yùn)用試題最能鮮明地反映新課程的理念，它被稱(chēng)為教學(xué)改革的試驗(yàn)田，最能貼近生活，最能迅速反映考生的語(yǔ)文能力。這塊“試驗(yàn)田”的“出彩”與否，直接決定了一套高考試題的品質(zhì)?？v觀2006年語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用試題，除了原有的仿寫(xiě)、壓縮、變換長(zhǎng)短句、提取關(guān)鍵詞、擬寫(xiě)廣告語(yǔ)與串聯(lián)詞、解讀漫畫(huà)等外，又出現(xiàn)了許多新的樣式，如：寫(xiě)版面宗旨（湖北卷），寫(xiě)解說(shuō)詞（天津卷），寫(xiě)歡迎詞和短文結(jié)尾（福建卷），寫(xiě)新聞點(diǎn)評(píng)和寫(xiě)一條建議（北京卷），寫(xiě)讀后感（浙江卷），寫(xiě)留言便條（廣東卷），寫(xiě)贊賞語(yǔ)（四川卷），寫(xiě)邀請(qǐng)語(yǔ)（重慶卷）。這些新題型，絕大部分關(guān)注生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象和語(yǔ)言的使用性，有意識(shí)地提醒考生重視在生活中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)考生的社會(huì)參與意識(shí)。因此，考生要注意生活中的語(yǔ)言現(xiàn)象。眼下考生復(fù)習(xí)緊張，這一任務(wù)甚至可在放學(xué)路上捎帶完成。如馬路上懸掛的宣傳標(biāo)語(yǔ)、各類(lèi)廣告、商家促銷(xiāo)宣傳冊(cè)、店名店聯(lián)等，考生可有意記之，揣摩其妙。

當(dāng)然，這道題目也是考查修辭手法的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，排比、比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的考查也較多地出現(xiàn)。另外應(yīng)該值得注意的是，作為合同條款的正誤辨別，書(shū)信（包括信封）的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，短信的書(shū)寫(xiě)都應(yīng)該是平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容。

七、作文

作文是語(yǔ)文的半壁江山，能力的形成固然得之于平時(shí)，但臨場(chǎng)技巧必不可少。2006年高考作文有大的變革，話(huà)題作文不再一統(tǒng)天下，各類(lèi)作文樣式百花爭(zhēng)艷，這其中我市考生最要引起注意的是山西采用的全國(guó)卷的“命意作文”。即：給出一段材料，讓考生根據(jù)材料主旨，自由命題作文。它與話(huà)題作文的區(qū)別在于：寫(xiě)作的自由度增大，“要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”；審題的難度加大，話(huà)題作文給出了一個(gè)確定的話(huà)題，考生只須在這個(gè)圓圈內(nèi)選擇一個(gè)點(diǎn)作文就是了，一般不會(huì)跑題，而“命意作文”則是需在大范圍中自己準(zhǔn)確選定一個(gè)圓圈，再選點(diǎn)作文，它的難度可想而知。

建議考生在老師的指導(dǎo)下，以2006年全國(guó)卷為樣本作審題訓(xùn)練，掌握要領(lǐng)，首先要保證作文不偏題離題。其次，要做好考前的材料積累工作。可把平日積累的材料瀏覽一遍，分類(lèi)記憶，重點(diǎn)記憶。相對(duì)而言，來(lái)自時(shí)文報(bào)刊的材料要比歷史材料新鮮芬芳，更易引起人們的關(guān)注、興趣、思索，以此入文更受歡迎，考生要有意收集。再次，要掌握一些臨場(chǎng)技巧。下面簡(jiǎn)述之。

1、要在文中不斷點(diǎn)題，即反復(fù)點(diǎn)擊揭示主題的關(guān)鍵詞。

2、要以引、議、聯(lián)、結(jié)方式運(yùn)用所給材料。

3、文章要結(jié)構(gòu)清晰，有標(biāo)識(shí)結(jié)構(gòu)的語(yǔ)句。

4、語(yǔ)言要生動(dòng)。即使是議論文，也要講求文采，最忌干巴巴講大道理。記?。翰徽摵畏N文體，你的文章如果沒(méi)有一處描寫(xiě)或一種修辭手法，肯定是失敗的。

5、適當(dāng)超出規(guī)定的字?jǐn)?shù)是可以的牞但絕對(duì)不要寫(xiě)不夠牞否則失分嚴(yán)重。

6、書(shū)寫(xiě)未必漂亮牞但一定要求清晰。

各位考生，我對(duì)你的復(fù)習(xí)建議只能談到這里，但愿它能對(duì)你有所幫助。我希望，無(wú)論高考發(fā)揮如何，你都把語(yǔ)文當(dāng)成一生的朋友，因?yàn)檎Z(yǔ)文使你終身受用，形影不離，它會(huì)成為你精神的家園，多情的伴侶。

第五篇：如何在短時(shí)間內(nèi)提高藝考生的文化課成績(jī)

普通生提優(yōu)班，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班，臨界生拔高班

分層次教學(xué)，有針對(duì)性提高

官網(wǎng)地址: http://004km.cn/ 地址: 西安市高新區(qū)富魚(yú)路66號(hào)（地鐵3號(hào)線(xiàn)終點(diǎn)站魚(yú)化寨D出口向東300米)

如何在短時(shí)間內(nèi)提高藝考生的文化課成績(jī)

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，近幾年報(bào)考藝術(shù)院校的學(xué)生增多，文化課錄取分?jǐn)?shù)也呈現(xiàn)逐年增高趨勢(shì)。前幾年，藝術(shù)生文化課本科上線(xiàn)成績(jī)普遍在210—330分，但近兩年，藝術(shù)生文化課成績(jī)創(chuàng)有史以來(lái)新高，出現(xiàn)490分以上。據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，藝術(shù)類(lèi)考生高考專(zhuān)業(yè)課上線(xiàn)率高達(dá)85%，但文化課考試上線(xiàn)率不足35%。如何短時(shí)間提高文化課成績(jī)，已經(jīng)成為近期前來(lái)咨詢(xún)的藝考生及家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

據(jù)西安正大高考研究院教研專(zhuān)家分析：如今是藝術(shù)生進(jìn)行藝術(shù)集訓(xùn)的時(shí)期。12月中旬，美術(shù)統(tǒng)考也已結(jié)束。而這期間，大部分藝術(shù)考生把學(xué)習(xí)文化課的時(shí)間都?jí)涸诹藢?zhuān)業(yè)課上，放棄文化課的學(xué)習(xí)。同時(shí)沒(méi)有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)文化課，加之對(duì)文化課不重視，因此很多參加藝術(shù)高考的學(xué)生文化課成績(jī)都不是特別理想。相對(duì)于普通學(xué)生，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以高效快速的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題。藝考生與普通高考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以不能搭在一起“沖刺”。不同的藝術(shù)類(lèi)考生必須因材施教。西安正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校針對(duì)藝術(shù)生如何短時(shí)間突破文化課做了相應(yīng)的調(diào)研分析，制訂出專(zhuān)門(mén)適應(yīng)藝考生的教學(xué)方案。

藝考生備戰(zhàn)高考的第一步心態(tài)調(diào)整

普通生提優(yōu)班，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班，臨界生拔高班

分層次教學(xué)，有針對(duì)性提高

官網(wǎng)地址: http://004km.cn/ 地址: 西安市高新區(qū)富魚(yú)路66號(hào)（地鐵3號(hào)線(xiàn)終點(diǎn)站魚(yú)化寨D出口向東300米)

由于藝考生長(zhǎng)期進(jìn)行專(zhuān)業(yè)集訓(xùn)，待專(zhuān)業(yè)課考試后才開(kāi)始進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，致使文化課復(fù)習(xí)：時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多，時(shí)間安排不合理，導(dǎo)致文化課課程跟不上，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)對(duì)文化課失去信心。針對(duì)藝考生普遍對(duì)自身文化課信心不足的現(xiàn)象，西安正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校推出藝考生心理專(zhuān)輔一對(duì)一課程，全方位協(xié)助藝考生調(diào)整備考心態(tài)、臨場(chǎng)狀態(tài)等，從容面對(duì)高考文化課統(tǒng)考。西安正大高考研究院教研專(zhuān)家杜老師分析，專(zhuān)業(yè)考試結(jié)束后，藝考生已經(jīng)不適合再回原班級(jí)上課了，最好找一所能專(zhuān)門(mén)為藝考生開(kāi)班的補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行文化課學(xué)習(xí)!其理由在于：一是學(xué)習(xí)欠賬多。藝考生長(zhǎng)期專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，文化課落下了很多賬。等聯(lián)考結(jié)束后，學(xué)校文化課已經(jīng)上完，回到學(xué)校很難跟上節(jié)奏。二是差距大。普通學(xué)校以群體教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容和授課方式主要針對(duì)多數(shù)同學(xué)，無(wú)法顧及基礎(chǔ)差、進(jìn)步慢的美術(shù)生的特殊需要。三是心理壓力大。由于基礎(chǔ)差，橫向差距大、加之時(shí)間倉(cāng)促，不少藝考生在文化考試上缺乏自信，容易產(chǎn)生恐慌和厭學(xué)情緒。若得不到正確心理疏導(dǎo)和方法指點(diǎn)，就極易自毀前程。專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)學(xué)校往往有專(zhuān)門(mén)的心理老師進(jìn)行疏解。四是專(zhuān)門(mén)補(bǔ)習(xí)學(xué)校針對(duì)性強(qiáng)。由于培訓(xùn)學(xué)校都是為藝考生開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)班級(jí)，根據(jù)美術(shù)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受能力來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)展，分層次教學(xué)，能讓學(xué)生迅速夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)短期內(nèi)綜合成績(jī)爆發(fā)式增長(zhǎng)。

藝術(shù)生對(duì)文化課的學(xué)習(xí)必須有堅(jiān)定的信心，充分調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上始終保持一種情緒飽滿(mǎn)，志在必得的精神狀態(tài)。自信是成功的基石，一個(gè)自信的人，相對(duì)一個(gè)沒(méi)有信心的人，在同樣的長(zhǎng)跑歷程中已經(jīng)領(lǐng)先一步了。自信備考，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。備考專(zhuān)業(yè)課時(shí)不能丟掉文化課，合理安排備考方案

由于藝考生專(zhuān)業(yè)考試戰(zhàn)線(xiàn)較長(zhǎng)，導(dǎo)致高考備考時(shí)間非常緊張，文化課、專(zhuān)業(yè)課兩者兼顧，讓好多藝考生力不從心?！翱忌欢ㄒ峙浜脮r(shí)間，復(fù)習(xí)時(shí)做到有主有次?！庇嘘P(guān)專(zhuān)家說(shuō)，從近年的情況看，藝術(shù)類(lèi)的錄取線(xiàn)出現(xiàn)了逐年增高的現(xiàn)象，也提示了文化課對(duì)于考生的重要性。對(duì)于一直忙于準(zhǔn)備藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)考試而沒(méi)有太多時(shí)間準(zhǔn)備文化課的考生來(lái)說(shuō)，目前最高效的學(xué)習(xí)方法是合理分配好時(shí)間。很多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生十分重視專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但對(duì)文化學(xué)習(xí)卻不夠重視，因此大部分藝考生文化課成績(jī)都不是特別理想。相對(duì)于普通學(xué)生，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生的文化課基礎(chǔ)差，復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以高效快速的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是藝術(shù)類(lèi)學(xué)生非常關(guān)注的問(wèn)題。藝考生與普通高考生的錄取標(biāo)準(zhǔn)是不同的，所以不能搭在一起“沖刺”。藝術(shù)類(lèi)考生必須因材施教。如何更好地兼顧，做到文化課、專(zhuān)業(yè)課兩不誤呢?西安正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校張老師支招：考生應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)理順文化課與專(zhuān)業(yè)課之間的關(guān)系，備考過(guò)程中做到統(tǒng)籌兼顧，兩手抓、兩手都要硬?？忌梢栽诨I備專(zhuān)業(yè)課考試之前先針對(duì)文化課的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。由專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師協(xié)助將高考中的考點(diǎn)歸納總

普通生提優(yōu)班，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班，臨界生拔高班

分層次教學(xué)，有針對(duì)性提高

官網(wǎng)地址: http://004km.cn/ 地址: 西安市高新區(qū)富魚(yú)路66號(hào)（地鐵3號(hào)線(xiàn)終點(diǎn)站魚(yú)化寨D出口向東300米)

結(jié)成知識(shí)條目，在準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課考試的空當(dāng)進(jìn)行高考知識(shí)條目記憶的學(xué)習(xí)。專(zhuān)業(yè)課考試完成之后，通過(guò)前期知識(shí)的積累，在文化課知識(shí)集中補(bǔ)習(xí)階段也就可以有充足的時(shí)間進(jìn)行高考題型的針對(duì)性練習(xí)，從而為高考拿到理想的分?jǐn)?shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為高考成功錄取增加砝碼。高考，不管考題怎么變化?不管是哪個(gè)地方命題?有些重要考點(diǎn)幾乎年年都考，反復(fù)的考，這就是我們通常所說(shuō)的“必考點(diǎn)”。

藝考考什么?怎么考?怎么考高分?

考試大綱是高考的風(fēng)向標(biāo)，是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。從理論上講，凡是列入大綱的知識(shí)點(diǎn)都在高考考察的范圍之內(nèi);從操作上講，考點(diǎn)有“變”和“不變”之分。變的是那些考試大綱中要求掌握的，不變的就是“必考點(diǎn)”。就綠蔭學(xué)校的統(tǒng)計(jì)從近幾年的考綱要求來(lái)看，高考語(yǔ)文考點(diǎn)總數(shù)為40個(gè)，必考點(diǎn)為22個(gè);數(shù)學(xué)理科共計(jì)133個(gè)知識(shí)點(diǎn)，41個(gè)必考點(diǎn)，英語(yǔ)36個(gè)考點(diǎn)，必考點(diǎn)19個(gè);高考物理共計(jì)131個(gè)考點(diǎn)，19個(gè)必考點(diǎn);高考化學(xué)有87個(gè)考點(diǎn)，必考點(diǎn)13個(gè);高考地理55個(gè)考點(diǎn)，23個(gè)必考點(diǎn);高考?xì)v史共110個(gè)考點(diǎn)，38個(gè)必考點(diǎn);高考政治共168個(gè)考點(diǎn)，政治考點(diǎn)33個(gè)必考點(diǎn);高考生物，大約150個(gè)考點(diǎn)，28個(gè)必考點(diǎn)。這些必考點(diǎn)雖然占總考點(diǎn)的30%，卻占總分值的80%，相當(dāng)于用30%的復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到80%的復(fù)習(xí)效果，不僅不會(huì)加重學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，反而會(huì)減輕復(fù)習(xí)負(fù)擔(dān)。抓住必考點(diǎn)就等于提前抓住了高分，以750分的滿(mǎn)分計(jì)算，就能拿600分，再加上非必考點(diǎn)的得分，學(xué)生想要考上理想的名校、重點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題。

同時(shí)高考試題中，基礎(chǔ)、中型考點(diǎn)占70%，難偏題只占少部分。大多藝術(shù)考生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱。西安正大權(quán)威教育專(zhuān)家指出：藝考生在復(fù)習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)取舍，抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生重在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法，即可達(dá)到藝術(shù)考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。西安正大輔導(dǎo)專(zhuān)家提醒廣大藝術(shù)生：在文化課的復(fù)習(xí)中，要調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法，選對(duì)合適的權(quán)威輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，緊跟授課老師的步伐，在時(shí)間分配上學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧，在學(xué)科復(fù)習(xí)上查缺補(bǔ)漏。所有藝術(shù)類(lèi)考生都存在“瓶頸”的問(wèn)題專(zhuān)業(yè)課強(qiáng)、文化課薄弱，大家都面臨著同樣的問(wèn)題，所以大可不必厚此薄彼，給自己施加太大壓力。家長(zhǎng)和學(xué)生自身一定要引起足夠的重視，家長(zhǎng)要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件，幫助孩子整體突破，成功突破文化課瓶頸，為高考做好全方位的準(zhǔn)備。

普通生提優(yōu)班，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化班，臨界生拔高班

分層次教學(xué)，有針對(duì)性提高

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西安正大補(bǔ)習(xí)學(xué)校學(xué)校成立于2000年，是經(jīng)教育局批準(zhǔn)的一所專(zhuān)業(yè)化、全日制、封閉式中高考培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)內(nèi)容包括中高考補(bǔ)習(xí)、全日制高中、藝術(shù)專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)、個(gè)性化輔導(dǎo)、出國(guó)留學(xué)等。

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