第一篇：青年人才培養(yǎng)經(jīng)驗交流

企業(yè)為青年鋪就成才之路經(jīng)驗談

授人以魚不如授人以漁。在各大企業(yè)紛紛以提高薪資待遇吸引人才的今天，鐵一院另辟蹊徑，以針對性很強的9項極富特色的舉措，為青年人快速成才鋪就了一條堅實的事業(yè)“飛行跑道”。

近5年來，鐵一院先后引進應(yīng)屆畢業(yè)生488人，其中博士和碩士共289人。經(jīng)過“育才九式”的系統(tǒng)培養(yǎng)和鍛煉，很多人已經(jīng)成長為各項目的骨干力量，部分成績優(yōu)異者已躋身于鐵一院優(yōu)秀青年工程師之列，鐵一院的精英培養(yǎng)計劃取得了初步成果。

第一式：看得見的職業(yè)生涯規(guī)劃

有目標才會有動力。鐵一院為每一位求職者提供的不僅僅是一份可以養(yǎng)家糊口的工作，更是一份從入職直至成長為業(yè)內(nèi)專家、全國大師甚至院士的完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，只要不斷努力，就會鑄就事業(yè)的輝煌，實現(xiàn)人生的價值。也正是這一點，吸引了全國各大知名院校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

經(jīng)過一定的試用期后，新員工的不同性格、能力、素質(zhì)得到一定體現(xiàn)，鐵一院根據(jù)各人特點為他們設(shè)計出符合個性發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，闡明其個人發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。20xx年以來，鐵一院又建立了以能力、業(yè)績?yōu)橄鹊膯T工任職資格體系，構(gòu)建出系統(tǒng)的員工職業(yè)生涯發(fā)展通道，進一步激發(fā)了員工的工作積極性，形成了自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的發(fā)展通道和牽引機制。

第二式：摸得著的精英養(yǎng)成制度

為了確保人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和嚴肅性，鐵一院先后出臺了多項管理制度和規(guī)范，覆蓋了從員工招聘、新員工試用、見習(xí)期管理到優(yōu)秀青年工程師、專業(yè)技術(shù)帶頭人選拔培養(yǎng)，直至“1263”頂尖人才培養(yǎng)的全過程，其中既有應(yīng)屆畢業(yè)生的管理，也有海外人才招聘、聘用人員轉(zhuǎn)錄等各個層面的管理和實施辦法，在人才使用中有效地杜絕了任人唯親、先入為主等人為因素的干擾，實現(xiàn)了科學(xué)規(guī)范的制度化管理。

第三式：精選可造、適用之才

鐵一院歷來重視新員工的引進，堅持在源頭上把好關(guān)，采取了基于素質(zhì)模型的招聘辦法，以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，依據(jù)崗位對任職者的要求來確定候選人應(yīng)具備的素質(zhì)特征，以最大程度地滿足工作要求。為此，鐵一院的人力資源部門與生產(chǎn)單位緊密結(jié)合，共同開展招聘工作。生產(chǎn)單位從專業(yè)角度對候選人進行考察，人力資源部門通過綜合能力測評來確定最終人選，從而從源頭上確保了新員工質(zhì)量。

第四式：角色適應(yīng)，培養(yǎng)在入職之前

近年來，鐵一院先后與10多所高校簽訂了本科生實習(xí)基地和研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地協(xié)議，本科生以了解勘察設(shè)計流程、參與簡單的工程勘察設(shè)計工作等實習(xí)為主；研究生以熟悉勘察設(shè)計生產(chǎn)流程、參與工程勘察設(shè)計、參加技術(shù)交流、解決實際理論問題等實踐活動為主?；氐慕⑹共糠秩朐盒聠T工在畢業(yè)以前就參與、了解了常規(guī)的設(shè)計流程，為入職后的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。20xx年，鐵一院又與西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)攜手開展了“卓越工程師計劃”，聯(lián)合培養(yǎng)進入了更深層次。

第五式：文化認同，名師指導(dǎo)

對于新員工的培養(yǎng)，鐵一院堅持雙管齊下。一方面持之以恒地開展好新員工的入職培訓(xùn)，將拓展訓(xùn)練與理論培訓(xùn)相結(jié)合，重點培養(yǎng)其對院史院情、企業(yè)文化的理解與認同，了解各專業(yè)設(shè)置和勘測設(shè)計流程、質(zhì)量安全體系，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神；另一方面，各用人單位按照一對一的方式，為新員工配備了專業(yè)能力強的見習(xí)指導(dǎo)老師，制定分階段計劃并負責(zé)組織實施。新員工在指導(dǎo)下完成整個見習(xí)過程，并在每階段結(jié)束和見習(xí)期滿時寫出見習(xí)總結(jié)和自我鑒定。

第六式：壓力式管理激發(fā)潛能

鐵一院的管理者深知，新員工就如同一粒種子，只有具備合適的條件，才能生根發(fā)芽茁壯成長，而舒適的溫室長不出參天大樹。為此，他們一方面為新員工提供良好的工作和生活環(huán)境，另一方面有意識地讓新員工參與一些重要工作和重點項目，在讓新員工感到被重視的同時，確定合理的工作目標與考核指標，讓他們切實地體會到肩上的壓力和戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、突破自我的動力。

第七式：雙向評價，動態(tài)考核

見習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)老師要從勞動紀律、工作態(tài)度、開拓創(chuàng)新、學(xué)習(xí)鉆研、專業(yè)技能、團隊合作6個方面作出新員工能夠勝任何種技術(shù)工作、技術(shù)水平達到何種程度的定性結(jié)論，并反饋至人力資源部門；見習(xí)指導(dǎo)老師的考核則分為新員工評價和自我評價兩個層次同步展開，考核結(jié)果作為其年度考核和職稱晉升、任職資格晉升等方面的依據(jù)。與此同時，人力資源處定期檢查新員工在見習(xí)期內(nèi)的培養(yǎng)情況，并通過座談會、單獨談話、檢查書面記錄等形式，隨時了解他們的見習(xí)和生活情況，幫助其解決實際問題及困惑。

第八式：“心理按摩”式溝通

作為新員工，特別希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)注。

第二篇：青年人才培養(yǎng)經(jīng)驗交流

企業(yè)為青年鋪就成才之路經(jīng)驗談

授人以魚不如授人以漁。在各大企業(yè)紛紛以提高薪資待遇吸引人才的今天，鐵一院另辟蹊徑，以針對性很強的9項極富特色的舉措，為青年人快速成才鋪就了一條堅實的事業(yè)“飛行跑道”。

近5年來，鐵一院先后引進應(yīng)屆畢業(yè)生488人，其中

博士和碩士共289人。經(jīng)過“育才九式”的系統(tǒng)培養(yǎng)和鍛煉，很多人已經(jīng)成長為各項目的骨干力量，部分成績優(yōu)異者已躋身于鐵一院優(yōu)秀青年工程師之列，鐵一院的精英培養(yǎng)計劃取得了初步成果。

第一式：看得見的職業(yè)生涯規(guī)劃

有目標才會有動力。鐵一院為每一位求職者提供的不僅僅是一份可以養(yǎng)家糊口的工作，更是一份從入職直至成長為業(yè)內(nèi)專家、全國大師甚至院士的完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，只要不斷努力，就會鑄就事業(yè)的輝煌，實現(xiàn)人生的價值。也正是這一點，吸引了全國各大知名院校的優(yōu)秀畢業(yè)生。

經(jīng)過一定的試用期后，新員工的不同性格、能力、素質(zhì)得到一定體現(xiàn)，鐵一院根據(jù)各人特點為他們設(shè)計出符合個性發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，闡明其個人發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展空間。2010年以來，鐵一院又建立了以能力、業(yè)績?yōu)橄鹊膯T工任職資格體系，構(gòu)建出系統(tǒng)的員工職業(yè)生涯發(fā)展通道，進一步激發(fā)了員工的工作積極性，形成了自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的發(fā)展通道和牽引機制。

第二式：摸得著的精英養(yǎng)成制度

為了確保人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性和嚴肅性，鐵一院先后出臺了多項管理制度和規(guī)范，覆蓋了從員工招聘、新員工試用、見習(xí)期管理到優(yōu)秀青年工程師、專業(yè)技術(shù)帶頭人選拔培養(yǎng)，直至“1263”頂尖人才培養(yǎng)的全過程，其中既有應(yīng)屆畢業(yè)生的管理，也有海外人才招聘、聘用人員轉(zhuǎn)錄等各個層面的管理和實施辦法，在人才使用中有效地杜絕了任人唯親、先入為主等人為因素的干擾，實現(xiàn)了科學(xué)規(guī)范的制度化管理。

第三式：精選可造、適用之才

鐵一院歷來重視新員工的引進，堅持在源頭上把好關(guān)，采取了基于素質(zhì)模型的招聘辦法，以企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為導(dǎo)向，依據(jù)崗位對任職者的要求來確定候選人應(yīng)具備的素質(zhì)特征，以最大程度地滿足工作要求。為此，鐵一院的人力資源部門與生產(chǎn)單位緊密結(jié)合，共同開展招聘工作。生產(chǎn)單位從專業(yè)角度對候選人進行考察，人力資源部門通過綜合能力測評來確定最終人選，從而從源頭上確保了新員工質(zhì)量。

第四式：角色適應(yīng)，培養(yǎng)在入職之前

近年來，鐵一院先后與10多所高校簽訂了本科生實習(xí)基地和研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地協(xié)議，本科生以了解勘察設(shè)計流程、參與簡單的工程勘察設(shè)計工作等實習(xí)為主；研究生以熟悉勘察設(shè)計生產(chǎn)流程、參與工程勘察設(shè)計、參加技術(shù)交流、解決實際理論問題等實踐活動為主?；氐慕⑹共糠秩朐盒聠T工在畢業(yè)以前就參與、了解了常規(guī)的設(shè)計流程，為入職后的發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。2011年，鐵一院又與西南交通大學(xué)、北京交通大學(xué)攜手開展了“卓越工程師計劃”，聯(lián)合培養(yǎng)進入了更深層次。

第五式：文化認同，名師指導(dǎo)

對于新員工的培養(yǎng)，鐵一院堅持雙管齊下。一方面持之以恒地開展好新員工的入職培訓(xùn)，將拓展訓(xùn)練與理論培訓(xùn)相結(jié)合，重點培養(yǎng)其對院史院情、企業(yè)文化的理解與認同，了解各專業(yè)設(shè)置和勘測設(shè)計流程、質(zhì)量安全體系，培養(yǎng)其團隊協(xié)作精神；另一方面，各用人單位按照一對一的方式，為新員工配備了專業(yè)能力強的見習(xí)指導(dǎo)老師，制定分階段計劃并負責(zé)組織實施。新員工在指導(dǎo)下完成整個見習(xí)過程，并在每階段結(jié)束和見習(xí)期滿時寫出見習(xí)總結(jié)和自我鑒定。

第六式：壓力式管理激發(fā)潛能

鐵一院的管理者深知，新員工就如同一粒種子，只有具備合適的條件，才能生根發(fā)芽茁壯成長，而舒適的溫室長不出參天大樹。為此，他們一方面為新員工提供良好的工作和生活環(huán)境，另一方面有意識地讓新員工參與一些重要工作和重點項目，在讓新員工感到被重視的同時，確定合理的工作目標與考核指標，讓他們切實地體會到肩上的壓力和戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)、突破自我的動力。

第七式：雙向評價，動態(tài)考核

見習(xí)結(jié)束，指導(dǎo)老師要從勞動紀律、工作態(tài)度、開拓創(chuàng)新、學(xué)習(xí)鉆研、專業(yè)技能、團隊合作6個方面作出新員工能夠勝任何種技術(shù)工作、技術(shù)水平達到何種程度的定性結(jié)論，并反饋至人力資源部門；見習(xí)指導(dǎo)老師的考核則分為新員工評價和自我評價兩個層次同步展開，考核結(jié)果作為其考核和職稱晉升、任職資格晉升等方面的依據(jù)。與此同時，人力資源處定期檢查新員工在見習(xí)期內(nèi)的培養(yǎng)情況，并通過座談會、單獨談話、檢查書面記錄等形式，隨時了解他們的見習(xí)和生活情況，幫助其解決實際問題及困惑。

第八式：“心理按摩”式溝通

作為新員工，特別希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)注。為此，鐵一院的各級管理者尤其注重與新員工的交流溝通，一些單位采取讓新員工記日志的方式來讓他們說出

第三篇：青年人才培養(yǎng)方案

沙湖股份有限公司

青年人才培養(yǎng)管理辦法

一、總則

第一條 目的建立和完善公司人才培養(yǎng)機制，通過制定有效的人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)公司青年后備人才隊伍，建立我們公司的人才梯隊，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供智力資本支持。

第二條 原則

堅持“內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部培養(yǎng)為輔”的培養(yǎng)原則，并采取“滾動進出”的方式進行循環(huán)培養(yǎng)。

第三條 人才培養(yǎng)目標

公司人才培養(yǎng)目標始終堅持“專業(yè)培養(yǎng)和綜合培養(yǎng)同步進行”的人才培養(yǎng)政策，即公司培養(yǎng)專家型的技術(shù)人才和綜合型的管理人才。專家型的技術(shù)人才指在某一工作領(lǐng)域內(nèi)掌握較高技術(shù)水平的人才，綜合型管理人才指在本單位或本部門工作領(lǐng)域具備全面知識，有較高管理水平的人才。

第四條 人才培養(yǎng)組織體系

公司建立“統(tǒng)分結(jié)合”的人才培養(yǎng)體系，股份公司下屬各部門、單位作為人才培養(yǎng)的基地，負責(zé)人才培養(yǎng)對象的初步甄選和人才培養(yǎng)計劃的具體實施，人力資源部作為公司人才培養(yǎng)的組織

協(xié)調(diào)部門，負責(zé)人才培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選標準和程序的制定、培養(yǎng)對象的確定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

第五條 主要內(nèi)容

本管理辦法由以下幾個方面組成：青年人才的構(gòu)成、青年人才的甄選、青年人才培養(yǎng)模式、青年人才的培養(yǎng)方法、青年人才的淘汰與晉升。

二、青年人才的構(gòu)成第六條 通過對有上進心、樂于學(xué)習(xí)、積極進取的大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)，使其逐步成為成長為部門技術(shù)骨干、業(yè)務(wù)骨干。

三、青年人才的甄選

第七條 甄選目的通過科學(xué)的測評，慎重地甄選，選拔出真正具有領(lǐng)導(dǎo)或?qū)I(yè)潛質(zhì)的后備人才，以樹立公司用人及人才晉升理念。

第八條 甄選條件

進入青年人才培養(yǎng)隊伍的員工必須能夠勝任現(xiàn)有崗位工作，有強烈進取精神，有一定的培養(yǎng)潛質(zhì)。

第九條 甄選工具

（1）《青年人才推薦表》（見附件一）

（2）《職業(yè)錨（職業(yè)傾向）自我評價測試問卷》（見附件二）

（3）《霍蘭德職業(yè)傾向測驗量表》（見附件三）

第十條 甄選程序

對于公司青年人才，首先由人力資源部根據(jù)甄選條件和甄選

工具提候選人員名單，然后由總經(jīng)理確認青年人才庫入選人員名單。

四、青年人才的培養(yǎng)方法

第十一條 目的為了保證人才培養(yǎng)的針對性、有效性，公司對列入青年人才培養(yǎng)計劃的人員采用內(nèi)部導(dǎo)師、在職培訓(xùn)、外部培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、崗位輪換的培養(yǎng)方式。

第十二條 內(nèi)部導(dǎo)師

一般由部門經(jīng)理擔(dān)任該部門青年后備人才的導(dǎo)師，負責(zé)對其專業(yè)技能和管理技能上的指導(dǎo)。

第十三條 在職培訓(xùn)

凡列入公司重點培養(yǎng)的青年人才必須參加公司組織的在職培訓(xùn)。無故不參加者將不再作為公司青年人才進行培養(yǎng)。在職培訓(xùn)課程由人力資源部根據(jù)實際情況統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。

第十四條 外部培訓(xùn)

凡列入公司重點培養(yǎng)的青年人才可以參加公司付費的外部長短期培訓(xùn)，具體事項由人力資源部統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排，但參加人員必須與公司簽訂相應(yīng)的培訓(xùn)協(xié)議，凡拒不簽署培訓(xùn)協(xié)議的，公司將不再作為公司青年人才進行培養(yǎng)。

第十五條 自主學(xué)習(xí)

公司鼓勵重點培養(yǎng)的青年人才自主參加各種與本職工作相關(guān)的學(xué)習(xí)，如進修學(xué)位、考取證書等。公司會盡量提供相應(yīng)便利

條件。

第十六條 崗位輪換

（1）輪崗目的：使青年人才能夠熟悉部門內(nèi)部不同崗位的主要職責(zé)和不同崗位間的配合情況。

（2）輪崗前提：輪崗人員必須勝任本職工作。

（3）輪崗范圍：本部門內(nèi)部不同崗位間的輪換。

（4）輪崗周期：輪崗周期原則上分為三個月和六個月，具體輪崗時間由各單位根據(jù)實際情況確定。

（5）輪崗審批：部門內(nèi)部人員的輪崗需由部門經(jīng)理審批，公司人力資源部備案。

（6）輪崗人員的管理：部門內(nèi)部輪崗的人員仍由部門經(jīng)理對其日常工作進行管理。

五、青年人才的淘汰與晉升

第十七條 目的為了保證公司青年人才培養(yǎng)規(guī)劃的有效實施，促進公司青年人才積極進取的精神，公司青年人才將實行動態(tài)管理，每半年和公司其它管理制度相結(jié)合進行調(diào)整一次，淘汰不符合條件的人員，并吸收新的優(yōu)秀人才加入。

第十八條 淘汰

經(jīng)過不定期考核，不能勝任現(xiàn)有工作崗位的，由主管領(lǐng)導(dǎo)建議，經(jīng)人力資源部確認沒有進一步培養(yǎng)潛質(zhì)的，將不再作為公司青年人才進行培養(yǎng)。

凡淘汰出公司青年人才培養(yǎng)計劃的人員，仍有機會再次進入公司青年人才培養(yǎng)計劃，但第二次被淘汰的人員將失去再次進入公司青年人才培養(yǎng)計劃的資格。

第十九條 晉升

當(dāng)公司出現(xiàn)崗位空缺時，將優(yōu)先從公司青年人才庫中選拔適合人選，青年人才庫中沒有合適人選的，再考慮從公司外部引入適合人才。

六、附則

第二十條 本管理辦法的擬訂和修改由公司人力資源部負責(zé)，報公司領(lǐng)導(dǎo)批準后執(zhí)行。

第二十一條 本管理辦法由人力資源部負責(zé)解釋。

第二十二條 本管理辦法自公布之日起執(zhí)行.

第四篇：青年人才培養(yǎng)方案

關(guān)于加強青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的通知

公司所屬各單位：

為加快青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)進程，實施人才強企戰(zhàn)略，結(jié)合我公司的人力資源發(fā)展規(guī)劃，通過分析青年專業(yè)技術(shù)人才的特點專長、職責(zé)需要、考評情況等，公司決定對青年專業(yè)技術(shù)人才采取多種培養(yǎng)方式，有效提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。

一、培養(yǎng)對象

1、熱愛本職工作，遵守公司的規(guī)章制度，具有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，謙虛好學(xué)、工作勤奮的青年專業(yè)技術(shù)人才。

2、年齡在40周歲以下。

二、培養(yǎng)目標：

通過加強青年專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)，改善隊伍結(jié)構(gòu)，使青年專業(yè)技術(shù)人才加快適應(yīng)、早日成才，為公司的發(fā)展和建設(shè)作出貢獻。具體目標有三個層次：

1、第一層次培養(yǎng)目標（公司級）：系統(tǒng)掌握本專業(yè)的理論知識，專業(yè)技術(shù)水平較高，具備較強的技術(shù)開發(fā)和開拓創(chuàng)新能力，能夠創(chuàng)造性地開展專業(yè)技術(shù)工作，解決一些關(guān)鍵和重大技術(shù)難題，并逐步成為技術(shù)帶頭人。

2、第二層次培養(yǎng)目標：掌握本專業(yè)的理論知識，專業(yè)技術(shù)水平明顯提升，能綜合分析和解決一些專業(yè)技術(shù)難題，具備一定的科技管理和技術(shù)創(chuàng)新能力。

3、第三層次培養(yǎng)目標：熟悉崗位基本知識和技能，能獨立開展專業(yè)技術(shù)工作。

三、培養(yǎng)方式：

1、入職培訓(xùn)：

公司對每一個剛參加工作的大學(xué)生實行入職培訓(xùn)，入職培訓(xùn)包括三級安全教育、廠情廠史廠規(guī)教育、優(yōu)秀知識分子座談、拓展訓(xùn)練以及師徒培訓(xùn)等，通過安全教育，學(xué)習(xí)中國石化“安全生產(chǎn)十大禁令”，使剛踏入石化企業(yè)的大學(xué)生了解該行業(yè)鐵的安全紀律；通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)章制度等知識，使受培人盡快了解企業(yè)的過去、現(xiàn)狀和愿景；通過新、老知識分子座談，為他們樹立榜樣、認清方向、增強克服困難的信心；通過拓展訓(xùn)練，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)團隊精神。入職培訓(xùn)為培養(yǎng)對象轉(zhuǎn)變角色、加快適應(yīng)提供了很好的機會，各單位要及時將大學(xué)生抽調(diào)出來進行集中培訓(xùn)。

單位要熱情接待剛參加工作的大學(xué)生，為他們提供生活、工作、學(xué)習(xí)上的幫助，單位領(lǐng)導(dǎo)要與之談話，介紹本單位情況并對他們講標準、提要求，為他們配備操作技能水平高、自身要求嚴格的操作人員擔(dān)任師傅，并簽訂師徒合同，明確雙方的職責(zé)范圍、培訓(xùn)時間以及培訓(xùn)標準。

2、輪崗培訓(xùn)：

（1）輪崗培訓(xùn)分為單位級和公司級兩種層次，單位級輪崗培訓(xùn)由各單位自行組織，公司級輪崗培訓(xùn)由人力資源處根據(jù)實際需要，組織單位之間進行。申報公司級輪崗培訓(xùn)的人員必須先通過單位級的輪崗培訓(xùn)。

（2）對分配在管理、技術(shù)等崗位的大學(xué)生，見習(xí)期內(nèi)必須到生產(chǎn)裝置輪崗培訓(xùn)3個月以上。對分配在生產(chǎn)車間的大學(xué)生，車間應(yīng)給他們提供在關(guān)鍵崗位輪崗培訓(xùn)的機會，促進其學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)知識，培養(yǎng)工作能力。公司每年組織一次對表現(xiàn)優(yōu)秀的青年專業(yè)技術(shù)人才進行跨單位的輪崗培訓(xùn)。

（3）輪崗培訓(xùn)期間，人力資源處和基層單位對培訓(xùn)效果進行考核，通過跟蹤考察、考核，對培訓(xùn)效果進行確認，培訓(xùn)達到崗位要求，則確定培訓(xùn)結(jié)束，并作好培訓(xùn)記錄，培訓(xùn)結(jié)果將作為崗位競爭上崗的一種資格，公司將逐步將其配置到發(fā)揮自己優(yōu)勢的崗位上，促其早日成才。培訓(xùn)沒有達到崗位要求的，將繼續(xù)進行培訓(xùn)。

3、“導(dǎo)師制”培養(yǎng)：

根據(jù)總部《中國石化青年專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)“導(dǎo)師制”管理暫行規(guī)定》精神，專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)試行“導(dǎo)師制”（以下簡稱“導(dǎo)師制”），通過具有良好的職業(yè)道德、較高的理論水平和豐富的專業(yè)技術(shù)實踐經(jīng)驗的高層次優(yōu)秀管理和技術(shù)專家、高級技師，采取一帶一、一帶多或多帶一形式，培養(yǎng)一批專業(yè)基礎(chǔ)知識和學(xué)術(shù)技術(shù)水平較高、發(fā)展?jié)摿^大的青年專業(yè)技術(shù)人才，使他們的綜合素質(zhì)提高到較高水準，為煉油結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)品質(zhì)量升級項目培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才?！皩?dǎo)師制”具體實施辦法如下：

根據(jù)人才成長規(guī)律和我公司發(fā)展需要，按專業(yè)技術(shù)水平、綜合素質(zhì)和工作業(yè)績等，對青年專業(yè)技術(shù)人才分第一、第二、第三培養(yǎng)層次實施“導(dǎo)師制”。

（1）導(dǎo)師選聘條件：

a.具有良好的職業(yè)道德，在所從事專業(yè)領(lǐng)域有比較深入的研究，學(xué)術(shù)造詣高、技術(shù)全面的管理和技術(shù)專家。

b.在科研開發(fā)、技術(shù)進步、技能操作等方面成績顯著，作為主要成員承擔(dān)過重要研究課題重要工程項目中主要部分的研究、技術(shù)工作，或解決過其中關(guān)鍵技術(shù)問題或復(fù)雜的生產(chǎn)問題，所取得的成果通過地市級及以上業(yè)務(wù)主管部門的鑒定或驗收，并取得明顯的經(jīng)濟效益和社會效益。

c.所從事專業(yè)為石油化工、機械設(shè)備、熱能動力、儀表電氣、信息工程、安全環(huán)保、財務(wù)管理、經(jīng)營管理等主體專業(yè)。

d.具備指導(dǎo)培養(yǎng)對象學(xué)習(xí)和開展專業(yè)技術(shù)工作的條件和能力。

e.操作水平高、解決實際生產(chǎn)問題能力強、能創(chuàng)新地攻克專業(yè)技術(shù)難題、組織技術(shù)攻關(guān)的高級技能人才。

（2）導(dǎo)師職責(zé)：

a.認真遵守相關(guān)規(guī)定，履行相關(guān)職責(zé)，按要求完成培養(yǎng)任務(wù)。

b.根據(jù)培養(yǎng)對象的專業(yè)特長和工作能力，指導(dǎo)培養(yǎng)對象選定培養(yǎng)課題，制定 有針對性的培養(yǎng)計劃和目標。

c.全程監(jiān)督、指導(dǎo)培養(yǎng)對象開展課題研究和專業(yè)技術(shù)工作，認真?zhèn)魇趯I(yè)技 術(shù)工作的思路、方法和經(jīng)驗，解決培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題。

d.定期檢查培養(yǎng)對象的工作、學(xué)習(xí)情況，協(xié)助有關(guān)部門對培養(yǎng)對象進行考核 評價。

（3）培養(yǎng)對象職責(zé)：

a.認真遵守相關(guān)規(guī)定，履行相關(guān)職責(zé)，按要求完成被培養(yǎng)任務(wù)。

b.加強理論學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)知識，尊敬導(dǎo)師，虛心求教，定期向?qū)焻R報工 作、學(xué)習(xí)和思想情況。

c.在導(dǎo)師指導(dǎo)下，完成培養(yǎng)專業(yè)管理、專業(yè)技術(shù)和操作技能等工作。d.結(jié)合培養(yǎng)課題和工作實際，撰寫專業(yè)技術(shù)論文。

（4）簽訂培養(yǎng)協(xié)議

a.建立導(dǎo)師人才庫，對符合導(dǎo)師選聘條件、具有帶徒意愿的管理和技術(shù)專家、高技能人才，納入導(dǎo)師專家?guī)旃芾?。建立動態(tài)管理和人才考核評價機制，定期對專家?guī)斐蓡T進行補充、調(diào)整。納入“導(dǎo)師制”管理的培養(yǎng)對象應(yīng)與單位、導(dǎo)師簽訂三方培養(yǎng)協(xié)議。

b.培養(yǎng)協(xié)議內(nèi)容：

培養(yǎng)協(xié)議期限：培養(yǎng)協(xié)議期限為1-3年。

簽訂培養(yǎng)協(xié)議須約定培訓(xùn)期滿服務(wù)期限，其中第一層次培養(yǎng)對象約定期限為5年，第二、三層次約定期限為4年。

4、開展專業(yè)技術(shù)論文撰寫：

為提高專業(yè)技術(shù)人員整體技術(shù)水平，督促他們及時進行技術(shù)總結(jié)，決定要求青年專業(yè)技術(shù)人員每年必須撰寫一篇以上的論文。

（1）論文要求：

論文主題為結(jié)合公司生產(chǎn)經(jīng)營和本職工作實際，著重圍繞解決生產(chǎn)、經(jīng)營、發(fā)展的實際問題而進行的技術(shù)分析、理論探討、技術(shù)總結(jié)、經(jīng)驗總結(jié)交流等。

（2）表彰和獎勵：

公司將對優(yōu)秀論文的作者進行表彰和獎勵，頒發(fā)榮譽證書，在送外培訓(xùn)、技術(shù)交流、晉職晉級等方面優(yōu)先考慮；優(yōu)秀論文印刷裝訂成冊出版在公司內(nèi)部發(fā)行，特別優(yōu)秀的論文推薦到有關(guān)刊物發(fā)表。

四、工作程序：

1、確立培養(yǎng)對象：由符合培養(yǎng)條件的青年專業(yè)技術(shù)人員提出申請，基層單位按需推薦，完成了入職培訓(xùn)和輪崗培訓(xùn)的培養(yǎng)對象才有資格申報“導(dǎo)師制”培養(yǎng)，公司審定第一層次“導(dǎo)師制”培訓(xùn)人員，人力資源處與各單位共同確定第二層次人員，各單位確定第三層次培養(yǎng)人員。

4、師徒遴選及結(jié)對：按專業(yè)對口的原則，遴選導(dǎo)師和培養(yǎng)對象推薦人選并師徒結(jié)對，確定培養(yǎng)課題，制定培養(yǎng)計劃等。每名導(dǎo)師原則上可以指導(dǎo)1-3名培養(yǎng)對象。

5、組織審核：審核培養(yǎng)對象和導(dǎo)師人選、師徒結(jié)對及培養(yǎng)計劃和目標等情況。

6、提交專業(yè)論文：培養(yǎng)協(xié)議期滿，培養(yǎng)對象提交一篇專業(yè)技術(shù)論文。

五、考核與評價：

1、考核評價：

主要考核評價導(dǎo)師及培養(yǎng)對象培養(yǎng)協(xié)議履行情況、培養(yǎng)對象專業(yè)技術(shù)和理論知識掌握情況、培養(yǎng)實施進度及任務(wù)完成、取得的成績等方面。原則上應(yīng)每年對培養(yǎng)實施情況進行一次考核評價，培養(yǎng)協(xié)議期滿進行綜合考核評價?？己私Y(jié)果分優(yōu)、良、合格、不合格四個等級。

2、考核評價結(jié)果的應(yīng)用：

（1）考核評價結(jié)果應(yīng)作為選拔使用、評優(yōu)評先、獎懲兌現(xiàn)的主要依據(jù)。

（2）考核評價中，對考核“優(yōu)”的給予表彰；考核“不合格”的，對導(dǎo)師和培養(yǎng)對象分別進行談話，分析原因，對下階段工作提出改進意見或調(diào)整培養(yǎng)計劃等。

（3）培養(yǎng)協(xié)議期滿綜合考核評價中，對考核“優(yōu)”的導(dǎo)師和培養(yǎng)對象分別給予表彰和獎勵，導(dǎo)師可直接列為下次“導(dǎo)師制”人選?？己恕安缓细瘛钡?，應(yīng)延長培養(yǎng)期，延長期最長不超過6個月。延長期滿考核仍不合格的，培養(yǎng)協(xié)議自動失效，導(dǎo)師不再納入導(dǎo)師專家?guī)旃芾怼?/p>

3、有關(guān)待遇：

（1）師徒培訓(xùn)：

a.指導(dǎo)師傅有權(quán)在崗位職責(zé)范圍內(nèi)給受培者分配工作和學(xué)習(xí)任務(wù)，有權(quán)向班組、單位提出獎罰建議；

b.指導(dǎo)師傅如能認真履行師徒合同，每月獎勵50元培訓(xùn)指導(dǎo)費；

c.受培者在規(guī)定時間內(nèi)未達標，對師傅的獎勵要視情況扣罰；

d.指導(dǎo)師傅或徒弟一方不認真履行師徒合同，另一方有權(quán)向單位申請終止師 徒合同，經(jīng)單位裁定終止本合同，并對有關(guān)責(zé)任者進行處罰；

e.受培者發(fā)生違章違紀及責(zé)任事故，如系指導(dǎo)師傅未履行合同所致，指導(dǎo)師 傅應(yīng)承擔(dān)責(zé)任并接受處罰。

（2）“導(dǎo)師制”：

培養(yǎng)期間，對在帶徒過程工作認真負責(zé)并取得顯著效果的導(dǎo)師實行獎勵政策，獎勵標準分別為一類3000元/年.人、二類2000元/年.人、三類1000元/年.人。

（3）輪崗培訓(xùn)的待遇按公司的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

六、幾點要求：

1、各單位要加強對青年專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)和考核，要加強組織領(lǐng)導(dǎo)，對剛畢業(yè)的大學(xué)生要確定品行端正、責(zé)任心強、技能水平高的操作人員擔(dān)任師傅，言傳身教，要簽訂師徒合同，對雙方要有要求并納入單位的績效管理體系。

2、對有事業(yè)心和責(zé)任心、虛心好學(xué)的青年專業(yè)技術(shù)人員，要有意識地給任務(wù)、壓擔(dān)子,積極組織輪崗培訓(xùn)并確定相應(yīng)的導(dǎo)師，全面提高他們的專業(yè)技術(shù)水平。

3、積極開展多種形式的專業(yè)技術(shù)活動，在組織專題技術(shù)攻關(guān)中吸收青年專業(yè)技術(shù)人才參加，做好傳、幫、帶；積極參與技術(shù)論壇，提高專業(yè)技術(shù)水平。

4、積極組織本單位的青年專業(yè)技術(shù)人才撰寫技術(shù)論文，并在工作協(xié)調(diào)、提供技術(shù)資料等方面創(chuàng)造條件。

5、做好專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置工作，做好專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審的制度化、規(guī)范化，將職稱評審政策向青年專業(yè)技術(shù)人才傾斜，嚴禁超編聘任、混編聘任。

6、加強青年人才的宣傳表彰工作，形成尊重知識、熱愛學(xué)習(xí)、崇尚技術(shù)的氛圍，公司將每年舉辦一次論文評比工作，并將論文評比、表彰、獎勵等工作標準化、制度化、常態(tài)化，對組織得好的單位，公司也一并給予獎勵。

第五篇：青年大學(xué)生優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制的研究

青年大學(xué)生優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制的研究

內(nèi)容摘要

當(dāng)前，科技進步日新月異，知識經(jīng)濟的提出，網(wǎng)絡(luò)時代的到來，對當(dāng)代大學(xué)生的思維方式和行為習(xí)慣產(chǎn)生著深刻而長遠的影響，也給共青團工作帶來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。本課題在對“優(yōu)勢群體”進行深入研究的基礎(chǔ)上，通過建立并運行優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，為優(yōu)秀人才的才華施展和個性發(fā)展創(chuàng)造條件，在校園內(nèi)逐步形成尋求全面發(fā)展與追求個性張揚有機統(tǒng)一的良好氛圍，從而更有效地發(fā)揮共青團的“育人”功能，以適應(yīng)社會對大學(xué)生人格品質(zhì)和技術(shù)品質(zhì)的增長需求。

關(guān)鍵詞

優(yōu)秀人才 優(yōu)勢群體 培養(yǎng)機制

一、研究的背景與概況

隨著社會主義市場經(jīng)濟體系的逐步完善，社會經(jīng)濟和文化生活正在發(fā)生深刻地變化，經(jīng)濟成分、生活方式和文化思潮的多樣化，對當(dāng)代大學(xué)生的道德標準、價值取向、思維方式和行為規(guī)范帶來了深刻而長遠的影響。社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求越來越高，大學(xué)生對培育自身的外部環(huán)境要求也越來越高，傳統(tǒng)的教育模式已越來越難以有效地適應(yīng)形勢的發(fā)展。面向21世紀，高校共青團如何順應(yīng)新形勢繼續(xù)做好黨的助手，如何把握新機遇繼續(xù)做好青年的核心，切實發(fā)揮好育人功能，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)全面發(fā)展和個性鮮明的優(yōu)秀大學(xué)生，具有十分重要的意義。

（一）研究目的大學(xué)階段是大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀養(yǎng)成的重要時期，大學(xué)生具有豐富的創(chuàng)新潛能，迫切的成才愿望和強烈的表現(xiàn)欲望，但在經(jīng)歷了緊張的高考競爭進入大學(xué)后，往往由于缺乏明確的目標指引，在紛繁復(fù)雜的社會面前，他們又常常表現(xiàn)出對未來前景的迷惘和對自身發(fā)展的困惑。本課題旨在從大學(xué)生的理想信念教育、精神文明建設(shè)、綜合素質(zhì)培養(yǎng)、組織建設(shè)創(chuàng)新、權(quán)益維護服務(wù)等各個方面探索建立優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，為優(yōu)秀人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。

（二）概念闡述

“優(yōu)勢群體”指在某一方面（如政治思想、道德品質(zhì)、科技創(chuàng)新、文藝體育、社會實踐、權(quán)益服務(wù)等）表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人和集體。

（三）研究方法

1、開展個別訪談

對表現(xiàn)突出的同學(xué)進入深入交流，聽取他們的成才動機，了解他們的成才愿望和對學(xué)校的要求。

2、開展多層面的座談會

先后舉行專職團干部座談會、學(xué)生干部座談會、優(yōu)秀學(xué)生座談會，普通學(xué)生座談會等，聽取大學(xué)生對優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制的建議。

3、開展問卷調(diào)查

共發(fā)放以“青年大學(xué)生成才”、“我身邊的學(xué)生黨員”、“我眼里的文明窗”等為主題的調(diào)查問卷3000余份（占學(xué)生總數(shù)的50%），所匯總的情況具有較強的代表性。

4、開展豐富多彩的主題團日活動

如“我的大學(xué)生活”目標設(shè)計，學(xué)習(xí)先進事跡討論會等形式多樣的活動，了解大學(xué)生的參與熱情、關(guān)注熱點和成才動因。

二、研究的內(nèi)容與結(jié)論

（一）基本狀況

調(diào)研過程中，我們發(fā)現(xiàn)在大學(xué)生的思想、行為和意識等方面或多或少存在著以下五方面的狀況：

1、理論學(xué)習(xí)形勢化

部分學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的重視程度和熱情有待進一步提高，他們在理論學(xué)習(xí)對自身成長的重要性方面認識不夠，有些只熱衷于學(xué)習(xí)的形式，對學(xué)習(xí)的目的，理論的現(xiàn)實指導(dǎo)意義理解較淺。同時，他們普遍期望能有更多生動活潑的理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。

2、言行舉止隨意化

現(xiàn)今大學(xué)生都是獨生子女，他們多數(shù)是在長輩的呵護下成長起來的，獨立生活的能力還不強，自我約束力有所欠缺，集體觀念、公德意識有待提高。

3、課余活動單一化

部分學(xué)生對自身發(fā)展的目標認識不明確，在課余時間的安排上存在著較多的盲目性，活動領(lǐng)域較窄，活動內(nèi)容較為單一。

4、組織觀念弱化

部分學(xué)生“以自我為中心”的意識較強，對自身的成長必須依托組織的進步缺乏清醒的認識，參與集體活動熱情不高。

5、權(quán)益維護淡化

大學(xué)生對自身權(quán)益的維護意識不強，他們多數(shù)在發(fā)現(xiàn)問題時，抱怨較多，理解較少，尋求組織渠道解決問題，維護自身正當(dāng)權(quán)益的觀念淡漠。

（二）工作探索

有鑒于此，結(jié)合課題的研究，我校共青團以培養(yǎng)優(yōu)秀人才為出發(fā)點，以大學(xué)生的人格品質(zhì)和技術(shù)品質(zhì)培養(yǎng)為重點，從五個方面推進優(yōu)秀人才的培養(yǎng)工作：

1、著眼于加強大學(xué)生理想信念教育，著手于學(xué)習(xí)實踐新載體的探索

緊扣時事脈搏，以迎接黨的十六大、迎接建團80周年和迎接建校90周年為契機，探索建立如理論學(xué)習(xí)類的“三個代表”理論研究會、“世紀之光”黨團網(wǎng)站等，行為實踐類的大學(xué)生“三個代表”實踐服務(wù)團、“青年志愿者服務(wù)隊”、“大學(xué)生道德實踐團”、“宿舍紅旗保潔隊”等學(xué)習(xí)實踐新載體。

2、著眼于加強大學(xué)生精神文明建設(shè)，著手于道德行為新規(guī)范的確立

結(jié)合《公民道德建設(shè)實施綱要》的學(xué)習(xí)，在校內(nèi)積極開展“說文語、做文明事、評文明窗、設(shè)文明崗”活動，在校外，積極引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注困難群體，深入開展“愛心敬老”、“愛心扶幼”和“愛心助殘”活動，得到了社會上廣泛好評，大學(xué)生在活動中也得到了人格的升華。

3、著眼于加強大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，著手于素質(zhì)拓展新機制的建立

通過鼓勵大學(xué)生投身科技創(chuàng)新活動、參與校園文化建設(shè)、投身社會實踐活動和參與職業(yè)考證培訓(xùn)等多種措施，為大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)搭建了廣闊的舞臺。

4、著眼于加強共青團組織建設(shè)創(chuàng)新，著手于綜合試點新體制的構(gòu)建

在社團社區(qū)建立團組織，健全團學(xué)干部選拔、培訓(xùn)公務(wù)員化培訓(xùn)制度，為各項工作的順利開展提供組織和隊伍保障。

5、著眼于加強大學(xué)生維權(quán)服務(wù)力度，著手于基礎(chǔ)建設(shè)新舉措的實施

一是成立大學(xué)生權(quán)益服務(wù)中心。加強與有關(guān)部門的溝通，建立學(xué)生參與學(xué)籍管理、教學(xué)改革和后勤服務(wù)的制度；

二是建立工作日制度。如懇談日：建立大學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)定期溝通制度；調(diào)研日：定期到基層開展工作調(diào)研；權(quán)益日：BBS論壇上設(shè)立權(quán)益信箱，定期出版學(xué)生刊物《心聲》，召集相關(guān)部門工作協(xié)調(diào)會。

（3）開展大學(xué)生人生導(dǎo)航活動。結(jié)合我校128師生聯(lián)系制度，加強對大學(xué)生思想、道德、學(xué)習(xí)、生活等諸方面的引導(dǎo)。隨著研究的深入展開和工作的全面推進，我校也涌現(xiàn)出一批典型的先進個人和集體。

（三）健全機制

我校共青團深刻體會到，只有不斷建立健全優(yōu)秀人才培養(yǎng)機制，使各項工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，才能真正形成個個爭先，人人奮發(fā)的良好局面。為此，我們在工作中逐步形成了以下五項機制：

1、激勵機制

（1）設(shè)立“團組織生活獎勵基金”(每年5萬)，鼓勵學(xué)生組織緊扣社會熱點，圍繞學(xué)校黨政中心工作，結(jié)合我校共青團的工作要求，積極開展主題鮮明，富有特色的活動；

（2）設(shè)立“大學(xué)生科研基金”(每年10萬)，鼓勵大學(xué)生結(jié)合專業(yè)知識，積極投身科技創(chuàng)新活動，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力；

（3）設(shè)立“大學(xué)生社團發(fā)展基金”(每年30萬)，鼓勵大學(xué)生結(jié)合自身特長，成立形式多樣的學(xué)生社團，開展豐富多彩的社團活動，提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶大學(xué)生的情操。

（4）設(shè)立單項獎學(xué)金。主要有：學(xué)習(xí)進步獎、發(fā)明創(chuàng)造獎、自強獎、文學(xué)藝術(shù)獎、專業(yè)成績獎、創(chuàng)業(yè)實踐獎、單科成績優(yōu)秀獎等。鼓勵大學(xué)生既注重全面發(fā)展，又側(cè)重個性培育。

（5）設(shè)立實踐與創(chuàng)新學(xué)分。對表現(xiàn)突出的同學(xué)授予學(xué)分。

（6）設(shè)立本碩立交橋。對科技方面表現(xiàn)突出的同學(xué)可直升本校研究生。

2、評價機制

（1）完善團內(nèi)榮譽評價機制。如每年四月，進行優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員、十佳團員、五四“紅旗＜特色＞團組織評選，每年九月，進行先進個人、先進集體評選。

（2）完善社會化榮譽評價機制。如定期開展“校園之星”（理論之星、科技之星、文藝之星、體育之星、實踐之星等）、十佳文明學(xué)生，十佳女大學(xué)生等評選活動，使各類表現(xiàn)突出的優(yōu)秀人才都能得到團組織的肯定。

（3）完善優(yōu)秀社團評價機制。通過政策引導(dǎo)、教師輔導(dǎo)、工作指導(dǎo)和活動督導(dǎo)，進一步加強對社團的扶持，同時制定《大學(xué)生優(yōu)秀社團評選辦法》，完善評價機制。

（4）完善社會實踐評價機制。每年十月，組織大學(xué)生暑期社會實踐表彰大會，表彰內(nèi)容有：優(yōu)秀論文、社會實踐積極分子、項目獎、組織獎等。

3、培訓(xùn)機制

（1）配合組織部開展初級、中級和高級黨校工作。對入黨積極分子加強理論與實踐的教育。

（2）開設(shè)團學(xué)干部“公務(wù)員”化培訓(xùn)班。切實提高團學(xué)干部的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。結(jié)合掛職、助研、實踐等形式，不斷提高團學(xué)干部自身的實際工作能力。

（3）依托學(xué)?！?28”師生聯(lián)系制度，全面了解大學(xué)生的成才需求，幫助大學(xué)生實施有效的人生規(guī)劃，找出不同基礎(chǔ)、不同專業(yè)、不同年級同學(xué)在自身成長成才方面的異同點，實施有針對性的引導(dǎo)。

4、管理機制

（1）建立大學(xué)生優(yōu)秀人才信息庫，為實施優(yōu)秀人才的有效管理和綜合利用，加強人才陣地的信息化建設(shè)，分門別類記錄優(yōu)秀人才的各種信息，（2）成立大學(xué)生精神文明監(jiān)督隊，對獲得表彰的優(yōu)秀學(xué)生進行有效地的跟蹤管理和監(jiān)督。

5、展優(yōu)機制

（1）對各類優(yōu)秀人才召開全校學(xué)生代表大會進行表彰。

（2）通過校園網(wǎng)、校報、廣播臺、學(xué)生刊物、展版等宣傳其先進事跡。

（3）選拔其中的佼佼者，組織先進事跡報告會或舉辦優(yōu)秀學(xué)生論壇。

三、相關(guān)的對策與建議

（一）培養(yǎng)優(yōu)秀人才，必須堅持“以德育為核心”的思想

人的諸多素質(zhì)中，以思想道德素質(zhì)最為重要，按照江總書記“以德治國”的方略，在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，必須堅持把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置。當(dāng)前，大學(xué)生對傳統(tǒng)道德教育方式所表現(xiàn)出的被動接受，甚至是逆反心理，不得不引起我們的高度重視，單向灌輸式的正面引導(dǎo)固然重要，生動開放式的文化熏陶亦不可或缺。我們應(yīng)當(dāng)積極探索新形勢下德育工作的特點和規(guī)律，研究新問題，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗。要有意識地結(jié)合國際國內(nèi)政治局勢的發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治觀、敏銳度和鑒別力；要有意識地發(fā)掘社會資源，加強與社會各界的溝通，通過有組織、有主題和有針對性的活動，宣揚中華民族優(yōu)秀文化和革命傳統(tǒng)，加強大學(xué)生愛國主義、集體主義和社會主義的教育；要有意識地設(shè)計符合大學(xué)生成長特點的活動，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要有意識地做好學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的緊密結(jié)合，通過校園文化建設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生逐步確立道德意識、樹立道德觀念、建立道德規(guī)范。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)貫穿“以智育為中心”的思想

市場經(jīng)濟的競爭是人才能力的競爭，更是知識水平的較量。在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)江總書記在慶祝北京大學(xué)建校100周年大會上所提出的“四個統(tǒng)一”的要求，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和開拓性上做好文章。應(yīng)當(dāng)把課堂教學(xué)、科研活動、課外活動有機地結(jié)合起來。緊密結(jié)合科技發(fā)展的最新領(lǐng)域，努力開辟各個層面的論壇，如“學(xué)術(shù)論壇”、“博士論壇”、“讀書論壇”、“優(yōu)秀學(xué)生論壇”等陣地，充分發(fā)揮第二課堂的積極作用，激發(fā)大學(xué)生熱愛專業(yè)、刻苦學(xué)習(xí)的熱情，調(diào)動大學(xué)生參與科研創(chuàng)新的積極性，拓展大學(xué)生廣闊的知識視野，構(gòu)筑大學(xué)生豐富的知識體系。

（三）培養(yǎng)優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)貫穿“以學(xué)生為軸心”的思想

在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，必須體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想。應(yīng)當(dāng)迎合大學(xué)生的情趣的青年人的特點，應(yīng)當(dāng)根據(jù)江總書記在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會上所提出的“五個希望”的要求，為鼓勵大學(xué)生個性塑造、才華施展、情操陶冶搭建舞臺；為培養(yǎng)大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、拓展大學(xué)生的人文素質(zhì)、改善大學(xué)生的心理素質(zhì)、提高大學(xué)生的身體素質(zhì)營造氛圍；為提倡大學(xué)生認識自我、挑戰(zhàn)自我、完善自我創(chuàng)造條件。

（四）培養(yǎng)優(yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)貫穿“以能力為重心”的思想

當(dāng)前社會對大學(xué)生的道德水平、知識水平，特別是能力水平的要求越來越高。全國教育工作會議的召開，確定了中國教育發(fā)展的總方向，提出了以思想道德教育為核心，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點的素質(zhì)教育總體思路。在培養(yǎng)優(yōu)秀人才的過程中，應(yīng)當(dāng)積極為大學(xué)生接觸社會、了解社會、適應(yīng)社會創(chuàng)造機會，應(yīng)當(dāng)注重在活動中培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。大學(xué)時代是一個人創(chuàng)新思維形成的黃金時期，工作中應(yīng)當(dāng)注重在科技領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域等諸多方面，為激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識、鞏固大學(xué)生的創(chuàng)新熱情、培育大學(xué)生的創(chuàng)新心理、養(yǎng)成大學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)提供平臺。