第一篇：2015大學(xué)生文明素質(zhì)總結(jié)

大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查與研究

黨的十八屆三中全會提出：堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育??增強學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力。請結(jié)合實際調(diào)研思考如何踐行社會主義核心價值觀、提升自身實踐能力；

前言：

如今，大學(xué)生文明素質(zhì)已成為一個人們普遍關(guān)注的問題。為了解當(dāng)代大學(xué)生的文明素質(zhì)狀況，我們特意做了此次調(diào)查。

本次調(diào)查采用紙質(zhì)問卷，以及現(xiàn)場訪問等方式結(jié)合進行。以本次調(diào)查收集的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),我們對其進行深入分析，最終形成此份調(diào)查報告。

正文：

文明素質(zhì)的概念就是一個國家、地區(qū)人口反映出該地區(qū)社會進步的一種狀態(tài)和程度?，F(xiàn)代文明是個人或群體精神面貌和文化素養(yǎng)的重要標志，是人們在社會交往和生活方面應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范。

文明是當(dāng)代大學(xué)生的一個基本素養(yǎng)。然而，當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)參差不齊。在大學(xué)校園存在許多與大學(xué)生的禮儀修養(yǎng)、精神文明建設(shè)極不和諧的現(xiàn)象。提高大學(xué)生文明素質(zhì)不僅是素質(zhì)教育的必需，而且也是社會文明進步的強烈要求。

大學(xué)生文明素質(zhì)的重要性

（一）良好的文明素質(zhì)有利于大學(xué)生與他人建立良好的人際關(guān)系，形成和諧的心理氛圍，促進大學(xué)生的身心健康。任何社會的交際活動都離不開文明禮儀，而且人類越進步，社會生活越公共化，也就越需要一個文明健康的生活環(huán)境。

（二）良好的文明素質(zhì)教育有利于對大學(xué)生進行思想道德教育，提高思想道德素質(zhì)。

（三）良好的文明素質(zhì)，有利于促進社會主義精神文明建設(shè)。提高文明意識，養(yǎng)成文明行為的習(xí)慣，促使良好社會風(fēng)尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，有力推進社會精神文明程度的提高。

大學(xué)生文明素質(zhì)的狀況

我們的調(diào)查主要是圍繞大學(xué)生活的各細節(jié)展開，涉及學(xué)校生活的各個地點，如教室、宿舍和食堂等不同生活場所，對這些場所的文明和不文明的現(xiàn)象進行統(tǒng)計和調(diào)查。

通過問卷分析與個案訪談我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)大學(xué)生在社會公德心、對不文明行為的態(tài)度等方面表現(xiàn)比較好，但是在利他行為等方面則相對欠缺。主要體現(xiàn)在：（1）公共道德意識較強，但某些行為欠缺

對在學(xué)校墻上、廁所、課桌和風(fēng)景區(qū)胡亂刻畫的行為，有83.33%的同學(xué)認為破壞公物，素質(zhì)低下，但16.67%表示無所謂，所幸沒有人對這種行為贊同。在公交車上遇到抱小孩的婦女，100%的同學(xué)選擇主動讓座，并且在如今社會上層出不窮的欺詐事件的負面影響，面對摔倒的老人，70%的人會馬上幫忙，30%會看情況再幫，沒有一個人袖手旁觀，這一點讓人欣慰。

對于不文明行為的態(tài)度方面，比如：滿口臟話、隨地吐痰和隨意插隊等，多達93.33%同學(xué)認為感到厭惡和反感的，但與此相悖的是：多達33%的人偶爾踐踏草坪，攀折花草樹木；將近25%的人偶爾隨地吐痰亂扔果皮紙屑；就餐或者上課時，竟有多達53%的同學(xué)都會將雨傘或書本等物品放到餐桌或凳子上占座，所以我們不僅在態(tài)度上更要在行動上避免不文明行為。（2）對于文明的自律意識不強

自律行為，是指不做社會和學(xué)校不提倡的事，規(guī)范自身的行為習(xí)慣。當(dāng)代大學(xué)生追求自由自在的生活，希望盡快擺脫社會和學(xué)校對他們的約束，但他們自我控制力和組織紀律性太差。

如曠課、遲到和早退，只有50%的同學(xué)明確反對，23.33%無所謂，另有26.67%的同學(xué)竟然表示贊同覺得去了沒有多大收獲或者偶爾不去，放松自己。對于學(xué)校嚴令禁止的大功率違章電器，卻有17%的人認為應(yīng)該使用，很方便，33%表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，盡管他們不使用，只有50%的同學(xué)認為不合理，會造成安全隱患。當(dāng)舍友使用時，只有27%的人表明反對態(tài)度，并制止，47%的人雖不同意，但出于不想把關(guān)系搞僵，選擇隱忍，3%的同學(xué)會一起使用，剩余的23%出于種種原因，則未表明態(tài)度。大學(xué)環(huán)境相對松散，大學(xué)生自律意識不強造成了這樣的狀況。（3）大學(xué)生利他意識有待提高

上課時，有60%的人偶爾或經(jīng)常玩手機、遲到和早退，破壞課堂風(fēng)氣；50%的人曾在教室里吃早餐、零食和外賣，使室內(nèi)彌漫難聞的氣味；33.33%的同學(xué)偶爾在教室里大聲喧嘩，打破寧靜的氛圍；夏季，30%的同學(xué)偶爾穿著拖鞋或者背心進入教學(xué)區(qū)，形成散漫的形象，以上這些行為或多或少的影響了其他同學(xué)聽課和老師講課的進程或情緒，帶來了負面的影響。上完課后，27%的同學(xué)會將雜物遺棄在桌位上，使原本干凈的教室又變的臟亂，增加了環(huán)衛(wèi)人員的負擔(dān)。

以上種種都無一例外說明現(xiàn)在的大學(xué)生自我意識強，習(xí)慣以自我為中心，沒有換位思考，有時忽略他人的感受或者不尊重他人的勞動成果。雖然大多數(shù)的同學(xué)會注意自己在公共場所的影響，但是也有很多同學(xué)會忘記，所以同學(xué)們的利他意識仍有待加強。

（4）大學(xué)生對自身品德素質(zhì)評價

調(diào)查最后，再來看看大學(xué)生對自己的品德素質(zhì)評價。調(diào)查顯示90%的人對自己的道德水平非常滿意和較滿意，86.67%的同學(xué)認為即使有極個別有待提高，但當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)整體還是不錯的。對道德素質(zhì)的看法，7%的同學(xué)認為可有可無，無法解決生存之道，10%的人沒有考慮過相關(guān)問題，37%的同學(xué)認為可以具備一定的素養(yǎng)，46%的人則認為當(dāng)今社會良好的品德必不可少。有高達90%表示要努力提高自身素質(zhì)和改善不文明行為。可以看出大學(xué)生對自身的道德素養(yǎng)和文明素質(zhì)非常重視。我們必須時刻注重自己言行舉止，培養(yǎng)良好的品德素質(zhì)。

大學(xué)生文明素質(zhì)的特點

（1）現(xiàn)代大學(xué)生對文明問題的看法帶有濃厚的個人主義色彩

大學(xué)生的自我意識強烈，對文明行為的看法上也有強烈的個性的體現(xiàn)，認為個人感受強于一切，比起他人，他們更在乎自身的感受。

（2）大學(xué)生價值觀趨向物質(zhì)化，對文明素質(zhì)追求淡化

知識經(jīng)濟條件下，現(xiàn)代大學(xué)生的人生價值觀念趨向?qū)嵒莼⒐?。實用知識成為學(xué)生學(xué)習(xí)的熱點，經(jīng)濟待遇優(yōu)厚的職業(yè)崗位是大學(xué)生追求的目標；在物質(zhì)和精神關(guān)系上，過分關(guān)注眼前的機會和發(fā)展，忽視遠大理想和目標，從而淡化社會責(zé)任感，文明素質(zhì)欠缺。

（3）對文明素質(zhì)的觀念與行動不完全一致。

大學(xué)生在某些方面做得較好，而整體素質(zhì)并不理想。對“讓座、垃圾入箱”等問題上，大學(xué)生有較好表現(xiàn)，但就總體而言，他們的文明素質(zhì)并不理想。其原因是大學(xué)生對文明素質(zhì)的觀念與行動并不完全一致，觀念優(yōu)于實際行動。

影響大學(xué)生文明素質(zhì)的因素

我們調(diào)查了“造成當(dāng)今某些大學(xué)生道德信仰缺陷的重要原因”，當(dāng)然，這個原因是多方面的，也值得我們的大學(xué)生和社會各界人士的重視。不管什么原因造成了這一現(xiàn)象，大學(xué)生自身有不可推卸的責(zé)任，我們應(yīng)該對自己嚴格要求，努力使自己成為一名高文明素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生。

（1）社會主流導(dǎo)向造成學(xué)生忽視人文素養(yǎng)的提升 造成大學(xué)生文明素質(zhì)方面的不足有很多的方面，80%的同學(xué)認為是受大環(huán)境的影響，整個社會文明素質(zhì)風(fēng)氣有待提高。

社會對大學(xué)生的影響如下：

a競爭體制有利于促使大學(xué)生自我價值的實現(xiàn)，大學(xué)生人生價值取向趨于務(wù)實。

b唯利是圖、功利主義等腐朽現(xiàn)象沉渣泛起，導(dǎo)致部分大學(xué)生過于關(guān)注自身生存狀況和發(fā)展條件而削弱了對崇高精神的追求。

C當(dāng)前扶助老人，卻反被誣陷索賠的新聞屢見不鮮；見義勇為，最終落下嚴重后遺癥，卻不能得到妥善的安置的事例報道層出不窮，還有諸多事例等等，帶給社會大眾的負面影響是不言而喻的。

（2）現(xiàn)代大學(xué)生過于自我是重要因素

現(xiàn)代大學(xué)生習(xí)慣了以自我為中心，很少顧及他人的感受；隨著經(jīng)濟條件越來越好，很多大學(xué)生養(yǎng)成懶惰、浪費糧食、不講衛(wèi)生等不良習(xí)慣，這也是造成大學(xué)生文明素質(zhì)不高的原因。

（3）學(xué)校在文明素質(zhì)方面教育不足

雖然江蘇大學(xué)在2012年，發(fā)起創(chuàng)建文明校園宣傳活動，提倡從點滴做起、從身邊做起、從現(xiàn)在做起，建設(shè)美好家園，營造和諧文明的校園。但持續(xù)時間很短，學(xué)校在文明素質(zhì)教育的問題上還是不足，學(xué)校方面也應(yīng)該更重視除了專業(yè)知識以外的素質(zhì)培養(yǎng)。

對大學(xué)生文明素質(zhì)的建議

針對出現(xiàn)的這些問題，我們提出以下幾點建議來增強大學(xué)生的文明素質(zhì)：

（一）努力提高基礎(chǔ)文明禮儀。多讀些能提高自身素質(zhì)的書籍，在生活、學(xué)習(xí)中有意識的讓自己多替他人著想。

（二）用實際行動反對不文明現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的社會風(fēng)氣。身為大學(xué)生，我們應(yīng)該讓校園存在文明的火種。校園文明，事關(guān)我們的切身利益，影響長遠。良好的校風(fēng)，對我們的發(fā)展、學(xué)習(xí)都有立桿見影之效。

（三）增強團隊精神。大學(xué)生應(yīng)該增強團隊精神和集體意識，避免極端個人主義。

（四）培養(yǎng)強烈的社會責(zé)任感。強烈的社會責(zé)任感來自于我們認真嚴肅地對待學(xué)習(xí)生活中的每一件事；節(jié)約用水用電和糧食是對后代子孫的責(zé)任；不破壞環(huán)境是對自己更是對他人的責(zé)任。

第二篇：文明素質(zhì)總結(jié)。

株洲市民文明素質(zhì)調(diào)查報告

一、調(diào)查目的及方法調(diào)查目的了解身邊的人的文明素質(zhì)有多高，并且收集他們對文明素質(zhì)的看法，向身邊的人宣傳文明行為。調(diào)查方法

由老師安排以小組為單位集體合作，通過網(wǎng)上查找資料，組成調(diào)查問卷，然后利用課余時間對校內(nèi)個別同學(xué)和校外市民進行答卷調(diào)查，統(tǒng)一完成后由組長針對這次實踐寫一份調(diào)查報告。

二、調(diào)查結(jié)果及分析

1調(diào)查結(jié)果

我覺得隨著社會的發(fā)展、富足的物質(zhì)生活改變了人們的觀念，根據(jù)我們調(diào)查的結(jié)果顯示，很多人對社會不怎么關(guān)心，對于文明素質(zhì)也不怎么重視。例如，好多人已經(jīng)習(xí)慣了說臟話、亂丟垃圾等。調(diào)查分析

我國歷稱禮儀之邦，但近年來顯示我國人民素質(zhì)普遍降低，這與我國的經(jīng)濟發(fā)展有著不可分密的關(guān)系。一部分人把時尚盲從作為追求文化品位的象征，這無不折射出人們的空虛與無聊。人們不守秩序，無公德意識也可見一般，現(xiàn)在大多數(shù)人是比較自私，只想著自己。久而久之，變養(yǎng)成了一種習(xí)慣。既然都習(xí)以為常了，那就自然對于這些低素質(zhì)也就見怪不怪了。

三、總結(jié)

此次實踐教學(xué)是思政課必然要安排實踐教學(xué)，教學(xué)以社會調(diào)查為內(nèi)容，最終的結(jié)果是社會調(diào)查報告，要求同學(xué)們在本周圍繞本市民文明素質(zhì)進行社會調(diào)查。

首先老師對于我們進行社會調(diào)查的培訓(xùn)，主要包括這次實踐教學(xué)的目的及要求，具體是問卷題的選舉、調(diào)查方法、還有安全等，然后就是讓我們利用課余時間去完成這次社會實踐調(diào)查。我們是以小組為單位分工明確去完成這次任務(wù)的，我們真是的做了調(diào)查工作，態(tài)度認真嚴謹，團隊合作協(xié)調(diào)。

調(diào)查人第一小組

第三篇：大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報告

大學(xué)生文明素質(zhì)調(diào)查報告

院系：班級： 姓名：

一、研究方法，問卷調(diào)查

調(diào)查時間為2010年5月17日，對曉莊學(xué)院大學(xué)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查方式是無記名填寫調(diào)查問卷，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。

二、調(diào)查結(jié)果

三、原因分析

2分析：由調(diào)查問卷可以看出有86%的大學(xué)生有亂扔垃圾的習(xí)慣，可以看出大家對于亂認垃圾都養(yǎng)成習(xí)慣了，而且都感覺理所當(dāng)然 沒什么好不好文明不文明的。

3分析：只有8%的人會認為飯卡丟了還會再被還回來，其他人都不會認為丟失的飯卡再回到自己手里由此可見大家都認為大學(xué)生素質(zhì)很低4、5分析：72%的大學(xué)生碰到熟人會打招呼，覺得出于認識應(yīng)禮貌，也有一部分學(xué)生認為只有眼神對視時才會去打招呼，覺得沒什么 你打招呼了我就也說一句你不說了也就不說了，無所謂的。而對于老師雖然上小學(xué)的時候，老師就教導(dǎo)過學(xué)生要尊師，但是至今也只有一部分的人能夠主動向老師打招呼，而不向老師打招呼的人也有自己的理由，在大學(xué)這樣的大班，快節(jié)奏的教育中，老師每年接觸很多的學(xué)生，所以不認識部分學(xué)生也是情有可原的，而學(xué)生則覺得老師不認識自己，所以不向老師打招呼。6分析：大學(xué)生對于情侶不合地點、時間的過分親密行為，不少人熟視無睹也有稍許人有些厭惡，我們由此分析大學(xué)生許多人已經(jīng)能夠接受西方開放、隨性的思想及行為。7分析：大部分的學(xué)生覺得應(yīng)該抵制抄襲 等的不良行為，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該是比較重要的事情，所以應(yīng)該慎重理性的對待。但是，還有學(xué)生覺得別人做，跟自己無關(guān)，同時，也有些學(xué)生覺得偶爾為之也無妨，在現(xiàn)在的不是很完善的教育制度下，學(xué)習(xí)不再是決

定一個人能力的關(guān)鍵因素，所以有些人覺得能夠用一些辦法拿到文憑就可以。

8分析：對于曠課、遲到、早退等現(xiàn)象，42%的學(xué)生覺得這是對自己不負責(zé)的表現(xiàn)，40%也覺得這沒什么 偶爾玩玩也可以的，即使是自己不喜歡上課，但是社會現(xiàn)實就是這樣，有許多事情是不如自己的意愿的，所以我們應(yīng)該有強烈的控制力。

9分析：對于說臟話，雖然這是非常常見的事情，但是84%的學(xué)生對于這一常見的現(xiàn)象，覺

得是素質(zhì)低，并感到厭惡，但又似乎并不能從自身做起，改掉這一壞習(xí)慣。

10、11分析：有70%的人對于自己的道德素質(zhì)還是較滿意的，覺得自己還可以沒那么差，而且文明意識也挺強，大學(xué)生是社會中素質(zhì)相對較高的群體，整體較好，但是其中也有素質(zhì)較低的。

四、調(diào)查總結(jié)

1、調(diào)查現(xiàn)狀的分析。根據(jù)以上大學(xué)生文明素質(zhì)的實證研究和采訪記錄，我們從調(diào)查結(jié)果中很清楚的看出這樣一個問題，就是大學(xué)生在文明素質(zhì)實踐和認知上的不一致性，矛盾性。從一定方面反映出當(dāng)代大學(xué)生個體意識，同時也是大學(xué)和家庭教育方面的缺失。文明素質(zhì)的體現(xiàn)，認知固然重要，但更重要的是自身在實踐中踐行文明道德的行為。

2、原因分析。很多人認為自己現(xiàn)在仍處于性格不穩(wěn)定階段，我們多變的心理，容易受到周圍現(xiàn)實生活的影響。大學(xué)生的內(nèi)心的浮躁，是要慢慢來安靜的。也許在不斷發(fā)展的社會上，我們無能為力，但是在一個相對較小的和諧校園里，確是可以實現(xiàn)的。很多學(xué)生對自身認識不足，對于理想的大學(xué)生素質(zhì)有些模糊的認識。多數(shù)人沒有目標或者說沒有明確的目標，更缺乏為目標堅定奮斗的努力。

還有些方面要從學(xué)校的制度上考慮，學(xué)校沒有深入落實各項規(guī)章制度，沒有考察學(xué)生對校紀校規(guī)的認識程度，尤其是沒有完善相關(guān)的獎懲制度，對違背校紀校規(guī)這懲罰較輕，失去了懲罰帶來的權(quán)威性，從而忽視了學(xué)生對各項相關(guān)規(guī)定的認識，導(dǎo)致一部分人，違背規(guī)定。如：在教室墻壁、課桌上亂涂亂畫；在校園亂丟垃圾，在校園大搞不雅等。

尤其是在采訪中問及大學(xué)生自身說臟話、影響他人學(xué)習(xí)、不尊重師長等行為，他們認為這似乎已經(jīng)是很普遍現(xiàn)象，沒有什么。但是作為高素質(zhì)的大學(xué)生，這些都是不該存在的現(xiàn)象。文明素質(zhì)的高低會影響我們的生活及周圍的人。一點一滴都會成為人生的障礙。沒有大小之分，只有性質(zhì)之別。

還有很多同學(xué)對考試作弊認識不清。無論是調(diào)查還是采訪的結(jié)果都顯示，很多人認為大學(xué)生的考試只是過關(guān)就可以了，無所謂更高的追求，這與學(xué)校對成績的要求有一定關(guān)聯(lián)。但作為新一代社會接班人，大學(xué)生自身應(yīng)該學(xué)好相關(guān)的專業(yè)知識，廣泛涉獵各類知識，并積極參加社會鍛煉，提高社會實踐能力，全面提高綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展的能力。

五、有關(guān)改善大學(xué)生文明素質(zhì)的建議、意見

我們認為：

首先，要從思想上認識自身的不足，加強學(xué)生思想政治教育。思想是源頭，行為的發(fā)生是由思想來指導(dǎo)的，那么要改善自身的狀況，就必須從思想上認識到自己在素質(zhì)方面的不足。學(xué)?？梢酝ㄟ^宣傳手段，讓學(xué)生從認識上統(tǒng)一文明素質(zhì)的理解，進而在思想上實踐于身邊的實際生活中來?？梢酝ㄟ^先進人物的典型事例和學(xué)校的先進學(xué)習(xí)個人來進行宣傳，教師、部分學(xué)生的帶動模范作用不可或缺。素質(zhì)的高低往往和接觸的人有莫大的影響。人影響人，是較為普遍的現(xiàn)象。所以要靠一部分先進人物來起到帶頭模范作用，用老師的引導(dǎo)，同學(xué)的帶動，才能更好的提高我們自身的素質(zhì)。以正面教育為主，發(fā)揚榜樣的力量，以此帶動大學(xué)生文明行為。從自我做起，從身邊的具體小事做起，自我監(jiān)督批評，發(fā)揚好人好事。

其次，要注意改善校園環(huán)境，強化學(xué)生事務(wù)管理工作。從校紀校規(guī)上嚴格要求，明確規(guī)范。大學(xué)生良好道德的養(yǎng)成離不開紀律的約束，各項管理制度本身就包含著一些對文明素質(zhì)的要求。環(huán)境影響人，只有在學(xué)校的管理，引導(dǎo)下才能更好的對學(xué)生自身的素質(zhì)提高做好后勤保證。疏于要求自我的學(xué)生，就要被“逼著”文明。這也就是對現(xiàn)在流行的“被”文化的運用。如果學(xué)生不能自身主動改變，就讓其被動改變，適應(yīng)環(huán)境，從而更好的建立和諧校園，提高大學(xué)生素文明質(zhì)。在實際操作中應(yīng)做到：完善規(guī)章制度，積極引導(dǎo)學(xué)生遵守制度，提高遵守制度的自覺性。把學(xué)院的規(guī)章制度對學(xué)生文明素質(zhì)的要求列入其中，加強制度完善，監(jiān)督和執(zhí)行合理適度。

再次，豐富學(xué)生校園文化生活。校園文化活動具有良好的培養(yǎng)、陶冶和整合功能，是提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要的途徑。豐富多彩的校園文化生活既是發(fā)掘?qū)W生的潛能、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段，也是對學(xué)生進行文明教育的很好的方式。學(xué)校組織各種形式的文藝活動以及各類社團，可以使學(xué)生在活動中鍛煉才華、陶冶情操，在潛移默化中提高文明素質(zhì)，形成健康向上的心理，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在學(xué)?；?qū)W院組織文化活動時應(yīng)注意：以思想教育為主，開展系列思想政治教育活動；以道德建設(shè)為主，開展提高學(xué)生道德素質(zhì)的系列活動；以增強黨員團員意識為主，增強政治素質(zhì)，開展系列黨團組織活動；以接觸社會為主。開展系列社會實踐活動；以激發(fā)學(xué)生興趣愛好為主，開展系列文體活動。

最后，要各方面因素綜合考慮，團結(jié)一致，提高綜合素質(zhì)文明，共建和諧新校園。只有綜合各方面因素，適當(dāng)?shù)膶ψ兓那闆r和改善素質(zhì)進程有一定的掌握與調(diào)整，才能實現(xiàn)更好的發(fā)展，對于大學(xué)生素質(zhì)的提高和和諧校園的建立才會有更高的程度。

自己的看法：

提高自身的文明素質(zhì)，既要堅決同自身的不文明、不健康的思想和行為實行徹底決裂，同時還要敢于和善于對身邊的、社會上的一切陋習(xí)惡德現(xiàn)象進行勸戒、批評和斗爭。修養(yǎng)自身與凈化環(huán)境這兩個方面是相輔相成的。文明是一個具有歷史厚重感和鮮明時代特征的概念，是與時俱進的動態(tài)結(jié)構(gòu)體系。在它面前，任何一個社會或個人，都不會、也絕不可能達到至高無上的頂點。時代在發(fā)展，文明在進步，要使自己的文明素質(zhì)與時代同步伐，與人倫相融合，與社會發(fā)展相適應(yīng)，就要不斷反省、檢點自身，揚其善而去其不善，時時慎獨處世，不斷完善自己。古人云，人非圣賢，孰能無過？其實，圣賢也是有過的，不然，孔圣人的學(xué)生曾參就不會“吾日三省吾身”了。所以，即使有了很高文明素養(yǎng)的人，也還是要與時俱進地再修養(yǎng)。但是，人是環(huán)境和教育的產(chǎn)物，一個人自身的文明建設(shè)并不是孤立的。所以，我們既要重視個人的文明素質(zhì)的養(yǎng)成，從自身做起，見賢思齊，見不賢而內(nèi)自??；同時又不能“事不關(guān)己，高高掛起；明知不對，少說為佳 ”，以獨善其身自居。要把文明素質(zhì)的養(yǎng)成放在關(guān)心他人、關(guān)心集體和關(guān)心全社會文明的大視野中，以高度的公民責(zé)任感和強烈的文明使命感，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從身邊事情做起，見賢禮贊，見不賢而勸止，揚善抑惡，維護公德，自覺革除危害健康、污染環(huán)境、有違公德的一切不文明行為和陳規(guī)陋習(xí)，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生、講科學(xué)的良好品質(zhì)。

第四篇：大學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育試卷

2011年林學(xué)系大學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育考試試卷

班級：

學(xué)號：

姓名：

成績：

一、判斷（每小題2分，共30分）

1、是否養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣是個人的事，與學(xué)校、社會無關(guān)。（）

2、在學(xué)校里不隨地吐痰，在校外可以不受約束。（）

3、在任何場合遇到老師都要行禮，主動讓老師先行。（）

4、就餐時不要將腳蹺在凳子上，不準在桌凳上亂寫亂劃，要講究衛(wèi)生，保持食堂清潔。要愛惜糧食，吃剩的飯菜須倒入泔水缸，不得隨便亂倒。不要將飯菜端回宿舍用餐。（）

5、平時上課時間比較緊，利用周末時間，在寢室中放音響、玩電腦，不注意控制音量，覺得只要不影響其他人正常的作息就行。（）

6、每個同學(xué)都應(yīng)該積極參加校內(nèi)的演講、辯論、實習(xí)等各類活動。（）

7、學(xué)生注意安全，就應(yīng)該只管學(xué)習(xí)，什么活動都不參加。（）

8、學(xué)校舉行運動會，觀看比賽時，要尊重裁判和工作人員，自覺遵守并維護運動場的秩序，要為雙方的精彩表演鼓掌。

9、下午只有一節(jié)課，其余都是自習(xí)課，小明直接從寢室穿著拖鞋到圖書館看了半天的雜志。（）

10、參觀博物館、紀念館要遵守秩序，未經(jīng)同意，不可觸摸設(shè)備和展品。瞻仰烈士陵墓應(yīng)保持肅穆。（）

11、為了取得好成績，考試中作弊。（）

12、日常生活中禮貌待人、講話注重場合和分寸是自尊自愛的表現(xiàn)。（）

13、當(dāng)主人不在時，可以隨便進入他的房間，隨便動用他的物品、日記和信件。（）

14、幫助隱瞞，爭取大錯化小，小錯化了。（）

15、宿舍里要注意語言美，不講臟話、粗野的話，嚴禁將易燃、易爆的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴禁燒酒精爐、煤油爐、點蠟燭，嚴禁使用電爐、電烙鐵等電熱設(shè)備，嚴禁私接電源，不準自行留客住宿。不得抽煙、酗酒。（）

二、填空題（每空1分，共25分）

1、增強自我防范意識，提高警惕，防火防盜。或 時要鎖好門、窗，玻璃壞了要及時報修。發(fā)現(xiàn)可疑人員要立即、，確保宿舍治安安全。

2、要愛護

，愛護學(xué)校的一草一木，不折花，不踐踏草坪，自覺維護校園、、、。

3、進辦公室應(yīng)先 或，經(jīng)老師允許后方可入內(nèi)。進辦公室不要隨便翻閱辦公桌上的東西。如果需要翻看有關(guān)書刊，應(yīng)先征得 或 的同意。

4、上課時應(yīng)保持儀容整潔，衣著大方，夏天不得、、進入教室。

5、借閱圖書時不要，保持原有。

6、宿舍里要注意語言美，不講、的話，嚴禁將、的物品帶回宿舍，宿舍內(nèi)嚴禁燒、、點，嚴禁使用電爐、熱得快等電熱設(shè)備，嚴禁私接電源，不準自行留客住宿。

三、單項選擇（每小題4分，共20分）

1、要求學(xué)生頭發(fā)干凈整齊，不燙發(fā)、化妝、佩戴首飾是為了教育學(xué)生（）A 遵規(guī)守紀，勤奮學(xué)習(xí)B 真誠友愛，禮貌待人 C 熱愛集體，愛護公物 D 生活簡樸，講究衛(wèi)生

2、要求學(xué)生不酗酒不進營業(yè)性舞廳、酒吧等不適宜學(xué)生活動的場所是為教育學(xué)生（）A 團結(jié)同學(xué) B 誠實謙虛 C 自尊自愛 D 孝敬父母

3、“乘公共電、汽車主動購票，給老、幼、病、殘、孕婦及師長讓路、讓座，不爭搶座位”的要求體現(xiàn)了（）

A 遵守公德 B自尊自愛 C 舉止文明 D遵規(guī)守紀 4、對于安全問題，下列看法中不正確的是（）A 注意安全 如防火災(zāi)、防溺水、防觸電、防盜

B 危險來自各方方面面 如陌生人、不良分子、日常生活、網(wǎng)絡(luò)誘惑等 C 要具備一定的危險防范意識和應(yīng)付能力 D 每時每刻做到“安全第一”過于敏感了

5、人人都想有個健康的體格，可是，人們在擁有這種想法的同時卻用一些不衛(wèi)生的行為來影響健康。為了健康，我們要做到（）

（1）講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（2）不隨地吐痰，不亂扔廢棄（3）適量吸煙（4）不酗酒

A(2)(3)B(1)(2)(3)C(1)(2)(3)(4)D(1)(2)(4)

四、材料分析（共10分）

大學(xué)生陳英明沉溺于網(wǎng)戀，女網(wǎng)友卻把網(wǎng)戀視為兒戲，根本沒有理睬他的表白。然而，陳英明非但沒有從迷糊的“網(wǎng)戀”中清醒過來，他在聊天室里注冊了“失意客”的網(wǎng)名，將自己寫的充滿苦痛、煩悶和渴望理解的失戀日記“貼”了上去。幾天以后，一個署名為王穎的女孩勸說他堅強起來，相信一切都會雨過天晴，在網(wǎng)上交流一段時間后，陳英明給王穎發(fā)出了求愛信，得到是婉言拒絕。看罷回信，陳英明惱羞成怒，決定實施報復(fù)計劃。他謊稱自己得了白血病，將王穎騙到一間房里，用準備好的繩子將她反捆住雙手，毛巾塞住她的嘴。隨后，陳英明在街邊的公用電話亭里撥通了勒索王穎家的第一個電話?結(jié)果可想而知，一個風(fēng)華正茂的大學(xué)生，就這樣在網(wǎng)絡(luò)的迷魂陣中失去了自我，成為法律的階下囚。

從這個案例中你可以學(xué)到什么？你覺得作為大學(xué)生在學(xué)習(xí)了《學(xué)生日常行為規(guī)范》之后應(yīng)該怎樣對待網(wǎng)絡(luò)？

五、論述題（共15分）

對于開展大學(xué)生文明素質(zhì)養(yǎng)成教育，有何感想？

第五篇：大學(xué)生文明與素質(zhì)演講稿

尊敬的各位老師、各位同學(xué)：

大家好！

不知道在座的諸位有沒有聽過這樣一個故事：我國外經(jīng)貿(mào)部副部長龍永圖先生在歐洲瑞士參加wto談判。談判結(jié)束后，他去了一趟公共廁所，一進去竟被眼前的一幕驚呆住了，他不敢相信自己的那雙眼睛，可定睛一看，自己的眼睛果然沒看錯，有個白白胖胖的小男孩在很認真很投入地修理抽水馬桶。龍先生走到那小男孩的旁邊好奇地問：“這是你的工作嗎？”小男孩手里拿著修理工具抬起頭掃向了龍先生，然后說：“這不是我的工作，我上廁所的時候發(fā)現(xiàn)它壞了，想把它修好，好讓其他人用?！睆倪@件事上，龍先生很快意識到這個小男孩確實不簡單??！就是這件很平常的事情，讓龍先生敬佩萬分、一生難忘?；貒?，龍先生把這件事情通過媒體報導(dǎo)了出來，一下子引起了社會各界人士的強烈反響，都說這個小男孩素質(zhì)高、了不起，值得每個人去學(xué)習(xí)、看齊。

在我們中國，也同樣存在著此類的“小男孩”。我們遠的不說，就說說我們xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生吧！

我是一名大一新生，記得開學(xué)初，我剛來到這所大學(xué)，就被大學(xué)里的斯樓斯花斯草斯木所吸引與陶醉，仿佛回到高中母校，相當(dāng)?shù)氖煜?、如此的親切。剛來報到的那一天，我身邊帶了許許多多的行李，什么大箱啊小包的很不方便。一路過來，這一趟來的確實不容易，可能是前個晚上太過興奮沒睡好，所以那天精神有點憔悴。幸運的是有幾位學(xué)長看到我這么艱辛拖著巨重的行李后，立即跑來，很熱情地接過了我手中的行李，幫我搬到宿舍，又給我取來了生活用品等，還把我床鋪擦了又擦，結(jié)果擦的滿頭大汗。他們的一舉一動我都看在眼里、記在心里，跟龍先生那樣立刻在內(nèi)心產(chǎn)生了無比的敬佩，一生難忘。可是，當(dāng)我呆呆地站在那里的時候，我真的不知道我能在這個時候做點什么，好象他們變成是新來的學(xué)生，床鋪是他們的，而我倒變成了一根“老油條”，是老生。可我打內(nèi)心就對他們感激不盡，他們弄好要離開的時候，我情不自禁地伸出手一一跟他們握手，表示萬分的感謝，用最敬佩的目光向他們行注目禮，直到他們走出寢室鐵門的背影消失在我眼前為止?，F(xiàn)在，應(yīng)該說，我豪無后悔進入這所富有生機的大學(xué)，進入這美好的校園繼續(xù)深造。也很慶幸自己的“喬遷新居”，讓我住進了一個非常文明、熱鬧、溫暖的新家。

記得孫中山先生說過這樣一句話，他說：“人是要有精神的。”在這里我必須告訴大家，人不但要有精神，而且還要有文明素質(zhì)。在當(dāng)今社會競爭日趨激烈、形式逼人、不進則退的年代里，文明與素質(zhì)就顯得更加重要了。也許，你現(xiàn)在擁有的想法和心態(tài)，造就了現(xiàn)在的你；今后，你擁有的想法和心態(tài)，將造就一個未來的你，但文明與素質(zhì)是個不變的永恒。我們只要具備了文明與素質(zhì)這兩樣，我們所做的平凡小事也會變得富有情趣，沉重的學(xué)習(xí)也會變得輕松愉快，苦難的光陰也就變得甜蜜，前面的道路也就越走越遠。

在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我還發(fā)現(xiàn)了一種精神，什么精神呢？那就是團隊精神。擁有這種精神就像擁有了一筆無價的財富。講到這里，我想提出一個小小的問題來考考大家：“團”字是怎么寫的，大家知道嗎？“團”字無非是把“才”字圍繞在里面，也就是說把人才匯集在一起。中國有個成語叫做“德才皆備”，是用來形容一個高素質(zhì)人才的。那么，我們學(xué)校的校訓(xùn)是什么？是“崇德尚能”。一個人既有德又有能，怎么不是個真正的人才呢？看來我們學(xué)校是一個專門生產(chǎn)這種人才的大型企業(yè)。這種既有德又有能的人才生產(chǎn)出來后，我想就成為國家的免檢產(chǎn)品了。所以說，團隊精神和文明素質(zhì)對于任何人來說，都是少不得的。

講到這里，我想我的演講也該結(jié)束了。最后，我想說的一句話就是：在當(dāng)代大學(xué)里，有什么競爭比爭做有文明、高素質(zhì)來得更有意義呢？

謝謝大家