欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

    2. <ul id="fwlom"></ul>
    
<object id="fwlom"></object>
    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>
    

      <object id="fwlom"></object>
      




      

      

      

      
  
      
    
      
      
      
        
      《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 09:39:35下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案)》。

      
	
      

      第一篇：《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案)
      

      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題 1、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）
      A.提高認(rèn)知水平
      B.提高學(xué)習(xí)效果
      C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)
      D.上述全部
      2、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來(lái)幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）
      A.概念圖
      B.上述全部選項(xiàng)
      C.檢查表
      D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      3、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）
      A.在項(xiàng)目開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。
      B.要求持續(xù)寫(xiě)自我反思性的學(xué)習(xí)日記
      C.通過(guò)小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)
      D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)
      E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目
      F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。
      4、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問(wèn)題的選項(xiàng)。（10分）
      A.您用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
      B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？
      C.您知道正確答案嗎？
      D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？
      5、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）
      A.進(jìn)展匯總表
      B.評(píng)分指南
      C.觀察記錄表
      D.在線調(diào)查
      6、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）
      A.個(gè)體：如何通過(guò)評(píng)分來(lái)反映個(gè)人的努力程度
      B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同
      C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力
      D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突
      E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值
      F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性
      7、很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）
      A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
      B.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
      C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。
      D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
      二、多選題
      8、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語(yǔ)言記錄具體的行為。根據(jù)語(yǔ)言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)（10分）
      A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。
      B.克里斯沒(méi)有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。
      C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無(wú)聊。
      D.詹姆斯用自己的語(yǔ)言將網(wǎng)站信息記錄下來(lái)，并記下了信息來(lái)源。
      9、在21世紀(jì)課堂中，人人都應(yīng)參與評(píng)價(jià)。請(qǐng)選擇學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)的正確陳述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.學(xué)生們通常沒(méi)有足夠的知識(shí)與能力對(duì)他們的同伴進(jìn)行合適的評(píng)價(jià)
      B.量規(guī)和檢查表幫助學(xué)生自我評(píng)價(jià)他們的進(jìn)展
      C.最需要學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的時(shí)間是在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單位結(jié)束的時(shí)候。
      D.學(xué)生可以評(píng)價(jià)同樣對(duì)技術(shù)和內(nèi)容的掌握程度，但不應(yīng)評(píng)價(jià)彼此的21世紀(jì)技能
      E.21世紀(jì)課堂的核心目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的技能
      10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告的形式來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.信息素養(yǎng)
      B.解決問(wèn)題
      C.創(chuàng)造力
      D.自主學(xué)習(xí)
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）
      A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示
      B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)
      C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)
      D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
      2、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）
      A.個(gè)體：如何通過(guò)評(píng)分來(lái)反映個(gè)人的努力程度
      B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同
      C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力
      D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突
      E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值
      F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性
      3、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。
      4、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來(lái)幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）
      A.概念圖
      B.上述全部選項(xiàng)
      C.檢查表
      D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      5、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）
      A.評(píng)價(jià)方法
      B.評(píng)價(jià)目標(biāo)
      C.評(píng)價(jià)工具
      6、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評(píng)價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）
      A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。
      B.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過(guò)程中或結(jié)束時(shí)使用
      C.量規(guī)修改后可以用做評(píng)分指南
      D.量規(guī)不能用于評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能
      E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)
      7、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開(kāi)始前？（10分）
      A.合作檢查表
      B.頭腦風(fēng)暴
      C.討論會(huì)
      D.展示評(píng)分指南
      二、多選題
      8、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）
      A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。
      B.一個(gè)學(xué)生問(wèn)什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。
      C.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒(méi)有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。
      E.在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。
      F.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。
      9、班級(jí)討論會(huì)是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級(jí)討論會(huì)的正確說(shuō)明。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問(wèn)與傾聽(tīng)。
      B.討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。
      C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)。
      D.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。
      E.好的討論問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。
      10、下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（10分）
      A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程
      B.分析學(xué)生需求
      C.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)
      D.展示理解狀況
      E.檢查理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）
      A.自我評(píng)價(jià)
      B.同伴互評(píng)
      C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      D.目標(biāo)設(shè)定
      E.測(cè)驗(yàn)
      F.日記反思
      2、很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）
      A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
      B.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
      C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。
      D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
      3、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）
      A.評(píng)價(jià)方法
      B.評(píng)價(jià)目標(biāo)
      C.評(píng)價(jià)工具
      4、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來(lái)幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）
      A.概念圖
      B.上述全部選項(xiàng)
      C.檢查表
      D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      5、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評(píng)價(jià)的描述？（10分）
      A.形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是評(píng)定分?jǐn)?shù)
      B.形成性評(píng)價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)
      C.形成性評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生來(lái)共同完成D.形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中
      6、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問(wèn)題的選項(xiàng)。（10分）
      A.您用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？
      B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？
      C.您知道正確答案嗎？
      D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？
      7、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開(kāi)始前？（10分）
      A.合作檢查表
      B.頭腦風(fēng)暴
      C.討論會(huì)
      D.展示評(píng)分指南
      二、多選題
      8、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.博客
      B.檔案
      C.項(xiàng)目計(jì)劃
      D.目標(biāo)設(shè)定表
      E.討論會(huì)
      9、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。
      B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問(wèn)題。她的設(shè)計(jì)圖畫(huà)得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      C.所有小組都用餅圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。
      D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過(guò)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。
      E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問(wèn)題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開(kāi)始做船舶設(shè)計(jì)了。
      F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒(méi)能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說(shuō)明和練習(xí)。
      10、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語(yǔ)言記錄具體的行為。根據(jù)語(yǔ)言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)（10分）
      A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。
      B.克里斯沒(méi)有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。
      C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無(wú)聊。
      D.詹姆斯用自己的語(yǔ)言將網(wǎng)站信息記錄下來(lái)，并記下了信息來(lái)源。
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（10分）
      A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期
      B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。
      C.收集足夠的個(gè)案記錄來(lái)證明學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過(guò)多地收集證據(jù)
      D.專(zhuān)注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)
      2、很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）
      A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
      B.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
      C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。
      D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
      3、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。4、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）
      A.提高認(rèn)知水平 B.提高學(xué)習(xí)效果
      C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)
      D.上述全部
      5、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問(wèn)題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題？（10分）
      A.向派克先生詢(xún)問(wèn)一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？
      B.您能把您的筆記按主題排序嗎？
      C.在小組活動(dòng)的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問(wèn)題？
      D.您來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小組成員對(duì)您的建議會(huì)有那樣的反應(yīng)？
      6、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）
      A.進(jìn)展匯總表
      B.評(píng)分指南
      C.觀察記錄表
      D.在線調(diào)查
      7、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）
      A.自我評(píng)價(jià)
      B.同伴互評(píng)
      C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      D.目標(biāo)設(shè)定
      E.測(cè)驗(yàn)
      F.日記反思
      二、多選題
      8、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。？（10分）
      A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來(lái)。
      B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。
      C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問(wèn)題。
      D.利用桌面出版技能來(lái)描繪信息。
      E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。
      F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來(lái)可能產(chǎn)生的影響。
      G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。
      9、下面有五個(gè)同伴反饋時(shí)的評(píng)語(yǔ)，下列選項(xiàng)中不屬于有效的評(píng)語(yǔ)的是哪兩項(xiàng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.您選擇的圖形很有用。他們的確讓您之前解釋過(guò)的概念明確易懂。
      B.這非常好。
      C.按照量規(guī)的要求，您需要搜索和使用大量可靠的信息來(lái)源。不能單獨(dú)依賴(lài)維基百科。
      D.這些數(shù)據(jù)看似違背了您剛才所說(shuō)的內(nèi)容。您可能要重新檢查一下您的資料來(lái)源。
      E.當(dāng)我檢查約翰和蒂姆的項(xiàng)目時(shí)，他們?cè)谘菔疚母宓拿恳豁?yè)都用了動(dòng)畫(huà)效果。在其中的一頁(yè)幻燈片上，橋梁的各個(gè)部分是逐漸建起來(lái)的。我希望您的演示中也加入一些新穎的表現(xiàn)手法。
      10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告的形式來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.信息素養(yǎng)
      B.解決問(wèn)題
      C.創(chuàng)造力
      D.自主學(xué)習(xí)
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、下面哪個(gè)選項(xiàng)不是有關(guān)形成性評(píng)價(jià)的描述？（10分）
      A.形成性評(píng)價(jià)的目標(biāo)是評(píng)定分?jǐn)?shù)
      B.形成性評(píng)價(jià)是持續(xù)進(jìn)行的評(píng)價(jià)
      C.形成性評(píng)價(jià)由教師和學(xué)生來(lái)共同完成D.形成性評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂活動(dòng)中
      2、在“神話”單元開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題的已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴來(lái)設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（10分）
      A.評(píng)價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識(shí)
      B.教師來(lái)評(píng)價(jià)
      C.通過(guò)設(shè)立將來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)使用評(píng)價(jià)信息
      D.通過(guò)小組討論來(lái)完成評(píng)價(jià)
      3、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。
      4、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）
      A.在項(xiàng)目開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。
      B.要求持續(xù)寫(xiě)自我反思性的學(xué)習(xí)日記
      C.通過(guò)小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)
      D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)
      E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目
      F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。
      5、量規(guī)是一個(gè)有用且靈活的評(píng)價(jià)工具。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于評(píng)價(jià)量規(guī)的正確描述？（10分）
      A.學(xué)生和教師都能使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)項(xiàng)目和技能。
      B.量規(guī)可以在一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目的過(guò)程中或結(jié)束時(shí)使用
      C.量規(guī)修改后可以用做評(píng)分指南
      D.量規(guī)不能用于評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能
      E.量規(guī)可以用于指導(dǎo)教學(xué)
      6、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）
      A.頭腦風(fēng)暴
      B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)
      C.檢查表
      D.日記  7、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）
      A.提高認(rèn)知水平
      B.提高學(xué)習(xí)效果
      C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)
      D.上述全部
      二、多選題
      8、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)
      B.測(cè)試對(duì)一項(xiàng)技能的掌握情況
      C.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間
      D.可以包括小測(cè)驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過(guò)程的展示
      9、良好的個(gè)案記錄是用清晰的語(yǔ)言記錄具體的行為。根據(jù)語(yǔ)言的詳細(xì)度和客觀度，下列哪些個(gè)案記錄是正確的？(雙項(xiàng)選擇題)（10分）
      A.特里不會(huì)在因特網(wǎng)上搜索信息。
      B.克里斯沒(méi)有認(rèn)真閱讀就把網(wǎng)站上的信息拷貝和粘貼到自己的文檔中。
      C.亞麗克西斯不喜歡學(xué)習(xí)神話并感到很無(wú)聊。
      D.詹姆斯用自己的語(yǔ)言將網(wǎng)站信息記錄下來(lái)，并記下了信息來(lái)源。
      10、自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)都是21世紀(jì)課堂的重要活動(dòng)。請(qǐng)選擇正確的描述。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.學(xué)生以用各種各樣的評(píng)價(jià)工具來(lái)評(píng)價(jià)他們的同伴和自己。
      B.學(xué)生可以通過(guò)“示范”和“提示”發(fā)展必要的元認(rèn)知技能來(lái)評(píng)價(jià)自己的思維過(guò)程
      C.學(xué)生只能在學(xué)習(xí)項(xiàng)目結(jié)束階段通過(guò)反饋?zhàn)罱K作品或展示來(lái)評(píng)價(jià)他們的同伴
      D.老師必須始終給學(xué)生提供詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃，以確保所有必需的工作都能按時(shí)完成
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，需要明確許多因素。選出不屬于評(píng)價(jià)開(kāi)發(fā)中的關(guān)鍵因素的一項(xiàng)。（10分）
      A.讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程
      B.為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)活動(dòng)
      C.評(píng)價(jià)21世紀(jì)技能
      D.用各種評(píng)價(jià)方法以滿足不同的目標(biāo)
      E.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)單元中的核心目標(biāo)
      F.將評(píng)價(jià)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)周期中
      2、在“神話”單元開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題的已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生通過(guò)頭腦風(fēng)暴來(lái)設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中。在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是錯(cuò)誤的？（10分）
      A.評(píng)價(jià)目標(biāo)是確定已有的知識(shí)
      B.教師來(lái)評(píng)價(jià)
      C.通過(guò)設(shè)立將來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)使用評(píng)價(jià)信息
      D.通過(guò)小組討論來(lái)完成評(píng)價(jià)
      3、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（10分）
      A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期
      B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。
      C.收集足夠的個(gè)案記錄來(lái)證明學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過(guò)多地收集證據(jù)
      D.專(zhuān)注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)
      4、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。
      5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）
      A.自我評(píng)價(jià)
      B.同伴互評(píng)
      C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      D.目標(biāo)設(shè)定
      E.測(cè)驗(yàn)
      F.日記反思
      6、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）
      A.頭腦風(fēng)暴
      B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)
      C.檢查表
      D.日記
      7、很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）
      A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
      B.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
      C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
      二、多選題
      8、下面哪些屬于評(píng)價(jià)中的挑戰(zhàn)？（10分）
      A.學(xué)生不知道如何進(jìn)行同伴互評(píng)。
      B.學(xué)生不理解量規(guī)里的評(píng)價(jià)指標(biāo)描述語(yǔ)。
      C.學(xué)生不愿意為同伴的工作提供反饋。
      D.學(xué)生無(wú)法嚴(yán)肅地看待同伴互評(píng)過(guò)程。
      E.學(xué)生提供錯(cuò)誤的或無(wú)益的評(píng)論。
      9、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告的形式來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.信息素養(yǎng)
      B.解決問(wèn)題
      C.創(chuàng)造力
      D.自主學(xué)習(xí)
      10、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。
      B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問(wèn)題。她的設(shè)計(jì)圖畫(huà)得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      C.所有小組都用餅圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。
      D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過(guò)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。
      E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問(wèn)題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開(kāi)始做船舶設(shè)計(jì)了。
      F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒(méi)能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說(shuō)明和練習(xí)。
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。
      2、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）
      A.自我評(píng)價(jià)  B.同伴互評(píng)  C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)  D.目標(biāo)設(shè)定  E.測(cè)驗(yàn)  F.日記反思
      3、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）
      A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示  B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)  C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)  D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
      4、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）
      A.個(gè)體：如何通過(guò)評(píng)分來(lái)反映個(gè)人的努力程度  B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同  C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力
      D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突  E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值  F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性
      5、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）
      A.評(píng)價(jià)方法  B.評(píng)價(jià)目標(biāo)  C.評(píng)價(jià)工具
      6、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問(wèn)題的選項(xiàng)。（10分）
      A.您用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？  B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？  C.您知道正確答案嗎？
      D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？
      7、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）
      A.頭腦風(fēng)暴  B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)  C.檢查表  D.日記
      二、多選題
      8、在“神話”單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，鮑伯希望通過(guò)觀察評(píng)價(jià)來(lái)收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻 B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研
      C.與小組成員共享研究信息 D.在日記里反思 E.小組頭腦風(fēng)暴 F.以小組為單位設(shè)計(jì)維客
      9、班級(jí)討論會(huì)是收集個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的有效方法，方便教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)和反饋。下列選項(xiàng)哪兩項(xiàng)不符合關(guān)于班級(jí)討論會(huì)的正確說(shuō)明。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.在討論中教師最重要的任務(wù)就是提問(wèn)與傾聽(tīng)。
      B.討論會(huì)是輔導(dǎo)個(gè)體學(xué)生的理想場(chǎng)所，教師可以為學(xué)生完成學(xué)習(xí)項(xiàng)目提供具體的指導(dǎo)和建議。C.學(xué)生可以有效地主導(dǎo)班級(jí)討論會(huì)。
      D.一個(gè)有效的討論需要花費(fèi)大量的時(shí)間，所以需要周密計(jì)劃。E.好的討論問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生思考和為他們的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。
      10、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告的形式來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.信息素養(yǎng) B.解決問(wèn)題 C.創(chuàng)造力 D.自主學(xué)習(xí)
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（10分）
      A.進(jìn)展匯總表  B.評(píng)分指南  C.觀察記錄表  D.在線調(diào)查
      2、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。
      3、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開(kāi)始前？（10分）
      A.合作檢查表  B.頭腦風(fēng)暴  C.討論會(huì)  D.展示評(píng)分指南
      4、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）
      A.個(gè)體：如何通過(guò)評(píng)分來(lái)反映個(gè)人的努力程度  B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同  C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力
      D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突  E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值  F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性
      5、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）
      A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示  B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)  C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)  D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
      6、哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（10分）
      A.為所有個(gè)案記錄標(biāo)注日期
      B.盡可能多地收集個(gè)案信息，為學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)情況提供清晰有力的證據(jù)。
      C.收集足夠的個(gè)案記錄來(lái)證明學(xué)生通過(guò)成長(zhǎng)達(dá)到了特定目標(biāo)，但不用過(guò)多地收集證據(jù)  D.專(zhuān)注于那些能夠反映預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的行為和證據(jù)
      7、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（A.頭腦風(fēng)暴  B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)  C.檢查表  D.日記
      二、多選題
      8、下面哪些是關(guān)于終結(jié)性評(píng)價(jià)的正確描述？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.貫穿于整個(gè)項(xiàng)目，用于改善學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué) B.測(cè)試對(duì)一項(xiàng)技能的掌握情況
      10分）C.發(fā)生在一個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元的中間
      D.可以包括小測(cè)驗(yàn)和考試，也可以是關(guān)于技能或過(guò)程的展示
      9、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。
      B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問(wèn)題。她的設(shè)計(jì)圖畫(huà)得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      C.所有小組都用餅圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。
      D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過(guò)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。
      E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問(wèn)題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開(kāi)始做船舶設(shè)計(jì)了。F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒(méi)能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說(shuō)明和練習(xí)。
      10、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）
      A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。
      B.一個(gè)學(xué)生問(wèn)什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。
      C.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。
      D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒(méi)有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。
      E.在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。
      F.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容。
      你今次考試的得分為：100 分
      本測(cè)驗(yàn)總分：100分 考試時(shí)間：60分鐘 考試剩余次數(shù)：2次
      結(jié)業(yè)測(cè)試
      一、單選題
      1、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）
      A.頭腦風(fēng)暴  B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)  C.檢查表  D.日記
      2、在為一個(gè)學(xué)習(xí)單元或項(xiàng)目開(kāi)發(fā)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先考慮哪些因素？（10分）
      A.如何評(píng)價(jià)最終作品或展示  B.您需要?jiǎng)?chuàng)建或修改哪些評(píng)價(jià)  C.應(yīng)該評(píng)價(jià)哪些活動(dòng)  D.您的課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)
      3、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）
      A.評(píng)價(jià)方法  B.評(píng)價(jià)目標(biāo)  C.評(píng)價(jià)工具
      4、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問(wèn)題的選項(xiàng)。（10分）
      A.您用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？  B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？  C.您知道正確答案嗎？
      D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？
      5、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）
      A.自我評(píng)價(jià)  B.同伴互評(píng)  C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)  D.目標(biāo)設(shè)定  E.測(cè)驗(yàn)  F.日記反思
      6、很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）
      A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。B.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。
      C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
      7、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來(lái)幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）
      A.概念圖  B.上述全部選項(xiàng)  C.檢查表
      D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)
      二、多選題
      8、下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（10分）
      A.監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程 B.分析學(xué)生需求
      C.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)D.展示理解狀況
      E.檢查理解狀況和鼓勵(lì)元認(rèn)知
      9、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。？（10分）
      A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來(lái)。B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。
      C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問(wèn)題。D.利用桌面出版技能來(lái)描繪信息。E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。
      F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來(lái)可能產(chǎn)生的影響。G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。
      10、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。
      B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問(wèn)題。她的設(shè)計(jì)圖畫(huà)得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      C.所有小組都用餅圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。
      D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過(guò)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。
      E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問(wèn)題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開(kāi)始做船舶設(shè)計(jì)了。F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒(méi)能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說(shuō)明和練習(xí)。
      第二篇：英特爾《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案
      1、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開(kāi)始前？（10分）A.合作檢查表
      B.頭腦風(fēng)暴
      C.討論會(huì)
      D.展示評(píng)分指南
      2、元認(rèn)知意識(shí)是自我評(píng)價(jià)的重要技能，它對(duì)提高21世紀(jì)技能很重要，選出不屬于可以發(fā)展元認(rèn)知的問(wèn)題的選項(xiàng)。（10分）
      A.您用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？ B.在這些方法中，哪些能幫您提高創(chuàng)意？
      C.您知道正確答案嗎？
      D.您怎樣才能在小組中發(fā)揮更大作用？
      3、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）
      A.在項(xiàng)目開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。B.要求持續(xù)寫(xiě)自我反思性的學(xué)習(xí)日記
      C.通過(guò)小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)
      D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)
      E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目
      F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。
      4、哪些持續(xù)進(jìn)行的例行評(píng)價(jià)不可以貫穿在全部學(xué)習(xí)單元中使用，不能為形成性評(píng)價(jià)提供支持？（10分）
      A.自我評(píng)價(jià)
      B.同伴互評(píng)
      C.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì) D.目標(biāo)設(shè)定
      E.測(cè)驗(yàn)
      F.日記反思
      5、很多工具都能用來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語(yǔ)。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)？（10分）
      A.教師使用量規(guī)給項(xiàng)目的最終作品評(píng)定等級(jí)。
      B.教師使用量規(guī)來(lái)為學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)定期望。C.學(xué)生使用量規(guī)進(jìn)行同伴互評(píng)，并給出建設(shè)性的反饋意見(jiàn)。
      D.在項(xiàng)目進(jìn)行中，教師使用量規(guī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的項(xiàng)目進(jìn)程。
      6、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)？（10分）
      A.學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試
      B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好 C.評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀
      D.將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)
      正確答案為：D7、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________?（10分）
      A.評(píng)價(jià)方法
      B.評(píng)價(jià)目標(biāo)
      C.評(píng)價(jià)工具
      二、多選題
      8、下面哪些目標(biāo)能幫助評(píng)價(jià)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)（目標(biāo)應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)緊密練習(xí)、可以量化、并整合了21世紀(jì)技能。）請(qǐng)選出適用的選項(xiàng)。？（10分）
      A.根據(jù)文本預(yù)測(cè)通話故事的未來(lái)。
      B.定義對(duì)流，并解釋它的原理。
      C.對(duì)比歷史上的國(guó)際人權(quán)斗爭(zhēng)狀況和當(dāng)代問(wèn)題。
      D.利用桌面出版技能來(lái)描繪信息。
      E.評(píng)估最新設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單機(jī)器的機(jī)械原理。
      F.研究一個(gè)統(tǒng)計(jì)趨勢(shì)，討論它對(duì)未來(lái)可能產(chǎn)生的影響。G.理解公共關(guān)系在我們社會(huì)中的作用。
      9、學(xué)生沉浸于中世紀(jì)時(shí)代。每個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)人物角色，例如國(guó)王或王后，并通過(guò)口頭報(bào)告的形式來(lái)研究和扮演這個(gè)角色，包括了解這個(gè)角色在當(dāng)時(shí)生活中的各個(gè)方面，此外，這個(gè)項(xiàng)目還包括設(shè)計(jì)和建造一個(gè)夢(mèng)想城堡，并為國(guó)王準(zhǔn)備一場(chǎng)盛宴?；谏厦娴膶W(xué)習(xí)項(xiàng)目描述，您認(rèn)為教師應(yīng)該選擇教授和評(píng)價(jià)哪些21世紀(jì)技能？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.信息素養(yǎng)
      B.解決問(wèn)題
      C.創(chuàng)造力
      D.自主學(xué)習(xí)
      10、在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行了四項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)選出下列中，可以作為評(píng)價(jià)的其中兩項(xiàng)活動(dòng)？（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）
      A.與教師會(huì)面說(shuō)明他們?nèi)绾芜x擇特定的圖片上傳到網(wǎng)上
      B.為操場(chǎng)設(shè)施拍攝照片作為收集的數(shù)據(jù)
      C.在社區(qū)成員中做問(wèn)卷調(diào)查
      D.完成操場(chǎng)設(shè)計(jì)，填寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)
      一、單選題
      1、學(xué)生在計(jì)算機(jī)機(jī)房上網(wǎng)搜索戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生和發(fā)展的主要原因。學(xué)生找到了一些一手材料來(lái)幫助他們更好地了解實(shí)兵的戰(zhàn)時(shí)經(jīng)歷。學(xué)生還分析了多個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)時(shí)宣傳，以便評(píng)估宣傳對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。在調(diào)研的時(shí)候，學(xué)生還評(píng)估了網(wǎng)上信息的準(zhǔn)確性，并學(xué)習(xí)分辨事實(shí)和觀點(diǎn)。請(qǐng)選出符合評(píng)價(jià)信息素養(yǎng)最佳策略的一項(xiàng)？（10分）
      A.概念圖 B.上述全部選項(xiàng)
      C.檢查表
      D.學(xué)生主導(dǎo)的討論會(huì)2、21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)面臨著不少挑戰(zhàn)。下面哪些不屬于21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)要應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)？（10分）
      A.學(xué)生和家長(zhǎng)期待考試
      B.學(xué)生難以在標(biāo)準(zhǔn)化考試中考得更好 C.評(píng)分不夠準(zhǔn)確和客觀
      D.將教學(xué)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)3、21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（10分）
      A.提高認(rèn)知水平
      B.提高學(xué)習(xí)效果 C.幫助學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生提高成績(jī)
      D.上述全部
      4、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說(shuō)明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開(kāi)始前？（10分）A.合作檢查表
      B.頭腦風(fēng)暴
      C.討論會(huì)
      D.展示評(píng)分指南
      5、在決定給小組評(píng)分的時(shí)間和方式時(shí)，不屬于應(yīng)考慮的重要因素的選項(xiàng)是什么？（10分）
      A.個(gè)體：如何通過(guò)評(píng)分來(lái)反映個(gè)人的努力程度
      B.公平：不同小組成員的貢獻(xiàn)程度各不相同
      C.合作：難以區(qū)分個(gè)體努力與合作努力 D.沖突：可能會(huì)在小組成員之間造成的利益沖突
      E.分值：根據(jù)項(xiàng)目難度和時(shí)間長(zhǎng)短給項(xiàng)目設(shè)定總體分值
      F.動(dòng)機(jī)：評(píng)分政策可以影響學(xué)生在小組活動(dòng)中的積極性
      6、在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問(wèn)題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問(wèn)題會(huì)讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個(gè)問(wèn)題屬于鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題？（10分）
      A.向派克先生詢(xún)問(wèn)一下他自己的經(jīng)驗(yàn)怎么樣？
      B.您能把您的筆記按主題排序嗎？ C.在小組活動(dòng)的時(shí)候，為什么您不嘗試提出更多的問(wèn)題？
      D.您來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小組成員對(duì)您的建議會(huì)有那樣的反應(yīng)？
      7、在21世紀(jì)課堂中，評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目或單元。學(xué)生和教師使用多種多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)和技能。請(qǐng)問(wèn)以下哪些是不屬于改進(jìn)課堂評(píng)價(jià)的方法？（10分）
      A.其他一些反饋方法還包括討論會(huì)、筆記、反饋及日記等，反饋工具還包括量規(guī)和檢查表等。
      B.應(yīng)把評(píng)價(jià)融入日常教學(xué)之去，這樣可以更好地滿足學(xué)生需求、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)測(cè)學(xué)習(xí)進(jìn)展、監(jiān)督和展示學(xué)生的理解狀況。
      C.在學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)可以用來(lái)評(píng)定等級(jí)。
      D.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種方法和工具來(lái)評(píng)價(jià)自己和同伴，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和自我意識(shí)。
      二、多選題
      8、下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀的選項(xiàng)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）A.紫色小組的豆科植物長(zhǎng)得最高。解讀：他們對(duì)植物生長(zhǎng)的理解條件理解的很好。
      B.莎拉在日記中討論她的橋梁設(shè)計(jì)和這項(xiàng)設(shè)計(jì)所能解決的問(wèn)題。她的設(shè)計(jì)圖畫(huà)得很準(zhǔn)確。她也給另一個(gè)小組提供了有益的反饋。她的小測(cè)驗(yàn)得分是93分。解讀：莎拉顯然已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。
      C.所有小組都用餅圖來(lái)展示數(shù)據(jù)。解讀：他們都掌握了百分比。
      D.我們上個(gè)月學(xué)習(xí)了第3章里的內(nèi)容。解讀：既然我們已經(jīng)講過(guò)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)掌握它了。
      E.在課堂討論時(shí)，有3名學(xué)生正確地回答了我關(guān)于浮力的問(wèn)題。解讀：這個(gè)班已經(jīng)可以開(kāi)始做船舶設(shè)計(jì)了。
      F.在鮑伯的學(xué)生中，至少有一半學(xué)生沒(méi)能正確地評(píng)價(jià)自己創(chuàng)造性思維的流暢性。解讀：學(xué)生需要更多實(shí)例演示，說(shuō)明和練習(xí)。
      9、哪些資源不可以支持學(xué)生的檔案記錄和實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)？（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.博客
      B.檔案 C.項(xiàng)目計(jì)劃
      D.目標(biāo)設(shè)定表
      E.討論會(huì)
      10、在“神話”單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，鮑伯希望通過(guò)觀察評(píng)價(jià)來(lái)收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）
      A.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻
      B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研 C.與小組成員共享研究信息
      D.在日記里反思
      E.小組頭腦風(fēng)暴
      F.以小組為單位設(shè)計(jì)維客
      第三篇：翻轉(zhuǎn)課堂測(cè)驗(yàn)題目答案
      5下面哪個(gè)活動(dòng)是在激活學(xué)生的已有知識(shí)？ 正確答案： A、讓學(xué)生舉例說(shuō)明其經(jīng)歷。C、讓學(xué)生做些復(fù)習(xí)題
      。6在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績(jī)?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)?正確答案： A、未能得到合理的幫助。B、學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤積累
      。7學(xué)生的先前已有知識(shí)會(huì)影響對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，這個(gè)影響過(guò)程是自動(dòng)發(fā)生的，無(wú)需教師觸發(fā)。(判斷1分)正確答案： A、×。
      8翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施改變并不難，只要老師將新授課當(dāng)作復(fù)習(xí)課來(lái)上就可以了。正確答案： A、√。
      9在教授技能的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)專(zhuān)家盲點(diǎn)，那是指專(zhuān)家不知道新手學(xué)習(xí)中會(huì)遇到的一些問(wèn)題。正確答案： B、√。
      10山東昌樂(lè)一中2008年開(kāi)始實(shí)施的課堂教學(xué)模式用四個(gè)字總結(jié)是：、、、。（只填四個(gè)字）正確答案是：學(xué)議導(dǎo)練。
      1整體化教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的是什么？
      正確答案： D、其設(shè)計(jì)應(yīng)包含學(xué)生所有的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度 正確答案： A、上升
      3美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過(guò)將新知識(shí)講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來(lái)： 正確答案： A、滿足學(xué)生的個(gè)性化需要 4下列哪些是翻轉(zhuǎn)課堂的益處？(多選1分)正確答案： A、在群體學(xué)習(xí)中也能為學(xué)生提供一對(duì)一的個(gè)性化、針對(duì)性的輔導(dǎo)。B、更多的與同伴協(xié)作。C、在課堂紀(jì)律管理上花時(shí)更少。D、缺勤或生病的學(xué)生有資料可學(xué)
      。5翻轉(zhuǎn)課堂通過(guò)哪些方式使得掌握學(xué)習(xí)理論得以實(shí)現(xiàn)？(多選1分)正確答案： A、教學(xué)中的形成性測(cè)試，是為了是教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題做及時(shí)的反饋和矯正。
      C、教師在正式上課之前，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷性測(cè)試，了解學(xué)生認(rèn)知準(zhǔn)備狀態(tài)和情感準(zhǔn)備狀態(tài)的情況，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
      D、學(xué)生可以自定步調(diào)地學(xué)習(xí)，教師將講授錄成視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇快進(jìn)或反復(fù)觀看。
      1實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度 正確答案： C、上升
      2美國(guó)林地中學(xué)的亞倫老師認(rèn)為：翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是通過(guò)將新知識(shí)講授放到課外，把課上節(jié)省的時(shí)間用來(lái)： 正確答案： B、滿足學(xué)生的個(gè)性化需要 3翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法中教學(xué)視頻是老師的 正確答案： A、延伸
      4為什么說(shuō)技術(shù)支持下的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法可以實(shí)現(xiàn)掌握學(xué)習(xí)理想？(多選1分)正確答案： A、學(xué)生學(xué)習(xí)掌握新知的速度有差異，教學(xué)視頻可以滿足其需要。B、學(xué)生能夠掌控自己的學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。C、計(jì)算機(jī)上的自測(cè)系統(tǒng)可以讓學(xué)生花足夠的時(shí)間來(lái)診斷發(fā)現(xiàn)和自我矯正。D、老師省下批改作業(yè)的時(shí)間，可以用來(lái)更有針對(duì)性的幫助需要幫助的學(xué)生。5教授技能型知識(shí)，重要的是： 正確答案： A、遷移練習(xí)。B、整合練習(xí)。C、充分練習(xí)。D、診斷反饋
      。6在傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境下，一些雖然努力但是成績(jī)?nèi)耘f不好的學(xué)生是因?yàn)?正確答案： A、學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤積累。D、未能得到合理的幫助
      。7布魯姆認(rèn)為學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣等會(huì)影響其學(xué)業(yè)成績(jī)，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。正確答案： A、√。
      8如果給予學(xué)生充分的時(shí)間以達(dá)到掌握，如果對(duì)于什么構(gòu)成掌握有了某種明確的準(zhǔn)則的話，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)得到了幫助，那么所有學(xué)生事實(shí)上都能掌握他們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的大量事物。(判斷1分)正確答案： A、√。
      9布魯姆認(rèn)為學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的動(dòng)機(jī)、態(tài)度、興趣等會(huì)影響其學(xué)業(yè)成績(jī)，其重要程度等同于教學(xué)質(zhì)量。正確答案： A、√。
      10布魯姆認(rèn)為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的三個(gè)主要變量是：前期知識(shí)準(zhǔn)備，和。（只填8個(gè)字）
      正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。
      1從美國(guó)翻轉(zhuǎn)課堂網(wǎng)的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂后，學(xué)生方面有哪些變化是常見(jiàn)的，除了? 正確答案： A、學(xué)生比以往會(huì)看更多的書(shū)，做更多的題，負(fù)擔(dān)加重，叫苦連天
      。2掌握教學(xué)法要求老師在教授新課前，應(yīng)對(duì)學(xué)生的先備知識(shí)予以（）了解。正確答案： C、充分
      。3實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的老師職業(yè)滿意度 正確答案： B、上升
      。4翻轉(zhuǎn)課堂比起傳統(tǒng)課堂，能夠提升學(xué)習(xí)績(jī)效的依據(jù)是？(多選1分)正確答案： A、老師在課堂上進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。B、老師可以從學(xué)生那里得到及時(shí)反饋。C、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)安排學(xué)習(xí)。
      D、學(xué)生們可以相互討論從同伴那里獲取資源。
      6Salman Khan（可汗）為什么認(rèn)為將科技應(yīng)用于教育提高了教育的人性化？下面哪些觀點(diǎn)他沒(méi)有提到。(多選1分)正確答案： A、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)可以自動(dòng)判題，允許多次嘗試，不怕犯錯(cuò)，只要最后掌握了即可。B、人性化教育不看師生比，而是看老師有多少時(shí)間能用在學(xué)生身上
      。C、老師從計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中可以了解到班上學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況，而不用問(wèn)學(xué)生：你懂了嗎？。D、學(xué)生可以按照自己的步調(diào)看教學(xué)視頻，滿足不同學(xué)生需要
      。7山東昌樂(lè)一中的翻轉(zhuǎn)課堂模式是結(jié)合中國(guó)國(guó)情的模式，通過(guò)將一些課時(shí)用于學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑，一些課時(shí)用于訓(xùn)練展示，在現(xiàn)有的條件下進(jìn)行翻轉(zhuǎn)，與美國(guó)林地中學(xué)學(xué)生在家自學(xué)的翻轉(zhuǎn)模式很不相同。(判斷1分)正確答案： A、√。
      8布魯姆認(rèn)為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的好壞就看教學(xué)與學(xué)習(xí)者程度的適切性。(判斷1分)正確答案： A、√。
      9不少學(xué)校的翻轉(zhuǎn)就是課上做題，做好多題，所以翻轉(zhuǎn)課堂本質(zhì)上還是應(yīng)試教育的工具。正確答案： B、×。
      10布魯姆認(rèn)為影響學(xué)業(yè)成績(jī)的三個(gè)主要變量是：前期知識(shí)準(zhǔn)備，和。（只填8個(gè)字）
      正確答案是：情感前提教學(xué)質(zhì)量。
      1根據(jù)你對(duì)布魯姆分類(lèi)法的理解，下列屬于“應(yīng)用”的是 正確答案： A、運(yùn)用三角形內(nèi)角和解答應(yīng)用題
      。2下列選項(xiàng)中，對(duì)arcs模型當(dāng)中的“注意”因素描述錯(cuò)誤的是：
      正確答案： D、要引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的注意，要依次進(jìn)行知覺(jué)喚醒和激發(fā)探究?jī)蓚€(gè)步驟。3下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說(shuō)法正確的是： 正確答案： D、翻轉(zhuǎn)課堂的課前任務(wù)是與課上緊密相關(guān)的 4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯(cuò)誤的是：
      正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)5以下關(guān)于ARCS動(dòng)機(jī)模型中“關(guān)聯(lián)”的描述不全面的是：
      正確答案： A、所謂“關(guān)聯(lián)”就是建立新知識(shí)與以往學(xué)過(guò)的舊知識(shí)之間的聯(lián)系 6下列關(guān)于ARCS的敘述中錯(cuò)誤的是：
      正確答案： C、ARCS模型就是對(duì)學(xué)生需求的匹配和順從
      7下來(lái)關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說(shuō)法不正確的是： 正確答案： B、這兩者并沒(méi)有十分明顯的區(qū)別
      。C、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋。8以下策略中，不是ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是： 正確答案： B、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評(píng)估的手段。D、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎(jiǎng)勵(lì)
      9以下選項(xiàng)中，學(xué)生的哪些想法反應(yīng)了其內(nèi)部動(dòng)機(jī)得到滿足： 正確答案：
      A、今天老師教的知識(shí)非常有用。B、老師采用的評(píng)價(jià)方式很公平。C、今天的活動(dòng)中，我做的還不錯(cuò)。D、老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了鼓勵(lì)和肯定 10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：
      正確答案： A、自主學(xué)習(xí)是一種與“他主”學(xué)習(xí)相對(duì)立的學(xué)習(xí)方式。B、自主學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和人本主義學(xué)習(xí)理論。C、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的。D、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé) 1教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)的主要理論是： 正確答案： D、布魯姆分類(lèi)法
      2下列組合中，都能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)建立“關(guān)聯(lián)”的是： 正確答案： C、自主選擇－需求匹配－自主選擇－示范作用 3ARCS動(dòng)機(jī)模型中“信心”的含義
      正確答案： C、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性 4下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述錯(cuò)誤的是：
      正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生完全脫離教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)5下列能夠幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力的方法是： 正確答案： C、教師以輔助者的角色為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供必要的支持和幫助 6請(qǐng)你判斷下列那一項(xiàng)任務(wù)是“過(guò)程性知識(shí)”的“應(yīng)用” 正確答案： D、操作數(shù)控機(jī)床來(lái)車(chē)削一個(gè)倒角
      7下來(lái)關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)和傳統(tǒng)課堂預(yù)習(xí)的說(shuō)法不正確的是： 正確答案： A、翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)依靠學(xué)生自由發(fā)揮，不需要學(xué)習(xí)反饋。B、傳統(tǒng)課堂的預(yù)習(xí)是翻轉(zhuǎn)課堂課前任務(wù)的簡(jiǎn)化版。D、這兩者并沒(méi)有十分明顯的區(qū)別
      8以下方法，能夠引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容注意的是：
      正確答案： A、講述與學(xué)生已有認(rèn)知或經(jīng)驗(yàn)發(fā)生沖突的事例或現(xiàn)實(shí)。B、設(shè)置能夠讓學(xué)生參與其中的游戲或活動(dòng)。C、在授課之前設(shè)置探究問(wèn)題
      。D、使用變化多樣的多媒體形式來(lái)展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容 9下列選項(xiàng)，對(duì)維持學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自信不利的是： 正確答案： C、教師對(duì)學(xué)生的回答保持沉默，不予以任何反饋。D、將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤歸結(jié)于其自身能力的不足。10下列關(guān)于自主學(xué)習(xí)描述正確的是：
      正確答案： B、自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生自己選擇、調(diào)控、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)獲得并為之負(fù)責(zé)。D、借助合理的方法，教師是可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的 1翻轉(zhuǎn)課堂課前學(xué)習(xí)老師與學(xué)生應(yīng)該達(dá)成什么三個(gè)最重要的目標(biāo)： 正確答案： A、學(xué)習(xí)知識(shí)、暴露問(wèn)題、銜接課上 2教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)的主要理論是： 正確答案： A、布魯姆分類(lèi)法
      3下列對(duì)于ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型的描述正確的是：
      正確答案： D、ARCS動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)字母分別代表：注意、關(guān)聯(lián)、信心和滿足。4ARCS動(dòng)機(jī)模型中“信心”的含義
      正確答案： A、信心能夠幫助學(xué)習(xí)者克服困難，讓他們相信自己具有成功的可能性 5下列關(guān)于ARCS的敘述中錯(cuò)誤的是：(單選0.5分)正確答案： B、ARCS模型是上世紀(jì)60年代提出的 6以下關(guān)于ARCS動(dòng)機(jī)模型中“注意”的描述錯(cuò)誤的是：
      正確答案： C、“注意”是ARCS動(dòng)機(jī)模型的四個(gè)因素中最重要的 7以下策略中，不是ARCS動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)模型中“關(guān)聯(lián)”策略的是：
      ?
      正確答案： A、給學(xué)生提供表述清晰的、進(jìn)行自我評(píng)估的手段。C、給學(xué)生學(xué)業(yè)成功給與意外的、不相干的獎(jiǎng)勵(lì)。D、使學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)某一項(xiàng)技能時(shí)能逐漸提高獨(dú)立性 8下列選項(xiàng)中，對(duì)arcs模型當(dāng)中的“關(guān)聯(lián)”因素描述正確的是：
      正確答案： A、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)和已有知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。C、關(guān)聯(lián)是指讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)使用新知識(shí)能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題 9在教學(xué)設(shè)計(jì)中，注重建立“關(guān)聯(lián)”的原因在于：
      正確答案： A、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)的新知識(shí)是有用的，能夠解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。B、通過(guò)講所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。C、讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)維持較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)興趣 10下列關(guān)于ARCS的敘述中正確的是：
      正確答案： A、ARCS模型要求老師充分考慮學(xué)生非智力因素。D、ARCS模型需要老師不斷鼓勵(lì)學(xué)生、給學(xué)生信心 1 下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻表述不準(zhǔn)確的是
      正確答案： C、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能把所有問(wèn)題講透摸清，內(nèi)容應(yīng)該多一些
      。2當(dāng)自己在鏡頭前表現(xiàn)得比較緊張的時(shí)候，感覺(jué)很難找到講課感覺(jué)的時(shí)候，可以在教學(xué)視頻的制作形式上考慮一下采用 正確答案： D、采訪式。
      解析： C、計(jì)算機(jī)錄屏式 ；
      3如果你想在你的視頻中表現(xiàn)在機(jī)床上制作零件或在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)操作的場(chǎng)景，采用那種形式組織視頻最為合適？（正確答案： D、實(shí)地拍攝式
      。4在“五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問(wèn)題有哪些？這些問(wèn)題有助于幫助我們確定教學(xué)視頻的形式與風(fēng)格。
      正確答案： A、哪種教學(xué)視頻最容易被學(xué)生接受，取得的效果最好。C、教師本身的時(shí)間、能力和技術(shù)水平
      。D、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間等基本要素。5下面關(guān)于成功錄制教學(xué)視頻的要點(diǎn)和原則，表述正確的是
      正確答案： B、教學(xué)視頻應(yīng)該能夠通過(guò)提出問(wèn)題的方式引發(fā)學(xué)生們的進(jìn)一步思考，而不是看完視頻就結(jié)束。C、不同學(xué)習(xí)者對(duì)教學(xué)視頻時(shí)長(zhǎng)的可接受程度是不一樣的，因此對(duì)學(xué)習(xí)者的提前分析是關(guān)鍵，而不是固定的3-7分鐘，但一般來(lái)看，超過(guò)十分鐘的話大部分學(xué)習(xí)者的參與程度將下降
      。D、現(xiàn)在錄制視頻很方便，老師可以像使用微信那樣，想到需要告訴同學(xué)們某件事情，就可以隨時(shí)錄一段視頻。只要達(dá)到教學(xué)目的，就是好的教學(xué)視頻。
      6關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過(guò)程中的反饋問(wèn)題，下列表述中正確的是
      正確答案： A、要對(duì)學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己是否看視頻始終保持著關(guān)注
      。C、要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調(diào)整自己的課上活動(dòng)設(shè)計(jì)
      。D、由于教師需要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋以調(diào)整課上活動(dòng)，所以必須給老師留下足夠的時(shí)間去在課前收集學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況，這就對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻發(fā)布的時(shí)間有了一些要求。7當(dāng)我們采用計(jì)算機(jī)錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時(shí)候，應(yīng)該注意 正確答案： B、單頁(yè)畫(huà)面盡可能不要停留太長(zhǎng)時(shí)間。C、盡可能的采用勾畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等突出重點(diǎn)
      。8翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻在制作上同樣也是存在著一個(gè)“迭代”的問(wèn)題，因此并不是說(shuō)直到視頻變得十分完美才可以發(fā)放給學(xué)生，另外，要注意在日后的使用過(guò)程中對(duì)教學(xué)視頻做出一定的調(diào)整和修正。正確答案： B、√。
      9在制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻的時(shí)候，必須要學(xué)會(huì)的一點(diǎn)是把一節(jié)課變成若干個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)的小視頻，這對(duì)于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)很有幫助。正確答案： B、√。
      10教師提供給學(xué)生的教學(xué)視頻應(yīng)該盡可能做到有分有總，既要滿足短視頻體現(xiàn)出的小步子原則，又要為這些小視頻提供一定的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)，這也是前面章節(jié)中整體化教學(xué)設(shè)計(jì)的要求。正確答案： A、√。
      解析： 翻轉(zhuǎn)課堂在教學(xué)視頻的制作和發(fā)放的過(guò)程中應(yīng)該做到有分有合，前面教學(xué)活動(dòng)介紹過(guò)要提供一個(gè)講解課程結(jié)構(gòu)的小視頻和進(jìn)行最后總結(jié)就是出于此種思考。1 下列關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻表述不準(zhǔn)確的是
      正確答案： C、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻尤其強(qiáng)調(diào)制作技術(shù)，沒(méi)有好的技術(shù)條件就無(wú)法進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué) 2如果你想在你的視頻中表現(xiàn)在機(jī)床上制作零件或在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行試驗(yàn)操作的場(chǎng)景，采用那種形式組織視頻最為合適？
      正確答案： D、實(shí)地拍攝式
      3我們建議，老師們?cè)谥谱鞔蛩愣啻问褂玫姆D(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，應(yīng)該有一份詳盡的制作腳本。下面，關(guān)于腳本的表述中，你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是
      正確答案： A、一旦腳本確定，就必須按照腳本進(jìn)行視頻的制作而不可以更改。
      4下列有關(guān)自己制作教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)資源之間關(guān)系的表述中，正確地有：
      正確答案： A、使用網(wǎng)絡(luò)上的資源應(yīng)該注意教師的個(gè)性化處理，而不是簡(jiǎn)單地直接拿過(guò)來(lái)就使用，要讓其與自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等做到契合和一致。
      。B、在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候應(yīng)該把其中的冗余信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
      。C、有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源能夠?yàn)榻處熤谱鹘虒W(xué)視頻提供很好的思路和借鑒。5我們使用攝影機(jī)對(duì)教師進(jìn)行拍攝并以此作為教學(xué)視頻內(nèi)容的時(shí)候，應(yīng)該讓 正確答案： B、教師盡可能在拍攝正式進(jìn)行前對(duì)著鏡子排演一次。C、教師可以適當(dāng)增加手部動(dòng)作和肢體語(yǔ)言。
      6關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻在使用過(guò)程中的反饋問(wèn)題，下列表述中正確的是
      正確答案： A、可以從學(xué)生觀看視頻的意見(jiàn)中獲取反饋，從而改進(jìn)自己日后的教學(xué)視頻制作
      。B、要對(duì)學(xué)生觀看視頻的行為進(jìn)行反饋，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生知道老師對(duì)自己是否看視頻始終保持著關(guān)注
      。C、要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋，以調(diào)整自己的課上活動(dòng)設(shè)計(jì)
      。D、由于教師需要從學(xué)生觀看視頻的情況中獲取反饋以調(diào)整課上活動(dòng)，所以必須給老師留下足夠的時(shí)間去在課前收集學(xué)生的課前學(xué)習(xí)情況，這就對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻發(fā)布的時(shí)間有了一些要求。
      7在我們的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻中，不止一次的強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“一對(duì)一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺(jué)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采用的策略包括
      正確答案： A、在教學(xué)視頻中盡可能用“我們”而不是“同學(xué)們”，對(duì)一個(gè)人說(shuō)而不是對(duì)一群人說(shuō)。B、帶入一些個(gè)人的因素，或者采用一些講故事等的形式。C、可以選擇在工作場(chǎng)景或家中錄制視頻，增加整體場(chǎng)景的親和度。D、邀請(qǐng)學(xué)生一起拍攝
      。8制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻，視頻里的教師應(yīng)該盡可能地莊重嚴(yán)肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。
      9在每一段教學(xué)視頻中，教師提供的教學(xué)信息或者教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該是適量的，而判定是否適量，則取決于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、年齡年級(jí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間等得安排和分析。(判斷0.5分)正確答案： A、√。
      10在制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻的時(shí)候，必須要學(xué)會(huì)的一點(diǎn)是把一節(jié)課變成若干個(gè)時(shí)間不長(zhǎng)的小視頻，這對(duì)于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)很有幫助。正確答案： B、√。
      1在我們制作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的過(guò)程中，有一些經(jīng)驗(yàn)性的建議能夠幫助我們少走一些彎路。下面的經(jīng)驗(yàn)中，你認(rèn)為表述不準(zhǔn)確的是
      正確答案： D、為了讓教學(xué)視頻看起來(lái)向?qū)χ硞€(gè)人進(jìn)行講解，所以在錄制的時(shí)候要緊盯住某人或某物，如提詞器、鏡頭等。
      2在制作教學(xué)視頻的過(guò)程中，我們應(yīng)該注意到一些原則、策略和經(jīng)驗(yàn)。在下面關(guān)于這些內(nèi)容的表述中，正確的是
      正確答案： D、可以采用幽默的話語(yǔ)或多樣的展現(xiàn)形式以吸引學(xué)生的注意
      解析： D、要提前設(shè)計(jì)好視頻內(nèi)容的難易程度，既不可以太難，也不可以太簡(jiǎn)單。
      3我們建議，老師們?cè)谥谱鞔蛩愣啻问褂玫姆D(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，應(yīng)該有一份詳盡的制作腳本。下面，關(guān)于腳本的表述中，你認(rèn)為不準(zhǔn)確的是
      正確答案： C、一旦腳本確定，就必須按照腳本進(jìn)行視頻的制作而不可以更改。
      4下列有關(guān)自己制作教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)資源之間關(guān)系的表述中，正確地有：(多選0.5分)正確答案： A、在使用網(wǎng)絡(luò)上的資源的時(shí)候應(yīng)該把其中的冗余信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（如裁剪和刪除），不要讓這些冗余信息影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。
      。B、有時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源能夠?yàn)榻處熤谱鹘虒W(xué)視頻提供很好的思路和借鑒。
      。C、使用網(wǎng)絡(luò)上的資源應(yīng)該注意教師的個(gè)性化處理，而不是簡(jiǎn)單地直接拿過(guò)來(lái)就使用，要讓其與自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等做到契合和一致。
      。D、使用網(wǎng)絡(luò)上的資源要注意版權(quán)的引用，對(duì)下載的內(nèi)容標(biāo)明出處，這一點(diǎn)是十分重要的。
      5在“五步完成翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻”的分析這一步驟中，需要考慮的問(wèn)題有哪些？這些問(wèn)題有助于幫助我們確定教學(xué)視頻的形式與風(fēng)格。
      正確答案： A、哪種教學(xué)視頻最容易被學(xué)生接受，取得的效果最好。B、教學(xué)的具體內(nèi)容和特點(diǎn)
      。C、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)時(shí)間等基本要素。
      6在我們的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻中，不止一次的強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)習(xí)者產(chǎn)生“一對(duì)一”、“老師就在自己身邊”、“老師是在給自己講課”的感覺(jué)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，可以采用的策略包括 正確答案： A、盡可能地增加一些眼神、神態(tài)、表情的交流和溝通
      。B、在教學(xué)視頻中盡可能用“我們”而不是“同學(xué)們”，對(duì)一個(gè)人說(shuō)而不是對(duì)一群人說(shuō)。C、可以選擇在工作場(chǎng)景或家中錄制視頻，增加整體場(chǎng)景的親和度。D、邀請(qǐng)學(xué)生一起拍攝。
      7當(dāng)我們采用計(jì)算機(jī)錄屏進(jìn)行教學(xué)視頻的制作的時(shí)候，應(yīng)該注意 正確答案： A、盡可能的采用勾畫(huà)、書(shū)寫(xiě)等突出重點(diǎn)。B、單頁(yè)畫(huà)面盡可能不要停留太長(zhǎng)時(shí)間
      。8制作翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻，視頻里的教師應(yīng)該盡可能地莊重嚴(yán)肅，突出“教師”的身份。正確答案： B、×。
      9教師在制作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候，要盡可能把所有問(wèn)題解釋清楚，做到讓所有學(xué)生都沒(méi)有疑問(wèn)為止。正確答案： A、×。
      解析： 教師在制作翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)視頻的時(shí)候要學(xué)會(huì)給學(xué)生留出思考的空間，不要把所有問(wèn)題都講得很滿，這樣就無(wú)法起到促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考的目的了。
      10由于地區(qū)差異，在一些學(xué)校里，相當(dāng)一部分學(xué)生家中沒(méi)有普及電腦和互聯(lián)網(wǎng)，在這樣的地區(qū)就沒(méi)有辦法完成翻轉(zhuǎn)課堂和視頻教學(xué)。正確答案： B、×。
      1翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)中，有時(shí)教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過(guò)下列哪些方式確定？ 正確答案： D、瀏覽學(xué)生課前任務(wù)完成情況，總結(jié)共性問(wèn)題。2下列活動(dòng)步驟符合同伴教學(xué)法的是
      正確答案： A、教師簡(jiǎn)單講解后，進(jìn)行概念測(cè)試。如果發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則重新講解，然后再進(jìn)行測(cè)試；如果發(fā)現(xiàn)30%-70%的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則采用小組討論的形式，然后再重新發(fā)送答案；發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生都做對(duì)了，就簡(jiǎn)單解釋?zhuān)缓筮M(jìn)入下一個(gè)主題
      。3實(shí)施同伴教學(xué)法的課堂中，學(xué)生的概念性認(rèn)識(shí)是如何建立的？(單選0.5分)正確答案： B、以教師設(shè)計(jì)的概念性問(wèn)題的為先導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)立思考，在學(xué)生產(chǎn)生自己的答案后通過(guò)小組討論形成共識(shí)，然后再獨(dú)立回答此前提出的問(wèn)題，最后通過(guò)全班討論，小組同學(xué)向大家分享與解釋小組發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)需要補(bǔ)充總結(jié)。
      4周老師在和其他老師交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)?；孛媾R學(xué)生不回答問(wèn)題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來(lái)解決這樣的問(wèn)題呢？
      正確答案： A、營(yíng)造寬松的回答問(wèn)題的氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得自己回答錯(cuò)了問(wèn)題也沒(méi)有關(guān)系。C、在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提問(wèn)的時(shí)機(jī)上多下工夫，讓學(xué)生在面臨問(wèn)題時(shí)，不會(huì)不知所措。D、可以引用學(xué)生之前的回答，明確表現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)言的重視。
      5在《課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步法》中提到了檢測(cè)、作業(yè)、協(xié)作與展示四個(gè)方法，“檢測(cè)”是在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，那么下列選項(xiàng)屬于檢測(cè)目的的是： 正確答案： A、讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成就感
      。B、讓學(xué)生更加有興趣，更加有信心面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。C、發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，以便針對(duì)性調(diào)整后續(xù)的教學(xué)
      。D、了解學(xué)生的思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們遇到的困難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)的誤解之處。6下面哪個(gè)活動(dòng)，不分組也可以開(kāi)展？ 正確答案： B、用提問(wèn)推進(jìn)討論。C、集體頭腦風(fēng)暴
      7在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，下列做法能促進(jìn)小組內(nèi)有效合作發(fā)生的有 正確答案： A、采用自由組合，教師協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行分組。B、事先培訓(xùn)學(xué)生一些溝通交流的技巧
      。C、制定合作規(guī)則，并幫助各個(gè)小組形成自己的合作規(guī)則
      。D、調(diào)整教室內(nèi)的座位擺放方式，使得小組成員可以圍坐在一起，彼此都能看到
      。8將復(fù)雜的問(wèn)題拆解成細(xì)小問(wèn)題序列，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解掌握，這是翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)原則之一。正確答案： B、√。
      9對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，復(fù)述學(xué)生的回答是沒(méi)有意義的行為，因此，教師要多鼓勵(lì)讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。正確答案： B、×。
      10教師是否表現(xiàn)出愿意聆聽(tīng)并重視學(xué)生的發(fā)言，會(huì)影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的程度。正確答案： A、√。
      1下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生在小組活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)當(dāng)中需要考慮的？ 正確答案： A、表情與儀態(tài)。
      2翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)中，有時(shí)教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過(guò)下列哪些方式確定？ 正確答案： C、課前進(jìn)行小測(cè)試，分析學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握程度。3下列活動(dòng)步驟符合同伴教學(xué)法的是
      正確答案： C教師簡(jiǎn)單講解后，進(jìn)行概念測(cè)試。如果發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則重新講解，然后再進(jìn)行測(cè)試；如果發(fā)現(xiàn)30%-70%的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則采用小組討論的形式，然后再重新發(fā)送答案；發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生都做對(duì)了，就簡(jiǎn)單解釋?zhuān)缓筮M(jìn)入下一個(gè)主題
      。4周老師在和其他老師交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)常回面臨學(xué)生不回答問(wèn)題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來(lái)解決這樣的問(wèn)題呢？
      正確答案： A、營(yíng)造寬松的回答問(wèn)題的氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得自己回答錯(cuò)了問(wèn)題也沒(méi)有關(guān)系。B、可以引用學(xué)生之前的回答，明確表現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)言的重視。
      。D、在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提問(wèn)的時(shí)機(jī)上多下工夫，讓學(xué)生在面臨問(wèn)題時(shí)，不會(huì)不知所措。5在小組制定活動(dòng)參與規(guī)則時(shí)，以下哪些內(nèi)容是教師可以幫助學(xué)生明確的？ 正確答案： A、小組任務(wù)的分工。D、已知的問(wèn)題和困難的界定
      6在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，下列做法能促進(jìn)小組內(nèi)有效合作發(fā)生的有
      正確答案： A、結(jié)合小組任務(wù)、活動(dòng)時(shí)間、環(huán)境與資源等因素來(lái)設(shè)計(jì)小組規(guī)模的大小，即小組人數(shù)。D、設(shè)計(jì)合理的小組活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制，從小組合作成果和合作表現(xiàn)兩個(gè)角度綜合評(píng)價(jià)
      。7學(xué)生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺(jué)準(zhǔn)備不充分，為給這類(lèi)學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該怎樣做？
      正確答案： B、提前把討論材料發(fā)給學(xué)生。C、提問(wèn)后留出一定的思考時(shí)間。D、為較難的問(wèn)題提供提示
      。8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實(shí)施“可作弊考試”做法的目的是她認(rèn)為學(xué)生在準(zhǔn)備“小抄”的時(shí)候也是一個(gè)認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)程。正確答案： B、√。
      9對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，復(fù)述學(xué)生的回答是沒(méi)有意義的行為，因此，教師要多鼓勵(lì)讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。正確答案： B、×。
      10小組活動(dòng)中，參與規(guī)則的制定能夠幫助減少小組活動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙。正確答案： A、√。
      1下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生在小組活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)當(dāng)中需要考慮的？ 正確答案： A、表情與儀態(tài)
      。2布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)可以作為教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的模型。那么，下列對(duì)“評(píng)價(jià)”層次的分析正確的是 正確答案： D、在新版布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)中，評(píng)價(jià)位于創(chuàng)新的下一層次。這個(gè)層次的要求不是憑借直觀的感受或觀察的現(xiàn)象作出評(píng)判，而是理性的深刻的對(duì)事物本質(zhì)的價(jià)值作出有說(shuō)服力的判斷，它綜合內(nèi)在與外在的資料、信息，作出符合客觀事實(shí)的推斷。
      。3實(shí)施同伴教學(xué)法的課堂中，學(xué)生的概念性認(rèn)識(shí)是如何建立的？ 正確答案： A、以教師設(shè)計(jì)的概念性問(wèn)題的為先導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)立思考，在學(xué)生產(chǎn)生自己的答案后通過(guò)小組討論形成共識(shí)，然后再獨(dú)立回答此前提出的問(wèn)題，最后通過(guò)全班討論，小組同學(xué)向大家分享與解釋小組發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)需要補(bǔ)充總結(jié)。
      。4在小組制定活動(dòng)參與規(guī)則時(shí)，以下哪些內(nèi)容是教師可以幫助學(xué)生明確的？ 正確答案： A、已知的問(wèn)題和困難的界定。B、誰(shuí)是發(fā)言人和誰(shuí)是組長(zhǎng)。D、小組任務(wù)的分工
      。5在《課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步法》中提到了檢測(cè)、作業(yè)、協(xié)作與展示四個(gè)方法，“檢測(cè)”是在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，那么下列選項(xiàng)屬于檢測(cè)目的的是： 正確答案： B、發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，以便針對(duì)性調(diào)整后續(xù)的教學(xué)。C、讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成就感
      。D、讓學(xué)生更加有興趣，更加有信心面對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)。6下面哪個(gè)活動(dòng)，不分組也可以開(kāi)展？ 正確答案： A、集體頭腦風(fēng)暴。C、一分鐘紙上陳述
      。7學(xué)生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺(jué)準(zhǔn)備不充分，為給這類(lèi)學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該怎樣做？(多選0.5分)正確答案： B、提前把討論材料發(fā)給學(xué)生
      。D、建議學(xué)生先寫(xiě)下自己的答案，等幾個(gè)人發(fā)言后再叫他
      。8在北京119中鄭濤老師的案例中，她實(shí)施“可作弊考試”做法的目的是她認(rèn)為學(xué)生在準(zhǔn)備“小抄”的時(shí)候也是一個(gè)認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)程。正確答案： A、√。
      9教師是否表現(xiàn)出愿意聆聽(tīng)并重視學(xué)生的發(fā)言，會(huì)影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的程度。正確答案： B、√。
      10小組活動(dòng)中，參與規(guī)則的制定能夠幫助減少小組活動(dòng)學(xué)習(xí)的障礙。(判斷0.5分)正確答案： B、√。
      1翻轉(zhuǎn)課堂中，教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試，除了(單選0.5分)正確答案： B、課上完成大量書(shū)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)
      。2期初、期中、期末均為教師與家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵時(shí)間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： B、翻轉(zhuǎn)實(shí)施效果反饋
      。3在本講案例中上海交通大學(xué)教師發(fā)展中心，為什么要以立項(xiàng)的方式鼓勵(lì)老師來(lái)參與翻轉(zhuǎn)課堂研究？ 正確答案： A、幫助教師出教學(xué)成果。B、教學(xué)研究是教學(xué)發(fā)展的重要抓手。C、想檢驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂的有效性
      。D、希望教師可以體驗(yàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新型的教學(xué)方式。4中小學(xué)教師在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過(guò)程中，與家長(zhǎng)交流的方式有 正確答案： A、就像本講案例中那樣，拍一段給家長(zhǎng)看的視頻。B、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷。C、電子郵件。D、致家長(zhǎng)的一封信
      。5Jonathan Bergmann和Brian Bennett給出了對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)與教務(wù)長(zhǎng)們?nèi)绾沃С址D(zhuǎn)的12條建議，包括： 正確答案： A、讓學(xué)生們參與到評(píng)估過(guò)程中來(lái)，找到一些能夠提出問(wèn)題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問(wèn)題的孩子。
      。B、告訴教師們?cè)试S他們失敗，努力的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，下一次做出改變。D、對(duì)教師們的意見(jiàn)要有回應(yīng)，為他們成為變革的推動(dòng)者提供建設(shè)性反饋。6以下哪些方式屬于形成性評(píng)價(jià)： 正確答案： A、收集學(xué)生常問(wèn)問(wèn)題。B、學(xué)生課上活動(dòng)參與記錄。C、平時(shí)成績(jī)
      。D、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案
      。7總結(jié)性評(píng)價(jià)更傾向“一考定乾坤” 正確答案： B、√。
      8在行動(dòng)研究中，教師有雙重身份，既是實(shí)踐者又是研究者。正確答案： A、√。老師們多聽(tīng)多學(xué)，就一定能一步完成由演員型向?qū)а菪徒處煹霓D(zhuǎn)型。正確答案： A、×。
      1對(duì)待一名剛剛參與翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)生，您最好扮演怎樣的角色與之相匹配？ 正確答案： C、權(quán)威人士、專(zhuān)家。
      2翻轉(zhuǎn)課堂中，教師由演員型向?qū)а菪娃D(zhuǎn)變，可以嘗試，除了 正確答案： B、課上完成大量書(shū)寫(xiě)類(lèi)作業(yè)。3怎樣的課前學(xué)習(xí)，可能更有效： 正確答案： A、運(yùn)用了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)。B、應(yīng)用了課前學(xué)習(xí)資料中的內(nèi)容。C、完成了課前學(xué)習(xí)任務(wù)。D、使用了專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
      4想在翻轉(zhuǎn)課堂中實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)一體”，老師需要： 正確答案： A、點(diǎn)化學(xué)生智慧。B、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)。D、啟迪學(xué)生思維
      。5中小學(xué)教師在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過(guò)程中，與家長(zhǎng)交流的方式有 正確答案： A、就像本講案例中那樣，拍一段給家長(zhǎng)看的視頻。B、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷。C、致家長(zhǎng)的一封信。D、電子郵件
      。6以下哪些方式屬于形成性評(píng)價(jià)： 正確答案： A、平時(shí)成績(jī)。B、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。C、收集學(xué)生常問(wèn)問(wèn)題。D、學(xué)生課上活動(dòng)參與記錄
      。7 翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行過(guò)程中，老師可以根據(jù)學(xué)生的接受情況來(lái)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。正確答案： B、√。研究可以加深對(duì)實(shí)踐的理解，用研究的方法解決與改進(jìn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。正確答案： A、√。
      某位初中語(yǔ)文課堂，為解決學(xué)生課堂上注意力分散、經(jīng)常走神的現(xiàn)象，老師使用豐富的肢體語(yǔ)言或者點(diǎn)名讓學(xué)生們注意力集中。老師把自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)就是一篇研究論文。（正確答案： A、×。
      解析： 工作總結(jié)不是研究論文。比如，這位老師記錄下來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)是日常教學(xué)的行為策略，并不是研究得出的行動(dòng)，也并沒(méi)有對(duì)注意力分散的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。如果老師繼續(xù)探索這種現(xiàn)象背后的原因可能是教材內(nèi)容本身枯燥無(wú)味、講解的方式不恰當(dāng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等，然后老師針對(duì)可能的原因做調(diào)查和相關(guān)調(diào)整，去追溯根源和做出干預(yù)、調(diào)整，這種利用科學(xué)的方法，解決問(wèn)題的過(guò)程才是研究。1能成功實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)的老師們?cè)趪L試之初總是會(huì)遇到了很多困難，但不包括： 正確答案： D、管理者要求開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)。
      2期初、期中、期末均為教師與家長(zhǎng)溝通的關(guān)鍵時(shí)間段，其中，期中的溝通主要是為了 正確答案： D、翻轉(zhuǎn)實(shí)施效果反饋。
      3在本講案例中上海交通大學(xué)教師發(fā)展中心，為什么要以立項(xiàng)的方式鼓勵(lì)老師來(lái)參與翻轉(zhuǎn)課堂研究？ 正確答案： A、希望教師可以體驗(yàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”這一新型的教學(xué)方式。B、想檢驗(yàn)翻轉(zhuǎn)課堂的有效性。C、教學(xué)研究是教學(xué)發(fā)展的重要抓手。D、幫助教師出教學(xué)成果
      。4進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)班期中成績(jī)未考過(guò)對(duì)照班，我們應(yīng)該： 正確答案： B、分析實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班教學(xué)安排上存在的差別。C、相信學(xué)生
      。D、再次核查翻轉(zhuǎn)課堂的學(xué)習(xí)資料
      。5中小學(xué)教師在翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施過(guò)程中，與家長(zhǎng)交流的方式有 正確答案： A、致家長(zhǎng)的一封信。B、家長(zhǎng)滿意度調(diào)查問(wèn)卷。C、電子郵件
      。D、就像本講案例中那樣，拍一段給家長(zhǎng)看的視頻
      。6Jonathan Bergmann和Brian Bennett給出了對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)與教務(wù)長(zhǎng)們?nèi)绾沃С址D(zhuǎn)的12條建議，包括： 正確答案： A、告訴教師們?cè)试S他們失敗，努力的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程，積累經(jīng)驗(yàn)，下一次做出改變。C、對(duì)教師們的意見(jiàn)要有回應(yīng)，為他們成為變革的推動(dòng)者提供建設(shè)性反饋。
      。D、讓學(xué)生們參與到評(píng)估過(guò)程中來(lái)，找到一些能夠提出問(wèn)題、并能與其它學(xué)生溝通、能夠解決問(wèn)題的孩子。
      7總結(jié)性評(píng)價(jià)更傾向“一考定乾坤” 正確答案： A、√。研究可以加深對(duì)實(shí)踐的理解，用研究的方法解決與改進(jìn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。正確答案： A、√。某位初中語(yǔ)文課堂，為解決學(xué)生課堂上注意力分散、經(jīng)常走神的現(xiàn)象，老師使用豐富的肢體語(yǔ)言或者點(diǎn)名讓學(xué)生們注意力集中。老師把自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)就是一篇研究論文。正確答案： B、×。
      解析： 工作總結(jié)不是研究論文。比如，這位老師記錄下來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)是日常教學(xué)的行為策略，并不是研究得出的行動(dòng)，也并沒(méi)有對(duì)注意力分散的現(xiàn)象進(jìn)行深入分析。如果老師繼續(xù)探索這種現(xiàn)象背后的原因可能是教材內(nèi)容本身枯燥無(wú)味、講解的方式不恰當(dāng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)等，然后老師針對(duì)可能的原因做調(diào)查和相關(guān)調(diào)整，去追溯根源和做出干預(yù)、調(diào)整，這種利用科學(xué)的方法，解決問(wèn)題的過(guò)程才是研究。
      第四篇：翻轉(zhuǎn)課堂測(cè)驗(yàn)四答案
      單元四測(cè)驗(yàn)
      返回
      本次得分為：4.50/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2014-12-23, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。單選(0.5分)下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生在小組活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)當(dāng)中需要考慮的？ 得分/總分
      ?
      A.參與態(tài)度
      ?
      B.表情與儀態(tài)  0.50 /0.50 ?
      C.創(chuàng)新和實(shí)踐
      ?
      D.協(xié)作精神 單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)中，有時(shí)教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過(guò)下列哪些方式確定？ 得分/總分
      ?
      A.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)分析并選擇教材中的難點(diǎn)內(nèi)容
      ?
      B.根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力自測(cè)表，分析并選擇需要講解的內(nèi)容
      ?
      C.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)偏好分析并選擇需要講解的內(nèi)容
      ?
      D.課前進(jìn)行小測(cè)試，分析學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握程度  0.50 /0.50 3 單選(0.5分)實(shí)施同伴教學(xué)法的課堂中，學(xué)生的概念性認(rèn)識(shí)是如何建立的？ 得分/總分
      ?
      A.學(xué)生先獨(dú)立回答概念性的問(wèn)題，然后全班討論求解過(guò)程中可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師對(duì)概念性的內(nèi)容再次強(qiáng)化，學(xué)生形成共識(shí)。
      ?
      B.先通過(guò)小組的討論就概念性的問(wèn)題形成共識(shí)，然后向全班匯報(bào)小組的發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)，最后獨(dú)立回答此前的問(wèn)題。
      ?
      C.學(xué)生先獨(dú)立回答概念性的問(wèn)題，然后進(jìn)行小組討論，教師對(duì)各個(gè)小組中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，然后通過(guò)各個(gè)小組的總結(jié)，形成共識(shí)。
      ?
      D.以教師設(shè)計(jì)的概念性問(wèn)題的為先導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)立思考，在學(xué)生產(chǎn)生自己的答案后通過(guò)小組討論形成共識(shí)，然后再獨(dú)立回答此前提出的問(wèn)題，最后通過(guò)全班討論，小組同學(xué)向大家分享與解釋小組發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)需要補(bǔ)充總結(jié)。0.50 /0.50 4 多選(0.5分)王老師是一名小學(xué)英語(yǔ)老師，想嘗試做翻轉(zhuǎn)課堂，但是怕學(xué)生年齡太小不合適，下面哪些建議你覺(jué)得可以給王老師作為參考？ 得分/總分
      ?
      A.完全放開(kāi)手，讓學(xué)生在課堂上自由展開(kāi)討論和總結(jié)，教師不需要多做干預(yù)。
      ?
      B.讓家長(zhǎng)在任務(wù)清單上簽字，讓他們知道學(xué)生需要看哪些網(wǎng)頁(yè)和材料，大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。0.17 /0.50 ?
      C.對(duì)教師希望學(xué)生做什么和怎么做進(jìn)行說(shuō)明和示范。0.17 /0.50 ?
      D.和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的理解和支持。0.17 /0.50 5 多選(0.5分)在小組制定活動(dòng)參與規(guī)則時(shí)，以下哪些內(nèi)容是教師可以幫助學(xué)生明確的？ 得分/總分
      ?
      A.已知的問(wèn)題和困難的界定  0.16 /0.50 ?
      B.問(wèn)題直接的解決方式
      ?
      C.小組任務(wù)的分工  0.16 /0.50 ?
      D.誰(shuí)是發(fā)言人和誰(shuí)是組長(zhǎng) 多選(0.5分)下面哪個(gè)活動(dòng)，不分組也可以開(kāi)展？ 得分/總分
      ?
      A.用提問(wèn)推進(jìn)討論
      ?
      B.同伴交流分享
      ?
      C.集體頭腦風(fēng)暴  0.16 /0.50 ?
      D.一分鐘紙上陳述  0.16 /0.50 7 多選(0.5分)在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，下列做法能促進(jìn)小組內(nèi)有效合作發(fā)生的有 得分/總分
      ?
      A.制定合作規(guī)則，并幫助各個(gè)小組形成自己的合作規(guī)則  0.12 /0.50 ?
      B.事先培訓(xùn)學(xué)生一些溝通交流的技巧
      ?
      C.采用自由組合，教師協(xié)調(diào)的方式進(jìn)行分組  0.12 /0.50 ?
      D.結(jié)合小組任務(wù)、活動(dòng)時(shí)間、環(huán)境與資源等因素來(lái)設(shè)計(jì)小組規(guī)模的大小，即小組人數(shù)  0.12 /0.50 8 判斷(0.5分)在北京119中鄭濤老師的案例中，她實(shí)施“可作弊考試”做法的目的是她認(rèn)為學(xué)生在準(zhǔn)備“小抄”的時(shí)候也是一個(gè)認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)程。得分/總分
      ?
      A.√
      0.50 /0.50 ?
      B.× 9 判斷(0.5分)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，復(fù)述學(xué)生的回答是沒(méi)有意義的行為，因此，教師要多鼓勵(lì)讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。得分/總分
      ?
      A.√
      ?
      B.×
      0.50 /0.50 10 判斷(0.5分)教師是否表現(xiàn)出愿意聆聽(tīng)并重視學(xué)生的發(fā)言，會(huì)影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的程度。得分/總分
      ?
      A.√
      0.50 /0.50 ?
      B.×
      單元四測(cè)驗(yàn)
      返回 本次得分為：4.00/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2014-12-23, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。單選(0.5分)下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生在小組活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)當(dāng)中需要考慮的？ 得分/總分
      ?
      A.參與態(tài)度
      ?
      B.創(chuàng)新和實(shí)踐
      ?
      C.能力提高
      ?
      D.表情與儀態(tài)  0.50 /0.50 2 單選(0.5分)翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)中，有時(shí)教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過(guò)下列哪些方式確定？ 得分/總分
      ?
      A.和有經(jīng)驗(yàn)的教師討論找出學(xué)生不容易理解的地方
      ?
      B.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)分析并選擇教材中的難點(diǎn)內(nèi)容
      ?
      C.讓學(xué)生針對(duì)課前任務(wù)，提出自己的問(wèn)題，然后分析這些問(wèn)題  0.50 /0.50 ?
      D.結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)偏好分析并選擇需要講解的內(nèi)容 單選(0.5分)布盧姆教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)可以作為教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)的模型。那么，下列對(duì)“評(píng)價(jià)”層次的分析正確的是 得分/總分
      ?
      A.評(píng)價(jià)層次類(lèi)的問(wèn)題中，常用的動(dòng)詞有：評(píng)價(jià)，估計(jì)，評(píng)論，鑒定，辯明，辯護(hù)，證明，預(yù)測(cè)，預(yù)言，支持
      ?
      B.評(píng)價(jià)層次類(lèi)的問(wèn)題中，常用的動(dòng)詞有：分析，檢查，實(shí)驗(yàn)，組織，對(duì)比，比較，辨別，區(qū)別  0.00 /0.50 ?
      C.是以分析為基礎(chǔ)，指的把材料分解成它的組成要素部分，從而使各概念間的相互關(guān)系更加明確，材料的組織結(jié)構(gòu)更為清晰，詳細(xì)地闡明基礎(chǔ)理論和基本原理，是高層次的要求
      ?
      D.是以分析為基礎(chǔ)，指的是對(duì)所學(xué)習(xí)的概念、法則、原理的運(yùn)用。它要求在沒(méi)有說(shuō)明問(wèn)題解決模式的情況下，學(xué)會(huì)正確地把抽象概念運(yùn)用于適當(dāng)?shù)那闆r，是高層次的要求。多選(0.5分)周老師在和其他老師交流的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，老師經(jīng)常回面臨學(xué)生不回答問(wèn)題的尷尬，如果你是周老師，你有什么建議來(lái)解決這樣的問(wèn)題呢？ 得分/總分
      ?
      A.營(yíng)造寬松的回答問(wèn)題的氣氛，讓學(xué)生覺(jué)得自己回答錯(cuò)了問(wèn)題也沒(méi)有關(guān)系。0.17 /0.50 ?
      B.在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提問(wèn)的時(shí)機(jī)上多下工夫，讓學(xué)生在面臨問(wèn)題時(shí)，不會(huì)不知所措。0.17 /0.50 ?
      C.減少問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)
      ?
      D.可以引用學(xué)生之前的回答，明確表現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)言的重視。0.17 /0.50 5 多選(0.5分)對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)，下列認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確的有 得分/總分
      ?
      A.可以采取豐富多彩的活動(dòng)形式，更容易照顧到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格  0.13 /0.50 ?
      B.容易關(guān)注到不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求  0.13 /0.50 ?
      C.更容易營(yíng)造支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  0.13 /0.50 ?
      D.同學(xué)之間交流的機(jī)會(huì)和時(shí)間都增多了  0.13 /0.50 6 多選(0.5分)下面哪個(gè)活動(dòng)，不分組也可以開(kāi)展？ 得分/總分
      ?
      A.一分鐘紙上陳述
      該題無(wú)法得分 /0.50 ?
      B.旋轉(zhuǎn)式木馬頭腦風(fēng)暴  該題無(wú)法得分 /0.50 ?
      C.角色扮演
      ?
      D.集體頭腦風(fēng)暴
      該題無(wú)法得分 /0.50 7 多選(0.5分)學(xué)生在課堂上保持沉默的原因之一是自己感覺(jué)準(zhǔn)備不充分，為給這類(lèi)學(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)，教師應(yīng)該怎樣做？
      得分/總分
      ?
      A.不想發(fā)言就不發(fā)言，不要強(qiáng)迫學(xué)生
      ?
      B.設(shè)計(jì)合適難度的問(wèn)題  0.17 /0.50 ?
      C.提問(wèn)后留出一定的思考時(shí)間  0.17 /0.50 ?
      D.建議學(xué)生先寫(xiě)下自己的答案，等幾個(gè)人發(fā)言后再叫他  0.17 /0.50 8 判斷(0.5分)將復(fù)雜的問(wèn)題拆解成細(xì)小問(wèn)題序列，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解掌握，這是翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)原則之一。得分/總分
      ?
      A.√
      0.50 /0.50 ?
      B.× 判斷(0.5分)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，復(fù)述學(xué)生的回答是沒(méi)有意義的行為，因此，教師要多鼓勵(lì)讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。得分/總分
      ?
      A.×
      0.50 /0.50 ?
      B.√ 判斷(0.5分)教師是否表現(xiàn)出愿意聆聽(tīng)并重視學(xué)生的發(fā)言，會(huì)影響學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的程度。得分/總分
      ?
      A.×
      ?
      B.√
      單元四測(cè)驗(yàn)
      返回 本次得分為：4.82/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2014-12-23, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的測(cè)試成績(jī)和想法。單選(0.5分)下面哪一項(xiàng)不是學(xué)生在小組活動(dòng)的自我評(píng)價(jià)當(dāng)中需要考慮的？ 得分/總分
      ?
      A.表情與儀態(tài)  0.50 /0.50 ?
      B.能力提高
      ?
      C.創(chuàng)新和實(shí)踐
      ?
      D.參與態(tài)度
      正確答案： A 你選對(duì)了 單選(0.5分)下列活動(dòng)步驟符合同伴教學(xué)法的是 得分/總分
      ?
      A.教師講解后，進(jìn)行概念測(cè)試。如果發(fā)現(xiàn)30%以上的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則采用小組討論的形式，然后再重新發(fā)送答案；如果發(fā)現(xiàn)30%-70%的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則重新講解，然后再進(jìn)行測(cè)試；發(fā)現(xiàn)30%的學(xué)生都做對(duì)了，就簡(jiǎn)單解釋?zhuān)缓筮M(jìn)入下一個(gè)主題
      ?
      B.教師講解后，進(jìn)行概念測(cè)試。如果發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則采用小組討論的形式，然后再重新發(fā)送答案；如果發(fā)現(xiàn)30%-70%的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則重新講解，然后再進(jìn)行測(cè)試；發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生都做對(duì)了，就簡(jiǎn)單解釋?zhuān)缓筮M(jìn)入下一個(gè)主題
      ?
      C.教師簡(jiǎn)單講解后，進(jìn)行概念測(cè)試。如果發(fā)現(xiàn)70%以上的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則重新講解，然后再進(jìn)行測(cè)試；如果發(fā)現(xiàn)30%-70%的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則采用小組討論的形式，然后再重新發(fā)送答案；發(fā)現(xiàn)70%的學(xué)生都做對(duì)了，就簡(jiǎn)單解釋?zhuān)缓筮M(jìn)入下一個(gè)主題  0.50 /0.50 ?
      D.教師講解后，進(jìn)行概念測(cè)試。如果發(fā)現(xiàn)30%以上的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則重新講解，然后再進(jìn)行測(cè)試；如果發(fā)現(xiàn)30%-70%的學(xué)生沒(méi)有做對(duì)，則采用小組討論的形式，然后再重新發(fā)送答案；發(fā)現(xiàn)30%的學(xué)生都做對(duì)了，就簡(jiǎn)單解釋?zhuān)缓筮M(jìn)入下一個(gè)主題 正確答案： C 你選對(duì)了 單選(0.5分)實(shí)施同伴教學(xué)法的課堂中，學(xué)生的概念性認(rèn)識(shí)是如何建立的？ 得分/總分
      ?
      A.學(xué)生先獨(dú)立回答概念性的問(wèn)題，然后全班討論求解過(guò)程中可能產(chǎn)生問(wèn)題，教師對(duì)概念性的內(nèi)容再次強(qiáng)化，學(xué)生形成共識(shí)。
      ?
      B.教師對(duì)概念性的內(nèi)容再次強(qiáng)化，然后讓學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題，再通過(guò)全班討論發(fā)現(xiàn)求解過(guò)程中可能產(chǎn)生的問(wèn)題，教師進(jìn)行補(bǔ)充指導(dǎo)。?
      C.以教師設(shè)計(jì)的概念性問(wèn)題的為先導(dǎo)進(jìn)行獨(dú)立思考，在學(xué)生產(chǎn)生自己的答案后通過(guò)小組討論形成共識(shí)，然后再獨(dú)立回答此前提出的問(wèn)題，最后通過(guò)全班討論，小組同學(xué)向大家分享與解釋小組發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)需要補(bǔ)充總結(jié)。0.50 /0.50 ?
      D.學(xué)生先獨(dú)立回答概念性的問(wèn)題，然后進(jìn)行小組討論，教師對(duì)各個(gè)小組中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，然后通過(guò)各個(gè)小組的總結(jié)，形成共識(shí)。正確答案： C 你選對(duì)了 多選(0.5分)王老師是一名小學(xué)英語(yǔ)老師，想嘗試做翻轉(zhuǎn)課堂，但是怕學(xué)生年齡太小不合適，下面哪些建議你覺(jué)得可以給王老師作為參考？ 得分/總分
      ?
      A.對(duì)教師希望學(xué)生做什么和怎么做進(jìn)行說(shuō)明和示范。0.13 /0.50 ?
      B.和家長(zhǎng)建立聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)的理解和支持。0.13 /0.50 ?
      C.讓家長(zhǎng)在任務(wù)清單上簽字，讓他們知道學(xué)生需要看哪些網(wǎng)頁(yè)和材料，大概需要多長(zhǎng)時(shí)間。0.13 /0.50 ?  D.給學(xué)生一個(gè)課前任務(wù)清單，讓學(xué)生每完成一個(gè)就打一個(gè)勾。0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對(duì)了 多選(0.5分)在小組制定活動(dòng)參與規(guī)則時(shí)，以下哪些內(nèi)容是教師可以幫助學(xué)生明確的？ 得分/總分
      ?
      A.對(duì)長(zhǎng)期合作的小組，要考慮小組的交流機(jī)制，如交流的頻率和時(shí)間等  0.13 /0.50 ?
      B.小組任務(wù)的分工  0.13 /0.50 ?
      C.誰(shuí)是發(fā)言人和誰(shuí)是組長(zhǎng)  0.13 /0.50 ?
      D.已知的問(wèn)題和困難的界定  0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對(duì)了 多選(0.5分)在《課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四步法》中提到了檢測(cè)、作業(yè)、協(xié)作與展示四個(gè)方法，“檢測(cè)”是在學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，那么下列選項(xiàng)屬于檢測(cè)目的的是： 得分/總分
      ?
      A.了解學(xué)生的思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)他們遇到的困難點(diǎn)，以及學(xué)習(xí)的誤解之處  0.16 /0.50 ?
      B.懲戒沒(méi)有完成任務(wù)的學(xué)生
      ?
      C.讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成就感
      ?
      D.發(fā)現(xiàn)普遍存在的問(wèn)題，以便針對(duì)性調(diào)整后續(xù)的教學(xué)  0.16 /0.50 正確答案： A、C、D 你錯(cuò)選為A、D 多選(0.5分)下列屬于翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)設(shè)計(jì)原則的是 得分/總分
      ?
      A.學(xué)生課前學(xué)習(xí)任務(wù)是課堂活動(dòng)開(kāi)展的重要基礎(chǔ)  0.13 /0.50 ?
      B.精細(xì)化地設(shè)計(jì)活動(dòng)，以分鐘為單位規(guī)劃課堂活動(dòng)  0.13 /0.50 ?
      C.設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握知識(shí)  0.13 /0.50 ?
      D.提供支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)  0.13 /0.50 正確答案： A、B、C、D 你選對(duì)了 判斷(0.5分)將復(fù)雜的問(wèn)題拆解成細(xì)小問(wèn)題序列，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地理解掌握，這是翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)的問(wèn)題設(shè)計(jì)原則之一。得分/總分
      ?
      A.×
      ?
      B.√
      0.50 /0.50 正確答案： B 你選對(duì)了 判斷(0.5分)在北京119中鄭濤老師的案例中，她實(shí)施“可作弊考試”做法的目的是她認(rèn)為學(xué)生在準(zhǔn)備“小抄”的時(shí)候也是一個(gè)認(rèn)真的復(fù)習(xí)過(guò)程。得分/總分
      ?  A.×
      ?
      B.√
      0.50 /0.50 正確答案： B 你選對(duì)了 判斷(0.5分)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，復(fù)述學(xué)生的回答是沒(méi)有意義的行為，因此，教師要多鼓勵(lì)讓其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)述。得分/總分
      ?
      A.√
      ?
      B.×
      0.50 /0.50 正確答案： B 你選對(duì)了
      第五篇：國(guó)學(xué)智慧課堂測(cè)驗(yàn)答案
      1.1 孔子在文化上的承上啟下
      1《春秋》是根據(jù)(a)歷史改編的。
      A、魯國(guó)B、燕國(guó)C、趙國(guó)D、魏國(guó)
      我的答案:A
      2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:(d)
      A、孔子是生于老子之后的 B、孔子出生在公元前551年 C、孔子死于公元前479年 D、孔子把商朝最重要的典籍做了整理(周朝)
      我的答案:D
      3.孔子用(b)區(qū)分君子與小人。
      A、財(cái)富B、道德C、血統(tǒng)D、官職大小
      我的答案:B
      4.《論語(yǔ)》是四書(shū)之一，是記錄孔子及弟子言行的書(shū)。(?)我的答案:?
      5.孔子打破了“學(xué)在官府”傳統(tǒng)，導(dǎo)致只有貴族可以讀書(shū)。(x)我的答案:×
      1.2 《論語(yǔ)》中的君子和小人
      1.孟子從不以財(cái)產(chǎn)和地位區(qū)分君子與小人。(x)
      2.《論語(yǔ)》中，“君子”一詞出現(xiàn)107次，“小人”一詞出現(xiàn)107次。(x)小人24次
      3.在儒家典籍里(c)的關(guān)系處于核心地位。
      A 人與天 B 天與地 C 人與人 D 人與神)來(lái)區(qū)分君子與小人。4.孔子最提倡以(d
      A 格局 B 財(cái)產(chǎn) C 階層 D 道德
      5.信奉鬼神較少的典籍是(d)。
      A 《左傳》 B 《國(guó)語(yǔ)》 C 《楚辭》 D 《論語(yǔ)》 6.孫中山革命提出的口號(hào)“大同社會(huì)”是由儒家思想提升出來(lái)的。(?)1.3 君子的內(nèi)涵 待做
      1.儒家思想認(rèn)為君子的道德底線是“仁”。(?)
      2.孔子說(shuō)“四十不惑，五十而知天命”說(shuō)的是人到了一定年紀(jì)聽(tīng)天由命，不用學(xué)習(xí)的意思。
      (x)
      3.要想成為君子，下列做法錯(cuò)誤的是(d)。
      A 修己 B 務(wù)本 C 樂(lè)他 D 自棄
      4.怎么才能成為一個(gè)君子？下面不包括哪些？(c)
      A 要修己 B 要利他 C 要吃虧 D 要樂(lè)他
      5.論語(yǔ)中有句“父母唯其疾之憂”是對(duì)(c)的解釋。
      A 忠 B 仁 C 孝 D 義
      1.4 君子之道 待做
      1.“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”是對(duì)(b)的描述。
      A 孝 B 仁 C 忠 D 義
      2.墨家的愛(ài)是無(wú)差別的，而儒家的愛(ài)是有差別分先后順序的。(?)3.孔子認(rèn)為所有人認(rèn)為是好人的人就是好人。(x)4.“德不孤必有鄰”是誰(shuí)說(shuō)的?(c)
      A 老子 B 孟子 C 孔子 D 荀子
      5.“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠”解釋錯(cuò)誤的是:(d)A 人要有敬畏之心 B 做事要認(rèn)真 C 做事要有邊界 D 做事不用認(rèn)真 1/13頁(yè)
      2.1 廣義《春秋》與狹義《春秋》 待做
      1.《春秋》記錄了春秋時(shí)期12個(gè)國(guó)君，242年的歷史大事綱要。(?)2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(d)。
      A 史可以通古今之理
      B 史在一定程度上具有“經(jīng)”的作用
      C 史的作用在漢朝形成共識(shí)
      D 在古代《春秋》只是魯國(guó)才有的
      3.在周朝，卜官和巫官地位上升，而主管作用下降。(x)4.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:(b)
      A 魯國(guó)曾是周公伯禽的封地
      B 現(xiàn)在的《春秋》是記錄西周和東周的歷史
      C 孔子編訂了《春秋》
      D 《春秋》在春秋時(shí)期各國(guó)都有的一本書(shū)
      5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(c)。
      A 史官在古代是很多官員的統(tǒng)稱(chēng)
      B 老子是出身于史官
      C “天人”不是史官的組成系統(tǒng)
      D 古代的“卜官”也屬于史官
      6.《春秋》是中國(guó)現(xiàn)存的最早的一部編年體史書(shū)。(?)2.2春秋三傳之別
      1.現(xiàn)在說(shuō)的春秋三傳不包括(C)。
      A、《左傳》 B、《公羊傳》 C、《夾氏傳》 D、《谷梁傳》 2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)。
      A、《左傳》又稱(chēng)《春秋左氏傳》 B、《春秋》的字?jǐn)?shù)比《左傳》多
      C、《左傳》最大的影響是“行人辭令” D、《左傳》是研究歷史得失，總結(jié)教訓(xùn)的
      3.對(duì)《公羊傳》和《谷梁傳》說(shuō)法不正確的是(D)。A、是對(duì)《春秋》本意的詮釋 B、采用對(duì)答的形式表達(dá) C、解釋何謂春秋之教 D、沒(méi)有談義例 4.《公羊傳》和《谷梁傳》在漢代起到非常重要的作用。(?)5.在漢代時(shí)對(duì)《春秋》這本書(shū)詮釋的有“春秋五傳”。(?)2.3如何讀《春秋》
      1.不屬于范寧在《谷梁傳集解序》對(duì)三傳的評(píng)說(shuō)的是(B)。A、左氏艷而富，其失也巫 B、谷梁辯而裁 C、公羊辯而裁，其失也俗 D、谷梁其失也短 2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:(C)
      A、《公羊傳》更接近貴族對(duì)《春秋》的闡釋 B、《谷梁傳》更接近普通人對(duì)《春秋》的闡
      釋
      C、《谷梁傳》屬于齊學(xué) D、《谷梁傳》屬于魯學(xué) 3.不屬于鄭玄在《六藝論》中對(duì)三傳評(píng)說(shuō)的是(D)。A、左氏善于禮 B、公羊善于讖 C、谷梁善于經(jīng) D、公羊善于經(jīng)
      4.葉少蘊(yùn)在《春秋序傳》中認(rèn)為《左傳》傳義不傳事。(×)5.《公羊傳》主要強(qiáng)調(diào)了帝權(quán)對(duì)國(guó)家的控制，屬于齊學(xué)。(?)
      3.1《尚書(shū)》中的“古文經(jīng)”與“今文經(jīng)”
      1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)。2/13頁(yè)
      A、秦朝之前，記錄《尚書(shū)》用的文字是隸書(shū) B、《詩(shī)經(jīng)》是從西周早期開(kāi)始的 C、《周易》是從伏羲開(kāi)始的 D、《尚書(shū)》是五經(jīng)中問(wèn)題最復(fù)雜的書(shū)
      2.漢初伏生將《尚書(shū)》傳給三家，不屬于這三家的是(C)。A、歐陽(yáng)高 B、夏侯勝 C、東方朔 D、夏侯建 3.下列關(guān)于“今文經(jīng)”和“古文經(jīng)”說(shuō)法不正確的是(B)。A、二者在文字上有差異 B、研究方法相同
      C、探求本義是古文經(jīng)的特點(diǎn) D、今文經(jīng)多經(jīng)傳進(jìn)行闡發(fā) 4.《尚書(shū)》是中國(guó)最早的一部政書(shū)。(?)
      5.漢學(xué)以訓(xùn)詁為特征，宋學(xué)對(duì)經(jīng)蘊(yùn)含的哲理進(jìn)行討論闡發(fā)。(?)6.漢代初傳播的漢書(shū)稱(chēng)為今文尚書(shū)。(?)
      3.2《尚書(shū)》的流傳
      1.對(duì)于“經(jīng)”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)。
      A、經(jīng)是文化的根本 B、是國(guó)家的核心典籍
      C、是國(guó)家的一個(gè)文化宗旨 D、今文經(jīng)在延傳中保持了本意 2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:(C)
      A、漢代的尚書(shū)共46篇 B、漢代的《今文尚書(shū)》有29篇 C、漢代的孔安國(guó)序不屬于尚書(shū)的一部分 D、漢代的《古文尚書(shū)》有16篇 3.對(duì)《尚書(shū)》的文體解釋錯(cuò)誤的是(A)。
      A、訓(xùn)是誓言，命令 B、典是最正統(tǒng)的文獻(xiàn)記載 C、謨是君臣的研討記錄 D、誥是頒布的命令
      4.現(xiàn)在的《古文尚書(shū)》不是先秦的，也不是漢代的，是晉朝時(shí)偽造的。(?)5.在東漢時(shí)期，《古文尚書(shū)》得到廣泛傳播。(×)
      6.《尚書(shū)》的內(nèi)容包括虞、夏、商、周四個(gè)朝代。(?)3.3《尚書(shū)》的中心思想
      1.《尚書(shū)》總結(jié)的周朝治國(guó)經(jīng)驗(yàn)不包括(A)。
      A、不用舊臣 B、惟德是輔 C、以親九族 D、九族既睦 2.下列選項(xiàng)中，不是由選拔產(chǎn)生的君主是(C)。
      A、堯 B、舜 C、周武王 D、大禹
      3.不是《尚書(shū)》主要研究?jī)?nèi)容的是:(D)
      A、怎么做好國(guó)君 B、怎么做好大臣 C、怎么認(rèn)識(shí)老百姓 D、怎么享受生活
      4.在記錄內(nèi)容方面，《尚書(shū)》比《國(guó)語(yǔ)》更正式，更重要。(?)5.百官在古代是由特定的家族擔(dān)任的。(?)
      3.4《尚書(shū)》的治國(guó)之道
      1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)。
      A、商朝是東夷部落 B、周朝更多繼承了商朝 C、周朝更多繼承了夏朝 D、墨家推崇勤儉
      2.不屬于《尚書(shū)》中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的是(A)。
      A、唯女子與小人難養(yǎng)也 B、無(wú)稽之言勿聽(tīng)，弗詢(xún)之謀勿庸 C、視遠(yuǎn)惟明，聽(tīng)德惟聰 D、人心惟危，道心惟微 3.春秋時(shí)期繼承《尚書(shū)》治國(guó)精髓的國(guó)家是(D)。
      A、趙國(guó) B、秦國(guó) C、魏國(guó) D、魯國(guó)
      4.商朝重視民本，周朝重視祭天(×)
      5.商朝能統(tǒng)一國(guó)家的重要原因是有了銅器并且發(fā)明了車(chē)。(?)
      4.1詩(shī)到《詩(shī)經(jīng)》 3/13頁(yè)
      1.下列說(shuō)法不正確的是(C)。
      A、先秦各國(guó)都有詩(shī) B、先秦時(shí)歌詞是可以傳下來(lái)的 C、先秦時(shí)歌詞與樂(lè)譜都不能傳播下來(lái) D、詩(shī)經(jīng)是漢朝以后才有的叫法 2.不屬于《詩(shī)經(jīng)》中的篇章的是(C)。
      A、《伐檀》 B、《碩鼠》 C、《燭之武退秦師》 D、《關(guān)雎》 3.我國(guó)在先秦的時(shí)候，音樂(lè)就以“樂(lè)譜”的形式傳下來(lái)的。(×)4.“頌”分為早期積累和后期加工以及改編的。(?)
      5.在古代詩(shī)與歌是同一個(gè)概念。(×)
      6.《詩(shī)經(jīng)》是周朝所有詩(shī)的合集。(×)
      7.徒歌指唱歌時(shí)無(wú)伴奏，又稱(chēng)為清唱。(?)
      4.2《詩(shī)經(jīng)》的編訂
      1.關(guān)于漢朝4個(gè)詩(shī)派說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)。
      A、魯詩(shī)側(cè)重于講故事 B、魯詩(shī)較謹(jǐn)言 C、齊詩(shī)進(jìn)行說(shuō)解，把陰陽(yáng)融進(jìn)去 D、毛詩(shī)強(qiáng)調(diào)詩(shī)的政治功能 2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)。
      A、墨家學(xué)說(shuō)面對(duì)的是社會(huì)下層 B、墨子的著眼點(diǎn)在于培養(yǎng)工匠俠客 C、墨家的原則是述而不作 D、儒家的原則是述而不作 3.漢朝時(shí)《詩(shī)經(jīng)》分為四個(gè)流派，其中不包括(D)。
      A、齊 B、魯 C、毛 D、趙
      4.《詩(shī)經(jīng)》的編訂有采詩(shī)說(shuō)、獻(xiàn)詩(shī)說(shuō)、刪詩(shī)說(shuō)。(?)
      5.春秋時(shí)期墨家和儒家是廣收弟子的。(?)
      6.《詩(shī)經(jīng)》只有個(gè)別篇章有序言。(×)
      4.3風(fēng)、雅、頌
      1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)。
      A、季札觀樂(lè)中季札出使的是魯國(guó) B、季札觀樂(lè)是魯國(guó)人為季札表演周王室的樂(lè)舞
      C、孔子對(duì)詩(shī)經(jīng)進(jìn)行了分類(lèi) D、孔子修改了詩(shī)經(jīng)的篇章 2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(B)。
      A、列士是以國(guó)家諸侯名義獻(xiàn)詩(shī) B、卿大夫不可以以個(gè)人名義獻(xiàn)詩(shī) C、卿大夫以職務(wù)名義獻(xiàn)詩(shī) D、商頌是周天子管的 3.《商頌》是宋國(guó)專(zhuān)門(mén)整理他們流傳下來(lái)的商朝祭祀先祖的曲子。(?)4.在古代，歌本與詩(shī)本沒(méi)有區(qū)別，是一樣的。(×)
      5.周詩(shī)有大雅和小雅兩種，后來(lái)的周詩(shī)指的是《詩(shī)經(jīng)》。(?)6.魯襄公29年，《詩(shī)經(jīng)》基本編訂，但沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi)。(×)4.4賦、比、興
      1.不是從性質(zhì)方面來(lái)解釋風(fēng)雅頌的是(C)。
      A、風(fēng)土之音曰風(fēng) B、朝廷之音曰雅 C、雅者，正也，言王政之所由廢興也 D、宗廟之音曰頌 2.下列具有概括功能的是(B)。
      A、象形字 B、形聲字 C、會(huì)意字 D、指事字 3.對(duì)于賦的功能說(shuō)法錯(cuò)誤的是(C)。
      A、具有鋪陳作用 B、具有描寫(xiě)自然界聲色的功能 C、具有類(lèi)比功能 D、具有敘述功能
      4.朱熹的《詩(shī)集傳》兼顧詩(shī)與經(jīng)的做法。(?)
      5.風(fēng)雅頌賦比興被稱(chēng)為“三體三用”。(?)4/13頁(yè)
      6.“比”是類(lèi)比，形成詠物和比德的傳統(tǒng)。(?)
      5.1孟子生平與孟子理論
      1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(A)。
      A、孟子謹(jǐn)言 B、孟子善養(yǎng)“浩然之氣” C、孟子把孔子的學(xué)說(shuō)具體化 D、孟子把孔子的學(xué)說(shuō)更加系統(tǒng)化、學(xué)理化 2.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)。
      A、《國(guó)語(yǔ)》講的是“謀” B、孟子游說(shuō)過(guò)齊威王 C、孟子在晚年與弟子萬(wàn)章、公孫丑編訂典籍 D、《戰(zhàn)國(guó)策》講的是“仁” 3.南宋的(C)把《孟子》、《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、庸》稱(chēng)為四書(shū)。A、岳飛 B、沈括 C、朱熹 D、王守仁
      4.孟子的性善論中的“性”指的是(D)。
      A、生性—客觀的肉體 B、文性—理想的精神 C、本性—自然屬性 D、人性—社會(huì)屬性 5.儒家的道講的是仁、義、禮、智、信。(?)
      6.《論語(yǔ)》是最晚被列為儒家經(jīng)典的一本書(shū)。(×)
      7.孟子認(rèn)為人類(lèi)之所以為人類(lèi)是因?yàn)槿擞腥?、義、禮、智。(?)8.《孟子》與《論語(yǔ)》的觀點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)聯(lián)。(×)
      5.2孟子對(duì)儒學(xué)思想的發(fā)展
      1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(D)。
      A、仁體現(xiàn)在社會(huì)交往中 B、孔子生活在春秋末期 C、孟子生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 D、仁指的是責(zé)任
      2.對(duì)諸子百家的學(xué)說(shuō)不正確的是(B)。
      A、老子講道 B、孔子講義 C、孟子講義 D、韓非子講法 3.孔子的“禮”與孟子的“禮”都是要恢復(fù)周天子的樂(lè)禮。(×)4.孔子的“仁”是理想的品德與感情，孟子的“義”是現(xiàn)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)與準(zhǔn)則。(?)5.春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸子學(xué)說(shuō)的建構(gòu)來(lái)源于社會(huì)。(?)
      6.孟子對(duì)“仁”的來(lái)源做了解釋?zhuān)叭省眮?lái)源于人的本性。(?)5.3從內(nèi)圣到外王
      1.下列說(shuō)法不正確的是(A)。
      A、內(nèi)圣指的是把仁心用于社會(huì)中 B、外王指的是要把仁心用到社會(huì)中 C、內(nèi)圣指的是內(nèi)部修養(yǎng)仁心 D、要內(nèi)圣就要做到存心 2.不屬于孟子對(duì)仁義的觀點(diǎn)的是(C)。
      A、內(nèi)心守仁，做事講義 B、仁，從心也，義，人路也
      C、仁是處理社會(huì)關(guān)系的，義是處理血緣關(guān)系
      D、仁是處理血緣關(guān)系的，義是處理社會(huì)關(guān)系的 3.不屬于孟子學(xué)說(shuō)的是(C)。
      A、性善論 B、從仁到義 C、從民主到民本 D、從內(nèi)圣到外王 4.孟子主張人應(yīng)當(dāng)居仁由義。(?)
      5.法家的文化是管理人的行為，而儒家是從思想上約束人。(?)5.4《孟子》的內(nèi)在要求
      1.貴族共和體制在不同時(shí)期可以叫不同的名字。(?)
      2.孟子所指的君子三樂(lè)不包括(B)。
      A、父母俱存，兄弟無(wú)故 B、金榜題名
      C、仰不愧于天，俯不愧于人 D、得天下英才而教育之 3.孟子學(xué)說(shuō)的“仁政王道”解釋不正確的是(D)。A、仁政是按照仁的原則，按義的方式做事 B、《尚書(shū)》的對(duì)仁政的說(shuō)法是德政
      C、后學(xué)說(shuō)將仁政稱(chēng)為王道 D、仁政與刑政是統(tǒng)一的 4.陪臣執(zhí)國(guó)命是指上級(jí)被降級(jí)。(×)
      5.民本就是把百姓當(dāng)做根本。(?)
      6.1天命與人性
      1.“天命之謂性”出自？(D)
      A、《大學(xué)》 B、《論語(yǔ)》 C、《周易》 D、《中庸》 2.古時(shí)對(duì)天的看法不包括:(C)
      A、自然之天 B、主宰之天 C、法律之天 D、道德之天 3.墨子尊天，但反對(duì)有命。(?)
      4.古代將“性”分三品:圣人、賢人、俗人。(?)5.《大學(xué)》是中國(guó)的修心大法，《中庸》講的是修心的目標(biāo)。(×)6.2《中庸》里的儒家思想
      1.關(guān)于“道”的說(shuō)法正確的是(D)。
      A、儒家的道指的是邪道 B、道家的道是邪道 C、道家的道是正道 D、正道和邪道都是道家的道 2.儒家所講的道很大程度上講的是“正道”，意思是？(A)A、道德 B、品質(zhì) C、修養(yǎng) D、知識(shí)
      3.《中庸》中“率性而謂道”的“率”的意思是(A)。A、遵循 B、領(lǐng)先占領(lǐng) C、隨心隨欲 D、心想事成 4.《中庸》提倡的道是儒家之道。(?)
      5.慎獨(dú)是指做事的時(shí)候要單獨(dú)做。(×)
      6.3《中庸》的內(nèi)在含義
      1.《中庸》的“中”解釋錯(cuò)誤的是(C)。
      A、周易認(rèn)為是“位中” B、周易認(rèn)為是時(shí)中 C、道家認(rèn)為是時(shí)中 D、道家認(rèn)為是中和 2.關(guān)于儒家對(duì)“中庸”的“中”描述錯(cuò)誤的是(B)。A、不偏不倚 B、偏離中間位置 C、內(nèi)在 D、作為動(dòng)詞 3.《中庸》中認(rèn)為小人中庸，君子反中庸。(×)
      4.儒家認(rèn)為治國(guó)的人一定得是君子。(?)
      6.4《中庸》的修煉之道
      1.不屬于《中庸》的要求的是:(B)
      A、博學(xué) B、不問(wèn) C、明辨 D、篤行
      2.不屬于《中庸》所說(shuō)人做事的三個(gè)層面的是(C)。A、安而行之 B、利而行之 C、懶惰而行之 D、勉而行之 3.慎獨(dú)自省要求人要有戒備之心，要有警惕之心。(?)4.五十而知天命，所以正確對(duì)待天命的態(tài)度是聽(tīng)天由命。(×)5.“誠(chéng)明”講的是修養(yǎng)過(guò)程，“明誠(chéng)”說(shuō)的是講教過(guò)程。(?)7.1《周易》的基本概況
      1.從《堯典》開(kāi)始記錄的是？(C)
      A、《周易》 B、《詩(shī)經(jīng)》 C、《尚書(shū)》 D、《禮義》 2.以下形成時(shí)間最長(zhǎng)的是？(A)6/13頁(yè)
      A、《周易》 B、《詩(shī)經(jīng)》 C、《尚書(shū)》 D、《禮義》 3.《周易》的“易”的意思有:變易、(B)、簡(jiǎn)易。A、容易 B、不易 C、易得 D、易理
      4.《周易》是群經(jīng)之首。(?)
      5.《周易》的八個(gè)基本的卦分別是:乾、坤、震、艮、坎、離、兌、巽。(?)
      7.2《周易》的內(nèi)容蘊(yùn)涵
      1.《周易》中的“地”指的是(D)。
      A、大地 B、土地 C、地球 D、地域
      2.讀《周易》要有陰陽(yáng)平衡，(A)的視角。
      A、對(duì)立統(tǒng)一 C、物我平衡 D、和諧相處 3.《周易》具有培養(yǎng)人的含蓄萬(wàn)物，(C)的胸懷。A、包容萬(wàn)物 B、萬(wàn)物一體 C、兼容并包 D、同胞物與 4.《周易》就是一本占卜之書(shū)。(?)
      5.《周易》是周文王那個(gè)時(shí)代的很多人生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，包括宇宙 認(rèn)識(shí)的一個(gè)總結(jié)。(?)
      7.3《周易》值得借鑒之處
      1.中國(guó)哲學(xué)強(qiáng)調(diào)量變，是因?yàn)橹袊?guó)哲學(xué)的最高層面是(C)。A、禮 B、法 C、道 D、天
      2.讀《周易》我們要有一種自強(qiáng)不息，(C)的精神。A、戰(zhàn)天斗地B、勇往直前C、進(jìn)德修業(yè)
      3.《周易》講的德行就是一種對(duì)人的(D)。
      A、關(guān)懷 B、習(xí)慣 C、激勵(lì) D、勉勵(lì)
      4.化境就是一種變化狀態(tài)，達(dá)到的一種最完美的狀態(tài)。(?)5.化境就是一種在變化中達(dá)到的最完美的狀態(tài)。(?)6.《周易》的最后一個(gè)卦？(c)
      A 乾卦 B 坤卦 C 即濟(jì) 未濟(jì) D 未濟(jì)
      7.4《周易》與人生修養(yǎng)
      1.《周易》中起關(guān)鍵作用的是(D)。
      A、天 B、地 C、自然 D、人
      2.《周易》這本書(shū)里邊所體會(huì)出來(lái)的一種精神叫？(B)A、道德意思 B、秩序意識(shí) C、佛家意識(shí) D、鬼神意識(shí) 3.所謂的協(xié)理三才，就是指思考的時(shí)候要兼顧(C)。A、主觀因素、客觀因素和意外因素 B、外部環(huán)境、內(nèi)在素養(yǎng)和客觀條件
      C、天地人 D、禮法情 4.《周易》里邊只有兩個(gè)卦講天和地。(?)
      5.乾卦和坤卦是講人和神。(×)
      6.讀《周易》具有培養(yǎng)協(xié)理三才(c)的境界。
      A 包容 B 廣博 C 大氣 D 超凡
      8.1《大學(xué)》的基本概況
      1.“明德”指的是像日月一樣的德行，給人以(A)和溫暖。A、光明 B、光輝 C、陽(yáng)光 D、柔美
      2.“新民”的“新”的意思是(D)。
      A、新事物 B、新氣象 C、新格局 D、革新 3.《大學(xué)》放在四書(shū)的第一篇主要是因?yàn)椤洞髮W(xué)》準(zhǔn)確概括了儒家的(C)。7/13頁(yè)
      A、意義 B、內(nèi)容 C、宗旨 D、目的
      4.大藝講的是內(nèi)圣外王之道，并不包含人的修養(yǎng)。(×)5.小藝指的是大家所熟悉的六書(shū)。(?)
      8.2《大學(xué)》的核心內(nèi)容
      1.“英雄相惜”是講(A)的人相惜。
      A、賢良 B、智慧 C、英勇 D、謀略
      2.“新民”的意思？(A)
      A、改變自己 B、親民 C、學(xué)習(xí)D、實(shí)踐 3.儒家所說(shuō)的“君子”指的是能夠擔(dān)當(dāng)(C)的大任。A、治國(guó) B、平天下 C、治國(guó)利民 D、道德示范 4.“定而后能靜”的“靜”指的是安心做事。(?)5.“知止而后有定”的“止”就是止于至善。(?)8.3《大學(xué)》的核心思
      1.一個(gè)人要想成長(zhǎng)成一個(gè)溫文爾雅的君子需要八個(gè)發(fā)展的步驟:格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。(?)2.“安而后能慮”的“慮”指的是(A)。
      A、思慮周詳 B、考慮 C、顧慮 D、想法 3.“靜而后能安”的安指的是(D)，心安理得。
      A、安全 B、安穩(wěn) C、安慰 D、安定
      4.正心是討論中國(guó)人性的一個(gè)本源。(?)
      5.格物指的是明理。(?)
      8.4《大學(xué)》的具體要求
      1.《中庸》里邊講五達(dá)道的意思是怎么去調(diào)節(jié)人際關(guān)系。(?)2.“正心”指的是每個(gè)人要正確地面對(duì)自己的(D)A、心志 B、心情 C、心智 D、心性
      3.“治國(guó)”就是管理一個(gè)(D)，把他治理好。
      A、四海 B、大家族 C、國(guó)家 D、小諸侯 4.儒家強(qiáng)調(diào)的社會(huì)關(guān)系和人際關(guān)系的兩個(gè)方向是指？(A)A、物我關(guān)系和人際關(guān)系 B、態(tài)度積極 C、心平氣和 D、樂(lè)觀豁達(dá)
      5.《大學(xué)》里講端正是方向，忠正是原則。(?)
      9.1領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在要求
      1.《新君主論》講的主要是？(A)
      A、世界上各國(guó)政要的危機(jī)公關(guān) B、怎么當(dāng)君主 C、怎么統(tǒng)治國(guó)家 D、怎么當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人
      2.作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講更重要的要具備幾方面的素養(yǎng)？(C)A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0 3.不屬于領(lǐng)導(dǎo)干部要具備的素養(yǎng)的是(A)。
      A、奢侈 B、知識(shí) C、能力 D、修養(yǎng)
      4.以身觀身，以家觀家，以國(guó)觀國(guó)，以天下觀天下。是誰(shuí)講的？(B)A、孔子 B、老子 C、孟子 D、荀子
      5.國(guó)學(xué)是中華民族在五千年的文明史中所積累的有關(guān)政治 經(jīng)濟(jì) 文化，行之有
      效的管理經(jīng)驗(yàn)(?)
      9.2識(shí)人之術(shù)與自我提升
      1.“氣度”是(D)的問(wèn)題。
      A、高度 B、廣度 C、寬度 D、管理 8/13頁(yè)
      2.法家的“因性說(shuō)”的“因”是(B)的意思。A、因?yàn)?B、順著 C、遵循 D、按照 3.中國(guó)文化中的兩個(gè)用人策略:一是用人之長(zhǎng);二是用人(C)。A、之能 B、之技 C、之短 D、之功 4.格局決定思路。(?)
      5.儒家學(xué)說(shuō)的“化性說(shuō)”的意思是指法律約束。(×)9.3儒學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力
      1.《孝經(jīng)》把人分成五等人,第一等最高的是天子?(?)2.孔子講“仁”，孟子講“義”，荀子講(D)。A、法 B、術(shù) C、勢(shì) D、禮
      3.“疏通知遠(yuǎn)”指的是通透而(C)。
      A、廣博 B、想得遠(yuǎn) C、周全 D、看得遠(yuǎn) 4.儒家處理人際關(guān)系的法則有:仁、義、禮、法。(?)5.儒家學(xué)說(shuō)是一個(gè)守天下的學(xué)說(shuō)。(?)
      9.4儒學(xué)的具體要求
      1.“無(wú)為”就是要放權(quán)，“無(wú)不為”就是要抓住(C)。A、重點(diǎn) B、關(guān)鍵 C、要害 D、方向 2.恭儉莊敬這四個(gè)字是對(duì)一個(gè)人的基本的一個(gè)素養(yǎng)。(?)3.“廣博易良”的“易良”的意思是(B)。
      A、能夠進(jìn)行改良 B、能夠把道理講清楚 C、能夠從復(fù)雜中把握簡(jiǎn)易 D、通俗易
      懂
      4.“敬”一方面是敬人，一方面是敬事。(?)5.道家學(xué)說(shuō)講人往低處走。(?)
      9.5道家、佛學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力
      1.“涵容”就是要(A)別人。
      A、包容 B、寬容 C、尊敬 D、恭敬 2.“謙退是保身之法”是哪個(gè)學(xué)派的思路？(C)A、儒家 B、法家 C、道家 D、佛家 3.道教有五門(mén)學(xué)問(wèn):山、卜、(D)、相、醫(yī)。A、煉丹 B、修煉 C、調(diào)養(yǎng) D、命 4.中國(guó)的管理之法是法家學(xué)說(shuō)和儒家學(xué)說(shuō)的結(jié)合。(?)5.道學(xué)講寡色欲以養(yǎng)腎氣。(?)
      9.6法家、兵家與領(lǐng)導(dǎo)力
      1.法家的“勢(shì)”指的是(D)。
      A、權(quán)勢(shì) B、合情理 C、順勢(shì) D、權(quán)威 2.兵家對(duì)將領(lǐng)的基本要求是:仁、智、信、(D)、嚴(yán)。A、義 B、禮 C、德 D、勇 3.“仁 智 信 勇 嚴(yán)”出自？(D)
      A、《論語(yǔ)》 B、《吳子》 C、《六韜》 D、《孫子兵法》
      4.不屬于法家的治國(guó)策略的是(C)。
      A、司法于官 B、明法于國(guó) C、司法于民 D、任法于賢 5.法家的用人術(shù):實(shí)能、專(zhuān)任、易制(?)
      10.1禮的含義
      1.《禮》在唐代之前指的是(A)。9/13頁(yè)
      A、《儀禮》 B、《禮記》 C、《禮儀》 D、《周禮》 2.《禮》在中國(guó)文化中起的是(C)的作用。
      A、法律 B、道德 C、憲章 D、規(guī)矩
      3.《禮》是綜合(D)而形成的。
      A、人倫關(guān)系 B、物質(zhì)分配 C、等級(jí)秩序 D、天道人情 4.《儀禮》、《周禮》和《禮記》合稱(chēng)三禮。(?)
      5.《禮》是在唐之后稱(chēng)為《禮記》的。(?)
      10.2禮的來(lái)源
      1.《禮》是對(duì)先祖的(a)。
      A、懷念 B、思念 C、尊重 D、尊崇
      2.君子的最主要特征？(C)
      A、禮讓 B、謙讓 C、修身養(yǎng)性 D、謙卑 3.《禮》起源于(D)。
      A、生活 B、社會(huì) C、家族 D、禁亂
      4.禮與法不同之處在于禮是一種社會(huì)規(guī)則，是約定俗成的。(?)5.《禮》有成為社會(huì)規(guī)范并維持社會(huì)秩序的教化功能。(?)10.3禮的建構(gòu)
      1.《儀禮》的功能和《周禮》的特點(diǎn)？(A)
      A、“禮”的一個(gè)概念 B、禮的做法 C、禮的形成 D、禮的發(fā)展 2.“禮別異”、“樂(lè)合同”強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的(C)功能，政治化概念。A、文化 B、社會(huì) C、政治 D、經(jīng)濟(jì)
      3.在早期的時(shí)候關(guān)于“禮樂(lè)關(guān)系”的表述上是幾種？(B)A、1.0 B、2.0 C、3.0 D、4.0
      4.“禮別異”不是指人與人能夠產(chǎn)生一定的距離感。(×)5.禮、樂(lè)在社會(huì)關(guān)系中分別代表社會(huì)中建立人際關(guān)系的兩種方式。(?)10.4禮的精神
      1.早期官員的管制也是(D)的一種秩序。
      A、禮樂(lè) B、儀禮 C、禮度 D、禮
      2.《周禮》這本書(shū)有前代周朝的影子。(?)
      3.三省六部制是跟哪本書(shū)借鑒的？(C)
      A、《大學(xué)》 B、《中庸》 C、《周禮》 D、《論語(yǔ)》 4.禮制是對(duì)禮的(C)進(jìn)行概括。
      A、精神 B、程序 C、規(guī)范 D、空間
      5.禮是從動(dòng)機(jī)上進(jìn)行約束。(?)
      11.1老子學(xué)說(shuō)的特點(diǎn)
      1.“德莫若讓”指的是(C)。
      A、人要有道德 B、要懂得謙讓 C、謙讓是最好的德行 D、謙讓就是有道德
      2.中國(guó)文化幾千年來(lái)起主導(dǎo)作用的學(xué)說(shuō)是什么？(A)A、經(jīng)學(xué) B、子學(xué) C、佛學(xué) D、心理學(xué)
      3.諸子之說(shuō)形成一方面來(lái)源王官之學(xué)的下行，另一個(gè)方面是什么？(C)A、政府的政策 B、人們思想覺(jué)悟的提高 C、讀書(shū)的普及 D、禮制的發(fā)展
      4.“動(dòng)莫若敬”的“動(dòng)”指的是(D)。
      A、心動(dòng) B、行動(dòng) C、口動(dòng) D、一舉一動(dòng) 5.九流十家出自班固《漢書(shū)?藝文志》。(?)11.2“道”的內(nèi)涵
      1.“得意忘言”是彼此心里知道，不用計(jì)較于(C)了。A、對(duì)錯(cuò) B、是非 C、語(yǔ)言 D、行為
      2.《國(guó)語(yǔ)》、《左傳》中引用的史官的話不是史官脫口而出的，而是什么？(C)A、《詩(shī)經(jīng)》里的話 B、國(guó)家的政策 C、是代代相傳總結(jié)出來(lái)名言 D、是自己學(xué)識(shí)的 升華
      3.老子所說(shuō)的“道”是指(D)。
      A、道路 B、道德 C、手段 D、宇宙的根本規(guī)律 4.古代的史官主要是服務(wù)誰(shuí)的？(B)
      A、庶民 B、王室 C、士大夫 D、商人
      5.《老子》這本書(shū)是尹喜請(qǐng)老子在函谷關(guān)寫(xiě)就的。(?)11.3“道”與“德”
      1.老子所說(shuō)的“德”是指(C)
      A、品德 B、德行 C、規(guī)定性的特質(zhì) D、德性 2.德經(jīng)相對(duì)于道經(jīng)來(lái)說(shuō)更多地體現(xiàn)在什么方面？(A)
      A、不同屬性 B、不同禮 C、不同哲學(xué) D、不同政治 3.“道法自然”的“自然”指的是(D)。
      A、自然界 B、生物界 C、世界 D、自然而然的狀態(tài) 4.“五德始終”指的是萬(wàn)物分為金木水火土，每種物都有自身的德。(?)5.道家與道教的不同之處在于道家尊重自然，不去改變自然界。(?)11.4 退守是大智慧 待做
      1.黑格爾辯論法在古代中國(guó)被稱(chēng)為什么？(c)
      A 馬克思主義辯證法
      B 客觀辯證法
      C 樸素辯證法
      D 德禮辯證法
      2.老子所說(shuō)的慈，指的是天地有仁心，對(duì)老百姓有恩惠，而老百姓體會(huì)不到。(?)
      3.“無(wú)為而無(wú)不為”指的是好像什么事都不做，但卻把什么事都做了。(?)4.退守大智慧不能讓人心情逍遙，心性快樂(lè)。(x)
      5.退守并不是一味地退讓?zhuān)且环N(c)。
      A 手段 B 目的 C 策略 D 戰(zhàn)術(shù)
      12.1 從老子到莊子 待做
      1.“游于逍遙”就是莊子提倡的一種很自然的思想。(?)2.《莊子》不是在說(shuō)理，而是用大量的物象、形象、故事、(a)等作為說(shuō)理的憑據(jù)。
      A 神話 B 寓言 C 比擬 D 排比
      3.《莊子》這本書(shū)主要是圍繞“道法自然”來(lái)展開(kāi)的。(?)4.莊子把人分為神人、智人和(c)。
      A 圣人 B 賢人 C 真人 D 小人
      5.《莊子》學(xué)說(shuō)里認(rèn)為，天性和人性是(d)的。
      A 分離 B 相似 C 相合 D 沖突
      12.2 《莊子》的內(nèi)涵已完成 1.“心齋”講的是(d)。
      A、內(nèi)心的虛空B、心性無(wú)煩憂C、沒(méi)有想法D、回到你的本性 2.莊子講的“坐忘”就是忘掉理、法，忘掉外在的約束，忘掉社會(huì)中 11/13頁(yè) 的自己，回到你的(c)。
      A、精神B、心靈C、本性D、本真
      3.“同于大通”的“通”就是對(duì)這個(gè)社會(huì)徹底地明白了。(?)4.經(jīng)學(xué)關(guān)注的是人的群體，而子學(xué)關(guān)注的是個(gè)體。(?)5.“心齋”不是心性逍遙的前提。(x)
      12.3 《莊子》的心性逍遙 待做
      1.莊子認(rèn)為治理天下，首先要(c)天下，然后才能治。
      A 了解 B 安撫 C 順應(yīng) D 恩惠
      2.齊物論的理論推導(dǎo)是(d)。
      A 道法自然 B 人法地 C 萬(wàn)物有靈 D 道生萬(wàn)物 3.莊子說(shuō)的“順應(yīng)天下”一方面是指順應(yīng)民心，另一方面是指順應(yīng)(b)。
      A 天道 B 傳統(tǒng) C 王道 D 自然
      4.順物自然是說(shuō)人完全按照外在的特點(diǎn)來(lái)生存，而不去強(qiáng)求。(?)5.萬(wàn)物有靈說(shuō)認(rèn)為世上的萬(wàn)物都是像人一樣，有他的靈氣存在，有他的神 靈存在。(?)
      13.1
      1、接受并追隨墨家思想的人主要是哪些人？俠客和工匠
      2、莊子對(duì)墨子的評(píng)價(jià)是(好學(xué)而博)。
      3、墨家思想有:尚賢、非命、(明鬼)、尚同等。
      4、墨家的思想在社會(huì)穩(wěn)定的時(shí)候能極大的發(fā)展，在社會(huì)松散的時(shí)候很
      難繼續(xù)發(fā)展。錯(cuò)誤
      5、墨子的主張是“興天下之利，除天下之害”。()正確 13.2
      6、《墨子》各篇分為(上中下)三篇，內(nèi)容大同小異。
      7、“親士”就是親近能夠成就(事業(yè))的人。
      8、墨家“大同社會(huì)”的思想被哪個(gè)學(xué)派吸收了？儒家
      9、“尚同”指的并不是上下同心同德。()錯(cuò)誤
      10、墨家的“大同”被儒家吸收了。()正確
      13.3
      1、《墨子》認(rèn)為一個(gè)國(guó)家為什么會(huì)滅亡的原因有幾個(gè)方面？7
      2、“義政”講天下食者眾，而耕者寡，今天下莫為(義)。
      3、儒墨學(xué)說(shuō)起點(diǎn)(相同)，都是想讓國(guó)家變得更好，老百姓過(guò)上好日子。
      4、《墨子?法儀》篇主要講的是法天之說(shuō)。()正確
      5、墨子對(duì)人們的分工是:能談辨者談辨，能說(shuō)書(shū)者說(shuō)書(shū)，能從
      事者從事。()正確
      13.4
      6、做商人的最高境界是什么？佛商
      7、“天志”、“明鬼”理念的作用是對(duì)帝王、達(dá)官貴人的(監(jiān)督權(quán))。
      8、墨家的思想中與“天志”對(duì)應(yīng)的是什么？明鬼
      9、節(jié)葬是并不是不能用生者的錢(qián)來(lái)厚葬死者。()錯(cuò)誤
      10、墨家是不相信命的，而儒家相信。()正確
      14.1
      1、“禮制“就是把天下系于一個(gè)人身上，“法制”是把 天下系于一套制度。正確 12/13頁(yè)
      2、禮是用于維持(王室)內(nèi)部秩序。
      3、不屬于商鞅治國(guó)的三套理念的是(人道)。
      4、“帝道治國(guó)”是以仁政為主，刑政為輔。()正確
      5、兵刑合一是實(shí)行霸道的第一步。()正確 14.2
      6、我們說(shuō)的“依法治國(guó)”是指沒(méi)有人能凌駕于(法律)之上。、中國(guó)最早的縣叫做什么？甘谷縣 7
      8、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最后通過(guò)變法取得成功的是哪一個(gè)國(guó)家？秦國(guó)
      9、以法制國(guó)就是“以法來(lái)管制百姓”。()正確
      10、法家的法制是由國(guó)君和貴族制定制度大家來(lái)遵守。()正確 14.3
      1、《法經(jīng)》的內(nèi)容不包括(《憲法》)。
      2、商鞅變法內(nèi)容分為:正名、職分和(定一)。
      3、法律的三個(gè)基本問(wèn)題是:立法、(執(zhí)法)，普法。
      4、商鞅變法重視的是商業(yè)。()錯(cuò)誤
      5、正名就是把國(guó)家官員循名責(zé)實(shí)。()正確 14.4
      6、不屬于韓非的變法主張的是(論道德而舍刑賞)。
      7、商鞅在立法時(shí)提出的原則是什么？棄古法新
      8、法律假定人性是善的。()錯(cuò)誤
      、商鞅在建立法規(guī)時(shí)提出“棄古法新”。()正確 9
      10、韓非認(rèn)為“申子未盡于術(shù);商鞅未盡于法”。()正確 “天命之謂性”出自？《中庸》
      “靜而后能安”的安指的是()，心安理得
       
      
    
      

        下載《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案)word格式文檔
        
      
            
      下載《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)驗(yàn)答案(滿分答案).doc
      
            
      將本文檔下載到自己電腦，方便修改和收藏，請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      
        
      
        
      
            
            
      
                
      點(diǎn)此處下載文檔
      
                
      文檔為doc格式
      
            
      
        
      
          
    
      相關(guān)專(zhuān)題
爾雅考試題滿分答案
暑促考試滿分答案
結(jié)業(yè)測(cè)試答案

      
    

      聲明：本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳，本網(wǎng)站不擁有所有權(quán)，未作人工編輯處理，也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容，歡迎發(fā)送郵件至：645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào)，并提供相關(guān)證據(jù)，工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你，一經(jīng)查實(shí)，本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。 
      

      
      
      
        
      相關(guān)范文推薦
      
      
      
            
      

        翻轉(zhuǎn)課堂測(cè)驗(yàn)三答案
        單元三測(cè)驗(yàn)  返回測(cè)試與作業(yè)列表 本次得分為：4.00/5.00, 本次測(cè)試的提交時(shí)間為：2014-12-21, 如果你認(rèn)為本次測(cè)試成績(jī)不理想，你可以選擇再做一次，也可以去測(cè)驗(yàn)作業(yè)討論區(qū)分享你的......
        《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》模塊三討論(滿分答案)
        模塊三討論
您將如何在結(jié)業(yè)作業(yè)中所選教學(xué)單元當(dāng)中使用“觀察表”這種評(píng)價(jià)工具?
在《立志成才，報(bào)銷(xiāo)祖國(guó)》的單元教學(xué)中，我是這樣使用“觀察表”的：5分
結(jié)合評(píng)價(jià)量規(guī)，由教師評(píng)價(jià)......
        《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》模塊二討論(滿分答案)
        模塊二討論（滿分答案5分）：
評(píng)價(jià)目標(biāo)有哪五類(lèi)？為什么五類(lèi)評(píng)價(jià)目標(biāo)都應(yīng)該得到滿足？
（滿分答案5分）答：我認(rèn)為評(píng)價(jià)目標(biāo)分為如下五類(lèi)：1、分析學(xué)生需求2、鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)3、監(jiān)控學(xué)......
        《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》模塊一討論(滿分答案)
        模塊一討論（滿分答案）：
結(jié)合結(jié)業(yè)作業(yè)第1步所選單元內(nèi)容，我在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在以下困惑
1、一、21世紀(jì)的教師和學(xué)生應(yīng)該掌握多方面技能,這當(dāng)然首先要求教師與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論......
        翻轉(zhuǎn)課堂單元測(cè)驗(yàn)答案2
        。  5 我們使用攝影機(jī)對(duì)教師進(jìn)行拍攝并以此作為教學(xué)視頻內(nèi)容的時(shí)候， 應(yīng)該讓正確答案：  B 、教師盡可能在拍攝正式進(jìn)行前對(duì)著鏡子排演一次  。  C 、教師可以適當(dāng)增加手部動(dòng)作......
        《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案(全對(duì))（寫(xiě)寫(xiě)幫推薦）
        一、單選題 1、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）  A.在項(xiàng)目開(kāi)始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。B.要求持續(xù)寫(xiě)自我反思性的學(xué)習(xí)日記C.通過(guò)小......
        英特爾《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》模塊四討論滿分答案
        英特爾?未來(lái)教育項(xiàng)目專(zhuān)題課程《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》
模塊四討論滿分答案
請(qǐng)反復(fù)瀏覽模塊4第3節(jié)的內(nèi)容，結(jié)合您在結(jié)業(yè)作業(yè)第3步，如何修改評(píng)價(jià)量規(guī)中的指標(biāo)和描述語(yǔ)，有哪些需要注意......
        翻轉(zhuǎn)課堂 單元四 測(cè)驗(yàn) 答案（模版）
        1 翻轉(zhuǎn)課堂面授活動(dòng)中，有時(shí)教師需要進(jìn)行精講，精講的內(nèi)容可以通過(guò)下列哪些方式確定？  正確答案：  D 、瀏覽學(xué)生課前任務(wù)完成情況，總結(jié)共性問(wèn)題  。  2 下列活動(dòng)步驟符合同伴教學(xué)法......