第一篇：日語助詞分類表

助詞分類表

格助詞（かく?じょ?し）

格助詞主要接在體言或者相當于體言的詞語后構(gòu)成句素，表明該句素在句中的地位，決定該句素在句中與其他句素之間的關(guān)系。

が の を に で と から まで へ より 接続助詞（せつ?ぞく?じょ?し）

接續(xù)助詞是連接用言、用言性詞組或句子，表示它們之間關(guān)系的助詞。接續(xù)助詞在句子中起著承上啟下的作用，表示條件、因果、讓步、轉(zhuǎn)折、并列等各種邏輯關(guān)系。

て ながら し から ので ばと ては（では）が けれども（けれど、けど、だが、ですが）

のに ても（でも）たって（だって）とも

並立助詞（へい?りつ?じょ?し）

連接兩個或以上的詞語，使它們構(gòu)成并列關(guān)系。

と や たり とか だの か なり に

提示助詞（てい?じ?じょ?し）

與前面的助詞不同，它不表達詞與詞之間的關(guān)系，而是在句中充當謂語，并表明說話人的陳述態(tài)度。

は こそ しか さえ すら も でも だって

副助詞（ふく?じょ?し）

一般接在體言后，也可接在某些用言、副詞、助動詞后，增添某種意義。

ほど だけ ばかり くらい（ぐらい）きり まで ずつ など なんて か やら

語気助詞（ご?き?じょ?し）

在句中或句末用以表示各種語氣。用于句末的時候表明了說話人的陳述方式。

か かしら（ん）ね（え）よ な（あ）や こと わ ぞ ぜ い もの さ の かな（あ）な

第1節(jié) 格助詞

が

が主要接在體言、相當于體言的詞語后。

1：表示句子的主語

①、表示判斷、性質(zhì)、狀態(tài)、存在、動作、作用等主體。

★タイタン３の身長が一番高いだ。（泰坦3是最高的。）表狀態(tài)

②表示好惡、巧拙、能力、愿望、心理活動、需要等的對象

★俺は君のことが好きだ（我喜歡你）好惡

★ルフィーは肉がほしい。（路飛想吃肉）愿望

2：表示定語

這是文言文殘留在現(xiàn)代日語中的用法，相當于の（的）的意思?；緵]有掌握使用方法的必要，看到的時候能理解就可以了。

★龍が如く（如龍）

の

接在體言或相當于體言的詞語、副詞及某些慣用型后。

1：表示定語。此時の所連接的兩個詞是修飾和被修飾的關(guān)系，可表示所屬、性質(zhì)、數(shù)量、主體、對象、地點、時間等。

★黃金の鐘（黃金鐘）性質(zhì)

2：表示定語從句中的主語

★ドイツ語の話せる人はいますか。（請問有人會說德語嗎？）

3：其他用法

①省略名詞

有時可以省略の后面的名詞，直接跟判斷助動詞だ或助詞が?を?は等。

★父の目は黒色で、母親のは茶色だ。

②代替名詞或動詞

★綺麗なのが好き。（我喜歡漂亮的【東西】）

以上省略部分【】里的內(nèi)容是我添加用于大家方便理解的，只是說原話可以省略成這樣，而不是說這種方法所省略的部分就是那個意思。

を

接在體言或相當于體言的詞語后。

【AをBする】就是【把A進行B】。出現(xiàn)這個助詞，必定牽涉某種動作。

1：表示賓語

①表示動作直接涉及的對象。

★敵を排除する。（消滅敵人。）

②表示動作造成的后果 ★薪を一杯割った。（砍了很多的柴火）

2、當充當謂語的動詞為使役型時，表示使役對象

★あんな弱い奴を虐めて何が楽しい。（欺負那種肉腳的角色有什么意思。）

3、表示動作經(jīng)過的場所或動作離開的地點。

★空を飛ぶロケットマン?。v空而起的火箭人！）

に

一般接在體言或相當于體言的詞語后。有些慣用說法中可以接在用言后。

1、表示存在的場所

★きっと、そこには真実がある。（真實一定就在那里。）

2、表示動作或作用的時間

★一年後に竣工の予定です。（預(yù)定一年后竣工）

3、表示動作的目標、歸著點

★今回の被害者は500人にも達したそうだな。（聽說這次的受災(zāi)人數(shù)達到了500人。）

4、表示行為、動作所關(guān)聯(lián)、涉及的對象

★長官に報告します。（向長官報告。）

5、表示動作的目的

①接在動詞連用型或動作性名詞后面，后續(xù)【去】【來】等表示趨向的動詞

★彼女に會いに行きたいんです！（我想去見她?。?/p>

②接在動詞或形式名詞【の】【ため】后。

★彼女は失戀の傷を癒すために一人で旅に出た。（她為了治愈因失戀而受傷的心一個人旅行去了。）

6、表示理由、原因或依據(jù)

★あまりの嬉しさにみんなは泣き出した。（大家因為太高興哭出來了。）

7、表示事物或狀態(tài)變化的結(jié)果

★あと一ヶ月ぐらいで冬になる。（再有一個月左右就入冬了。）

8、表示比較、比例、評價的基準

★運動は體にいいですよ。（運動對身體有好處。）

9、表示行為、動作進行的方式、狀態(tài)。

★駅まで山沿いに歩いた。（沿著山走到了車站。）

10、表示主體。

★これしき私にもできる。（這種程度我也行。）

11、表示被動或使動句中的動作實施者

★二度も彼に負けた。（已經(jīng)敗給他兩次了。）

12、重復(fù)一個動詞表示強調(diào)

★雨が降りに降る。（雨下個沒完。）

13、作為副詞，接在各種詞后面，和其所接詞一起表示狀態(tài)、程度。

★風(fēng)邪を引いたら水を多めに飲んでおいた方がいいですよ。（感冒了最好多喝水。）

で

接在體言或相當于體言的詞語后。

1、表示動作、行為發(fā)生的場所。

★そこで何をしている！（你在那兒干什么?。?/p>

2、表示進行某動作的手段、材料。

★金で買えない物ならこの世にいくらでもある。（錢買不到的東西世上有的是。）

3、表示原因、理由。

★不用心でで事故が起こった。（麻痹大意造成了事故。）

4、表示期限或限度。

★増援はあと3分で來る！（增援還有三分鐘就到了?。?/p>

5、表示動作進行時的狀態(tài)。

★三人で行けば問題ない。（三個人一起去的話就沒有問題。）

6、表示范圍、范疇。

★中國はアジアで一番大きい國です。（中國是亞洲最大的國家。）

7、表示動作的主體。此時這個主體大多數(shù)是一個團體或組織。

★この行事は委員會で計畫した。（這個活動是委員會計劃的。）

と

接在體言或相當于體言的詞語后。在引用思考。敘述的內(nèi)容時，也可接在用言。助動詞后。此外還可以接在某些副詞后。

1、表示行為、動作的共同者或?qū)ο蟆?/p>

★私は母とデパートへ行きました。（我和母親去了百貨商場。）

2、表示事物演變、轉(zhuǎn)化的結(jié)果

★長い間の努力が無駄となってしまった。（長時間的努力全部白費了。）

3、表示比較的對象或基準

★僕の気持ちはレイと同じだ。（我的心情跟阿麗的一樣。）

4、表示稱謂或思考、敘述的內(nèi)容。

★彼はもうここへ戻りたくないと言い、去ったのだ。（他說他再也不想回到這里，然后走了。）

5、跟在某些情態(tài)副詞、體言后，構(gòu)成狀語，表示方式、狀態(tài)。

★次から次へと問題は発生した。（問題接連不斷的發(fā)生了。）

から

接在體言或相當于體言的詞語后。

1、表示動作、作用等在時間、空間、人物關(guān)系、事項上的起點。

★彼は朝からずっとここで待っていた。（他從早上起就一直在這里等著。）

2、表示原因、理由、依據(jù)

★小さな爭いから戦爭になった。（因為一點小紛爭演變成了戰(zhàn)爭。）

3、表示原料、材料、成分

★酒は米から造る。（酒是用米釀成的。）

4、表示動作、作用的主體

★司令官から最新の極秘指令を受けた。（從司令官那里接到了最新機密指令。）

まで

接在體言或相當于體言的詞語后，有時可以接在用言和助動詞后。

1、表示行為、動作等在時間、空間、人物關(guān)系、事項上的終點，常和表示起點的【から】一起使用。

★50ページまで読んでおけ。（讀到第50頁。）

へ

接在體言或相當于體言的詞語后。

1、表示方向或到達點

★彼は外へ飛び出した。（他跑出去了。）

2、表示動作、作用的對象。

★戀人への手紙。（給情人的信。）

より

接在體言或相當于體言的詞語后，有時可接在動詞、形容詞、助動詞后。

1、表示比較的基準。其后可加【も】【は】加強語氣，較少見的有一種【よりか】。

★今年は去年よりずっと暑い。（今年比去年熱得多。）

2、表示限定。常和【しか】【ほか】合用，并與否定呼應(yīng)。

★こうするより他に方法がない。（除此之外別無他法了。）

3、表示起點。是文言文格助詞在現(xiàn)代日語中的殘留。相當于【から】，主要用語鄭重的場合或書面語。

★満七歳より入學(xué)を許可する。

第2節(jié) 接續(xù)助詞

て

主要接在用言之后。

1：表示并列或?qū)Ρ取?/p>

★ロビンは美しくて頭がいい。（羅賓人漂亮腦子又聰明。）

2：表示隨時間推移而發(fā)生的動作的先后關(guān)系。有時候更為了明確動作在時間上的先后關(guān)系，在て后加【から】、【以來】等。

★夏が過ぎて秋が來た。（夏天過去，秋天來臨，）

3：表示動作的方式、方法、手段。

★ノックアップ?ストリームに乗って空島へ飛んでいく。（乘著上升海流飛向空島。）

4：表示前項對后項的敘述內(nèi)容加以限定（或者理解為承上啟下，由上文內(nèi)容引出后面的評價、敘述。）

★船長命令を無視して一味を抜けようというのか！（你要無視船長命令脫離我們的隊伍嗎?。?/p>

5：表示原因、理由。這種用法只限于客觀的表達，句末不能用于主觀的表達方式。

★あまり小さくてて見えなかった。（太小了看不見。）

6：逆接關(guān)系

★事情を分かって教えてくれない。（明明知道情況卻不告訴我。）

7：連接補助動詞、補助形容詞?！铯长魏辖黏沃肖摔显刂芷诼杀恧擞涊dしてない成分を含んでいます。（這種合金里含有元素周期表中沒有記載的成分。）

★中島君、君も一緒に行って欲しい。（中島君，我希望你也能一起來。）

ながら

接在動詞連用型、形容詞原型、形容動詞的詞干和某些名詞后面。

1：接在動詞后面，表示兩個動作同時進行或兩個動作同時存在。（此時接ながら的動詞要像接ます那樣變形。）一般翻譯成【一邊～一邊～】

★車を運転しながら攜帯を掛けるるな。（不要一邊開車一邊打手機。）

2：表示意思轉(zhuǎn)折，有【雖然～卻～】的意思。

★不愉快ながら顔色一つ変わらない。（雖不愉快卻毫不顯露在臉上。）

し

主要接在動詞之后，也可接在一些助動詞后。

1：表示兩個或兩個以上的事項同時存在，常與も配合使用。

★この船はスピードも抜群だし、デザインもなかなかのもんだ。（這艘船速度也很好，設(shè)計也相當漂亮。）

2：表示列舉的事項是后敘內(nèi)容的理由。

★酒も飲まないし、タバコも吸わない。今時珍しい男の子だね。（既不喝酒也不吸煙，現(xiàn)在這樣的男孩很少了。）

から（跟前面講到過的那個用法不一樣）

可接在用言、助動詞等詞語后。

1：表示主觀判斷原因或理由。

★危ないから窓の外へ手を出さないでください。（危險，請不要把手伸出窗外。）

ので

接續(xù)方法和意思都跟上面的から完全一樣。只不過から只用于敘述【主觀的原因】，也就是說這個【原因】是我認為、推測的，或者帶有命令、勸誘、請求的意思，比如上文要求對方不要把手伸出窗外。而ので則只用于客觀原因的敘述，只是如實反應(yīng)一個客觀事實，不包含敘述者的主觀判斷在里面。

★未成年ので酒は飲めない。（因為為成年所以不能喝酒。）

☆口語中，ので有時候發(fā)音成んで。這和加重語氣詞【の、ん】很像。在一句話的末尾加語氣或判斷助動詞之前加一個の或ん表示說話人在刻意強調(diào)自己的發(fā)言，其中の一般用于書面語，ん則常見于口語。接在名詞、形容動詞后面要變成【なの】【なん】，這和前面說到的形容動詞接名詞的意思一樣。

加重語氣詞的【の】【ん】的用法

△正義は負けないんだ！

ば

接在用言，助動詞假定型之后。（動詞的話變成可能態(tài)后＋ば）

1：表示假定條件。

★中古で構(gòu)わん。走れば使える。（二手沒關(guān)系。能跑就行。）

2：表示恒定條件，也就是滿足了條件就一定會發(fā)生后述結(jié)果。常用于自然規(guī)律，真理，成語諺語，事物的固有習(xí)性等，★三人寄れば文殊の知恵。（三個臭皮匠，頂個諸葛亮。）

3：與も搭配，表達【既～又～】的意思，跟上面說的【も～し～も】的用法和意思完全一樣，可以根據(jù)個人喜好任選一種說法。

★お前などと付き合っていられる暇も無ければ興味もない。（我既沒有時間也沒有興趣跟你糾纏。）

4：表示單純的接續(xù)關(guān)系，即前后項內(nèi)容并不存在因果關(guān)系，只是前項對后項進行提示而已。

★そういえば今日は美里さんの誕生日ですよね。（說起來今天是美里小姐的生日。）

と

接在用言、助動詞的終止型（動詞完成時，形容詞和形容動詞的原型）后。

1：表示假定條件，前項為后項內(nèi)容的根據(jù)、理由、原因。

★うん????この路線だとかなりのリスクも伴う。（嗯...走這條路線的話風(fēng)險很大。）

2：表示恒定條件，和上文ば的這一用法相同。不過と不需要前面的動詞發(fā)生變化，跟在原型后。

★春になると桜の花が咲く。（春天一到櫻花就盛開。）

3：表示前后項內(nèi)容有很緊密的先后關(guān)系。

★このトンネルを抜けと雪國が見える。（傳過這條隧道就能看見雪國。）

4：表示單純的接續(xù)，和前面說的ば的用法一樣。

★署長によるとあの人は軍の情報員だそうです。（聽署長說那個人是軍隊的情報員。）ては（てば）

接在動詞、形容詞后時用ては，接在名詞、形容動詞后時用では。

1：表示假定條件。由前項引出后項內(nèi)容，后項多為消極內(nèi)容。

★この箱を貴様?shù)趣硕嗓筏皮悉い堡胜?。（這個箱子不能交給你們，）

☆這個用法在口語中常?？梢杂盲盲沥銇泶妞皮虾亭扦?，但是只能用于動詞之后，而且一般來說っちゃ的后面要緊跟前述事項的結(jié)論，之間不能再加插其他內(nèi)容。

△そうこなくちゃ。（這還差不多。）

這是用っちゃ代替了ては后省略了后項內(nèi)容。比如這個例句假定原句為（そう來なくては面白くない）“要不是這樣就沒有意思了?！比缓缶涂梢院喕缮厦孢@樣的說法。

△行っちゃ駄目?。ú灰ィ。?/p>

△お前にしちゃよくやった。（以你來說干得不錯）

這又是另一個用法，【～にしては～】是指【以～來說還算是～】的意思，用于表達后項內(nèi)容這個目前的結(jié)果比前項的預(yù)期要超出，通常用于好的方向，【比估計的要好】

2：表示反復(fù)出現(xiàn)、進行的行、動作，以及生活習(xí)慣、恒定條件。

★彼女は銀座に行っては化粧品を買う。（她每次去銀座都買化妝品。）

が

接在用言和助動詞的終止型后。

1： 表示轉(zhuǎn)折。

★もう助からないかも知れないが、やっぱり探してみたい。（也許已經(jīng)沒救了，但我還是想去找找看。）

2：表示并類、對比、對照。

★英語はできますが、日本語はできません。（會說英語，不過不會說日語，）

3：起承上啟下的作用。

★新聞なら何でもいいが、ちょっと貸してください。（什么新聞都行，借我看看。）

4：放在句末表示省略內(nèi)容以緩和語氣；表達不安、抱歉的心情，或者省略具體內(nèi)容進行程度強烈的漫罵。

（在用于漫罵時，有時候跟在め后面，有時候單獨使用；而め也可以單獨使用。）

★きょうは體調(diào)が悪いですが。（今天我身體不太舒服。）

けれども

接在用言和助動詞的終止型后。和が的意思有些像，只是語言更為婉轉(zhuǎn)。

口語里還有けれど、けども、けど等形式。

1：表示轉(zhuǎn)折

★さっそく電話をかけてみたけれど、誰も出ませんでした。（我馬上就打電話過去了，但是沒人接。）

★今の私はまだ未熟けれども、三年もあれば一人前になって見せます。（雖然我現(xiàn)在還不過成熟，但只要有三年我一定會出人頭地。）

2：表示并列、對比、對照。（與上面說的が的同樣用法完全一樣，只是說話的時候這個詞顯得比が更有禮貌。）

★英語ができますけど、日本語はできません。（我會說英語，不會日語。）

3：承上啟下。（同樣跟上文が的用法十分相近。）

★ちょっとお聞きしたいですけど、この近くに郵便局はありますか。（請問能打擾您一下嗎？這里附近有沒有郵局啊。）

4：放在句末，達到語氣婉轉(zhuǎn)或者表達不安、歉意的心情。

★申し訳ありません、このＣＤはもう売り切りですけど。（真抱歉，這張CD已經(jīng)賣完了。）

のに

接在用言和助動詞的連用型或終止型后。

可以連接兩個事項，表達出乎意料、埋怨、責(zé)怪等語氣，也可放在句末，除上述語氣外還可表達遺憾的語氣。

省略用法：在推量型判斷助動詞でしょう（敬）和だろう（簡）后可以直接加に，省略の，來表達同等的意思。

★先生の忠告を聞いたらよかったでしょうに。（要是聽了老師的忠告就好了。）

ても（でも）

接在動詞、形容詞后用ても，接在名詞、形容動詞后用でも。（五段動詞濁音變除外）跟前面說的連用型て的接續(xù)法一樣。

1：表示假定條件逆接，即使前項條件發(fā)生，也不會影響后項內(nèi)容的成立。一般可以直接翻譯成【即使～也】 ★例え今の日々が辛くても、幸せな明日が必ず來る。（即使現(xiàn)在的日子艱苦，幸福的明天必定會來臨。）

★今更こいつの責(zé)任を追及しても失った命は戻らない。（即使如今追究他的責(zé)任，逝去的 生命也無法挽回。）

2：表示既定條件逆接，即前項事項已經(jīng)發(fā)生了，但是并沒有能對后項事項造成預(yù)期的影響。

★夜になっても雪は降り続けていた。（到了晚上雪還是下個不停。）

たって（だって）

接在動詞、形容詞后用たって，接在名詞、形容動詞后用だって。（五段動詞濁音變除外）跟ても（でも）的語法意思基本一致，只是根據(jù)個人口語習(xí)慣喜好使用不同而已。

★値段が高くたっていいものであるとは限らない。（貴的東西不一定就好。）

とも

接在形容詞、推量型詞尾【う】【よう】后面。跟上文的ても（でも）、たって（だって）的意思是一樣的，不過とも是文言文在現(xiàn)代日語中的殘留，相對來說更多用于書面語。

★あなたが何をしようとも、私の知ったことではありません。（您想怎么做和我沒有關(guān)系。）

有時とも接在形容詞以及助動詞たい后面可以依個人喜好省略【と】。

★遅くも7時前帰る。（再晚也能在7點前回來。）

☆とも的其他用法（因為從語法學(xué)上來說不屬于接續(xù)助詞的范疇，所以分開來說一說。）

1：表示斷然肯定。

★そうとも！（就是?。?/p>

2：連語，強調(diào)語氣。

★一國の首相ともあろう者が、早まった行動ばかり取りやがって。（身為一國首相卻盡干蠢事。）

3：接尾，表示【全部】、【總共】。

★二人とも無事か。（你們倆都沒事嗎？）

第3節(jié) 并列助詞

用來連接兩個或以上在句中地位同等的內(nèi)容，構(gòu)成并列關(guān)系。

と

接在體言后。

單純的并列關(guān)系，列舉復(fù)數(shù)內(nèi)容。

★ピーマンとたまねぎが大嫌い。（最討厭青椒和洋蔥。）

や

跟と的用法類似，但是や的感覺側(cè)重于【舉例】，也就是說話里沒有提到的類似內(nèi)容也包括在說話的內(nèi)容范圍內(nèi)。

★肉や魚ばかり食べないで、野菜も食べなくちゃ。（別光吃大魚大肉的，蔬菜也必須多吃。）

たり

接在用言或助動詞連用型后。（注意跟在撥音后的濁音變）

1：表示動作或狀態(tài)交替出現(xiàn)。

★一日中食べたり寢たり、豚か。（整天吃了就睡，你是豬嗎？）

2：僅舉一個例子，提醒、暗示此類情況的發(fā)生可能性。

★うそをついたりなんかしちゃだめよ。（撒謊是不好的。）

とか

體言、用言、助動詞后都可以接。

1：舉例性并列，兼有や和か的意思。

★本を読むとか、音楽の鑑賞などが好きです。（我喜歡看書聽音樂什么的。）

やら

體言、用言、助動詞后都可以接。

1：跟とか的用法差不多，語氣有細微的詫異，類似漢語里【啦～啦～】的語氣。

★泣くやら笑うやら大騒ぎだった。（又哭又笑的大鬧了一場。）

2：用とやら的方式表示一定的輕視、蔑視感情。

★その健二とやらがお前の子分だったな。（那個啥，叫鍵二的，以前是跟你混的？）だの

表示舉例性并列。語感比やら還要顯得粗俗些，鄭重的文章里不用。跟上面的一些并列助詞詞一樣，不一定要連用兩個，可以只用一個。

★こっちだのあっちだのって、うるさいな。（一會兒這邊一會兒那邊的，羅嗦死了。）なり

表示多者擇一性質(zhì)的并列關(guān)系。

★ココアなりコーヒーなり一杯ください。（請給我來杯可可或者咖啡。）

に

連接體言，可以連接兩個以上。最后一個連接內(nèi)容的后面不能加に。★洋式朝飯の時はパンに牛乳に目玉焼が定番だ。（吃西式早餐的時候我們都是面包牛奶煎 雞蛋。）

第4節(jié) 提示助詞

與前面的助詞不同，它不表達詞與詞之間的關(guān)系，而是在句中充當謂語，并表明說話人的陳述態(tài)度。

は 可接在體言、用言連用型、部分助動詞連用型、部分副詞和助動詞后。1：提示主題。

①提示主語、賓語、補語、狀語等為句子的主題。

は可以頂替か、を提示主語、賓語；可以補格助詞后面（有時候也可以頂替へ、に等表示方向位置的助詞）提示補語；可以接在時間名詞、方位名詞、數(shù)詞、一些副詞后提示狀語。

★桜の花は美しい。（櫻花很美。）提示描寫句主語

②：提出主題后關(guān)聯(lián)全句甚至到下句，還能在復(fù)合句中擔任兩種格助詞的作用。

★君は彼と仲がいいだからお願いするのだ。（你和他關(guān)系很好，才拜托你的。）兼有が和に的作用。

2：對比、比較。用兩個或以上的は來提示復(fù)數(shù)的事物，對其進行對比、比較或區(qū)別?？梢酝ㄟ^只有一個は的方式跟話中為提到的其他事物進行對比。

★數(shù)學(xué)は苦手です。（對數(shù)學(xué)很頭痛）暗示其他科目還不錯

3：用は來特別提示一個部分，導(dǎo)致否定、讓步或轉(zhuǎn)折。當它出現(xiàn)在謂語中的時候這種傾向更加明顯。跟在連用型后面。

★読んではみたが、まだ分からない箇所があります。（試著讀了一下，還有些地方不明白。）

こそ

可接在體言、用言、副詞、部分助詞和助動詞后。

1：提示主題，跟は意思基本一致，但是語氣要更加強烈。同樣可以代替主格助詞が，也可以代替を與を同時使用。

★今度こそ貴様を倒す?。ㄟ@次我一定要打倒你?。?/p>

2：接在接續(xù)助詞て、から、ば的后面，強調(diào)條件、原因等。

★お前の事を思えばこそ注意したのさ。（我為你著想才提醒你的。）

3：與接續(xù)助詞が、けれども、呼應(yīng)，表示先明確肯定前一事態(tài)，然后轉(zhuǎn)折。

★口にこそ出ないが、みんなあいつのことが嫌いだ。（雖然沒說出口，但大家都討厭那個家伙。）

しか

可接在多種詞后面

很明確的排他性否定語氣，表示【除此之外不～】的意思。作為一個完整句子出現(xiàn)しか的話后面必定會跟表示否定的助動詞【ない】【ません】等。

★五年の修行でその程度の術(shù)しか使えんのか。（修行5年就只會這種程度的忍術(shù)？）

★殘弾はもう5発しかありません?。◤椝幹皇Ｏ?發(fā)了?。?/p>

さえ

可接在體言、用言、助動詞和部分助詞之后。

さえ可以頂替主格助詞が提示主語，可以頂替賓格助詞を或與を同時使用提示賓語，可以與補格助詞合用提示補語，可以跟在一些副詞后提示狀語。

1：舉一個極端事例，也有でさえ、さえも的形式。

★そんなことは子供【で】さえ知っている。（那種事兒連小孩都知道。）這里さえ前面的で可用可不用。通常都是名詞后面會用で。

2：表示添加一個同樣傾向的事物，使程度、范圍進一步擴大。

★連続の寒さに雪さえ【も】降ってきた。（天氣持續(xù)寒冷，甚至下起雪來了。）

3：提出假定條件，推測只要滿足條件就會發(fā)生后項敘述的結(jié)果。后面跟用言、體言、助動詞各自的假定型

★天気さえ良ければ予定通り出航します。（只要天氣好就按照預(yù)定時間起航。）

すら

跟上文しか的1、2的用法一樣，只不過すら的文言文語感較強，多用于文章之中，さえ則相對在口語中使用更頻繁。1：舉極端事例

★亀ですらあんたより足が速い。（龜都比你跑得快。）

2：表示添加，有【連～都～】的意思

★パチンコすら遊べないなんて未成年は不便だな。（連彈子機都不讓玩，未成年真麻煩。）

も 接在體言、用言、部分助詞、部分助動詞、部分副詞后。

1：表示同類事物追加

★貓も本當はかなり頭いいやつだ。（其實貓也是相當聰明的小家伙。）

2：兼提，表示兩個或以上的事物性質(zhì)、趨向相同?！铯长长峡諝荬饩_麗で眺めもいい。（這里空氣清新風(fēng)景也很好。）

3：表示強調(diào)語氣或程度之甚。

★三日もあれば完成できます。（再有三天就完成了。）

4：表示全面肯定或者全面否定。

★彼はどんな人とでも仲良くやっている。（他跟什么人都能和睦相處。）

5：舉出一個極端事例，以類推其他。

★子供にも分かる理屈だ。（這個道理連小孩都懂。）

でも

接在體言、用言、部分助詞、部分助動詞、部分副詞后。

1：舉出一個極端事例，以類推其他。

★今からでも間に合える。（現(xiàn)在還趕得上。）

2：隨意提出一個或數(shù)個事物，表示舉例。多用于口語中，表示婉轉(zhuǎn)、謙遜等語氣。

★コーヒーでも一杯どうですか。（來杯咖啡怎么樣？）

3：表示全面肯定或全面否定。

★この店は何でも揃っている。（這間店里什么都有。）

だって

接在體言、用言、部分助詞、部分助動詞、部分副詞后。

だって可以頂替主格助詞が提示主語，可以頂替賓格助詞を提示賓語，可以與補格助詞合用提示補語，可以接在時間名詞、方位名詞、數(shù)詞、部分副詞后提示狀語。其用法和でも相似，但多用于更隨意或者親切的談話中。

1：提出一個極端事例，以推類其他。

★その程度の得點、新米だって出來そうな感じ。（這種程度的得分，搞不好連新人都能做到。）

2：舉例性提示同類事物中的數(shù)個。

★肉だって野菜だって、俺は差別なし食べているんだ。（不管肉還是蔬菜我都均衡的食用。）

3：表示全面肯定或全面否定。

★彼はいつだって自信満々だな。（他總是自信十足的。）

第5節(jié) 副助詞

副助詞能與其所附著的詞語共通構(gòu)成狀語，類似由副詞充當狀語一樣，所以叫副助詞。

ほど

接在體言、用言、部分助動詞連體型后。

1：接在數(shù)量詞后，表示大概估計的數(shù)值。

★三日ほど休暇を取りたい。（我想放假大約三天。）

2：表示程度

★死ぬほど疲れた。（累得要死。）

3：表示對比的基準。通常后接否定，表示【～不如～】的意思。

★この世に無知ほど恐ろしいことはない。（這個世界上沒有什么比無知更可怕的了。）

4：表示某種變化的趨勢，前面由用言假定型＋ば連接。

★考えれば考えるほど分からなくなっちまった。（越考慮越想不通。）

だけ

接在體言、用言、部分助動詞連體型和部分副詞后。

だけ可以頂替主格助詞が，賓格助詞を，或者與が、を合并使用。合并時だけ可在前也可在后，有時候會因前后不同產(chǎn)生意思的差異。

1：表示限定。在關(guān)聯(lián)各事項中擇一排他。

★真相を知っているのはあなただけでしょう?。ㄖ勒嫦嗟闹挥心阋粋€人吧?。?/p>

2：表示程度。

★欲しいなら好きなだけに取ればいい。（想要的話隨便拿多少。）

3：其他一些慣用形態(tài)

★技は使えば使うだけ上手くなるもんだ。（技能是會越用越熟練的）

與ほど的其中一個用法相似，表示變化趨勢。

★必死に頑張っただけに、それなり成果も納めた。（正因為拼命努力了，也取得了相應(yīng)的成果。）

だけに和だけあって都是用于表達后項內(nèi)容與前項內(nèi)容相稱、相應(yīng)的意思。

☆のみ

這是一個和だけ的1的意思一樣的副助詞，相比來說文言文的感覺比較重，多用于書面。

★やっぱり私が玄之介様と結(jié)べるのは夢の中のみ。（看來我和玄之介只有在夢中才能雙宿雙棲。）ばかり 接在體言、用言及助動詞的連體型或連用型以及部分副詞后。

口語中常常可以說成【ばっかり】或【ばっかし】

可以頂替主格助詞が、賓格助詞を，也可與が、を或其他格助詞合并使用。合并時根據(jù)需要表達的意思ばかり有時候在前，有時候在后。

1：接在數(shù)量詞后表示大概數(shù)量。

★一時間ばかり休んでまた仕事を始めた。（休息大概一個小時后又開始工作。）

2：表示限定一個范圍。這里有兩種情況：一是事物范圍，相當于【僅僅】【只】的意思；一種是頻率范圍，表示某個動作經(jīng)常發(fā)生，相當于【老】【總是】，此時多用動詞連用型＋て＋ばかり＋いる

★そればかり は心配だな。（只有這件事比較擔心。）

3：接在動詞完成型后面表示一個動作剛剛發(fā)生。

★佐藤なら帰ったばかりです。（佐藤剛回來、）

4：可以直接用，但多用【ばかりになっている】【んばかり】的形式來表達【快要】、【幾乎】的意思。

★もう卒業(yè)ばかりになっている。（馬上要畢業(yè)了。）

5：接在動詞連體型后，表示情況總是朝一個方向發(fā)展。（此時可以用【一方】，跟ばかり意思一樣。）

★物価は高くなるばかり（一方）だ。（物價越來越高。）

6：用【ばかりに】表示因為某種原因出現(xiàn)不良的結(jié)果。

★お前を信用したばかりにこうなったのさ?。ň褪且驗橄嘈帕四悴抛兂蛇@樣?。?/p>

7：用ばかりか的形式表達【不僅僅～甚至～】的意思。

★子供ばかりか大人もアニメが好きだ。（不僅小孩大人也喜歡動畫。）

くらい（ぐらい）

兩個沒有區(qū)別，根據(jù)個人發(fā)音喜好使用不同而已。

接在體言、用言及助動詞連體型的后面。

1：接在數(shù)量詞后表示大致數(shù)量。

★予算では5萬ぐらいかかりそう。（預(yù)算可能要花5萬左右。）

2：表示程度

★三階くらいの高さかな。（大概有三層樓高吧。）

3：表示最低限度，常常用來表達輕蔑。

★高が15人ぐらい、俺に敵えるものか。（區(qū)區(qū)十五個人怎么可能打贏我？）

きり

接在體言、用言及部分助動詞連體型的后面。一般用于較隨意的口語對話中，文章中較少用。也可以說成【っきり】【ぎり】

1：表示限定，和【だけ】【しか～ない】的意思相近。

★安いのは売り切れて、高いのきりしか殘っていない。（便宜的都賣完了，只剩下貴的。）

2：接在動詞完成型之后，表示上述這個動作最后一次發(fā)生，以后再沒有發(fā)生過。

★あたしたちはもうこれきりね。バイバイ?。ㄒ院笪覀儾灰僖娒媪恕０莅荩。?/p>

まで

接在體言、用言及部分助動詞連體型、某些副詞的后面。

1：表示程度或限制。

★あの人に追いつくまで、私は頑張り続けるのみ！（直到趕上那個人為止，我只有不斷努力?。?/p>

2：舉極端例子。

★最後の一人の友人まで彼の事を嫌になった。（連最后一個朋友都討厭他了。）

ずつ

接在表示數(shù)量、程度的體言和部分副詞后。

表示按照同樣的數(shù)量分配或按同等程度反復(fù)、漸進。

★不況で月給は３％ぐらいずつ減っていく。（由于不景氣工資每個月差不都減3％。）

など

接在體言、用言及部分助動詞終止型或連用型的后面。也可以說成【なんか】【なんぞ】【なぞ】。一般來說【なんぞ】和【なぞ】都是比較老舊的說法，現(xiàn)在一般年輕人都不用了。

1：表示舉例性列舉。

★休みといっても、掃除や洗濯などで結(jié)構(gòu)忙しい。（說是休息，但打掃洗衣什么的也夠忙的，）

2：輕蔑、輕視，或者帶有一定的舉例性質(zhì)，對所舉的例子表達【否定】或【輕蔑】。也可以表示【敘述中出現(xiàn)的主體本身對某個事物輕視】

★今の若い連中はエチケットなどちっとも分からない。（現(xiàn)在的年輕人一點禮貌都不懂。）なんて

接在體言、用言和部分助動詞終止型后。

表示輕蔑、不滿的語氣。

★野球なんて興味ない。（我對棒球沒興趣。）

か

接在體言、用言和部分助詞和助動詞后。

1：表示疑問，相當于【嗎】【啊】等疑問語氣助詞。

★何人目ですか。（第幾個人？）

2：接在格助詞と后面，對前項內(nèi)容表示不確定。

★ライムとか言ったな。（你說你叫萊姆對吧。）

3：對理由、原因、情況的說明增添不確切、不肯定的語氣。

★応援の効果かいつもより力が湧いて來る。（也許是加油聲的效果，覺得力氣比平時大。）

4：在復(fù)合句中跟在從句后面增加疑問的語氣。

★あいつらがどうとかは俺の知ったことじゃない。（那幫家伙變成怎么樣我才懶得管。）

やら

接在表示疑問的詞后。

1：表示不定、疑問。

★何やら落としたようだ。（好像掉了什么。）

2：用【とやら】的形式表示不確切的判斷，有時候帶有輕蔑的口氣。

★責(zé)任者とやらがお前のことか。（你就是那個什么負責(zé)人？）

第6節(jié) 語氣助詞

在句中或句末用以表示各種語氣。用于句末的時候表明了說話人的陳述方式。

か

1：可以接在動詞、形容詞、助動詞的終止型，體言、形容動詞的詞干后?？梢栽诤竺嬖俳印兢ぁ俊兢省俊兢汀康日Z氣助詞。

1：表示疑問

★明日も晴れるかな。（明天也會天晴嗎？）

2：類似反問的形式，表達說話人的強烈語氣。

★そんな事もできんか。（這種事兒也做不到嗎。）

3：其他一些語氣

★おお、君か。（哦，是你啊。）表驚奇

★さて、そろそろいくとしようか。（嗯，差不多準備出發(fā)了。）祈愿推量，或者用于本人的行動意志

★早く止めんかい！（還不快住手?。┟?/p>

★あっという間に十年も経ったか。（一眨眼過了10年了啊。）感嘆

かしら

跟か的意思一樣，但是從語氣來說更接近敬體的【ですか】。用來表現(xiàn)女性的溫柔語感的語氣助詞。

男的千萬不要用，那是同性戀的其中一個表現(xiàn) ★バスが早く來ないかしら。（公交車快點兒來吧。）

ね（え）

類似與【啊】【呢】的語氣助詞。男性使用時通常在動詞、形容詞后直接加【ね】，女性則可以在【ね】前面再加【わ】。（而后面會說到【わ】，這也是個女性專用的語氣助詞。）男性在體言、形容動詞詞干后加終止型助動詞【だ】【です】再加【ね】，女性則更喜歡直接加。有時候拖長音說成ねえ。

對比一下：

男：高いね——來るね——強いね——島だね——大変だね——靜かだね

女：高いわね——來るわね——強いわね——島ね——大変ね——靜かね

不過除了男性不會用【わ】，女性不會用【だ】，有些地方規(guī)定的并不嚴格，比如敬體的【ですね】男女性都可以用。

1：表示感嘆。

★美しいわね（好漂亮哦。）

2：引起對方注意話題內(nèi)容，或向?qū)Ψ角笞C，或征求對方回答。

★今日はね、あたしの誕生日なの。（今天啊，是我的生日呢。）引起注意

3：輕微主張

★私も行きますね。（我也去。）

4：調(diào)節(jié)語氣，增添親切、隨意的感覺。

★あなたね、いつもそうなんだ。（你呀，總是那樣。）5：在關(guān)系親密的人之間代替ください表示請求。

★早く帰ってきてね?。ㄔ琰c兒回來哦?。?/p>

よ

接在體言、用言和部分助動詞的終止型、動詞命令型后。跟上面的ね差不多，也有男女使用上的區(qū)分。女性還可以用【わよ】【ことよ】【のよ】等。在有些句子之中，用法不變，只是聲調(diào)不同就能表達不同的語氣。一般よ在句尾發(fā)音升調(diào)，有回答對方問題的語氣；而降調(diào)則有肯定對方的敘述，勸誘的語氣，或者帶有不太愉快的感覺進行回答。

1：表示斷定、主張、叮囑、提醒。★休みは明日までだよ。（假期到明天就結(jié)束了哦。）（發(fā)音時よ是升調(diào)）

2：與疑問語氣搭配構(gòu)成質(zhì)問、責(zé)難的語氣。

★なんだよ。忙しいからあとにしてくれ。（干嘛啊，我現(xiàn)在很忙回頭再說吧。）

3：接在命令型或禁止助動詞な后面，使語氣稍微婉轉(zhuǎn)，緩和命令、禁止的語氣或者變成帶有勸誘性質(zhì)、請求的語氣。

★おい、早く來いよ?。ㄎ?，快過來！）

4：調(diào)節(jié)語氣。

★あいつはよ、この町じゃ一番の金持ちだぜ。（那個家伙啊，是我們這個鎮(zhèn)最有錢的。）

な（あ）

接在用言、助動詞連用型或終止型后。因為跟禁止助動詞な是同樣出現(xiàn)在句尾的，只是意義不同、接續(xù)方法有一定區(qū)別?？吹降臅r候要根據(jù)全句的意思注意區(qū)分。

1：用來表達一種不太客氣的祈使、全有、命令多用于男性之間，或者對晚輩、下級。

★早くそこから降りな。（快給從那兒我下來。）

2：接在用言、助動詞終止型，以及語氣助詞【か】【よ】后，表示感嘆、愿望、斷定、主張等語氣。男性使用較多?？梢酝祥L音說成なあ。

★君も見たよな。（你也看見了吧。）

3：調(diào)節(jié)語氣，比ね的語氣強，一般男性用。

★俺はな、あんたらの事が凄く気に入らないんだ。（我說，我非常討厭你們這幫家伙。）

や

接在形容詞、動詞、及祈愿推量助動詞【う】【よう】后。這個語氣助詞給人的感覺比較俗，基本都是口語用。

1：跟在祈愿推量助動詞【う】【よう】后表示勸誘，跟在命令型后表示命令。

★そろそろ行こうや。（該出發(fā)了。）

2：表達一種隨意的語氣。

★僕は分からないや。（我不知道啊。）

3：加在人名后表示呼喚。（比較少用）

★鈴ちゃんや、ご飯だよ。（鈴兒，開飯了哦。）

こと

接在句末用言、助動詞終止型或連體型后面。除下面第4種用法外，其他都是女性口語。

注意：こと本身是個名詞，表示【事情】的意思。這里的こと作為一個語氣助詞是不會像名詞的こと那樣可以寫成漢字【事】的，并且用法也完全不一樣，遇到是多加注意。

1：表示感嘆、吃驚、失望等語氣。

★ずいぶんお久しぶりですこと。（真的好久沒見了呢。）

2：婉轉(zhuǎn)的提出主張，多以【ことよ】的形式使用。

★人の失敗を笑うなんていけないことよ。

3：表示征求意見、詢問、邀請，用升調(diào)。

★今夜電話していいこと？（今晚給你打電話可以嗎？）

4：表示較強硬的命令、要求，常用于表示規(guī)章制度的條文中。

★8時前に集合すること。（8點前集合。）

わ

接在句末用言、助動詞終止型后。

表示感嘆或輕微的主張、斷定。主要都是女性以升調(diào)的形式用，可變成【わよ】【わね】的形式。

男性也可以通過降調(diào)的形式使用，但是多見于文言文方式，現(xiàn)代口語中很少用。

年老的男性可以用【わい】【わさ】的形式。

★私は貓が好きだわ。（我喜歡貓呢。）

ぞ

接在句末用言、助動詞終止型后。

表示加強語氣，強調(diào)自己的看法，或提醒對方，引起注意?；居糜谀行缘耐呏g、對晚輩說話?！镄肖荆。ㄗ甙。。?/p>

ぜ

接在句末用言、助動詞終止型后。

引起對方的注意，叮囑、提醒、建議等語氣。

★俺は知ってるぜ。（我知道。）

い

接在語氣助詞【か】【わ】，終止型助詞【だ】，禁止助詞【な】等后面

1：接在だ、か、わ后面，升調(diào)的時候傾向于詢問、疑問、征求意見的語氣，降調(diào)的時候傾向于質(zhì)問、責(zé)備、不滿的語氣。多為男性之間、向同輩或晚輩使用。

★一緒に行くかい。（一起去吧？）升調(diào)

★うるさい、わしは気に入っとるわい。（閉嘴，老子很喜歡。）降調(diào)

2：接在禁止語氣助詞后，加強其命令語氣?；居糜谀行院秃苡H密關(guān)系的朋友之間，有粗魯?shù)奈兜馈?/p>

★てめえいつも人の悪口なんか言うない。（你丫甭老說人家壞話?。?/p>

もの

接在用言、助動詞終止型后。其后可以再加【ね】【な】

1：以撒嬌、辯解或自我解答的語氣陳述理由，多用于女性、兒童。

★あたし嫌ですもの。（人家討厭啦。）

2：表示強烈反對或斷然否定。

★君では分かるもんか。（你怎么可能明白。）

さ

接在用言、助動詞終止型及體言、形容動詞的詞干后。

1：以隨意的語氣說起自己的想法、判斷。對長輩和地位高的人不用。

★當ったり前のことさ。（那是當然的。）

2：作疑問句使用，有反問、責(zé)難的語氣。

★いい所って一體どこさ。（那個好地方是什么地方啊。）

3：調(diào)整語氣，多用于親密的人之間。

★約束したからさ、雨でも行くわよ。（說好了，就算下雨也要去的哦。）

の

接在用言、助動詞的連體型、終止型后。其后還可以接【の】【ね（え）】【さ】等語氣助詞。

1：表示輕微斷定?？梢杂谩兢韦琛勘硎緩娬{(diào)，【のね】表示感嘆。主要是女性兒童用。

★先生、聞きたいことがあるの。（老師，我有事想問您的說。）

2：用升調(diào)，表示疑問。語氣較【か】柔和。

★今年いくつになったの？（今年幾歲了？）

3：用降調(diào)，表示語氣緩和的命令。

★ルフィー、いつも食料をこっそり食べるんじゃないの。（路飛，你別老是偷吃東西。）

かな（あ）

接在用言、助動詞終止型、體言、形容動詞詞干后。

1：表示自問，有懷疑、不確切的語氣。

★俺も行ってみようかな。（我也去看看吧。）

2：表示詢問，疑問

★もうここまで來て諦めるなんていいのかな。（到這里才放棄不可惜嗎？）

機師來說很無聊吧。）

3：用【ないかな】表示期望。

★雨が早く止めないかな。（雨快點停吧。）

な

前面提過一下的東東。接在動詞、助動詞的終止型后。如上述，它表示禁止的語氣，后面可以加【よ】【い】改變語氣程度。

表示禁止，女性一般不用。

★そう言うな。（別那么說。）

第二篇：日語助詞總結(jié)

一．格助詞

1.が

a.用法：主體

例句：妹がいます。

b.用法：對象

例句：サッカアが好きです。

2.の

A 用法：修飾

例句：これは私のいもうとです。

B 用法：主語

例句：私の持っているカメラはデジカメです。

3． に

a.用法：存在場所

例句：機に本があります。

b.用法：時刻

例句：6時に起きます。

c.用法：目的地

例句：東京に行きます。

d.用法：決定對象

例句：カレエライスにします。

e.用法：移動目的例句：映畫を見に行きます。

4.を

a.用法：對象

例句：新聞を読みます。

b.用法：動作的起點

例句：毎朝6時に伊江を出ます。

c.用法：經(jīng)過的場所

例句：毎日學(xué)校の前を通ります。

5.から

用法：起點

例句: 仕事は9時からです。

6．まで

用法：終點

例句：金曜日まで働きます。

7.で

a.用法：動作場所

例句: 図書室で雑誌を読みます。

b.用法：動作進行的方式方法

例句：みんなで溫かい鍋料理を食べます。c.用法：狀態(tài)

例句：二本で600円です。

d.用法：原因、理由

例句：風(fēng)邪で會社を休んでいます。

e.用法:范圍、范疇

例句：西安は中國で一番古い町です。

8.と

a.用法：共同者

例句：友達と遊びます。

b.用法：稱謂

例句：王と申します。

c.用法: 思考內(nèi)容

例句：日本へ留學(xué)に行こうと考えています。

d.用法：引用

例句：明日朝7時に出発と聞きました。

9．より

用法：比較基準

例句：昨日より寒いです。

10.へ

用法：方向

例句: 駅へ行きます。

11.について

用法：相關(guān)內(nèi)容

例句：歴史について調(diào)べる。

二．提示助詞：

1.は

用法：主題

例句：妹は高校生です。

2.も

用法：兼提

例句: 弟も高校生です。

3.でも

a.用法：接在名詞后，表示舉例

例句：お茶でも飲みに行きませんか。

b.用法：接在名詞后，表示舉出一個極端例子，類推其他，譯為“連……都……”“即使……

也..….”

例句：このことはわたしでも知っています。

c.用法：接在疑問詞后，與肯定形式相呼應(yīng)，表示全面肯定，譯為“無論……都……”

例句：彼はどこでも寢ることができます。

4.しか……ない

a.用法：接在名詞之后，與謂語的否定形式相呼應(yīng)，表示限定。譯為“只……”、”僅……”。

例句：わたしは毎日テレビを30分しか見ません。

b.用法：Vるしかない接在動詞辭書形后，表示別無選擇，只能做某事。

例句：行く時間がないから、やめるしかない。

5.こそ

用法：表示強調(diào)某事物，相當于漢語的“才是”，“就是”。

例句：これこそわたしの好きなものです。

6.さえ

接在體言（或體言加助詞）后。

a 用法：表示提出極端例子，類推其他。相當于漢語的“連”、“甚至”。

例句：あのことは小學(xué)生さえ知っている。

b 用法：用的形式表示基本條件、最低標準。相當于漢語的“只要……就……”。

例句：時間さえあれば行きます。

三．并列助詞：

1． と

用法：并列

例句：私は妹と弟がいます。

2． や

用法：并列

例句：新聞や雑誌があります。

3に

用法：連接兩個或兩個以上的體言，表示累加的列舉全部事物，也可以表示對比、搭配的并列關(guān)系。

例句：あの人は黒いズボンに白いセ一タ一を著いています。とか

用法：接在名詞后，表示列舉性并列。

例句：名前とか、住所とか、全部ここに書いてあります。

四．副助詞

1.など

用法：類舉

例句：新聞や雑誌などがあります。

2.ぐらい/ほど/ばかり

用法：概數(shù)

例句：2時間ぐらい勉強しました。くらい

用法：程度

例句：それくらいなら、この箱を使ってください。

4くらい/ぐらい

接在名詞動詞之后。

a.用法：表示動作或狀態(tài)的程度，有時帶有輕蔑的語氣。

例句：お茶を飲む暇もないくらい忙しいです。

b.用法：用”N+くらい/ぐらい”的形式，舉出極端的例子，表示最低限度，譯為“至

少……”

例句：そんなことぐらい聞かなくてもわかります。か

a.用法：不確切事物

例句：教室に誰かいますか。

b.用法：不確切語氣

例句：夜のためか、よく見えません。

6.ばかり

A 用法：接在N詞之后，表示限定

例句：自分の都合ばかり考えてはいけません。

B 用法：接在動詞て形之后，表示行為動作的頻度或狀態(tài)的過程過甚。多含有負面含義。例句：彼は遅れてばかりいて、いつもひとに迷惑をかけています。

C 用法：接在動詞た形之后，表示剛做完某事或某狀態(tài)剛發(fā)生過。

例句：食べたばかりので、おなかは空いていません。

7.ほど

用法：接在名詞，動詞辭書形、形容詞的い形，な形后，表示程度。

例句：びっくりするほど値段が高かったのです。

8.ずつ

A用法：數(shù)量詞后接ずつ 表示等量分配。相當于漢語的“每……”,“各……”。

例句：一人に2ずつケ一キを配ります。

B用法：表示按同等程度反復(fù)、漸進。相當于漢語的“一點兒一點兒地……”。

例句：すこしずつ食べる。

9.まで

用法：接在體言、動詞辭書形、助詞等之后，表示程度或限制，提出一個極端事例暗示

其他。相當于漢語的“連……都……”，“甚至……都……”。

例句：親まで僕の言うっことを信じてくれなかった。

五．接續(xù)助詞

1.から

用法：原因理由

例句：寒いですから、厚い服をきます。

2．たり

用法：并列動作

例句：本を読んだりテレビを見たりします。が

a.用法：轉(zhuǎn)折

例句：薬を飲みましたが、治りません。

b.用法: 承上啟下

例句：私も読みましたが、面白い小説です。

c.用法：委婉

例句：ぼくも暇ですが。けれども/けれど/けど

a.用法：轉(zhuǎn)折

例句：薬を飲みましたけれども、治りません。

b.用法：承上啟下

例句：李さんから聞いたけれど、日本へ留學(xué)に行くそうですね。

c.用法：委婉、留有余音

例句：明日なら都合がいいですけど。ながら

用法：同時進行

例句：音楽を聞きながら洗濯をしたいます。ば

a.用法：假定條件

例句：晴れれば行きましょう。

b.用法：恒常條件

例句：春になれば、桜に花が咲きます。

7．て

用法：原因

例句：風(fēng)邪を引いて、學(xué)校を休みました。

8.ので

a.用法：假定條件

例句：早く行かないと、間に合いません。

b.用法：恒常條件

例句：春になると、桜の花が咲きます。

c.用法：順態(tài)接續(xù)

例句：外に出ると、雨が降り出しました。

9.て/でも

A用法：假定讓步

例句：雨が降っても行きます。

B 用法：既定讓步

例句：夏は7時になってもまだ明るいです。

10.し

A 用法：并列

例句：木村さんは頭もいいし、スポ一ツも上手ですね。

B 用法：列舉理由

例句：朝は早いし、夜は遅いし、疲れるでしょう。

11.だけ

用法：限定

例句：あなたにだけ教えます。

12.か

用法：選擇性并列

例句：朝はコ一ヒ一かお茶を飲みます。

13.なら

用法：なら接體言、1類形容詞的辭書形、2類形容詞的詞干后，標傲世假定條件。相當

于漢語的“如果……的話”。

例句：風(fēng)邪なら早く帰ったほうがいいよ。ものの

用法: 接動詞辭書行后,表示后項不是前項所期待的結(jié)果.相當于漢語的 ”雖然……,但是……”

例句：春とはいうものの、どうも寒いきがする。

六、語氣助詞の

接續(xù)：

名詞+な+の

1類形容詞+の

2類形容詞+な+の

動詞 行く+の

用法：接在句尾，多為女性對孩子及親密的人說話時使用。

用升調(diào)表示提問或質(zhì)疑，相當于漢語的“??嗎”等。例句：今日は休日なのに、授業(yè)なの？

用降調(diào)表示輕微的斷定，相當于漢語的“……呢”等。例句：あさってはほかに用事があるの。

第三篇：日語助詞小結(jié)

撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808

日語助詞小結(jié)

一、は

1、表示提示主題 私は田中です。

2、表示強調(diào) 風(fēng)呂に入ってはいけません

二、か

1、表示疑問 あなたは王さんですか。

2、表示驚訝 そうですか。

3、表示勸誘 ビールを注文しましょうか。

三、の（前面的名詞限定后面的名詞）

1、表示所屬 私は旅行社の社員です。

2、表示內(nèi)容及其他 この本は科學(xué)の本です。

3、表示準體助詞 その辭書は王さんのです。

4、表示連體修飾語中的主語

背の高い男の人が「田中さんですか。體表団の李です。」と言いました。

四、を

1、表示對象 これをください。

2、表示移動的場所 中國を旅行します。公園を散歩します 3，表示離開的起點 私は家を出ます。

五、も 表示類推及其他 これも日本の新聞です。

六、に

1、表示時間 田中さんは午前七時に起きます。

2、表示目的地 王さんは去年東京に來ました。

3、表示接受的一方 純子さんはお母さんに絵をあげます。

4、表示存在的場所 庭に犬がいます。

5、表示頻率的標準 一週間に五日出勤します。

6、表示基準 日本は南北に長い國です。

7、表示對象 ほかの４人に田中さんを中國語で紹介しました。

兌換的對象 空港で日本のお金に両替するのを忘れました。

8、表示動作發(fā)生的時間 田中さんは元旦に初もうでに行くつもりです。

9、表示目的 溶接をするのにロボットを使っていました。

10、表示歸著點 大きなトラックが工場に入ってきました。

11、表示轉(zhuǎn)變的結(jié)果 ラジオカセットを買って息子の土産にしようと思っています。

12、表示形容詞的基準對象 體にいいので、王さんは田中さんに太極拳を教えてあげ ました。

撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808

13、表示使役的動作主體

お母さんは純子さんに、食事の支度を手伝わせます。

七、から

1、表示起點（時刻）田中さんの會社は何時からですか。（場所）中國の北京から來ました。

2、表示授與的一方 先生から畫用紙をもらいました。

3、表示原因和理由 日曜日ですから、會社は休みです。

4、表示相繼發(fā)生 薬をもらってから、帰ります。

5、表示被動句的動作主體 純子さんはお母さんから注意されました。

八、まで 表示終點和限度

田中さんは九時から五時まで働きます。

九、が

1、表示動作主體 お客さんがアメリカから來ます。

2、表示對象 張さんはピンポンが好きです。

3、表示可能的對象 張さんは料理ができます。

4、表示對比和逆接 食べることは好きですが、作ることはあまり好きではありません。

5、表示順接 ラジオで日本語を勉強していますが、外國の言葉を覚えるの はたの しいです。

6、表示轉(zhuǎn)折 始業(yè)のベルが鳴るのが聞こえましたが、人の姿はほとんど見えません。

7、表示單純接續(xù) 掲示板を見たんですが、今日の鈴木先生の講義は休講な

んですね。

十、へ

1.表示去處和歸處 田中さんは會社へ行きます。

2.表示授與的對象 息子さんへのお土産にしようと思っています。

十一、ね

1、表示征求同意或感嘆 庭に犬がいますね。

2、表示確認 桜と反対ですね。

十二、よ 表示強調(diào)

お父さんは夕方六時ごろに帰りますよ。

十三、や 表示并列京都には有名なお寺や庭園があります。

十四、て

1、表示連接補助動詞 名前を書いてください。

2、表示原因 自動車工場の機械化が進んでいて、驚きました。

十五、で

１、表示交通工具 田中さんは電車で會社へ行きます。

２、表示動作發(fā)生，進行的場所 田中さんは居間で新聞を読みます。

３、表示動作的手段 田中さんは萬年筆で手紙を書きます。撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808 ４、表示數(shù)量的范圍 １０００円でおつりをください。

５、表示單位的標準 ５個で１００円です。

６、表示時間的范圍 短い時間で食事の支度ができます。

７、表示原因 いつも買い物客で混雑しています。

十六、と

１、表示共同動作的對方

王さんは張さんと（いっしょに）美術(shù)館へ行きました。

２、表示引用 日本の科學(xué)技術(shù)はとても進歩していると思います。

３、表示引用（意志）私は今日秋葉原へ行こうと思います。

４、表示前置 新聞社の調(diào)査によると、専門學(xué)校に進む若者が増えているらしいです。

十七、しか 表示限定（和～ません相呼應(yīng)）

東京から京都まで約２時間半しかかかりませんでした。

十八、より 1.表示比較的基準 中國は日本より広いです。

2.表示選擇

俳句を始めるなら本を読むより、俳句の教室に通ったほうがいいですよ。

十九、ほど

1.表示程度 日本は中國ほど広くないです。

2.表示概數(shù) 日本のお正月より一ヶ月ほど遅いんです。

3.表示比例 読めば読むほど、俳句のおもしろさがわかります。

二十、ても

１、表示條件 帰ってもいいです。

２、表示即使～也～

薬を飲んでも、風(fēng)邪はよくなりません。

二十一、でも 表示例示 中國でも増えます。二

十二、たり（だり）表示反復(fù)，例示（有時～）

田中さんは新聞を読んだり、テレビを見たりします。

田中さんは新聞を買ったり、週刊誌を買ったりします。

二十三、だけ 表示限定

朝刊と夕刊だけです。二

十四、など 表示例示（婉轉(zhuǎn)）

この工場では溶接など危険な作業(yè)をするのにロボットを使っていました。

二十五、とか 表示列舉（例示）

「老人を大切にしましょう?！工趣讣易澶窃挙箷r間を持ちましょう?！工趣扦工汀?/p>

二十六、まま 表示放置

ゆうべは疲れていたので、ラジオをつけたまま寢てしまいました。

二十七、ば

表示并列

カルチャーセンターに通っている人の中には學(xué)生もいれば、主婦もいます。

二十八、し

表示累加 撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808 現(xiàn)在では、女性の外交官もいるし、女性の新聞記者もいます。

二十九、けれど 表示逆接

笑われたこともありますけれど、だれかに注意してもらわないと、わかりませんからね。

三

十、な

表示禁止

今日できることを、明日に延ばすな。1.小談“が”和“は”的區(qū)別

我們應(yīng)該怎樣區(qū)分什么時候用主格助詞“が”，什么時候用提示助詞“は”呢？其實只要記?。骸挨钡闹攸c在于其前面部分，而“は”的重點在于其后面部分。為了更好掌握主格助詞“が”和提示助詞“は”的用法，先追究一下二者不能互換的場合吧。如果把句子分成前項和后項，再加上未知因素來看的話，就比較容易解釋。

前 項（重點）

が

后 項

ですか。――回答前項部分

前 項

は

后 項（重點）

ですか。――回答后項部分

例1：誰が森の王様ですか。

例1句中前項是未知因素，是提問的重點，非用“が”不可。因為問話者已經(jīng)知道有動物是“森林之王”，而急需知道的是“誰”，是狼，還是獅子，或者老虎？ 答：虎です。（原句=虎が森の王様です。）

――“が”的重點在前項，所以后項可省略回答

例2：虎はなんですか。

例2句中后項是未知因素，是提問的重點，因此非用“は”不可。因為問話者已經(jīng)知道有“虎” 這一動物，而需要知道的是關(guān)于它的詳細情況，他是森林之王，還是百花之精？它是什么模樣的？

答：森の王様です。（原句=虎は森の王様です。）――“は”的重點在后項，所以前項可省略

由此可以歸納為：主格助詞“が”，重點在于其前面的內(nèi)容，答句必須回答“が”前面的內(nèi)容；提示助詞“は”，其前面的內(nèi)容并不重要，重點在于其后面的內(nèi)容，所以答句也就必須回答“は”后面的部分。

因此，在疑問句中，未知因素在前項時則用“が”，未知因素在后項時則用“は”。這里“が”和“は”絕對不能互換，要不意思完全變了。2.“が”、“は”重點不同説的応用

上回說起了主格助詞“が”的著意重點在其前面，提示助詞“は” 的著意重點在其后面。那該怎樣運用于平時的讀寫和會話中呢？

一般初次提起的話題用“が”較多，那是因為說話者的重點在于該話題。再提起時即成了已知因素，說話者的重點往往是關(guān)于該話題的具體內(nèi)容，所以用“は”較多。

例１.赤ちゃんが生まれました。（赤ちゃんは）元気な男の子です。

例1的前半句中，說話者的著意重點在前項的“赤ちゃん”，所以用“が”。而后半句中說話者的著意重點在后項，即“是男孩還是女孩”，所以用“は”，而且括號中的“赤ちゃん 撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808 は” 一般省略不說。

例2.日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。

對自然現(xiàn)象作客觀描述時用“が”。這也可以理解為該事項屬初次提起，聽話者對此事項還屬“未知”，所以用“が”。只不過對自然現(xiàn)象作客觀描述時，常常是從一個事項跳躍到另一個事項，所以有多用“が”的感覺。其實該事項在文中第2次出現(xiàn)時也是要用“は”的。

例3.日が出しました。あたりが明るくなり、小鳥が鳴き始めました。?日はだんだん高く昇り、あたりは一層明るくなり、小鳥は木の枝と枝の間に楽しそうに踴って、餌を探しています。

除了主語帶有很長的修飾語句之外，一般“が”前面的句子不會太長。但由于“は”的重點在其后面的內(nèi)容，所以由“は”提起主題的句子往往可以拖兒帶孫地拉得很長。3.「に」、「へ」、「で」的用法（１）

關(guān)于格助詞“に”、“へ”、“で”的用法，“に”和“へ”都可表示方向和場所，但“に”更強調(diào)場所，“へ” 更強調(diào)方向，而“で”則表示范圍。它們有時可以互換，有時又不能互換，有時互換的話就改變了語義。繁雜瑣碎，讓人眩暈。初學(xué)者難以區(qū)別其中的差別。我們大概都驚嘆過孩子是學(xué)語言的天才吧。那么讓我們自己也回到孩提的水平，形象地來看以上“に”、“へ”、“で”用法，也許能有收獲。

我覺得如果用符號來形象化地去理解的話，即使是初學(xué)者，也是可以容易地理解并掌握好“に”、“へ”、“で”的。大體上可以說，“に”表示的是一個小點點，“へ”表示的是一個帶著箭桿的箭號，“で”表示的是一個大圈圈。

先比較一下“に”和“へ”的區(qū)別，如：

例1．○ 彼女が體育館に走りました。——她跑到了體育場 例2．○ 東京に行く列車——去體育場的汽車 例3．○ 東京に著いた列車——到達了體育場的列車 例4.○ 彼女が體育館へ走りました?！芟蛄梭w育場 例5．○ 東京へ行く列車——去體育場的汽車 例6．× 東京へ著いた列車——到達體育場的列車

“に”和“へ”，即點和箭號都可以表示目標和方向，但“に”著重于目標的一個點，因此并不強調(diào)動詞的動作發(fā)生點和目標點之間的距離。而“へ”的作用畢竟是一個帶著箭桿的箭號，因此在動詞的動作發(fā)生點和目標點之間必須有放得下一根箭桿的距離。由此不難看出例6 為什么不能用“へ”，因為在動詞“著く”和目標點“東京”之間沒有一個箭桿的距離。4.「に」、「へ」、「で」的用法（2）

上回談到了 “に”和“へ”的區(qū)別，我們再比較一下“に”和“で”的區(qū)別吧。“に”和“で”的區(qū)別，大致可以記為“點”和“圈”的差別。

具體地來說，“に” 表示一個點。即標的或作用點。它可以是時間上的點，也可以是空間上的點；可以是抽象的一個點，也可以是物體上的一個點?？梢宰g為中文的“于”。如：

例1．朝五時に起きる。?起于早晨5點（時間上的一個點）撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808 例2．鳩が空に飛んでいる。?鴿子飛向天空（空間中的一個點）

例3．彼は夢に向かって走る男だ。?他是個為理想而奮斗的漢子（抽象事項的一個點）“で”則表示一個圈。就像劃地為圈似的，表示有一個具體的動作在其圈內(nèi)進行。但不管是抽象還是具象，它只可以在空間上劃圈，而不能在時間上劃圈?！挨恰毕喈斢谥形牡摹霸凇?。如： 例4．鳥が空で飛んでいる。?鳥在天空中飛翔。（可以是飛來飛去，表示空間范圍）例5．車の中で本を読む。?在車上讀書。（以車中為圈，在其范圍內(nèi)讀書）例6．夢の中で一匹の兎を追いかけた。?在夢中追趕著一只兔子。（抽象中的范圍）

請再看下例：

例7．○ 東京に住む。?住在東京。（平面上的一個點）例8．× 東京で住む。?住在東京。

例9．○ 東京で暮らす。?在東京生活。（以東京為圈，在其范圍內(nèi)生活）例10．× 東京に暮らす。?在東京生活。

“住む”是在生活場所這個“點”上停留之意，無具體動作。所以例7中的“東京”作為供其停留的空間中的一個“點”，用“に”而不能用“で”。“暮らす”是“生活”之意，有具體動作，所以例9中的“東京”則為該動作的范圍，要用“で” 而不能用“に”。最后，請你記住一句話：“に”是一個點，“で”是一個圏，“へ”是一根箭。5.恭維時易多用“も” 少用“は”

我的家鄉(xiāng)有句俗語，叫作“花花轎子人抬人”。意為人們都需要相互說些恭維之辭，以潤和人際關(guān)系。在日本，恭維之辭用得更多。由于中日語言習(xí)慣不同，表達方法當然也不同。于是在助詞的使用方法上，我們最好要留意多用“も”而少用“は”。譬如說，你的女友或同學(xué)、同事今天打扮得特別漂亮，你可稱贊她：

例

1、○今日もきれいですね。?你今天(也)很漂亮啊。

例

2、○今日の洋服も素敵ですね。?你今天(也)穿得很漂亮啊。而決不要說：

例

3、×今日はきれいですね。?你今天(是)很漂亮啊。

（言外之意：平時不怎么）

例

4、×今日の洋服は素敵ですね。?你今天(是)穿得很漂亮啊。

（言外之意：平時穿得不怎么）

為什么用“は”的話就會有這種言外的感覺呢？這恐怕是因為“は”有“區(qū)別和對比”之意吧?！挨稀钡摹皡^(qū)別和對比”的用法是將“は”前面的內(nèi)容區(qū)別于其他而強調(diào)其特殊，有“其他的場合怎么樣不知道”、或“其他的場合并不這樣”的言外之意。又如：

例

5、（毎日學(xué)校に行っているが、）今日は學(xué)校を休んだ。

?（平時每天上學(xué)，）但今天是沒上學(xué)。

例

6、（いつも遅く寢ているが、）今日は早く寢よう。

?（平時一直晚睡，）今天就早些睡吧。

反之，“も”則表示同類的列舉，或在暗示類列的基礎(chǔ)上只提出一項作為主題。相當于 撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808 中文的“也”。

雖然“は”的表示“區(qū)別和對比”的用法有時并不排斥其他，只是將“は”前面的內(nèi)容區(qū)別于其他。但既然有表示列舉的“も”的存在，善于恭維的日本人習(xí)慣多用“も”。以示對方并不只是今天才特別地好，而是平時也都很好，都值得恭維。

請你也無妨在表揚或恭維的場合多用“も”，批評的場合多用“は”吧。即使是孩子，如果你由衷地表揚一句：

例

7、今日もいい子ですね。

?你今天也很乖啊。

相信他(她)一定會心花怒放的。日語助詞特殊用法

在學(xué)習(xí)日語的過程中，經(jīng)常遇到一些助詞很相近，不知道該用哪一個。這里挑選了一些容易弄錯的成對詞語做些比較，供網(wǎng)友學(xué)習(xí)時參考。

1，上車用に，下車用を

上下車輛、船只、飛機等時注意“上車用に，下車用を”。這里に表示動作的著落點，を表示移動動作的起點。這里使用的動詞主要有「乗る、乗り込む、飛び乗る、滑り込む、押し乗る和降りる、飛び降りる」等等動詞，其共同點是自動詞。因此，請注意這時的を不是賓格助詞，而是補格助詞，所以，表示動作起點的車輛、船只、飛機等都是補語而不是賓語。這里名詞帶補格助詞”に”做補語，沒有人不理解;但是，名詞帶を(補格助詞)做補語是經(jīng)常困繞初學(xué)者的問題。有的人說：用から代替を行不行，當然不是不行，不過，這樣的用法比較少。

① 毎日バスに乗って出勤します。

② 朝寢坊したので、時間ぎりぎりに電車に飛び乗りました。

③ 飛行機に乗るのは、今回が初めてです。

④ 悪いことだと知りながら、ラッシュの時はバスに押し乗りする。

⑤ バスを降りて10分歩くと學(xué)校に著きます。

⑥ もうすぐ授業(yè)の時間なので、電車を飛び降りて走って來た。

⑦ 皆の出迎えの中、新婚夫婦は手を繋いで、船のタラップを降りてきた。

1)我每天乘公共汽車上班。

2)因為早晨睡過頭了，跳上了即將開車的電車。

3)乘飛機，這次是第一次。

4)明知不好，但是在上班高峰期，硬是擠進公共汽車里。

5)下了公共汽車走10分鐘就到學(xué)校。

6)馬上就要上課了，我跳下電車就跑來了。

7)在大家的歡迎當中，新婚夫婦手扦手，從船的舷梯走下來。

2，前面用に，后面用で

在動作的先后順序上，經(jīng)常使用帶有定語的“前”“后”詞匯(這里的規(guī)律不包括空間的 撫順遠大外語學(xué)校

電話：8233808 前和后)。這時在一般情況下，用“前に，后で”的規(guī)律。為什么不都用に或者で，我也講不出道理，但是實際情況就是這樣，所以這里指出來，引起大家的重視。

例句：

① 御飯の前に、手を洗います。

② 回答をする前に、良く考えます。

③ 風(fēng)呂に入る前に、食事をします。

④ 手を洗った後で、食事をします

⑤ 良く考えた後で、解答をします。

⑥ 食事をした後で、風(fēng)呂に入ります。

其實，過去時連體形+後で=連用形+てから。另外，從習(xí)慣來說，後で是補語，但是不用這個補格助詞で，只用“??後”，以狀語的形式出現(xiàn)也是可以的，即在④-⑥的句子中去掉で，句子是完全成立的。

1)飯前洗手。

2)回答問題之前，要認真思考。

3)洗澡之前吃飯。

4)洗手后吃飯。

5)認真思考后，回答問題。

6)吃飯后再洗澡。

日語助詞を和が的區(qū)別

▼が是主格助詞。接體言后表示主語。

私が行く（わたしがいく）/我去。（[私]是主語）月が丸い（つきがまるい）/月亮圓。（[月]是主語）私が食べる（わたしがたべる）/我吃。（[私]是主語）▼を是賓格助詞。接體言后表示賓語。

私はバナナを食べる/我吃香蕉。（[バナナ]是賓語）私は日本語を話す/我說日語。（[日本語]是賓語）▼が除了表示主語外，還表示能力，好惡，感情的對象。私はバナナが食べられる/我能吃香蕉。（[バナナ]是對象語）私は日本語ができる/我會日語。（[日本語]是對象語）私は日本語が好きだ/我喜歡日語。（[日本語]是對象語）私は蟲（むし）がこわい/我怕蟲子。（[蟲]是對象語）

▼可能動詞都是自動詞。自動詞和形容詞不帶賓語，帶對象語。▼を除了表示賓語外，還表示移動的場所和離開的起點。私は公園を散歩する。/我在公園散步。飛行機は空をとぶ。/飛機在天空飛。私は大學(xué)を卒業(yè)する/我大學(xué)畢業(yè)。私は家を出る/我離開家。

▼[散歩する][とぶ][卒業(yè)する][出る]都是自動詞。

第四篇：日語后置助詞

日語后置助詞是日語后置詞的形式之一，和名詞/代名詞、形容動詞的詞根連用構(gòu)成副詞性句節(jié)。日語中常用的后置助詞包括：“は”、“で”、“へ”“が”、“を”、“に”、“と”、“も”、“でも”、“では”、“しか”、“から”、“まで”、“より”、“ほど”等。后置助詞不會引起名詞/代名詞詞根或者形容動詞詞根的音變。第一節(jié) 助詞「は」

“は”作助詞時不讀成/ha/，而是讀成/wa/?！挨稀弊钪饕淖饔檬翘犷D，引出句子的主題。

1．1該主題可能是傳統(tǒng)語法中的主語

★ わたしは 江西師範大學(xué)の學(xué)生です。

Watashi-wa Kōsei-shihan-daigaku-no gakusei-desu.I am a student in JiangxiNormalUniversity.我是江西師范大學(xué)的學(xué)生。

★ これは英語のテキストです。

Kore-wa Eigo-no tekisuto-desu.This is an English textbook.這是一本英語教材。

★ 昨日は木曜日でした。

Kinō-wa mokuyōbi-deshita.It was Thursday yesterday.昨天是星期四。

★ きょうは暖かいです。

Kyō-wa atataka-i-desu.It’s warm today.今天很暖和。

★ 山田さんは音楽に強い。

Yamada-san-wa ongaku-ni tsuyo-i.Ms.Yamada is good at music.山田君很擅長音樂。

★ 警察官はその問題を解決しました。

Keisatsukan-wa sono mondai-o kaiketsu-shi-mashita.The police officer solved that problem.警察解決了那個問題。

1．2該主題也可能是傳統(tǒng)語法中的賓語

★ 甘い物は食べません。

Ama-i mono-wa tabe-masen.I don’t eat sweet things.甜食我是不吃的。

★ 教室は掃除しました。

Kyōshitsu-wa sōji-shi-mashita.I have cleaned the classroom.教室已經(jīng)打掃了。

★ この本は父が買って くれました。

Kono hon-wa chichi-ga ka-t-te kure-mashita.My father bought me this book..這本書是爸爸買給我的。

1．3該主題還有可能是傳統(tǒng)語法中的狀語

★ 夏は海へ行きたい。

Natsu-wa umi-e i-ki-tai.In summer I want to go to the beach.夏天我想去海邊。

★ 日本は溫泉が多い。

Nihon-wa onsen-ga ō-i.There are a lot of springs in Japan.日本溫泉多。

★ この図書館は本が何冊借りられますか。

Kono toshokan-wa hon-ga nan-satsu kari-rare-masu-ka.How many books can one borrow from this library?

一個人可以從這個圖書館借幾本書呢？

★ 頂上には雪がありました。

Chōjō-ni-wa yuki-ga a-ri-mashita.There was snow on the top of the mountain.當時山頂上有雪。

1．4“は”的提頓功能和古漢語助詞“者”的提頓功能類似

古漢語例句：

★ 陳勝者，陽城人也，字涉。（《陳涉世家》）

★ 莫春者，春服既成……（《論語·先進》）

★ 今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。（《鴻門宴》）

1．5“は”的提頓功能與現(xiàn)代漢語助詞“啊”的提頓功能相似

現(xiàn)代漢語例句：

★ 祖國啊，我的母親。

★ 雪山啊，霞光萬丈；雄鷹啊，展翅飛翔。

★這些年啊，咱們的日子越過越好啦。

后置助詞“が”接在名詞、代詞之后與該名詞或代詞構(gòu)成副詞性句節(jié)，在日語語法中表明該名詞或者代詞為句子的主語。但是，由“が”引導(dǎo)的副詞性句節(jié)翻譯成漢語或英語之后可能是句子的主語，也可能是賓語。

“が”與“は”的并存是日語的特點之一，其用法的細微區(qū)別是日語的難點之一。根據(jù)捷克斯洛伐克語言學(xué)家所提出的“功能性句展示成分（Functional Sentence Perspective）”這一概念，由“が”參與構(gòu)成的副詞性句節(jié)所蘊涵的“交際性動力（Communicative Dynamism）值”要高于由“は”參與構(gòu)成的副詞性句節(jié)。換言之，“が”參與構(gòu)成的副詞性句節(jié)所蘊涵的新的信息量比由“は”參與構(gòu)成的副詞性句節(jié)要多，這就是“は”所引導(dǎo)的副詞性句節(jié)在日語中常常被省略的原因?！挨钡闹饕梅òǎ?/p>

2．1引出句子的主語

★ ほら，電車が來たよ。

Hora, densha-ga ki-ta-yo.Look, the train has come.喂，電車來了。

★ やぶで蟲が鳴いて います。

Yabu-de mushi-ga na-i-te i-masu.Bugs are chirping in the thicket.蟲子在草叢中唧唧地歡叫。

★ 貓が魚を食べました。

Neko-ga sakana-o tabe-mashita.The cat ate the fish.貓把魚給吃了。

★ だれが日本語を勉強していますか。

Dare-ga Nihon-go-o benkyō-shi-te i-masu-ka.Who is studying Japanese?

是誰正在學(xué)習(xí)日語？

2．2引出“刮風(fēng)”、“下雨”、“下雪”等自然現(xiàn)象的主體

★ 風(fēng)が 南からそよそよと吹いています。

Kaze-ga minami-kara soyosoyo-to fu-i-te i-masu.The wind is blowing gently from the south.風(fēng)兒正從南方徐徐吹來。

★ 日本では 6月に雨が多く降ります。

Nihon-dewa rokugatsu-ni ame-ga ōku fu-ri-masu.It rains a lot in June in Japan.在日本6月份多雨。

★ 雪が激しく降っているよ。

Yuki-ga hageshi-ku fu-t-te i-ru-yo.It is snowing hard.正下著鵝毛大雪哦！

★ 地震が起こって多くの死者が出た。

Jishin-ga oko-t-te ō-ku-no shisha-ga de-ta.There was an earthquake.Consequently, many people died.地震發(fā)生了，許多人死了。

2．3表示能力、希望、愛好、憎惡、巧拙的對象

★ 三田さんは英語がよくできるそうです。

Mita-san-wa Eigo-ga yoku deki-ru-sō-desu.It is said that Ms.Mita can speak very good English.據(jù)說三田君英語很棒。

★ バナナが好きな人はいますか。

Banana-ga suki-na hito-wa i-masu-ka.Is there anyone who likes bananas?

有哪位喜歡吃香蕉的？

★ わたしは魚が嫌いです。

Watashi-wa sakana-ga kirai-desu.I dislike fish.我不喜歡吃魚。

2．4用于一些固定短語中

★ 山田先生は生徒に人気があります。

Yamada-sensei-wa seito-ni ninki-ga a-ri-masu.Mr.Yamada is popular with his students.山田老師在學(xué)生當中人氣很旺。

★ その旅行はとてもお金がかかるでしょう。

Sono ryokō-wa totemo o-kane-ga kaka-ru-deshō.That trip will probably cost a lot of money.那次旅行可能會很費錢吧？

★ 今日は気持ちが悪いです。

Kyō-wa kimochi-ga waru-i-desu.I feel terribly bad today.我今天心情不好。

2．5用于特殊疑問句及其答復(fù)中

作主語的疑問詞在句中通常由助詞“が”引出，針對這一疑問詞所做的答復(fù)后面也必須用“が”。例如：

★ － どなたが李さんですか。

Donata-ga Ri-san-desu-ka.Who is Mr.Li?

誰是小李？

－ 私が李です。

Watashi-gaRi-desu.I am.我就是。

★ － 太陽と地球とどちらが大きいですか。

Taiyō-to chikyū-to dochira-ga ōki-i-desu-ka.Which is larger, the sun or the earth?

太陽和地球哪個更大？

－ 太陽が大きいです。

Taiyō-ga ōki-i-desu.The sun is.是太陽更大。

“を”作助詞時不讀成/wo/，而是讀成/o/，主要用法包括：

3．1表示所接名詞或代詞為動作、作用的對象

★ 兄は漫畫の本を読んでいる。

Ani-wa manga-no hon-o yo-n-de i-ru.My elder brother is reading a comic book.我哥哥正在讀一本漫畫書。

★ 王さんたちは 野球をしています。

ō-san-tachi-wa yakyū-o shi-te i-masu.Mr.Wang and his friends are playing baseball.小王他們正在打棒球。

★ 新しい自転車を買いました。

Atarashi-i jitensha-o ka-i-mashita.I bought a new bicycle.我買了一輛新自行車。

★ 今何をしているのですか。

Ima nani-o shi-te i-ru-no-desu-ka.What are you doing now?

你現(xiàn)在在干什么呢？

第五篇：日語常用助詞

常用助詞解析 ◎な：終助詞

1.接在動詞連用形下，表示輕微的命令。是～なさい的簡略形式 早く言いな。快點說。

2.接在動詞終止形下，表示禁止。相當于中文的“不要??”。動くな。不要動。

◎かな：終助詞

1.表示疑問或懷疑的語氣。常用在自言自語的場合。手紙、送ったかな？ 我把信寄出去了吧？

2.表示自己的希望、愿望。通常會以～ないかな的形式出現(xiàn)。バス、早く來ないかな。公共汽車怎么還不快來呢？

◎の：終助詞

1.表示質(zhì)問或疑問。（語調(diào)上揚）まだ分からないの。你還不懂嗎？ 2.表示輕微斷定。（語調(diào)下降）明日は行かないの。明天不去啦！

◎なんて：副助詞

表示感到意外的語氣，大略是以下說法的口語簡略形式。1.などといって

自分で『清純派(せいじゅんは)』などと言って、厚(あつ)かましい。自分で『清純派』なんて、厚かましい。竟然說自己是清純派，真是厚顏無恥。2.などとは

全部食べちゃうなどとはひどいよ。全部食べちゃうなんてひどいよ。你竟然把它全部吃完，真是太過分了。3.など（舉例說明時）

いやだよ、一緒になって騙(だま)すなど。いやだよ、一緒になって騙すなんて。我才不要跟你一起騙人呢！4.などと

今日テストなどと聞いてないよ。今日テストなんて聞いてないよ。我怎么沒聽說今天要考試！◎のに：接續(xù)助詞

1.接在活用語連體形下，連接前后兩句，有責(zé)怪、不滿或感到意外的語氣。通常表示結(jié)果出乎意料或不合常理。

何回も言ったのに、何でまだ分からないの。我已經(jīng)說過很多遍了，為什么你還是不懂呢？

2.作為終助詞放在句末時，含有遺憾、惋惜、不滿、責(zé)怪的語氣或埋怨對方不了解自己的心情

何で食べないの。わざわざ料理お作ってあげたのに。為什么不吃呢？我特地為你下廚，你竟然??

◎なんか：副助詞 1.なにか的口語說法

なにか得することでもある。なんか得することでもある。有什么好處嗎？

2.なんだか的口語說法。說不出個什么，但總覺得?? なんだか、やっぱり上海の方がくらしゃすいと思うよ。なんか、やっぱり上海の方がくらしゃすいと思うよ。總覺得還是在上海容易生活！

3.など的口語說法。表示列舉事例。お茶などどう？ お茶なんかどう？ 要不要喝杯茶?。?/p>

◎もん：終助詞

為女性或小孩用語，放在句末，表示原因。常與だって一起出現(xiàn)，有撒嬌的語氣?！嗓Δ筏铺嗓趣いγ蚋钉堡郡危?為什么取太郎這個名字呢？ ——だってかわいいんだもん。因為很可愛呀！

◎わけ

當名字用，表示“意思”。放在句尾使之成為疑問句時，表示確認或質(zhì)問對方表達的意思。相當于中文的“你是說??嗎？”、“你的意思是??嗎？”。コピーしてから出すというわけ？ 你是說復(fù)印之后再寄出去嗎？

◎わけがない

動詞連體形＋わけがない 表示“不可能??”，“不會??”。知るわけがないじゃない。我不是不知道。

◎わけではない

動詞連體形＋わけではない表示“并不是??”、“又不是??”。あなただけが悪いというわけではない。并不只是你的錯。