第一篇：讀《師范生的第二變——變個(gè)小孩子》有感

海鹽實(shí)驗(yàn)中學(xué)李雅玲

最近我仔細(xì)拜讀了陶行之的《現(xiàn)代教育文選》，越讀，我越覺得先生教育理念之先進(jìn)；越讀，越覺得先生對(duì)教育的摯愛；越讀，也越覺得先生為了所熱愛的教育畢生在思索，全身心地投入到教育實(shí)踐與研究中，為后人留下600萬字的著作。他的教育理論，具有很強(qiáng)的前瞻性和實(shí)效性，他不是紙上談兵，他用他所經(jīng)歷的實(shí)例來闡述他的一些思想，盡管先生離去半個(gè)多世紀(jì)，然而，他的思想依然鮮活，他不愧為偉大的人民教育家，一個(gè)無保留追隨黨的黨外布爾什維克，萬世師表的崇高評(píng)價(jià)。

先生要求教師善于變。他說：教育是什么？教人變！教人變好的是好教育。教人變壞的是壞教育。不教人變，教人不變的不是教育。他提倡：師范生（準(zhǔn)教師）的第一變變個(gè)孫悟空；師范生（準(zhǔn)教師）的第二變變個(gè)小孩子。

我對(duì)先生所說的第二變很有感觸。誠然，用我們成人的眼光來看學(xué)生，你會(huì)覺得他們常常異想天開，不切實(shí)際；覺得他們太貪玩，一點(diǎn)不求上進(jìn)；覺得他們?cè)趺茨敲床婚_竅，反復(fù)講過的東西卻還是不記得；覺得他們幼稚，好動(dòng)，不穩(wěn)重。你眼里的學(xué)生沒有一個(gè)讓你滿意，要么行為出格，要么乖巧懂事卻學(xué)習(xí)不開竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子唉！所有的問題其實(shí)都出在我們教師自己身上：試想；一個(gè)孩子不調(diào)皮，那叫孩子嗎？一個(gè)花季少年不愛做夢(mèng)，沒有一點(diǎn)狂妄的想法，這個(gè)民族還有什么生機(jī)和希望？在孩子的頭腦里，要學(xué)的東西那么多，每位老師都說那是重點(diǎn)要牢記，那么他要記的的東西就不是一點(diǎn)點(diǎn)了，還要加上想玩想吃想偷點(diǎn)懶，（孩子的天性）那么一些孩子學(xué)習(xí)上疲軟也不奇怪了。教師所從事的是自己的專業(yè)，整天就和這點(diǎn)學(xué)問打交道，還不滾瓜爛熟？還不易如反掌？再說，教師自己比他們多經(jīng)歷了那么多，無形中你卻要他們和你在資歷和學(xué)問上劃等號(hào)，這個(gè)等號(hào)能劃平嗎？你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎？他們的未來能讓你去規(guī)劃設(shè)計(jì)嗎？決不！那么，先生說得有理：要想成為一個(gè)好教師，首先，得把自己變成一個(gè)小孩子。

有則廣告說的是一個(gè)成功女人的三個(gè)年齡，在家里和寶寶在一起，變成五歲，和寶寶快樂玩游戲，就象一個(gè)天真不懂事的小孩子；和朋友在郊外，變成25歲，活力四射的健康的年輕人；在公司和員工一起開會(huì)，又成了穩(wěn)重精明出謀劃策的女上司；我們教師和初中學(xué)生在一起，就該把自己變成十四，五歲的青少年，用他們的思維來想事情，用他們的眼光來看世界，用他們的閱歷來對(duì)待朋友老師父母和周圍的人。愛迪生小時(shí)候模仿母雞孵小雞，在成人看來是瘋子行為，然而愛迪生卻是一本正經(jīng)，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，還苦惱自己為何孵不出小雞。

試問：假如我們是愛迪生的老師，面對(duì)他千奇百怪的提問，與學(xué)校的教程毫不搭界，我們會(huì)怎樣？也許，大部分教師也跟愛迪生當(dāng)時(shí)的老師一樣搖頭：這個(gè)學(xué)生不值得教，整天界胡思亂想，不切實(shí)際，課堂上老愛問一些怪問題，擾亂正常教學(xué)秩序，是個(gè)壞家伙。沒想到，這個(gè)壞家伙還竟改變了全世界！假如當(dāng)時(shí)老師贊賞他如此有創(chuàng)意的想法和做法，并鼓勵(lì)他多問多實(shí)踐，愛迪生也不會(huì)遭到中途輟學(xué)的境遇。

我再問：在這樣一個(gè)愛做夢(mèng)的年齡，愛問為什么的年齡，愛叛逆的年齡，假如學(xué)生都乖乖地坐在你面前，不問會(huì)變什么樣？也不問為什么，更不問憑什么。你說什么就什么，你說怎樣就怎樣，一切都無所謂，那豈不可怕？豈不悲哀？這個(gè)世界還有什么希望？ 我很害怕我成為這樣的老師。若干年后當(dāng)學(xué)生偶爾間談?wù)撈鹚麄冎袑W(xué)時(shí)代的老師和班主任時(shí)，搖頭評(píng)價(jià)我是老古董或是專制者，那是我最大的失敗和遺憾。我希望他們對(duì)我的評(píng)價(jià)是善解他們意，能和他們想到一起，說到一起，玩到一起的忘年交。那才是我莫大的欣慰和財(cái)富。于是，我努力做到和學(xué)生拉近距離，首先要拉近思想上的距離。怎么做到？事實(shí)上我長他們2倍的年齡，我已經(jīng)過了這愛做夢(mèng)，敢拼敢闖，敢想敢做的花季年齡，我腦子理存的信息太多，想的事情也雜，我要顧慮方方面面，我的手腳和思想再?zèng)]有以前那樣大膽開放。怎樣如他們那般單純？他們可以因?yàn)樽约盒膼鄣男」匪廊ネ纯?，?huì)因?yàn)橐坏李}和同學(xué)爭得面紅耳赤，會(huì)為了老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神心砰砰跳，會(huì)對(duì)自己喜愛的異性神不守舍，會(huì)對(duì)一切不公平握拳喊不平，這些，其實(shí)我們?cè)?jīng)都擁有，只是因?yàn)闅q月把我們的棱角磨平，我們不會(huì)時(shí)不時(shí)地握拳喊不平；我們經(jīng)歷的生死離別多了，小狗的死已是微不足道；眼見耳聞的事情多了，我們漸漸學(xué)會(huì)事不關(guān)己，高高掛起，這是一種自我保護(hù)，卻也是可怕的漠然。我們也會(huì)為自己的冷漠而悲哀，生氣，但多的是無奈，這也許就是歲月饋贈(zèng)我們的禮物。

我三問：我們?yōu)楹尾蝗ふ椅覀冞^去的蹤影？把我們變回過去？在和純真學(xué)生相處的時(shí)候做回我們自己？

我們班的一女生徐，簡直象個(gè)男孩子，說話大嗓門，笑起來震天動(dòng)地，還愛惹別人，走路喜歡趴在別人的肩膀，時(shí)不時(shí)地打別人一下，同學(xué)都見她頭疼，分批來我這里告狀，我找她談心，她一臉的無辜，感覺同學(xué)們都大驚小怪，這么點(diǎn)小事也要告訴老師。于是我告訴她：下課和同學(xué)玩，我舉雙手贊成的，下課就該輕松一下，說說笑笑，可是，一切得講個(gè)度，大家能承受的度，別人不愿意的時(shí)候你不能強(qiáng)迫，別人不喜歡你打他們的時(shí)候你就不能打，哪怕開玩笑也不可以，假如，別人老趴在你肩膀上走路你舒服不？老從后面猛地嚇唬你你高興不，人家一開心或不開心就把拳頭掄你身上你痛不？老師知道這是你的天性一時(shí)改不了，老師會(huì)經(jīng)常提醒你，讓周圍的同學(xué)提醒你慢慢改掉這個(gè)不太好的脾性。每次我進(jìn)教室時(shí)，看見她追逐打鬧或是高聲說笑的時(shí)候，我總向她擠擠眼睛或是打個(gè)手勢，她就明白了，趕緊安靜。慢慢地，這個(gè)假小子淑女多了。盡管她還是很活潑，可是惡作劇明顯少了，同學(xué)們也開始喜歡她了，狀子也沒了。

每當(dāng)看見學(xué)生鉆在牛角尖理拔不出來的時(shí)候，你也不必著急，讓他順著這個(gè)方向走，不通，再讓他走其他路，多碰幾次壁，自然會(huì)走出來的，年輕的資本就是不怕碰壁，輸?shù)闷?。自己不也是那樣走過來的嗎？你為何一定要強(qiáng)灌輸給他成功的方法，讓他在懵懵懂懂中走出來，盡管少走了彎路，但是這個(gè)孩子卻因?yàn)槟愕闹敢鴽]有了成功后的喜悅。一些學(xué)生課程間很不平，地理歷史熟得不得了，說起來頭頭是道，讓他們記幾個(gè)英語單詞或是背首古詩比登天還難，你不必氣憤，想想你讀書的時(shí)候，物理老不及格，物理老師看你的眼神讓你很受傷，你還在答卷，老師卻已離開教室，是你追了一段路才把試卷交上，其實(shí)，老師對(duì)你交卷與否都不介意，想起來多傷心啊。這樣痛的回憶足夠讓你現(xiàn)在不能這樣對(duì)待你的學(xué)生。人各有各的特長，平時(shí)跟他聊聊他喜愛的課程，給他機(jī)會(huì)讓他眉飛色舞，樂陶陶一把，再讓他記單詞，他會(huì)感覺自己又回到地上了，重點(diǎn)要做什么了。顧，老喜歡在課堂上與老師辯論，例如，在講體罰的話題時(shí)，他會(huì)問：老師你讓我們抄三遍算體罰嗎？上次體育老師拍了我肩膀（其實(shí)是輕拍一下讓他安靜）算體罰嗎？為何過馬路要用across，而過門窗要用through?地鐵穿過城市用through,可是有的地鐵是在地面上的？那又該如何用？他的心里還時(shí)常會(huì)冒出這些念頭，這個(gè)老師誠心跟我過不去，于是我要先他制人，我要拉幾個(gè)同學(xué)先跟他斗，讓他上不好課。有一次老師關(guān)了廣播（因?yàn)榕c自己班沒關(guān)系），他非再開，說音樂聲好聽，還頂撞老師，所有這些都匯總到班主任我身上，我一時(shí)氣得咬牙，然而，冷靜下來在他的立場上想想也就不生氣了。這樣一個(gè)父母早離異，父親在他心中是個(gè)游手好閑，沒有責(zé)任感，棄他不顧的形象，從小仇恨父親的他對(duì)周圍的人和事總不太信任，他隨時(shí)會(huì)象刺猬一樣豎起全身的刺來保護(hù)自己。可是他很聰明，對(duì)學(xué)習(xí)愛鉆研，盡管有些問題提得有當(dāng)年小愛迪生提問的那種味道。對(duì)這樣的孩子，再不能給他加恨了，要用濃濃的愛來感動(dòng)他。更不能一棍子打死他，要認(rèn)真對(duì)待他的每個(gè)提問。于是，我和他談，我談一次，毫無見效，再談，沒多大用。那就經(jīng)常找機(jī)會(huì)跟他聊天，聊他的家庭，聊他喜歡的人，喜歡的事情，聊他為班級(jí)天天主動(dòng)搬飲用水，讓我如此感動(dòng)，終于，有一天，他主動(dòng)去跟老師道歉了（事后我才知道），上課也不隨便插話了，經(jīng)常能聽到他精彩的發(fā)言（他本來就是個(gè)非常聰明的孩子）。至于他的另外一些所謂的毛病，上課討論題目時(shí)見縫插針聊幾句，臨上課時(shí)他不能及時(shí)安靜，我放款尺碼讓他慢慢改。

第二篇：讀《師范生的第二變——變個(gè)小孩子》有感（推薦）

讀《師范生的第二變——變個(gè)小孩子》有感

羅通亮

陶行知先生提倡：師范生（準(zhǔn)教師）的第一變——變個(gè)孫悟空；師范生（準(zhǔn)教師）的第二變——變個(gè)小孩子。這里著重談?wù)剬?duì)第二變的看法。

第二變——變個(gè)小孩子，你若想在笨伯中體會(huì)出真牛頓，在凡庸中體會(huì)出真瓦頓，在壞蛋中體會(huì)出真的愛迪生，您必須得把自己變成一個(gè)小孩子。我們必得會(huì)變小孩子，才配做小孩子的先生?！痹诖?，陶行知對(duì)學(xué)生觀以及師生關(guān)系以例子闡述的很清楚，作為教師，應(yīng)尊重學(xué)生，應(yīng)與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理和特點(diǎn)，搭建與學(xué)生交流的平臺(tái)，才能當(dāng)好教師。而我們用成人的眼光來看學(xué)生，你會(huì)覺得他們異想天開，不切實(shí)際；覺得他們太貪玩，一點(diǎn)不求上進(jìn)；覺得他們?cè)趺茨敲床婚_竅，反復(fù)講過的東西卻還是不記得；覺得他們幼稚，好動(dòng)，不穩(wěn)重。你眼里的學(xué)生沒有一個(gè)讓你滿意，要么行為出格，要么乖巧懂事卻學(xué)習(xí)不開竅，要么頑皮搗蛋整天給你惹亂子。所有的問題其實(shí)都出在我們教師自己身上：試想；一個(gè)孩子不調(diào)皮，那叫孩子嗎？一個(gè)花季少年不愛做夢(mèng)，沒有一點(diǎn)狂妄的想法，這個(gè)民族還有什么生機(jī)和希望？在孩子的頭腦里，要學(xué)的東西那么多，每位老師都說那是重點(diǎn)要牢記，那么他要記的的東西就不是一點(diǎn)點(diǎn)了，還要加上想玩想吃想偷點(diǎn)懶，那么一些孩子學(xué)習(xí)上疲軟也不

奇怪了。教師所從事的是自己的專業(yè)，整天就和這點(diǎn)學(xué)問打交道，還不滾瓜爛熟？還不易如反掌？再說，教師自己比他們多經(jīng)歷了那么多，無形中你卻要他們和你在資歷和學(xué)問上劃等號(hào)，這個(gè)等號(hào)能劃平嗎？你眼中的世界能和他們眼中的一樣嗎？他們的未來能讓你去規(guī)劃設(shè)計(jì)嗎？決不！那么，先生說得很有理：要想成為一個(gè)好教師，首先，得把自己變成一個(gè)小孩子。

其實(shí)《西游記》中的孫悟空和這一變是有很大關(guān)系的，肯定有人會(huì)問我：“那到底師范生要變孫悟空、要變小孩子有什么關(guān)系呢？ ”答案很簡單，孫悟空認(rèn)真、變通的精神是我們要學(xué)習(xí)的，但是孫悟空變孩子的“精神”不是我們要學(xué)習(xí)的，孫悟空只會(huì)變表面上的孩子，而不能變一個(gè)內(nèi)外如一的孩子。今日的教師們一定要謹(jǐn)記——莫要空說大道理，真正的走進(jìn)孩子們的內(nèi)心才是最重要的。

正如陶行知先生的一首詩：

兒童園里無老翁，老翁個(gè)個(gè)變兒童。

變兒童，莫學(xué)孫悟空！

他在獅駝洞，也曾變過小鉆風(fēng)。

小鉆風(fēng)，臉兒摸樣般般像，拖著一條尾巴兒兩股紅！

第三篇：讀星辰變有感

讀《星辰變》有感

《星辰變》是一個(gè)少年通過不懈努力，不斷突破自己的故事。主角是一個(gè)叫作秦羽的少年，少年時(shí)因其與眾不同而被認(rèn)為沒有發(fā)展?jié)摿?，被其父親冷落。少年的秦羽一直為了得到父親的認(rèn)可，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格到苛刻的地步，他少年時(shí)就失去了同齡人的無憂無慮，年少老成。但是，天意弄人，到最后，秦羽父親的認(rèn)可卻是付出了生命的代價(jià)。不幸中的萬幸，秦羽在必死之時(shí)卻被神人所救。但是卻無法回到自己的家鄉(xiāng)，與家人團(tuán)聚，父親的自責(zé)和秦羽的思念看得讓人心痛。就在這時(shí)，秦羽碰到了生命中的另一半，一個(gè)令人心動(dòng)的女孩。不過在兩人之間卻有著一條不可逾越的障礙，有情人是否能終成眷屬？秦羽不知道，他能做的只有不斷地變強(qiáng)，變強(qiáng)，再變強(qiáng)，強(qiáng)到可以傲視天下，他才可能再次見到心中的那個(gè)她。為了這份感情，秦羽突破了重重艱難，不斷前進(jìn)，不懈努力，持之以恒，永不言敗。終于，秦羽達(dá)到了無人再能阻礙他的地步，故事的結(jié)局相信大家也都猜到了——一個(gè)圓滿的結(jié)局。

從這個(gè)故事中，我感受到了很多，也明白了很多。明白了要想得到別人的認(rèn)可，就要有足夠的實(shí)力。而想要擁有實(shí)力，只有通過不斷的努力才能實(shí)現(xiàn)。明白了要想得到愛情，能保護(hù)自己的親人，也要擁有相應(yīng)的實(shí)力。就如同當(dāng)今社會(huì)，你如果不想自己的愛情受到金錢的考驗(yàn)，那么你現(xiàn)在就要努力，努力提高自己的能力、實(shí)力，這樣你才能去追求，敢于承擔(dān)一份感情。

努力、拼搏，有實(shí)力者，方能笑傲天下。

第四篇：讀《光變》有感

讀《光變》有感

通過翻閱《光變》，了解了公司發(fā)展曲折的歷程，清楚了中國近代工業(yè)艱辛發(fā)展史，意識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)，掌握核心技術(shù)并不斷自主創(chuàng)新提高，才能在世界市場中不受制于人，處于領(lǐng)導(dǎo)者地位。

破釜沉舟，絕境方顯真英雄

774電子管廠瀕臨倒閉，公司決定另辟蹊徑進(jìn)軍前途不清，步履維艱的新興液晶顯示行業(yè)，拒絕隨波逐流盲目進(jìn)入“朝陽”彩電行業(yè)，結(jié)果是時(shí)間將那些“固步自封”的彩電廠淹沒在歷史的長河中。發(fā)展中期面對(duì)“中外合資”（中方只負(fù)責(zé)人員管理等不涉及任何技術(shù)崗位）建廠這塊“肥肉”的誘惑，吸引了不少投資者趨之若鶩；吃一塹，長一智，吸取了774廠經(jīng)驗(yàn)。即使公司當(dāng)時(shí)資金匱乏，仍然果斷拒絕。結(jié)果是可預(yù)測的，這些“金玉其外敗絮其中”的“花瓶”液晶顯示器廠隨時(shí)代發(fā)展逐漸退出世界舞臺(tái)（由于沒有掌握核心技術(shù)，無法對(duì)原產(chǎn)線進(jìn)行更新改善，一旦技術(shù)更迭，外資方找個(gè)理由撤資，廠的壽命就不長了）。

臥薪嘗膽，顯示行業(yè)辛酸史

公司在剛剛步入液晶顯示行業(yè)“小白”時(shí)期，曾外派人員研修，然而日韓企業(yè)對(duì)于核心工藝嚴(yán)格保密，只帶著走馬觀花式看看產(chǎn)線，并禁止在華投資建線。隨著公司摸索式發(fā)展積累技術(shù)，準(zhǔn)備自主建線時(shí)。外資公司開始放寬限制，在華建線（不轉(zhuǎn)讓技術(shù)）搶占市場份額，壓制公司發(fā)展。當(dāng)技術(shù)量的積累成就質(zhì)的飛躍，公司試圖建設(shè)高世代線時(shí)，外資企業(yè)一方面企圖通過捆綁其他業(yè)務(wù)（三星：內(nèi)存芯片），或以更低價(jià)格（夏普），競爭在華建設(shè)高世代線項(xiàng)目名額；另一方面通過輿論鼓吹TFT-LCD技術(shù)已經(jīng)屬于“夕陽”產(chǎn)業(yè)，AM OLED和Flexible Display才是當(dāng)今社會(huì)的“朝陽”產(chǎn)業(yè)，試圖擾亂公司前進(jìn)方向。

彰往察來，京東方人當(dāng)自強(qiáng)

公司的艱難發(fā)展歷程，讓我意識(shí)到現(xiàn)今狀況來之不易，企業(yè)只有掌握核心技術(shù)才能把握發(fā)展的命脈，只有敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新企業(yè)才不被世界淘汰。對(duì)于我們剛剛步入這個(gè)新領(lǐng)域的員工，我認(rèn)為在今后的工作中要多思考，多提問。想想生產(chǎn)過程中每道工序存在的原因、合理性、適用性，是否具有改善點(diǎn)。只有把工藝弄明白，弄透徹，才能掌握相應(yīng)的技術(shù)。在掌握一定技術(shù)后，我們新員工也要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)新是在掌握一定知識(shí)儲(chǔ)備上對(duì)工藝進(jìn)行改善或者革新，沒有對(duì)工藝的了解、技術(shù)知識(shí)的儲(chǔ)備，盲目的談創(chuàng)新無異于紙上談兵，癡人說夢(mèng)話。就自己的本職工作而言，需要關(guān)注顯示器件發(fā)展的新方向（氧化物顯示技術(shù)等），盡可能的參與一些開發(fā)中的項(xiàng)目，接觸前沿工藝流程，儲(chǔ)備新的工藝相關(guān)知識(shí)，了解工藝中材質(zhì)或者操作會(huì)對(duì)產(chǎn)品性能造成什么影響，思考是否需要針對(duì)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案或者新的測試方法以便對(duì)于風(fēng)險(xiǎn)把控。

一個(gè)經(jīng)歷過磨難成長起來的企業(yè)會(huì)形成一種內(nèi)在企業(yè)文化，公司成長歷程形成了胸懷理想、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、強(qiáng)企富民基本文化精神。正是有著這種文化精神的傳承與發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)公司的不斷發(fā)展進(jìn)步！

感謝本文作者：洪威

第五篇：讀《丑小鴨變天鵝》有感

讀《丑小鴨變天鵝》有感

丑小鴨，一個(gè)家喻戶曉的人物，一個(gè)安徒生筆下的“安徒生”。

丑小鴨，顧名思義，就是一只長得很丑的小鴨子！

為此，小時(shí)候的它，到處受人的欺負(fù)。被雞啄，被鴨咬的它自然也不受“父母”的注意：逃出養(yǎng)雞場后，又受到獵狗的追尋，貓狗的嘲笑，冬天的考煉。但在丑小鴨的成長，也有他們的功勞呢！試想，如果丑小鴨在雞群快樂的生活，長大后不就沒有更大更遠(yuǎn)的抱負(fù)，就只有外實(shí)內(nèi)虛的白天鵝嗎？如果沒有丑模樣，那獵狗不就吃了它，那又怎么會(huì)有以后起舞的白天鵝呢？如果沒有貓狗的嘲笑，有怎么會(huì)使丑小鴨對(duì)自己的夢(mèng)想如此堅(jiān)定？如果沒有冬天的考煉，丑小鴨又怎么會(huì)有堅(jiān)硬的翅膀飛向天空？

丑小鴨的一切所作所為不就是為了自己恒久的夢(mèng)想：成為一只美麗的白天鵝。夢(mèng)想就是漂浮在心頭的那美麗的誘惑，它使得你不再容忍往日的庸俗和無聊，忽然間，明白日子所應(yīng)當(dāng)有的詩意和揮灑的抉擇；夢(mèng)想是豁亮子啊眼前的一幀燦爛的驚奇，他使你不肯再在卑微中空耗和壓抑本來的生機(jī)，油然而生的海闊天空的境界，和對(duì)那境界的渴望。夢(mèng)想激勵(lì)丑小鴨一次又一次地熬了過來，夢(mèng)想使丑小鴨一步一步走向成功。

我認(rèn)為，丑小鴨還有對(duì)自己的信心促使它的成功。丑小鴨在“死”之前還想著觸碰那些美麗而高貴的天鵝，是信心促使它走向白天鵝。如果丑小鴨對(duì)自己就已沒有信心，認(rèn)為這樣的幸福本就不屬于自己，只有別人才配得享受。那么，它為何不在養(yǎng)雞場就認(rèn)命被讓所有人嘲笑一生呢？為什么還要費(fèi)勁心思逃出養(yǎng)雞場，去追求屬于自己的幸福？

所以，丑小鴨，也有變成天鵝的一天！

所以，一個(gè)人有理想，有追求，并為其去努力是，信心也必不可少，只要有了這些，金子的價(jià)值才會(huì)有所提高，金子的光芒不可度量。