中班美人魚穿新裝教案1

目標(biāo)：

1、應(yīng)用色彩和圖案隔斷分列的要領(lǐng)對稱裝潢鱗片。

2、體驗(yàn)互相體貼、互相資助的快活。

預(yù)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

歷程：

1、景象導(dǎo)入

小魚的誕辰到了，尤物魚問小魚須要什么禮品。黃色小魚看到尤物魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“如果我身上也有像你一樣漂亮的魚鱗，那該多好呀！”尤物魚就取下一片魚鱗送給它。

2、觀賞評論辯論

A、評論辯論：魚鱗上的色彩是怎么分列的？

B、幼兒手工制作桔黃色小魚也想要，尤物魚也送它一片。這片魚鱗和適才的那片有什么差別？除了色彩差別，另有什么差別？（分列要領(lǐng)差別。）

C、粉赤色魚也想要尤物魚送給它一片。這片魚鱗的色彩是怎么分列的？圖案的分列又有什么紀(jì)律？

3、勉勵獨(dú)創(chuàng)

A、尤物魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就探討著要資助尤物魚穿上新裝。

B、實(shí)時發(fā)明幼兒富有創(chuàng)意的隔斷要領(lǐng)，開導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)多種分列要領(lǐng)。展現(xiàn)作品，請幼兒將本身裝潢的魚鱗粘貼在大魚上。

中班美人魚穿新裝教案2

目的：

1。運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2。體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

準(zhǔn)備：

1。在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2。魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：

1。情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2。欣賞討論

①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3。鼓勵獨(dú)創(chuàng)

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析：

在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美人魚穿新裝教案3

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的美人魚，用水粉涂藍(lán)色做背景表示在大海。

2、幼兒人手一張半圓形畫紙（幼兒裝飾后，作為美人魚的新裝）。

3、魚鱗范畫三張（一張為黃色小魚的新衣，為橫向的條紋，顏色是黃綠間隔；一張為橘黃色小魚的新衣，為縱向排列的條紋，顏色藍(lán)橘黃間隔；第三條為粉紅色小魚的新衣，圖案是有規(guī)律排列）

4、紙制小魚三條（分別為黃色、橘黃色、粉紅色）。

活動過程：

一、情景故事導(dǎo)入，引出課題。

（出示三條小魚在黑板上）小魚們的生日到了，美人魚問：“小魚，你們需要什么禮物？”黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。（給黃色小魚的穿新衣）

二、欣賞范畫、討論裝飾方法，激起幼兒進(jìn)行裝飾活動的欲望。

1、觀察討論：黃色小魚的魚鱗的顏色是怎樣排列的？（幼兒討論）

2、橘黃色小魚也想要閃閃發(fā)亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，（教師將魚鱗穿到黃色小魚身上）這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有是什么不同？（排列方法不同）

3、粉紅色魚也想要一片閃閃發(fā)亮的魚鱗，美人魚也送給它一片，這片魚鱗的顏色怎樣排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

三、鼓勵獨(dú)創(chuàng)。

1、美人魚把身上的魚鱗全部送給了小魚，（出示沒有魚鱗的美人魚）自己變的不漂亮了，怎么辦？鼓勵幼兒想出一些辦法。小魚們商量著要幫助美人魚穿上新裝

2、及時發(fā)現(xiàn)、鼓勵幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。（大海波濤聲作為操作的背景音樂）

四、展示作品。

請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上，正好組成一件美麗的外衣。教師：“請小朋友說說，你最喜歡哪片魚鱗，是怎樣裝飾的？”

“小魚們和美人魚都穿上了新裝，真開心??！讓我們跟隨快樂的音樂一起跳舞慶祝吧！”

中班美人魚穿新裝教案4

準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的?圖案的排列又有什么規(guī)律?

3、鼓勵獨(dú)創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

活動反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

3、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《美人魚穿新裝》含反思

9、中班美術(shù)欣賞教案《給大魚穿衣服》含反思

【活動目標(biāo)】

1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽的裝飾。

2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

【活動準(zhǔn)備】

畫好的大魚操作紙，黑色記號筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。

【活動過程】

一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。

先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：

提問：小朋友，你們看這是什么呢?大家來猜一猜。(扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴)

師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么?(這是魚的身體、這是三角形)

師：下面我們再看看它的頭，猜猜看他是什么?(有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭)

師：那到底是什么呢?老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來，原來是什么呀?(一條大魚)。呀，小朋友都猜對了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒穿衣服，它想請我們中(2)班的小朋友來幫它穿一件衣服。不過大魚說，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來裝飾它，這樣大魚才會開心滿意。你想讓大魚開心嗎?(想)那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢?(有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽形、有三角形、有半圓形等等)小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來給大魚穿衣服。

二、提出裝飾的要求。

師：今天我們在裝飾時要注意，給大魚穿衣服時要細(xì)心，畫線時不要超過邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。

三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動。

老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請小朋友去幫它們穿上衣服好嗎?(好)

在幼兒繪畫的過程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?，提醒他可畫一些簡單的圖案。

四、展示并評價幼兒的作品。

把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。

活動反思：

當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美人魚穿新裝教案5

目的：

1．運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2．體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

準(zhǔn)備：

1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

過程：

1．情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2．欣賞討論

①討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3．鼓勵獨(dú)創(chuàng)

①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

②及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

評析：

在傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

幼兒園中班美術(shù)教案：美人魚穿新衣

一、活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒每組一籮筐（內(nèi)放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。

2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗范畫三張，紙制小魚三條。

三、活動過程：

（一）情景導(dǎo)入

新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望著新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一只美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什么禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，說；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”于是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。

（二）欣賞討論

1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。

討論：魚鱗上有什么顏色？顏色是怎樣排列的？

2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什么顏色？

討論：這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）

3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的.顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？

（三）鼓勵獨(dú)創(chuàng)

1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？

2、幼兒作業(yè)，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導(dǎo)。

3、展示作品：

幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設(shè)計(jì)魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗(yàn)助人為了的情感。

他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

中班美人魚穿新裝教案6

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用顏色和圖案間隔來裝飾魚;

2、體驗(yàn)相互關(guān)心相互幫助的快樂。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚(鱗片可取下)、一幅背景圖;

2、每人有一份繪畫材料(繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆)。

活動過程

(一)情景導(dǎo)入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀?小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認(rèn)真，老師就獎給他一朵小紅花。

有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢?(出示背景圖、答對獎小紅花)河里的小魚這幾天不高興，因?yàn)樗鼈儼l(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。

6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮!要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀!”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

(二)欣賞討論(答對獎小紅花)

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀?它們是怎樣排隊(duì)的?小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你!”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣?為什么更美麗?除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣?

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。

討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊(duì)的?(紅、黃、藍(lán))

除了顏色排隊(duì)還有什么也是排隊(duì)的?(花、園點(diǎn)……)

(三)鼓勵獨(dú)創(chuàng)、指導(dǎo)要點(diǎn)

美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應(yīng)該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。

1、復(fù)習(xí)水粉畫的畫法

2、老師先示范，在引導(dǎo)幼兒自己在繪畫本上構(gòu)圖繪畫

3、再把畫擴(kuò)大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

結(jié)束活動

展示作品、

將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。

折紙

討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。

活動反思：

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美人魚穿新裝教案7

活動目標(biāo)：

1、運(yùn)用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互幫助的快樂。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚（作教具）三條。

活動過程：

1、情景導(dǎo)入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

A、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的？

B、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什么不同？除了顏色不同，還有什么不同？（排列方法不同。）

C、粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎么排列的？圖案的排列又有什么規(guī)律？

3、鼓勵獨(dú)創(chuàng)

A、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要幫助美人魚穿上新裝。

B、及時發(fā)現(xiàn)幼兒富有創(chuàng)意的間隔方法，啟發(fā)幼兒嘗試多種排列方法。

展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。

活動反思：

首先，活動一開始，教師就創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，教師在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

中班美術(shù)繪畫詳案<美人魚穿新裝>

活動目標(biāo)：

1．運(yùn)用簡單的圖案和線條進(jìn)行對稱和間隔的方法裝飾魚鱗，并排列魚鱗片。

2．能根據(jù)老師提出的要求進(jìn)行作畫。

3．體驗(yàn)相互關(guān)心，相互幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1．美人魚大圖、幼兒人手一張半圓形紙。

2．魚鱗范畫若干、重點(diǎn)突出三張不同的魚鱗。小魚圖片若干。

3．勾線筆、蠟筆、雙面膠。

活動重點(diǎn)：用簡單的圖案和線條對魚鱗進(jìn)行裝飾。

活動難點(diǎn)：幼兒能對稱、間隔地裝飾魚鱗片。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入

1師：你們喜歡過生日嗎？

幼：喜歡。過生日的時候心里感覺怎樣？

幼：開心，幸福。師：什么事會讓你感到快樂高興呢？幼：吃蛋糕、收到禮物。2展示美人魚大圖并講述故事。

師：今天也是小魚們的生日，從大海深處游來一條漂亮的美人魚，美人魚得知小魚過生日，詢問他們想要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發(fā)光的魚鱗就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。桔黃色小魚也想要，美人魚也送給了它。粉紅色小魚也想要，美人魚也送給它一片。一群小魚羨慕及了，美人魚就把身上所有的魚鱗都送給了小魚們。

二、欣賞與討論

1、師：現(xiàn)在的小魚變的怎么樣呀？

幼：很漂亮！

師：美人魚送給小魚的魚鱗是什么樣的？

幼兒自由說說。

2.1師：讓我們一起來看看黃色小魚身上的魚鱗，它的顏色是怎樣排列的？

幼：一條隔著一條，一條黃一條紅。

師：這樣的方法叫做間隔。

2.2師：藍(lán)色小魚的魚鱗又是怎樣的？和黃色小魚一樣嗎？哪里不同？

幼：魚鱗上下的線條與圖案一樣。

師：這樣的方法叫對稱。

2.3師看看粉色小魚的魚鱗，在它的身上你發(fā)現(xiàn)了什么？藏著什么秘密？

幼：一條粉隔著一條白，上下對稱的。

師：這條小魚又有對稱又有間隔。

老師小結(jié):今天我們學(xué)會了兩種繪畫的方法——對稱和間隔。

3、師：讓我們一起看看，現(xiàn)在的美人魚還漂亮嗎？為什么?

幼：不漂亮，因?yàn)槊廊唆~沒有漂亮的魚鱗了。

師：那請小朋友們想一下，怎樣使美人魚變得漂亮？

幼：幫美人魚裝上魚鱗，幫美人魚穿上漂亮的新衣服??

師：小朋友真聰明！小魚們也想到了幫美人魚穿上新衣服，他們正在商量怎樣幫助美人魚穿新裝。下面請小朋友來商量一下，怎樣使美人魚穿上新衣服？

幼：先在魚鱗片上進(jìn)行裝飾，再將魚鱗裝在美人魚的身上，這樣美人魚就穿上漂亮的新衣服了。

三、講解操作時的要求

師：你會在魚鱗上裝飾些什么呢？

幼：小花、草、太陽、圓形、三角形等等。

師：老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,在操作之前老師提出幾個要求：1.用對稱和間隔的方法裝飾魚鱗。2.涂色時一定要涂的均勻。3.繪畫結(jié)束把魚鱗反面的雙面膠撕下貼在美人魚身上。

四、幼兒操作

1．請幼兒用勾線筆在半圓形紙上進(jìn)行裝飾.教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒使用和別人不一樣的方法對稱和間隔裝飾.2．將裝飾好的半圓形紙撕下雙面膠貼在美人魚的身上,注意魚鱗的排列.五、展示并評價

1．欣賞幼兒作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)鱗片的漂亮程度進(jìn)行相互評價。

2．對裝飾漂亮的幼兒給予表揚(yáng)。

活動反思：

傳統(tǒng)的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾花，帽子，杯子、小傘等等之類的題材，這些內(nèi)容往往缺乏情趣，難以激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)住積極性?；顒右婚_始，我就創(chuàng)編了優(yōu)美動人的故事情節(jié)，符合幼兒愛想像的心理特點(diǎn)。接著，在組織幼兒觀察、討論范例的過程中，采用不同的故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察顏色和圖案間隔、對稱的排列的變化，使幼兒自始至終處于美麗動人的故事情景之中，并把幫助美人魚穿上新衣這一美好的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中。最后，當(dāng)幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。