《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思

《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思1

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握因數(shù)末尾有“0”的計(jì)算方法，學(xué)生這些年來所學(xué)習(xí)的筆算都要求數(shù)位對(duì)齊，正是因?yàn)槭苓@種定勢(shì)思維的影響，絕大多數(shù)學(xué)生在接受因數(shù)末尾有0的簡(jiǎn)便運(yùn)算都比較困難，本課時(shí)的設(shè)計(jì)主要包括以下幾方面： 一、復(fù)習(xí)鋪墊。設(shè)計(jì)了6道整十、整百乘一位數(shù)的口算題，目的是通過復(fù)習(xí)口算方法，讓學(xué)生能在探索新知時(shí)能學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，即在相乘的時(shí)候讓學(xué)生掌握先末尾的0可以不看，直接和一位數(shù)相乘，然后再在積的末尾添上相應(yīng)個(gè)數(shù)的0。

二、是探究部分，重點(diǎn)是第二種算法的探究，呼應(yīng)了鋪墊部分的口算方法，學(xué)生對(duì)第一種算法是沒有困難的，預(yù)設(shè)能有個(gè)別學(xué)生有第二種算法的想法，如果沒有，就借助口算方法遷移過來，讓學(xué)生講口算方法運(yùn)用到筆算中去。三是綜合運(yùn)用，在練習(xí)中，我安排了幾個(gè)層次：先是基本練習(xí)，再是運(yùn)用練習(xí)，最后是安排了一道拓展題，本堂課的所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)有個(gè)大概的總結(jié)，還能使本節(jié)課的知識(shí)得到延伸，使學(xué)生的.思維得到拓展。

為了突破難點(diǎn)，我在課前就鋪墊了一些整十、整百數(shù)的乘法口算練習(xí)，并讓學(xué)生說出口算方法，但實(shí)際教學(xué)中還不夠強(qiáng)化口算的方法。引出例題280×3，學(xué)習(xí)例題時(shí)我先讓學(xué)生估算后在嘗試，你能用豎式筆算嗎？這個(gè)問題問得不好，筆算兩個(gè)字，就禁錮了學(xué)生的思維，由于受數(shù)位對(duì)齊的思維定勢(shì)的影響，學(xué)生的生成很少，沒有一個(gè)學(xué)生是用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的。應(yīng)該這樣問：你能用自己的方法計(jì)算出280×3的正確的積嗎？這樣一問，學(xué)生的生成可能會(huì)有好多，筆算的簡(jiǎn)便算法可能也會(huì)有的，再讓學(xué)生展示幾種不同的算法，讓學(xué)生自己評(píng)一評(píng)。通過比較大多數(shù)學(xué)生知道用簡(jiǎn)便方法計(jì)算比較合理。這樣學(xué)生通過議一議、試一試、比一比、想一想等一系列活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握，效果會(huì)好點(diǎn)。

本節(jié)課的難點(diǎn)是豎式的書寫格式，就是一位數(shù)的對(duì)位問題，如2800×3，2800×5，不能熟練的將一位數(shù)與0前面的數(shù)對(duì)齊；所以在討論題中特別強(qiáng)化了對(duì)位問題，注重了書寫格式。另一種情況是，因數(shù)中0前面的數(shù)相乘已經(jīng)有0，如2800×5，這里的28×5是140.已經(jīng)有1個(gè)0.再在末尾添2個(gè)0，一共是3個(gè)0。

本節(jié)課，我還讓學(xué)生通過對(duì)算式的分類，讓學(xué)生對(duì)兩組算式進(jìn)行對(duì)比，初步滲透了因數(shù)和積的變化規(guī)律，并強(qiáng)化了算理，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過一個(gè)因數(shù)變化，一個(gè)因數(shù)不變，來判斷積的大小，培養(yǎng)了學(xué)生靈活解題的能力。

《一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法》教學(xué)反思2

學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只有在經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中主動(dòng)才能完成。只有學(xué)生本人的積極思考、主動(dòng)探索，才能有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新。所以本節(jié)課主要是創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生先觀察，然后嘗試解決，接著對(duì)比發(fā)現(xiàn)，升華到選擇自己喜歡的算法。

本節(jié)課做得較好的地方：

1、練習(xí)鋪墊，能很好地分散難點(diǎn)，使知識(shí)的遷移過度自然。

2、在例題的教學(xué)中注重問題情境的引入，先問：讀過哪些書？再出示圖書室場(chǎng)景，使學(xué)生迅速融入到題目情境中去，效果好！

3、例題教學(xué)中能完整地講清因數(shù)末尾有0的列豎式的方法，使計(jì)算簡(jiǎn)便。

4、練習(xí)安排合理，從易到難逐步提高，符合學(xué)生的`認(rèn)知特點(diǎn)

5、課時(shí)安排合理，教學(xué)密度設(shè)當(dāng)。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教學(xué)手段靈活，啟發(fā)性強(qiáng)。

6、板書簡(jiǎn)潔，有條理，突出教學(xué)重點(diǎn)。

本節(jié)課的不足之處：

1、練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該板書數(shù)量關(guān)系式。單價(jià)×數(shù)量 = 總價(jià)

2、提高問題的精確性。

由于本節(jié)課對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了較精心設(shè)計(jì)和有效引導(dǎo)，靈活運(yùn)用知識(shí)遷移，讓學(xué)生真正經(jīng)歷了探索和發(fā)現(xiàn)的研究過程，學(xué)生參與到了認(rèn)知的自主構(gòu)建中來，不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，接觸到了一些研究數(shù)學(xué)的方法，而且還獲得了成功的體驗(yàn)。

《一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法》教案

執(zhí)教者：11號(hào)選手

教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)86頁例7 教學(xué)目標(biāo)：

1.經(jīng)歷一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算過程。2.掌握一個(gè)因數(shù)末尾有0的計(jì)算方法，理解算理。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生分析、比較、概括的能力和知識(shí)遷移的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：根據(jù)算法，理解算理。教學(xué)過程：

一、溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移。

1.出示準(zhǔn)備題，讓學(xué)生直接說出各題的得數(shù)，并說說你是怎樣想的？

20×3= 200×3= 1200×3= 2.教師小結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個(gè)因數(shù)科第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積后面添上幾個(gè)0.二、引導(dǎo)探究，掌握新知

（一）教學(xué)例7，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元，一共需要多少元？ 1.分析題目中的數(shù)量關(guān)系，滲透單價(jià)乘數(shù)量等于總價(jià)的關(guān)系。2．讓學(xué)生列式：280×3=，并估一估，大約得多少？ 3.讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。

4.學(xué)生匯報(bào)，展示不同的算法，說出算理。8 0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0 算法一：先用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，由于第一個(gè)因數(shù)個(gè)位上是0，乘3后還是得0，所以積的個(gè)位也是0，這個(gè)0起占位的作用。

算法二：把280乘3看成是28個(gè)十乘3，所以寫豎式時(shí)把8和3對(duì)齊，得84個(gè)十，再把第一個(gè)因數(shù)末尾的0落下來，這個(gè)0起占位的作用。5.嘗試練習(xí)：420×6= 1700×4= 6.揭示課題：一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法

（二）教學(xué)深化例題，出示題目。學(xué)校球室買了6張乒乓球桌，每張1500元，一共需要多少元？ 1.讓學(xué)生列出算式并猜一猜，積的末尾有幾個(gè)0？ 2.學(xué)生動(dòng)筆算一算，說說積的末尾為什么有3個(gè)0？

3．小結(jié)：在計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，不能只看因數(shù)末尾有幾個(gè)0，就確定積的末尾有幾個(gè)0，而是要通過計(jì)算才能確定。4.小結(jié)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡(jiǎn)便算法：在計(jì)算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)，可以先把0前面的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)相乘，然后看因數(shù)末尾有有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。

三、鞏固練習(xí)，加深認(rèn)識(shí)

（一）用心思考，認(rèn)真計(jì)算。

（二）判斷題：我是快樂小醫(yī)生。

（三）3分鐘計(jì)算比賽

四、全課總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

一個(gè)因數(shù)末尾有0的筆算乘法

單價(jià) × 數(shù)量 = 總價(jià) 280 × 3 = 840（元）

0 2 8 0 × 3 × 3 8 4 0 8 4 0