藏書票教案1

教學(xué)目的

1、學(xué)習(xí)版畫藏書票的有關(guān)知識。

2、學(xué)會用版畫的方式制作一枚版畫藏書票

3、提高學(xué)生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。

教學(xué)重點

版畫藏書票

藏書票的特點

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)（課前進(jìn)行）

二、課前引導(dǎo)（5分鐘）

同學(xué)們，在上節(jié)課，老師請你們回去查找有關(guān)《藏書票》的資料，你們找到了嗎？誰能起來給大家說一說你了解的情況（即：

1、什么是藏書票？

2、藏書票的特點有哪些？

3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書票叫什么？

4、中國人最早使用的藏書票是什么？

5、藏書票用途是什么？問題用課件出示，如果學(xué)生有圖片資料，可隨時切換到展示平臺）你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經(jīng)回答了的問題發(fā)表自己不同的意見。

三、講授新課（12分鐘）

剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學(xué)們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時講解：藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲。它們是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書是屬于誰的。它是書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽。本世紀(jì)初傳入我國。藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下：

1、一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內(nèi)；

2、多是用版畫，便于自己拓印；當(dāng)代也有其它畫種，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；4、要刻上票主（即藏書者）的名字；5、貼在書皮或扉頁上。

迄今為止，發(fā)現(xiàn)最早的藏書票制作于1470年的德國“刺猬”藏書票，是德國人勒戈爾制作的，畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動的緞帶上，幽默地寫著：“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。

這是中國人最早使用的藏書票——關(guān)祖章藏書票，長寬為6。5×9。5公分，內(nèi)容是一位頭戴方巾的書生，在翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書‘關(guān)祖章藏書’五個大字，大小兩只書箱上分別標(biāo)有‘書林’‘易書’字樣。這真是一枚充滿中國古典文化氣質(zhì)。）（2分鐘）

看了這些，我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠(yuǎn)流長啊！那么，藏書票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請一位同學(xué)起來說一說。（3分鐘）（課件出示兩張藏書票）

（藏書票包括圖畫和文字組成，第一是應(yīng)該有藏書者的.名字或書的種類、用途、名稱等；第二是應(yīng)該有簡潔優(yōu)美的圖畫，達(dá)到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復(fù)雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性。）

現(xiàn)在，我們對藏書票有了一定的了解，下面，我們來具體欣賞一下一些優(yōu)秀的藏書票吧。（出示課件，欣賞藏書票，時間：1分鐘）

同學(xué)們，剛才我們欣賞的那些藏書票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設(shè)計制作一張藏書票，剛才我們知道，今天要做的藏書票是用版畫來制作的，在前幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了版畫的制作方法，現(xiàn)在，誰能根據(jù)前面所學(xué)到的知識，來說一說藏書票的制作步驟，你們說一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）

1、構(gòu)思；（課件出示并板書）

2、制版；（課件出示并板書）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書寫

3、拓?。唬ㄕn件出示并板書）

4、整理；（課件出示并板書）

（在上面步驟中，教師還應(yīng)根據(jù)步驟出示事先準(zhǔn)備好的實物，使學(xué)生獲得直觀的印象）

好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書票就做好了，（出示實物），下面就看你們的了，同學(xué)們，開始吧（1分鐘）

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)（課件伴隨音樂循環(huán)出現(xiàn)各種藏書票。）（26分鐘）

作業(yè)完成后讓學(xué)生拿到展示平臺進(jìn)行展示，然后貼在黑板前面

五、小結(jié)（3分鐘）

請兩位同學(xué)上來說一說這節(jié)美術(shù)課學(xué)到了哪些知識。

（出示已經(jīng)貼有藏書票的書）同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)會了藏書票的制作，今后我們可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票，使我們的書更加漂亮、美觀。

藏書票教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。

2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書票。

3、通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，

教學(xué)重難點：

1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。

2、學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會反寫字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種類型的'藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。

生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。

教學(xué)過程：

一、發(fā)現(xiàn)藏書票

教師出示讀書圖片和“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

師小結(jié)：這是俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基的一句名言。

我們都喜歡讀書，你最喜歡什么書？我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有一千多本吧，你們能估計出家里有多少書嗎？原來你們的家長跟我一樣，不僅愛讀書還有藏書的愛好。

出示一本書，師打開扉頁：這是我買的書，寫上了名字和購買的時間，作為標(biāo)記。后來我用印章印在書上做標(biāo)記。這是我最近購買的書，你們瞧瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。

藏書票究竟是什么呢？。

二、了解藏書票

師：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，是藏書票的附屬物，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石版畫珍珠”。

藏書票教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識藏書票，簡單了解藏書票知識。

2、運用紙版畫技法，制作一幅藏書票。

3、通過欣賞制作活動，培養(yǎng)幼兒對藏書票的興趣以及設(shè)計運用能力。

活動準(zhǔn)備：

收集有關(guān)藏書票史料及作品，刻有EXLIBRIS字樣的印章、供幼兒欣賞各種藏書票版畫圖片、各種版畫制作工具。

教學(xué)過程：

一、欣賞藏書票版畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

提問：

1、通過比較，找一找這種畫與版畫有什么相同？小朋友，你們看見了什么？這些圖畫有什么地方是一樣的？老師告訴你們這就是藏書票。藏書票是一種小型的版畫，最早出現(xiàn)在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時的歐洲印刷技術(shù)還很落后，擁有書籍是很奢侈的事，只有少數(shù)一些貴族擁有書籍，貴族們?yōu)榱藰?biāo)明自己顯赫的地位，讓版畫家們?yōu)樗麄冏鲆恍┬“娈?，并且刻上自己的名字或家族的族徽，以示書籍的歸屬權(quán)和自己顯赫的地位及身份，這就是最早的藏書票。后來，藏書票以它獨特的魅力傳遍各個國家，藏書票就被賦予一些新的意義——收藏、交友的純藝術(shù)品。

2、藏書票與版畫有什么不同。

（1）畫幅比較小。

（2）印有標(biāo)記EXLIBRIS的字樣。

（3）藏書票上印有票主（歸屬權(quán)）等。

（4）藏書票還有自身特殊的涵義：讀書、愛書、藏書的意義等。

3、小朋友看的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們也來給自己心愛的書設(shè)計一枚圖案是樹的藏書票。講解制作方法：

（1）畫——在吹塑板上畫圖。

（2）刻——用鉛筆把畫好的`圖刻畫一遍。

（3）印——把紙張放在刷好顏料的底版上印刷。

二、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時注意幼兒的構(gòu)圖以及水分的控制和色彩的搭配。

三、評價選出幾幅最滿意的藏書票參加評價。說出作畫意圖，并說說對自己的作品是否滿意，為什么？

藏書票教案4

課 題：《書畫精靈——藏書票》

20xx-上學(xué)期

實驗教師：付紅梅

學(xué)科：美術(shù) 八年一班

教材分析：

《書畫精靈——藏書票》是人教版八年級美術(shù)上冊第二單元的內(nèi)容，它屬于“造型〃表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。第二單元是讀書、愛書情結(jié)，主要學(xué)習(xí)了解關(guān)于書籍設(shè)計的沿革變遷，學(xué)習(xí)手工書的設(shè)計，學(xué)習(xí)制作藏書印和藏書票。整個單元就是通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，來提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美品位，同時培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書、愛書、珍書的美好情感。本單元為四個內(nèi)容，第一個是書林漫步、第二個是手工書設(shè)計、第三個是方寸鈴記-藏書印、第四個是書間精靈—藏書票。經(jīng)過我的重組，我將手工書設(shè)計移到了最后，把藏書票的制作移到了第二位，目的是學(xué)生學(xué)完藏書票和藏書印后，能夠?qū)W(xué)到的技法更好的應(yīng)用到手工書的設(shè)計當(dāng)中。所以本課在本單元的學(xué)習(xí)中起到相當(dāng)重要的作用。本課設(shè)計為兩課時，此設(shè)計為第一課時。學(xué)情分析：

八年級學(xué)生由于是這學(xué)期接手的，了解學(xué)生以前沒有學(xué)過漏印版畫和其他相關(guān)的知識和技能，但學(xué)生還是具有一定的分析能力和實踐能力，所以我根據(jù)學(xué)生情況，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其在突破難點上做了很多工作，在探究漏版藏書票的環(huán)節(jié)我做了相應(yīng)的教具，為了讓學(xué)生能夠更好的發(fā)現(xiàn)問題，并解決在實踐操作中可能出現(xiàn)的問題。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解藏書票的起源、種類、題材，及漏版藏書票的制作方法，能夠完成一枚漏版藏書票的分版過程。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和實踐，提高學(xué)生的實踐操作能力，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、審美品位。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體會藏書票的文化色彩和獨特魅力，增強(qiáng)學(xué)生讀書、愛書、珍書的美好情感，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對生活中的美術(shù)的熱愛。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)漏版藏書票的制作方法和過程。教學(xué)難點：學(xué)會漏版藏書票的分版和制版。教學(xué)方法手段：

本課的教學(xué)方法：主要應(yīng)用提問法、競賽法、啟發(fā)引導(dǎo)法、實踐練習(xí)法、直觀法、演示法。

學(xué)生學(xué)法：自主探究法、分析總結(jié)法。教學(xué)手段主要應(yīng)用教學(xué)課件來輔助教學(xué)。設(shè)計理念： 在美術(shù)新課標(biāo)中的教學(xué)建議中提出：積極探索有效教學(xué)的方法，明確“以學(xué)生為本”教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中，我通過對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)資源、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、練習(xí)活動、學(xué)習(xí)評價等方面的精心謀劃和設(shè)計，為了就是提高本課教學(xué)的效果。另外，努力探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點的多種學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會學(xué)習(xí)，有效掌握本課的美術(shù)知識與技能，發(fā)展視知覺能力、語言表達(dá)能力及分析問題和解決問題的能力，以及對美術(shù)的綜合運用能力。教學(xué)流程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

師拿一本書，問：“哪位同學(xué)能猜這本書的擁有者？生思考回答。當(dāng)學(xué)生疑惑時，展開藏書票的那一頁，讓大家猜這位藏書者，如果學(xué)生答上來了，就直接進(jìn)行本課內(nèi)容，答不上來，師告訴同學(xué)們，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---藏書票。

（設(shè)計意圖：就是考察學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，同時這樣導(dǎo)入能更好的和本課內(nèi)容相聯(lián)系，因為藏書票就是一種讀書人收藏書的印記。便于學(xué)生更好的理解藏書票的概念，及體會藏書票從另一方面還能體現(xiàn)收藏者珍書、愛書之情感。）

（二）、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容 師板書課題，師：下面就讓我們的同學(xué)作一回學(xué)習(xí)的主人，請同學(xué)們看書中第16頁至19頁的內(nèi)容，看一看我們這節(jié)課學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？

生尋找，當(dāng)學(xué)生找不著時，師提示學(xué)生閱讀導(dǎo)學(xué)。

生總結(jié)：本課需要學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容，師板書本課主要框架。（設(shè)計意圖：就是讓學(xué)生主動了解本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，發(fā)揮他們的主體地位。）

（三）、新知學(xué)習(xí)

1、了解關(guān)于藏書票相關(guān)的基礎(chǔ)知識：藏書票的概念、題材、種類、組成、尺寸。（同時也是檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況）

師：我讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，下面看看咱們同學(xué)預(yù)習(xí)怎么樣？咱們來個知識競賽，哪位同學(xué)回答好了，老師有小的獎勵！

創(chuàng)設(shè)情境：“知識競賽”快速搶答。

（設(shè)計意圖：一是檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，二是讓學(xué)生主動進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，另外教師可以補充教材中沒有的知識。三是以搶答的方式可以讓前邊的知識部分進(jìn)行的快些，為實踐練習(xí)部分騰出更多的時間。）

（1）什么是藏書票？都貼在什么地方？世界上最早的藏書票是哪年的哪國人制作的？圖案是什么？中國最早的藏書票是哪年誰做的？

生答，師并出示正確答案，相關(guān)圖片。藏書票：是一幅作為書籍收藏者印記的小裝飾畫。貼于：書籍扉頁或書的'里封補頁

世界上最早的藏書票是1450年德國人制作的，圖案是一個小刺猬，嘴里銜著野花，腳踏野草，上面有一行文字，意思為：小心刺猬吻你。

中國最早的藏書票是19關(guān)祖章制作。（2）、藏書票的題材有哪些？它的種類呢？ 題材：人物、動物、植物、風(fēng)景、抽象等。種類：木版、石版、銅版、絲版、紙版等。

（3）、藏書票由哪幾部分內(nèi)容組成？它通常尺寸多大？ 藏書票由圖案、拉丁文、作者簽名（版式技法、印數(shù)、作者名、創(chuàng)作年代）、票主名組成。

藏書票的尺寸多為以下三種規(guī)格： 1、12CM---------18CM2、8CM---------12CM3、8CM以下

（設(shè)計意圖：一是檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，二是讓學(xué)生主動進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，另外教師可以補充教材中沒有的知識。）

2、探究漏版藏書票的制作方法和步驟 師展示課件：同學(xué)們看教材上給的圖片和文字能否看明白具體的制作方法和過程？誰能給我總結(jié)制作的步驟？

生：答。

師：在這些環(huán)節(jié)中，有沒有一些細(xì)節(jié)我們不知道呢？下面就讓我們共同來就每個步驟具體探究一下！

（1）創(chuàng)設(shè)問題情境：畫稿是色彩稿還是鉛筆稿好？畫稿時還需要注意什么？

師引導(dǎo)學(xué)生探究，并展示老師實踐后失敗的成果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：色彩稿好，能預(yù)知最終效果，畫稿時，遇到交叉和封閉的圖形，寧分不連。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情境：根據(jù)什么進(jìn)行分版？ 師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：根據(jù)顏色和前后順序。

（3）創(chuàng)設(shè)問題情境：印制時還需要注意什么？

師引導(dǎo)學(xué)生探究，總結(jié)：需要注意：顏色深淺的順序、顏色干濕適宜

海綿蘸上顏色拍勻了再印。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動探究本課難點，設(shè)計一些問題和選擇，為的是讓學(xué)生在具體的步驟中減少一些細(xì)節(jié)上的錯誤，讓學(xué)生們在具體操作中更加順暢。避免浪費不必要的時間和精力。同時能夠讓學(xué)生順利通過本課的難點部分，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。同時也培養(yǎng)和提高學(xué)生的探究能力、分析問題與解決問題的能力。）

（四）實踐體會

師:下面就讓我們一同來實踐一下。師展示課件：出示一些設(shè)計好的簡單圖案，同學(xué)們?nèi)芜x其一進(jìn)行練習(xí)分版和印制。

學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行不完時，可以在下節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行。

（設(shè)計意圖：練習(xí)內(nèi)容的設(shè)計，我設(shè)計了一版、二版、三版不同難易程度的圖案進(jìn)行練習(xí)，目的是讓不同層次的學(xué)生都能根據(jù)實際選擇相應(yīng)的圖案進(jìn)行練習(xí)。另外，我將圖案復(fù)印分發(fā)下去，目的讓學(xué)生省去畫稿的時間，直接進(jìn)入本課難點分版環(huán)節(jié)。趁熱打鐵，探究完進(jìn)行實踐可以提高學(xué)生實踐的成功率。另外也能檢驗學(xué)生們學(xué)習(xí)的效果，提高學(xué)生的實踐操作能力。）

（五）拓展延伸

拓展情境創(chuàng)設(shè)：師：“我們學(xué)會了漏印后還可以做什么？”師展示一些用漏印的方法制作的繪畫作品和家居裝飾的圖案，拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會漏印的方法在今后的生活中應(yīng)用、美化。

（設(shè)計意圖：為了讓學(xué)生學(xué)會漏印的方法，能夠加以應(yīng)用，可以在繪畫作品中應(yīng)用、還可以在家居的裝飾中應(yīng)用，美化我們的生活，主要是提升學(xué)生的藝術(shù)品位和應(yīng)用能力，創(chuàng)造美于生活的能力。）

藏書票教案5

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)版畫藏書票的有關(guān)知識。

2、學(xué)會用版畫的方式制作一枚版畫藏書票

3、提高學(xué)生讀書、愛書、藏書的興趣及對書籍裝飾的審美情趣。

教學(xué)重點：版畫藏書票

藏書票的特點

教學(xué)難點：

教具：多媒體課件、展示平臺、吹塑紙、鉛筆、毛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、小水桶、藏書票樣稿及實物步驟、貼了藏書票的書

學(xué)具：吹塑紙、鉛筆、毛筆、畫筆、色卡紙、水粉顏料、調(diào)色盒、小水桶

課前準(zhǔn)備：請同學(xué)們事先在家里尋找好有關(guān)藏書票的資料，包括圖片

一、組織教學(xué)

二、課前引導(dǎo)

同學(xué)們，在上節(jié)課，老師請你們回去查找有關(guān)《藏書票》的資料，你們找到了嗎？誰能起來給大家說一說你了解的情況：

1、什么是藏書票？

2、藏書票的特點有哪些？

3、世界發(fā)現(xiàn)最早的藏書票叫什么？

4、中國人最早使用的藏書票是什么？

5、藏書票用途是什么？問題用課件出示，如果學(xué)生有圖片資料，可隨時切換到展示平臺。

你可以回答其中的一道題，也可以針對別人已經(jīng)回答了的問題發(fā)表自己不同的意見。

三、講授新課

剛才大家都回答了這些問題，老師感到非常滿意，那么，究竟同學(xué)們的回答對不對呢？我們來看一看（播放課件，教師即時講解：藏書票起源于15世紀(jì)的歐洲。它們是一種小小的標(biāo)志，以藝術(shù)的方式，標(biāo)明藏書是屬于誰的。它是書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上。它通常是小幅版畫形式，增添書的珍貴和美感，作用如同中國傳統(tǒng)的藏書印章，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之譽。本世紀(jì)初傳入我國。藏書票一般的規(guī)格、格式和用法如下：

1、一小張紙，不能太大，在12—17平方厘米以內(nèi)；2、多是用版畫，便于自己拓印；當(dāng)代也有其它畫種，用印刷制版；3、要刻上“EXLIBRIS”字樣，原為拉丁文，是我的藏書的意思；4、要刻上票主（即藏書者）的名字；5、貼在書皮或扉頁上。

迄今為止,發(fā)現(xiàn)最早的藏書票制作于1470年的德國“刺猬”藏書票，是德國人勒戈爾制作的，畫面上是一只活靈活現(xiàn)的`刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動的緞帶上，，幽默地寫著:“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。

這是中國人最早使用的藏書票——關(guān)祖章藏書票，長寬為6.5×9.5公分，內(nèi)容是一位頭戴方巾的書生，在翻箱倒柜之余，正秉燭展卷，潛心攻讀，四周散落大量的線裝古籍和卷軸，圖案上方書‘關(guān)祖章藏書’五個大字，大小兩只書箱上分別標(biāo)有‘書林’‘易書’字樣。這真是一枚充滿中國古典文化氣質(zhì)。）（2分鐘）

看了這些，我們感覺到，藏書票的歷史真是源遠(yuǎn)流長??！那么，藏書票具體是由哪些部分組成的呢？下面我請一位同學(xué)起來說一說。

（藏書票包括圖畫和文字組成，第一是應(yīng)該有藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；第二是應(yīng)該有簡潔優(yōu)美的圖畫，達(dá)到裝飾書籍的效果。顏色上可用彩色，也可用單色。尤其注意的是藏書票不要做成一張復(fù)雜的版畫，一定要簡潔，體現(xiàn)自己的個性。）

現(xiàn)在，我們對藏書票有了一定的了解，下面，我們來具體欣賞一下一些優(yōu)秀的藏書票吧。

同學(xué)們，剛才我們欣賞的那些藏書票真是太漂亮嗎？今天，我們就要自己設(shè)計制作一張藏書票，剛才我們知道，今天要做的藏書票是用版畫來制作的，在前幾節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了版畫的制作方法，現(xiàn)在，誰能根據(jù)前面所學(xué)到的知識，來說一說藏書票的制作步驟，你們說一步，老師跟著做一步，好嗎？（5分鐘）

1、構(gòu)思；（課件出示并板書）

2、制版；（課件出示并板書）文字部分可以在最后用毛筆蘸顏料書寫

3、拓??；（課件出示并板書）

4、整理；（課件出示并板書）

（在上面步驟中，教師還應(yīng)根據(jù)步驟出示事先準(zhǔn)備好的實物，使學(xué)生獲得直觀的印象）

好，在我們共同的努力下，老師的這一張藏書票就做好了，（出示實物），下面就看你們的了，同學(xué)們，開始吧（1分鐘）

四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

作業(yè)完成后讓學(xué)生拿到展示平臺進(jìn)行展示，然后貼在黑板前面

五、小結(jié)

請兩位同學(xué)上來說一說這節(jié)美術(shù)課學(xué)到了哪些知識。

（出示已經(jīng)貼有藏書票的書）同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)會了藏書票的制作，今后我們可以在書的扉頁上貼上自己刻印的藏書票，使我們的書更加漂亮、美觀。

藏書票教案6

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

認(rèn)識藏書票，學(xué)會對藏書票的欣賞，要求能根據(jù)技能來制作藏書票作品。

過程與方法：

通過師生之間的對話。同學(xué)之間的討論以及不斷激進(jìn)互動式的探究學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造精神 。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的相互合作、積極探索的精神，同時，讓學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計中獲得藝術(shù)創(chuàng)作的歡樂和情感的交流，以培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。

二、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點：

藏書票的內(nèi)容構(gòu)成和制作方法。

教學(xué)難點：

由于學(xué)生繪畫水平和觀察生活的感受不同而帶來的創(chuàng)意設(shè)計差距。

三、教學(xué)過程

活動一：激趣導(dǎo)入

課件展示一本沒有名字書籍，并且展示書籍的扉頁，請學(xué)生當(dāng)“小偵探” 。從“扉頁”的圖案、文字中找線索，發(fā)現(xiàn)主人的名字、猜測圖案的含義？

引出課題——藏書票

活動二：直觀感知

1、展示藏書票作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提問同學(xué)們知道關(guān)于藏書票的歷史嗎？藏書票對于藏書來說又有哪些意義呢？

教師總結(jié)：藏書票起源于15世紀(jì)歐洲，它是小型、以藝術(shù)的方式標(biāo)明藏書是誰的書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁上，通常是小幅版畫的形式，增添書的珍貴和美感，成為讀書人的掌上寵物，有“紙上寶石”、“版面珍珠”之稱，畫面邊長一般不超過15厘米。

2、教師繼續(xù)展示世界上最早的藏書票，請學(xué)生以小偵探的目光發(fā)現(xiàn)這張藏書票中隱藏著哪些奧秘？

學(xué)生回答，教師總結(jié)：世界上最早的'藏書票是德國一位名叫勒戈爾的人發(fā)明制作的。這張名為《刺猬》的藏書票畫面上表現(xiàn)了一只刺猬叼著一朵鮮花，上面是一行德文，意思是“謹(jǐn)防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要愛護(hù)書籍。

活動三：分析理解

1、多媒體展示《關(guān)祖章藏書》《刺猬》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并思考問題：藏書票由哪幾部分組成？分別有哪些內(nèi)容？圖案有怎樣特點？

教師總結(jié)：藏書票是由圖案與文字構(gòu)成。文字是由EX—LIBRIS字樣與票主、簽名與創(chuàng)作時間組成，而圖案體現(xiàn)書的內(nèi)容、風(fēng)格和特點。以人物、動物、植物、風(fēng)景、抽象畫為題材。

2、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀賞作品并小組討論：藏書票的畫面內(nèi)容與藏書有何關(guān)系？

學(xué)生交流探討，教師總結(jié)：圖案表現(xiàn)了藏書人的喜好，或通過的形象表達(dá)思想內(nèi)涵，給人以“方寸之間可容大千世界”之感。

3、設(shè)置情境：老師是個特別愛看書的人，在我家有很多書籍，我想每本書上都要貼上藏書票，同學(xué)們覺得“風(fēng)車”“冬雪”“魚”藏書票更適合用于哪類書籍？（小組討論）

4、展示不同版種的作品：李樺、蘇察內(nèi)克、楊忠義、劉碩海的版畫作品引導(dǎo)學(xué)生觀賞。

活動四：拓展鞏固

1、示范漏印藏書票的作畫步驟：

①構(gòu)思畫稿

②拓稿（按色彩不同把稿拓印到三張版上）

③制版（用刻刀在透明卡片紙上將圖案刻掉）

④印刷（用海綿均勻施墨，先淺后深）

⑤在畫面下方依次簽名

2、為自己喜愛的書設(shè)計一枚藏書票，學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，并及時指出學(xué)生的易錯點。

活動五：實踐展評

1、布置作業(yè)：為自己最喜歡的書籍設(shè)計一枚藏書票吧，選取自己喜歡的題材、款式不限。

2、開展藏書票交流會，小組推選并從設(shè)計思路等方面進(jìn)行自評、互評教師點評。

活動六：小結(jié)作業(yè)，拓展思維

1、總結(jié)本節(jié)課藏書票的重點知識：內(nèi)容、種類、制作方法。

2、課后作業(yè)：制作好的藏書票貼在自己喜愛的書籍扉頁上，看看效果如何。

藏書票教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞藏書票作品，了解藏書票這種獨特藝術(shù)形式的藝術(shù)特色。

2、嘗試用紙版畫的方法制作造型新穎、別致的藏書票的作品。

3、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、繪畫工具等。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)制作藏書票，要有簡潔、精美的畫面效果。

教學(xué)難點：制作底版時，注意文字要反過來寫

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

請學(xué)生欣賞老師帶來的圖書?？纯?，圖書上有什么？

引導(dǎo)學(xué)生思考：什么是藏書票？藏書票有多大？哪幾個部分組成的？

二、發(fā)展階段。

師生交流，啟發(fā)學(xué)生思考，在制作底版時，需要注意哪些問題？

1、畫面要簡潔大方。

2、注意文字要反過來寫。

3、票面的形式要多樣，長、方、圓形都可以。

三、嘗試階段。

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，嘗試制作藏書票底版。

四、拓印階段。

因地制宜地選取拓印方法。

五、總結(jié)方法、展示學(xué)生的作品。

藏書票教學(xué)反思美術(shù)第 2 篇

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）剪刀、膠水、彩色卡紙、繪畫工具。

（教師）、各種書簽范例。

教學(xué)過程

1.談話導(dǎo)入。

請學(xué)生說說平時在家喜歡看什么課外書，用什么方法使自己很快找到上次沒看完的'內(nèi)容。

教師出示一張書簽，演示它的用法。

教師：我們把這張夾記頁碼的小卡片稱為書簽。（板書：書簽）

2.交流資料。

（1）交流課前收集的有關(guān)書簽的知識。

學(xué)生以小組為單位欣賞并交流收集的書簽，要求從形狀、圖案、制作方法上進(jìn)行觀察比較。

（2）指名匯報交流，教師及時進(jìn)行鼓勵。

3.播放，探究方法。

欣賞各式書簽，小組討論。

（1）書簽的形狀有哪些？制作的材料有哪些？

（最常見的是長方形，還有許多是幾何形或特殊形狀的，如菱形、橢圓形、公雞形、樹葉形………）

（制作的材料：主要是各色紙張，還有樹葉、竹、皮革、金屬等）

（2）書簽制作的方法主要有哪些？

（書簽的制作方法可以是繪畫、手工、拓印等多種組合）

（3）書簽的主要內(nèi)容有哪些？

人物、動物、昆蟲、魚類、水墨畫、風(fēng)景名勝或一些有象征意義的小圖案，只要是自己喜歡的畫面，讓我們的視覺有美的感受就可以。圖案宜簡單，不宜過于復(fù)雜。文字：祝福吉祥的話、名人名言、成語或自己喜歡的話，讓我們在翻書時隨時可見。

（4）制作一張書簽的步驟是怎樣的？

構(gòu)思——剪出外形——用畫、剪貼等方法裝飾書簽——穿上書簽絲帶。

4.布置任務(wù)：

制作一個（套）漂亮的書簽，完成后舉辦一個班級書簽展覽會。

5.再次欣賞，啟發(fā)思維。

（1）教師：收集了一部分書簽，我們一起來欣賞，相信對你有所啟發(fā)。

（2）學(xué)生說說自己的設(shè)計想法。

（3）學(xué)生設(shè)計制作，教師巡回指導(dǎo)。

6.展評。

舉辦一個班級書簽展覽會，按組展示書簽作品。學(xué)生根據(jù)形狀、色彩、畫面等方面選出自己喜歡的2-3件作品，說說喜歡的原因，并讓小作者談?wù)勛约旱膭?chuàng)意。

7.小結(jié)。

藏書票教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能

了解藏書票的有關(guān)知識和藝術(shù)特征；學(xué)習(xí)設(shè)計藏書票，為自己喜歡的圖書設(shè)計制作一枚藏書票。

2、過程與方法

通過欣賞、解析名家作品，了解藏書票的藝術(shù)特征和制作方法。通過動手實踐，學(xué)習(xí)創(chuàng)作藏書票，體驗制作藏書票的樂趣。

3、情感、態(tài)度和價值觀

通過本課學(xué)習(xí)和藝術(shù)實踐，了解和認(rèn)識與書籍收藏有關(guān)的藏書票藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生讀書、愛書、藏書的樂趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)氣息。

二、教學(xué)重點和難點

1、教學(xué)重點：了解藏書票的藝術(shù)特征和相關(guān)知識，學(xué)習(xí)設(shè)計制作藏書票。2.教學(xué)難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、有個性、有趣味的藏書票。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、貼有藏書票的書籍、藏書票。

學(xué)生準(zhǔn)備：色卡紙、拷貝紙、畫紙、鉛筆、剪刀、刻刀、膠水、排刷、水粉顏料、木蘑菇、調(diào)色盤、一本自己最喜愛的書。

四、學(xué)情分析

本課屬于“設(shè)計與應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在前面《單色版畫》與《一版多色版畫》兩課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)了解了版畫的藝術(shù)特征，掌握了版畫制作的方法。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性，使用相同的制作方法。《藏書票》一課為學(xué)生將學(xué)習(xí)技能與生活實際應(yīng)用相結(jié)合提供了表現(xiàn)的空間。

五、教學(xué)過程

（一）情境導(dǎo)入

認(rèn)識藏書票

教師展示一本貼有藏書票的書籍，以問題啟發(fā)學(xué)生關(guān)注。問題1：你們喜歡讀書嗎？你如何讓人們知道你喜愛的藏書是屬于你的？ 問題2：你們知道老師展示的這幅由圖案和文字組成的畫面叫什么？把它貼在書的扉頁上又能起什么作用呢？

學(xué)生回答：

1、談讀書、愛書、藏書的樂趣，以及書籍對自己學(xué)習(xí)和成長的幫助。告訴人們藏書是屬于自己的一般方法有署名，還有粘貼藏書票、藏書印。

2、藏書票。藏書票貼在書的扉頁上主要作用是標(biāo)志誰是書的持有者，同時，藏書票圖文并茂、內(nèi)涵豐富，充滿人文與藝術(shù)氣息，表示持有者的文化品位。

（二）教師引導(dǎo)欣賞藏書票

了解藏書票的歷史

1、1470年德國人勒戈爾制作的《刺猬》藏書票是迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早的藏書票。

《刺猬》藏書票：畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草，口中銜著一朵被折下的花，飄動的緞帶上，幽默地寫著“慎防刺猬隨時一吻”的字樣，表現(xiàn)了持有者愛書的心情。

引入世界上第一枚藏書票創(chuàng)作發(fā)明的小故事，提出問題：你認(rèn)為藏書票放在書的哪個地方比較醒目和合適？

學(xué)生回答，教師講解：什么是扉頁？扉頁是指書刊封面之內(nèi)印著書名、作者、出版社的一頁，也指封面后或封底前與書皮相連的空白頁。

2、了解現(xiàn)存的中國第一枚藏書票 ——《關(guān)祖章藏書》。

臺灣藏書家吳興文19在《圖解法文百科辭典》中發(fā)現(xiàn)一枚《關(guān)祖章藏書》藏書票，畫面為一頭戴方巾的文人，在一大推書中秉燭夜讀。票面設(shè)計精致工巧，充滿中國古典文化氣息?！蛾P(guān)祖章藏書》藏書票制作時間最遲在19。廣西人關(guān)祖章留學(xué)美國歸來，曾在當(dāng)時的交通部任職，喜歡藏書票，可能是最早使用和制作藏書票的中國人。由此可見，中國藏書票的歷史已經(jīng)有100多年了。

學(xué)生觀察作品，討論《刺猬》《關(guān)祖章藏書》藏書票的內(nèi)容和含義。學(xué)生描述作品，對作品內(nèi)涵進(jìn)行探討。

欣賞藏書票

1、以版畫家李平凡的木刻作品《洋洋之書》為例，了解藏書票的特征。教師：藏書票被譽為“版面珍珠”。從稱呼上就可以看出，它是一種微型的藝術(shù)品，是版畫的'一種表現(xiàn)形式。從實用的角度講，它是夾在書里使用的，所以藏書票它的大小就要比使用的書籍頁面要小。那么，藏書票它的規(guī)格一般是10×10厘米的，目前世界上最小的藏書票是0.7×0.7厘米，而且國際藏書票大會對目前的藏書票的規(guī)格要求不得大于17×17厘米。

學(xué)生討論、探究

藏書票的特征。

（1）、是貼在書的扉頁上的，尺寸很小。

（2）、圖文并茂。一般是由文字和圖案兩部分組成。

文字：對于藏書票的文字也有要求和規(guī)定，它是有兩部分組成，一部分是國際通用的藏書票文字“EX-LIBRIS”，這個字母的意思是“這是我的藏書”。另一部分是票主、書主的名字。我們中國式藏書票是從國外引進(jìn)的，為了和本地的文化融合，所以我們一般是結(jié)合我們中國的藏書印、藏書章的特點用漢字標(biāo)注票主的名號。漢字“洋洋之書”表示這是為誰設(shè)計的藏書票。

圖形：藏書票票面上的主題圖案被稱為主題畫，內(nèi)容題材非常廣泛。題材可以是人物、動物、花卉、風(fēng)景、戲劇，還有工藝美術(shù)，可以說小小的藏書票包容了大千世界。

（三）學(xué)生實踐學(xué)做藏書票

引導(dǎo)學(xué)生了解藏書票的構(gòu)思與制作。

提出問題：你認(rèn)為《風(fēng)車》、《冬雪》藏書票更適合用于哪類書籍？ 學(xué)生根據(jù)問題討論：

《風(fēng)車》藏書票用了熟悉的事物，以生動的造型表現(xiàn)濃濃的節(jié)日色彩，讓人想起童年的趣事，適合用于民間美術(shù)、文化遺產(chǎn)的書籍。

《冬雪》藏書票適合如《家鄉(xiāng)》之文學(xué)、散文、詩歌類的書籍。教師小結(jié)：優(yōu)秀的藏書票應(yīng)是立意新穎、表現(xiàn)獨特、制作精美的。教師引導(dǎo)學(xué)生以第4課《單色版畫》“學(xué)做紙版畫”為例， 探究藏書票的制作過程。

1、步驟：剪刻、制版、涂色、拓印。

2、版面設(shè)計文字與圖形的結(jié)合，注意比例，相互呼應(yīng)。

3、重點強(qiáng)調(diào)：版上的文字處理，版上粘貼反字，印出來的作品才是正的。方法：使用拷貝紙。

作業(yè)：用紙版畫的制作方法為自己喜愛的圖書設(shè)計制作一枚藏書票，規(guī)格10×10厘米。

要求：(1)、結(jié)構(gòu)完整。

（2）、文字處理準(zhǔn)確。(3)、作品有創(chuàng)意、有個性、有趣味。

學(xué)生動手體驗，教師輔導(dǎo)。

（四）探究交流喜愛的藏書票

教師和學(xué)生點評，交流構(gòu)思和立意。教師小結(jié)、補充藏書票的收藏功能。

藏書票在國際間被譽為“袖珍版畫”“紙上珍珠”等。由于藝術(shù)原作，有很大一部分作品是有名的版畫家制作的，有的票主是名人，這樣的藏書票有很高的收藏價值。

（五）評價建議

1、能否積極參與討論，初步了解藏書票的實用價值與審美價值。

2、能否創(chuàng)作一枚自己喜歡的藏書票，作品有創(chuàng)意、有個性、有趣味。

藏書票教案9

本課是一節(jié)實踐與創(chuàng)作相結(jié)合的造型表現(xiàn)課程，這就要求給學(xué)生盡可能提供清晰明確的知識點和實踐方法及過程。我通過欣賞、知識傳授、講解使學(xué)生了解藏書票設(shè)計的原則和要求，初步掌握有關(guān)藏書票設(shè)計與制作的基礎(chǔ)知識。讓學(xué)生通過對幾種基本制作方法的欣賞，按照藏書票設(shè)計要求，獨自構(gòu)思、創(chuàng)作、設(shè)計一枚藏書票。在創(chuàng)作過程中，體驗與總結(jié)美術(shù)創(chuàng)作的過程和規(guī)律，達(dá)到感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣，體驗藏書票藝術(shù)的精巧秀美的形式和意蘊雋永的內(nèi)涵。這樣才能讓學(xué)生將生活與實踐相結(jié)合，圍繞自己的所感所想將讀書、愛書的感受轉(zhuǎn)化為藏書票的藝術(shù)形式。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）了解藏書票的定義、藏書票的內(nèi)容、藏書票采用版畫形式的原因、藏書票的尺寸、藏書票的題材等藏書票的基本知識。

（2）認(rèn)識世界上最早的藏書票、中國最早的藏書票，感受藏書票的文化內(nèi)涵。

（3）通過教師示范“紙漏法”藏書票和“拓印法”藏書票，學(xué)生設(shè)計繪畫藏書票，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作藏書票的能力。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過思考與討論的方式學(xué)習(xí)藏書票的基本知識，在教師示范的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)藏書票的具體方法步驟，設(shè)計并繪制一枚藏書票。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：

（1）感受藏書票豐富的題材內(nèi)容，通過畫面中的形象表達(dá)作者的情趣、思想，發(fā)現(xiàn)藏書票“方寸之間可容納大千世界”的文化內(nèi)涵。

（2）通過觀看教師制作藏書票的過程，設(shè)計藏書票，體會創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)重難點：

1、教學(xué)重點：

（1）藏書票的構(gòu)成、規(guī)格、款式、題材、畫面要求等基本知識。

（2）幾種基本藏書票的制作設(shè)計過程演示：“紙漏法”和“拓印法”。

（3）學(xué)生作品的評價和觀摩。

2、教學(xué)難點：藏書票制作過程中對內(nèi)容的確定和版面的控制。

三、教學(xué)過程：

（一）談話式導(dǎo)入

師：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是著名文學(xué)家高爾基的'一句至理名言。（課件1）我相信同學(xué)們也一定喜歡讀書，每位同學(xué)手中也一定有自己喜歡類型的藏書，老師有一個問題想問問同學(xué)們，你是用什么方法來標(biāo)記你手中收藏的書的？

（本段談話首先肯定了學(xué)生喜歡讀書，有自己的小收藏，也在一定意義上鼓勵學(xué)生多讀書，多藏書；其次引導(dǎo)學(xué)生回想自己是如何標(biāo)記自己喜歡的書的，為藏書票的出現(xiàn)做好鋪墊。）

生：在書頁上寫自己的名字；細(xì)致些的標(biāo)上收藏此書的時間和地點……

師：除了這些方法，我們有沒有較為藝術(shù)的形式來標(biāo)記藏書吶？今天老師也帶來了自己的一本藏書，請同學(xué)們欣賞一下老師是怎樣標(biāo)記自己的藏書的。

學(xué)生欣賞，引出本課課題：今天我們就一起來學(xué)習(xí)一種新的藏書藝術(shù)形式——

藏書票（板書）

（二）課程新授

師：我們欣賞下面這幾張藏書票（課件2），思考并討論：藏書票美不美？它有什么作用？

學(xué)生回答，教師課件講解（課件3）

師：世界上第一張藏書票是什么樣的呢？我們一起來欣賞一下（課件4）出示《刺猬藏書票》，學(xué)生欣賞

師：它是怎樣被創(chuàng)作出來的？關(guān)于這枚世界上第一枚藏書票的誕生有一個小故事，聽老師給大家講一下。

教師講述故事，學(xué)生邊聽邊想象。

《刺猬藏書票》誕生的故事：在15世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時德國的貴族們都愛讀書藏書。其中有一位名叫勒格爾的德國人愛好藏書而又生性大方。他毫不吝惜地把珍貴的書籍借給別人看，但時常發(fā)生有借無還和書籍遭到損壞的情況，他非常心疼，就發(fā)明了一種標(biāo)簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票。而上面刺猬叼著一朵鮮花，腳踩零落的花枝，配上“謹(jǐn)防刺猬隨時一吻”的文字是這位德國人用幽默的方式提醒大家要愛護(hù)書籍。此后，藏書票就在歐美等國家流行起來。

師：大家欣賞了世界上第一枚藏書票，想不想知道我國第一枚藏書票是什么樣的？出示課件《關(guān)祖章藏書》（課件5）

教師結(jié)合課件講述中國第一張藏書票被發(fā)現(xiàn)的故事，學(xué)生邊聽邊欣賞：有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍，平時一有空就去北京的琉璃廠淘書。北京琉璃廠是專門經(jīng)營古玩字畫的文化街。這天，吳文興逛了一整天也沒有收獲，當(dāng)他無精打采的走到一家書攤前隨手翻起一本詞典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走，你們知道為什么嗎？原來書里藏了這張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國時制作的。同學(xué)們看這張藏書票內(nèi)容是一位頭戴巾綸的書生正翻箱倒柜秉燭夜讀，十足的中國古代書生的摸樣。

（本學(xué)段旨在讓學(xué)生認(rèn)識世界和中國的一張藏書票，對藏書票的誕生和作用有初步的了解，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣）

（三）課程發(fā)展

師：我們欣賞和了解了世界和中國最早的藏書票，現(xiàn)在同學(xué)們回憶一下，你們注意到藏書票使用哪種手段流傳下來的？為什么？

學(xué)生思考回答，教師出示課件，結(jié)合課件講解藏書票的制作手段和原因（課件6）同學(xué)們欣賞課本上的藏書票，說一說藏書票有哪些種類呢？（課件7從圖案內(nèi)容上）師：下面我們分類欣賞一下，邊欣賞邊討論——藏書票有哪些特點呢？生：題材豐富；簡潔優(yōu)美；具有裝飾性

師：欣賞下面的藏書票，思考一張完整的藏書票有哪幾部分組成（出示課件9、10、11）結(jié)合課件講解。

師：那我們該怎樣制作一張藏書票呢？課本上有介紹，但這種方式對我們來說不太適用，現(xiàn)在老師用卡紙用簡化的方法給同學(xué)們做示范。

切換投影機(jī)，教師示范：

1、畫出草稿，注意所繪圖案的塊面關(guān)系

2、刻板

3、印版

4、整理并寫上票主姓名

（四）學(xué)生作業(yè)

由于我們時間和制作工具的限制，我們的作業(yè)就用繪畫的方式來設(shè)計一張藏書票，要求（課件12）教師在白板上做繪畫示范，學(xué)生觀察思考創(chuàng)作。

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（五）展示評價

將學(xué)生作品用投影儀投射在大屏幕上，猜猜是誰的藏書票，互相評價。

（六）課程小結(jié)

藏書票教案10

教材分析：

藏書票是一種既有實用性又可供觀賞的袖珍藝術(shù)品，是為藏書而設(shè)計，供藏書者使用的一種微型版畫作品。本課是在前一課《紙版畫》的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。藏書票是版畫的一種表現(xiàn)形式，具有版畫的特性和制作方法。我們的學(xué)生已經(jīng)有綜合版畫制作的基礎(chǔ)，其制作簡便，材料易得，并融回話、手工、印刷一體。在用紙制版畫制作藏書票的過程中，能使學(xué)生得到創(chuàng)作的愉悅、制作的趣味、審美的啟迪。同時，也能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的堅韌、做事的認(rèn)真等多方面的良好習(xí)慣。學(xué)生在欣賞、討論與制作過程中提高自己的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生自己動手、美化生活的能力，更能培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：能夠掌握制版的過程，在畫面構(gòu)圖上有思想。用不同的紙表現(xiàn)不同的肌理效果。

過程：紙版畫制作用具——制作方法介紹——制作版畫稿。方法：通過尋找與嘗試，找到能表達(dá)自己思想的肌理處理方法。運用研究討論的方法，進(jìn)行構(gòu)思和創(chuàng)作。利用多種材料、工具和方法制作版畫稿。

情感態(tài)度與價值觀：了解紙版畫底版制作的特點、藏書票的用途。

設(shè)計思路：

在上一節(jié)課里已經(jīng)讓同學(xué)對版畫有了一定的概念。這節(jié)課里就在上一張以花卉為主體的設(shè)計稿的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在設(shè)計稿上利用厚薄不同的紙張、紙板，剪貼成所需形象，并形成高低不平的層次。其制版過程中還可以采取斯、揉、刮、刻、剪、貼等多種手法，也可以讓紙片交錯、重疊，使之層次豐富。

教學(xué)重點：

圖形的剪切與材質(zhì)的肌理效果。教學(xué)難點：

在畫面的構(gòu)圖上能體現(xiàn)“小情趣”。教具學(xué)具：

教學(xué)設(shè)備及軟件：PPT課件、輔助音樂

基本材料和工具：卡紙、白板紙、吹塑紙、瓦楞紙、蠟光紙、宣紙、過濾紙、皮紙、棉線、乳膠、剪刀、刻刀等

輔助材料：膠版油墨、顏料（水粉、顏料）等、百得膠、膠輥、刮刀、瓶蓋、噴壺等（作印刷用）

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)（1分鐘）

（二）前提測試和導(dǎo)入新課（2分鐘）復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的.版畫的特性。

（三）認(rèn)定目標(biāo)

今天我們就用自己涉及的線稿來制作一塊紙版畫的底版。

（四）教學(xué)活動（10分鐘）

1、紙版畫制作用具介紹： a.各種不同質(zhì)地的紙版材：如卡紙、圖畫紙、牛皮紙、廢舊畫報和月歷紙等。

b.水印用水粉、水彩或廣告彩；毛筆、扁刷和油畫筆等。c.印畫用的印紙、印刷擦板、木蘑菇、匙羹、杯蓋和玻璃瓶等。

2、制作方法介紹：

a.對設(shè)計樣稿進(jìn)一步修改，畫面簡潔。加強(qiáng)對“小情趣”的表現(xiàn)。

b.把你要表現(xiàn)的部分剪下來。嘗試用不同的紙張拼貼出不同的效果，體驗不同的處理手法有不同的感覺?？ɡ慵埞ふ?，瓦楞紙休閑，揉過的和平整的紙張粘貼的視覺感覺不同。鼓勵學(xué)生利用廢紙加強(qiáng)環(huán)保意識。

c.粘貼時要注意涂膠均勻，畫面整潔。深色紙張襯托比較清楚。

d.膠水干透以后，在畫面上噴上保護(hù)漆，或者以鋁箔紙加以定型。

3、學(xué)生作業(yè)：

要求：在設(shè)計稿的基礎(chǔ)上制作版畫的底版。

強(qiáng)調(diào)：重點放在通過不同紙張表現(xiàn)不同的肌理效果。制作過程中注意安全。

（五）學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)（20分鐘）

1、要求利用不同紙的不同肌理以及不同制作方法創(chuàng)作美的形式。

2、強(qiáng)調(diào)底版的制作方法。

3、要學(xué)生注意畫面的大小布局要合適。同時圍繞重點、難點，針對學(xué)生的個別差異給以輔導(dǎo)。生：細(xì)心觀察，不斷調(diào)整修改，耐心細(xì)致的完成作業(yè)。

（六）教學(xué)評價和小結(jié)：（2分鐘）

歸納本科的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)肌理美的創(chuàng)作，加強(qiáng)環(huán)保的意識。討論互評，交流。對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，并制作出更好的作品。

藏書票教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票、書簽的來歷、作用及相關(guān)知識。

2.學(xué)習(xí)用紙版拓印、繪畫或剪貼等形式設(shè)計制作藏書票和書簽。

3.通過欣賞制作活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、珍惜書的情感。

重點：設(shè)計出新穎、獨特的藏書票、書簽。

難點：認(rèn)識藏書票、書簽，將學(xué)過的紙版畫、紙工繪畫技法運用于藏書票、書簽的設(shè)計制作。

教具準(zhǔn)備：有關(guān)藏書票資料、作品、制作材料。學(xué)具準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生收集有關(guān)藏書票的知識和圖片資料、繪畫用品、卡紙、吹塑紙、水粉顏料、毛筆等。

學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題學(xué)生對紙版畫還很陌生，操作起來肯定會很生疏。特別是正反的關(guān)系。

教學(xué)建議對版畫的制作步驟要仔細(xì)的講解，一步步的做示范。要讓學(xué)生掌握顏料的干濕效果及物體的`正反關(guān)系。

課后反思

學(xué)生對版畫的制作很生疏，對藏書的理解也不夠深刻。

教學(xué)過程

1.認(rèn)識藏書票。

出示藏書票并板書“藏書票”。教師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？一般出現(xiàn)在什么地方？有什么用？

2.了解藏書票。

（1）交流一下課前收集的關(guān)于藏書票的知識。

（2）學(xué)生以小組為單位，欣賞并交流課前收集的藏書票，要求從畫面內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察、比較。

（3）小組代表匯報交流。

3.交流藏書內(nèi)容。

（1）學(xué)生展示自己的'藏書，說說最喜歡哪本書？為什么？

（2）教師介紹一本書從編寫到出版的復(fù)雜過程，滲透愛書、惜書的情感教育。

（3）教師：如果我們給自己心愛的書設(shè)計一枚藏書票的話，你的書一定更具有收藏價值。

4.欣賞范作。

明確藏書票的特點及制作方法。

（1）出示幾張藏書票，學(xué)生以小組為單位，仔細(xì)觀察它們有什么特點，并猜一猜它們是怎么做成的。

（2）每組推選一位代表和大家交流，其他成員可作補充。

（3）小結(jié)藏書票的制作方法：

藏書票的外形以方形為主，票面上的圖案簡潔漂亮，花草、人物、動物、風(fēng)景等都可以作為內(nèi)容；上面還印有一些“我的藏書”、“××藏書”、“我愛讀書”等藏書票的國際通用標(biāo)志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版畫為主，可以是粉印版畫、油印畫，也可以用樹葉等材料拓印。

（4）介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，欣賞藏書票作品。

5.學(xué)生制作。

（1）同桌交流一下，你準(zhǔn)備給自己的哪本書設(shè)計藏書票，怎樣設(shè)計？

（2）出示幻燈片，指出設(shè)計制作過程中要注意的地方，請學(xué)生參考書本上的建議。

①用粉印版畫或油印版畫制作藏書票時，文字要反寫。（教師可作適當(dāng)演示）

②用水粉顏料印制時，水分要少。油印版畫油墨要合適，注意撫壓力度，以免造成圖案模糊。

（3）學(xué)生設(shè)計。（能力較差的學(xué)生可用一般繪畫的形式表現(xiàn)）

（4）老師巡視指導(dǎo)，提出修改建議。

6.展示、評價作品。

展示作品，以小組為單位，評出優(yōu)秀作品，說明理由，請作者談?wù)勗O(shè)計想法。

7.總結(jié)，布置下節(jié)課工具材料。

藏書票教案12

教學(xué)目的:

1、讓學(xué)生通過欣賞、交流,了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識

2、學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票

3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力

教學(xué)重點:

掌握藏書票的基本特征

教學(xué)難點:

藏書票的印制過程

教學(xué)準(zhǔn)備:

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

教學(xué)時間:兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容:了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖

教學(xué)重點:了解藏書票的基本特征

教學(xué)難點:自己構(gòu)圖方式的設(shè)計

教學(xué)過程:

1、老師出示一張藏書票引入

這是什么?一般放在什么地方?有什么用?

個別提問后老師小結(jié):藏書票是用在藏書上的'一種標(biāo)志,它是將圖畫與文字刻在木板上,并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處,作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方,中國的藏書票是從歐洲傳入的

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票,了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識,收集各種各樣的藏書票,今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票,要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的'知識

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票,并提問:從這些藏書票中,你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征?一般用什么方式進(jìn)行制作的?

學(xué)生個別回答后,老師小結(jié),介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票,以及藏書票上拉丁文的意思

3、老師講解示范藏書票的制作步驟

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案,然后用小刀把鏤空部分刻掉,最后涂上顏色,再印在自己的作業(yè)紙上,最后寫上拉丁文

4、學(xué)生設(shè)計初稿,老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5、講評學(xué)生初稿設(shè)計情況,為部分作品提出修改意見,活動結(jié)束

藏書票教案13

一、教材分析：

本課以藏書票的認(rèn)識和對他的發(fā)展的理解，感受藏書票源于生活，是作者經(jīng)過對生活的觀察和感悟，設(shè)計創(chuàng)作出的一種美的表現(xiàn)形式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、（知識與技能）讓學(xué)生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。

2、（過程與方法）學(xué)習(xí)用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力。

3、（情感態(tài)度價值觀）培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

三、重點難點分析：

掌握藏書票的基本特征

藏書票的印制過程

四、學(xué)生特點分析

本課學(xué)習(xí)主體為小學(xué)四年級孩子，這個年齡段孩子已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向。《藏書票》一課的設(shè)計，有利于將這一年齡段孩子的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生通過多種途徑了解藏書票。

2、準(zhǔn)備多媒體課件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性

課前讓學(xué)生通過各種渠道收集有關(guān)藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等

六、教學(xué)時間： 兩課時

七、教學(xué)過程：第一課時

教學(xué)內(nèi)容：了解藏書票的基本知識、設(shè)計藏書票的草圖 教學(xué)重點：了解藏書票的基本特征 教學(xué)難點：自己構(gòu)圖方式的設(shè)計 教學(xué)過程： 1什么是藏書票？

藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的'標(biāo)志。藏書票源自西方（15世紀(jì)歐洲），中國的藏書票是從歐洲傳入的

2、藏書票有哪幾部分構(gòu)成？

（1）圖形。

（2）字母。EX.LIBRIS（我的藏書票的含義，是藏書票的國際通用符號）藏書票上的文字還可以是讀書人的姓名、書齋號或警句名言。

（3）藏書票簽名。下邊緣用鉛筆從左到右標(biāo)注印數(shù)、姓名、年份。3藏書票的用途是什么？ 做藏書的標(biāo)記，書籍的裝飾。藏書票有哪些主要功能？

觀賞、交流、收藏價值的藝術(shù)品。

1、老師出示一張藏書票引入 這是什么？一般放在什么地方？有什么用？

個別提問后老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的

2、學(xué)生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征

課前老師讓大家查找有關(guān)藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流

學(xué)生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內(nèi)容、文字、制作方法上進(jìn)行觀察

學(xué)生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關(guān)藏書票的知識

老師指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進(jìn)行制作的？

學(xué)生個別回答后，老師小結(jié)，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思

藏書票的制作步驟

1構(gòu)思；

2、制版；

3、拓印；

4、整理

先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上，最后寫上拉丁文

4、學(xué)生設(shè)計初稿，老師巡視指導(dǎo)

能力較差的學(xué)生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票

5、講評學(xué)生初稿設(shè)計情況，為部分作品提出修改意見，活動結(jié)束 第二課時

教學(xué)內(nèi)容：完成一份完整的藏書票 教學(xué)重點：按要求做完自己的藏書票 教學(xué)難點：刻畫稿 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)藏書票的知識及基本特征

2、講解初稿設(shè)計情況

展示設(shè)計有創(chuàng)意的作品，針對部分作品要求學(xué)生說出修改意見

3、老師強(qiáng)調(diào)這節(jié)課要求

注意確定好需要刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全

4、學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)，老師幫助學(xué)生涂色、印制，最后強(qiáng)調(diào)寫上藏書票的標(biāo)志——EXLIBRIS

5、展示并講評學(xué)生作業(yè)，活動結(jié)束。

藏書票教案14

教學(xué)思路：

本課以欣賞豐富精美的藏書票為主，學(xué)習(xí)用吹塑紙板的方法制作藏書票。通過欣賞、討論、練習(xí)、制作、交流等綜合手段、讓學(xué)生了解藏書票的歷史、分類、特點、功能以及制作方法等知識。提高學(xué)生審美趣味、拓展學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．欣賞各種類型的藏書票了解藏書票的發(fā)展史和功能、特點及作用。

2、學(xué)習(xí)用吹塑紙版制作一枚藏書票。

3、通過欣賞制作，提高學(xué)生的審美趣味，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)力，

教學(xué)重難點：

1、通過欣賞，討論了解藏書票的功能，特點及作用。

2、學(xué)習(xí)制作一張吹塑紙版的藏書票，學(xué)會反寫字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：各種類型的藏書票，作業(yè)紙、毛筆，水粉顏料。生：吹塑紙版、抹布、原珠筆、拷貝紙。

教學(xué)過程：

發(fā)現(xiàn)藏書票

師：同學(xué)們喜歡讀書嗎？

生：喜歡！

師：讀書是我們學(xué)習(xí)的重要組成部分，咱們學(xué)校的讀書氛圍就非常的濃厚，同學(xué)們都有讀書的好習(xí)慣。

教師出示讀書圖片：瞧|同學(xué)們正在認(rèn)真的`讀書呢。

師：俄羅斯著名的文學(xué)家高爾基有一句名言一起讀：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。

師;老師也喜歡讀書，我擁有文學(xué)、科普、藝術(shù)等書籍大約有200多本吧，你們能估計出你家里有多少書嗎？

生：很多。

師：呀，也很多，原來你們的家長跟我一樣，不僅喜歡讀書還有藏書的愛好。

（出示一本書）師打開扉頁：這是老師的書，瞧我在書上做了怎樣的記號，讓學(xué)生觀察藏書票，這是一張小型版畫，名叫藏書票。

板書：藏書票

藏書票究竟是什么呢？

了解藏書票

師：藏書票代表藏書主人的標(biāo)記，通常是用木刻石刻等版畫形式，設(shè)計各種美術(shù)圖案、署上“某藏書”“某某之書”“某某愛書”等字樣，并且刻有國際通用藏書票的標(biāo)志“EXLIBRIS”。（板書）被喻為“紙上寶石 版畫珍珠”。X 欣賞世界上第一枚藏書票《刺猬》

最早的藏書票是為了提醒人們愛護(hù)書籍。早在十五世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時德國貴族們都愛讀書、藏書。有一位名叫“克那貝斯貝爾格”的德國人愛好藏書而又生性大方，他毫不吝惜地把珍貴書籍都借給別人看，但是時常發(fā)生有借無還或是書遭到嚴(yán)重的損壞，他非常心疼，就發(fā)明了這樣一種標(biāo)簽（看圖）貼在書上，這就是世界上第一枚藏書票，誕生在1470年。上面畫了一只刺猬叼著一朵鮮花，原意是“謹(jǐn)防刺猬的吻”這位德國人用了幽默的方式提醒大家愛護(hù)書籍。以后藏書票就在歐美等國家流行起來。X

欣賞中國第一枚藏書票《關(guān)祖章藏書》

藏書票是什么時候流傳到中國來的呢？這里有個有趣的故事。有一位叫吳文興的學(xué)者喜歡收集古舊書籍。平時一有空就去北京專門經(jīng)營古玩字畫的琉璃廠淘書。一次他無意間走到一家書攤前順手翻起一本辭典，突然眼前一亮，二話沒說買了就走。你們知道其中的秘密嗎？原來書里藏了這張藏書票（看圖）據(jù)考證，這張票出自1914年，是中國第一張藏書票，是票主關(guān)祖章留學(xué)美國時制作的?？磥磉@張藏書票還是從美國進(jìn)口的。

認(rèn)識藏書票

師:接下來我們一起欣賞幾組名人的藏書票，注意觀察這些藏書票有什么共同之處。

哪些地方看出這是一張藏書票而不是普通的畫片？

1 、小型版畫。

2、“EXLIBRIS”。

3、藏書主人的名字或別名。

4、精美圖案設(shè)計（可選用人物、動物、風(fēng)景、花鳥等，可寫實可抽象）。

火柴盒差不多

師總結(jié)：藏書票除了供人們貼在書上作為藏書的標(biāo)記而使用的，還是美化書籍的一種裝飾。

制作藏書票

我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟老師一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

師示范講解介藏書票的制作方法（選用吹塑紙板）。

藏書票的版式

師：用拓印的形式制作版畫藏書票。

（1）在吹塑板上用圓珠筆畫出圖案，造出凹凸效果（線條有疏密變化，深些）。

（2）用肥皂水擦拭整個吹塑板表面。

（3）調(diào)色并在底版上涂色。

（4）將底版與紙固定好

（5）進(jìn)行磨拓，流露出筆痕，使畫面生動有趣味。

老師的這種用墨汁制作的拓印方式稱作濕拓，接下來大家用干拓的方式來做。

讓學(xué)生練習(xí)制作，出示參考圖樣。講評作業(yè)。

讀書愛書

X 總結(jié)：同學(xué)們有了自己的藏書票，我們更要盡情的遨游書海，讀好書，珍惜書！使藏書票充分體現(xiàn)它的重要價值。（生讀“紙上寶石、版畫珍珠”）。

《藏書票》特色教案

教材分析與學(xué)情分析：

本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識藏書票，感受藏書票源于生活，是作者經(jīng)過對生活的觀察和感悟，設(shè)計創(chuàng)作出的一種美的表現(xiàn)形式。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛讀書和愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。

本課學(xué)習(xí)主體為八年級孩子，這個年齡段學(xué)生已經(jīng)具備一定的審美能力和想象創(chuàng)作能力，對美有著自己獨特的感受和表達(dá)趨向?！恫貢薄芬徽n的設(shè)計，有利于將這一年齡段學(xué)生的思維導(dǎo)入到現(xiàn)實生活之中，與身邊的事物緊密的相聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)者感受到美就在我們身邊、美就在我們的生活當(dāng)中、美需要我們用心去觀察和表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：認(rèn)識藏書票這種獨特的藝術(shù)形式，了解藏書票的來歷、特點及其作用。

能力目標(biāo)：學(xué)會用繪畫或紙版畫拓印等形式制作藏書票。情感目標(biāo)：使學(xué)生在藏書票的創(chuàng)作、設(shè)計過程中體會藝術(shù)創(chuàng)作的快樂，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

掌握藏書票的構(gòu)成及制作方法。教學(xué)難點：

設(shè)計出新穎、獨特、富有特殊含義的藏書票。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、優(yōu)秀學(xué)生作品等 學(xué)生：繪畫用品等 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、創(chuàng)設(shè)問題情境：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎？你最喜歡看的是什么書 ? 老師和大家一樣，也喜歡看書，并且老師把自己喜歡讀地書都好好地珍藏起來了。對你最喜愛的書你用什么辦法來保護(hù)它 ? 你有沒有想過給你喜愛的書做一個屬于自己的標(biāo)志 ? 想知道愛書人是怎樣做得嗎?（他們會在書內(nèi)貼上一種小小的標(biāo)志）引導(dǎo)學(xué)生觀察這種小型裝飾畫，問學(xué)生知道這種小型裝飾畫叫什么名字嗎？這時板書“藏書票”，引出本課內(nèi)容。

（設(shè)計意圖：用設(shè)置懸念的方法，調(diào)動學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識的興趣。）

二、藝術(shù)探究

1、了解藏書票的來歷，介紹藏書票的知識。（出示課件：世界上最早的藏書票是“刺猬”）

教師進(jìn)行簡單介紹：藏書票誕生于15世紀(jì)的德國。畫面上是一只活靈活現(xiàn)的刺猬，腳下踩著幾棵被折斷的花草,口中銜著一朵被折下的花,飄動的緞帶上，幽默地寫著:“慎防刺猬隨時一吻”的字樣。意思就是說如果你偷了這本書或者借了不還的話刺猬就會刺你一下。（課件出示中國最早的藏書票——英偉藏書）

教師介紹：二十世紀(jì)二三十年代藏書票開始傳入中國，很快就和我國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)相融合，不少書畫文人對藏書票特別鐘愛。這一枚藏書票就是1935年發(fā)表的中國最早的藏書票之一——英偉藏書

老師小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標(biāo)志，它是將圖案與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標(biāo)志。

2、探究學(xué)習(xí)——分析藏書票的特點

1）、欣賞藏書票，提出問題：藏書票作品應(yīng)該具備什么樣的特征？ 引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些隨時代發(fā)展而發(fā)生變化的新作品以及學(xué)生作品。（設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生帶著問題欣賞與觀察，比較、分析，便于學(xué)生理解藏書票的結(jié)構(gòu)特點。）2）、欣賞后，先讓學(xué)生討論，交流。教師總結(jié)：

a、藏書票的設(shè)計要有圖案和文字（板書）

b、圖案的設(shè)計要緊緊圍繞藏書內(nèi)容、藏書者的興趣、愛好等, 構(gòu)圖上力求簡潔明了，內(nèi)容上講求主題突出并具有一定的含義。c、文字可以用中文、英文、拼音等書寫，包括設(shè)計者的姓名或××藏書等內(nèi)容，文字簡短含蓄。

d、每一枚藏書票都有一個共同的地方——國際通用標(biāo)志EX-LIBRIS，并向?qū)W生介紹這一拉丁語的意思：我的藏書。（板書：藏書票的組成：圖案 文字 EX-LIBRIS）

e、人們?yōu)槭裁从貌貢眮碜鳛樽约翰貢臉?biāo)記?有什么意義?引導(dǎo)學(xué)生講出藏書票的欣賞價值、裝飾價值、與促進(jìn)讀書的價值等。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)通過先讓學(xué)生感受作品，組織學(xué)生討論，以此來引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，認(rèn)識藏書票這種獨特的藝術(shù)形式，了解藏書票的特點。激活學(xué)生們的想象思維，提高他們的審美能力。）

3、直觀演示——藏書票的制作

我們欣賞了這么多精美的藏書票，你們也一定想讓它成為自己書籍的好朋友吧，那就跟我一起學(xué)一學(xué)、做一做吧！

老師講解藏書票的紙版畫的制作方法：（隨機(jī)出示課件，展示紙版拓印的技法點擊）

（1）、先在卡紙或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，用剪刀將各部分剪下，粘貼成印版，注意各部分粘貼的層次。（2）、將圖畫紙覆蓋在印版上，用木棍拓印。

（3）、在印版處涂上自己喜歡的蠟筆顏色，拓印出作品。

（4）、畫出藏書票的外框，在合適的位置上寫上“XX藏書”或“XX之書”和國際通用標(biāo)志EX-LIBRIS字樣。

三、嘗試與設(shè)計

我們認(rèn)識了藏書票，欣賞優(yōu)秀藏書票作品，也了解藏書票的制作形式，那同學(xué)們想不想動手為自己設(shè)計一張藏書票呢？拿出自己事先準(zhǔn)備好的一本自己喜歡的書籍，以小組為單位互相說一說自己的創(chuàng)意，然后找?guī)讉€學(xué)生起來交流。選擇自己喜歡的書籍，對它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計。

設(shè)計要求：設(shè)計時要盡量做到圖形簡潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個性愛好。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

（設(shè)計意圖：在本環(huán)節(jié)教師留給學(xué)生更多的想象、創(chuàng)作、表現(xiàn)自我的空間，讓學(xué)生按照自己的想象去獨立創(chuàng)作，把自己內(nèi)心的感覺表現(xiàn)出來。而教師則引導(dǎo)學(xué)生去思考，順著學(xué)生的思維去開導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我探索，幫助學(xué)生拓寬想象空間。做到既要教給學(xué)生新的知識，又要對學(xué)生做好服務(wù)）

四、評價

1、各小組選出幾幅藏書票參加展示。

2、作業(yè)點評：

A、自評：設(shè)計者說出作畫意圖，并說說對自己的作品是否滿意，為什么？

B、互評：學(xué)生依照評價標(biāo)準(zhǔn)評判作業(yè)。C、最后教師進(jìn)行點評小結(jié)。

3、根據(jù)同學(xué)和教師的建議對藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。

（設(shè)計意圖：新課程評價理念更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個學(xué)生設(shè)計創(chuàng)作出來的藏書票都是獨特的，這個環(huán)節(jié)對每個學(xué)生抱以熱切、積極的期望，并從各個角度評價、觀察和接納學(xué)生，讓學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點，發(fā)展學(xué)生的潛力。）

五、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計和制作，請同學(xué)們回去以后選幾本自己喜愛的書，精心設(shè)計適合它的藏書票。并把設(shè)計好的藏書票貼在你心愛的書上，讓它變得更加美麗、更加漂亮，讓我們做一個讀書愛書的好少年。

（設(shè)計意圖：通過課后讓他們親手為自己喜歡的書籍設(shè)計制作藏書票，不但培養(yǎng)了他們的動手、動腦能力，而且還培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力，引發(fā)學(xué)生愛書、讀書、藏書的欲望。）

六、板書設(shè)計

藏書票

組成：圖案

文字｛××藏書 EX-LIBRIS

教學(xué)反思：

本課教學(xué)中的最大困惑就是材料準(zhǔn)備問題。個別學(xué)生由于種種原因不能帶齊老師要求準(zhǔn)備的用具。因此，本課要求學(xué)生可以用繪畫的形式，當(dāng)然有能力的學(xué)生用制版的形式來完成。怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學(xué)生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業(yè)形式，這種作業(yè)復(fù)制容易，色彩鮮艷，操作簡單，學(xué)生喜歡，課堂教學(xué)效果明顯。