第一篇：2015年重慶作文閱卷心得

2015年重慶作文閱卷心得

【作文題】

閱瀆下面的材料，根據(jù)要求作文。

一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

【考情分析】

從2013年的“凍庫保安救員工”到2014年的“房東撿拾破玻璃渣子”再到今年“公交車及乘客等待殘疾人上車”的材料，重慶高考作文命題秉承一以貫之的“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播社會(huì)正能量”的主題原則，體現(xiàn)了連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點(diǎn)，對(duì)于指導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)有積極作用。所選材料短小，文字不多，但貼近生活，貼近現(xiàn)實(shí)，貼近考生。短小的材料包含豐富的情感和思想。小男孩為母親請(qǐng)求公交車等會(huì)兒的行為體現(xiàn)出濃濃的孝心，讓人感嘆親情的寶貴；乘客見到上車的殘疾母親后的沉默體現(xiàn)了對(duì)弱勢(shì)群體的憐憫、同情、尊重、包容，也蘊(yùn)含了普通人的溫暖情懷。這些情感都深深撞擊人的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的情感火花，有利于考生“以手寫我心”。同時(shí)材料包含寬容的思想、冷靜的心態(tài)、向善的呼喚、悲憫的情懷、對(duì)生命的敬畏、利己與利他等，都會(huì)引起不同考生不同的理性思考，從而寫出多姿多彩的文章。

具體構(gòu)思時(shí)，考生可以從情感的角度人手，著重人與人之間的關(guān)系、寫愛心、體諒、關(guān)愛、寬容、溫情、理解等。也可以從思辨的角度落筆，思考利己與利他，思考浮躁與冷靜，思考現(xiàn)象與本質(zhì)，思考規(guī)則與人情，寫出有深度的文章?？梢詮恼娓桧灲嵌热耸?，寫理解、善行、和諧等。也可以從反面批判的角度人手，批判浮躁，拒絕怨氣，批判冷漠、自私主義等。閱卷中，絕大多數(shù)考生能準(zhǔn)確審題立意，在材料范圍內(nèi)作文，得到三類卷分?jǐn)?shù)。但能做到視角獨(dú)特，立意深遠(yuǎn)，有思辨色彩，真正寫出“人味”“情味”“思味”。也有考生依舊在審題上出現(xiàn)了偏差，如有考生抓住一個(gè)次要方面，從小男孩的角度思考，認(rèn)為小男孩請(qǐng)求公交車等會(huì)兒的行為體現(xiàn)了他對(duì)母親的體貼與呵護(hù)，這是有孝心的表現(xiàn)，于是全文重點(diǎn)圍繞“人要有孝心”這一主題來寫，就不是很切題，得分在三類及以下。還有的考生甚至寫堅(jiān)強(qiáng)、身殘志堅(jiān)、母愛、在忍耐、等待、堅(jiān)持中走向成功等，這些主題都偏離了材料，與材料無多大關(guān)系，得分在五類及以下。另外，有些考生作文字?jǐn)?shù)不夠，不愛分段，記敘、議論文體不分，抄襲、套作，書寫潦草，卷面混亂，也影響了正常得分。

重慶的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很精煉且易操作，就看是否切題與有無亮點(diǎn)。切題分為切題意、合題意與不切題。評(píng)分“亮點(diǎn)”要看作文的深度（思維、辯證特點(diǎn)），材料（恰當(dāng)、新穎），結(jié)構(gòu)（嚴(yán)謹(jǐn)――議論文、精巧――記敘文），有文采（反對(duì)華而不實(shí)）。具體判分：

五類作文（1-35分），一般在30-35分，在語言較好情況下可上浮2-5分

四類作文（36-42分），合題、成篇，語言、結(jié)構(gòu)好，審題有似是而非之感

三類作文（42-48分），合題+1個(gè)亮點(diǎn)

二類作文（48-54分），切題+2個(gè)亮點(diǎn)

一類作文（55-60分），切題+3個(gè)亮點(diǎn)

注意幾個(gè)問題：

字?jǐn)?shù)不足，50字扣1分；全篇50-300字間15分及以下，不足50字2-5分。

抄襲（全文）2分，抄襲（過半）15分及以下。

套作，不進(jìn)一類，不打滿分；擴(kuò)寫，三類及以下；改寫，正常給分。

詩歌，有20行以上，最高36分。

錯(cuò)別字，錯(cuò)3字扣1分，扣滿3分為止。

無標(biāo)題，扣2分。

【滿分例文】

普適的善良

一考生

真正的善良，是對(duì)他人的寬容與無私的幫助，這種善良應(yīng)該面對(duì)一切人，無論健全或殘疾，不分貧富貴賤。

當(dāng)腿有殘疾的母親緩緩地上了車，所有人都陷入道德上的尷尬處境。埋怨聲的戛然而止，折射出寬容、善待殘疾人的社會(huì)共識(shí)。然而，假如姍姍來遲的不是殘疾人，而是一位健康的青年呢？人們的道德準(zhǔn)則仿佛是可塑的、會(huì)變化的。

愛，何以有差等？并非只有殘疾人才需要關(guān)愛與寬容，一視同仁地對(duì)待他人，才是善良的應(yīng)有之義。

普適的善良，是一種一視同仁的情懷。

儒家傳統(tǒng)運(yùn)用血緣親疏構(gòu)建倫理秩序，認(rèn)為愛的程度應(yīng)當(dāng)隨血緣親疏遠(yuǎn)近的變化而變化，但仍然推出“老吾老，以及人之老…己所不欲，勿施于人”主張。

誠(chéng)然，人皆有私，我們不可能以對(duì)待家人的態(tài)度對(duì)待素昧平生的陌生人，但這與善待他人并不矛盾。儒家倡導(dǎo)人們推己及人，以仁愛、寬容之心善待他人，不分貧富貴賤、關(guān)系親疏，也無論他人是否殘疾、是否屬于弱勢(shì)群體。

普適的善良，還是一處僻靜的精神資源，是一種具有整體性、超越性的悲天憫人的情懷。

華盛頓面對(duì)部下要他當(dāng)回國(guó)王的請(qǐng)求，毅然拒絕，并堅(jiān)持建立共和政體，因?yàn)椤爸挥泄埠驼w才能保證民眾的自由與幸福”。

他是人類歷史上少有的完全依靠自身道德力量而放棄權(quán)力的人。他的道德準(zhǔn)則即是立足于天下蒼生，維護(hù)所有人的共同利益。

然而，普適的善良并非沒有原則地善待惡人。

儒家認(rèn)為，對(duì)待小人應(yīng)“以直報(bào)怨”。然而并非所有人都值得受到無條件的善待，以正義的態(tài)度對(duì)待小人的言行，不應(yīng)該混淆善惡的界限。

反觀現(xiàn)實(shí)，當(dāng)今的人們尚且不能完全做到對(duì)弱勢(shì)群體的扶持，遑論善待與己相同的個(gè)體。不過，要求人們友善待人的社會(huì)共識(shí)猶在，寬容他人的傳統(tǒng)美德猶在。

超越差等，以普適的善良對(duì)待他人，是每個(gè)人都應(yīng)該深思的重大命題。

滿分理由：文章緊扣材料內(nèi)容，從乘客的反應(yīng)人手提出“要以普適的善良對(duì)待他人”的觀點(diǎn)，切合題意，深刻獨(dú)到。接著從正面論述“普適的善良，是一種一視同仁的情懷”，“普適的善良，還是一處僻靜的精神資源，是一種具有整體性、超越性的悲天憫人的情懷”，并以儒家思想和華盛頓的事例分別予以證明。再?gòu)姆疵嬲撌觥捌者m的善良并非沒有原則地善待惡人”，思辨性強(qiáng)，對(duì)比論證鮮明，論據(jù)恰當(dāng)新穎。加上文章語言簡(jiǎn)練而有張力，被指導(dǎo)委員會(huì)定為滿分標(biāo)桿作文。

城市之光

一考生

卓別林的《城市之光》中，有一個(gè)耐人尋味的鏡頭：兜售鮮花的盲女聽到汽車停下的聲音，循聲前往兜售，卻不知自己實(shí)則攔下了一名流浪漢。流浪漢不忍拂盲女之意，用口袋僅剩的二角五分錢買下了一束他本不需要的鮮花，然后若無其事離開。

人生活在社會(huì)上，總免不了對(duì)他人的體恤和關(guān)懷。于物質(zhì)層面，如流浪漢之于鮮花；于精神層面，如對(duì)耽誤時(shí)間的殘疾母親的諒解與關(guān)懷。然而包含于其中的內(nèi)核，都是一份對(duì)人性至善至美的堅(jiān)定守護(hù)。人類社會(huì)得以發(fā)展、族群得以延續(xù)的真諦，其個(gè)體之間的相互幫助，個(gè)人修行的至高境界，也莫過于這甘愿受苦受累也要抬升他人、解脫他人的勇毅與曠達(dá)。

然而如今的社會(huì)，信仰缺失，教養(yǎng)荒廢，靈魂退位，沸騰的欲望乘虛而入成為主角。更多的人，是如最開始車上的乘客一般的埋怨與自私，忘記了對(duì)他人的一份體諒、與生命的常態(tài)達(dá)成和解。正如莎翁所言：“喧囂的年代充滿了光輝與狂熱，內(nèi)心卻空無一物?！?/p>

佛教有偈語：“鴛鴦繡去從君看，莫把金針度與人?！币庠诮虒?dǎo)人們多扶持、扶助他人，但別丟掉自身的本體與依靠。然而古往今來，無數(shù)偉大的靈魂，將自己的最珍貴之物，都毫無保留地拋灑在體恤他人、關(guān)懷他人的道路上。

對(duì)于人而言，生命的價(jià)值或有兩層。一層是營(yíng)造在自我生命的光輝燦爛，二是為他人施灑雨露甘霖。前者，如同金線繡鴛鴦，雖美艷動(dòng)人，但也趨于浮淺；后者，或許才是支撐生命屋脊的金針，雖給人以創(chuàng)痛以犧牲，也放射出不易泯滅的人性光芒，引領(lǐng)人到達(dá)超越世俗悲歡的人性至境。

傳道者說，虛空的虛空，一切都是虛空。我們?cè)谌耸赖娜兆颖揪涂喽?，倘若失去了?duì)他人的體恤與包容，失去了一座靈魂可以攀登的峰巒，我們又憑什么來識(shí)別自己的名字呢？

“落在一個(gè)人生命的雪，我們不能全部看見。每個(gè)人都在自己的生命里，孤獨(dú)地過冬。”

正如馮友蘭在《論風(fēng)流》中所言：“真名士真風(fēng)流的人，必有玄心?！边@里的玄心，又豈非另一種對(duì)他人生命的包容？玄守心，并非刻意，而是一種超越。超越自我，則可以無我；無我，則個(gè)人的福禍成敗以及死生，都不足以介意，而將一往的深情交付萬物的往生。真正愛生命的人，有情而無我；他的情與萬物的情有一種共鳴，他眼中的世界，便是主觀與客觀交融一體的世界，這種隨性的交融，便是城市之光。

正是城市之光，讓埋怨褪去，沉淀下了沉默與愛的關(guān)懷。

也正是這一副悲憫的心腸，才造就了靈與肉的分野，造就了一個(gè)民族挺立的脊梁。

滿分理由：文章由乘客的埋怨與沉默提煉出“對(duì)人性的體恤與包容”的主題，切合題意，思想深刻。文章從卓別林的《城市之光》中的一個(gè)鏡頭引入，并反觀現(xiàn)實(shí)，縱論悲憫情懷，反思批判有力，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，材料恰當(dāng)新穎，引論準(zhǔn)確豐富，文采斐然，書寫精美。被判為滿分作文實(shí)屬情理之中。

【備考指導(dǎo)】

2015年的高考已經(jīng)落下帷幕，2016年的備考已拉開序幕。2016年，又有多個(gè)獨(dú)立命題的省市加入全國(guó)卷的考試。為此，在作文備考中，我們應(yīng)從以下幾個(gè)方面去準(zhǔn)備：

一、加強(qiáng)思維訓(xùn)練

考場(chǎng)上大多數(shù)考生的文章模式化明顯，材料陳舊，帶給閱卷老師的審美疲勞顯而易見。真正能讓閱卷老師眼前一亮，為之興奮為之感動(dòng)的，必定是那些思想深刻新穎，別出機(jī)杼的文章。同時(shí)，明年更多省市加入全國(guó)卷的考試，而全國(guó)卷的作文，思辨色彩是其主要特征。為此，考生應(yīng)充實(shí)唯物主義認(rèn)識(shí)論和方法論知識(shí)，多關(guān)照社會(huì)，多思考主流價(jià)值觀，多心系他人，磨礪自己的思想，提高自己的辯證思維與批判思維能力。多閱讀一點(diǎn)雜文，多進(jìn)行新聞時(shí)事短評(píng)的寫作，多進(jìn)行演講與辯論，多進(jìn)行新材料作文的審題訓(xùn)練。

二、注重材料的積累與分析

作文備考，始終繞不開材料積累這一關(guān)。俗話說，巧婦難為無米之炊。考生應(yīng)分門別類積累書本的、歷史的、時(shí)事的大量材料。更重要的，是要善于從材料中提煉出不同的主題詞，進(jìn)行多材一用與一材多用訓(xùn)練，方能做到有備無患。

三、注重讀寫整合

高三備考，再讓學(xué)生進(jìn)行廣泛的閱讀已不可能，事半功倍的做法是老師精選名家千字美文作為例文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、鑒賞、仿寫，從而讓學(xué)生熟悉各類文體的審題、立意、謀篇布局以及發(fā)展等級(jí)的深刻、新穎、豐富、有文采等多方面的特點(diǎn)，主要是鑒賞仿寫其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)。如鑒賞莫懷戚的《家園落日》，就可借鑒其線索式行文法、襯托式構(gòu)思法。

四、加強(qiáng)議論文特別是議論性散文的強(qiáng)化訓(xùn)練

雖然題目強(qiáng)調(diào)文體自選，但針對(duì)新材料作文這一特殊樣式，在考場(chǎng)寫得最多的依舊是議論文，獲得高分的還是議論文，特別是議論性散文居多。為此加強(qiáng)這一文體的訓(xùn)練就尤其重要。議論性散文相對(duì)于議論文不需要太過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，而更需要精美的語言和靈活的議論。只有勤加訓(xùn)練語言的美度、議論的深度，方能寫出優(yōu)秀的議論性散文。

五、著重打造一二亮點(diǎn)

有位高考作文專家說過：“高考作文必須有光環(huán)。沒有太陽，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了?！边@說明，高考作文要想得高分，就得重視亮點(diǎn)設(shè)計(jì)。亮點(diǎn)可以是新穎的題目，精彩的鳳頭，有力的豹尾，精巧的結(jié)構(gòu)；可以是主題的深刻，論證的全面；可以是豐富而新穎的材料，旁征博引的廣度；可以是飛揚(yáng)的文采，精美的語言；還可以是精美的書寫，整潔的卷面……在文章中有一兩處讓閱卷老師眼前一亮的閃光點(diǎn)，可以起到一俊遮百丑的作用。

審題立意

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

石塊與泥土/合成一口簡(jiǎn)單的灶/張大的嘴/吞食帶有水汽的清晨/木炭火星上的光/散發(fā)出一種深度的藍(lán)/涂抹一尊雕塑/兩片嘴唇合力向外凸起/舌尖彈出的風(fēng)/讓火焰顯得很有張力/一暗一亮/驅(qū)走內(nèi)心的黑暗與潮濕/幾經(jīng)釋放的歲月/松陷了額頭的光滑/伸出夢(mèng)的手指/打開皺縫里的光/染白一頭花發(fā)。

要求理解詩意，選好角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【寫作指導(dǎo)】

仔細(xì)品讀，這首小詩寫作的對(duì)象是“灶”，寫了“灶”的構(gòu)成，寫了“灶”的人生歷程。它經(jīng)歷了水火的洗禮，歲月的侵蝕，依然凝成了一尊雕塑，小詩歌頌了它的精神。但很顯然作者選擇這一意象有更為重要的目的，是要用“灶”托物言志，歌頌“爐灶”染白一頭花發(fā)的親人們。親人為了一家人的衣食住行，一生守望那個(gè)“爐灶”、那個(gè)家，正是這份守望，才成就了一尊偉大的雕像。

在構(gòu)思行文時(shí)，要緊扣材料所給的“守望”來展開想象，選擇合適的素材。可以寫一個(gè)人對(duì)平凡生命的不懈追求，也可以寫對(duì)本職工作的真誠(chéng)。或者是影視作品中，我們熟悉的人物那份頑強(qiáng)拼搏的精神，對(duì)待生活未來的樂觀豁達(dá)、堅(jiān)強(qiáng)質(zhì)樸的態(tài)度。在文體的選擇上，可以敘述一個(gè)完整的故事來闡明主旨；更可以在確定論點(diǎn)之后，以充足的材料寫成議論文。

第二篇：閱卷心得

閱卷心得

在刑事訴訟中查閱案件的案卷材料，是律師履行辯護(hù)職責(zé)的重要工作和為達(dá)辯護(hù)指要，完成辯護(hù)目的任務(wù)的重要手段。也是辯護(hù)的法律依據(jù)對(duì)應(yīng)事實(shí)的根據(jù)。只有根據(jù)案件的案卷材料，才能從整體性方面剖析了解全部案情，針對(duì)偵查、審查、起訴階段全過程，返觀案件的客觀真實(shí)與否。尋找案件瑕疵漏洞、不足之處，從中索取辯護(hù)要領(lǐng)與辯護(hù)重點(diǎn)指向。就我多年來刑事辯護(hù)的體會(huì)，刑事訴訟閱卷有查閱起訴書和查閱其他案卷材料兩個(gè)方面的內(nèi)容。

一、查閱起訴書。

起訴書是檢察機(jī)關(guān)向法院提起訴訟的法律文書，也是檢察機(jī)關(guān)對(duì)案件偵查階段經(jīng)過審查后的結(jié)論性文件。律師的刑事辯護(hù)活動(dòng)主要是針對(duì)起訴書進(jìn)行的。所以，作為辯護(hù)律師就必須對(duì)起訴書進(jìn)行認(rèn)真慎重、仔細(xì)的閱讀和研究，甚至于反復(fù)的揣摩、反觀整個(gè)案情。查閱的主要內(nèi)容有：

1、起訴書認(rèn)定的犯罪事實(shí)、情節(jié)是否清楚；

2、證據(jù)是否確實(shí)、充分；

3、犯罪性質(zhì)和罪名的認(rèn)定是否符合我國(guó)刑法的有關(guān)規(guī)定和其他法律。法規(guī)的規(guī)定；

4、被告人是否達(dá)到應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任的法定年齡；

5、被告人有無刑事責(zé)任能力；被告人是否有一定身份的犯罪主體；

6、被告人有無前科；被告人有無自首情節(jié)；

7、案情有無可以從輕、減輕或者免于刑事處罰的條件；

8、被告人是否屬于不應(yīng)追究刑事責(zé)任的行為或者有不追究刑事責(zé)任的情況條件。

二、查閱其他案卷材料。

律師查閱的其他案卷材料包括：公安預(yù)審卷、檢察院補(bǔ)充偵查和法院調(diào)查卷三種。對(duì)于共同犯罪的案件，除查閱委托的被告人卷宗還應(yīng)查閱相關(guān)的其他被告人的卷宗，如果其他被告人有另案處理的情況，也應(yīng)作為共同犯罪的材料，調(diào)卷加以查閱。

以此，查閱刑事案件案卷，方能對(duì)刑事案件從整體上做得全面清楚，還原于事實(shí)真相的客觀真實(shí)。從實(shí)體上，從程序上尋找辯護(hù)突破點(diǎn)，維護(hù)委托的被告人的合法權(quán)益。

第一、律師面對(duì)刑事案件，在會(huì)見犯罪嫌疑人以及與公檢法初步接觸后，了解犯罪嫌疑人涉嫌的罪名，閱讀時(shí)仔細(xì)考慮涉嫌的罪名，是一罪還是數(shù)個(gè)罪名，是此罪還是彼罪?？傮w上考慮對(duì)犯罪嫌疑人的有利因素。

第二、閱卷看犯罪嫌疑人的到案經(jīng)過，時(shí)間、地點(diǎn)，要摘記清楚。是否構(gòu)成自首、抓捕時(shí)是否反抗。

第三、犯罪嫌疑人抓捕前后的悔罪態(tài)度。生y活中為人處事一貫表現(xiàn)，有無犯罪前科是否為初犯。

第四、犯罪嫌疑人的犯意產(chǎn)生，是臨時(shí)起了犯意，還是早有預(yù)謀。

第五、在為共同犯罪的案件中，是誰現(xiàn)提出的犯意，如盜竊的案件中，是誰先拿的贓物，拿到贓物的先后順序，以及犯罪對(duì)象擺放位置，有沒有管理上疏漏。（若是侵害的對(duì)象是被害人，考慮被害人有無過錯(cuò)。）

第六、被害人的諒解書，已經(jīng)賠償被害人數(shù)額，取得對(duì)方家屬書諒解。（該諒解書最好在法院簽訂，一手簽字，一手給付賠償款）第七、閱卷時(shí)對(duì)犯罪嫌疑人每一次詢問，仔細(xì)對(duì)照前后所涉及到犯罪嫌疑人實(shí)施涉嫌行為供述一致性。

第三篇：閱卷心得

作文閱卷感言

今年有幸參加了高考作文閱卷。在為期10天左右的閱卷過程中，從熟悉評(píng)分細(xì)則到批閱各類試卷，從與專家交流到與同行切磋，收獲頗豐，感慨良多。其實(shí)在培訓(xùn)那1天半收獲已經(jīng)很多了，再加上試批，而且每天手里流過那么多試卷，各種各樣的模式和類型的考場(chǎng)作文，還有各有千秋的語言文字功底的學(xué)生文章。當(dāng)時(shí)批得時(shí)候還真是太有感觸了?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下，以期能對(duì)今后的作文教學(xué)有所啟示。

一、今年作文題

18.閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）

為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼·羅蘭）

請(qǐng)以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

二、今年的批卷情況

第一，專家點(diǎn)評(píng)：

何永康：對(duì)今年的閱卷工作感到非常滿意，高分出來了，差距拉大了，平均分也上了一點(diǎn)。主要是今年

題好。08年好奇心概念說不清，09年時(shí)尚吵2天，10年綠色生活太復(fù)雜，11年平庸，連出卷

老師也很納悶，什么是平庸，最后概括為昏和笨。題目本身越平白越好，留給學(xué)生寫。今年好

在（1）單純，憂，愛，加“與”就復(fù)雜?？辞暹@個(gè)動(dòng)向，審題不設(shè)難度。（2）提示語，今年

駱冬青他們很聰明，引用名人名言，這樣就不會(huì)出現(xiàn)有不對(duì)的問題。大家都認(rèn)為江蘇考題很可

愛，回歸語文。

這些是何在最后一天說的，要我們帶回來跟大家講的。

蔡明：

（一）審題

1、材料的理解

以作家詩人的作品作為提示語，很智慧，涵蓋古今中外。

材料一，“臨行密密縫”的慈母之愛，源于對(duì)游子“遲遲歸”的憂慮。慈母不忍游子遠(yuǎn)行，又必須放手任其遠(yuǎn)行，這是親人間憂與愛的交織。

材料二，鳥兒對(duì)土地的歌唱，表面上是生靈對(duì)環(huán)境的憂與愛，本質(zhì)上是兒女對(duì)故鄉(xiāng)、民族、國(guó)家的憂與愛。

材料三，是對(duì)所寫偉人經(jīng)歷和品質(zhì)的某種概括。其中的愛和憂，超越種族、國(guó)界和故土，帶有全球視野和宇宙情懷。

2．對(duì)“憂與愛”的理解

“憂與愛”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的關(guān)系型命題，而是一個(gè)有著多重甚至悖論的復(fù)雜關(guān)系的命題。

“憂”，可以是憂慮、憂患、憂郁、憂思、憂愁，甚至是憂憤；“愛”，可以是情愛、慈愛、友愛、博愛，甚至是溺愛。而“與”所傳達(dá)的正是兩者的關(guān)聯(lián)。憂中有愛，愛中生憂；小憂與大愛，大憂與小愛；愛自然、愛生命、愛社會(huì)，憂天下、憂黎民、憂生態(tài)，等等，皆可用“與”來關(guān)聯(lián)，展開多元的或?qū)?yīng)的、有深度的考察與思考。

這個(gè)題目與“人與路”還不同，更進(jìn)一步，并不容易寫好，主要看學(xué)生分析思維能力，看你能否講清楚關(guān)系與道理?！皯n”“愛”間通過“與”關(guān)聯(lián)起來，就是要在兩者關(guān)系上用腦筋。跟憂相對(duì)的是樂，愛相對(duì)的是恨，但卻把憂對(duì)愛，很有水準(zhǔn)，平時(shí)思考多的書讀得多會(huì)說道理的學(xué)生會(huì)寫好。

（二）判分

1.判分原則

判分須堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的原則，注重考查考生運(yùn)用祖國(guó)語言文字表情達(dá)意的能力。要從切題、立意、選材、結(jié)構(gòu)、文體等寫作基本能力和語文素養(yǎng)諸方面進(jìn)行全面衡量，綜合量分。符合文體要求，是指符合考生選定的文體要求。

2.判分等級(jí)

一類卷63分以上；二類卷56.62分；三類卷49.55分；四類卷42.48分；五類卷28.41分；六類卷27分以下。

3.評(píng)分表解

4．幾點(diǎn)說明

①關(guān)于“切題”。所寫內(nèi)容為“憂與愛”兩者間合乎情理之關(guān)系者，視為切 題。所寫內(nèi)容雖涉及“憂與愛”之關(guān)系，但在情理上顯得牽強(qiáng)的；或者在“憂與愛”關(guān)系中側(cè)重于某一方面，另一方面也有所關(guān)聯(lián)的，視為基本切題。所寫內(nèi)容完全不涉及“憂與愛”兩者關(guān)系，或者簡(jiǎn)單地把“憂與愛”整體打包且與題目沒有任何關(guān)系的，均視為不切題。

②關(guān)于“立意”。議論文能就“憂與愛”兩者關(guān)系，分析推導(dǎo)出新穎而獨(dú)特的觀點(diǎn)；記敘文能借助生動(dòng)的故事、個(gè)性化的人物形象，演繹出“憂與愛”的深刻意蘊(yùn)，應(yīng)視為立意深刻和獨(dú)到。

③關(guān)于“表達(dá)”。作文評(píng)分一定要注重“語文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏，語言無味，面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直接進(jìn)入六類卷。

④關(guān)于“文體”。文體不倫不類，視為五類卷；文體不倫不類，且語文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。第二，實(shí)際批卷操作：

1、不容易出現(xiàn)偏題現(xiàn)象，所以都在語言結(jié)構(gòu)等這些文章本身的檔次，所以只要語言好或者結(jié)構(gòu)好的人一般就會(huì)起碼在三類卷了，也就是49分上了，這個(gè)分?jǐn)?shù)可能我們平時(shí)自己考試不覺得好，甚至還會(huì)覺得差，但是現(xiàn)在高考批卷分六個(gè)類之后，能歸入這一類其實(shí)也已經(jīng)還不錯(cuò)了。而且今年的一個(gè)事實(shí)是被歸入三類卷后，基本都不會(huì)是50，因?yàn)榛径疾淮嬖趯忣}問題，歸入三類就是或者語言好或者結(jié)構(gòu)不錯(cuò)等其實(shí)是有亮點(diǎn)，讓人覺得有那么分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)不止50，所以要么就在四類，就是48以下，要么就是55甚至更高，以致組長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們要給一些50，51的分?jǐn)?shù)。所以其實(shí)檔次還是拉得很開的。

2、批卷到第四天左右，速度已經(jīng)要求每人每天起碼500以上的時(shí)候，我們組長(zhǎng)也公開說其實(shí)可以不看開頭結(jié)尾，因?yàn)榭隙ㄊ遣黄}的，只要看中間考生的議論或記敘是否能圍繞緊扣憂與愛的關(guān)系。因此，今年非常強(qiáng)調(diào)的是能否把道理說得清，說的有理，也就是注重學(xué)生的真正寫作水平，分析說理能力。

3、文字平實(shí)但內(nèi)涵豐厚的，把自己熟悉的生活與題目聯(lián)系，這樣的本色作文多加鼓勵(lì)。這些有思想、有內(nèi)容、有見地的文章，即使有些小毛病，也要敢于打高分。所以剛開始試批的時(shí)候，有好幾篇作文我們一致都只打50左右，高一點(diǎn)的難得幾個(gè)人人打了55，大家都覺得很普通，而專家的判分是66分和64分，讓我們嘩然，然后再仔細(xì)跟我們分析強(qiáng)調(diào)說要提高這類文章的分?jǐn)?shù)。

4、議論文中出現(xiàn)太多的現(xiàn)代“最美”誰誰誰，吳斌、張莉莉出現(xiàn)頻率太高了，死人復(fù)活的主要是杜甫，范仲淹，“先天下”簡(jiǎn)直泛濫，于是對(duì)他自己也成災(zāi)了，因?yàn)樗麄兊恼撟C也就是堆砌這幾個(gè)事例，然后說上一句“因?yàn)樗麄儛蹏?guó)家所以才有這樣的憂”。這樣的議論文一般最多打個(gè)48分左右，反正在四類卷。還有一種四類卷就是記敘文中的，從自己呱呱落地開始，講到今天早上，父母對(duì)自己的擔(dān)心擔(dān)憂，然后來一句“原來他們是愛我的”?；蛘呔褪菍憼敔斈棠?，外公外婆，自己是留守兒童。有老師在批的時(shí)候就開玩笑說，我只要一看到他上墳，我就知道給他幾分。這類一般也就45左右，還要語言通順呢，否則只能43，42.。

三、我的感受

1、提倡質(zhì)樸本色的文章。要實(shí)話實(shí)說，有病呻吟，注重言之有物，平中見奇，不用裝腔作勢(shì)。無錫一中薛老師說：這種文章背影很妖嬈，正面很潦倒，其實(shí)就是不知所云，46分。有一篇樣卷5開頭：若說憂是冬日里陽光無法顧及的陰暗角落，那么愛便是夏日中烈日下難得的一處陰涼；若說憂是唐古拉山脈上終年不化，冰寒徹骨的積雪，那么愛便是長(zhǎng)江中奔流不息，哺育萬物的江水。其實(shí)憂與愛本就是一體的。若無心中深沉的愛，又怎會(huì)為之擔(dān)憂？若不是心中有無限的擔(dān)憂，又怎會(huì)有愛如噴泉一般涌出？

接下去是記敘。

評(píng)語：不足之處在于開頭一段的比喻頗有蛇足之憾。判60分。

2、要聯(lián)系自己生活，不要老是用手電筒照人，把自己寫進(jìn)去，寫自己對(duì)生活社會(huì)的感受，即使用名人名言，也要融入自己的思想感受。

樣卷7記敘很平常的一個(gè)故事

中午從校園南門外走出，等同學(xué)一起回家，太陽照著水泥路，直刺眼。我走到門外的大樹下，看到一個(gè)身體看上去很健朗、皮膚黝黑，滿頭白發(fā)卻又很整齊干凈，帶著草帽的老太太，手中拿著掃帚正在樹下與學(xué)校保安聊天。

“老大娘，你多大了？”保安笑著問?！岸计呤肆耍　崩咸湴恋匦χ卮鹆吮０?，我在一旁也樂了?！岸计呤死?！那你還來干這個(gè)？你家有幾個(gè)？”保安驚奇地問道?！岸€(gè)兒子，一個(gè)閨女！”老太太看似憂愁地回答。“哦！都干什么？”“都干不錯(cuò)的工作，城里都有房有車！”老太太笑著回答。“那你怎還來干這個(gè)？”

老太太站了起來，手撐著掃帚，“大哥嘞！你說誰家沒有誰家的事？就他們?cè)诔抢镔I房買車，吃的穿的喝的，你說哪一樣不花錢？就大兒子家的孫子剛從大學(xué)畢業(yè)還沒找到工作，給家呆著，二孫子就要考學(xué)校了，還偏偏就要上你們這學(xué)校，你說哪不花錢！”講到這里老太太不禁有些失落與憂慮，卻又充滿著對(duì)孩子們的關(guān)愛。

“恩，也是！”保安在旁邊也似乎被老太太這份憂慮與關(guān)愛所觸動(dòng)?！拔乙怖狭?，在家里又不帶孩子，孩子都長(zhǎng)大了，不要我?guī)Я恕；乩霞野?，又不能干活！孩子們就想讓我在家待著，看看電視，還到什么公園逛逛。我又閑不住，就想出來找點(diǎn)事做，自己又沒本事兒，就來這掃地，賺了百了塊錢，也能給孫子點(diǎn)零花錢，還能養(yǎng)活自己，你說是不是？”老太太在樹下不斷地說著，保安也被這份真愛所感動(dòng)，一旁邊不斷地點(diǎn)頭。

“我自己也沒什么本事兒，一輩子就種地，也不剩下什么錢，出來苦一點(diǎn)是一苦，也能給孩子們減少一麻煩，一心工作，苦錢養(yǎng)孩子，我也就知足了！”老太太在旁邊說完后，又開始在烈日照耀下，掃著地。

我凝視著老太太，也被老太太的這份真愛所感動(dòng)。是?。√煜履奈桓改覆粸樽约旱膬号畵?dān)憂，擔(dān)憂他們的生活、前途，自己卻一個(gè)人默默承受著所有的苦楚，這正是當(dāng)父母對(duì)子女的關(guān)愛??！

我體會(huì)到了老人對(duì)子女的憂與愛。

評(píng)語：緊貼“憂與愛”，用身邊故事表現(xiàn)老人對(duì)子女的至情，用所涉人事、人情，有生活氣息，真實(shí)可信，形象鮮活。文章優(yōu)點(diǎn)有二：刻畫人物，手段豐富，對(duì)話尤為自如；文中有我，始終用自己的眼光，看生活自然之相，敘有情，議有據(jù)。

綜合得分：55分。

3、議論文要有個(gè)性化的素材，要培養(yǎng)學(xué)生分析思考的能力。這個(gè)不是技巧，而是功底，我覺得我們現(xiàn)在缺的可能就是這個(gè)層面。有篇樣卷就是因?yàn)樗昧诵ぐ畹氖吕?，專家們覺得不錯(cuò)，是個(gè)語文素養(yǎng)高的孩子，當(dāng)然結(jié)構(gòu)層次等也是清楚的，60分。但是這樣的作文我們學(xué)生絕對(duì)學(xué)得來的。

記敘文一定要學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)的刻畫。樣卷

1憂與愛

一如既往地，一頭扎進(jìn)廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來回移動(dòng)。見我過來，便習(xí)慣性地拋出了一個(gè)微笑。

可我分明見到，在今日的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個(gè)不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的零亂的秀發(fā)，也似乎一直撥動(dòng)著我的心弦。

興許是因?yàn)榻袢张c眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來卻顯得十分笨拙。

是因?yàn)榫o張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會(huì)像這般忘東忘西。連刷牙的工夫，母親也不忘跑過去看一眼時(shí)間。死死地盯著那秒針，這時(shí)的母親，像是一位監(jiān)測(cè)員，不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)。

今日的交通，也像是母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。我拿起書看著，可眼神卻時(shí)常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅(jiān)守著它們的陣地。

母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了一條深深的溝壑，才肯作罷?！敖駜旱能囉悬c(diǎn)堵，不過沒事兒，來得及?！蹦赣H轉(zhuǎn)過頭，此時(shí)，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現(xiàn)一般，猛得消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。

一輛大巴不守規(guī)矩，幾次三番欄著道路，母親看著時(shí)間，手不停地打著方向盤。

紅燈亮起，車輛剎時(shí)間全部停止，我剛開口抱怨大巴司機(jī)的無禮，只見母親拉開車門，徑直沖到了大巴司機(jī)的車門口，猛猛地敲著車窗，那人車窗緊閉，只聽得母親大吼：“你這人怎么這么不守規(guī)矩，我們家孩子急著去高考，要是遲到了你負(fù)得起責(zé)任么??”到綠燈亮起，母親才肯作罷回到了車上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我依稀地看到，那是一個(gè)五大三粗的男人，我的母親，一個(gè)平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？

我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺到一陣暖流正在洶涌地沖出我略微彎曲的眼睛。我打開車窗，望著窗外，盡量抑制著那陣暖流的洶涌氣勢(shì)。

絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線變得模糊。是細(xì)雨模糊了我的視線么？我不得而知。微風(fēng)夾帶著些許的寒意，可我卻分明感覺到一陣溫暖。

如今我伏案筆耕，我知道母親的心全然在我這里。

母親，這時(shí)的你是否在人群中探著頭遙望著我？我仿佛又見到你那縷飄揚(yáng)的秀發(fā)了??

[評(píng)語]

這是一篇出彩的記敘文，此文具備三方面特質(zhì)：

有文采。對(duì)母親的神態(tài)、心理、動(dòng)作等細(xì)描，充實(shí)在行文的始終，母親的形象鮮活而有點(diǎn)可愛。有生活。截取高考當(dāng)天的生活情景，娓娓道來。從廚房備餐到行駛在前往考場(chǎng)的路上，乃至到考

場(chǎng)后，始終以“我”的視角全方位傳播著強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感、真實(shí)感。直白的憂與愛，蘊(yùn)含在動(dòng)人的描寫中，灑落在點(diǎn)點(diǎn)獨(dú)到的感悟中。愛中飽含憂，憂中洋溢著愛，憂愛交融，真情融融！

有構(gòu)思。在時(shí)間縱軸線上，串聯(lián)著幾顆生活的珍珠，交相輝映。如前文的“零亂的秀發(fā)”在文章的結(jié)尾處借想像再次“飄揚(yáng)”，母子之間別有一番深沉的憂與愛。

綜合判分：70分。

4、強(qiáng)調(diào)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。今年字寫得潦草的直接下一個(gè)檔次，專家這樣說的：這就不是一個(gè)好好學(xué)語文的學(xué)生。語言表達(dá)功底非常重視。這是從高一就要養(yǎng)成的。語言表達(dá)要有真情實(shí)感，需要有內(nèi)涵的文采和自然的書香，還要有思維分析的能力。所以我個(gè)人覺得隨筆練筆真的是不可少的。語言表達(dá)的加分真的太厲害了，必須重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，只有學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平提高了，才能寫出個(gè)人認(rèn)識(shí)，寫出個(gè)人思想。一個(gè)人的思維水平是可以訓(xùn)練的，但訓(xùn)練學(xué)生的思維必須讓學(xué)生懂得最為基本的邏輯知識(shí)，并在平時(shí)的閱讀和寫作審題實(shí)踐中，進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，一個(gè)正常人是完全能夠具備以上思維能力的。不過，說實(shí)話，要想一個(gè)人學(xué)會(huì)真思維，不是一天兩天的事情，必須是長(zhǎng)期訓(xùn)練，運(yùn)用大腦的過程。語文教師其實(shí)還是大有作為的。

5、不要叫全班背優(yōu)秀文章。樣卷6寫外公外婆，開始專家評(píng)為62分，后有人發(fā)現(xiàn)這是綠色生活中的一篇優(yōu)秀作文，這個(gè)人是背了套上去的，后來直接降到20分。

第四篇：高考作文閱卷心得

高考作文閱卷心得

我有幸參加了去年的高考閱卷工作，從6月11日開始到6月19日結(jié)束，歷時(shí)九天，這九天很苦很累，但受益匪淺，對(duì)我來說，是戰(zhàn)斗，是磨練，也是學(xué)習(xí)和提升。

以下是我回憶出的點(diǎn)滴閱卷心得體會(huì)，可能有點(diǎn)瑣碎，但都是我要跟這屆高三學(xué)生說的肺腑之言。

一。網(wǎng)上閱卷流程：

試卷經(jīng)高速掃描儀掃描和圖像切割校驗(yàn)兩個(gè)步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評(píng)形式，以降低誤差率。

二。作文閱卷流程：

我因?yàn)榉衷谧魑慕M（2003年那次高考閱卷也是分在作文組），所以對(duì)作文閱卷流程有發(fā)言權(quán)。

先是閱卷專家組預(yù)先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經(jīng)反復(fù)討論最終形成標(biāo)準(zhǔn)卷也就是標(biāo)桿作文；接下來是閱卷組長(zhǎng)要求我們嘗試著給每一篇標(biāo)準(zhǔn)卷評(píng)分；然后自行與專家組的評(píng)分仔細(xì)對(duì)照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后聽專家講座（合肥一中語文特級(jí)教師鮑恒老師主講），深入學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)卷得分的緣由，從而掌握更多更細(xì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學(xué)生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最坑爹的作文，所以專家組老師非常謹(jǐn)慎，盡可能制定出非常貼近現(xiàn)實(shí)的評(píng)分細(xì)則。切合題意和基本切合題意的立意累計(jì)有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結(jié)束之后最主要的工作就是在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行試評(píng)，如果試評(píng)過關(guān)就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評(píng)百來篇就被認(rèn)定為吃透了閱卷標(biāo)準(zhǔn)。

所閱的試卷是隨機(jī)接收的，一份試卷如果兩個(gè)老師評(píng)閱分差在6分以內(nèi)，系統(tǒng)自動(dòng)取平均分作為該生作文的最終分?jǐn)?shù)；如果超過6分，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)將其發(fā)給第三位老師評(píng)閱，取三位老師中分差在6分以內(nèi)的兩人平均分作為最終成績(jī)。三評(píng)后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個(gè)閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長(zhǎng)的電腦上都會(huì)有所在組每位老師的閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和閱卷質(zhì)量分析，包括評(píng)分曲線、三評(píng)率、吻合度、平均分……組長(zhǎng)隨時(shí)將無效卷（引入三評(píng)）、惡評(píng)卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時(shí)通報(bào)給各位評(píng)卷老師，讓其及時(shí)修正、調(diào)整；同時(shí)組長(zhǎng)會(huì)將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發(fā)回重評(píng)，以檢驗(yàn)老師把握標(biāo)準(zhǔn)的能力。組長(zhǎng)一邊督促我們要牢記職責(zé)，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質(zhì)量；一邊又催促我們，發(fā)信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度?？吹揭恍┎恍业睦蠋熞?yàn)閿?shù)量、質(zhì)量跟不上被勸黯然打道回府，我們時(shí)刻是處于緊張狀態(tài)和拼命狀態(tài)中，畢竟提前回家是件很沒面子的事。

三。關(guān)于寫作的體會(huì)：

1.受閱卷老師青睞的作文共性：

標(biāo)題：記敘文標(biāo)題靚麗，議論文標(biāo)題一針見血，片言知意，題好一半文。

開頭：開頭簡(jiǎn)潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。

內(nèi)容：議論文論據(jù)正確，一看論據(jù)馬上知道立意。而且論據(jù)來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當(dāng)扣分。

結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)盡量精巧，并列式、層進(jìn)式比較受歡迎。

結(jié)尾：一定要有結(jié)尾，哪怕你寫了900字，結(jié)尾一句話不完整或缺失了一個(gè)句末的點(diǎn)號(hào)，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。

2.作文最關(guān)鍵是審題立意。寫什么比怎么寫重要的多。閱卷老師往往根據(jù)文題判斷文章的立意，然后確定文章大致屬于哪類卷，所以文題用詞要準(zhǔn)確、鮮明。例如：“談從根本上解決問題”屬一類文，而“談從本質(zhì)上解決問題”屬三類文；“將關(guān)愛落到實(shí)處”屬一類文，而“談關(guān)愛”屬三類文；“從多角度出發(fā)”屬一類卷，而“轉(zhuǎn)換思維方式”屬二類卷；“打破常規(guī)”屬一類卷，而“說創(chuàng)新”屬于三類卷……

3.卷面清晰很重要。

雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢(shì)必要影響閱卷老師的評(píng)分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時(shí)不能超過30秒。

四。備考啟示：

1.書寫對(duì)策：

對(duì)于書寫潦草的同學(xué)要求他每天堅(jiān)持練字，每天花十分鐘左右時(shí)間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。

2.針對(duì)評(píng)分細(xì)則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點(diǎn)作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。

3.避免硬傷，爭(zhēng)取高印象分。文題、首尾段、每段第一句話堅(jiān)決不出現(xiàn)錯(cuò)別字；作文論據(jù)不能張冠李戴；作文要完篇；標(biāo)題不可丟……

4.作文訓(xùn)練求實(shí)效。

高三作文訓(xùn)練直接應(yīng)對(duì)高考，立足基礎(chǔ)等級(jí)，以確保作文不出現(xiàn)大失誤，然后沖刺發(fā)展等級(jí)。

5.作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。

6.高三復(fù)習(xí)時(shí)不能忽略學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。知識(shí)面廣不廣，語文素養(yǎng)高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分?jǐn)?shù)一定低不了；表達(dá)通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結(jié)尾好，考后一定不懊惱。

最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰(zhàn)場(chǎng)上的老師們：健康生活、快樂教學(xué)，相信天道酬勤，相信教對(duì)路、學(xué)上路，我們自有出路。同時(shí)我要祝福我們學(xué)校欣欣向榮，祝福我們學(xué)校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學(xué)子好運(yùn)相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。

第五篇：申論閱卷心得

本年先是全程地陪同了加入了國(guó)考的面試，再是剛剛很無幸地加入了省公務(wù)員改卷的工做，仍是很無感應(yīng)的。

我們是X月日下戰(zhàn)書4點(diǎn)被接走的，也就是省考剛剛結(jié)束。被拉到X賓館，一個(gè)很是隱蔽標(biāo)致可是不好逃出來的處所。好吃好喝好住地供滅。到了好工具就吃飯，吃了正在那期間的最好的一頓飯，對(duì)于我們天天吃大鍋飯的人來說那實(shí)是甘旨阿。不事后來就一頓不如一頓啦。吃完飯去舞廳開帶動(dòng)大會(huì)，同時(shí)公布頒發(fā)紀(jì)律問題，會(huì)后就了手機(jī)。起頭了我們被封鎖11天取世的糊口。正在描述一下改卷結(jié)束大師拿到手機(jī)的氣象呵。無人玩弄了半天，驚呼：哎呀，本人的手機(jī)都不會(huì)用了。其時(shí)我也就當(dāng)一笑話聽滅，沒想到晚上開機(jī)的時(shí)候按了半天阿誰紅鍵沒反當(dāng)，反詫同呢想起來索愛的手機(jī)是無特意開機(jī)鍵的。阿誰汗阿。今天車送我們出賓館回學(xué)校的時(shí)候，無女同事看到外面的人流車流，驚呼，“哎呀，很久沒見到人了”可想而知我們正在里面的糊口。

認(rèn)實(shí)體味《省考申論改卷履歷+閱卷？國(guó)考申論高分心得，不扯了，說反題。本年省考無接近130萬試卷，包羅空白卷，我們?nèi)チ?0位同志，本先估量的就是10天左左完成申論的兩輪評(píng)卷，還無后期的核分和涂卡，那任務(wù)是相當(dāng)相當(dāng)?shù)某?。所以我們每天的工做時(shí)間是上午8點(diǎn)-11：50，下戰(zhàn)書2點(diǎn)-5：50，晚上7點(diǎn)-9：50（后期的時(shí)候改為下戰(zhàn)書2：30-5：50，晚上7點(diǎn)-10：20）工做強(qiáng)度很是大，于是供當(dāng)了一日四餐（頓頓大魚大肉），兩天一次生果。

31號(hào)即起頭納入反軌。頭天晚上開完會(huì)就發(fā)了本年申論的試題讓我們本人捕摸，31號(hào)未開工就讓我們本人先做一遍，大約給了1個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，每人一馳白紙，要求寫了當(dāng)前。于是軟滅頭皮寫我的第一份申論試題。啥概念沒無，只能題目問題說啥寫啥，材料給了啥就寫啥?，F(xiàn)實(shí)發(fā)覺呢，我們傻女學(xué)乖呢卻是還學(xué)了個(gè)像模像樣。那里要說我的第一個(gè)感應(yīng)了：申論最次要的是要按照材料，讀懂讀透材料。日常平凡是要注沉那些素養(yǎng)的培育，可是申論的壓題實(shí)正在是用途不大，以致還會(huì)幫倒忙。本年申論的社會(huì)救幫問題和雪災(zāi)問題其實(shí)都無猜測(cè)過，較著的無不少考生以致背過相關(guān)材料，可是不緊扣材料把雪災(zāi)和社會(huì)救幫聯(lián)系正在一路說得就不給分，起碼不會(huì)高分，并且那些是上了的隱諱，無時(shí)候會(huì)讓改卷女的第一印象就壞了，雖然無兩評(píng)，大師也盡量統(tǒng)一謎底標(biāo)準(zhǔn)，可是事實(shí)仍是客不雅觀題，像那類會(huì)影響第一印象的要素仍是無法避免。講到那，不能不提的就是筆跡了。實(shí)的是很環(huán)節(jié)阿。我們實(shí)的曾經(jīng)很細(xì)心很認(rèn)實(shí)的去看每一個(gè)字，可是每一小我吃飯的時(shí)候城市說到看到一分清清爽爽的試卷就滿心歡喜的，那些筆跡潦草的實(shí)是恨不得丟一邊去?？荚嚊Q不是練字的時(shí)候，阿誰小小的格女也顯不出你的字無多個(gè)性，字太大的也盡量小一點(diǎn)，不要超出邊框，每個(gè)和每個(gè)都連正在一路，還斜滅倒滅的。實(shí)的很影響批卷女的人辨認(rèn)環(huán)節(jié)字。漏掉個(gè)環(huán)節(jié)字得分點(diǎn)可就是幾分沒了。那里強(qiáng)調(diào)一下筆跡的環(huán)節(jié)性，還無個(gè)提醒。改卷的時(shí)候逢到不少人不管是什么啟事吧，把本先寫好的謎底劃去了，說一下阿誰問題。我的是萬萬不要把格女里的一行行劃.再正在各自下面的空白處寫新的謎底。那樣一份試卷就密密層層的實(shí)得沒法辨認(rèn)?？吹奖攘? 的處置體例是就打個(gè)大叉，歷歷爽爽的，下面如果還無空格就正不才面不按格女，筆跡清晰把謎底寫完就好。實(shí)正在格女不夠的也無寫正在第三題后空白處的，只需你正在前面標(biāo)注清晰城市花阿誰時(shí)間去翻看的。阿誰卻是不用無什么顧慮。改卷女的都很擔(dān)任任的。再說一些事吧，我們正在涂分?jǐn)?shù)的時(shí)候?qū)嵉姆暌姾軙灥目忌褱?zhǔn)考證號(hào)給涂錯(cuò)了，于是就呈現(xiàn)了兩份同樣號(hào)碼的試卷，我們就不曉得誰是誰了。那樣我們會(huì)把那樣的試卷交給材料室，他們會(huì)調(diào)考生的材料檔案出來，按照姓名確認(rèn)哪份是誰的試卷，盡可能的不擔(dān)擱考生。正在那么大量的情況下，工做算是做得很是詳盡的?？墒悄抢锊皇羌?lì)大師犯那類初級(jí)錯(cuò)誤啊，包羅間接審措題，要求按照第七段材料分析分結(jié)，人家按照第五段材料分析個(gè)頭頭是道的，無啥女用啊。只是想說，萬一呈現(xiàn)了那類事，考試當(dāng)外也沒關(guān)系馳，盡量解救影響仍是不大的。也不見得要問監(jiān)考教員，因?yàn)闊o的教員會(huì)相對(duì)峻厲一些，他如果表示出一絲的消沉言語會(huì)對(duì)你的情感形成極大的影響。你只需相信改卷女的人會(huì)慎對(duì)每一份試卷的就好。

國(guó)考申論高分心得再回到試題上來吧。第一個(gè)體味是必然要按照材料，吃透材料。材料的每一句話都要精髓，出格是第一題和第二題的材料必然要精讀。至于做答的時(shí)候要求呢，因?yàn)橐欢}字?jǐn)?shù)不跨越300字，所以要求不寫廢話，寫要點(diǎn)。第二題每個(gè)要點(diǎn)若是把握切確的話闡揚(yáng)一兩句就ok了，啥都沒譜再亂扯。因?yàn)槲野l(fā)覺一，根基仍是按要點(diǎn)給分，所以不答點(diǎn)女上不會(huì)高分；二，一二題的動(dòng)靜量不小，答越多廢話，環(huán)節(jié)字就天然寫得少了。那里再多說按攝影關(guān)字?jǐn)?shù)的問題。其實(shí)要不是無格女和時(shí)間，你答幾多都是可以或許的，只需試卷不會(huì)太難看，不要哪都慢慢騰騰或者干脆不管格女了連滅寫，實(shí)是你感受的要點(diǎn)沒答完必然要繼續(xù)答完，萬萬不要顧及字?jǐn)?shù)，跨越字?jǐn)?shù)不會(huì)扣分的。以致第一題試卷上要不跨越200字，我看滅標(biāo)準(zhǔn)謎底上的要點(diǎn)都要200字了，你如果言語沒那么精練，再不跨越200字如何可能答的全。講到要點(diǎn)仍是要羅索一句，把你可以或許分得開的點(diǎn)都用1.2.3分隔。最好別從頭至尾一段。那些講起來都是些很簡(jiǎn)單的小事，可是實(shí)的可能會(huì)是很大的影響。我的感受是申論上70是無但愿的，比行測(cè)上80簡(jiǎn)單，可是申論要想上70第一二題必然要盡可能的捕分。第一題滿分20，難度凡是不大，16.17分細(xì)心點(diǎn)理當(dāng)可以或許；第二題較著起頭拉開檔次，10分以下的也大把，不是不會(huì)寫，就是沒答到點(diǎn)女，可是把握好材料20分朝上也仍是不稀無。一二題緊扣材料，盡量用切確的言語分結(jié)歸納綜合材料的意義，不要亂闡揚(yáng)，材料的意義你都寫全了，沒事理不高分。跟你文章全體的結(jié)構(gòu)把握，你的文字功底相關(guān)都不大。第三題呢是要顯示點(diǎn)小程度了。起碼你文章的結(jié)構(gòu)要對(duì)。本年要求寫策論文，要寫對(duì)策。那就是三個(gè)結(jié)構(gòu)：提出問題，分析問題，處置問題。前兩項(xiàng)10分，法子40分。要按照材料引出問題，像本年的題就要按照材料給的雪災(zāi)引出社會(huì)救幫問題。再分析一下，社會(huì)救幫問題呢現(xiàn)正在曾經(jīng)獲得很大的注沉，可是仍然具無良多的不腳。不用闡揚(yáng)寫不腳，就寫譬如問題、問題、問題就可以或許了，也不用你費(fèi)腦筋想，就材料外呈現(xiàn)的寫幾個(gè)就可以或許了。只需你阿誰結(jié)構(gòu)全了，前面的10分就是滿分了。多容難！可是就我們改的情況來看，提出問題是都無了，分析問題就幾乎沒無人寫，于是城市意味性地扣個(gè)3.4分，給個(gè)6分左左吧。其實(shí)如果對(duì)策論文把握清晰的話，阿誰分是送的。再說沉頭戲?qū)Σ吡?。阿誰呢，確實(shí)是要現(xiàn)功底了，日常平凡的堆集就顯得主要了?？墒沁€無很主要的一點(diǎn)，很無需要提醒考生的就是公務(wù)員考試選拔的是國(guó)家公務(wù)員，所以考試的體裁就是若是考上了的話會(huì)成天要寫的材料。是以公務(wù)員的身份寫的材料，而不是我們現(xiàn)正在做為一個(gè)社會(huì)人員對(duì)問題的見地。法子要切實(shí)可行，要無效，不是發(fā)牢騷，不是天方夜譚，要分清哪些是按部就班的，哪些是要現(xiàn)正在就當(dāng)即要注沉的。還無一點(diǎn)是教員要求我們改卷女的時(shí)候必需把握的，公函提出對(duì)策的高度是什么，不是，是必需施行。若是考生占錯(cuò)對(duì)，從全體上說是不會(huì)高分的，最多是改卷的給點(diǎn)同情分。全體把握了，再說每條對(duì)策。最好是一條對(duì)策就成段。阿誰不能像第一題和第二題那么簡(jiǎn)單只答一個(gè)點(diǎn)了，那樣的話一個(gè)點(diǎn)5分最多給3分。其實(shí)點(diǎn)把握準(zhǔn)了，闡揚(yáng)很容難的，隨便寫寫一個(gè)點(diǎn)多拿2分分分天然就上去了。

全體給我的感受是。起頭拿到參考謎底和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候感受不難，慢慢的就感受實(shí)要想高分不難，起碼得下功夫。不能靠混的，若是你是實(shí)反想靠上，而不是去當(dāng)火炬燃燒別人的。