第一篇：法泗小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃

法泗小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文備課組活動(dòng)計(jì)劃

一、工作思路：

本學(xué)年，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將在校語(yǔ)文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，以“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，大力推行課外閱讀”為工作重點(diǎn)，努力在語(yǔ)文課堂教學(xué)中貫徹“課堂教學(xué)模式”的要求。積極開(kāi)展相關(guān)工作，爭(zhēng)取良好的效果。同時(shí)繼續(xù)將語(yǔ)文課程校本化、作文教學(xué)整體化、課堂教學(xué)與課外閱讀互補(bǔ)共進(jìn)、關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，讀寫結(jié)合指導(dǎo)策略等方面進(jìn)行討論與探索，為提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平做有益的研究。

二、主要措施：

1、進(jìn)行比較系統(tǒng)的教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進(jìn)行研討。

2、結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)大賽。

3、抓好習(xí)作、閱讀和書(shū)寫的教學(xué)和訓(xùn)練，迎接省級(jí)測(cè)試。

4、落實(shí)班級(jí)圖書(shū)角的要求，督查課外閱讀課的落實(shí)情況，倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，并結(jié)合各項(xiàng)學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，整體推進(jìn)全年級(jí)的課外閱讀工作。

5、搭建平臺(tái)，全面提高組內(nèi)教師解讀文本的能力。

三、工作要點(diǎn)：

九月份：

1、明確上課、備課、與改作等各項(xiàng)工作的要求，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課的要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)集體備課。

2、參加課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)；

3、以備課組為單位進(jìn)行單冊(cè)教材培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。

4、制定組內(nèi)研究課和校內(nèi)調(diào)研課的上課計(jì)劃。

5、安排訓(xùn)練卡、單元試卷出卷人員和內(nèi)容。十月份：

1、參與課堂模式研討縣級(jí)主題研訓(xùn)活動(dòng)；

2、繼續(xù)進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課”的試點(diǎn)工作。

3、組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。

4、研討之一：以課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)探索“課堂模式”的落實(shí)。

十一月份：

1、組織教師校級(jí)課堂大賽；

2、繼續(xù)進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課”的試點(diǎn)工作。

3、組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。

4、研討之二：組織“解讀文本 合理取舍 ”研討。

5、期中考試并分析，并探索合理的語(yǔ)文教與學(xué)的方式。

6、以期中考試為契機(jī)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生測(cè)試卷面分的合理運(yùn)用，制定明確的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行科學(xué)評(píng)分。

十二月份：

1、課堂模式研討之三：展示活動(dòng)。

2、繼續(xù)進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課”的試點(diǎn)工作。

3、組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。

4、舉行硬筆書(shū)寫比賽

5、舉行一次學(xué)生課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，一月份： 1、2、3、4、5、4、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研討；

繼續(xù)進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課”的試點(diǎn)工作。組內(nèi)研究課展示和研討。參與校內(nèi)調(diào)研課的研討。教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研討； 期末測(cè)試并分析。學(xué)期小結(jié)。

法泗小學(xué)

2010年9月

第二篇：法泗小學(xué)語(yǔ)文備課組集體備課制度

法泗小學(xué)語(yǔ)文備課組集體備課制度

教師集體備課制度，是指教師在課堂授課之前，由備課組長(zhǎng)組織全體備課組成員集體研究、討論授課內(nèi)容并確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題，研究、產(chǎn)生教師的課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，幫助授課教師提高備課質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的制度。現(xiàn)將備課組集體備課制度說(shuō)明如下：

1、備課組長(zhǎng)：每學(xué)期學(xué)校選聘各年級(jí)的學(xué)科備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)校學(xué)科教學(xué)中的骨干或牽頭人。

2、執(zhí)行范圍：語(yǔ)文按年級(jí)分學(xué)科設(shè)置的相應(yīng)備課組。定期召開(kāi)備課交流會(huì)（二周一次）。

3、備課組會(huì)議時(shí)間：每周進(jìn)行一次，由備課組長(zhǎng)在備課計(jì)劃中確定

4、備課組長(zhǎng)職責(zé)：

（1）制訂集體備課計(jì)劃，確定周次進(jìn)度，主講人分工，主講內(nèi)容劃分。

（2）帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，教育教學(xué)理論，探索新的教學(xué)方法，實(shí)踐新課程；

（3）統(tǒng)一備課組成員思想，樹(shù)立備課組的集體觀念，加強(qiáng)分工協(xié)作；（4）備課組長(zhǎng)對(duì)出席（缺席）備課組會(huì)議的成員及備課主要內(nèi)容作記錄；

（5）主持備課組會(huì)議，聽(tīng)取備課組成員的建議，確定下周每一課時(shí)的上課內(nèi)容及備課要求。

5、備課教師職責(zé)：（1）服從備課組長(zhǎng)有關(guān)備課要求和內(nèi)容的安排；（2）根據(jù)備課組長(zhǎng)的安排認(rèn)真?zhèn)湔n。主講人寫出主講稿；（3）在備課組會(huì)議上，主講人將自己的備課設(shè)想和備課過(guò)程作簡(jiǎn)要介紹（說(shuō)課）；

（4）在備課組會(huì)議之前組內(nèi)人員認(rèn)真閱讀主備老師提供的教案，將備課稿上的內(nèi)容“內(nèi)化”，為備課組會(huì)議作好準(zhǔn)備；

（5）根據(jù)自己上課的實(shí)際情況，在備課稿上寫出教學(xué)后記；（6）明確備課內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)和技能，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀），教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)及突破難點(diǎn)的方法，教學(xué)所用器材（實(shí)驗(yàn)器材和多媒體課件），主要教學(xué)過(guò)程，板書(shū)內(nèi)容，課堂練習(xí)，課后作業(yè)；

（7）備課教師在備課時(shí)根據(jù)不同的課型（新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、實(shí)驗(yàn)課、研究課、考試課），對(duì)教學(xué)內(nèi)容、方式方法可作相應(yīng)調(diào)整；（8）若年級(jí)組內(nèi)各教學(xué)班的學(xué)生層次不同，教師在備課時(shí)，應(yīng)就層次最高的學(xué)生備課，并兼顧全年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；

（9）主講人在備課組會(huì)議之后，根據(jù)集體意見(jiàn)完成教案的修改并復(fù)印下發(fā)。

6、備課組會(huì)議要求：

（1）備課組全體成員在備課組會(huì)議時(shí)間內(nèi)不做任何與集體備課無(wú)關(guān)的事，不得遲到、早退或無(wú)故缺席,違反按《學(xué)校出勤制度》執(zhí)行。（2）備課組成員對(duì)上周已上的課，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況和教學(xué)后記，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)述，進(jìn)一步修改和完善原有備課稿。（3）主講人根據(jù)自己的備課稿，對(duì)自己的課進(jìn)行“說(shuō)課”，其他成員根據(jù)說(shuō)課老師提供的課稿提出對(duì)該課稿的修改建議。（4）備課組長(zhǎng)確定下次活動(dòng)的備課內(nèi)容。

7、備課要素

（1）備教材，包括明確課時(shí)進(jìn)度劃分，單元教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)定位，例題作業(yè)選擇，單元檢測(cè)編制等；

（2）備學(xué)生，包括了解研究學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)基礎(chǔ)，原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，理解分析問(wèn)題的能力，年級(jí)群體的共性，班際個(gè)體的差異等；（3）備教法，包括教學(xué)思想的統(tǒng)一，啟發(fā)激趣的示例，問(wèn)題例題的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，疑難易錯(cuò)的點(diǎn)撥，教學(xué)工具的選擇，教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮等；

（4）備學(xué)法，包括自學(xué)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，課堂聽(tīng)課的方法，記憶理解的技巧分析思考的提示，合作與交流，練習(xí)作業(yè)的規(guī)范等。

8、執(zhí)行與落實(shí)

（1）在實(shí)際上課時(shí)，老師可以根據(jù)自己教學(xué)班的實(shí)際情況對(duì)備課內(nèi)容合理取舍，但基本要求不能變，教學(xué)進(jìn)度不能變；

（2）備課組成員要保持平時(shí)教學(xué)交流，若備課組成員對(duì)備課內(nèi)容有爭(zhēng)議，該爭(zhēng)議由教研組長(zhǎng)裁定；

（3）若備課組成員對(duì)備課組長(zhǎng)的工作安排有爭(zhēng)議，該爭(zhēng)議由年級(jí)組長(zhǎng)協(xié)調(diào)。

9、備課質(zhì)量評(píng)價(jià)

（1）教導(dǎo)處將對(duì)備課組活動(dòng)認(rèn)真檢查考核，檢查采取值班巡視、坐堂旁聽(tīng)與課堂視導(dǎo)相結(jié)合，材料抽查與交查相結(jié)合，動(dòng)態(tài)調(diào)控與靜態(tài)評(píng)估相結(jié)合。檢查結(jié)果作為先進(jìn)備課組評(píng)比的重要內(nèi)容，并與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，教師個(gè)人考核掛鉤。

（2）每學(xué)期進(jìn)行一至兩次教案檢查，檢查集體教案按百分制評(píng)分。（3）綜合等級(jí)權(quán)重：備課組記錄占50%（重點(diǎn)考查：出席考勤、發(fā)言記錄、重難點(diǎn)及教學(xué)策略制定、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、課后作業(yè)設(shè)計(jì)）；個(gè)性化執(zhí)行教案占10%（重點(diǎn)考查：是否根據(jù)本班實(shí)際靈活執(zhí)行集體教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思——每學(xué)期不少于20次）；集體教案占40%。（4）檢查程序：備課組長(zhǎng)檢查個(gè)性化執(zhí)行教案；教導(dǎo)處、檢查（抽查）備課組記錄、集體教案。

（5）評(píng)價(jià)等級(jí)確定：教導(dǎo)處、各完小教導(dǎo)主任給檢查（抽查）的備課組記錄、集體教案打平均分后，乘以備課組人數(shù)得出該組總分，再由備課組長(zhǎng)根據(jù)組員平時(shí)參與情況，在不超過(guò)總分的前提下合理分配個(gè)人得分。上述個(gè)人分?jǐn)?shù)再加上個(gè)性化執(zhí)行教案分?jǐn)?shù)即為個(gè)人教案評(píng)價(jià)總分?？偡譃?0分或以上的為優(yōu)秀，80——89分為良好，60——79分為合格，60分以下為不合格。

法泗小學(xué)

2010.3

第三篇：法泗小學(xué)2014校本培訓(xùn)計(jì)劃

法泗小學(xué)2014年教師校本培訓(xùn)（雙學(xué)習(xí)）活動(dòng)計(jì)劃

為更好塑造新時(shí)期教師的形象，全面提升我校教師隊(duì)伍素質(zhì)，適應(yīng)課程改革背景下教育教學(xué)水平，建設(shè)一支適應(yīng)我校發(fā)展需要的師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，為教師專業(yè)化成長(zhǎng)創(chuàng)造發(fā)展機(jī)遇，搭建升級(jí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的提升，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合我校教師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和課程改革的需要，制訂本我校教師校本培訓(xùn)計(jì)劃。

一、理論方面：提升教師的生命內(nèi)涵

首先，要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《給教師的一百條建議》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說(shuō)教，而是具有深刻的知識(shí)內(nèi)涵和文化品格的，有廣博知識(shí)的教師才會(huì)有道德感召力。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，教師才能完成其教書(shū)育人的神圣使命。其次，作為骨干教師，要把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣。

二、業(yè)務(wù)方面

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，在具備堪為人師的思想素質(zhì)和豐富的知識(shí)水準(zhǔn)之外，還要掌握從事教育教學(xué)工作的職業(yè)技能。掌握教師所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、與時(shí)俱進(jìn)、更新觀念、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)方式，其核心任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。教師的觀念是否得到更新，就必然成為新課程改革理念是否得以貫徹的關(guān)鍵，為此每一位教師都需要認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)《課堂密碼》和《教育的使命和責(zé)任》。

3、我們教師的工作對(duì)象是鮮活的學(xué)生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。教師的學(xué)識(shí)淵博與教師的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，教學(xué)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的設(shè)計(jì)、組織、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力，都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀資源，我們認(rèn)真組織老師研讀自己訂閱的與學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料，讓教師在教學(xué)實(shí)踐中反思在反思中成長(zhǎng)。

教師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)生的終生。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我校教師準(zhǔn)備采取以下措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后大家要在這些方面多下功夫。

３、及時(shí)更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使大家的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)校本課程，使大家成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù)，了解學(xué)生個(gè)性，能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)善思考的新型教師。

3、積極參加學(xué)校組織的課題研究，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師，為學(xué)生做好榜樣。

4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于吃苦，勤潔廉正的教師。

四、具體工作安排：

（一）培訓(xùn)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)華中師范大學(xué)教育學(xué)院吳倫敦教授的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

2.組織教師觀課議：《有效地觀課議課》，《如何打造高效課堂》。

3.《教育的使命與責(zé)任》、《課堂密碼》

4.教師研讀與自己所帶學(xué)科相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍。

（二）培訓(xùn)目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，以新的教學(xué)理念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

2.全面提高教師的理論素質(zhì)，全面理解“新課標(biāo)”，深入“新課標(biāo)”研讀，按“新課標(biāo)”要求，規(guī)范自己的課堂教學(xué)行為。

3.提高教師對(duì)基礎(chǔ)教育改革綱要的認(rèn)識(shí)、理解水平，能以課改精神為指針上好每一節(jié)課。

4.提高優(yōu)秀、骨干教師的科研能力，為我校教學(xué)改革開(kāi)新路。

（三）培訓(xùn)過(guò)程

1.校本培訓(xùn)

校本培訓(xùn)是以學(xué)校為主陣地，有效開(kāi)展培訓(xùn)的一種方式。他能充分挖

掘本校的教育教學(xué)資源并使其有效利用，全面提高本校教師綜合素質(zhì)。本期培訓(xùn)要求如下：

（1）開(kāi)展教師小課題研究性學(xué)習(xí)，每位教師可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際確定研究小課題，也可多位教師共同承擔(dān)一個(gè)小課題。研究過(guò)程中要有階段性總結(jié)，學(xué)期末應(yīng)有階段性的成果。本學(xué)期末中心校將開(kāi)展一次教師研究性學(xué)習(xí)階段性成果總結(jié)會(huì)。

（2）做好教師校本培訓(xùn)過(guò)程中材料的積累，以迎接上級(jí)的審核和驗(yàn)收。

（3）做好教師學(xué)時(shí)登記工作。

（4）繼續(xù)完善學(xué)校教師培訓(xùn)的檔案建設(shè)，教師的檔案要有類別、有層次、有內(nèi)容。

2.集中培訓(xùn)

集中培訓(xùn)師針對(duì)教師在教學(xué)實(shí)踐中模糊或急需解決的問(wèn)題，以專家講座音像等形式開(kāi)展的培訓(xùn)。

以上是本期培訓(xùn)工作的具體安排，為了使校本培訓(xùn)、教研工作上升到一個(gè)新的臺(tái)階，我們將嚴(yán)格按計(jì)劃實(shí)施各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在培訓(xùn)中讓每一位教師的教育教學(xué)水平都有所提高，進(jìn)一步推動(dòng)新課程改革工作。

五、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：胡建新、陳建平

成員：陳必金、孫平、胡建平、胡偉、胡金、馬豐收、梅遠(yuǎn)斌。

法泗小學(xué)

2014年3月20日

第四篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

張灣區(qū)陽(yáng)光小學(xué)2017—2018第二學(xué)期

三年級(jí)語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組，將繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，在學(xué)校語(yǔ)文教研組計(jì)劃的引領(lǐng)下，深入開(kāi)展“自主高效 陽(yáng)光課堂”語(yǔ)文教學(xué)模式探討，積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，大力提高課堂教學(xué)效率，追求課堂教學(xué)效果；以大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作。

二、工作重點(diǎn)：

1．認(rèn)真落實(shí)并自覺(jué)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度，通過(guò)教研組的理論學(xué)習(xí)、備課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改等活動(dòng)，把備課組的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

2．充分了解三年級(jí)學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)研究計(jì)劃，力爭(zhēng)使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)他們對(duì)語(yǔ)文整體的感悟。

3．嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作中的要求，加大備精品課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語(yǔ)文的外延，切實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力。

4．堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕M內(nèi)教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，深入研究課堂教學(xué)模式，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課提高組內(nèi)教師的教學(xué)能力。本學(xué)期，以組內(nèi)教師輪流課作為教研組活動(dòng)的一個(gè)切入口，群策群力，力求一堂課能解決學(xué)生的一些困惑，讓他們得到一點(diǎn)收獲。

5．根據(jù)中段特點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，如：古詩(shī)文誦讀比賽等。

6．期末階段，備課組加強(qiáng)合作，共同尋找本學(xué)期教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，共同制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，研究復(fù)習(xí)課的內(nèi)容，注重精講多練。

三、實(shí)施策略：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，采用自學(xué)和交流研討相結(jié)合的形式，提高組內(nèi)教師的理論和業(yè)務(wù)水平。

2、切實(shí)利用好校本教研時(shí)間，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、同課異構(gòu)”等系列活動(dòng)，努力做到有主題，有步驟，有重點(diǎn)，人人準(zhǔn)備，人人參與，人人提高。

3．重視課堂教學(xué)研究，向四十分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

4．充分利用教研資源，組織組員積極參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師及教研組學(xué)習(xí)，促進(jìn)本組教師能力的提高。

5．嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)。

6、配合學(xué)校開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)。

四、具體工作安排：

1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文教研組對(duì)本學(xué)期的總體教學(xué)要求和教學(xué)常規(guī)檢查項(xiàng)目。

2、根據(jù)教務(wù)處總的計(jì)劃，商討、制訂本年級(jí)備課計(jì)劃，明確工作重點(diǎn)。落實(shí)組內(nèi)備課任務(wù)的具體分工。

3、備課組成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

4、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。

5、積極參加聽(tīng)課活動(dòng)；

6、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，交流教學(xué)中存在的不足，及時(shí)補(bǔ)缺。

7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理開(kāi)展復(fù)習(xí)。

8、小結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作，組織好期末測(cè)試。

9、商討學(xué)生假期學(xué)習(xí)任務(wù)的安排。

10、整理并上交教研組資料。

第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

三年級(jí)語(yǔ)文備課組計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組堅(jiān)持以學(xué)校語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生興趣的培養(yǎng)。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、二次備課與講課、聽(tīng)課與評(píng)課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、主要工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學(xué)中“精選、精講、精練”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間和時(shí)間。以改善師生關(guān)系為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、快樂(lè)的發(fā)展要求。

2、貫徹、落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

3、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。以課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教學(xué)改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

４、使課堂改進(jìn)計(jì)劃落到實(shí)處并使互觀課有實(shí)質(zhì)性的飛躍。

５、開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）、不斷學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，為課堂教改開(kāi)流導(dǎo)航。

本學(xué)期我們語(yǔ)文備課組將繼續(xù)圍繞經(jīng)典誦讀進(jìn)行專題研究；為使老師們能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們將開(kāi)展新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)新課程，把握新課程。

（二）、落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、這學(xué)期，我們將繼續(xù)觀看一些特級(jí)教師的課堂實(shí)錄，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。我們還將針對(duì)現(xiàn)行語(yǔ)文教學(xué)中存在的一些問(wèn)題進(jìn)行研討。

2、上好校級(jí)公開(kāi)課。這學(xué)期，我們將繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，獲市級(jí)以上稱號(hào)的骨干教師進(jìn)行展示課，希望通過(guò)這些課堂教學(xué)的研討，使語(yǔ)文課堂教學(xué)水平在原有的基礎(chǔ)有個(gè)整體的提高。

3、進(jìn)行教科研討。我們將利用教研組的時(shí)間，進(jìn)行二次備課研討，對(duì)教育雜志上的一些熱們文章進(jìn)行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

四、圍繞常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)效率

1、備課：每個(gè)老師做到預(yù)案的設(shè)計(jì)、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。

2、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，提高課堂教學(xué)效益。另外，教師要樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效率

3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選，注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。

4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

5、考核：平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合，知識(shí)能力考核與情感、習(xí)慣的考核相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學(xué)生優(yōu)秀作文等。

五、工作安排：

每周五早上開(kāi)展一次教學(xué)討論，內(nèi)容是確定二次備課，一課一個(gè)中心發(fā)言人，三年級(jí)組的語(yǔ)文教師輪流發(fā)言。