第一篇：徐州市2012～2013學年度高三年級第一次質量
徐州市2012～2013學年度高三年級第一次質量檢測語 文 試 題
注 意 事 項
1．本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。選考歷史的考生另有30分鐘40分的加試卷。
2．答題前，請務必將縣區(qū)、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。
3．請用0.5毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內作答，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后，請將答題紙交回。
一、語言文字運用（15分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（3分）A．嗜好 / 對峙 咀嚼 / 角斗士
臆斷 / 自怨自艾 B．瑰麗 / 皈依 戲謔 / 頭皮屑
揶揄 / 向隅而泣 C．驀然 / 冷漠 黷武 / 瀆職罪
裨益 / 奴顏婢膝 D．辟邪 / 復辟 鋃鐺 / 電餅鐺 搪塞 / 敷衍塞責 2．下列各句中沒有語病的一項是（3分）
A．韓國KBS電視臺報道，朝鮮使用“銀河3號”火箭成功發(fā)射“光明星3號”衛(wèi)星后，韓國和美國情報機構一直在追蹤火箭的運行軌跡。
B．盡管有CBA歷史上最大牌的外援麥蒂的加入，青島雙星隊還是遭遇了尷尬的“十二連敗”，而麥蒂則認為失敗原因是由于隊友的不給力。
C．通過十八大精神的學習，讓我們看到了以習近平為首的新一代領導人對“反腐”的決心，看到他們“實干興邦”的工作態(tài)度，這也讓我們倍感欣慰。
D．雖然莫言獲獎，不能說他已經參與了世界文明標準規(guī)則的建設，但至少可以說他開始影響西方文明，這就是文學的力量。
3．簡要概括德國救援車輛從來沒有因堵車而誤事的原因。（不超過20字）（4分）
德國交通法規(guī)定,如果遇到正在執(zhí)行任務的消防車或急救車,“所有道路使用者必須立即讓路”。在實際執(zhí)行中，如果是雙車道，則里道車盡量往里靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；如果是三車道或多車道，則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側的車道之間，最里車道的車輛往里靠，其右側所有車道的車輛依次向右靠。德國人開車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，從來沒有發(fā)生過因堵車致救援車輛無法及時到達救護現場或醫(yī)院而誤事的情況。
4．電視劇《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，繼“凡客體”、“淘寶體”等之后盛行于網絡，被網友戲稱為“元芳體”。對于這些網絡語言，有人肯定，有人批評。請寫一段話表明你的觀點并陳述理由，至少使用一種修辭手法，不超過60字。（5分）
二、文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。武陽縣君程氏墓志銘 司馬光
治平三年夏，蘇府君終于京師，光往吊焉。二孤軾、轍哭且言曰：“今將奉先君之柩歸葬于蜀。蜀人之祔也，同壟而異壙。日者吾母夫人之葬也，未之銘，子為我銘其壙。”因曰：“夫人之德，非異人所能知也，愿聞其略?！倍路钇涫聽畎菀允诠?。
光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文應之女，生十八年歸蘇氏。程氏富而蘇氏極貧。夫人入門，執(zhí)婦職，孝恭勤儉。族人環(huán)視之，無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀，由是共賢之?；蛑^夫人曰：“父母非乏于財，以父母之愛，若求之，宜無不應者。何為甘此蔬糲，獨不可以一發(fā)言乎？”夫人曰：“然。
”卒不求。時祖姑猶在堂，老而性嚴，家人過堂下，履錯然有聲，已畏獲罪。獨夫人能順適其志，祖姑見之必悅。府君年二十七猶不學，一日慨然謂夫人曰：“吾自視，今猶可學。然家待我而生，學且廢生，奈何？”夫人曰：“我欲言之久矣，惡使子為因我而學者！子茍有志，以生累我可也?！奔大莱龇驽髦灾紊粩的晁鞛楦患?。府君由是得專志于學，卒為大儒。夫人喜讀書，皆識其大義。軾、轍之幼也，夫人親教之，常戒曰：“汝讀書，勿效曹耦，止欲以書生自名而已?！泵糠Q引古人名節(jié)以厲之，曰：“汝果能死直道，吾亦無戚焉?！币讯油甑沁M士第，又同登賢良方正科。轍所對語尤切直驚人，由夫人素勖之也。
始夫人視其家財既有余，乃嘆曰：“是豈所謂福哉！不已，且愚吾子孫?！币蚯笞逡鲋F者，悉為嫁娶振業(yè)之。鄉(xiāng)人有急者，時亦周焉。比其沒，家無一年之儲。夫人以嘉祐二年四月癸丑終于鄉(xiāng)里，享年四十八。軾登朝，追封武陽縣君。嗚呼，婦人柔順足以睦其族，智能足以齊其家，斯已賢矣；況如夫人，能開發(fā)輔導成就其夫、子，使皆以文學顯重于天下，非識慮高絕，能如是乎？古之人稱有國有家者，其興衰無不本于閨門，今于夫人益見古人之可信也。（選自《蘇洵集·附錄·卷上》）
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．退而次之曰 次：編次，撰述 B．生十八年歸蘇氏
歸：出嫁 C．由夫人素勖之也
勖：勉勵 D．比其沒，家無一年之儲 沒：失去
6.下列句子中，全都表現程氏“孝恭勤儉”的一組是（3分）
①無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀 ②獨夫人能順適其志
③我欲言之久矣，惡使子為因我而學者 ④即罄出服玩鬻之以治生
⑤夫人喜讀書，皆識其大義 ⑥鄉(xiāng)人有急者，時亦周焉
A．①②③ B．②③⑥ C．①④⑤ D．④⑤⑥
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．蘇洵在京城去世后，蘇軾和蘇轍兄弟二人告訴前去吊唁的司馬光，他們要將父親的靈柩送回四川老家安葬。
B．有人勸說程氏向蘇家父母求得一些財物，而程氏認為雖然可以求得，但是害怕有人說自己的丈夫而沒有接受這個建議。
C．蘇軾和蘇轍兄弟小時候，都是由程氏親自教育的。程氏常常引用古人的事例來勉勵他們，后來他們同一年考中進士，又同登賢良方正科。
D．司馬光認為女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事，就已經很賢惠了，而程氏在此基礎上，還能做到勉夫教子，可謂見識高遠。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）何為甘此蔬糲，獨不可以一發(fā)言乎？（3分）（2）汝果能死直道，吾亦無戚焉。（3分）（3）因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。（4分）
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭 盟鷗①
帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。
破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。
注：①此詞寫于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派彈劾落職閑居帶湖之初。（1）“千丈翠奩開”運用了什么修辭手法？表現了帶湖的哪些特點？（3分）（2）作者借鷗鷺表達自己的孤獨之情，請從內容上作簡要說明。（4分）（3）結合全詞，說說“東岸綠陰少，楊柳更須栽”寄寓了作者怎樣的情感。（3分）
四、名句名篇默寫（8分）
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）是故無貴無賤，▲，▲，師之所存也。
（韓愈《師說》）（2）▲，恐美人之遲暮。（屈原《離騷》）（3）吾嘗終日而思矣，▲。（荀子《勸學》）（4）親小人，遠賢臣，▲。（諸葛亮《出師表》）（5）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，▲。”（酈道元《三峽》）（6）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，▲。（蘇軾《赤壁賦》）（7）▲，語不驚人死不休。
（杜甫《江上值水如海勢聊短述》）
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。仁山智水 舒婷
①承蒙山西同行盛情，我們幾個寫作人暑期應邀參加采風。五臺山寒氣砭骨，應縣懸空寺大雨傾盆，云岡石窟外陽光酷熱，眾佛居所卻是一片沁涼。歸途心血來潮又鉆進張家界，個個鞋子都開了口，雙頰貼著太陽斑回家。
②朋友見面寒暄：五臺山好玩嗎？張家界不負盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不會玩，只會帶帶孩子。也不爭辯。男人們去登山，襯衫鞋襪均可以漏卻，唯照相機不會忘記。而且往往交叉背數臺，好像長短獵槍全副武裝。進入風景區(qū)，四下里搶鏡頭，生怕不趕緊套住，那奇峰峻嶺將一溜煙跑開去。男人一上制高點，一覽群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指點江山，揮斥方遒”，活脫脫一副征服者嘴臉。
③那日在五臺山，雨下一陣停一陣，山隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾人腳程，自帶孩子在住所旁的小河邊走走。河越走越淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰巒不驚不詫，卻渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁立四周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處都是咕嚕咕嚕的泉聲。
④下午，同伴們回來，無論他們的口氣多么驕傲，都不攪我心中那份寧靜與恬適。好比眾人都在聽那長篇講座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶爾相視，才能體會他內心的軟弱與深沉。大自然給人的贈禮各不相同，男人們猴急，好比乘車，明知人人有座，照例先亂擠一通，把車門都擠窄了；女人卻在領受自己那一份時感謝地低下頭。
卻是張開的。男人重形式，女人偏內容。比如雁蕩山的風潤而輕，五臺山的風潮而尖，張家界的山滯而綿；還可以說武夷山的水是怎樣率真，猛洞河的水是如何矜持；說廬山松與黃山松在落葉時分各有凄清與瀟灑。
⑥其實山水并非布匹，可以一段一段割開來裁衣，心境的差異，猶如不同程度的光，投在山水上，返變出千變萬化的景觀來。
⑦常常想，從容面對一峰夕照凝然比匆匆搶占幾座山包對我更具魅力。可是現代人哪來山中不知人間歲月的神仙日子，假期三五天，多走一個地方就是多了份記憶收藏。張家界旅游一周，僅路上乘汽車來回就用去四天，顛得渾身骨頭支離，還要立刻去爬山。
⑧無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚鑣，他去博覽，我來精讀。他往往循章直奔代表作，拿來炫耀，不外是某古塑某建筑某遺址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夾頁，描述不得。丈夫恨鐵不成鋼，痛斥我沒文化。
⑨有文化的男人造出“游山玩水”一詞。政治玩得，戰(zhàn)爭玩得，山水自然玩得溜溜轉。沒有文化的女人們常常沒有運氣游歷山水，只好以擁有一窗黛山青樹為福氣。兩者均不具備的女人最擔心的是，把丈夫當做一座巍巍高峰，隔斷了她與大自然的那份默契。⑩男人們向山洶洶然奔去。山隨女人娓娓而來。（節(jié)選自《百年百篇經典美文》有刪改）
11．文章第②段描寫男人登山有何作用？（6分）
12．第③段中畫線句子描寫了小河邊的景色，請分析其表達特色。（4分）
13．文章說：“無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚鑣，他去博覽，我來精讀?！闭埡喴f說你對“博覽”與“精讀”的理解。（4分）
14．請結合全文，探究文章以“仁山智水”為題的深刻寓意。（6分）
六、現代文閱讀：論述類文本(18分)閱讀下面的文章，完成15～17題。談關公文化的“義”
①正式制度的實施會受到非正式規(guī)范的影響，并且，當正式制度發(fā)生崩解的時候，非正式規(guī)范在社會整合方面展現出其異常強韌而深遠的力量。其中，非正式規(guī)范“義”的作用特別值得我們審視和研究?！傲x”是儒家除了“仁”之外最重要的道德范疇?！傲x”在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴時就提出來了，歷經三千年不衰。西漢董仲舒提出：“以仁治人，義治我；躬自厚而薄責于外，此之謂也?！边@里用“仁”說明彼此關系寬容；繁體“義”字下有個“我”，可以看做自制、自律，與18世紀亞當·斯密《道德情操論》中“利他”主張近似。唐中葉后隨著茶瓷交易盛行，社會流動性增大，“義”、“誼”混用，凸顯了非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義。宋代多國并立，出現“國家民族”概念，“義”的概念隨之擴大，提升為家國擔當的“忠義”。歷代不斷詮釋，使“義”的觀念貫徹始終，“義”的內涵、外延不斷擴展，逐步成為中華傳統(tǒng)文化的道德基石之一。②關公所代表的“義”，超越了血緣家族關系，成為調節(jié)更廣泛社會關系的規(guī)范。政府在推動文化建設的過程中，其推崇的文化理念、行為規(guī)范和道德標準，應該是知識分子認同、老百姓熟知，并能喚起集體清晰記憶的“標志性具象”。只有這樣，文化建設才能起到和諧社會、繁榮經濟、強盛國家的作用。而關公文化以及和它相聯系的“義”就具備這樣的特點。孔子、孟子都有理論著述流傳至今，但關公沒有，他用實際行動闡釋“義”。這樣，他的影響力超過所有人并流芳百世，到處都是關羽的故事和傳說，關公成了世界上為數不多的沒有做過一天皇帝卻被后人尊稱為“關帝”的人。關公與異鄉(xiāng)異姓的劉備、張飛“恩若兄弟”，幾經離合、艱辛備嘗、同生共死的關系，是關公崇拜者、信奉者的榜樣，并逐步演化為一種從普通百姓到上層官員，包括所有流動人口，如軍隊、商人等都尊崇備至敬仰效仿的待人接的，每個人都希望合作者、同路者是個義士——“以仁治人，義治我”，懂得“利他”和自律的人。③關公文化還通過宗教和史詩雙重途徑，遠播到蒙、藏、滿等多個民族和周邊國家地區(qū)，至今遺存仍很多。關公不僅是海內外炎黃子孫和各民族崇敬的歷史人物，也是民族和睦安康不可或缺的歷史文化資源，可從中汲取揚棄后的營養(yǎng)。
（節(jié)選自2012年1月20日《光明日報》，有刪改）15．閱讀第①段，概括“義”在不同時期的含義。(6分)16．請簡要分析文章第②段的論述層次。(6分）17．結合全文，說說關公文化所具有的現實意義。(6分）
七、作文(70分)18．閱讀下面的材料，按照要求作文。
有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”
畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽?！?主人說：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地?！?于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”
畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。”
要求：①選好角度，確定立意，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。不少于800字。徐州市2012～2013學年度高三年級第一次質量檢測 語文加試題
一、閱讀材料，完成19～21題（10分）
19．用“/”給下面文言文中畫線的部分斷句。（限6處，每處1分）
古人云，詩必窮而后工。蓋窮則語多感慨，易于見長耳。若富貴中人，既不可憂貧嘆賤，所談者不過風云月露而已，詩安得佳？茍思所變計，惟有出游一法。即以所見風土人情或當瘡痍兵燹之余或值旱澇災祲之后無一不可寓之詩中借他人之窮愁以供我之詠嘆則詩亦不必待窮而后工也。（選自張潮《幽夢影》）
20．“詩必窮而后工”由宋代文學家
▲
在《梅圣俞詩集序》中提出。他性喜獎掖后進，晚年自號
▲
。(2分)21．除了“窮而后工”，還有什么方法也能寫出好作品？(2分)
二、名著閱讀題(15分)22.下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）
A．《家》中，梅被母親嫁與別人，不久青年孀居，郁郁而死；瑞玨被高家逼到城外生產，難產而死，她們的悲劇都是對封建禮教的有力控訴。
B．《三國演義》中，魯肅“巧設連環(huán)計”，表面上是為解決曹軍不習水戰(zhàn)暈船的難題，實際上是為孫劉聯軍火燒曹軍戰(zhàn)船作準備。
C．《茶館》中，掌柜王利發(fā)善于應酬經營，但茶館最終還是被人霸占；茶館的房主秦仲義一心實業(yè)救國，但其產業(yè)最終也被作為“逆產”充公。
D．《吶喊》中塑造了大量性格鮮明個性突出的人物形象，如革命者形象：夏瑜、方玄綽；舊知識分子：孔乙己、陳士誠等。
．《老人與?！分?，老人遭到無可挽回的失敗，但他卻捍衛(wèi)了人的尊嚴，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個失敗的英雄。23．簡答題（10分）
（1）請概述《紅樓夢》第六十一回“ 投鼠忌器寶玉瞞贓”的故事情節(jié)。（4分）（2）請簡要分析《歐也妮?葛朗臺》中夏爾?查理是一個什么樣的人。（6分）
三、材料概括分析題(15分)閱讀下面的文字，完成24～26題。
相比傳統(tǒng)的社會監(jiān)督模式，網上舉報因為其速度快、影響大和低成本、低風險的優(yōu)勢，更容易形成輿論熱點，其積極意義不可小覷。在“人人都有麥克風”的時代，網絡的開放性使其形成一個人人可以參與的扁平化的輿論場，對權力運行可以進行無處不在、無所不包的關注，促進官員謹慎用權，約束言行。
一些例子似乎說明，網絡反腐可謂“彈無虛發(fā)”。無論是“表叔”、“房叔”還是“天價煙”局長等腐敗案件的查處，都遵循“網絡曝光——紀委介入——查實處理”這樣的路徑發(fā)展。不過，值得反思的是，這種模式因其偶發(fā)性甚至戲劇性的弱點，使得反腐效果難言樂觀。
當然，網絡舉報的泛濫，也會使有關部門在查處腐敗過程中，對于保證公眾知情權和保護個人隱私權之間難以權衡。而面對公共利益，官員隱私權該受到何種程度的限制，更需要明確的法律界定。比如網帖所曝“擁有24套房產”的“房嬸”，經紀委查實，只不過是一個普通工程師，而其6套房產也都是合法所得。
網絡舉報是一把雙刃劍?！罢`傷事件”提醒，監(jiān)督和隱私各有邊界。如脫韁之馬的“網絡監(jiān)督”真假難辨，一旦踐踏到普通公民的“隱私領地”或者危及集體權益，必將會使整個社會陷入不安，因此網絡舉報必須納入法制化軌道。
爭論網絡反腐利弊的同時，更不能忽視這樣的詰問：如果正常的投訴渠道暢通有效，網絡舉報何以如此盛行？而反觀網絡反腐顯而易見的短板，更提醒我們當前加強反腐倡廉制度建設，是多么地必要和緊迫。
（選自2012年12月3日《人民日報》）24．從材料看，網絡舉報有哪些特點？（4分）
25．結合文本，說說網絡舉報如何才能健康發(fā)展？（6分）26．網絡舉報對我們當前的反腐工作有哪些啟示？（5分）
徐州市2012～2013學年度高三年級第一次質量檢測 語文參考答案
一、語言文字運用（15分）
1．（3分）C（A項shì/zhì、jué、yì；B項ɡuī、xuè/xiè、yú；C項mò、dú、bì； D項bì、dānɡ/chēnɡ、sè）
2．（3分）A（B項 “失敗原因是由于隊友的不給力” 句式雜糅；C項 “通過……讓我們……” 主語殘缺；D項“雖然”應放在“不能說”前，面語序不當。）
3.(4分)法律規(guī)定嚴明；避讓方法合理（使用）；駕車行為文明。（每點1分，答對3點得4分）4.（5分）
示例一：值得肯定。網絡語言大多特色鮮明，詼諧幽默，是排遣現代人莫名壓抑和忙碌辛勞的一副良方。
示例二：應該批評。被瘋狂傳播的網絡語言，如潮水般涌向各種媒體，缺乏內涵的語言形式，被生搬硬套，破壞了語言的規(guī)范性。
（修辭得當2分，理由恰當2分，語言通順1分）
二、文言文閱讀（19分）5．（3分）D（沒：同“歿”，死）
6．（3分）A（④寫其持家之才⑤寫其讀書識義⑥寫其善良助人）7．（3分）B（應為向自己的父母求得一些財物）
8．（1）（3分）為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？（大意對、語句通順得1分，“何為”、“獨……乎”各1分）
（2）（3分）你們如果能為正道而死，我也沒什么憂愁悲哀的。（大意對、語句通順得1分，“死直道”、“戚”各1分）
（3）（4分）于是尋求生活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產業(yè)。（大意對、語句通順得1分，“窮”、定語后置句式、“振”各1分）
參考譯文：治平三年的夏天，府君蘇洵在京城逝世，我前往吊唁。他的兩個兒子蘇軾、蘇轍邊哭邊說：“我們將護送先父的靈柩回四川安葬。四川人合葬的風俗是同一座墳冢而不同的墓穴。從前，我母親安葬時，沒有為她寫墓志銘，請您替我們?yōu)樗龑懸黄怪俱懓?。”于是我說：“夫人的賢德，不是別人所能知曉的，希望你們能告訴我有關她的大概事跡。”蘇軾、蘇轍兩兄弟便把記錄母親事跡的事實材料恭敬地拜送給我。
我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文應的女兒，十八歲時嫁到蘇家。程家家境富裕而蘇家極其貧窮。夫人嫁過來以后，秉持婦道，孝順、恭謹、勤勞、節(jié)儉。同族人從各方面觀察她，沒發(fā)現她有絲毫不快、傲慢等可以指責的樣子，因此大家都認為她很賢惠。有人對夫人說：“你父母并不缺少錢財，憑借你父母對你的疼愛，假若你去向他們請求資助，應該沒有不答應的。為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？”夫人說：“是的。如果我向父母請求資助，父母確實沒有什么不能答應的。但萬一有人說我的丈夫是向別人求取財物來養(yǎng)活妻兒的，那又將怎么辦呢？”最終也沒有向父母開口請求。當時蘇洵的祖母尚在世，年老而性情嚴厲，家人經過堂下時，都非常小心謹慎，即便這樣發(fā)出腳步聲，他們也害怕被責怪。唯獨夫人能順從迎合她的心意，祖母見到她就高興。
蘇洵到二十七歲還不知道學習，有一天，感情激昂地對夫人說：“我看自己現在還是可以發(fā)憤求學的。然而全家要依賴我生活，如果我求學，將會斷絕生活來源，怎么辦呢？”夫人說：“我很早就想說這件事了，只是不想讓你認為是因為我才學習的！你如果有志向，就讓我來承受生活的勞累吧?！庇谑悄贸鏊蟹椘魍?，賣掉它們來經營家業(yè)，謀求生計，沒有幾年就成了富裕之家。蘇洵因此能夠專心致志完成學業(yè)，最終成為一位學問淵博的人。夫人喜歡讀書，能理解書中的大道理。蘇軾、蘇轍小時候，夫人親自教導他們，經常告誡他們說：“你們讀書，不要效仿同輩人僅僅想要讓人知道自己是個讀書人罷了?！背３７Q述援引有關古人名譽節(jié)操的事例來勉勵他們，她說：“你們如果能為正道而死，我也沒什么憂愁悲哀的?！辈痪?，二子同年考中進士，又同時考進賢良方正科。蘇轍答辯語言尤其懇切率直，使人驚異，這都是夫人平時對他勉勵的結果啊。
先前，夫人看自家的財物已經有盈余，就感嘆說：“這難道就是所說的福氣嗎？這種情況不停止的話，將會使我的子孫被錢財蒙蔽啊?！庇谑菍で笊罾Ь降淖迦撕陀H戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產業(yè)。對于有急難的同鄉(xiāng)人，也時常周濟他們。等到夫人逝世的時候，家中沒有可供一年使用的財物儲備。夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八歲。蘇軾進入朝廷，夫人被追封為武陽縣君。唉，作為女子，如果她的溫柔和順從能夠使家族和睦，她聰明才智能夠治理家事，這就已經是賢能了；更何況像夫人這樣，還能啟發(fā)開導教育幫助成就了自己的丈夫、孩子，使他們都能憑借文
盛衰敗沒有不來源于妻子的，今天從夫人來看，更可見古人的話是可信的。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．（1）（3分）比喻、夸張。（1分，答出其一即可）表現帶湖寬廣、翠綠、清澈、平靜。（2分，只答出1點不給分）
（2）（4分）作者只能與鷗鷺為伴，表現其落職閑居的孤獨之情；感嘆鷗鷺不能理解自己舉杯澆愁的情懷，表現其不被理解的孤獨之情。（每點2分，意思對即可）
（3）（3分）對帶湖的喜愛；對不得志的自我勸慰；不能用世的無奈（落寞）。（每點1分）
四、名句名篇默寫（8分）
10．（8分）（1）無長無少，道之所存（2）惟草木之零落兮（3）不如須臾之所學也（4）此后漢之所以傾頹也（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）橫槊賦詩（7）為人性僻耽佳句
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11．（6分）內容上：表現了男人游覽時匆忙急躁的特點和強烈的征服欲；（2分）結構上：和下文“我”徜徉山水形成鮮明對比，（2分）為下文的議論張本，（1分）和文末“男人們向山洶洶然奔去”相呼應。（1分）
12．（4分）選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語言生動形象。（1分）
13．（4分）博覽：重形式，對風景持征服、追捕的態(tài)度（2分）；精讀：偏重內容，對風景持領受、品味的態(tài)度。（2分）
14．（6分）①自然山水給人以不同的啟迪；②不同的人對山水有不同的游覽方式，對事物有不同的認識態(tài)度；③不滿于男人們對自然匆忙浮躁，贊賞女人們對自然的用心感受；④希望人們能夠真正融入自然；⑤啟示人們從容面對現代生活。（每點2分，答出其中三點即可）
六、現代文閱讀：論述類文本(18分)15．（6分）漢代：自制自律；利他。唐代：非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義；宋代：為家國擔當的“忠義”。（每點2分）
16．（6分）首先提出關公所代表的“義”成為調節(jié)更廣泛社會關系的規(guī)范；接著指出關公所代表的“義”具有“標志性具象”的特點；最后指出關公所代表的“義”是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的。（每點2分）
17．（6分）①調節(jié)社會關系；②是文化建設的重要內容；③喚起海內外炎黃子孫集體的記憶；④是各民族和睦安康的歷史文化資源。（每點2分，答對其中3點即可）
七、作文(70分)寫作角度參考：
1．內心的限制是最大的束縛；2．打破慣性思維；3．適應新環(huán)境；4．安于現狀；5．主觀愿望與客觀實際
徐州市2012～2013學年度高三年級第一次質量檢測語文加試題參考答案
一、閱讀材料，完成19～21題（10分）
19．(6分)即以所見風土人情/或當瘡痍兵燹之余/或值旱澇災祲之后/無一不可寓之詩中/借他人之窮愁/以供我之詠嘆/則詩亦不必待窮而后工也（每處1分，多畫不得分）20．(2分)歐陽修；六一居士（各1分）
21．(2分)借他人之窮愁，以供我之詠嘆。（意思對即可，僅答“出游”得1分）
參考譯文：古人說：“詩人一定要在經歷困窘之后才可以寫出精妙的詩歌。”這是因為經歷困窘之后的話語飽含無限感慨，容易表達內心真實動人的感受。像富貴中生長的人，既不能為貧窮擔憂又不能為貧賤慨嘆，所談論的不過是風云月露罷了，詩又怎么可能寫得好呢？如果想有所改變，唯一的方法只有外出游歷。游歷所看到的風土人情，或者正當兵火破壞之后的滿目瘡痍、民生凋敝的景象，或者正遇干旱、洪水、天災人禍之后所見的悲慘景象，沒有一件不可以在詩中表現出來。借用別人的困窘憂愁來給自己提供歌吟詠嘆的材料，那就不用在經歷困窘憂愁之后才能寫出精妙的詩歌了。
二、名著閱讀題(15分)22.（5分）B D（B項“魯肅”應為“龐統(tǒng)”；D項方玄綽不是革命者而是舊知識分子形象)23．（1）（4分）彩云禁不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環(huán)，被玉釧兒發(fā)覺（2分）。平兒為了不使探春難堪，要寶玉應下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露（2分）。（2）（6分）①花花公子：（1分）從小家境優(yōu)裕，使他愛慕虛榮、貪圖享樂（1分）。②冒險家和野心家（資本家）：（1分）他在印度什么都干，心狠手辣，貪婪至極；（1分）他為了個人發(fā)展，拋棄歐也妮，（1分）和侯爵奇丑而嫁不出去的女兒訂婚（1分）。
三、材料概括分析題(15分)24．（4分）①速度快、影響大和低成本、低風險；②容易形成輿論熱點；③具有固定的發(fā)展路徑；④具有偶發(fā)性甚至戲劇性弱點；⑤容易產生“誤傷”事件。（每點1分，答出4點即可）25．（6分）①要真實理性；②要保障個人隱私；③要納入法制化軌道。（每點2分）
26．（5分）①要暢通投訴渠道；②要保障舉報人的人身安全；③要給公眾充分的發(fā)言權；④要保證公眾的知情權；⑤加強反腐倡廉制度建設；⑥要借助民間力量，擴大腐敗信息源；⑦加大反腐的決心和力度。（每點1分，給滿5分為止）
第二篇：徐州市2017～2018學高三年級第一次質量檢測數學試卷
徐州市2017～2018學高三年級第一次質量檢測
數學Ⅰ試題
一、填空題：本大題共14小題，每小題5分，共70分.請把答案填寫在答題卡相應位置.．．．．．．．1.已知集合【答案】【解析】2.已知復數【答案】1 【解析】3.函數【答案】【解析】，解得定義域為
。，所以
。，所以
。，則
__________．
（為虛數單位），則的模為__________． 的定義域為__________．
4.如圖是一個算法的偽代碼，運行后輸出的值為__________．
【答案】13 【解析】根據題意得到：a=0,b=1,i=2 A=1,b=2,i=4, A=3,b=5,i=6, A=8,b=13,i=8 不滿足條件，故得到此時輸出的b值為13.故答案為：13.5.某地區(qū)教育主管部門為了對該地區(qū)模擬考試成績進行分析，隨機抽取了150分到450分之間的1000名學生的成績，并根據這1000名學生的成績畫出樣本的頻率分布直方圖（如圖），則成績在內的學生共有__________人．
【答案】750 【解析】因為所以6.在平面直角坐標系
中，已知雙曲線
。的一條漸近線方程為，得，則該雙曲線的離心率為__________． 【答案】 【解析】，所以，得離心率。
7.連續(xù)2次拋擲一顆質地均勻的骰子（六個面上分別標有數字1，2，3，4，5，6的正方體），觀察向上的點數，則事件“點數之積是3的倍數”的概率為__________． 【答案】 【解析】總事件數為，目標事件：當第一顆骰子為1,2,4,6，具體事件有，共8種；
當第一顆骰子為3,6，則第二顆骰子隨便都可以，則有所以目標事件共20中，所以8.已知正四棱柱的底面邊長為__________．
。，側面的對角線長是，則這個正四棱柱的體積是
種； 【答案】54 【解析】Aa設正四棱柱的高為h得到
故答案為：54.9.若函數的圖象與直線的三個相鄰交點的橫坐標分別故得到正四棱柱的體積為是，，則實數的值為__________． 【答案】4 【解析】由三角函數的圖象可知，直線點和第三個點之間正好一個周期，則10.在平面直角坐標系小值為__________． 【答案】 【解析】，所以，得，由圖象對稱性，取點，中，曲線：
與正弦函數圖象交的三個相鄰交點中，第一個，所以
。的距離的最
上任意一點到直線：所以11.已知等差數列【答案】14。滿足，則的值為__________．
【解析】設等差數列{an}的公差為d，∵a1+a3+a5+a7+a9=10，∴5a5=10，可得：a1+4d=2． ∵a62﹣a22=36，∴4d（a6+a2）=36，即2a4?d=9，∴d=2，∴a1=-6．
則a11=﹣6+10×2=11． 故答案為：14．
點睛：這個題目考查的是等差數列的性質和應用；解決等差等比數列的小題時，常見的思路是可以化基本量，解方程；利用等差等比數列的性質解決題目；還有就是如果題目中涉及到的項較多時，可以觀察項和項之間的腳碼間的關系，也可以通過這個發(fā)現規(guī)律。12.在平面直角坐標系
中，若圓：
上存在點，且點關于直線
上，則的取值范圍是__________． 的對稱點在圓：【答案】 【解析】關于直線的對稱圓
。，由題意，圓與圓有交點，所以，所以的范圍是點睛：本題考查直線和圓的位置關系。由題意，得到關于直線的對稱圓，存在點滿足條件，即圓與圓有交點，由圖象特點得的題型充分利用圖象輔助解題。13.已知函數__________． 【答案】，函數，則不等式的解集為，求得的范圍。直線和圓【解析】函數f（x）=當﹣1≤x≤1時，f（x）=1﹣x； 當x＜﹣1時，f（x）=x+3； 當x＞1時，f（x）=（x﹣1）2． ①當x＞1，即﹣x＜﹣1，可得g（x）=（x﹣1）+3﹣x=x﹣3x+4，由g（x）≤2，解得1＜x≤2；
②當x＜﹣1時，﹣x＞1，則g（x）=x+3+（x+1）=x+3x+4，由g（x）≤2，解得﹣2≤x＜﹣1； ③當﹣1≤x≤1時，﹣1≤﹣x≤1，可得g（x）=1﹣x+1+x=2，由g（x）≤2，解得﹣1≤x≤1，綜上可得，原不等式的解集為[﹣2，2]． 故答案為：[﹣2，2]． 14.如圖，在垂足為，則中，已知，，為邊的中點.若，2222的值為__________．
【答案】 【解析】根據平面向量基本定理得到
設EA=x,到BC= 故答案為：，兩邊平方得到AD，在三角形ABC中用余弦定理得，在三角形ACE和CDE中分別應用勾股定理，得到x=
.點睛：這個題目考查的是向量基本定理的應用；向量的點積運算。解決向量的小題常用方法有：數形結合，向量的三角形法則，平行四邊形法則等；建系將向量坐標化；向量基底化，選基底時一般選擇已知大小和方向的向量為基底。
二、解答題：本大題共6小題，共計90分.請在答題卡指定區(qū)域內作答，解答應寫出文字．．．．．．．．．．說明、證明過程或演算步驟.15.在（1）求（2）若中，角，所對的邊分別為，，且的值；，求的面積.，.【答案】(1)3;(2)78.【解析】試題分析：（1）由兩角和差公式得到三角形中的數值關系得到到解析：（1）在所以所以中，由，.，得為銳角，所以，由，進而求得數值；（2）由三角形的三個角的關系得
.，再由正弦定理得到b=15,故面積公式為
（2）在三角形中,由，所以，由，由正弦定理,得，所以的面積
中，.，，分別是，的16.如圖，在直三棱柱中點.求證：
（1）（2）平面.；
【答案】(1)見解析;(2)見解析.【解析】試題分析：（1）證明線面平行，可先證線線平行，構造平行四邊形，故所以解析：（1）證明：取因為所以在直三棱柱又因為是所以所以四邊形所以而所以平面平面分別是且的中點，連結的中點，中，的中點，且
.是平行四邊形，，平面，，平面，即
；（2）證明線線垂直，可先證線面垂直，又因為，故
面
面
得到，進而得到線線垂直..（2）證明：因為三棱柱又因為所以面又因為面所以又因為所以連結所以又因為所以而所以面面面面面，即，因為在平行四邊形，且，.，，面面，所以，，為直三棱柱，所以面，，中，面，17.某藝術品公司欲生產一款迎新春工藝禮品，該禮品由玻璃球面和該球的內接圓錐組成，圓錐的側面用于藝術裝飾，如圖1.為了便于設計，可將該禮品看成是由圓及其內接等腰三角形繞底邊，上的高所在直線，圓錐的側面積為
旋轉
.而成，如圖2.已知圓的半徑為，設
（1）求關于的函數關系式；
（2）為了達到最佳觀賞效果，要求圓錐的側面積最大.求取得最大值時腰【答案】(1)見解析;(2)側面積取得最大值時，等腰三角形的腰的長度為的長度.．
.................................試題解析：
（1）設交在在所以S于點，過作中，中，，垂足為，，（2）要使側面積最大，由（1）得：
令由，所以得得：，當所以所以所以當時，在區(qū)間在，當時，上單調遞減，上單調遞增，在區(qū)間時取得極大值，也是最大值； 時，側面積取得最大值，此時等腰三角形的腰長
答：側面積取得最大值時，等腰三角形的腰的長度為．
18.如圖，在平面直角坐標系中，已知橢圓的離心率為，且過點.為橢圓的右焦點，為橢圓上關于原點對稱的兩點，連結圓于點，.，并延長分別交橢
（1）求橢圓的標準方程；（2）若（3）設直線，求，的值； 的斜率分別為，是否存在實數，使得
？若存在，求出的值；若不存在，請說明理由.【答案】(1);(2)
;(3)見解析.；（2）由橢圓對稱性，知，所以，此時直【解析】試題分析：（1）線方程為，故．（3）設，則，通過直線和橢圓方程，解得，所以，即存在。
試題解析：
（1）設橢圓方程為，由題意知：
解之得：（2）若此時直線由，所以橢圓方程為：，由橢圓對稱性，知方程為，得，解得
，所以，（舍去），故（3）設直線．，則，代入橢圓方程，得 的方程為
，因為是該方程的一個解，所以點的橫坐標，又在直線上，所以，同理，點坐標為，所以，即存在，使得．，的極值； 的圖象都相切的直線，求實數的取值范圍..，通過求導分析，得函數，所以
取得極
.19.已知函數（1）當時，求函數，（2）若存在與函數【答案】(1)見解析;(2)【解析】試題分析：（1）小值為，無極大值；（2），通過求導討論，得到的取值范圍是試題解析：（1）函數當所以所以當所以函數所以當時，在區(qū)間時，函數上點，當的定義域為時，時，單調遞增，無極大值； 上點
處切線相同，．
單調遞減，在區(qū)間取得極小值為
與函數（2）設函數則所以
所以，代入得：
設，則 不妨設所以代入在區(qū)間
則當
上單調遞減，在區(qū)間可得：
時，當時，上單調遞增，設所以所以當又當時在區(qū)間時，則上單調遞增，又，即當
時
對恒成立，因此當即存在又由時，函數使得函數得：
上點
必有零點；即當
與函數
上點
時，必存在使得
處切線相同．
成立；
所以所以實數的取值范圍是20.已知數列（1）若，單調遞減，因此
．，求證：數列，其中，其前項和為，滿足，，.是等比數列；
（2）若數列（3）若是等比數列，求，的值；，且，求證：數列
是等差數列.【答案】(1)見解析;(2)【解析】試題分析：（1）用特殊值法，得，故
;(3)見解析.（）, 所以；（3）得
是等差數列.，故數列，所以
是等比數列；（2）利，得，可證數列試題解析：（1）證明：若所以，則當，（）, 即所以又由得所以故數列，，，，即，是等比數列．
是等比數列，設其公比為（，即），得，①，即，得，②，即，得，③
，（2）若當時，當時，當時，②①③②解得代入①式，得此時所以故(，．
（3）證明：若
又由，解得，，由
．，代入，得，得．
．)，是公比為１的等比數列，得，得，所以，成等差數列，由兩式相減得：即
，得，所以相減得：所以所以，因為即數列，所以是等差數列.，數學Ⅱ（附加題）
【選做題】本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩小題，并在相應的答題區(qū)域內作答，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．若多做，則按作答的前兩小題評分.解答時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.21.[選修4-1：幾何證明選講] 如圖，求證：是圓的直徑，弦，.的延長線相交于點，垂直的延長線于點.【答案】見解析.【解析】試題分析：先由圓的割線定理得到，進而得到結果.解析： 連結，因為為圓的直徑，所以．
又△∴22.[選修4-2：矩陣及變換] ∽△，所以，即，．，又，則
四點共圓，所以，再由相似三角形得到已知矩陣【答案】見解析.，若矩陣，求矩陣的逆矩陣.【解析】試題分析：，所以．
試題解析： B．因為，所以．
23.[選修4-4：坐標系與參數方程] 以坐標原點為極點，軸的正半軸為極軸，且在兩種坐標系中取相同的長度單位，建立極坐標系，判斷直線：【答案】見解析.【解析】試題分析：直線方程化為普通方程為試題解析： 把直線方程將圓 即．
圓心到直線的距離所以直線與圓相切.點睛：本題考查參數方程與極坐標方程的普通方程求解。一般的，我們可以將參數方程和極坐標方程都轉化為普通標準方程，因為普通方程才是我們熟悉的方程形式，然后利用普通方程解題即可。
24.[選修4-5：不等式選講] 已知，，都是正實數，且【答案】見解析.，求證：
.，化為普通方程為
化為普通方程為
．，化為普通方程為，圓
（為參數）與圓：的位置關系.，所以直線與圓相切.【解析】試題分析：把不等式的左邊寫成形式，利用柯西不等式即證．
試題解析：證明：∵，又∴考點：柯西不等式
【必做題】第22題、第23題，每題10分，共計20分.請在答題卡指定區(qū)域內作答，解答．．．．．．．時應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.25.在正三棱柱中點.以
中，已知，，分別是
.，和的，為正交基底，建立如圖所示的空間直角坐標系
（1）求異面直線（2）求二面角【答案】(1);(2)與所成角的余弦值； 的余弦值..，則【解析】試題分析：建立空間直角坐標系，（1）
；（2）平面的法向量為，平面的一個法向量為。試題解析：（1）因為所以記直線和，所成角為，則，則，所以直線和所成角的余弦值為． 的法向量為，，（2）設平面因為則，取得：
設平面同理得，的一個法向量為，根據圖形可知二面角所以二面角的余弦值為
為銳二面角，；
點睛：本題考查空間向量在立體幾何中的解題應用。一般的，在容易建系的空間幾何體中，我們都可以采取空間向量法解題?？臻g向量法可以將幾何問題轉化為代數計算問題，降低了邏輯思維難度，只需掌握基本解法。26.在平面直角坐標系
中，已知平行于軸的動直線交拋物線：
于點，點為的焦點.圓心不在軸上的圓與直線，（1）求曲線的方程；（2）若直線與曲線相切于點于點，.當線段【答案】(1)，軸都相切，設的軌跡為曲線.，過且垂直于的直線為，直線，分別與軸相交的長度最小時，求的值.．(2)見解析.解析：
（1）因為拋物線的方程為設，所以的坐標為，因為圓與軸、直線都相切，平行于軸，則直線的方程為，即，所以圓的半徑為，點
所以所以的方程為（2）設，又．，所以，即，，由（1）知，點處的切線的斜率存在，由對稱性不妨設由，所以，所以所以，．
令，則，由得，由得，所以在區(qū)間單調遞減，在單調遞增，所以當時，取得極小值也是最小值，即取得最小值，此時．
點睛：求軌跡方程，一般是問誰設誰的坐標然后根據題目等式直接求解即可，而對于直線與曲線的綜合問題要先分析題意轉化為等式，例如，可以轉化為向量坐標進行運算也可以轉化為斜率來理解，然后借助韋達定理求解即可運算此類題計算一定要仔細.
第三篇：徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測語 文 試 題
徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測語 文 試 題
注 意 事 項
1．本試卷滿分為160分，考試時間為150分鐘。選考歷史的考生另有30分鐘40分的加試卷。2．答題前，請務必將縣區(qū)、學校、姓名、考試號填寫在試卷及答題紙上。
3．請用0.5毫米黑色墨水簽字筆按題號在答題紙上指定區(qū)域內作答，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后，請將答題紙交回。
一、語言文字運用（15分）
1．下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一組是（3分）A．嗜好 / 對峙
咀嚼 / 角斗士
臆斷 / 自怨自艾 B．瑰麗 / 皈依
戲謔 / 頭皮屑
揶揄 / 向隅而泣 C．驀然 / 冷漠
黷武 / 瀆職罪
裨益 / 奴顏婢膝 D．辟邪 / 復辟 鋃鐺 / 電餅鐺 搪塞 / 敷衍塞責 2．下列各句中沒有語病的一項是（3分）
A．韓國KBS電視臺報道，朝鮮使用“銀河3號”火箭成功發(fā)射“光明星3號”衛(wèi)星后，韓國和美國情報機構一直在追蹤火箭的運行軌跡。
B．盡管有CBA歷史上最大牌的外援麥蒂的加入，青島雙星隊還是遭遇了尷尬的“十二連敗”，而麥蒂則認為失敗原因是由于隊友的不給力。
C．通過十八大精神的學習，讓我們看到了以習近平為首的新一代領導人對“反腐”的決心，看到他們“實干興邦”的工作態(tài)度，這也讓我們倍感欣慰。
D．雖然莫言獲獎，不能說他已經參與了世界文明標準規(guī)則的建設，但至少可以說他開始影響西方文明，這就是文學的力量。
3．簡要概括德國救援車輛從來沒有因堵車而誤事的原因。（不超過20字）（4分）
德國交通法規(guī)定,如果遇到正在執(zhí)行任務的消防車或急救車,“所有道路使用者必須立即讓路”。在實際執(zhí)行中，如果是雙車道，則里道車盡量往里靠，外道車盡量往外靠，在中間給急救車讓出一條路；如果是三車道或多車道，則緊急通道位于最里車道與緊靠其右側的車道之間，最里車道的車輛往里靠，其右側所有車道的車輛依次向右靠。德國人開車不隨意并線、不加塞、不搶行。因此，從來沒有發(fā)生過因堵車致救援車輛無法及時到達救護現場或醫(yī)院而誤事的情況。4．電視劇《神探狄仁杰》中一句“元芳，此事你怎么看”，繼“凡客體”、“淘寶體”等之后盛行于網絡，被網友戲稱為“元芳體”。對于這些網絡語言，有人肯定，有人批評。請寫一段話表明你的觀點并陳述理由，至少使用一種修辭手法，不超過60字。（5分）
19分）
閱讀下面的文言文，完成5～8題。武陽縣君程氏墓志銘 司馬光
治平三年夏，蘇府君終于京師，光往吊焉。二孤軾、轍哭且言曰：“今將奉先君之柩歸葬于蜀。蜀人之祔也，同壟而異壙。日者吾母夫人之葬也，未之銘，子為我銘其壙?！币蛟唬骸胺蛉酥?，非異人所能知也，愿聞其略?！倍路钇涫聽畎菀允诠?。
光拜受，退而次之曰：夫人姓程氏，眉山大理寺丞文應之女，生十八年歸蘇氏。程氏富而蘇氏極貧。夫人入門，執(zhí)婦職，孝恭勤儉。族人環(huán)視之，無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀，由是共賢之?；蛑^夫人曰：“父母非乏于財，以父母之愛，若求之，宜無不應者。何為甘此蔬糲，獨不可以一發(fā)言乎？”夫人曰：“然。以我求于父母，誠無不可。萬一使人謂吾夫為求于人以活其妻子者，將若之何？”卒不求。時祖姑猶在堂，老而性嚴，家人過堂下，履錯然有聲，已畏獲罪。獨夫人能順適其志，祖姑見之必悅。
府君年二十七猶不學，一日慨然謂夫人曰：“吾自視，今猶可學。然家待我而生，學且廢生，奈何？”夫人曰：“我欲言之久矣，惡使子為因我而學者！子茍有志，以生累我可也?！奔大莱龇驽髦灾紊?，不數年遂為富家。府君由是得專志于學，卒為大儒。夫人喜讀書，皆識其大義。軾、轍之幼也，夫人親教之，常戒曰：“汝讀書，勿效曹耦，止欲以書生自名而已?！泵糠Q引古人名節(jié)以厲之，曰：“汝果能死直道，吾亦無戚焉。”已而，二子同年登進士第，又同登賢良方正科。轍所對語尤切直驚人，由夫人素勖之也。
始夫人視其家財既有余，乃嘆曰：“是豈所謂福哉！不已，且愚吾子孫?！币蚯笞逡鲋F者，悉為嫁娶振業(yè)之。鄉(xiāng)人有急者，時亦周焉。比其沒，家無一年之儲。夫人以嘉祐二年四月癸丑終于鄉(xiāng)里，享年四十八。軾登朝，追封武陽縣君。嗚呼，婦人柔順足以睦其族，智能足以齊其家，斯已賢矣；況如夫人，能開發(fā)輔導成就其夫、子，使皆以文學顯重于天下，非識慮高絕，能如是乎？古之人稱有國有家者，其興衰無不本于閨門，今于夫人益見古人之可信也。（選自《蘇洵集·附錄·卷上》）5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．退而次之曰 次：編次，撰述 B．生十八年歸蘇氏
歸：出嫁 C．由夫人素勖之也
勖：勉勵 D．比其沒，家無一年之儲 沒：失去
6.下列句子中，全都表現程氏“孝恭勤儉”的一組是（3分）
①無絲毫鞅鞅驕居可譏訶狀 ②獨夫人能順適其志
③我欲言之久矣，惡使子為因我而學者 ④即罄出服玩鬻之以治生
⑤夫人喜讀書，皆識其大義 ⑥鄉(xiāng)人有急者，時亦周焉
A．①②③ B．②③⑥ C．①④⑤ D．④⑤⑥
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．蘇洵在京城去世后，蘇軾和蘇轍兄弟二人告訴前去吊唁的司馬光，他們要將父親的靈柩送回四川老家安葬。B．有人勸說程氏向蘇家父母求得一些財物，而程氏認為雖然可以求得，但是害怕有人說自己的丈夫而沒有接受這個建議。
C．蘇軾和蘇轍兄弟小時候，都是由程氏親自教育的。程氏常常引用古人的事例來勉勵他們，后來他們同一年考中進士，又同登賢良方正科。
D．司馬光認為女子如果能做到使家族和睦，善于治理家事，就已經很賢惠了，而程氏在此基礎上，還能做到勉夫教子，可謂見識高遠。
8.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）何為甘此蔬糲，獨不可以一發(fā)言乎？（3分）（2）汝果能死直道，吾亦無戚焉。（3分）（3）因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。（4分）
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調歌頭 盟鷗① 辛棄疾
帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。
破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。
注：①此詞寫于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派彈劾落職閑居帶湖之初。（1）“千丈翠奩開”運用了什么修辭手法？表現了帶湖的哪些特點？（3分）（2）作者借鷗鷺表達自己的孤獨之情，請從內容上作簡要說明。（4分）
3）結合全詞，說說“東岸綠陰少，楊柳更須栽”寄寓了作者怎樣的情感。（3分）
四、名句名篇默寫（8分）
10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）是故無貴無賤，▲，▲，師之所存也。
（韓愈《師說》）（2）▲，恐美人之遲暮。（屈原《離騷》）（3）吾嘗終日而思矣，▲。（荀子《勸學》）（4）親小人，遠賢臣，▲。（諸葛亮《出師表》）（5）故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，▲?！保ㄡB道元《三峽》）（6）舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，▲。
（蘇軾《赤壁賦》）（7）▲，語不驚人死不休。
（杜甫《江上值水如海勢聊短述》）
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11～14題。仁山智水 舒婷
①承蒙山西同行盛情，我們幾個寫作人暑期應邀參加采風。五臺山寒氣砭骨，應縣懸空寺大雨傾盆，云岡石窟外陽光酷熱，眾佛居所卻是一片沁涼。歸途心血來潮又鉆進張家界，個個鞋子都開了口，雙頰貼著太陽斑回家。
②朋友見面寒暄：五臺山好玩嗎？張家界不負盛名吧？不久有人打探出舒婷根本不會玩，只會帶帶孩子。也不爭辯。男人們去登山，襯衫鞋襪均可以漏卻，唯照相機不會忘記。而且往往交叉背數臺，好像長短獵槍全副武裝。進入風景區(qū)，四下里搶鏡頭，生怕不趕緊套住，那奇峰峻嶺將一溜煙跑開去。男人一上制高點，一覽群峰小，就忘形，就慷慨激昂，就不停地“指點江山，揮斥方遒”，活脫脫一副征服者嘴臉。
③那日在五臺山，雨下一陣停一陣，山隨之忽而清明忽而影綽，江霧弱嵐游弋其間。大家都去朝拜名勝，我怕兒子體弱，影響眾人腳程，自帶孩子在住所旁的小河邊走走。河越走越淺越急，漸漸變成嶙峋的溪，再變成水晶紋的泉。水邊野生植物蔓衍叢繁，有牛蒡、野菊和青紫嫣黃各色小花。一駝一駝峰巒不驚不詫，卻渾然拙樸，如光頭和尚肩擠肩擁立四周。我慢慢踩在冒水泡的草灘上，到處都是咕嚕咕嚕的泉聲。
④下午，同伴們回來，無論他們的口氣多么驕傲，都不攪我心中那份寧靜與恬適。好比眾人都在聽那長篇講座而崇拜那人的口才；而唯有散座后偶爾相視，才能體會他內心的軟弱與深沉。大自然給人的贈禮各不相同，男人們猴急，好比乘車，明知人人有座，照例先亂擠一通，把車門都擠窄了；女人卻在領受自己那一份時感謝地低下頭。
人重形式，女人偏內容。比如雁蕩山的風潤而輕，五臺山的風潮而尖，張家界的山滯而綿；還可以說武夷山的水是怎樣率真，猛洞河的水是如何矜持；說廬山松與黃山松在落葉時分各有凄清與瀟灑。
⑥其實山水并非布匹，可以一段一段割開來裁衣，心境的差異，猶如不同程度的光，投在山水上，返變出千變萬化的景觀來。
⑦常常想，從容面對一峰夕照凝然比匆匆搶占幾座山包對我更具魅力?？墒乾F代人哪來山中不知人間歲月的神仙日子，假期三五天，多走一個地方就是多了份記憶收藏。張家界旅游一周，僅路上乘汽車來回就用去四天，顛得渾身骨頭支離，還要立刻去爬山。
⑧無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚鑣，他去博覽，我來精讀。他往往循章直奔代表作，拿來炫耀，不外是某古塑某建筑某遺址，我均掩耳。我自己的心得只能算些夾頁，描述不得。丈夫恨鐵不成鋼，痛斥我沒文化。
⑨有文化的男人造出“游山玩水”一詞。政治玩得，戰(zhàn)爭玩得，山水自然玩得溜溜轉。沒有文化的女人們常常沒有運氣游歷山水，只好以擁有一窗黛山青樹為福氣。兩者均不具備的女人最擔心的是，把丈夫當做一座巍巍高峰，隔斷了她與大自然的那份默契。
⑩男人們向山洶洶然奔去。山隨女人娓娓而來。（節(jié)選自《百年百篇經典美文》有刪改）
11．文章第②段描寫男人登山有何作用？（6分）
12．第③段中畫線句子描寫了小河邊的景色，請分析其表達特色。（4分）
13．文章說：“無論公訪私出，我與丈夫常常分道揚鑣，他去博覽，我來精讀?！闭埡喴f說你對“博覽”與“精讀”的理解。（4分）
14．請結合全文，探究文章以“仁山智水”為題的深刻寓意。（6分）
六、現代文閱讀：論述類文本(18分)閱讀下面的文章，完成15～17題。談關公文化的“義”
①正式制度的實施會受到非正式規(guī)范的影響，并且，當正式制度發(fā)生崩解的時候，非正式規(guī)范在社會整合方面展現出其異常強韌而深遠的力量。其中，非正式規(guī)范“義”的作用特別值得我們審視和研究。“義”是儒家除了“仁”之外最重要的道德范疇。“義”在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴時就提出來了，歷經三千年不衰。西漢董仲舒提出：“以仁治人，義治我；躬自厚而薄責于外，此之謂也。”這里用“仁”說明彼此關系寬容；繁體“義”字下有個“我”，可以看做自制、自律，與18世紀亞當·斯密《道德情操論》中“利他”主張近似。唐中葉后隨著茶瓷交易盛行，社會流動性增大，“義”、“誼”混用，凸
宋代多國并立，出現“國家民族”概念，“義”的概念隨之擴大，提升為家國擔當的“忠義”。歷代不斷詮釋，使“義”的觀念貫徹始終，“義”的內涵、外延不斷擴展，逐步成為中華傳統(tǒng)文化的道德基石之一。②關公所代表的“義”，超越了血緣家族關系，成為調節(jié)更廣泛社會關系的規(guī)范。政府在推動文化建設的過程中，其推崇的文化理念、行為規(guī)范和道德標準，應該是知識分子認同、老百姓熟知，并能喚起集體清晰記憶的“標志性具象”。只有這樣，文化建設才能起到和諧社會、繁榮經濟、強盛國家的作用。而關公文化以及和它相聯系的“義”就具備這樣的特點?？鬃?、孟子都有理論著述流傳至今，但關公沒有，他用實際行動闡釋“義”。這樣，他的影響力超過所有人并流芳百世，到處都是關羽的故事和傳說，關公成了世界上為數不多的沒有做過一天皇帝卻被后人尊稱為“關帝”的人。關公與異鄉(xiāng)異姓的劉備、張飛“恩若兄弟”，幾經離合、艱辛備嘗、同生共死的關系，是關公崇拜者、信奉者的榜樣，并逐步演化為一種從普通百姓到上層官員，包括所有流動人口，如軍隊、商人等都尊崇備至敬仰效仿的待人接物的態(tài)度，成為中國人的基本道德標準之一。因為這種關系是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的，每個人都希望合作者、同路者是個義士——“以仁治人，義治我”，懂得“利他”和自律的人。
③關公文化還通過宗教和史詩雙重途徑，遠播到蒙、藏、滿等多個民族和周邊國家地區(qū)，至今遺存仍很多。關公不僅是海內外炎黃子孫和各民族崇敬的歷史人物，也是民族和睦安康不可或缺的歷史文化資源，可從中汲取揚棄后的營養(yǎng)。（節(jié)選自2012年1月20日《光明日報》，有刪改）15．閱讀第①段，概括“義”在不同時期的含義。(6分)16．請簡要分析文章第②段的論述層次。(6分）17．結合全文，說說關公文化所具有的現實意義。(6分）
七、作文(70分)18．閱讀下面的材料，按照要求作文。
有一天，主人問籠子里的畫眉鳥：“你想回到大森林去嗎？”
畫眉說：“為什么呢？我住在籠子里，吃喝不愁，每天還可以唱唱歌，曬曬太陽?！?主人說：“可是森林里有美麗的花草、清新的空氣，還有廣闊的天地。” 于是主人打開了籠子，把畫眉放回了森林。一年以后，主人在森林里遇見了畫眉鳥。主人問：“森林里的生活怎么樣？”
畫眉說：“好是挺好，就是這籠子太大了，怎么也飛不到邊兒。”
要求：①選好角度，確定立意，自擬標題；②不要脫離材料內容及含意的范圍作文；③不要套作，不得抄襲；④除詩歌外，文體不限。不少于800字。
2012～2013學高三年級第一次質量檢測 語文加試題
一、閱讀材料，完成19～21題（10分）
19．用“/”給下面文言文中畫線的部分斷句。（限6處，每處1分）
古人云，詩必窮而后工。蓋窮則語多感慨，易于見長耳。若富貴中人，既不可憂貧嘆賤，所談者不過風云月露而已，詩安得佳？茍思所變計，惟有出游一法。即以所見風土人情或當瘡痍兵燹之余或值旱澇災祲之后無一不可寓之詩中借他人之窮愁以供我之詠嘆則詩亦不必待窮而后工也。（選自張潮《幽夢影》）
20．“詩必窮而后工”由宋代文學家
▲
在《梅圣俞詩集序》中提出。他性喜獎掖后進，晚年自號
▲
。(2分)21．除了“窮而后工”，還有什么方法也能寫出好作品？(2分)
二、名著閱讀題(15分)22.下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）
A．《家》中，梅被母親嫁與別人，不久青年孀居，郁郁而死；瑞玨被高家逼到城外生產，難產而死，她們的悲劇都是對封建禮教的有力控訴。
B．《三國演義》中，魯肅“巧設連環(huán)計”，表面上是為解決曹軍不習水戰(zhàn)暈船的難題，實際上是為孫劉聯軍火燒曹軍戰(zhàn)船作準備。
C．《茶館》中，掌柜王利發(fā)善于應酬經營，但茶館最終還是被人霸占；茶館的房主秦仲義一心實業(yè)救國，但其產業(yè)最終也被作為“逆產”充公。
D．《吶喊》中塑造了大量性格鮮明個性突出的人物形象，如革命者形象：夏瑜、方玄綽；舊知識分子：孔乙己、陳士誠等。
E．《老人與海》中，老人遭到無可挽回的失敗，但他卻捍衛(wèi)了人的尊嚴，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個失敗的英雄。23．簡答題（10分）
（1）請概述《紅樓夢》第六十一回“ 投鼠忌器寶玉瞞贓”的故事情節(jié)。（4分）（2）請簡要分析《歐也妮?葛朗臺》中夏爾?查理是一個什么樣的人。（6分）
三、材料概括分析題(15分)閱讀下面的文字，完成24～26題。
意義不可小覷。在“人人都有麥克風”的時代，網絡的開放性使其形成一個人人可以參與的扁平化的輿論場，對權力運行可以進行無處不在、無所不包的關注，促進官員謹慎用權，約束言行。
一些例子似乎說明，網絡反腐可謂“彈無虛發(fā)”。無論是“表叔”、“房叔”還是“天價煙”局長等腐敗案件的查處，都遵循“網絡曝光——紀委介入——查實處理”這樣的路徑發(fā)展。不過，值得反思的是，這種模式因其偶發(fā)性甚至戲劇性的弱點，使得反腐效果難言樂觀。
當然，網絡舉報的泛濫，也會使有關部門在查處腐敗過程中，對于保證公眾知情權和保護個人隱私權之間難以權衡。而面對公共利益，官員隱私權該受到何種程度的限制，更需要明確的法律界定。比如網帖所曝“擁有24套房產”的“房嬸”，經紀委查實，只不過是一個普通工程師，而其6套房產也都是合法所得。
網絡舉報是一把雙刃劍。“誤傷事件”提醒，監(jiān)督和隱私各有邊界。如脫韁之馬的“網絡監(jiān)督”真假難辨，一旦踐踏到普通公民的“隱私領地”或者危及集體權益，必將會使整個社會陷入不安，因此網絡舉報必須納入法制化軌道。爭論網絡反腐利弊的同時，更不能忽視這樣的詰問：如果正常的投訴渠道暢通有效，網絡舉報何以如此盛行？而反觀網絡反腐顯而易見的短板，更提醒我們當前加強反腐倡廉制度建設，是多么地必要和緊迫。（選自2012年12月3日《人民日報》）24．從材料看，網絡舉報有哪些特點？（4分）
25．結合文本，說說網絡舉報如何才能健康發(fā)展？（6分）26．網絡舉報對我們當前的反腐工作有哪些啟示？（5分）
徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測 語文參考答案
一、語言文字運用（15分）
1．（3分）C（A項shì/zhì、jué、yì；B項ɡuī、xuè/xiè、yú；C項mò、dú、bì； D項bì、dānɡ/chēnɡ、sè）
2．（3分）A（B項 “失敗原因是由于隊友的不給力” 句式雜糅；C項 “通過……讓我們……” 主語殘缺；D項“雖然”應放在“不能說”前，面語序不當。）
3.(4分)法律規(guī)定嚴明；避讓方法合理（使用）；駕車行為文明。（每點1分，答對3點得4分）4.（5分）
示例一：值得肯定。網絡語言大多特色鮮明，詼諧幽默，是排遣現代人莫名壓抑和忙碌辛勞的一副良方。
示例二：應該批評。被瘋狂傳播的網絡語言，如潮水般涌向各種媒體，缺乏內涵的語言形式，被生搬硬套，破壞了語言的規(guī)范性。
2分，理由恰當2分，語言通順1分）
二、文言文閱讀（19分）5．（3分）D（沒：同“歿”，死）
6．（3分）A（④寫其持家之才⑤寫其讀書識義⑥寫其善良助人）7．（3分）B（應為向自己的父母求得一些財物）
8．（1）（3分）為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？（大意對、語句通順得1分，“何為”、“獨……乎”各1分）
（2）（3分）你們如果能為正道而死，我也沒什么憂愁悲哀的。（大意對、語句通順得1分，“死直道”、“戚”各1分）
（3）（4分）于是尋求生活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產業(yè)。（大意對、語句通順得1分，“窮”、定語后置句式、“振”各1分）
參考譯文：治平三年的夏天，府君蘇洵在京城逝世，我前往吊唁。他的兩個兒子蘇軾、蘇轍邊哭邊說：“我們將護送先父的靈柩回四川安葬。四川人合葬的風俗是同一座墳冢而不同的墓穴。從前，我母親安葬時，沒有為她寫墓志銘，請您替我們?yōu)樗龑懸黄怪俱懓?。”于是我說：“夫人的賢德，不是別人所能知曉的，希望你們能告訴我有關她的大概事跡?！碧K軾、蘇轍兩兄弟便把記錄母親事跡的事實材料恭敬地拜送給我。
我恭敬地接受，回到家中，撰述如下：夫人姓程，是眉山大理寺丞程文應的女兒，十八歲時嫁到蘇家。程家家境富裕而蘇家極其貧窮。夫人嫁過來以后，秉持婦道，孝順、恭謹、勤勞、節(jié)儉。同族人從各方面觀察她，沒發(fā)現她有絲毫不快、傲慢等可以指責的樣子，因此大家都認為她很賢惠。有人對夫人說：“你父母并不缺少錢財，憑借你父母對你的疼愛，假若你去向他們請求資助，應該沒有不答應的。為什么甘心吃這樣的粗食呢，難道不能夠說一句話嗎？”夫人說：“是的。如果我向父母請求資助，父母確實沒有什么不能答應的。但萬一有人說我的丈夫是向別人求取財物來養(yǎng)活妻兒的，那又將怎么辦呢？”最終也沒有向父母開口請求。當時蘇洵的祖母尚在世，年老而性情嚴厲，家人經過堂下時，都非常小心謹慎，即便這樣發(fā)出腳步聲，他們也害怕被責怪。唯獨夫人能順從迎合她的心意，祖母見到她就高興。蘇洵到二十七歲還不知道學習，有一天，感情激昂地對夫人說：“我看自己現在還是可以發(fā)憤求學的。然而全家要依賴我生活，如果我求學，將會斷絕生活來源，怎么辦呢？”夫人說：“我很早就想說這件事了，只是不想讓你認為是因為我才學習的！你如果有志向，就讓我來承受生活的勞累吧?！庇谑悄贸鏊蟹椘魍?，賣掉它們來經營家業(yè)，謀求生計，沒有幾年就成了富裕之家。蘇洵因此能夠專心致志完成學業(yè)，最終成為一位學問淵博的人。夫人喜歡讀書，能理解書中的大道理。蘇軾、蘇轍小時候，夫人親自教導他們，經常告誡他們說：“你們讀書，不要效仿同輩人僅僅想要讓人知
”常常稱述援引有關古人名譽節(jié)操的事例來勉勵他們，她說：“你們如果能為正道而死，我也沒什么憂愁悲哀的?！辈痪茫油昕贾羞M士，又同時考進賢良方正科。蘇轍答辯語言尤其懇切率直，使人驚異，這都是夫人平時對他勉勵的結果啊。
先前，夫人看自家的財物已經有盈余，就感嘆說：“這難道就是所說的福氣嗎？這種情況不停止的話，將會使我的子孫被錢財蒙蔽啊。”于是尋求生活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產業(yè)。對于有急難的同鄉(xiāng)人，也時常周濟他們。等到夫人逝世的時候，家中沒有可供一年使用的財物儲備。夫人于嘉祐二年四月癸丑在家中去世，享年四十八歲。蘇軾進入朝廷，夫人被追封為武陽縣君。唉，作為女子，如果她的溫柔和順從能夠使家族和睦，她聰明才智能夠治理家事，這就已經是賢能了；更何況像夫人這樣，還能啟發(fā)開導教育幫助成就了自己的丈夫、孩子，使他們都能憑借文學才能被天下人所知、尊重，如果不是見識思慮高超過人，能像這樣嗎？古人說國君和士大夫們的興盛衰敗沒有不來源于妻子的，今天從夫人來看，更可見古人的話是可信的。
三、古詩詞鑒賞（10分）
9．（1）（3分）比喻、夸張。（1分，答出其一即可）表現帶湖寬廣、翠綠、清澈、平靜。（2分，只答出1點不給分）
（2）（4分）作者只能與鷗鷺為伴，表現其落職閑居的孤獨之情；感嘆鷗鷺不能理解自己舉杯澆愁的情懷，表現其不被理解的孤獨之情。（每點2分，意思對即可）
（3）（3分）對帶湖的喜愛；對不得志的自我勸慰；不能用世的無奈（落寞）。（每點1分）
四、名句名篇默寫（8分）
10．（8分）（1）無長無少，道之所存（2）惟草木之零落兮（3）不如須臾之所學也（4）此后漢之所以傾頹也（5）猿鳴三聲淚沾裳（6）橫槊賦詩（7）為人性僻耽佳句
五、現代文閱讀：文學類文本（20分）
11．（6分）內容上：表現了男人游覽時匆忙急躁的特點和強烈的征服欲；（2分）結構上：和下文“我”徜徉山水形成鮮明對比，（2分）為下文的議論張本，（1分）和文末“男人們向山洶洶然奔去”相呼應。（1分）
12．（4分）選取山間代表性景物，（1分）從視覺、聽覺角度描寫（1分），運用比喻、擬人的修辭手法，（1分）語言生動形象。（1分）
13．（4分）博覽：重形式，對風景持征服、追捕的態(tài)度（2分）；精讀：偏重內容，對風景持領受、品味的態(tài)度。（2分）
．（6分）①自然山水給人以不同的啟迪；②不同的人對山水有不同的游覽方式，對事物有不同的認識態(tài)度；③不滿于男人們對自然匆忙浮躁，贊賞女人們對自然的用心感受；④希望人們能夠真正融入自然；⑤啟示人們從容面對現代生活。（每點2分，答出其中三點即可）
六、現代文閱讀：論述類文本(18分)15．（6分）漢代：自制自律；利他。唐代：非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義；宋代：為家國擔當的“忠義”。（每點2分）16．（6分）首先提出關公所代表的“義”成為調節(jié)更廣泛社會關系的規(guī)范；接著指出關公所代表的“義”具有“標志性具象”的特點；最后指出關公所代表的“義”是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的。（每點2分）
17．（6分）①調節(jié)社會關系；②是文化建設的重要內容；③喚起海內外炎黃子孫集體的記憶；④是各民族和睦安康的歷史文化資源。（每點2分，答對其中3點即可）
七、作文(70分)寫作角度參考：
1．內心的限制是最大的束縛；2．打破慣性思維；3．適應新環(huán)境；4．安于現狀；5．主觀愿望與客觀實際
徐州市2012～2013學高三年級第一次質量檢測語文加試題參考答案
一、閱讀材料，完成19～21題（10分）
19．(6分)即以所見風土人情/或當瘡痍兵燹之余/或值旱澇災祲之后/無一不可寓之詩中/借他人之窮愁/以供我之詠嘆/則詩亦不必待窮而后工也（每處1分，多畫不得分）20．(2分)歐陽修；六一居士（各1分）
21．(2分)借他人之窮愁，以供我之詠嘆。（意思對即可，僅答“出游”得1分）
參考譯文：古人說：“詩人一定要在經歷困窘之后才可以寫出精妙的詩歌?！边@是因為經歷困窘之后的話語飽含無限感慨，容易表達內心真實動人的感受。像富貴中生長的人，既不能為貧窮擔憂又不能為貧賤慨嘆，所談論的不過是風云月露罷了，詩又怎么可能寫得好呢？如果想有所改變，唯一的方法只有外出游歷。游歷所看到的風土人情，或者正當兵火破壞之后的滿目瘡痍、民生凋敝的景象，或者正遇干旱、洪水、天災人禍之后所見的悲慘景象，沒有一件不可以在詩中表現出來。借用別人的困窘憂愁來給自己提供歌吟詠嘆的材料，那就不用在經歷困窘憂愁之后才能寫出精妙的詩歌了。
二、名著閱讀題(15分)22.（5分）B D（B項“魯肅”應為“龐統(tǒng)”；D項方玄綽不是革命者而是舊知識分子形象)23．（1）（4分）彩云禁不住趙姨娘的央求，從王夫人的柜子里偷了些東西給賈環(huán)，被玉釧兒發(fā)覺（2分）。平兒為了不使探春難堪，要寶玉應下拿東西的名兒，所以寶玉就說是自己拿了玫瑰露（2分）。
（2）（6分）①花花公子：（1分）從小家境優(yōu)裕，使他愛慕虛榮、貪圖享樂（1分）。②冒險家和野心家（資本家）：（1分）他在印度什么都干，心狠手辣，貪婪至極；（1分）他為了個人發(fā)展，拋棄歐也妮，（1分）和侯爵奇丑而嫁不出去的女兒訂婚（1分）。
三、材料概括分析題(15分)24．（4分）①速度快、影響大和低成本、低風險；②容易形成輿論熱點；③具有固定的發(fā)展路徑；④具有偶發(fā)性甚至戲劇性弱點；⑤容易產生“誤傷”事件。（每點1分，答出4點即可）
25．（6分）①要真實理性；②要保障個人隱私；③要納入法制化軌道。（每點2分）
26．（5分）①要暢通投訴渠道；②要保障舉報人的人身安全；③要給公眾充分的發(fā)言權；④要保證公眾的知情權；⑤加強反腐倡廉制度建設；⑥要借助民間力量，擴大腐敗信息源；⑦加大反腐的決心和力度。（每點1分，給滿5分為止）
第四篇：高三年級質量分析
高三年級期中考試分析
高三地理 劉勇杰
一、試卷分析
本次考試是30道選擇題，60分；4道綜合題，40分；滿分共100分。
從考查范圍看，本次考試考察了必修一和必修二的內容。
從試卷難易程度看，本次考試的難度適中，但學生的失分率比較高，集中體現為：選擇題1，2，3，7，11，15，16，19，20，22，28題；綜合題失分率較高，學生出現了答非所問的情況，或者根本不知道從那答起的情況，其中，主觀題31題和32題雖然考查基礎知識，但學生出錯很高，屬于基礎知識掌握的不牢。33題前兩問出現思路受限，答題不全面。34題主要是審題不清楚，抓不住關鍵詞，出現漏答和答非所問的情況。
二、成績分析
1、班級成績分析：1班尖子生成績較二班、三班突出，但中間力量不足，以后要加強對后面學生的管理。由于我的教學經驗和管理經驗不足，所以以后多向朱老朱學習，多聽朱老朱的意見和建議。
2、失分分析：從總體看，1班的做題情況上來看，在答題技巧有明顯不足。尤其是1班在非選擇題上有一定的差距。1班的總體情況較往屆也不容樂觀，雖然在普通班中稍微有點優(yōu)勢，但是與快班有很大差距，高分人數不是最多的。
三、經驗總結
1、多向朱老師學習，多聽他的課。朱老師經驗豐富，能把握整體高度。特別是在講評課上，多聽一聽。
2、發(fā)揮學生的主觀能動性。發(fā)揮學生在課堂教學中的作用，堅持引導，精心設計課堂，讓學生能積極主動的參與進來。
3、精選試題，精講，精練，有重點的加以評講，能宏觀的調控課堂。
四、不足與改進的措施
通過和朱老師研究，針對學生存在的問題，我們決定做好一下工作：
1、主觀題得分較低。改進措施：①加強知識總結和融合，形成知識體系②注重方法的傳授，主要有做題的方法、題后反思的方法。?易混淆的知識在課堂上強調，同時多練習。
2、加強集體備課，多聽課。多向朱老師學習豐富的教學經驗，和學生管理藝術。
3、加強各班進度的統(tǒng)一性，做到“試題統(tǒng)一做，課堂統(tǒng)一評，問題統(tǒng)一改”。
4、多向其他兄弟學校學習，注意教學的進度；及時的溝通信息。
5、加強糾錯本的督察，并且給學生強調糾錯問的運用方法。爭取讓學生把力用在刀刃上，提高學習效率。
6、針對1班，我也要具體情況具體分析，加強對1班中間力量的培養(yǎng)，對這部分學生強化基礎知識的訓練，同時注重培養(yǎng)尖子生，對這部分學生提出嚴格要求。
第五篇：高三第一次家長會提綱年級
高三家長會提綱（2013、11）
1、2013年我校高考一本上線537人，最高分697分，清華大學錄取。
2、2014高考形式方案：時間、科目、分值（仍分文理）
3、年級總的情況：區(qū)理科最高分665.5，8班張文杰。文科前10名，一中1人，前100名一中30人。理科前10名，一中3人；前100名，一中34人；前700人，一中268人。入校前1000名，一中122人
4、一輪復習時間安排及重點，一輪復習到一月10日結束，時間緊任務重，加強對基礎知識的復習和強化落實，使學生打好基礎，知識的網絡化構成。
5、本班的情況，1、班級構成2、任課老師：我們學校老師，教學能力強，經驗豐富的老師基本上都集中在高三。
3、學習氛圍總體特點：學習刻苦，競爭勁頭足，成績進步明顯。
（1）目標明確，刻苦努力，成績優(yōu)秀或上進較快的同學。他們從早晨6點30分前進教室自習到晚上10點10分就寢，基本上是除了學習還是學習。學生都是非?？炭嗟?。他們中有很多人三餐后，課間操后等一些點滴時間抓的特別緊，會利用零碎時間學習。如： 等這些同學學習非?？炭?，讓我也感到非常感動。當然這些同學成績也非常優(yōu)秀。大家都唯恐落后，競爭的勁頭都很足。在這種環(huán)境下，很多同學的成績有了明顯的上升。
（2）有目標，學習刻苦，但效果不太明顯的同學。如果我們把山頂比作成功之巔的話，那么這類學生就像正處在到達山頂前最艱難的一段。他們雖然在盡力攀登，但暫時還沒有看到山頂，這可能只是一片樹葉擋住了他們的視線，其實他們距離成功已經很近了。像咱班的等。他們有目標，學習刻苦，成績即將達到優(yōu)秀，對于他們，這時最需要老師和家長及時的鼓勵、引導和信任，需要家長更多的和他們交流學習中的困惑，給他們堅持下去的動力，給他們足夠的時間來證明自己能登上山
頂。作為老師，我們會幫助他們樹立信心，幫他們撥開擋住視線的那片樹葉。
（3）滿足于現狀，知道學習但不夠刻苦，成績中等的同學。這類學生大多數性格外向，交友、愛好廣泛，能夠真誠待人，但學習上缺乏動力，易滿足于現狀，上進心不夠強，但可塑性較強，溝通起來較為容易。這就要求我們這些同學的家長幫助他們樹立學習目標，尋找身邊學習的榜樣，找到學習的動機，耐心與他們溝通。同時呢這些學生也是老師們關注的重點，對他們的要求也會更為嚴格，希望他們能盡早改變對待學習的態(tài)度，我堅信這些同學必能成為將來班級的佼佼者！
（4）有學習動機，但目標不夠明確，學習不夠勤奮，成績不太理想的同學。這類學生呢或許由于學習基礎薄弱，上進心不強，不愿吃苦，導致成績不太理想，進而感覺前途迷茫，不愿學習，出現遲到、睡覺的現象。這類學生在家家長經常批評，恨鐵不成鋼，在校老師整天在耳邊羅索，進行思想教育。他們要想走考學這條路，要比別人付出更多的努力，而且還要徹底轉變思想。另外，班級還有一些同學，他們的情況是，學習基礎較好，腦子比較靈活，學習有些浮躁，但成績還能保持優(yōu)秀行列。對于他們家長要經常敲打，切不可做過多表揚，他們的成績有很多時候是在吃高一的老本。
4、成績狀況 班級總體成績
6、對家長的建議和要求，學校和家庭對學生的要求要一致，避免出現5+2=0 給家長的一些建議
“六不要”
1、不要期望過高。要了解子女的實際水平，要做子女高考目標的指導者，而不是盲目與其他孩子做攀比。
2、不要盲目否定。要多夸獎孩子，多找優(yōu)點，給他們以肯定，樹立孩子的信心。要學會欣賞學生，要善于發(fā)現他們的閃光點。要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想，當一個學生認識到自己也同樣很優(yōu)秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎？要理解他們，尊重信任他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上學生的要求，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的，有時候一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足，充滿動力了。
3、不要以成績論英雄，要正確對待學生的成績。
4、不要過分體貼，照顧要適當。
5、不要制造不良情緒，要制造良好的家庭氣氛。要情緒穩(wěn)定，精神愉快。
6、不要把自己的意愿強加給孩子。
“五要”
1、要重視孩子的心理健康：多做積極的暗示，使孩子以一顆平常心去對待高考。
2、要注意孩子的飲食，做好后勤保障。
3、要經常和老師交流：家長要和老師多交流，多發(fā)現問題，配合學校做好工作。
4、要整理搜集填報志愿的信息，為下一步填報志愿做好準備，不要過分相信媒體宣傳，推薦資料。
5、要重新認識孩子
學校，年級對學生的嚴格要求，手機問題，男女同學不正常交往等重大違紀問題
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