第一篇：淺論科教興國

淺論科教興國

江澤民同志在慶祝北京大學建校一百周年大會上講話中指出：“當今世界，科學技術突飛猛進，知識經濟已見端倪，國力競爭日趨激烈?！睘橛又R經濟時代的到來，黨中央和國務院就科教興國和建立國家創(chuàng)新體系做出了重要部署。黨中央、國務院科學分析世界經濟狀況和社會發(fā)展趨勢，從我國國情出發(fā)，為實現現代化建設“三步走”的宏偉目標，把科教興國作為我們的基本國策。新一屆政府成立后，國家決定成立科技教育領導小組。朱鎔基總理鄭重宣布，實施科教興國戰(zhàn)略是本屆政府的最大任務，并親自主持召開了國家科技教育領導小組第一次會議，明確提出了深化科技、教育體制改革，加快建設國家創(chuàng)新體系，提高科技、教育水平，推動全社會科技進步和勞動者素質的提高，促進國家經濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略措施。在當今社會，教育和科技發(fā)展是制約經濟發(fā)展的關鍵性因素。按照著名的收益遞減規(guī)律，經濟增長(100%)＝3/4(勞動增長)+1/4(資本增長)。然而美國1948年至1984年實際增長數核算的結果，使傳統的經濟增長公式調整為：經濟增長(100%)＝34%(勞動增長+資本增長)+66%(科技和教育)。無獨有偶，日本1952年至1961年的經濟增長核算，同樣發(fā)現技術在經濟增長中的貢獻率是66.6%。目前，發(fā)達國家技術和知識的增加占生產率增長總要素的60%～80%，而我國只有30%左右。當今時代，教育將發(fā)揮以往時代從未有過的關鍵性作用。21世紀的競爭是人才的競爭，歸根結底是教育的競爭。作為傳播和創(chuàng)造知識、信息的教育將對社會發(fā)展和提高人的素質擔負著更加重要的責任，也將成為社會發(fā)展和進步的首要推動力。知識經濟的興起，表明綜合國力的競爭進入了以科技和教育競爭為主要特征的新階段。按照黨的十五大的要求，教育要培養(yǎng)同現代化要求相適應的數以億計的高素質的勞動者，將我國沉重的人口包袱轉化為人力資源的優(yōu)勢；教育要培養(yǎng)數以千萬計的專門人才，全面提高科學技術對經濟發(fā)展的貢獻率；教育還要培養(yǎng)和造就一大批高素質的創(chuàng)造性拔尖人才，在科技和經濟的最前沿參與國際競爭。

加大教育在科教興國中的貢獻力度，最根本的是要加大教育對現代化的建設人才的支持度。培養(yǎng)人才，既是教育的基本任務，也是教育的優(yōu)勢。有人說，“21世紀是財富源于人力資源的時代”，特別是在知識經濟條件下，人力資源的開發(fā)顯得尤為重要。知識經濟條件下的商品生產，物化勞動減少，消耗的是人力資源，尤其是人的智力，活勞動增加，主要是人力資本與勞動者的結合；知識化的商品在市場上的存續(xù)期變短，知識創(chuàng)新成為更緊迫的事。人力資源素質決定經濟增長的質量，人力資源結構決定經濟結構，人力資源優(yōu)化決定生態(tài)、經濟、社會可持續(xù)發(fā)展，人力資源是綜合國力之本。而目前，我國人口數量龐大，素質低下?？側丝谥?，具備科學素養(yǎng)的公眾只有0.3%，僅為美國的1/23，受過高等教育只有1.38%。企業(yè)職工中，初中以下文化程度達68%，全國7000萬青年中高級工僅占3%，全國用占世界1.18%的教育經費培養(yǎng)占世界19.81%的中小學生，投入長期不足，低于發(fā)展中國家水平。人力資源開發(fā)成了迎接知識經濟挑戰(zhàn)的瓶頸問題。當前，就我國來說，必須加快人力資源的開發(fā)和利用。一是落實科教興國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，切實增加投入；二是構建完善立體的、多元的人力資源開發(fā)體系和教育模式、創(chuàng)新體系；三是及時出臺配套政策，促進人力資源合理有序流動，充滿生機活力；四是建立人力資源市場，合理優(yōu)化配置。

我認為要提高國民素質，達到科教興國，要做到以下幾個方面。

一、加快創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為知識經濟的發(fā)展提供智力支持 要加快專門人才培養(yǎng)。一是進一步調整教育結構，優(yōu)化資源配置，建立較完善的職業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)中高級職業(yè)技術人才。二是改革高等教育學科設置和專業(yè)結構，加快急缺專門人才培養(yǎng)。三是深化高等學校的教學改革，加強學生創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，為學生提供參加多學科多層次受教育機會，增加市場競爭能力。

二、積極參與國家創(chuàng)新工程，大力發(fā)展高新技術產業(yè)，為國民經濟培育新的生長點做出貢獻。

一是充分發(fā)揮高等學校人才、知識優(yōu)勢，在加強基礎研究的同時，加強軟科學和應用與開發(fā)研究，努力促進科技成果轉化，成為科教興省的生力軍。二是從知識經濟的特點和高教發(fā)展實際出發(fā)，選擇一定的高科技項目，進行產業(yè)化，探索高新技術產業(yè)化的路子。三是大力支持產學研結合，促進高等學?？蒲谐晒蚱髽I(yè)轉化。積極鼓勵支持各大企業(yè)在高等院校建立開發(fā)研究中心，在人才、智力、成果與資金等生產要素的組合上，探索產學研結合的多種模式。

三、加大對農業(yè)發(fā)展的支持力度，全面推進農科教、經科教結合

四、加強對勞動后備軍的培養(yǎng)，不斷提高現有勞動者的素質

五、以提高教育質量和教育管理水平為中心，大力推進教育信息化工作。21世紀是信息的世紀，信息產業(yè)將成為國民經濟中最宏大、最具有挑戰(zhàn)性的產業(yè)，信息將成為人類社會最重要的資源和競爭要素。

六、深化辦學體制與教育投資體制改革，不斷加大統籌力度，合理配置教育資源

七、深化教育系統人事制度改革，不斷完善教育內部管理體制

八、加大教育經費投入的力度，確保教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位的落實

21世紀是知識經濟的時代，知識經濟是以現代技術為核心，建立在知識和信息的生產、存儲、使用、消費之上的經濟。中國要想在世界之林中立于不敗之地，就要加大對教育的投資，進行科教興國。

科教興國，勢在必行。

F0203703 王力鵬 5020379076

第二篇：科教興國論文

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“科教興國”是黨中央、國務院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學分析和總結世界近代以來特別是當代經濟、社會、科技發(fā)展趨勢和經驗，并充分估計未來科學技術特別是高技術發(fā)展對綜合國力、社會經濟結構、人民生活和現代化進程的巨大影響，根據我國國情，為實現社會主義現代化建設三步走的宏偉目標而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。

“科教興國”是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現實生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，加速實現國家的繁榮強盛。

“科教興國”思想的理論基礎是鄧小平同志關于科學技術是第一生產力的思想。1977年，鄧小平在科學和教育工作座談會上提出：“我們國家要趕上世界先進水平，從何著手呢？我想，要從科學和教育著手”，“不抓科學、教育，四個現代化就沒有希望，就成為一句空話”，明確把科教發(fā)展作為發(fā)展經濟、建設現代化強國的先導，擺在我國發(fā)展戰(zhàn)略的首位。從70年代后期到90年代初期，鄧小平同志堅持“實現四個現代化，科學技術是關鍵，基礎是教育”的核心思想，為“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的形成奠定了堅實的理論和實踐基礎。

1992年，中國共產黨第十四屆全國代表大會上，江澤民同志指出：“必須把經濟建轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來”。

1995年5月6日頒布的《中共中央國務院關于加速科學技術進步的決定》，首次提出在全國實施科教興國的戰(zhàn)略。江澤民在會上指出：“科教興國，是指全面落實科學技術是第一生產力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及實現生產力轉化的能力，提高全民族的科技文化素質?！蓖?，中國共產黨第十四屆五中全會在關于國民經濟和社會發(fā)展“九五”計劃和2010年遠景目標的建設中把實施科教興國戰(zhàn)略列為今后15年直至21世紀加速我國社會主義現代化建設的重要方針之一?！翱平膛d國”成為我們的基本國策。

黨中央、國務院決定在全國實施科教興國戰(zhàn)略，是總結歷史經驗和根據我國現實情況所作出的重大部署。沒有強大的科技實力，就沒有社會主義的現代化。這是順利實現三步走戰(zhàn)略目標的正確抉擇。實施科教興國戰(zhàn)略，必將大大提高我國經濟發(fā)展的質量和水平，使生產力有一個新的解放和更大的發(fā)展。

應該說，科教興國戰(zhàn)略的提出不但順應了當時世界新經濟發(fā)展的趨勢，而且切合我國國情，是我國追趕新經濟浪潮，實現經濟發(fā)展與社會進步的必由之路。這一戰(zhàn)略還體現了黨中央與國務院對“冷戰(zhàn)”后國際局勢演變的深刻分析。冷戰(zhàn)后的世界，和平與發(fā)展這兩大主題更為突出，日趨激烈的國際競爭實質上成為了各國綜合國力的較量。其核心是科技與經濟，而關鍵在于科技和教育領域的發(fā)展。在新技術革命風起云涌、高新技術不斷取得新的突破、新經濟逐漸興起的背景下，各國在競爭中的成敗得失歸根到底將取決于自身在科技與教育領域的發(fā)展，且最終將決定新世紀各國在國際舞臺上的地位與作用。

我國正是把握住了這一歷史機遇，加速了現代化建設進程，才在隨后的國際競爭中立于不敗之地。21世紀是富有挑戰(zhàn)性的世紀。在世紀之交，我國決定實施“科教興國戰(zhàn)略”，意義十分重大。這一戰(zhàn)略的實施，將使古老而文明的中華民族，在21世紀再次騰飛，站在世界科技強國之林。實施科教興國戰(zhàn)略是我國的一項跨世紀的重大戰(zhàn)略決策，是鄧小平建設有中國特色的社會主義理論的重要組

成部分。我們深入探索領會這一戰(zhàn)略決策的理論內涵、運行機制和實踐特點，具有重要的理論和實際意義。

馬克思創(chuàng)立的勞動價值論和剩余價值論理論，論述了勞動創(chuàng)造財富。他認為“科學是財富的最可靠的形式，既是財富的產物，又是財富的生產者”?！吧a力也包括科學”，“另一種不需資本家花錢的生產力是科學力量。”按照馬克思的觀點，科學技術在知識形態(tài)上是一種社會生產力，是一種潛在的生產力，一旦進入生產過程，就會轉化為現實的直接的生產力。本世紀20年代，英籍奧地利經濟學家熊彼特提出了“創(chuàng)新理論”和“經濟周期理論”。他指出，資本主義經濟由于創(chuàng)新而得以發(fā)展，創(chuàng)新是內在的因素，對經濟的發(fā)展起著決定的作用。另外，從歷史的經驗分析，可以說，西方經濟的周期性繁榮，取決于整個經濟體系中對新技術的運用程度和應用的時機。

當人類站在世紀的交匯點上，回顧20世紀的歷程和眺望21世紀的前景時，就會越清醒的認識到科教興國的重要性，無論經濟競爭、軍事競爭，乃至科教競爭，歸根到底是人才的競爭?？萍歼M步的每一步都具有一種創(chuàng)造性，而且都是在競爭體系中運行的，沒有一定科技文化素質，沒有受過專門訓練的人，很難參與這種運行活動。科技進步的領導者和管理者必須是科學、技術和經濟的專家。因為科技進步運行需要科學決策、科學管理、科學生產。一個民族要振興科技事業(yè)，首要條件是具有一流的杰出科學家隊伍。這個隊伍有一定的集團研究能力、有一種最佳的年齡結構、有一種穩(wěn)定的代謝速度、有一個科學的專業(yè)構成，方能自立于科學之林，躋身于世界先進之列。

科教興國戰(zhàn)略不是一句口號，而是一個長期的實踐活動。這個活動涉及許多因素，它是一項系統工程，而需要全民族、全社會的整體一致的行動。具體表現在要有以下幾種有效行為：

一、政府的決心和有效組織，實施科教興國戰(zhàn)略，政府的行為是起決定作用的。只有政府才有力量統一組織和調控，并且能保證長期、持久的實施。這樣，政府的決心和行為有效性程度，決定這一戰(zhàn)略實施效

果的大小。當然，也不能離開國家的經濟和社會基礎狀況，孤立的去講政府行為的有效性。

二、社會各領域行動的協同一致

全社會行動的一致性是科教興國戰(zhàn)略落實的可靠保證。然而，作到統一和一致并不是容

易的事，因為這是一項系統工程，需要從各個方面加強力度和協調。首先是喚起民族精神、增強凝聚力。其次是各種社會改革的結合與協同。

三、實施關鍵性計劃并集中力量重點突破

事實上，現代高科技產品蘊含著人類空前豐富的知識和技術勞動，它將使決定重大國策的公式發(fā)生深刻變化。它告訴人們，在這場新的技術革命爆發(fā)的全球性技術爭奪大戰(zhàn)中，誰占據高科技這個制高點，誰就有效地掌握了認識今天和把握明天的鑰匙，誰就贏得21世紀。因此，實施科教興國戰(zhàn)略必須有自己的核心工程作為突破口和基礎。

四、戰(zhàn)勝各種困難和阻力

科教興國戰(zhàn)略是以理性、以藝術、以一定的投入和時間才能完成的偉業(yè)。

同時，它也要戰(zhàn)勝許多困難和阻力。貧窮和落后是發(fā)展中國家實現科教興國戰(zhàn)略的一大困難和一大特點。

五、探索一條具有中國特色的道路

我國是一個發(fā)展中的大國，經過40多年的高速發(fā)展，取得了長足進步，已在世界科發(fā)展領域中占有一席之地。在發(fā)展中國家具有較強的科技實力，但與發(fā)達國家相比，科技實力明顯落后。我國科技發(fā)展戰(zhàn)略，只能采用“有所趕，有所不趕”的有限戰(zhàn)略。所以在《中共中央、國務院關于加速科學技術進步的決定》中明確指出，基礎性研究要按照“有所趕，有所不趕”的原則。瞄準國家目標和世界科學前沿，重點攻關，力爭在我國具有優(yōu)勢領域中有重大突破。

六、建立新型科技體制

建立適應社會主義市場經濟和科技自身發(fā)展規(guī)律的新興科技體制。科技體制改革是一場解放科技生產力的廣泛而深刻的革命。科技體制改革的核心是按市場規(guī)律來推進研究與開發(fā)，并為市場需要服務，使科技體制成為經濟體制的一個有機組成部分。同時，這種改革必須符合科學技術自身的發(fā)展規(guī)律，即發(fā)展的過程和動力機制。這樣，就能使市場經濟體制、科技體制和經濟體制統一起來。

七、建立適應社會主義市場經濟的科技人才政策

建設一支高水平的科技人才隊伍，既是科教興國的基礎，又是一個目標。要達到這個目標就應當建立與市場經濟相適應的，符合科技發(fā)展規(guī)律的科技人才政策。

八、建立科學的科技投資體系

科技資金投入是科技進步的必要條件。由于種種原因，我國科技投入的總體強度還比較弱，要根據國情建立全社會多元化、多層次的科技投入體系。這個體系由有效政策的吸引，有充滿活力的運行機制作保證，真正實現既有政府投入，也有企業(yè)投入；有撥款，也有貸款；有資金直接投入，也有政策的間接投入；有國內資金，也有海外投入。通過各方面努力，形成強大的合力。

中華民族要崛起于東方，躋身于世界先進民族之林，怎么能不確立科教興國的雄心壯志，怎么能不弘揚振興科教的精神呢？有了這種民族之志，才能有用先進理論和科技知識武裝起來的民族，才能有推動民族振興的強大持久的動力。可以相信，有了全國人民大興科教的創(chuàng)造性實踐，科教的進步和發(fā)展、國家的興旺和發(fā)達必定能夠實現。

參考文獻：

人民日報——科教興國與國興科教

中山日報——科教興國 矢志不移 ——盛永華談科教興國思想及實踐 百度百科——科教興國戰(zhàn)略

第三篇：科教興國問答

一、如何加快科技發(fā)展：

國家：（1）加快科技創(chuàng)新，提高自主創(chuàng)新能力；

（2）優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，培養(yǎng)更多的科技人才；

（3）加大科技投入，鼓勵科技創(chuàng)新，促進先進科技成果向現實生產力的轉化；

（4）深化科技體制改革，推進科技、教育與經濟社會發(fā)展相結合；

（5）堅持對外開放的基本國策，擴大多種形式的國際科技交流合作，有效利用全球科技資源；

（6）營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍

中學生：樹立科技意識，培養(yǎng)科學精神，勤于實踐，積極參加科技小發(fā)明、小制作活動，提高觀察能力，培養(yǎng)動手能力。

二、如何優(yōu)先發(fā)展教育

國家：（1）提高教育創(chuàng)新能力；

(2)深化教育體制改革，推進科技、教育與經濟社會發(fā)展相結合；

(3)堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；

(4)加大教育投入，為推進素質教育提高物質保障；

(5)營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會氛圍 P102

中學生：樹立自主學習、終生學習意識P133，珍惜受教育權利，自覺履行受教育的義務，努力提高科學文化素質 P6

3三、如何實施科教興國戰(zhàn)略（前兩項之和）

國家：(1)加強科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新，把經濟建設轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質上；

(2)深化科技、教育體制改革，推進科技、教育與經濟社會發(fā)展相結合；

(3)加大教育、科技投入，鼓勵科技創(chuàng)新；

（4）提高全民族的科技意識，弘揚科學精神，尊重知識，尊重人才，培養(yǎng)重獎科學人才；

（5）大力推進素質教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；

（6）實施積極的人才戰(zhàn)略，廣納國際賢才。

中學生：（1）樹立崇高的社會理想和強烈的社會責任感，肩負起振興中華的歷史使命；

（2）履行公民受教育的義務，努力學習掌握科學文化知識和必備的專業(yè)技能，提高自身素質；

（3）增強創(chuàng)新意識和能力（具體做法：拓寬思維，善于質疑，敢于挑戰(zhàn)權威；積極參加科技小發(fā)明、小制作等活動；培養(yǎng)觀察能力和動手能力等。）

四、如何建設創(chuàng)新型國家

國家：（1）要把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現代化建設各個方面；

（2）提高科技創(chuàng)新能力，首要的是提高教育創(chuàng)新能力。要實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（3）深化科技、教育體制改革，推進科技、教育與經濟社會發(fā)展相結合；

（4）要在全社會營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境，是全社會創(chuàng)新智慧迸發(fā)、各方面創(chuàng)新人才大量涌現。中學生：（1）努力學習科學文化知識，全面提高自身素質，為創(chuàng)新奠定堅實的知識基礎；

（2）全面提高個人素質，勤奮學習，用先進的科學文化知識武裝自己；

（3）要敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新，把創(chuàng)新熱情與科學求實的態(tài)度結合起來，勇于創(chuàng)新實踐。

（4）積極參加科技實踐活動，開拓視野；

（5）樹立終身學習的觀念，持之以恒。

第四篇：堅持科教興國

堅持科教興國

十八大會議報告中首次提出了將“科學發(fā)展觀”確立為黨必須長期堅持的指導思想。十八大報告提出，“科學發(fā)展觀同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想?！边@表明科學發(fā)展觀成為指導黨和國家全部工作的強大思想武器。此外十八大報告還對深入貫徹落實科學發(fā)展觀的第一要義、核心立場、基本要求、根本方法等作了深刻闡述。

胡錦濤總書記最早于2003年提出科學發(fā)展觀，并于十七大將其寫入黨章成為中國共產黨的指導思想之一，它是我們黨理論創(chuàng)新的最新成果，開辟了當代中國馬克思主義發(fā)展新境界。截止目前，中國共產黨始終堅定不移的堅持科學發(fā)展觀的指導思想，帶領中國人民更加科學、環(huán)保的方式發(fā)展經濟，帶領中國經濟飛速發(fā)展，促使中國工農業(yè)取得了豐碩的成就。

縱觀歷史長河，一個國家的崛起總是與科學技術密切相關，古代中國一直是世界上的強國，有天國之稱。再回顧我國古代的科學技術，四大發(fā)明讓中國人引以為豪，還有數學和其他領域的學術成就一直遙遙領先于西方世界，當中國人使用紙達到幾百年，西方國家才知道有紙這種東西?？茖W技術的發(fā)展讓古代中國人享受萬國來朝的無上榮譽，周邊小國年年進貢。這些都讓中國人開始驕傲起來，總是以大國姿態(tài)處事。當西方國家陸續(xù)進入工業(yè)革命時，中國實際上已經不具備大國的科技水平和軍事實力?？墒牵湴恋闹袊巳砸源髧跃?，自稱天朝物產豐富，無需與西方交流。當中國人還沉浸在大國的美夢中時，英國人用軍艦打開了中國的大門，將無知的中國人從大國的美夢中驚醒，接下來

就是一系列不平等條約，中國遭受了從未有過的屈辱。中國從此進入最艱難的歲月。而英國，先后經歷了兩次工業(yè)革命，以其先進的科技水平和強大的軍事實力戰(zhàn)勝其他殖民國家，成為世界上最強的帝國，號稱日不落帝國。顯而易見，國家的強大總是與科技水平直接掛鉤，因為一個國家的強大主要表現為軍事實力的強大，而科技水平直接影響軍事實力的大小。在這個熱兵器時代，科學技術顯得尤為重要。美國成為超級大國的主要原因，就是他的科技水平遙遙領先于世界上的其他國家，在國家的競爭中，軍事實力是最具有說服力的。尤其是在戰(zhàn)爭期間，科技水平的高低有時能決定一場戰(zhàn)爭的勝負，在第二次世界大戰(zhàn)后期，美國率先研制出原子彈，首先就用來轟炸東京，讓日本人徹底崩潰了，直接導致了第二次世界大戰(zhàn)的結束。科學技術的影響有多大就無須多作說明了。

中國的科學技術發(fā)展迅速，建國之初，當有人問毛主席：美國有坦克，飛機，導彈，衛(wèi)星，中國有什么能與之抗衡呢？當時毛主席手臂一揮：“我有廣大人民群眾?！钡拇_，群眾的力量是巨大的。據統計，毛主席為抵抗強大的敵人，曾經進行國防動員，當時總共動員兩億民兵，當蘇聯總統赫魯曉夫問毛主席有多少民兵時，毛主席回答：“一億?！边@讓赫魯曉夫嚇一大跳，因為蘇聯在二戰(zhàn)時，最多動員兩千七百萬民兵。（此數據由武漢大學軍事教研室主任吳忠國教授提供）群眾的力量在接下來中國的快速發(fā)展中得到了體現。在當時中國的科技領域幾乎為空白的情況下，經歷短短的十幾年時間，中國就研制出原子彈，人造衛(wèi)星。

現在，中國的實力正以飛快的速度增長，和美國相比，仍然有很大差距，但是，只要堅持科學發(fā)展觀，堅持科教興國發(fā)展戰(zhàn)略，在不久的將來，中國的實力一定能趕上美國，甚至超過美國。屆時，中國的周邊問題就能一一得到解

決。比如南海問題，釣魚島問題，中印邊界問題，還有臺灣問題等等。在黨的十八大報告中，胡錦濤主席指出，要建立與中國國際地位相對應的軍事實力。這間接表明了中國要收復臺灣和其它被外國侵占的領土。然而，就目前來看，我國發(fā)展中不平衡、不協調、不可持續(xù)問題依然突出，制約科學發(fā)展的體制機制障礙較多，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展差距和居民收入分配差距依然較大，反腐敗斗爭形勢依然嚴峻。解決困難和問題，必須以巨大的理論勇氣不懈地探究認識真理，以巨大的創(chuàng)新精神找到切實可行的解決辦法，從而在黨和人民創(chuàng)造性實踐中奮力開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景。

在軍事方面，中國研制出殲20隱形戰(zhàn)機，航母開始服役，日益壯大的軍事力量讓我們看到了中國崛起的希望。雖然這讓周邊國家感到懼怕和不安，但是中國一直堅持周總理提出的和平共處五項原則，中國是絕不會用軍事力量去破壞別國的領土完整的。但是面對越南，菲律賓等小國侵占中國南海島嶼，中國絕不能姑息。

除了軍事方面，科學技術還應用在很多的領域。黨的十八大將科學發(fā)展觀確立為黨的指導思想，有利于全黨增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，對于把科學發(fā)展觀貫徹落實到我國社會主義現代化建設全過程、體現到黨的建設各方面意義重大而深遠。在日常生活中，處處都能看到科學技術留下痕跡。各種各樣的電子產品，無一不是高科技產品，可是，在琳瑯滿目的電子產品中，幾乎都是國外的產品，尤其是一些性能極好的高端科技產品，比如電腦，手機，數碼相機，汽車等等，非常受消費者青睞，大多數都是外企設計，然后是中國制造。因此，許多產品上都有中國制造標記，卻很少有商品上標記有中國創(chuàng)造這幾個字。所以，發(fā)展創(chuàng)新科技成為中國科學技術發(fā)展的需要。在黨的十八大

報告中，胡錦濤主席指出要將中國建成創(chuàng)新型國家。在不久的將來，在各種各樣的高科技產品中，我們看到的將不再是中國制造，而是中國創(chuàng)造。

建設小康社會是中國的當務之急，黨的十八大提出了新的要求，要全面建成小康社會。目前，城市已經達到了這個要求，國家的主要任務就是將農村建成富裕的社會主義新農村，使中國最廣大的群體進入小康社會。在實現這個目標的過程中，科學技術同樣發(fā)揮著不可替代的作用，因為在廣大的農村地區(qū)，沒有技術指導，沒有現代化的生產設備，導致了生產力非常低，農民的收入在很大程度上取決于年份，年份好，農民就可能獲得豐收，年份不好，農民就會遭受巨大的財產損失，這樣一來，他們就不可能達到小康水平。在我的家鄉(xiāng)，這種現象非常明顯，就說我的父母吧，他們是地地道道的農民，他們依然是用牛耕地，手工收割稻谷，生產效率極低，一年下來，他們辛勤耕作，最終也只能滿足一家人的溫飽問題，對于我們上學所需的高昂學費，他們只能到處去借。對于這樣的農村家庭，要實現小康水平，就需要改變現在的生產模式，實行科技種田，引進現代化的耕作工具，平整土地，修筑水渠，實現大規(guī)模的機械化耕種。還需要先進的技術指導。這些都與科學技術密切相關，只有當科技水平提高了，科技產品的成本才會下降，價格才會隨之下降，老百姓才有能力購買現代化設備耕種，當然這些也需要國家的扶持?？傊?，當最廣大的人們群眾實現了小康水平，中國也就基本建成了小康社會。

之前談論的都是科學技術在社會各個領域發(fā)揮的重要作用，從另一方面來說，要實現科技水平的進步，最重要的就是要發(fā)展教育，教育是科技發(fā)展的根基，科技的進步其實是人類發(fā)現真理的過程，將真理應用到生產中，就成為了科技產品，人類歷史上每一次科技革命都是伴隨著知識的更新。當今世界，各

國都大力發(fā)展教育，用來培養(yǎng)人才，培養(yǎng)科技精英，從教育的角度看，這其實是讓人們最大限度的接受前人留下的知識遺產，然后利用所學的知識為國家貢獻一份力量，我們國家實行九年義務教育，就是為了掃除文盲，讓所有人掌握最基本的知識。現在各大高校都提倡學術交流，甚至和外國的高校進行學術交流，就是為了促進知識的發(fā)展與創(chuàng)新，從而促進科學技術的發(fā)展創(chuàng)新，以便更好的為人類服務。

作為大學生，我們須明確，我們的首要任務就是學習。而大學生黨員，怎樣才能起到先鋒模范作用呢?我認為除了思想表現好不好外，另一個重要因素就是專業(yè)學習成績突不突出。大學生活是短暫和美麗的。我們不應虛度如此黃金歲月，不能讓大學過得碌碌無為而遺憾一生。我們要明確自己讀大學的目標，明確對自己的定位，明確要培養(yǎng)哪方面的能力，明確要怎樣提高自己的綜合素質，明確學習的計劃步驟，明確自己對比的人群等等，逐項明確以后，并付諸行動中，才能使自己經過四年后有所得，有所長。我們當代大學生是我國青年人中知識較豐富、思想較敏銳的群體，是祖國的未來，民族的希望。而大學生黨員又是共產黨員群體中的高素質、高文化、最年輕、最活躍的部分，我們的職業(yè)定位就是新時期的大學生，我們的職業(yè)責任就是刻苦學習，掌握本領，將來為國家為社會作貢獻。

堅持科教興國，中國的發(fā)展才會具有生機與活力，在日趨激烈的國際競爭中，中國才有可能處于有利地位；堅持科教興國，中國的實力才會不斷增加，面對復雜的南海問題，中國才有足夠的把握將問題解決；堅持科教興國，中國才能實現完全統一，中華兒女才能實現中華民族的偉大復興。，

第五篇：科教興國

科教興國”是黨中央、國務院按照鄧小平理論和黨的基本路線，科學分析和總結世界近代以來特別是當代經濟、社會、科技發(fā)展趨勢和經驗，并充分估計未來科學技術特別是高技術發(fā)展對綜合國力、社會經濟結構、人民生活和現代化進程的巨大影響，根據中國國情，為實現社會主義現代化建設三步走的宏偉目標而提出的發(fā)展戰(zhàn)略。

科學技術是第一生產力。黨中央在全國科技大會上又進一步提出“科教興國”的戰(zhàn)略?！翱平膛d國”思想的理論基礎是鄧小平同志關于科學技術是第一生產力的思想

人才強國戰(zhàn)略的核心是“人才興國”。國家興盛，人才為本。依靠人才興邦，走人才強國之路，大力提升國家核心競爭力和綜合國力，是人才強國戰(zhàn)略的核心要義，概言之就是“人才興國”。這里，“強國”，是指增強國力、振興國家，即大力提升國家核心競爭力和綜合國力。民族的偉大復興提供重要保證”。人才強國戰(zhàn)略的目標指向是建設“現代化強國”。作為國家發(fā)展戰(zhàn)略，人才強國戰(zhàn)略必須與國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標保持一致和協調，為實現這一目標提供人才保證和智力支持。進入新世紀，中國現代化建設的總體目標是，到2020年實現全面小康，到本世紀中葉基本實現現代化，把中國建設成為富強民主文明和諧的社會主義國家。在這個意義上，建設全面小康社會和現代化強國，也是中國到2020年和到本世紀中葉實施人才強國戰(zhàn)略的目標。

人才強國戰(zhàn)略的工作重心是建設“人才資源強國”，充分發(fā)揮人才的作用。全面建設小康社會和實現中華民族的偉大復興，都必須有“人才資源強國”作支撐，充分發(fā)揮人才的作用。因此，大力實施人才強國戰(zhàn)略的工作重心應當落在“人才資源強國”的建設和充分發(fā)揮人才的作用上，要調動各方面的積極性，通過各種途徑，大力開發(fā)人才資源，加快中國從人口大國向人才資源強國轉變的進程，努力造就一支規(guī)模宏大、素質優(yōu)良、結構合理、活力旺盛，既能滿足中國經濟社會發(fā)展需要，又能參與國際競爭的人才大軍，為實現新世紀我國經濟社會發(fā)展的宏偉目標提供堅強有力的人才保證。

有營養(yǎng)價值；易吸收

2、有較好的色、香、味和外觀形狀；

3、無毒、無害，無防腐劑符合食品衛(wèi)生質量要求。