第一篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

（一）課程論文

專業(yè)：英語

學(xué)生：彌佳恒

學(xué)號：1421611079

關(guān)鍵詞：成就、規(guī)劃

轉(zhuǎn)眼間，自己已經(jīng)邁入大學(xué)生活半年多了，看著如今的自己，回憶起以前的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，覺得自己是真的長大了。曾經(jīng)的成功與失敗，歡樂與悲傷，都是為了以后更好的自己的努力，自己懷揣的夢想，原來也一直沒有改變。

一、成長故事

（一）小學(xué)的輕松生活使我成了一個(gè)活潑開朗的孩子，不怕輸，不放棄，那時(shí)候總會(huì)天真的認(rèn)為只要自己努力就會(huì)成功。

在初中一年級的時(shí)候，聽說學(xué)校要舉辦主持人大賽，便興沖沖的去報(bào)了名。雖然自己對演講不是很擅長，但還是想挑戰(zhàn)一下自己。準(zhǔn)備演講稿，尋求老師的幫助，只要一有空余時(shí)間就積極的為其做著準(zhǔn)備，一次又一次的修改著自己的稿子。在初賽中，雖然自己很緊張，但還是取得了不錯(cuò)的成績，受到很多老師和同學(xué)的支持。

之后，便一門心思的投入了決賽的準(zhǔn)備工作當(dāng)中，在家里向爸爸媽媽表演，讓他們提出自己的不足之處進(jìn)行改正，在學(xué)校，請老師幫我修改稿子，力求完美。終于，決賽的時(shí)候到來了，我?guī)е蠹业南Ｍc祝福走上了演講臺，但由于鍛煉太少，自己很少參加這么大型的比賽，自己在緊張的狀態(tài)下完成了演講，最終獲得了第二名。

雖然獲得了第二名，但回到教室后，大家都向我表達(dá)了祝福，老師也說道大家都看到了我的努力與認(rèn)真，今天的表現(xiàn)其實(shí)很棒。我告訴大家，自己很開心能參加這次比賽，使自己學(xué)到了很多，雖然是第二名，但我依然是成功的，因?yàn)槲遗^，下次我一定會(huì)取得更好的成績。最終大家因?yàn)槲业臒崆楹驼J(rèn)真，推選我當(dāng)了班里的團(tuán)支書，那時(shí)的我懂了，雖然努力的不一定會(huì)成功，但不努力就一定會(huì)失敗。

(二)高二的時(shí)候，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)同學(xué)至少參加一個(gè)項(xiàng)目，因?yàn)樽约旱谋l(fā)力不是很好反復(fù)思量下，我報(bào)了女子800米。

隨著同學(xué)們的歡呼聲，比賽終于拉開了序幕。只聽“砰”的一聲槍響，比賽開始了，由于之前的準(zhǔn)備工作做得比較好，在聽到槍響的時(shí)候我迅速?zèng)_了出去。因?yàn)?00米是耐力比賽，所以班主任叫我們先要保持實(shí)力，等到最后一圈的時(shí)候在發(fā)揮出來。第一圈時(shí)，每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都在保持實(shí)力，所以沒有出現(xiàn)你追我趕的局面。我也不例外，只是拉開步子向前跑，我與第一個(gè)同學(xué)只差很短的距離。第二圈的時(shí)候，有些運(yùn)動(dòng)員好像著急了，她們加快了步子，迅速向前跑。這一些同學(xué)并不明智，因?yàn)榕懿涣硕噙h(yuǎn)又被落了下來。而其他的同學(xué)只是拉開步子保存實(shí)力繼續(xù)向前跑。第三圈的時(shí)候，大部分運(yùn)動(dòng)員的體力有了很大的消耗，速度漸漸慢了下來。我與第一個(gè)同學(xué)也拉開了一定距離。在我跑過我們班級場地的時(shí)候，同學(xué)們都大聲呼喊為我加油。聽到了同學(xué)們的吶喊聲，我好像又增添了力量，迅速加快了腳步。我跑的像離弦的箭，一下子沖過了第一個(gè)同學(xué)，搶到了第一位。最后一圈的是時(shí)候，裁判老師手中的發(fā)令槍響了。這是最后一圈，大家的神情緊張起來，我不負(fù)眾望，獲得了第一名。

通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也明白了人生的道路就像是運(yùn)動(dòng)場，需要的是拼搏、勇氣與堅(jiān)持，才能帶著我們走向成功。

（三）高中生總是那么的向往大學(xué)生活，覺得大學(xué)生活是豐富多彩的，當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)后，為了豐富自己的課余活動(dòng)，也參加了社團(tuán)和青年志愿者協(xié)會(huì)。青協(xié)的工作是歡樂的有意義的，尤其是參加了那次星星之家照顧自閉癥兒童的活動(dòng)之后。

大一剛?cè)雽W(xué)，學(xué)業(yè)沒有特別緊張，我們還在對這個(gè)環(huán)境進(jìn)行熟悉和認(rèn)識。因此，在周末，我和同學(xué)參加了一次志愿活動(dòng)。照顧自閉癥兒童。我們是兩個(gè)人照顧一個(gè)孩子。他們看起來很可愛，就都是不愿意講話，我們和他們進(jìn)行交談，保證他們在玩的時(shí)候不受傷害，和他們進(jìn)行了一個(gè)下午的相處。最終將它們安全的送回家長的手中。

這次活動(dòng)是我明白了自己其實(shí)有多幸福，也鍛煉了自己的能力，使自己完成了一件以前從沒做過的事情，更希望以后有機(jī)會(huì)可以多多參加這樣的活動(dòng)來鍛煉自己。

二、自我的學(xué)習(xí)與發(fā)展

從自己之前的小故事來看，我比較喜歡挑戰(zhàn)新事物，做事堅(jiān)持不懈，性格開朗，樂于幫助他人，這些品質(zhì)都對我以后的工作有幫助。

大學(xué)生要在激烈的就業(yè)中取得成功，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，不僅要學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，而且要提高自己的綜合素質(zhì)。

首先，要增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。畢業(yè)后的大學(xué)生面臨的不再是大學(xué)校園的這個(gè)小社會(huì)，而是一個(gè)大熔爐，為了讓自己立足與社會(huì)中，必須在學(xué)習(xí)好專業(yè)知識的同時(shí)，增強(qiáng)自己適應(yīng)環(huán)境的能力。

其次，要具有創(chuàng)新能力。自己很喜歡挑戰(zhàn)新事物，如果自主創(chuàng)業(yè)的話，必須具有創(chuàng)新精神。

我們還要培養(yǎng)自己的責(zé)任心與吃苦耐勞的品質(zhì)。在工作中要有責(zé)任心，不能怕苦，要認(rèn)真的去對待自己的工作，完成每一件事情。

三、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃

對以后的發(fā)展，我們要做好充分的準(zhǔn)備。職業(yè)生涯規(guī)劃是指導(dǎo)者對大學(xué)生的主客觀條件進(jìn)行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的興趣、愛好、能力、特長、職業(yè)傾向等，有針對性的幫助個(gè)體確定自己的奮斗目標(biāo)，并明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的思路、途徑，使大學(xué)生在成長成才的路上少走彎路的過程。我們要做好充分的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)規(guī)劃，在選擇就業(yè)前做好充分的分析，而不要最后漫無目的。

我學(xué)習(xí)的專業(yè)是英語（國際商務(wù)、國際傳播),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中基本都是和英語打交道。隨著世界經(jīng)濟(jì)貿(mào)易往來日益頻繁，我國朝著經(jīng)濟(jì)多元化的方向發(fā)展，各類涉外產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，商貿(mào)經(jīng)濟(jì)的往來與文化傳播的范圍在迅速擴(kuò)大。市場需要適應(yīng)性強(qiáng)、知識面廣、綜合能力突出的復(fù)合型、應(yīng)用型英語人才，英語專業(yè)國際商務(wù)和國際傳播方向順應(yīng)了這種人才的新要求，該方向注重培養(yǎng)開闊學(xué)生的國際視野、靈活的應(yīng)變能力及較強(qiáng)的實(shí)踐能力。商務(wù)英語專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和較系統(tǒng)的國際商務(wù)管理論知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能在外貿(mào)、外事等部門從事翻譯、管理、教學(xué)的英語高級專門人才。因此作為大一的學(xué)習(xí)者，各方面知識與能力都不足，為了讓自己以后的學(xué)習(xí)更有效率，生活更規(guī)律、更有意義，做出一個(gè)規(guī)劃是非常有必要的。

（一）2015年——2016年

在學(xué)習(xí)好專業(yè)課的同時(shí)，閱讀一些書籍來擴(kuò)大自己的知識面。專業(yè)課的難度肯定會(huì)越來越大，平時(shí)要做好筆記，定期對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行回顧。在專業(yè)課方面，自己的薄弱科目就是聽力，因此要多加強(qiáng)聽力的練習(xí)，在課下多聽聽BBC和CNN,提高自己的聽力能力。其次，要準(zhǔn)備四級考試，多做些四級考試的真題。

在生活上，要繼續(xù)社團(tuán)的工作，盡心盡力，充分鍛煉自己各方面的能力。在暑假期間，要報(bào)考駕照，認(rèn)真學(xué)習(xí)。爭取盡快考過。

（二）2016年——2017年

這時(shí)的我已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的專業(yè)知識，而且要分方向，我會(huì)選擇國際商務(wù)的方向，因此這時(shí)偏專業(yè)性的知識會(huì)增多，商務(wù)方面的知識也需要自己認(rèn)真學(xué)習(xí)。要著手準(zhǔn)備專四考試，爭取拿到好成績。還要爭取入黨。在空余時(shí)間要做一些有關(guān)英語方面的兼職，提高自己的能力。

（三）2017年——2018年

進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，將自己的專業(yè)知識進(jìn)行總結(jié)。將以前學(xué)習(xí)中的漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，完善自己的選修課以及沒有達(dá)標(biāo)的課程和內(nèi)容。準(zhǔn)備六級的考試，多做題，認(rèn)真準(zhǔn)備，爭取一次通過。

（四）2018年——2019年

尋找相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，邊工作便完成最后的學(xué)業(yè)，既能給自己的生活有一些補(bǔ)貼，也可以深化學(xué)科知識。同時(shí)要寫好畢業(yè)論文，對自己四年的大學(xué)學(xué)業(yè)做一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，給自己的大學(xué)生活畫下一個(gè)完美的句號。

（五）2019年——2020年

努力找工作，尋找一個(gè)適合的工作崗位去鍛煉自己的能力。將理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)自我的跨越式發(fā)展。發(fā)揮自己出苦耐勞的精神和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，不斷攻克難關(guān)。

四、總結(jié)

對以后的發(fā)展的規(guī)劃是有用的，這樣使自己有了一個(gè)目標(biāo)，并能為之而奮斗。但計(jì)劃趕不上變化，因此這個(gè)規(guī)劃也不是一成不變的，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整也是必要的。但只要自己擁有了豐富的專業(yè)知識與經(jīng)驗(yàn)，并有堅(jiān)持不懈的和吃苦耐勞的品質(zhì)，自己的夢想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，以后的路也會(huì)越走越好。

第二篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)2013

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

試卷總分:100分通過分?jǐn)?shù):60分考試時(shí)長:120分鐘

客觀題(每小題:2分)

1,在個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃中，處于主體地位的是：

A.家庭成員

B.老師

C.自己

D.同學(xué)或朋友

正確答案：C

2,一份創(chuàng)業(yè)規(guī)劃應(yīng)該使自身因素和（）達(dá)到最大程度的契合。

A.社會(huì)條件

B.人脈資源

C.資金資源

D.家庭因素

正確答案：A

3,小明在大四上學(xué)期找到一家企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過程中他對工作中不懂的地方不求甚解，認(rèn)為實(shí)習(xí)僅僅是積累經(jīng)驗(yàn)，以后也未必會(huì)用到這些知識。你認(rèn)為他這種做法：

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：B

4,（）是指值得個(gè)人投入一生心力，以獲得最大人生價(jià)值的生涯目標(biāo)。

A.工作（work/job）

B.職業(yè)（vocation）

C.事業(yè)（Enterprise）

D.生涯（career）

正確答案：C

5,以下哪位同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣是大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)的？

A.小a平時(shí)很少學(xué)習(xí)，考試前拼命熬夜

B.小b晚睡晚起，據(jù)說每月可以省幾十塊的早飯錢

C.小c忙于學(xué)習(xí)，幾乎不去運(yùn)動(dòng)健身

D.小d每月都制訂生活開銷計(jì)劃

正確答案：D

6,我們最好在什么時(shí)候開始考慮個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展問題？

A.大學(xué)畢業(yè)前

B.剛進(jìn)大學(xué)時(shí)

C.上大學(xué)之前

D.盡早

正確答案：D

7,在個(gè)人的職業(yè)發(fā)展中，對自我的認(rèn)知是明確發(fā)展方向的基礎(chǔ)。那么我們應(yīng)該從哪些方面來了解職業(yè)自我？

A.職業(yè)能力

B.職業(yè)興趣

C.職業(yè)價(jià)值觀

D.以上均是

正確答案：D

8,興趣可分為直接興趣和間接興趣，兩者可以相互轉(zhuǎn)化，但不能在一件事上同時(shí)存在。這種說法，你認(rèn)為：

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：B

9,愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任，屬于什么性格類型：

A.勸服型

B.服從型

C.協(xié)作型

D.獨(dú)立型

正確答案：B

10,如果一個(gè)人追求領(lǐng)導(dǎo)力與社會(huì)影響，喜歡向別人推銷自己的產(chǎn)品或觀點(diǎn)，且具有較強(qiáng)的言語說服力，你覺得下列哪個(gè)職業(yè)比較適合他？

A.工程師

B.護(hù)士

C.政治家

D.會(huì)計(jì)

正確答案：C

11,關(guān)于我國就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的趨勢，以下說法正確的是：

A.第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)份額和就業(yè)人數(shù)持續(xù)下降，第二、第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)構(gòu)成逐年增加，尤其是第三產(chǎn)業(yè)增速較快

B.發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，可以創(chuàng)造大量的各種類型的就業(yè)崗位，滿足不同層次的就業(yè)需求

C.加大產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整力度，深化企業(yè)改革，推動(dòng)第三產(chǎn)業(yè)中勞動(dòng)密集型行業(yè)的發(fā)展，是今后一個(gè)時(shí)期增加就業(yè)的主要領(lǐng)域

D.以上說法都正確

正確答案：D

12,關(guān)于行政管理人員的職業(yè)素質(zhì)要求，下列說法正確的是：

A.具有較強(qiáng)的表達(dá)能力、計(jì)劃能力、組織協(xié)調(diào)能力和管理控制能力

B.具有基本的計(jì)算機(jī)和外語水平

C.能夠根據(jù)國家和上級單位的有關(guān)法律法規(guī)、方針政策，結(jié)合實(shí)際情況正確決策，盡職盡責(zé)，有效的開展工作

D.以上說法都正確

正確答案：D

13,組織規(guī)模不同的企業(yè)，其對員工進(jìn)行職業(yè)管理的程度也不相同。一般來說，組織規(guī)模越大，越有利于組織對員工進(jìn)行職業(yè)管理，個(gè)人其職業(yè)選擇和發(fā)展的機(jī)會(huì)就越多。你認(rèn)為這句話：

A.正確

B.錯(cuò)誤

正確答案：A

14,目前來看，以下職業(yè)中，屬于夕陽職業(yè)的是：

A.IT編程人員

B.職業(yè)生涯輔導(dǎo)師

C.公交車售票員

D.市場營銷經(jīng)理

正確答案：C

15,以下行業(yè)中，屬于第二產(chǎn)業(yè)的是：

A.商業(yè)

B.制造業(yè)

C.房地產(chǎn)業(yè)

D.交通運(yùn)輸業(yè)

正確答案：B

16,未來五年，通信產(chǎn)業(yè)將出現(xiàn)更大技術(shù)變化。影響最大的五項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)是什么：①光傳輸 ②衛(wèi)星通信 ③無線移動(dòng)通信產(chǎn)品 ④寬帶數(shù)字技術(shù) ⑤因特網(wǎng)資源 ⑥軟件技術(shù)

A.①②③④⑤

B.②③④⑤⑥

C.①②③④⑥

D.①②③⑤⑥

正確答案：A

17,關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃書中的“規(guī)劃與實(shí)施計(jì)劃”，以下說法錯(cuò)誤的是：

A.行動(dòng)計(jì)劃要清晰，可操作性要強(qiáng)

B.近期計(jì)劃要具有方向性，中期計(jì)劃具有靈活性，長期計(jì)劃要詳盡

C.近期計(jì)劃要詳盡，中期計(jì)劃具有靈活性，長期計(jì)劃具有方向性

D.行動(dòng)計(jì)劃要對個(gè)人的優(yōu)勢和不足具有針對性

正確答案：B

18,大學(xué)生擇業(yè)傾向受價(jià)值觀的影響，其表現(xiàn)為外在的就業(yè)動(dòng)機(jī)。把擇業(yè)考慮第一因素放在社會(huì)需要上面，當(dāng)社會(huì)需要與個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí)，選擇把社會(huì)需要放在第一位，這屬于什么類型的就業(yè)動(dòng)機(jī)：

A.貢獻(xiàn)型

B.謀生型

C.創(chuàng)業(yè)型

D.主動(dòng)型

正確答案：A

19,對于SWOT分析方法，下面說法正確的是：

A.它只能用于個(gè)人的分析，不能用于團(tuán)隊(duì)和組織的分析

B.它既能用于個(gè)人分析，也能用于組織和團(tuán)隊(duì)的分析

C.它只是一種定性的分析方法，沒有說服力

D.它只能分析出個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，并不能幫助人們改善自己目前的情況

正確答案：B

20,目標(biāo)的作用不包括：

A.成功的捷徑

B.行動(dòng)的指南針

C.決策的標(biāo)準(zhǔn)

D.減壓器

正確答案：A

主觀題(每小題:15分)

1,如何實(shí)施一項(xiàng)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃？

答：

一、做好職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該分析三個(gè)方面的情況：

1、本人適合從事哪些職業(yè)、工作；

2、本人所在公司能否提供這樣的崗位以及職業(yè)通路；

3、在自己適合從事的職業(yè)中，哪些是社會(huì)發(fā)展迫切需要的。

二、研究本人適合從事哪些職業(yè)工作，是職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。這個(gè)問題，要考慮以下各方面的因素：

1、本人所處的職業(yè)發(fā)展階段；

2、本人的職業(yè)性向；

3、本人的技能；

4、本人的職業(yè)錨；

5、本人的職業(yè)興趣。

2,自我認(rèn)知包括哪些內(nèi)容？

答：

一、職業(yè)價(jià)值觀1.價(jià)值觀內(nèi)涵：指一個(gè)人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價(jià)和總看法。2.職業(yè)價(jià)值觀：是我們在工作中，所看重的原則、標(biāo)準(zhǔn)和品質(zhì)。它是人生價(jià)值觀在職業(yè)問題上的反映。3.職業(yè)價(jià)值觀與職業(yè)生涯：職業(yè)價(jià)值觀是人們衡量某種職業(yè)的優(yōu)劣和重要性的內(nèi)心尺度。它為人們進(jìn)行職業(yè)選擇、努力實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)提供充分的理由。在工作中能夠獲得自己職業(yè)價(jià)值觀的滿足，職業(yè)的發(fā)展才會(huì)持續(xù)穩(wěn)定地前進(jìn)，獲得工作的激情與生活的無限熱情。

二、興趣1．內(nèi)涵是

個(gè)體以特定的事物、活動(dòng)及人為對象，所產(chǎn)生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態(tài)度和情緒。

2.興趣的產(chǎn)生和發(fā)展過程有趣：常與個(gè)體對事物的新奇感相聯(lián)系。樂趣：在有趣定向發(fā)展的基礎(chǔ)上形成。志趣：樂趣同個(gè)體的社會(huì)責(zé)任感、理想、奮斗目標(biāo)結(jié)合時(shí)，樂趣便成了志趣。是取得成就的動(dòng)力。3．興趣與職業(yè)興趣是職業(yè)選擇的重要依據(jù)；是取得職業(yè)成就的動(dòng)力；是成功的重要保證。比爾蓋茨的五個(gè)抽屜：財(cái)富、興趣、幸福、榮譽(yù)、成功?！霸谀阕罡信d趣的事物上，隱藏著你人生的秘密?！睈鄣仙鷰缀趺刻煸趯?shí)驗(yàn)室里工作十幾小時(shí)，在那里吃飯睡覺，但絲毫不以為苦?！拔乙簧袕奈撮g斷過一天工作”。他宣稱：“我每天其樂無窮”。

三、性格1．概念性格是表現(xiàn)在一個(gè)人對客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和習(xí)慣化的行為方式之中的個(gè)性心理特征。性格主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：“做什么”“怎樣做”2．分類（1）性向說內(nèi)向：安靜，離群，內(nèi)省，喜歡獨(dú)處而不喜歡接觸人。外向：開放、爽朗、很好相處，樂

于助人也不拒絕別人的幫助。中間型：即性格兼有部分外向型和部分內(nèi)向型的特點(diǎn)。

（2）機(jī)能類型說這是英國心理學(xué)家培因（A.Bain）和法國心理學(xué)家李波（T.A.Ribot）提出的分類觀點(diǎn)。理智型：常以理智衡量一切，并支配自己的行為，做事能三思而后行，很少受情緒影響；情緒型：不善于思考，行為易受情緒左右，常感情用事；意志型：行動(dòng)目標(biāo)明確，富有主動(dòng)性和自制力，行為不易受外界因素干擾?，F(xiàn)實(shí)生活中。少數(shù)人是這三種典型類型的代表，大多數(shù)人都屬于中間類型。（3）獨(dú)立----順從說源于美國心理學(xué)家威特金（H.A.Witkin）場理論。獨(dú)立型：具有堅(jiān)定的個(gè)人信念，善于獨(dú)立思考，自信心強(qiáng)，不易受暗示和干擾，喜歡將自己的意見強(qiáng)加 于人。順從型：遇事缺乏主見，易受暗示和干擾，不加分析地執(zhí)行一切指示，屈服于他人的權(quán)勢，不能適應(yīng)緊急情況。3．性格與職業(yè)性格影響職業(yè)選擇；性格和職業(yè)的匹配，會(huì)使得我們?nèi)菀壮蔀橛行У墓ぷ髡?。如：理智型的人講究原則、公平。更適合做法官、律師、技術(shù)人員。情感型的人更善于關(guān)注他人內(nèi)心感受。更適合成為護(hù)士、藝術(shù)家、教師、社會(huì)工作者等。

四、能力1.能力內(nèi)涵是指順利完成某一活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。能力是直接影響活動(dòng)效率、活動(dòng)的完成。2.能力與職業(yè)發(fā)展當(dāng)能力和工作的要求相匹配時(shí)，最容易發(fā)揮自己的潛能，并且獲得一種滿足的感覺。當(dāng)能力與工作不匹配時(shí)，（1）力所不及，則會(huì)感到焦慮，甚至產(chǎn)生挫敗感；（2）能力超出工作要求太多時(shí)，又容易感到工作缺乏挑戰(zhàn)，比較乏味。

3,跳槽可分為哪幾種類型？

答： 對當(dāng)前“跳槽”的原因及類型進(jìn)行分析，有以下幾種：

1、被迫辭職型。這種類型是指本人工作能力低下或水平有限，下屬不尊重，上司不得意，所在部分或企業(yè)管理混亂，如果繼續(xù)做下去可能被上司或上級部門問責(zé)免職。如果這種情況發(fā)生，他將無法在原單位或原部門供職，從人格臉面考慮，被迫辭去職位，另外尋求其他企業(yè)或部門供職，以保留一點(diǎn)個(gè)人面子。

2、被動(dòng)拉攏型。許多企業(yè)的優(yōu)秀人才早已被其它企業(yè)的老板或經(jīng)理人所關(guān)注，會(huì)經(jīng)常與之取得聯(lián)系和溝通，表達(dá)與之共圖大業(yè)的意思。這種人，是有技術(shù)專長或綜合素質(zhì)優(yōu)秀的人才，一些也是品德高尚的人。對他們，是老板和經(jīng)理人重點(diǎn)關(guān)注的人，要時(shí)刻關(guān)注他們的動(dòng)向和心態(tài)反映，及時(shí)與他們溝通，表達(dá)本企業(yè)與他的利益相關(guān)心情和信息，多多建立與企業(yè)的感情交流，引導(dǎo)企業(yè)與員工共同成長，使他的利益同企業(yè)的利益掛鉤，想盡辦法留住人，養(yǎng)住人。

3、隨意無常型。這種類型的人比較普遍，是在企業(yè)經(jīng)歷比較淺，沒有什么特長和技能，“站這山望那山高”的人，平時(shí)不被上司或老板所重視，企業(yè)給予的待遇總嫌低，不知自己“半斤八兩”，“跳槽”后，仍然不能改變其原來的狀態(tài)，在思維觀念中有種“懷才不遇”的感覺，到了一個(gè)新的單位，還有一種“跳槽”的愿望。這種人，大多是一事無成的人，或者是“一瓶不滿半瓶黃晃”的人，到一個(gè)新的企業(yè)也不會(huì)重用，個(gè)別人也許能找到合適的位置，展現(xiàn)某些特長。對這樣的人，不可重用，培養(yǎng)價(jià)值不大，他的性格喜怒無常，適合做一般事務(wù)性的工作。

4、賭氣逃避型。在企業(yè)中，一些人的性格各異，有些人與上司的性格不盡相同，很難共處，溝通交流困難，或上司不欣賞他的“才能”與“成就”，處處“頂牛”、“撞車”，在工作接觸中產(chǎn)生敵對和逆反心理，很難展現(xiàn)自己的才能與特長。這種人，不可成大器。他在職場人不夠成熟，不知道如何與上司溝通與交流，自以為是，即使“跳了槽”，也不會(huì)有大的發(fā)展，也許有了一些小的成就，或更大的成就，隨著時(shí)間的變化，會(huì)表現(xiàn)出他的不成熟的一面。在使用上，只能利用他的某些專長，他不會(huì)委婉地周旋做事，沒有協(xié)調(diào)溝通能力，不可委以重任。

5、生活所迫型。這種情況，一般是指企業(yè)經(jīng)營不善，企業(yè)所給的待遇低下，不能滿足員工的正常生活需要，或企業(yè)瀕臨倒閉，員工去向不明面臨失業(yè)的危險(xiǎn)，員工們不得不采取“跳槽”逃生的辦法，來維持自己家庭和個(gè)人的生活需要。

6、利益驅(qū)使型。這種是說，為了某種“蠅頭小利”的需要，辭去本本企業(yè)的職位。常見的有：一是本企業(yè)改制轉(zhuǎn)型，如果離開企業(yè)，會(huì)得到一筆“不小”的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，少則幾萬元，多則十幾萬元，為了獲得這方面的補(bǔ)償，生怕企業(yè)“有朝一日”經(jīng)營不善，或說了不算，以眼前利益為重，放棄與企業(yè)同舟共濟(jì)，拿錢走人；二是本人負(fù)責(zé)企業(yè)某方面的的項(xiàng)目或有一定的“專長”，其它企業(yè)以“小恩小惠”為誘餌，使其放棄本企業(yè)，投奔到其它企業(yè)的懷抱。對這種人，企業(yè)要慎重使用，起碼沒有人格，他對企業(yè)沒有信譽(yù)感，甚至為了某種利益出賣企業(yè)，是一種不負(fù)傷的人。

4,撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書應(yīng)遵循哪些原則？

答：自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)決策、計(jì)劃路徑、自我監(jiān)控等等。

第三篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

職業(yè)禮儀是在人際交往中，以一定的、商定俗成的程序、方式來表現(xiàn)的律己、敬人的進(jìn)程，觸及穿著、交往、溝通、情商等外容，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)。從個(gè)人涵養(yǎng)的角度來看，禮儀能夠說是一個(gè)人內(nèi)在涵養(yǎng)和素質(zhì)的內(nèi)在表現(xiàn)； 從交際的角度來看，禮儀能夠說是人際交往中適用的一種藝術(shù)，一種交際方式或交際辦法；是人際交往中商定俗成的示人以尊重、友好的習(xí)氣做法； 從傳播的角度來看，禮儀能夠說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。

在不同的任務(wù)中要有不同的職業(yè)打扮

禮儀的一個(gè)重要特性就是禮儀的對象化。也就是說，在不同的場所，不同的對象中，對禮儀都有不同的請求，但大都有一個(gè)單獨(dú)的規(guī)律。比方，關(guān)于飯店業(yè)的禮儀，就根本相反，而不同等于其他行業(yè)的禮儀請求，但每個(gè)飯店的任務(wù)人員情況不盡相反，所宣揚(yáng)的企業(yè)文明和理念能夠不一樣，所以又有所區(qū)別。我們?nèi)粘Ｈ蝿?wù)、生活中要切記這一點(diǎn)，更要留意這一點(diǎn)，要做到對癥下藥。不同的任務(wù)要有不同的職業(yè)打扮就是這一點(diǎn)的表現(xiàn)。

初入職場的著裝，最關(guān)鍵的就是做到適合，既適合你的身體和任務(wù)本質(zhì)，又和公司的全體著裝風(fēng)格符合。所以，要做一個(gè)有心人，經(jīng)常留意身邊大多數(shù)同事的著裝，相信你就會(huì)掌握住離你最近的著裝風(fēng)格，從而協(xié)助你以最快的速度，融入你所在的團(tuán)隊(duì)中，與人和諧相處。

飾品少而精。恰當(dāng)?shù)拇钆湟恍╋椘窡o疑會(huì)使你的抽象錦上添花，但搭配飾品也應(yīng)講求少而精，一條絲巾，一枚胸花，就能恰如其分地表現(xiàn)你的氣質(zhì)和神韻。應(yīng)防止佩戴過多、過于夸大或有礙任務(wù)的飾物，讓飾品真正有畫蛇添足之妙。

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，各種數(shù)據(jù)標(biāo)明，女性在職場上扮演著越來越重要的角色，她們在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)展示著本人的風(fēng)采，實(shí)實(shí)在在地?fù)纹鹆税脒吿?。假如說西裝從來就是男性在職業(yè)中魅力意味，那么在新的紀(jì)元里，女性們自然也當(dāng)仁不讓，男同事的目光這邊看過來，搖身一變，且看新女性的干練和靚麗。

隨著女性擇業(yè)的廣泛多元化，職業(yè)女性的著裝也成為一種藝術(shù)和學(xué)問，簡單的職業(yè)套裝已經(jīng)不再是單一的選擇，典范的黑，深深的棕，靜靜的灰，繁復(fù)的白，總會(huì)有讓人乏味的時(shí)分。絕對普通地西裝西褲來講，職業(yè)女功能夠在今年從色彩的多元化，細(xì)微的飾物的搭配，鞋的選擇等方面，讓保守活潑起來，活潑又不失嚴(yán)肅，自我鑒定《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》。誰說過，貼身的外套一定要配緊身的長褲？換一條裙子或者一條喇叭擺的褲子都能讓女性在精神面貌上煥然一新，并且在套裝的選擇上，女功能夠大膽地選用今年的時(shí)髦流行色，晦澀的黃、青春的藍(lán)、奪手段橙、青柔的綠… …這些鮮艷的色彩不只不會(huì)在職場交際中帶給同事或客戶不穩(wěn)健的覺得，反而能增添女性青春的活力，從心思學(xué)的角度上，也能帶動(dòng)其別人的積極互動(dòng)性，不失為職場上有利的用兵之道。絲巾是增添女性文靜細(xì)致且富饒女人味的重要配角，素色的簡明的長短絲巾，是今年職業(yè)裝的又一重點(diǎn)，說到絲巾，不能不讓人想到巴黎的女人，絲巾在她們千姿百態(tài)的變化無常中是最好的道具，或纏繞于頸項(xiàng)間的溫暖，或輕垂于胸前的飄逸，所謂時(shí)髦中典范的一些東西，不過是一些賞心順眼的命題而已。袖扣是去年開端，悄悄流行于男式著裝里的典范，所謂獨(dú)樂樂，不如與眾樂樂，在今年的女性職業(yè)打扮中，它也將成為一種身份和檔次的點(diǎn)綴，將會(huì)成為襯衣上最美麗的首飾

職業(yè)禮儀的培養(yǎng)該當(dāng)是內(nèi)外兼修的。古語說得好：腹有詩書氣自華。內(nèi)在涵養(yǎng)的提煉是進(jìn)步職業(yè)禮儀的最根本的源泉。任務(wù)時(shí)留意本人的儀態(tài)，不只是自我尊重和尊重別人的表現(xiàn)，也能反映出長城員工的任務(wù)態(tài)度和精神面貌。

一、充分認(rèn)識引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的重大意義

1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。高校畢業(yè)生是寶貴的人才資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善基層人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于構(gòu)建和諧四川和鞏固黨的執(zhí)政地位。各級、各部門要站在提高黨的執(zhí)政能力的高度，深刻認(rèn)識這項(xiàng)工作的重要意義。要著眼于實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略和基層經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才需求，完善市場機(jī)制，加強(qiáng)政策吸引，推進(jìn)項(xiàng)目引導(dǎo)，注重利益激勵(lì)，發(fā)揮各方作用，努力構(gòu)建引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的長效機(jī)制，把高校畢業(yè)生集聚到黨和國家各項(xiàng)事業(yè)最需要的地方去，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供源源不斷的人才生力軍。

第四篇：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》期末考查試題

以下任選一題即可：

題一：根據(jù)個(gè)人實(shí)際，假設(shè)你是一名畢業(yè)班學(xué)生，制作一份個(gè)人求職簡歷表。

1、必須包含個(gè)人基本情況、個(gè)人學(xué)習(xí)工作簡歷、特長、求職意向、自我評價(jià)等基本信息。

2、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、大

三、大四經(jīng)歷可以適當(dāng)?shù)囟抛?/p>

題二：假設(shè)你是一名畢業(yè)生，選擇一個(gè)你中意的用人單位，以個(gè)人名義向該用人單位寫一封求職自薦信。字?jǐn)?shù)700—1000字。要有標(biāo)題、稱呼、內(nèi)容和落款等基本結(jié)構(gòu)，內(nèi)容應(yīng)包含求職動(dòng)機(jī)、對用人單位的評價(jià)、個(gè)人基本情況、個(gè)人工作承諾、祝福語等基本部分。

考查要求：

1、可以上網(wǎng)參考他人的格式、模板，但不得完全抄襲，否則記為0分。

2、個(gè)人考查題不得與其他同學(xué)雷同，否則記為0分。

3、將答案制作在一張A4紙上，寫上班級、姓名、學(xué)號。打印稿統(tǒng)一交班長處，班長按花名冊順序排好，附上一張花名冊，于17周周五前交歐陽老師。

地點(diǎn)：行政樓103校學(xué)生工作部辦公室，電話：***.

第五篇：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)大綱

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(一)》課程教學(xué)大綱 課程編號：

適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：16

學(xué)分?jǐn)?shù)：1.0

執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組

編寫日期：2010年9月

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會(huì)”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力,另一方面使學(xué)生了解面對的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

第一講認(rèn)識職業(yè)規(guī)劃（5學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：大學(xué)新生不適應(yīng)心理現(xiàn)象管窺；職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念；

生涯規(guī)劃的意義；生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟。

教學(xué)要求：了解職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的重要性和必要性；掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟。重點(diǎn)：

激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；體會(huì)本課程學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的意義。難點(diǎn)：

體會(huì)本課程學(xué)習(xí)對于大學(xué)生的意義

第二講我是誰—價(jià)值觀探索（5學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：什么是價(jià)值觀；我們的困惑；個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清。教學(xué)要求：

1、了解價(jià)值觀對個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的重要作用；

2、能夠澄清并真正“擁有”自己的價(jià)值觀；

3、體會(huì)到他人的價(jià)值觀對自己可能造成的影響；

4、培養(yǎng)對工作的健康合理的價(jià)值觀，能夠考慮長遠(yuǎn)的人生目標(biāo)。

重點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清

難點(diǎn)：個(gè)人價(jià)值觀探索；真實(shí)價(jià)值觀澄清

第三講我是誰—興趣探索（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系；我們的困惑；霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索； 教學(xué)要求：

1、了解興趣與生涯發(fā)展的關(guān)系；

2、掌握霍蘭德的興趣類型理論；

3、找到自己的霍蘭德類型。

重點(diǎn)：

霍蘭德的興趣類型理論；自我興趣探索

難點(diǎn)：

霍蘭德的興趣類型理論

三、課程教學(xué)的基本要求

1、本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動(dòng)與討論，以及案例分析。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識面。在練習(xí)方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2、根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、給學(xué)生指定相關(guān)的參考書，以拓寬學(xué)生的知識面。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

五、建議教材與教學(xué)參考書

教學(xué)參考書：

（1）朱堅(jiān)，陳剛，王利民著，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo).中國出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社，2009年版。

（2）葉向峰、黃杰等編著，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指南.現(xiàn)代教育出版社，2008年版。

（3）周文霞主編，職業(yè)生涯管理.復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年版。

（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、實(shí)踐.北京師范大學(xué)出版社，2007年版。

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(二)》課程教學(xué)大綱 課程編號：

適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：16

學(xué)分?jǐn)?shù)：1.0

執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組

編寫日期：2010年9月

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會(huì)”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力,另一方面使學(xué)生了解面對的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

第四講 我是誰—性格探索（5學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；通過MBTI了解性格；

16種MBTI類型；MBTI與職業(yè)的匹配。

教學(xué)要求：

1、了解性格與生涯發(fā)展的關(guān)系；

2、掌握MBTI理論；

3、找到自己的MBTI類型。

重點(diǎn)：

MBTI理論；找到自己的MBTI類型

難點(diǎn)：

MBTI理論

第五講 我是誰—技能探索（6學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：能力的分類；技能的辨識；

技能的結(jié)合與表達(dá)；具體職業(yè)的技能要求。

教學(xué)要求：

1、掌握技能的分類；

2、了解自己已具備的技能；

3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的成就和技能；

4、了解具體職業(yè)的技能要求。

重點(diǎn)：

能力的分類；技能的辨識；技能的表達(dá)

難點(diǎn)：

技能的辨識和表達(dá)

第六講 工作世界概貌（5學(xué)時(shí)）

教學(xué)內(nèi)容：了解工作世界信息的作用；工作世界概貌；

探索工作世界的方法與途徑。

教學(xué)要求：

1、了解有關(guān)工作世界的一些基本事實(shí)；

2、了解勞動(dòng)力市場現(xiàn)狀；

3、樹立新生職業(yè)生涯信念；

4、掌握探索工作世界的方法與途徑。

重點(diǎn)：

傳統(tǒng)職業(yè)生涯信念與新生職業(yè)生涯信念之間的比較；

探索工作世界方法的掌握，特別是生涯人物訪談。

難點(diǎn)：

新生職業(yè)生涯信念的樹立；生涯人物訪談。

三、課程教學(xué)的基本要求

1、本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動(dòng)與討論，以及案例分析。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識面。在練習(xí)方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2、根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、給學(xué)生指定相關(guān)的參考書，以拓寬學(xué)生的知識面。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

五、建議教材與教學(xué)參考書

教學(xué)參考書：

（1）朱堅(jiān)，陳剛，王利民著，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo).中國出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社，2009年版。

（2）葉向峰、黃杰等編著，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指南.現(xiàn)代教育出版社，2008年版。

（3）周文霞主編，職業(yè)生涯管理.復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年版。

（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、實(shí)踐.北京師范大學(xué)出版社，2007年版。

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)(三)》課程教學(xué)大綱 課程編號：

適用專業(yè)：普通高校各專業(yè)

學(xué)時(shí)數(shù)：16

學(xué)分?jǐn)?shù)：1.0

執(zhí)筆者：輕化工程學(xué)院職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課題組

編寫日期：2010年9月

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)是各專業(yè)學(xué)生必修的一門課。本課程以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務(wù)是通過本課程的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解“自己”，了解“生涯”，了解“社會(huì)”，平衡需求，從而做出適合自己的職業(yè)決策。幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)生涯觀念，并增強(qiáng)他們職業(yè)選擇的信心與動(dòng)力,另一方面使學(xué)生了解面對的就業(yè)形勢，了解當(dāng)前的就業(yè)政策與規(guī)定，掌握求職擇業(yè)的基本方法與途徑，可以恰當(dāng)運(yùn)用求職擇業(yè)的技巧，熟悉就業(yè)過程中的各種法律問題與求職中的自我保護(hù)，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

二、課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配

第七講簡歷撰寫與面試技巧

教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點(diǎn)，提高面試技能。

教學(xué)要求： 1.掌握簡歷制作的注意事項(xiàng)；

2.理解求職禮儀；

3.掌握面試基本類型與應(yīng)對技巧。

4.理解面試后注意事項(xiàng)。

重點(diǎn)：

掌握求職簡歷的撰寫技巧。

難點(diǎn)：

面試失敗后的心理調(diào)適。

第八講從學(xué)生到職業(yè)人的過渡

教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。教學(xué)要求：

1.理解學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；

2.了解初入職場可能會(huì)面臨的問題以及解決方式。

重點(diǎn)：

讓學(xué)生從心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。難點(diǎn)：

實(shí)際案例分析

第九講 工作中應(yīng)注意的因素

教學(xué)內(nèi)容：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。

教學(xué)要求：

1.了解影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；

2.掌握有效的工作態(tài)度及行為；

3.掌握工作中的人際溝通；

4.掌握職業(yè)道德培養(yǎng)。

重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)和素養(yǎng)，使之成為合格的職業(yè)人。

難點(diǎn)：

重在執(zhí)行。

三、課程教學(xué)的基本要求

1、本課程以課堂講授為主，輔以大量的課堂活動(dòng)與討論，以及案例分析。在課堂教學(xué)中可適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識，開闊學(xué)生的視野，拓寬知識面。在練習(xí)方面，可以有針對性地增加課堂討論的部分，以鍛煉學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

2、根據(jù)教育發(fā)展的趨勢和教學(xué)改革的要求，在本課程的教學(xué)過程中，應(yīng)逐步引入現(xiàn)代化教學(xué)手段。

3、給學(xué)生指定相關(guān)的參考書，以拓寬學(xué)生的知識面。

四、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是我校各專業(yè)學(xué)生的必修課，是實(shí)施素質(zhì)教育計(jì)劃的核心課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使大學(xué)生意識到確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性，了解職業(yè)的特性，思考未來理想職業(yè)與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系；通過自我探索和職業(yè)環(huán)境探索，使學(xué)生了解自我、了解職業(yè)，學(xué)習(xí)決策方法，形成初步的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，這樣有了目標(biāo)和規(guī)劃，才能更好更有效地進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)。

五、建議教材與教學(xué)參考書

教學(xué)參考書：

（1）朱堅(jiān)，陳剛，王利民著，大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)與就業(yè)指導(dǎo).中國出版集團(tuán)現(xiàn)代教育出版社，2009年版。

（2）葉向峰、黃杰等編著，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)指南.現(xiàn)代教育出版社，2008年版。

（3）周文霞主編，職業(yè)生涯管理.復(fù)旦大學(xué)出版社，2005年版。

（4）李寶元著，職業(yè)生涯管理：原理、方法、實(shí)踐.北京師范大學(xué)出版社，2007年版。