第一篇：菏澤學(xué)院本科專業(yè)培養(yǎng)方案(2010年版)編制修訂意見和說明

菏澤學(xué)院本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）編制修訂意見和說明

為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建和完善學(xué)生的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要，根據(jù)教育部、山東省有關(guān)文件精神，結(jié)合我校教學(xué)工作的實際，決定在現(xiàn)行的培養(yǎng)方案（2008版）的基礎(chǔ)上，對我校本科專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行修訂和完善。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，遵循高等教育規(guī)律，貫徹黨的教育方針，深化教育教學(xué)改革，體現(xiàn)?三個面向?精神，依據(jù)學(xué)校定位與辦學(xué)優(yōu)勢，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為核心、以能力培養(yǎng)為主線的課程體系以及因材施教、按需培養(yǎng)的多元化人才培養(yǎng)模式，實施通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)教育，培養(yǎng)思想道德高尚，身心健康，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，人文素養(yǎng)與科學(xué)精神兼?zhèn)?，專博結(jié)合、基礎(chǔ)寬厚，具有較強學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才。

二、基本原則

1.有利于培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才，重在課程體系和人才培養(yǎng)模式改革。

2.兼顧學(xué)生就業(yè)、升學(xué)、終身可持續(xù)發(fā)展的多重需求。

3.通識為體，專業(yè)為用，同等重視?厚基礎(chǔ)?和?強專業(yè)?。厚基礎(chǔ)，重在厚專業(yè)基礎(chǔ)；寬口徑，要通過分類、分級、分方向的課程設(shè)置來實現(xiàn)。

4.注重知識結(jié)構(gòu)的科學(xué)性、合理性，整體優(yōu)化課程體系，注意課程銜接，避免內(nèi)容重復(fù)，避免因教學(xué)資源限制而舍棄應(yīng)開設(shè)的課程。

5.注意打通不同專業(yè)之間的學(xué)科基礎(chǔ)課和部分專業(yè)核心課，打造課程大平臺，發(fā)揮課程的整體效能和效益。鼓勵文史、經(jīng)管等不同學(xué)科的專業(yè)之間的課程融合和交叉。

6.鼓勵通過不同專業(yè)之間課程的交叉互選，培育新興、交叉專業(yè)方向。7.鼓勵課程的小型化。大學(xué)分課程影響學(xué)生的開課門數(shù)，不利于學(xué)生擴充知識面。容量太大，不利于集中精華，突出重點。課時太多，不易于激發(fā)學(xué)生的興 奮點，不利于提高學(xué)校效果。鼓勵將大學(xué)分課程，分解為幾門小學(xué)分課程，便于引入學(xué)科前沿知識和學(xué)生選課。鼓勵實驗課程獨立設(shè)課。

8.大力加強實踐教學(xué)，推進(jìn)構(gòu)建實踐教學(xué)新體系。要將實踐教學(xué)的各方面、各環(huán)節(jié)全部納入培養(yǎng)方案，但可根據(jù)情況，分別計入或不計入總學(xué)時。計入總學(xué)時的實踐教學(xué)學(xué)時，理工農(nóng)等科不低于30%，文科不低于20%。部分專業(yè)的實驗課時可參照《高等學(xué)校基礎(chǔ)課實驗教學(xué)示范中心建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的中心實驗課與理論課時的參考比例（含課內(nèi)外學(xué)時）： 物理50%左右；化學(xué)120％左右（本專業(yè)120%，其他100%）；生物100％左右（本專業(yè)100％，其他30％）；力學(xué)25％左右；機械30％左右；電工電子40％左右（工科40%，理科30%，師范類25%）；計算機70%左右。

三、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

（一）本科專業(yè)的總培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)《中華人民共和國高等教育法》和我校的辦學(xué)定位，我校本科專業(yè)的總培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才。

（二）各專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格

依照教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中的規(guī)定，結(jié)合各學(xué)科專業(yè)的實際和特色進(jìn)行科學(xué)表述。

四、學(xué)制、總學(xué)時、畢業(yè)學(xué)分

（一）學(xué)制

本方案按四年的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制編制。暫時不采用彈性學(xué)制。

（二）總學(xué)時

四年制本科專業(yè)總學(xué)時控制在2200—2500之間。普通文科類不超過2200學(xué)時，普通理科類不超過2400學(xué)時。教師教育類相應(yīng)增加100學(xué)時。

（三）畢業(yè)學(xué)分

四年制本科專業(yè)總學(xué)分最低限為160學(xué)分。普通文科類不低于160學(xué)分，普通理科類不低于170學(xué)分。教師教育類相應(yīng)增加5學(xué)分。各類專業(yè)最高不超過180學(xué)分。

五、課程結(jié)構(gòu)與課程體系

實行?平臺+模塊?式教學(xué)設(shè)計。按照?打通基礎(chǔ)、精設(shè)專業(yè)、靈活方向?的原則，各專業(yè)課程由通識教育課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實踐課四個教學(xué)平臺及模塊式選修課構(gòu)成。

（一）第一平臺：通識教育課

通識教育課由學(xué)校統(tǒng)一開設(shè)，分為公共基礎(chǔ)課模塊和素質(zhì)課模塊。通識教育課程一年級完成。

1.公共基礎(chǔ)課模塊，是為提高學(xué)生的整體素質(zhì)而開設(shè)的。公共基礎(chǔ)課模塊面向全校各專業(yè)開設(shè)，所有學(xué)生必須修讀。該模塊還可設(shè)計出一些反映不同層次、不同要求的課程，各專業(yè)可根據(jù)其培養(yǎng)要求指定修讀。

公共基礎(chǔ)課主要課程有：?馬克思主義基本原理概論?、?毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論?、?中國近現(xiàn)代史綱要?、?思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)?、?形勢與政策?、?大學(xué)英語?、?計算機應(yīng)用基礎(chǔ)?、?公共體育?、?大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)?、?軍事理論?等。

?馬克思主義基本原理概論?、?毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論?、?中國近現(xiàn)代史綱要?和?思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)?等課程共224學(xué)時，14學(xué)分。該類課程由思想政治理論課教學(xué)部開設(shè)，應(yīng)本著重在?進(jìn)頭腦?、?要管用?的原則，精講課內(nèi)、加強課外、形式多樣、重在效果。

?形勢與政策?課程計2學(xué)分，不計入總學(xué)時，分4個學(xué)期，每學(xué)期0.5學(xué)分。該課程由思想政治理論課教學(xué)部組織，各教學(xué)單位開設(shè)，按照教育部各學(xué)年?高?！蝿菖c政策’教育教學(xué)要點?的要求組織教學(xué)。

?大學(xué)英語?課程共256學(xué)時，16學(xué)分，分4個學(xué)期，每學(xué)期4學(xué)分，每周4學(xué)時。學(xué)生通過全國大學(xué)英語6級考試的，計17學(xué)分。該課程由大學(xué)英語教學(xué)研究部開設(shè)，要根據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》（教高廳[2007]3號），積極探索新的教學(xué)模式，推行分級教學(xué)。應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開設(shè)非英語公共外語，滿足學(xué)生的多樣化需求。非英語公共外語的學(xué)時、學(xué)分，參照大學(xué)英語執(zhí)行。

?計算機應(yīng)用基礎(chǔ)?課程共96學(xué)時，4學(xué)分，分2個學(xué)期，每學(xué)期2學(xué)分，每周3學(xué)時，理論2學(xué)時，實驗1學(xué)時。該課程由計算機與信息工程系公共計算機教研室統(tǒng)一開設(shè)。

?公共體育?課程共128學(xué)時，8學(xué)分，安排在一、二年級的4個學(xué)期，每學(xué)期2學(xué)分，32學(xué)時。該課程由體育系公共體育教研室開設(shè)。

?大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)?課程共32學(xué)時，2學(xué)分，分兩階段開設(shè)。第一階段安排在第一學(xué)年，第二階段安排在第四學(xué)年。每階段16學(xué)時，1學(xué)分。該課程由招生就業(yè)處組織開設(shè)，按照教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》組織教學(xué)，通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高擇業(yè)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和生涯管理能力。

?軍事理論?課程2學(xué)分，含理論課32學(xué)時、軍訓(xùn)兩周。該課程由學(xué)生工作部組織開設(shè)。

各專業(yè)通識教育課課程開設(shè)要求如下：

計算機科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)開設(shè)除?計算機應(yīng)用基礎(chǔ)?以外的所有課程。

體育教育、民族傳統(tǒng)體育各專業(yè)開設(shè)除?公共體育?以外的所有課程。英語專業(yè)不開設(shè)?大學(xué)英語?課程，開設(shè)第二外語課程。

思想政治教育專業(yè)開設(shè)除?馬克思主義基本原理概論?、?毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論?、?思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)?和?中國近現(xiàn)代史綱要?以外的所有課程。

歷史學(xué)專業(yè)開設(shè)除?中國近現(xiàn)代史綱要?以外的所有課程。

2.素質(zhì)課（公共選修課）模塊,是指為拓寬學(xué)生的知識領(lǐng)域、發(fā)展學(xué)生個性、提高綜合素質(zhì)所開設(shè)的課程。學(xué)生可在全校開設(shè)的所有素質(zhì)課程中按類選擇。

各系（部）和各公共教研室負(fù)責(zé)開設(shè)、組織面向全校的素質(zhì)課教學(xué)。素質(zhì)課，一般包括自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)三類課程。學(xué)生在大學(xué)期間應(yīng)至少選修10學(xué)分，其中，所有學(xué)生選修人文科學(xué)類課程中的藝術(shù)性課程不得少于2學(xué)分，文科學(xué)生選修理工科類課程不得少于2學(xué)分，理工科學(xué)生選修文科類課程不得少于2學(xué)分。允許學(xué)生跨專業(yè)選修其他專業(yè)的課程，折合和沖抵素質(zhì)課學(xué)分。

（二）第二平臺：學(xué)科基礎(chǔ)課

學(xué)科基礎(chǔ)課，是指《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中學(xué)科門類下的各專業(yè)學(xué)生均應(yīng)修讀的課程，旨在使學(xué)生掌握學(xué)科基本知識、基本理論和基本技能，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)奠定寬厚而堅實的基礎(chǔ)。

高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)化學(xué)類等學(xué)科基礎(chǔ)課程，采取分級、分類教學(xué)的方法，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的要求，開設(shè)不同內(nèi)容的多級、多類課程。由開課單位統(tǒng)一安排，確定各專業(yè)學(xué)生修讀的課程檔次、內(nèi)容和學(xué)分要求。

為保證和提高教學(xué)質(zhì)量，對同一層次的學(xué)科基礎(chǔ)課實行?四統(tǒng)一?，即統(tǒng)一大綱、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。

（三）第三平臺：專業(yè)課

專業(yè)課分為專業(yè)核心課、專業(yè)方向課和專業(yè)提高課。

專業(yè)核心課是構(gòu)建學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識體系的必修課程，它擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)專業(yè)基本技能的任務(wù)。教師教育類專業(yè)的專業(yè)核心課分為教育類和學(xué)科類兩個模塊。

專業(yè)方向課是適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建學(xué)生不同的專業(yè)發(fā)展方向而設(shè)置的課程，它是專業(yè)核心課的延伸和拓展。各專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)要求，可以開設(shè)2個以上的專業(yè)方向課模塊，供學(xué)生選修其中的一個或兩個模塊。專業(yè)方向課程的開設(shè)門數(shù)與學(xué)生應(yīng)修課程的門數(shù)之間的比例一般應(yīng)在2：1以上。

專業(yè)提高課是在專業(yè)核心課和專業(yè)方向課的基礎(chǔ)上，對本專業(yè)知識體系的進(jìn)一步深化和提高，旨在幫助學(xué)生了解和把握本專業(yè)的學(xué)術(shù)前沿和動態(tài)。

（四）第四平臺：實踐課

實踐類課程包括實驗、軍事訓(xùn)練、實習(xí)實訓(xùn)、畢業(yè)論文（設(shè)計）、科研訓(xùn)練、勞動與社會實踐、大學(xué)生科技文化創(chuàng)新活動等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其中，有的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)既計入總學(xué)時，也計入總學(xué)分；有的不計入教學(xué)總學(xué)時，但計入總學(xué)分；有的既不計入教學(xué)總學(xué)時，也不計入總學(xué)分。

1．實驗教學(xué)：包括獨立設(shè)置課程的實驗和非獨立設(shè)置課程的實驗，由學(xué)校相關(guān)部門和各系組織開設(shè)，計入總學(xué)時和總學(xué)分。

2．軍事訓(xùn)練：2周，第一學(xué)期進(jìn)行。

3．畢業(yè)實習(xí)不少于8周，每2周計1學(xué)分。具體實習(xí)時間由各專業(yè)自行確定。含有實習(xí)、實訓(xùn)的課程，應(yīng)在安排該課程學(xué)時學(xué)分時一并考慮，納入課程考 5 核。教師教育專業(yè)的教育實習(xí)，結(jié)合學(xué)校?頂崗實習(xí)支教?工作同時進(jìn)行，時間一學(xué)期，16學(xué)分。各專業(yè)頂崗實習(xí)支教時間安排，由各系與教務(wù)處教學(xué)實踐科協(xié)調(diào)。

4．畢業(yè)設(shè)計（論文）：6學(xué)分，具體要求詳見《菏澤學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作實施辦法（試行）》。

5.勞動與社會實踐活動要注意系統(tǒng)性、教育性以及與專業(yè)的結(jié)合性。重要的校外社會實踐活動應(yīng)納入培養(yǎng)方案，明確活動的名稱、學(xué)分、時間安排、考核辦法等，不計入總學(xué)時，但學(xué)生可根據(jù)社會實踐形式、內(nèi)容和效果取得相應(yīng)的學(xué)分。

六、學(xué)分計算方法

（一）課程和實習(xí)學(xué)分 １．學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)

（1）課堂講授或以課堂講授為主的課程，16學(xué)時為1學(xué)分（或每門課程每學(xué)期每周上課時間1學(xué)時為1學(xué)分）。課時數(shù)一般應(yīng)為16的倍數(shù)。

（2）形勢與政策課、計算機上機課，32學(xué)時為1學(xué)分。

（3）實驗課或以實驗為主的課程，一般24-32學(xué)時為1學(xué)分，各系根據(jù)專業(yè)特點靈活掌握。

（4）集中進(jìn)行的課程設(shè)計，1周為1學(xué)分。

（5）集中進(jìn)行的專業(yè)實訓(xùn)，1周為1學(xué)分；分散進(jìn)行的，每32學(xué)時1學(xué)分。2.學(xué)分計算

學(xué)分的最小計算單位為0.5。

計算方法：把教學(xué)總學(xué)時數(shù)除以1學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時數(shù)，商如果是整數(shù)，即為該課程學(xué)分?jǐn)?shù)。商如果有小數(shù)，先保留小數(shù)點后第一位數(shù)字（直接去掉第二位數(shù)字，即不四舍五入），再看小數(shù)部分（設(shè)為X），若X≥0.8，計為1學(xué)分，若0.3 ≤X≤0.7，計為0.5學(xué)分，若X ≤0.2，不計學(xué)分，最后整數(shù)部分加1或0.5得出該課程學(xué)分。按周計算學(xué)分的，超過半周的按一周計算。

（二）大學(xué)生科技文化創(chuàng)新學(xué)分

為鼓勵學(xué)生從事科學(xué)研究、科技創(chuàng)新活動，學(xué)生通過參加教師的科研項目或自主進(jìn)行科研、科技活動取得的成果，也可獲得相應(yīng)類別的學(xué)分，并計入總學(xué)分，沖抵專業(yè)方向課和專業(yè)提高課學(xué)分，但沖抵學(xué)分總數(shù)不超過6個。

（三）技能資格學(xué)分

經(jīng)省級以上主管部門組織考核并獲得相應(yīng)技能等級證書者，按級別高低分別計1-2學(xué)分。

六、培養(yǎng)方案體例（見附件）各專業(yè)的培養(yǎng)方案包括以下幾個環(huán)節(jié)：

（一）本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格；

（二）修業(yè)年限、計劃總學(xué)時、學(xué)分及授予學(xué)位；

（三）主要課程；

（四）主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（含主要專業(yè)實驗）；

（五）課程的學(xué)時、學(xué)分及學(xué)期安排；

（六）專業(yè)課程設(shè)置；

（七）各類課程的學(xué)時、學(xué)分統(tǒng)計。

七、其他需要說明的問題

1.各系要高度重視這次教學(xué)方案修訂工作，按照學(xué)校的部署和指導(dǎo)性意見，進(jìn)行充分調(diào)研（畢業(yè)生調(diào)研、用人單位調(diào)研、社會需求調(diào)研、國內(nèi)外學(xué)校調(diào)研、自身調(diào)研等），認(rèn)真總結(jié)前幾屆培養(yǎng)方案執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，正確把握時代發(fā)展的脈搏，充分發(fā)揮專業(yè)的特色和優(yōu)勢，以改革和創(chuàng)新的精神扎扎實實地做好本次培養(yǎng)方案制訂工作。

2.在制訂培養(yǎng)方案過程中，充分發(fā)揮?教學(xué)平臺設(shè)置論證專家組?的作用，加強各系之間的溝通與協(xié)調(diào)。凡是涉及跨系的課程均須經(jīng)雙方同意，方可確定課程的學(xué)時、學(xué)分及開課學(xué)期。各專業(yè)培養(yǎng)方案要通過系教學(xué)委員會討論審核。

3.各專業(yè)的業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求等內(nèi)容，請參考《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，結(jié)合學(xué)校定位和本專業(yè)人才培養(yǎng)特色制定。各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在學(xué)校總體人才培養(yǎng)目標(biāo)的框架下設(shè)定具有本專業(yè)特色的培養(yǎng)目標(biāo)。

4．本意見若與有關(guān)學(xué)科專業(yè)情況不符者，請向教務(wù)處申明理由并提出修改建議，經(jīng)核準(zhǔn)后在本學(xué)科專業(yè)執(zhí)行。

5.本次編制修訂的培養(yǎng)方案自2010級起執(zhí)行。若有特殊情況，欲提前或推后執(zhí)行，請向教務(wù)處申明理由并建議，經(jīng)核準(zhǔn)后在本學(xué)科專業(yè)執(zhí)行。

6.培養(yǎng)方案在執(zhí)行中，如遇特殊情況需加變動，在符合學(xué)?；疽蟮幕A(chǔ) 7 上，請各系向教務(wù)處申明理由并提出修改建議，經(jīng)核準(zhǔn)后在本學(xué)科專業(yè)執(zhí)行。

7.通識教育課課程編號由教務(wù)處統(tǒng)一編制，其他課程編號按《菏澤學(xué)院課程編碼規(guī)定》（附件）由各系編制。為保持編號的統(tǒng)一性，已經(jīng)編碼的課程，除開課類型編碼（第三位）按新的編碼規(guī)定更改外，其它課程編碼原則上不變。

8.2010年6月30日前將編制修訂后的培養(yǎng)方案，由系教學(xué)指導(dǎo)小組審議，系主任核準(zhǔn)簽字后，報教務(wù)處。教務(wù)處適時提請校教學(xué)委員會進(jìn)行技術(shù)審查，通過后，報請學(xué)校批準(zhǔn)執(zhí)行。

第二篇：法學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案

法學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案

一、專業(yè)代碼、名稱

專業(yè)代碼：０３０１０１ 專業(yè)名稱：法學(xué)(Law)

二、所屬一級學(xué)科

代碼：0301 名稱：法學(xué)

三、培養(yǎng)目標(biāo)

法學(xué)本科教育要培養(yǎng)系統(tǒng)掌握當(dāng)代中國法學(xué)基本理論知識，具備法律事務(wù)所需要的基本法律技能，能夠正確理解和把握我國法律和黨的相關(guān)政策，具有較強法律意識，能夠在國家機關(guān)，企事業(yè)單位和社會團體，尤其是能在立法機關(guān)，行政機關(guān)，檢察機關(guān)，審判機關(guān)，仲裁機構(gòu)和法律服務(wù)機構(gòu)從事法律工作的高級專門人才。

四、培養(yǎng)要求

本專業(yè)學(xué)生主要掌握法學(xué)的基本知識，具備法律職業(yè)的基本素養(yǎng)，受到良好的法學(xué)思維和法律事務(wù)技能的基本訓(xùn)練，具有運用法學(xué)理論和方法分析問題，解決問題和處理法律事務(wù)的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)具備以下幾方面的知識和能力：

1、掌握法學(xué)各分支學(xué)科的基本理論和知識。

2、了解法學(xué)的理論前沿和法制建設(shè)的趨勢。

3、掌握并能夠熟練運用法學(xué)分析方法和技術(shù)。

4、正確解讀我國現(xiàn)行法律和黨的現(xiàn)行政策。

5、具備法律事務(wù)所需要的良好語言表達(dá)和表述能力。

6、具有較強的正確運用法律知識認(rèn)識問題和處理問題的能力。

7、具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文學(xué)、歷史、社會學(xué)等知識。

8、具有法律職業(yè)所需要的良好職業(yè)道德修養(yǎng)。

9、具備一定的科學(xué)研究能力。

五、主要（核心）課程

本專業(yè)課程主要包括法理學(xué)、憲法學(xué)、中國法制史、民法學(xué)、商法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、刑法學(xué)、行政法與行政訴訟法學(xué)、民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)、國際法、國際私法、國際經(jīng)濟法、知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)、環(huán)境與資源保護法學(xué)、勞動法學(xué)等。

六、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

畢業(yè)實習(xí)、法律咨詢、專業(yè)討論和辯論、參與法律援助、社會調(diào)查、模擬審判、法律診所教育等。

七、學(xué)制和畢業(yè)最低學(xué)分要求

學(xué)制：四年（實行3—6年彈性學(xué)制）。學(xué)分要求：最低學(xué)分152學(xué)分。

八、畢業(yè)條件

須修滿本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的最低學(xué)分，包括各實踐環(huán)節(jié)（公益勞動、軍訓(xùn)、社會調(diào)查與畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計）考核合格；須參加全國大學(xué)英語四級考試并取得相應(yīng)成績；須參加全國計算機一級水平(或全國計算機信息高新技術(shù)五級水平)考試并取得證書；普通話達(dá)到二級乙等水平；體育達(dá)到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

九、學(xué)位授予

經(jīng)審核，符合《青海民族學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實施細(xì)則》規(guī)定條件者，授予法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

十、學(xué)分計算

1、課堂教學(xué)。普通理論教學(xué)（含實驗教學(xué)）課程18學(xué)時計1學(xué)分；公共外語課程24學(xué)時計1學(xué)分；體育課、計算機上機課36學(xué)時計1學(xué)分。課時換算為學(xué)分時，四舍五入，小數(shù)點后不保留數(shù)字。

2、實踐環(huán)節(jié)。以教學(xué)周數(shù)為基數(shù)，原則上每周計1個學(xué)分。

3、課外學(xué)分：（1）閱讀專業(yè)書籍20本計1分。（2）聽學(xué)術(shù)講座20次（不限法學(xué)院組織的）計1分。（3）社會調(diào)研2次并寫出兩份調(diào)研報告計1分。（4）《學(xué)生課外學(xué)分登記冊》中課外學(xué)分登記要求核算記載的其他計1分。

十一、學(xué)分（學(xué)時）構(gòu)成1、總學(xué)分、課堂教學(xué)總學(xué)時構(gòu)成課堂教學(xué)學(xué)分（學(xué)時）實踐環(huán)節(jié)學(xué)分課外

學(xué)分總學(xué)分課堂教學(xué)

總學(xué)時

理論教學(xué)學(xué)分（學(xué)時）實驗教學(xué)學(xué)分（學(xué)時）

學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時

***5224962、課堂教學(xué)學(xué)分構(gòu)成必修課學(xué)分選修課學(xué)分

公共必修課專業(yè)必修課專業(yè)限選課任意選修課

專業(yè)任選課公共任選課

4157141010

十二、課程設(shè)置流程圖

十三、教學(xué)計劃表

課程

類別課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)時周學(xué)時分配

學(xué)時講授學(xué)時課內(nèi)實踐學(xué)時實驗（上機）學(xué)時設(shè)計學(xué)時第一

學(xué)年第二

學(xué)年第三

學(xué)年第四

學(xué)年備注

12345678

14周18周18周18周18周18周18周隨機

課

堂

教

學(xué)必

修

課

程公

共

基

礎(chǔ)

課

程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)2+15642143+

1馬克思主義基本原理3+17254183+1

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論3+17254183+1

中國近現(xiàn)代史綱要2+15436182+1

民族理論與民族政策22828

2就業(yè)指導(dǎo)118181

英語11272272444

4計算機基礎(chǔ)492464642

體育41361362222

普通話訓(xùn)練236362

大學(xué)語文2/036/036/02二選一

寫作2/036/036/02

軍事理論114141

;公共基礎(chǔ)課程合計4***

專業(yè)課程法理學(xué)4564

憲法學(xué)342

3中國法制史3543

刑法學(xué)712643

民法學(xué)712643

刑事訴訟法學(xué)3543

民事訴訟法學(xué)3543

行政法與行政訴訟法學(xué)3543

國際法3543

國際私法3543

國際經(jīng)濟法3543

勞動法學(xué)3543

環(huán)境與資源法學(xué)3543

知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)3543

經(jīng)濟法學(xué)3543

商法3543

必修課程合計57998

課程

類別課程名稱學(xué)分課內(nèi)學(xué)時周學(xué)時分配

學(xué)時講授學(xué)時課內(nèi)實踐學(xué)時實驗（上機）學(xué)時設(shè)計學(xué)時第一

學(xué)年第二

學(xué)年第三

學(xué)年第四

學(xué)年備注

12345678

14周18周18周18周18周18周18周隨機

課堂教學(xué)選修課程專業(yè)限選課程法律文書23622學(xué)生在所列科目中選修14學(xué)分即7門課

犯罪學(xué)23622

房地產(chǎn)法23622

婚姻法23622

物權(quán)法23622

合同法23622

外國法制史236112

西方法律思想史236112

金融法23622

證據(jù)學(xué)2362

專業(yè)限選課程合計14252

專業(yè)任選課程犯罪心理學(xué)2362學(xué)生在所列科目中選修10學(xué)分即5門課

中國法律思想史2362

刑事法律診所2362

民事法律診所2362

公司法2362

證券法2362

稅法2362

法文化236&n

bsp;（美）A?L?科兵中國大百科全書1998

7歐洲合同法（德）海因?克次法律2001

8格式合同研究杜軍群眾2001

9合同法新論?總則王利明、崔建遠(yuǎn)中國政法大學(xué)2000

10合同法要義隋彭生中國政法大學(xué)200

311國際經(jīng)濟法論何力上海人民200

212WTO法律的國內(nèi)適用孔祥俊人民法院2002

13國際貿(mào)易法文選（英）施米托夫中國大百科全書1993

14國際貨物買賣楊良宜中國政法大學(xué)1999

15最新國際貨幣金融法趙威人民法院2002

16國際貨物多式運輸法律問題研究賀萬忠法律2002

17國際投資保護的國際法制劉筍法律2002

18世界貿(mào)易組織國際貿(mào)易糾紛案例評析朱欖葉法律2002

19國際服務(wù)貿(mào)易法律的多邊化與中國對外服務(wù)貿(mào)易法制陶凱元法律2000

20信用證楊良宜中國政法大學(xué)1998

21市場法制論邱本中國檢察2002

22中國經(jīng)濟法學(xué)史研究肖江平人民法院2002

23自由市場與社會正（美）凱斯?R?孫斯坦中政法大學(xué)2002

24探究經(jīng)濟和法互動的真諦史春際法律2002

25環(huán)境侵權(quán)法曹明德法律2000

26經(jīng)濟學(xué)語境下的法律規(guī)則（美）大衛(wèi)?D?弗里德曼法律200

427反壟斷法原理孔祥俊中國法制200

128環(huán)境法（日）原田尚彥法律1999

29競爭法研究王曉曄中國法制1999

30政府采購制度的發(fā)展與立法于安中國法制2001

31金融監(jiān)管吳志攀中國政法大學(xué)2003

32金融全球化趨勢下金融監(jiān)管的法律問題賀小勇法律2002

33WTO與中國金融監(jiān)管法律制度研究馬衛(wèi)華中國人民大學(xué)2002

34美國銀行法陳小敏等法律2000

35WTO與我國銀行監(jiān)管法制完善研究周輝斌中國方正

36財政法新論楊萍等法律2000

37財稅法論叢劉劍文法律2002

（四）法理、憲法學(xué)應(yīng)讀書

序號書名著者出版社版本

1比較憲法沈宗靈北京大學(xué)200

12憲法監(jiān)督論李忠社會科學(xué)文獻(xiàn)200

23現(xiàn)代憲法的邏輯基礎(chǔ)莫紀(jì)宏法律2002

4憲法訴訟原論胡肖華法律2002

5比較憲法與行政法龔祥瑞法律2001

6中國行政法學(xué)新理念劉莘、馬懷德中國方正200

17論行政相對人方世榮中國政法大學(xué)2000

8行政權(quán)研究王學(xué)輝、宋玉波中國檢察200

29國家、公民與行政法董炯北京大學(xué)200

310比較行政法張正釗、韓大元人民大學(xué)1999

11行政法的價值定位關(guān)保英中國政法大學(xué)2003

12中國走向行政法治探索應(yīng)松年中國方正1998

13中國行政救濟理論與實務(wù)林莉紅武漢大學(xué)2003

14中國少數(shù)民族法制史徐曉光貴州民院2002

15民族法學(xué)評論吳大華華夏文化藝術(shù)2002

16中國少數(shù)民族法制史教程徐曉光華夏文化藝術(shù)2002

17民族法學(xué)講座吳大華民族1997

18民族法學(xué)通論吳大華中國方正 1997

19法人類學(xué)基礎(chǔ)（日）湯淺道男 等華夏文化藝術(shù)2001

20少數(shù)人權(quán)利的法理周勇社會科學(xué)文獻(xiàn)2002

21民族區(qū)域自治法學(xué)趙秀玲華夏文化藝術(shù)1990

22法律文化理論劉作翔商務(wù)印書館1999

23法哲學(xué)范疇研究張文顯中國政法大學(xué)2001

24人權(quán)研究徐顯明山東人民2001

25法律帝國德沃金中國大百科全書1996

26法與國家的一般理認(rèn)（奧）凱爾森中國大百科全書1996

27奧本海國際法（英）詹寧斯 百頓中國大百科全書1995

第三篇：公共事業(yè)管理本科專業(yè)培養(yǎng)方案

公共管理專業(yè)培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代管理思想、技術(shù)和方法，具有管理能力和職業(yè)素養(yǎng)，能在政府機關(guān)、第三部門（文教、衛(wèi)生、體育及公益部門）、以及企業(yè)從事管理工作的專門人才。

二、培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理科學(xué)等方面的基本理論和基本知識，受到一般管理方法、管理人員基本素養(yǎng)和基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，掌握現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法，能從事公共事業(yè)管理單位的管理工作，具有規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力。

畢業(yè)生獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具備現(xiàn)代管理人員所必需的基本素養(yǎng)，包括良好的政治思想素質(zhì)、職業(yè)理想、道德與職業(yè)精神，健康的心理，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度；

2、熟悉我國有關(guān)法律法規(guī)、方針政策以及制度；

3、系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論，具有運用所學(xué)理論知識分析和處理具體事務(wù)的能力；

4、掌握進(jìn)行公共事業(yè)管理必需的技能和方法。具有適應(yīng)辦公自動化，應(yīng)用管理信息系統(tǒng)和計算機的能力；具有較強的社會調(diào)查研究的能力，相應(yīng)的外語水平；會檢索專業(yè)文獻(xiàn)，具有初步的科學(xué)研究能力；

5、面對２１世紀(jì)社會需求和個人發(fā)展的雙重挑戰(zhàn)，具有良好的社會適應(yīng)能力與較強的轉(zhuǎn)換職業(yè)崗位的能力，善于創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。

三、主干學(xué)科

公共管理

四、主要課程及專業(yè)主干課

主要課程：西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、公共事業(yè)管理、政治學(xué)、公共組織行為學(xué)、公共政策學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)概論、人力資源管理、公共關(guān)系學(xué)、公共經(jīng)濟學(xué)、管理心理學(xué)等。

主干課程：西方經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、公共事業(yè)管理、政治學(xué)、公共組織行為學(xué)、公共政策學(xué)等6門課程共21學(xué)分。

五、課程類別及學(xué)時、學(xué)分分配（見附表）

本專業(yè)共設(shè)置9門公共基礎(chǔ)課，7門專業(yè)主干課，8門專業(yè)基礎(chǔ)課，7門專業(yè)課，20門限定選修課，18門任意選修課。

其中：

學(xué)院公共基礎(chǔ)課37學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課24學(xué)分，專業(yè)課19學(xué)分，共計80學(xué)分，占課內(nèi)學(xué)分比例的 52%。

系內(nèi)選修課（限選課中選20個學(xué)分以上）25學(xué)分，占課內(nèi)學(xué)分比例的 16%。任意選修課（含院、系自選課）30學(xué)分，占課內(nèi)學(xué)分比例的 19%。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文計20學(xué)分，占總學(xué)分比例的 13%。

六、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)分（見附表）

包括假期社會調(diào)查和社會公益活動、學(xué)年論文、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)論文等。暑假社會調(diào)查和社會實踐活動每學(xué)年進(jìn)行一次（共計 4學(xué)分）；第二、三學(xué)年各撰寫學(xué)年論文一次（共計 2學(xué)分）；畢業(yè)實習(xí)為 8周時間（共計 6學(xué)分）；畢業(yè)論文為８周時間（共計 8學(xué)分）。

七、畢業(yè)學(xué)分說明

學(xué)生最低畢業(yè)學(xué)分為155學(xué)分：其中必修課（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課）80學(xué)分，專業(yè)選修課25學(xué)分，公共選修課30學(xué)分，實踐20學(xué)分。

八、修業(yè)年限

3學(xué)年—6學(xué)年

九、授予學(xué)位及要求

附：

1、教學(xué)計劃進(jìn)程表

2、實踐環(huán)節(jié)教學(xué)安排表

3、各學(xué)期理論教學(xué)學(xué)時學(xué)分分配表

4、總學(xué)分、總學(xué)時統(tǒng)計表

5、總周數(shù)分配表 管理學(xué)學(xué)位

第四篇：關(guān)于2014版人才培養(yǎng)方案編制說明

關(guān)于2014版人才培養(yǎng)方案編制說明

緊密結(jié)合學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學(xué)生特點，推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會等基礎(chǔ)上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向的設(shè)置、核心課程與課程群安排以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排等方面進(jìn)行調(diào)整。

一、課程實行模塊化教學(xué)，采用集中授課方式

本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設(shè)計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進(jìn)”方式開設(shè)課程。為了更好達(dá)到教學(xué)效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。

二、引進(jìn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

按照省教育廳高教處和學(xué)校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡(luò)課程加強對學(xué)生人文、自然、社會科學(xué)方面的知識教育，學(xué)校引進(jìn)大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程（MOOC），專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學(xué)期開設(shè)了共108課時的綜合素質(zhì)課程。

三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時量，提高繪畫和審美能力

雖然科技快速發(fā)展迅猛,設(shè)備越來越先進(jìn)，技法五花八門，但是很多學(xué)生手繪能力普遍較低，課程開設(shè)過程中，加強學(xué)生美術(shù)功底培養(yǎng)，開設(shè)大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學(xué)期，第三學(xué)期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生手繪能力，為專業(yè)學(xué)生能力發(fā)展和提升提供動力。

四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài)，增設(shè)新媒體課程開發(fā)

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展和移動終端設(shè)備普及，手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn)，專業(yè)開設(shè)了《UI界面設(shè)計》課程，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要。

動漫教研室

二〇一四年三月二十七日

第五篇：學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)方案

學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)方案

學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)方案

學(xué)生干部在高校思政教育和學(xué)生日常管理中起著不可替代的作用。學(xué)生干部是形成學(xué)生集體的核心力量，也是學(xué)生管理工作者的助手。一方面，高校學(xué)生工作能否順利開展，能否取得應(yīng)有的效果，在很大程度上取決于學(xué)生干部。另一方面，高校培養(yǎng)學(xué)生在校期間擔(dān)任一定的社會工作，不斷擴大學(xué)生干部隊伍，提高學(xué)生干部素質(zhì)，也是育人的一種有效方法。為了進(jìn)一步加強我院學(xué)生干部在各系思政教育和日常管理工作中的重要作用，不斷提高我院學(xué)生干部的綜合素質(zhì)，也為更好地培養(yǎng)有較強領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力的社會性人才，結(jié)合我院各級學(xué)

生干部的現(xiàn)狀，特制訂xx理工學(xué)院學(xué)生干部培養(yǎng)方案。

一、學(xué)生干部培養(yǎng)的目標(biāo)

把廣大學(xué)生干部培養(yǎng)成為“德才兼?zhèn)洹敝耍凑紊弦筮M(jìn)步，有崇高的理想和堅定的信念，有端正的工作態(tài)度，樂于為廣大學(xué)生服務(wù)。同時，使他們具有較強的工作能力與專業(yè)素質(zhì)，并具有突出的組織協(xié)調(diào)與管理能力。

二、學(xué)生干部培養(yǎng)的方法

（一）建立嚴(yán)格的學(xué)生干部選拔機制

1、嚴(yán)格執(zhí)行各系團代會、學(xué)代會制度。

我院各系團總支、學(xué)生會干部的選拔，必須通過各系團代會、學(xué)代會選舉產(chǎn)生，一年進(jìn)行一次換屆選舉。各系團總支、學(xué)生會干部候選人，應(yīng)由各系黨支部與各系學(xué)生工作分管主任共同提名，在征求該學(xué)生老師、任課老師及同學(xué)意見后，由各系團代會、學(xué)代會的組委會確定候選人名單，最后提交團代會、學(xué)代會選舉產(chǎn)生。選舉過程中，各系應(yīng)該按照民主集中制原則，公正、公平、公開的進(jìn)行學(xué)生干部的選拔，候選人必須公開競選。為保證各系團總支、學(xué)生會的穩(wěn)定性和連續(xù)性，團代會、學(xué)代會應(yīng)在新生班級已建立起正式團支部、班委會之后召開，每屆團總支、學(xué)生會干部任期為一年。

2、嚴(yán)格審核學(xué)生干部的任職條件。

（1）政治堅定。要了解馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)“xxxx”重要思想，堅決執(zhí)行黨的基本路線和各項方針政策，積極做好團員和青年學(xué)生的表率，模范履行學(xué)生干部的各項義務(wù)，主動遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

（2）品行端正。要誠實謙虛、公正公平、崇尚科學(xué)，自覺接受上級領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督檢查。

（3）有較強的集體榮譽感。顧全大局、團結(jié)同學(xué)、助人為樂，積極參加院、系、班（支部）的活動。

（4）學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)良。學(xué)習(xí)成績和綜合考評名次不得低于班級半數(shù)，任期內(nèi)無不及格科目。

（5）有一定的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新、實干、奉獻(xiàn)精神。公道正派，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，講實話、辦實事、求實效。不搞形式主義，不沾染不良習(xí)氣。在同學(xué)中威信高，服務(wù)意識強，朝氣蓬勃、實事求是、發(fā)揚民主、熱心為學(xué)生服務(wù)。

學(xué)生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)是德、才、能兼優(yōu)。以學(xué)為主，是要求學(xué)生干部的首要條件。一些學(xué)生干部愛出風(fēng)頭，好大喜功，往往處理不好學(xué)生干部工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，工作搞上去了，學(xué)習(xí)卻掉隊了，因此，我們要求學(xué)生干部的模范帶頭作用，首先應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的帶頭作用，學(xué)生干部要堅持杜絕考試舞弊現(xiàn)象，一旦出現(xiàn)考試舞弊的，則建議本人辭職。這一要求在學(xué)生當(dāng)選時即向他們言明，打好預(yù)防針，對出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)或者不能正常開展工作的學(xué)生干部，也同

樣建議本人辭職。