第一篇：由華東師大名師培訓(xùn)引發(fā)的思考

由華東師大名師培訓(xùn)引發(fā)的思考

---從名師到科研型教師 吳忠市第二中學(xué) 王文奇

2015年5月20日至5月29日，我有幸參加了吳忠市教育局組織的在華東師范大學(xué)舉行的“吳忠市中小學(xué)名師培養(yǎng)高級研修班”。在何老師的帶領(lǐng)下，我們在規(guī)定的時間安全順利地到達(dá)了華東師范大學(xué)。

開班儀式非常簡短，沒有冗長的講話，只有培訓(xùn)中心方主任和吳忠市教育局周局長的簡短發(fā)言以及我們培訓(xùn)學(xué)員代表的表態(tài)發(fā)言，已使我們感受到了培訓(xùn)的嚴(yán)格要求和市局領(lǐng)導(dǎo)給予我們在座名師的期望，一種無言的責(zé)任和使命感油然而生。

華東師大的校園里干凈整潔，美麗的麗娃河默默的穿過校園，曲折道路兩邊法國梧桐樹枝繁葉茂，各種花草爭妍斗艷，遒勁有力的“求實創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn)樸實的激勵著華東師大一代又一代的學(xué)子。每天不期而遇的學(xué)子衣著簡單卻又時尚個性，手拿書本自信從容的走在校園里，沒有喧嘩，卻有笑臉，校園里沒有標(biāo)語橫幅卻有文化的氣息，處處展示著華東師大——這座高等學(xué)府深厚的文化底蘊。和這些學(xué)子一起走過時似乎是自己回到曾經(jīng)的學(xué)生年代。

根據(jù)培訓(xùn)計劃安排，六位教授從一線教師的工作實際出發(fā)，以不同的主題用具體的案例，給我們做了輕松愉快、生動實用的專題講座同時我們還親身體驗了上海市進(jìn)才實驗中學(xué)、長征中學(xué)及黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)。聆聽了他們的辦學(xué)理念，了解了他們的工作方法目睹了他們的教學(xué)成果，感受了他們的教師追求。本次培訓(xùn)有兩部分組成——專題講座和教學(xué)實踐。

聽徐阿根《教學(xué)特色形成途徑與規(guī)律》講座使我感觸良多。徐校長有多年的教育教學(xué)管理經(jīng)驗，所以他對教師教學(xué)特色方面有獨特的見解。他認(rèn)為教師教學(xué)特色是一種先進(jìn)的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的教學(xué)文化。

從教二十多年來，我一直深愛著我的教師職業(yè)，深愛著我的學(xué)生。我知道作為教師我的優(yōu)點和不足。但我卻一直不愿在教學(xué)改革的洪流中隨波逐流。我希望自己能夠揚長避短，不斷完善自己，打造出自己的獨特風(fēng)格。聽了徐校長的講座，我決心從以下幾點做起，早日使自己成一位有自己獨特風(fēng)格的教師。

教學(xué)有法而無定法。凡是受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果好的老師。都有著自己獨特的風(fēng)格，教學(xué)都有著自己的特色，在前面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在大搞教育創(chuàng)新的時期，學(xué)校更需要有教育特色的老師。

徐校長向我們講解了教學(xué)特色形成的要求，交給我們教學(xué)特色形成的基本途徑和方法，讓我對教師教學(xué)特色這個問題有了新的想法：作為教師，首先要提升自己的師德修養(yǎng)，立足于教師職業(yè)理想的追求和敬業(yè)愛崗精神；立足于學(xué)生成“人”的追求和關(guān)愛學(xué)生的熱心；立足于為學(xué)生服務(wù)的追求和一絲不茍的教學(xué)態(tài)度。其次我們要有堅實的教學(xué)能力。教師的教學(xué)要從個性化教育出發(fā)，教給學(xué)生最適合他們自己學(xué)習(xí)和發(fā)展的本領(lǐng)，這才是教師送給學(xué)生成長的最好禮物。再次，教師應(yīng)該是善于研究的能手。教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如能把教學(xué)研究視作握進(jìn)教學(xué)技能提升的動力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。最后，教師要堅持教學(xué)創(chuàng)新。堅持教學(xué)創(chuàng)新就是教師在教學(xué)實踐中通過發(fā)現(xiàn)、探究、解決學(xué)生發(fā)展未知的問題，創(chuàng)造學(xué)生未來的信心和思維。

胡東芳教授，一位充滿智慧、擁有熱情的教師，他語言風(fēng)趣幽默、富有感染力。胡教授的專題是《新課程背景下學(xué)校教科研實用策略》，聽他的講座，我初步解決了當(dāng)前教師教科研工作中的實際困難——怎樣撰寫課題研究的開題報告，怎樣撰寫教學(xué)論文。

胡教授告訴我們學(xué)校教科研為什么存在問題，沒有研究出特色成果。常常存在疑惑，原因是：我們沒有真正正視學(xué)校教科研常見的四個問題

1、為什么我總找不到有價值的研究課題？

2、怎樣理解新課程背景下學(xué)校教科研的新特點？

3、為什么我寫的論文老是被專家認(rèn)為是經(jīng)驗總結(jié)報告？怎樣才能寫出所謂的論文來？

4、學(xué)校教科研有什么捷徑可走？發(fā)表文章有無秘訣可言？

這就要求教師教科研內(nèi)功要硬，外功也要硬，要內(nèi)外兼具。他舉切蘋果的舉例，研究蘋果里面有什么？說明學(xué)校教科研要抓住關(guān)鍵。

體悟?qū)W校教科研的關(guān)鍵句

1、研究需要橫切蘋果

（1）橫切一下蘋果，變換一下思維角度；

（2）今后的研究當(dāng)中，當(dāng)你拿到問題、課題或話題時，一定要辨別真?zhèn)螁栴}。

2、（1）研究初始：努力將復(fù)雜的問題簡單化。拿到問題之后，一定要努力找到這問題的切入口、關(guān)鍵點、本質(zhì)，找到牽一發(fā)而動全身之處，把一個復(fù)雜的問題變得簡單，這樣才能展開真正意義上的深入地研究。

（2）研究開展：將簡單的問題復(fù)雜化。這個復(fù)雜不是還原到原初狀態(tài)的復(fù)雜，而是圍繞你的關(guān)鍵點，圍繞你的切入口，圍繞你的本質(zhì)，圍繞你對這個問題獨道的觀點與想法，全面地搜索材料，在新的關(guān)鍵點上的復(fù)雜。

（3）研究結(jié)果：將復(fù)雜的問題系統(tǒng)化。進(jìn)入第三步，意味著進(jìn)一步明確你的觀點，進(jìn)一步梳理你的材料，力求使得觀點與觀點之間、材料與材料之間有著密切的內(nèi)在的密切邏輯聯(lián)系，共同構(gòu)成一個復(fù)雜的系統(tǒng)。

3、（1）大膽假設(shè)（2）小心求證

4、研究需要“胡說”“八道”（1）“胡說”——建立在已有相關(guān)研究成果之上的，要做一個扎扎實實地文獻(xiàn)綜述工作。（2）“八道”：圍繞你的“胡說“，全面地搜集材料，加以論證，并讓它自圓其說的過程。

通過講座，告訴名師要學(xué)會研究，研究要從好奇、疑惑開始，進(jìn)入研究狀態(tài)，要學(xué)會抓住關(guān)鍵，體悟?qū)W校教科研的重要。在研究中突出校本研究，即基于學(xué)校在學(xué)校中研究，解決工作實踐中某一真實課題，解決遇到的問題、疑惑。在研究中學(xué)會“抄”，在“抄”中進(jìn)行二次創(chuàng)新，創(chuàng)新是研究的生命所在。學(xué)會別人的東西為我所用，學(xué)會查閱文獻(xiàn)并運用觀點支持自己的觀點。認(rèn)真讀書寫隨筆，平時多看名著，認(rèn)真閱讀教育專著，從而逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，教師開展學(xué)習(xí)與交流，交流讀書心得和感想，從而讓教師拓寬閱讀面，強化教學(xué)反思，提升思維深度，做一名好教師，以讀促教，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)個人專業(yè)成長和自身素質(zhì)的提高。

我們還觀摩黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)，這是一所百年名校，這個學(xué)校在二戰(zhàn)時期曾是猶太人的避難所，“務(wù)本女塾”是她的前身。在這里有歐式風(fēng)格的建筑、和藹可親的校長、高端學(xué)歷的老師、活潑可愛的學(xué)生、色彩豐富的教室、獨具匠心的教學(xué)活動、終身受益的校本研修……

據(jù)陳校長介紹，他們除了教孩子學(xué)習(xí)文化知識外，還為孩子們安排了別具一格的學(xué)習(xí)活動，如，比賽養(yǎng)花，比一比看誰的花長得好。目的是培養(yǎng)孩子們持之以恒的責(zé)任心；每周安排勞動實踐課，讓孩子們有機會做餅干、做手工制作。做好了之后啟發(fā)孩子們把勞動成果與老師、后勤工作人員分享，目的是培養(yǎng)孩子的感恩之情；活動開展之時，還要對對優(yōu)秀的作品給以獎勵。目的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識；除了做好教學(xué)工作，陳校長不忘教師的培訓(xùn)，鼓勵教師終生學(xué)習(xí)，為老師們聯(lián)系國外的學(xué)校送老師去學(xué)習(xí)，請華東師大的教授做講座。在他們學(xué)校一次性研究生學(xué)歷的老師有六人，本科學(xué)歷的達(dá)到百分之九十二左右。她本人更是率先垂范，成立校長研修班，她先后培養(yǎng)了幾十名優(yōu)秀的校長，同時自己又是華東師大的特聘教授。

參加本次培訓(xùn)，我的感觸頗深，和他們相比，與名師稱號相比，我感到自慚形穢，差距太大，但是我有信心，在接下來的工作中，要時時處處鞭撻自己，樹立終身學(xué)習(xí)，認(rèn)真嘗試，不斷實踐，把自己鍛造成實踐科研型教師。

第二篇：由華東師大名師培訓(xùn)引發(fā)的一次成長回望 2

由2015華東師大名師培訓(xùn)引發(fā)的一次成長回望

吳忠市開元小學(xué) 武海燕

一路走來，熱切期待。一路播灑，春暖花開。

2015年5月20日至5月29日，我有幸參加了在華東師大舉辦的吳忠市中小學(xué)名師培養(yǎng)高級研修班，前往上海，來到了這所全國聞名的重點院校研修學(xué)習(xí)。

初到學(xué)校，還沒來得及洗去一路的勞頓，更沒顧得上欣賞大都市的繁華，就拿著 “培訓(xùn)中心”的學(xué)習(xí)日程安排表，參加了培訓(xùn)中心的開班儀式。簡單的開班儀式，沒有冗長的講話，只有培訓(xùn)中心方主任和吳忠市教育局周局長的簡短發(fā)言以及我們培訓(xùn)學(xué)員代表的表態(tài)發(fā)言，已使我們感受到了培訓(xùn)的嚴(yán)格要求和市局領(lǐng)導(dǎo)給予我們在座名師的期望，一種無言的責(zé)任和使命感油然而生。

每天穿梭在華東師大的校園里，清潔的道路曲徑幽深，麗娃河默默的穿過校園，路兩邊高貴的梧桐樹枝繁葉茂，蒼翠欲滴的松柏昂揚向上，富有南國情調(diào)的的棕櫚敞開著胸懷，“求實創(chuàng)新、為人師表”的校訓(xùn)樸實的激勵著華東師大一代又一代的學(xué)子。迎面走來素面朝天的學(xué)子衣著簡單卻又時尚個性，手拿書本自信從容的走在校園里，沒有喧嘩，卻有笑臉，校園里沒有標(biāo)語橫幅卻有文化的氣息，處處展示著華東師大——這座高等學(xué)府深厚的文化底蘊。和這些學(xué)子一起走過時似乎是自己回到曾經(jīng)的學(xué)生年代。

在這短暫的十天里，我們榮幸的參觀了上海市進(jìn)才實驗中學(xué)、上海市長征中學(xué)和上海市黃浦區(qū)盧灣二中心小學(xué)三所學(xué)校，聆聽了一位小學(xué)低年級語文教師的精彩授課和三位校長的“以人為本促名師發(fā)展帶動學(xué)校發(fā)展”的學(xué)校管理經(jīng)驗介紹，及學(xué)習(xí)了六位專家的專題講座。在參觀學(xué)習(xí)中，我們初步了解了上海的教育現(xiàn)狀，給我很大啟發(fā)，令我耳目一新，使我對教育的本質(zhì)有了更深的認(rèn)識。此次研修培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，既有超前性、理論性、又有實踐性。通過與教育專家的直接交流對話，使我親身感受到上海各學(xué)校的優(yōu)勢和前衛(wèi)意識。他們思想深刻、見解獨到的專題報告，與時俱進(jìn)、促進(jìn)名師進(jìn)一步成長發(fā)展的培訓(xùn)講座都給我留下了很深的印象。

一、收獲

1、樸實、優(yōu)雅的校園環(huán)境令人心曠神怡。上海是我國著名而又繁華的大都市，可謂是寸土寸金的地方，當(dāng)踏進(jìn)進(jìn)才中學(xué)和長征中學(xué)及盧灣二中心學(xué)校時，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)，校園雖然不大，但它們都有一個共同的特點：精美、別致、優(yōu)雅、綠化、美化、人文氣息濃厚。校園內(nèi)參天古樹與綠地錯落間點綴著簇簇鮮花，雕塑、盆景隨處可見，令人真的感受到苔痕上階綠、草色入簾青的幽美意境。

2、務(wù)實的課堂教學(xué)值得學(xué)習(xí)和借鑒。我們聆聽了一位語文教師的說話課：真實而又有效、細(xì)致而不啰嗦、大容量卻不繁雜、沒有熱熱鬧鬧的場景，有的是學(xué)生深層次的思維活動。我們都知道沒有完美的課堂，雖然這位教師也暴露出一些不足及值得大家商榷的問題，但她的特點是十分鮮明的。思考我們的教學(xué)，特別是新課改實施的過程中，我們曾經(jīng)追求過華麗、熱鬧的課堂教學(xué)，而忽視了教育教學(xué)的本質(zhì)，讓學(xué)生激動、心動、行動的同時，掌握科學(xué)文化知識，掌握我有效的學(xué)習(xí)方法才是我們課堂教學(xué)最高的目標(biāo)。

3、精彩的專家講座使我受益匪淺。從5月21日到5月29日，我們聆聽了六位華師大的知名專家教授的專題講座，他們的講座內(nèi)容精彩而又豐富，從名師的概念、名師的發(fā)展到名師的教科研；從名師教學(xué)智慧到課堂教學(xué)質(zhì)效的提升；從超越經(jīng)驗，超越學(xué)科到超越自我；從學(xué)生課堂互動的原則到生成的策略；從對學(xué)生的評價到創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等諸多方面，讓我了解學(xué)習(xí)到了很多的知識，使我明白并確定只有擁有勤奮、自信、堅持、反思等這些優(yōu)秀的品質(zhì)，才能在自己的教學(xué)崗位上有所進(jìn)取、有所收獲。正如趙其坤教授所講的“千萬別把你的位置等同于你的能力”。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)頂著名師的光環(huán)，但是做為名師我們一定要用理論的“矛”去刺破固有經(jīng)驗的“盾”，要用自己獨特的視角，去發(fā)現(xiàn)挖掘教材新意，賦予教材個性和生命，使教學(xué)活動展現(xiàn)出名師獨特的韻味、格調(diào)和風(fēng)貌，提煉自己的教學(xué)主張，防止教學(xué)同質(zhì)化和平庸化。特級教師徐阿根老師的講座《教學(xué)特色形成的途徑與規(guī)律》給我留下了深刻的印象，他認(rèn)為，理想課堂應(yīng)該是快樂、有效、智慧、具有鮮明特色的課堂，應(yīng)該是真實、有效、互動、生成的課堂，真實的課堂擯棄演練和作假，有效的課堂追求簡單和實用，互動的課堂講求對話與共享，生成的課堂需要耐心和智慧。他的講座生動有趣，案例內(nèi)涵豐富，使我明確了成為名師的必由之路，“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”。

二、思考

（一）對課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識與思考

1、要及時反思自己的教學(xué)

優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其最大的特點就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

2、要留給學(xué)生思考的空間和時間

學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

3、要學(xué)會欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點，教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

（二）提升了理論水平，認(rèn)識到科研的重要性

名師要學(xué)會研究，研究要從好奇、疑惑開始，進(jìn)入研究狀態(tài)，要學(xué)會抓住關(guān)鍵，體悟?qū)W校教科研的重要。在研究中突出校本研究，即基于學(xué)校在學(xué)校中研究，解決工作實踐中某一真實課題，解決遇到的問題、疑惑。在研究中學(xué)會“抄”，在“抄”中進(jìn)行二次創(chuàng)新，創(chuàng)新是研究的生命所在。學(xué)會別人的東西為我所用，學(xué)會查閱文獻(xiàn)并運用觀點支持自己的觀點。認(rèn)真讀書寫隨筆，平時多看名著，認(rèn)真閱讀教育專著，從而逐漸轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，教師開展學(xué)習(xí)與交流，交流讀書心得和感想，從而讓教師拓寬閱讀面，強化教學(xué)反思，提升思維深度，做一名好教師，以讀促教，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，促進(jìn)個人專業(yè)成長和自身素質(zhì)的提高。

（三）認(rèn)識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo) 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想。以前總以為搞培訓(xùn)沒有學(xué)到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取專家的講座，真正認(rèn)識到了研修培訓(xùn)的重要性，樹立了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了認(rèn)識。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來。”只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

（四）教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為名師更要用創(chuàng)新理念武裝自己。名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。

參加這次名師培訓(xùn)，就我自身而言，讓我樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識到，做為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功！

第三篇：由一道試題引發(fā)的思考

由一道試題引發(fā)的思考

眾所周知，數(shù)學(xué)命題工作是一項艱苦細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)周密的工作，難免夾雜著一些值得商榷、乃至錯誤的題目．本文就一道最近廣為流傳的試題進(jìn)行分析、探討，以期引起讀者注意和參考

題1：已知三棱錐S-ABC的底面是正三角形，點A在側(cè)面SBC上的射影H是△SBC的垂心，SA=a，則三棱錐的全面積最大時，求底面△ABC的面積．

1命題溯源

一道經(jīng)典的傳統(tǒng)試題：

題2：在四面體S-ABC中，若A是平面SBC上的射影H是△SBC的垂心，求證：S在平面ABC上的射影O也是△ABC的垂心．

顯然，題1由題2隱去另一個射影為垂心的結(jié)論，綜合三棱錐的面積計算改編而來．

2原題1的基本解法

解：如圖1，連SH并延長交BC于M，連AM，易證：AM⊥BC，即BC⊥面SAM，過S作SO⊥AM，則O為S在底面的射影．

圖1連BH交SC于N，則 BN⊥SC．又因為 AH⊥SC，所以 SC⊥面AHD，所以 AB⊥SC，所以 CO⊥AB，即O為△ABC的垂心．

又 △ABC為正三角形，所以 O為底面中心，由上可以看出，此題涉及的知識點較多，有三垂線定理及其逆定理、正三棱錐的概念、棱錐的面積計算等，既有邏輯推理，更有綜合計算，對學(xué)生的思維能力要求較高，充分體現(xiàn)了能力立意命題的思想，而知識卻都是最基礎(chǔ)的，不失為一道好題．正準(zhǔn)確給學(xué)生講解時，卻發(fā)現(xiàn)其中有些問題．

上述論證充分，推理嚴(yán)密，似乎無懈可擊，問題出在哪里呢？問題出在符合全面積最大的三棱錐不存在，也即正三棱錐頂角為120°不可能．命題者在改編過程中忽視了符合題意的幾何體的存在性．

3問題的思考

思考1：為什么在正三棱錐S-ABC中∠ASB不能為120°?

圖2簡證：如圖2，易知 ∠AOB=∠BOC=∠AOC=120°，又因為 AO＜AS，BO＜BS．

在△ABS中，由余弦定理易知：∠ASB＜∠AOB=120°．

思考2：由1可知當(dāng)∠ASB=120°時，三棱錐脫化成△ABC，故三棱錐不存在全面積最大值，但作如下修改此題仍不失為一道考查思維能力的好題：

思考3：以上問題實質(zhì)是正三棱錐側(cè)棱所成的角問題，于是，引出下列一串思考．

命題（1）：在平面內(nèi)，自一點O至多能引三條射線OA、OB、OC，使它們兩兩成等角，且兩兩所成的角為2π3．

命題（2）：在空間中，自一點O引三條射線OA、OB、OC，使它們兩兩成等角的情形有無數(shù)種，但所成角最大值為2π/3．

命題（3）：在空間中，自一點O至多能引四條射線，使它們兩兩成等角，且兩兩所成的角為109°28′．

簡證：設(shè)OA1，OA2，…，OAn兩兩成等角，在射線OA1，OA2，…，OAn上分別取OA1=OA2=…=OAn，則OA1，OA2，…，OAn在一個球面上，任意連結(jié)A1，A2,…,An中三點和O點，必構(gòu)成正三棱錐，也即由A1，A2，…，An構(gòu)成的幾何體必為球內(nèi)接正多面體．又因為正多面體只有5種，易知：只有正四面體符合題意，故得過空間一點至多能作四條射線兩兩成等角，且為109°28′．

（自然界中的甲烷分子便是這個優(yōu)美的模型）

命題（4）：正三棱錐相鄰兩個側(cè)面所成角的取值范圍為（60°，180°）．

圖3簡證：如圖3，記三棱錐A-BCD，高為AO（O為底面中心），為研究方便，設(shè)底面三角形BCD固定，則影響θ大小的是頂點A的位置．

當(dāng)A無限遠(yuǎn)離中心O時，側(cè)棱無限接近于垂直底面，兩側(cè)面所成的角就無限趨于∠CBD=60°；

當(dāng)A無限趨近于中心O時，兩側(cè)面無限趨近于同一平面，θ就無限趨近于180°．

命題（5）：正n棱錐相鄰兩個側(cè)面所成角的取值范圍為(180°-360°/n,180°)．

注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文

第四篇：由環(huán)境污染引發(fā)的思考

由環(huán)境污染引發(fā)的思考

讓我們回顧一下近年來發(fā)生的幾起比較嚴(yán)重的環(huán)境污染事件。美國墨西哥灣原油泄漏

2010年4月20日，美國石油公司租賃的“深水地平線”鉆井平臺在路易斯安那州附近的墨西哥灣水域發(fā)生爆炸，導(dǎo)致11名工人死亡，17人受傷，引發(fā)美國歷史上最嚴(yán)重的原油泄漏事故。漏油產(chǎn)生的毒物會在食物鏈積聚、進(jìn)而改變食物鏈網(wǎng)，一些海洋物種可能滅絕。另外，漏油使許多地方土壤受侵蝕，植被退化。余杭水源污染

2011年6月5日上午，余杭鎮(zhèn)居民戶反映自來水有異味。而余杭水廠的工作人員取水時，也發(fā)現(xiàn)水體飄出一股類似松香水、油漆的氣味。緊接著，瓶窯水廠、奉口獐山水廠的取水口都發(fā)現(xiàn)了異味現(xiàn)象。

6月5日下午14時30分，余杭區(qū)環(huán)保局采集第一批水樣。經(jīng)過杭州市專業(yè)檢測部門的監(jiān)測，苕溪原水中出現(xiàn)了10種左右揮發(fā)性的苯烯類有機物質(zhì)。監(jiān)測報告顯示，檢出物在汪家埠監(jiān)測點濃度最高，其他取水點的濃度相對較低，依次遞減。污染源雖然還不明確，但可以確定是來自青山湖附近的一個工業(yè)園區(qū)。北美死湖事件

美國東北部和加拿大東南部是西半球工業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)，每年向大氣中排放二氧化硫2500多萬噸。其中約有380萬噸由美國飄到加拿大，100多萬噸由加拿大飄到美國。七十年代開始，這些地區(qū)出現(xiàn)了大面積酸雨區(qū)，酸雨比藩茄汁還要酸，多個湖泊池塘漂浮死魚，湖濱樹木枯萎。

海灣戰(zhàn)爭油污染事件

據(jù)估計，1990年8月2日至1991年2月28日海灣戰(zhàn)爭期間，先后泄入海灣的石油達(dá)150萬噸。1991年多國部隊對伊拉克空襲后，科威特油田到處起火。1月22日科威特南部的瓦夫臘油田被炸，濃煙蔽日，原油順海岸流入波斯灣。隨后，伊拉克占領(lǐng)的科威特米納艾哈麥迪開閘放油入海。科南部的輸油管也到處破裂，原油滔滔入海。1月25日，科接近沙特的海面上形成長16公里，寬3公里的油帶，每天以24公里的速度向南擴(kuò)展，部分油膜起火燃燒黑煙遮沒陽光，伊朗南部降了“粘糊糊的黑雨”。至2月2日，油膜展寬16公里，長90公里，逼近巴林，危及沙特。迫使兩國架設(shè)浮攔，保護(hù)海水淡化廠水源。這次海灣戰(zhàn)爭釀成的油污染事件，在短時間內(nèi)就使數(shù)萬只海鳥喪命，并毀滅了波斯灣一帶大部分海洋生物。

日本福島第一核電站核泄漏

3月11日14時46分（北京時間），日本東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏8.8級特大地震。12日，福島第一核電站的放射性物質(zhì)泄漏到外部。

目前福島第一核電站1至6號機組反應(yīng)堆廠房、汽輪機房和豎井等處積聚的放射性污水量達(dá)到9.85萬噸。從2、3號機組轉(zhuǎn)移至廢水處理設(shè)施的污水目前已超過7600噸，總量應(yīng)該超過10萬噸。原子能研究開發(fā)機構(gòu)研究員推測，福島第一核電站排入海水中的放射性物質(zhì)隨海流5年后可到達(dá)北美，10年后到達(dá)亞洲東部，30年后幾乎擴(kuò)散至整個太平洋。按照現(xiàn)在的技術(shù)條件，放射性物質(zhì)一旦泄漏便很難回收，可能會經(jīng)食物鏈在生物體內(nèi)積聚。蘇州“毒蘋果”

2008年，蘋果在蘇州的供應(yīng)商聯(lián)建科技(后更名為“華勝科技”)分別有工人在生產(chǎn)車間出現(xiàn)四肢麻木、刺痛、暈倒等中毒癥狀。經(jīng)過蘇州第五人民醫(yī)院檢定為“正己烷中毒”。

安監(jiān)局調(diào)查組認(rèn)定發(fā)生這種情況的直接原因是由于該公司有關(guān)負(fù)責(zé)人違規(guī)使用有毒物質(zhì)正己烷、忽視現(xiàn)場危害防范而導(dǎo)致。

正己烷是一種清洗劑，常用于電子行業(yè)生產(chǎn)過程中的擦拭清洗作業(yè)，暫未列入國家規(guī)定的高毒物品目錄。如果員工在密閉空間內(nèi)長期接觸正己烷，將會出現(xiàn)乏力、肢麻等周圍神經(jīng)炎癥狀，嚴(yán)重的會導(dǎo)致神經(jīng)元損傷。按照國家規(guī)定，企業(yè)使用正己烷作業(yè)應(yīng)采取有效的職業(yè)衛(wèi)生防護(hù)措施。哈藥“污染門”

6月5日世界環(huán)境日，哈藥制藥總廠（簡稱“哈藥總廠”）污染事件被曝光。哈藥總廠是以生產(chǎn)青霉素和頭孢菌素類藥物為主，其中青霉素類的生產(chǎn)屬于發(fā)酵類制藥。而國家對發(fā)酵類制藥水污染物排放極限值有著明確規(guī)定，于是記者將水樣送到具有檢測資質(zhì)的相關(guān)部門進(jìn)行檢測，其檢測參考值表明：哈藥總廠排污口色度為892，高出國家規(guī)定極限值60近15倍。排污口氨氮為85.075，高出國家規(guī)定極限值35兩倍多，排污口COD為1180，高出國家規(guī)定極限值120近10倍。在哈爾濱制藥總廠的制劑廠廠區(qū)外，有一個用磚搭建的所謂的焚燒爐，里面有大量的廢渣在燃燒，這些廢渣毫無分類簡單一燒便直接排到旁邊何家溝里面去。除此之外，還有大量的廢渣就被直接傾倒在河溝邊上。哈藥集團(tuán)制藥總廠位于哈爾濱城區(qū)西南部，它所釋放的臭味影響范圍波及周邊的高校，醫(yī)院和居民區(qū)，而且由于藥廠位于哈爾濱的上風(fēng)口，有市民反映在離哈藥總廠很遠(yuǎn)的地方都能聞到臭味。產(chǎn)生臭味的主要原因是藥廠青霉素生產(chǎn)車間發(fā)酵過程中廢氣的高空排放，以及蛋白培養(yǎng)烘干過程和污水處理過程中，無全封閉的廢氣排放。

菲律賓 船用燃料油泄漏事件

2010年07月06日，菲北部沿海省份八打雁發(fā)生一起船用燃料油泄漏事件，初步調(diào)查顯示，目前浮油面積80米長、12米寬，是途經(jīng)八打雁的船只泄漏的。浮油散發(fā)出濃重的異味令人窒息，更為嚴(yán)重的是，附近剛剛栽種的紅樹林吸附污油后幾天就會死亡。印度發(fā)生氯氣泄漏事故

2010年6月21日，印度東部奧里薩邦貝漢布爾鎮(zhèn)一處工廠盛放氯氣的氣罐泄露，超過10人疑似因吸入氯氣而感到胸口疼痛，呼吁困難，已被送往醫(yī)院接受治療。

第五篇：由金融危機引發(fā)的一些思考

由金融危機引發(fā)的一些思考

一、加深了我們對全球化的認(rèn)識

這次金融危機已經(jīng)暴發(fā)為全球性的經(jīng)濟(jì)危機。中國走上改革開放的道路，走上市場經(jīng)濟(jì)的道路，加入世貿(mào)組織后，已經(jīng)成為全球經(jīng)濟(jì)一體化中的重要一員，對外依存度超過60%。全球化是一柄雙刃劍，我們既可以享受到全球化的成果，也可能遭受到全球化的沖擊，這是客觀規(guī)律。在這次席卷全球的危機中，所有國家不可能獨善其身，置身度外，包括我們，這是共同點。不同的地方在于，各個國家由于政治制度、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展水平等國情不同，受到的沖擊程度不同，沖擊的產(chǎn)業(yè)影響不同。比如美國可能是金融業(yè)受的沖擊最大，實體經(jīng)濟(jì)較小，而我國則是金融業(yè)受的沖擊較小，實體經(jīng)濟(jì)受的沖擊較大。通過這次危機，我們得到的啟示是：全球化絕不是免費午餐，也絕不是人間天堂，過去我們對全球化正面的宣傳太多了，而對其弊端認(rèn)識不足，宣傳不夠，導(dǎo)致全球性危機來臨時，我們方方面面從思想上、認(rèn)識上、應(yīng)對上都沒有準(zhǔn)備好，顯得有點慌亂和不知所措。今后，對全球化的宣傳會更加全面，對全球化的認(rèn)識會更加全面深刻，要根據(jù)我們在全球產(chǎn)業(yè)中的分工和定位，經(jīng)常性地做好預(yù)警、應(yīng)對、防范工作，時刻保持警惕，努力把全球化的成果最大程度地享用，把全球化的危險最大程度避免，使全球化成為推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑。

二、加深了我們對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識

改革開放30年來，我們國家選擇了走社會主義市場經(jīng)濟(jì)的道路，取得了巨大的成功，對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識越來越深刻，對市場經(jīng)濟(jì)的魔力也越來越癡迷，甚至有時候在一些領(lǐng)域把市場化作為改革的靈丹妙藥，認(rèn)為只要實行市場化，一切問題都可迎刃而解。有些領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為，發(fā)展經(jīng)濟(jì)主要依賴市場手段，依賴市場調(diào)節(jié)，政府不管就是最好的管理。這次危機給我們深刻地補了一堂市場經(jīng)濟(jì)的課程。改革開放以來，我們對市場經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識實際上是從計劃經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的極端走到了市場經(jīng)濟(jì)認(rèn)識的極端，并沒有真正、全面、深刻地認(rèn)識市場經(jīng)濟(jì)?？陀^地講，由于我國真正實行市場經(jīng)濟(jì)的時間很短，并沒有真正意義上經(jīng)歷過市場經(jīng)濟(jì)失靈帶來的蕭條衰退局面，因而對于市場經(jīng)濟(jì)認(rèn)識比較樂觀、片面。這次危機給我們的啟示就是，堅持市場經(jīng)濟(jì)的趨向是正確的，但對于市場這只“無形之手”的失靈，我們也要充分認(rèn)識，深刻研究，積極防范；對政府這只“有形之手”的作用，我們也要認(rèn)真思考、合理高效地使用，包括使用的時機、力度、后果等，從而努力降低經(jīng)濟(jì)風(fēng)險，減少經(jīng)濟(jì)波動，實現(xiàn)又好又快的科學(xué)發(fā)展。

三、加深了我們對產(chǎn)業(yè)選擇的認(rèn)識

這次危機的始作俑者是美國金融業(yè)快速發(fā)展的泡沫化。眾所周知，美國經(jīng)濟(jì)已進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時代，服務(wù)業(yè)包括金融、證券等高端服務(wù)非常發(fā)達(dá)，在全國經(jīng)濟(jì)中占的比重很高，是推動美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量。受美國模式的吸引，國內(nèi)許多地方都把發(fā)展金融等服務(wù)業(yè)作為產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點，以謀求產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展。這次危機給這種認(rèn)識作法也敲響了警鐘，就是各地的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整必須立足當(dāng)?shù)貎?yōu)勢，準(zhǔn)確定位在全球、全國產(chǎn)業(yè)分工的位置，從而尋找、確立具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)。美國作為最發(fā)達(dá)的國家，工業(yè)化任務(wù)已經(jīng)完成，實體經(jīng)濟(jì)比重小，虛擬經(jīng)濟(jì)比重大，但危機暴發(fā)后才發(fā)現(xiàn)，虛擬經(jīng)濟(jì)也好，銀行、證券等服務(wù)業(yè)也好，都不過是紙上富貴，漲跌之間，財富無形蒸發(fā)，到手的只剩一紙而已。這對我們的啟發(fā)就是，要安下心來，心無旁騖，根據(jù)我們國情、省情，集中精力，集中時間，用較長的時間，大力扶持發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)，扎扎實實完成好工業(yè)化任務(wù)，然后循序漸進(jìn)，按照產(chǎn)業(yè)升級、發(fā)展的規(guī)律，大力發(fā)展生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)和生活型服務(wù)業(yè)，逐步調(diào)整我們產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

四、加深了我們對政府駕馭市場經(jīng)濟(jì)能力的認(rèn)識

金融危機暴發(fā)后，美國政府率先提出救市計劃，籌資8000億美元救市場，救金融企業(yè)。其他國家也紛紛跟進(jìn)，全世界主要國家政府都在忙于救市，減緩經(jīng)濟(jì)衰退。我國政府也提出了4萬億元的救助計劃，出臺了一系列保增長、擴(kuò)內(nèi)需的政策。各省也紛紛出臺了刺激經(jīng)濟(jì)，救助中小企業(yè)的政策措施，如我省計劃投資6000多億元重點支持六個方面的工作，這些措施對于支持企業(yè)、拉動內(nèi)需，保持增長必將能起到積極的作用，也充分反映了政府應(yīng)對危機的決心和能力。這也應(yīng)驗了現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)界的一句老話：“當(dāng)市場機制失靈的時候，只有政府伸出宏觀調(diào)控這只有形之手才能彌補和糾正市場機制的缺陷?！狈此嘉覀冋淖鳛?，作為從計劃經(jīng)濟(jì)走過來的國家，運用計劃經(jīng)濟(jì)的手段去宏觀調(diào)控市場，這是我們政府比較擅長的手段，可以說是駕輕就熟，信手拈來。但是回過頭來看，今后，政府在提高駕馭市場經(jīng)濟(jì)能力應(yīng)對經(jīng)濟(jì)風(fēng)險方面還需要在以下幾方面進(jìn)一步加強。第一，加強經(jīng)濟(jì)預(yù)警的前瞻性研究。美國次貸危機是從2007年2月份就已開始出現(xiàn)，但是國內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)界卻對此沒有引起充分重視。許多著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家始終未見公開提出警示性意見。也只有郎咸平等少數(shù)幾個經(jīng)濟(jì)學(xué)家看到國內(nèi)企業(yè)的危機，并預(yù)言兩年內(nèi)企業(yè)會出現(xiàn)大量倒閉。現(xiàn)在看來，我國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展幾年后，市場進(jìn)行調(diào)整是必然的，企業(yè)經(jīng)營出現(xiàn)危機也是必然的，俗話說：“花無百日紅”，金融危機的暴發(fā)加速了市場調(diào)整的步伐，而對這一點，經(jīng)濟(jì)智囊們都未給中央決策層提供正確意見，導(dǎo)致國家宏觀調(diào)控政策一年內(nèi)三變，企業(yè)無所適從。這就給我們啟示，今后必須進(jìn)一步加強對全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前瞻性研究，集思廣益，海納百川，更多地重視國外和國內(nèi)非主流學(xué)者的意見，增強對經(jīng)濟(jì)形勢的前瞻性、把握性、預(yù)警性研究，從而能夠科學(xué)決策。

第二，加強公共財政對企業(yè)的支持力度。隨著國家和各地經(jīng)濟(jì)實力的增長，公共財政蛋糕越來越大，國家調(diào)控的可用財力也越來越大。這為我們有效實施宏觀調(diào)控政策提供了保障。但是我們從公共財政的支出使用機制和重點方面來看，難以滿足應(yīng)對危機的需要。

首先，地方財力是吃飯財政，財力小。按照分稅制，地方財力大部分都上交中央財政。從中央到省、縣，越到基層，財力越小，越?jīng)]有能力辦事，財權(quán)、事權(quán)不統(tǒng)一。這次危機暴發(fā)后，中央出臺了一系列政策，但地方除了幾個發(fā)達(dá)省份出臺相關(guān)扶持政策外，大多數(shù)省沉默不語，原因很簡單，就是財力小，剛性支出多，沒有力量去支持企業(yè)，救助企業(yè)，中央的很多政策到了地方因無力配套，也落實不了。從而出現(xiàn)了中央和企業(yè)兩頭著急，中間的各地政府卻動靜不大的尷尬局面。因此，今后必須進(jìn)一步改革財稅分配體制，壯大地方財力，提高地方政府調(diào)控能力。

其次，地方財政剛性支出多，支持企業(yè)財力少。這幾年，隨著財力的提高，用于教育、科研、三農(nóng)等法定支出、民生的支出也越來越大，這是以人為本構(gòu)建和諧社會的正確選擇。目前的問題是，財政支出總原則應(yīng)該是量入支出，有多少錢辦多少事，很多事情都是應(yīng)該辦的，只是一個財力和時間的問題。目前企業(yè)遇到很大困難，明年財政收入下降是必然的。那么在縮小了的蛋糕中，重點應(yīng)該支持什么，我覺得應(yīng)該重新考慮。最近中央把“保增長”作為當(dāng)前的首要任務(wù)，財政支出應(yīng)該首先支持各種能夠拉動增長的工作，而其他的支出則應(yīng)分輕重緩急，相應(yīng)縮減。比如，企業(yè)作為稅收之源，支持企業(yè)發(fā)展，就可以增加稅源，拉動增長，解決就業(yè)，擴(kuò)大內(nèi)需，保障民生，一舉而多得。財政部門應(yīng)該在當(dāng)前情況下，壓

縮各種形象工程、政績工程其他可暫緩的工程支出，調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，加大支持企業(yè)的力度。

第三，加強對中小企業(yè)的救援扶持。中小企業(yè)在這次危機中，由于自身規(guī)模小，抗御市場風(fēng)險能力差，受到的沖擊最嚴(yán)重。中小企業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的助推器和就業(yè)的蓄水池，在拉動經(jīng)濟(jì)增長、擴(kuò)大國內(nèi)需求，促進(jìn)社會就業(yè)、增加人民收入等方面發(fā)揮著重要作用。國家高度重視中小企業(yè)遇到的困難，溫家寶總理親自到廣東調(diào)研中小企業(yè)，中央各部委密集出臺了一系列扶持政策，我國中小企業(yè)發(fā)展從來沒有像今天這樣受到重視。但是客觀地講，受多年體制、機制的制約，受多年抓大放小的傳統(tǒng)舊思維的局限，中小企業(yè)總是在國家遇到困難時才會受到重視，總是在口頭上、政策上重視，而在實際工作中都處于次要位置，喊得多，抓得少。面對這場危機，國家應(yīng)當(dāng)把救市的重點放在救中小企業(yè)上，從政策、體制、財力多方面加大對中小企業(yè)的支持力度。當(dāng)然，面對這次市場洗牌，不是所有中小企業(yè)都去救，而是借助市場力量，順勢先淘汰一批素質(zhì)較差的企業(yè)，而對其他成長性好的中小企業(yè)則要大力支持。

首先，要在經(jīng)濟(jì)工作中確立“抓大扶小”的方針，始終把中小企業(yè)工作作為經(jīng)濟(jì)社會工作的一項重點來抓。中小企業(yè)對經(jīng)濟(jì)社會的貢獻(xiàn)，從中央到省、市、縣越到基層，與老百姓關(guān)系越密切，對地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)越重要。中小企業(yè)最大的貢獻(xiàn)就是能夠大量吸納就業(yè)。這也是世界各國重視支持中小企業(yè)的主要原因。政府扶持中小企業(yè)，既可拉動經(jīng)濟(jì)增長，又可有效擴(kuò)大內(nèi)需，既可解決就業(yè)，又能增加人民收入，既是經(jīng)濟(jì)工作，又是民生工程，中小企業(yè)發(fā)展起來了，可以有效破解改革開放三十年來“錢從哪里來，人到哪里去”的難題，可以解決經(jīng)濟(jì)社會中的許多深層次問題，可以實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展，應(yīng)該說，政府扶持中小企業(yè)發(fā)展，是一舉而多得的一項好政策。各級黨委、政府要樹立抓中小企業(yè)就是抓就業(yè)、抓民生，就是保增長、擴(kuò)內(nèi)需，從戰(zhàn)略和全局的高度，重視支持中小企業(yè)發(fā)展，從而形成既有頂天立地的大企業(yè)，又有鋪天蓋地的小企業(yè)，大中小企業(yè)并舉的經(jīng)濟(jì)新格局。

其次，要在政府行政管理中加強中小企業(yè)。中小企業(yè)是按規(guī)模劃分的企業(yè)類型。它包括一、二、三產(chǎn)業(yè)，包涵各個行業(yè)，不是哪一個行業(yè)管理部門能夠管理服務(wù)的，也不是一個微觀意義上的企業(yè)形態(tài)，而是一個綜合性的概念和行業(yè)。但從目前國家對中小企業(yè)的管理來看，卻涉及多個部門，包括工信部的中小企業(yè)司、農(nóng)業(yè)部的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局、工商總局、科技部、商務(wù)部都涉及到中小企業(yè)的管理，管理比較分散，也造成了行政資源的很大浪費。從工信部中小企業(yè)司的職能來看，除中小企業(yè)外，還包括非國有經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)管理，這對工信部這個行業(yè)管理部門來講，難度很大，很難協(xié)調(diào)其他部門。因此，這次國家機構(gòu)改革把中小企業(yè)司從發(fā)改委劃到工信部，實質(zhì)上是削弱了對中小企業(yè)的管理，丟掉了在中小企業(yè)占很大比重的第三產(chǎn)業(yè)和第一產(chǎn)業(yè)中的農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)。因此，國家應(yīng)整合各部委中涉及中小企業(yè)的職能，單獨設(shè)立或在國家發(fā)改委成立一個專門的、高層次的中小企業(yè)管理協(xié)調(diào)部門，從而加強和統(tǒng)一對中小企業(yè)的管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)，以有效應(yīng)對當(dāng)前金融危機和今后的發(fā)展任務(wù)。

第三，要從財政資金上加大支持中小企業(yè)力度。一是增加對中小企業(yè)擔(dān)保機構(gòu)的支持，擴(kuò)大資本金注入，建立風(fēng)險補償金，以吸引了銀行的信貸支持。二是建立擴(kuò)大中小企業(yè)發(fā)燕尾服專項資金，重點用于支持企業(yè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、結(jié)構(gòu)升級、產(chǎn)業(yè)集群等工作。特別是當(dāng)前面對危機，政府應(yīng)加快建立救援應(yīng)急資金，對產(chǎn)品好、市場好、成長性好的中小企業(yè)給予資金緊急援助，并拿出部分資金獎勵金融部門

擴(kuò)大對中小企業(yè)的信貸支持。三是加大對中小企業(yè)服務(wù)體系建設(shè)資金的支持。支持各級中小企業(yè)管理部門為中小企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、信息咨詢、人才培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、管理咨詢等多方面的服務(wù)，幫助企業(yè)降低成本，尋找機會，度過難關(guān)。七是市場調(diào)節(jié)與政府干預(yù)的關(guān)系。國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史證明，純粹的國家干預(yù)主義和純粹的經(jīng)濟(jì)自由主義都無助于國家財富的增長。美國是自由市場的信奉者，相信市場可以解決一切問題，反對政府干預(yù)，而且以這種理念對全球的經(jīng)濟(jì)體指手畫腳。在上世紀(jì)９０年代亞洲金融危機時期，香港特區(qū)政府在中央政府的支持下全力救市，遭到美國的強力批評，指其違背自由市場原則，長遠(yuǎn)必將損害香港經(jīng)濟(jì)和其自由度。然而，當(dāng)金融危機襲擊美國的時候，呈現(xiàn)在世人面前的是另一個美國。美國那些經(jīng)常批評政府抑制金融業(yè)賺取更多錢的銀行家們，紛紛要求政府救市。實際上，在現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場調(diào)節(jié)和政府干預(yù)兩者是緊密聯(lián)系、相輔相成、缺一不可的。在市場這艘航船上，政府由“劃槳者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤罢贫嬲摺?，其職?zé)之一就是要對市場進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)控。在實際的經(jīng)濟(jì)生活中，不存在完全的市場或完全的政府，市場調(diào)節(jié)和政府干預(yù)都是手段，“看不見的手”和“看得見的手”這兩手都要“硬”，而絕不能一手“硬”一手“軟”。

八是經(jīng)濟(jì)增長與科學(xué)發(fā)展的關(guān)系。此次美國金融危機有可能引起全球經(jīng)濟(jì)增長放緩或蕭條，這就引發(fā)一個問題，經(jīng)濟(jì)增長是人類唯一的追求嗎？１９７２年，羅馬俱樂部發(fā)表的《增長的極限》報告，對西方的“增長癖”進(jìn)行了批判，尖銳地指出，由于地球的能源、資源和容積有限，人類社會的發(fā)展和增長必然有一定限度。用倍增的速度去求得經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，注定會使社會在物質(zhì)和能源方面達(dá)到極限，給人類帶來毀滅性的災(zāi)難。怎樣解決經(jīng)濟(jì)增長過程中帶來的其他社會問題？科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)運而生?？茖W(xué)發(fā)展當(dāng)然包括經(jīng)濟(jì)增長，但經(jīng)濟(jì)增長不是科學(xué)發(fā)展的唯一目標(biāo)?？茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵豐富，其核心價值就是通過統(tǒng)籌兼顧的辦法，處理好各種關(guān)系，從而更好地解決發(fā)展這個第一要務(wù)。