第一篇：分享成長(zhǎng)收獲幸福

分享成長(zhǎng)

收獲幸福

——“十二五”中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)組班拾掇

臨安市教師進(jìn)修學(xué)校

朱小華

怎樣調(diào)動(dòng)培訓(xùn)學(xué)員主動(dòng)參與培訓(xùn)的積極性？我認(rèn)為學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的高度投入緣于學(xué)員對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)和嚴(yán)密的組織管理，讓學(xué)員在施訓(xùn)過(guò)程中分享成長(zhǎng)，收獲幸福！

我們學(xué)校與其他許多兄弟學(xué)校體制上與眾不同——訓(xùn)與研分別屬于兩個(gè)不同的單位，怎樣避免訓(xùn)研分離的弊端，揚(yáng)我校集中精力，整合優(yōu)勢(shì)資源為我校培訓(xùn)所用之長(zhǎng)。回顧組班一些經(jīng)歷，遵循“讓學(xué)員充滿期待而來(lái)，分享培訓(xùn)過(guò)程成長(zhǎng)，滿載收獲的幸福而歸”的原則，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，讓愛(ài)與責(zé)任同行！正如一位學(xué)員撰寫(xiě)的一篇散文《小語(yǔ)培訓(xùn)，有您真好》中所說(shuō)“您以培訓(xùn)的三尺講臺(tái)為榮，您以與教師的朝夕相處為樂(lè)，您以教師的成長(zhǎng)為慰。溫暖的秋陽(yáng)中，您的熱情似火?！?/p>

一、制定一份科學(xué)合理的按需施訓(xùn)方案

前幾年，我一直承擔(dān)小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)組班任務(wù)。雖然有過(guò)兩次“十一五”期間“領(lǐng)雁工程”組班的一些成功借鑒，也有“十二五”小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)的組班經(jīng)歷，但這學(xué)期跨越自己的專(zhuān)業(yè)，不僅承擔(dān)“90學(xué)時(shí)小語(yǔ)”85人集中培訓(xùn)，而且接受領(lǐng)導(dǎo)分配的“90學(xué)時(shí)小數(shù)”73人，“中小學(xué)音樂(lè)”55人，初中語(yǔ)文一班基地實(shí)踐和初中英語(yǔ)53人的集中培訓(xùn)的組班任務(wù)??面對(duì)這樣的培訓(xùn)群體，科學(xué)合理的培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、靈活巧妙的培訓(xùn)形式安排、周到細(xì)致的服務(wù)意識(shí)顯得更為重要。訓(xùn)前上掛下聯(lián)，既要了解這學(xué)期省市的教研信息，又要向培訓(xùn)群體征求培訓(xùn)需求，結(jié)合學(xué)科的系列和培訓(xùn)群體的特點(diǎn)，整合施訓(xùn)資源，制定施訓(xùn)方案。這樣的施訓(xùn)方案才會(huì)讓學(xué)員看了心動(dòng)，實(shí)施起來(lái)才會(huì)有實(shí)效。12天90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，作為組織者不僅要讓學(xué)員既來(lái)之則安之，而且要他們學(xué)有所思，學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，使整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有特級(jí)教師與本土一線名師的教學(xué)示范，還有學(xué)員的互動(dòng)討論，有學(xué)員每天的博文撰寫(xiě)，更有最后環(huán)節(jié)學(xué)員在基地的一堂堂精品課展示，特別是實(shí)踐導(dǎo)師對(duì)學(xué)員面對(duì)面的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，讓學(xué)員收獲頗豐。按需施訓(xùn)金點(diǎn)子來(lái)之于基層一線的教師、教研員、專(zhuān)家，甚至我的領(lǐng)導(dǎo)及同行。

二、建立一套行之有效的管理機(jī)制

1、組建一支得力能辦事的班干部隊(duì)伍

一、組織嚴(yán)密，職責(zé)明確

本期培訓(xùn)班76位學(xué)員，在班主任教進(jìn)校朱小華老師的組織下，共分9個(gè)學(xué)習(xí)研討小組，設(shè)有班委和組長(zhǎng)并有明確的分工與職責(zé)。為科學(xué)規(guī)范、扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，班主任在開(kāi)班式上向全體學(xué)員明確了培訓(xùn)制度、作息時(shí)間、課程設(shè)置、活動(dòng)形式、作業(yè)內(nèi)容等一系列培訓(xùn)事項(xiàng)。全體學(xué)員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與，課堂實(shí)踐熱情高漲，交流研討氛圍濃郁。

在這個(gè)大集體中，學(xué)員就像溫暖的一家人。班干部盡心盡力地為每一位學(xué)員服務(wù)，燒開(kāi)水、收發(fā)票、寫(xiě)總結(jié)、收作業(yè)、傳博文干著這些煩瑣而瑣碎的事。每個(gè)小組都認(rèn)真地做好值日工作，及時(shí)完成班主任老師和班干部布置的各種作業(yè)。下課時(shí)，教室里充滿的歡聲笑語(yǔ)。都讓我們感覺(jué)到我們的這個(gè)大集體是快樂(lè)而溫暖的。在這樣的集體中共同成長(zhǎng)與進(jìn)步，可以說(shuō)我們收獲的不僅僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，我們收獲了一份團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂(lè)與溫暖。

班干部名單及分工

班

長(zhǎng) ：方俊峰

潘志平（協(xié)助班主任做好專(zhuān)家接待與各實(shí)踐點(diǎn)的聯(lián)系及班級(jí)培訓(xùn)總結(jié)撰寫(xiě)）

學(xué)習(xí)委員：胡斌

陳學(xué)偉（負(fù)責(zé)作業(yè)布置及學(xué)員資料的收集與整理）宣傳委員：周瑜

帥品葉（協(xié)調(diào)采集學(xué)員專(zhuān)家的圖片、撰寫(xiě)通訊報(bào)道及各實(shí)踐點(diǎn)學(xué)員小結(jié)的的匯總審核上傳）

紀(jì)律委員：王美娟 項(xiàng)海燕（營(yíng)造學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氛圍，做好點(diǎn)名、請(qǐng)假、出勤匯總事宜）

生活委員：張華良

吳佩豐（協(xié)助學(xué)員培訓(xùn)點(diǎn)的茶水及保潔工作各實(shí)踐點(diǎn)經(jīng)費(fèi)的匯總）

小組長(zhǎng)職責(zé)

◇每天分配學(xué)員撰寫(xiě)一日總結(jié)配上活動(dòng)照片上傳給組班老師； ◇協(xié)助導(dǎo)師在每人上課的基礎(chǔ)上，各推薦一堂優(yōu)質(zhì)課周五展示； ◇撰寫(xiě)小組總結(jié)，分配學(xué)員制作ppt,展示學(xué)員風(fēng)采； ◇收繳學(xué)員作業(yè)，（暑期+基地實(shí)踐）◇培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的統(tǒng)計(jì)與發(fā)放； ◇每個(gè)基地各推薦兩位優(yōu)秀學(xué)員。

組 員 職 責(zé)

◇每天完成一篇一日總結(jié)，其中一篇上傳給小組長(zhǎng)在教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)上上掛；

◇撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)（理論培訓(xùn)+基地實(shí)踐）；

◇導(dǎo)師引領(lǐng)下每人上一堂研究課，并完成教案撰寫(xiě)，說(shuō)課稿、教學(xué)反思和導(dǎo)師的評(píng)價(jià)，并各推出一堂精品課周五匯報(bào)展示；

◇撰寫(xiě)同伴的教學(xué)診斷一份；

◇小組協(xié)同ppt制作，小組總結(jié)及匯報(bào)展示.2.精心挑選實(shí)訓(xùn)基地

一個(gè)星期的基地實(shí)踐，一個(gè)組班老師是忙不過(guò)來(lái)的，采取“分散基地，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，導(dǎo)師引領(lǐng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)，小組協(xié)同”的實(shí)訓(xùn)形式取得了意想不到的效果。特別是以基地為龍頭，導(dǎo)師為紐帶,小組長(zhǎng)為橋梁,組建小團(tuán)隊(duì)，相互協(xié)作，共同成長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作

讓學(xué)員倍感溫暖。5天的基地實(shí)踐，每天學(xué)員在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在基地導(dǎo)師的引領(lǐng)下，同伴的互助中圓滿地完成一個(gè)個(gè)培訓(xùn)任務(wù)，獲得專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究??踏上歸途，腦子里是滿盈盈的，心里是沉甸甸的!在這十二天里,感受到了課堂中滋生出的生命的活力，享受到培訓(xùn)帶來(lái)的幸福和快樂(lè)！

三、注重營(yíng)造團(tuán)隊(duì)研訓(xùn)文化

1．建立QQ 群，撰寫(xiě)教學(xué)反思

學(xué)員都來(lái)自不同的學(xué)校，有很多都不曾相識(shí)，建立QQ 群，不僅方便及時(shí)上傳培訓(xùn)信息，而且通過(guò)QQ聊天一下子拉近了組班教師與學(xué)員間的心理距離。

短短的12天的師訓(xùn)資源，怎樣讓學(xué)員最大限度地充分利用，消化吸收呢？在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)讓學(xué)員撰寫(xiě)博文等形式，及時(shí)梳理每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在整理的過(guò)程中進(jìn)行觀念的碰撞，逼著學(xué)員反思自己的教育教學(xué)行為，讓學(xué)員反思中默默前行！博文傾吐著學(xué)員的心聲，展示了學(xué)員的才華，欣賞了同伴的教學(xué)智慧，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)員間的交流，讓學(xué)員潛移默化地成長(zhǎng)。學(xué)員們?cè)谂嘤?xùn)學(xué)習(xí)中撰寫(xiě)博文，展示精品，盡顯個(gè)人特長(zhǎng)，盡展個(gè)人風(fēng)采，產(chǎn)生了你追我趕的學(xué)習(xí)激情。

2.全程陪同參與培訓(xùn)

培訓(xùn)的12天里，集中培訓(xùn)時(shí)，每天早早的來(lái)到培訓(xùn)點(diǎn)做好一天的培訓(xùn)服務(wù)工作。白天參與學(xué)員的一系列活動(dòng)，利用中午、課間時(shí)間與學(xué)員聊培訓(xùn)生活，聊家常，傾聽(tīng)學(xué)員對(duì)這次的建議??晚上坐在電腦前分享學(xué)員的一天收獲感悟，選擇優(yōu)秀博文打包上傳給學(xué)校的網(wǎng)管老師，這樣既讓領(lǐng)導(dǎo)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，又促進(jìn)學(xué)員間相互交流學(xué)習(xí)?；貙?shí)踐時(shí)，我巡回在每個(gè)實(shí)踐基地，與基地的導(dǎo)師、領(lǐng)導(dǎo)溝通，了解學(xué)員在基地的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)與實(shí)踐基地導(dǎo)師及相關(guān)人員協(xié)調(diào)相關(guān)事宜，保證了培訓(xùn)方案的實(shí)施，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量。

平時(shí)始終與學(xué)員們?cè)谝黄?，及時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，穩(wěn)定了學(xué)員們的情緒，讓學(xué)員們有歸屬感、親切感。與學(xué)員們共同分享學(xué)習(xí)感受，一起勉勵(lì)，共同克服困難，走進(jìn)了學(xué)員們心中，提高了培訓(xùn)工作的成效。

3.布置研訓(xùn)作業(yè)

◇每天寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)感悟；

◇觀摩導(dǎo)師示范課一堂；

◇撰寫(xiě)一份提高課教學(xué)設(shè)計(jì)；

◇撰寫(xiě)自我或同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告一篇；

◇ 撰寫(xiě)培訓(xùn)總結(jié)一份。

培訓(xùn)形式：集中培訓(xùn)——基地實(shí)踐——匯報(bào)展示——總結(jié)表彰”

基地實(shí)踐：“分散基地，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，導(dǎo)師引領(lǐng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)，小組協(xié)同”

從學(xué)員每天對(duì)培訓(xùn)課程的高度投入，博文撰寫(xiě)的理念碰撞，作業(yè)提交的精益求精，實(shí)踐環(huán)節(jié)的精彩演繹，結(jié)業(yè)典禮上洋溢著幸福的笑容，特別是每個(gè)小組代表精心制作的ppt的總結(jié)發(fā)言中，我們已深深地感受到作為一個(gè)組班教師肩負(fù)著一份沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)！回顧這十二天，學(xué)員之所以如此陶醉，如此留戀！正如學(xué)員在博文所寫(xiě)的“本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究??收獲頗豐！講座，為我們注入先進(jìn)的理念：實(shí)踐，增長(zhǎng)了我們的教學(xué)技藝！踏上歸途，腦子里是滿盈盈的，心里是沉甸甸的!在這十二天里,感受到了課堂中滋生出的生命的活力，享受到教育帶來(lái)的幸福和快樂(lè)！

十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活為什么有如此強(qiáng)大的磁場(chǎng)？我在結(jié)業(yè)典禮的發(fā)言中歸結(jié)有四點(diǎn)：一是按需施訓(xùn)金點(diǎn)子來(lái)之于基層；二是實(shí)訓(xùn)效果的滿意來(lái)源于基地的重視和導(dǎo)師的引領(lǐng)；三是實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的提升緣于學(xué)員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的期待和班干部、小組長(zhǎng)的全力協(xié)助；四是培訓(xùn)過(guò)程的有條不紊來(lái)自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教育局領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆和保駕護(hù)航，才使培訓(xùn)從此岸施到彼岸的收獲！

臨安市教師進(jìn)修學(xué)校朱小華

2013年元月

附件一 ：學(xué)員選文

小語(yǔ)培訓(xùn)，有您真好

城南小學(xué)

蘭華琴

您以培訓(xùn)小語(yǔ)教師的三尺講臺(tái)為榮，您以與小語(yǔ)教師的朝夕相處為樂(lè)，您以一批批茁壯起來(lái)的小語(yǔ)教師為慰。

微涼的秋風(fēng)中，您瘦得有些單薄。

溫暖的秋陽(yáng)中，您的熱情似火。

小語(yǔ)培訓(xùn)那千絲萬(wàn)縷的頭緒，在您瘦弱的肩膀上被打理得井井有條。

您請(qǐng)來(lái)了素課創(chuàng)始人汪潮教授，您帶我們走進(jìn)素色的語(yǔ)文課堂，您在我們心中培植熱愛(ài)小語(yǔ)的沃土。

您風(fēng)雨無(wú)阻—— 奔波于實(shí)踐點(diǎn)，疲勞的身影，洋溢的仍是燦爛的笑臉。

時(shí)而，您如大姐，溫婉可親，兒女情長(zhǎng)。時(shí)而，您似母親，溫柔呵護(hù)，諄諄善誘。時(shí)而，您又做回嚴(yán)師，要求嚴(yán)格，盡善盡美。小語(yǔ)培訓(xùn)工作縱有千頭萬(wàn)緒，您都會(huì)用您瘦小的肩擔(dān)著，一切皆因有愛(ài)，因?yàn)槟鷲?ài)這份事業(yè)。

與您朝夕相處的日子，有如初陽(yáng)，蒸融了歲月的秋冬。

又如春風(fēng)，吹開(kāi)了心中愛(ài)的花蕾。更如深秋的果園，采擷枝頭的碩果。小語(yǔ)培訓(xùn)，有您真好！

哦，十二天

於潛二小

楊紅云

十二天的培訓(xùn)已近尾聲，有許多不舍，有許多依戀。十二天里，我們一起聽(tīng)課、磨課、評(píng)課；十二天里，我們討論、交流、喝彩。每到一處，都留下了我們匆匆的足跡，留下了我們對(duì)精彩課堂的陣陣掌聲，留下了同伴在課堂上激情四射的身影。這十二天，承載著我們對(duì)以往教育的反思，對(duì)未來(lái)事業(yè)的美好憧憬。

在這十二天里，班主任朱老師總是形影不離地陪伴在我們左右，早上第一個(gè)到校，傍晚最后一個(gè)離校。她做起事來(lái)總是有條不紊，大到請(qǐng)來(lái)名師專(zhuān)家，有序組織課堂，小到倒茶、清理，那么細(xì)致入微，那么積極投入，熱情的勁頭絲毫不減當(dāng)年。

在這十二天里，我們學(xué)員聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告，有始有終，靜心聆聽(tīng)，認(rèn)真記錄，積極討論，沉心反思，猶如一群求知若渴的孩子。

在這十二天里，我們欣賞到了特級(jí)教師的風(fēng)采，領(lǐng)略到了大師大家的風(fēng)范，感受到了課堂中滋生出的生命的活力，享受到教育帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。

這一切，將永遠(yuǎn)烙印在我的腦海中。

哦，美好的十二天！幸福的十二天！這篇散文詩(shī)是於潛鎮(zhèn)二小楊紅云老師參加首期“十二五”小語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)主題培訓(xùn)結(jié)業(yè)前一天撰寫(xiě)的一篇博文。詩(shī)意化的語(yǔ)言道出培訓(xùn)學(xué)員的心曲，什么樣的培訓(xùn)模式讓學(xué)員如此動(dòng)容？培訓(xùn)者值得去揣摩、反思。

幸福的守望者

千洪小學(xué) 玲瓏小學(xué) 周瑜 王秀琴 有人說(shuō)，能夠守望的人是幸福的。她，教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)學(xué)員的帶班老師——朱小華，就是這樣一個(gè)幸福的守望者。她在學(xué)員們面前說(shuō)得最多的就是：“做教師培訓(xùn)學(xué)員的帶班老師，我真的真的好幸福！”

她的幸福源于她喜愛(ài)這份職業(yè)。在培訓(xùn)的日子里，朱老師一直默默守望著：培訓(xùn)班級(jí)的全面管理；學(xué)員需求的調(diào)查、簽到、課堂紀(jì)律；講座教師的聯(lián)絡(luò)、意見(jiàn)反饋；培訓(xùn)活動(dòng)的記錄，問(wèn)題或緊急事件的處理；全程與學(xué)員們一起學(xué)習(xí)，穩(wěn)定學(xué)員們的煩躁情緒??。

葛登納說(shuō)過(guò)：“當(dāng)你服務(wù)他人的時(shí)候，人生不再是毫無(wú)意義的?！碑?dāng)我看著朱老師那真誠(chéng)的笑容時(shí)，我才真正讀懂了這句話的含義！無(wú)論是小語(yǔ)領(lǐng)雁培訓(xùn)班、骨干教師培訓(xùn)班、90課時(shí)培訓(xùn)班，學(xué)員們都能看到她執(zhí)著踐行著“寧愿自己千遍煩，不讓學(xué)員一時(shí)難”。工作中的朱老師特別可愛(ài)：帶著標(biāo)志性的微笑和學(xué)員們打招呼，渾身上下洋溢著母愛(ài)的氣息，時(shí)不時(shí)給學(xué)員倒水，關(guān)心一下學(xué)員的身體，關(guān)注服務(wù)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)。為了更好地和學(xué)員們交流，在工作之余還利用QQ交流，上傳有用的學(xué)習(xí)資料，提醒上交的作業(yè)和培訓(xùn)地點(diǎn)的臨時(shí)變更，或是讓學(xué)員們敞開(kāi)心扉聊學(xué)習(xí)、聊生活、聊生活中的煩惱，分享快樂(lè)、傾訴痛苦，讓學(xué)員們有歸屬感、親切感。記得有一次，學(xué)員們沒(méi)有及時(shí)上傳一日小結(jié)，朱老師竟然等到了凌晨，并作了及時(shí)的修改，為的就是不影響第二天能及時(shí)反饋在教師進(jìn)修學(xué)校網(wǎng)站上。當(dāng)學(xué)員們表示歉意時(shí)，朱老師卻不介意地說(shuō)：“這算不得什么，能分享你們的收獲，我很快樂(lè)、很幸福。”

“真的不敢讓你做太多的事，怕你累著！再堅(jiān)持兩天，就可以好好休息了?！薄安粫?huì)太累吧？明天還要上課呢！早點(diǎn)休息吧！”“我知道你身體不好，有困難就提出來(lái)，我會(huì)盡力解決的?！??從她親切的話語(yǔ)里，我總能領(lǐng)略到溫暖；從她柔和的目光里我總能感受到真誠(chéng)；從她疲憊的身影中我總能體會(huì)到關(guān)愛(ài)。朱老師，你的形象是我培訓(xùn)中最美好的回憶，你所給予的一切是我最貼心的溫暖，我感動(dòng)于你每一個(gè)平凡的瞬間，感動(dòng)于你每一次溫暖的微笑。你的守望鼓舞著我們向更高的臺(tái)階穩(wěn)步邁進(jìn)。

“風(fēng)霜催熟夢(mèng)想，絢爛源自寂寞，執(zhí)著春風(fēng)化雨，怒放生如夏花?！敝炖蠋煹摹靶腋Ｕ摗本褪沁@段話最好的詮釋。我衷心祝愿這個(gè)平凡而又幸福的守望者，愿她在平淡的歲月里因這顆幸福心更生動(dòng)，繼續(xù)演繹人生的精彩！附件二

結(jié)業(yè)典禮班級(jí)及小組制作的ppt 中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)——中小學(xué)音樂(lè) 中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)——小學(xué)語(yǔ)文 中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)——初學(xué)英語(yǔ)

第二篇：主動(dòng)成長(zhǎng)收獲幸福

主動(dòng)成長(zhǎng)，收獲幸福

在近兩年的從教期間，對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，慢慢的心領(lǐng)神會(huì)了，教師就像是一個(gè)播撒種子的職業(yè)，需要付出辛勤的汗水，才能收獲幸福的喜悅。

楊和平教授的一句話如醍醐灌頂，老師，您幸福嗎？請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦吧！

一、選擇主動(dòng)成長(zhǎng)

（1）樹(shù)立專(zhuān)業(yè)自信，制定專(zhuān)業(yè)目標(biāo) 通用技術(shù)在現(xiàn)行的高中時(shí)期，特別是在臨中是一門(mén)很不受重視的課程，學(xué)校百分之七八十的學(xué)生都只是把這門(mén)課當(dāng)成是“過(guò)路”課程。在剛開(kāi)始教授這門(mén)課的時(shí)候，教師的信心會(huì)大受影響。在這方面，我們通用技術(shù)老師首先要對(duì)自己的課程有信心?，F(xiàn)在習(xí)近平主席對(duì)于青少年科技創(chuàng)新十分重視，力求培養(yǎng)青少年的科技素養(yǎng)，實(shí)踐能力的全面發(fā)展。海南省青少年科學(xué)技術(shù)每年都會(huì)舉辦科技創(chuàng)新大賽。有了國(guó)家政策的支持，通用技術(shù)的教師應(yīng)該要明確到自己的價(jià)值所在，所以在平時(shí)的課堂上出除了教授學(xué)生基本的技術(shù)素質(zhì)，還應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為其中的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)目標(biāo)。充分體現(xiàn)自身的教育價(jià)值。

（2）投資——發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)理論

想要成長(zhǎng)就要投資，只有投資，才能有回報(bào)。在漫長(zhǎng)的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該對(duì)于這份職業(yè)有所投資。在今后的時(shí)間里，我準(zhǔn)備每?jī)傻饺齻€(gè)月閱讀一本關(guān)于通用技術(shù)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，并且時(shí)刻關(guān)注最新的科技創(chuàng)新成果。一方面是對(duì)于自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有所提升。另一方面在對(duì)于教課期間的材料更加豐富，很多教師在教通用技術(shù)總會(huì)有一個(gè)感覺(jué)就是案例不能手到拈來(lái)，只有在全面了解了專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容之后，才能讓學(xué)生最準(zhǔn)確合理的了解案例，豐富知識(shí)面。

（3）評(píng)選

學(xué)校的公開(kāi)課實(shí)行了很長(zhǎng)一段時(shí)間，教師應(yīng)該主動(dòng)申請(qǐng)公開(kāi)課，通過(guò)外力推動(dòng)自己成長(zhǎng)，很多教師都不愿意去上公開(kāi)課，或是參加一些教壇新秀比賽，從教期間甚至一次公開(kāi)課都不曾有過(guò)，這樣的教師只能在原地踏步，舉步不前，十年如一日的教學(xué)方法是適應(yīng)不了時(shí)代前進(jìn)的步伐，所以作為一名教師，應(yīng)該主動(dòng)的參加一些活動(dòng)課程，推動(dòng)自己進(jìn)步。

（4）關(guān)于論文寫(xiě)作

教師是站在教育一線的工作者，對(duì)于學(xué)生是了解最全面的的人，學(xué)生在教育方面顯現(xiàn)出來(lái)的特征都能透過(guò)教師反應(yīng)出來(lái)。教師應(yīng)該充分利用這個(gè)教育資源，在教授學(xué)生的同時(shí)，去總結(jié)一些心得體會(huì)，發(fā)現(xiàn)一些教育現(xiàn)象，撰寫(xiě)一些相關(guān)的論文，使自己能夠全面的提升?？梢悦磕杲o自己定個(gè)撰寫(xiě)教學(xué)論文的目標(biāo)。

當(dāng)教師能真正的把一些很小的事情都能做的很開(kāi)心的時(shí)候，就是我們?cè)诿刻炖锼斋@的幸福。

第三篇：教師成長(zhǎng)故事-快樂(lè)成長(zhǎng)幸福收獲

教師成長(zhǎng)故事

快樂(lè)成長(zhǎng)

幸福收獲

永濟(jì)電機(jī)幼兒園

郭彩紅

89年運(yùn)城幼師畢業(yè)后，如愿以償?shù)倪M(jìn)入了永濟(jì)電機(jī)幼兒園，開(kāi)始了我的幼教生涯。

【第一篇：學(xué)，然后知不足】

95年，恰逢永濟(jì)市選撥學(xué)科帶頭人，王園長(zhǎng)對(duì)我寄予重托，大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的蛋殼》，在園領(lǐng)導(dǎo)一次次的指導(dǎo)下，從教案的設(shè)計(jì)、環(huán)節(jié)的層次與遞進(jìn)性、過(guò)渡語(yǔ)言的銜接性等方面進(jìn)行一一的指導(dǎo)和把關(guān)，在一次次的研討、磨課中、我出色地完成了教學(xué)活動(dòng)，在市級(jí)教學(xué)能手選撥活動(dòng)中取得較好的成績(jī)，得到領(lǐng)導(dǎo)和幼教同仁的認(rèn)可。在這樣的過(guò)程中，設(shè)計(jì)教案、研究教材和幼兒、語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性等，包括案頭的、包括實(shí)踐方面的，對(duì)我以后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)打下了一個(gè)非常重要的基礎(chǔ)。

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法！”這句話說(shuō)的還真是有道理。雖然我經(jīng)過(guò)幼師三年的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，但是對(duì)于教師這個(gè)操作性較強(qiáng)的職業(yè)而言，開(kāi)始幾年的再學(xué)習(xí)是自己成長(zhǎng)的必由之路。在這個(gè)階段，我更加如饑似渴的學(xué)習(xí)。把握每一次聽(tīng)課、研討的機(jī)會(huì)，通過(guò)閱讀、生活各個(gè)途徑展開(kāi)學(xué)習(xí)。在集體教學(xué)里面、在經(jīng)驗(yàn)教師當(dāng)中、在與孩子交談當(dāng)中、在自我的反思當(dāng)中，總結(jié)“收獲”與“不足”，總結(jié)“成功”與“失敗”?！镜诙航?，在探索中前行】

工作28年來(lái)，我獲得了公司級(jí)“崗位巾幗標(biāo)兵”、“市級(jí)教學(xué)能手”、“省級(jí)教科研骨干”、“省級(jí)保教能手”等多種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定，更感謝同行、同事們對(duì)我的贊譽(yù)。我現(xiàn)在很喜歡和孩子一起生成活動(dòng)，而且總是嘗試對(duì)幼兒游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題迅速、準(zhǔn)確地找到回應(yīng)的方法。過(guò)去，一日活動(dòng)對(duì)我而言是我必須執(zhí)行的作息制度，是一個(gè)教育手段；而現(xiàn)在，它已經(jīng)成為我觀察幼兒生活的一個(gè)平臺(tái)，成為我走進(jìn)幼兒世界、調(diào)整教育步驟的一個(gè)依據(jù)，我努力在幼兒的生成和教師的預(yù)設(shè)間尋找到平衡。多年的探索，讓我感到做一名幼兒喜歡的教師并不難，要能夠“蹲下來(lái)看孩子的世界”，不僅僅是身子要蹲下來(lái)，心也要能蹲下來(lái)，把自己變成一個(gè)“孩子”，真正走到孩子的心里去；接著就是學(xué)會(huì)共享，教師要“當(dāng)真地和孩子玩”，這種玩不是做給別人看的，也不是做給孩子看的；最后學(xué)會(huì)回應(yīng)，要回應(yīng)孩子關(guān)注的熱點(diǎn)、學(xué)會(huì)對(duì)幼兒生成的問(wèn)題進(jìn)行價(jià)值判斷，這是考驗(yàn)教師情感和智慧的問(wèn)題?！镜谌核?，個(gè)體隨之成熟】

教學(xué)重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進(jìn)。不斷反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，回顧、分析和審視教學(xué)過(guò)程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù)。想做反思型教師，就必須在教育理念方面，思想開(kāi)放，思維活躍。善于汲取各種先進(jìn)的教育理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權(quán)威。將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)升華為理論，并對(duì)教育理論進(jìn)行加工、發(fā)展、創(chuàng)新。把幼兒當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，把自己看作是學(xué)習(xí)者中的一員，以平等的、合作的身份參與幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，一同去探索，發(fā)現(xiàn)未知的領(lǐng)域。在教學(xué)方法方面，注重個(gè)體的差異性，因材施教，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用發(fā)現(xiàn)式、探究式等教學(xué)方法，設(shè)置問(wèn)題情境，啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，著重培養(yǎng)幼兒的個(gè)性和創(chuàng)造能力。

在《開(kāi)鎖》的活動(dòng)中，我準(zhǔn)備了許多不同大小、品牌的掛鎖，并按照不同層次分類(lèi)擺放，呈現(xiàn)在幼兒小籃里的有：同品牌不同大小的掛鎖、不同品牌同種大小的掛鎖以及不同品牌不同大小的掛鎖等。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及對(duì)幼兒最近發(fā)展區(qū)的分析，估計(jì)幼兒會(huì)出現(xiàn)幾種開(kāi)鎖情況：第一，毫無(wú)章法地一把一把鑰匙輪流開(kāi)，盲目配對(duì)，比較隨意。（這是最低層次的思維水平）。第二，能意識(shí)到用同一把鑰匙嘗試去開(kāi)不同的鎖。第三，能意識(shí)到用同一把鎖試不同的鑰匙。以上兩種方法屬于中等層次的思維水平，都顯得比較有序。第四，能夠按鎖的大小有針對(duì)性的找鑰匙，即大鎖找大鑰匙。也就是能根據(jù)事物的外部特征進(jìn)行有目的的判斷。第五，注意到細(xì)部特征：能根據(jù)不同的品牌，并按大小快速尋找到鑰匙。這是最高層次的思維水平。觀察幼兒在區(qū)角游戲中的反應(yīng)，他們用自己的鑰匙打開(kāi)信箱，是屬于一對(duì)一地開(kāi)鎖，可是仍出現(xiàn)一串上幾把鑰匙輪流開(kāi)或者插鑰匙方法錯(cuò)誤導(dǎo)致無(wú)法開(kāi)鎖等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。因此，活動(dòng)中讓幼兒仔細(xì)觀察掛鎖，學(xué)習(xí)插鑰匙開(kāi)掛鎖的方法就是活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。引發(fā)幼兒注意細(xì)部特征，探索發(fā)現(xiàn)找鑰匙開(kāi)鎖的好方法就是活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)?；顒?dòng)之前的預(yù)操作以及每個(gè)籃子不同層次鎖的提供，讓我對(duì)整個(gè)活動(dòng)的思考更全面，活動(dòng)中從幼兒的表現(xiàn)上看更是達(dá)到了期望的效果。

思之不慎，行而失當(dāng)。認(rèn)真反思自己，才能真正從成功中看到新的希望，在差距中找到問(wèn)題所在，尋找到解決問(wèn)題的有效措施。一心向“思”，在教學(xué)中反思，在反思中提高，做反思型的教師，這是我一直追求的！

我一直認(rèn)為自己是非常幸運(yùn)的。因?yàn)椴粌H有電機(jī)幼兒園這個(gè)平臺(tái)提供我發(fā)展機(jī)會(huì)，而且在我成長(zhǎng)過(guò)程中還受到了很多專(zhuān)家的指引，幼兒園的王園長(zhǎng)，高校的各位專(zhuān)家，省幼教中心的各位領(lǐng)導(dǎo)等，都給了我點(diǎn)撥和鼓勵(lì)。事實(shí)上，和她們探討是快樂(lè)的，她們幫助我解決了許多實(shí)踐困惑，是她們教會(huì)我“用崇拜的眼光去看孩子”，也是她們真正讓我發(fā)現(xiàn)孩子的“那口井”比我想象得要深得多!

2016-8-15

第四篇：收獲幸福

收獲幸福

《西安事變》的教學(xué)正在進(jìn)行。在學(xué)生了解了有關(guān)事變的前后經(jīng)過(guò)、緣由之后，我突然拋出一個(gè)“重型炮彈”：蔣介石該不該殺？一石激起千層浪。有學(xué)生說(shuō)“該殺”，因?yàn)樗圃炝恕八摹ひ欢狈锤锩?、五次“圍剿”，屠殺了大量的工農(nóng)群眾、革命志士；有的則認(rèn)為“應(yīng)予扣留”，以此迫使國(guó)民黨不敢剿共；也有同學(xué)提出，如果殺蔣介石會(huì)造成親日派掌權(quán)的后果，不利抗日。一時(shí)間，眾說(shuō)紛紜。但隨著討論的深入，答案漸漸清晰，同學(xué)們最終形成共識(shí)：在當(dāng)時(shí)條件下，中國(guó)共產(chǎn)黨提出和平解決西安事變是有重大意義的。

看到同學(xué)們?cè)谧约旱膯l(fā)、誘導(dǎo)、點(diǎn)撥下，積極主動(dòng)參與討論，在不斷分析、爭(zhēng)辯中不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的掌握和理解，還培養(yǎng)和發(fā)展了辯證思維能力，我的臉上露出欣慰的笑容，心頭漾起一股濃濃的暖意，深深感受到做一名人民教師的幸福與自豪。

這種幸福感并非與“職”俱來(lái)。初上講臺(tái)，因?yàn)橹R(shí)、經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任意識(shí)等方面的原因，我收獲的多是“尷尬”和“苦澀”。有一天課后，一個(gè)同學(xué)遞給我一張紙條：“老師，您幸苦了，您講得熟我們也聽(tīng)得清，可一旦遇到具體的歷史問(wèn)題，我們就不會(huì)分析了，您說(shuō)這是為什么？”學(xué)生的這一問(wèn)如一記重錘敲打在我的心上。當(dāng)晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠：是啊，這是為什么呢？

帶著學(xué)生的“責(zé)問(wèn)”，我認(rèn)真研讀歷史教學(xué)大綱，翻閱大量的歷史教學(xué)業(yè)務(wù)雜志，并請(qǐng)教校內(nèi)外專(zhuān)家，破解學(xué)生提出的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鉆研，我終于明白：教學(xué)不僅僅是給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力和開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，而歷史學(xué)科能力最主要的因素就是歷史思維，所以，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是歷史課教學(xué)的重要任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力涉及課堂教學(xué)的方方面面。我把探索的重點(diǎn)放在課堂提問(wèn)上，力求通過(guò)優(yōu)化課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)興趣，以培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力。我給自己定下一個(gè)目標(biāo)：每堂課，至少設(shè)計(jì)一個(gè)涉及課文重點(diǎn)內(nèi)容、有利于培養(yǎng)學(xué)生歷史思維能力的精彩提問(wèn)，并通過(guò)這個(gè)“提問(wèn)”的“問(wèn)”與“答”營(yíng)造出課堂教學(xué)高潮。

功夫不負(fù)有心人。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和探索，我先后總結(jié)出 “于有疑處設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生辯證思維”、“于不經(jīng)意處設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維”、“于整體上設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納思維”和“于疑難處設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生綜合思維”等四種優(yōu)化課堂提問(wèn)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法。根據(jù)這些內(nèi)容，我寫(xiě)成《讓學(xué)生張開(kāi)思維的翅膀》一文寄給雜志社，后來(lái)被新華出版社出版的《新世紀(jì)教育論壇》一書(shū)收錄。像本文開(kāi)頭所寫(xiě)的教學(xué)案例，我運(yùn)用的就是“于有疑處設(shè)問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生辯證思維”的方法。所謂“有疑”，是指學(xué)生對(duì)歷史教材中所述歷史人物和歷史事件有不同看法；遇到“有疑”之處，教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)鉆研教材，尋求論據(jù)，展開(kāi)討論，在討論中迸發(fā)思維的火花，進(jìn)而提高辯證思維能力。

至于“于不經(jīng)意處設(shè)問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維”，是指抓住一些具有一般性答案，且不被學(xué)生注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生另辟蹊徑思考，求得“意想不到”的答案，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

舉例來(lái)說(shuō)吧。中國(guó)古代史教材中有一幅“宋人《農(nóng)耕圖》”的插畫(huà)。一般來(lái)說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)都是把這幅圖作為“南宋時(shí)期，由于政府提倡，水稻在淮河和黃河流域大力推廣種植”一句的佐證，讓學(xué)生通過(guò)看這幅圖來(lái)了解宋朝水稻的種植情況。但如果換一個(gè)角度來(lái)思考，我們可以從中得到新東西。這幅插圖，其畫(huà)面有一處展現(xiàn)了這樣的情景：方塊稻田，插秧正忙；一人著長(zhǎng)衫，打傘遮陽(yáng)，站立橋頭，目掃農(nóng)夫。在引導(dǎo)學(xué)生看這一畫(huà)面時(shí)，我提出問(wèn)題：這穿長(zhǎng)衫打傘的是什么人？他在干什么？學(xué)生說(shuō)出：他是地主田莊的狗腿子，嚴(yán)密監(jiān)視稻田里農(nóng)夫的勞動(dòng)。我說(shuō)，這個(gè)答案只是“一般性”答案。“難道還有別的說(shuō)法嗎？”學(xué)生紛紛發(fā)問(wèn)，興趣高漲，課堂氣氛異?；钴S起來(lái)。

在高高吊起學(xué)生“胃口”、在他們七嘴八舌議論之后，我才引導(dǎo)學(xué)生作如下分析——從加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理的角度來(lái)分析，這個(gè)穿長(zhǎng)衫打傘的人就是一位懂得農(nóng)事的大管家。南方的夏收夏種，時(shí)間緊任務(wù)重，必須不誤農(nóng)時(shí)，抓季節(jié)趕進(jìn)度。這個(gè)管家的任務(wù)，除了監(jiān)視農(nóng)夫干活別偷懶之外，主要的職責(zé)就是調(diào)配勞動(dòng)力，督促生產(chǎn)進(jìn)度，檢查農(nóng)活質(zhì)量。從圖上觀察，在這位管家的視野內(nèi)，正在播種的幾塊水田，稻秧很快就要插完了，他是告訴插秧的人，這一塊插完后，立即轉(zhuǎn)移到別的地方去插秧，或者囑咐農(nóng)活質(zhì)量之類(lèi)的事宜。《農(nóng)耕圖》展示了田莊中耕地、收割、打場(chǎng)、晾曬、入倉(cāng)、灌溉、插秧等場(chǎng)面。在這些農(nóng)活中，插秧是關(guān)鍵，必須找最有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)夫去干，插秧不好或誤了農(nóng)時(shí)，都會(huì)影響下年的收成。所以，管家才出現(xiàn)在這個(gè)農(nóng)事活動(dòng)的關(guān)鍵場(chǎng)面上??聽(tīng)著聽(tīng)著，同學(xué)們的眼睛一個(gè)個(gè)睜得圓圓的，有不少同學(xué)還若有所思地點(diǎn)頭微笑。

課后，我向同學(xué)們了解教學(xué)效果、征求意見(jiàn)。學(xué)生黃芳說(shuō)：“老師，這堂課太精彩了！您這樣引導(dǎo)我們分析問(wèn)題，太有趣了，我們感覺(jué)收獲很大。”一個(gè)平時(shí)不喜歡上歷史課的學(xué)生說(shuō)：“老師，如果歷史課都這樣上，我保證每節(jié)課都好好聽(tīng)好好學(xué)。”一個(gè)語(yǔ)文“尖子生”還借用蘇軾《題西林壁》詩(shī)中的兩句詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己的感悟：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”??

優(yōu)化課堂提問(wèn)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，他們仔細(xì)閱讀課文，積極思考，大膽發(fā)言。而在這樣積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)之中，他們的思維能力得到大大提高，唯物主義歷史觀在他們幼小的心田萌發(fā)。在平時(shí)的考核考試中，在課內(nèi)外活動(dòng)中，在各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐中，同學(xué)們表現(xiàn)出超常的歷史思維能力和水平。這些能力和其它學(xué)科能力一起，合并成為他們優(yōu)秀的綜合素質(zhì)，進(jìn)而成就他們優(yōu)異的學(xué)業(yè)和輝煌的人生。

收獲了喜悅和成功的學(xué)生們，自然忘不了“扶他們一把”的老師。每年教師節(jié)、元旦和春節(jié)，我都會(huì)收到在校和已畢業(yè)學(xué)生贈(zèng)送和寄來(lái)的賀卡；校內(nèi)外，我總能“享受”到學(xué)生或是學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬和禮遇。前年教師節(jié)，一個(gè)已畢業(yè)多年的學(xué)生給我寄來(lái)一張賀卡，上面寫(xiě)著：“老師，感謝您，感謝您曾經(jīng)幫助我們張開(kāi)思維的翅膀！您和藹可親的笑容、循循善誘的教誨，連同那熱鬧活潑的歷史課堂我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！”。去年春節(jié)前，冰雪初融，我正走在回家的路上。一個(gè)

讀初二的小個(gè)子男生騎著自行車(chē)陡然停在我面前：“老師，坐我的車(chē)，我送您！”“謝謝你，路滑?！薄皼](méi)事，我能行！”幾次三番，抗不過(guò)他的執(zhí)拗，我坐上他的自行車(chē)。

坐在車(chē)上，看到他吃力地蹬車(chē)，聽(tīng)到他粗粗的喘氣聲，再回味那些賀卡上的“甜言蜜語(yǔ)”，我的眼眶濕潤(rùn)了，心中百感交集：誰(shuí)說(shuō)教師只是蠟燭，照亮別人毀滅自己？誰(shuí)說(shuō)教師只有付出沒(méi)有收獲？我們——光榮的人民教師，雖然付出了不少辛勞和汗水，但收獲的卻是無(wú)與倫比的幸福！我為自己的教師職業(yè)而驕傲，我愿在三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)一輩子！

（此文獲2009年8月湖北省教育學(xué)會(huì)教師教育分會(huì)“做一名幸福的人民教師”征文優(yōu)秀獎(jiǎng)）

第五篇：收獲成長(zhǎng)

收獲成長(zhǎng)

——來(lái)自基層一線信訪工作的感悟

2010-03-24 14:22:00 作者：陳月媚 來(lái)源：廣東政法網(wǎng)

常平鎮(zhèn)盧屋村綜治信訪維穩(wěn)工作站

在基層從事信訪工作已有一段時(shí)間，期間，受理、調(diào)處了不少的矛盾糾紛案件，獲益良多，對(duì)信訪工作感悟有三：

壓力，讓我不斷學(xué)習(xí)。

剛從事信訪工作，的確沒(méi)把它當(dāng)作回事，就是認(rèn)為它是只是一份工作，只要知道怎樣做，怎樣應(yīng)對(duì)，了解一些基本信訪常識(shí)，就可以平穩(wěn)度過(guò)，穩(wěn)拿工資。慢慢地養(yǎng)成了散漫的心態(tài)，好景不長(zhǎng)，隨著眾多群眾和工廠企業(yè)員工的上訪，各種各樣問(wèn)題的出現(xiàn)。壓力大了，知識(shí)缺乏，頓時(shí)讓我對(duì)這份工作產(chǎn)生恐懼感、厭惡感，很想逃避。但是一想到信訪的宗旨“熱情接待、耐心解釋、積極疏導(dǎo)、竭誠(chéng)服務(wù)”，想起以前幫助過(guò)的群眾和工廠企業(yè)員工所給予的微笑，讓我為人民服務(wù)的那一把火再度燃起，意識(shí)到要更好地勝任本職工作，得暗自因“加油”、“充電”，強(qiáng)迫自己不斷學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，為迷惑、憤怒、傷感、彷徨的信訪人解排憂解難。此我不斷利用業(yè)余時(shí)間提升自己的知識(shí)水平，去年我拿到了大專(zhuān)文憑；不斷利用業(yè)余時(shí)間研讀法規(guī)、制度；不斷參與市、鎮(zhèn)的信訪培訓(xùn)班；不斷主動(dòng)、虛心領(lǐng)導(dǎo)和向老同志請(qǐng)教學(xué)習(xí)等等。做到每個(gè)信訪案件都要按流程辦理，信訪件都要錄入、摘呈，要做到誠(chéng)心誠(chéng)意聽(tīng)講解，認(rèn)認(rèn)真真做筆記；再?gòu)膶?shí)踐中學(xué)習(xí)。多做肯做，用心做，注重學(xué)習(xí)結(jié)合，長(zhǎng)此以往，接訪能力將得到提高。

責(zé)任，讓我得到鍛煉。

當(dāng)信訪的宗旨牢記在心，強(qiáng)烈的責(zé)任感使我更加主動(dòng)投入工作，從中得到不少的鍛煉。如，可以鍛煉思維，更加懂得如何運(yùn)用守則為人們排憂解難；可以鍛煉口才，解答問(wèn)題更加清晰到位；可以鍛煉速度，工作效益更高，辦事更加干脆利落。又如，嚴(yán)格按照“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、求實(shí)效”的要求開(kāi)展信訪工作，堅(jiān)持從接訪每一位群眾做起，從處理每一封人民來(lái)信做起，在接訪中與信訪人增進(jìn)感情；在做深入細(xì)致思想工作中學(xué)會(huì)交流；在與相關(guān)單位、部門(mén)或個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)、商處信訪問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)到方法。

機(jī)會(huì)，使我變得成熟。

信訪是一種簡(jiǎn)便、直接、迅速的反映群眾意愿的形式。來(lái)信來(lái)訪中反映的社情民意往往是一種寶貴的社會(huì)資源，是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)及領(lǐng)導(dǎo)人從各種會(huì)議、資料和調(diào)查中難以得到的重要信息。通過(guò)這條渠道，可以廣泛地了解社情民意，掌握群眾的情緒及群眾對(duì)各項(xiàng)政策的態(tài)度，以便有的放矢地調(diào)整有關(guān)政策，進(jìn)行合理決策。更重要的是，它讓我學(xué)會(huì)做人，做到“忍常人所不能忍，做常人所不容做”，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到安撫好每位信訪人的重要性，妥善解決好每一個(gè)信訪問(wèn)題的重要性。我把接待每一位來(lái)訪群眾，視為一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；把協(xié)調(diào)處理每一個(gè)信訪問(wèn)題，作為錘煉自己的“練兵場(chǎng)”。針對(duì)反映問(wèn)題的性質(zhì)、情節(jié)，以及信訪人的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的情況；遇到纏訪、鬧訪時(shí)，堅(jiān)持做到時(shí)刻以熱心、誠(chéng)心、愛(ài)心、恒心、耐心接待來(lái)訪群眾，處理信訪問(wèn)題，力爭(zhēng)讓每一位信訪群眾滿意。這樣，我不僅熟悉了業(yè)務(wù)、學(xué)到了知識(shí)、充實(shí)了自己，更重要的是，變得更加成熟。

信訪工作讓我感悟了人生的價(jià)值

沈北新區(qū)網(wǎng)站 004km.cn

2009年11月17日

來(lái)源：區(qū)信訪局

【字號(hào) 大

中

小

】

------------------

根據(jù)組織的安排，我于2007年7月被安排到區(qū)信訪局工作。有人說(shuō)信訪工作苦，有人說(shuō)信訪工作累。我卻認(rèn)為，信訪工作最貼近群眾，是一名黨員干部踐行黨的宗旨、踐行“三個(gè)代表” 思想的一個(gè)重要途徑，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要平臺(tái)。就是帶著這樣一種想法我走上了信訪工作崗位。

2006年8月，胡錦濤總書(shū)記在聽(tīng)取信訪工作情況匯報(bào)時(shí)特別指出：“信訪工作是為人民群眾排憂解難的工作，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工作。”“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)需要不斷增加和諧因素，最大限度地減少不和諧因素。信訪工作要承擔(dān)起這項(xiàng)任務(wù)?！鄙虮毙聟^(qū)成立以來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府高度重視信訪穩(wěn)定工作，把社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展擺在同等重要的位置。因此，全力做好信訪工作是貫徹總書(shū)記指示精神的具體體現(xiàn)，是新區(qū)大發(fā)展、快發(fā)展對(duì)信訪工作提出的客觀要求。工作中，我注重把握和處理好“三個(gè)關(guān)系”。

一是處理好帶著感情工作與不能感情用事的關(guān)系

帶著深厚的感情做工作，同時(shí)又不能感情用事，是做好信訪工作的一條重要原則。帶著深厚的感情做工作，是對(duì)群眾的態(tài)度問(wèn)題，就是心里想著群眾，真正把群眾的困難當(dāng)作自己的困難，把處理好群眾反映的問(wèn)題當(dāng)作自己的責(zé)任，把滿足群眾合理的愿望當(dāng)作自己努力的目標(biāo)；不能感情用事，是要有政策觀念，要講大局，講政治，在處理問(wèn)題時(shí)不能受感情驅(qū)使，始終保持冷靜的頭腦，按政策和法律辦事。只有帶著深厚的感情做工作，才能更好地為上訪群眾服務(wù)，真心實(shí)意地為群眾解決問(wèn)題；只有不感情用事，才能把握好政策界限，維護(hù)正常的信訪秩序。正因?yàn)槲疫@樣想的，所以才不會(huì)在加班加點(diǎn)時(shí)感到累，才不會(huì)在接訪錯(cuò)過(guò)飯時(shí)吃方便面時(shí)感到苦。2007年，我區(qū)根據(jù)省、市要求和地區(qū)發(fā)展需要，決定于當(dāng)年“十.一”之前取締全區(qū)205臺(tái)微型車(chē)，因此引發(fā)這些車(chē)主集體上訪，請(qǐng)求區(qū)政府放寬取締時(shí)限到來(lái)年“五一”，否則沒(méi)有充足的時(shí)間處理車(chē)輛和轉(zhuǎn)行，不僅會(huì)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)損失而且無(wú)法保證正常生活，我在接訪中認(rèn)為這一訴求有一定的合理性，在充分考慮政府決策和上訪人訴求的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)做上訪代表工作確定于2008年正月十五全部取締區(qū)內(nèi)微型車(chē)，同時(shí)與各車(chē)主簽訂取締協(xié)議，使這一較大群體信訪問(wèn)題得到了較好解決，取締工作結(jié)束后沒(méi)出現(xiàn)重復(fù)上訪。

二是處理好對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)與對(duì)群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系

信訪工作的責(zé)任就是將上級(jí)的指示、要求變?yōu)榻鉀Q群眾問(wèn)題的具體辦法和措施，以解決問(wèn)題來(lái)實(shí)現(xiàn)上級(jí)的意圖。不從實(shí)際出發(fā)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)指示照抄照搬，不是真正對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)；只考慮當(dāng)時(shí)情況不顧原則政策，對(duì)群眾亂表態(tài)、亂許愿，不是真正對(duì)群眾負(fù)責(zé)。因此，處理好對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)與對(duì)群眾負(fù)責(zé)的關(guān)系，從根本上講，是牢固樹(shù)立宗旨意識(shí)、排除私心雜念，把群眾的意愿作為檢驗(yàn)工作的標(biāo)準(zhǔn)，把維護(hù)廣大群眾的利益放在首位，使群眾感受到黨和政府的關(guān)懷和溫暖。對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)就是講政策、講法律、講大局，對(duì)群眾負(fù)責(zé)就是對(duì)群眾反映的合理訴求腳踏實(shí)地給辦好。不能以對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)群眾的事不管，更不能以對(duì)群眾負(fù)責(zé)，拖延執(zhí)行上級(jí)黨委、政府的決定。比如，我區(qū)根據(jù)地區(qū)發(fā)展規(guī)劃決定將原新城子酒廠（轉(zhuǎn)制后為金馳集團(tuán)酒業(yè)有限公司）拆遷異地重建。按照這個(gè)意見(jiàn)，企業(yè)制定了職工過(guò)渡安置方案，每名職工每個(gè)月給付生活費(fèi)200元，并給繳納相應(yīng)保險(xiǎn)，但職工不同意該方案并上訪，請(qǐng)求區(qū)信訪局予以協(xié)調(diào)，將全體職工進(jìn)行一次性安置。為此，我個(gè)人接訪就達(dá)60余次，面對(duì)上訪職工激動(dòng)時(shí)謾罵的言詞，我曾經(jīng)有過(guò)瞬間的惱火，但想到一名信訪干部的職責(zé)，我的臉上表現(xiàn)出來(lái)的是理解的微笑。時(shí)間長(zhǎng)了，上訪職工把我當(dāng)成了可以信賴的朋友，對(duì)有效控訪和推進(jìn)這一信訪問(wèn)題的解決發(fā)揮了積極作用。為切實(shí)解決好這一涉及299名職工的信訪問(wèn)題，我協(xié)調(diào)召開(kāi)各種會(huì)議近10次，經(jīng)過(guò)充分論證，并征得區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)同意，確定對(duì)該企業(yè)職工進(jìn)行一次安置，使這一信訪問(wèn)題基本得到解決，沒(méi)有出現(xiàn)到省和進(jìn)京上訪行為。

三是處理好解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系

上訪群眾的思想問(wèn)題都是因?qū)嶋H問(wèn)題引起的，要解決思想問(wèn)題，首先必須解決實(shí)際問(wèn)題；但是在解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，也不能忽視思想政治工作。不解決實(shí)際問(wèn)題，思想政治工作也就沒(méi)有說(shuō)服力成了無(wú)源之水；只解決實(shí)際問(wèn)題不做思想工作，實(shí)際問(wèn)題解決也會(huì)大打折扣；只有將思想工作融入到解決實(shí)際問(wèn)題的全過(guò)程，思想政治工作才能源頭活水，信訪問(wèn)題才能從根本上得到解決。新城子街站前棚戶區(qū)改造是我區(qū)于2008年實(shí)施的一項(xiàng)重要工程，是為棚戶區(qū)1000余戶居民辦的一件實(shí)事、好事，但由于資金緊張，部分動(dòng)遷居民拆遷補(bǔ)償款無(wú)法按期兌現(xiàn)。這是一項(xiàng)涉及面廣而且人數(shù)較多的信訪問(wèn)題。對(duì)此，我在接訪之初對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行了全面調(diào)查，并在此基礎(chǔ)上研究制定了詳細(xì)的接訪工作方案。首先從金融危機(jī)帶來(lái)的影響和沈北新區(qū)黨委、政府在財(cái)力十分緊張的情況下為廣大居民改善居住條件等方面開(kāi)展群眾的思想工作，同時(shí)在區(qū)財(cái)政條件允許的情況下分階段落實(shí)補(bǔ)償資金和對(duì)特殊困難群體予以優(yōu)先解決等多種方式和辦法解決群眾提出的問(wèn)題，爭(zhēng)得了廣大群眾的理解和支持，使這一歷時(shí)一年的信訪問(wèn)題得了圓滿解決，上訪群眾在一年時(shí)間里沒(méi)有到省、進(jìn)京甚至沒(méi)有去過(guò)市信訪局上訪。

二年多來(lái)，我在不斷加深對(duì)總書(shū)記指示精神的理解中體會(huì)著為上訪群眾解決了一些實(shí)際問(wèn)題，為維護(hù)新區(qū)社會(huì)穩(wěn)定做出一名普通信訪干部的努力后的那份由衷的快樂(lè)，體會(huì)著群眾送來(lái)一面面錦旗說(shuō)還是共產(chǎn)黨好和自己被評(píng)為省信訪工作先進(jìn)個(gè)人，榮立公務(wù)員二等功時(shí)自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如果說(shuō)我在信訪工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，那主要是得益于區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體信訪干部的共同努力。在今后的工作中我會(huì)倍加努力，按照胡錦濤總書(shū)記關(guān)于“為黨分憂，為民解難”的要求，再接再厲，開(kāi)拓創(chuàng)新，在信訪工作中為地區(qū)發(fā)展和穩(wěn)定做出一名信訪干部應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

沈北新區(qū)信訪局

徐革

處理好五個(gè)關(guān)系，體驗(yàn)職業(yè)幸福感

------------------

發(fā)表日期：2010年12月20日

共瀏覽898 次

【編輯錄入：admin】

——在年輕班主任工作會(huì)議上的講話

濟(jì)寧第一中學(xué)化學(xué)組

劉 曉 茜

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

自從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我要開(kāi)班主任工作會(huì)議，直到今天在這里與大家交流，我一直是在一種忐忑不安的心情下度過(guò)的：作為一個(gè)老教師，我能給大家說(shuō)些什么，又能為大家做些什么？我深知我面對(duì)的你們，是一中的未來(lái)，更是一中未來(lái)的脊梁，我又有什么資格在這里指手畫(huà)腳。而作為一中的學(xué)子，作為一個(gè)老大姐，只想在這里給大家說(shuō)一說(shuō)自己心里的話：在人的一生中我們要經(jīng)歷很多事情，也要扮演不同的角色，同時(shí)更要處理好各種關(guān)系。當(dāng)老師不做班主任，生活是不完美的。為了體驗(yàn)完美的生活，我走上了班主任的工作崗位。一提起當(dāng)班主任，很多人就會(huì)感到苦和累，但是在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)有更多的收獲，更多的開(kāi)心和快樂(lè)。那么我們要注意哪些問(wèn)題，又要處理好哪些關(guān)系呢？我的體會(huì)有如下的幾點(diǎn)。

一、處理好班級(jí)教育與學(xué)校教育的關(guān)系，做專(zhuān)業(yè)的班主任

如果把一中比作一個(gè)大家庭，那么班級(jí)則是這大家庭中的一員。只有每一個(gè)成員生活的幸福，這個(gè)大家庭才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。只有班級(jí)穩(wěn)定、健康有序地發(fā)展，我們班主任才能夠心安，才能有幸福感。這些年來(lái)我一直在思考，作為班級(jí)靈魂的我們，該如何來(lái)定位班主任的工作？我認(rèn)為：班主任不僅僅負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教學(xué)工作和溝通學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育之間聯(lián)系的作用，還要肩負(fù)著協(xié)調(diào)好任課教師之間、任課教師與學(xué)生之間，甚至任課老師與學(xué)校之間的各種關(guān)系。在這些關(guān)系當(dāng)中，尤其要注意與任課老師加強(qiáng)溝通與交流，協(xié)助科任老師解決教學(xué)中的問(wèn)題，并共同分享教育成果，密切任課老師與學(xué)生的關(guān)系，樹(shù)立任課老師在學(xué)生心目中的威信，及時(shí)展示任課教師的才華，將其優(yōu)秀的一面展示于學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。只有這樣，科任老師才能教得愉快，學(xué)生才能夠?qū)W得高興。在此過(guò)程中，也鍛煉了我們的能力，擴(kuò)展了自己的人脈，同時(shí)也樹(shù)立了教師的品牌。在同事的相互關(guān)心、鼓勵(lì)和支持下，班級(jí)的各項(xiàng)工作有序發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)贊揚(yáng)，學(xué)生仰慕，我們?cè)跄懿桓械綗o(wú)比的快樂(lè)和自豪！職業(yè)的幸福感才會(huì)油然而生！

其次，班級(jí)是學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，擔(dān)負(fù)著“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”和向高校輸送人才的雙重任務(wù)。如何安全、有效、出色、有創(chuàng)造性地完成這些任務(wù)，大家都有自己的“絕活”。我認(rèn)為：建設(shè)好班級(jí)文化氛圍，打造學(xué)生的精神家園，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)則是重中之重。就像進(jìn)入一中就會(huì)體驗(yàn)到百年一中的文化積淀一樣，有了班級(jí)文化，就有了向心力。

二、處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，做智慧的教師

我們的教育是人的教育，需要老師和學(xué)生的交流和互動(dòng)，“親其師，信其道”，這就更需要我們教師處在學(xué)生的位置思考問(wèn)題，把自己的心態(tài)放到學(xué)生的生活中去體驗(yàn)他們的感受，用心去思考學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，多付出些理解和寬容，架起師生互相理解的橋梁，從而找到教育教學(xué)的障礙，對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題。

高中的學(xué)生正處于身體和心理的雙重青春期，表現(xiàn)為焦慮、急躁、易怒等，教師稍有不慎就有可能與學(xué)生產(chǎn)生矛盾和沖突，特別是班主任天天與學(xué)生接觸、打交道，需要應(yīng)對(duì)太多的問(wèn)題承受更多的危險(xiǎn)與壓力。但無(wú)論如何作為班主任應(yīng)該有效管理和控制自己的情緒，一旦與學(xué)生發(fā)生沖突，受傷害最大的還是我們自己。我經(jīng)常告誡自己：我是來(lái)工作的，不是來(lái)生氣的，曾經(jīng)有一段時(shí)間“制怒和冷靜”便是我的座右銘。

班主任工作是愛(ài)的藝術(shù)。如果班主任善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)學(xué)生的尊重、信任、支持、幫助和關(guān)懷，就能贏得學(xué)生發(fā)自肺腑的尊重和敬服。新時(shí)期對(duì)學(xué)生的教育不能是“狂風(fēng)暴雨”，也不能是“良藥苦口”，而應(yīng)是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我們要用干凈整齊的教室，懸掛和張貼有序的墻壁，歡快健康的標(biāo)語(yǔ)，富有內(nèi)容的墻報(bào)，甚至于有提醒作用的門(mén)貼等等，一處處、一點(diǎn)點(diǎn)、一滴滴趕走學(xué)生心中的污垢，帶來(lái)清新向上的空氣，學(xué)生的心干凈了，情緒快樂(lè)了，人也變得勤奮了。大家都爭(zhēng)著為班集體的榮耀而奮斗，學(xué)習(xí)的氣氛也就濃厚了，老師和學(xué)生心中的“氣”也就消失了，家的感覺(jué)便油然而生，我們自然而然地成了學(xué)生尊重的“家長(zhǎng)”，成功和幸福感也就隨之而生。以前我曾陶醉于那一聲聲的“劉媽媽”，現(xiàn)在我也很喜歡那聲親切的“劉姐”。正如柏拉圖所說(shuō)：“教育就是使靈魂轉(zhuǎn)向的藝術(shù)?！薄捌鋭趧?dòng)性質(zhì)主要是精神勞動(dòng)。”因此，我對(duì)學(xué)生的工作重點(diǎn)總結(jié)為“三心二意” 即“愛(ài)心、耐心、恒心”；“堅(jiān)強(qiáng)的意志和恒久的毅力”?！皭?ài)心”即：偏愛(ài)后進(jìn)生，厚愛(ài)特殊生，博愛(ài)中等生，嚴(yán)愛(ài)高材生，欣賞每一位學(xué)生。

三、處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，做可信任的教師

家長(zhǎng)是孩子永遠(yuǎn)的老師，家庭是孩子永遠(yuǎn)的學(xué)校。學(xué)校的教育如果沒(méi)有家長(zhǎng)的配合是很難想象的，很難取得良好的效果。雖然我們不能改變家長(zhǎng)，但是我們可以取得家長(zhǎng)的配合。在與家長(zhǎng)的交流中建立坦率而又真誠(chéng)的交流和合作關(guān)系。多在學(xué)生表現(xiàn)出色時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，而不是出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)；多傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議、不滿甚至牢騷，真正讀懂家長(zhǎng)的內(nèi)心；在與家長(zhǎng)交流時(shí)，多匯報(bào)學(xué)校的情況，特別是閃光點(diǎn)；多匯報(bào)班級(jí)工作的情況和急需解決的問(wèn)題及下一步的工作重點(diǎn)，以得到家長(zhǎng)的有效配合；甚至于記住家長(zhǎng)的姓名及電話，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到我們對(duì)他們的尊重等等。特別要注意聯(lián)合家長(zhǎng)共同參與班級(jí)和學(xué)生的管理，而不是與他們對(duì)立起來(lái)。凡事多從家長(zhǎng)的角度考慮、想問(wèn)題，才能讓5+2＞7.四、處理好工作與家庭的關(guān)系，做有責(zé)任的教師

班主任工作，特別是素質(zhì)教育體制下的班主任工作，無(wú)疑是壓力特別大的：每天早出晚歸不說(shuō)，回家后還要備課，思考班級(jí)工作，有時(shí)家長(zhǎng)打來(lái)電話還要做家長(zhǎng)的思想工作等等。確實(shí)也對(duì)我們的個(gè)人生活造成了很大的影響，常常使我們無(wú)暇顧及家人。那么這種矛盾是否就無(wú)法調(diào)和與解決呢？我總是對(duì)學(xué)生說(shuō)：“辦法總比困難多！”只要擺正自己的心態(tài)，積極面對(duì)，總是有辦法解決的。正如我個(gè)人的體會(huì)：“積極面對(duì)，合理安排，統(tǒng)籌規(guī)劃，笑對(duì)困難；存感恩之心，報(bào)家人關(guān)愛(ài)?！睙o(wú)論我們的工作中取得再大的成績(jī)，都蘊(yùn)含著家人的關(guān)愛(ài)和貢獻(xiàn)。我們沒(méi)有理由帶著一臉的無(wú)奈和一身的疲憊回家，我們要試著給家人講述我們工作艱辛的過(guò)程和成功的體驗(yàn)，以得到家人的理解與支持。曾經(jīng)有一段時(shí)間我在我家的大門(mén)上貼上紙條“把煩惱拋在門(mén)外，將笑臉帶回家中。”心中永遠(yuǎn)有一個(gè)信念：班主任工作然很忙，但忙中有樂(lè)；雖然很累，但畢竟是工作而不是我們生活的全部。在家里僅有的時(shí)間中我們會(huì)享受到更多的關(guān)懷，也會(huì)更多的回報(bào)家人，難道這還不足以讓我們體會(huì)到更多的幸福嗎？

五、處理好工作與個(gè)人的關(guān)系，作有夢(mèng)想的教師

曾有人問(wèn)過(guò)我，你在一中工作這么多年，什么榮譽(yù)也沒(méi)有，你虧嗎？我笑一笑回答說(shuō)：榮譽(yù)有那么重要嗎？捫心自問(wèn)，我為什么要工作？我又得到了什么？我得到了很多很多，以至于一時(shí)無(wú)法數(shù)得清。最重要的是:我，一個(gè)不懂事的毛丫頭，更多的得到了老教師的關(guān)心和指導(dǎo)，逐步成熟了起來(lái)；我從很多的家長(zhǎng)身上學(xué)到了很多處理親子關(guān)系的方法；我從很多的學(xué)生身上體會(huì)到了教育自己的孩子的途徑，使我對(duì)自己孩子的教育少走了很多的彎路；在千變?nèi)f化的工作中，我學(xué)會(huì)了多角度看問(wèn)題的方法；在與學(xué)生比智力、比耐力的過(guò)程中鍛煉了我的意志，使我面對(duì)任何問(wèn)題的時(shí)候都能想到解決問(wèn)題的方法；更不必說(shuō)我得到了學(xué)生的關(guān)愛(ài)和家長(zhǎng)的尊重。你們以后會(huì)得到的更多，因?yàn)槟銈兣c學(xué)生有更多的共同語(yǔ)言，你們有更多的熱情，也有更強(qiáng)的能力。但要時(shí)刻記?。好恳晃粚W(xué)生都是老師的過(guò)客，但每一位老師都是學(xué)生的永遠(yuǎn)！我們是學(xué)生的鏡子，因此我們要時(shí)刻提醒自己：為人師表，加強(qiáng)自我約束，樹(shù)立人類(lèi)靈魂工程師的光輝形象。這些年來(lái)，我努力過(guò)，奮斗過(guò)，也收獲過(guò)。我可以無(wú)愧于心的說(shuō)：我做到了我該做到的，我做到了我能做到的，我得到了我想得到的：我是一個(gè)合格的老師。

“一個(gè)無(wú)任何特色的教師，他教育的學(xué)生也不會(huì)有任何特色?！痹谖?0多年的工作經(jīng)歷中，有過(guò)錯(cuò)誤和失誤，但更多的是成功和快樂(lè)；為了工作失去過(guò)很多東西，但我收獲得更多。我不后悔我是一個(gè)平凡的老師，因?yàn)槲沂强鞓?lè)的！如果再給我一次選擇的權(quán)利，我還會(huì)選擇這個(gè)職業(yè)——老師！

2010年12月17日星期五

在先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)上的發(fā)言

—馬步鄉(xiāng)寨下村村主任 周流興

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天我能站在這里的發(fā)言，是鄉(xiāng)黨委、政府給了我和寨下村支部村委最大的榮譽(yù)，是對(duì)我工作的鼓勵(lì)和鞭策，也是對(duì)寨下村支部與村委的鼓勵(lì)和鞭策。我個(gè)人所取得的成績(jī)是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和村支部的親切關(guān)懷之下所取得的，離開(kāi)了鄉(xiāng)黨委、政府和村支部、村委,我自己必將一事無(wú)成。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表寨下村感謝鄉(xiāng)黨委、政府，感謝支持寨下村建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位朋友。下面我就把我所經(jīng)歷的工作向大家作個(gè)匯報(bào)：

我村共有12個(gè)村民小組，425戶人家，人口1647人，耕地面積781畝，旱地1400畝，是一個(gè)多山、少耕地的行政村。

幾年前，寨下村與外界聯(lián)系的就是一條不足3米寬的坑坑洼洼的爛泥馬路，“晴天一身灰，雨天一身泥”，屋場(chǎng)內(nèi)車(chē)也進(jìn)不去，就是連買(mǎi)煤球都要肩挑手提。幾年前，我們村集體工業(yè)經(jīng)濟(jì)基本沒(méi)有，村民非常貧困，靠種田和外出打工謀生?！澳_下踩石鼓、口里嚼蕃薯”就是寨下村民的真實(shí)寫(xiě)照。

村民們住的地方環(huán)境也不好。房屋過(guò)度集中，“排對(duì)排、串對(duì)串”，沒(méi)有規(guī)劃，呈現(xiàn)雜亂分布的局面。往往是住房與牛棚相鄰，廚房與豬欄相聞。面對(duì)上述情況，我們支部和村委沒(méi)有消極對(duì)待，而是積極研究情況，分析問(wèn)題，找到癥結(jié),最終確定了“修路、興辦企業(yè)、發(fā)展社會(huì)公共事業(yè)、建設(shè)文明新村”的措施，以求改變寨下村整體面貌。

修路何其難！沒(méi)有資金，需要拆遷農(nóng)戶房屋，還要占用部分農(nóng)田。村民們意見(jiàn)很大，認(rèn)為村里要向農(nóng)戶集資。很多農(nóng)戶不是不愿意集資，而是他們連炒菜的油鹽錢(qián)都很困難。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我也覺(jué)得有點(diǎn)不忍心，雖說(shuō)人平集資140元，但對(duì)有些農(nóng)戶來(lái)說(shuō)已是千艱萬(wàn)難的事。可我想到：越是窮就越要先修路，越是前人沒(méi)做的事越要去開(kāi)創(chuàng)，與其死路一條，不如先勒緊褲帶過(guò)緊日子，以換得將來(lái)過(guò)好日子。我把我的想法告訴給村組干部，一遍一遍地向村民們解釋?zhuān)罱K通過(guò)全體村組干部的努力，消除了存在干群思想上的顧慮;采取村民集一點(diǎn)，向上級(jí)政府爭(zhēng)一點(diǎn)，利用政策向縣里要一點(diǎn)的方法。于2000年投入72.6萬(wàn)元分二次修通了寨下至泉塘，寨下至銀田共3.3公里的水泥路。寨下村從此有了歷史上第一條水泥公路。

路修好了，借招商引資的東風(fēng)，我們?cè)?001年計(jì)劃新辦村里第一個(gè)花炮廠。為了減少矛盾，我們村自己出資建廠房，但還是有少數(shù)村民不能理解。在征地時(shí)，有村民們說(shuō):就為了辦一個(gè)花炮廠，把我們的菜園地都征掉了，住在屋場(chǎng)里連瓜都栽不成一蔸，要我們吃什么，怎么叫人想得通？有一次我去鄉(xiāng)里辦事，幾個(gè)村民緊緊把我圍住，說(shuō)是他們是不是移民了，還是本來(lái)就不是寨下村民或是他們幾個(gè)人就矮人一等的低頭漢，個(gè)別人還口喊手指地說(shuō)要收掉我的性命等等。我沒(méi)有把這些事當(dāng)作一回事，我總在想：自己身為一村之長(zhǎng)，不能去跟群眾慪氣，那樣還會(huì)激起矛盾，釀成無(wú)法收拾的局面。村民們的抱怨也有他們的理由，應(yīng)該換個(gè)角度考慮問(wèn)題，多解決少數(shù)農(nóng)戶的實(shí)際困難。想通之后，我耐心地向不理解村里工作的農(nóng)戶解釋這樣一個(gè)道理：辦企業(yè)不是我或是村里干部在為自己謀取個(gè)人利益，而是在為全村人增加就業(yè)機(jī)會(huì)，解決死守幾顆泥疙瘩的問(wèn)題。有了花炮廠還能為每家每戶帶來(lái)一點(diǎn)收入，只要不偷懶去廠里做工，一個(gè)人一年下來(lái)可賺到三、四千元，較比種田挖土要強(qiáng)好幾倍。最終村民們慢慢放棄了原先的想法，積極配合村里的征地工作?；ㄅ趶S得以順利建成，每年為鄉(xiāng)村貢獻(xiàn)稅費(fèi)5萬(wàn)元，直接為寨下村民帶來(lái)數(shù)十萬(wàn)元的收入，改善了很多人家的生活。過(guò)去面朝黃土背朝天，如今可朝九晚五來(lái)上班。

為進(jìn)一步搞活寨下村經(jīng)濟(jì)，村里于2003年開(kāi)辦了楊門(mén)凹石場(chǎng)。雖說(shuō)地方事業(yè)容易辦，其實(shí)也難辦，電話又不通，資金更是困難。由于心事重重，壓力又大，促使我老胃病劇烈發(fā)作，幾次被纏身的胃病折磨得我留下一口氣和一雙骨碌碌轉(zhuǎn)的眼睛。劇痛一陣子就過(guò)去，我又堅(jiān)持上戶做工作。我老婆看在眼里，痛在心里，勸我去大醫(yī)院做檢查，撐不下去了就不要硬撐。我總是說(shuō)：“沒(méi)事，都是老病了，還要這么金貴自己的身體做什么！”我老婆也拿我沒(méi)辦法，就任由我自己了。直到2003年9月10日，一陣劇烈的痛使我躺了下來(lái)，我被送到縣人民醫(yī)院做了一個(gè)檢查。當(dāng)我拿到檢查單向鄉(xiāng)黨委政府謝書(shū)記匯報(bào)后，謝書(shū)記果斷拍板：一天都不拖了，明天六點(diǎn)出發(fā)，鄉(xiāng)里派車(chē)送你到省城醫(yī)院作詳細(xì)檢查。一個(gè)星期后，結(jié)果出來(lái)了，醫(yī)院確定為低分化性線癌。10月9日我進(jìn)行了手術(shù)，胃切除了五分之四。我10月21日就出院了，在家修養(yǎng)10多天，我又回到工作第一線。不到一個(gè)月時(shí)間，我去鄉(xiāng)政府辦事，剛進(jìn)門(mén)就被熱心的辛鄉(xiāng)長(zhǎng)看見(jiàn)。他批評(píng)我說(shuō)：“誰(shuí)叫你上班了，鄉(xiāng)黨委政府對(duì)你的病情很擔(dān)心，你一定要安心養(yǎng)病。”從來(lái)不說(shuō)謊話的我頭一次在辛鄉(xiāng)長(zhǎng)的面前說(shuō)：我閑得無(wú)聊，出來(lái)走走。其實(shí)我早就上班了。因?yàn)槲倚睦镞€有一個(gè)更大的愿望，那就是修通全村12個(gè)組的公路。

說(shuō)心里話，一個(gè)干部要有點(diǎn)作為很難，辦點(diǎn)實(shí)事更難。村里通往12個(gè)組的公路，全長(zhǎng)5.5公里，全部要打水泥，需要投資一百多萬(wàn)。當(dāng)時(shí)轟動(dòng)很大，牽涉到毀損農(nóng)田，拆遷村民房屋，群眾有很大的抵觸情緒。有些村民為我扣上了“加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)，為自己撈好處，為自己修路”的帽子，向上反映到鄉(xiāng)里、縣里，還去了縣委郭書(shū)記那里。郭書(shū)記非常重視，立刻派人來(lái)進(jìn)行了調(diào)查，了解了情況。后來(lái)這些村民又以村務(wù)帳目混亂，大撈小占，胡吃海吞，不成體統(tǒng)為由向縣反貪局反映村里的經(jīng)濟(jì)情況。反貪局工作人員單獨(dú)找我到反貪局談話。與此同時(shí)，鄉(xiāng)里掛村領(lǐng)導(dǎo)鄒書(shū)記、王主席對(duì)我很擔(dān)心，也找了我談話。我很坦率地告訴鄉(xiāng)里領(lǐng)導(dǎo)：請(qǐng)黨委政府放心。我清醒地認(rèn)識(shí)到：村民們向上反映情況，既是他們的自由，也說(shuō)明我們的工作肯定有群眾不滿意的地方，不能把這件事當(dāng)作壞事，更不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為告狀的村民就是刁民。應(yīng)該相信法律，因?yàn)樵诜擅媲叭巳似降?，法律最尊重事?shí)。經(jīng)過(guò)組織的調(diào)查，組織上更明白了我的工作，也在群眾面前還了我一個(gè)清白。事實(shí)澄清后，全村組組通水泥公路工作得以摧枯拉朽的開(kāi)展起來(lái)。但是問(wèn)題又來(lái)了，一百多萬(wàn)資金怎么來(lái)？除去市縣的撥付和村民集資，當(dāng)時(shí)的缺口達(dá)40萬(wàn)，我苦思冥想，打起了我老婆的主意，我老婆與凌副省長(zhǎng)的妻子同過(guò)學(xué)，交情不錯(cuò)，我產(chǎn)生了一個(gè)想法，能不能通過(guò)關(guān)系向上面爭(zhēng)得一點(diǎn)呢？想好之后我跟我妻子商量了起來(lái)。我妻子一輩子都不喜歡求人辦事，特別是要她出面求，生怕塌了場(chǎng)丟了面子。我反復(fù)地跟她做工作，最終她同意了出面去說(shuō)說(shuō)。通過(guò)掛村辦鄒書(shū)記等領(lǐng)導(dǎo)的努力，直接在省城爭(zhēng)得了40萬(wàn)資金，解決了修路資金的燃眉之急，彌補(bǔ)了缺口?，F(xiàn)在組組通水泥公路已進(jìn)入工程掃尾階段，年底既可全面竣工。

農(nóng)民的收入增加了，道路平坦了，農(nóng)民住房雜亂無(wú)章的問(wèn)題暴露出來(lái)了。怎么樣來(lái)利用寨下村依山傍水的優(yōu)勢(shì)來(lái)打造一個(gè)文明新村的問(wèn)題已擺在我們面前，逼迫我們主動(dòng)去面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。寨下村周家屋場(chǎng)房屋密集，人多地少。屋場(chǎng)內(nèi)有4個(gè)村民小組和187戶村民，人口多達(dá)846人。經(jīng)過(guò)慎重地研究，本著“群眾自愿，政府引路，逐步推開(kāi)，保護(hù)資源，節(jié)約耕地的原則”，鄉(xiāng)里把創(chuàng)建文明新村與建設(shè)和諧社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái)，選準(zhǔn)了寨下村周家屋場(chǎng)作為“試驗(yàn)田”，積極探索新時(shí)期文明新村創(chuàng)建之路。舊村改造前期工作的確是難事。首先要破除一個(gè)“祖業(yè)不能丟，建新不拆舊”的傳統(tǒng)觀念，很多村民抱殘守缺，也不肯把老屋爛屋的宅基地空出來(lái)。因?yàn)榕f村改造要把原有村民祖業(yè)宗地全部打亂，加上在當(dāng)前拆遷**不斷的敏感時(shí)期，我們總是把思想工作做到前頭，充分發(fā)揮村里“五老“的作用，即請(qǐng)老干部、老黨員、老尊長(zhǎng)、老教師、老軍人出馬組成拆遷組、協(xié)調(diào)組、評(píng)議組等。通過(guò)鄉(xiāng)村兩級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)，順利拆除周家屋場(chǎng)舊房48處5000多平方米。沒(méi)有出現(xiàn)一起因爭(zhēng)宅基地引起的打架斗毆糾紛，也沒(méi)有出現(xiàn)一起村民上訪事件。前不久上級(jí)來(lái)人考察時(shí)連稱(chēng)“真是一個(gè)奇跡”。其次要破解一個(gè)資金瓶頸難題。按照規(guī)劃，周家屋場(chǎng)下一步還要改廁，改下水道，準(zhǔn)備建一個(gè)老年活動(dòng)中心和修建一個(gè)籃球場(chǎng)等等，還需要不少的投資，加上已經(jīng)投入的50多萬(wàn)元，耗資確實(shí)不小。缺資金，制約著創(chuàng)建文明新村工作的進(jìn)程，成為此項(xiàng)工作的一大瓶頸。我們?cè)诳h委、縣政府的關(guān)心支持下，通過(guò)整合各種力量，調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，為創(chuàng)建文明新村出力。屋場(chǎng)的公共設(shè)施建設(shè)，不可能向群眾伸手增加群眾負(fù)擔(dān)，我們主要采取向上爭(zhēng)資金，向社會(huì)募物資，向群眾集勞力的辦法，多管齊下解決資金難題。如改造池塘所用的材料，包括鋼管、柵欄等，以及屋場(chǎng)環(huán)境綠化、亮化用的行道樹(shù)、高桿燈等，都是通過(guò)各種渠道“化緣”來(lái)的。同時(shí)我們結(jié)合正在開(kāi)展的創(chuàng)評(píng)“文明信用農(nóng)戶”活動(dòng)，僅周家屋場(chǎng)就評(píng)出了21戶文明信用戶，通過(guò)發(fā)放小額信用貸款，在一定程度上有效地解決 了村民資金不足難題。三是樹(shù)立住文明新村，做文明居民的理念。要鞏固創(chuàng)建文明新成果，重要的一條是要讓村民學(xué)會(huì)自我教育、自我監(jiān)督和自我管理。我們?cè)诮ㄕ铝⒅粕虾菹鹿Ψ?。在調(diào)節(jié)宅基地時(shí)，推出了“三嚴(yán)”舉措，即嚴(yán)格執(zhí)行一戶一宅制度，任何人不得多建，不允許破壞古樹(shù)名木、古跡名勝。我們同時(shí)還制訂了村規(guī)民約，成立和健全了農(nóng)村紅白理事會(huì)，公民道德評(píng)議會(huì)，禁賭協(xié)會(huì)等群眾自治組織，引導(dǎo)農(nóng)民破陋習(xí)樹(shù)新風(fēng)，提高村民素質(zhì)?；仡櫼荒陙?lái)的新村創(chuàng)建工作，要感謝謝書(shū)記、辛鄉(xiāng)長(zhǎng)一次次親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，幫我們化解難題。是你們給了我工作的動(dòng)力，使我能戰(zhàn)勝病魔的折磨工作到今天。也要感謝鄒書(shū)記等鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)，你們不分日夜蹲守現(xiàn)場(chǎng)，夜以繼日不厭其煩地上門(mén)上戶，向群眾做解釋?zhuān)钡矫恳粦糇鐾üぷ?。如今寨下村路更硬了，周家屋?chǎng)1.2公里循環(huán)公路得到硬化，370米人行路也得到了硬化。風(fēng)景更美了。假山、噴泉、風(fēng)景、花草構(gòu)成一幅和諧的新村畫(huà)面。夜更亮了。新村里路燈別樣一番都市風(fēng)情。人更樂(lè)了。人們安居樂(lè)業(yè)，享受人倫之樂(lè)。寨下村被評(píng)為全市示范新村。6月30日國(guó)家建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我村指導(dǎo)工作，得到了建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，獲得一致好評(píng)。在7月8日全市流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，市委書(shū)記宋晨光親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，充分肯定了我村的工作。

成績(jī)終究已成為歷史。新的事業(yè)還要努力去完成。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐我得到一個(gè)啟示：只有加強(qiáng)村組班子建設(shè)，打造一支真正能為群眾辦幾件事、辦幾件群眾急著要辦的事的隊(duì)伍，齊心合力上下聯(lián)動(dòng)，團(tuán)結(jié)一致，就能得到群眾的認(rèn)可，就能得到群眾的擁護(hù)，群眾就會(huì)找你辦事，班子在群眾中就有凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。正是我們寨下村全體村組干部在支部書(shū)記王春泉的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)標(biāo)兵，人人心齊合力，才擰成了一股強(qiáng)大的力量，做好了一個(gè)又一個(gè)的工作，完成了鄉(xiāng)黨委政府交給我們的各項(xiàng)任務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，我的發(fā)言完了，歡迎各位來(lái)寨下村考察指導(dǎo)工作。謝謝大家！信訪系統(tǒng)優(yōu)秀辦信員先進(jìn)事跡材料

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，如何在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值？這是每個(gè)人都將會(huì)面對(duì)的問(wèn)題。我個(gè)人的成長(zhǎng)，是黨的培養(yǎng)和人民哺育的結(jié)果；為民解難，為黨分憂，為XXX的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，我苦中有樂(lè)。XXX是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。針對(duì)來(lái)訪群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，他在平凡的工作崗位上，積極做好信訪各環(huán)節(jié)的工作，特別是在辦理來(lái)信來(lái)訪工作中，更是兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，忠實(shí)地履行一個(gè)信訪工作者的神圣職責(zé)，為營(yíng)造穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速和諧發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

打鐵須先自身硬

信訪工作，常被喻為社會(huì)關(guān)系的潤(rùn)滑劑，社會(huì)矛盾的調(diào)節(jié)器。近幾年，XXXX由于經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度不斷加快，致使各方面矛盾更加凸現(xiàn)，信訪件呈不斷上升趨勢(shì)。為做好信訪工作，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，街辦專(zhuān)門(mén)成立了信訪工作室，35歲的XXX被任命為信訪工作室主任，這樣，穩(wěn)定一方的信訪工作重?fù)?dān)就落在他的肩上。XXX同志在接待處理群眾來(lái)訪中，做到打鐵須先自身硬，首先熟悉黨的方針政策。他認(rèn)真學(xué)習(xí)了《信訪工作條例》和相關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)了三個(gè)代表重要思想、《江澤民文選》和胡錦濤總書(shū)記有關(guān)講話精神，明確了??