第一篇：2018年上海少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何開(kāi)展

2018年上海少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)如何開(kāi)展

現(xiàn)在大多數(shù)家庭對(duì)孩子的英語(yǔ)教育都特別重視，讓孩子從小學(xué)習(xí)英語(yǔ)，贏在起跑線上，已成為萬(wàn)千家長(zhǎng)們的共識(shí)。為了讓孩子從小就能夠接受專業(yè)系統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)選擇給孩子報(bào)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班。那么，如何打開(kāi)少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路呢？瑞思學(xué)科英語(yǔ)有著11年的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此也有著獨(dú)到的見(jiàn)解，下面就來(lái)一一盤點(diǎn)關(guān)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。

一、孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)的關(guān)注點(diǎn)

針對(duì)現(xiàn)階段少兒英語(yǔ)教育的狀況，很多家庭在孩子的教育問(wèn)題的重視程度和關(guān)注度都很高，也非常舍得為孩子的教育投資，但與此同時(shí)他們的困惑卻大于焦慮，對(duì)少兒英語(yǔ)教育存在很多的問(wèn)題和誤區(qū)，所以這就需要少兒英語(yǔ)教育工作者有足夠的耐心和廣闊的視野，幫助家長(zhǎng)弄清孩子學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)的方向。

二、少兒英語(yǔ)教育培訓(xùn)的方向

隨著中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的話語(yǔ)權(quán)越來(lái)越舉足輕重，我們也能充分感受到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位的提升，培養(yǎng)國(guó)際化人才和具有未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的人才是大勢(shì)所趨，這也是瑞思學(xué)科英語(yǔ)一貫的培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子具有國(guó)際化視野，培養(yǎng)世界公民，孩子們需要從學(xué)科英語(yǔ)開(kāi)始，在浸入式環(huán)境中系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科英語(yǔ)知識(shí)，全面提升聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，鍛煉未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力（項(xiàng)目管理能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和演講演示能力），養(yǎng)成良好的英語(yǔ)思維習(xí)慣，這才是學(xué)好英語(yǔ)的正確理念，也是走向未來(lái)和把握未來(lái)的正確方向。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)

2007年進(jìn)入中國(guó)，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

第二篇：上海少兒英語(yǔ)寒假班

上海少兒英語(yǔ)寒假班

2013年已接近尾聲，孩子們的寒假即將開(kāi)始，媽咪們是不是給你的孩子制定了一個(gè)plan呢，讓孩子過(guò)一個(gè)充實(shí)的寒假呢。

小編現(xiàn)在給您一點(diǎn)建議：如果您的孩子處于3-15的年齡段，您可以嘗試讓孩子在寒假能夠在英語(yǔ)上有個(gè)新突破！

艾蓓兒少兒英語(yǔ)寒假班歡迎你！

艾蓓兒少兒英語(yǔ)以藍(lán)思指數(shù)（Lexile）和美國(guó)當(dāng)?shù)匦W(xué)教育課程為基礎(chǔ)，研發(fā)出涵蓋4個(gè)國(guó)家（美國(guó)、韓國(guó)、日本、中國(guó)）教科書(shū)中社會(huì)、道德、科學(xué)、藝術(shù)、體育、生理6個(gè)方面108個(gè)主題知識(shí)點(diǎn)的課程教學(xué)體系，該體系每個(gè)課程 都 由 小 說(shuō)、故 事、說(shuō) 明 文 及 書(shū) 信 等多種 體 裁 的文 章 構(gòu)成。通 過(guò) 有 系 統(tǒng)、分 階 級(jí) 的閱讀學(xué)習(xí)和情景演繹，孩子們?cè)诘靡蕴嵘⑽目谡Z(yǔ)能力的同時(shí)，更可以通過(guò)體驗(yàn)豐富多彩的主題情景演繹，開(kāi)發(fā)自身思考力和表現(xiàn)力，提升孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

艾蓓兒特別推出“三全”課程，給孩子插上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的翅膀。（想了解更多請(qǐng)搜索艾蓓兒）

一全：全職外教輔導(dǎo)授課

二全：全天英語(yǔ)情境浸泡

三全：創(chuàng)藝思維全面發(fā)展

集訓(xùn)對(duì)象：3-15歲小朋友

集訓(xùn)校區(qū)：新天地&古北校區(qū)

集訓(xùn)時(shí)間：2014年1月20日-1月29日（9:00-17:00,12:00-13:00休息）

課程周期：8天

PS：滿5人即開(kāi)班，小班教學(xué)

價(jià)格：2260元/期，一天也可參加集訓(xùn)，350元/天。

【限時(shí)優(yōu)惠】

即日起~2013年12月10日?qǐng)?bào)名立減280元

2013年12月11日~2013年12月31日?qǐng)?bào)名立減100元

更多精彩活動(dòng)，請(qǐng)關(guān)注艾蓓兒

第三篇：2018年上海3-12歲少兒英語(yǔ)怎樣學(xué)習(xí)

2018年上海3-12歲少兒英語(yǔ)怎樣學(xué)習(xí)

不同年齡段的孩子，在學(xué)英語(yǔ)時(shí)需要注意的問(wèn)題也會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)。在瑞思，我們的課程都是根據(jù)不同年齡段的孩子精心設(shè)計(jì)的，那么，爸爸媽媽在家里需要注意些什么呢？今天就一起來(lái)看看吧！

3～5歲的幼兒英語(yǔ)啟蒙關(guān)鍵點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)興趣的激發(fā)，通過(guò)有效的互動(dòng)，進(jìn)行語(yǔ)感培養(yǎng)。

首先，興趣的激發(fā)很重要。有些家長(zhǎng)喜歡一個(gè)勁兒?jiǎn)柡⒆樱骸斑@個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)，那個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”其實(shí)孩子是非常抵觸的，家長(zhǎng)讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們?nèi)绻倖?wèn)：這個(gè)書(shū)叫什么，這個(gè)桌子叫什么，不斷地重復(fù)，實(shí)際上在刻意讓孩子建立這樣一個(gè)信號(hào)，就是書(shū)是Book，電腦是Computer，從小他腦子里面就是英語(yǔ)、漢語(yǔ)，英語(yǔ)、漢語(yǔ)對(duì)照的，而不是直接建立英語(yǔ)思維，同時(shí)還損害了孩子的興趣。

另外，還有語(yǔ)感的培養(yǎng)，如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等。

3、4歲的時(shí)候，可以做得稍微刻意一點(diǎn)。如大家都知道要看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)英語(yǔ)兒歌，很多人也開(kāi)始這樣做了。選動(dòng)畫(huà)片和書(shū)也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡(jiǎn)單一點(diǎn)，比如說(shuō)英文書(shū)一頁(yè)就幾行字。很多英文原版書(shū)都比較押韻，而且里面總會(huì)有一個(gè)音反復(fù)重復(fù)。剛開(kāi)始家長(zhǎng)讀的時(shí)候，孩子會(huì)跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說(shuō)出來(lái)。這樣的書(shū)就比較好。

6～9歲兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

這一時(shí)期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡(jiǎn)單結(jié)合，建

立早期閱讀興趣。到了幼兒園階段，可以進(jìn)行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽(tīng)起來(lái)可能有一點(diǎn)點(diǎn)“學(xué)術(shù)”，但家長(zhǎng)如果知道拼音的話，應(yīng)該也能理解這個(gè)意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)單詞都可以拼出來(lái)，所以，這時(shí)我們可以幫孩子練習(xí)拼讀能力，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫。

5～6歲開(kāi)始知道怎么寫比較合適。另外，就是閱讀興趣的建立。如果說(shuō)早些時(shí)候還只是激發(fā)，那么這時(shí)必須要開(kāi)始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書(shū)了。

10歲以上孩子學(xué)英語(yǔ)的注意點(diǎn)

平和對(duì)待孩子英語(yǔ)語(yǔ)法干擾期、學(xué)習(xí)曲線上升期。

10歲的孩子一般都會(huì)說(shuō)一些英文了，但說(shuō)的時(shí)候，因?yàn)榄h(huán)境不夠，肯定會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法干擾期。比如會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤、語(yǔ)法錯(cuò)誤等等，這些都沒(méi)關(guān)系，都可以通過(guò)日后的其他活動(dòng)或游戲去改正。

另外，要經(jīng)歷學(xué)習(xí)的曲線上升期。4～5歲是一個(gè)上升，6～8歲是一個(gè)平線。這時(shí)候在積累，不能放棄。8歲開(kāi)始再往上又有一個(gè)飛躍。所有人學(xué)英文，包括成人學(xué)英文的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)曲線上升的情況。比如，他的口語(yǔ)一直是某個(gè)水平，猛然間好像就有了提高，這個(gè)過(guò)程中一定會(huì)有積累。要不斷地重復(fù)和積累.才能由量變產(chǎn)生質(zhì)變。當(dāng)然，這里說(shuō)的是一個(gè)整體的規(guī)律，不同的人會(huì)有所差異。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)

2007年進(jìn)入中國(guó)，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等綜合素質(zhì)貫徹始終。

每天，全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思，90%以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

第四篇：2018年上海少兒英語(yǔ)學(xué)霸的四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

2018年上海少兒英語(yǔ)學(xué)霸的四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣

亞里士多德說(shuō)，優(yōu)秀是一種習(xí)慣。對(duì)于少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，那些把把優(yōu)秀作為一種習(xí)慣，一以貫之的學(xué)霸們，一直在著力培養(yǎng)四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣的習(xí)慣讓這些孩子受益終生，而如何發(fā)現(xiàn)并養(yǎng)成適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣？瑞思學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)專家將從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的單詞、閱讀、聽(tīng)力及寫作幾個(gè)方面總結(jié)出幾個(gè)小技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

背單詞習(xí)慣

有兩樣?xùn)|西是幫助孩子背單詞的利器——單詞卡和小黑板，關(guān)于單詞卡，可以按照周或月份的順序去排列，抄寫10次正好用來(lái)寫單詞卡的內(nèi)容；而對(duì)于小黑板，則可以每天早晚在板子上重復(fù)自己要背的一部分詞匯，一段時(shí)間的循環(huán)記憶之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背單詞相對(duì)容易了很多。

閱讀習(xí)慣

閱讀分“考試閱讀”和“知識(shí)獲取閱讀”，目的不同方法亦有別?？荚囶愰喿x的通則是題目比文章重要，文章內(nèi)容的閱讀必須服從于題目類型的需要。那么我們有必要了解考試的要求和文化內(nèi)容；而獲取知識(shí)閱讀必須學(xué)會(huì)分類，按主題閱讀。很多書(shū)不需要我們字字都看，重點(diǎn)是一篇文章或一本書(shū)是否有吸引你的某方面特質(zhì)。

朗讀習(xí)慣

學(xué)會(huì)大聲朗讀，內(nèi)心同時(shí)理解其內(nèi)容進(jìn)而做相關(guān)的思考?？砂匆韵虏襟E培養(yǎng)朗讀習(xí)慣，比如朗讀自己修習(xí)過(guò)的熟悉的文章，朗讀自己不甚熟悉的文章，朗讀有生詞的文章，并同時(shí)讀懂。朗讀的最終目的是要讓英語(yǔ)成為我們思考的自然的語(yǔ)言，不需通過(guò)語(yǔ)音系統(tǒng)進(jìn)入大腦再思考，而是直接進(jìn)入思考，直接進(jìn)行表達(dá)。

寫作習(xí)慣

寫作的目的在于理清表達(dá)邏輯，鍛煉思考能力，同時(shí)也是對(duì)語(yǔ)言和再加工和重新利用?？荚囶悓懽饕欢ㄒ⒁庾煮w和格式美觀，以求獲取高分；而平時(shí)的日記、筆記類寫作內(nèi)容，則可以展開(kāi)豐富聯(lián)想，或鍛煉優(yōu)美文筆、或抒情明理，或?qū)懗鰝€(gè)人所想所感，不拘于格式，不宥于文筆，把工夫用在平時(shí)，才能在考試的規(guī)定時(shí)間內(nèi)，寫就妙筆生花的文章。

總之，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，瑞思學(xué)科英語(yǔ)老師認(rèn)為，尤其是少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，找到適合自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，之后就是按照這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持每天練習(xí)，在不斷重復(fù)中將各種形式變?yōu)樽陨眇B(yǎng)分，把優(yōu)秀變?yōu)橐环N習(xí)慣，才能從實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的質(zhì)的飛躍。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)

2007年進(jìn)入中國(guó)，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育培訓(xùn)，3-18歲少兒英語(yǔ)培訓(xùn)專家，其“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并注重培養(yǎng)項(xiàng)目管理、演講演示和團(tuán)隊(duì)合作三大能力。

每天，全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)10萬(wàn)多名學(xué)員在瑞思同步學(xué)習(xí)；

每年，數(shù)十萬(wàn)家庭選擇瑞思，九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

第五篇：上海少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果哪家好？專題

上海少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果哪家好？

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，而是日積月累方能達(dá)到精通地步的，少兒英語(yǔ)也是如此，瑞思學(xué)科英語(yǔ)擁有數(shù)十年少兒英語(yǔ)教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)也是持肯定態(tài)度的，對(duì)于一門外語(yǔ)，瑞思專家認(rèn)為，從啟蒙到精通要有5個(gè)必經(jīng)的階段。即前語(yǔ)言期、早期語(yǔ)言期、語(yǔ)言形成期、語(yǔ)言流利期和語(yǔ)言精通期這五個(gè)階段。下面就來(lái)細(xì)細(xì)剖析一下

一 前語(yǔ)言期 二 早期語(yǔ)言期 三 語(yǔ)言形成期 四 語(yǔ)言流利期 五 語(yǔ)言精通期

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)這一問(wèn)題上，瑞思學(xué)科英語(yǔ)正是將五個(gè)階段進(jìn)行深入細(xì)分，并根據(jù)孩子的年齡而細(xì)分學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而劃分出了3-5歲的幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，6-12歲的兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程和13-18歲的少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，這樣循序漸進(jìn)又不失體系性、系統(tǒng)性的劃分，得到了廣大家長(zhǎng)和業(yè)界的一致認(rèn)可和推崇，成為少兒英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的教學(xué)標(biāo)桿。

在日常生活中，大家都多多少少聽(tīng)說(shuō)過(guò)，那么各位對(duì)其了解又有多少呢？是不是哪個(gè)更靠譜是大家比較關(guān)心的問(wèn)題？不要被小編的慷慨陳詞所打動(dòng)了，和你們說(shuō)好做彼此的天使，所以今天不選擇套路你們。好了，言歸正傳，來(lái)看看小編送上相關(guān)福利是否能打動(dòng)你吧~

時(shí)下出國(guó)留學(xué)的含金量越來(lái)越高，社會(huì)認(rèn)可度也在逐年提升，這就是現(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)考出國(guó)留學(xué)的原因。那么如何讓孩子在出國(guó)之前就通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言關(guān)呢？不少家庭選擇兒童英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提升自家孩子的英語(yǔ)水平，那么問(wèn)題來(lái)了，如何在2018年，選擇一家適合自家孩子的兒童英語(yǔ)機(jī)構(gòu)呢？ 接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看瑞思英語(yǔ)2018年的最新情況吧~帶你全同了解一個(gè)真實(shí)的瑞思學(xué)科英語(yǔ)~ 在瑞思，每年有十多萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)，其中又有九成的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到與美國(guó)名校無(wú)縫對(duì)接，信步國(guó)際名校。是什么讓瑞思如此優(yōu)異，又是什么讓瑞思家長(zhǎng)們一而再，再而三地堅(jiān)定選擇瑞思，瑞思學(xué)科英語(yǔ)究竟有什么神秘之處，今天來(lái)一探究竟??

十年專注 全浸入式學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)

眾所周知，瑞思學(xué)科英語(yǔ)已進(jìn)入中國(guó)十年有余了，在這十余年間，瑞思一直在倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去，“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時(shí)間里（尤其3-6歲月語(yǔ)言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語(yǔ)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不用母語(yǔ)作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語(yǔ)的中介和干擾。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。而說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的，因?yàn)閺膬和睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)；從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)；從生

理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。

完整的美國(guó)K12教育體系 螺旋式上升課程體系

瑞思采用的是美國(guó)K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對(duì)接的是美國(guó)SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個(gè)年級(jí)，其中八個(gè)年級(jí)又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開(kāi)始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個(gè)階段的課程是依照孩子認(rèn)知水平和能力設(shè)計(jì)，完全符合兒童知識(shí)習(xí)得的規(guī)律。第一階段感知知識(shí)是什么，解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)和技巧，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系，從而具備自主學(xué)習(xí)的能力。

Stage 2 — Stage 3 學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題

這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力

這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。接下來(lái)13-18歲青少年，通過(guò)Rise up的學(xué)習(xí)，瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平可以順利銜接美國(guó)中學(xué)，并且能提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維，解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后“水土不服”等問(wèn)題。

原版教材教輔引進(jìn) 權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

HMHG系列，也就霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的課程及教材。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的兒童各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，無(wú)縫對(duì)接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)部知識(shí)體系又呈明顯遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。充分遵循孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn)，榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)（美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。

美國(guó)學(xué)校多青睞由全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國(guó)百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方面，全球有120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的45000多所學(xué)校。此教材在美國(guó)應(yīng)

用廣泛，瑞思學(xué)科英語(yǔ)所采用的正是這個(gè)系列的教材，并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中，學(xué)科英語(yǔ)意在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)2007年進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，依托霍頓·米夫林·哈考特（HMHG）集團(tuán)全球豐富的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品資源，采用互動(dòng)多媒體教學(xué)手段，為中國(guó)不同年齡段的孩子創(chuàng)造與國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)同步的教育體系，備受孩子和家長(zhǎng)的青睞。讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，掌握語(yǔ)言背后的邏輯、文化、思維方式，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題、團(tuán)隊(duì)合作、演講演示的能力及創(chuàng)造力。瑞思學(xué)科英語(yǔ)鼓勵(lì)孩子用思維認(rèn)知世界、用思考讀懂世界、用思想改變世界，希望通過(guò)對(duì)英語(yǔ)思維力及未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)，讓中國(guó)孩子成為杰出的世界公民。