第一篇：我與教育時報共成長

我與《中國教育報》共成長

我是師范專業(yè)走出來的，走上講壇是我的夢想。在走上工作崗位之前，我認(rèn)為老師的職業(yè)是神圣的，辛苦的，而且需要大量的專業(yè)知識的。站上講壇，面對著50余雙渴望知識的眼睛，我更感到老師肩膀上責(zé)任。毫無疑問，要當(dāng)好一名優(yōu)秀的老師需要有一顆愛心，愛護(hù)學(xué)生之心；一顆恒心，始終如一之心；一顆信心，有所擔(dān)當(dāng)之心。除此之外，我覺得還要有過硬的專業(yè)學(xué)科知識。大學(xué)所學(xué)的專業(yè)知識是系統(tǒng)的，理論的，對我的教學(xué)工作有著巨大的指導(dǎo)作用，可是一接觸的具體的實際的問題，有時卻總會感覺到無所適從，有點有心無力，這時學(xué)校訂購的《中國教育報》適時出現(xiàn)，解了我的燃眉之急。而同時我也在學(xué)習(xí)的過程中與“她”一同成長。

《中國教育報》是教育部主辦的以教育新聞為主的全國性日報。是國內(nèi)惟一一份國家級的，面向全國教育界的教育日報，是迄今為止中國最具權(quán)威和最有影響力的教育新聞媒體?！吨袊逃龍蟆芳皶r地報道各級各類教育改革和發(fā)展的動態(tài)、經(jīng)驗與成就，就各類教育熱點問題開展評論，宣傳和贊揚人民教師無私奉獻(xiàn)的精神與業(yè)績?！吨袊逃龍蟆忿k有豐富多彩的各類專刊，以高品位的知識性、趣味性為廣大師生員工服務(wù)，及時反映廣大教師的呼聲和建設(shè)，是黨和政府聯(lián)系教師的橋梁與紐帶。在1400多萬人民教師以及2億多的學(xué)生中，《中國教育報》具有極其深遠(yuǎn)的影響力。在很多中小學(xué)，當(dāng)《中國教育報》送到時，老師們都競相傳閱；許多老師把自己從《中國教育報》上吸收的“養(yǎng)份”又傳遞給自己的學(xué)生；在很多大學(xué)校園，《中國教育報》每天被張貼在閱報欄，供師、生閱讀。

教育工作無疑有巨大的相似之處，而《中國教育報》，我是一名青年教師喜歡看報，而在眾多報刊中我獨愛中國教育報。只要學(xué)校櫥窗里貼出中國教育報，我必定從頭看到尾。我經(jīng)常跑到圖書館央求管理員，把上期櫥窗貼出的中國教育報給我。時間久了，管理員就把從櫥窗里取下來的中國教育報放到一邊，等我去拿。在不長的教學(xué)工作中，我從中國教育報學(xué)到了先進(jìn)的管理理念、管理方法，豐富了我的管理思想。教學(xué)工作是一個有機(jī)整體，包括預(yù)習(xí)、授課、輔導(dǎo)和反饋等諸多環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績是廣大教師的追求目標(biāo)。然而，提高教學(xué)成績除了學(xué)生的勤奮努力和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法外，還需要廣大教師實現(xiàn)專業(yè)化成長，不斷錘煉提升自身技能。由于教師時間和精力有限，虛懷若谷借鑒其他教師的成功經(jīng)驗，顯得尤為必要。《中國教育報》始終關(guān)注課堂教學(xué)，設(shè)置相關(guān)欄目，積極探討教學(xué)成績的提高。刊發(fā)了許多行之有效的教學(xué)方法，刊登了許多有價值的經(jīng)驗做法，介紹了許多典型的教學(xué)案例。這些資料瞄準(zhǔn)課堂教學(xué)，根植教學(xué)實踐，具有很強(qiáng)的實踐性和可操作性強(qiáng)。我通過閱讀《中國教育報》的相關(guān)資料，借鑒了經(jīng)驗，汲取了力量，增添了自信，結(jié)合我的課堂實際，多措并舉多管齊下，教學(xué)成績顯著增強(qiáng)，學(xué)生素質(zhì)得以提升。一些新的教學(xué)方法、工作思路，其實都是中國教育報的功勞。我不僅自己讀報、用報、剪報，還經(jīng)常把中國教育報介紹給同事和其他教師。

“十年樹木，百年樹人”，這是對教師責(zé)任的具體表述。教育是一輩子的事，而《中國教育報》也將伴隨我的教育生涯，我與其共成長。

李 璇 孟州市化工中心校 二〇一四年九月三十日

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第二篇：我與生本教育共成長

我與生本教育共成長船營區(qū)第十四小學(xué)校李瑛琳 2012年，我區(qū)開展了以“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，教會學(xué)生學(xué)習(xí)”為主題的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競賽活動，我本人有幸參加了此次競賽。在大賽前夕，我上網(wǎng)學(xué)習(xí)了有關(guān)“生本教育”的相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)，我的眼界豁然開朗。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，不都是以學(xué)生的積極參與為前提的嗎？如果沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。我忽然意識到“生本教育”將是今后課程改革的主流，我何不率先做一名“生本教育”的前行者呢？ 俗話說：“眾人拾柴火焰高”。作為英語組長，我不僅要自己走在教改的前沿，我還要帶領(lǐng)我組成員共同進(jìn)步，以此提高我校在全區(qū)的知名度。在沒有任何可以借鑒的前提下，我們在教學(xué)中只能一邊摸索，一邊實踐，這對我們來說是一種新的挑戰(zhàn)。我們組內(nèi)成員每周上一節(jié)英語研討課，課后大家共同反思、研討本節(jié)課的得與失。為了更好地開展生本課堂教學(xué)，我們還創(chuàng)新英語本簿設(shè)計，先后設(shè)計了英語前置性作業(yè)和英語后置性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過近兩年多的教學(xué)實踐，我們針對教材出現(xiàn)的Let’slearn、Let’stalk、Let’sread這三部分教學(xué)內(nèi)容，先后摸索、總結(jié)出一套具有我校獨特風(fēng)格的教學(xué)模式。

一、詞匯教學(xué)生本課堂模式：

（一）、課前預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主探究

1、設(shè)計“問題導(dǎo)學(xué)”預(yù)習(xí)作業(yè)。

教師應(yīng)使學(xué)生明確本單元的話題，而且了解本話題所涉獵的相關(guān)英語詞匯，從而讓學(xué)生整體感知話題，初步認(rèn)知相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新知奠定堅實的基礎(chǔ)。

2、預(yù)習(xí)任務(wù)要明確。

教師要讓學(xué)生知道應(yīng)該做些什么，預(yù)習(xí)些什么和怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生按照預(yù)習(xí)作業(yè)去完成任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，為新授課做好準(zhǔn)備工作。

（二）、課堂教學(xué)，體現(xiàn)自主探究

1、聽音模仿，自讀詞匯。

教師通過錄音機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生聽音模仿的能力，讓學(xué)生敢于開口說英語，教師及時正音，提升學(xué)生的聽、說能力。

2、小組合作、共同探究。

教師利用學(xué)習(xí)小組，有效發(fā)揮其正能量作用。每組設(shè)立學(xué)習(xí)組長，學(xué)習(xí)組長是教師的小助手，讓組長帶領(lǐng)組員共同學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。

3、提出問題，合作解決。

針對學(xué)生不懂的問題，教師不馬上解答。而是采取小組合作的方式，讓學(xué)生自己主動來探究新知。教師先聽取學(xué)生的匯報，如果學(xué)生總結(jié)得不全面、不具體，教師再點撥與總結(jié)，讓問題的答案更加完整。

4、匯報詞匯，探究新知。

①匯報本節(jié)課所學(xué)的英語詞匯，讓學(xué)困生掌握本節(jié)課的英語詞匯。②匯報與本節(jié)課相關(guān)的短語和句子，讓中等生能在語境中正確運用英語詞匯。

③匯報與本課有關(guān)的其他英語詞匯，讓優(yōu)等生能掌握更多的英語詞匯，為英

語寫作，奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、游戲教學(xué)，小組評價。

以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行游戲教學(xué)，既鞏固了詞匯教學(xué)的成果，又培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，不失為一種好的教學(xué)方法。在游戲教學(xué)中，教師及時給予評價，給小組積分，用實物獎勵，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（三）、課外作業(yè)，形成自主探究

課外拓展作業(yè)必須具有開放性和創(chuàng)造性，應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活實際，學(xué)以致用。如采用“剪剪畫畫”、“說說唱唱”、“做爸爸媽媽的小老師”等方式，要求學(xué)生把所學(xué)的句子說給父母聽，把所學(xué)的歌曲唱給父母聽，跟父母共同分享英語學(xué)習(xí)的樂趣；針對不同學(xué)生，教師可采取“分層次布置作業(yè)”的方式，已達(dá)到全體學(xué)生共同提高的目的。

二、會話教學(xué)生本課堂模式：

1、激情導(dǎo)入，揭示課題。

根據(jù)小學(xué)生自身的年齡特點，教師應(yīng)在開課前多采用演唱英文歌曲、拍手說歌謠、做游戲等多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、問題導(dǎo)學(xué)，自主探究。

學(xué)生根據(jù)老師提出的預(yù)習(xí)思考題看書思考，嘗試獨自解決問題。時間不低于15分鐘。這個過程中，教師的任務(wù)是觀察學(xué)生的預(yù)習(xí)狀態(tài)，適時引導(dǎo)。

3、趣味操練，合作學(xué)習(xí)。

這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)后的探究，教師通過同桌互讀、小組合作、組長檢查、匯報朗讀等多種方式進(jìn)一步夯實對話教學(xué)，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力。此環(huán)節(jié)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成善于與人合作、虛心請教的優(yōu)良品質(zhì)。

4、挖掘潛能，展示交流。

在學(xué)生掌握所學(xué)語言材料的基礎(chǔ)上，教師要因勢利導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編其它話題的對話，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5、拓展延伸，鞏固提高。

對于課外作業(yè)的設(shè)計，應(yīng)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)來制定，訓(xùn)練的話題要有助于學(xué)生進(jìn)一步理解本節(jié)課所講的知識點，要善于培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力及口語表達(dá)能力。

三、閱讀教學(xué)生本課堂模式：

（一）、游戲教學(xué)，鞏固語匯

復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和相關(guān)句型，做到知識的有效鏈接，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再現(xiàn)主要單詞、短語和句型，為下一步的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（二）、整體入手，感知課文

1、借助多媒體，完整呈現(xiàn)課文內(nèi)容

學(xué)生邊聽邊看，把文章的內(nèi)容一次性地以音、形、義等不同的信息渠道輸入大腦，構(gòu)成對大腦的良好刺激，再輔以課文的錄音，降低學(xué)生對課文內(nèi)容的整體理解強(qiáng)度。

2、初讀課文，自主探究本課話題

學(xué)生自己預(yù)習(xí)這篇短文，對短文整體初步感知，體會文章的大概內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生整體理解短文的能力。

3、細(xì)讀課文，獨立完成書上習(xí)題

在學(xué)生初步感知短文的基礎(chǔ)上，請學(xué)生自讀短文，并根據(jù)短文填空，讓學(xué)生

從中提取有用信息，完成教學(xué)任務(wù)，強(qiáng)化學(xué)生對短文內(nèi)容整體信息的輸入，培養(yǎng)學(xué)生整體感知，整體理解短文的能力。

4、品讀課文，小組交流共同進(jìn)步

學(xué)生跟隨錄音機(jī)朗讀課文，從聽力入手讓學(xué)生再次整體感知課文，深層次地挖掘文中內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步加深對短文內(nèi)容的理解。聽完兩遍錄音后，請學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成主動參與、樂于合作的精神。

5、復(fù)述課文，加深理解提高記憶

學(xué)生根據(jù)文中的中心詞來造句，把句子串聯(lián)成一篇文章，強(qiáng)調(diào)了語言的整體輸出及整體應(yīng)用，從而提高了學(xué)生的口語表達(dá)力和綜合語言運用能力。

（三）、分層教學(xué)，提高升華

在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際能力來選擇練習(xí)題，真正實現(xiàn)不同層次的學(xué)生能學(xué)有所得。在此過程中，讓學(xué)生以合作、交流、探究等方式說出自己的觀點，即進(jìn)行了過程性評價，在突出了語言應(yīng)用能力的同時又可以提高學(xué)生的創(chuàng)造能力。

總之，我校在教學(xué)實踐中已形成了以“小組合作學(xué)習(xí)”為特色的生本課堂教學(xué)理念，充分發(fā)揮了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解。今后，我們將努力把課堂變成學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造的場所，放手給學(xué)生一片藍(lán)天，讓學(xué)生在課堂上自由馳騁，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、快樂成長。

第三篇：我與經(jīng)典共成長

我與經(jīng)典共成長

麻城實驗二小四

（六）班周珺

早讀的時候，教室里常常會傳出朗朗的讀書聲，那是同學(xué)們在認(rèn)認(rèn)真真地吟誦經(jīng)典。

從入學(xué)起，我就一直堅持背經(jīng)典誦讀，從《唐詩三百首》到《三字經(jīng)》，從宋詞到《論語》。漸漸地，我才發(fā)現(xiàn)背誦經(jīng)典詩文的好處。起初，我需要讀十多遍才能把一首詩背下來，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了背誦經(jīng)典誦讀的技巧，讀說明，讀賞析大致了解意思，想象詩中描寫的畫面。我竟然只用讀幾遍就可以背下呢!《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為?！弊屛抑懒恕盀槿俗优绻挥眯膶W(xué)習(xí)是不對的;年紀(jì)小的時候，不肯用心學(xué)習(xí)，等到年紀(jì)大了，能有什么作為呢？”這個道理。在寫作文時引用一兩句，就使文章變得更有韻味。讀詩文，用詩文，使我大腦靈活，讓我變得更聰明。

小時候，我在長輩們的教導(dǎo)下讀“春眠不覺曉，”吟宋詞“千里共嬋娟?！甭犓麄冎v四大名著，教會我什么是做人的道理，生活的真知。可我卻總是令他們費腦筋——盡管反復(fù)解釋，還是不能完全聽懂。不過小時后囫圇吞棗，浮光掠影的學(xué)習(xí)也是很有用處的。小時讀過的，現(xiàn)在記起來就快。

一句句詩銘刻在我心中，留下深深的印痕；點點滴滴淌在我心坎，像是涓涓細(xì)流滋潤我的靈魂。正是“書中自有黃金屋”??！“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！蔽疫€要多讀經(jīng)典，日日誦，日日記，積累多了，發(fā)揮的作用會更大，因為我相信“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。

第四篇：我與經(jīng)典共成長

我與經(jīng)典共成長

書籍是人類進(jìn)步的階梯。書是人類的營養(yǎng)品。這兩句話鼓舞著我每天堅持看書。今天，我無意的翻到了一篇文章——<<生命的藥方>>。這篇文章講了:德諾得了艾滋病,只有艾迪像往常一樣跟他玩。又一次，艾迪看講了一則消息能治艾滋病。艾迪決定帶他去那個地方。他們沿小河去，不知走了多久，船破了。為了德諾的身體，他們只能回去。在醫(yī)院他們經(jīng)常玩裝死游戲，可有一次德諾真去世了??

當(dāng)我讀到了他們的錢不夠時，我很不得把自己的錢給他們，巴不得讓德諾得病趕快好起來。當(dāng)讀到德諾去世的時候，我都不敢相信自己的眼睛。

友情是人間最動人的感動。友誼是天地最感人的梁橋。所以，我們要珍惜友誼。

最后，愿友誼天長地久。

春天的花開了老師我想你你的恩澤如綿綿細(xì)雨滋潤我心底夏天的蟬叫了老師我想你你的教誨似涼爽的風(fēng)輕拂我耳際穿越人生的悲歡離合老師我想你走過循環(huán)往復(fù)的四季老師老師我想你我想你你是我最美好的記憶

秋天的果熟了老師我想你我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意冬天的雪飄了老師我想你一個青松般的身影聳立在大地穿越人生的悲歡離合老師我想你走過循環(huán)往復(fù)的四季老師老師我想你我想你你是我最美好的記憶春天的花開了夏天的蟬叫了秋天的果熟了冬天的雪飄了老師我想你想你你是我最美好的記憶

y?u

hu?

ài

mù

gǔ

lì

wū

yán

（）（）（）（）

dào qia

bào jǐng

shuāi lǎo

cí

xiáng

（）（）（）（）

二、我能把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）

（）天（）地

風(fēng)（）雪（）

（）書（）畫

（）（）大雨

毫不（）（）

不容（）（）

三、我會選詞填空。（3分）

囫圇吞棗

牽腸掛肚

與眾不同

悲歡離合 別出心裁如饑似渴

不知從什么時候開始，我喜歡上了閱讀，爸爸書架上的一些文藝書籍，差不多都被我翻過了。剛開始，我讀得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命運遭遇吸引了我，他們的（）常常使我（）。我開始（）地閱讀，不知不覺中，得到了豐厚的報償。從小學(xué)三年級開始，我的作文構(gòu)思就（），落筆也（）。

四、我會選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（5分）

不是??而是??

盡管??還是??

如果??就??

即使??仍然??

只有??才??

只要??就??

1、（）噪音這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。

2、（）裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里（）只剩下12分貝了。

3、它們在樹上做窩、生活，（）樹被風(fēng)刮得太厲害，（）到地上來。

4、“夾絲玻璃”（）被打碎了，碎片（）藕斷絲連地粘在一起。

5、鯨生活在海洋里，雖然體形像魚，可它（）魚類，（）哺乳動物。

五、我能讀句子，按要求填寫。（8分）

1、你喜愛的書就像是一個朋友，就像你的家。

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

以上的句子中，作者分別把書比作（）、（）和（）。

關(guān)于書，你肯定也有一些自創(chuàng)的比喻，請大膽地把它們寫出來吧！

2、松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動，它們是十分警覺的。

這句話為了突出松鼠的警覺，將松鼠和山鼠（）。這種說明方法比較常見，我會照樣子補(bǔ)寫。

（1）松鼠的叫聲很響亮，比（）還要尖些。

（2）鯨的嘴巴真大，（）。

第二部分

閱讀積累與運用（40分）

六、我會根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）

1、急忙打開書，一頁，兩頁，我像（），貪婪地讀著。我很（），也很（）——這種（）的滋味。

2、讀了《新型玻璃》，我知道博物館、銀行等存放重要文件或珍貴物品的建筑物可以采用（）；高層建筑為了安全起見，外部門窗可以采用（）；為了使室內(nèi)有一個舒適、安靜的環(huán)境，我們可以給窗子裝上（）和（）。

3、《梅花魂》這篇課文引用了許多古詩名句，如“（），（）?！?“（），（）。”等，表現(xiàn)一位身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。

4、一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得（）的（）和（）。

5、瞧，我會默寫《泊船瓜洲》這首古詩。（4分）

七、我會讀課文片斷，完成練習(xí)。（8分）

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道?！?/p>

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說

所以你們要像花生

它雖然不好看

可是很有用

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！?/p>

父親說：“對，這是我對你們的希望?！?/p>

1、給“體面”換一個意思相近的詞語：（）。（1分）

2、給畫線的第3自然段加上標(biāo)點符號。（2分）

3、畫線的句子中，花生的“不好看”是指（）。

“很有用”又是指（）。

它最可貴的地方是指（）。

4、對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的？（3分）

八、我來讀短文，然后回答問題。（16分）

故鄉(xiāng)

只因為我在故鄉(xiāng)度過了人生最初的十幾個年頭，因而從離開它的那一刻起，思鄉(xiāng)便成為一種病：無從治愈，無法自已。

每當(dāng)深夜，皎潔的月光灑上床頭，抑或昏黃的路燈將搖曳的樹影投上天花板，我總要想起故鄉(xiāng)的一切。在如瀉如瀑的月光下，小伙伴們應(yīng)該都已經(jīng)甜甜入睡，屋子里只有輕輕的鼻息，襯托起夜晚的寧靜；而我的老屋里卻空無一人，月光銀練般流過窗格，悄然落向閑置的床帷；田野上的小路寂無行人，只有莊稼在微拂著長大的闊葉；遠(yuǎn)處的河堤依稀可辨，樺樹林傳來遙遠(yuǎn)的葉動聲；更遙遠(yuǎn)處，不眠人似有似無的歌聲飄忽不定??

我是那樣地思念故鄉(xiāng)，它與我少年的彷徨，青春的無奈共存著。多少個無眠的夜晚，我為它寫過無數(shù)首思念的詩歌，因為它是我永遠(yuǎn)的戀人。

故鄉(xiāng)，抽象成一種情緒在心頭，就像它的天空里輕紗薄翼般的白云，久久地漂浮著，襯著天空那種憂郁的蔚藍(lán)。久久地，直到我長大。

1、從文中找出以下詞語的反義詞。（2分）

搖動（）

空閑（）

憂愁（）

悄悄（）

2、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2分）

（1）無法自己：

（2）輕紗薄翼：

3、畫線的句子中的“它”指的是（）。（1分）

4、找出文中的一句比喻句寫在橫線上。（2分）

5、“明月千里寄鄉(xiāng)思”，這段中作者除了寫明月外還通過描述家鄉(xiāng)的、、、、等表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念。（5分）

6、作者寫過無數(shù)思念故鄉(xiāng)的詩歌，你也背過許多思鄉(xiāng)的詩句吧！看到明月想起“（），（）?！碑?dāng)秋風(fēng)起時想起“（），（）?！?/p>

第三部分

快樂習(xí)作（30分）

九、快樂習(xí)作

1、根據(jù)所給的詞語，串編故事：草地

大灰狼指南針小白兔

考場

暈倒

要求：想象合理，中心明確，語句通順，并給故事取一個好聽的題目。

2012-2013 學(xué)第一學(xué)期五年級語文期中測試卷

一、讀拼音，寫詞語。（8分）jù pà（）shǒu juàn（）ān rán wú yànɡ（）

ɡǔ lì）

Zhēncáng（）qíjì（）

xiǎo xīn yì yì（）

二、比一比，再組詞。（4分）

編（）鉤（）僑（）嘗（）促（）

篇（）釣（）轎（）賞（）捉（）濾（）廢（）哺（）沮（）茅（）慮（）費（）捕（）租（）矛（）

三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再分類。（6分）

流（）溢（）頂（）立（）低頭折（）虎（）蛇（）心（）手（）頗負(fù)盛（）含褒義的：（）含貶義的：（）

四、選擇合適的詞語填空。（5分）

假如??就?? 不是??而是?? 盡管??還是?? 1．（）這位“隱身人”難以對付，人們（）想出了許多制服它的辦法。2．放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可（）飯店，（）緊鄰它的一家書店。3．（）你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，（）可以走另一條路試試。

4．花生矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能（）出它有沒有果實。

5．小寧說：“花生的果實掛在枝上。”小林（）道“不對，花生的果實長在地里，所以又叫落花生?！?/p>

五、課內(nèi)課外積累。（9分）1．黑發(fā)不知勤學(xué)早，（）。（顏真卿）2．（），年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）3．春風(fēng)又綠江南岸，（）。（王安石）4.夏風(fēng)草木熏，（）（），荷香隔岸聞。5．把下面的歇后語補(bǔ)充完整。姜太公釣魚──（）

老鼠過街──（）

芝麻開花──（）

小蔥拌豆腐──（）

六、句子重組。（7分）

（）當(dāng)它浮到水面上來換氣時，噴孔中就會噴射出美麗的水柱，遠(yuǎn)看十分壯觀。

（）鯨的外形像魚，但卻用肺呼吸，身體長1.25—30米，體重可達(dá)23—136噸。

（）鯨肉可以食用，鯨油可以制成蠟燭，抹香鯨體內(nèi)的龍涎香更是一種高級香料。

（）鯨的脖子很短，外觀上很難看出；鯨的頭頂最高處有噴孔，那是它的鼻孔。（）噴水池就是根據(jù)鯨噴水的原理發(fā)明的。

（）由于鯨全身是寶，18—19世紀(jì)人們大量捕鯨類，造成鯨的數(shù)量銳減。

（）目前，鯨已被列為國際保護(hù)動物。

七、判斷（正確的打“√”，錯的打“×”）。（5分）1．人類的生息離不開灰塵。（）2．《新型玻璃》一課中，作者向我們介紹了六種玻璃的用途（）

3．因為鯨是胎生的，幼鯨靠吃母鯨的奶長大，所以鯨是哺乳動物。（）4．《桂花雨》中故鄉(xiāng)的桂花由于品種好，所以比其他地方的桂花要鄉(xiāng)得多。（）

5．張籍的《秋思》表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)親人的無限牽掛（）

八、閱讀。（26分）

（一）夜深了，在一座（陳設(shè)陳列）珍貴字畫的博物館里，（突然猛然）傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃（huá huà）破玻璃企圖盜竊展

品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班看（kān kàn）守，而是被劃破的玻璃！這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)。金屬絲網(wǎng)接通電源，跟自動報警器相連。犯罪嫌疑人劃破玻璃，碰著了金屬絲網(wǎng)，警報就響起來了。這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可 以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。???? 在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用。在新型玻璃的研制中，人們將會創(chuàng)造出更多的奇跡。1．用“√”在括號內(nèi)選擇正確的字詞和讀音。（4分）2．用“??可以??可以??可以??也可以??”寫一句話。（3 分）

3．問答：第一自然段介紹了哪種玻璃，它的特點和作用是什么？（4分）4．如果你是小發(fā)明家，你想發(fā)明的玻璃是什么樣的呢（3分）

蒼鷹之子在動物運動會的飛行比賽中，身手不凡。只見它在藍(lán)天里，忽而展翅作高空盤旋；忽而又急速俯沖低空??它精湛的技術(shù)，贏得在場觀眾一陣又一陣的歡呼。最后，它被評為“最佳飛行員”。第二天，蒼鷹家里熱鬧極了白兔 黑貓青蛙都帶著自己的孩子一致請求蒼鷹教他們的孩子學(xué)飛行蒼鷹哈哈大笑起來，說：“想讓孩子學(xué)本領(lǐng)固然語文數(shù)學(xué)是好（hǎo hào）事，但是得（d? de děi）根據(jù)自 己的特長和志趣才行。假如當(dāng)初我不根據(jù)我孩子有一幅寬大的翅膀和喜歡飛行的愛好（hǎo hào），而硬要它學(xué)游泳、跑步、跳高什么的，那不僅不會獲得（d? de děi）今天這樣的榮譽(yù)，相反可能會貽誤它的一生?！?1．把這則寓言中缺漏的標(biāo)點符號標(biāo)上。（2分）2．給帶點的字選擇正確的讀音。（4分）

3．蒼鷹為什么讓它的孩子學(xué)飛行而不教白兔、黑貓、青蛙的孩子學(xué)飛行。（3分）___________________________________________________ 5．這則寓言告訴我們：

_______________________________________________________________________________________________。（3分）

九、作文（30分）

選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。想一想，可

以從哪些方面，按照怎樣的順序來介紹，能用上哪些說明方法。

第五篇：教育隨筆44我與學(xué)生共成長

教育隨筆44我與學(xué)生共成長

昨天，我班的一年級的班長嫌累就不想當(dāng)班長了，還讓他的家長來說。我今天認(rèn)真的給他做了思想工作。有的愿意干，老師還不用呢。當(dāng)班長是選擇各方面都挺好的來當(dāng)?shù)摹Ｒ院蠛煤玫乇憩F(xiàn)。愿我的心與學(xué)生一起成長。