第一篇：樂亭大鼓保護(hù)中心建設(shè)的設(shè)想和建設(shè)

樂亭大鼓保護(hù)中心建設(shè)的設(shè)想和建設(shè)

樂亭大鼓是中國北方地區(qū)較有代表性的曲藝形式之一，發(fā)源于大鼓、曲藝之鄉(xiāng)———河北省樂亭縣，以其豐富的板腔、鮮明的地方藝術(shù)特色深受廣大群眾的喜愛，廣泛流傳于冀東、京、津及東北等地。樂亭大鼓以多種古代說唱藝術(shù)為基礎(chǔ)，經(jīng)過長期的藝術(shù)實(shí)踐逐步發(fā)展并走向成熟，可以說樂亭大鼓是歷史文化的產(chǎn)物。樂亭大鼓旋律優(yōu)美、韻味獨(dú)特，帶有濃重的地方特色。表演形式主要為一人自操鼓、板演唱，伴奏樂器主要為三弦，另外可加四胡、笛子、二胡、揚(yáng)琴等。樂亭大鼓傳統(tǒng)曲目豐富，鼓詞名目繁多，具有較強(qiáng)的文學(xué)性和地方性，對(duì)研究中國北方地區(qū)民俗文化及民間音樂的發(fā)展有極大的幫助。樂亭大鼓的產(chǎn)生及其發(fā)展對(duì)北京琴書、東北大鼓、唐劇等鼓書、戲曲形式的形成和發(fā)展也有一定的影響。鑒于此，2006年5月，樂亭大鼓與皮影、評(píng)劇等曲藝藝術(shù)被國務(wù)院批準(zhǔn)為第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。相傳，樂亭大鼓是由河北樂亭人溫榮在1850年前后創(chuàng)立的，清末民初進(jìn)入全盛期，其自形成以來被廣泛流傳，有著較為深厚的群眾基礎(chǔ)和文化底蘊(yùn)。除溫榮外，樂亭大鼓的傳人，以民國時(shí)期的韓香圃(韓派)和靳文然(靳派)最為著名，對(duì)樂亭大鼓的繼承和發(fā)展起到了決定性作用。1950年在政府的支持下，樂亭縣成立了第一支大鼓曲藝隊(duì)，這不僅使樂亭大鼓這門藝術(shù)成為有組織的活動(dòng)，還培養(yǎng)了眾多人才。從此，樂亭大鼓進(jìn)入鼎盛時(shí)期，樂亭、灤南、灤縣、豐南、昌黎等各縣都可見到樂亭大鼓藝人演出的身影。之后的幾十年間，很多青年男女踴躍加入樂亭大鼓的演出行列，演出活動(dòng)空前活躍。但從20世紀(jì)80年代以后，西方文化大量涌入，作為傳統(tǒng)藝術(shù)的樂亭大鼓賴以生存、發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)發(fā)生了變革，演出市場日漸蕭條，演出收入日漸低微，流傳范圍也逐漸縮小，靠樂亭大鼓為生的藝人也只剩20余人。一些老藝人由于各種原因或逐步退出舞臺(tái)、或相繼謝世，積累一生的絕技難以傳承，樂亭大鼓的傳承和發(fā)展面臨嚴(yán)重危機(jī)。直到近幾年，在政府的支持下，這種局面才有所改觀。為了更好地繼承和發(fā)揚(yáng)樂亭大鼓，建立保護(hù)基地是一個(gè)可行且必要的途徑。筆者通過實(shí)地走訪樂亭大鼓老藝人，對(duì)現(xiàn)有樂亭、灤南兩地藝術(shù)團(tuán)、藝術(shù)學(xué)校參訪觀摩，進(jìn)行總結(jié)，對(duì)樂亭大鼓保護(hù)基地建設(shè)的途徑、措施和管理方法提出以下幾點(diǎn)設(shè)想和建議：

一、以引導(dǎo)和宣傳為途徑，加強(qiáng)保護(hù)基地建設(shè)

“十二五”規(guī)劃期間，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的關(guān)鍵時(shí)期，以此為契機(jī)，了解樂亭大鼓目前所處的環(huán)境和已具備的條件，對(duì)其實(shí)施全面、科學(xué)、長遠(yuǎn)的保護(hù)規(guī)劃，對(duì)基地建設(shè)制定合理有效的途徑、措施和管理方法，如統(tǒng)籌規(guī)劃數(shù)據(jù)庫建設(shè)，建立起適應(yīng)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況、滿足公眾需要、能提供公共服務(wù)的數(shù)據(jù)庫群和工作平臺(tái);利用信息化、數(shù)字化的現(xiàn)代科技，建立技術(shù)平臺(tái);利用電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體進(jìn)行廣泛宣傳等，這些都是保護(hù)基地建設(shè)的有效途徑，對(duì)推動(dòng)樂亭大鼓保護(hù)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有全局性、基礎(chǔ)性的意義。目前，樂亭縣縣委堅(jiān)持研究、保護(hù)、開發(fā)、利用等多方面并重的方針，組建成立了文化遺產(chǎn)保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專業(yè)工作機(jī)構(gòu)，積極探索研究樂亭大鼓的悠久歷史和文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族民間文化，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成保護(hù)與傳承的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。樂亭大鼓申請(qǐng)非遺成功后，得到了多方面的支持，在縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下不但建立了獨(dú)具特色的樂亭大鼓實(shí)物展示中心和數(shù)據(jù)資料庫，還組建了“樂亭縣曲藝團(tuán)”和“香圃藝術(shù)團(tuán)”，舉辦了“樂亭大鼓書會(huì)”展演和研討會(huì)。在保護(hù)的基礎(chǔ)上合理利用，使其能更好地融入社會(huì)、民眾生活。并以此為宗旨培養(yǎng)大鼓表演新人，為樂亭大鼓的傳承與發(fā)展打下基礎(chǔ)。其次，在演出內(nèi)容上突破作品的局限性，融入更多現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容，并在形式上創(chuàng)新發(fā)展，開發(fā)出對(duì)口大鼓、群口大鼓、情景大鼓劇等多種表演形式，對(duì)豐富當(dāng)代人的精神生活，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展方面發(fā)揮重要作用。同時(shí)，樂亭縣政府全面對(duì)文獻(xiàn)性資料進(jìn)行搜集整理，建立藝人檔案和樂亭大鼓曲譜、樂器、照片、文獻(xiàn)等的展示廳，并陸續(xù)出版了《樂亭大鼓》、《樂亭大鼓書段集錦》等書刊。以上這些已經(jīng)完成和正在進(jìn)行中的工作為樂亭大鼓保護(hù)基地的建設(shè)都提供了一定的依據(jù)，為今后制定全面且科學(xué)的規(guī)劃和措施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。音樂文化在一定程度上可以規(guī)范人們的行為和語言，同時(shí)也是積累和傳承民俗文化的一種重要方式。因此，活化地方民間音樂文化對(duì)于弘揚(yáng)民族精神，豐富文化生活、提高民眾素質(zhì)、促進(jìn)精神文明建設(shè)有著不可替代的作用。樂亭大鼓這門民族民間藝術(shù)中蘊(yùn)含著豐富的地域文化和民族民俗文化。如樂亭大鼓藝術(shù)團(tuán)的下鄉(xiāng)演出、縣文化中心設(shè)立的樂亭大鼓書場、樂亭書會(huì)等既是挖掘、展示、保護(hù)和傳承樂亭大鼓的最佳契機(jī)，也是活化音樂文化遺產(chǎn)的有效途徑，同時(shí)也充分挖掘了音樂文化遺產(chǎn)所蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)文化功能。在這當(dāng)中，首先，政府應(yīng)成為保護(hù)的主導(dǎo)力量。充分利用其政府職能加大引導(dǎo)和宣傳的力度，使之被更多的人們所欣賞、學(xué)習(xí)、研究和傳承。其次，是要充分利用電視、報(bào)刊等新聞媒體對(duì)民族民間音樂文化進(jìn)行廣泛宣傳。如在1998年，河北電視臺(tái)錄制了樂亭大鼓《大釗就義》。2000年，樂亭縣電視臺(tái)專門開辟了《樂亭大鼓書場》欄目;2008年，唐山勞動(dòng)日?qǐng)?bào)對(duì)灤南逸夫小學(xué)樂亭大鼓基地的采訪和介紹，這些都受到了廣大人民群眾的歡迎，同時(shí)對(duì)樂亭大鼓的宣傳起到了重要作用。

二、加強(qiáng)對(duì)代表性傳承人的保護(hù)，加強(qiáng)保護(hù)基地建設(shè)

樂亭大鼓作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有不可再生性和脆弱性;中華民族民間音樂的特色又決定了樂亭大鼓的繼承與發(fā)展主要是依靠傳承人的口傳心授，這些都決定了我們要把對(duì)代表性傳承人和傳統(tǒng)技藝的搶救性保護(hù)工作放在第一位。加強(qiáng)對(duì)代表性傳承人的保護(hù)是使樂亭大鼓得以世代相傳的關(guān)鍵，也是保護(hù)基地建設(shè)的管理措施和方法的關(guān)鍵，這其中主要是要加強(qiáng)兩個(gè)群體的建設(shè)：一是對(duì)現(xiàn)有傳承人和傳統(tǒng)技藝的搶救、保護(hù);二是注重培養(yǎng)挖掘未來的傳承人。自20世紀(jì)50年代末，樂亭大鼓形成了以第五代傳人韓香圃為代表的韓派和以靳文然為代表的靳派后，第六代學(xué)字輩藝人肖春霖、張學(xué)圃、韓學(xué)儒、肖云霞、王學(xué)榮、賈幼然等演唱名家脫穎而出，他們將韓、靳兩派的大鼓藝術(shù)互相融合。如今，樂亭大鼓的傳人中，尤以韓派傳人的優(yōu)秀代表張近平和王立巖最為突出。曾在國家曲藝比賽中獲多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的張近平，自20世紀(jì)80年代踏上樂亭大鼓這條藝術(shù)之路后，便不斷追求，不斷創(chuàng)新，在“九腔十八調(diào)”韻律的基礎(chǔ)上不斷汲取各家所長，形成自己獨(dú)特的演唱風(fēng)格。2008年，張近平憑借樂亭大鼓《農(nóng)村新貌》以及其植根本土、貼近生活的表演也深深打動(dòng)了劉蘭芳、姜昆等評(píng)委，榮獲第五屆中國曲藝牡丹表演獎(jiǎng)，并被稱為曲藝界的一匹“黑馬”。王立巖是國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，她為樂亭大鼓的傳承傾盡了全力，她不顧病痛的折磨，用從親朋好友那兒湊來的十多萬元，搜集整理樂亭大鼓的精彩唱段，自費(fèi)錄制出版了樂亭大鼓表演藝術(shù)家的系列唱片2萬套。除了以上介紹的優(yōu)秀韓派傳人外，靳派傳人也對(duì)樂亭大鼓的發(fā)展和傳承做出了突出貢獻(xiàn)，其中尤以灤南的何建春最為突出。樂亭大鼓中的靳派唱腔相較于遵循傳統(tǒng)，植根鄉(xiāng)土的韓派唱腔而言，它行腔流暢、板式靈活多變、節(jié)奏輕盈、唱腔明快、韻味醇厚，更易被人民群眾所接受和喜愛，身為靳派第三代傳人的何建春繼承并發(fā)揚(yáng)了這一風(fēng)格。沿著老一輩藝術(shù)家靳文然的創(chuàng)新風(fēng)格，從形式、唱腔等多方面加以改良：從形式上，改變單一主唱的形式，改為一人主唱多人伴唱、伴舞的形式，增強(qiáng)了感染力;從唱腔上，吸收了京劇二簧倒板和評(píng)劇、皮影的精華，在伴奏中引入二胡、揚(yáng)琴、琵琶、大提琴等樂器，使人聽起來耳目一新。1996年，何建春根據(jù)現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作了《碧海丹心》，獲得了第七屆“群星獎(jiǎng)”戲曲類表演和唱腔設(shè)計(jì)兩項(xiàng)金獎(jiǎng)。同時(shí)，何建春還在灤南創(chuàng)建樂亭大鼓培訓(xùn)基地，免費(fèi)傳授，為靳派樂亭大鼓藝術(shù)的傳承、弘揚(yáng)做出了極大貢獻(xiàn)。要發(fā)展保護(hù)樂亭大鼓，不僅要對(duì)老一輩藝術(shù)家及其技藝進(jìn)行保護(hù)和搶救，還要注重對(duì)未來傳承人的培養(yǎng)挖掘。若要充分挖掘優(yōu)秀的傳承人就要擴(kuò)展藝術(shù)市場，擴(kuò)大受眾范圍，打破傳統(tǒng)地域和門戶限制，廣泛吸納縣內(nèi)外優(yōu)秀人才，鼓勵(lì)優(yōu)秀傳承人進(jìn)行講座、講學(xué)，努力調(diào)動(dòng)當(dāng)?shù)卣腿嗣袢罕姷姆e極性，使樂亭大鼓后繼有人。

三、以教育為重要手段和措施，加強(qiáng)保護(hù)基地建設(shè)

教育是文化傳承的重要手段和途徑，也是活化樂亭大鼓文化遺產(chǎn)的有效途徑。老一輩樂亭大鼓藝人以口傳身教的方式使樂亭大鼓這種民族民間音樂文化在幾百年的文化變遷中得以傳承下來，在當(dāng)下多元文化大繁榮的時(shí)代，如何保護(hù)與傳承樂亭大鼓是一個(gè)重大課題。首先，保護(hù)基地可以通過政府與國內(nèi)各藝術(shù)院校聯(lián)系起來，把樂亭大鼓引入專業(yè)藝術(shù)院校并納入其教學(xué)體系，以藝術(shù)院校的專業(yè)性、學(xué)術(shù)性來保護(hù)、挖掘、整理這門藝術(shù)，創(chuàng)建獨(dú)具特色的樂亭大鼓音樂理論研究和有一定規(guī)模的藝術(shù)創(chuàng)作體系，以專業(yè)的視野開展研究并形成卓有成效的科研成果。其次，我國民族民間音樂如戲曲、曲藝等門類的藝術(shù)教育教學(xué)模式一直遵循傳統(tǒng)的口傳心授式的培養(yǎng)以及科班的培養(yǎng)，這仍然是培養(yǎng)戲曲、曲藝類人才采用的主要教學(xué)方式之一。雖然，目前各藝術(shù)院校一直都在探索怎樣把戲曲、曲藝教育和現(xiàn)代教育體制結(jié)合起來，以期更好地培養(yǎng)戲劇、曲藝人才，但成功的實(shí)例可謂罕見，所以，口傳心授式和科班的培養(yǎng)模式仍是培養(yǎng)樂亭大鼓傳承人才的主要方式。然后，發(fā)展教育可以遵循因地制宜的基本原則。樂亭大鼓的傳承和發(fā)展主要在冀東的樂亭和灤南兩地，教育的對(duì)象主要是本地的學(xué)生，這些學(xué)生對(duì)于當(dāng)?shù)匾魳肺幕嗌俣加行┝私?，這樣，我們?cè)诮逃齼?nèi)容、形式上就可融入地方音樂曲目，扎根人民生活，使學(xué)生們更愿意去了解和學(xué)習(xí)。最后，讓學(xué)生們成為音樂文化藝術(shù)活動(dòng)的參與者，多參與各種團(tuán)體的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，和老藝術(shù)家一起編排演出，使樂亭大鼓這門音樂文化遺產(chǎn)在他們身上真正的活化起來，使得這些學(xué)生們真正成為音樂文化遺產(chǎn)活化的載體和主體。以上這些管理方法和措施對(duì)于樂亭大鼓這項(xiàng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承以及弘揚(yáng)與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義和無法估量的作用。樂亭大鼓以其獨(dú)具特色的藝術(shù)形式成為中國曲藝百花園中一束絢爛的藝術(shù)奇葩。樂亭大鼓是祖先留給我們的文化遺產(chǎn)，它把民間文化和地域文化寓于群眾喜聞樂見的說唱形式之中，具有重要的研究價(jià)值，為我們研究地方志、民俗學(xué)、音樂人類學(xué)提供了珍貴的歷史史料。這也是我們大力提倡建立保護(hù)基地并切實(shí)的保護(hù)樂亭大鼓的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義之所在。當(dāng)今世界文化是多元化、多樣化并存的文化，不同文化之間既相互依存又相互交流。充分認(rèn)識(shí)不同音樂文化的特色，依據(jù)現(xiàn)狀，以保持其多元性和多樣性為前提，將靜態(tài)保護(hù)和活化保護(hù)結(jié)合起來，并將這一保護(hù)工作納入素質(zhì)教育的范疇，才能對(duì)各種音樂文化實(shí)施科學(xué)、系統(tǒng)有效的保護(hù)，對(duì)樂亭大鼓的保護(hù)亦是如此。只有這樣才能使基地保護(hù)建設(shè)這項(xiàng)偉大事業(yè)得以更好的發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族凝聚力，提高文化軟實(shí)力做出貢獻(xiàn)。

第二篇：輔導(dǎo)員建設(shè)設(shè)想

關(guān)于推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)的思考

學(xué)生工作處

雷

旭

輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，是學(xué)生的健康成長的知心朋友和人生導(dǎo)師。

輔導(dǎo)員工作，不管是從職業(yè)定位來看，還是職業(yè)要求看，是 “挑戰(zhàn)性”很強(qiáng)的職業(yè)。要成為個(gè)性不

一、思想活躍的青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，對(duì)輔導(dǎo)員的要求很高，同時(shí)，建設(shè)一支專業(yè)化職業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，不僅是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)院育人目標(biāo)的需要，而且是維護(hù)校園穩(wěn)定，確保學(xué)院教育教學(xué)秩序正常運(yùn)轉(zhuǎn)的需要。因此，大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員培養(yǎng)和推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)是非常必要和迫切的。

一、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)要求

1.年齡結(jié)構(gòu)目標(biāo)。如果真正把輔導(dǎo)員工作既當(dāng)成一門職業(yè)，當(dāng)成一門專業(yè)來研究，就需要一批有經(jīng)驗(yàn)、有水平的人長期獻(xiàn)身于此。有一批年齡稍長、業(yè)績突出的同志堅(jiān)守在輔導(dǎo)員崗位上，這本身就是隊(duì)伍專業(yè)化的一個(gè)標(biāo)志。年紀(jì)較輕的輔導(dǎo)員和學(xué)生有共同語言，也更容易理解學(xué)生的動(dòng)態(tài)、想法，使這支隊(duì)伍充滿朝氣和活力，但穩(wěn)定性低、流動(dòng)性大使得其專業(yè)化建設(shè)基礎(chǔ)不牢。年紀(jì)稍大的輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)豐富，理論素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)逐步完善，有利于推進(jìn)輔導(dǎo)員工作向深層次發(fā)展。因此，要通過多元化的分流機(jī)制，應(yīng)形成以30歲以下為主體、30歲以上為輔的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)歷結(jié)構(gòu)目標(biāo)。輔導(dǎo)員承擔(dān)了很多的管理和教育職能，知識(shí)儲(chǔ)備不夠就無法進(jìn)行有效的教育，因此，建立一支以本科生為主體，研究生為輔的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化專業(yè)化的保證。

3.知識(shí)結(jié)構(gòu)目標(biāo)。一些輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不一定適合輔導(dǎo)員實(shí)際的工作需要，容易導(dǎo)致外行當(dāng)家式的管理現(xiàn)象。因此，保留管理專業(yè)、政治學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)和思政教育專業(yè)的輔導(dǎo)員，以改善輔導(dǎo)

員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.能力結(jié)構(gòu)目標(biāo)。年齡較大的輔導(dǎo)員的能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該以教育能力為主，管理能力為輔 ；年齡較小的輔導(dǎo)員應(yīng)以管理能力為主，教育能力為輔。因此，把管理能力較強(qiáng)的有一定工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員選拔到黨政管理崗位，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能力結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

5.職稱結(jié)構(gòu)目標(biāo)。目前的輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多數(shù)是初級(jí)職稱，中級(jí)職稱人數(shù)少，高級(jí)職稱的輔導(dǎo)員更少。這與專業(yè)化和職業(yè)化的要求不符，輔導(dǎo)員隊(duì)伍分流機(jī)制要壓縮初級(jí)職稱輔導(dǎo)員的比例，適當(dāng)保留具有高級(jí)職稱的輔導(dǎo)員。

二、我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍現(xiàn)狀

我院現(xiàn)有輔導(dǎo)員19名，其中男 9人，女10人；在年齡結(jié)構(gòu)上25-30歲15人、30—40歲3人、40歲以上1人；其中中共黨員6人、共青團(tuán)員13人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)大學(xué)本科15人、在讀研究生2人、大專學(xué)歷2人；他們中從事輔導(dǎo)員工作的1年的12人、2年的3人、3年的 1人、5年以上3人。

三、我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)存在的主要問題 1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化所需和其本身所學(xué)專業(yè)的矛盾

輔導(dǎo)員的工作職責(zé)要求輔導(dǎo)員除了具備堅(jiān)定的政治信念和正確的職業(yè)價(jià)值觀,還應(yīng)掌握實(shí)施思想教育、心理健康教育和職業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)和能力，要有一定的文化底蘊(yùn)和較高的人文素養(yǎng)，懂得管理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)以及就業(yè)指導(dǎo)和學(xué)生事務(wù)管理方面的基本知識(shí)。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。

但是目前我院90%以上的輔導(dǎo)員所學(xué)專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)與履行職責(zé)所需的基本理論知識(shí)相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)調(diào)查，所學(xué)專業(yè)與思想政治教育有關(guān)的僅占5.8％，而學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)的無一人，對(duì)輔導(dǎo)員工作來說，可以說基本上是專業(yè)不對(duì)口。這無形加大了我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的投資，延長了輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的周期。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性開始動(dòng)搖

我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)起步晚、新增成員多、從事輔導(dǎo)員工作時(shí)間短，還未出現(xiàn)各高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)過快或流失現(xiàn)象，但根據(jù)調(diào)查，輔導(dǎo)員對(duì)自己工作前景感到“充滿希望”的占5.5%，認(rèn)為“ 沒有前途”50%,還有45%的“不知道” ,而做輔導(dǎo)員工作出于本人自愿的占23.5％;處于無奈的占76.5％, 思想上認(rèn)為干輔導(dǎo)員工作為無可奈何的權(quán)宜之舉，導(dǎo)致輔導(dǎo)員都想轉(zhuǎn)為專任教師或兼課，調(diào)查結(jié)果也顯示, 如果有可能從輔導(dǎo)員崗位上轉(zhuǎn)崗，他們 94.1%打算做當(dāng)教師, 5.8%的人打算干行政 ,可以說，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定性已經(jīng)動(dòng)搖。

大家知道,作為輔導(dǎo)員工作和其他教師工作一樣，可以說有5年以上工作經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員才能對(duì)學(xué)生思想政治教育工作有全面地把握，也能夠應(yīng)對(duì)學(xué)生中各類突發(fā)事件的發(fā)生。如果沒有一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，出現(xiàn)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍流動(dòng)過快或流失量過大,就無法實(shí)現(xiàn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)。

3.事務(wù)性工作繁多與實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化的矛盾

按照輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)和專職輔導(dǎo)員工作職責(zé)的要求，輔導(dǎo)員應(yīng)緊緊圍繞愛國主義教育、理想信念教育，深入了解學(xué)生思想狀況，以思想政治教育、職業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育和貧困生扶助等為主要工作內(nèi)容，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生黨團(tuán)建設(shè)、班委會(huì)建設(shè)，指導(dǎo)班級(jí)開展各類有益的健康的文體活動(dòng)和組織各類專題活動(dòng)等工作。

如果將我院輔導(dǎo)員的日常工作做一仔細(xì)剖析的話，不難發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷的80%左右被日常事務(wù)性的工作牽扯，輔導(dǎo)員真正對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、開展心理健康咨詢等方面的時(shí)間、精力則少之又少，這對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)是極為不利的，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化歸根結(jié)底是 “領(lǐng)導(dǎo)”，是“引領(lǐng)和指導(dǎo)”學(xué)生工作，而非“管理”學(xué)生，是把自己所知、所學(xué)應(yīng)用到學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域，而不是具體事務(wù)性的工作。

4.輔導(dǎo)員后備力量儲(chǔ)備不足

我院現(xiàn)有學(xué)生工作干部47名（含主管校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、團(tuán)委干部，系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員），其中專職輔導(dǎo)員19人。

我院現(xiàn)有全日制學(xué)生總數(shù)4660人，08年如果達(dá)到5500人左右，按照教育部關(guān)于輔導(dǎo)員與學(xué)生人數(shù)1：200的比例要求，還缺額8人。

如果不能及時(shí)、足額的配備輔導(dǎo)員人數(shù)，就會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有輔導(dǎo)員工作壓力過大，造成他們心理失衡，產(chǎn)生對(duì)學(xué)生工作的厭倦甚至恐懼心理，喪失對(duì)學(xué)生工作的信心，從而不安心輔導(dǎo)員工作，嚴(yán)重的可使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)“多米諾骨牌效應(yīng)”。

5.輔導(dǎo)員隊(duì)伍缺乏統(tǒng)一的管理

首先在輔導(dǎo)員選聘方面，沒有建立完善的準(zhǔn)入制度，其次在輔導(dǎo)員日常管理方面，存在各自為政的局面，考核體系不夠完善，沒有系統(tǒng)的激勵(lì)措施。

四、我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的設(shè)想

在談具體改進(jìn)方法前，我們不妨看看國外大學(xué)的做法。拿美國來說，美國高校學(xué)生事務(wù)管理工作已基本實(shí)現(xiàn)了專業(yè)化和職業(yè)化，申請(qǐng)進(jìn)入學(xué)生事務(wù)管理的人員通常都具有心理咨詢、學(xué)生事務(wù)實(shí)踐、學(xué)生發(fā)展、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的碩士學(xué)位，并就各自的專業(yè)開展工作。同時(shí)美國大學(xué)很多都設(shè)有學(xué)生事務(wù)管理碩士專業(yè)，學(xué)生管理已成為一門獨(dú)立學(xué)科，學(xué)生工作成為一種專門職業(yè)。我國在這一方面起步較晚，目前雖然中央和地方都高度重視，但要理順輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)還需結(jié)合各高校實(shí)際情況按部就班的開展，根據(jù)我院的實(shí)際提出以下建議：

（一）確立一個(gè)觀念，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變

1、確立“建設(shè)一支學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍”的觀念

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍的基本特征：學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍指具有較好的學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，在實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)思想政治教育工作規(guī)律，創(chuàng)新教育方法，提高自身素質(zhì)，把學(xué)習(xí)和工作融合起來，全面提高大學(xué)生思想政治教育效果的新型輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員隊(duì)伍應(yīng)有的特征：從個(gè)人層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)是持續(xù)性的，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍與輔導(dǎo)員自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在需求。輔導(dǎo)員可以階段性的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，不

斷超越自我；從團(tuán)隊(duì)層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于提高業(yè)務(wù)工作水平，提升大學(xué)生思想政治教育的工作績效；從組織層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)目的是將工作和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，共享學(xué)習(xí)成果，創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育工作；從社會(huì)層次上看，學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員能夠認(rèn)識(shí)和理解自身從事工作對(duì)整個(gè)社會(huì)的意義和價(jià)值，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性較高。

2、力爭實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

（1）由事務(wù)型向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)能力。輔導(dǎo)員工作涉及到學(xué)生事務(wù)的各個(gè)方面，輔導(dǎo)員要處理好各類問題，就需要具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)習(xí)并善于靈活運(yùn)用兩類知識(shí)：一是馬克思主義理論及其在中國的發(fā)展、中共黨史與黨建理論、共青團(tuán)歷史與團(tuán)建理論、世界觀與人生觀理論、思想道德修養(yǎng)等有助于提高思想政治素質(zhì)方面的內(nèi)容；二是心理學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科知識(shí)以及心理咨詢知識(shí)、法律常識(shí)等與思想政治教育密切相關(guān)的內(nèi)容。

（2）由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)變，提高工作能力。輔導(dǎo)員要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，就需要提升理論思維能力、組織管理能力、調(diào)查分析能力、協(xié)調(diào)溝通能力、語言表達(dá)能力、心理教育能力、職業(yè)指導(dǎo)能力、信息技術(shù)能力、文字寫作能力、危機(jī)處理能力和創(chuàng)新思維能力等。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些能力，達(dá)到在實(shí)際工作中起到“立竿見影”的效果。

（3）由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變，提高科研能力。學(xué)生工作有其客觀規(guī)律，本身是一門科學(xué)。輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中積累了豐富的第一手資料和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此進(jìn)行歸納總結(jié)、理論分析，并在此基礎(chǔ)上有所理論創(chuàng)新，可以形成扎實(shí)的成果，反過來再指導(dǎo)后續(xù)的實(shí)踐，就能大大提高工作的主動(dòng)性與自覺性，從而能夠不斷提升工作水平。因此，增強(qiáng)科研能力，注重學(xué)科研究，是輔導(dǎo)員向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化發(fā)展的必由之路。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理

學(xué)校要把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)放在與學(xué)校教學(xué)、科研隊(duì)伍建設(shè)同等重要位置，統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立完善、科學(xué)的輔導(dǎo)員選聘、管理、考核、激勵(lì)、培養(yǎng)體系，大力推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的專業(yè)化職業(yè)化進(jìn)程。

1、把好“入口”關(guān)，嚴(yán)格輔導(dǎo)員準(zhǔn)入制度

面對(duì)逐年增多的輔導(dǎo)員崗位應(yīng)聘者隊(duì)伍，首先要嚴(yán)格把握選聘標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持“不拘一格選人才”的方式，把“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”作為選聘的重要標(biāo)準(zhǔn)，著重考察應(yīng)聘者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思辨能力、邏輯推理、人際交往和組織協(xié)調(diào)等方面能力，在此基礎(chǔ)上堅(jiān)持專業(yè)的對(duì)口性。其次，進(jìn)一步嚴(yán)格選聘程序。輔導(dǎo)員選聘工作要在院黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)院組織、人事、學(xué)生工作部門和各系等相關(guān)單位按輔導(dǎo)員任職條件及筆試、面試考核等相關(guān)程序具體負(fù)責(zé)選聘工作。

2、明確輔導(dǎo)員管理機(jī)制

對(duì)輔導(dǎo)員的管理要實(shí)行院系雙重領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生工作部門是學(xué)院管理輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職能部門，各系共同做好輔導(dǎo)員管理工作，各系對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行直接領(lǐng)導(dǎo)和管理。

3、健全、完善輔導(dǎo)員隊(duì)伍考核及激勵(lì)體系

制定輔導(dǎo)員工作考核的具體辦法，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍的考核體系。對(duì)輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由人事部門、學(xué)生工作部門、各系和學(xué)生按照德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合、考勤與考績相結(jié)合、過程與結(jié)果相結(jié)合的原則，對(duì)輔導(dǎo)員在政治思想、組織觀念、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、工作能力和工作績效等方面進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果要與輔導(dǎo)員的職務(wù)聘任、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)等掛鉤。

4、控制“出口”，建立有效的分流機(jī)制

（1）“專家化”出口。對(duì)長期從事輔導(dǎo)員工作，業(yè)績突出且教育能力強(qiáng)的人員設(shè)立非領(lǐng)導(dǎo)崗位，解決好他們的待遇和出路，培養(yǎng)一批思想政治教育的專家。對(duì)這些人待遇設(shè)定，有兩套模式，一種是對(duì)等于一定的行政職務(wù)等級(jí)，如處級(jí)、副處級(jí)、科級(jí)、副科級(jí)等，這種

模式可以參考山東大學(xué)和四川大學(xué)的做法；另一種是對(duì)應(yīng)于一定的職稱等級(jí)，如正高、副高、中級(jí)、初級(jí)等，這種模式可以參考上海大學(xué)的“輔導(dǎo)員職級(jí)制”。我們認(rèn)為第二種模式較為合理，因?yàn)樗颊逃龑＜业闹饕氊?zé)是教育而不是管理。

（2）校內(nèi)“黨政管理者”出口。對(duì)于工作業(yè)績突出、管理能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員，選拔到校內(nèi)黨政領(lǐng)導(dǎo)崗位，是輔導(dǎo)員隊(duì)伍成為學(xué)校黨政干部的搖籃。關(guān)于這一點(diǎn)，要堅(jiān)持兩個(gè)原則，一是公開競聘，保證選拔的公平性；二是推行崗位輪換制，讓一部分管理能力或黨務(wù)工作能力突出的輔導(dǎo)員能有機(jī)會(huì)積累在相應(yīng)行政或黨務(wù)口工作的經(jīng)驗(yàn)。

（3）“業(yè)務(wù)教師”出口。就是要完善輔導(dǎo)員與專業(yè)教師之間的通道，在尊重個(gè)人選擇的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)有條件的輔導(dǎo)員講授“兩課”，或開設(shè)專業(yè)選修課；讓專業(yè)水平較好的輔導(dǎo)員成為教學(xué)科研的骨干。學(xué)校可以適當(dāng)?shù)貫檎軐W(xué)輔導(dǎo)員創(chuàng)造一些條件，如，在課時(shí)量認(rèn)證上有一些優(yōu)惠政策。

5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)

為更好地開展輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)，應(yīng)制定專門的《輔導(dǎo)員專業(yè)化理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)考核辦法》，對(duì)專業(yè)化學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和效果提出明確考核要求和標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行輔導(dǎo)員專業(yè)化培訓(xùn)的過程中，應(yīng)將校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，采用送出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，妥善地將崗前培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、職業(yè)資格培訓(xùn)和學(xué)歷提高有機(jī)地結(jié)合起來，并將此作為對(duì)輔導(dǎo)員走職業(yè)化發(fā)展道路的重要依據(jù)。

6、建立完備的輔導(dǎo)員助理體制

為了把輔導(dǎo)員從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，讓他們一心一意地開展大學(xué)生思想政治教育工作，可給每一名輔導(dǎo)員按學(xué)生人數(shù)比例配備輔導(dǎo)員助理，輔導(dǎo)員助理可以是責(zé)任心強(qiáng)的任課教師或行政人員、也可以是高年級(jí)的學(xué)生干部，老師可以給一定補(bǔ)助，學(xué)生可以通過勤工助學(xué)的方式支付其勞動(dòng)報(bào)酬，幫助輔導(dǎo)員分擔(dān)一些具體事務(wù)性工作，讓輔導(dǎo)員從具體室務(wù)中解脫出來，以便有充足的時(shí)間創(chuàng)造性地、有針對(duì)性地開展大學(xué)生思想教育，將輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)落到實(shí)處、引向深處。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化是輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化則是輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的重要保證。兩者互為依托，但有先后次序之別，所以必須在輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化的基礎(chǔ)上深入進(jìn)行輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)，以專業(yè)化建設(shè)為依托深入推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍向縱深發(fā)展。

我院的輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)上處于起步階段，不可一蹴而就，需要各個(gè)部門的支持配合、輔導(dǎo)員自身觀念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)技能水平的提高，因此我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)仍任重而道遠(yuǎn)。

二〇〇八年六月

第三篇：新農(nóng)村物流建設(shè)設(shè)想

新農(nóng)村物流建設(shè)設(shè)想

農(nóng)村物流是新農(nóng)村建設(shè)的重要支撐和保障,新農(nóng)村建設(shè)離不開農(nóng)村物流,通過政策引導(dǎo)鼓勵(lì)和市場化運(yùn)作,農(nóng)村物流在各地已得到快速發(fā)展,有的通過與農(nóng)村客運(yùn)站點(diǎn)結(jié)合發(fā)展“小件快運(yùn)”,有的與商務(wù)部門推行的“萬村千鄉(xiāng)市場工程”緊密結(jié)合,打通產(chǎn)供銷環(huán)節(jié),提供物流服務(wù),打開了農(nóng)村物流的天空,既給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民帶來了實(shí)惠,也給物流企業(yè)帶來新的商機(jī).我們結(jié)合2004年中央一號(hào)文件要求“發(fā)揮市場機(jī)制作用,搞活農(nóng)產(chǎn)品流通”,以及2006年,2007年中央一號(hào)文件要求“發(fā)展適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)要求的物流產(chǎn)業(yè)”中的相關(guān)優(yōu)惠條件和政策,擬發(fā)展威遠(yuǎn)縣農(nóng)村物流項(xiàng)目.我縣農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),交通不便,信息不暢,農(nóng)副產(chǎn)品農(nóng)村工礦業(yè)產(chǎn)品沒有綜合物流體系支撐,物流成本過高,競爭力下降,產(chǎn)品優(yōu)勢不能很好地轉(zhuǎn)化為商品優(yōu)勢,造成極大的浪費(fèi);農(nóng)用物資生活用品物流成本較高,農(nóng)民負(fù)擔(dān)較重,不利于新農(nóng)村的建設(shè),因此,發(fā)展農(nóng)村物流,降低物流成本,促進(jìn)商品流通是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),改善農(nóng)村生活的重要途徑.我們擬在全市的農(nóng)村物流的布局規(guī)劃是:在市建(物流)園區(qū),縣建(物流)中心,鄉(xiāng)鎮(zhèn)建(物流)站,鄉(xiāng)村布(物流)點(diǎn).開發(fā)農(nóng)村物流第一步 創(chuàng)氛圍,重宣傳.引導(dǎo)和發(fā)展農(nóng)村物流必須首先從氛圍上大力烘托,通過宣傳營造氛圍.我們要向政府請(qǐng)示,發(fā)揮政府的管理職責(zé)優(yōu)勢,由政府出文下達(dá)任務(wù)到全市運(yùn)管機(jī)構(gòu),發(fā)揮營運(yùn)車輛經(jīng)營路線長經(jīng)營范圍大經(jīng)營接觸面廣的優(yōu)勢,通過廣大道路運(yùn)輸經(jīng)營戶宣傳農(nóng)村物流發(fā)展的好處和益處.要制定宣傳農(nóng)村物流見面宣傳單,在車戶辦證審驗(yàn)交費(fèi)等環(huán)節(jié)散發(fā);要將農(nóng)村物流知識(shí)宣傳單帶到各稽查中隊(duì)車上,向稽查對(duì)象和管理對(duì)象散發(fā);要通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村供銷合作社,農(nóng)家小買部等向廣大群眾宣傳農(nóng)村物流知識(shí).要積極拓展運(yùn)管機(jī)構(gòu)發(fā)展農(nóng)村物流同縣里各種大型公益活動(dòng),如“3.15”宣傳“綜治宣傳”“道條宣傳”等相結(jié)合,同各種節(jié)日慶?；顒?dòng)相結(jié)合,同各縣(市,區(qū))大型集貿(mào)活動(dòng)想結(jié)合,由運(yùn)管人員出動(dòng)宣傳車制作宣傳版面,拓展發(fā)展農(nóng)村物流的影響面;要積極利用各種媒體,進(jìn)一步增強(qiáng)宣傳效果,有力促進(jìn)全市縣區(qū)農(nóng)村物流的發(fā)展.開發(fā)農(nóng)村物流第二步 抓調(diào)研,搞規(guī)劃

我們要和全市廣大運(yùn)管稅務(wù)工商婦聯(lián)鄉(xiāng)政府人員要深入農(nóng)村農(nóng)戶農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)開展以促進(jìn)商品流通,提高農(nóng)民生活水平為主題的調(diào)研工作,摸準(zhǔn)農(nóng)村物流的一般性規(guī)律,制定發(fā)展縣級(jí)區(qū)域綜合物流體系的科學(xué)規(guī)劃.既以“雙通”工程(村村通公路和村村通客車為)載體,以縣鄉(xiāng)村汽車站點(diǎn)供銷社網(wǎng)點(diǎn)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)集貿(mào)市場為依托,以發(fā)展集約化商品經(jīng)營.夯實(shí)農(nóng)林牧漁業(yè)生產(chǎn)基地,壯大農(nóng)副產(chǎn)品加工企業(yè),啟動(dòng)第三方物流企業(yè)為基本方向,全力組建農(nóng)村物流專用車隊(duì)，全力組建農(nóng)村物流綜合信息平臺(tái)網(wǎng)絡(luò),全方位建立縣城綜合物流中心,鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村物流配送站行政村和集市物流信息點(diǎn)(員),最終建成縣鄉(xiāng)村三級(jí)農(nóng)村物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系.開發(fā)農(nóng)村物流第三步 抓典型,點(diǎn)帶面.我們要學(xué)習(xí)江浙山西等地的農(nóng)村物流運(yùn)作模式,總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)我市的發(fā)展,山西平順縣發(fā)展農(nóng)村物流模式有三個(gè)特點(diǎn):一是縣委縣政府大力扶持,形成了全縣各部門協(xié)調(diào)發(fā)展農(nóng)村物流的局面;二是制定了詳細(xì)的縣域農(nóng)村物流發(fā)展規(guī)劃,提出了“七有四保障”的發(fā)展思路,即有機(jī)構(gòu)有制度有專用車輛有專門人員有專門場地有專門牌子有專有信息指揮系統(tǒng)和保障全縣戰(zhàn)略物資的及時(shí)運(yùn)輸,保障全縣搶險(xiǎn)救災(zāi)物資快捷運(yùn)輸,保障農(nóng)村生產(chǎn)資料生活用品的適時(shí)運(yùn)輸,保障農(nóng)副土特產(chǎn)品和礦產(chǎn)品的有序運(yùn)輸;三是真抓實(shí)干.平順縣運(yùn)管所多方籌資,分別在縣域內(nèi)設(shè)立了礦產(chǎn)品物流信息站,中藥材物流信息站,花椒物流信息,糧食蔬菜物流信息站.這些信息站和服務(wù)站充分利用以往供銷合作社舊倉儲(chǔ)庫房,并配備了電腦設(shè)備,組織快速高效的道路運(yùn)輸車輛加上專業(yè)物流經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍,形成了全縣農(nóng)村物流完整的發(fā)展框架.信息站上配備有信息員專門收集發(fā)布購銷信息,讓農(nóng)戶足不出戶就可以賣出自家的農(nóng)產(chǎn)品.在解決配送問題上:對(duì)于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,我們可以用農(nóng)用三輪車農(nóng)用客車代為運(yùn)送的方式將生產(chǎn)生活資料送到農(nóng)戶手中;對(duì)于急需的藥品救援物資,我們將安排客運(yùn)班車或直接派車送達(dá).縣政府要根據(jù)中央相關(guān)文件精神,在政策上積極扶持和幫助,在經(jīng)濟(jì)上給予相應(yīng)的優(yōu)惠,凡是看到車身上噴涂有“農(nóng)村物流”四個(gè)綠色大字的車輛,運(yùn)管路政交警執(zhí)法一律開啟綠色通道.我們將陸續(xù)開展三項(xiàng)業(yè)務(wù):小件快運(yùn)特色配送專線貨運(yùn).目前我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)主要來自山西和浙江,浙江省因地制宜大力發(fā)展農(nóng)村物流,并逐漸形成了多種物流服務(wù)形式,通過形式各異服務(wù)細(xì)化的農(nóng)村物流組織網(wǎng)絡(luò),廣大農(nóng)民所需生活日用消費(fèi)品,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料能夠順暢地運(yùn)送到村鎮(zhèn),讓農(nóng)民受益.同時(shí),農(nóng)業(yè)產(chǎn)品也擁有了快速向城市輸送的網(wǎng)絡(luò)通道.快步發(fā)展的農(nóng)村物流正成為帶動(dòng)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富,農(nóng)業(yè)健康發(fā)展,農(nóng)村和諧穩(wěn)定的新“引擎”.與萬村千鄉(xiāng)市場流通工程牽手放心車,發(fā)展小件快運(yùn).我們將依托“萬村千鄉(xiāng)市場流通工程”,“雙百市場工程”和目前已有的農(nóng)村客運(yùn)網(wǎng)絡(luò),讓客運(yùn)班車帶貨的“小件快運(yùn)”模式,與全縣的連鎖超市農(nóng)家小賣部醫(yī)藥銷售單位農(nóng)貿(mào)市場等牽手,形成門對(duì)門的配送服務(wù),降低運(yùn)輸成本,減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān).我們要與成都重慶各大航空公司物流公司和快遞公司以及網(wǎng)絡(luò)公司建立業(yè)務(wù)伙伴關(guān)系,把我們收到的小件貨物(禮品地方特產(chǎn)文件行李鮮花等)進(jìn)行分流,由威遠(yuǎn)到成都重慶等地客車代運(yùn)上去或調(diào)配回程車順路車配載車,進(jìn)而由上述公司發(fā)往全國乃至國外.發(fā)展特色配送,服務(wù)特色農(nóng)業(yè)

我們要針對(duì)內(nèi)江不同區(qū)域塊狀農(nóng)業(yè)特性,積極探索特色配送服務(wù),不僅讓我們的企業(yè)找到市場定位,而且能為當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)的走強(qiáng)提供通道.比如食用菌類不適合長途運(yùn)輸,我們采用菌種運(yùn)輸?shù)姆绞?將菇類半成品運(yùn)輸?shù)戒N售地,充分利用運(yùn)輸途中時(shí)間,邊趕路,邊培育,使汽車成為臨時(shí)倉儲(chǔ)和速培庫,這樣既提高了食用菌的新鮮度,又減少了運(yùn)輸成本.當(dāng)前農(nóng)村和城市周遍發(fā)展起的以戶為單位的小規(guī)模生產(chǎn)經(jīng)營與農(nóng)產(chǎn)品和原材料需求和配送要求之間的矛盾較為突出.對(duì)此,我們要極力取得政府部門的重視和支持,積極與農(nóng)資協(xié)會(huì)農(nóng)貿(mào)市場連鎖超市等聯(lián)手,開辟農(nóng)產(chǎn)品日用品原材料配送服務(wù)和農(nóng)資配送的綠色通道,這些特色配送服務(wù)不僅能提高農(nóng)產(chǎn)品與市場聯(lián)系的緊密度,也能讓當(dāng)?shù)匾慌厣r(nóng)業(yè)和小規(guī)模企業(yè)站穩(wěn)市場,逐步壯大起來.發(fā)展多條貨運(yùn)專線,帶旺威遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)

我們要在全縣20余個(gè)鎮(zhèn)建立貨運(yùn)站和農(nóng)產(chǎn)品信息收集點(diǎn),每個(gè)站點(diǎn)配備一名信息員一名搬運(yùn)工和一臺(tái)電腦一部電話,要形成貫穿全縣的農(nóng)村物流網(wǎng)絡(luò)和農(nóng)村物流市場信息網(wǎng)絡(luò),解決農(nóng)村藥品配送來料加工承運(yùn)日用品配送生產(chǎn)資料配送農(nóng)產(chǎn)品配送的難題.個(gè)體農(nóng)戶可以免費(fèi)在網(wǎng)上發(fā)布農(nóng)產(chǎn)品運(yùn)輸需求信息,幫助農(nóng)民快速致富,我們要引進(jìn)市場運(yùn)作機(jī)制,招標(biāo)社會(huì)廂式車輛組建配送車隊(duì)和建立快速應(yīng)急救援事故維修服務(wù)站,解決運(yùn)輸途中配送車輛的突發(fā)事故.我們將在威遠(yuǎn)縣城合適的地點(diǎn)設(shè)立農(nóng)村物流中心,負(fù)責(zé)收發(fā)物件,形成威遠(yuǎn)輻射全縣20個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的網(wǎng)絡(luò),并聯(lián)合服務(wù)質(zhì)量好,信譽(yù)度高的物流企業(yè)將威遠(yuǎn)的產(chǎn)品走向全國市場,走向全球市場.

第四篇：體育部部門建設(shè)和設(shè)想

一、體育部對(duì)外有哪些優(yōu)勢？

體育部作為學(xué)生會(huì)的傳統(tǒng)部門之一，一向吸引同學(xué)們的眼球。無論是什么性格的人，都會(huì)有一項(xiàng)熱愛的運(yùn)動(dòng)，內(nèi)向的人也許喜愛奔跑，活潑開朗的人也許喜歡團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，例如籃球足球。所以，體育部一直是一個(gè)充滿活力，讓人向往的部門，同樣也盡職盡責(zé)承辦每一次與體育相關(guān)或者無關(guān)的院會(huì)活動(dòng)。

二、體育部優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：1.競技體育這四個(gè)字總讓人熱血澎湃，一次籃球賽或許就讓部員們團(tuán)結(jié)得不得了，體育部總不缺乏熱情和凝聚力。賽場上為運(yùn)動(dòng)員們加油助威服務(wù)讓人更有成就感。

2.部長與部員關(guān)系融洽，彼此互相熟悉后，管理有序，辦事利落，安排下去的事情完成得還是比較不錯(cuò)，效率高。

缺點(diǎn)：1.后勤工作不到位，每次活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)及時(shí)負(fù)責(zé)處理好打掃或者后續(xù)工作，有時(shí)候因太過于開心或者興奮而忽略。

2.部門活動(dòng)局限于體育方面。部員們的建議：相約晨跑或者晚跑，周末騎車游玩，參觀名勝風(fēng)景，在咱們都是外語專業(yè)的基礎(chǔ)上，開展語言交流，互相學(xué)習(xí)以備為二外打下基礎(chǔ)。

三、如何將體育部建設(shè)的更好？

對(duì)于體育部，最想改變的是同學(xué)們一直以來“體育部就是干苦力的，體育部需要的都是要四肢發(fā)達(dá)，有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的部員”此類想法。但是不可否認(rèn)，體育部在院會(huì)中擔(dān)任的重要角色之一就是協(xié)助其他部門舉辦活動(dòng)，然而這個(gè)協(xié)助工作大部分就是布置會(huì)場搬運(yùn)桌椅等，有時(shí)候難免讓部員有失落感。有的時(shí)候舉辦院內(nèi)籃球賽，羽毛球賽等，雖是我們部門來主辦，但是部員參與度并不高，所以希望部門能夠有一個(gè)能讓部員全員參與的特色活動(dòng)。在此提出自己的想法

1.進(jìn)一步凸顯部門“體育”二字，但要團(tuán)結(jié)部內(nèi)所有部員，使部員能夠得到生理鍛煉

上文提到，可以組織部內(nèi)人員共同晨跑或者晚跑，選出晨跑或者晚跑的小隊(duì)長，帶領(lǐng)大家一起鍛煉身體。有共同愛好的部員可以一起展開體育鍛煉。部內(nèi)人員朝氣蓬勃的形象代表的也是部門的形象。2.延伸“體育”二字

在上學(xué)年自己當(dāng)部員的時(shí)候發(fā)現(xiàn)在籃球賽羽毛球賽等比賽時(shí)，部門內(nèi)沒有能夠當(dāng)裁判的人。尤其羽毛球賽的時(shí)候部門內(nèi)部人員對(duì)羽毛球賽的具體規(guī)則并不了解甚至出現(xiàn)了在比賽時(shí)當(dāng)裁判的部員有不同的規(guī)則導(dǎo)致參賽同學(xué)的不滿。所以這學(xué)年中，我們打算對(duì)個(gè)別部員進(jìn)行一定的培訓(xùn)，防止類似情況再次發(fā)生。3.深化“體育”二字

我想部員在一個(gè)部門中想要收獲的不僅是能力上的鍛煉，更想收獲一些美好的友誼。所以我們打算在這一學(xué)年中，組織部員戶外活動(dòng)。可爬山野餐，同時(shí)交流溝通感情，也可以交流生活學(xué)習(xí)方面的心得。使得部員們更加了解彼此，部長們對(duì)部員也可以有更深的了解，有利于日后工作的開展和對(duì)部員的針對(duì)性培養(yǎng)。

四.書記能為我們做什么？

1.能夠幫助我們了解其他院會(huì)中表現(xiàn)突出或有特色的體育部，開展兄弟聯(lián)盟，能夠相互交流各取所長。同時(shí)在相互了解學(xué)習(xí)一段時(shí)間后共同舉辦一些活動(dòng)。

2.能夠經(jīng)常來現(xiàn)場參加我們的活動(dòng)，體現(xiàn)對(duì)我們部門對(duì)部員的重視，提高部員的積極性。同時(shí)能夠以月或?qū)W期為周期給我們部開展座談會(huì)，提出意見，共同關(guān)注部門的成長。

第五篇：數(shù)控專業(yè)建設(shè)設(shè)想

數(shù)控專業(yè)建設(shè)設(shè)想

一、師資建設(shè)：

1、提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平

①先學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法②科組中選一個(gè)教師試驗(yàn)，集體評(píng)課、學(xué)習(xí)③再推廣

2、提高教師的實(shí)操技能，鼓勵(lì)教師考取更高的職業(yè)證書。

①鼓勵(lì)教師利用休息時(shí)間進(jìn)行零件的加工

②選派老師進(jìn)修、下企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)科組老師參與課題研究

①要求每一學(xué)期積極寫論文。

②分擔(dān)一些重要任務(wù)讓其參與完成。

二、課堂教學(xué)：

1、加強(qiáng)教材的處理。

①以夠用、實(shí)用為度②以考證為準(zhǔn)

③以企業(yè)需求為最終目的④加強(qiáng)校本教材編寫、修改完善。

2、加強(qiáng)教學(xué)方法的研究

①經(jīng)常開展以某科為主的教學(xué)方法的教研

②鼓勵(lì)教師自已探索適合不同班級(jí)、不同學(xué)生有效的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)課后學(xué)生的輔導(dǎo)

三、建議：

1、加強(qiáng)“定單式”模式的研究，讓它成為我校的一個(gè)特色，一個(gè)亮點(diǎn)。

①現(xiàn)在只有定單，但沒有真正的與企業(yè)聯(lián)系，按照企業(yè)的需求來開設(shè)置課程。

2、加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的調(diào)查，因?yàn)槲倚W(xué)生以就業(yè)為主的，原來我校有一個(gè)好的經(jīng)驗(yàn)是“三調(diào)查，三調(diào)整”，我認(rèn)為現(xiàn)在還是有用的，因?yàn)槟悴恢榔髽I(yè)的需求，自已憑想象來設(shè)置課程，肯定是不會(huì)達(dá)到企業(yè)要求的。

3、數(shù)控專業(yè)想開展“模塊化、小班化、強(qiáng)化職業(yè)技能”等改革，但可能存在教師年輕、教學(xué)工位不夠，教師工作量大因素的影響。