第一篇：豐都縣中小學(xué)“卓越課堂‘五年行動計劃實施方案（大全）

豐都縣中小學(xué)

“卓越課堂”五年行動計劃實施方案

（征求意見稿）

為認真落實市教委《減負十條》、《提質(zhì)十條》規(guī)定，根據(jù)市教委《?卓越課堂?五年行動計劃》（渝教基“2012”53號）和?領(lǐng)雁工程?要求，在近兩年我縣實施?豐都縣課堂教學(xué)模式改革行動計劃?并著力打造?高效課堂?區(qū)域特色基礎(chǔ)上，進一步深化全縣課程改革，特制定本方案。

一、行動目標

（一）總體目標

按照課程改革的要求，堅持以生為本、全面發(fā)展、德育為先、能力為重，突出?一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?的核心理念；堅持與進俱進、轉(zhuǎn)變觀念，切實改革師生教學(xué)方式，建立健全師生教學(xué)共同體運行模式，打造和彰顯多元、開放、包容的課程文化；堅持優(yōu)化育人環(huán)境，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，全力實現(xiàn)?培養(yǎng)具有社會主義責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新精神?的育人目標。

通過五年計劃的實施，實現(xiàn)教育觀念的全面更新，教學(xué)模式的全面轉(zhuǎn)變，育人質(zhì)量的全面提高，使豐都教育從?追求教學(xué)成績最大化?徹底轉(zhuǎn)變到?追求育人效益最優(yōu)化?，成為全市乃至全國的區(qū)域課改特色先鋒縣，為豐都社會經(jīng)濟發(fā)展作出新貢獻。

（二）具體目標

1、在教學(xué)目標上，整體實現(xiàn)?知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀?三維目標，通過激發(fā)興趣，教會方法，養(yǎng)成習(xí)慣等手段，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新精神。

2、在教學(xué)內(nèi)容上，全面落實和執(zhí)行國家課程標準，認真開齊上足

課程內(nèi)容和課時，以興趣與方法，能力與習(xí)慣為導(dǎo)向，著力挖掘和體現(xiàn)課程育人、課程德育的核心價值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與問題生成之間的關(guān)系，增強課程課時的針對性和實效性。認真開齊上足地言課程課時，以健康與安全，環(huán)境與人文為主體，堅持強化學(xué)生生存和發(fā)展所必須的綜合知識和能力要素的培養(yǎng)。努力用好和開發(fā)校本課程及其課程資源，以師生和學(xué)校需要為前提，突出校本課程特色。

3、在教學(xué)方式上，以導(dǎo)學(xué)案為基本藍圖，以小組為主要學(xué)習(xí)單位，以獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式，以教師主導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、展示、反饋為主要學(xué)習(xí)過程，以?學(xué)生不會?的為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，緊扣核心目標和基本目標，分類歸納提升，重視發(fā)揮小學(xué)合作學(xué)習(xí)的積極作用，注重基本點、關(guān)鍵詞，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。要在突出學(xué)科課堂教學(xué)方式變革的基礎(chǔ)上，通過課程輔助活動、實踐活動、家校事務(wù)活動，激勵學(xué)生積極參與，合作互動。

4，在教學(xué)評價上，強化課程教學(xué)整體評價，既突出小組合作學(xué)習(xí)重點，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、過程、結(jié)果的統(tǒng)一要求，又注重對學(xué)校、教師、學(xué)生開展教與學(xué)的自評、互評、他評的分別要求。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價值觀的整體把握，又注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、方法、習(xí)慣的具體要求。既注重學(xué)校、教師、學(xué)生開展教與的管理、方式、途徑的要求，注重對學(xué)校、教師、學(xué)生開展教與的自主、差異、達成的區(qū)別對待，還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)進行筆試、口試、實作考查的綜合運用。

（三）年度目標

２０１２－２０１３學(xué)年度：“七大行動”具體實施方案的制定與啟動。重點：《課程課時計劃》的貫徹落實；中小學(xué)全面完成觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式成形與實施；新管理、評價、考核制度的初步建立與

實施；高中、初中、小學(xué)樣本或創(chuàng)建示范學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)、指導(dǎo)及幫扶學(xué)校的確定。

２０１３－２０１４學(xué)年度：“七大行動”具體實施方案的經(jīng)費與制度。重點：中小學(xué)全面完成教學(xué)模式成形與實施；新管理、新評價、新考核制度的基本完善與實施；高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)、改進及確認，與第二批高中、初中、小學(xué)樣本或創(chuàng)建示范學(xué)?；突W(xué)結(jié)對共建。

２０１４－２０１５學(xué)年度：“七大行動”具體實施方案的改進與攻堅。重點：中小學(xué)全面完成各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式成形與實施；圍繞?小組學(xué)習(xí)?新管理、新評價、新考核制度的全面完善與實施；第一批高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)持續(xù)改進及宣傳推介，第二批高中、初中、小學(xué)樣本或示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)改進及確認。第一批、第二批與第三批高中、初中、小學(xué)樣本或創(chuàng)建示范學(xué)?；突W(xué)結(jié)對共建。

２０１５－２０１６學(xué)年度：“七大行動”具體實施方案的持續(xù)攻堅。重點：中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的全面成形與實施；新管理、評價、考核制度的持續(xù)完善與實施；第一批、第二批高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)持續(xù)改進及宣傳推介，第三批高中、初中、小學(xué)樣本或示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)改進及確認。第一批、第二批、第三批與其他高中、初中、小學(xué)學(xué)?；突W(xué)結(jié)對共建。

２０１６－２０１７學(xué)年度：“七大行動”具體實施方案的持續(xù)攻堅。重點：中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的的經(jīng)驗總結(jié)；新管理、評價、考核制度的持續(xù)完善與實施；第一批、第二批、第三批高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)持續(xù)改進及宣傳推介；其他高中、初中、小學(xué)的培訓(xùn)、指導(dǎo)改進及的達標確認；高中、初中、小學(xué)典型學(xué)校和教師的表彰獎勵，區(qū)域課改特色的經(jīng)驗總結(jié)和宣傳推介。

二、行動內(nèi)容

（一）課程計劃落實行動 行動要求

調(diào)整課程課時計劃，嚴格執(zhí)行《課程標準》，開齊上足國家學(xué)科課程課時。全面落實專兼職教師上好健康教育、安全教育、法制教育、環(huán)境教育及心理健康教育等地方課程，從學(xué)科拓展，學(xué)生興趣、學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，開發(fā)和利用具有鄉(xiāng)土特色和文化氣息的校本課程（每校至少一種校本課程）。

中小學(xué)校及教師要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)活動方式，根據(jù)學(xué)科《課程標準》及學(xué)科實踐活動要求，針對中小學(xué)生身心發(fā)展階段特點，認真制定學(xué)科課程輔助活動實施方案和計劃，充分利用學(xué)校各種功能室及其它場地、設(shè)備、設(shè)施條件，認真落實課程輔助活動，切實確保學(xué)生參加率達到100%，并要求和指導(dǎo)學(xué)生把參加課程輔助活動過程和結(jié)果的重要資料裝入其自主建立的《成長記錄袋》，納入學(xué)生每期學(xué)業(yè)考核和綜合素質(zhì)評價和教師業(yè)績考核內(nèi)容。

整合研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科教學(xué)、輔助活動內(nèi)容，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢，利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假，在校內(nèi)外系統(tǒng)地開展社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動教育等實踐活動參加率達到100%，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中學(xué)用知識，感受和體驗勞動和職業(yè)的意義，了解和認識社會，擴大視野，經(jīng)受鍛煉、增長才干。

實效反映

課表與執(zhí)行一一對應(yīng)。校本課程教材至少一種。

課程輔助活動落實，學(xué)生參加率達到100%。

《成長記錄袋》規(guī)范，建立率達到100%。

社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動教育等實踐活動記錄表100%。

（二）?高效課堂?深化行動 行動要求

不斷地認真學(xué)習(xí)體會和應(yīng)用 ?建構(gòu)主義?、?多元智能?、?學(xué)習(xí)金字塔?三大課改理論為抓手，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，全面樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

以?學(xué)習(xí)小組?為基本組織，以創(chuàng)新設(shè)計、編印和充分應(yīng)用?導(dǎo)學(xué)案?為基本載體，以?自主、合作、探索?為基本方式，建立?師生教學(xué)共同體?，建構(gòu)和完善不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同課型的新教學(xué)模式。

以促進和保障新教學(xué)模式?規(guī)范化、制度化、精細化?運行為目標，圍繞小組建設(shè)與評價，重新建立和不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核機制，全面強力推進新教學(xué)模式校本化、常態(tài)化、區(qū)域化。

實效反映

課改三大課改理論學(xué)習(xí)有針對性的專題系列材料。不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同課型有新教學(xué)模式。?導(dǎo)學(xué)案?第二次備課落實。小組建設(shè)與評價體系建立與實施。新教學(xué)常規(guī)管理考核落實。

（三）師生能力提升行動 行動要求

突出?學(xué)生中心、課程中心、活動中心?，把自主學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長的權(quán)利還給學(xué)生，以培養(yǎng)?智慧型、專業(yè)化教師?和?好讀書、會學(xué)習(xí)學(xué)生?為根本目的，大力提升全縣中小學(xué)師生教學(xué)能力。

根據(jù)《課程標準》要求結(jié)合學(xué)科教材，具體明確和分解學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)）能力、實踐能力、創(chuàng)新能力基本點，尊重、保護、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，高度重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照市教委、市教科院即將研制出臺的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和考核制度要求和縣教科所制定和完善師生教學(xué)能力指導(dǎo)與考核實施細則，加強對中小學(xué)學(xué)科師生教學(xué)能力的專業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)考核。

認真落實市教委《減負十條》、《提質(zhì)十條》要求，強化學(xué)生在課堂教學(xué)活動、課程輔助活動、綜合實踐活動中的活動性、規(guī)范性，注重和突出有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力的活動安排和設(shè)計，堅決制止和徹底摒棄?加時間?、?加作業(yè)?、?加考試?的不規(guī)范的辦學(xué)行為和非智慧教學(xué)行為。

切實保證和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中實踐操作、體驗感悟、反思歸納的權(quán)利和機會，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)要素及育人目標，強化中小學(xué)學(xué)生自主建立《成長記錄袋》的指導(dǎo)、管理和考核，規(guī)范中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價工作。

結(jié)合市教委的安排，采取走出去請進來的方式，依托縣內(nèi)外、市內(nèi)外有關(guān)機構(gòu)，認真開展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，五年完成新老師不少于120學(xué)時的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，不少于120學(xué)時的跟崗指導(dǎo)培訓(xùn)；完成不少于360學(xué)時的教師全員培訓(xùn)；完成薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校教師專項培訓(xùn)。堅持開展每年一次縣級新教學(xué)模式背景下的小組學(xué)習(xí)隨堂課教學(xué)設(shè)計、隨堂課比賽，促進師生教學(xué)能力的提升。

實效反映

具體明確和分解學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)、對學(xué)、群學(xué)）能力、實踐能力、創(chuàng)新能力基本點。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況。

中小學(xué)學(xué)科師生教學(xué)能力的專業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)考核。

無?加時間?、?加作業(yè)?、?加考試?現(xiàn)象。

中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的評價與管理嚴格規(guī)范。

教師參加全員培訓(xùn)達到要求。

隨堂賽課活動扎實規(guī)范。

（四）引領(lǐng)團隊增強行動 行動要求

在縣教科所設(shè)?豐都縣課程改革發(fā)展中心?（課改中心），調(diào)整、充實專兼職工作人員及縣級專家團隊，并通過參加市級學(xué)科教研員員培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)引領(lǐng)能力。

選定和打造中小學(xué)課改樣本或示范創(chuàng)建學(xué)校，通過參加市級和縣內(nèi)外培訓(xùn)，為全縣干部校長全員培訓(xùn)培養(yǎng)培訓(xùn)者、引領(lǐng)者，打造引領(lǐng)、輻射同類和周邊學(xué)校整體提高校長領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)課改的校長團隊。

通過開展?高效課堂?行動聯(lián)盟，?卓越課堂領(lǐng)導(dǎo)力論壇?活動，交流和分享經(jīng)驗智慧，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批領(lǐng)導(dǎo)和指引課改的校長團隊、學(xué)科專家團隊。

調(diào)整充實鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校課改管理干部，以樣板校、窗口校、示范校為重點，打造一批各級各類課改學(xué)校或?qū)W科的樣板和窗口。全面提高

學(xué)校管理干部 適應(yīng)新課程改革的要求。

實效反映

?豐都縣課程改革發(fā)展中心?成立，有縣級專家團隊。

學(xué)校有或聘請有引領(lǐng)課改的校長團隊、學(xué)科專家團隊，定期開展活動。學(xué)校有自己的?土專家團隊?。

參加?高效課堂?行動聯(lián)盟，?卓越課堂領(lǐng)導(dǎo)力論壇?活動積極。

有學(xué)?；?qū)W科課改的樣板和窗口。

（五）條件配備改善行動

行動要求

分期分批建設(shè)和完善中小學(xué)理化生、小學(xué)科學(xué)標準化實驗室及中小學(xué)圖書室，確保教學(xué)實驗開出率，圖書借閱率均達到90%以上。

加快加大教育城域網(wǎng)課程資源建設(shè)，中小學(xué)?班班通?及數(shù)字教室建設(shè)，努力使覆蓋率和使用率達到80%以上。

加快中小學(xué)師生計算機配備、更新力度，力爭五年內(nèi)生機比達到10比1，師機比達到2比1。

加快建設(shè)和完善?六大功能室?建設(shè)。實效反映

教學(xué)實驗開出率，圖書借閱率均達到90%以上。課程資源、?班班通?覆蓋率和使用率達到80%以上。計算機配備、更新生機比達到10：1，師機比達到2：1。?六大功能室?建設(shè)推進有成效。

（六）家校合作助推行動

行動要求

建立?開門辦學(xué)?，?開放課堂?的長效機制，定期邀請學(xué)生家長、社區(qū)代表、干部群眾、社會團體參加?學(xué)校開放日?活動，參與教學(xué)

活動，參與學(xué)校管理，感受和了解新課改的理念、要求和魅力。

建立健全?家長學(xué)校?運作機制，通過定期定時的?家長會?、?家長課程?積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，讓每一個家長比較系統(tǒng)地了解和掌握教育方法，配合學(xué)校對學(xué)生開展全面有效的家校素質(zhì)教育。

充分利用家長資源，聘請?家長義工?，開設(shè)?家長講堂?，邀請各行各業(yè)的家長到校授課，家長積極支持、配合學(xué)校組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、機關(guān)和企事業(yè)單位參觀見習(xí)，開展社會實踐活動。

實效反映

定期開展?學(xué)校開放日?、家長會、家訪活動。?家長學(xué)校?運作實效，?家長課程?有針對性。邀請各行各業(yè)的家長到校授課。

家長積極支持、配合學(xué)校組織學(xué)生開展社會實踐活動。

（七）課堂評價新建行動

行動要求

以小組建設(shè)和?五步三查?為重點，學(xué)校自主創(chuàng)新建立和完善?高效課堂?課堂評價體系。

評價內(nèi)容：學(xué)生和小組?獨學(xué)及使用工具（雙色筆、三題本）?的情況、學(xué)生和小組?提出問題和探究問題?的情況、學(xué)生和小組?交流與反思、傾聽與質(zhì)疑?的情況、學(xué)生和小組?目標達成和拓展提升?的情況、學(xué)生和小組?對學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心、求知欲及學(xué)習(xí)規(guī)律、方法的掌握?情況。

評價頻率：學(xué)生組內(nèi)自評互評、小組自評互評、教師對學(xué)生和小組評價原則上每個學(xué)月一次。

評價方式：通過交流與記錄、等級與計分、獎狀與獎品等等多種方式對個人和小組進行鼓勵、肯定、贊揚、表彰、獎勵。

評價要求：互動全面、機會均等，經(jīng)常及時、態(tài)度積極，互相尊重、氣氛活躍，名目多樣、資訊翔實。

實效反映

自主建立和完善學(xué)校?高效課堂?課堂評價體系。?評價內(nèi)容?有針對性學(xué)校、年級、學(xué)科實際。?評價方式?激勵性、多樣化。

三、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教委成立?卓越課堂?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在縣教科所（課改中心），負責(zé)工作統(tǒng)籌、研究、指導(dǎo)、服務(wù)和任務(wù)的實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、中小學(xué)建立相應(yīng)機構(gòu)，逐級制定實施方案，明確職責(zé)，具體落實?？h教師進修校負責(zé)干部師資培訓(xùn)。評估中心負責(zé)課堂評價體系建構(gòu)和效果監(jiān)督考核。

（二）健全工作機制。全縣教育系統(tǒng)各級各類機構(gòu)及其部門在今后五年工作中，要以五年行動計劃及其七大行動為中心和重點，規(guī)劃和安排年度工作，建立健全工作制度，增添和完善工作措施，總結(jié)和提煉工作經(jīng)驗，反思和查找工作不足，推進課程改革進程和管理的?規(guī)范化、制度化、精細化?，實現(xiàn)課程改革工作常態(tài)化，打造和凸顯區(qū)域和校本課改文化特色。

（三）落實經(jīng)費保障。建立健全經(jīng)費保障機制，將?卓越課堂?建設(shè)和?七大行動?經(jīng)費列入工作經(jīng)費預(yù)算之中，其比例不得低于學(xué)校經(jīng)費總額的６０%，教師、學(xué)生人頭經(jīng)費不得少于400元/年，切實保證教學(xué)工作正常開展和行動計劃全面推進。

（四）加強典型引領(lǐng)。通過實施?豐都縣中小學(xué)‘領(lǐng)雁工程’項目?，充分發(fā)揮示范骨干學(xué)校和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，廣泛開展交流

展示、教學(xué)觀摩、評課賽課活動等，積極推廣經(jīng)驗和成果，帶動和培養(yǎng)一大批?卓越課堂?建設(shè)的?示范學(xué)校?和?標兵教師?，不斷推出新人新校，并廣泛利用中市縣主流媒體及教育專業(yè)媒體及時報道我縣?卓越課堂?、?領(lǐng)雁工程?，充動態(tài)和成績，營造深化區(qū)域整體課程改革良好氛圍，推介新教育、新學(xué)校、新教師、新學(xué)生的良好形象。

（五）強化實踐研究?？h教科所、縣課改中心、縣評估中心指導(dǎo)和組織骨干學(xué)科教師和樣板學(xué)校，對中小學(xué)各學(xué)校、各學(xué)科、各課型進行比較系統(tǒng)的課題實踐研究和探索，加強交流，推動創(chuàng)新，形成具有豐都特色和優(yōu)勢的?卓越課堂?教學(xué)模式、課程體系、評價體系，為深入推進課程改革提供強力支持和保障。

（六）強化考核激勵。圍繞?卓越課堂?和?七大行動計劃?要求，重新制定《豐都縣小學(xué)、初中、高中教育質(zhì)量綜合考核辦法》，把考核結(jié)果作為中小學(xué)及校長、干部和教師工作考核獎勵、晉升、評聘的重點依據(jù)，對態(tài)度不鮮明、行動不積極的單位和個人工作實行?一票否決制?，把學(xué)生社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新精神的評價作為綜合素質(zhì)評定重點及畢業(yè)升學(xué)的前提條件，凡綜合素質(zhì)評定等級全優(yōu)學(xué)生保送升學(xué)、不合格的學(xué)生一律不得畢業(yè)升學(xué)。定期交流、評審、總結(jié)?卓越課堂?階段成果，定期大力表彰和積極獎勵成績突出的單位和個人。

第二篇：重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃

重慶市教育委員會

關(guān)于印發(fā)重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”

五年行動計劃的通知 渝教基〔2012〕53號

各區(qū)縣（自治縣）教委，北部新區(qū)、萬盛經(jīng)開區(qū)教育局，市教科院、市教育評估院、市技裝中心，委直屬中小學(xué)：

現(xiàn)將《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動計劃》印發(fā)給你們，請認真組織學(xué)習(xí)，結(jié)合實際貫徹落實。

重慶市教育委員會

二〇一二年七月十六日

重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”

五年行動計劃

為了進一步更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《重慶市教育委員會關(guān)于進一步深化義務(wù)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》精神，特制定全市義務(wù)教育“卓越課堂”行動計劃。

一、工作目標

（一）總體目標 “卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時俱進，突出“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。

分階段推進“卓越課堂”建設(shè)，力爭通過5年左右的努力，使全市義務(wù)教育階段學(xué)校課堂教學(xué)符合新課程改革理念，全面落實新課程三維目標，普遍達到“有效課堂”要求，總體水平明顯提高。

（二）具體目標

——在教學(xué)目標上，整體實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀的課程三維目標，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。

——在教學(xué)準備上，充分體現(xiàn)新課程理念和課標要求，準確領(lǐng)會教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教學(xué)環(huán)境，恰當選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計教學(xué)過程，合宜運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

——在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)層次性和多樣性，切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，著力挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，增強課堂教學(xué)的針對性和實效性。

——在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動、共同學(xué)習(xí)的過程，共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

——在教學(xué)評價上，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。加強學(xué)生日常評價，關(guān)注學(xué)生個體差異。采用學(xué)生、教師、家長等多元主體參與的教學(xué)評價方式，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生全面發(fā)展。

二、實施九大行動計劃

（一）課程建設(shè)計劃

課程是學(xué)校教育教學(xué)活動的核心內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和核心競爭力。嚴格執(zhí)行國家課程標準，圍繞重點難點問題，深入開展教學(xué)研究和實踐探索。嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開足課程。開發(fā)具有重慶特色的地方課程，將安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生指導(dǎo)等納入地方課程內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢、學(xué)生興趣需要，開發(fā)特色文化建設(shè)、鄉(xiāng)土資源發(fā)掘、學(xué)科拓展等內(nèi)容為主題的校本課程，豐富學(xué)生課堂教學(xué)資源。定期開展校本課程展示、評比活動，積極推動校本課程開發(fā)與建設(shè)。重視和發(fā)揮學(xué)校環(huán)境文化、制度文化等隱性課程在實施素質(zhì)教育中的重要作用。創(chuàng)造性開展綜合實踐活動，促進學(xué)生個性發(fā)展。通過實施該計劃，構(gòu)建具有特色的三級課程體系，不斷豐富課程內(nèi)容，建設(shè)適應(yīng)“卓越課堂”行動需要的課程文化。

（二）師生學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建計劃

“師生學(xué)習(xí)共同體”是指由具有共同信念、共同目標的教師和學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團體。開展專題學(xué)習(xí)討論，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深刻認識和理解構(gòu)建“師生學(xué)習(xí)共同體”的重要意義。建立和完善課堂學(xué)習(xí)小組，教師發(fā)揮好組織者、引導(dǎo)者和合作者的作用，引導(dǎo)學(xué)生在個體自學(xué)、小組討論、大組交流和教師點評中有效進行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。積極創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的課堂氛圍，靈活運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方式，確保課堂教學(xué)安排足夠的時間給學(xué)生思考、探究、質(zhì)疑、交流、練習(xí)。組織教師創(chuàng)新設(shè)計課堂學(xué)習(xí)方案，研究以學(xué)生為中心的新型課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建具有鮮明特色的學(xué)科、學(xué)段及區(qū)域“卓越課堂”教學(xué)模式。通過實施該計劃，轉(zhuǎn)變知識傳授者、教學(xué)支配者的教師傳統(tǒng)角色，建立民主平等、合作互動、和諧融洽的新型師生關(guān)系，促進師生教學(xué)相長和共同發(fā)展。

（三）新課程領(lǐng)導(dǎo)能力提升計劃

課程領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)新課程改革的方向，決定新課程改革的成效，影響“卓越課堂”行動的質(zhì)量和水平。按照“分層主導(dǎo)、分片推進、分類實施”的思路，依托清華大學(xué)培訓(xùn)基地，通過集中培訓(xùn)及考察培訓(xùn)等方式，對100名分管區(qū)（縣）長及教育行政部門主要領(lǐng)導(dǎo)實施專項培訓(xùn)，著力提高教育領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。依托北京師范大學(xué)，對市級專家團隊開展以新課標新教材解讀和課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容的專項培訓(xùn)，提高培訓(xùn)技能和指導(dǎo)水平。依托6所高師院校、市教科院及主城教師進修學(xué)院，以案例研討、任務(wù)驅(qū)動等方式，分片區(qū)對600名骨干校長開展市級集中培訓(xùn)，為區(qū)縣校長全員培訓(xùn)培養(yǎng)培訓(xùn)者隊伍；對400名義務(wù)教育階段學(xué)科教研員開展專項培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)指導(dǎo)能力。分層次組織“‘卓越課堂’行動領(lǐng)導(dǎo)力”論壇活動，交流和分享“卓越課堂”行動的經(jīng)驗。通過該計劃，培養(yǎng)一批引領(lǐng)“卓越課堂”行動的卓越領(lǐng)導(dǎo)團隊和專家培訓(xùn)團隊。

（四）教師課堂教學(xué)能力提升計劃

課堂教學(xué)能力是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，是構(gòu)建“卓越課堂”的關(guān)鍵因素。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題，啟動新一輪全市中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。開展新任教師崗前培訓(xùn)，以提高課堂教學(xué)能力為重點，對新教師進行不少于120學(xué)時的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，不少于120學(xué)時的跟崗指導(dǎo)培訓(xùn)；開展教師全員培訓(xùn)，5年內(nèi)對中小學(xué)教師開展不少于360學(xué)時的崗位培訓(xùn)，其中參加區(qū)縣級以上集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時；開展農(nóng)村教師專項培訓(xùn)，市級培訓(xùn)重點實施5000名農(nóng)村薄弱學(xué)科、邊遠地區(qū)村小教師等培訓(xùn)計劃，各區(qū)縣按照每年20％的比例，分層分類分片對農(nóng)村教師開展全員培訓(xùn)。市教科院研制學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各區(qū)縣教研機構(gòu)依據(jù)意見指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，建立教學(xué)基本技能考核制度。定期舉辦全市義務(wù)教育階段教師教（學(xué)）案設(shè)計、課堂教學(xué)等比賽，引導(dǎo)廣大教師積極建設(shè)“卓越課堂”、爭做卓越教師。通過該計劃，提升廣大教師的教學(xué)能力和教學(xué)智慧，著力提高農(nóng)村學(xué)校課改整體水平。

（五）學(xué)生能力提升計劃

學(xué)生能力主要包括學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，是學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，提升學(xué)生能力是實施“卓越課堂”行動計劃的核心內(nèi)容。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，重視非智力因素培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。改進傳統(tǒng)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會探索。注重知行統(tǒng)一，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會動手、學(xué)會交往、學(xué)會做人。加強基本素質(zhì)培養(yǎng)，廣泛開展讀書、演講、書法教育等活動。減少考試次數(shù)，給予學(xué)生了解社會、深入思考和動手實踐的時間和空間，幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解釋和解決力所能及的實踐問題。注重因材施教，激發(fā)并保護學(xué)生的好奇心，給學(xué)生留有自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，深入推進“減負提質(zhì)”工作，促進學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長。

（六）現(xiàn)代教育技術(shù)助推計劃

現(xiàn)代教育技術(shù)是提高教學(xué)效率、建設(shè)“卓越課堂”的重要輔助手段。到2013年，全市基本完成義務(wù)教育學(xué)校音樂、體育、美術(shù)、衛(wèi)生、綜合實踐、科技活動等六大功能室建設(shè)和教學(xué)器材配備，配齊率達90%以上；到2015年，義務(wù)教育學(xué)校實驗室、圖書室等功能室建設(shè)，信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器設(shè)備等教學(xué)設(shè)備基本配備達標，初中理化生、小學(xué)科學(xué)實驗開出率達95%以上。加快教育信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)，到2015年，中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)覆蓋率達到90%，中小學(xué)“班班通”建設(shè)率達到90%以上；中小學(xué)校學(xué)生計算機比達到10∶1。大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)、數(shù)字化自主學(xué)習(xí)環(huán)境等各類教育教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，教育信息資源覆蓋率達90%以上，教師對資源庫的使用率達90%以上，各中小學(xué)學(xué)校信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用率達到90％以上。通過實施該計劃，豐富教育教學(xué)資源，優(yōu)化教育教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（七）課程輔助活動推進計劃

各學(xué)校（區(qū)）制定課程輔助活動實施方案，落實課程輔助活動計劃，配備專任教師，建好用好“六大功能室”，扎實開展每天1節(jié)的課程輔助活動課。結(jié)合開展中小學(xué)生讀書、演講、書法、體藝科技“2+2”項目等，整合校內(nèi)外教育資源，開發(fā)具有時代特征和學(xué)校特色的活動項目，實現(xiàn)課程輔助活動課程化。各校組建各類興趣小組和社團，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好選擇活動項目，確保學(xué)生參加課程輔助活動覆蓋面達到100%。將學(xué)生參加輔助活動的情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，每期進行考核評價，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過課程輔助活動推進計劃，開發(fā)一批學(xué)生參與度高、內(nèi)涵豐富、形式多樣的課程輔助活動體系，使課程輔助活動成為“卓越課堂”的重要組成部分。

（八）課堂教學(xué)評價改革計劃

課堂教學(xué)評價是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，具有導(dǎo)向、調(diào)控和激勵的功能。以教學(xué)預(yù)設(shè)、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)評價六個維度為“卓越課堂”行動重點，建立課堂預(yù)設(shè)、課堂教學(xué)和課堂評價“三位一體”的卓越課堂評價體系。市教科院研制各學(xué)科具體評價標準，并以此為依據(jù)評選先進示范典型，引導(dǎo)教師創(chuàng)造性地運用現(xiàn)代教學(xué)理論，重建課堂教學(xué)文化。在評價標準與要求上，體現(xiàn)靈活性與開放性，弘揚教師個人教學(xué)風(fēng)格，鼓勵教師創(chuàng)造性實施課堂教學(xué)。在評價主體上，引導(dǎo)學(xué)生、家長、社會等多元主體參與教學(xué)評價。通過實施該計劃，建立“卓越課堂”評價體系，引導(dǎo)教師將“卓越課堂”具體目標轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)行為。

（九）課堂開放計劃

新課程背景下的課堂是開放性、多樣化的課堂。建立學(xué)校課堂開放長效機制，定期舉辦“課堂開放日”活動，讓廣大家長、社會團體等走進學(xué)校、走進課堂，參與教學(xué)活動，感受新課改理念要求。積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，配合學(xué)校全面推進素質(zhì)教育。同時，把課堂向校外、社會延伸，積極拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，加強課堂教學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。借助家長學(xué)校，充分利用家長資源，聘請“家長義工”，開設(shè)“家長講堂”，邀請各行各業(yè)的家長到校授課，幫助學(xué)生拓展視野,增長見識。通過課堂開放計劃，增強學(xué)校、家庭和社會教育的有機融合，形成學(xué)校、家庭、社會共同參與的“卓越課堂”教育體系。

三、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

市教委成立“卓越課堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立“卓越課堂”建設(shè)工作指導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在市教科院，負責(zé)總體策劃“卓越課堂”的實施。各區(qū)縣（自治縣）建立相應(yīng)機構(gòu)，制定方案，明確職責(zé)，統(tǒng)籌實施。各義務(wù)教育階段學(xué)校按照有關(guān)要求具體實施“卓越課堂”建設(shè)。區(qū)縣教師進修學(xué)校（學(xué)院）負責(zé)教師培訓(xùn)，教科所（教研室）負責(zé)“卓越課堂”建設(shè)的研究、指導(dǎo)、服務(wù)，教育評估機構(gòu)負責(zé)“卓越課堂”建設(shè)的質(zhì)量評估和監(jiān)測，教育督導(dǎo)室定期進行督導(dǎo)考核。

（二）加強教研機構(gòu)建設(shè) 建立和完善教研工作機構(gòu)，落實教研人員，改進教研工作方式，進一步提高專業(yè)化服務(wù)和指導(dǎo)水平。將“卓越課堂”行動納入各級教研機構(gòu)工作計劃，作為教研活動的主要內(nèi)容。加強教研隊伍建設(shè)，制定教研員聘任標準，配齊配足各學(xué)科教研員，完善教研員準入和退出機制，解決好教研員隊伍的編制、職稱等問題。完善教研員能力考核標準，多途徑開展教研員培訓(xùn)、比賽活動，提升教研員指導(dǎo)能力。教研員深入基層學(xué)校指導(dǎo)開展“卓越課堂”建設(shè)項目研究和課堂教學(xué)改革實驗，幫助教師探索和構(gòu)建具有學(xué)科特點、學(xué)?；騾^(qū)域特色的“卓越課堂”教學(xué)模式。

（三）加強教學(xué)資源建設(shè)

鼓勵教師根據(jù)教學(xué)實際需要，研制和開發(fā)符合學(xué)科特點、學(xué)段特點、課型特點的教學(xué)方案及教師導(dǎo)學(xué)、展示交流、檢測評價等教學(xué)工具，建立和完善各學(xué)校、學(xué)（片）區(qū)、區(qū)縣（自治縣）和全市“卓越課堂”教學(xué)資源庫。市教研網(wǎng)開辟“卓越課堂”專題網(wǎng)頁，設(shè)立“卓越課堂”優(yōu)秀課例欣賞頻道，為廣大教師提供前沿理論和典型經(jīng)驗。設(shè)立“卓越課堂”論壇，為各區(qū)縣（自治縣）教育行政管理干部、專家和教師搭建交流平臺。

（四）加強農(nóng)村薄弱學(xué)校建設(shè)

結(jié)合實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”和“中小學(xué)特色學(xué)科教師配備計劃”，解決好農(nóng)村學(xué)校教師特別是村小教師數(shù)量不夠、結(jié)構(gòu)不優(yōu)等問題。加大以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌工作力度，深入實施農(nóng)村中小學(xué)“領(lǐng)雁工程”，健全城市學(xué)校教師到農(nóng)村學(xué)校交流輪崗、優(yōu)秀師范生到農(nóng)村學(xué)校頂崗實習(xí)支教等制度，扎實開展集體視導(dǎo)、專家送教送課下鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)教師結(jié)對等活動，支持各區(qū)縣（自治縣）探索捆綁發(fā)展、委托管理、學(xué)區(qū)制管理等模式，著力加強對農(nóng)村薄弱學(xué)校教師的引領(lǐng)和幫扶，提高農(nóng)村薄弱學(xué)校的課改整體水平。

（五）加強典型培育宣傳

充分發(fā)揮專家、學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，廣泛開展交流展示、教學(xué)觀摩、教師基本功賽、教研員（管理干部）評課能力賽等，培育一批“卓越課堂”建設(shè)示范學(xué)校和教師。教科所（教研室）定期評審、交流“卓越課堂”建設(shè)的階段性成果，定期表彰獎勵成績突出的集體和個人。廣泛利用報刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，及時報道“卓越課堂”建設(shè)動態(tài)和成就，積極推廣成功經(jīng)驗和改革成果，營造深化課程改革、推進素質(zhì)教育的良好輿論氛圍。

重慶市教育委員會辦公室 2012年7月17日

第三篇：五年行動計劃

育英實驗學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量五年行動計劃

為認真落實《禹州市全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量五年行動計劃》精神，繼續(xù)鞏固教育成果，進一步遵循教育規(guī)律，深入實施素質(zhì)教育，嚴格教學(xué)常規(guī)管理，切實規(guī)范學(xué)校管理和教師教學(xué)行為，大幅提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂育英實驗學(xué)校五年行動計劃。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中全會精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，全面推進基礎(chǔ)教育課程改革。堅持以發(fā)展為主線，以育人為根本，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，解放思想、凝心聚力、勵精圖治、開拓創(chuàng)新、迎難而上，進一步提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面，促進育英實驗學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展，全面提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，為構(gòu)建和諧社會貢獻力量。

二、行動計劃

第一部分：教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析

(一)現(xiàn)狀分析

學(xué)校位于朱閣鎮(zhèn)小冀莊村，占地14000多平方米建筑面積6300多平方米，綠化面積3000多平方米，布局合理，環(huán)境怡人，現(xiàn)有20個教學(xué)班，在崗教職工60名。擁有先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備，具有極為深厚的文化底蘊。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，學(xué)校投入了較大的人力和物力，加強了學(xué)校的信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和教育裝備的改造和投入，使學(xué)校的教育裝備和信息化建設(shè)又上到一個新的臺階。由于地處農(nóng)村，部分功能教室目前尚在建設(shè)之中。

（二）優(yōu)勢分析

1.師資力量強。學(xué)校廣大教師具有奮發(fā)向上的進取精神和愛崗敬業(yè)的奉獻精神。全部為高等院校畢業(yè)的教師，有半數(shù)以上教師取得本科學(xué)歷，4位老師獲得市骨干教師稱號。

2.研究氛圍濃。所有教師均能自費購買教育教學(xué)方面的書籍，并主動學(xué)習(xí)；教師們積極主動參加學(xué)校讀書活動，并積極撰寫讀書筆記及心得體會；各位教師結(jié)合課堂教學(xué)實際，積極探索教師課堂教學(xué)行為的變革的方法和策略，努力提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3.教育裝備優(yōu)。在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中，每班都使用電子白板教學(xué)，每位老師人手一本筆記本電腦，制作課件，搜集與教學(xué)業(yè)務(wù)有關(guān)的資料，大大推進了學(xué)校教育的現(xiàn)代化和信息化。

4.社會聲譽好。學(xué)校由于師資力量強，教育質(zhì)量高，學(xué)生來校后得到良好的教育培養(yǎng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，辦學(xué)成績顯著，學(xué)校多次獲得上級部門表彰，得到家長和社會人士的一致好評。

（三）問題及原因分析

1.在學(xué)生發(fā)展方面，由于長期來受傳統(tǒng)教育的影響，相當一部分的教師忽視學(xué)生的獨立性和自主性，對學(xué)生看管式教育過度，忽視學(xué)生自主教育管理，不利于培養(yǎng)學(xué)生的組織活動能力，不利于學(xué)生自我管理和教育，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.在推進素質(zhì)教育，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)方面，學(xué)校做了許多工作，提高了教師在這方面的認識，并把突破口放在課堂教學(xué)，在探究高效課堂教學(xué)方面進行了相關(guān)的研究，但還有相當多的教師課堂教學(xué)缺乏高效的方法和策略，使得占用學(xué)生課外時間的情況仍有發(fā)生，因此課堂教學(xué)效益不高仍然是學(xué)校要重點解決的問題。

第二部分：基本理念

學(xué)校發(fā)展的核心是為孩子的終生發(fā)展奠基，因此教育工作必須以人的發(fā)展為本。

奠學(xué)生成才之基：學(xué)校各項工作，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生在六年的小學(xué)生活中身心健康成長。要注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

鋪教師成長之路：學(xué)校為促進教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺，重視教師的校本培訓(xùn)，不斷完善考評激勵機制，倡導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí)，不斷進行教學(xué)反思，努力為教師的成長創(chuàng)造良好的群體研究氛圍和自主發(fā)展的空間。

第三部分：質(zhì)量指標

（一）五年的整體目標

繼續(xù)鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建成果，落實《禹州市全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量五年行動計劃》，進一步明確學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和教師工作的各項要求，在突出教學(xué)質(zhì)量中心地位的同時，全面實施課程改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

（二）分達成指標（2015年8月—2020年7月）

1.入學(xué)率、鞏固率指標。

小學(xué)階段的入學(xué)率和鞏固率均保持在100%。

2.基礎(chǔ)知識和能力的教學(xué)質(zhì)量抽測合格率和優(yōu)秀率指標。

小學(xué)階段抽測2015-2016學(xué)語文學(xué)科平均及格率為87%以上，優(yōu)秀率為22%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為92%以上，優(yōu)秀率為27%以上，2016-2017學(xué)語文學(xué)科及格率為89%以上，優(yōu)秀率為24%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為94%以上，優(yōu)秀率為29%以上，2017-2018學(xué)語文學(xué)科及格率為91%以上、優(yōu)秀率為26%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為96%以上，優(yōu)秀率為31%以上；2018-2019學(xué)語文學(xué)科及格率為93%以上、優(yōu)秀率為28%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為98%以上，優(yōu)秀率為33%以上；2019-2020學(xué)語文學(xué)科及格率為95%以上，優(yōu)秀率為30%以上，數(shù)學(xué)學(xué)科及格率為100%，優(yōu)秀率為35%以上。

3.升學(xué)質(zhì)量指標。

六年級畢業(yè)質(zhì)量檢測合格率、優(yōu)秀率2015-2016學(xué)分別為90%、30%以上；2016-2017學(xué)分別為92%、32%以上；2017-2018學(xué)分別為94%、34%以上；2018-2019學(xué)分別為96%、36%以上；2019-2020學(xué)分別為98%，38%以上。

第四部分：行動方案

（一）加強學(xué)習(xí)，更新觀念

通過學(xué)習(xí)使全體教職員工端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，牢固樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀和人才觀，以發(fā)展為主旨，以學(xué)生為主體，以素質(zhì)教育為主線，以課程改革和學(xué)校特色為抓手，促進每一個學(xué)生的個性發(fā)展，為每一個學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）全面深入實施高質(zhì)量的素質(zhì)教育

全面推進素質(zhì)教育是學(xué)校教育工作的重點，也是教育發(fā)展的主旋律。我們要按照“一專多能”的目標教育培養(yǎng)學(xué)生，使他們成為德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有創(chuàng)造、創(chuàng)新意識的社會有用人才。

1.堅持德育為首

一是抓好隊伍建設(shè)，打造一支思想素質(zhì)硬、教育水平高、具有愛心的德育工作隊伍和班主任隊伍；二是加強過程管理，做大做強少先隊活動，形成學(xué)校、班級、學(xué)生“三位一體”的管理格局；三是按照“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，開展豐富多彩的德育活動，讓學(xué)生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中提高；四是加強陣地建設(shè)，不斷拓展和優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會齊抓共管的良好氛圍，并開展具有教育性、時代性、趣味性的活動，形成德育特色。

2.堅持以教學(xué)為中心

素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的差異，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和探索精神；嚴格執(zhí)行課程計劃，開足上好每一門學(xué)科；進一步強化質(zhì)量意識，提高課堂教學(xué)水平，在重視“雙基”教學(xué)的同時更要關(guān)注過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，鼓勵動手實踐、自主探究、合作交流。

3.堅持“寫字立品、故事潤人”為特色

在學(xué)校增設(shè)文化長廊，布置師生書法作品、美術(shù)作品展示櫥窗，加大各班級的寫字教育氛圍，優(yōu)化課程設(shè)置，設(shè)置“誦讀”、“舞蹈”、“寫字”“心理健康”等校本課程，進一步發(fā)揮其特色學(xué)校創(chuàng)建主陣地作用。圍繞特色建設(shè)項目，研究關(guān)于“寫字教學(xué)”和“故事教育”的相關(guān)課題，并積極開展有效的實踐研究；制定適合各級段學(xué)生的“寫字”、“故事”教育教學(xué)內(nèi)容和評價標準，編印“寫字”和“故事”的校本教材；制定師資成長標準，加強寫字與故事教師的培訓(xùn)力度，舉辦培訓(xùn)與過關(guān)測試，舉辦寫字與故事校本教研活動，培養(yǎng)出一批“1+1”型教師，力爭讓教師們在教好一門學(xué)科的同時，還能勝任一門（寫字/故事）校本課程教學(xué)；全體參與，抓好普及，抓出成效，初步形成特色的教育教學(xué)文化。

4.堅持科研興校，內(nèi)涵發(fā)展

鼓勵教師積極參與學(xué)校課題研究工作，通過課題研究探索和總結(jié)內(nèi)在規(guī)律，全面提高教師“教、學(xué)、研”一體化的科研能力。教導(dǎo)處緊密配合，帶領(lǐng)教師靜下心來認真學(xué)習(xí)先進的教育理論、教科研知識和方法，提高教科研能力。

（三）強化教師隊伍建設(shè)

要努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教有專長、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍。

1.抓師德鑄造工程

一是加強學(xué)習(xí)，在與時代中的大師、講壇上的大師、書本中的大師、身邊的大師對話中感受師德；二是加強實踐，與學(xué)生對話，在與學(xué)生的互動中體驗師德；三是加強交流，與管理者對話，在和諧的“人文”管理中成就師德。

2.抓教師幫扶工作

一方面通過教師結(jié)對子，互相促進，共同提高。另一方面通過業(yè)務(wù)進修和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷吸納、不斷積淀；通過教師讀書活動，拓展知識面，提高內(nèi)涵。

（四）加強法制建設(shè)，堅持依法治教

1.狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為

結(jié)合新課改要求，遵循中小學(xué)教學(xué)規(guī)律，嚴格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》。重視和加強對每一位教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、活動、成績考查與評價、教學(xué)研究等八個教學(xué)基本環(huán)節(jié)的規(guī)范要求、檢查監(jiān)督和反饋。所有教師的工作行為都要嚴格按照《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》執(zhí)行，促使教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，保證國家教育方針和課程設(shè)置在教學(xué)活動中得到全面貫徹落實，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.完善各項檢查制度，優(yōu)化教學(xué)過程管理

（1）學(xué)校每節(jié)課都安排人員查課，及時處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，每周公布任課老師的上課情況。

（2）健全集體備課制度。同年級2人以上的學(xué)科必須每天進行溝通交流，共同探討課程，兩人用同一個課件，上同一節(jié)課。

（3）建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考試反饋制度。每月開展一次學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量月考。要重視月考的質(zhì)量分析，跟蹤召開師生座談會和開展學(xué)生問卷調(diào)查，并將質(zhì)量分析和學(xué)生反映情況反饋給教師，指導(dǎo)和幫助教師不斷改進教學(xué)。對于在月考中不達標的學(xué)科要進行質(zhì)量跟蹤，找教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)成績突出的老師進行幫扶指導(dǎo)，對于教學(xué)效果不明顯的老師，學(xué)期底予以辭退。

（4）教師要根據(jù)學(xué)生情況，在進一步規(guī)范課堂訓(xùn)練，提高作業(yè)布置、批改、訂正質(zhì)量，在切實減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負擔(dān)的基礎(chǔ)上，進行單元質(zhì)量檢測。教師要根據(jù)單元教學(xué)要求，在每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后組織單元檢測，并對檢測結(jié)果認真分析，成績通知家長，指導(dǎo)學(xué)生將每次檢測訂正后的試卷搜集存入學(xué)生成長檔案袋中。

（5）注重教師教學(xué)常規(guī)工作檢查。檢查結(jié)果及時記錄。檢查后要進行總結(jié)分析，及時向教師反饋常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，提出整改措施。對檢查中存在突出問題的教師，校長要親自進行談話，督促其改進；并組織有關(guān)人員跟蹤指導(dǎo)。對工作中成績突出的教師要進行表揚，并總結(jié)推廣優(yōu)秀教師的做法。教師常規(guī)檢查的結(jié)果作為教師評優(yōu)評先考核的依據(jù)。

3.全力打造高效課堂，努力提高課堂效率

（1）嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范。提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂，必須嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，重點抓課前準備，課堂教學(xué)過程和課后教學(xué)反思。

（2）開展高效課堂教學(xué)研究。學(xué)校要利用校本教研、校本培訓(xùn)、教研活動等多種途徑，圍繞課堂教學(xué)進行專題研究。

（3）及時糾正課堂教學(xué)中的問題。教學(xué)中低效、無效的教學(xué)行為常會發(fā)生，采取以下一些措施：一是教師本人要經(jīng)常進行教學(xué)反思，對低效、無效的教學(xué)行為進行反思。二是同級老師之間要互幫互助，相互聽課，在聽課過程中及時指出課堂教學(xué)中存在的問題。四時每學(xué)期期中后進行的評教活動，將學(xué)生對教師教學(xué)中的問題反饋給教師本人，便于教師在以后的工作中得心應(yīng)手。

（4）開展活動促進課堂教學(xué)高效。如：每學(xué)期開學(xué)學(xué)校都要對老師們進行開學(xué)前的培訓(xùn)，每學(xué)期教師都要進行三課活動（公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課），定期請教育專家、省優(yōu)秀教師或市教研室領(lǐng)導(dǎo)來校進行講課、聽課、指導(dǎo)，同時帶領(lǐng)老師們走出去聽課學(xué)習(xí)交流。

第五部分：落實責(zé)任

校長是承擔(dān)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升重任的第一責(zé)任人。學(xué)校圍繞《五年行動計劃》確定的主要指標、任務(wù)、重大項目等，研究制定學(xué)校層面的具體實施方案或行動計劃，采取有力措施，分階段、分步驟組織實施，注重工作過程和細節(jié)，確保工作質(zhì)量。

第四篇：通江縣中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃

通江縣中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃

（2014-2018年）

為貫徹落實中共中央《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出的“強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”精神，根據(jù)《巴中市教育局關(guān)于印發(fā)<巴中市普通中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃（2014-2018年）>的通知》要求，特制定通江縣中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃。

一、工作目標

（一）提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年提升，至2018年，全縣中小學(xué)生體質(zhì)健康水平明顯提高，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》優(yōu)秀率達到20%以上，合格率達到90%以上。

（二）提升教學(xué)質(zhì)量。建立起比較完善的中小學(xué)體藝教育教學(xué)質(zhì)量標準體系和監(jiān)測體系。努力使每個學(xué)生掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長。

（三）提高學(xué)生素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生良好的運動意識和運動習(xí)慣，提高學(xué)生審美能力和人文素質(zhì)。

（四）促進學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范科學(xué)發(fā)展。建立學(xué)校藝術(shù)教育和學(xué)生綜合藝術(shù)素養(yǎng)多元評價制度，形成以課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體的藝術(shù)教育發(fā)展推進機制。

（五）強化體育、藝術(shù)人才基地建設(shè)。形成小學(xué)、初中、高中上下銜接、學(xué)校分布優(yōu)化，項目規(guī)劃合理的體育、藝術(shù)人才基地布局。

（六）合理優(yōu)化配置師資。形成一支數(shù)量充足、專業(yè)能力扎實的體育、藝術(shù)師資隊伍。

二、工作措施

（一）強化學(xué)生體質(zhì)健康干預(yù)

1.牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，堅持每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子的健康理念，使體育鍛煉成為青少年學(xué)生的自覺行動。

2.建立全縣中小學(xué)?！秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標準》抽測制度和以生源初中和生源小學(xué)為單位的學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測公告制度，每年對全縣中小學(xué)生體質(zhì)健康抽測結(jié)果進行通報。

3.開展中小學(xué)生運動處方試點工作，針對不同年段學(xué)生的身體、心理發(fā)展的特點和需求，有計劃、有目的地制定相適應(yīng)的運動鍛煉方法。

（二）創(chuàng)新體育藝術(shù)教學(xué)績效評估

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足體藝課程。各級各類學(xué)校必須規(guī)范辦學(xué)，嚴格執(zhí)行國家課程標準，保證體藝課時。根據(jù)《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，開足開好體育藝術(shù)課程，中等職業(yè)學(xué)校按照《中等職業(yè)學(xué)校公共藝術(shù)課程教學(xué)大綱》要求，將藝術(shù)課程納入公共基礎(chǔ)必修課，保證72學(xué)時。任何學(xué)校不得以任何理由和借口占用體育藝術(shù)課時。

2.強化日常體育藝術(shù)教學(xué)。開展體育、藝術(shù)優(yōu)秀課研討展示活動，每年評選10-15節(jié)縣級中小學(xué)體育藝術(shù)教學(xué)優(yōu)秀課，為全縣中小學(xué)體育藝術(shù)教學(xué)提供引領(lǐng)和借鑒。鼓勵各學(xué)校根據(jù)自身特色，開展適合學(xué)生身心特點的校本課程。

3.創(chuàng)新教學(xué)模式和活動載體。鼓勵學(xué)校積極探索教學(xué)新模式，嘗試用學(xué)生自愿申報與個性特長相結(jié)合的方式，打破班級授課制，以年級段為單位，在常規(guī)教學(xué)基礎(chǔ)上開展分項教學(xué)。發(fā)揮學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢、教師的專長與愛好、學(xué)生的興趣與需要，采用混合編班，興趣相投的學(xué)生合班活動。

4.創(chuàng)新活動內(nèi)容與形式。確保每個學(xué)生都能參與體育、藝術(shù)活動。開展學(xué)生體育、藝術(shù)活動要面向全體學(xué)生，體現(xiàn)向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。鼓勵學(xué)校開展小型分散、靈活多樣的學(xué)生體育藝術(shù)活動，因地制宜建立學(xué)生體育、藝術(shù)社團和興趣小組，定期舉辦體育藝術(shù)節(jié)，讓每個學(xué)生都能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加，并形成本校學(xué)生體育、藝術(shù)活動的特色和傳統(tǒng)。

5.完善初中畢業(yè)生體育考試制度。以《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》為主要依據(jù)，科學(xué)設(shè)計測試項目，測試方法和評分標準，將長跑列為必考項目，選測項目采取隨機選定和考生自選相結(jié)合的方法，遏制應(yīng)試教育，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺強化日常體育鍛煉。

（三）加強體育藝術(shù)特色人才基地建設(shè)

1.加強體育、藝術(shù)特色學(xué)校建設(shè)。按照“整體規(guī)劃、注重質(zhì)量、上下銜接”的原則，推進體育、藝術(shù)特色學(xué)校的布局規(guī)劃，在特色項目設(shè)置上重視小學(xué)、初中、高中的相互對應(yīng)、上下銜接。大力推進、籃球、乒乓、羽毛球、田徑、游泳、定向、網(wǎng)球、聲樂、器樂、合唱、舞蹈、兒童漫畫、剪紙、繪畫、書法等項目的發(fā)展，形成本地、本校體育、藝術(shù)項目的特色和傳統(tǒng)。至2018年，實現(xiàn)校校都有體育、藝術(shù)特色項目，體育業(yè)余訓(xùn)練點達10所以上，市級藝術(shù)特色學(xué)校達10所以上。

2.規(guī)范體育、藝術(shù)特長生招錄。學(xué)校必須提交包含招收特長生的項目名稱，招生計劃、招生范圍、報考要求及測試辦法的招生方案，經(jīng)縣教育局審批備案。建立體育、藝術(shù)特長生“陽光招生”制度，做到招生學(xué)校公開，招生計劃公開、錄取方式公開，招生過程公開，招生結(jié)果公開，并對特長學(xué)生培養(yǎng)進行跟蹤管理。

3.建設(shè)學(xué)生高水平體育運動訓(xùn)練基地。按照省、市級學(xué)生體育運動項目發(fā)展重點和市學(xué)生體育運動項目布局需求，依托現(xiàn)有普通中小學(xué)，我縣努力建立3所學(xué)生高水平體育運動訓(xùn)練基地。

4.建立學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作自評制度。要將體育、藝術(shù)教育納入學(xué)校辦學(xué)水平綜合評價體系。中小學(xué)校要以體育、藝術(shù)課程開課率、課外體育、藝術(shù)活動的學(xué)生參與度；體育、藝術(shù)教師隊伍建設(shè)、學(xué)生身體素質(zhì)和藝術(shù)素質(zhì)為重點開展自評。

5.建立學(xué)校體育、藝術(shù)教育發(fā)展報告制度。報告內(nèi)容包括體育、藝術(shù)課程建設(shè)、體藝教師配備、體藝教育管理、體藝教育經(jīng)費投入和設(shè)施設(shè)備配置、課外體藝活動、校園文化藝術(shù)環(huán)境以及實行學(xué)校體藝教育工作自評公示制度等方面的情況。

（四）加強教師隊伍建設(shè)

1.提高體育、藝術(shù)教師配備水平。根據(jù)課程方案規(guī)定的課時數(shù)和學(xué)校班級數(shù)，不斷調(diào)整師資結(jié)構(gòu)，努力實現(xiàn)教師結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。至2018年，中心小學(xué)體音美教師專職率達90以上%，中學(xué)體、音、美教師專職率達95以上%。其余學(xué)校體、音、美專職教師短期內(nèi)無法配備到位的，學(xué)校應(yīng)擬定教師結(jié)構(gòu)優(yōu)化計劃，并且在配備兼任教師時必須做到：課時相對集中，確保每位教師每周兼任課時大于8節(jié)；參與體音美學(xué)科的教研活動及培訓(xùn)。

為保證我縣體、音、美教師隊伍穩(wěn)定，沒有特殊情況，體、音、美專業(yè)畢業(yè)的教師原則上不得轉(zhuǎn)崗或兼任其他學(xué)科，已經(jīng)轉(zhuǎn)崗的體、音、美教師應(yīng)轉(zhuǎn)回原學(xué)科任教。

2.加強體育、藝術(shù)教師培訓(xùn)培養(yǎng)。選擇培養(yǎng)一定數(shù)量的中小學(xué)中青年骨干教師，幫助其逐步形成富有個性的教育教學(xué)藝術(shù)，較強的教科研能力，開闊的視野以及較高的創(chuàng)新意識，成為我縣中小學(xué)體、音、美學(xué)科的中堅力量。

3.重視體育藝術(shù)教師享受與其工作特點有關(guān)的待遇保障。根據(jù)《中華人民共和國體育法》、《學(xué)校體育工作條例》等相關(guān)規(guī)定，學(xué)校要保障體育教師享受與其工作特點有關(guān)的待遇。我縣各級各類學(xué)校要在公用經(jīng)費中列支經(jīng)費解決體育教師的工作服裝，每人每年的標準不低于全省平均水平。

（五）實施體育、藝術(shù)“人人”工程

促進學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉、藝術(shù)活動氛圍，重點推進三項“人人”工程。1.人人掌握2項運動技能和1項藝術(shù)技巧。通過深入實施“體育藝術(shù)2+1項目”，讓每個學(xué)生在校期間至少學(xué)習(xí)掌握兩項終身受益的體育運動技能和1項藝術(shù)技巧。

2.人人參與體育、藝術(shù)課外活動和賽事。通過群體與競技的結(jié)合方式，舉辦學(xué)生體育、藝術(shù)賽事，讓學(xué)生廣泛參與到體育、藝術(shù)活動中來；

3.人人參加體育達標、藝術(shù)素質(zhì)測評。通過全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》和學(xué)校藝術(shù)特色項目，讓每位學(xué)生每年完成一次體育達標和藝術(shù)素質(zhì)測評。

三、保障措施

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教育局成立“通江縣體育藝術(shù)教育五年行動計劃領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長：董洪衛(wèi) 縣教育局局長

副組長：董開平縣教育局副局長、體育局長

李炎 縣教育局黨委成員、縣人民政府教育

督導(dǎo)室副主任

成 員：向榮東 縣教育局黨委委員、人事股股長。

李懷昌 縣教育局基礎(chǔ)教育股股長

路文芳 縣教育局體衛(wèi)股股長

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在基礎(chǔ)教育股（負責(zé)藝術(shù)教育工作）、體育衛(wèi)生股（負責(zé)體育工作），由李懷昌、路文芳負責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校體育、藝術(shù)教育五年行動計劃相關(guān)事務(wù)。

各校要成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。

（二）加大投入力度

學(xué)校要保證體育藝術(shù)教育發(fā)展的基本要求，確保體育、藝術(shù)教育經(jīng)費隨教育經(jīng)費的增加相應(yīng)增長。鼓勵多種形式籌措資金，增加體育藝術(shù)教育投入。各級各類學(xué)校要執(zhí)行國家制定的配置標準，充分發(fā)揮場館等設(shè)施設(shè)備的功能，滿足體育、藝術(shù)教育教學(xué)和大型活動基本需求。

（三）強化督導(dǎo)檢查

按照教育部《關(guān)于印發(fā)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法等三個文件的通知》（教體藝?2014?3號）和教育部《關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》（教體藝?2014?1號）要求，我局將學(xué)校體育、藝術(shù)工作評估作為監(jiān)測教育發(fā)展和考核學(xué)校工作的重要途徑，納入教育督導(dǎo)檢查計劃。

中小學(xué)校體育、藝術(shù)工作實行四級（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）評定制度，遇下列情形之一者，當學(xué)校體育、藝術(shù)工作等級評定結(jié)果為不合格：

1.不能保證學(xué)生每天一小時校園體育活動時間的。2.未按國家規(guī)定開足體育與健康、音樂和美術(shù)課的。3.學(xué)生體質(zhì)健康水平連續(xù)三年下降的。

4.未按要求開展學(xué)生體質(zhì)健康標準測試和如實上報數(shù)據(jù)的。

5.未按要求參加縣、市教育系統(tǒng)體育、藝術(shù)活動的。6.在評估中弄虛作假的。

上述條款在教育工作評估和評先評優(yōu)中實行“一票否決”。

（四）完善安全保障

高度重視學(xué)校體育活動中的安全教育和防范工作；加強對體育教師安全方面的培訓(xùn)和對學(xué)生的校園安全教育。提高體育藝術(shù)教學(xué)活動的科學(xué)性，完善學(xué)校體育設(shè)施、體育課程和活動的各項管理制度，保證體育設(shè)施的配備質(zhì)量，明確安全責(zé)任，制定安全措施。強化醫(yī)務(wù)監(jiān)督，加強對特殊體質(zhì)學(xué)生的管理，做好防范工作，確保師生安全。堅決糾正以安全為由削弱學(xué)生體育活動的現(xiàn)象。

學(xué)校要統(tǒng)一思想，充分認識實施學(xué)校體育、藝術(shù)教育五年行動計劃的重要意義，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，把加強學(xué)校體育、藝術(shù)工作，提高中小學(xué)生體質(zhì)健康水平、藝術(shù)素養(yǎng)作為關(guān)系民生、關(guān)系未來的大事來抓。學(xué)校要按照“積極主動，有序推進”的原則，加強調(diào)查研究，突出重點環(huán)節(jié)，細化學(xué)校行動計劃推進方案、明確責(zé)任分工，對條件改善，經(jīng)費投入、隊伍建設(shè)、學(xué)校管理等工作作出具體安排，做到認識到位，組織到位，措施到位，責(zé)任到位，確保行動計劃取得顯著成效。

第五篇：四川省普通中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃

四川省教育廳

關(guān)于印發(fā)《四川省普通中小學(xué)體育藝術(shù)教育

五年行動計劃（2014-2018年）》的通知

川教“2014”71號

各市（州）人民政府、省委編辦、省發(fā)展改革委、財政廳、人力資源社會保障廳、省體育局：

經(jīng)省政府同意，現(xiàn)將《四川省普通中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃（2014-2018年）》印發(fā)給你們，請各有關(guān)部門加強統(tǒng)籌，各地認真貫徹執(zhí)行。

四川省教育廳

2014年6月12日

四川省普通中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動計劃

（2014-2018年）

近年來，學(xué)校體育藝術(shù)教育工作在各級黨委、政府的高度重視、有關(guān)部門及全社會的支持下，取得了明顯成效，學(xué)校體育藝術(shù)保障條件逐步改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，體育藝術(shù)活動有序開展，管理水平進一步提高。但從總體上看，學(xué)校體育藝術(shù)仍然是教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)校教育中重智育、輕體育美育的傾向還比較普遍，硬件缺乏、師資不足制約著體育藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高和體育藝術(shù)活動正常開展，學(xué)生身體素質(zhì)、審美和人文素養(yǎng)亟待提高。這些問題如不切實加以解決，將嚴重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，乃至影響國家和民族的未來。

一、指導(dǎo)思想

貫徹中共中央《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》提出的?強 —1—

化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學(xué)、提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)?和省委十屆四次全會加強學(xué)校體育藝術(shù)教育的要求，全面貫徹黨的教育方針，深入實施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革。以政府為主導(dǎo)，加強學(xué)校體育藝術(shù)投入和統(tǒng)籌力度，健全完善保障條件；以開足上好體育藝術(shù)課、保證學(xué)生課外活動為重點，把增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生審美素養(yǎng)作為教育的重要目標；以強化管理和督查為手段，基本形成體育、藝術(shù)科學(xué)規(guī)范的評價機制、持續(xù)發(fā)展的保障機制和推進機制。

二、目標任務(wù)

（一）工作目標

利用五年左右時間，基本配足體育、藝術(shù)教師，開齊開足體育藝術(shù)課；音體美設(shè)備設(shè)施、功能教室面積達到《四川省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準》和《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》要求，體育生均活動面積有較大改善；加強教改和科研，強化教師培訓(xùn)，提高體育藝術(shù)教育質(zhì)量；進一步健全管理制度，建立體育藝術(shù)工作激勵約束機制；大力開展普及性體育藝術(shù)活動，全面實施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測，學(xué)生體質(zhì)健康合格率達90%以上，努力使每個學(xué)生掌握兩項體育技能和一項藝術(shù)特長。

（二）主要任務(wù)

1.改善學(xué)校體育藝術(shù)保障條件。學(xué)校體育藝術(shù)場地和器材的改善實行?市縣統(tǒng)籌、分級管理、以縣為主?的機制。市（州）、縣（市、區(qū)）人民政府要統(tǒng)籌上級和本級財政安排的相關(guān)專項資金，逐步解決學(xué)校體育藝術(shù)硬件短缺問題。各地在實施全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件、義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè)等工作中，要適當向體育藝術(shù)設(shè)施設(shè)備傾斜，推動學(xué)校體育藝術(shù)硬件條件在2018年基本達到《四川省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準》和《四川省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標準》要求。同時，各地教育、財政部門和學(xué)校要按照相關(guān)規(guī)定，合理確定體育藝術(shù)在公用經(jīng)費中的比例，確保正常開展體育藝術(shù)工作的基本需要。

2.加強教師隊伍建設(shè)。各地要積極貫徹《關(guān)于激勵引導(dǎo)教育衛(wèi)生人才服務(wù)基層的意見》（川委辦“2014”7號），采取切實措施加強體育藝術(shù)教師配備，通過加大公開招聘力度、實施 ‘特崗教師’招聘、考核招聘免費師范生等方式調(diào)整學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。教師總體不缺編、藝術(shù)體育教師結(jié)構(gòu)性缺額的地方，在崗位總量和相應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位空缺內(nèi)，要采取退二補一（退休兩位教師就補充一名藝體類教師）的方式，重點補充體育、藝術(shù)教師。需

補充藝術(shù)體育教師的農(nóng)村學(xué)校，縣教育行政部門可積極探索推行‘縣管校用’模式?。各地要切實保障體育藝術(shù)教師與其他學(xué)科教師同等待遇，合理計算體育藝術(shù)教師組織課外活動的工作量，妥善解決體育藝術(shù)教師的必要裝備。要加強教師專業(yè)培訓(xùn)，力爭培養(yǎng)一批體育藝術(shù)特級教師、省、市級教學(xué)名師和骨干教師。5年內(nèi)，各級教育行政部門要對體育、藝術(shù)教師進行一輪全員培訓(xùn)。

同時，各地要加強管理人員和教研人員配備，市（州）、縣（市、區(qū)）須分別于2014和2015年配齊專（兼）職體育、藝術(shù)教育管理干部和體育、音樂、美術(shù)教研員。

3.進一步提高教學(xué)質(zhì)量。按照體育藝術(shù)課程標準要求，緊密結(jié)合體育藝術(shù)學(xué)科特點，加強教改和科研，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方式和載體，切實抓好教師備課、上課、集體教研、評價考核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，進一步提高體育藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量。要正確處理好知識、技能和素養(yǎng)的關(guān)系，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、基本技能和有效方法，養(yǎng)成良好鍛煉習(xí)慣，形成伴隨一生的藝術(shù)興趣和良好的審美素養(yǎng)，從根本上提高下一代的全面素養(yǎng)。

4.開展豐富多彩的體育藝術(shù)活動。各級政府要定期舉辦綜合性或?qū)ｍ椥缘膶W(xué)生體育運動會，教育部門每三年舉行一次學(xué)生藝術(shù)展演活動。中小學(xué)每年要舉辦春、秋季運動會和藝術(shù)展演活動，要以班級為單位組織開展陽光體育運動、大課間和課外體育、藝術(shù)活動，大力實施體育、藝術(shù)2+1工程，使每個學(xué)生掌握兩項以上體育運動技能和一項藝術(shù)特長。

5.加強示范引領(lǐng)，推動學(xué)校體育藝術(shù)工作。2014-2018年，分別確定一批?四川省陽光體育重點推進縣?和?四川省藝術(shù)教育重點推進縣?，以縣域為單位推進體育、藝術(shù)教育工作；每年創(chuàng)建省、市（州）、縣（市、區(qū)）級陽光體育示范學(xué)校和藝術(shù)特色學(xué)校。

三、主要措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任主體。各級人民政府要認真履行發(fā)展學(xué)校體育藝術(shù)的責(zé)任，將其納入政府重要工作內(nèi)容，健全完善工作機制。政府主要負責(zé)人是本地區(qū)實施《行動計劃》的第一責(zé)任人，校長是學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作第一責(zé)任人。要以市（州）、縣（市、區(qū)）為單位編制學(xué)校體育、美育五年行動計劃，逐年分解落實師資補充、場地建設(shè)、器材配備任務(wù)，市（州）于2014年9月底前將市（州）《行動計劃》報四川省教育廳，此后每年12月31日前報告當年工作開展情況和次年計劃。

（二）規(guī)范制度管理，建立獎懲機制。要按照《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》、《教育部關(guān)于推進學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》完善學(xué)生體質(zhì)健康測試和評價制度，積極推行?學(xué)校體育、藝術(shù)工作評估制度?、?學(xué)校體育、藝術(shù)報告公示制度?、?中小學(xué)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評價制度?，要探索開展體育、藝術(shù)課程質(zhì)量監(jiān)測工作，建立對教師教學(xué)、學(xué)生素質(zhì)的評價機制，鼓勵將藝術(shù)課程納入初中結(jié)業(yè)考試，要把學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)素質(zhì)作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要指標和中考、高考錄取的重要依據(jù)。健全學(xué)校體育藝術(shù)工作獎懲機制，要把體育藝術(shù)教師配備率、開課率、場地設(shè)施建設(shè)、器材配備作為評價地方、教育部門和學(xué)校工作的重要依據(jù)，作為領(lǐng)導(dǎo)干部業(yè)績考核的重要內(nèi)容，加強學(xué)校體育藝術(shù)工作績效評估和行政問責(zé)。

（三）加強督導(dǎo)檢查，強化社會監(jiān)督。各級政府和教育督導(dǎo)部門要加強對學(xué)校體育藝術(shù)工作的督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)部門要研究制定學(xué)校體育藝術(shù)工作督導(dǎo)檢查辦法，定期對學(xué)校體育藝術(shù)工作進行督導(dǎo)檢查，并將督導(dǎo)檢查結(jié)果向社會公示。

各地要加強對學(xué)校體育藝術(shù)工作的宣傳報道，爭取全社會對學(xué)校體育藝術(shù)工作的支持，主動接受社會監(jiān)督。省上將建立對市（州）體育、藝術(shù)工作評價和排名制度，通報市（州）人民政府，同時通過省級媒體向社會公示。