第一篇：關(guān)于開展中小學(xué)音樂學(xué)科卓越課堂”

關(guān)于開展中小學(xué)音樂學(xué)科“卓越課堂”

專家講學(xué)活動(dòng)的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)教管中心、直屬學(xué)校：

為了推進(jìn)新課程改革，探索符合本地中小學(xué)音樂學(xué)科特征的“卓越課堂”學(xué)習(xí)模式，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。經(jīng)研究，決定開展中小學(xué)音樂學(xué)科課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了重慶市教科院、京劇票友協(xié)會(huì)、豐都音協(xié)的大力支持?，F(xiàn)將活動(dòng)有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、參加人員：全縣音樂專職、專業(yè)教師。

二、活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容、地點(diǎn)安排：

1、報(bào)到時(shí)間：12月26日下午3：00——6:00在教委312辦公室報(bào)到。聯(lián)系電話： 70717056 2、12月26日晚上7:30在宏聲藝術(shù)宮觀摩交響樂、鋼琴、聲樂現(xiàn)場(chǎng)演出。（晚會(huì)由四川交響樂團(tuán)、川音聲樂教授譚學(xué)勝等演出。）3、12月27日上午9:00開幕式（平都中學(xué)會(huì)議廳），參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)：教委分管領(lǐng)導(dǎo)、藝體科、教科所領(lǐng)導(dǎo)、平都中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)等。4、12月27日上午9:30——12:00小學(xué)“卓越課堂”觀摩課。觀摩地點(diǎn)在平都中學(xué)會(huì)議廳，上課教師由市教科院安排，會(huì)場(chǎng)布置由平都中學(xué)負(fù)責(zé)，上課學(xué)生由豐都縣第一小學(xué)組織。5、12月27日下午2:20——4:10中學(xué)“卓越課堂”觀摩課。觀摩地點(diǎn)在平都中學(xué)會(huì)議廳，上課教師由市教科院安排，上課學(xué)生由平都中學(xué)組織。6、12月27日下午4:10——6:00講座

《音樂卓越課堂建設(shè)》（主講：重慶市教科院研究員甘元平）7、12月28日上午9:00——12:00講座（平都中學(xué)會(huì)議廳）《京劇入門》（票友協(xié)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)講解、示范）

8、12月28日下午2:30—3:30音樂學(xué)科常規(guī)工作基本要求解 讀、音樂教學(xué)質(zhì)量考核管理。（平都中學(xué)會(huì)議廳 主講：李國益）

9、12月28日下午3:40—5:30新課標(biāo)解讀；對(duì)學(xué)會(huì)上屆工作進(jìn)行總結(jié)；布署本屆年會(huì)工作。（主講：李一斌）

三、其他

1、各級(jí)各類學(xué)校音樂專職、專業(yè)教師必須參加。

2、本次活動(dòng)由教委主辦，教科所協(xié)辦，音樂專委會(huì)具體落實(shí)。聯(lián)系電話：64596025

3、參加活動(dòng)的人員注意食宿和往返安全。

4、差旅費(fèi)回原單位報(bào)銷。

豐都縣教育委員會(huì)

二○一二年十一月十九日

第二篇：卓越課堂

重慶市沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”“八校聯(lián)盟”行動(dòng)方案

重慶市沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”

“八校聯(lián)盟”行動(dòng)方案

（重慶15中、重慶64中、重慶68中、重慶69中、重慶71中、沙坪壩上橋中學(xué)、壩二塘中學(xué)、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)）

一、共同體名稱：“卓越課堂八校聯(lián)盟”：這是由沙坪壩區(qū)主城地區(qū)的八所單辦中學(xué)即重慶15中、重慶64中、重慶68中、重慶69中、重慶71中、沙坪壩上橋中沙坪壩二塘中學(xué)、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)組成的旨在實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”而組成的學(xué)織。

為全面貫徹執(zhí)行重慶市教委（渝教基2012 53號(hào)）《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂年行動(dòng)計(jì)劃》，具體落實(shí)《沙坪壩區(qū)中小學(xué)“學(xué)本式卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》要求慶15中、重慶64中、重慶68中、重慶69中、重慶71中、沙坪壩上橋中學(xué)、沙坪塘中學(xué)沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)八所學(xué)校共同組建行動(dòng)共同體，成立“卓越課堂八校聯(lián)盟”在整合資源、集聚合力、共同行動(dòng)、協(xié)調(diào)執(zhí)行，推動(dòng)“卓越課堂八校聯(lián)盟”成員校的本式卓越課堂”計(jì)劃的實(shí)施、監(jiān)控和評(píng)價(jià)，并依據(jù)八校實(shí)際，以多元、開放、包容的指導(dǎo)八校立足校本、基于學(xué)本的課堂改革實(shí)踐活動(dòng)。特制定本行動(dòng)方案。

二、行動(dòng)理念：“人人皆可卓越”。我們認(rèn)為，卓越是一種人生的狀態(tài)亦或追求的一種精神境界，它是一種積極向上生價(jià)值取向。教育的高境界在于按照教育的規(guī)律，遵從人本、尊重人性、賦予人文化個(gè)過程并使學(xué)生獲得一種健康發(fā)展的狀態(tài)。顯然，這種狀態(tài)的一種表現(xiàn)就包含“卓越教育面向全體學(xué)生的價(jià)值追求，賦予它必須提升每一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德素養(yǎng)，經(jīng)過教育過程后的學(xué)生變得合格、優(yōu)秀甚至卓越。課堂改革實(shí)踐中，我們可以經(jīng)過廣實(shí)踐和探索，實(shí)現(xiàn)“人人皆可卓越”的教育理想。所以，我們倡導(dǎo)遵循教育教學(xué)規(guī)律面落實(shí)素質(zhì)教育，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，確立“人人皆可卓越”的行動(dòng)理立足八校，基于八校的具體實(shí)際，有計(jì)劃、按步驟地扎實(shí)推進(jìn)沙坪壩區(qū)中小學(xué)“學(xué)本越課堂”改革，著力實(shí)現(xiàn)“卓越課堂八校聯(lián)盟”成員校的師生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展。

三、基本認(rèn)識(shí)

1、基本內(nèi)涵?！白吭秸n堂”作為重慶市教委全面落實(shí)新課程改革要求的一種“堂”理念、境界或形態(tài)，本身就是一個(gè)多元、開放、包容的系統(tǒng)；沙坪壩區(qū)中小學(xué)“式卓越課堂”的行動(dòng)計(jì)劃，更是基于地區(qū)實(shí)際、適應(yīng)新課程改革的重大課堂變革舉措們八校在認(rèn)真研讀和品味這些文件的精神以及內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，決定組建“卓越課堂八盟”，以確保落實(shí)沙坪壩區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”計(jì)劃和要求。堅(jiān)決倡導(dǎo)“學(xué)生發(fā)展為學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的價(jià)值取向，堅(jiān)持“以學(xué)定教、多學(xué)少教、因?qū)W活教”的改革方向

2、主要特征。我們認(rèn)為，沙坪壩區(qū)教委提出的“學(xué)本式卓越課堂”的生命性、性、優(yōu)質(zhì)性、開放性、發(fā)展性等特征，具有鮮明的指向和實(shí)踐意義，能夠反映我區(qū)學(xué)堂改革的基本面貌和價(jià)值追求，我們將按照“學(xué)本式卓越課堂”的主要特征，以不同生層次、教師層次和具體實(shí)際，促使八所學(xué)校在課堂改革行動(dòng)中得到全面體現(xiàn)和落實(shí)（1）生命性。是指高度關(guān)注師生課堂的生命體驗(yàn)，課堂成為學(xué)習(xí)共同體、師生生生之間民主、平等、和諧，實(shí)現(xiàn)共識(shí)、共享、共進(jìn)。（2）系統(tǒng)性。是指既最大化地優(yōu)化教學(xué)要素極其相互關(guān)系，又充分關(guān)注課前、課協(xié)調(diào)發(fā)展和教學(xué)管理、教師發(fā)展的系統(tǒng)改良。

（3）優(yōu)質(zhì)性。是指教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)的負(fù)擔(dān)輕，課堂教學(xué)效率高、效果好、效有特色。

（4）開放性。是指既面向同一學(xué)科的單元、學(xué)期、、學(xué)段、學(xué)制乃至終生發(fā)標(biāo)開放，又面向其他學(xué)科發(fā)展目標(biāo)開放，還面向家庭和社會(huì)開放。

（5）發(fā)展性。是指“學(xué)本式卓越課堂”要經(jīng)歷“規(guī)范課堂—高效課堂—精品課堂發(fā)展過程，學(xué)校和教師要處理好傳承與發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新、規(guī)范與自由的關(guān)系，在課堂全面轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)上，積極追求個(gè)性化的“卓越課堂”。

3、整體結(jié)構(gòu)。沙坪壩區(qū)提出最大化地優(yōu)化教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境四及其相互關(guān)聯(lián)是“學(xué)本式卓越課堂”的組成系統(tǒng)，使我們更明白教師和學(xué)生分別是學(xué)的主體，更為明確教學(xué)內(nèi)容是師生教與學(xué)過程中有意傳遞的信息，更加清楚教學(xué)是師生教與學(xué)活動(dòng)的精神、制度和物質(zhì)環(huán)境。從教學(xué)模式視角看，“學(xué)本式卓越課包括先進(jìn)的教學(xué)觀念、整合的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)程序、優(yōu)化的教學(xué)要素和健全學(xué)評(píng)價(jià)等。

（1）教學(xué)觀念：先進(jìn)的教學(xué)觀念是我們的指導(dǎo)思想。（2）教學(xué)目標(biāo)：整合的教學(xué)目標(biāo)是我們的預(yù)期結(jié)果。（3）教學(xué)程序：科學(xué)的教學(xué)程序是我們的實(shí)施步驟。（4）教學(xué)要素：優(yōu)化的教學(xué)要素是我們的實(shí)現(xiàn)條件。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)：健全的教學(xué)評(píng)價(jià)是我們的判定標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，“學(xué)本式卓越課堂”還是

（1）上下貫通的課堂：教學(xué)觀念與新課程理念一脈相承，教學(xué)目標(biāo)與育人目標(biāo)貫通。

（2）前后延伸的課堂：有充分的課前準(zhǔn)備、精心的課后鞏固和廣泛的課外實(shí)踐（3）左右關(guān)聯(lián)的課堂：有科學(xué)的教學(xué)管理、專業(yè)的教師隊(duì)伍和健全的家庭教育在實(shí)施課堂改革的行動(dòng)中，我們立足課堂整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)質(zhì)化、高效化和功能化

1、模式建構(gòu)。沙坪壩區(qū)提出的“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)，已經(jīng)建構(gòu)起“先學(xué)互助展評(píng)”的基本模式。“卓越課堂八校聯(lián)盟”將按照這一思路，首先規(guī)范建構(gòu)行然后依據(jù)各校實(shí)際，建立起具有鮮明特色的“卓越課堂模式”。

“當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互助評(píng)學(xué)、教師導(dǎo)學(xué)”是八校聯(lián)盟課堂改基本形態(tài)，我們將結(jié)合實(shí)際，在符合我區(qū)“學(xué)本式卓越課堂”內(nèi)涵、特征和結(jié)構(gòu)要基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)校本特色，堅(jiān)持多元、開放、包容的思想，整體推進(jìn)八?！皩W(xué)本越課堂”的實(shí)施。

四、實(shí)施策略

1、整體推進(jìn)?！白吭秸n堂八校聯(lián)盟”將從2012年10月開始，利用五年的時(shí)間步、分階段地整體推進(jìn)并最后實(shí)現(xiàn)“學(xué)本式卓越課堂”的總體目標(biāo)和任務(wù)。八校聯(lián)導(dǎo)小組主管，進(jìn)修學(xué)院專家主導(dǎo)，各校教務(wù)處主持，家庭和社會(huì)主助，落實(shí)措施，責(zé)任，分解任務(wù)。各校校長為第一責(zé)任人，分管教學(xué)副校長為直接責(zé)任人，實(shí)現(xiàn)整進(jìn)，共同進(jìn)步的基本目標(biāo)。

2、研究引領(lǐng)。在區(qū)教委、區(qū)進(jìn)修學(xué)院和有關(guān)專家學(xué)者的引領(lǐng)指導(dǎo)下，八校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，專題研究“學(xué)本式卓越課堂”的問題和解決之道，適時(shí)分析、總結(jié)和提煉，產(chǎn)生有效的推廣經(jīng)驗(yàn)和理論成果。

3、分步實(shí)施。采取“3+2”實(shí)施策略，“3”指前三年為達(dá)標(biāo)階段：建立穩(wěn)定的越課堂八校聯(lián)盟”，不因人廢、不以事舉。八所學(xué)校全部成為“卓越課堂”的合格“2”指后兩年為鞏固提高階段，“規(guī)范課堂”全面優(yōu)質(zhì)，“高效課堂”普遍生成，品課堂”色彩紛呈。

五、目標(biāo)任務(wù)

1、總體目標(biāo)

通過五年的努力，八校聯(lián)盟所有的成員校課堂實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”向“學(xué)會(huì)”的轉(zhuǎn)變教師講授為中心向?qū)W生學(xué)習(xí)為中心的全面轉(zhuǎn)型。按照區(qū)教委的工作目標(biāo)，“學(xué)本式卓堂”分兩步走：前三年，100%達(dá)到“規(guī)范課堂”，后兩年60%達(dá)到“高效課堂”，到“精品課堂”的目標(biāo)。階段任務(wù)、（1）啟動(dòng)階段（2012.9—2013.1）。建立“卓越課堂八校聯(lián)盟”

行動(dòng)組織，建立健全組織機(jī)構(gòu)，既要制定八校共同體整體計(jì)劃，又要制定各校具體實(shí)劃，明確職責(zé)任務(wù)。召開全校教職工動(dòng)員大會(huì)，各校進(jìn)行兩次專家培訓(xùn)，開展學(xué)習(xí)共活動(dòng)，參與優(yōu)秀課例的展示活動(dòng)，建立八?！白吭秸n堂”聯(lián)席會(huì)議制度，設(shè)立“學(xué)本越課堂”五年行動(dòng)研究專題課題，督促人員落實(shí)，落實(shí)人員負(fù)責(zé)。學(xué)期結(jié)束召開一次聯(lián)盟實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)總結(jié)大會(huì)。

（2）實(shí)施階段（2013.2—2015.1）。建立八校聯(lián)盟健康運(yùn)行的實(shí)施機(jī)制，具有廣交流平臺(tái)。“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)的管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)形成常態(tài)。“規(guī)范課堂”優(yōu)“高效課堂”普遍化，“精品課堂”特色化逐步顯現(xiàn)。從2013年秋季學(xué)期開始，到年秋季學(xué)期結(jié)束，八所學(xué)校的“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)成績(jī)或成果每學(xué)期末都要進(jìn)行交流和總結(jié)。

（3）總結(jié)階段（2015.2—2015.7）。全面總結(jié)八校聯(lián)盟實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，細(xì)致分析問題、認(rèn)真解決問題，結(jié)合工作目標(biāo)，對(duì)落實(shí)得好的學(xué)校和個(gè)人行表彰和褒獎(jiǎng)。

（4）鞏固提高階段（2015.9—2017.7）。全面實(shí)施“學(xué)本式卓越課堂”行動(dòng)方案固和提高“卓越課堂”的品質(zhì)并形成常態(tài)，管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、考核達(dá)到全面優(yōu)質(zhì)化度。

六、具體措施

1、統(tǒng)一思想：十月份進(jìn)行教職工的教育和培訓(xùn)工作，教育和引導(dǎo)全體教師充分“學(xué)本式卓越課堂”建設(shè)的重要性和必要性，更新教育觀念，增強(qiáng)教師的職業(yè)意識(shí)和感、使命感，要求每個(gè)教師都要參加到“卓越課堂”行動(dòng)中來。八校聯(lián)盟成員校都要欄或者宣傳媒介進(jìn)行廣泛宣傳。要求人人知曉，人人參與，人人行動(dòng)。

2、健全組織：成立“卓越課堂八校聯(lián)盟”行動(dòng)組織。（1）“卓越課堂八校聯(lián)盟”領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：68中校長

副組長：上橋中學(xué)校長。

成員：重慶15中校長、重慶64中校長、重慶69中校長、重慶71中校長、重慶二塘校長、沙區(qū)名校聯(lián)合中學(xué)校長。

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是全面負(fù)責(zé)“卓越課堂”行動(dòng)計(jì)劃的制定、實(shí)施和監(jiān)督，負(fù)責(zé)階段總結(jié)、匯報(bào)和交流活動(dòng)，解決和及時(shí)處理行動(dòng)中的各類困難和問題。（2）“卓越課堂八校聯(lián)盟”指導(dǎo)小組 組長：馮麗（沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員）

副組長：伍永剛（沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員）、王乙旭（沙坪壩區(qū)進(jìn)修學(xué)院教研員）成員：八校分管教學(xué)副校長、教務(wù)主任。

指導(dǎo)小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)行動(dòng)指導(dǎo)、培訓(xùn)、考核和評(píng)價(jià)，參與“卓越課堂”的具體（3）學(xué)科小組 組長：語文：上橋中學(xué)教學(xué)副校長

數(shù)學(xué)：68中教學(xué)副校長

外語：71中教學(xué)副校長

物理：15中教學(xué)副校長

化學(xué)：69中教學(xué)副校長

政治：64中教學(xué)副校長

歷史：名校聯(lián)中教學(xué)副校長 體育：二塘中學(xué)教學(xué)副校長

地理：68中教務(wù)主任

信息：71中教務(wù)主任

生物：上橋中學(xué)教務(wù)主任 音樂：69中教務(wù)處主任 美術(shù)：64中教務(wù)處主任。

學(xué)科小組的職責(zé)是負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)科組的具體執(zhí)行和落實(shí)情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)匯報(bào)行動(dòng)的開展情況，提供第一手資料，真實(shí)反映教師的訴求和問題，切實(shí)解決具體和提出合理的建議。（4）常設(shè)工作小組： 組長：68中教學(xué)副校長

成員：聯(lián)盟校教學(xué)副校長、68中教務(wù)處主任、德育處主任、教科室主任、辦公室主常設(shè)工作小組的職責(zé)是協(xié)調(diào)各校行動(dòng)計(jì)劃、信息互通，具體組織學(xué)科小組的各種活動(dòng)作安排以及學(xué)術(shù)信息聯(lián)絡(luò)等。

（5）信息組：八所學(xué)校的辦公室主任為組長，負(fù)責(zé)收集和整理相關(guān)信息，及時(shí)上傳達(dá)相關(guān)信息。

（6）資料收集、成果匯總組：八所學(xué)校的教科室主任為組長，負(fù)責(zé)所有資料的收集理和匯總，適時(shí)編撰成冊(cè)并負(fù)責(zé)交流和展示。

3、完善機(jī)制

建立和形成“卓越課堂八校共同體”常態(tài)化的運(yùn)行機(jī)制，有召集人、有執(zhí)行者，有相定的工作團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)校都要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，確保較長時(shí)間里隨時(shí)有任務(wù)、隨受和完成，確保運(yùn)行機(jī)制的健康發(fā)展。每個(gè)學(xué)校要把實(shí)施“卓越課堂”行動(dòng)的情況納職工的績(jī)效考核中；建立和完善八所學(xué)校的教師培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制，每學(xué)期以八所學(xué)校義選派教師進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)和提高培訓(xùn)；建立八所學(xué)校落實(shí)“卓越課堂”行動(dòng)的聯(lián)席會(huì)度，定期、定時(shí)、有針對(duì)性地開展各類交流和診斷活動(dòng)。確保相關(guān)經(jīng)費(fèi)的投入和專項(xiàng)的合理使用，努力發(fā)揮其最大效益。

西南大學(xué)原常務(wù)副校長、全國教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任宋乃慶對(duì)

“卓越課堂行動(dòng)”

談了三點(diǎn)看法。第一、卓越課堂是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的教育行動(dòng)，值得大力推進(jìn)。

“卓

越課堂五年行動(dòng)”符合國家對(duì)教育的要求，符合“公平教育，均衡發(fā)展，減輕負(fù)擔(dān)，提

高質(zhì)量”的基本要求。卓越課堂體現(xiàn)了有效教學(xué)主體思想，是教師專業(yè)發(fā)展永恒主題，是當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的有效行動(dòng)。

第二、沙坪壩區(qū)率先在重慶市開展卓越課堂行動(dòng)，值得參考，值得學(xué)習(xí)，值得研究。

《沙坪壩區(qū)中小學(xué)“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》既考

慮到總體要求，又考慮到推進(jìn)策略；既考慮到總體目標(biāo)，又有工作目標(biāo)，階段性目標(biāo)，很實(shí)在。第三、教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心、重慶市文科重點(diǎn)研究中心、西南大

學(xué)將為卓越課堂提供大力支持。

區(qū)政府副區(qū)長蔡道靜認(rèn)為“卓越課堂行動(dòng)”對(duì)沙坪壩區(qū)基礎(chǔ)教育具有推動(dòng)意義，是

一項(xiàng)承前啟后的工作，與課程建設(shè)、教學(xué)方式改革、教師能力建設(shè)等一脈相承。要做好

“卓越課堂行動(dòng)”的評(píng)價(jià)工作，區(qū)教委和進(jìn)修學(xué)院要制定出規(guī)范課堂、高效課堂和精品

課堂達(dá)標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。另外，在明年的財(cái)政預(yù)算上，區(qū)政府要對(duì)卓越課堂建設(shè)劃撥專項(xiàng)

經(jīng)費(fèi)，在硬件建設(shè)、教師培訓(xùn)等方面予以支持。最后，蔡道靜副區(qū)長還對(duì)“卓越課堂行

動(dòng)”提出了三個(gè)目標(biāo)，即通過五年建設(shè)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域素質(zhì)教育水平、教育質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)均衡

度的大幅提升。

區(qū)委常委、區(qū)委宣傳部部長林平指出，實(shí)施“卓越課堂行動(dòng)”計(jì)劃，需要處理好幾

個(gè)關(guān)系。一是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。

“卓越課堂行動(dòng)”與教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、現(xiàn)代化教育

強(qiáng)區(qū)建設(shè)一以貫之。在全區(qū)教育基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的情況下，教育

要適應(yīng)老百姓的需求，抓好創(chuàng)新，在課堂上進(jìn)行突破。二是手段與目的的關(guān)系。特色學(xué)

校建設(shè)、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展與“卓越課堂行動(dòng)”都是育人的手段。三是觀念和行動(dòng)的關(guān)系。觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)，“卓越課堂行動(dòng)”的實(shí)施不能寄希望于所有外部條件完備。廣大的

教育工作者要主動(dòng)創(chuàng)造條件，積極進(jìn)取，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變行為，把課堂變革落到實(shí)處。

四是整體推進(jìn)與分工負(fù)責(zé)的關(guān)系。

“以學(xué)為本卓越課堂行動(dòng)”的落實(shí)需要做到“五主”，即區(qū)教委“主管”，中小學(xué)“主辦”，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院“主導(dǎo)”，區(qū)政府教育督導(dǎo)室和區(qū)

教育評(píng)估與監(jiān)測(cè)中心“主評(píng)”，家庭和社會(huì)“主助”。

重慶市教委副主任鐘燕對(duì)沙坪壩區(qū)“卓越課堂行動(dòng)”予以充分肯定。她從三個(gè)方面

對(duì)實(shí)施卓越課堂改革做了說明。她說，卓越課堂不是簡(jiǎn)單的課堂教學(xué)改革，更是教育深

層次變革，是育人模式的轉(zhuǎn)變。實(shí)施卓越課堂改革，具有三個(gè)方面的必要性。第一、實(shí)

施卓越課堂改革是實(shí)現(xiàn)人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的需要。

未來的競(jìng)爭(zhēng)是科技的

競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。重慶市的新課程改革取得了許多成績(jī)，但是還

存在諸多問題，大家的畏難情緒還存在，穿新鞋走老路的狀況還有。我們要承擔(dān)起歷史 的責(zé)任，樹立起憂患意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人模式，從課堂改革做起。第二、實(shí)施卓越課堂改革 是教育自身發(fā)展的需要。我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不錯(cuò)，但是創(chuàng)新能力不足。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

背景下，教育面臨著以知識(shí)為本到以人為本的轉(zhuǎn)型。過去的教育改革主要集中于管理體

制的改革，但是教育的深層次改革觸及較少。教育的價(jià)值取向不在于成績(jī)，而在于每一

個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。第三、實(shí)施卓越課堂改革是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要。減輕學(xué)生過重課

業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、快樂成長，需要我們從改革入手，另辟蹊徑。實(shí)施卓越課堂改革，目的在于扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，切

實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地、全

面而有個(gè)性地發(fā)展。

會(huì)上，教師代表、學(xué)校代表還對(duì)實(shí)施“卓越課堂行動(dòng)”進(jìn)行了發(fā)言。

（科研中心

李葉峰

第三篇：卓越課堂

我的卓越課堂觀

湯繼發(fā)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它除了讓我們學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)基本知識(shí)外，還可以陶冶我媽的情操，鍛煉我們的思維。有效的數(shù)學(xué)教學(xué)能讓學(xué)生輕松的學(xué)到知識(shí)技能、解決問題的方法。因此，我們的每一堂課就必須注意它的有效性，讓我們的每一堂課都更加的卓越。

什么樣的教學(xué)才是卓越的呢？

對(duì)于卓越課堂，見人見智。下面，讓我來談?wù)勎覍?duì)卓越課堂的一點(diǎn)體會(huì)：

一、備好課

（一）：確定教學(xué)目標(biāo)。我們?cè)趥湔n前，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、鉆研教材、了解學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)水平，對(duì)所授內(nèi)容目標(biāo)、教材編寫狀況、例題、學(xué)生的知識(shí)面、學(xué)生的智力狀況等要了然于胸，綜合各種因素制定切實(shí)可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。不能過高，也不能過低。高了容易打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，低了也不能很好的鍛煉學(xué)生的能力。

（二）：靈活地使用教材。教材是我們教學(xué)的一個(gè)參照物，而不是我們教學(xué)的全部。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，變“死教”教材為“活用”教材。教師要勇于創(chuàng)新，大膽對(duì)教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實(shí)際，提高課堂教學(xué)的有效性。在人教版里，沒一節(jié)都有很多的引入部分，那么這些引入是不是一定必要呢？我們就可以根據(jù)自己的學(xué)生情況來篩選了。有些例題的講解是不是一定是最符合我們的學(xué)生的呢？這個(gè)未必吧。比如在“反證法”這部分，它給我們講的那個(gè)例題就不一定很好。

總之，我們?cè)趥湔n時(shí)，應(yīng)該考慮多方因素。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)生參與度。

（一）：教師應(yīng)著力打造和諧、融洽的師生關(guān)系。作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，多與學(xué)生交流，提高我們的親和力。只有在和諧、平等、融洽的師生關(guān)系中，才可能會(huì)使師生全身心的投入到教學(xué)中，才能真正達(dá)到教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興致高漲。才能真正讓學(xué)生和老師達(dá)到完美的配合。這一切都需要教師樹立學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)的角色定位，以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。

（二）：教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。沒有興趣的學(xué)習(xí)如一潭死水，枯燥無味的。教學(xué)中教師要盡可能地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入數(shù)學(xué)新知，讓學(xué)生在熟悉、有趣的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣和好奇感。努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生好奇心，這樣才會(huì)有求知欲，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。比如，我在教“統(tǒng)計(jì)”這部分時(shí)，在引入、探究新知、鞏固提高這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我結(jié)合2008北京奧運(yùn)會(huì)召開在即，工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)福娃這種紀(jì)念品，不知道生產(chǎn)的比例是多少，抓住學(xué)生對(duì)福娃都有一種特別的喜愛之情，于是我始終圍繞著奧運(yùn)福娃這條主線，穿插在各個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在福娃的引領(lǐng)下，愉快的完成了整堂課的學(xué)習(xí)。

（三）：主動(dòng)與后進(jìn)生靠近，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們的教學(xué)過程中，不可避免的有后進(jìn)生不愛聽課，上課開小差跟不上節(jié)奏的情況。這時(shí)我們就主動(dòng)和這些學(xué)生靠近，提些他們能回答的問題，當(dāng)他們答對(duì)時(shí)，我們要給與鼓勵(lì)。讓他們能體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。

三：教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還已經(jīng)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)過程；不光是評(píng)價(jià)學(xué)生，還應(yīng)該評(píng)價(jià)教師的教學(xué)成果。所以，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該從多個(gè)方面去進(jìn)行，要體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，不能是一個(gè)人說了就算。

（一）：反思我們的“教”。它包括總結(jié)本節(jié)課的“閃光點(diǎn)”，積累成功經(jīng)驗(yàn)。一節(jié)課下來，回味課中的成功之處，并且對(duì)成功的原因進(jìn)行分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這樣會(huì)使自身的教法越來越活、越來越新、越來越有效，教學(xué)水平也能大大的提高；另外，在我們的教學(xué)過程中，并不是每一節(jié)課都一帆風(fēng)順，盡如人意的，教師面對(duì)自己失敗的課（即課堂教學(xué)效；率低下的課），還要找到我們這節(jié)課的不足之處，深思出現(xiàn)這種情況的原因，探索對(duì)應(yīng)策略，讓我們?cè)诤竺娴慕虒W(xué)中少犯或不犯這樣的錯(cuò)。比如我們?cè)陂_始教“一次函數(shù)與方程、不等式、方程組”的關(guān)系時(shí)，我們往往就是說不清它們之間到底是怎樣聯(lián)系在一起的，怎么來過度的。其實(shí)只要我們讓學(xué)生明白了等式的對(duì)稱性就簡(jiǎn)單了。y=kx+b不就是可以變形為 kx+b=y嗎？所以我們?cè)诮虒W(xué)中還得做到畫龍點(diǎn)睛。

（二）：評(píng)價(jià)學(xué)生的“學(xué)”。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時(shí)，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中的困惑與問題，或在某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想、創(chuàng)新見解，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加貼近學(xué)生的實(shí)際，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中哪些地方是容易出問題的，哪些是學(xué)生不容易想明白的等等。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)有效性和針對(duì)性。通過對(duì)學(xué)生“學(xué)”的反思，能使我們進(jìn)一步站在學(xué)生的角度來思考問題、解決問題，從而力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)得更輕松、更高效。

“卓越課堂”是我們奮斗的目標(biāo)，它需要我們反思“什么樣的教學(xué)才是有效的？什么樣的課堂才是卓越的”??讓我們從每一節(jié)課做起，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生利用更少的時(shí)間學(xué)到更多的知識(shí)，更好地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)。讓我們的課堂更加卓越吧！

墊江縣第二職業(yè)中學(xué)校

***

第四篇：音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)

魯能大曹希望小學(xué)音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)

實(shí) 施 方 案

（二0一二年二月十二日）

在新課程改革不斷發(fā)展的今天，隨著新課改工作的不斷推進(jìn)和教學(xué)模式改革的逐漸深入，音樂學(xué)科的教學(xué)也迎來了一系列嶄新的變化，新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的“以審美為核心，面向全體學(xué)生，提倡學(xué)科綜合”等新的教學(xué)理念逐漸為廣大音樂教學(xué)工作者所熟悉，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)越來越生動(dòng)和豐富多彩，教學(xué)手段和方法不斷更新，音樂課堂氣氛更加和諧。根據(jù)市教育局《關(guān)于推進(jìn)高效課堂建設(shè)的指導(dǎo)意見》的精神及《寧津縣高效課堂建設(shè)實(shí)施方案》，結(jié)合我校實(shí)際，為打造音樂高效課堂，特制定如下實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育改革的意見為指導(dǎo)，以提高人才培養(yǎng)水平、推進(jìn)教育內(nèi)涵式發(fā)展為宗旨，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂為主陣地，以創(chuàng)建高效教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，更新教育教學(xué)理念，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)過程，以明確的課堂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)的課堂教學(xué)過程，理想的課堂教學(xué)效果，提升課堂教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，最大限度地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)高效教育的需求。

二、預(yù)期目標(biāo) 1.構(gòu)建和諧互動(dòng)的課堂 建立民主平等的良好師生關(guān)系，構(gòu)建寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與，讓課堂充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神。

2.提高課堂教學(xué)的效率

以高效課堂教學(xué)環(huán)境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維，著力使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)較好地完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，努力使課堂達(dá)到“輕負(fù)、優(yōu)質(zhì)、高效”。

3.促進(jìn)師生的共同發(fā)展

在學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、思維品質(zhì)、合作意識(shí)、創(chuàng)新精神等素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“為學(xué)生的幸福人生奠基”的育人目標(biāo)，使廣大教師在創(chuàng)建活動(dòng)中提升自己的職業(yè)道德素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、教育理論素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)。

三、基本原則

1.實(shí)踐性原則

本著“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的原則，將高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華。

2.全員性原則

我縣所有的音樂教師都是參與的主體，每位教師都要積極參與高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。

3.互動(dòng)性原則

通過互相聽課、評(píng)課、整改、提高，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)、高效的精品課堂，構(gòu)建互動(dòng)的研究方式，在思維碰撞中形成共識(shí)。

4.反思性原則

采取教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究、總結(jié)，對(duì)教學(xué)中存在問題進(jìn)行反思、改進(jìn)。

四、工作步驟

音樂高效課堂的核心是教學(xué)的高效益，檢驗(yàn)教師教得好不好、學(xué)生學(xué)得好不好的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的高效性，高效課堂追求的是有限時(shí)間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。

課堂教學(xué)的高效性體現(xiàn)在課堂生命的律動(dòng)，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的共同成長。

(一）組織動(dòng)員階段

本階段任務(wù)是：統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)研究，確定構(gòu)建高效課堂的策略和方法。

1.啟動(dòng)“音樂課堂教學(xué)能力提升行動(dòng)”。學(xué)校組織全體音樂教師進(jìn)行高效課堂的培訓(xùn)，主要進(jìn)行高效課堂的基本理念、基本標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施策略和典型案例的培訓(xùn)。

2.開展“高效課堂新模式”的創(chuàng)建活動(dòng)。組織全體教師參加高效課堂新模式的研究和崗位練兵活動(dòng)。創(chuàng)建活動(dòng)瞄準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)——低耗時(shí)、高效益、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位；通過創(chuàng)建活動(dòng)，使90%以上教師的課堂教學(xué)達(dá)到“教得靈活、學(xué)得輕松、當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂落實(shí)”。

3.創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)心理環(huán)境。引導(dǎo)教師采取積極措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立和諧民主的師生關(guān)系等途徑，營造人性化的課堂教學(xué)氛圍。教師務(wù)必與學(xué)生建立積極的、支持性的關(guān)系，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和信念，為每個(gè)學(xué)生尋找最佳潛能發(fā)展區(qū)。

4.建立高效的教學(xué)反思機(jī)制。各學(xué)校要積極引導(dǎo)并大力推行教后反思，要求每個(gè)教師每課、每單元教學(xué)結(jié)束后寫《教學(xué)反思筆記》，每學(xué)期寫一份教學(xué)反思報(bào)告。把寫教學(xué)反思，記錄反思問題，貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程，使教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平得到不斷提高。

（二）實(shí)踐探索，循序漸進(jìn)階段

本階段具體任務(wù)是：課堂觀摩，集體聽評(píng)。改革實(shí)踐，積極創(chuàng)新教學(xué)模式和教學(xué)新法，探索創(chuàng)建高效課堂的新路子。

1.觀摩名師教學(xué)。利用集體教研活動(dòng)時(shí)間，觀摩名師課堂教學(xué)實(shí)錄；認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，借鑒吸收，將專家、名師的教學(xué)思想和先進(jìn)理念與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

2.召開推廣會(huì)議。組織音樂教研組教研員及骨干教師，安排和布置推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的要求和任務(wù)。

3.骨干示范引領(lǐng)。組織音樂學(xué)科骨干教師執(zhí)教示范課，力爭(zhēng)在學(xué)習(xí)和借鑒名家、名師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

（三）步步深入，全面推進(jìn)

本階段任務(wù)是：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同伴互助、自主發(fā)展，明確音樂高效課堂的目標(biāo)和要求，掌握并運(yùn)用高效課堂的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。

1.開展高效課堂示范課活動(dòng)。開展骨干教師高效課堂引路課、示范課活動(dòng)，學(xué)校推薦二到三名骨干教師分學(xué)段上公開課，全體音樂教師進(jìn)行聽評(píng)課，開展對(duì)高效課堂的研討活動(dòng)。

3.開展高效課堂達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。開展青年教師高效課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)青年教師“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為骨干”的培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)高效課堂達(dá)標(biāo)將作為教師教學(xué)崗位競(jìng)聘的必備條件之一。

4.開展高效課堂評(píng)比課活動(dòng)。教研組開展組內(nèi)教師“同課異構(gòu)”高效課堂評(píng)比活動(dòng)，同時(shí)推舉二到三名教師參加高效課堂優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。

5.加強(qiáng)隨堂觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期將加強(qiáng)隨堂聽課、全員性聽課評(píng)課的組織工作，提倡教師相互聽課，形成真正聽課的良好風(fēng)氣。聽課后要及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，認(rèn)真分析一堂課的成功和不足之處，長短兼評(píng)，形成很好的評(píng)課氛圍，同時(shí)各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不定時(shí)進(jìn)行推門聽課，及時(shí)監(jiān)控高效課堂的落實(shí)情況。

6.積極搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)。各學(xué)校努力為新教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，推行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，一方面請(qǐng)教研員及有關(guān)教育專家對(duì)構(gòu)建高效課堂進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面派教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后必須上交體會(huì)，上匯報(bào)課。

五、主要方法

1.優(yōu)化教學(xué)模式，把握操作要領(lǐng)。根據(jù)總體要求，把握高效課堂核心，不拘一格，因地制宜，積極探索，研究總結(jié)出具有音樂學(xué)科特色，適應(yīng)不同學(xué)段、不同課型的具體操作模式。根據(jù)學(xué)段、課型特點(diǎn)，科學(xué)分析，準(zhǔn)確定位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化、最優(yōu)化。

2.加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量?！敖獭币晒?，“備”字先行。備課的設(shè)計(jì)應(yīng)按照“個(gè)人初備——集體討論——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)——課后反思”的流程進(jìn)行。

3.實(shí)施有效教研，解決操作疑難。以創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)為契機(jī)，建立健全各級(jí)教研組織，完善各種制度，制定相關(guān)措施，確立研究主題，安排活動(dòng)日程，攻克操作過程中的疑難問題，確保教學(xué)研究在打造高效課堂中的推波助瀾作用。

4、營造文化氛圍，激發(fā)實(shí)踐熱情。應(yīng)因地制宜，充分利用樓道、走廊、櫥窗、校報(bào)等空間，加大對(duì)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的宣傳，讓高效課堂的理念占領(lǐng)學(xué)生的視線，讓學(xué)生“浸泡”在高效課堂的文化氛圍里。通過氛圍的營造和文化的釀造，讓高效課堂更有行動(dòng)基礎(chǔ)，更有實(shí)施動(dòng)力，更有發(fā)展方向。

六、保障措施

要做到高效課堂建設(shè)的健康、有序、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，必須有切實(shí)有力的保障措施。

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。及時(shí)召開動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)市縣教育局文件精神，明確具體工作要求，加深對(duì)高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，積極組織和引導(dǎo)廣大教師全員參與高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)。

2.多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管。建立教育行政、教研、督導(dǎo)等部門和學(xué)校合力推進(jìn)工作的機(jī)制，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在充分發(fā)揮各自職能的基礎(chǔ)上，形成多方聯(lián)動(dòng)，齊抓共管的工作格局。

3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。以課程改革為重心，以構(gòu)建高效課堂為突破口，以《中國教師行動(dòng)網(wǎng)》等貼近教師、貼近教學(xué)、貼近課堂的教學(xué)資源為平臺(tái)，對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，充分發(fā)揮研訓(xùn)一體效應(yīng)，促進(jìn)教師發(fā)展提高。

總之，優(yōu)質(zhì)、高效是未來課堂教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。在課堂教學(xué)實(shí)施過程中，我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好，以及他們的實(shí)際接受能力。音樂教育是全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它的藝術(shù)教育功能有自身的獨(dú)特性，不是其他學(xué)科可以代替的，所以重視音樂課堂的優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)研究很重要，而注重理念更新和方法指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)音樂課堂的優(yōu)質(zhì)高效更加重要，更需要我們?nèi)w音樂教育工作者齊心協(xié)力、共同探討。

附：推進(jìn)音樂學(xué)科高效課堂建設(shè)活動(dòng)指導(dǎo)小組 組 長：陳連坡

成 員：王書霞 李春華 王艷芬 李秋云 孫鳳芹

第五篇：豐都縣中小學(xué)“卓越課堂‘五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

豐都縣中小學(xué)

“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案

（征求意見稿）

為認(rèn)真落實(shí)市教委《減負(fù)十條》、《提質(zhì)十條》規(guī)定，根據(jù)市教委《?卓越課堂?五年行動(dòng)計(jì)劃》（渝教基“2012”53號(hào)）和?領(lǐng)雁工程?要求，在近兩年我縣實(shí)施?豐都縣課堂教學(xué)模式改革行動(dòng)計(jì)劃?并著力打造?高效課堂?區(qū)域特色基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化全縣課程改革，特制定本方案。

一、行動(dòng)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

按照課程改革的要求，堅(jiān)持以生為本、全面發(fā)展、德育為先、能力為重，突出?一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展?的核心理念；堅(jiān)持與進(jìn)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)改革師生教學(xué)方式，建立健全師生教學(xué)共同體運(yùn)行模式，打造和彰顯多元、開放、包容的課程文化；堅(jiān)持優(yōu)化育人環(huán)境，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人途徑，全力實(shí)現(xiàn)?培養(yǎng)具有社會(huì)主義責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神?的育人目標(biāo)。

通過五年計(jì)劃的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教育觀念的全面更新，教學(xué)模式的全面轉(zhuǎn)變，育人質(zhì)量的全面提高，使豐都教育從?追求教學(xué)成績(jī)最大化?徹底轉(zhuǎn)變到?追求育人效益最優(yōu)化?，成為全市乃至全國的區(qū)域課改特色先鋒縣，為豐都社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。

（二）具體目標(biāo)

1、在教學(xué)目標(biāo)上，整體實(shí)現(xiàn)?知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀?三維目標(biāo)，通過激發(fā)興趣，教會(huì)方法，養(yǎng)成習(xí)慣等手段，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

2、在教學(xué)內(nèi)容上，全面落實(shí)和執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真開齊上足

課程內(nèi)容和課時(shí)，以興趣與方法，能力與習(xí)慣為導(dǎo)向，著力挖掘和體現(xiàn)課程育人、課程德育的核心價(jià)值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與問題生成之間的關(guān)系，增強(qiáng)課程課時(shí)的針對(duì)性和實(shí)效性。認(rèn)真開齊上足地言課程課時(shí)，以健康與安全，環(huán)境與人文為主體，堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)生生存和發(fā)展所必須的綜合知識(shí)和能力要素的培養(yǎng)。努力用好和開發(fā)校本課程及其課程資源，以師生和學(xué)校需要為前提，突出校本課程特色。

3、在教學(xué)方式上，以導(dǎo)學(xué)案為基本藍(lán)圖，以小組為主要學(xué)習(xí)單位，以獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式，以教師主導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、展示、反饋為主要學(xué)習(xí)過程，以?學(xué)生不會(huì)?的為主要學(xué)習(xí)任務(wù)，緊扣核心目標(biāo)和基本目標(biāo)，分類歸納提升，重視發(fā)揮小學(xué)合作學(xué)習(xí)的積極作用，注重基本點(diǎn)、關(guān)鍵詞，總結(jié)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)法。要在突出學(xué)科課堂教學(xué)方式變革的基礎(chǔ)上，通過課程輔助活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家校事務(wù)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生積極參與，合作互動(dòng)。

4，在教學(xué)評(píng)價(jià)上，強(qiáng)化課程教學(xué)整體評(píng)價(jià)，既突出小組合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為、過程、結(jié)果的統(tǒng)一要求，又注重對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生開展教與學(xué)的自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的分別要求。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體把握，又注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、方法、習(xí)慣的具體要求。既注重學(xué)校、教師、學(xué)生開展教與的管理、方式、途徑的要求，注重對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生開展教與的自主、差異、達(dá)成的區(qū)別對(duì)待，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行筆試、口試、實(shí)作考查的綜合運(yùn)用。

（三）目標(biāo)

２０１２－２０１３學(xué)：“七大行動(dòng)”具體實(shí)施方案的制定與啟動(dòng)。重點(diǎn)：《課程課時(shí)計(jì)劃》的貫徹落實(shí)；中小學(xué)全面完成觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)模式成形與實(shí)施；新管理、評(píng)價(jià)、考核制度的初步建立與

實(shí)施；高中、初中、小學(xué)樣本或創(chuàng)建示范學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)、指導(dǎo)及幫扶學(xué)校的確定。

２０１３－２０１４學(xué)：“七大行動(dòng)”具體實(shí)施方案的經(jīng)費(fèi)與制度。重點(diǎn)：中小學(xué)全面完成教學(xué)模式成形與實(shí)施；新管理、新評(píng)價(jià)、新考核制度的基本完善與實(shí)施；高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)、改進(jìn)及確認(rèn)，與第二批高中、初中、小學(xué)樣本或創(chuàng)建示范學(xué)?；突W(xué)結(jié)對(duì)共建。

２０１４－２０１５學(xué)：“七大行動(dòng)”具體實(shí)施方案的改進(jìn)與攻堅(jiān)。重點(diǎn)：中小學(xué)全面完成各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式成形與實(shí)施；圍繞?小組學(xué)習(xí)?新管理、新評(píng)價(jià)、新考核制度的全面完善與實(shí)施；第一批高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)持續(xù)改進(jìn)及宣傳推介，第二批高中、初中、小學(xué)樣本或示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)改進(jìn)及確認(rèn)。第一批、第二批與第三批高中、初中、小學(xué)樣本或創(chuàng)建示范學(xué)校互幫互學(xué)結(jié)對(duì)共建。

２０１５－２０１６學(xué)：“七大行動(dòng)”具體實(shí)施方案的持續(xù)攻堅(jiān)。重點(diǎn)：中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的全面成形與實(shí)施；新管理、評(píng)價(jià)、考核制度的持續(xù)完善與實(shí)施；第一批、第二批高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)持續(xù)改進(jìn)及宣傳推介，第三批高中、初中、小學(xué)樣本或示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)改進(jìn)及確認(rèn)。第一批、第二批、第三批與其他高中、初中、小學(xué)學(xué)?；突W(xué)結(jié)對(duì)共建。

２０１６－２０１７學(xué)：“七大行動(dòng)”具體實(shí)施方案的持續(xù)攻堅(jiān)。重點(diǎn)：中小學(xué)各學(xué)科、各學(xué)段、各課型教學(xué)模式的的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；新管理、評(píng)價(jià)、考核制度的持續(xù)完善與實(shí)施；第一批、第二批、第三批高中、初中、小學(xué)示范學(xué)校的培訓(xùn)、指導(dǎo)持續(xù)改進(jìn)及宣傳推介；其他高中、初中、小學(xué)的培訓(xùn)、指導(dǎo)改進(jìn)及的達(dá)標(biāo)確認(rèn)；高中、初中、小學(xué)典型學(xué)校和教師的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，區(qū)域課改特色的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和宣傳推介。

二、行動(dòng)內(nèi)容

（一）課程計(jì)劃落實(shí)行動(dòng) 行動(dòng)要求

調(diào)整課程課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，開齊上足國家學(xué)科課程課時(shí)。全面落實(shí)專兼職教師上好健康教育、安全教育、法制教育、環(huán)境教育及心理健康教育等地方課程，從學(xué)科拓展，學(xué)生興趣、學(xué)校傳統(tǒng)出發(fā)，開發(fā)和利用具有鄉(xiāng)土特色和文化氣息的校本課程（每校至少一種校本課程）。

中小學(xué)校及教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)活動(dòng)方式，根據(jù)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)要求，針對(duì)中小學(xué)生身心發(fā)展階段特點(diǎn)，認(rèn)真制定學(xué)科課程輔助活動(dòng)實(shí)施方案和計(jì)劃，充分利用學(xué)校各種功能室及其它場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施條件，認(rèn)真落實(shí)課程輔助活動(dòng)，切實(shí)確保學(xué)生參加率達(dá)到100%，并要求和指導(dǎo)學(xué)生把參加課程輔助活動(dòng)過程和結(jié)果的重要資料裝入其自主建立的《成長記錄袋》，納入學(xué)生每期學(xué)業(yè)考核和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和教師業(yè)績(jī)考核內(nèi)容。

整合研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科教學(xué)、輔助活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，利用雙休日、節(jié)假日、寒暑假，在校內(nèi)外系統(tǒng)地開展社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等實(shí)踐活動(dòng)參加率達(dá)到100%，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)用知識(shí)，感受和體驗(yàn)勞動(dòng)和職業(yè)的意義，了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，擴(kuò)大視野，經(jīng)受鍛煉、增長才干。

實(shí)效反映

課表與執(zhí)行一一對(duì)應(yīng)。校本課程教材至少一種。

課程輔助活動(dòng)落實(shí)，學(xué)生參加率達(dá)到100%。

《成長記錄袋》規(guī)范，建立率達(dá)到100%。

社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等實(shí)踐活動(dòng)記錄表100%。

（二）?高效課堂?深化行動(dòng) 行動(dòng)要求

不斷地認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)和應(yīng)用 ?建構(gòu)主義?、?多元智能?、?學(xué)習(xí)金字塔?三大課改理論為抓手，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，全面樹立新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。

以?學(xué)習(xí)小組?為基本組織，以創(chuàng)新設(shè)計(jì)、編印和充分應(yīng)用?導(dǎo)學(xué)案?為基本載體，以?自主、合作、探索?為基本方式，建立?師生教學(xué)共同體?，建構(gòu)和完善不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同課型的新教學(xué)模式。

以促進(jìn)和保障新教學(xué)模式?規(guī)范化、制度化、精細(xì)化?運(yùn)行為目標(biāo)，圍繞小組建設(shè)與評(píng)價(jià)，重新建立和不斷完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核機(jī)制，全面強(qiáng)力推進(jìn)新教學(xué)模式校本化、常態(tài)化、區(qū)域化。

實(shí)效反映

課改三大課改理論學(xué)習(xí)有針對(duì)性的專題系列材料。不同學(xué)校、不同學(xué)科、不同課型有新教學(xué)模式。?導(dǎo)學(xué)案?第二次備課落實(shí)。小組建設(shè)與評(píng)價(jià)體系建立與實(shí)施。新教學(xué)常規(guī)管理考核落實(shí)。

（三）師生能力提升行動(dòng) 行動(dòng)要求

突出?學(xué)生中心、課程中心、活動(dòng)中心?，把自主學(xué)習(xí)、快樂生活、健康成長的權(quán)利還給學(xué)生，以培養(yǎng)?智慧型、專業(yè)化教師?和?好讀書、會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)生?為根本目的，大力提升全縣中小學(xué)師生教學(xué)能力。

根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求結(jié)合學(xué)科教材，具體明確和分解學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力基本點(diǎn)，尊重、保護(hù)、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，高度重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照市教委、市教科院即將研制出臺(tái)的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和考核制度要求和縣教科所制定和完善師生教學(xué)能力指導(dǎo)與考核實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)學(xué)科師生教學(xué)能力的專業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)考核。

認(rèn)真落實(shí)市教委《減負(fù)十條》、《提質(zhì)十條》要求，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)、課程輔助活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)中的活動(dòng)性、規(guī)范性，注重和突出有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)，堅(jiān)決制止和徹底摒棄?加時(shí)間?、?加作業(yè)?、?加考試?的不規(guī)范的辦學(xué)行為和非智慧教學(xué)行為。

切實(shí)保證和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中實(shí)踐操作、體驗(yàn)感悟、反思?xì)w納的權(quán)利和機(jī)會(huì)，圍繞學(xué)生綜合素質(zhì)要素及育人目標(biāo)，強(qiáng)化中小學(xué)學(xué)生自主建立《成長記錄袋》的指導(dǎo)、管理和考核，規(guī)范中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)工作。

結(jié)合市教委的安排，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式，依托縣內(nèi)外、市內(nèi)外有關(guān)機(jī)構(gòu)，認(rèn)真開展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，五年完成新老師不少于120學(xué)時(shí)的崗位適應(yīng)性培訓(xùn)，不少于120學(xué)時(shí)的跟崗指導(dǎo)培訓(xùn)；完成不少于360學(xué)時(shí)的教師全員培訓(xùn)；完成薄弱學(xué)科、薄弱學(xué)校教師專項(xiàng)培訓(xùn)。堅(jiān)持開展每年一次縣級(jí)新教學(xué)模式背景下的小組學(xué)習(xí)隨堂課教學(xué)設(shè)計(jì)、隨堂課比賽，促進(jìn)師生教學(xué)能力的提升。

實(shí)效反映

具體明確和分解學(xué)生學(xué)習(xí)（自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)）能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力基本點(diǎn)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況。

中小學(xué)學(xué)科師生教學(xué)能力的專業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)考核。

無?加時(shí)間?、?加作業(yè)?、?加考試?現(xiàn)象。

中小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)與管理嚴(yán)格規(guī)范。

教師參加全員培訓(xùn)達(dá)到要求。

隨堂賽課活動(dòng)扎實(shí)規(guī)范。

（四）引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)增強(qiáng)行動(dòng) 行動(dòng)要求

在縣教科所設(shè)?豐都縣課程改革發(fā)展中心?（課改中心），調(diào)整、充實(shí)專兼職工作人員及縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)，并通過參加市級(jí)學(xué)科教研員員培訓(xùn)，提升課堂教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)引領(lǐng)能力。

選定和打造中小學(xué)課改樣本或示范創(chuàng)建學(xué)校，通過參加市級(jí)和縣內(nèi)外培訓(xùn)，為全縣干部校長全員培訓(xùn)培養(yǎng)培訓(xùn)者、引領(lǐng)者，打造引領(lǐng)、輻射同類和周邊學(xué)校整體提高校長領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)課改的校長團(tuán)隊(duì)。

通過開展?高效課堂?行動(dòng)聯(lián)盟，?卓越課堂領(lǐng)導(dǎo)力論壇?活動(dòng)，交流和分享經(jīng)驗(yàn)智慧，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批領(lǐng)導(dǎo)和指引課改的校長團(tuán)隊(duì)、學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)。

調(diào)整充實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校課改管理干部，以樣板校、窗口校、示范校為重點(diǎn)，打造一批各級(jí)各類課改學(xué)?；?qū)W科的樣板和窗口。全面提高

學(xué)校管理干部 適應(yīng)新課程改革的要求。

實(shí)效反映

?豐都縣課程改革發(fā)展中心?成立，有縣級(jí)專家團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校有或聘請(qǐng)有引領(lǐng)課改的校長團(tuán)隊(duì)、學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)，定期開展活動(dòng)。學(xué)校有自己的?土專家團(tuán)隊(duì)?。

參加?高效課堂?行動(dòng)聯(lián)盟，?卓越課堂領(lǐng)導(dǎo)力論壇?活動(dòng)積極。

有學(xué)?；?qū)W科課改的樣板和窗口。

（五）條件配備改善行動(dòng)

行動(dòng)要求

分期分批建設(shè)和完善中小學(xué)理化生、小學(xué)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室及中小學(xué)圖書室，確保教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率，圖書借閱率均達(dá)到90%以上。

加快加大教育城域網(wǎng)課程資源建設(shè)，中小學(xué)?班班通?及數(shù)字教室建設(shè)，努力使覆蓋率和使用率達(dá)到80%以上。

加快中小學(xué)師生計(jì)算機(jī)配備、更新力度，力爭(zhēng)五年內(nèi)生機(jī)比達(dá)到10比1，師機(jī)比達(dá)到2比1。

加快建設(shè)和完善?六大功能室?建設(shè)。實(shí)效反映

教學(xué)實(shí)驗(yàn)開出率，圖書借閱率均達(dá)到90%以上。課程資源、?班班通?覆蓋率和使用率達(dá)到80%以上。計(jì)算機(jī)配備、更新生機(jī)比達(dá)到10：1，師機(jī)比達(dá)到2：1。?六大功能室?建設(shè)推進(jìn)有成效。

（六）家校合作助推行動(dòng)

行動(dòng)要求

建立?開門辦學(xué)?，?開放課堂?的長效機(jī)制，定期邀請(qǐng)學(xué)生家長、社區(qū)代表、干部群眾、社會(huì)團(tuán)體參加?學(xué)校開放日?活動(dòng)，參與教學(xué)

活動(dòng)，參與學(xué)校管理，感受和了解新課改的理念、要求和魅力。

建立健全?家長學(xué)校?運(yùn)作機(jī)制，通過定期定時(shí)的?家長會(huì)?、?家長課程?積極引導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變教育觀念，讓每一個(gè)家長比較系統(tǒng)地了解和掌握教育方法，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生開展全面有效的家校素質(zhì)教育。

充分利用家長資源，聘請(qǐng)?家長義工?，開設(shè)?家長講堂?，邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長到校授課，家長積極支持、配合學(xué)校組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位參觀見習(xí)，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)效反映

定期開展?學(xué)校開放日?、家長會(huì)、家訪活動(dòng)。?家長學(xué)校?運(yùn)作實(shí)效，?家長課程?有針對(duì)性。邀請(qǐng)各行各業(yè)的家長到校授課。

家長積極支持、配合學(xué)校組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（七）課堂評(píng)價(jià)新建行動(dòng)

行動(dòng)要求

以小組建設(shè)和?五步三查?為重點(diǎn)，學(xué)校自主創(chuàng)新建立和完善?高效課堂?課堂評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)內(nèi)容：學(xué)生和小組?獨(dú)學(xué)及使用工具（雙色筆、三題本）?的情況、學(xué)生和小組?提出問題和探究問題?的情況、學(xué)生和小組?交流與反思、傾聽與質(zhì)疑?的情況、學(xué)生和小組?目標(biāo)達(dá)成和拓展提升?的情況、學(xué)生和小組?對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心、求知欲及學(xué)習(xí)規(guī)律、方法的掌握?情況。

評(píng)價(jià)頻率：學(xué)生組內(nèi)自評(píng)互評(píng)、小組自評(píng)互評(píng)、教師對(duì)學(xué)生和小組評(píng)價(jià)原則上每個(gè)學(xué)月一次。

評(píng)價(jià)方式：通過交流與記錄、等級(jí)與計(jì)分、獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品等等多種方式對(duì)個(gè)人和小組進(jìn)行鼓勵(lì)、肯定、贊揚(yáng)、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

評(píng)價(jià)要求：互動(dòng)全面、機(jī)會(huì)均等，經(jīng)常及時(shí)、態(tài)度積極，互相尊重、氣氛活躍，名目多樣、資訊翔實(shí)。

實(shí)效反映

自主建立和完善學(xué)校?高效課堂?課堂評(píng)價(jià)體系。?評(píng)價(jià)內(nèi)容?有針對(duì)性學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科實(shí)際。?評(píng)價(jià)方式?激勵(lì)性、多樣化。

三、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

縣教委成立?卓越課堂?建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及指導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在縣教科所（課改中心），負(fù)責(zé)工作統(tǒng)籌、研究、指導(dǎo)、服務(wù)和任務(wù)的實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）、中小學(xué)建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，逐級(jí)制定實(shí)施方案，明確職責(zé)，具體落實(shí)?？h教師進(jìn)修校負(fù)責(zé)干部師資培訓(xùn)。評(píng)估中心負(fù)責(zé)課堂評(píng)價(jià)體系建構(gòu)和效果監(jiān)督考核。

（二）健全工作機(jī)制。全縣教育系統(tǒng)各級(jí)各類機(jī)構(gòu)及其部門在今后五年工作中，要以五年行動(dòng)計(jì)劃及其七大行動(dòng)為中心和重點(diǎn)，規(guī)劃和安排工作，建立健全工作制度，增添和完善工作措施，總結(jié)和提煉工作經(jīng)驗(yàn)，反思和查找工作不足，推進(jìn)課程改革進(jìn)程和管理的?規(guī)范化、制度化、精細(xì)化?，實(shí)現(xiàn)課程改革工作常態(tài)化，打造和凸顯區(qū)域和校本課改文化特色。

（三）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。建立健全經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，將?卓越課堂?建設(shè)和?七大行動(dòng)?經(jīng)費(fèi)列入工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算之中，其比例不得低于學(xué)校經(jīng)費(fèi)總額的６０%，教師、學(xué)生人頭經(jīng)費(fèi)不得少于400元/年，切實(shí)保證教學(xué)工作正常開展和行動(dòng)計(jì)劃全面推進(jìn)。

（四）加強(qiáng)典型引領(lǐng)。通過實(shí)施?豐都縣中小學(xué)‘領(lǐng)雁工程’項(xiàng)目?，充分發(fā)揮示范骨干學(xué)校和優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，廣泛開展交流

展示、教學(xué)觀摩、評(píng)課賽課活動(dòng)等，積極推廣經(jīng)驗(yàn)和成果，帶動(dòng)和培養(yǎng)一大批?卓越課堂?建設(shè)的?示范學(xué)校?和?標(biāo)兵教師?，不斷推出新人新校，并廣泛利用中市縣主流媒體及教育專業(yè)媒體及時(shí)報(bào)道我縣?卓越課堂?、?領(lǐng)雁工程?，充動(dòng)態(tài)和成績(jī)，營造深化區(qū)域整體課程改革良好氛圍，推介新教育、新學(xué)校、新教師、新學(xué)生的良好形象。

（五）強(qiáng)化實(shí)踐研究?？h教科所、縣課改中心、縣評(píng)估中心指導(dǎo)和組織骨干學(xué)科教師和樣板學(xué)校，對(duì)中小學(xué)各學(xué)校、各學(xué)科、各課型進(jìn)行比較系統(tǒng)的課題實(shí)踐研究和探索，加強(qiáng)交流，推動(dòng)創(chuàng)新，形成具有豐都特色和優(yōu)勢(shì)的?卓越課堂?教學(xué)模式、課程體系、評(píng)價(jià)體系，為深入推進(jìn)課程改革提供強(qiáng)力支持和保障。

（六）強(qiáng)化考核激勵(lì)。圍繞?卓越課堂?和?七大行動(dòng)計(jì)劃?要求，重新制定《豐都縣小學(xué)、初中、高中教育質(zhì)量綜合考核辦法》，把考核結(jié)果作為中小學(xué)及校長、干部和教師工作考核獎(jiǎng)勵(lì)、晉升、評(píng)聘的重點(diǎn)依據(jù)，對(duì)態(tài)度不鮮明、行動(dòng)不積極的單位和個(gè)人工作實(shí)行?一票否決制?，把學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的評(píng)價(jià)作為綜合素質(zhì)評(píng)定重點(diǎn)及畢業(yè)升學(xué)的前提條件，凡綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)全優(yōu)學(xué)生保送升學(xué)、不合格的學(xué)生一律不得畢業(yè)升學(xué)。定期交流、評(píng)審、總結(jié)?卓越課堂?階段成果，定期大力表彰和積極獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)突出的單位和個(gè)人。