第一篇：廢墟中的孩子作文700字2018范文

廢墟中的孩子作文700字

這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上?；疖嚹险緯r(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。這時(shí)的上?；疖囌?，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上?；疖嚹险?，人流擁擠不堪。忽然空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無(wú)數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體?；鸸庵?，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時(shí)那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活?。∈茄?，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑。

牢記歷史勿忘國(guó)恥作文500字

1937年8月28日，上?；疖嚹险竞屯Ｒ粯?，許多乘客在候車室等候列車。這時(shí)，日本侵略軍向車站投下了無(wú)數(shù)顆炸彈，頓時(shí)，火車站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿地的磚瓦碎片，一片狼籍。這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)小男孩的哭喊聲，他的父母和親人都在“轟隆”的一聲中，被炸彈奪去了生命?，F(xiàn)在他已成了孤兒，今后的命運(yùn)和生活不可想象。也許在那戰(zhàn)亂年代，不會(huì)有人理他，他將流浪街頭，甚至瀕臨死亡，再?zèng)]有機(jī)會(huì)為死去的父母報(bào)仇雪恨。也許他會(huì)遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長(zhǎng)大。無(wú)論他的生活怎樣，對(duì)于他來(lái)說，是一個(gè)無(wú)辜的受害者，整個(gè)中國(guó)人民都是無(wú)辜的受害者。

日本侵略者燒殺擄掠，無(wú)惡不作，殺害我同胞3500多萬(wàn)人。日本侵略者的罪行罄竹難書，罪惡滔天，像這樣的畫面不計(jì)其數(shù)。我們永遠(yuǎn)不能忘記侵華日軍慘無(wú)人道的大屠殺和在大屠殺中奮起抗?fàn)幍奈覀兠褡宓募沽骸?/p>

一位女作家說得好：“忘記大屠殺，就是第二次大屠殺?！?/p>

列寧告誡我們：“忘記過去就意味著背判?！?讓我們把警世的大鐘撞得更響更響吧，讓鐘聲時(shí)時(shí)喚起我們的民族精神，激勵(lì)著青少年成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新一代，讓鐘聲飄洋過海，振聾發(fā)耳，以史為鑒，呼喚和平，邪惡必?cái)?，正義必勝。中國(guó)人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！

來(lái)自天堂的一封信作文700字 親愛的小朋友們： 你們好！我叫福來(lái)，已經(jīng)在1937年8月29日告別了這個(gè)世界，現(xiàn)在正在天堂。我就是照片上那個(gè)哭喊著的小男孩。（交代寫信者的身份）整整七十年了過去了，我卻永遠(yuǎn)難忘那一幕。1937年8月初，有人傳說日本人要占領(lǐng)上海了。8月28日，我們一家四口人準(zhǔn)備乘火車到鄉(xiāng)下的外祖家避難。不想剛走到火車站，日本人的飛機(jī)來(lái)了。只聽見“轟──轟──轟”的幾聲巨響，我的眼前白光一閃，耳朵一嗡，好像有什么用力把我推了一下，我就什么也不知道了。（事件起因與經(jīng)過。）不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我睜開了眼，一看：好端端的火車站不見了，鐵路變得像麻花一樣，房子倒了，天橋倒了，父母不見了，哥哥不見了……磚頭瓦屑底下壓著好多人，有的沒了胳膊，有的沒了腿，有身上流著血，有的人呻吟著……我嚇?biāo)懒?，直哭喊著：“爸爸──媽媽──哥哥──”可是沒有人答應(yīng)。我想：他們一定是被炸死了，而且被埋在廢墟下。我傷心透了，就那么一直哭著、喊著……（再現(xiàn)凄慘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。）

后來(lái)，有人把我抱進(jìn)了一間房子里，房子里來(lái)往往的都是穿白衣服的人，床上躺著血內(nèi)模糊的人。我又拍又餓又孤單，身上燒得滾燙，頭昏沉沉的像有千斤重一樣。就這樣，我昏迷了一天一夜后，再也沒醒來(lái)，在人們的呼喊聲中死去。（多么恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，幼小的生命被奪走了?。?/p>

小朋友們，七十多年過去了，我一直在天堂注視著我們的祖國(guó)。如今，我們的祖國(guó)強(qiáng)大，沒有誰(shuí)再敢侵略我們的祖國(guó)了。你們的生活多么幸福。小朋友們，請(qǐng)記住我這個(gè)被侵略者剝奪了幼小生命的孩子，記住我們祖國(guó)那段被侵略的屈辱歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛?。浜笠ご颍l(fā)出真城地呼喚。）祝：小朋友們 學(xué)習(xí)進(jìn)步！一個(gè)孤兒

一張舊照片作文700字 提起舊照片，很多人都會(huì)想起自己童年時(shí)期快樂的情景。然而今天我要展示的這張舊照片，會(huì)讓你想起60年前那場(chǎng)殘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)。

1937年8月28日，日本侵略者轟炸了上?；疖囌?，這張照片就是被當(dāng)時(shí)拍下來(lái)的真實(shí)情景。

這一天，上海南站和往常一樣，涌動(dòng)的人群川流不息，正在這時(shí)，天空中突然傳來(lái)“翁翁”的敵機(jī)聲，還沒等人們醒悟之即，“轟轟”幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，建筑物坍塌了半邊?！肮碜拥娘w機(jī)來(lái)了”“快跑呀、快跑呀”“爸爸、媽媽……”哭聲、喊聲，頓時(shí)連成了一片，人們慌作一團(tuán)，不知所措?？蓴橙说霓Z炸還在繼續(xù)，天橋倒塌了，此時(shí)的火車站變成了一片廢墟。人們停止了涌動(dòng)，一片片尸體倒在了血泊中，剛才還在喧嘩的南站現(xiàn)已死一般的寂靜，只是偶爾還能聽見幾聲低微的呻吟。

“媽媽，你在那里?！薄鞍职郑液ε隆本驮谶@寂靜的片刻，突然傳來(lái)了一個(gè)小男孩的哭喊聲。他坐在鐵軌中間，滿身是血，正張著大嘴呼喊著。他看著眼前滿身是血跡的父母，不知發(fā)生了什么事情，他不知父母為何一動(dòng)不動(dòng)，他也不知道從此以后即將成為孤兒，他更不知道今后該怎樣生存…… 眼前的廢墟，眼前的孤兒，不都是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)留下的滔天罪行嗎？孤苦伶仃的孩子不已證明你們?cè)谥袊?guó)的“東亞共榮”是謊言嗎？

這張舊照片讓我們無(wú)法抹殺掉每個(gè)中國(guó)人心靈的震撼，那一幕幕日本侵華的滔天罪行讓我們歷歷在目。

簡(jiǎn)評(píng)：文章從舊照片入手，引出了日軍侵華的滔天罪行。作者通過細(xì)心觀察抓住小男孩的外貌描寫，字里行間充滿了對(duì)日軍的仇恨，突出了中心，也體現(xiàn)了作者的思想感情。戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存的孩子作文600字

大家還記得1937年8月28日的那一天嗎？那天，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?。又一次，在中國(guó)人的臉上，寫下了“恥辱”二字，又有多少人，因此而失去了寶貴的生命？一位才三歲的孤兒的父母，就是不幸者中的兩個(gè)。

那天，那位母親帶著孩子，來(lái)火車站給丈夫送飯，她的丈夫，是埋伏在上?；疖囌镜目谷沼螕絷?duì)員，隨時(shí)都可能有生命危險(xiǎn)！飯正吃了一半，一位叔叔就滿頭大汗地跑來(lái)了，“在車站附近發(fā)現(xiàn)了一大群鬼子！快準(zhǔn)備準(zhǔn)備！他們這次準(zhǔn)備炸毀這里！所以，這次行動(dòng)只許成功，不許失??！大家一定要努力！”爸爸從柱子下的洞中，摸出了武器，就匆匆出發(fā)了！這時(shí)的孩子，還什么都不懂，還開心地在媽媽身邊玩石頭！過了會(huì)兒，從候車室那兒傳來(lái)了一陣陣的槍聲，“忽”，一顆炸彈，從遠(yuǎn)處飛來(lái)，母親的腦海里，一片空白，在生命的最后一刻，把孩子投到遠(yuǎn)處一片柔軟的草地上。孩子，毫發(fā)無(wú)傷，可是，母親，卻被炸得粉身碎骨，尸骨無(wú)存！孩子呆呆地坐在廢墟旁，卻已不見了母親，在他眼前的，只有那熊熊的大火，和濃濃的煙霧，孩子傻眼了！他“撲通“一聲，攤坐在地上，撕心裂肺的哭著，喊著：“爸爸！媽媽！”望著已成一處廢墟的火車站，他只能哭。

他被一位大媽收留了，漸漸成長(zhǎng)，成了一位小八路，為他的父母報(bào)仇。

他憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望著和平，企盼著和平！他希望，有一天，世界上再也沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有歡樂，只有和平！

戰(zhàn)爭(zhēng)代給孩子的痛苦作文800字

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來(lái)的災(zāi)難是深重的痛苦，特別是那些可憐的孩子。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。

我在課本上看到了一張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，那照片上的景象我永遠(yuǎn)都忘不了。那是日本侵略者轟炸中國(guó)上?；疖嚹险竞蟮膽K況。

照片的上方有著一座只剩下鐵板的人行天橋，天橋上的鐵板搖搖欲墜；天橋下的站臺(tái)已經(jīng)變成了幾堆廢墟；站臺(tái)前的景象更是讓人慘不忍睹：在鐵軌上覆蓋著一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺著幾個(gè)人、幾十個(gè)人、幾百個(gè)人的尸體。這些已死了的人還有很多事情沒做呢。他們還沒把可愛的孩子撫養(yǎng)長(zhǎng)大；沒報(bào)答生養(yǎng)自己的父母；沒跟疼愛自己的爺爺奶奶說聲辛苦了；沒跟自己的好朋友說聲再見……

而現(xiàn)在有著和平生活的人們卻常常傷害關(guān)愛自己的親人……

在血跡斑斑的鐵軌上孤零零地坐著一個(gè)還不滿三歲的小孩子。他這個(gè)年齡還應(yīng)該坐在床上地玩著手中的玩具，而現(xiàn)在這個(gè)孩子的臉上、手上、腿上布滿了傷，他無(wú)助地哭著、喊著，想讓爸爸媽媽帶他離開這個(gè)恐怖的地方。他那已經(jīng)破了的衣服粘碰到正在流血的傷口上，他痛??！可沒學(xué)會(huì)說話的他只能更加痛哭……

而現(xiàn)在的兒童哭著、喊著的原因卻是爸爸媽媽不給自己買玩具、衣服……

孩子的傷口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起來(lái)去尋找爸爸媽媽，可還沒會(huì)走路的他只能無(wú)助地坐在廢墟上。他兩手緊握著，因?yàn)樗耄汉桶职謰寢尩氖钟肋h(yuǎn)都是緊握的…… 而現(xiàn)在的孩子卻總想離父母遠(yuǎn)點(diǎn)…… 我想對(duì)這個(gè)小孩說：有父母的孩子是快樂的，我相信沒有父母的孩子也是可以快樂的；有家的孩子是幸福的，我相信沒家的孩子也是可以幸福的。因?yàn)槟銈兛梢园佯B(yǎng)育你們的叔叔阿姨當(dāng)做自己的父母，可以把福利院當(dāng)做自己的家。我相信你將會(huì)是一名愛的幸運(yùn)兒。

世界上有一半的孤兒都是戰(zhàn)爭(zhēng)造成的，我們痛恨這些挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的人，他們總是無(wú)故挑起事端，他們將遺臭萬(wàn)年。

第二篇：同步四看圖作文教案《廢墟中的孩子》

同步四看圖作文教案《廢墟中的孩子》

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，加強(qiáng)對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作等細(xì)節(jié)的描繪，訓(xùn)練學(xué)生把事情寫具體。

2、啟發(fā)學(xué)生合理想象，大膽構(gòu)思，完整詳細(xì)的敘述一個(gè)故事。

3、通過看圖說話，激發(fā)他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，同情戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)辜者，理解人們對(duì)和平的呼喚。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思情節(jié)，詳細(xì)敘述一個(gè)故事。

第一課時(shí)

一、我們先來(lái)回憶一下，寫看圖作文要注意些什么？怎樣做才能把看圖作文寫好呢？

1、觀察要細(xì)而全。首先，要從整體著眼。圖上有多少人，有哪些物??這些大體上的情況先要做到心中有數(shù)。其次，再進(jìn)行細(xì)致觀察。要注意圖中的細(xì)節(jié)：人是什么身份，長(zhǎng)得什么樣，有什么特征，物是什么形狀、顏色等，需全面細(xì)致地觀察，不要輕易放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。

2、依據(jù)圖意，展開聯(lián)想。聯(lián)想是寫作中常用的方法。一幅圖受篇幅限制，能畫出的形象畢竟有限，如果只把圖上所畫的寫出來(lái)，即使觀察得很細(xì)致，很全面，也不一定能寫得生動(dòng)、具體。所以，看圖時(shí)要注意結(jié)合圖上的形象，大膽地展開聯(lián)想，聯(lián)系實(shí)際生活，使文章變得更真實(shí)可信。

3、圍繞中心合理組織材料。中心是文章的統(tǒng)帥。我們從圖上觀察到的內(nèi)容，以及由觀察所聯(lián)想到的內(nèi)容，不一定都可以寫入文中，必須根據(jù)確定好的中心進(jìn)行選擇，寫前要想一想：這次作文應(yīng)以寫什么為主？哪些材料可以作輔助材料？哪些材料可以不用？確立了重點(diǎn)內(nèi)容之后，再根據(jù)中心表達(dá)的需要，安排好結(jié)構(gòu)層次，選擇合適的表達(dá)方式。按要求進(jìn)行寫作前的準(zhǔn)備。

二、積累：

野蠻 罪惡 猙獰 頻頻 揪心 摧毀 坍塌 倒塌 摧毀 喧嘩 熱鬧 偶爾 呻吟 片刻 硝煙 憐愛 貢獻(xiàn) 踐踏 報(bào)仇

人頭攢動(dòng) 硝煙彌漫 提心吊膽 滿目瘡痍 尸橫遍地 血流成河 狂轟濫炸 嚎啕大哭 慘不忍睹 孤苦伶仃 安然無(wú)恙 身首異處 雙目緊閉 硝煙四起 四處逃竄 橫七豎八 川流不息 燒殺搶奪 亂作一團(tuán) 不知所措 流落街頭 斷裂的天橋 扭曲的鐵路 殘破的房屋 滿地的碎磚碎片 繁華的景象 “翁翁”的敵機(jī)聲 “轟轟”的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、出示當(dāng)代小孩生活照，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)掌系膬?nèi)容。

小結(jié)過渡：從這些照片中，老師看到了陽(yáng)光、微笑，幸福，可以說，我們每位同學(xué)的生活都是快樂與甜蜜的。但也有一些照片，卻充滿了血和淚。

2、出示一組當(dāng)年日軍屠殺我中國(guó)孩童的黑白照片。（最后定格在一張照片上）

二、出示照片，引導(dǎo)觀察：

1、整體感知圖中的景和人。（描述圖片）

生：斷裂的天橋、扭曲的鐵路、殘破的房屋、滿地的碎磚碎瓦??

生：一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭，繁華的景象在狂轟濫炸中化作一片廢墟。生：在鐵軌旁，坐著一位二、三光景的小孩，他正在抹眼淚，身后是被日軍轟炸倒塌的火車站，整張照片，滿目瘡痍，一片狼藉。

生：畫面的左下角，一個(gè)渾身是血、嘶聲啼哭的幼兒坐在被炸毀的鐵道上，四周一片瓦礫，看不到一個(gè)大人的身影。

生：畫面的左前方，一個(gè)面黃肌瘦、衣衫襤褸的幼兒正孤零零地坐在地上，嚎啕大哭。

2、小結(jié)：這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部。

（這張照片是１９３７年８月２８日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。）相機(jī)出示資料：

▲從1931年“九·一八”到1945年日本戰(zhàn)敗投降，日本在長(zhǎng)達(dá)14年的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，犯下了難以勝數(shù)的慘無(wú)人道的戰(zhàn)爭(zhēng)罪行，給中國(guó)造成了3500萬(wàn)的傷亡和1000多億美元的直接損失、5000多億美元的間接損失。

▲抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，日本侵略軍在抗日根據(jù)地實(shí)行“三光”政策。僅在山西霍縣，日軍就向根據(jù)地掃蕩1025次，燒毀房屋8456間，殺害1204人。由于日軍頻繁大規(guī)模的掃蕩、蠶食和殘酷的“三光”政策，1941年，根據(jù)地人口由1億降到5000萬(wàn)以下。

三、引導(dǎo)學(xué)生“走近照片”：把你從看到照片的那一刻起的心情說一說。（悲憤、憤怒、沉重、唉嘆等）

四、帶著體會(huì)到的心情“走入照片”：

1、教師讓學(xué)生閉上眼睛，請(qǐng)學(xué)生模仿飛機(jī)轟鳴與投擲炸彈及炸彈爆炸的聲響。

2、請(qǐng)學(xué)生針對(duì)照片，結(jié)合剛才聽到的音響，大膽想象：日本鬼子用飛機(jī)投下了罪惡的炸彈，上?；疖嚹险緯?huì)有怎樣的變化？

▲上海火車南站瞬間變成了一片廢墟，站臺(tái)已經(jīng)被敵人的飛機(jī)轟塌了大半邊，高架橋和鐵軌不復(fù)存在，附近的居民樓也被震塌了許多。磚頭、瓦片、碎石散落一地。地面上深的、淺的，大的、小的彈坑不計(jì)其數(shù)，一些地方還著了火，廢墟中殘腿斷臂和橫飛的血肉隨處可見。

3、請(qǐng)學(xué)生模仿孩子哭泣的聲音：

4、師引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想：

（1）小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)有可能發(fā)生什么事？（2）在這慘痛的哭聲中，想到了什么？他以后的命運(yùn)如何？

▲面對(duì)它，我似乎看到了逃難的人群如潮水一般向站臺(tái)涌去。人群中有一位婦女抱著一個(gè)才兩三歲的孩子。孩子十分可愛，穿著紅肚兜，上面還繡著花兒.▲面對(duì)它,我似乎看到了日本侵略者的飛機(jī)向黑壓壓的人群飛過來(lái),一個(gè)俯沖,扔下罪惡的炸彈.炸彈在人群中爆炸了,逃難的婦女和兒童頓時(shí)被炸死一大半,有的灰飛煙滅,有的血肉橫飛,有的被埋在了廢墟里.▲面對(duì)它,我仿佛看見了孩子的媽媽還沒來(lái)得及說上一句話,就倒在了血泊里.我仿佛看見了可憐的孩子不知所措的樣子??

▲這個(gè)孩子將來(lái)命運(yùn)怎樣,我無(wú)法知道,但我知道這一切的不幸和空難都是否日本侵略者造成的,我還知道時(shí)至今日,日本連一句真誠(chéng)的“對(duì)不起”也沒有，有些日本官員還否認(rèn)侵略，有的甚至還說是我們捏造的??

▲不難想象，他的父母在這次在轟炸中已雙雙身亡，眨眼間,這個(gè)小孩成了一個(gè)舉目無(wú)親的孤兒.他這么幼小，可能只有兩歲多一點(diǎn)，失去了父母，今后他將怎么辦？或許，他會(huì)因無(wú)人撫養(yǎng)，饑寒交迫而死去；或許，有人將他撿走，賣到不知名的遠(yuǎn)方，從此杳無(wú)音訊；或許，會(huì)有好心人收養(yǎng)他，使他有個(gè)好去處；更或許? ?

五、要求學(xué)生“走出照片”

看到這樣的照片，你想說什么？（照片創(chuàng)作意圖）

（適時(shí)地引領(lǐng)學(xué)生從課外查找的相關(guān)資料來(lái)充實(shí)自我的理解感受。）

▲謊言是掩蓋不了事實(shí)的，這張發(fā)黃的老照片就是鐵的無(wú)聲證言！在無(wú)聲的證言面前，我們一定要牢記歷史，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華崛起而讀書！

▲那段可怕的歷史，我們不能忘記。我們要牢記那段歷史，才能更加珍惜現(xiàn)在的和平生活?！鳛橐粋€(gè)新時(shí)代的中國(guó)少年兒童，絕不可以忘記這段屈辱的歷史！和照片中那凄慘可憐的孤兒相比，今天的我們是多么的幸福！我們應(yīng)當(dāng)珍惜這種和平生活，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，反對(duì)侵略，絕不允許那悲慘的日子再現(xiàn)。讓我們努力為世界和平貢獻(xiàn)自己的力量，讓世界各國(guó)人民世世代代友好下去。

六、習(xí)作指導(dǎo)：

1、標(biāo)題：《廢墟中的孩子》、《無(wú)聲的證言》、《悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)孤兒》、《火車站的一幕》、2、開頭：概括看到照片時(shí)的心情。

例：（1）看著眼前這張發(fā)黃的老照片，我的心情變得異常沉重。

（2）一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看到一張舊照片。它印證著1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖囌緯r(shí)的真實(shí)情景。

（3）1937年8月13日,日軍大舉進(jìn)攻上海，威脅南京。8月28日，這是悲慘的一天。日本進(jìn)行周密的計(jì)劃過后，準(zhǔn)備轟炸上海火車南站，來(lái)給中國(guó)一個(gè)下馬威。

（4）當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽媽媽重復(fù)這樣一句話：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！

3、中間：對(duì)照片內(nèi)容的描述和想象：

（1）、介紹照片中的畫面：照片的左下角，一個(gè)（）的幼兒正（）。在他的面前是（）。（2）、自然過渡。如：這不是自然災(zāi)害，而是人為禍害；這不是電影虛構(gòu)，而是真實(shí)的歷史紀(jì)錄。這就是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)的真實(shí)情景?。?）、聯(lián)想當(dāng)時(shí)的情況：想一想這個(gè)孩子為是么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？

4、結(jié)尾（表達(dá)情感）：你想對(duì)日本侵略者說什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？你的愿望是什么? 例：那段可怕的歷史，我們不能忘記。我們要牢記那段歷史，才能更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。附：

1、思路點(diǎn)撥：

思路1──習(xí)作開頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想象，結(jié)尾點(diǎn)明中心（勿忘國(guó)恥，振興中華?。?。

思路2──習(xí)作開頭點(diǎn)明時(shí)代背景（時(shí)間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景，結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出忠告！

思路3──習(xí)作倒敘開頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；其次，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個(gè)的老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對(duì)和平的呼喚。

2、可以采用第一人稱和第三人稱進(jìn)行習(xí)作

佳作展示一：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站。

“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。車站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。

這時(shí)，從被炸的候車室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周圍都是血肉模糊的尸體，他身上也都濺滿了血。那男孩顯然已被周圍發(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽，找尋自己熟識(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒有驚動(dòng)他的爸爸媽媽，沒有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽，一定要把媽媽救活。終于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。

這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書，為振興中華而不懈努力。

佳作展示二：一件真實(shí)的事情

在我們課本里P19頁(yè)有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。在這張照片上有一個(gè)小孩。這個(gè)小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時(shí)，突然火車一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個(gè)人在這里嚎啕大哭！

那他的父母在哪里？或許這個(gè)小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？在當(dāng)時(shí)父母可能要離開這個(gè)地方去坐火車回老家?？赡芩麄儾⒉恢牢ｋU(xiǎn)面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，他的父母就已經(jīng)離開了這個(gè)世界。留下小男孩，但是小男孩再也見不到他的爸爸媽媽啦！

這個(gè)孤獨(dú)的小男孩以后的命運(yùn)如何？說不定在戰(zhàn)爭(zhēng)過后小男孩會(huì)被好心人收養(yǎng)，也說不定也會(huì)被日本人收養(yǎng)，或者他長(zhǎng)大以后想為他的父母報(bào)仇，為國(guó)家報(bào)仇，為人民報(bào)仇。

這一連串的疑問出現(xiàn)在我的腦海中，也知道問題已經(jīng)解決了！同學(xué)們讓我們一起抗日，不讓敵人欺負(fù)我們的國(guó)家。我們要維護(hù)和平，讓和平永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人之間吧！

佳作展示三：廢墟中的孩子

這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國(guó)上?；疖嚹险緯r(shí)的情景。啼哭的嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。

這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，這時(shí)本應(yīng)當(dāng)是學(xué)生上學(xué)，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的時(shí)候?？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內(nèi)的學(xué)校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學(xué)。

這時(shí)的上?；疖囌荆捎诒闭疽殉蔀閼?zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上?；疖嚹险荆肆鲹頂D不堪。忽然空中傳來(lái)飛機(jī)的轟鳴聲，日本敵機(jī)飛來(lái)投下大量炸彈。上?；疖囌卷暱涕g變成了一片廢墟，車站，天橋月臺(tái)以及鐵軌被炸得稀爛。站內(nèi)的人們死傷無(wú)數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體。火光中，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個(gè)嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都?xì)缌?。敵機(jī)投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來(lái)的孩子已認(rèn)不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著?？墒茄矍皼]有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時(shí)那有力的雙手來(lái)抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質(zhì)問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活??！

是呀，是戰(zhàn)爭(zhēng)使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了人們?cè)拘腋５募覉@，是戰(zhàn)爭(zhēng)打碎了孩子們童年的夢(mèng)想。愿這樣的歷史悲劇永遠(yuǎn)不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠(yuǎn)充滿幸福和歡笑

佳作展示四： 來(lái)自天堂的一封信

親愛的小朋友們：

你們好！

我叫福來(lái)，已經(jīng)在1937年8月29日告別了這個(gè)世界，現(xiàn)在正在天堂。我就是照片上那個(gè)哭喊著的小男孩。（交代寫信者的身份）

整整七十年了過去了，我卻永遠(yuǎn)難忘那一幕。1937年8月初，有人傳說日本人要占領(lǐng)上海了。8月28日，我們一家四口人準(zhǔn)備乘火車到鄉(xiāng)下的外祖家避難。不想剛走到火車站，日本人的飛機(jī)來(lái)了。只聽見“轟──轟──轟”的幾聲巨響，我的眼前白光一閃，耳朵一嗡，好像有什么用力把我推了一下，我就什么也不知道了。（事件起因與經(jīng)過。）

不知過了多長(zhǎng)時(shí)間，我睜開了眼，一看：好端端的火車站不見了，鐵路變得像麻花一樣，房子倒了，天橋倒了，父母不見了，哥哥不見了??磚頭瓦屑底下壓著好多人，有的沒了胳膊，有的沒了腿，有身上流著血，有的人呻吟著??我嚇?biāo)懒耍笨藓爸骸鞍职蜘ぉ寢尒ぉじ绺绌ぉぁ笨墒菦]有人答應(yīng)。我想：他們一定是被炸死了，而且被埋在廢墟下。我傷心透了，就那么一直哭著、喊著??（再現(xiàn)凄慘的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。）

后來(lái)，有人把我抱進(jìn)了一間房子里，房子里來(lái)往往的都是穿白衣服的人，床上躺著血內(nèi)模糊的人。我又拍又餓又孤單，身上燒得滾燙，頭昏沉沉的像有千斤重一樣。就這樣，我昏迷了一天一夜后，再也沒醒來(lái)，在人們的呼喊聲中死去。（多么恐怖的戰(zhàn)爭(zhēng)，幼小的生命被奪走了！）

小朋友們，七十多年過去了，我一直在天堂注視著我們的祖國(guó)。如今，我們的祖國(guó)強(qiáng)大，沒有誰(shuí)再敢侵略我們的祖國(guó)了。你們的生活多么幸福。小朋友們，請(qǐng)記住我這個(gè)被侵略者剝奪了幼小生命的孩子，記住我們祖國(guó)那段被侵略的屈辱歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)盛?。浜笠ご颍?/p>

第三篇：廢墟的孩子作文300字

廢墟的孩子作文300字4篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編精心整理的廢墟的孩子作文300字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

1937年8月28號(hào)，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险?，這張照片就是當(dāng)時(shí)被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。

“轟”的幾聲巨響，頓時(shí)，火車站硝煙四起，天橋塌了半邊，“鬼子的轟炸機(jī)來(lái)了！”“快跑呀！快跑呀！”霎時(shí)，原本和諧安寧的火車站里，哭聲、喊聲、逃命聲連成一片，火車站里的人們亂成一團(tuán)，驚慌失措?？蓴橙诉€在不停的向火車站投放炸彈。此時(shí)的火車站已經(jīng)變成了一片廢墟。一具具的尸體倒在了血泊之中。剛剛還很喧鬧的火車站，現(xiàn)在已經(jīng)變得很寧?kù)o了。

就在這寧?kù)o的時(shí)刻，突然，傳來(lái)了一個(gè)孩子的哭聲，在鐵軌中間坐著一個(gè)衣衫襤褸的小男孩正在嚎啕大哭，他的衣服上滿是塵土，濺滿了鮮血，在她的手和腿上，到處傷痕累累，他為什么一個(gè)人坐在鐵軌上？他的父母去了哪兒？他又為什么哭呢？一個(gè)個(gè)問題讓我迷惑不解。

就在剛才，敵人投下的一枚炸彈，把他的父母都炸死了，他的父母和數(shù)百萬(wàn)中國(guó)人民一樣，倒在了血泊之中，不管他怎么哭，哭的再大聲，他的父母再也聽不見了。

以后，他的命運(yùn)會(huì)怎樣？我不知道，但我希望，他能好好的活下去可以發(fā)奮圖強(qiáng)，長(zhǎng)大后能好好讀書，為祖國(guó)做更多的貢獻(xiàn)，把祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大。

學(xué)校里，突然地震了，這場(chǎng)突如其來(lái)的地震，讓同學(xué)們措手不及。房頂塌打來(lái)了，與之伴隨的是一片漆黑以及房子倒塌發(fā)出的震耳欲聾的聲音。在黑暗中，同學(xué)們尖叫連連，黑暗中，阿曼達(dá)鎮(zhèn)定自若，他對(duì)同學(xué)們說：“不要害怕，我爸爸對(duì)我說過，‘不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起?！园职忠欢〞?huì)來(lái)救我們的。”

他的同學(xué)邁克說：“我們不會(huì)死在這里吧！”

阿曼達(dá)說：“不會(huì)的，我爸爸會(huì)來(lái)救我們的，要相信我爸爸。我們先往外挖吧，說不定我爸爸就正在往里邊挖呢！”

同學(xué)們合力往外挖，但卻只過了一會(huì)兒就失去了力氣，他們束手無(wú)策，只能干等著。阿曼達(dá)知道，在這時(shí)，最不能失去的就是希望，于是就跟他們討論一些有意思的事情。

在阿曼達(dá)的幫助下，同學(xué)們的心情不再像當(dāng)初那么絕望了。他們逐漸跟阿曼達(dá)一塊鼓勵(lì)別人，因?yàn)樗麄冃闹杏羞@樣一個(gè)信念——我一定可以出去。

就在這時(shí)，出現(xiàn)了些模糊的聲音，隨著聲音的越來(lái)越大，瓦礫堆里的阿曼達(dá)、邁克、約翰和他們的幾個(gè)同學(xué)忽然看到了光明——是阿曼達(dá)的爸爸！這一刻，心中激動(dòng)的心情化為眼淚，滋潤(rùn)著孩子們的皮膚。這一刻，所有人都在歡呼！

戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的、殘忍的。戰(zhàn)爭(zhēng)讓許多人失去了家園，失去了歡樂的笑容。

在1937年8月28日，日本侵略者用飛機(jī)在上?；疖囌鹃_始轟炸，數(shù)不清的炸彈從天空上投射下來(lái)，瞬間濃煙滾滾，火光沖天，在上?；疖囌局械腵人們亂成一團(tuán)。原先是完好的火車站，一時(shí)間變成了廢墟。

天橋坍塌，站臺(tái)也不見了，鐵軌扭曲變形，滿地都是破瓦碎片。一個(gè)可憐的小男孩坐在廢墟上，哇哇地大哭，喊著：“媽媽，媽媽，你在哪里……”他的媽媽已經(jīng)不能聽見他的哭喊聲，罪惡的炸彈奪走了她的生命，不能聽到她的孩子的哭喊聲了。整個(gè)火車南站的殘磚碎瓦下尸首血肉模糊，慘不忍睹。

一個(gè)三四歲的小男孩，他接下來(lái)的命運(yùn)如何？也許，他被一位好心人給救養(yǎng)了，也許，他會(huì)在街頭餓死，也許，他的生命會(huì)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪走……

可憐的孩子，失去了親人，失去了幸福，戰(zhàn)爭(zhēng)讓他失去了一切。我們今天的幸福生活來(lái)之不易，我們呼吁和平、勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，要讓祖國(guó)更強(qiáng)大。

在廢墟下，孩子們驚慌失措，不知如何是好。漸漸的，孩子們體力不支，開始發(fā)餓，發(fā)渴。

阿曼達(dá)在饑腸轆轆的時(shí)候，猛的想起父親的話，“無(wú)論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”對(duì)呀！父親每一次都和我一起，這次，爸爸也會(huì)跟我一起的！他清了清嗓子，忍住饑餓，大聲對(duì)同學(xué)們說“不用害怕，我們要堅(jiān)強(qiáng)，只要我們活著，就一定會(huì)有人就我們的！”同學(xué)們皺皺眉頭，你望我，我望你，最后決定相信阿曼達(dá)。

咚！咚！廢墟里，同學(xué)們搖搖晃晃，原來(lái)是余震，廢物落下幾塊小石頭砸在孩子們身上，有一位同學(xué)居然哭了，望著那個(gè)同學(xué)，大家也哭泣起來(lái)，阿曼達(dá)也流了一滴眼淚，握緊拳頭，咬咬牙，安慰同學(xué)“不要哭，爸爸會(huì)來(lái)救我的，也會(huì)救你們的，我們一定要堅(jiān)持！”

三個(gè)小時(shí)，廢墟里氧氣快呼吸完了，同學(xué)們頓時(shí)絕望——他們離死亡不遠(yuǎn)了，阿曼達(dá)也嘆了一口氣，但他只有一個(gè)信念：爸爸在找他。

于是，阿曼達(dá)堅(jiān)定的說：“我爸爸說過，不論發(fā)生什么，都會(huì)和我在一起，我們要于這次危險(xiǎn)奮戰(zhàn)到底，這里更需要磨煉我們的意志，我們不會(huì)屈服困難！”

大家聽了，個(gè)個(gè)拍手叫好，他們意志都十分堅(jiān)定，要與地震堅(jiān)持到底，同學(xué)們繼續(xù)等待著……

第四篇：情書,廢墟中的蝴蝶

她一直是個(gè)很低調(diào)的人，從不去關(guān)注身邊的人和事，當(dāng)她愛上一個(gè)男孩的時(shí)候，她會(huì)全心全意的去愛,雖然他們之間有迷惑，但她依然守望在他身邊，當(dāng)她決定告訴他要永遠(yuǎn)和他在一起，卻發(fā)現(xiàn)了他的秘密，最終他還是離開了她，留下孤獨(dú)的她。

在高二下半學(xué)期里，我根本沒有要好好學(xué)校的念頭，老師對(duì)我的評(píng)價(jià)一直很低，他們談起我的時(shí)候就搖頭，也許我已無(wú)藥可救。我徹底厭惡校園生活，所以經(jīng)朋友介紹，我成了一家酒巴的服務(wù)員。

我的好朋友怕只有旋和子松了。旋是個(gè)很美麗的女孩，在這個(gè)城市中尋找著她的鉆石王老五；而子松是個(gè)內(nèi)向靦腆的男孩。對(duì)于子松我有些不敢面對(duì)，他對(duì)我太好，好的讓我逃避，只因他不我的所愛。

我是一個(gè)很低調(diào)的人，從不去關(guān)注身邊的人和事，可不知從什么時(shí)候起，我開始注意坐在臨窗的那個(gè)男孩，他的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都吸引著我。從同事的口中我得知他叫卓陽(yáng)，好不巧的我們還是同校，只是他大我一級(jí)。

為了能賺些外快，我開始推銷一些煙酒之類的東西。不知怎么，今天就他一個(gè)人，桌上的雞尾酒剩了少許，茫然寺望著窗外，眸子里沒有任何焦點(diǎn)，眉宇間還有一絲憂愁

第五篇：廢墟中的亙古雜文隨筆

在西邊的小鎮(zhèn)上，不知道什么時(shí)候多了一片廢墟。

殘陽(yáng)旖旎，萬(wàn)物鍍色。出租車快速?gòu)牟恢鸟R路駛過。我側(cè)臉轉(zhuǎn)身，望見那顆廢墟中傲立生長(zhǎng)的胡楊樹。就在那一瞬間，從此不能將你遺忘。

夕陽(yáng)的余暉，是這世上最后的光亮，猶如利劍，穿透生命，淹沒凝固的時(shí)光?？諝庵械膲m埃，不知飛向何方，或是云端，或是遠(yuǎn)方。在消亡的小鎮(zhèn)上，在遺留的廢墟中，傲立生長(zhǎng)的胡楊是如此的堅(jiān)強(qiáng)。

繼續(xù)走上離途，路過萬(wàn)千繁華，也見到絕美煙花。夜深人靜，仰望遙遠(yuǎn)星河，眸中流星劃過，忽然明白其實(shí)悲傷深處空無(wú)一物。唯有那記憶深處的胡楊永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在邊境的落日余暉下。就算風(fēng)舞狂沙，或是熾烈火花，也阻擋不住你天性的野蠻、內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)。無(wú)論時(shí)光如何蹁躚，唯有你挺拔依舊。

在秋日的深林中，去尋找鹿的蹤跡；在遠(yuǎn)鎮(zhèn)的燈光下，安然忍受毫無(wú)指望的等待。我要在廣袤無(wú)垠的草原走馬高歌；要在落日余暉的夕陽(yáng)里熱烈瀟灑；要把生命勾勒得淋漓暢快；卻也要在西邊小鎮(zhèn)的艷陽(yáng)里，當(dāng)狂風(fēng)乍起，奮不顧身的回頭看你——廢墟中亙古永恒的存在。我知道你遺世獨(dú)立，也知道你可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉，所以我選擇看著你。

當(dāng)我第一次見到你的時(shí)候，是多么想為你書寫華麗的篇章，為你歌詠為你贊頌、為你沉醉為你放聲尖叫。??！胡楊，你是如此偉岸。

耳旁你的呢喃，攜風(fēng)沙流轉(zhuǎn)，在天害的端倪，在寂寞與絕望的邊緣。孤獨(dú)，這世上最后的語(yǔ)言，在無(wú)聲的世界，在心與心的間隙里，回蕩了千萬(wàn)年。

如果我終將離去，請(qǐng)讓我再看你一眼，哪怕是最后一次，我會(huì)用生命將你銘記。

晨風(fēng)洗去夜和浮塵，窗角露出澄澈的黎明。巨大的火輪漸漸撥開耀眼的云霞，將無(wú)數(shù)火焰擲到樹叢、平野、海面，擲到天地之間。半掩在胡楊身后的七月驕陽(yáng)，將耀眼的光芒投射到蘇醒的大地上。塵世變幻，唯此間胡楊傲立亙古不變。

心中的那一株胡楊激勵(lì)我野蠻生長(zhǎng)，長(zhǎng)成一顆大樹，等世人贊一聲良木。無(wú)論風(fēng)霜雨雪、寒來(lái)暑往。你以成為我心中榜樣，我會(huì)努力和你一樣堅(jiān)強(qiáng)。

回頭有來(lái)生，我愿化身做一顆胡楊，傲立于廢墟之上。