第一篇：向張莉麗學(xué)習(xí)

向英雄教師張莉麗學(xué)習(xí)

地震中的譚千秋老師的事跡還沒淡出人們的視線，危機(jī)時刻的張莉麗老師的舍己救學(xué)生的故事又一次在我們這個時代上演。

2012年5月8日，張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。２９歲，正是年輕人享受花樣年華，實(shí)現(xiàn)人生理想的大好時光。但黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)女教師張麗莉，卻因車禍瞬間挽救學(xué)生身受重傷。

這是一種視學(xué)生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學(xué)生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質(zhì)，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學(xué)習(xí)的高尚情操。危險來臨時，她采取了對學(xué)生有利而置自己于險境的方式，完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

張老師關(guān)鍵時刻的一推，并非破空而來的神跡，她日常就是一位敬業(yè)而慈愛的良師。幾年前的一個冬天，她為了保護(hù)一個學(xué)生，被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子?，F(xiàn)在看來，那幾乎就是前幾天這場災(zāi)難的預(yù)演。從幾年前開始，她每月資助一個家庭困難的學(xué)生一百元錢，寒暑假也不間斷。一邊關(guān)心學(xué)生成績，一邊關(guān)照學(xué)生生活，張老師為學(xué)生付出了智慧、金錢和心血，愛學(xué)生已經(jīng)成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看，她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學(xué)生的敘述來看，她是一位心思細(xì)密、善于換位思考的女性。正是因?yàn)樾闹杏袗郏谄匠？偸遣宦暡豁懙姆瞰I(xiàn)，而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護(hù)。

向張莉麗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌?，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我要學(xué)習(xí)她的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

向張莉麗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

向張莉麗學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想，張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

第二篇：向張莉麗學(xué)習(xí)心得

向張莉麗學(xué)習(xí)心得

王鴻雁

白駒浸染繁霜過，亂了凡心，謝了春紅。在這次事件之前，外界幾乎沒誰認(rèn)識張莉麗，她如一束蒲公英，默默生長，默默奉獻(xiàn)，在無人注意的角落，默默開花結(jié)果，不停息地貢獻(xiàn)著微薄的力量。

那一日，夕陽悄落，霓虹燈火拉長了行人的影子，校門前，渴望回家的人們摩肩接踵、腳步匆匆，誰也沒有注意到一輛客車突然失控，它兇猛地沖向人群，沖向?qū)W生。這一瞬間，張莉莉奮不顧身地?fù)湎驅(qū)W生，奮不顧身地推開他們??幸而搶救地及時，她活了下來可是卻失去了雙腿，再也無法行走。

她，有遺憾么？可悔么？可恨么？可怨么？年輕的生命，花朵般嬌美的年齡，她以身體的殘缺，換來精神的永恒。

學(xué)生被感動了，家長被感動了，社會被感動了，中央領(lǐng)導(dǎo)被感動了。在這個物欲橫流、勾心斗角、官二代富二代作威作福的時代，張莉麗以自己的親身行動證明了平凡者的不平凡，證明了什么才是真正的高尚、什么才是真正的偉大。其實(shí)，像張莉莉一樣，許許多多教育工作者默默地奉獻(xiàn)在教育的第一線，他們不辭辛苦、不圖名利，關(guān)心學(xué)生生活，照顧學(xué)生安危，數(shù)年一日，風(fēng)雨無阻。也許一生平凡，然而誰又能說這不是真正的偉大呢？

這些天辦公室一直在說著關(guān)于張莉麗的事，作為教育工作者是更能明白張莉麗當(dāng)時的心情的。人們常說教育工作者是“蠟燭”,是“春蠶”，是“園丁”，其實(shí)我的同事們私下里都覺得自己是“老母雞”，為什么這么說呢，因?yàn)槟鸽u護(hù)子，風(fēng)雨之時母雞總是牢牢地將小雞護(hù)在自己的羽翼之下，為它遮風(fēng)避雨，讓它免受侵害。而大多數(shù)教師其實(shí)就是如老母雞這樣的。于很多教師而言，學(xué)生甚至比親生孩子更親，他們每天都和學(xué)生在一起，對學(xué)生的付出甚至比對自己孩子付出得更多，相信也正是由于母雞護(hù)子的這種感情才促使張莉麗在危險之時奮不顧身地推開學(xué)生們，所以老母雞這個詞雖然俗氣，可是卻比“ 園丁”、“蠟燭”更形象，更逼真。

張莉莉是個偉大的人，她更是許許多多普通教師中的一員，如果沒有發(fā)生這樣的事，相信她也會如許多教師一樣一生一世在平凡的崗位上默默地耕耘，默默地奉獻(xiàn)。而張莉麗受傷了，那么重的傷，我們不知道今天的科學(xué)技術(shù)到底發(fā)達(dá)到了什么程度，能不能讓她重新站起來恢復(fù)行走的能力，然而我們真心希望：希望她能恢復(fù)健康，重新回到教師隊(duì)伍中來，默默耕耘，即使平凡，也是幸福一生。

第三篇：向張莉麗老師學(xué)習(xí)心得體會

向張莉麗老師學(xué)習(xí)心得體會

李洪晶

近日來，全中國的人民無一不為一個名字而震撼——張莉麗。她是一位和我們一樣，普通的人民教師。教師被人們比喻成人類靈魂的工程師，蠟燭，園丁等等。但是我要說，她是這個時代——現(xiàn)實(shí)社會的英雄。

張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。對比之下，我們只要比平時在多付出一點(diǎn)兒，我們身上都會閃耀著張老師的影子，讓“愛學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝！師”的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。

我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。

我很平凡，我很普通，我是人民教師。我不平凡，我不普通，張莉麗老師教會我——無私的愛可以戰(zhàn)勝一切。

第四篇：學(xué)習(xí)張莉麗先進(jìn)事跡心得體會

[學(xué)習(xí)張莉麗先進(jìn)事跡心得體會]

這些天，黑龍江及各大電視臺都一直連續(xù)報道關(guān)于“最美女教師'張麗莉的事跡，學(xué)習(xí)張莉麗先進(jìn)事跡心得體會?？戳藞蟮?，深受感動。張麗莉今年剛滿29歲，比我只大一歲，對于一個女教師來說，正是如花綻放的好年齡，她為了能更好的完成畢業(yè)班的教學(xué)工作，推遲了”做媽媽”的計(jì)劃，但這個計(jì)劃卻因她勇救學(xué)生而徹底破滅了。張麗莉老師不顧生命安危，把學(xué)生視為自己的孩子，為搶救學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己柔弱的身軀撐起一片生命的天空，她是當(dāng)之無愧的最美教師，心得體會《學(xué)習(xí)張莉麗先進(jìn)事跡心得體會》。

身為一線教師的我，在和張老師的對比中感到的是“相形見絀”。與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。

我們要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛生如子的奉獻(xiàn)精神，張老師為了這個畢業(yè)班級失去了太多太多，就連當(dāng)母親的很常理的一件事，為了學(xué)生失去了，今后將是多大的遺憾。張老師的愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)，我要在本職工作中，扎實(shí)做好每天工作，讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣，無愧于人民教師的稱號。

要向張麗莉老師學(xué)習(xí)的地方很多很多，我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。

第五篇：最美女教師張莉麗觀后感7

最美女教師張莉麗觀后感

2012年5月8日晚，黑龍江省佳木斯市發(fā)生了一件感人至深的事：80后青年女教師張麗莉，在失控的汽車沖向?qū)W生時，一把推開了兩個學(xué)生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至媒體報道此事之后，張麗莉變成了家喻戶曉的英雄人物，無論是網(wǎng)絡(luò)上還是媒體報道中，“最美女教師”都成了張麗莉的代名詞。

而在此之前，在佳木斯市第19中學(xué)執(zhí)教五年多的張麗莉，一直都沒有編制，也沒有醫(yī)保，每月的薪水僅為一千元。對于張麗莉而言這些榮譽(yù)是應(yīng)該，因?yàn)樗屏肌⒕礃I(yè)，因?yàn)樗龑W(xué)生的愛，讓我們每一個人都覺得這世界還是有溫度的，好人還是很多的。

不過，我更期望我們這個社會對張麗莉的關(guān)注不只是一陣風(fēng)，出于輿論宣傳的需要一段時間。張麗莉的治療以及后續(xù)的生活，更需要社會的保障，只有有了良好、完善的保障體制，才能讓好人做好事時無后顧之憂，才能好人好事蔚然成風(fēng)。

在此，我由衷地祝愿張麗莉老師早日康復(fù)！愿好人一生平安！

在黑龍江佳木斯市一輛失控的汽車沖向了兩名學(xué)生，張老師想也沒想的就推開他們。而自己卻被壓在車輪底下，從而造成全身多處骨折，雙腿也高位截肢，至今還躺在ICU重癥病房里，情況危急。

張麗莉她是位青年女教師，在關(guān)鍵時刻體現(xiàn)的不僅僅是她作為一名公民所應(yīng)該具備的高尚的道德素養(yǎng)，更體現(xiàn)了她的職業(yè)道德即師德。在當(dāng)今社會，國民素質(zhì)是受到質(zhì)疑的，教師的師德也是如此，老師與學(xué)生的關(guān)系不和諧，在網(wǎng)上看到老師采用嚴(yán)厲的的方式體罰學(xué)生，嚴(yán)打?qū)W生......但是我想大多數(shù)的教師的師德還是經(jīng)得起考驗(yàn)的。

大家之所以敬仰張麗莉，是因?yàn)橄蛩@樣的老師值得大家去贊美，值得去學(xué)習(xí)，向她這樣子的人少之又少，更別說教師了，就算是普通的人也是如此。繼“小悅悅”事件之后，國人的道德底線讓人喟嘆。

她是一普通公民，我們贊揚(yáng)她舍己救人的美德，她又有一個特殊的身份——教師，我們更贊美她的師德。一個教師做的怎么樣首先就得看她的師德怎么樣。還記得在汶川地震的時候，那些在生死關(guān)頭，在廢墟中用自己的身體作學(xué)生們的保衛(wèi)墻的老師們嗎？四川什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級女教師袁文婷為了拯救學(xué)生，自己獻(xiàn)出了寶貴的21歲的生命，她共救出13名學(xué)生。映秀小學(xué)四年級語文老師女老師嚴(yán)蓉在救下13個學(xué)生后殉職。一歲的女兒很可能成了孤兒。她爸爸也沒有任何消息。

在汶川地震中的這樣犧牲的老師有很多，但是就有一位老師，他在地震發(fā)生的那一刻卻逃離了學(xué)生們。大家叫他“范跑跑”，他自己在網(wǎng)上發(fā)表了這個事實(shí)，在地震的時候沒有關(guān)心講臺下的那群驚慌失措的學(xué)生們，而是自己沖到外面安全的地方。這樣的老師，他的人格何在？轉(zhuǎn)載請著名來自:(http://004km.cn 言小.工作計(jì)劃范文網(wǎng))他教育學(xué)生的資格何在？他的師德何在？即使不先給他戴上教師的帽子，就是作為一個普通人，幫助弱勢群體也是一個正常人所應(yīng)該具備的，而學(xué)生不就是個弱勢群體，而“范跑跑”這樣的人，有著國強(qiáng)的自我保護(hù)意識，太以自我為中心，這樣的人社會接受不了他。為人師表，這樣的人，我們?nèi)绻屗倮^續(xù)當(dāng)老師的話，那不就要擔(dān)心他所教育出來的人是不是也像他一樣，社會責(zé)任感一樣的低下？

師者，以傳道授業(yè)解惑者也。作為一名老師，首先得要有著應(yīng)該有的職業(yè)道德才算是合格的教師了。想張麗莉那樣，也許在她推開兩名學(xué)生的時候，她沒有想到自己會影響到這么多人，她也沒有想這樣做會對自己產(chǎn)生什么影響。但是，她無愧于自己的“教師”的稱號。