第一篇：2018年高考最新熱門(mén)時(shí)評(píng)8篇專(zhuān)題

2018年高考最新熱門(mén)時(shí)評(píng)8篇

1.過(guò)好“移動(dòng)生活”，倡導(dǎo)健康娛樂(lè)

廣東省茂名高州市長(zhǎng)坡中學(xué) 馮文新 整理

一件事能引發(fā)輿論的持續(xù)關(guān)注，必然有其特殊之處。不管是一款游戲還是其他熱點(diǎn)，人們討論與思考，在一定程度上提出批評(píng)與建議，都是良善之舉，這也應(yīng)成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的出發(fā)點(diǎn)。正如《王者榮耀》引發(fā)的熱議，應(yīng)進(jìn)一步促使人們思考如何過(guò)好“移動(dòng)生活”。

這正是一個(gè)移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代。游戲可以社交，隨時(shí)隨地“買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)”，打開(kāi)手機(jī)就直播??人們的生活工作方式被極大地便利和豐富了，也是技術(shù)變遷帶來(lái)的時(shí)代紅利。利用好技術(shù)并充分享受福利，才能提高幸福指數(shù)，而不是一不小心“掉進(jìn)坑里”。

不可否認(rèn)，由于技術(shù)和認(rèn)知的局限性，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)生出人意料的事情。比如，直播突破尺度，家居監(jiān)控被人操縱，個(gè)人信息被盜取販賣(mài)等，都帶有“雙刃劍”的屬性，一方面是技術(shù)進(jìn)步與技術(shù)漏洞，另一方面是個(gè)人驅(qū)利與公共底線(xiàn)。從這個(gè)意義上說(shuō)，移動(dòng)時(shí)代不會(huì)像有些人想象地那樣“無(wú)憂(yōu)”，它是在發(fā)現(xiàn)不足與修補(bǔ)缺憾中推動(dòng)人類(lèi)生活方式的升級(jí)，而這個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的種種不適則需要認(rèn)真對(duì)待與審視。

在這樣的背景下，新鮮事物層出不窮，新問(wèn)題與新挑戰(zhàn)也接踵而至。從刷卡消費(fèi)到手機(jī)支付，從網(wǎng)絡(luò)直播到手機(jī)游戲，從共享單車(chē)到共享汽車(chē)，從摩電車(chē)快遞到無(wú)人車(chē)快遞，不管是正在變遷的，還是相對(duì)成熟的，無(wú)不是經(jīng)歷了“新生—爭(zhēng)議—完善”的過(guò)程。不回避問(wèn)題才是解決問(wèn)題的最好方式，不遮蓋新事物的瑕疵才能讓移動(dòng)生活更美好，這需要政府、社會(huì)、企業(yè)和公民齊心攜手、同向而行。

過(guò)好“移動(dòng)生活”，要堅(jiān)守共同價(jià)值。共享單車(chē)再多，也不能堵塞應(yīng)急救援通道，因?yàn)橥ǖ酪馕吨?；無(wú)人機(jī)拍攝再炫，也不能干擾航空飛行，因?yàn)樾盘?hào)影響到乘客安危；自媒體平臺(tái)再拓寬了信息發(fā)布渠道，也不能惡意造謠傳謠，因?yàn)橹{言猛于虎；一款手游再如何成為全民性、現(xiàn)象級(jí)，也要更多兼顧不同群體的需求和特點(diǎn)，因?yàn)楹⒆尤菀紫萑肫渲?。凡此種種，只要關(guān)乎生命健康、公共利益、社會(huì)責(zé)任等，不僅要平衡好群己權(quán)界，而且要堅(jiān)守價(jià)值的共識(shí)排序。

為了生活更美好，少不了前瞻意識(shí)和時(shí)代敏感。一方面，人類(lèi)能看多遠(yuǎn)將決定未來(lái)如何生活，而立足現(xiàn)狀更要看到不足和改進(jìn)空間；另一方面，只有跟上時(shí)代，才能感知需求、發(fā)現(xiàn)訴求，不管是借創(chuàng)新開(kāi)拓市場(chǎng)還是依托民意的公共治理，都要與時(shí)代同頻共振。移動(dòng)時(shí)代，處處有機(jī)會(huì)，也可能處處有“漏洞”，能不能

以最快的速度、最好的質(zhì)量打上“系統(tǒng)補(bǔ)丁”，在某種程度上決定了未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力。如此，從一件產(chǎn)品的研發(fā)完善到一家企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，從社會(huì)治理到政府服務(wù)，無(wú)不是“站在今天想未來(lái)”與“站在未來(lái)看今天”。

面對(duì)新時(shí)代和新事物，我們充滿(mǎn)好奇又充滿(mǎn)恐懼。是否在技術(shù)和管理上可靠可信？是否在內(nèi)心深處做好調(diào)適？是否在突發(fā)應(yīng)急時(shí)留有余地？迎接新生的一切，即便需要接納與適應(yīng)的過(guò)程，也不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗，冷靜以待好奇、理性認(rèn)識(shí)恐懼，才可能積極有為。精彩的移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，給我們帶來(lái)了舒適和便捷，也帶來(lái)了諸多問(wèn)題與煩惱。如何健康地生活、工作與娛樂(lè)，你我都不是旁觀者，不妨自問(wèn)：“移動(dòng)生活”，準(zhǔn)備好了嗎？

2.是娛樂(lè)大眾還是“陷害”人生

一款游戲成為全民性、現(xiàn)象級(jí)，足見(jiàn)其魅力；又被稱(chēng)為“毒藥”“農(nóng)藥”，可見(jiàn)其后果。最近，當(dāng)《王者榮耀》在一波波圈粉，又一波波被質(zhì)疑時(shí)，該如何解“游戲之毒”令人深思。

作為游戲，《王者榮耀》是成功的，而面向社會(huì)，它卻不斷在釋放負(fù)能量。從數(shù)據(jù)看，累計(jì)注冊(cè)用戶(hù)超2億，日活躍用戶(hù)超8000余萬(wàn)，每7個(gè)中國(guó)人就有1人在玩，其中“00后”用戶(hù)占比超過(guò)20%。在此可觀的用戶(hù)基礎(chǔ)上，悲劇不斷上演：13歲學(xué)生因玩游戲被父親教訓(xùn)后跳樓，11歲女孩為買(mǎi)裝備盜刷10余萬(wàn)元，17歲少年狂打40小時(shí)后誘發(fā)腦梗險(xiǎn)些喪命??到底是游戲娛樂(lè)了大眾，還是“陷害”了人生，恐怕在賺錢(qián)與傷人并生時(shí)，更值得警惕。

多數(shù)游戲是無(wú)罪的，依托市場(chǎng)營(yíng)利也無(wú)可厚非，但不設(shè)限并產(chǎn)生了極端后果，就不能聽(tīng)之任之。這種負(fù)面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上，就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例，對(duì)孩子的不良影響無(wú)外乎兩個(gè)方面：一是游戲內(nèi)容架空和虛構(gòu)歷史，扭曲價(jià)值觀和歷史觀；二是過(guò)度沉溺讓孩子在精神與身體上被過(guò)度消耗。因此，既要在一定程度上滿(mǎn)足用戶(hù)的游戲需求，又要對(duì)孩子進(jìn)行積極引導(dǎo)，研發(fā)并推出一款游戲只是起點(diǎn)，各個(gè)主體盡責(zé)有為則沒(méi)有終點(diǎn)。

怎么做，不僅是態(tài)度，更要見(jiàn)成效。面對(duì)各種聲音，游戲出品方近日推出了健康游戲防沉迷系統(tǒng)的“三板斧”，如限制未成年人每天登陸時(shí)長(zhǎng)、升級(jí)成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系等。有人說(shuō)，這是中國(guó)游戲行業(yè)有史以來(lái)最嚴(yán)格的防

沉迷措施。在某種程度上，人們看到了防范的誠(chéng)意，但“三板斧”能否“解毒”還有待時(shí)間檢驗(yàn)。

不止于“三板斧”，如何給游戲立規(guī)矩，需要做到的還有很多。

立足平臺(tái)，要市場(chǎng)更要責(zé)任。智能手機(jī)普及，手游市場(chǎng)火爆，但手機(jī)不能淪為“黑網(wǎng)吧”甚至“手雷”。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害，不能只重體驗(yàn)而不計(jì)后果。如果一款游戲埋藏了“魔鬼的種子”，那么一旦推向市場(chǎng)，就會(huì)害人害己。作為企業(yè)，利益的吸引不能取代責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，正如一知名企業(yè)所堅(jiān)持的，“不要作惡。我們堅(jiān)信，作為一個(gè)為世界做好事的公司，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，我們會(huì)得到更好的回饋——即使我們要放棄一些短期收益。”為社會(huì)盡責(zé)、為發(fā)展盡力、為人類(lèi)增添價(jià)值，“王者”才會(huì)真正“榮耀”。

立足政府，要?jiǎng)?chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場(chǎng)行為，其研發(fā)與營(yíng)銷(xiāo)也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新，支持企業(yè)開(kāi)拓，但是監(jiān)管是永遠(yuǎn)不能松的那根弦。即便幾年前就發(fā)布了《關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的通知》，但監(jiān)管的滯后性仍舊明顯。是否強(qiáng)化游戲?qū)徍?？如何建立游戲監(jiān)管規(guī)范？可否實(shí)行手機(jī)游戲分級(jí)制度？這些問(wèn)題都需要相關(guān)部門(mén)抓緊論證、出臺(tái)并落實(shí)。“汝之蜜糖，彼之砒霜。”游戲究竟是魔鬼還是天使，不能讓研發(fā)者一人說(shuō)了算，監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。

“我比很多家長(zhǎng)都要痛恨看到孩子沉迷手機(jī)的樣子?！碑?dāng)一位老師“怒懟”游戲時(shí)，滿(mǎn)紙透著無(wú)奈與悲憤，我們需要認(rèn)清的是，手機(jī)和游戲沒(méi)有生命力，責(zé)任意識(shí)更應(yīng)戰(zhàn)勝商業(yè)利益。須知道，游戲需要設(shè)計(jì)，孩子的未來(lái)也需要“設(shè)計(jì)”，而這才是妙手文章。

3.加強(qiáng)“社交游戲”監(jiān)管刻不容緩

《王者榮耀》作為輿論焦點(diǎn)，并沒(méi)有因?yàn)橥瞥龇莱撩韵到y(tǒng)的“三板斧”而變得平靜。圍繞游戲與孩子、游戲與健康、游戲與沉迷、游戲與市場(chǎng)、游戲與教育、游戲與監(jiān)管等方面的討論一直在進(jìn)行。從一定意義上說(shuō)，《王者榮耀》不僅點(diǎn)燃了手機(jī)游戲的熱潮，而且為相關(guān)方出了一道新課題。

這道新題與游戲的特點(diǎn)密切相關(guān)。從風(fēng)靡的原因看，主要有兩個(gè)特點(diǎn)：其一，門(mén)檻低，操作簡(jiǎn)單，入門(mén)容易，便于不同年齡、職業(yè)、身份的人參與其中；其二，團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)帶來(lái)的社交功能滿(mǎn)足了游戲之外的人際需求。可以說(shuō)，玩一款游戲和注冊(cè)一款交友軟件的簡(jiǎn)易程度相當(dāng)，算得上是“社交游戲”?；蛟S，游戲的社交化及其產(chǎn)生的后果超出了設(shè)計(jì)者的預(yù)想，不過(guò)在這種背景下，不管是自我?jiàn)蕵?lè)的需

求還是對(duì)外社交的需求，無(wú)數(shù)游戲玩家包括未成年孩子沉迷其中，決非好事。一道從未有過(guò)的“社交游戲”監(jiān)管難題，亟待破解。

政府和游戲制作方在監(jiān)管方面也做出了一定的努力。例如，這次推出的升級(jí)版防沉迷系統(tǒng)就是舉措之一；再如，早在2007年下發(fā)了《關(guān)于保護(hù)未成年人身心健康實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)的通知》，2010年發(fā)布了《網(wǎng)絡(luò)游戲管理暫行辦法》等。從目前來(lái)看，監(jiān)管的力度和效果與人們的期待存在較大距離。更重要的是，此前的監(jiān)管方式主要針對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、頁(yè)面游戲，而針對(duì)手機(jī)游戲尤其是“社交游戲”的監(jiān)管和規(guī)范還存在空白地帶。如何有針對(duì)性地根據(jù)新情況制定規(guī)則和辦法，就需要及早地納入議事日程。

游戲不是天然的惡，但監(jiān)管是少不了的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。特別是，當(dāng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及化、大眾化程度越來(lái)越高，手機(jī)不僅成了人體的延伸，更是作為一種移動(dòng)終端集納了各種各樣的功能，如果不從源頭、過(guò)程中把好關(guān)、站好崗，很容易讓用戶(hù)深陷其中而不能自拔，最后受害的就不止用戶(hù)一人。如此看，“社交游戲”的監(jiān)管不該只堵不疏，而應(yīng)樹(shù)立“大監(jiān)管”理念，游戲制作方的源頭設(shè)限、政府部門(mén)的審核監(jiān)管、家庭成員的陪伴監(jiān)護(hù)等，一個(gè)不能少。

正如《王者榮耀》游戲要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作一樣，真正讓一款游戲成為全民追捧且健康向上的產(chǎn)品，也需要協(xié)同的力量。如果開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)只考慮市場(chǎng)效益和用戶(hù)數(shù)量，對(duì)游戲內(nèi)容和游戲形式放任自流，縱使在短時(shí)間內(nèi)能取得佳績(jī)，也會(huì)因過(guò)度消費(fèi)用戶(hù)而敗下陣來(lái)。如果政府部門(mén)只在一些節(jié)點(diǎn)上把一把、管一管，對(duì)游戲全流程置之不理、對(duì)社會(huì)效應(yīng)視而不見(jiàn)、對(duì)新動(dòng)向缺乏敏銳，縱使出臺(tái)了一些政策文件，也不過(guò)是形式大于效力。如果家庭成員，尤其是家長(zhǎng)對(duì)孩子或者不管不問(wèn)，或者一封到底，縱使氣急敗壞也無(wú)濟(jì)于事，與其關(guān)上游戲的門(mén)還不如打開(kāi)疏導(dǎo)陪伴的窗?！坝螒蚴澜绲囊?guī)則很簡(jiǎn)單”，但引導(dǎo)游戲的規(guī)則卻不能過(guò)于簡(jiǎn)單，只有各方力量的手緊握在一起，才能讓游戲成為精彩生活的有益補(bǔ)充。

很多人玩游戲的目標(biāo)就是“贏”。有的為了盈利，有的為了高分，有的為了稱(chēng)贊，有的為了排遣空虛，但是當(dāng)游戲超出了娛樂(lè)的邊界而成癮時(shí)，“連《王者榮耀》都控制不了，還談什么掌控人生”。那一刻，或許贏得了游戲，也已經(jīng)輸給了自己。由此，不管是游戲制作方、政府部門(mén)、家庭、學(xué)校等，都不能只顧眼前的輸贏，只有站在同一戰(zhàn)隊(duì)，才能打贏這場(chǎng)“社交游戲”的監(jiān)管戰(zhàn)。

4.“王者榮耀”戳中了誰(shuí)的痛點(diǎn)

6月22日，杭州一名13歲的學(xué)生因玩王者榮耀被父親教訓(xùn)后從四樓跳下。此前4月底，有媒體報(bào)道稱(chēng)，廣州一17歲少年狂打手游“王者榮耀”40小時(shí)，誘發(fā)腦梗,險(xiǎn)些喪命。近期，杭州夏衍中學(xué)老師蔣瀟瀟發(fā)文《懟天懟地懟王者榮耀》稱(chēng)，“我比很多家長(zhǎng)都要痛恨看到孩子們沉迷手機(jī)的樣子?！痹撐脑诰W(wǎng)上迅速引發(fā)反應(yīng)，不少認(rèn)為，太多的年輕人包括小學(xué)生都沉迷王者榮耀。(7月3日《新京報(bào)》)

這世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。一款游戲，何以會(huì)引發(fā)如此多的“悲劇”，不少人將責(zé)任推給了“王者榮耀”，認(rèn)為馬化騰應(yīng)該負(fù)責(zé)。且不說(shuō)馬化騰有無(wú)能力戒了玩家的“癮”，即便其關(guān)停了這款游戲，試問(wèn)玩家們的游戲“癮”就會(huì)因此而終結(jié)嗎?當(dāng)然，答案是否定的。

兵家常言：“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”怒懟“王者榮耀”可謂治標(biāo)不治本，我們與其各種指責(zé)“王者榮耀”、騰訊、馬化騰，倒不如用心思考爆款游戲的成功之處?！鞍a”非召之即來(lái)?yè)]之即去，其產(chǎn)生和消失必有一個(gè)過(guò)程，而過(guò)程的演變?nèi)谟凇芭d趣”的濃與淡。

對(duì)比學(xué)習(xí)和游戲，好成績(jī)的取得均來(lái)自于思考、努力與堅(jiān)持，而區(qū)別就在于“興趣”的濃厚度不同。筆者認(rèn)為，“王者榮耀”之所以能抓住青少年的興趣點(diǎn)，除了游戲內(nèi)容本身有吸引力外，關(guān)鍵是因?yàn)樵谕娴倪^(guò)程中方向明確、目的性強(qiáng)，心理上滿(mǎn)足了玩家的成就感，正是因?yàn)橛辛顺删透?，才讓玩家更自信，存在感更?qiáng)，被認(rèn)可度更高。

而“王者榮耀”所抓住的“興趣點(diǎn)”正是我們的家長(zhǎng)、教師、教育管理者在培養(yǎng)教育青少年時(shí)的最大“痛點(diǎn)”。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一句“好好學(xué)習(xí)天天向上”的口號(hào)作用多于實(shí)用性，“考 同樣對(duì)于青少而言，我們也應(yīng)該去更多的發(fā)現(xiàn)和尊重他們的真正興趣與才能，不要為了成績(jī)而荒廢了他們?cè)谝魳?lè)、體育、繪畫(huà)等方面的天賦，鼓勵(lì)他們放飛夢(mèng)想，為興趣去不斷拼搏、努力、奮斗，引導(dǎo)他們?cè)谧非髩?mèng)想的過(guò)程中自主學(xué)習(xí)、科學(xué)發(fā)力、理性發(fā)展。變“痛點(diǎn)”為“興趣點(diǎn)”，轉(zhuǎn)“逼迫”為正確“引導(dǎo)”，方法對(duì)了，正確的、科學(xué)的、積極地、向上的“癮”便會(huì)自然形成，有志有為的青年也必將越來(lái)越多。

5.王者榮耀“限玩令”能限出一方網(wǎng)絡(luò)凈土嗎？

12周歲以下未成年人每天限玩1小時(shí)，晚上9時(shí)以后禁止登陸；12周歲以上未成年人每天限玩2小時(shí)，超時(shí)將強(qiáng)制下線(xiàn)；增加“未成年人消費(fèi)限額”功能，限制未成年人的理性消費(fèi)；增加硬件設(shè)備綁定功能，實(shí)施“一鍵禁玩”，避免未成年人通過(guò)多賬號(hào)登陸繞開(kāi)家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)??

經(jīng)過(guò)將近一個(gè)月的調(diào)試和內(nèi)測(cè)，騰訊7月4日將以《王者榮耀》為試點(diǎn)，率先推出健康游戲防沉迷系統(tǒng)的“三板斧”，包括限制未成年人每天登陸時(shí)長(zhǎng)、升級(jí)成長(zhǎng)守護(hù)平臺(tái)、強(qiáng)化實(shí)名認(rèn)證體系等。這一最新舉措，被稱(chēng)作是中國(guó)游戲行業(yè)有史以來(lái)最嚴(yán)格的防沉迷措施。

不可否認(rèn)，騰訊這“三板斧”有備而來(lái)、直奔要害。眾所周知，手機(jī)網(wǎng)游的負(fù)面影響，特別是對(duì)未成年人的危害性，主要集中在三大方面：導(dǎo)致沉迷，許多孩子深陷其中不能自拔，嚴(yán)重耽誤學(xué)習(xí)、影響生活；瘋狂吸金，許多未成年人“一擲千金”，給家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；門(mén)檻過(guò)低，很容易“登陸”“翻墻”，不利于家長(zhǎng)和平臺(tái)共同監(jiān)管。

再看“三板斧”的具體招數(shù)，如限制未成年人的游戲權(quán)利，只能在有限時(shí)間行使；設(shè)定消費(fèi)“天花板”，防止未成年人“大手大腳”；采取游戲?qū)嵜J(rèn)證制，為家長(zhǎng)打造了更強(qiáng)大的監(jiān)管權(quán)力等，有的放矢地開(kāi)“藥方”，對(duì)于醫(yī)治未成年人“沉迷網(wǎng)游癥”，將發(fā)揮一定的積極作用。

但是，這種創(chuàng)新的措施，畢竟是“自我開(kāi)刀”。盡管今年6月1日起施行的《網(wǎng)絡(luò)安全法》 評(píng)測(cè)，以及不少網(wǎng)友反映，該游戲尚有輕度暴力、色情之嫌，為何主動(dòng)“清理門(mén)戶(hù)”的“三板斧”卻沒(méi)有涉及呢？

再?gòu)牧⒎ń嵌瓤矗m然網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)被賦予了一定監(jiān)管職責(zé)，卻非是真正的“立法者”。審視王者榮耀“三板斧”，以保護(hù)未成年人之名，多有對(duì)未成年人游戲權(quán)利的限制，對(duì)孩子而言，未嘗不是一種權(quán)益保障上的“不公平”；而規(guī)定的“未成年人消費(fèi)限額”，還需要與金融等機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)，也需要真正意義的法律規(guī)范。

孩子是我們的未來(lái)，對(duì)他們的保護(hù)，既不能囿于“一時(shí)一地”，也不能“任性升級(jí)”。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考量，應(yīng)通過(guò)網(wǎng)游平臺(tái)“破冰”，斬獲規(guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而在網(wǎng)游分級(jí)制、實(shí)名認(rèn)證、支付限額等方面，形成更加科學(xué)權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)規(guī)則體系，讓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的未成年人保護(hù)“固若金湯”。

6.《戰(zhàn)狼

剛剛過(guò)去的周末，有兩件事，讓不少人感嘆“燃爆了！”

一是在朱日和聯(lián)合訓(xùn)練基地，舉行了慶祝建軍90周年閱兵，鐵流滾滾、鷹擊長(zhǎng)空，大國(guó)重器排山倒海，解放軍將士意氣風(fēng)發(fā)，人民軍隊(duì)改革重塑后的全新亮相，展現(xiàn)向世界一流軍隊(duì)進(jìn)發(fā)的強(qiáng)大氣勢(shì)。

另一個(gè)，則是前不久上映的電影《戰(zhàn)狼2》。我的一位同事買(mǎi)了周五晚上11點(diǎn)半的電影票，沒(méi)想到仍是座無(wú)虛席。目前該片票房已破10億，不僅打破多項(xiàng)華語(yǔ)票房紀(jì)錄，還將觀影熱傳到海外，在馬來(lái)西亞、新加坡等國(guó)影院，創(chuàng)造了很難見(jiàn)到的國(guó)產(chǎn)片爆滿(mǎn)的上座狀態(tài)。

從實(shí)戰(zhàn)的沙場(chǎng)，到銀幕的戰(zhàn)場(chǎng)，上演的都是英雄頌歌、鐵血傳奇?！稇?zhàn)狼1》，講的是“國(guó)境大作戰(zhàn)”；《戰(zhàn)狼2》，講的則是“境外大救援”。雖然吳京飾演的原特種兵冷鋒，因個(gè)人原因被開(kāi)除軍籍，但“一日為戰(zhàn)狼，終身為戰(zhàn)狼”，當(dāng)所在的非洲某國(guó)爆發(fā)內(nèi)戰(zhàn)，他和其他人一起全力保護(hù)中國(guó)公民和無(wú)辜百姓順利撤離戰(zhàn)區(qū)。

燃燒的熱血，最讓人沸騰?！稇?zhàn)狼2》中主角凌厲的拳腳間所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈責(zé)任感，大無(wú)畏的英雄主義精神，充滿(mǎn)了陽(yáng)剛之美。冷鋒式的果敢、硬朗，打出了動(dòng)作片應(yīng)有的剛猛血性，向全世界展現(xiàn)了中國(guó)式的超級(jí)英雄。而祖國(guó)這個(gè)關(guān)鍵

2》為啥火得“不像話(huà)” 詞，更是激起了很多人心中的愛(ài)國(guó)熱情。有網(wǎng)友感嘆：原來(lái)愛(ài)國(guó)主義也可以這么震撼熒幕！

總有人感嘆，現(xiàn)在的中國(guó)影壇，是“花美男”“小鮮肉”的天下，但《戰(zhàn)狼2》的異軍突起也說(shuō)明，最是英雄有熱血，最是情懷能動(dòng)人。和朱日和閱兵一樣，《戰(zhàn)狼2》也正是以剛健的姿態(tài)、英雄的血性、愛(ài)國(guó)的熱忱，激發(fā)出了強(qiáng)大的共鳴。

我們前不久發(fā)表的任仲平文章中，有這樣的句子：“偉大隊(duì)伍孕育偉大精神，掃除萎靡不振與精神衰敗，塑造生機(jī)勃勃、強(qiáng)健剛毅的精神氣質(zhì)，喚起整個(gè)民族頑強(qiáng)奮斗、自強(qiáng)崛起的偉力和雄風(fēng)?！睆闹烊蘸偷健皯?zhàn)狼”，呼喚的正是這樣的一種雄毅剛勁的時(shí)代氣質(zhì)。

其實(shí)，這不是主旋律電影首次收獲市場(chǎng)的喝彩。回顧這幾年的電影市場(chǎng)，《智取威虎山》《湄公河行動(dòng)》《非凡任務(wù)》等正能量影片，頻頻實(shí)現(xiàn)口碑與市場(chǎng)雙豐收，關(guān)鍵就在于鑿穿了主旋律電影和觀眾之間的那堵“墻”，知道用什么樣的方式，找到觀眾內(nèi)心的“燃點(diǎn)”。就像吳京所說(shuō)的，現(xiàn)在的觀眾（觀影）水準(zhǔn)都很高，你只能拿誠(chéng)意、熱情、智慧去跟觀眾下一盤(pán)棋。

更重要的是，《戰(zhàn)狼2》也讓人看到，我們的主旋律作品，唯有更加尊重觀眾、尊重市場(chǎng)，才能更好地傳播正氣、弘揚(yáng)正能量?！白鎳?guó)”是《戰(zhàn)狼2》的關(guān)鍵詞，有觀眾感慨，我們不在安全的時(shí)代，但在安全的國(guó)家?！案璩鎳?guó)、禮贊英雄從來(lái)都是文藝創(chuàng)作的永恒主題，也是最動(dòng)人的篇章?！泵褡遄院栏?、國(guó)家榮譽(yù)感，或許正是文藝創(chuàng)作的動(dòng)力和源泉所在，也是文藝作品和時(shí)代、和社會(huì)、和人心互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

7.《戰(zhàn)狼

最近國(guó)產(chǎn)電影《戰(zhàn)狼2》的火爆程度已無(wú)需多說(shuō)，電影里許多的故事情節(jié)也成為很多人在茶余飯后討論的話(huà)題。筆者從網(wǎng)上了解到，根據(jù)貓眼專(zhuān)業(yè)版實(shí)時(shí)票房數(shù)據(jù)顯示，《戰(zhàn)狼2》在13日18:59累計(jì)票房45.06億人民幣，超過(guò)全球票房排 這是亞洲電影首次入榜，打破了好萊塢對(duì)該榜的壟斷。該片也是今年全球單一市場(chǎng)單片票房

8.《戰(zhàn)狼2》能不“火”嗎？

眼下，電影《戰(zhàn)狼2》成為中國(guó)電影史上 實(shí)上，別說(shuō)是國(guó)產(chǎn)電影，甚至連英國(guó)、法國(guó)、俄羅斯、韓國(guó)等國(guó)家關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影表現(xiàn)方式也同樣如此。何況這部影片本身也是邀請(qǐng)國(guó)外頂尖制作團(tuán)隊(duì)加盟，就實(shí)在沒(méi)有什么吹毛求疵的必要了。

現(xiàn)在，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象正在中國(guó)人身上發(fā)生著。那就是，凡是出國(guó)旅游和讀書(shū)的年輕人一旦在世界各地生活一段時(shí)間，他們的愛(ài)國(guó)情結(jié)將會(huì)有一個(gè)新的提升。這和祖國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的強(qiáng)大有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系！從這個(gè)角度分析，電影《戰(zhàn)狼2》沒(méi)有不“火”的理由?。ㄑ霃V評(píng)論員郭長(zhǎng)江）

第二篇：2018時(shí)評(píng)高考

2017年高考“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文寫(xiě)作指導(dǎo) 【解讀特點(diǎn)】

“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文是一種新材料作文，這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題作為題目材料，要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識(shí)地表達(dá)自己的看法。在寫(xiě)作上，往往是以說(shuō)理議論為主，要求針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話(huà)題展開(kāi)分析，提出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)見(jiàn)地；具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、說(shuō)理性。◆ 時(shí)評(píng)的基本特征

講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說(shuō)理性。“時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱(chēng)，指對(duì)新近發(fā)生的一件事發(fā)表自己看法的文章，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問(wèn)題直接發(fā)表意見(jiàn)、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的文章樣式。它的特點(diǎn)主要是從具體的事件，聯(lián)系到它產(chǎn)生的原因，探索其性質(zhì)和意義，或通過(guò)對(duì)材料的分析，澄清事實(shí)，說(shuō)明真相?？梢詺w納為以下幾點(diǎn)(1)扎實(shí)而評(píng)（事實(shí)性）。新聞事實(shí)是時(shí)評(píng)成敗的關(guān)鍵，是時(shí)評(píng)可信性的源泉。(2)應(yīng)時(shí)而作（時(shí)效性）。應(yīng)時(shí)而作，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)對(duì)新聞事件的敏銳反應(yīng)能力。(3)憑理而斷（評(píng)析性）。憑理而斷，指的是對(duì)新聞事件清晰的

等等，論據(jù)就不新穎，就做不到共性和個(gè)性相結(jié)合，時(shí)代性（時(shí)代精神）和歷史性（有新因素的歷史素材）相結(jié)合，點(diǎn)（詳寫(xiě)事例）和面（略寫(xiě)事例）相結(jié)合，敘議相結(jié)合，論據(jù)就不能為論點(diǎn)服務(wù)。

④論證方面，論證時(shí)必須敘議結(jié)合，即結(jié)合事例進(jìn)行分析。一般可以有以下幾種分析方法：因果分析法，假設(shè)分析法，條件分析法，意義分析法，比較分析法，辯證分析法。做到敘議結(jié)合的論證才是有力的論證。

⑤語(yǔ)言方面。作為中學(xué)生這個(gè)特殊年齡階段的群體，要有一種青春的氣勢(shì)，褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑。◆結(jié)構(gòu)：

“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文從本質(zhì)上說(shuō)，屬于議論文體。在寫(xiě)法上應(yīng)遵循一般議論文的寫(xiě)法，要有明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語(yǔ)言、合理的論證及嚴(yán)密的邏輯性。

注意：（即使是時(shí)評(píng)類(lèi)作文，也要有規(guī)范和清晰美觀的結(jié)構(gòu)，除非你對(duì)的的字體卷面及語(yǔ)言有著絕對(duì)的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)作）◆寫(xiě)作模式：

“時(shí)評(píng)”也屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫(xiě)作的基本思路就和一般的議論文的寫(xiě)作思路基本一致。它的基本思路是：提出問(wèn)題（是什么）——分析問(wèn)題（為什么）——解決問(wèn)題（怎樣做）

1、開(kāi)篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）

2、對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。（點(diǎn)）

3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）

4、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類(lèi)似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）

5、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問(wèn)題的“合理化建議”。（結(jié)）

即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)。除了“聯(lián)”，駁

第三篇：2018年高考時(shí)評(píng)作文起承轉(zhuǎn)合

2018年高考時(shí)評(píng)作文“起承轉(zhuǎn)合”式結(jié)構(gòu)例談 黃梅縣第一中學(xué)

費(fèi)高橋

我是貴刊的忠實(shí)粉絲，今日瀏覽《語(yǔ)文月刊》公眾號(hào)，拜讀了《2018年高考議論文“起承轉(zhuǎn)合”式結(jié)構(gòu)訓(xùn)練》一文，受益匪淺。突然想起平日關(guān)于時(shí)評(píng)“起承轉(zhuǎn)合”式結(jié)構(gòu)訓(xùn)練的一次作文講評(píng)，我覺(jué)得有較強(qiáng)的實(shí)用性，特意梳理出來(lái)，與大家分享。近年來(lái)，教學(xué)之余閱讀最多的微信公眾號(hào)就是《語(yǔ)文月刊》，真的是語(yǔ)文教學(xué)的良師益友。今年還特意訂閱了《語(yǔ)文月刊》雜志，希望有更多的收獲，也期待貴刊越辦越好。湖北省黃梅縣第一中學(xué)

費(fèi)高橋 2018年1月21日

起承轉(zhuǎn)合，是中國(guó)古代寫(xiě)作理論術(shù)語(yǔ)?！捌稹笔情_(kāi)篇，統(tǒng)領(lǐng)全篇，奠定基調(diào)；“承”是承接，是起句的延續(xù)和深化；“轉(zhuǎn)”是轉(zhuǎn)折，轉(zhuǎn)開(kāi)生面。“合”是結(jié)尾，結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開(kāi)篇，圓合首尾，內(nèi)容上點(diǎn)明題旨，收束全文。起承轉(zhuǎn)合的行文思路如果能巧妙地運(yùn)用到時(shí)評(píng)寫(xiě)作中，亦能起到非凡的藝術(shù)效果。

下面筆者以“梁某抹黑英雄”作文題為例，談?wù)剷r(shí)評(píng)怎樣運(yùn)用“起承轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)?！驹}呈現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

2017新年伊始，電視評(píng)論人梁某在節(jié)目中抹黑草原英雄小姐妹龍梅、玉榮，暗嘲人民公仆焦裕祿，質(zhì)疑抗美援朝的志愿軍英雄，并詆毀雷鋒，說(shuō)雷鋒“愛(ài)顯擺，好自我表現(xiàn)”“干好事，本身有他的動(dòng)機(jī)”“寫(xiě)日記是想給大伙兒看”。這引起了廣大觀眾的憤慨，隨即各電視臺(tái)取消了與梁某有關(guān)的節(jié)目安排。對(duì)此，你有怎樣的看法？

要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

一、起――開(kāi)篇

開(kāi)篇可簡(jiǎn)要引述材料，迅速提出觀點(diǎn)。

【例1】梁某作為一個(gè)電視節(jié)目主持人，竟公然在節(jié)目中詆毀和質(zhì)疑龍梅、玉榮、雷鋒、焦裕祿、抗美援朝志愿軍等英雄形象，挑戰(zhàn)正義良知的底線(xiàn)，實(shí)在令人憤慨！英雄不僅意味著滄海橫流時(shí)的挺身而出，其靈魂更在狼煙遠(yuǎn)去之后澆筑起民族精神的坐標(biāo)。英雄不容抹黑，歷史不容篡改，底線(xiàn)不容碰觸。

點(diǎn)評(píng)：作文題提供的是一則反面材料，最佳立意當(dāng)然是批判“梁某抹黑英雄”。簡(jiǎn)要引述材料后，三言?xún)烧Z(yǔ)，直奔主題，亮出觀點(diǎn)。

二、承――承接

就事論事，緊扣梁某抹黑英雄這一核心事件，由現(xiàn)象到本質(zhì)，進(jìn)行因果分析，從而揭露梁某的丑惡嘴臉?！纠?】也許會(huì)有人認(rèn)為，歷史的面孔總是模糊的，但這并不意味著就可以任意地揉捏史實(shí)，惡意地消費(fèi)英雄人物。且不說(shuō)無(wú)端評(píng)判逝者的是非是種冒犯和不敬，即便是想更清晰地看見(jiàn)歷史中的場(chǎng)景，也應(yīng)該經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目紦?jù)，豈能玩穿越、做天馬行空的想象和臆測(cè)，甚至胡編亂造、肆意杜撰、任性涂抹。梁某竟然為了博人眼球，追求收視率，撈取名利，拿英雄開(kāi)涮，好像不如此就不能顯示自己的時(shí)尚和深沉。殊不知，這樣不僅攪亂了大眾的視聽(tīng)判斷，也折損了自己的道德操守，在無(wú)形中已經(jīng)起到助紂為虐的作用。點(diǎn)評(píng)：站在對(duì)方角度換位思考，駁斥抹黑英雄、歪曲歷史的荒謬，進(jìn)而揭露梁某的丑惡嘴臉?！纠?】梁某之所以成為“網(wǎng)紅”，是因觀點(diǎn)獨(dú)到、語(yǔ)言犀利，富有個(gè)性魅力，能在一些事件上去偽存真。在當(dāng)前價(jià)值觀多元的時(shí)代，相對(duì)寬松的輿論環(huán)境，我們欣賞那些以客觀、真實(shí)、理性為前提的獨(dú)立思想和獨(dú)到見(jiàn)解。但是，打著“言論自由”“獨(dú)立思想”“起底”“質(zhì)疑”等旗號(hào)來(lái)抹黑英雄的所謂“獨(dú)到見(jiàn)解”，其實(shí)是歪曲歷史，擾亂視聽(tīng)，解構(gòu)主流價(jià)值，消解民族精神。面對(duì)抹黑英雄的一切行徑，必須用好道德和法治這兩柄利劍，讓那些不負(fù)責(zé)任、不顧立場(chǎng)的大嘴閉嘴，讓那些別有用心、惡意詆毀的人受懲！

點(diǎn)評(píng)：先肯定梁某見(jiàn)解獨(dú)到，再揭露梁某抹黑英雄的危害，以退為進(jìn)，文明交流。

三、轉(zhuǎn)――轉(zhuǎn)折

就事論理，由梁某抹黑英雄個(gè)例上升到同類(lèi)事件，由特殊到一般，從多個(gè)角度闡述捍衛(wèi)英雄的意義和抹黑英雄的危害。（1）背景角度。

【例4】一段時(shí)間以來(lái)，一些別有用心之人對(duì)歷史表現(xiàn)出莫名的“熱衷”，打著“學(xué)術(shù)”的幌子，考證細(xì)節(jié)“真實(shí)”，對(duì)英雄人物詆毀中傷，蓄意詆毀革命英雄，污蔑狼牙山五壯士是土匪，斷言黃繼光堵槍眼不符合常識(shí)，譏諷邱少云是“單面燒烤”，胡說(shuō)雷鋒日記全是造假，企圖“證偽”英雄事跡、敗壞英雄形象、詆毀英雄人格、顛覆英雄意義。這些論調(diào)往往與為漢奸、叛徒翻案呼應(yīng)，不僅扭曲了歷史，而且造成價(jià)值觀混亂，消解民族復(fù)興的精神根基。抹黑英雄，坍塌的是社會(huì)的價(jià)值，蒙塵的是歷史的良心。（2016年第3期《求是》 張明倉(cāng) 洪超印《捍衛(wèi)英雄就是捍衛(wèi)我們的價(jià)值觀》）

點(diǎn)評(píng)：把梁某抹黑英雄這一事件放在特定的背景中來(lái)看待，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其危害之大。

（2）正面角度。

【例5】英雄者，有凌云擎天之志，氣吞山河之勢(shì)，腹納九州之度量，包藏四海之胸襟！英雄者，肩扛正義，救黎民于水火，解百姓于倒懸！英雄者，威武不屈，貧賤不移，富貴不淫。英雄者能吃常人難熬之苦，受常人難忍之罪，做常人難及之業(yè)??狼牙山五壯士、劉老莊英雄連、楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞、邱少云、黃繼光等等，就是這樣的英雄。山因脊而雄，屋因梁而固。這些英雄，就是我們民族的“脊”，就是我們國(guó)家的“梁”。這些英雄，不斷鍛造著我們的民族品格，強(qiáng)化著我們的民族自信和身份認(rèn)同，不斷筑造著社會(huì)道德和價(jià)值基底。（2015年05月09日宣講家網(wǎng) 陳魯民《英雄豈容褻瀆》）

點(diǎn)評(píng)：正面論述英雄的價(jià)值，從而闡述捍衛(wèi)英雄尊嚴(yán)的重要意義。（3）反面角度。

【例6】不懂歷史的民族沒(méi)有根，淡忘英雄的民族沒(méi)有魂。英雄是一個(gè)民族的精神脊梁，一個(gè)社會(huì)的價(jià)值標(biāo)桿。一個(gè)社會(huì)不能只有醒目的紅線(xiàn)、觸目的底線(xiàn)，而沒(méi)有仰望的“天線(xiàn)”。一個(gè)人也不能只關(guān)注一己悲歡、杯水**，而不去追求崇高和壯麗。如果我們不去“呼吸英雄們的氣息”，而淪為一個(gè)個(gè)精致的利己主義者、功利的實(shí)用主義者或庸俗的消費(fèi)主義者，整個(gè)社會(huì)就會(huì)失去正能量的風(fēng)向標(biāo)。（2015年06月17日《人民日?qǐng)?bào)》辛士紅《忘記英雄的民族沒(méi)有魂》）

點(diǎn)評(píng)：反面論述淡忘英雄的嚴(yán)重后果。（4）歷史角度。【例7】否定英雄形象，毀壞一座座精神豐碑，則是在摧毀全體國(guó)人的信仰支柱。在這方面，前蘇聯(lián)的教訓(xùn)不可謂不深刻，上個(gè)世紀(jì)80年代末，受“新思維”影響和西方敵對(duì)勢(shì)力蠱惑，蘇聯(lián)人的歷史觀發(fā)生了動(dòng)搖，以卓婭、馬特拉索夫、奧列格等為代表的一大批英雄被顛覆，繼而黨史國(guó)史被否定，國(guó)家也隨之分崩離析。所謂“欲亡其國(guó)，先滅其史”，殷鑒不遠(yuǎn)，任由歷史虛無(wú)主義之風(fēng)吹開(kāi)，抹黑英雄人物之論泛起，國(guó)家和民族就會(huì)處在危險(xiǎn)邊緣。

（2016年07月01日 《北京日?qǐng)?bào)》胡宇齊《為英雄正名就是捍衛(wèi)民族的未來(lái)》）點(diǎn)評(píng)：從歷史角度舉例論證，反面案例，教訓(xùn)深刻，事實(shí)勝于雄辯。（5）國(guó)際角度。

【例8】當(dāng)今世界，很多國(guó)家和民族，對(duì)于褻瀆和貶損英雄的行為都是不能允許的。眾所周知，在法國(guó)，圣女貞德是法蘭西民族的英雄，對(duì)這位17歲帶兵出征、19歲英勇?tīng)奚?、為挽救法蘭西作出巨大貢獻(xiàn)的女英雄，法國(guó)人歷來(lái)認(rèn)為是他們整個(gè)民族的驕傲，對(duì)她的任何調(diào)侃和不恭，都被看作是犯罪的極端行為；在印度，甘地被尊稱(chēng)為圣雄，如果有誰(shuí)膽敢對(duì)甘地指手畫(huà)腳，普通百姓都會(huì)把他看作是大逆不道的瘋子和罪犯；在美國(guó)，馬丁·路德·金是反抗種族壓迫和種族歧視的無(wú)畏戰(zhàn)士和精神領(lǐng)袖，在美國(guó)任何一個(gè)地方任何一個(gè)場(chǎng)合，對(duì)馬丁·路德·金的不敬都會(huì)遭到普通公民的唾罵，甚或能掀起軒然大波。（2015年05月22日

《解放軍報(bào)》

陳先義《捍衛(wèi)我們的英雄》）

點(diǎn)評(píng)：從國(guó)際角度舉例論證，視野開(kāi)闊，同時(shí)也表明了中國(guó)對(duì)抹黑英雄進(jìn)行嚴(yán)懲的做法不是限制言論自由。（6）現(xiàn)實(shí)角度?！纠?】英雄都是時(shí)代的產(chǎn)物，評(píng)價(jià)英雄人物應(yīng)將其放到具體的時(shí)代條件下進(jìn)行審視。當(dāng)前，一些人對(duì)英雄人物總是“雞蛋里挑骨頭”，找到一些不完美的地方就大做文章，進(jìn)而全盤(pán)否定英雄。這種思維方式顯然是錯(cuò)誤的。習(xí)近平同志指出：“對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)，應(yīng)該放在其所處時(shí)代和社會(huì)的歷史條件下去分析”“不能用今天的時(shí)代條件、發(fā)展水平、認(rèn)識(shí)水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的業(yè)績(jī)來(lái)”。（2017年04月13《人民日?qǐng)?bào)》 吳化清《絕不允許做褻瀆英雄的事》）

點(diǎn)評(píng)：立足現(xiàn)實(shí)，分析一些人褻瀆英雄的原因，予以有力駁斥。（7）辯證角度。

【例10】當(dāng)然，崇尚英雄不是個(gè)人崇拜。崇尚英雄既不是要夸大個(gè)人在歷史上的作用，也不是要把某個(gè)人推向神壇，成為群眾頂禮膜拜的對(duì)象。崇尚英雄是為了給人民群眾樹(shù)立一個(gè)看得見(jiàn)、摸得著、可以學(xué)習(xí)、可以模仿的榜樣，而一個(gè)被神化的人則是不可學(xué)習(xí)、不可模仿的。（2016年第3期《求是》 張明倉(cāng) 洪超印《捍衛(wèi)英雄就是捍衛(wèi)我們的價(jià)值觀》）點(diǎn)評(píng)：崇尚英雄不是個(gè)人崇拜，觀點(diǎn)不偏激，辯證思維彰顯思想的深度。（8）類(lèi)比角度。

【例11】在一個(gè)極有爭(zhēng)議的人物，德國(guó)神父馬丁的墓碑上，有這樣一段人們耳熟能詳?shù)你懳模骸捌鸪?，他們追殺共產(chǎn)主義者，我不是共產(chǎn)主義者，我不說(shuō)話(huà)；接著，他們追殺猶太人，我不是猶太人，我不說(shuō)話(huà)；后來(lái)，他們追殺工會(huì)成員，我不是工會(huì)成員，我不說(shuō)話(huà)；此后，他們追殺天主教徒，我是新教徒，我不說(shuō)話(huà)；最后，他們奔我而來(lái)，再也沒(méi)有人出來(lái)為我說(shuō)話(huà)了?！碑?dāng)沒(méi)有人為我說(shuō)話(huà)的時(shí)候，個(gè)人的悲劇，就可能會(huì)導(dǎo)致一場(chǎng)災(zāi)難深重的社會(huì)悲劇。我們可以想象：起初，他們抹黑劉胡蘭的時(shí)候，我們無(wú)所謂；接著，他們抹黑黃繼光的時(shí)候，我們不制止；后來(lái)，他們抹黑邱少云的時(shí)候，我們不干涉；此后，他們抹黑雷鋒的時(shí)候，我們不抗?fàn)?；最后，環(huán)顧歷史，我們的英雄們哪個(gè)不是體無(wú)完膚了？在一部沒(méi)有英雄的歷史里，還有什么正義可言？還有什么信念可言？當(dāng)我們對(duì)于領(lǐng)袖、英雄沒(méi)有最起碼的尊重，對(duì)歷史缺乏必要認(rèn)識(shí)的時(shí)候，我們還怎樣擁有強(qiáng)大的“四個(gè)自信”呢？（2017年1月17日 察網(wǎng)

郭贊《**詆毀雷鋒者意欲何為》）

點(diǎn)評(píng)：宕開(kāi)一筆，類(lèi)比思考，推理嚴(yán)密，具有無(wú)可辯駁的邏輯力量。

四、合――結(jié)尾

尋找對(duì)策，倡議勸勉，呼吁號(hào)召，升華觀點(diǎn)，首尾呼應(yīng)。

【例12】英雄雖已逝去，但從未遠(yuǎn)離。他們的功勛與日月同輝，他們的業(yè)績(jī)存萬(wàn)世長(zhǎng)卷。他們是中華民族精神中最光輝壯麗的音畫(huà)，他們指引著后人無(wú)懼艱險(xiǎn)、砥礪前行。在當(dāng)代中國(guó)，捍衛(wèi)英雄就是捍衛(wèi)中華民族的脊梁，就是捍衛(wèi)國(guó)家復(fù)興的基業(yè)，就是捍衛(wèi)人民群眾的根本利益。維護(hù)歷史的尊嚴(yán)和英雄的聲譽(yù)是我們每個(gè)中華兒女共同的責(zé)任。點(diǎn)評(píng)：重申觀點(diǎn)，號(hào)召人們維護(hù)歷史的尊嚴(yán)和英雄的聲譽(yù)。

【例13】莊重的歷史，不應(yīng)該是任人打扮的小姑娘；英雄的形象，也不該是被任意揉捏的泥塑。敬畏歷史，敬畏英雄，荒蕪的精神土壤才能夠逐漸肥沃起來(lái)，空虛的靈魂才能夠得到充實(shí)。因此，我們?cè)搹膴蕵?lè)至死的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中清醒過(guò)來(lái)，更不能在歷史虛無(wú)主義的陷阱中墮落。歷史厚重不容輕佻消費(fèi)，英雄神圣不容惡意詆毀。只有記住那些不朽的名字，追求那些偉大的靈魂，歷史的底蘊(yùn)才會(huì)更加厚實(shí)，文明的根基才會(huì)更加堅(jiān)固。（2015年06月22日央視網(wǎng)

馬平川《消費(fèi)英雄人物的本質(zhì)是精神荒蕪》）

點(diǎn)評(píng)：升華觀點(diǎn)，呼吁人們從從娛樂(lè)至死的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中清醒過(guò)來(lái)，敬畏歷史，敬畏英雄。起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)，有其固定的特性，但并非一成不變。若順序稍加變換，亦可以演變出“起轉(zhuǎn)承合”、“起一承二轉(zhuǎn)合”、“起二承一轉(zhuǎn)合”等多種形式。

第四篇：為何要給高考讓路(時(shí)評(píng))

公園為何要給高考讓路？

隨著“一考決定一生”的觀念在中華大地千家萬(wàn)戶(hù)心中日漸抽枝發(fā)芽，國(guó)人對(duì)于高考的態(tài)度也悄悄有了改變。從考生到家長(zhǎng)，乃至各地政府，對(duì)高考的重視稱(chēng)帝都日益加深。聽(tīng)聞烏魯木齊園林局已經(jīng)謹(jǐn)遵了“為高考讓路”的原則，出臺(tái)了將體育公園、延安公園等公共資源關(guān)閉20天以給考生營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境這項(xiàng)措施。最為一名學(xué)生，我為社會(huì)對(duì)學(xué)生的關(guān)照感到高興，然而在高興之余，我又不禁產(chǎn)生疑惑，有這樣做的必要嗎？

公園本是造了來(lái)服務(wù)大眾的場(chǎng)所，可供孩童戲耍，供老人養(yǎng)性。而今卻要為了一小撥高考考生做出犧牲，讓這內(nèi)部繁花似錦綠草如茵的美好公園大門(mén)緊閉長(zhǎng)達(dá)20日。興許可為作為小眾的考生換得20日的安靜，卻生生剝奪了作為大眾的人享受公共資源的權(quán)利。想想那些孩子和老人，除了公園，他們大抵只能呆在離自然很遠(yuǎn)的由鋼筋水泥鑄成的建筑里，因而孤獨(dú)寂寞了吧。也許你會(huì)說(shuō)“特殊時(shí)期特殊對(duì)待嘛，況且區(qū)區(qū)20天，哪有那么嚴(yán)重？”可是，今天可以為高考關(guān)閉公園20天，明天也許就會(huì)為了中考、公務(wù)員考試、司法考試等各自關(guān)閉上幾天，那么這樣子，一年中公園開(kāi)放的日子也就寥寥了吧。

對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，安靜的確是必須的。然而這種靜是內(nèi)心的寧?kù)o。誠(chéng)然大環(huán)境的安靜與否與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞有一定的關(guān)聯(lián)，但卻是絕對(duì)不能在中間畫(huà)上等價(jià)符號(hào)的。古有學(xué)者坐鬧市讀書(shū)而不見(jiàn)擾，難道現(xiàn)在的學(xué)生就已經(jīng)墮落到非極靜之境不能讀書(shū)的境地了嗎？況且，公園中正常的交談，正常的歡聲笑語(yǔ)真的有響亮到可以造成學(xué)校環(huán)境之不寧、學(xué)生讀書(shū)之不安的地步嗎？恐怕不然。還有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)疲憊之時(shí)遠(yuǎn)望不遠(yuǎn)處的公園，看見(jiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的跳動(dòng)著的生命在公園繁密草木中追逐奔跑嬉鬧，心中那些灰暗的麻木的負(fù)面的情緒反而寧?kù)o了下來(lái)。因?yàn)樗麄冏屛矣X(jué)得生命仍然是可以極端安寧美好的。如若在做題間隙遠(yuǎn)望所見(jiàn)只是一片死氣沉沉的空林，也許品得的就只能是滿(mǎn)目蕭然，感極而悲者矣！

事實(shí)上，那些看似適合實(shí)際不妥當(dāng)?shù)恼叻结樀某雠_(tái)與我們社會(huì)對(duì)于高考的幾近畸形的態(tài)度密切相關(guān)。當(dāng)今社會(huì)，高考在很大程度上關(guān)系了考生的一生，而各地高考成績(jī)又是省與省、校與校之間比較的最直接的數(shù)據(jù)。于是考生、社會(huì)各界、政府部門(mén)都想方設(shè)法提高高考成績(jī)。只是，過(guò)分的關(guān)注與照顧只會(huì)加重考生肩上的負(fù)擔(dān)。同時(shí)也會(huì)讓利益被迫犧牲的人感到委屈與不滿(mǎn)。說(shuō)閑話(huà)的、指責(zé)下一代被寵壞了的人越來(lái)越多，社會(huì)的和諧感想來(lái)也沒(méi)有辦法提升了吧。

方針政策的制定，還是慎重為好。像這樣的規(guī)定，就算談不上緣木求魚(yú)適得其反，恐怕也是效果甚微吧。

第五篇：高考時(shí)評(píng)類(lèi)作文指導(dǎo)

高考“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文寫(xiě)作指導(dǎo)

時(shí)評(píng)就是針對(duì)時(shí)下新聞發(fā)表看法，屬于評(píng)論性文章，即時(shí)事評(píng)論。它往往以社會(huì)生活中的種種現(xiàn)象作為評(píng)論的對(duì)象，上至國(guó)家大事，小到凡人瑣事，有感而發(fā)，作出深刻評(píng)論。它可以是對(duì)先進(jìn)的新生事物贊頌、褒揚(yáng)；也可以是對(duì)落后丑惡現(xiàn)象批評(píng)、鞭撻；還可以就某一社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行分析，闡發(fā)某種具有現(xiàn)實(shí)意義的道理。此類(lèi)文評(píng)的對(duì)象是事實(shí)，所以敘是基礎(chǔ),議是敘的目的，是主。時(shí)評(píng)是論說(shuō)文，但它在對(duì)事件作出理性判斷和分析時(shí)并不排斥情感的作用，即要亦理亦情。

作文示例：

１、最近，人教社出版的中學(xué)教材決定減少魯迅作品，引來(lái)非議。中學(xué)教材里魯迅作品是否保留，保留多少，歷來(lái)有不同的意見(jiàn)，各有理由，相持不下。

對(duì)此，你有什么意見(jiàn)？寫(xiě)一篇不少于800字的短評(píng)。

２、北大教授季羨林以98歲高齡辭世，上至中央領(lǐng)導(dǎo)，下至普通百姓，都紛紛悼念這位德高望重、著作等身的大學(xué)者；各種媒體也大量報(bào)道。就一個(gè)學(xué)者而言，這樣的規(guī)格和影響在新中國(guó)歷史上是空前的。這背后的原因是什么？?jī)H僅是痛失一位學(xué)貫中西博通古今的學(xué)者嗎？

對(duì)此你有怎樣的思考？寫(xiě)一篇不少于800字的短評(píng)。

３、2009年9月9日，恰逢“三九合一”，“天長(zhǎng)地久”的幸福寓意讓很多青年男女選擇在這個(gè)良辰吉日喜結(jié)良緣，登記結(jié)婚，討一個(gè)好兆頭，希望能為婚姻生活開(kāi)個(gè)好頭。中國(guó)人這種討個(gè)好兆頭的心理比較普遍，如手機(jī)號(hào)、車(chē)牌號(hào)等喜歡選“8”字，樓層、房號(hào)忌用“4”字；婚禮、葬禮，搬家、建房，都要選個(gè)好日子；生活中也有不少禁忌。

針對(duì)諸如此類(lèi)的文化現(xiàn)象，你有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇評(píng)論性的文章，說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)并闡述理由。

時(shí)評(píng)的基本特征：

1、講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性、說(shuō)理性、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說(shuō)理性。

2、在寫(xiě)法上，分為就事論事和就事論理兩類(lèi)。就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。就事論理，是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫(xiě)作目的。

3、在命題上，具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

4、在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)立意。

寫(xiě)作模式：

（一）引用材料（選準(zhǔn)切入點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要，1自然段，約100字）

（二）分析材料（注意層次，邏輯關(guān)系要清晰，2－3自然段，約400字）

（三）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)道理（搜集典型論據(jù)，適當(dāng)發(fā)揮，約200字）

（四）結(jié)論（約100字）

“時(shí)評(píng)”也屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫(xiě)作的基本思路就和一般的議論文的寫(xiě)作思路基本一致。它的基本思路是：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題

1、開(kāi)篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）【略】

2、對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。（點(diǎn)）【略】

3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】

4、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類(lèi)似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）【詳】

5、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問(wèn)題的“合理化建議”。（結(jié)）【詳】

即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)

時(shí)評(píng)寫(xiě)作四要求：

1.選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞

2.確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)

3.搜集典型有力的論據(jù)

4.運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語(yǔ)言

閱讀下面文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

陳小姐帶著在BB車(chē)中熟睡的1歲大的孩子乘公交車(chē)，司機(jī)讓陳小姐將BB車(chē)折疊放好，否則就多交1元的行李費(fèi)。陳小姐表示，如果把車(chē)折疊起來(lái)會(huì)把孩子弄醒，而車(chē)上沒(méi)有空座位，把小孩抱在手中乘車(chē)又很危險(xiǎn)。她認(rèn)為司機(jī)的要求非常不合理，堅(jiān)決不交這1元錢(qián)，而司機(jī)則拒不開(kāi)車(chē)。為了這1元錢(qián)，陳小姐與司機(jī)“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)，其間陳小姐多次報(bào)警，警察兩度出警，車(chē)上數(shù)十人被迫轉(zhuǎn)車(chē)。最后，在警察苦口婆心的勸導(dǎo)下，陳小姐搭乘警車(chē)回家。

此事引起了社會(huì)各方的反響，議論不一。

要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【例文】

學(xué)會(huì)包容與體諒

因?yàn)橐惠vBB車(chē)，司機(jī)與女乘客“對(duì)峙”數(shù)小時(shí)；因?yàn)橐惠vBB車(chē)，警察兩度出警；因?yàn)橐惠vBB車(chē)，數(shù)十乘客被迫轉(zhuǎn)車(chē)。這也許只是大千社會(huì)中的一件小事，但卻充滿(mǎn)諷刺，令人唏噓。（引用材料）

這件事本來(lái)不難解決，只要司機(jī)肯體諒一下那位年輕的母親，讓她把BB車(chē)停在車(chē)內(nèi)一角，只要車(chē)上的哪位乘客能體諒一下司機(jī)的顧慮，把位子讓給那位要抱嬰兒的母親，幫她折疊一下那BB車(chē)。但是在那天的車(chē)廂里，就是沒(méi)有這種忍讓?zhuān)@種體諒，所以可笑可悲的一幕就此發(fā)生。（針對(duì)材料具體分析，點(diǎn)出論點(diǎn)）

每一個(gè)人都是社會(huì)中的一員，每個(gè)人的生活，都離不開(kāi)與人相處，與人打交道，而在人與人的交往中，每個(gè)人都免不了會(huì)與別人發(fā)生磨擦，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，但是如果大家都能體諒一下他人的難處，多為他人著想，也許，這社會(huì)中的許多干戈就能化為玉帛，也許和諧社會(huì)就不在離我們那么遙遠(yuǎn)。（過(guò)渡到生活實(shí)際）

但是，在這個(gè)唯自己利益至上，在這個(gè)人與人之間的情感日益淡漠的社會(huì)中，有多少人可以先放下自己的利益去體諒他人，又有誰(shuí)，肯犧牲自己的利益去忍讓別人？城管為了嚴(yán)格執(zhí)法，強(qiáng)行扣留小販的貨物，小販為了與城管對(duì)抗，不惜把貨物摔爛，不惜以死相挾；房地產(chǎn)商為了盡快收地，野蠻拆掉居民民房；住戶(hù)為了爭(zhēng)取更多的補(bǔ)償，甘愿死守陣地，做“釘子戶(hù)”；農(nóng)戶(hù)為了擺脫薰天的臭氣，不惜火燒鄰居的豬棚，學(xué)生為了一時(shí)之憤，用筆刺傷同學(xué)，鄰居間為了越墻的樹(shù)惡言相向……我們都忘了“退一步海闊天空”的道理了嗎？我們都忘了“以和為貴”的意義了嗎？（聯(lián)系生活現(xiàn)象反面論證）

但我們必定還記得藺相如諒解廉頗對(duì)自己的不滿(mǎn)，對(duì)對(duì)方處處遷就，最后他以國(guó)事為重，忍讓同僚的品質(zhì)使廉頗羞悔自疚，負(fù)荊請(qǐng)罪，我們必定還記得一位學(xué)者在建屋子的時(shí)候叮囑家人為鄰居留下幾米小巷，結(jié)果鄰居也為他們留下小巷子的故事。這其實(shí)就是我們大家想要的結(jié)局，少一些爭(zhēng)吵，多一點(diǎn)忍讓?zhuān)僖稽c(diǎn)沖突，多一點(diǎn)和諧。這個(gè)結(jié)局，是需要大家一起努力的。（聯(lián)系生活現(xiàn)象正面論證）

放下自己煩躁，功利、自私的心吧，多去體諒一下他人，多為旁人著想，也許人家也在體諒著你的難處，也在包容著你的錯(cuò)誤。用包容的心，照亮社會(huì)的每一個(gè)角落，用體諒去化解每一場(chǎng)干戈。（總結(jié)、點(diǎn)題、扣題）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)出結(jié)構(gòu)模式。

2008年12月，天地壹號(hào)公司正式與35名研究生簽訂工作協(xié)議。大學(xué)生養(yǎng)豬、賣(mài)肉、擦皮鞋、沐足、當(dāng)保姆究竟是浪費(fèi)人才還是轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念的體現(xiàn)？對(duì)此，各方眾說(shuō)紛紜。

有很多人認(rèn)為，大學(xué)生賣(mài)豬肉合情但不合理。金融海嘯的惡劣形勢(shì)下出現(xiàn)這種情形情有可原。但如果都去從事這些與專(zhuān)業(yè)不相干的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，卻是“不合理”的。資料顯示，培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生，國(guó)家每年花在大學(xué)生身上的錢(qián)大約1.3～1.5萬(wàn)元人民幣，每個(gè)家庭所花費(fèi)的更多。如果只能去賣(mài)豬肉，那么投入的教育資源就是一種巨大的浪費(fèi)。

但不少簽約研究生表示，“無(wú)論是什么行業(yè)，都必需從基層做起?！倍遥诮Y(jié)束3天的賣(mài)肉實(shí)習(xí)后他們表示：“賣(mài)豬肉其實(shí)很有技術(shù)含量，豬肉的切割就可以影響20％的利潤(rùn)?！?/p>

針對(duì)2009年高校畢業(yè)生的就業(yè)困境，北京大學(xué)校長(zhǎng)周其鳳說(shuō)：“事實(shí)上我年輕時(shí)什么都做過(guò)，砌過(guò)墻，做過(guò)下水工。”他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)，能夠充分發(fā)揮一個(gè)人長(zhǎng)處的職業(yè)就是好的職業(yè)，只有轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念才會(huì)化解困境。

概述材料中心事件：

引：思考挖掘 找準(zhǔn)切入點(diǎn)

1、關(guān)注時(shí)事主體

2、抓住事件本身的焦點(diǎn)

(與自己價(jià)值觀、人生觀有沖突或相一致，與社會(huì)文化傳統(tǒng)、文明禮儀有沖突或相一致，與傳統(tǒng)的道德底線(xiàn)有沖突或相一致等等。)

金融危機(jī)影響下，大學(xué)生就業(yè)困難。

分析挖掘材料內(nèi)容，明確立意角度 ：

①大學(xué)畢業(yè)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思維。要從基層做起，從小事做起，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己。“勞動(dòng)不分貴賤”?！笆墙鹱涌倳?huì)發(fā)光的”。大學(xué)生畢業(yè)選擇養(yǎng)豬、賣(mài)肉、擦皮鞋、沐足作為自己的職業(yè)，實(shí)際上反映了我國(guó)高等教育從精英教育到大眾教育的轉(zhuǎn)變。

②大學(xué)畢業(yè)找不到工作，只有選擇養(yǎng)豬、賣(mài)肉、擦皮鞋、沐足這些沒(méi)有多少技術(shù)含量的工作，浪費(fèi)國(guó)家教育資源和人民稅收，增加了普通民眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也是對(duì)學(xué)生時(shí)間、精力的巨大浪費(fèi)。如果所有畢業(yè)生都去賣(mài)豬肉，如果所有有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的人才都要從事沒(méi)有多少技術(shù)含量的工作，那我們的高等教育難道不是失敗的嗎？高等教育亟需改革。

從對(duì)（贊成）、錯(cuò)（反對(duì)）的角度立意

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)出結(jié)構(gòu)模式。

家住長(zhǎng)沙的韓女士在化療后被醫(yī)生建議服用一種癌癥輔助治療藥蘆筍片。這種蘆筍片在湘雅二醫(yī)院開(kāi)價(jià)213元。韓女士經(jīng)打聽(tīng)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這種蘆筍片每瓶只需30元。

醫(yī)院藥品采購(gòu)負(fù)責(zé)人告訴記者,該院所有藥品價(jià)格,均經(jīng)過(guò)湖南省物價(jià)部門(mén)的審批,且按規(guī)定招標(biāo)采購(gòu)。記者查詢(xún)了湖南省2010集中采購(gòu)藥品投標(biāo)報(bào)價(jià)指導(dǎo)價(jià)格,發(fā)現(xiàn)蘆筍片的指導(dǎo)價(jià)是136元。湘雅二醫(yī)院實(shí)際上的加價(jià)率達(dá)56%,遠(yuǎn)超國(guó)家規(guī)定的15%。

記者從醫(yī)藥公司獲取的銷(xiāo)售清單顯示,蘆筍片從醫(yī)藥公司賣(mài)到醫(yī)院,價(jià)錢(qián)從三四十元漲到了136元。而蘆筍片入庫(kù)價(jià)格僅需15.5元。也就是說(shuō),醫(yī)院售價(jià)是批發(fā)價(jià)的7倍,是出廠價(jià)的14倍。

立意訓(xùn)練：

鏈接材料：

1、央視《新聞?wù){(diào)查》： 哈爾濱市離休教師 翁文輝 患上了惡性淋巴瘤。因?yàn)榛熞鸲嗯K器功能衰竭，被送進(jìn)了哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第二附屬醫(yī)院的心外科重癥監(jiān)護(hù)室。住院67天，花費(fèi)近140萬(wàn)元，平均每天近21000元。更讓人驚奇的是，醫(yī)藥單上居然有患者 嚴(yán)重敏感的藥物，而在患者去世后的兩天，醫(yī)院竟然還陸續(xù)開(kāi)出了兩張化驗(yàn)單。

2、臺(tái)灣醫(yī)院誤將艾滋感染者器官移植給五名病人。

立意方向

1、恪守醫(yī)德、天職

2、監(jiān)管漏洞、為己牟利

3、壟斷物價(jià)，見(jiàn)利忘義

4、道德缺失

5、百姓生命 百姓權(quán)利

6、社會(huì)秩序 信任缺失

7、法律缺失

閱讀材料，進(jìn)行橫向思考，發(fā)表見(jiàn)解。

2011年10月13日下午5點(diǎn)30分，廣東佛山南海黃岐的廣佛五金城里，2歲女童小悅悅在過(guò)馬路上不慎被一輛面包車(chē)撞倒并兩度碾壓，隨后肇事車(chē)輛逃逸，隨后開(kāi)來(lái)的另一輛車(chē)直接從已經(jīng)被碾壓過(guò)的女童身上再次開(kāi)了過(guò)去，七分鐘內(nèi)在女童身邊經(jīng)過(guò)的十幾個(gè)路人，都對(duì)此冷眼漠視，只有最后一名拾荒阿姨陳賢妹上前施以援手，由此引發(fā)網(wǎng)友廣泛熱議。2011年10月21日，小悅悅經(jīng)醫(yī)院全力搶救無(wú)效，于0時(shí)32分離世。小悅悅事件余波未平，又一還有幾天才滿(mǎn)3歲“悅悅”在增城新塘牛仔城附近自家檔口門(mén)前被車(chē)撞倒，被壓在輪下，頭部變形。終因傷勢(shì)過(guò)重?fù)尵葻o(wú)效身亡。

所謂橫向的思考，指由一個(gè)事物想到另一個(gè)相關(guān)的事物，由一種現(xiàn)象聯(lián)想到另一種相關(guān)的現(xiàn)象，這種思考方式能使人視野更為寬廣，“思接千載，視通萬(wàn)里”，由此及彼，這樣會(huì)使文章的內(nèi)容更為豐富，立意自然深刻。

1、南京市一名75歲的老漢，一頭從公交車(chē)后門(mén)跌倒在地，爬不起來(lái)，跟在身后的乘客都不敢上前救他，老漢大喊：“是我自己跌的，你們不用擔(dān)心。”聽(tīng)了這話(huà)，眾乘客才上前救他。2、2006年11月20日早晨，一位老太在交站臺(tái)等 車(chē)。人來(lái)人往老太被撞倒摔成了骨折，彭宇趕忙去扶她了，另一男子 也主動(dòng)過(guò)來(lái)扶。老太不停地說(shuō)謝謝，后 一起將她送到醫(yī)院?！辫b定后構(gòu)成8級(jí)傷殘，醫(yī)藥費(fèi)花了不少。老太指認(rèn)撞人者是剛下車(chē)的小伙彭宇。老太及其家屬一口就咬定彭宇是“肇事者”，告到法院索賠13萬(wàn)多元。

3、天津市車(chē)主許云鶴因攙扶違章爬馬路護(hù)欄摔倒的王老太，被天津市紅橋區(qū)人民法院判賠108606元。法院的判決理由之一，是“車(chē)主許云鶴發(fā)現(xiàn)王老太時(shí)只有4、5米，在此短距離內(nèi)作為行人的王老太突然發(fā)現(xiàn)車(chē)輛向其駛來(lái)，必然會(huì)發(fā)生驚慌錯(cuò)亂，其倒地定然會(huì)受到駛來(lái)車(chē)輛的影響?！?許云鶴攙扶老人賠償10萬(wàn)成第二個(gè)彭宇。不少網(wǎng)友直呼這是翻版的“彭宇案”。

材料鏈接： 5、2011年 7月12日23時(shí)許，寧夏 連鎖超市兩名女員工下夜班回家，途經(jīng) 裕民東街時(shí)遇兩劫匪搶包。90后小伙兒李瀟、納正東剛巧路過(guò)，見(jiàn)狀?yuàn)^力追趕上搶包劫匪，兩人被刺十多刀后仍堅(jiān)持追趕，最終在出租車(chē)司機(jī)的協(xié)助下，警察迅速趕到將歹徒制服。二人隨后被緊急送醫(yī)院，目前尚在昏迷中，生命跡象暫時(shí)平穩(wěn)。4、2009年10月24日，為了搶救兩名落水的少年，長(zhǎng)江大學(xué)十多名大學(xué)生手拉手結(jié)成人梯撲進(jìn)江中營(yíng)救，兩名男孩獲救，陳及時(shí)、何東旭、方招3名大學(xué)生不幸被江水吞沒(méi)，英勇獻(xiàn)身。

【訓(xùn)練題目】

用橫向和縱向思考對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析： 一、一說(shuō)ABC，兒子就大哭大鬧。家住渝北區(qū)新南路龍湖花園的王超，最近為這事兒傷透腦筋。他不知道，是該繼續(xù)逼著娃兒學(xué)英語(yǔ)，還是該放棄？昨日，他把5歲的兒子送到位于龍湖花園的培正逗點(diǎn)早教中心，希望專(zhuān)業(yè)人士能給一些“靈丹妙藥”，讓孩子開(kāi)口說(shuō)ABC?！坝⒄Z(yǔ)好重要喲?！闭f(shuō)起逼迫兒子王思洋學(xué)英語(yǔ)，王超顯得很激動(dòng)。由于家庭條件比較好，他想把兒子送出國(guó)讀高中，英語(yǔ)就成了重要的一環(huán)。王超的好友周祥記得，從小王的妻子懷孕起，小兩口就買(mǎi)來(lái)《瘋狂英語(yǔ)》等各類(lèi)碟子，天天放起聽(tīng)搞胎教。在11月9號(hào)兒子5歲生日那天，王超買(mǎi)來(lái)英語(yǔ)教材，正式開(kāi)始手把手教孩子學(xué)英語(yǔ)。怎料，第一天學(xué)英語(yǔ)，兒子拿起字母表，到處亂扔，隨便怎樣教，就是不肯開(kāi)口說(shuō)。“還專(zhuān)門(mén)制定了計(jì)劃表?！蓖醭钠拮永畛陶f(shuō)，每天早上七點(diǎn)教英語(yǔ)字母，下午五點(diǎn)半，教寫(xiě)英語(yǔ)單詞?？墒牵尥抟稽c(diǎn)也不感冒，隨便自己怎么教，孩子嘴里只嚷著要吃飯。下午寫(xiě)單詞，娃兒只是在紙上亂涂亂畫(huà)。

所謂縱向分析，是由某種現(xiàn)象生發(fā)開(kāi)去，對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行深入地剖析，分析這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，分析各種現(xiàn)象之間的聯(lián)系，從紛繁復(fù)雜的表面現(xiàn)象中挖掘出事物的本質(zhì)，從而尋找解決問(wèn)題的根本方法。

1、聯(lián)系社會(huì)類(lèi)似的“英語(yǔ)熱”、“鋼琴班”、“奧數(shù)班”等兒童超前教育、早慧教育、特色教育的社會(huì)現(xiàn)象，提出評(píng)論的問(wèn)題：我們的孩子該學(xué)點(diǎn)什么？我們的超前教育應(yīng)該教些什么？

2、分析問(wèn)題：成人與成才的關(guān)系、品德與學(xué)識(shí)的關(guān)系、小時(shí)的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)人生成長(zhǎng)的影響等，要舉例論證。

3、針對(duì)問(wèn)題提出我們看法：成才先成人

由橫向思考引出：

這種教育方法的危害（a、孩子失去了應(yīng)有的歡樂(lè)童年;b、強(qiáng)迫會(huì)讓小孩產(chǎn)生厭惡，久而久之，不僅僅是對(duì)英語(yǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)，甚至對(duì)父母所要求做到的一切;c、強(qiáng)迫會(huì)讓小孩產(chǎn)生依賴(lài)，失去自立;d、這種片面教育會(huì)影響孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)和對(duì)世界的認(rèn)知;

e、甚至?xí)で⒆拥娜烁?。?/p>

解決問(wèn)題的方法（a、教育要循序漸進(jìn)、因時(shí)施教；b、兒童學(xué)習(xí)要注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍； c、要注重激發(fā)和培養(yǎng)孩子的興趣；d、兒童學(xué)習(xí)要寓教于樂(lè)[游戲、故事、卡通、影視等 ；e、英語(yǔ)學(xué)習(xí)要結(jié)合孩子的日常生活和行為等。）

由縱向思考引出：

例：值得思考的是，大學(xué)生賣(mài)豬肉實(shí)屬正當(dāng)職業(yè)，何以遭致詬病。中國(guó)的孩子從小被教育“勞動(dòng)最光榮”，但在實(shí)際中卻被教育“勞動(dòng)也有三六九等”，這不是對(duì)教育的莫大諷刺嗎？更何況人的一生不會(huì)只從事一種職業(yè)，朱元璋還是出身于乞丐呢！富蘭克林從12歲起 在印刷所里當(dāng)學(xué)徒，從事印刷工作很長(zhǎng)時(shí)間。也許這正是他能成為大家的基礎(chǔ)吧。因此，大學(xué)生們，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。

①形象收尾（比喻、意蘊(yùn)句、排比段等）。

②情感收尾（感嘆句、祈使句、展望）。

二、5月7日晚上8點(diǎn)多，20歲的胡斌和另兩人分駕三輛高級(jí)跑車(chē)，從東而西沿文二西路一路疾速行駛。車(chē)輛行至紫桂花園和德嘉公寓兩個(gè)小區(qū)門(mén)之間的斑馬線(xiàn)時(shí)，撞上正通過(guò)斑馬線(xiàn)橫穿馬路的25歲浙江大學(xué)畢業(yè)生、計(jì)算機(jī)工程師譚卓。譚卓的身體被車(chē)頭撞上后，先是在空中翻轉(zhuǎn)，在撞到擋風(fēng)玻璃后再度飛了出去。“有兩層樓那么高，至少20多米遠(yuǎn)”。根據(jù)當(dāng)事人胡某及相關(guān)證人陳述，案發(fā)時(shí)肇事車(chē)輛速度為70公里／小時(shí)左右。70碼車(chē)速能否將人撞飛5米高20米遠(yuǎn)？“70碼”隨后成了最熱的網(wǎng)絡(luò)新名詞。網(wǎng)友們還在互動(dòng)百科上創(chuàng)造了一個(gè)新物種——“欺實(shí)馬”.“70碼的車(chē)速怎么能導(dǎo)致飛高5米飛遠(yuǎn)20米？”由于警方的調(diào)查結(jié)果與眾多現(xiàn)場(chǎng)目擊者的描述相差甚遠(yuǎn)，浙大學(xué)生和杭州市民立即表達(dá)了極大不滿(mǎn)。

針對(duì)杭州警方的網(wǎng)絡(luò)惡搞隨后展開(kāi)?！?0碼”隨后成了最熱的網(wǎng)絡(luò)新名詞。網(wǎng)友們還在互動(dòng)百科上創(chuàng)造了一個(gè)新物種——欺實(shí)馬”，以此諷喻交警在通報(bào)會(huì)上的表現(xiàn)。

時(shí)事材料分析：

災(zāi)難片大師羅蘭?艾默里奇的最新力作，電影《2012 ：世界末日》橫空出世。長(zhǎng)期以來(lái)，人類(lèi)掠奪性地攫取資源，導(dǎo)致地球內(nèi)部能量平衡系統(tǒng)崩潰，伴隨著火山爆發(fā)，將導(dǎo)致地震、海嘯，世界末日即將來(lái)臨，人類(lèi)將遭遇滅頂之災(zāi)。各國(guó)政府秘密制造方舟，希望能躲過(guò)這一浩劫。

在生死攸關(guān)的時(shí)刻，人類(lèi)表現(xiàn)各異。勇敢者主動(dòng)承擔(dān)重任，自私者無(wú)所遁形。杰克遜帶領(lǐng)自己的家人，駕駛一架臨時(shí)租來(lái)的飛機(jī)，沖出被死亡陰霾瞬間籠罩的城市上空。為尋找查理所說(shuō)的方舟，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)生靈通過(guò)各種方法來(lái)到方舟制造基地，方舟有限的容納數(shù)量引發(fā)前所未有的恐慌。最終，人們因互愛(ài)和對(duì)生命的尊重而得以生存。

材料鏈接：

思路 一： 以“責(zé)任”為話(huà)題

地球即將毀滅，地球人將遭受滅頂之災(zāi)，是誰(shuí)造成這一惡果？面對(duì)災(zāi)難，人們將采取何種態(tài)度？是以拯救人類(lèi)苦難為己任，還是逃之夭夭，為顧一己之私利？是君子風(fēng)范，把婦女?huà)雰荷旁诘谝晃唬€是只圖個(gè)人生存。災(zāi)難，是考驗(yàn)人品質(zhì)的試金石，人們啊，不管什么時(shí)候，不能忘記自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)盡的義務(wù)。

思路二：以“品質(zhì)”為話(huà)題

災(zāi)難，激揚(yáng)人性的光輝；災(zāi)難。彰顯人類(lèi)的風(fēng)采。胸懷博大者，憂(yōu)天下之所憂(yōu)，急天下之所急，將拯救同胞的苦難作為責(zé)任，一往無(wú)前，義無(wú)反顧；卑劣低賤者，耍弄伎倆，以害人為快，殘忍地置他人與死地，機(jī)關(guān)算盡太聰明，卻害了卿卿性命，到頭來(lái)只能把自己釘在歷史的恥辱柱上；冰心高杰者，面對(duì)死亡，從容鎮(zhèn)定，蹈死而不顧，奉獻(xiàn)無(wú)私之愛(ài)；私欲膨脹者，苦心鉆營(yíng)，為保一己之私利，挖空心思，不擇手段，成為財(cái)富的奴隸。

思路三：以“呵護(hù)自然”為話(huà)題

地球滅亡，人類(lèi)具有深重的罪孽。給人類(lèi)帶來(lái)滅頂之災(zāi)的正是人類(lèi)自己，破壞性的攫取資源，肆意毀壞自然，豪無(wú)顧忌地把科學(xué)作為掠奪的手段，結(jié)果就是環(huán)境污染嚴(yán)重、水土流失、二氧化碳增多，也因此給人類(lèi)自己帶來(lái)滅頂之災(zāi)。然而，現(xiàn)實(shí)中沒(méi)有諾亞方舟，解決人類(lèi)災(zāi)難的不二人選只能是人類(lèi)自己，呵護(hù)自然，就是保護(hù)我們自己的生命。思路四：以“多難興邦”為話(huà)題

世紀(jì)末日興許只是驚世之言，然而，驚心動(dòng)魄的災(zāi)難場(chǎng)景，直令人銘刻于心。

影片中地球人的行為印證了這一哲理：災(zāi)難面前，不能一味悲觀失望，怨天尤人。而應(yīng)空前團(tuán)結(jié)，化悲痛為力量，堅(jiān)強(qiáng)守望家園，用拼搏點(diǎn)亮生命的光輝。

事實(shí)是：苦難是孕育智慧的搖籃，可磨練人的意志，可凈化人的靈魂，可更新我們生活的世界，多難，亦可振興我們的邦國(guó)！

思路五：以“憂(yōu)患”為話(huà)題

古語(yǔ)道：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂(yōu)。現(xiàn)在，我們?nèi)祟?lèi)無(wú)法徜徉于陶潛筆下的世外桃源、梭羅心中的瓦爾登湖畔，執(zhí)迷不悟，終將自食地球?yàn)?zāi)難的惡果。

“生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)”，我們要樹(shù)立憂(yōu)患意識(shí)，見(jiàn)微知著、洞察未來(lái)，保護(hù)我們共同生活的地球。增強(qiáng)“憂(yōu)患”意識(shí)，未雨綢繆，地球才會(huì)生生不息，真正成為一艘“諾亞方舟”。

思路六：以“愛(ài)”為話(huà)題

愛(ài)是地球毀滅時(shí)人們的相互尊重和對(duì)生的退讓?zhuān)纱耍覀儾浑y想到：愛(ài)是向?qū)Ψ椒瞰I(xiàn)；愛(ài)，可構(gòu)建和諧社會(huì)；愛(ài)，是生死存亡的考驗(yàn)。

作為每一個(gè)普通公民，也應(yīng)“從我做起?！坝朴迫f(wàn)事，民生為大?！睘?zāi)情如火，在災(zāi)情的“烤問(wèn)”下，作為每一個(gè)被納稅人供養(yǎng)的人民公仆，應(yīng)多多憂(yōu)民之憂(yōu)、解民之慮。

思路七：以“發(fā)展”為話(huà)題

克服顧此失彼,重視均衡發(fā)展.地方追求GDP增長(zhǎng)而毀林建設(shè)，種植單一經(jīng)濟(jì)類(lèi)樹(shù) 種，破壞了生物多樣性，水土保固功能降低，也是不可忽視的因素。

反思經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。不能再執(zhí)迷于高碳經(jīng)濟(jì)、GDP數(shù)字，要綜合考量環(huán)境承載能力，轉(zhuǎn)向低碳經(jīng)濟(jì)模式，減少對(duì)自然環(huán)境的破壞，走科學(xué)循環(huán)發(fā)展的道路。

高考作文，有其不容動(dòng)搖的社會(huì)屬性：無(wú)論命題怎樣改變，萬(wàn)變不離其宗的是對(duì)社會(huì)、民生乃至青年成長(zhǎng)的深刻關(guān)注。做了書(shū)蟲(chóng)，受其牽絆，作文是做不好的?？忌嬲茫眯?、用思想去面對(duì)乃至評(píng)判現(xiàn)時(shí)色彩斑斕、內(nèi)容駁雜的生活以及生活中的人和事，最起碼，要讓自己具有社會(huì)的責(zé)任意識(shí)、歷史的人文精神和人生的悲憫情懷，而這，有時(shí)甚至比語(yǔ)言本身更重要。

寫(xiě)作訓(xùn)練：

近年來(lái)，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的不文明行為，損害了中國(guó)“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評(píng)?！按舐曅鷩W、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫(huà)、衣冠不整”等這些隨處可見(jiàn)的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國(guó)游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國(guó)旅游團(tuán)隊(duì)。這實(shí)在是令人難堪的現(xiàn)象。為此，中央文明委日前發(fā)出通知，部署在全國(guó)實(shí)施“提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)”。

這是提高公民文明素質(zhì)和現(xiàn)代文明程度，形成良好社會(huì)風(fēng)尚的有效途徑，也是維護(hù)國(guó)家形象，增強(qiáng)國(guó)家“軟實(shí)力”的迫切需要。同時(shí)在人們的日常生活中形成“文明可貴，不文明可鄙”、“文明走遍天下，不文明寸步難行”的共識(shí)也是時(shí)代發(fā)展的需要。讓我們從自己做起，從點(diǎn)滴做起，逐步養(yǎng)成文明的習(xí)慣，形成文明的社會(huì)大環(huán)境，孕育出“文明光榮，不文明可恥”的氛圍。

要求：請(qǐng)根據(jù)材料提煉觀點(diǎn)，自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體，所寫(xiě)文章不要脫離材料內(nèi)容或其含義范圍。