第一篇：書香浸潤(rùn)心靈 悅讀伴我成長(zhǎng)（共）

書香浸潤(rùn)心靈

悅讀伴我成長(zhǎng)

讀書心得、對(duì)閱讀看法、體驗(yàn)、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

1、讀書心得：書是很多電子產(chǎn)品無法代替的工具，閱讀可以讓我們從現(xiàn)代走向古代，從天文到地理。繪本、故事、神話閱讀讓孩子明白很多知識(shí)，也可以從中了解到很多做人做事的道理，豐富孩子的精神世界，讓他漸漸分辨是非美丑，心中保存榜樣力量，潛移默化中幫助孩子塑造優(yōu)秀品格，讓孩子更加理性的看待問題，也能活躍他的思維，常常會(huì)有很多“奇怪”的問題問我。閱讀不能改變?nèi)松瘘c(diǎn)，卻可以改變?nèi)松K點(diǎn)！堅(jiān)持閱讀！

2、我對(duì)閱讀看法：個(gè)人認(rèn)為從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和讓孩子喜歡閱讀很重要。從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和從教經(jīng)歷得知，喜歡閱讀的人，自學(xué)能力好，思維活躍，所有學(xué)科都不會(huì)差的!

3、親子閱讀體驗(yàn)：胎教階段講了少許故事，2歲半之前的繪本是我講他邊看邊聽為主，2歲半以后開始通過二三快讀引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)常見字，鼓勵(lì)他閱讀，他讀為主，不會(huì)的我再教，走到任何地方，有意識(shí)問他那些他見過的字（比如公交、地鐵站名），重復(fù)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，認(rèn)識(shí)的字越來越多，以至于后面四五快讀基本不用教，到中班完全能獨(dú)立閱讀了。所有這些過程比較多是睡前進(jìn)行，三歲之前主要是上午固定時(shí)間一起閱讀。偶爾也帶他去圖書館感受閱讀的魅力。沒有認(rèn)字的障礙，讓孩子更喜歡上閱讀。閱讀也讓他變得自信。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣：

一年級(jí)之前沒有完全固定閱讀時(shí)間，自從上了一年級(jí)，在語文老師的要求下基本固定了閱讀時(shí)間，都在睡前，書就特地放在床邊，自己讀或爸爸媽媽講，還有聽凱書講故事，完了自己登記閱讀記錄，如果我們有空，會(huì)跟他多聊聊關(guān)于他所讀書的內(nèi)容，或讓他表述故事所講，或讓他說說他能感受到什么。在選書方面主要是我們根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)，所處年齡段，喜好來選，主要通過購買方式放在家里閱讀，因?yàn)樗矚g的書可以讀無數(shù)遍，我不強(qiáng)迫他必須換，但會(huì)建議他要試著讀讀其它書，告訴他那本書有什么特點(diǎn)等。我覺得孩子做得不錯(cuò)，我們父母還要加油，要帶頭閱讀紙質(zhì)書，和孩子一起有個(gè)安靜的閱讀時(shí)間，了解哪些書好，才能推薦給孩子。引領(lǐng)孩子長(zhǎng)期閱讀！

一

（三）班：屈子曦媽媽

第二篇：書香浸潤(rùn)心靈,閱讀伴我成長(zhǎng)

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《書香浸潤(rùn)心靈，閱讀伴我成長(zhǎng)》 自古以來，書就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世；上至偉人毛澤東，博覽群書，雄才偉略，振興中華??讀書似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁錐刺股？讀書似乎又是一件快樂的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光？我對(duì)好書，似乎有一份特殊的感情，覺得它是我最親密的朋友。

記得小時(shí)候，媽媽每一天都給我講故事。在柔和的燈光下，一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的故事陪我進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，那時(shí)，書就像一個(gè)繽紛的世界，我流連在書的世界里，和小鳥一齊飛上藍(lán)天，和小精靈一齊唱歌跳舞，和蝴蝶一齊玩捉迷藏??隨著時(shí)光的流逝，我一天天長(zhǎng)大，在老師的幫忙下，我學(xué)會(huì)了自己看書，于是我捧起了童話故事，捧起了科幻小說，捧起了百科全書，捧起了世界名著，一本本書成了我的好伙伴。在書里我認(rèn)識(shí)了海的女兒、白雪公主，認(rèn)識(shí)了小豬威爾伯和小蜘蛛夏洛，認(rèn)識(shí)了《青銅葵花》。

我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不期望有“顏如玉”，只想從讀書中體會(huì)到無窮的樂趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫卷都在你腦海中一一展現(xiàn)。我愛讀書，生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我明白“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來!”的傲骨;書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽他講述“國破山河在，城春草木深”的憂國憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。

我愛讀書，人因讀書而美麗。愛讀書的人很美。像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。

有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”。讀書能夠讓你坐上烏篷船，在寧靜清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然地?fù)u曳;讀書讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的油菜地里，緩然穿行;讀書又讓在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面??《三國演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求完美的未來??

我們是新一代讀書人，志存高遠(yuǎn)，只爭(zhēng)朝夕，我們要在學(xué)好課本的知識(shí)后，博覽群書，才能使我們的知識(shí)淵博;讀一本好書，能夠使心靈充實(shí)，明辨是非，使人有愛心和禮貌行為、禮儀規(guī)范。在書中讀李白的瀟灑，讀蘇軾的豪放，思索魯迅的冷峻深邃，感味冰心的意切情長(zhǎng)。朋友可能離去，書卻是你我最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們永葆精彩!因?yàn)闀杏兄鴱V闊的天地，書中有著不朽的精神，盡管滄海桑田，物換星移，書卻不變。

書，是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩!學(xué)海無涯，征途漫漫，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生!“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”同學(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。

第三篇：綠色悅讀 書香伴我成長(zhǎng)

綠色悅讀 書香伴我成長(zhǎng)

——八一班 汪晨熙

《巴黎圣母院》以15世紀(jì)路易十一時(shí)代的巴黎為背景。作品一開始，巴黎群眾熱烈歡度愚人節(jié)和主顯節(jié)。人們舉起火炬，吹著發(fā)出奇奇怪怪聲音的樂器，抬著剛評(píng)選出來的“丑大王”——圣母院的敲鐘人、丑八怪卡西莫多游行取樂。這時(shí)走來了吉普賽女郎艾絲美蘭達(dá)，她牽著小山羊跳著優(yōu)美動(dòng)人的異國舞蹈。在一陣陣熱烈的喝彩聲中，混雜著巴黎圣母院的羅森副主教和神父克洛德的陰沉的聲音：“這里頭有邪法！”“這是褻瀆神圣的！”他卻為艾絲美蘭達(dá)的美貌所傾倒，妄圖占為已有。于是指使養(yǎng)子、圣母院的敲鐘人卡西莫多黑夜攔路劫持。姑娘高聲呼救，被王家侍衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)弗比斯救出。她一見鐘情，愛上了這個(gè)外表英武的軍官?？ㄎ髂啾徊逗笈刑幃?dāng)眾受鞭笞，在烈日下又熱、又渴、又疼痛，高喊要水喝。市民報(bào)以謾罵和戲弄，艾絲美蘭達(dá)卻以德報(bào)怨，給他水喝，使可憐的敲鐘人感動(dòng)得流下了生平第一滴眼淚。不久，克洛德發(fā)現(xiàn)艾絲美蘭達(dá)另有所愛，便轉(zhuǎn)愛為恨，躲藏在姑娘和弗比斯幽會(huì)的旅店，伺機(jī)刺傷情敵弗比斯，并勾結(jié)法庭，反誣艾絲美蘭達(dá)勾結(jié)妖僧用魔法謀殺軍官。她屈打成招，被判絞刑。

行刑之日，卡西莫多把吉普賽姑娘抱進(jìn)軍警不能隨便進(jìn)去抓人的“圣地”——巴黎圣母院內(nèi)保護(hù)起來。國王路易十一決定派兵捉拿，下令在三天內(nèi)把她絞死。巴黎的流浪人和乞丐們聞?dòng)嵑?，黑夜圍攻圣母院，營(yíng)救自己的姊妹?？寺宓鲁没靵y之際，用詭計(jì)劫出艾絲美蘭達(dá)，把她帶到絞架前，威逼她作出抉擇：或是上絞架，或是屈從他?？寺宓略獾骄芙^，即把她交給追捕的官兵，然后回到圣母院頂樓，對(duì)著脖子上套著絞索的艾絲美蘭達(dá)發(fā)出魔鬼般的獰笑?？ㄎ髂啾从^把他從頂樓推下活活摔死，自然后己也趕到墳窟，抱著吉普賽姑娘的尸體而死去。

小說通過女主人公艾絲美蘭達(dá)的悲慘遭遇，憤怒地揭露了封建教會(huì)的黑暗、專制政權(quán)的殘暴；譴責(zé)了神父、法官、國王的偽善和兇殘；贊揚(yáng)了下層平民的正直善良和反抗精神。巴黎圣母院的副主教克洛德，是個(gè)道貌岸然，衣冠楚楚，但靈魂骯臟，毒如蛇蝎的偽君子。表面上，他篤信宗教，清心寡欲，遠(yuǎn)離女性，厭棄一切物質(zhì)享受和生活樂趣，骨子里，卻自私，貪色，陰險(xiǎn)，冷酷。他象幽靈一樣出現(xiàn)于圣母院內(nèi)外，蓄意策劃維護(hù)宗教秩序、壓制人民反抗的陰謀詭計(jì)。他一方面咒罵吉普賽女人下流、墮落，一方面卻淫欲熏心，妄圖霸占愛斯梅拉達(dá)。為此，他施展了種種卑劣伎倆：派人劫持，暗刺情敵，誣陷少女。在監(jiān)獄中，在圣母院里，在絞刑架前，更是或以死亡相威脅，或以眼淚和甜言蜜語相誘惑。當(dāng)軟硬兼施均告失敗后，他狠毒地勾結(jié)官府處死了這個(gè)善良少女。害人者必害已。克洛德招致粉身碎骨的下場(chǎng)，正表明了作者對(duì)這個(gè)教會(huì)代表人物的深惡痛絕。

這篇杰作引起了我對(duì)于“美”的思考。艾絲美蘭達(dá)美若天仙心地善良，這樣完美的女子讓人欲罷不能，但這卻招來了教父的垂涎，是她悲劇的源頭：卡西莫多外表丑陋但內(nèi)心美麗，可只會(huì)以貌取人的民眾窮盡打擊，無人看透他純潔的內(nèi)心??

“美麗難道也是錯(cuò)嗎！？”這是我對(duì)于現(xiàn)今仍被“以貌取人”這種思想所驅(qū)使的人們的呼吁，請(qǐng)你們睜大眼憑他人的所作所為來評(píng)定他人。

第四篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)

走進(jìn)趙戈小學(xué)，看到的是一塵不染、四季如畫的校園；聽到的是朗朗的讀書聲、悠揚(yáng)的歌聲、溫馨的校園廣播提示語；感受到的是濃濃的文化氣息。這一切得益于學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施。

學(xué)校圍繞“四項(xiàng)基本功鍛造工程”，結(jié)合“中華誦.經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，開展了“晨讀、午練、放學(xué)唱”等一系列活動(dòng)。活動(dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來，校園內(nèi)掀起了讀書背書、感悟經(jīng)典的熱潮。學(xué)生的讀書熱情高漲，讀書的氛圍日漸濃厚，經(jīng)典詩文、名著走進(jìn)了師生的生活，陶冶了情操，啟迪了智慧，提升了內(nèi)涵。靈活安排，確保誦讀時(shí)間。

學(xué)校利用每天早晨學(xué)生到校到上第一節(jié)課前這段時(shí)間進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)；還在每周的課程表上專門排出一節(jié)傳統(tǒng)文化課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；每周四下午的活動(dòng)課時(shí)間由語文教師組織“閱讀欣賞”興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生品美文；每天上下午放學(xué)時(shí)組織班級(jí)集體唱古詩文，誦讀由校內(nèi)向校外延伸，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間及誦讀質(zhì)量。

開展活動(dòng)，堅(jiān)持小型多樣。

在每天的紅領(lǐng)巾廣播時(shí)間由大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)調(diào)安排一～二名學(xué)生展示自己的誦讀情況；每天中午從學(xué)生到校到上下午第一節(jié)課這段時(shí)

間讓學(xué)生硬筆書法時(shí)練習(xí)誦讀名句，選出了優(yōu)秀的作品在書法展示欄中展示。利用上午大課間時(shí)間進(jìn)行集體誦讀，下午大課間利用校園廣播聆聽老師們的經(jīng)典誦讀，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。學(xué)期初學(xué)校舉辦了“書香伴我過寒假”活動(dòng)展示，每月舉行一次古詩文誦讀、讀經(jīng)典誦讀比賽。所有學(xué)生全員參加，專門組織評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分，同級(jí)比較選出了優(yōu)勝班級(jí)現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。其他班級(jí)均按要求劃?rùn)n記分，并在例會(huì)上及時(shí)總結(jié)。

措施方法到位

重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力，求速度又求效果。開展古詩文誦讀，學(xué)校要求四年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦二至四首古詩，低年級(jí)每周背一首古詩，做到厚積薄發(fā)。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感悟的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為學(xué)校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)

際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

第五篇：經(jīng)典浸潤(rùn)人生,書香伴我成長(zhǎng)

經(jīng)典浸潤(rùn)人生，書香伴我成長(zhǎng)

——“親近母語”兒童閱讀課程化活動(dòng)總結(jié)

“腹有詩書氣自華?！弊x書能積累語言，豐富知識(shí)，陶冶情操，受益終生。為進(jìn)一步推動(dòng)我校教學(xué)工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，活躍校園文化，樹立正氣，我校多年來一直堅(jiān)持開展校園讀書活動(dòng)。我們精心設(shè)計(jì)積極可行的活動(dòng)方案，開展各類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)了讀書的樂趣，進(jìn)一步提高了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，更營(yíng)造了縷縷清風(fēng)滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個(gè)方面去做：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)方針，以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向，為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展；為了貫徹落實(shí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的新課程理念。

二、營(yíng)造氛圍、深入宣傳

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，開學(xué)初，教務(wù)處會(huì)制定讀書活動(dòng)的具體方案。按照活動(dòng)方案，我們迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作：主教學(xué)樓張貼標(biāo)語、更新樓道文化版面、召開讀書課啟動(dòng)會(huì)、召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、假期“讀書卡”展覽、評(píng)選“讀書之星”、布置教室的讀書角、確定讀書校本教材、開設(shè)讀書課、開展大課間誦讀活動(dòng)、開展“每日一誦”活動(dòng)，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)促進(jìn)、初見成效

1、開設(shè)讀書課，固定閱讀時(shí)段。每天早讀開展十分鐘“每日一誦”活動(dòng)、大課間開展集體背誦活動(dòng)、每周三上閱讀課，學(xué)生在語文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

2、確定使用教材：《每日一誦》讀本、古今中外經(jīng)典名著、《童話大王》等各類故事書、《我是誰》等各類繪本書、《調(diào)氣包馬小跳》等校園書籍、報(bào)刊雜志外，各年級(jí)組編寫的還有具有地方特色的民謠、山歌、順口溜、小快板、打油詩、唐詩宋詞等校本教材。

3、分批派“種子”教師外出觀摩。南陽、唐河、社旗、南京，各地舉行的讀書觀摩課，我們都會(huì)派教師參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂、感受文化氛圍。王偉林、張海涅、王華、臧忠玲······一大批教師迅速成長(zhǎng)起來，一節(jié)節(jié)精彩的讀書課呈現(xiàn)在師生面前。4、2個(gè)“親近母語”課題小組在南陽市基礎(chǔ)教研室成功立項(xiàng)，由教務(wù)主任、政教主任任課題組組長(zhǎng)，保證語文教師都有研究的課題與方向，極大地調(diào)動(dòng)了每一位語文教師工作積極性。

5、開展“上好閱讀課”公開課活動(dòng)，研討做閱讀的方法，提升教師上課基本功，提升學(xué)生做閱讀的能力?；顒?dòng)結(jié)束后，大到閱讀課如何定位、要完成的教學(xué)目標(biāo)、應(yīng)該有哪些教學(xué)環(huán)節(jié)、傳授哪些知識(shí)、怎樣開展預(yù)習(xí)、怎樣突破重點(diǎn)難點(diǎn)、怎樣與三小“五步三課型”高效

課堂接軌，小到做閱讀習(xí)題時(shí)給多音字選正確的讀音、選擇合適的詞語填空、怎樣理解成語的意思、怎樣用不同的意項(xiàng)造句、總結(jié)主題思想、修辭的作用、表現(xiàn)人物的寫作手法及其作用、感悟文章主旨······我們都有了清晰的認(rèn)知。劉繼敏、彭志淼、鄭磊周、殷保君、王偉林、石峰等等教師有了許多體會(huì)，她們將這些感悟記下來，形成文字，一篇篇有指導(dǎo)意義的心得體會(huì)被集結(jié)成冊(cè)。

6、舉行“我愛讀書”征文競(jìng)賽、“親近母語”朗誦比賽、“書香漫校園”讀書競(jìng)賽、閱讀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)中，全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣，文章質(zhì)量高，有很多同學(xué)獲得不同級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星，極大地豐富了校園生活，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。

2015年春期，宣傳部、教育局、文廣新局聯(lián)合舉辦的“親近母語、我愛讀書”征文活動(dòng)中，五（1）班的劉同源獲得二等獎(jiǎng)，六（1）班的呂同鑫、六（2）班的孫塑陽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，三位指導(dǎo)老師被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織單位”。

2016年5月舉行的閱讀競(jìng)賽中，共有103名學(xué)生奪得了1—6年級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。

2016年11月舉行的“書香漫校園”朗誦競(jìng)賽中，師生同臺(tái)，一年級(jí)的古詩詞主題、二（1）班的母愛主題、二（3）班的環(huán)保主題、二（4）班的理想主題、三（1）的傳統(tǒng)節(jié)日主題、三（3）的四季美主題、四（2）的師愛主題、四（4）的秋天美主題、五（4）的欣賞四大名著主題給全校師生留下了深刻的印象，一（1）、二（2）、三（4）、四（4）、五（4）、六（3）獲得了一等獎(jiǎng)。

2017年5月教育局主辦的“百年追夢(mèng)·全面小康”讀書演講比賽中，五（4）班鄭金令獲得一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師鄭磊周被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。

讀書活動(dòng)中，我們有了許多收獲，但也存在不足，“經(jīng)典浸潤(rùn)人生·書香伴我成長(zhǎng)”讀書活動(dòng)，任重道遠(yuǎn)！聽著“弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝悌”的朗朗背誦，看著學(xué)生閱讀競(jìng)賽卷的高分，想到來我校聽課的領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)“你們?cè)谡n改上又邁出了一步”，我們堅(jiān)定信念：讀書活動(dòng)，不斷前行！