第一篇：2017-2018鼓樓區(qū)初一年級期中測試卷

2017-2018學年七年級下學期期中試卷

語文

（時間120分鐘,滿分100分）

友情提醒:請將答案寫在答卷紙上,不寫在本試卷上。

一、積累與運用（29分）

1.用詩文原句填空,其中第（3）、（5）小題還需填寫作品名和作者。（10分）（1）故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）（2）

,春風不度玉門關(guān)。（王之換《涼州詞》）（3）獨坐幽篁里。（王維《____________》）（4）

,散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（5）楊花榆莢無才思。（_____《晚春》）

（6）木蘭是一個奇女子,她奔趕戰(zhàn)場,“

，關(guān)山度若飛”,英姿颯爽,不輸男兒；辭官回鄉(xiāng)后,她梳妝時“

，”的姿態(tài),又盡顯女兒本色。

2.用正楷字體抄下面的詩句。（3分）及時當勉勵，歲月不待人。

3.下列詞語中有兩個錯別字,請找出并訂正。（2分）A.屏嶂

B.取締

C.鞠躬盡瘁

D.婦儒皆知 訂正:（1）

改為

；

（2）

改為。

4.下列加點字讀音都正確的一項是（）（3分）A．殷（yīn）紅 B．哺育（bǔ）

．C．亙古（gèn）D．奠基（diàn）

5.下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》是一篇別具一格的回憶性文章,作者捕捉了魯迅先生日常生活中的瑣事,以多個片段的形式組合,呈現(xiàn)出一個真實的、生活化的魯迅形象

B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》,作品富有北方民歌特色,風格剛健質(zhì)樸。全詩詳寫了木蘭十年的征戰(zhàn)生活,略寫了木蘭決定代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、親人團聚等內(nèi)容。

C.《阿長與《山海經(jīng)）》是一篇回憶童年生活的散文,作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此 交錯轉(zhuǎn)換,在“寫作時的回憶”中,作者對阿長的懷念充滿了溫情。抹（mǒ）殺 ．氣氛（fèn）．門檻（kǎn）祈禱（qí）

氣魄（pò）．

懲罰（chěng）．

憎惡（zēng）晌午（shǎng）

鮮（xiǎn）為人．

深惡（wù）痛絕 ．氣沖斗牛（dòu）鍥而不舍（qiè）

D.《賣油翁》一文中,陳堯咨在賣油翁斜著眼看他射箭之后,質(zhì)問他:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”從連續(xù)的詰問中可以看出陳堯咨的傲慢無禮。

6.請用排比的修辭手法描繪一處春景。（3分）

7.名著閱讀（5分）

看這個天,多么晴爽千燥,正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事,連天氣也好了,他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。為更實際的表示自己的快樂,他買了個凍結(jié)實了的柿子,一口下去滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼,從口中慢慢涼到胸部,使他全身一顫。幾口把它吃完,舌頭有些麻木,心中舒服。他扯開大步,去找小福子。

（1）文段中的“他”是指

（填寫人名）（1分）

（2）請你從描寫的角度給上面的文段寫一個批注。（2分）

（3）文段中的“他”是否找到了小福子？請聯(lián)系后文情節(jié)說說最終的結(jié)果。（2分）

二、閱讀與理解（41分）

（一）閱讀下面古詩文,完成8-12題（14分）

偶成（宋）朱熹

少年易老學難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。

孫權(quán)勸學

初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿令當涂掌事,不可不學!”蒙以軍中多務。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務,孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

8.詩中最能表現(xiàn)其主旨的一句是___________。（用詩歌原句填空）（1分）9.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）權(quán)謂呂蒙曰：

．（2）見往事耳：

．（3）及魯肅過尋陽：

．（4）即更刮目相待：

．10.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.蒙辭以軍中多務

徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）．．B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

愿為市鞍馬（《木蘭詩》 ．．C.大兄何見事之晚乎

但微頷之（《賣油翁》）．．D.結(jié)友而別

自錢孔入,而錢不濕（《賣油翁》）．．

11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）卿今者才咯,非復吳下阿蒙!12.以上兩文都有勸學之意。兩者勸說的方法和目的有何不同？（4分）

（二）閱讀下面文章，完成13-16題。（14分）

最后一課（節(jié)選）

都德

那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學，到野外去玩玩吧。

天氣那么暖和，那么晴朗！

畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；（A）鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。

……

接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語音上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。

語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：４０年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！──他們明天就要永遠離開這個地方了。

可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史，接著又

教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽見他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。??！這最后一課，我真永遠忘不了！

突然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。（B）窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。

“我的朋友們啊，”他說，“我──我──” 但是他哽住了，他說不下去了。

他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”

然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，──你們走吧?！?/p>

13.請梳理“我”對韓麥爾先生的認識變化過程。（3分）

→覺得他很有耐心→

→

14.選文A、B兩處寫普魯士兵操練有何用意？（4分）

15.從詞性的角度,結(jié)合語境揣摩下列加點詞的表達效果。（4分）（1）只聽見鋼筆在紙上沙沙地響 ．．

（2）然后他呆在那兒，頭靠著墻壁,話也不說，只向我們做了一個手勢:“同學們,你們走吧。” ．

16.下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）

A.選文強調(diào)了法語“最明白”“最精確”,突出了法國人民對于法語的優(yōu)越感。B.選文贊美了法國人民的愛國熱情,也借此激發(fā)了法國人民的民族危機感。C.選文表現(xiàn)了小弗郎士愛國情懷覺醒的過程,這也是一個法國少年的成長過程。D.選文塑造了韓麥爾先生的愛國者形象,正是這個形象促進了小弗郎士的轉(zhuǎn)變。

（三）閱讀下面的文字，完成17-20題（13分）

懷李叔同先生（節(jié)選）

豐子愷

我十七歲的時候,最初在杭州的淅江省立第一師范學校里見到李叔同先生,即后來的弘一法師。那時我是預科生,他是我們的音樂老師,我們上他的音樂課時,有一種特殊的感覺:嚴肅，搖過預備鈴,我們走向音樂教室,推進門去,先吃一驚:李先生早已端坐在講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進門去的同學,吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅,接著是低著頭,紅著臉,去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看,看見李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂,露出在講桌上。講桌上放著點名簿、講義,以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著,琴蓋開著,譜表擺著,琴頭上又放著一只時表,閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應寫的東西（兩塊都寫好,上塊

蓋著下塊,用下塊時把上塊推開）。在這樣布置的講臺上,李先生端坐著。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣,上音樂課必早到。故上課鈴響時,同學早已到齊）,他站起身來,深深地一鞠躬,課就開始了。這樣地上課,空氣嚴肅得很。

有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書,有一個人上音樂課時吐痰在地板上,以為李先生不看見的,其實他都知道。但他不立刻責備,比及下課后,他用很輕而嚴肅的聲音鄭重地說:“某某等一等出去?！庇谑沁@位某某同學只得站著。比及別的同學都出去了,他又用輕而嚴肅的聲音向這某某同學和氣地說:“下次上課時不要看別的書?！被蛘?“下次痰不要吐在地板上,”說過之個后他微微一鞠躬,暗示“你出去罷”。出來的人大都臉上發(fā)紅。那時的學校,首重的是所謂“英、國、算”,即英文、國文和算學。在別的學校里,這三門的老師最有權(quán)威;而在我們這師范學校里,音樂老師最有權(quán)威,由于他是李叔同先生的原故。

李先生在留學日本時,對于西洋藝術(shù)全面進攻,繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。他在日本創(chuàng)辦春柳劇社,召集留學同道,共演當時西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）。他自己把腰來小扮作茶花女,粉墨登場。這相片,他出家時也送給我,一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀?，F(xiàn)在我還記得這相片:卷發(fā),白的上衣,白的長裙拖著地面,腰身小到一把,兩手舉起托著后頭,頭向右歪側(cè),眉峰緊蹙,眼波斜睇,正是荼花女自傷命的神情。別的還有許多演劇的相片,不可勝記。李先生在日本時,是徹頭徹尾的一個留學生。我還見過他當時的相片:高頭巾、硬領(lǐng)、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋,加之長身、高鼻,沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上,竟活像一個西洋人。學一樣,像一樣。要做留學生,李先生就徹底地做一個留學生。

有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動,然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此,我就啟問。法師回答我說:“這椅子里頭,兩根藤之間,也許有小蟲伏著,突然坐下去,要把它們壓死,所以先撼動一下,慢慢地坐下去,好讓它們走避?！弊x者聽到這話,也許要笑。但這正是做人極度當真的暗示。

弘一法師每做一種人,都做得十分像樣子。比如全能的優(yōu)伶①:起青衣像個青衣,起須生像個須生,起大面②又像個大面……現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)來,然而他的遺訓——當真——永遠銘刻在我心頭。

【注】①優(yōu)伶,現(xiàn)在多稱伶人,所指的是具有身段本事突出的演藝人員。②大面,傳統(tǒng)戲曲腳色行當。京劇和某些地方戲中“凈”的別稱,俗稱“大花臉”。

17.作者回憶了有關(guān)李叔同先生的哪幾件事？（3分）

18.第一段中,“我”為什么覺得音樂課特別“嚴肅”？（3分）

19.賞析下面的句子。（3分）

現(xiàn)在我還記得這相片:卷發(fā),白的上衣,白的長裙拖著地面,腰身小到一把,兩手舉起托著后頭,頭向右歪側(cè),眉峰緊蹙,眼波斜睇,正是茶花女自傷命薄的神情。

20.本文的結(jié)尾在表達方式上有什么特點？這樣的寫法有什么好處？（4分）

三、作文（30分）

21.根據(jù)要求,以“當我_______的時候”為題寫一篇記敘文。要求:（1）補全作文題目,橫線處不超過4個字。

（2）運用細節(jié)描寫。（3）不少于550字。

【答案】

1、（1）雙袖龍鐘淚不干

（2）羌笛何須怨楊柳

（3）彈琴復長嘯 竹里館

（4）誰家玉笛暗飛聲

（5）惟解漫天作雪飛 韓愈

（6）萬里赴戎機 當窗理云鬢 對鏡帖花黃（每空1分，錯漏添倒不得分）

2、略

3、（1）“嶂”改為“障”（2）“儒”改為“孺”（每小題1分）

4、D

5、B

6、示例：在學校操場邊的小花園里，我們看到了爛漫的櫻花，看到了潑辣的二月蘭，看到了熱烈的郁金香。（至少寫三個分句或三個短語，內(nèi)容2分，句式1分）

7、（1）祥子

(2)示例1：該段運用了景物描寫，寫出了冬天天氣的晴朗，襯托了祥子遇到喜事后的高興的心情。示例2：該段運用了動作描寫，寫出祥子吃凍柿子的過程和感受，表現(xiàn)了祥子遇到喜事后的高興的心情。

(3)沒有找到。祥子去找小福子的時候，從別人的口中得知小福子受不了生活的苦難上吊自殺了。

8、一寸光陰不可輕

9、（1）告訴，對…說（2）了解（3）到，等到（4）重新

10、A

11、您現(xiàn)在的才能和謀略，不再是原來那個吳縣的（沒有學識的）的阿蒙了！

12、古詩先直說其觀點“一寸光陰不可輕”，然后通過春、秋兩季景物的快速更替，預指時

光飛逝（1分），從而勸年輕人（或自己）珍惜光陰，努力學習（1分）。古文中孫權(quán)主要通過自己的讀書經(jīng)歷，現(xiàn)身說法（1分），勸呂蒙廣泛讀書，了解歷史（1分）。13、1.害怕他；2.覺得他可憐；3.認為他無比高大。（每空1分）

14、A處交代了社會環(huán)境，普魯士已經(jīng)占領(lǐng)阿爾薩斯和洛林（1分），為下文寫韓麥爾先生的最后一節(jié)法語課埋下伏筆（1分）。B處描寫暗示著最后一節(jié)法語課的結(jié)束（1分），推動情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)韓麥爾先生內(nèi)心的悲憤達到最高潮（1分）。

15、（1）（2分）“沙沙”是一個擬聲詞，這里是模擬鋼筆在紙上書寫的聲音。（1分），以動襯靜，表現(xiàn)出教室里極其安靜，老師、學生、鎮(zhèn)上的人都沉浸在最后一節(jié)法語課的學習中（1分）。

（2）“只”是一個副詞，這里是僅僅的意思（1分）。突出韓麥爾先生在法語課結(jié)束時，內(nèi)心極度的痛苦和悲慨（1分）。

16、A

17、李先生為我們上音樂課，他留學日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。（每點1分）

18、李叔同先生提早到達教室出乎學生意料；提前做好了一切上課準備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。（每點1分）

19、這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超（1分），從藝的認真和投入的精神（1分），表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆（1分）。

20、運用了直接抒情的表達方式（1分）。概括了李叔同先生的極度當真的品質(zhì)，總結(jié)全文（1分）；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情（1分）；增強了文章的感染力（1分）。

21、略

第二篇：初一語文期中測試卷

七年級語文期中測試卷

考生注意：

1、考試時間為90分鐘

2、全卷共三大題，總分100分

一、積累與運用（22分）

1、寫字,可以表現(xiàn)一個人的性格、修養(yǎng)。盡管電腦的普及為人們處理文字帶來了很大的便利，但能夠?qū)懸皇忠?guī)范、漂亮的好字，依然會讓人對你刮目相看。來！我們也來寫一寫?，F(xiàn)在寫不好沒關(guān)系，只要努力，相信你一定能夠把字寫的很漂亮！（2分）

我面對國旗宣誓：為中華之崛起而讀書！

希望你繼續(xù)保持卷面文字書寫的清晰、工整，讓人一看就賞心悅目！

2、用橫線畫出每組中字形或注音有錯的一項，將正確的答案寫在括號里。（4分）

A、濯（zhuó）洗厄（è）運嬉（xī）戲蛻（tuò）變（）

B、風韻（yùn）扒（pá）竊庸（yō ng）人姊（jiě）妹（）

C、蹂躪（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛籃(lán)（）

D、寂寥（liáo）猝(cù)然點輟(zhuì)墮（duò）落（）

3、判斷下列各句的修辭方法。（4分）

a.山那邊的山啊，鐵青著臉。（）

b.在山的那邊，是海嗎？是的?。ǎ?/p>

c.理想如珍珠，一顆綴連著一顆。（）

d.忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒……()

4、仿照示例寫句子。（2分）

示例：感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心境；

感謝遺棄你的人，因為他教會了你的獨立。

仿寫：①___________________________________________________

②___________________________________________________

5、按要求填空。（10分）

①、《<論語>十則》中論述學與思的辯證關(guān)系的句子是：________________________，________________________。

②、論述學習態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：______________，_________________，_________________。

③、余憶童稚時，_____________，_____________，________________________，故時有物外之趣。④、《西游記》有許多扣人心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請你用四五個字概括，再寫出其中兩個故事：______ _______________, _______________________。

二、閱讀

（一）文言文閱讀部分（7分）

子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

1、解釋下列加點的字。（3分）

時：_________說：__________慍：__________

三省:__________信：__________故：__________

2.翻譯下列句子。（2分）

a.有朋自遠方來，不亦樂乎? __________________________________________________

b.三人行，必有我?guī)熝?。__________________________________________________

3.a.從這幾則語錄看，孔子認為，什么樣的人才能做老師？b.這種觀點是否與“三人行，必有我?guī)熝??！钡挠^點相矛盾？（2分）

a._________________________________________________________

b._________________________________________________________

（二）、閱讀下面語段，完成4--8題(11分)

走一步，再走一步

⑴那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。

⑵“嗨！”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了?！?/p>

⑶“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。

⑷我一時拿不定主意。雖然我希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。

⑸“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?/p>

⑹“我來了！”我一面應著，一面跟著他們跑。

⑺我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。

⑻其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。

⑼我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

⑽接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。

⑾“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”

⑿“再見！”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。

⒀他們左折右轉(zhuǎn)地爬上崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢铮痛昧?。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥碛悬c不放心，但還是和大家一起走了。

⒁我從石架向下望，感到頭暈目眩；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

4、結(jié)合具體語境，解釋下列詞語。(2分)

瘦骨嶙峋：

頭暈目眩：

5、請用簡單的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分）

6、這段文字中的哪些語句表現(xiàn)了我膽小怯弱的特點？請用波浪線在文中劃出來。（2分）

7、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞？為什么？（2分）

8、第13自然段寫“杰利看來好象有點不放心”，請展開想象，用兩三個句子描寫他當時的表情。（3分）

（三）、閱讀下面語段，完成9--13題(10分)

《沒有釣到的大魚》

⑴他家在島上有一所美麗的小房子。

⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。

⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。

⑷終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚??！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。

⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。

⑹“_____________________ ”母親說。

⑺“不，媽媽！”孩子哭了起來。

⑻“還會有別的魚的?！蹦赣H安慰他。

⑼“再沒有那么大的魚了?！焙⒆尤匀粋胁灰?。

⑽他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。

⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。

⑿孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。

⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。

⒁他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。

9、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（2分）

答：

10、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）

答：

11、在下面兩句話中選出最恰當?shù)囊痪浞旁谠纳希⒑喴f明理由。（2分）

①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎？

答：應選（），理由是 ___________________________________

12、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人?！边@句話有什么表達作用？（2分）答：

13、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？(2分)

答：

三、作文（50分）

從以下兩個題目中任選一題作文。

（一）、同學們，在家庭生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“讀懂 ______ ”（父親、母親、爺爺、老師……）為題目（補全題目），寫一篇記敘文。

（二）、人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網(wǎng)，第一次挨批……第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請你將題目“第一次……”補充完整，寫下你第一次的難忘的經(jīng)歷與感受。

要求：

1、圍繞中心選材，敘事完整。

2、文章要有真情實感，力求創(chuàng)新。

3、字跡工整，字數(shù)不少于500字。

答案：

一、1、略

2、tuìzǐ藍綴

3、a.擬人 b.設(shè)問 c.比喻 d.排比

4、如：感謝欺騙你的人，因為他增長了你的見識；

感謝藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊

5、①學而不思則罔，思而不學則殆②知之為知之，不知為不知，是知也③能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理④略

二、（一）

1、時常；通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒；多次進行自我檢查，反??；真誠，誠實；舊知識。

2.a.有志同道合的人從遠方來，不也是快樂的嗎？

b.幾個人在一起行走，一定有可以當我老師的人。

3.a.復習學過的知識，可以得到新的認識和體會。

b.不矛盾。因為每個人都會有他的優(yōu)點，都值得學習。

（二）、4、形容人瘦削；頭發(fā)暈，眼發(fā)花。形容看東西不清楚。

5、亨特冒險爬上懸崖。

6、（1）二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰；（2）我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠，看其他孩子向石架移動；（4）他們要下山，我軟弱地哀求：“我沒法下山?！?/p>

7、不行?！岸住弊钟兄匦南乱频囊馑?，表現(xiàn)了我的膽小怯弱，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮(zhèn)定，不能體現(xiàn)我膽小的特點。

8、A杰利神色黯然，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。B杰利的臉上出現(xiàn)了無可奈何的表情。好像在說：“只能靠你自己了。”

（三）、9、湖里還有其他的魚可以釣。

10、釣竿的另一頭沉了下去。

11、①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。

12、寫周圍的環(huán)境更好地體現(xiàn)了母親遵紀守法的自覺性。

13、前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是事業(yè)上的成功。

第三篇：初一年級期中質(zhì)量分析會

初一年級期中質(zhì)量分析會

1、回顧了前半個學期的情況，我們初一年段是個團結(jié)上進、和諧融洽的團隊，年段的教育教學工作在有條不紊地開展，沿著正確的軌道前進，全體教師都很努力，受到學校的肯定，也感謝大家對我工作的支持。班主任的兢兢業(yè)業(yè)、新教師的謙虛好學以及任課老師的積極配合，都讓人深深感動。

2、與上期末成績對比，年段、各個班級。

3、情況分析、存在問題：

（1）年段整體成績分化成兩個層次，各科之間成績比較均衡。

（2）學生的學習習慣差，學習態(tài)度不端正，平時的學習不扎實。各班優(yōu)秀、及格人數(shù)還不夠多。目前來講，優(yōu)秀生以女生為主，男女生發(fā)展失衡。部分學生成績不夠穩(wěn)定，成績出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學生的聰明與愚笨已經(jīng)是客觀存在的事實。

（3）良好的班風、學風還未完全形成。我們班主任最辛苦了，要處理很多班級的瑣事。

4、下一階段措施、建議：

（1）加強對工作的責任感，尋找形成差距的原因，除了客觀還有主觀，制定改進措施。

（2）班主任加強班級常規(guī)管理和班風的建設(shè)，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境，以班風促學風。

（3）班主任要結(jié)合本班實際對學生逐一分析，找學生談話，鼓勵學生。

（4）注意培養(yǎng)優(yōu)秀學生，需要科任教師的配合。抓好優(yōu)秀學生的同時不放棄每一個學生，這對班級的平均分很重要。注意學生科目的均衡發(fā)展，彌補缺腿跛腳的科目。

（5）要發(fā)揮班干部的作用，考勤、紀律、衛(wèi)生、上交材料、組織活動以及在學習上的榜樣作用等，及時向班主任反映情況，做工作上的左右手。還是要制定出班規(guī)要約束、規(guī)范學生的行為，注意學生下半學期到初二年這個時段的變化。

（6）任課教師掌控好課堂秩序，上好自己的每節(jié)課。特別是語、數(shù)、英狠抓學生學習習慣的形成，加強學習上的督促、檢查和課后的輔導。地理、生物、歷史注意提高課堂質(zhì)量，為初二的結(jié)業(yè)考打下基礎(chǔ)。

相信我們的年段，在今后的工作上會更上一層樓的。也希望學校給予我們更多的關(guān)心和鼓勵。

相信自己，才能成功——初一下期中學生表彰會發(fā)言

今天，我們初一年級的全體同學聚集在一起，召開期中考試總結(jié)表彰大會。首先，請允許我代表全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀。

1、表彰期中考試班級名次、優(yōu)秀學生、學習進步學生名單。同學們，經(jīng)過半個學期以來的學習，我們每一名學生都有了不同程度的進步。剛才受到表彰的、已取得優(yōu)異成績的同僅僅是我們眾多優(yōu)秀生中的代表，希望你們在下半學期里不驕不躁，不斷進取，再創(chuàng)佳績！也希望其他同學向優(yōu)秀同學學習，頑強拼搏，勇于爭先！

2、學生代表鄭凱莉發(fā)言談學習上的感悟。

我們學校為大家提供了良好的學習環(huán)境，在校的每一名教師無不辛勤工作、任勞任怨、全心全意地撲在學生的身上。在這樣的條件下，同學們雖然取得了一些成績，但我們更應該看到同學們的不足。有的同學成績不夠理想，進步幅度較?。挥械耐瑢W學習目的不夠明確每天待在學校里無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；有些同學的學習態(tài)度不夠端正，不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試；還有的同學遲到、抽煙、打牌、上課玩手機，違反校紀班規(guī)，給學校、老師、同學帶來負面影響，使自己成了同學學習的絆腳石。為此，我想在這次大會上向全體同學提出幾點要求：

3、提出要求:

(1)遵守紀律，不違紀，事情要思考后再做，考慮后果，做一名合格的中學生。

（2）端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好學習習慣，扎實基礎(chǔ)。上課認真聽課，晚自修安靜做作業(yè)，早自修大聲朗讀背誦不遲到。認真及時完成每天的學習任務，學會利用其它時間。相信自己只要努力，就一定進步取得好成績。

（3）勤學好問，制定出正確的學習目標。目標是學習的內(nèi)在動力。我們每個人都應該有遠大的學習目標。無論做什么事，都要樹立遠大的目標。我們很多同學在進入崔家灣中學后，就樹立了自己的下下目標，并不斷地用自己的目標去鼓勵自己，鞭策自己。這就是他們學習的動力，這就是他們之所以取得優(yōu)異成績的原因。所以，我們每一個同學都要有遠大的目標，然后將目標細化到平時的日常行動上，將遠大目標落實為平時一點一滴的積累。我們只有做好了一點一滴，才能繩鋸木斷、水滴石穿取得成功。

（4）做好班級、包干區(qū)衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（5）規(guī)范自己的儀容儀表，佩戴好?；?。

（6）尊敬老師，團結(jié)同學。有強烈的集體榮譽感。

同學們，你給生活多少懶惰，生活就回敬你多少苦澀；你為生活付出幾份耕耘，生活就回回饋你幾份收獲。我們希望通過本次大會，激發(fā)同學們努力學習的意識。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再攀高峰；希望其他同學，以受到表彰的天下為榜樣，武器拼搏，奮起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。希望那時有更多的同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！

最后，祝全體同學學習進步！謝謝大家！

第四篇：3,4,5,6年級下冊語文期中測試卷

六年級下冊語文期中測試卷

一．基礎(chǔ)知識 1.看拼音寫詞語

Chúchuāng quántuǐ

m?ngl?ng dǐngshang kǔxíng fěicuì

ānránwúyàng mailì

（）（）（）（）（）（）（）（）páoxiào suànbàn（）（）2.選詞填空

審閱

瀏覽

懇求

乞求

晚飯后，爸爸坐在沙發(fā)里邊喝茶邊（）當天的報紙，而媽媽在臺燈下（）公司的設(shè)計圖紙。

雖然……但是……

不是……而是……

不是……就是…… 孔子（）知識淵博，（）對于兩小兒的問題，他無法回答。孔子（）不想回答兩個小孩子的問題，（）對于這個問題無法做出正確的判斷。3.詞語填空

（）七（）碎

萬（）更新

（）（）不同

（）燈（）彩 不知所（）

驚（）定（）千（）一發(fā)

莫（）其（）4.按要求寫句子 種樹者必培其根，________________.操千曲而后曉聲，______________________ 人總是要死的，但死的意義有不同，中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“人固有一死，（），或（）?！睘槿嗣窭娑?，就（），替法西斯賣命，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就（），張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比（）。本文是圍繞_________________這一主題來寫的。

節(jié)選自《為人民服務》 《奕秋》

區(qū)分“之”的意思

1>奕秋，通國之善弈者也。（）

2>一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）

（）3>雖與之俱學，弗若之矣。（）

（）課文記述了兩個人跟奕秋學下圍棋，一個人（），一個人（），告訴我們（）的道理。

《桃花心木》是我國著名作家________寫的一篇_________,作者借___________來比喻____________,說明了在____________中經(jīng)受_____________,克服_________________對人成長的重要性，這種寫法叫_______________.使卵石臻于完美的，并非（錘的打擊），而是（水的且歌且舞）——泰戈爾《飛鳥集》

《紅巖》是外國作品？

通過本學期的學習，我們認識了許多人，如：________的李大釗，________的周恩來,________的凡卡，________的魯賓孫。。。。

天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐的從我身上_________，從我腳邊_______了，等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日，我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里______了。

節(jié)選自《匆匆》，我們受到的啟示是：___________ 二．閱讀積累與運用

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人。。。你突然插嘴說：“媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我。。?！蹦且凰?，屋里很靜很靜。那一天，我繼續(xù)同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問，仿佛爬山虎無數(shù)細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經(jīng)常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你很小很小的時候，我不曾打你。你那么嬌嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發(fā)誓：我要近一個母親所有的力量保護你，知道我從這個星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇。。。你摔破盆碗，拆毀玩具，遺失錢幣，弄臟衣服。。。我都不曾打過你。我想這對于一個正?；顫姷膬和?，都像走路會摔跤一樣應該得到原諒。

第一次打你的原因，已經(jīng)記不清了?？偠灾鞘悄阋褲u漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則。。。為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎，批評，恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將是你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽，懦弱，殘忍，狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎的使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其他的方法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手。。。每一次打過你之后，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。

我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握力量，不至于失手將你打得太重。

我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權(quán)賦予母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要逼你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累。。。

孩子，聽了你的話我終于不再打你了。因為你已經(jīng)長大，因為你已經(jīng)動了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。唯有對半懂不懂，自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以祝他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1.在第一自然段中用“____”找出兩對反義詞。2.結(jié)合文章理解下列詞語。

我行我素：__________________________

臂系千鈞：____________________________-3.根據(jù)文章內(nèi)容用簡要的話填空。

“我”舍不得打你，因為____________________?！拔摇辈粫蚰?，因為______________________?！拔摇钡谝淮未蚰?，因為____________________。4.文中寫道“我謹慎的使用毆打”是因為： 5.我從不用工具打，是因為：

6.請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”大孩子時候的感受。__________________________________________________________ 7.為什么說“打與不打都是愛”？

《賣柴的小女孩》小女孩在火柴的亮光中看到了什么？從中你體會到什么？猶豫，驚喜，失望，滿足

習作：我的理想

五年級下冊語文期中測試卷

一． 基礎(chǔ)知識 1.看拼音寫詞語

Gōula

xiūsa

jīnpiāodàiwǔ

biānjiāng

wǔrǔ

fang ài

ahào

jǔju?（）

（）

（）

（）

（）()

（）

（）2.詞海拾貝

例：眉高眼低（含有反義詞的）：____________,_____________,_______________ 例：美輪美奐（ABAC式）：______________,_______________,_____________ 廢（）忘（）杯（）車（）鞠（）盡（）

（）公（）山

含（）茹（）

扶（）濟（）

（）膽（）心（）湯（）火

（）苦（）絕

（）衛(wèi)（）海 任（）任（）3．選詞填空

嚴峻

嚴明

嚴酷

嚴謹

作為一名共產(chǎn)黨員，應該具有（）的工作作風。常香玉帶領(lǐng)著香玉劇社經(jīng)歷了（）的考驗?；咎m所在的部隊有著（）的紀律。國王不得不接受王子遇害這個（）的事實。

既……又……

既……也……

不僅……還……

不是……就是…… 上課時，同學們（）不許講小話，（）不許吃零食。這棵槐樹（）高大，（）粗壯。

老師（）幫助我們解除學習上的困惑，（）給予我們精神上的疏導。小貓（）拖著花枝打秋千，（）繞著花盆追蝴蝶。4.按要求寫句子。

（1）我想，一定是因為作家十分喜歡著珍珠鳥，要不怎么會把它親切地喚作“小家伙”呢？（改為陳述句）

______________________________________________________________________________(2)我急得團團轉(zhuǎn)。（改為比喻句）

______________________________________________________________________________(3)居里夫人對麥隆大人說：“我想要一克鐳，以便于我們的研究，可十年以后的今天我買不起，它的價格太貴了?！保ǜ臑殚g接陳述句）(4)我不得不每天去學校。（將雙重否定句改為肯定句）

______________________________________________________________________________(5)老人天天給海鷗喂食。

海鷗始終依戀著老人。（將兩句話用關(guān)聯(lián)詞語合并成一句話）

_______________________________________________________________________________ 5.填空。

路曼曼其修遠兮，_____________________ 不積跬步，____________,不積小流，_________________ ______________________,一寸光陰不可輕。天行健，___________________.九曲黃河萬里沙，_________________________.《舟過安仁》作者是____朝詩人_______.詩句“___________________________”寫出了漁船兒童的調(diào)皮。詩意是什么？一個“怪生”寫出了詩人_________的情感。

<清平樂，村居》中“亡賴”的意思是________,從而表達了___________的情感。

作者小時候看駱駝_________，包括爸爸談_____________祖父的園子在園中______等事?！对僖娏耍H人》以（）談話最后一段表達了_____________感情?！稑颉樊媱釉~，從黨員往后站，可以看出老漢內(nèi)心怎樣的情感？ 《童年的發(fā)現(xiàn)》最后一句話，用兩個四字詞語來形容小作者。《草原》通過熱情迎客從中感受到了_________ 《白楊樹》中我讀懂了______________________

二． 閱讀積累與運用

（二）輕點兒關(guān)門

費了九牛二虎之力，我們終于搬進了新居。送走了最后一批前來祝賀的朋友，我與妻子便重重地躺在上發(fā)上休息。忽然，門鈴響了。咦，這么晚了還有客人？忙起身開門，門外站著兩位不認識的儒雅的中年男女，看上去是一對夫妻。在疑惑中，那男子介紹他們是一樓的住戶，特地向我們祝賀喬遷之喜。哦，原來是鄰居??！趕緊往里讓。

李先生連忙擺手 不麻煩了 不麻煩了 還有一件事要請你們幫忙 我說 千萬別客氣 有什么事情需要我們效勞 李先生道 以后出入單元防盜門的時候，能不能輕點關(guān)門 我老父親心臟不好 受不了重響 說完 輕輕地看著我們 眼里流露出一股濃濃的歉意

我沉吟了片刻：“當然沒問題，只是怕有時候急了便會顧不上。既然你父親受不了驚嚇，為什么還要住在一樓？”李太太解釋道：“其實我們也不喜歡住一樓，既潮濕又臟，但是老爺子腿腳不方便，而且心臟病人還要有適度的活動?！甭犕旰?，我心里頓時一陣感動，便答應以后盡量小心。兩口子千恩萬謝，弄得我們聽不好意思的。在接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)我們的單元門與別的單元門的確不太一樣，大伙兒開關(guān)鐵防盜門時，都是輕手輕腳的，絕沒有其他單元是不是“哐當”醫(yī)生巨響，一問，果然都是拜李先生所托。時間過得很快，轉(zhuǎn)眼一年過去了。有一天晚上，李先生夫妻又摁響我們家的門鈴，一見到我們，二話沒說，先給我與妻子深深鞠了個躬，半晌，頭也沒抬起來。

我急忙扶起詢問，李先生的眼圈紅腫，原來昨天晚上，李老爺子在醫(yī)院病故了。前些時候，他對兒子交代過，非常感謝大家這些年對自己的照顧，麻煩各位了，要兒子見到年紀大的叩個頭，年紀輕的，鞠一躬，以表示自己對大家的感激。我用眼睛偷偷一掃，果然在李先生筆挺的膝蓋處有兩塊灰跡，想必是叩頭叩的。

送走了李先生夫婦，我不禁感慨：“輕點兒關(guān)門只是舉手之勞，居然換來了別人如此大的感激，真是想不到也擔不起啊！”生活就是這樣，當你在為別人行善時也是在為自己儲蓄幸福。

1.寫出下列詞語的近義詞

祝賀----（）

儲蓄----（）

頓時----（）2.給文中第二自然段加標點。

3.聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思 千恩萬謝：_________________________

舉手之勞：____________________________--九牛二虎之力：__________________________ 4.作者搬進新居的第一天，李先生夫婦對作者一家做出了怎樣的請求？為什么會有這樣的請求？

5.李先生夫婦為什么不喜歡住一樓？他們不愿意住在一樓卻仍然堅持住在一樓，你感受到了什么？

6.讀了短文你懂得了一個怎樣的道理？

加點字意思：方法，把選項解釋帶到句子中。對聯(lián)

某句話在文中的作用？

記一件難忘的事：開心

四年級下冊期中測試卷

一．基礎(chǔ)知識。1.看拼音寫詞語。

Kǎixuán

wānyán

m?gū

wǎnzhuǎn

biànlùn

duǒbì

（）

（）（）（）

（）

（）Jiāngyìng

bōlánzhuàngku?

qìchuǎnxūxū（）

（）（）2.補充詞語。

異（）天（）（）峰（）立

（）吞（）咽

夢（）以（）

骨（）如（）（）木（）兵

（）地而起

隨（）所（）突然（）（）

骨（）如（）

連（）不（）()()不解 3.填空

一路迎著溪流，（）山勢，溪流（）寬，（）窄，（）緩，（）急，（）變換調(diào)子。

——選自《記金華的雙龍洞》

《紅巖》是外國文學嗎？

《一個中國孩子的呼聲》是一篇_______體文章，從而表現(xiàn)出了孩子們對______痛恨，以及對_________的渴望。

《尊嚴》是發(fā)生在石油大王_______身上的關(guān)于他拒絕接受_________，而堅持用________來換取_________。

4．按要求寫句子

(1).金絲猴是國家一級保護動物，我們不能傷害它。（給句子換一種說法，保持意思不變）

(2)我們要有改正錯誤，認識錯誤的勇氣。（修改病句）

(3)科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了_______,科學家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_________,科學家研究____________,制造出了_________________.(4)那雙手扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。（改為比喻句）

(5)群眾的目光齊刷刷地望著天安門。（縮寫句子）

(6)春天來了，花兒開了，小鳥嘰嘰喳喳叫著。（改為擬人句）

_____________________________________________________________________(7)雖然……但是……

不是……而是……

不是……就是……

即使……也……

孔子（）知識淵博，（）對于兩小兒的問題，他無法回答?？鬃樱ǎ┎幌牖卮饍蓚€小孩子的問題，（）對于這個問題無法做出正確的判斷。

()明天下雨，我們（）要去學校。

(8)向?qū)_______地抱起那只小龜，朝大海走去，那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好_____的飛走了。

《桂林山水》中水的特點是___,___,____,山的特點是___,___,___.畫一幅畫 在這一段時間的學習中，我了解了祖國的許多地方，如（）的桂林，（）的天山，同時還認識了（）的哈默，《中彩那天》中（）的父親，（）的小雨來，（）的小夜鶯。

《洞庭湖》中，總寫洞庭湖秋色的詩句是________________________________.一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠的河灘盡頭一輪滾圓的落日，這景象可以用王維的詩句“___________________________________”來形容。

“______________,行必果”是與誠信有關(guān)的名句，我還知道表示誠信的名句還有：_______________________________________________ 愛人者,________________.敬人者，____________________.春江潮水連海平，___________________________________ 雞_____，鴨______，_______________不久到。春_____，夏_____，秋_____，冬______ 二．閱讀積累與運用

生命延續(xù)

那年，在美國考得的駕駛執(zhí)照，同時發(fā)給一張淡紅色的小卡?？ㄉ蠈懼喊凑战y(tǒng)一的人體捐獻法規(guī)，當我死之時，我做如下選擇： a.捐獻我的任一器官和部件。

b.捐獻我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）。c.捐獻下列器官和部件——

d.不倦嫌我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉(zhuǎn)世”之類的說法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會認為“不作興”，再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上做了選擇，就是說，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現(xiàn)場，翻開駕駛執(zhí)照一眼就可以看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個生命垂危的生命。。。這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是

一種幸福。美國大多數(shù)人都愿意做著這種選擇。我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。

不久前，在一片雜志上看到一篇文章：一名美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕（bīn pín）臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者做了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，是四個垂死者獲得新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們是他兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)，看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌（xiǎng shǎng）不說話，最后他緩緩地說 這個母親實在了不起 只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場

我激動的一把抱住她：“你真是我的好媽媽?！?/p>

1.給文章倒數(shù)第二自然段中缺標點的地方補上標點符號。2.在文中括號中選擇這個字的正確讀音。3.寫出下列詞語的反義詞。

殘酷（）

延續(xù)（）

激動（）

4.文中畫橫線的句子“我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執(zhí)照正面?！钡脑蚴鞘裁?？

_____________________________________________________________________ 5.文中“他兒子的生命一另一種形式得以延續(xù)” “另一種形式”是指什么？ _____________________________________________________________________ 6.倒數(shù)第二自然段中母親的話“只是，我這樣老的器官 不知還能不能派上用場”的意思是什么？

7.我還能根據(jù)短文的內(nèi)容來提一個問題，并作出回答。

《自然之道》片段 1，“我們干了一件愚不可及的蠢事”，愚不可及：____________________

這件蠢事指：________________,這樣做的結(jié)果是：___________,載著這件蠢事的過程中，向?qū)O不情愿，是因為，習作：給大自然的一封信

三年級下冊語文期中測試卷

一．基礎(chǔ)知識 1.看拼音寫詞語

ch?ng ran dài tì yuán gù jù la bù zhào jí sha jiàn（）（）（）（）（）（）shǔ jià fēng kuáng luǒ lù pí láo dàng yang kū long（）（）（）（）（）（）

2． 比一比，再組詞

載（）桿（）哄（）擴（）銳（）硬（）裁（）竿（）洪（）曠（）悅（）便（）棒（）獵（）悔（）捧（）惜（）誨（）

3.將下列詞語補充完整，再選擇兩個分別造句 亡羊（）（）（）（）東升（）天（）地 崇（）峻（）家（）戶（）層（）疊（）皓（）當（）（）（）繽紛

―――――――――――――――――――――――――――――――――― ―――――――――――――――――――――――――――――――――― 4.選詞填空(1).鼓勵 勉勵

這次語文考試的成績有了提高，老師（）我們：“要繼續(xù)努力，不斷進步?！?老師常常用這樣一句話來（）我們：“有志者，事竟成?！保?）。嚴肅 嚴厲 嚴格

爸爸的神情變得（）起來。

我（）地批評他。家長和老師對我很（）。（3）與其??不如?? 雖然??但是?? 只要??就??（）發(fā)現(xiàn)誰有困難，他（）想方設(shè)法去幫助。（）天黑了去姥姥家，（）現(xiàn)在就去。（）苦點累點，（）他心里很踏實。5.將下列句子補充完整（），冰在薄處裂。莫看江面如平靜，（）漠漠水田飛白鷺，（）日日行，（）;常常做，（）。

《南轅北轍》告訴我們的道理：_______________________________________ 《驚弓之鳥》的意思是_________________,現(xiàn)在常用來比喻____________的人。6.填空。

什么都沒有了——（），包括那些鋒利的斧頭。

通過楊桃這一課，我們懂得無論遇到什么事，都不要忙著發(fā)笑，而要（）。若你一直和（）賽跑，你就可以（）。

聽到消息后，居民們_______走出家門，_________料峭的春寒，________漫天飛舞的大雪，______凍得堅硬的山路，_____尋找凍僵的燕子。二．閱讀積累與運用

（一）《翠鳥》片段

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個泡泡。盡（jǐn jìn）管這樣機靈，還是難逃翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿（gān gǎn）,像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。

1.小魚可機靈了，本片段中哪句話說明了它的機靈，請抄下來。2.給帶點的字選擇正確的讀音。3.給下面詞語選擇近義詞。

4.“盡管這樣機靈，還是難逃翠鳥銳利的眼睛?！闭埬阌谩氨M管還是”寫一句不

同的話。

5.翠鳥捕魚的動作非常敏捷，迅速，請你把它捕魚時的幾個動作的詞語圈出來。6.從“只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾?！边@句話我們知道了什么？

課文第一自然段講了翠鳥的（），圍繞（）來寫的，畫出表示顏色的詞。通過翠鳥的____,_____和_____寫它的羽毛的。你喜歡翠鳥嗎？為什么？

（二）小草

馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機。春天，一陣微微的春風吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。它們一邊跳舞，一邊隨著春風長大。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。秋天，一陣涼風吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風把冬天請來了，小草的根深深地鉆進泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“______________,_______________.”

我愛小草，愛她強大的生命力和寬廣的胸懷。

1.根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準確的填上一句詩。2.文中按照___________的順序來寫小草的。3.從文中找出嚴寒的兩個反義詞。_______________________________ 4.短文是圍繞什么來寫的？哪句話說明小草生命力旺盛？

_____________________________________________________________________ 5.哪句話說明小草胸懷寬廣？請在原文中畫上波浪線。

習作：這就是我

另自我介紹，展現(xiàn)真實的自我

第五篇：年級語文下冊期中測試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)

xún huán pán shān róu ìn nián chóu lǔ luè

()()()()()

gē qián mái zàng bǐng zhú yè yóu kè bú róng huǎn chuān liú bù xī

()()()()()

二、按漢語拼音字母表的順序，排列下面大寫字母。(4分)

I J H T S R Z Y X N L M F G E B C A

三、詞語(16分)

1、按先后順序排列下面的詞語，將正確答案的序號寫在橫線上。(4分)

①元旦 ②國慶節(jié) ③兒童節(jié) ④教師節(jié) ⑤勞動節(jié)

①蒸飯 ②吃飯 ③買米 ④淘米 ⑤盛飯

2、選詞填空(4分)

嚴峻 嚴厲 嚴格 嚴肅 嚴重 嚴酷

⑴不管怎么說，()要求自己總是有好處的。

⑵形勢非常()，災區(qū)的傷員必須馬上轉(zhuǎn)移。

⑶升旗時要()認真。

⑷他一再違反紀律，今天被老師()地批評了

3、左右兩邊的詞怎樣搭配才合適，請用線連起來。(4分)

清澈的 水草 刻苦 嘹亮

皎潔的 天空 努力 學習

晴朗的 泉水 歌聲 端正

茂密的 月光 字跡 工作

四、句子訓練營。(10分)

1.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?(改為陳述句)(2分)

______________________ _ _ ____

2.雨來在水里鉆上鉆下。(比喻句)

___________________________________________________ ___

3.母親去世很久了，可我還很想念她。(改為雙重否定句)(2分)

4.今年的糧食和小麥獲得了豐收。(修改病句)(2分)

5.李明要小趙轉(zhuǎn)告老師，他今天不去王老師家了，明天再去。小趙碰到了王老師的女兒。向她轉(zhuǎn)告：“___________________________________________________

_________________________________________________ _ ___?！?/p>

五、能力展示。(10分)

1.《養(yǎng)花》的作者是，原名。他認為養(yǎng)花的樂趣在于：。

2.起春秋，及遼金，至元明。數(shù)不清將帥吏卒，黎庶百工，費盡移山心力。堅強毅力，血汗辛勤。

3.《別董大》是 代 詩人 寫的。本詩的后兩句是：，表現(xiàn)了作者 的胸懷。整首詩體現(xiàn)了作者對朋友的。而《送元二使安西》則體現(xiàn)的是作者對朋友的。

4.現(xiàn)在人民的生活水平越來越好了，正如“___________ __ __________?！?填歇后語)

5.古詩人常常托物言志。比如詩人于謙通過“，”來表達自己不同流合污的志向;詩人王冕通過“，”來寄予他鄙視流俗，貞潔自守得高尚情操。

六、閱讀理解(20分)

《敬重卑微》

①我偶然讀到一篇英文課文，講的是螞蟻。

②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

③當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?

④眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

⑤每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

⑥假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

⑦生命的渺小、體力的(單薄 卑微 微薄)并沒有什么可怕，甚至命運的(單薄 卑微 微薄)也不能決斷什么，可怕的是看不到(單薄 卑微 微薄)的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

⑧敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

⑨世上稱得上偉大的東西，往往()體積，()精神。千里之堤(tí dī)，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。

注釋：

卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。

1.將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉;在第⑨自然段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(3分)

2.比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。(2分)

想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。

小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義

(1)想不到、竟：

(2)兩個如此：

3.文中有千里之堤，潰于蟻穴這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻。這里用這個成語是為了說明

(2分)

3.讀第⑤、第⑥自然段，按要求回答問題。(9分)

(1)第⑤自然段中每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動這句話與前文 這一句相照應。用 在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。(3分)

(2)第⑥自然段中，作者為什么說螞蟻抱成團是一種智慧?(運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答)

。螞蟻家庭抱成團逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神：、。(6分)

4.學海拾貝。(4分)

(1)我為什么要敬重卑微?(用短文中的話回答)

(2)你最敬重卑微者的哪一點，為什么?

七、妙筆生花(25+5分)

對于一個學生而言，學校真可以稱得上是第二個家了。在這個“家”里，我們學習知識，掌握本領(lǐng)，結(jié)交伙伴，開展活動。在這個“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚……隨著時間的流逝，我們一天一天地長大。直到有一天，我們突然發(fā)現(xiàn)，自己終于要離開這個“家”了。頓時，校園生活的酸甜苦辣一起涌上你的心頭……

請你以《校園里的_____》為題(從“甜、酸、苦、辣”中任選一個詞，填在題目的橫線上)，寫一篇習作，字數(shù)不少于400字。