第一篇：南京鄭和外國語學校2014-2015學年第一學期初一年級語文期中測試卷
南京鄭和外國語學校
2014-2015學年第一學期初一年級語文期中測試卷
一、積累運用
1.用課文原文填空（10分）
（1），思而不學則殆。（2）鄉(xiāng)書何處達。（3）曲徑通幽處。（4），誰家新燕啄春泥。
（5），志在千里；烈士暮年，壯心不已。（6）我寄愁心與明月。（7）“ ”，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（8），巴山夜雨漲秋池。
（9）馬致遠的《天凈沙·秋思》中最能體現(xiàn)是人思鄉(xiāng)愁緒的句子是“。” 2.給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）臉頰（）（2）醞釀（）．．（3）jué別（）（4）zhù蓄（）
3.下列加點成語使用不正確的一項是（）（3分）
A． 善良的人總能收獲友愛，邪惡的人總是受人鄙視，兩種人都各得其所。．．．．B． 這些很好的學習方法一旦融會貫通，定會收到事半功倍的效果。．．．．C． 學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā)揚不恥下問的精神，．．．．主動向老師請教，才能獲得更多的知識。D． 生活中，我們必須持之以恒，一步一個腳印地勤奮學習，局不能有半點虛假．．．．和驕傲。
某學校初一（1）辦開展綜合型學習活動“漫游語文世界”，請你參加并完成4-5題。（5分）
4.你的某位親友打算開一家花店，幾經(jīng)思考取店名為“襲人花店”。原來，店名出自南宋詩人陸游《村居書喜》中“花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴”兩句。請你用正楷字體抄寫這兩句詩。（3分）
花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹喜新晴
□□□□□□□，□□□□□□□。
。5.有段時間，店里康乃馨缺貨，于是店主掛了一個牌子，上面寫著“康乃馨缺貨”，顧客多有怨言，后來有人教他把牌子上的字改為“康乃馨已售完”，情
況隨之好轉(zhuǎn)，試分析一下其中的原因。（2分）
6.班級正在組織《繁星》《春水》的讀書交流會，請完成下列交流內(nèi)容。（4分）（1）《繁星》《春水》是
（作家名）在印度詩人
（作家名）《飛鳥集》的影響下寫成的。
（2分）（2）作者寫道：“墻上的花，你孤芳自賞時，天地便小了?！闭堈f說這首小詩包含的哲理。（2分）
二、閱讀
（一）古詩欣賞
閱讀古詩，完成7-8題。（5分）
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
7.詩人描寫滄海景象，有動有靜，如“ ”寫的是動景，“ ”寫的是靜景。（2分）8.請你結(jié)合詩句“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”談?wù)勀銓Σ懿龠@個人的看法。（3分）
（二）文言文閱讀
預(yù)讀下面兩篇文言文，回答9-13小題。（15分）
〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！?友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自課文《陳太丘與友期》）
〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百各騎竹馬道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當還”。伋請別駕從事③，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》，略有改動）
【注釋】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。9.解釋下列加點的字詞。（4分）（1）期日中（2）相委而去 ．．（3）及事訖（4）伋為違信于諸兒 ．．10.劃分句子的節(jié)奏，劃兩處。（2分）
有 童 兒 數(shù) 百 各 騎 竹 馬 道 次 迎 拜。
11.下列選項中加點字用法與其他三項不相同的一項是（）（3分）A．下車引之 B.左將軍王凝之妻也 C.計日告之 D.學而時習之 ．．．．12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）友人慚，下車引之，元方入門不顧。（2）伋請別駕從事③，計日告之。13.甲、乙兩文告訴了我們一個同樣的道理：做人要講信用。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是____________ ______的正面例子；從表達方式看，甲文側(cè)重_______ ____ _，乙文側(cè)重敘述。（2分）
（三）現(xiàn)代文閱讀
閱讀《濟南的冬天》選段，回答14---17題。（11分）①最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！
②古老的濟南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。14.如何理解“就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”（2分）15.賞析下面的句子。（3分）
等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
16.選文第②段說：“這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”請根據(jù)作者的描述，說說這張“小水墨畫”有何特點。（提示：可從構(gòu)圖，色彩，意境等方面思考）（3分）
17.以下對選文的理解，不正確的一項是（）（3分）
A.第①段按空間方位順序描繪雪后小山，從山上寫到山間，再到山坡，最后到山腰，層次分明。
B.作者寫景十分注意景物的相互映襯，如：青黑的矮松與白花般的雪相映，藍的天和銀的雪相映。
C.“有的地方草色還露著”正面描寫了雪不大，山坡上有的地方根本沒積住雪的場景。
D.同樣是寫山景，第①段采用細致描繪的方法，第②段則是大筆勾勒。閱讀《浦東機場送別那一刻》，回答18—21題。（13分）
第二篇：2017-2018鼓樓區(qū)初一年級期中測試卷
2017-2018學年七年級下學期期中試卷
語文
（時間120分鐘,滿分100分）
友情提醒:請將答案寫在答卷紙上,不寫在本試卷上。
一、積累與運用（29分）
1.用詩文原句填空,其中第（3）、（5）小題還需填寫作品名和作者。（10分）（1）故園東望路漫漫。（岑參《逢入京使》）（2）
,春風不度玉門關(guān)。（王之換《涼州詞》）（3）獨坐幽篁里。（王維《____________》）（4）
,散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）（5）楊花榆莢無才思。（_____《晚春》）
（6）木蘭是一個奇女子,她奔趕戰(zhàn)場,“
，關(guān)山度若飛”,英姿颯爽,不輸男兒；辭官回鄉(xiāng)后,她梳妝時“
，”的姿態(tài),又盡顯女兒本色。
2.用正楷字體抄下面的詩句。（3分）及時當勉勵，歲月不待人。
3.下列詞語中有兩個錯別字,請找出并訂正。（2分）A.屏嶂
B.取締
C.鞠躬盡瘁
D.婦儒皆知 訂正:（1）
改為
；
（2）
改為。
4.下列加點字讀音都正確的一項是（）（3分）A．殷（yīn）紅 B．哺育（bǔ）
．C．亙古（gèn）D．奠基（diàn）
5.下列說法不正確的一項是（）（3分）
A.《回憶魯迅先生（節(jié)選）》是一篇別具一格的回憶性文章,作者捕捉了魯迅先生日常生活中的瑣事,以多個片段的形式組合,呈現(xiàn)出一個真實的、生活化的魯迅形象
B.《木蘭詩》選自《樂府詩集》,作品富有北方民歌特色,風格剛健質(zhì)樸。全詩詳寫了木蘭十年的征戰(zhàn)生活,略寫了木蘭決定代父從軍、奔赴戰(zhàn)場、親人團聚等內(nèi)容。
C.《阿長與《山海經(jīng)）》是一篇回憶童年生活的散文,作者將寫作時的回憶與童年的感受彼此 交錯轉(zhuǎn)換,在“寫作時的回憶”中,作者對阿長的懷念充滿了溫情。抹（mǒ）殺 ．氣氛（fèn）．門檻（kǎn）祈禱（qí）
氣魄（pò）．
懲罰（chěng）．
憎惡（zēng）晌午（shǎng）
鮮（xiǎn）為人．
深惡（wù）痛絕 ．氣沖斗牛（dòu）鍥而不舍（qiè）
D.《賣油翁》一文中,陳堯咨在賣油翁斜著眼看他射箭之后,質(zhì)問他:“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”從連續(xù)的詰問中可以看出陳堯咨的傲慢無禮。
6.請用排比的修辭手法描繪一處春景。（3分）
7.名著閱讀（5分）
看這個天,多么晴爽千燥,正像北方人那樣爽直痛快。人遇到喜事,連天氣也好了,他似乎沒見過這樣可愛的冬晴。為更實際的表示自己的快樂,他買了個凍結(jié)實了的柿子,一口下去滿嘴都是冰凌!扎牙根的涼,從口中慢慢涼到胸部,使他全身一顫。幾口把它吃完,舌頭有些麻木,心中舒服。他扯開大步,去找小福子。
（1）文段中的“他”是指
（填寫人名）（1分）
（2）請你從描寫的角度給上面的文段寫一個批注。（2分）
（3）文段中的“他”是否找到了小福子？請聯(lián)系后文情節(jié)說說最終的結(jié)果。（2分）
二、閱讀與理解（41分）
（一）閱讀下面古詩文,完成8-12題（14分）
偶成（宋）朱熹
少年易老學難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。
孫權(quán)勸學
初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿令當涂掌事,不可不學!”蒙以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵,見往事耳。卿言多務(wù),孰若孤？孤常讀書,自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別。
（選自《資治通鑒》）
8.詩中最能表現(xiàn)其主旨的一句是___________。（用詩歌原句填空）（1分）9.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）權(quán)謂呂蒙曰：
．（2）見往事耳：
．（3）及魯肅過尋陽：
．（4）即更刮目相待：
．10.下列各句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）
A.蒙辭以軍中多務(wù)
徐以杓酌油瀝之（《賣油翁》）．．B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
愿為市鞍馬（《木蘭詩》 ．．C.大兄何見事之晚乎
但微頷之（《賣油翁》）．．D.結(jié)友而別
自錢孔入,而錢不濕（《賣油翁》）．．
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）卿今者才咯,非復(fù)吳下阿蒙!12.以上兩文都有勸學之意。兩者勸說的方法和目的有何不同？（4分）
（二）閱讀下面文章，完成13-16題。（14分）
最后一課（節(jié)選）
都德
那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學，到野外去玩玩吧。
天氣那么暖和，那么晴朗！
畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；（A）鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。這些景象，比分詞用法有趣多了；可是我還能管住自己，急忙向?qū)W校跑去。
……
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語音上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言，──最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙，說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
我每次抬起頭來，總看見韓麥爾先生坐在椅子里，一動也不動，瞪著眼看周圍的東西，好像要把這小教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想：４０年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李！──他們明天就要永遠離開這個地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅持到底。習字課完了，他又教了一堂歷史，接著又
教初級班拼他們的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡，兩手捧著他那本初級讀本，跟他們一起拼這些字母。他感情激動，連聲音都發(fā)抖了。聽見他古怪的聲音，我們又想笑，又難過。啊！這最后一課，我真永遠忘不了！
突然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。（B）窗外又傳來普魯士兵的號聲──他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我──我──” 但是他哽住了，他說不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： “法蘭西萬歲！”
然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學了，──你們走吧?！?/p>
13.請梳理“我”對韓麥爾先生的認識變化過程。（3分）
→覺得他很有耐心→
→
14.選文A、B兩處寫普魯士兵操練有何用意？（4分）
15.從詞性的角度,結(jié)合語境揣摩下列加點詞的表達效果。（4分）（1）只聽見鋼筆在紙上沙沙地響 ．．
（2）然后他呆在那兒，頭靠著墻壁,話也不說，只向我們做了一個手勢:“同學們,你們走吧?！?．
16.下列對選文理解有誤的一項是（）（3分）
A.選文強調(diào)了法語“最明白”“最精確”,突出了法國人民對于法語的優(yōu)越感。B.選文贊美了法國人民的愛國熱情,也借此激發(fā)了法國人民的民族危機感。C.選文表現(xiàn)了小弗郎士愛國情懷覺醒的過程,這也是一個法國少年的成長過程。D.選文塑造了韓麥爾先生的愛國者形象,正是這個形象促進了小弗郎士的轉(zhuǎn)變。
（三）閱讀下面的文字，完成17-20題（13分）
懷李叔同先生（節(jié)選）
豐子愷
我十七歲的時候,最初在杭州的淅江省立第一師范學校里見到李叔同先生,即后來的弘一法師。那時我是預(yù)科生,他是我們的音樂老師,我們上他的音樂課時,有一種特殊的感覺:嚴肅，搖過預(yù)備鈴,我們走向音樂教室,推進門去,先吃一驚:李先生早已端坐在講臺上。以為先生總要遲到而嘴里隨便唱著、喊著、或笑著、罵著而推進門去的同學,吃驚更是不小。他們的唱聲、喊聲笑聲、罵聲以門檻為界限而忽然消滅,接著是低著頭,紅著臉,去端坐在自己的位子里。端坐在自己的位子里偷偷地仰起頭來看看,看見李先生的高高的瘦削的上半身穿著整潔的黑布馬褂,露出在講桌上。講桌上放著點名簿、講義,以及他的教課筆記簿、粉筆。鋼琴衣解開著,琴蓋開著,譜表擺著,琴頭上又放著一只時表,閃閃的金光直射到我們的眼中。黑板（是上下兩塊可以推動的）上早已清楚地寫好本課內(nèi)所應(yīng)寫的東西（兩塊都寫好,上塊
蓋著下塊,用下塊時把上塊推開）。在這樣布置的講臺上,李先生端坐著。坐到上課鈴響出（后來我們知道他這牌氣,上音樂課必早到。故上課鈴響時,同學早已到齊）,他站起身來,深深地一鞠躬,課就開始了。這樣地上課,空氣嚴肅得很。
有一個人上音樂課時不唱歌而看別的書,有一個人上音樂課時吐痰在地板上,以為李先生不看見的,其實他都知道。但他不立刻責備,比及下課后,他用很輕而嚴肅的聲音鄭重地說:“某某等一等出去?！庇谑沁@位某某同學只得站著。比及別的同學都出去了,他又用輕而嚴肅的聲音向這某某同學和氣地說:“下次上課時不要看別的書。”或者:“下次痰不要吐在地板上,”說過之個后他微微一鞠躬,暗示“你出去罷”。出來的人大都臉上發(fā)紅。那時的學校,首重的是所謂“英、國、算”,即英文、國文和算學。在別的學校里,這三門的老師最有權(quán)威;而在我們這師范學校里,音樂老師最有權(quán)威,由于他是李叔同先生的原故。
李先生在留學日本時,對于西洋藝術(shù)全面進攻,繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。他在日本創(chuàng)辦春柳劇社,召集留學同道,共演當時西洋著名的悲劇《茶花女》（小仲馬著）。他自己把腰來小扮作茶花女,粉墨登場。這相片,他出家時也送給我,一向歸我保藏；直到抗戰(zhàn)時為兵火所毀。現(xiàn)在我還記得這相片:卷發(fā),白的上衣,白的長裙拖著地面,腰身小到一把,兩手舉起托著后頭,頭向右歪側(cè),眉峰緊蹙,眼波斜睇,正是荼花女自傷命的神情。別的還有許多演劇的相片,不可勝記。李先生在日本時,是徹頭徹尾的一個留學生。我還見過他當時的相片:高頭巾、硬領(lǐng)、硬袖燕尾服、尖頭皮鞋,加之長身、高鼻,沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上,竟活像一個西洋人。學一樣,像一樣。要做留學生,李先生就徹底地做一個留學生。
有一次他到我家。我請他藤椅子里坐。他把藤椅子輕輕撼動,然后慢慢地坐下去。起先我不敢問。后來看他每次都如此,我就啟問。法師回答我說:“這椅子里頭,兩根藤之間,也許有小蟲伏著,突然坐下去,要把它們壓死,所以先撼動一下,慢慢地坐下去,好讓它們走避?！弊x者聽到這話,也許要笑。但這正是做人極度當真的暗示。
弘一法師每做一種人,都做得十分像樣子。比如全能的優(yōu)伶①:起青衣像個青衣,起須生像個須生,起大面②又像個大面……現(xiàn)在弘一法師在福建泉州圓寂了。我和李先生在世間的師徒塵緣已經(jīng)結(jié)來,然而他的遺訓——當真——永遠銘刻在我心頭。
【注】①優(yōu)伶,現(xiàn)在多稱伶人,所指的是具有身段本事突出的演藝人員。②大面,傳統(tǒng)戲曲腳色行當。京劇和某些地方戲中“凈”的別稱,俗稱“大花臉”。
17.作者回憶了有關(guān)李叔同先生的哪幾件事？（3分）
18.第一段中,“我”為什么覺得音樂課特別“嚴肅”？（3分）
19.賞析下面的句子。（3分）
現(xiàn)在我還記得這相片:卷發(fā),白的上衣,白的長裙拖著地面,腰身小到一把,兩手舉起托著后頭,頭向右歪側(cè),眉峰緊蹙,眼波斜睇,正是茶花女自傷命薄的神情。
20.本文的結(jié)尾在表達方式上有什么特點？這樣的寫法有什么好處？（4分）
三、作文（30分）
21.根據(jù)要求,以“當我_______的時候”為題寫一篇記敘文。要求:（1）補全作文題目,橫線處不超過4個字。
（2）運用細節(jié)描寫。（3）不少于550字。
【答案】
1、（1）雙袖龍鐘淚不干
（2）羌笛何須怨楊柳
（3）彈琴復(fù)長嘯 竹里館
（4）誰家玉笛暗飛聲
（5）惟解漫天作雪飛 韓愈
（6）萬里赴戎機 當窗理云鬢 對鏡帖花黃（每空1分，錯漏添倒不得分）
2、略
3、（1）“嶂”改為“障”（2）“儒”改為“孺”（每小題1分）
4、D
5、B
6、示例：在學校操場邊的小花園里，我們看到了爛漫的櫻花，看到了潑辣的二月蘭，看到了熱烈的郁金香。（至少寫三個分句或三個短語，內(nèi)容2分，句式1分）
7、（1）祥子
(2)示例1：該段運用了景物描寫，寫出了冬天天氣的晴朗，襯托了祥子遇到喜事后的高興的心情。示例2：該段運用了動作描寫，寫出祥子吃凍柿子的過程和感受，表現(xiàn)了祥子遇到喜事后的高興的心情。
(3)沒有找到。祥子去找小福子的時候，從別人的口中得知小福子受不了生活的苦難上吊自殺了。
8、一寸光陰不可輕
9、（1）告訴，對…說（2）了解（3）到，等到（4）重新
10、A
11、您現(xiàn)在的才能和謀略，不再是原來那個吳縣的（沒有學識的）的阿蒙了！
12、古詩先直說其觀點“一寸光陰不可輕”，然后通過春、秋兩季景物的快速更替，預(yù)指時
光飛逝（1分），從而勸年輕人（或自己）珍惜光陰，努力學習（1分）。古文中孫權(quán)主要通過自己的讀書經(jīng)歷，現(xiàn)身說法（1分），勸呂蒙廣泛讀書，了解歷史（1分）。13、1.害怕他；2.覺得他可憐；3.認為他無比高大。（每空1分）
14、A處交代了社會環(huán)境，普魯士已經(jīng)占領(lǐng)阿爾薩斯和洛林（1分），為下文寫韓麥爾先生的最后一節(jié)法語課埋下伏筆（1分）。B處描寫暗示著最后一節(jié)法語課的結(jié)束（1分），推動情節(jié)的發(fā)展，激發(fā)韓麥爾先生內(nèi)心的悲憤達到最高潮（1分）。
15、（1）（2分）“沙沙”是一個擬聲詞，這里是模擬鋼筆在紙上書寫的聲音。（1分），以動襯靜，表現(xiàn)出教室里極其安靜，老師、學生、鎮(zhèn)上的人都沉浸在最后一節(jié)法語課的學習中（1分）。
（2）“只”是一個副詞，這里是僅僅的意思（1分）。突出韓麥爾先生在法語課結(jié)束時，內(nèi)心極度的痛苦和悲慨（1分）。
16、A
17、李先生為我們上音樂課，他留學日本創(chuàng)辦話劇社，傳神出演茶花女；他落座前輕搖藤椅生怕壓疼藤條間的小蟲。（每點1分）
18、李叔同先生提早到達教室出乎學生意料；提前做好了一切上課準備工作，端坐等待；上課前深深鞠躬。（每點1分）
19、這句話細致描寫了李叔同扮演茶花女時的照片上的有關(guān)妝容，表現(xiàn)了李叔同戲劇表演的高超（1分），從藝的認真和投入的精神（1分），表現(xiàn)了“我”對先生敬佩和贊嘆（1分）。
20、運用了直接抒情的表達方式（1分）。概括了李叔同先生的極度當真的品質(zhì)，總結(jié)全文（1分）；又抒發(fā)了“我”對李先生的尊敬、感激、深切懷念之情（1分）；增強了文章的感染力（1分）。
21、略
第三篇：初一第一學期期中試卷(語文)
期中統(tǒng)練
年級學科（時間：120分鐘滿分：100 分）
一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，請將該答．．
號學
題
答
要
不
請
名內(nèi)姓
線
封
密
級班案的字母序號填在題干后的括號內(nèi)。（共14分）1.下列加點字讀音有誤的一項是（）A.分歧．（qí）臉頰．（jiá）屏．息（bǐng）混．為一談（hùn）B.憔．悴（qiáo）匿．笑（nì）綽．號（chu?）滾瓜爛熟．（sh?u）C.偌．大（ru?）剎．那（chà）嘈．雜（cáo）一字不漏．（l?u）D.貯．蓄（zhù）枯涸．（hé）蜷．曲（quán）披蓑．戴笠（suō）2.下列詞語書寫正確的一項是（）A．看著三輪車園區(qū)，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。B．回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感概萬分。C．在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向?qū)Π恶側(cè)ィ膬衡疋裰碧?，惟恐發(fā)生意外。D．我的母親常常站在一張退了色的神像面前焚起香來，把兩個有象征記號的字條卷埋在在香爐里。3.下列加點詞語使用恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.在默讀的時候，我們可以細細品味作者的語言，洗耳恭聽．．．．作者的心聲，從而讓自己的心海和作者的心海一起揚波。B、最近，我國的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)建設(shè)取得重要進展。輿論認為，全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)的美、俄、中鼎立的格局逐漸顯現(xiàn)，但其功能各得其所．．．．。C、今年“五一”黃金周一個突出的特點是鄉(xiāng)村旅游熱，南通圍繞"2008中國鄉(xiāng)村游”的主題年活動舉辦了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品展覽會，各具特色的工藝品琳瑯滿目，美不勝收．．．．。D.一名竊賊昨晚光顧了張先生的公司，他真是獨具慧眼．．．．，將一個花崗巖做成的價值500塊的土地公牌位偷走了。4.下列句子使用標點符號正確的一項是（）A.一個孩子純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊。B.“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。C.“你現(xiàn)在就去把它要回來！”媽媽堅定地說：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！”
D.從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事要發(fā)生？
5.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┠骋坏貐^(qū)特定時間內(nèi)游客數(shù)量超過其接待能力，是造成該地區(qū)旅游業(yè)
年級語文 學科
種種問題的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也會黯淡無光，再好的微笑服務(wù)也會喪失魅力。
A.再好的投入和開發(fā)也無濟于事B.再濃厚的游覽興趣也會逐漸消失
C.再迷人的青山綠水也會索然無味D.再多的人文景觀也會失去風采
6.對下列句子運用的修辭方法及作用理解不正確的一項是（）
A.動不動就叫苦喊累，怎能培養(yǎng)堅強的意志？只知死啃書本，怎能適應(yīng)未來社會激烈的競爭？
理解：前一問為設(shè)問，后一問為反問，批評了怕吃苦死讀書的錯誤做法。
B.小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。
理解：運用擬人的手法，將小草擬人化，生動地寫出了春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
C.張老太太剪紙可神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。
理解：運用夸張的修辭方法，突出了張老太太的剪紙技術(shù)高超。
D.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
理解：運用比喻、擬人的修辭手法，突出野花種類繁多，寫出了動態(tài)美。
7.下列文學常識搭配有誤的一項是（）
A．《濟南的冬天》 老舍現(xiàn)代B．《世說新語》劉義慶南朝
C．《金色花》泰戈爾印度D.《次北固山下》王灣宋代
二、填空。（共11分）
8．默寫。
（1）,洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>
（2），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）
（3）曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）
（4）,青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）
（5）生活中表現(xiàn)既愿意從正面學習，也善于從反面借鑒的意思時，我們
常引用《論語》的話：。
9.名著閱讀
古代名著《西游記》第二十四至二十五回，師徒行至在萬壽山
①，悟空等偷吃②，在兩童子越加毀罵時，悟空推倒仙樹，后被③拿獲，先后④、兩種刑法責罰悟空。后悟空請來觀音，用甘露救活仙樹。
號
三、綜合性學習（共6分）每年的12月3日是“國際殘疾人日”，2012年國際殘疾人日的主題是“讓千年發(fā)展目標具有包容性：增強世界各地殘疾人及其社區(qū)的力量”。為此，學校舉辦了“關(guān)愛殘疾人健康，維護殘疾人尊嚴與權(quán)益”的宣傳活動。作為本次活動的小組成員，請你完成以下任務(wù)。10.為了更好地了解殘疾人的現(xiàn)狀，你所在小組的成員搜集了兩則材料。請你閱讀下面兩則材料，按要求回答問題?！静牧弦弧?學
題
答
要
不
請
名內(nèi)姓
線
封
密
級班目前，全球共有6.5億殘疾人。多年來，世界各地在保障殘疾人權(quán)利和建立無障礙社會方面取得了一定進展。但由于造成殘疾人邊緣化的社會環(huán)境和法律障礙依然存在，殘疾人在醫(yī)療、教育和就業(yè)等方面的權(quán)利依然受到不同程度的限制。例如，早在2006年12月，第61屆聯(lián)合國大會就通過了《殘疾人權(quán)利公約》，其中第27條明確規(guī)定，殘疾人擁有平等就業(yè)的權(quán)利。但據(jù)聯(lián)合國相關(guān)機構(gòu)調(diào)查，目前只有一小部分殘疾人能找到工作。【材料二】 2010年我國殘疾人狀況監(jiān)測結(jié)果表明，殘疾人狀況得到了較大改善。國家殘疾人事業(yè)保障政策陸續(xù)出臺，對殘疾人各項權(quán)利做了更加明確的規(guī)定。中央財政安排專項資金進一步改善殘疾人生存狀況。例如支持貧困殘疾兒童搶救性康復(fù)，實施“陽光家園計劃”。國家不斷加大殘疾人教育投入，啟動“中西部地區(qū)特殊教育學校建設(shè)工程”，規(guī)劃投資達54.5億元，計劃新建、改擴建特殊教育學校1160所。同時，從2010年起，“百萬青年志愿者助殘活動”在全國各城市普遍展開，每年7月6日被定為“志愿助殘陽光行動”主題活動日，志愿助殘活動納入文明城市的考核體系。（1）閱讀“材料一”，用材料中的一個語句概括其主要內(nèi)容。（2）“材料二”，簡要概括我國改善殘疾人狀況的四項舉措。（每項舉措不超過16個字）舉措一：舉措二：舉措三：舉措四：
11.在宣傳板報的稿件征集中，你所在小組的同學采寫了一篇新聞稿。下面是這篇新聞稿的草稿，請按要求回答問題。
①12月3日是“世界殘疾日”。②中午1時許，由我校學生會主辦，初一（1）班協(xié)辦的“關(guān)愛聾啞人助殘日”募捐活動在藝術(shù)樓前隆重舉行。③藝術(shù)樓周圍，同時還有兩個社團在進行“走近名家”和“音樂漫談”的宣傳活動。④募捐儀式上，同學們紛紛拿出自己節(jié)省下來的零花錢為殘疾人獻愛心，用自己的實際行動幫助那些需要幫助的人。⑤他們還在“獻出一份愛心，共享一片藍天”的條幅上鄭重簽上自己的名字。⑥隨后，我們采訪了一名負責策劃此次活動的同學，他說：“希望大家都能響應(yīng)活動的號召，盡自己的一份力，為殘疾人奉獻自己的愛心，把溫暖送進每一個殘疾人心中，同殘疾人共享一片蔚藍的天空！”⑦募捐活動在大家積極參與中圓滿結(jié)束。
請選出新聞稿中與主題無關(guān)的一個句子：。（填寫序號）
四、文言文閱讀（共10分）閱讀《<世說新語>兩則》，完12——15成題
【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：
“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。
【乙】陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。
12.下列加點字意思相同的一項是（）
A.公大笑樂好之者不如樂之者．．
B.日中不至吾日三省乎吾身
．．
C.陳太丘與友期行三人行，必有我?guī)熝桑?/p>
D.元芳時年七歲學而時習之．．
13.解釋加點詞。
（114.翻譯句子。（1（215.用原文填空。
兩篇短文都表現(xiàn)了少年兒童的聰穎機智：【甲】文中的“兒女”將“白雪紛．．．紛”比作“”和“”【乙】文中的．
元芳認為友人“無信”“無禮”的具體言行是“”．．．．
和“”
五、現(xiàn)代文閱讀（共19分）
號學
題
答
要
不
請
名內(nèi)姓
線
封
密
級班
（一）閱讀《父親的無字短信》，完成16——18題。父親的無字短信 朱道能 ① 父親70大壽時，我給遠在鄉(xiāng)下的他買了一部手機。② 父親拿著手機，這兒摸摸，那兒按按，像小孩似的，稀罕的不行。當看到自己的形象定格在屏幕上時，呵呵直樂的嘴里，一望無牙。③ 我知道勤儉一生的父親舍不得打電話，所以就給他辦了個無月費的“神州行”手機卡，并教他學習發(fā)短信。父親畢竟年歲大了，雖然一直在“恩恩”的點頭，可他那渾濁的眼睛里，分明寫著茫然。④ 臨走的時候，我對父親說：“爹，有事就給我打電話啊?！?⑤ 父親卻揚揚手機說：“我給你發(fā)短信，嘿嘿，省錢些?！?⑥ 我不臵可否的笑了笑。⑦ 誰知我剛上火車不久，手機就響了。一看，竟然是父親的短信。⑧ 我驚奇的打開，卻發(fā)現(xiàn)是空白的。⑨ 我先是一笑，繼而心頭一熱。我讀懂了父親的無字短信：兒子，上火車了嗎？我立即回道：爹，我已經(jīng)上車了，不要擔心。⑩ 剛回到家，父親的無字短信又來了。11 于是，我立即回道：爹，我已經(jīng)回家了，請放心。12 就這樣，隔三差五，父親的無字短信就如約而至。13 我知道父親最關(guān)心的是什么，每次我都這樣回答； 14 “我們?nèi)彝玫摹！?15 “工作非常順利” 16 “你孫子的學習又進步了……” 17 我想象著，坐在門前的榆樹下，老父親看著兒子的平安短信，一定無聲的笑了。18 今年3月，我過40歲的生日。那天我和朋友家人正舉杯相慶時，手機響了。我打開一看，是父親的短信。再一看，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，這次的短信竟然出現(xiàn)了兩個數(shù)字：40。19 我不知道父親是怎樣琢磨出這條數(shù)字短信的，但是我卻在瞬間就明白了數(shù)字背后父親那無聲的感慨和欣慰： 20 時間過得可真快啊，轉(zhuǎn)眼我的兒子已經(jīng)40歲了…… 21 兒子已經(jīng)人到中年，我也老了啊…… 22 讀著父親的數(shù)字短信，我讀出了一臉的淚水…… 16.在接到父親的短信時，“我”的心理發(fā)生了些許變化，請將表現(xiàn)“我”心理變化的詞語依次填寫在下面的空格里。
17.結(jié)合上下文內(nèi)容，說說文章劃橫線句“但是我卻在瞬間就明白了數(shù)字背后父親那無聲的感慨．．和欣慰．．”中，父親感慨什么，欣慰什么？ 18.文章末尾寫到“讀著父親的數(shù)字短信，我讀出了一臉的淚水??”，請你結(jié)合文章內(nèi)容，說說我為什么“讀出了一臉的淚水”？
（二）閱讀《夏》，完成19——21題。
夏
① 充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律。
② 好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長墻。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲的長鳴?！炯住炕鸺t的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經(jīng)過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
③ 夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應(yīng)了這中性的黃色――收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力?！疽摇窟@時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點作著最后的沖刺。
④ 夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都被繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
⑤ 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水里。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季。
19.閱讀文章②——④段，說說作者“要大聲地贊美這個春與秋之間的黃金的夏季”具體原因有哪些？
20.本文第⑤運用了什么寫作手法，表達作者怎樣的思想感情？
21.本文的語言生動形象，富有表現(xiàn)力，請從劃線的句子中任選一句進行賞析。(不超過140字）
六、作文（40分）
走進初一，你又結(jié)識了新的老師、新的同學，或者結(jié)交新的朋友。相信你會有新的體驗和感受，請你用真情實感，寫一篇不少于600字的文章。題目：與你相識，真好
要求：1.將題目抄寫在作文紙上。2.作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名和師生的姓名。
第四篇：初一語文期中測試卷
七年級語文期中測試卷
考生注意：
1、考試時間為90分鐘
2、全卷共三大題，總分100分
一、積累與運用（22分）
1、寫字,可以表現(xiàn)一個人的性格、修養(yǎng)。盡管電腦的普及為人們處理文字帶來了很大的便利，但能夠?qū)懸皇忠?guī)范、漂亮的好字，依然會讓人對你刮目相看。來！我們也來寫一寫。現(xiàn)在寫不好沒關(guān)系，只要努力，相信你一定能夠把字寫的很漂亮?。?分）
我面對國旗宣誓：為中華之崛起而讀書！
希望你繼續(xù)保持卷面文字書寫的清晰、工整，讓人一看就賞心悅目！
2、用橫線畫出每組中字形或注音有錯的一項，將正確的答案寫在括號里。（4分）
A、濯（zhuó）洗厄（è）運嬉（xī）戲蛻（tuò）變（）
B、風韻（yùn）扒（pá）竊庸（yō ng）人姊（jiě）妹（）
C、蹂躪（lìn）奢（shē）望金窖（jiào）湛籃(lán)（）
D、寂寥（liáo）猝(cù)然點輟(zhuì)墮（duò）落（）
3、判斷下列各句的修辭方法。（4分）
a.山那邊的山啊，鐵青著臉。（）
b.在山的那邊，是海嗎？是的?。ǎ?/p>
c.理想如珍珠，一顆綴連著一顆。（）
d.忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無邊的喜樂；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒……()
4、仿照示例寫句子。（2分）
示例：感謝傷害你的人，因為他磨練了你的心境；
感謝遺棄你的人，因為他教會了你的獨立。
仿寫：①___________________________________________________
②___________________________________________________
5、按要求填空。（10分）
①、《<論語>十則》中論述學與思的辯證關(guān)系的句子是：________________________，________________________。
②、論述學習態(tài)度，告訴人們不要不懂裝懂的名句是：______________，_________________，_________________。
③、余憶童稚時，_____________，_____________，________________________，故時有物外之趣。④、《西游記》有許多扣人心弦的故事，如大鬧天空、三打白骨精、真假美猴王等，請你用四五個字概括，再寫出其中兩個故事：______ _______________, _______________________。
二、閱讀
（一）文言文閱讀部分（7分）
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”
子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?/p>
1、解釋下列加點的字。（3分）
時：_________說：__________慍：__________
三省:__________信：__________故：__________
2.翻譯下列句子。（2分）
a.有朋自遠方來，不亦樂乎? __________________________________________________
b.三人行，必有我?guī)熝伞_________________________________________________
3.a.從這幾則語錄看，孔子認為，什么樣的人才能做老師？b.這種觀點是否與“三人行，必有我?guī)熝??！钡挠^點相矛盾？（2分）
a._________________________________________________________
b._________________________________________________________
（二）、閱讀下面語段，完成4--8題(11分)
走一步，再走一步
⑴那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
⑵“嗨！”內(nèi)德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”
⑶“我們現(xiàn)在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
⑷我一時拿不定主意。雖然我希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以后，八年來我一直有病，而且我的心里一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
⑸“來呀！”我最要好的朋友杰利對我叫喊，“別做膽小鬼?！?/p>
⑹“我來了！”我一面應(yīng)著，一面跟著他們跑。
⑺我們最后來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的巖石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
⑻其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小巖石架進發(fā)。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
⑼我終于爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。
⑽接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂回的小路下山回家。
⑾“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法——”
⑿“再見！”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
⒀他們左折右轉(zhuǎn)地爬上崖頂，向下凝視著我?！叭绻阆氪谀抢?，就待著好了?！庇袀€孩子嘲笑道，“不用客氣?！苯芾磥碛悬c不放心，但還是和大家一起走了。
⒁我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦?；我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂?shù)穆犯y爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。
4、結(jié)合具體語境，解釋下列詞語。(2分)
瘦骨嶙峋：
頭暈?zāi)垦＃?/p>
5、請用簡單的語言概括這段文字的主要內(nèi)容。（2分）
6、這段文字中的哪些語句表現(xiàn)了我膽小怯弱的特點？請用波浪線在文中劃出來。（2分）
7、第9自然段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞？為什么？（2分）
8、第13自然段寫“杰利看來好象有點不放心”，請展開想象，用兩三個句子描寫他當時的表情。（3分）
（三）、閱讀下面語段，完成9--13題(10分)
《沒有釣到的大魚》
⑴他家在島上有一所美麗的小房子。
⑵在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。
⑶突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。
⑷終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。
⑸母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點了——但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。
⑹“_____________________ ”母親說。
⑺“不，媽媽！”孩子哭了起來。
⑻“還會有別的魚的?！蹦赣H安慰他。
⑼“再沒有那么大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
⑽他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。
⑾夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。
⑿孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
⒀這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。
⒁他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚——事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。
9、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？（2分）
答：
10、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？（2分）
答：
11、在下面兩句話中選出最恰當?shù)囊痪浞旁谠纳?，并簡要說明理由。（2分）
①孩子，你得把它放回去。②孩子，你把它放回去好嗎？
答：應(yīng)選（），理由是 ___________________________________
12、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人?！边@句話有什么表達作用？（2分）答：
13、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？(2分)
答：
三、作文（50分）
從以下兩個題目中任選一題作文。
（一）、同學們，在家庭生活中，有很多人給了你關(guān)懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受。請以“讀懂 ______ ”（父親、母親、爺爺、老師……）為題目（補全題目），寫一篇記敘文。
（二）、人生是多姿多彩的。第一次坐飛機，第一次看見雪，第一次等候把小鳥孵出來，第一次上網(wǎng)，第一次挨批……第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但給你留下的印象一定是永生難忘的。請你將題目“第一次……”補充完整，寫下你第一次的難忘的經(jīng)歷與感受。
要求：
1、圍繞中心選材，敘事完整。
2、文章要有真情實感，力求創(chuàng)新。
3、字跡工整，字數(shù)不少于500字。
答案：
一、1、略
2、tuìzǐ藍綴
3、a.擬人 b.設(shè)問 c.比喻 d.排比
4、如：感謝欺騙你的人，因為他增長了你的見識；
感謝藐視你的人，因為他覺醒了你的自尊
5、①學而不思則罔，思而不學則殆②知之為知之，不知為不知，是知也③能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理④略
二、（一）
1、時常；通“悅”，愉快；生氣，發(fā)怒；多次進行自我檢查，反??；真誠，誠實；舊知識。
2.a.有志同道合的人從遠方來，不也是快樂的嗎？
b.幾個人在一起行走，一定有可以當我老師的人。
3.a.復(fù)習學過的知識，可以得到新的認識和體會。
b.不矛盾。因為每個人都會有他的優(yōu)點，都值得學習。
（二）、4、形容人瘦削；頭發(fā)暈，眼發(fā)花。形容看東西不清楚。
5、亨特冒險爬上懸崖。
6、（1）二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰；（2）我落在最后，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳；（3）我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠，看其他孩子向石架移動；（4）他們要下山，我軟弱地哀求：“我沒法下山?！?/p>
7、不行。“蹲”字有重心下移的意思，表現(xiàn)了我的膽小怯弱，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮(zhèn)定，不能體現(xiàn)我膽小的特點。
8、A杰利神色黯然，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。B杰利的臉上出現(xiàn)了無可奈何的表情。好像在說：“只能靠你自己了?！?/p>
（三）、9、湖里還有其他的魚可以釣。
10、釣竿的另一頭沉了下去。
11、①這句話中的“得”字表明母親的語氣十分堅決，沒有絲毫可以商量的余地。
12、寫周圍的環(huán)境更好地體現(xiàn)了母親遵紀守法的自覺性。
13、前者指的是從湖里釣出的大鱸魚，后者指的是事業(yè)上的成功。
第五篇：小學六年級第一學期語文期中測試卷
一、拼寫小高手。(6分)
xiōnɡnú
jiānyù
étóu
púsà
sīkāi
cáipàn
二、給加點的字選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞。(10分)
1.歷盡難(nàn nán)中難。
2.大陸對長空(kōng kòng)。
3.看到太陽還露(lòu lù)著半邊臉，我高興地跳躍起來。
4.昨天晚上我挨(āi ái)了一頓打。
5.中間(jiàn jiān)多少行人淚。
三、補充詞語，并選擇合適的填空。(9分)
()逢對手恍然大()()里迢迢鶯歌()舞斬釘()鐵能工巧()小()翼翼無與()比變幻莫()()序漸進
1.這道題我一直搞不懂，直到他列舉出了生活中的一個例子，我才()。
2.老師()地說：“我們班一定要拿第一!”
3.中國()的發(fā)展，使過去貧窮的城鎮(zhèn)露出了嶄新的面貌，終于取得了舉世矚目的成就。
4.高原的氣候()，一會兒烈日當空，一會兒大雨傾盆。
四、句子樂園。(6分)
1.假如你一直和時間比賽，你就可以成功。(改為反問句)
_____________________________________
2.爺爺怎能收到凡卡寫給他的信呢?(改為陳述句)
_____________________________________
3.我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。(改為雙重否定句)
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五、我的積累庫。(8分)
1.補充對子。
________________秋天塞外雁雍雍
風高秋月白________________
________________一枝紅杏出墻來
春到山鄉(xiāng)處處喜________________
2.補充詩句。
________________，去留肝膽兩昆侖。
寄意寒星荃不察，________________。
馬上相逢無紙筆，________________。
_________________，長使英雄淚滿襟。
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