第一篇：臨沂第二十三中學(xué)小學(xué)語文素養(yǎng)比賽主持詞

臨沂第二十三中學(xué)小學(xué)語文素養(yǎng)比賽主持詞

（男）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、（女）敬愛的老師，（合）親愛的同學(xué)們，（合）大家下午好！

（男）今天，我們歡聚在一起，誦讀經(jīng)典，傳承文明。

（女）今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽古詩書韻。（男）中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。

女：朗朗乾坤，得萬古之靈氣，孕千年文化之精髓，成千古曠世之奇書，這本書就是《三字經(jīng)》

男：《三字經(jīng)》自南宋以來，已有七百多年歷史，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動(dòng)而又言簡(jiǎn)意賅。

請(qǐng)欣賞一年級(jí)小朋友吟誦的《三字經(jīng)》。

女：在當(dāng)下的語文教學(xué)中，大力倡導(dǎo)課本劇進(jìn)課堂，提倡以課本劇為載體，提高語文教學(xué)的質(zhì)量。請(qǐng)欣賞二年級(jí)的小朋友為我們帶來的《課本劇串聯(lián)》。

女：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。

男：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。女：它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩；它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。

男：請(qǐng)欣賞三年級(jí)的《古詩連誦》。男：中華經(jīng)典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；它是我國傳統(tǒng)文化的精髓，滋養(yǎng)著我們一代又一代的中國人。作為中國人，我們感到無比自豪，接下來請(qǐng)欣賞四年級(jí)帶來的《我驕傲，我是中國人》。

（男）中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。中華經(jīng)典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。

（女）吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽?/p>

（男）絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩（女）悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘（男）愿中華詩文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳（女）愿五千年文化的血脈永久傳承

（合）臨沂第二十三中學(xué)小學(xué)語文綜合素養(yǎng)比賽到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：臨沂第二十三中學(xué)學(xué)校辦學(xué)章程

臨沂第二十三中學(xué)學(xué)校辦學(xué)章程

第一章

總 則

第一條 學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想：堅(jiān)持社會(huì)主義教育要“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針，以人為本，堅(jiān)持課改，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為高一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)輸送有社會(huì)主義覺悟，有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和技能，有健康的心理素質(zhì)和體魄，有創(chuàng)新意識(shí)，善于實(shí)踐，敢為人先，并能適應(yīng)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展的合格的初中畢業(yè)生。第二條

學(xué)校的辦學(xué)理念：

總體目標(biāo)：做不平凡事業(yè)，育不簡(jiǎn)單人才。辦學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)區(qū)域性政治經(jīng)濟(jì)骨干力量。

辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展。

辦學(xué)承諾：樹立明確的育人目標(biāo)，擁有過硬的名師隊(duì)伍，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，打造優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)品牌。

治校方略：?jiǎn)?dòng)廣聚英才，才以致用的人才戰(zhàn)略;建立教師成家，學(xué)生成才的激勵(lì)機(jī)制；實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課改，優(yōu)質(zhì)高效的素質(zhì)教育。

學(xué)校特色：以愛國主義教育為核心，以弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，用民族精神，民族文化，民族藝術(shù)培育人，成就人。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新 教風(fēng)：言教、身教、心教、情教 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)、苦學(xué)、博學(xué)、精學(xué) 校訓(xùn)：自強(qiáng)奮進(jìn) 爭(zhēng)創(chuàng)一流

第三條 德育目標(biāo)：要求學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有為人民服務(wù)的思想和建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義而奮斗的思想；有良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣；具有與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的良好個(gè)性和心理品質(zhì)，具有開拓、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的精神，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第四條 智育目標(biāo)：要求學(xué)生掌握必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；具有一定的自學(xué)能力、動(dòng)手操作能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力；具有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，掌握一些基本的科學(xué)方法。

第五條 體育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握鍛煉身體的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，養(yǎng)成參加體育鍛煉的良好習(xí)慣和體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生身體正常發(fā)育，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

第六條 美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握各類藝術(shù)形式的基本表現(xiàn)手法；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，養(yǎng)成學(xué)生正確的審美觀念，塑造學(xué)生美好、健康的心靈。

第七條 勞動(dòng)教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)技能和方法；培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀；教育學(xué)生樹立熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)平等的思想；教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存。

第八條 素質(zhì)教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。

第九條 藝術(shù)教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)的情趣，并能積極參與其中唱歌、跳舞，陶冶性情，追求高雅，以提高全民族文化素質(zhì)為根本宗旨。使學(xué)生的藝術(shù)品味和藝術(shù)鑒賞力得到進(jìn)一步提升。

第十條 學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略：積聚名師優(yōu)勢(shì)，走制度文明、個(gè)性張揚(yáng)之路，打造教育品牌。

第十一條 實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的戰(zhàn)略部署： 第一步“打基礎(chǔ)、上等級(jí)”。打基礎(chǔ)包括思想基礎(chǔ)、作風(fēng)基礎(chǔ)、管理基礎(chǔ)、質(zhì)量基礎(chǔ)、隊(duì)伍素質(zhì)基礎(chǔ)和完善必要的辦學(xué)設(shè)施；上等級(jí)即在上年破格上區(qū)一級(jí)學(xué)校的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步總結(jié)辦學(xué)成績(jī)和管理經(jīng)驗(yàn)，改革管理體制，規(guī)范學(xué)校各項(xiàng)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)全校教職工的內(nèi)驅(qū)力和凝聚力。

第十二條 學(xué)校的基本教學(xué)語言文字是規(guī)范的漢語言文字，學(xué)校以普通話為校園學(xué)習(xí)生活語言。

第十三條

學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，逐步推行教師聘任制、職工崗位責(zé)任制。在校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行民主管理，凡重大事項(xiàng)須經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)議或行政會(huì)議集體討論決定。第十四條

學(xué)校以“年級(jí)”作為實(shí)施教育、教學(xué)綜合管理的基層組織。年級(jí)既管學(xué)生，又在授權(quán)范圍內(nèi)管理本級(jí)教師；既管德育，又管智育和體育，對(duì)本年級(jí)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展負(fù)責(zé)。實(shí)行年級(jí)主任責(zé)任制和班主任負(fù)責(zé)制。第十五條

全校教職工應(yīng)樹立一切為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的教育思想，愛校、敬崗、樂業(yè)。

第二章

學(xué)制 規(guī)模 招生

第十六條

學(xué)校學(xué)制：初中修業(yè)三年，為九年義務(wù)教育的最后階段。學(xué)校實(shí)行分級(jí)分班、因材施教、注重個(gè)性的教學(xué)組織模式和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，即發(fā)展性教育學(xué)校模式。學(xué)校規(guī)模：初中每年級(jí)12個(gè)班，每班班額50人左右。學(xué)校招生范圍：面向轄區(qū)的公、民辦小學(xué)，招收常住戶口和部分暫住戶口及外來勞務(wù)工小學(xué)畢業(yè)生。

第三章 學(xué)籍管理

第十七條 新生入學(xué)

應(yīng)屆小學(xué)畢業(yè)生經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)錄取，并按規(guī)定到校辦理注冊(cè)手續(xù)，即取得我校初中學(xué)籍。

新生被錄取后，未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，不按學(xué)校規(guī)定期限到校辦理注冊(cè)手續(xù)者，按自動(dòng)放棄處理，學(xué)校不保留入學(xué)資格。新生入學(xué)均需有完整的原畢業(yè)小學(xué)的學(xué)籍檔案。第十八條 休學(xué)、復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué) 學(xué)生在校期間，因病或特殊情況，無法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)者，由本人持有關(guān)證明向?qū)W校提出申請(qǐng)，填寫《休學(xué)申請(qǐng)表》，經(jīng)班主任簽署意見，教務(wù)處審查，校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，發(fā)給休學(xué)證書。學(xué)生休學(xué)以一年為限。到期不能復(fù)學(xué)者，應(yīng)申請(qǐng)延期，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后方可再休學(xué)一年。

學(xué)生休學(xué)期滿，應(yīng)在新學(xué)年開學(xué)前向?qū)W校申請(qǐng)復(fù)學(xué)，由教務(wù)處編入相銜接的班級(jí)學(xué)習(xí)。

學(xué)生因戶口遷移、家庭搬遷、隨親人生活或其他正當(dāng)理由確需轉(zhuǎn)往他校學(xué)習(xí)者，應(yīng)填寫《轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)校和區(qū)教育局批準(zhǔn)后，發(fā)給《轉(zhuǎn)學(xué)證明書》。外地學(xué)生隨戶口遷入本學(xué)區(qū)，或其他正當(dāng)理由要求轉(zhuǎn)入我校者，需事先與我校聯(lián)系，參加我校組織的轉(zhuǎn)學(xué)考試，填寫《轉(zhuǎn)學(xué)申請(qǐng)表》，經(jīng)學(xué)校同意，區(qū)教育局批準(zhǔn)，并帶齊學(xué)籍檔案，方可轉(zhuǎn)入。第十九條 留級(jí)與升級(jí)：初中學(xué)習(xí)階段學(xué)生不留級(jí)。有不合格科目的學(xué)生，隨班升級(jí)后，須通過補(bǔ)習(xí)，在下一學(xué)期參加該科目的補(bǔ)考。第二十條 考勤

學(xué)生必須遵守學(xué)校的作息制度，按時(shí)到校上課，凡因病、因事不能上課者，應(yīng)請(qǐng)假或補(bǔ)假。未經(jīng)準(zhǔn)假而不上課者，作曠課處理。在上課后才進(jìn)入課室者作遲到處理；在下課前擅自離教室者作早退處理。

學(xué)生請(qǐng)假，一天以內(nèi)由班主任批準(zhǔn)；三天以上，七天以內(nèi)，由級(jí)部主任批準(zhǔn)；七天以上由教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

學(xué)生請(qǐng)假（含病、事假）超過一個(gè)學(xué)期上課總時(shí)數(shù)的三分之一者，應(yīng)予休學(xué)。無故曠課，一學(xué)期累計(jì)六十節(jié)者，給予警告處分；累計(jì)一百節(jié)者給予記過處分。第二十一條 畢業(yè)

初中具有學(xué)籍的學(xué)生，按國家規(guī)定修業(yè)期滿，思想品質(zhì)考核合格，參加全市統(tǒng)一組織的畢業(yè)考試者，發(fā)給由市教育局核驗(yàn)的《義務(wù)教育證書》。第二十二條 獎(jiǎng)懲

每學(xué)年按照學(xué)生德、智、體、美、勞情況，由班主任組織學(xué)生評(píng)選“三好學(xué)生”；某一方面成績(jī)顯著者，給予相應(yīng)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。三好學(xué)生每年評(píng)定一次。三好學(xué)生的材料，存入學(xué)生檔案。

對(duì)違紀(jì)、違法而又屢教不改的學(xué)生，視其情節(jié)輕重，態(tài)度好壞，分別給予警告、記過或留校察看等處分。

對(duì)受處分的學(xué)生，應(yīng)本著懲前毖后，治病救人的精神，不得歧視，而是繼續(xù)教育。處分期滿后確有悔改表現(xiàn)的，經(jīng)討論批準(zhǔn)，可以撤銷其處分。撤銷處分的決定，應(yīng)通知家長(zhǎng)，并向師生公布，同時(shí)附上撤銷處分書面材料。

第四章 教育、教學(xué)管理

第二十三條 教育、教學(xué)是學(xué)校的中心工作和主要任務(wù)，教育、教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。教育、教學(xué)工作的任務(wù)是：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行國家有關(guān)政策、法規(guī)，按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量。第二十四條 學(xué)校教育、教學(xué)工作必須遵循以下四項(xiàng)主要原則：一是面向全體學(xué)生，教書育人；立足素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的原則。二是因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，鞏固提高和理論聯(lián)系實(shí)際的原則。三是思想品質(zhì)教育與文化素質(zhì)培養(yǎng)相結(jié)合；全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合；傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則。四是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重依靠教師的原則。

第二十五條

學(xué)校教育工作以素質(zhì)教育為主線，以每一位培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，堅(jiān)持“德育為先，教學(xué)為中心，德、智、體、美、勞和諧發(fā)展”的方向，堅(jiān)持“以人為本、嚴(yán)格要求、正面引導(dǎo)、服務(wù)學(xué)生”的育人要求，達(dá)到傳道、授業(yè)、解惑、育人的目的。

第二十六條

學(xué)校教育、教學(xué)工作實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，并以目標(biāo)為中心，實(shí)施計(jì)劃管理、規(guī)范管理和全員、全程、全面質(zhì)量管理。

第二十七條

學(xué)校嚴(yán)格按照國家或省級(jí)教育行政部門頒發(fā)的課程計(jì)劃和教改方案，使用相應(yīng)的統(tǒng)編教材進(jìn)行教育、教學(xué)工作。保證開齊課程、開足課時(shí)，并合理安排好作息時(shí)間，保證學(xué)生每日在校用于教育、教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過8小時(shí)。課余和節(jié)假日不組織非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。學(xué)校反對(duì)片面追求升學(xué)率，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生；反對(duì)違反教育、教學(xué)規(guī)律過度加重師生負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持抵制違反教育法規(guī)和國家其他有關(guān)法規(guī)的各種行為，依法治校，依法從教。重視開發(fā)包括文體活動(dòng)、科技創(chuàng)新活動(dòng)、班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、藝術(shù)展演活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等在內(nèi)的活動(dòng)課程。各年級(jí)都應(yīng)保證活動(dòng)性課程時(shí)間，讓全體學(xué)生都參與第二課堂活動(dòng)。學(xué)校要建立合唱團(tuán)、管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、美術(shù)書法、運(yùn)動(dòng)隊(duì)等各種文藝、體育和文學(xué)創(chuàng)作等社團(tuán)。

第二十八條

學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)教育行政部門下達(dá)的教師編制數(shù)額，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)工作需要，保質(zhì)保量配備好各科教師。并努力通過教育引導(dǎo)、專家講座、校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育等渠道全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

第二十九條

學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，重視培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的適應(yīng)能力和解決實(shí)際問題的能力。大力開展形式多樣、生動(dòng)活潑的以培養(yǎng)學(xué)生健康心理、良好意志品質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)為目的的課外活動(dòng)。要努力培養(yǎng)音、體、美等方面的特長(zhǎng)生，為他們的成材做好鋪墊。

學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生的衛(wèi)生教育和安全教育，提高識(shí)別和抵制不良侵蝕的能力、以保障學(xué)生身心健康和人身安全。第三十條 學(xué)校要重視科研教改工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論、方法和管理經(jīng)驗(yàn)、管理藝術(shù)，指導(dǎo)教育、教學(xué)工作，并通過對(duì)傳統(tǒng)教育思想、方法、模式以及落后管理手段的改革，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作向科學(xué)化、現(xiàn)代化和規(guī)范化方向發(fā)展。

第三十一條

考試和測(cè)驗(yàn)

按教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)試和期末（學(xué)年）考試。單元測(cè)驗(yàn)由科任老師命題；期中測(cè)試由科組或備課組命題；期末（學(xué)年）考試由學(xué)?；蛏霞?jí)主管部門統(tǒng)一命題。初中畢業(yè)班參加全市組織的升學(xué)考試。

學(xué)校逐步建立按德、智、體、美、勞全面評(píng)估教育質(zhì)量和效益的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，不把考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

第三十二條 校歷

學(xué)校每學(xué)年（學(xué)期）根據(jù)學(xué)校學(xué)期（學(xué)年）工作計(jì)劃制訂本校校歷，以提高學(xué)校工作的計(jì)劃性和管理效益。第五章 人事行政組織管理 第三十三條 編制

按上級(jí)教育主管部門每年核定的編制數(shù)做到：

1、按區(qū)教育局對(duì)學(xué)校干部的配置數(shù)選拔干部，中層及以上干部配備做到合理、精干、高效。

2、建立一支骨干齊備、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

3、各類職稱人員比例，力求按區(qū)教育局的配置職數(shù)，爭(zhēng)取逐年實(shí)現(xiàn)。

4、學(xué)校各處室（含電教、圖書館、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等）人員配備應(yīng)合理，務(wù)實(shí)高效。第三十四條 校長(zhǎng)

校長(zhǎng)是學(xué)校的法人代表。校長(zhǎng)對(duì)教育行政部門負(fù)責(zé)，對(duì)外行使法人職權(quán)，對(duì)內(nèi)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育、教學(xué)和行政管理工作。副校長(zhǎng)協(xié)力校長(zhǎng)工作。

校長(zhǎng)實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制。校長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂明確、具體、切實(shí)可行的任期目標(biāo)和工作目標(biāo)，經(jīng)教職工代表大會(huì)（或教職工大會(huì)）討論通過，報(bào)主管部門批準(zhǔn)后，組織實(shí)施，并以此作為學(xué)和任職期滿考核評(píng)價(jià)校長(zhǎng)工作的重要依據(jù)。

校長(zhǎng)由區(qū)教育局依據(jù)有關(guān)條件聘任。其主要職責(zé)是：

1、全面貫徹黨和國家的教育方針，努力提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

2、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)工作。堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的工作方針，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，按國家下達(dá)的教育計(jì)劃制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)年、學(xué)期計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。建立和完善教學(xué)管理系統(tǒng)，搞好教學(xué)常規(guī)管理，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，積極指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)改革和教研活動(dòng)，樹立良好的校風(fēng)。

3、管理學(xué)校的人事工作。認(rèn)真執(zhí)行黨的知識(shí)分子政策和干部政策，團(tuán)結(jié)、依靠教職工，建立和健全教職工崗位責(zé)任制和有關(guān)規(guī)章制度，做好教職工的聘任、考核、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升等工作；關(guān)心群眾生活，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮教職工的積極性和創(chuàng)造性。

4、抓好行政管理工作，加強(qiáng)教職工的思想政治工作和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，努力提高教職工的思想、道德、文化、業(yè)務(wù)水平，建立一支團(tuán)結(jié)精干、結(jié)構(gòu)合理的教職工隊(duì)伍。

5、管好用好學(xué)校經(jīng)費(fèi)，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算和核算，審批學(xué)校的財(cái)務(wù)開支，開源節(jié)流，提高教育投資的效益，努力改善辦學(xué)條件和教職工的生活福利待遇。

6、抓好后勤工作和校園基礎(chǔ)建設(shè)，管理好校舍、設(shè)備等校產(chǎn)。

校長(zhǎng)的主要職權(quán)是：

1、按照《章程》自主管理；

2、組織實(shí)施教育、教學(xué)和科研活動(dòng)；

3、招收學(xué)生或者其他受教育者；

4、對(duì)受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分；

5、對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；

6、聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分；

7、管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；

8、拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；

9、法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。

校長(zhǎng)應(yīng)定期向?qū)W校黨支部匯報(bào)工作情況，主動(dòng)聽取黨組織對(duì)學(xué)校重大問題的意見，自覺接受黨組織的監(jiān)督。同時(shí)，校長(zhǎng)要尊重并支持教代會(huì)（工會(huì)），根據(jù)有關(guān)規(guī)定行使職權(quán)，對(duì)學(xué)校重大問題作出決定前要聽取教代會(huì)（工會(huì)）或教職工的意見。

校務(wù)工作要按照校務(wù)公開的有關(guān)規(guī)定，公平、公正、公開，自覺接受監(jiān)督。第三十五條 教師

教師的根本任務(wù)是教書育人。教師應(yīng)自覺貫徹執(zhí)行黨的教育方針，明確教育思想，端正教學(xué)態(tài)度，遵循職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才。其主要職責(zé)是：

1、教好功課。認(rèn)真鉆研學(xué)科的教學(xué)大綱，作好周密的教學(xué)計(jì)劃，提出開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的具體要求。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)課程任務(wù)和要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，理論聯(lián)系實(shí)際，深入淺出，因材施教，選擇最佳教學(xué)手段，改進(jìn)教法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的技能、技術(shù)。注意檢查分析教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。指導(dǎo)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。認(rèn)真完成上級(jí)教育行政部門和學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。

2、愛護(hù)學(xué)生。教師必須對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，管教管導(dǎo)，教書育人。要關(guān)心學(xué)生的身心健康，對(duì)中下層學(xué)生要有耐心、愛心，有針對(duì)性地加強(qiáng)輔導(dǎo)和思想教育，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得隨意趕走或侮辱學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、行為習(xí)慣和高尚的情操。

3、為人師表。教師要以身作則，注重師表、師德，遵守國家法紀(jì)和學(xué)校的規(guī)章制度。教師要在思想品德、文化修養(yǎng)、言談舉止、儀容儀表，文明禮貌、生活作風(fēng)、進(jìn)取精神等方面，嚴(yán)于律己，成為學(xué)生的表率。

4、努力學(xué)習(xí)。教師要自覺地學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的方針、政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，不斷提高思想水平和理論政策水平。要刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段，開發(fā)教學(xué)軟件。不斷提高專業(yè)教學(xué)水平和能力。不要滿足現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)和提高自己以適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展的需要。第三十六條 年級(jí)主任

年級(jí)主任是年級(jí)組的組織管理者和指導(dǎo)者。其主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)本年級(jí)師生在教育、教學(xué)和思想政治工作等方面的日常管理，組織本年級(jí)組師生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，具體指導(dǎo)班主任搞好班級(jí)的教育、教學(xué)和管理工作，協(xié)助政教處落實(shí)德育常規(guī)檢查，協(xié)助教務(wù)處落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，協(xié)調(diào)本年級(jí)組老師之間、班與班之間、學(xué)生和老師之間的關(guān)系。第三十七條 班主任

班主任是教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者。其主要職責(zé)是：加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建極具凝聚力的班集體；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并協(xié)調(diào)科任教師的工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量；抓好本班的學(xué)籍管理，防止學(xué)生流失；組織學(xué)生的課外活動(dòng)，活躍學(xué)生的課余生活；指導(dǎo)本班團(tuán)、隊(duì)和班委會(huì)工作，以及評(píng)定學(xué)生操行、進(jìn)行家訪等工作。第三十八條 學(xué)校職能部門與中層干部

為了加強(qiáng)學(xué)校的德育管理、教學(xué)管理、后勤管理和行政事務(wù)管理，學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)辦公室、政教處、教務(wù)處、教科室、工會(huì)、安全辦、總務(wù)處，作為協(xié)助校長(zhǎng)實(shí)施有效管理的職能機(jī)構(gòu)。各處室設(shè)主任、助理各1人。他們的主要職責(zé)是： 副校長(zhǎng)兼總務(wù)主任分管政教總務(wù)，主抓總務(wù)、安全、綜合治理等工作。

副校長(zhǎng)教務(wù)處主任：分管教學(xué)教研工作，主持教導(dǎo)處工作，側(cè)重教學(xué)常規(guī)、國防教育、教學(xué)類比賽征文等工作 政教處處主任：分管辦公室工作，主持政教處工作，負(fù)責(zé)藝體活動(dòng)、學(xué)籍、職稱、升旗、宣傳、法制、檔案、基礎(chǔ)教育類比賽征文等工作。教科室主任：協(xié)助教導(dǎo)主任工作，主持教科室相關(guān)工作。

辦公室文秘：負(fù)責(zé)學(xué)校辦公室工作，具體處理文字、檔案、考勤、接待等工作。第三十九條 團(tuán)、隊(duì)組織

要高度重視學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)和學(xué)生會(huì)的組織建設(shè)，充分發(fā)揮其在團(tuán)結(jié)教育青少年學(xué)生，在開展社區(qū)活動(dòng)及參與公益活動(dòng)、身心健康活動(dòng)和自我教育、自我管理活動(dòng)中的組織作用。

第四十一條 教代會(huì)

教職工代表大會(huì)及其常設(shè)機(jī)構(gòu)（工會(huì)）是群眾性組織，是實(shí)行民主監(jiān)督、民主管理和參政議政的重要組織形式。校長(zhǎng)要十分重視發(fā)揮教代會(huì)（工會(huì)）在辦學(xué)育人中的積極作用，并自覺接受群眾的監(jiān)督。

第六章 校產(chǎn)、經(jīng)費(fèi)管理

第四十二條

學(xué)校財(cái)產(chǎn)屬全民所有。為加強(qiáng)管理，總務(wù)處應(yīng)對(duì)學(xué)校財(cái)產(chǎn)進(jìn)行造冊(cè)登記，并制訂出校產(chǎn)管理的有關(guān)規(guī)章制度，管好、用好納稅人的每一分錢，以防國有資產(chǎn)流失。第四十三條

學(xué)校公物實(shí)行“保管一把鎖”的制度，保管員要經(jīng)常檢查學(xué)校財(cái)產(chǎn)使用情況，發(fā)現(xiàn)損壞要及時(shí)進(jìn)行組織維修，發(fā)現(xiàn)流失要立即追回；學(xué)校實(shí)行公物使用、保管責(zé)任制。師生借用公物要辦借用手續(xù)，損壞公物要照價(jià)賠償。對(duì)故意損壞公物者、除進(jìn)行思想教育外，還要加倍賠償。第四十四條

學(xué)校要嚴(yán)格按照教育局、物價(jià)局規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，堅(jiān)持反對(duì)和制止任何形式的亂收費(fèi)行為。

第四十五條

學(xué)校在政策許可的范圍內(nèi)，要積極開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，以增加收入，改善學(xué)校辦學(xué)條件和教師福利待遇。同時(shí)，要堅(jiān)持開源節(jié)流，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。

第四十六條

學(xué)校在接受社會(huì)團(tuán)體及個(gè)人的捐資助學(xué)時(shí)，必須做到專項(xiàng)入賬，?？顚Ｓ谩?/p>

第四十七條

學(xué)校將從實(shí)際出發(fā)，制訂獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)條例，并根據(jù)財(cái)力開展獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)師生的積極性。第四十八條

學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格管理、合理使用經(jīng)費(fèi)。要建立和健全“一支筆審批”的經(jīng)費(fèi)管理制度，經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和結(jié)算應(yīng)提交學(xué)校行政會(huì)議或教職工代表大會(huì)審議，工程招標(biāo)及重大維修項(xiàng)目開支均接受上級(jí)財(cái)務(wù)部門、審計(jì)部門和結(jié)算中心的監(jiān)督。

第七章 附則

第四十九條

本章程通過教職工代表大會(huì)審議。第五十條 本章程的解釋權(quán)屬校長(zhǎng)室。

第五十一條 本章程的修改權(quán)屬教職工代表大會(huì)。

第三篇：臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示（范文模版）

臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示

臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示

臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示

臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示

臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示

臨沂第二十三中學(xué)音體美特色活動(dòng)展示

第四篇：臨沂第二十三中學(xué)關(guān)于開展“文明餐桌行動(dòng)”的通知

關(guān)于開展“文明餐桌行動(dòng)”的通知

各班級(jí)、科室：

為深入推動(dòng)文明城市創(chuàng)建工作，倡樹文明消費(fèi)新風(fēng)，進(jìn)一步提升城市文明程度指數(shù)，經(jīng)研究，決定在本校組織開展文明餐桌行動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)體事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)主題

文明餐桌，以儉養(yǎng)德

二、活動(dòng)時(shí)間

2012年1月11日啟動(dòng)，2月12日 始全面鋪開。

三、總體思路

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系和兩型社會(huì)建設(shè)為根本，以提高廣大師生文明健康素質(zhì)和社會(huì)文明程度為目標(biāo)，以創(chuàng)建文明餐桌示范食堂為抓手，把就餐時(shí)“不剩飯不剩菜”的理念變成廣大師生的自覺行動(dòng)，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生牢固樹立“一粥一飯當(dāng)思來之不易，半縷半絲恒念物力維艱”的觀念，在全教育系統(tǒng)倡樹文明用餐、節(jié)約糧食、尊重勞動(dòng)的良好氛圍。

四、活動(dòng)內(nèi)容

1、普及餐桌文明知識(shí)，推廣餐桌文明禮儀；

2、倡導(dǎo)節(jié)約用餐行為，養(yǎng)成節(jié)儉消費(fèi)習(xí)慣；

3、提升餐飲服務(wù)品位，打造健康餐飲文化。

五、具體要求

1、提高思想認(rèn)識(shí)。勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我國寶貴的精神財(cái)富，也是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要組成-1-

部分。各學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)開展“文明餐桌行動(dòng)”對(duì)打造學(xué)校餐飲文化、提升學(xué)校文明程度的重要意義，并以此為契機(jī)，教育學(xué)生從小樹立“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)可恥”的思想，引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀和價(jià)值觀。

2、提高創(chuàng)建意識(shí)。要充分認(rèn)清開展“文明餐桌行動(dòng)”、深化創(chuàng)建工作的極端重要性，進(jìn)一步增強(qiáng)使命感、責(zé)任感和緊迫感，通過開展校園“文明餐桌行動(dòng)”，不斷促進(jìn)師生文明意識(shí)的高度自覺，堅(jiān)決糾正鋪張浪費(fèi)等不良陋習(xí)，推動(dòng)中小學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強(qiáng)活動(dòng)宣傳。要充分利用班會(huì)、校會(huì)、校園廣播、校園網(wǎng)、宣傳欄、國旗下講話等多種形式，加強(qiáng)開展“文明餐桌行動(dòng)”重要性和必要性的宣傳動(dòng)員。要在學(xué)校餐廳張貼“文明餐桌行動(dòng)”招貼畫和宣傳標(biāo)語，可結(jié)合學(xué)校開展的“學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，通過主題班日、主題隊(duì)日、主題團(tuán)日等實(shí)踐活動(dòng)，加大宣傳力度，提高廣大師生“文明餐桌行動(dòng)”知曉率和滿意度。

4、打造志愿隊(duì)伍。建立“文明餐桌行動(dòng)”學(xué)生志愿者隊(duì)伍，弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，制定志愿服務(wù)工作計(jì)劃，健全志愿服務(wù)工作機(jī)制，組織好志愿服務(wù)工作培訓(xùn)任務(wù)，培育志愿服務(wù)文化，加強(qiáng)校園餐廳用餐志愿監(jiān)督工作，用規(guī)范化的運(yùn)行機(jī)制推動(dòng)志愿服務(wù)常態(tài)化、上水平，形成校園倡導(dǎo)“文明餐桌行動(dòng)”志愿服務(wù)的良好道德風(fēng)尚。

級(jí)部、科室要做好“文明餐桌行動(dòng)”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，把該項(xiàng)活動(dòng)做實(shí)、做好。

二0一二年一月十一日

第五篇：觀摩“小學(xué)語文素養(yǎng)比賽”心得體會(huì)

觀摩“小學(xué)語文素養(yǎng)比賽”心得體會(huì)

3月29日——30日，我有幸到懷化市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（有兩個(gè)賽區(qū)，一個(gè)在錦園路小學(xué)）觀摩了“小學(xué)語文老師素養(yǎng)大賽”。在短短的兩天時(shí)間里，我一共聽了8節(jié)課并欣賞了8位教師的朗讀、書法、才藝展示、知識(shí)素養(yǎng)答題及課堂教學(xué)。通過短短兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，感受很多。同時(shí)也從這些名師、青年教師們身上，學(xué)到了許多?，F(xiàn)在談?wù)勎业膸c(diǎn)感受：

1、大賽開始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記給我們講述了作為一名小學(xué)語文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)，以及開展這次活動(dòng)的重要性。現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的，在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候，教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸，就要不斷地提高教育教學(xué)水平，更新知識(shí)。小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。

2、老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，既不像以前的老教育思想--課滿堂灌，也不是現(xiàn)如今得各種追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識(shí)來獲取新知的。比如中方縣的楊清老師教的課文是二年級(jí)《回到自己的祖國去》。她的課題設(shè)計(jì)完全是根據(jù)一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際掌握知識(shí)的情況出發(fā)，她的導(dǎo)入是和孩子們玩游戲，先讓學(xué)生組詞，然后過渡到造句，一步一步引升到課題，這樣做學(xué)生不僅對(duì)這個(gè)老師和這堂課感興趣了，也勇敢地表現(xiàn)了自己。再學(xué)作者的時(shí)候，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，非常注重寫字的順序，這位老師要求孩子們把手舉起來一起寫出作者華羅庚的名字，接著又故意把羅字寫錯(cuò)，然后讓找出錯(cuò)誤的孩子發(fā)言，發(fā)言之后，老師的表揚(yáng)也是非常到位的，不是要求學(xué)生簡(jiǎn)單的鼓掌，也不是老師簡(jiǎn)單的說回答的真好，而是表揚(yáng)的相當(dāng)具體，對(duì)那孩子說：“這位小朋友觀察得真仔細(xì)，我們都應(yīng)該向她學(xué)習(xí)?！彼恼n在學(xué)生的配合下是非常幽默也容易讓學(xué)生理解的，她的課也是非常和藹可親的，一節(jié)課下來，學(xué)生在回答問題時(shí)，很少聽到“這位學(xué)生”，“這位同學(xué)”的口語出現(xiàn)，而是非常親吻的口語“寶貝”“孩子”等。她的這堂課是抓住課文中的語言描寫來體現(xiàn)作者的愛國之情，先讓學(xué)生讀，讀了之后感悟，她的教學(xué)方式，重視課文朗讀，讀的方式也是特別多，比如先是讓一個(gè)孩子讀華羅庚的說話內(nèi)容，另一個(gè)孩子讀華羅庚朋友的說話內(nèi)容，接著由男女生比賽角色朗讀，最后老師和學(xué)生們角色朗讀，其中老師朗讀是在做引導(dǎo)，是非常有激情的，亢奮人心，讀完之后，學(xué)生們紛紛鼓掌，老師問：“寶貝們，你們?yōu)槭裁唇o我鼓掌？”一個(gè)孩子回答說：“老師讀的很有感情，把華羅庚愛祖國的心情讀出來了?！苯又蠋熅妥寣W(xué)生試著像老師那樣讀課文，這樣讓學(xué)生自己體會(huì)出老師的讀的棒，讀的精彩，讓學(xué)生嘗試?yán)蠋熥x課文，從而學(xué)會(huì)讀課文的方法?？傊?，我覺得她講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的，她的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)的。

3、展示的8節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果。現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中，我看到了大部分教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。其中印象深刻的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉莎老師，她上的是一年級(jí)的《蝴蝶花》。老師先是通過一段音頻聽聽娟娟和小鳥的對(duì)話，然后讓學(xué)生們?cè)谡n文中找到說話的內(nèi)容，學(xué)生在個(gè)別展示朗讀，同學(xué)們自己說出對(duì)“草窩窩”的看法，以及如果你是娟娟聽了小鳥的話會(huì)做什么？以及后面娟娟做了什么改變？說明了娟娟是個(gè)怎么樣的孩子？到最后學(xué)生自己總結(jié)出自己的事情自己做，都是在學(xué)生們自己通過朗讀得出得結(jié)論，悟出來的道理。

4、教師語言有魅力。這8位老師語言都親切和藹，我對(duì)中方老師的印象最深刻，所有老師上完課只有這位老師，在孩子們離開教室出門的時(shí)候跟她說“老師，我喜歡你”“老師，1 再見”，這應(yīng)該跟她上課方式有關(guān)，個(gè)人覺得應(yīng)該和她上課的語音密切相關(guān)。她的聲音特別好聽，之前有說過，她的課堂叫孩子們都是“寶貝，我的寶貝，我親愛的孩子，”平時(shí)練習(xí)筆順，我們老師可能是說“請(qǐng)把手拿出來”而她是“寶貝們，請(qǐng)把你們的小手拿出來，我們一起寫寫這個(gè)名字”，在低年級(jí)的時(shí)段最能接受這樣的老師，這樣的稱呼在孩子們看來覺得老師都是喜歡他們的。

5、評(píng)價(jià)語言的收獲，其中有些老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語言：我喜歡你的學(xué)習(xí)方法；寶貝我喜歡你讀書的聲音；你讀書真認(rèn)真；你們兩個(gè)配合的真默契；老師看到了你們的進(jìn)步，來，掌聲送給自己等等。這些激勵(lì)的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵(lì)，別說孩子了，我也決定在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言。

6、學(xué)生給我留下的印象。上課坐姿非常端正，不挨著桌子后面，都是緊緊挨著前面的課桌，抬頭挺胸。沒有上課之前，孩子們都是自覺地整齊的趴在桌子上面，等著老師來上課。上課也是井井有條，首先是文藝委員帶個(gè)歌曲，文藝委員是站在講臺(tái)上面起唱，這樣有利于所有孩子都能聽得到，低年級(jí)還有一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。上課老師布置了任務(wù)后，學(xué)生在下面實(shí)實(shí)在在的交流，真正的在思考，真正的在朗讀課文，這個(gè)在上課時(shí)中方老師曾經(jīng)用話筒檢驗(yàn)過的，這個(gè)老師也沒有采取任何的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，是實(shí)實(shí)在在的，老師布置了任務(wù)，學(xué)生在做他們應(yīng)該做的事情?；卮鹄蠋焼栴}也是特別有規(guī)矩的，整個(gè)合作小組全部站起來，先有組長(zhǎng)發(fā)言“經(jīng)過小組討論，我們認(rèn)為他 ”“我們通過討論，這句話給我們的體會(huì)是”然后再一齊說出答案。甚至在朗讀課文時(shí)，都是小組長(zhǎng)起頭，然后一起讀課文，可以看出他們是非常團(tuán)結(jié)的。有一堂課，也體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子是非常有禮貌的，有孩子評(píng)價(jià)她得聲音非常洪亮，她立刻對(duì)這個(gè)孩子說謝謝，老師也是立刻提出表揚(yáng)的，說這個(gè)孩子真有禮貌。其他孩子看著，也會(huì)耳濡目染，下次也會(huì)學(xué)習(xí)這個(gè)被老師表揚(yáng)的好榜樣了。

縱觀8節(jié)課，無論哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，他們的課堂習(xí)慣令人欽佩，他們的課堂發(fā)言可圈可點(diǎn)，他們的寫字習(xí)慣扎實(shí)到位，讓我們這些觀摩者著實(shí)喜歡，更讓我們暗自思考：這些孩子如此高的綜合素養(yǎng)是如何培養(yǎng)訓(xùn)練出來的呢？這個(gè)問題一直困擾著我。

7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過聽了這8堂課后，我感覺到這大部分教師不管是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。

在朗讀展示上面，每位老師普通話都特別標(biāo)準(zhǔn)，感染力也特別強(qiáng)，情感也特別豐富，其中大家都一致認(rèn)同中方和實(shí)驗(yàn)小學(xué)更勝一籌。

書法上，每位老師都寫出漂亮、標(biāo)準(zhǔn)的粉筆字和毛筆字，作為一個(gè)年輕人，我深感慚愧，我哪樣字都寫的不好，這是我們年輕老師大多數(shù)存在的問題，實(shí)驗(yàn)小學(xué)書記在總結(jié)中也說到，對(duì)于一個(gè)老師來說，漂亮的板書是非常重要的，不僅可以獲得老師的稱贊，也能獲得學(xué)生的佩服。在平時(shí)教學(xué)中老師們應(yīng)該重視書法，不然也會(huì)影響孩子們的作業(yè)，上課對(duì)自己是高標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會(huì)耳濡目染，潛移默化。

在知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走，其中重點(diǎn)談?wù)勎覍?duì)知識(shí)問答的三點(diǎn)感受：（1）、貴在積累，活到老，學(xué)到老。

知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題可真是涵蓋廣泛，有語文基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)知識(shí)（比如簡(jiǎn)單的寫某個(gè)字筆順（噩）和某個(gè)字讀音、詩句配對(duì)、歇后語、一些重點(diǎn)語句出自哪個(gè)作品、中國三大國粹，四大民間故事，）也有理解短文（理解文中壞孩子和好孩子），也有用教學(xué)理論分析案例（滅字得教學(xué)）更有那教育教學(xué)知識(shí)（如，3-4年級(jí)對(duì)口語交際的要求；請(qǐng)你談?wù)勗诮虒W(xué)中如何處理好工具性及人文性的關(guān)系），還有一些急性思考題目（如,談?wù)勑W(xué)語文教育教學(xué)中存在的問題；培養(yǎng)兒童養(yǎng)成寫日記習(xí)慣的好處；“教是為了不教”談看法）。通過知識(shí)素養(yǎng)答 題，個(gè)人覺得自己的知識(shí)真是太少太少了，想馬上就去學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面都要提高自己，就像李學(xué)紅老師所說做小學(xué)老師難，做一名小學(xué)語文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己，唯一的途徑就是多讀書，作為教師，我們無為改變社會(huì)風(fēng)氣，但為了孩子，為了自己我們必須堅(jiān)持讀書，從一定意義上說，堅(jiān)持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線。（2）、選手心理素質(zhì)較高，思路清晰，組織語言的能力較強(qiáng)。

最后的主觀題，即簡(jiǎn)述題，對(duì)各位選手的考驗(yàn)比較大——有根據(jù)一句話談看法的；有據(jù)教育教學(xué)的某句話，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際展開交流具體做法的；有具體結(jié)合某篇課文的關(guān)鍵或重點(diǎn)句子如何引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)的——選手們不僅要馬上抓住要點(diǎn)，還要保持清晰的思路，及時(shí)準(zhǔn)確地組織語言。由于現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，有的選手沒有抓住要點(diǎn)，有的選手表述地不夠完整，有的選手表達(dá)能力欠佳，這一切除了要有豐厚的積淀，還需要較高的心理素質(zhì)，各位選手實(shí)屬不易！

（3）多閱讀課標(biāo)（書記總結(jié)提出）

一人一本課標(biāo)，這樣做才不會(huì)違背語文教學(xué)的規(guī)律，也為了豐富自己的內(nèi)涵，也建議年輕人多讀書。

在課堂教學(xué)上面，因?yàn)橹挥?0分鐘的片段展示，所以把握時(shí)間很重要。書記總結(jié)也提出，片段教學(xué)，應(yīng)該把最精彩的部分呈現(xiàn)出來，圍繞知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，質(zhì)疑點(diǎn)等。在這次課題教學(xué)展示過程中，書記總結(jié)出以下幾個(gè)缺陷：時(shí)間安排，老師引導(dǎo)不到位（浮在表面，只是在走過程）其次導(dǎo)學(xué)案的使用，不是說有了導(dǎo)學(xué)案，就按照那個(gè)步驟走，要思考一下是不是語文教學(xué)所需要的，真正的語文教學(xué)是讓學(xué)生動(dòng)起來，有深度，有厚重感，反對(duì)表面浮華，提出“返璞歸真，要有語文味”。（比如老師提出的問題：課文主要寫了什么？應(yīng)該換成課文是怎么來寫的？讓學(xué)生能在文章中品味、體會(huì)語文的感覺。）最后書記提出三個(gè)語文味供大家參考------動(dòng)情誦讀、圈點(diǎn)批注、品詞品句，簡(jiǎn)稱讀味、寫味、品味。

當(dāng)然在這次活動(dòng)中，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱樱D(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡上語文課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心教學(xué)，學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面得能力。