第一篇：在思明區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流研討會上的講話

在思明區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流研討會上的講話

思明區(qū)教育局副局長 張 越 2007-1-10 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！

今天我們在這里召開全區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流研討會。主要任務(wù)是進一步貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中央8號文件），總結(jié)、交流幾年來我區(qū)中小學(xué)德育工作經(jīng)驗，明確當(dāng)前和今后一個時期的工作思路和任務(wù)，切實增強德育工作的時代性、針對性、實效性和創(chuàng)造性，努力開創(chuàng)我區(qū)中小學(xué)德育工作新局面。剛才幾所學(xué)校分別介紹了他們的德育特色和成功經(jīng)驗，我認(rèn)為很有代表性，值得我們各校學(xué)習(xí)推廣和借鑒。從這次學(xué)校上報的德育特色中，我們欣喜地看到，近年來，多數(shù)學(xué)校按照上級的指示精神，結(jié)合本校實際，不斷豐富德育工作內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作方法，拓寬德育工作渠道，形成了鮮明的學(xué)校德育特色，在未成年人思想道德建設(shè)方面取得了明顯的成效，但由于時間關(guān)系，他們無法在會上一一發(fā)言，不過我們會把他們的經(jīng)驗和做法掛在思明教育網(wǎng)上，讓大家交流和共享。

幾年來，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在有關(guān)部門的支持配合下，經(jīng)過全區(qū)廣大教育工作者的不懈努力，我區(qū)在中小學(xué)德育工作方面進行了大膽的探索，積累了一定的經(jīng)驗，取得了顯著的成效。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、始終把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，堅持德育的核心地位不動搖

中央8號文件頒發(fā)伊始，教育局召開會議，專題學(xué)習(xí)8號文件，并就如何結(jié)合我區(qū)實際抓好貫徹落實進行了討論并制定了相應(yīng)的貫徹實施意見。各校普遍重視8號文件學(xué)習(xí)和貫徹，組織廣大教職工,領(lǐng)會精神實質(zhì)，提高加強未成年人思想道德建設(shè)的戰(zhàn)略意義的認(rèn)識，結(jié)合學(xué)生思想實際,分析未成年人思想道德建設(shè)現(xiàn)狀，提出加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作的具體措施。絕大部分學(xué)校注重完善學(xué)校德育工作體系, 開展創(chuàng)造性地工作，營造了良好德育氛圍，確保了德育首要地位的落實。各校還堅持以德為首，加強隊伍建設(shè)；深化德育課程改革，堅持育人與教學(xué)并重，大力推進德育與學(xué)科教學(xué)的整合。開展豐富多彩的主題教育和實踐活動，有效地促進了中小學(xué)生道德水平的提高。

二、切實強化德育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實推進德育工作開展

為做好中小學(xué)德育工作，按照“三貼近”的工作原則，全區(qū)教育系統(tǒng)以培養(yǎng)青少年基本道德觀念、良好行為習(xí)慣和社會責(zé)任感為宗旨，立足學(xué)校主陣地、課堂主渠道，以實踐基本道德規(guī)范為著力點，注重加強德育實踐環(huán)節(jié)，促進學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合，促使中小學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，增強了中小學(xué)的愛國情感、民族精神、公民意識和誠信品質(zhì)，整體道德面貌有了很大改善。具體表現(xiàn)在：

（一）強化了學(xué)校德育主渠道作用。絕大部分學(xué)校認(rèn)真貫徹落實《中學(xué)德育大綱》、《小學(xué)德育綱要》和《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，加強了思想政治課、思想品德課和品德與生活、品德與社會等德育主學(xué)科的教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，增強了這些學(xué)科的德育功能，收到了很好的教學(xué)效果。在其他學(xué)科中充分挖掘德育資源，把握學(xué)科德育滲透的規(guī)律和方向，找準(zhǔn)學(xué)科德育滲透點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，受到品德的熏陶。教育局先后組織編寫的《廈門與臺灣》德育知識讀本和《講故事 知榮辱》社會主義榮辱觀通俗讀本，對于弘揚和培育愛國主義和民族精神，培養(yǎng)中小學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，幫助未成年人樹立正確的榮辱觀，起到了很好的作用。

（二）開展了創(chuàng)學(xué)校德育特色和主題教育。各校根據(jù)自己的情況和資源，結(jié)合時代要求和學(xué)生思想實際，富有創(chuàng)造性的開展了開創(chuàng)學(xué)校德育特色的活動，真正做到學(xué)校的德育工作具有鮮明的時代特征和與眾不同的獨特性，廣泛參與的普遍性。各校還開展“愛祖國、愛福建、愛廈門、愛思明”、“做誠信人，辦誠信事”、“弘揚中華美德，構(gòu)建和諧學(xué)校——從我做起”、“知榮明恥 樹新風(fēng)”、“弘揚和培育民族精神月”、“崇尚科學(xué)、反對邪教”、“建設(shè)節(jié)約型校園、節(jié)約型家庭、節(jié)約型社會”、“倡導(dǎo)綠色上網(wǎng)，共享健康網(wǎng)絡(luò)”等主題教育，盡可能的利用各種德育資源對學(xué)生進行思想品德教育。（明年我們將舉辦主題教育評比活動）

（三）上下聯(lián)動，三位一體，努力營造良好的社會育人環(huán)境。我局在各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)下，社會各部門、各條戰(zhàn)線、各界人士越來越關(guān)心未成年人的成長，把教育未成年人的工作當(dāng)作份內(nèi)事，積極主動，各司其職，互相配合，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)，初步形成了齊抓共管的德育工作網(wǎng)絡(luò)。集中整治網(wǎng)吧和校園周邊文化市場，凈化了未成年人健康成長的文化環(huán)境。動員和組織社區(qū)各方面的力量，創(chuàng)建有利于未成年人健康成長的社區(qū)環(huán)境，營造了良好的家庭育人環(huán)境。加強了與居委會、社區(qū)的聯(lián)系，實施了學(xué)生道德實踐活動。建立未成年人思想道德建設(shè)實踐基地。成立福建省首家“紅領(lǐng)巾愛心超市”。利用區(qū)“少年軍?！鞭k好軍訓(xùn)活動，建立11所“愛心網(wǎng)?！钡绕脚_和載體，充分挖掘和發(fā)揮轄區(qū)內(nèi)德育教育資源對未成年人的教育作用。

各位老師，盡管我區(qū)中小學(xué)德育工作取得了較大成績，但也還存在著一些問題。德育工作的狀況與全面推進素質(zhì)教育的要求還有一定差距；教育與教學(xué)“一手軟、一手硬”的現(xiàn)象，德育實施和德育成效兩張皮的現(xiàn)象在一些學(xué)校還存在；社會大環(huán)境中還存在著不利于中小學(xué)生健康成長的因素等。這些問題必須引起我們的高度重視。我們希望各校要進一步提高對德育工作的認(rèn)識，增強緊迫性，認(rèn)清面臨的形勢與挑戰(zhàn)，提高抓好中小學(xué)德育的積極性與主動性。為此，結(jié)合我區(qū)實際，就今后的德育工作和未成年人思想道德建設(shè)提幾點要求：

一、進一步以學(xué)科教學(xué)為主渠道，實現(xiàn)知識傳授與品德教育的高度融合

學(xué)校是對中小學(xué)生進行思想道德教育的主陣地，課堂是主渠道，教師是主力軍，要充分利用課程改革這一平臺，改革課程設(shè)置、教學(xué)方式，引導(dǎo)教師按照新課改提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三維目標(biāo)，全面理解學(xué)科教學(xué)的知識價值與育人價值，深入挖掘教材的德育點，搜集整合教育資源，在傳授知識的同時，潛移默化地進行思想品德教育，逐步實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與思想品德教育的有機融合。要加強品德與生活、品德與社會、思想品德課、思想政治課教學(xué)改革，充分發(fā)揮德育課程的育人功能，改革德育課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂、深入淺出、務(wù)求實效。

二、更新德育觀念，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育形式 學(xué)校德育工作，要根據(jù)黨和國家對未成年人思想道德建設(shè)提出的新要求，要依據(jù)社會、經(jīng)濟、文化出現(xiàn)的新變化，要針對中小學(xué)生思想品德出現(xiàn)的新問題，不斷更新德育觀念，豐富德育內(nèi)容，創(chuàng)新工作方法和德育形式，立足于德育工作實效性，采用既符合德育規(guī)律，又切合中小學(xué)生身心發(fā)展特點，學(xué)生喜聞樂見易于接受的形式，創(chuàng)造性地開展德育工作。

三、進一步推進校園文化建設(shè)，營造良好的育人生態(tài) “優(yōu)良的校園文化是一所學(xué)校持續(xù)發(fā)展的永恒動力”。學(xué)校文化對學(xué)生品行、素質(zhì)的形成具有深層次的影響和教育意義，校園文化對學(xué)生的思想道德觀念的形成會產(chǎn)生潛移默化，持久的影響。開展德育工作必須關(guān)注文化的發(fā)展變化及對學(xué)生的影響，要以創(chuàng)建學(xué)校德育特色為載體和立足點和關(guān)鍵點，營造濃郁的文化氛圍，進而增強德育的影響力。校園文化建設(shè)要以人的發(fā)展為出發(fā)點，著眼于精神的塑造，促進學(xué)生個性成長。要從校情出發(fā)，以師生為主體，通過理念鑄造、制度建設(shè)、行為強化、反思提煉形成本校的核心價值觀和校園精神。并以此引導(dǎo)和影響學(xué)生的發(fā)展，使每個學(xué)生都具有這種共性的校園精神。各校要制定校園文化建設(shè)方案，明確建設(shè)目標(biāo)，采取積極措施，在實踐中創(chuàng)建文化、積累文化、凝煉精神，形成具有本校特點的校園之“魂”。

四、高度關(guān)注特殊學(xué)生群體的思想道德教育，真正體現(xiàn)教育關(guān)懷與公平近年來，進城務(wù)工農(nóng)民子女、留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女和城市流浪兒童等特殊群體的入學(xué)和思想教育問題日益突出，引起社會廣泛的關(guān)注。學(xué)校要加強對這些特殊學(xué)生的思想道德教育，給他們更多的關(guān)心愛護，把他們同其他學(xué)生平等對待，不因其家庭背景而歧視他們。要關(guān)心他們的生活和思想情緒的變化，及時對他們的成長進步給予鼓勵，對他們中間容易出現(xiàn)的不良習(xí)慣和行為及時糾正。要加強與這些學(xué)生的家長、生活的社區(qū)、街道、居委會的聯(lián)系，共同做好教育工作。

五、進一步開展心理健康教育，不斷提高學(xué)生的心理品質(zhì)

進一步貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，把心理健康教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，教師的一切教育教學(xué)活動都要尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)校都應(yīng)該開設(shè)心理健康教育課程，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)和心理訓(xùn)練。學(xué)校要有一名領(lǐng)導(dǎo)主管，建立以思想品德課和思想政治課教師、班主任和團、隊干部為主體，專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作機制。重視心理健康指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，各校要根據(jù)區(qū)委教育工委的統(tǒng)一要求，在3-5年內(nèi)配齊心理專職教師。根據(jù)初步制訂的《2007—2010年思明區(qū)中小學(xué)教師心理健康教育培訓(xùn)規(guī)劃》，我局將依托高等院校的資源，循序?qū)嵤┬睦斫】到逃龓熧Y培訓(xùn)，盡可能地使參訓(xùn)人員獲得相應(yīng)的福建省中小學(xué)教師心理健康教育A、B、C資格等級。通過培訓(xùn)，形成一支心理健康教育骨干隊伍，開展科學(xué)有效、針對強的心理咨詢與輔導(dǎo)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

六、加強網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的指導(dǎo)，解決虛擬空間中學(xué)生的思想品德教育問題

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，對我們教育的時間和空間提出了新的課題。網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，良莠不齊，很多中小學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，嚴(yán)重影響了世界觀、人生觀的形成和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。我們必須努力創(chuàng)造健康的、安全的、給予學(xué)生充分發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第一批由市、區(qū)兩級文明委牽頭和街道已經(jīng)簽訂協(xié)議共同開辦“愛心網(wǎng)?！钡膶W(xué)校要抓緊落實開辦事宜，在本學(xué)期內(nèi)正式啟動開展活動。今后有條件的所有學(xué)校創(chuàng)建“愛心網(wǎng)?！笔俏覀兊囊粋€工作目標(biāo)。學(xué)校要加強網(wǎng)絡(luò)的管理，規(guī)范上網(wǎng)內(nèi)容，建立以為學(xué)生服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)德育平臺，充分考慮未成年人的興趣愛好、心理特點，設(shè)立網(wǎng)上班級活動、名師指點、咨詢服務(wù)等內(nèi)容，為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)德育輔導(dǎo)，探索新的德育模式和管理方式。學(xué)校要建立德育工作的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，充分發(fā)揮校園網(wǎng)和信息技術(shù)課程的作用，為中小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生把互聯(lián)網(wǎng)作為學(xué)習(xí)知識、獲取信息、培養(yǎng)能力的工具，增強學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)面前辨別是非的能力和自我保護能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，去年新的《義務(wù)教育法》已經(jīng)頒布實施，今年黨的十七大將要召開，新修訂的《為成年人保護法》即將頒布實施，新的形式，新的要求，對我們從事未成年人思想道德建設(shè)的德育工作者必將提出新的要求，機遇和挑戰(zhàn)并行，希望大家振作精神，共同努力，開創(chuàng)我區(qū)德育工作和未成年人思想道德建設(shè)的新局面。

最后，提前給大家拜個早年，祝大家：身體健康！工作順利！家庭幸福！萬事如意！謝謝！

副局長王德明在連山區(qū)小學(xué)德育工作研討會上的講話

發(fā)布: 2007-9-26 14:20 | 作者: free_time | 來源: | 查看: 27次

同志們：大家好！

經(jīng)過一段時間的認(rèn)真調(diào)研和精心籌備，我們以“有效育德 關(guān)注發(fā)展”為主題的連山區(qū)小學(xué)德育工作研討會終于在今天召開了。這次研討會是近年來教育局召開的第一次研究性德育工作會議;也是針對目前我區(qū)小學(xué)德育工作中存在的主要問題進行的一次有效研究活動;更是一次具有階段性指導(dǎo)意義的導(dǎo)向性德育工作會議。會議歷時半天，一直在緊張有序地進行，同志們積極參與、認(rèn)真思考，會議進行達到了預(yù)期效果。

參與會議全程，我覺得這次會議具有四大特點：

1.這次會議是重要的，也是必要的；

2.這次會議是及時的，也是有效的；

3.這次會議具有研究性，更具指導(dǎo)性；

4.這次會議具有現(xiàn)實性，更具前瞻性。

1.這次會議是重要的，也是必要的

我們說這次會議是重要的，是因為它的大背景。新課程實施以來，我區(qū)各項工作一直走在課程改革的前列，特別是在教學(xué)領(lǐng)域，取得了讓人矚目的成績。我區(qū)評價工作的經(jīng)驗曾在遼寧省新課程改革工作表彰大會上進行交流。我市的新課程工作總結(jié)表彰大會也于今年5月19日在我區(qū)寺兒卜中心小學(xué)召開，會上觀看了寺兒卜小學(xué)的課堂教學(xué)和校本教研，展出了我區(qū)各小學(xué)的課改工作情況?，F(xiàn)場的各項活動都受到了市領(lǐng)導(dǎo)及與會者的高度贊揚，特別是寺兒卜小學(xué)的校本教研倍受市學(xué)院于向東院長的青睞，在多次市級會議提及。當(dāng)課程改革已經(jīng)轟轟烈烈地呈現(xiàn)出良好勢頭時，我們反而需要冷靜思考，形式的變化是否帶來了效果的增強？因此我們提出了有效教學(xué)，有效教育。在這樣一個大背景下，我們的德育也應(yīng)關(guān)注發(fā)展，關(guān)注實效性，因為這將直接關(guān)系到教育的和諧發(fā)展。

我們說這次會議是必要的，是因為在我們的實際工作中確實存在著諸多問題。像調(diào)研結(jié)果中提及的德育方法、隊伍建設(shè)、工作協(xié)調(diào)、內(nèi)容零散、特色缺乏等問題，這些都是急需解決的問題，所有問題的根源都在于我們做德育工作的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有把握新課程理念。我們大家都知道，教育是需要和諧發(fā)展的，我們首先應(yīng)圍繞新課程理念積極學(xué)習(xí)、思考、行動，把自己主管的德育工作做好。

2.這次會議是及時的，也是有效的

會議的及時性體現(xiàn)在時間上?？梢哉f新課改給我區(qū)的教學(xué)工作帶來了一片新景象。但相對于教學(xué)工作來說，德育、管理等工作相對落后，當(dāng)然原因是多方面的。出現(xiàn)差距，我們馬上追趕。會議的及時性還體現(xiàn)在任務(wù)上，我們不但提出了新課程理念下的常規(guī)思考，同時提出了關(guān)注德育有效性的較高層次思考，這等于兩步并做一步走，任務(wù)提出很及時。

會議的有效性則體現(xiàn)在會議準(zhǔn)備、進行及延伸活動中。“有效育德 關(guān)注發(fā)展”主題直接指向?qū)嶋H問題，來源于學(xué)校德育工作的實際需要。會前進行了充分的調(diào)研工作，為保證會議實效，還召開了部分學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)參加的會前會，征求基層領(lǐng)導(dǎo)意見，對各方面工作做了詳細(xì)的研究和具體的安排。會議進行中不僅有經(jīng)驗介紹、調(diào)研反饋和理論指導(dǎo)，還安排了較為充裕的時間進行分享與研討，目的是為讓大家都說話。學(xué)習(xí)要求中對下一步工作做了詳細(xì)的安排，便于推動基層工作真正落到實處。

3.這次會議具有研究性，更具指導(dǎo)性

這次會議本身就是一次研討會。是一次新課程理念下德育工作新思想的碰撞，是一次面對德育現(xiàn)實問題尋求最佳出路的研究，更是首次學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)崗位工作研究的大聚會。所以我們說這次會議具有研究性。

在我們的調(diào)研報告中，針對目前德育工作存在的六大問題推出了德育“六個一”工程，這是我們在下一段工作中應(yīng)逐一認(rèn)真落實的硬任務(wù)，對下一步工作具有積極的指導(dǎo)意義。

4.這次會議具有現(xiàn)實性，更具前瞻性

會議的現(xiàn)實性是對現(xiàn)實問題的重視與研究，這不必多說。如果我們細(xì)心體會，你就不難發(fā)現(xiàn)，以人為本、協(xié)調(diào)融合、特色中生存等思路的提出不僅踐行著新課程理念，同時更體現(xiàn)出和諧教育思想，也會促進教育均衡發(fā)展，從而為創(chuàng)建和諧社會做出我們的努力。這是一種前瞻的眼光在學(xué)校德育中的實現(xiàn)。

會議上我們解決的是思路引領(lǐng)的問題，真正的落實還需要更多細(xì)致耐心的工作。貴在研究，重在執(zhí)行，對于下一步工作我提出四點要求：

1.領(lǐng)會會議精神，加強自身學(xué)習(xí)；2.貫徹會議精神，搞好全員培訓(xùn)；

3.指導(dǎo)工作實踐，推動德育創(chuàng)新；4.不斷總結(jié)提高，在超越中前行。

1.領(lǐng)會會議精神，加強自身學(xué)習(xí)

人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)校”，在座的每一位都承擔(dān)著學(xué)校不同崗位的德育工作，德育工作的好與不好，責(zé)任理應(yīng)我們承擔(dān)。所以，首要工作便是加強自身的學(xué)習(xí)和提高。對于會議的精神要認(rèn)真研讀，充分領(lǐng)會。同時，希望大家養(yǎng)成學(xué)習(xí)思考的習(xí)慣，在實際工作中做一個有胸懷、有內(nèi)涵、有激情、有思路的“四有”新型領(lǐng)導(dǎo)，工作中不斷追求，不斷探索，讓自身價值在學(xué)校德育工作的不斷進步中得以實現(xiàn)。

2.貫徹會議精神，搞好全員培訓(xùn)

誰是我們德育的中堅力量？班主任。我們的德育是“大德育”，更需全員育德。所以回去以后，大家要按要求及時搞好不同層次不同形式的全員學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。我想大致可以分為領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、學(xué)科教師、工職人員等四個層次。如果必要，還要把學(xué)生干部這支隊伍培訓(xùn)工作做好。要求各校以此次會議精神學(xué)習(xí)研究為契機，充分利用好《春泥潤芳菲——連山區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀班主任文集》，在德育校本研訓(xùn)工作中不斷開拓思路，總結(jié)經(jīng)驗，我們將適時推出典型。

3.指導(dǎo)工作實踐，推動德育創(chuàng)新；

在下一步德育工作中，一定要認(rèn)真落實“六個一”工程，即：吃透一個理念：以新課程理念為中心的新德育理念；建設(shè)一支隊伍：以班主任為重點的教師全員和學(xué)生干部隊伍為對象的校本研訓(xùn)；堅持一個觀念：堅持大德育觀，時時處處有德育；明確一個思路：堅持以學(xué)生為本，由下而上來思考；圍繞一個主題：主題統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為重點形成系列化；形成一個特色：凸顯學(xué)校個性，展現(xiàn)德育生命力?！傲鶄€一”工程的真正落實，必將為我區(qū)德育工作帶來一個新階段。

4.不斷總結(jié)提高，在超越中前行。

今天的會議是一次引領(lǐng)，但不是給大家一個固定的模式。我們要堅持肯定-否定-肯定的哲學(xué)規(guī)律，在不斷超越中發(fā)展。我們并非指出一條明路，而是要依靠大家的智慧，引領(lǐng)形成一種研究的氛圍。希望在工作實踐中，不斷思考，不斷總結(jié)，不斷提高。我們希望出現(xiàn)更好的思想、更好的方法、更好的成果，拿出來與大家分享！

同志們，會議結(jié)束了。相信在大家面前展開的是一幅需要用心描繪的大畫卷，讓我們大家握住手中的筆，用心為孩子的人生涂上亮麗的底色！希望在我們大家的共同努力下，我區(qū)小學(xué)德育工作走向一個理性思考、卓有成效的新階段！

在鼓樓區(qū)學(xué)校、家庭、社區(qū)德育機制研討會上的講話

劉永和

有人說我們的德育是無“人”的德育，有人說我們的德育是無效的德育。這樣的兩種說法確實有失偏頗，在過去的教育實踐中，我們培養(yǎng)了一批又一批建設(shè)者和接班人，我們的德育是有效的。當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，我們的德育工作也確實有一些問題，正是因為這些問題，使得我們的德育工作效果有時不很理想。鼓樓區(qū)教育局召開學(xué)校、家庭、社區(qū)德育工作互動機制研討會，就是要試圖從紛繁復(fù)雜的德育現(xiàn)象中，打開一條通向有序德育的通道，達到高效德育的彼岸。這是一個很好的舉措，是一個富有創(chuàng)意的設(shè)計。

今天，我們二十九中探討了教師家訪的形式和作用，探討了“孟母三遷”的家庭教育的啟示，探討了豐富多彩的社區(qū)德育活動，探討了學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育的途徑和實效性。我們的南大附中進行了德育影響因為的調(diào)查，五十中進行了德育互動機制的研究，特別是互動機制原理的分析讓我大開眼界；南京四中進行了保障機制的研究，其“互動委員會”的設(shè)置應(yīng)該是一種智慧的選擇。還有幾個講話我已經(jīng)看到了材料。鼓樓區(qū)在學(xué)校、家庭、社區(qū)德育的研究上已經(jīng)走在了全市的前列。

今天，我們研究德育，我以為應(yīng)該從德育工作的“阻抗因素”分析入手，找到了“阻抗因素”，制定了解決方案，我們的德育就可能上一個新的臺階，我們德育就可能走出低谷。我以為，目前德育存在五大問題：一是德育目標(biāo)倒掛，我們常常將終極性德育目標(biāo)當(dāng)作發(fā)展性德育目標(biāo)，在學(xué)校教育實踐中，終極性德育目標(biāo)難以達成，而發(fā)展性德育目標(biāo)又沒有進行認(rèn)真的研制。二是德育主體錯位，學(xué)生應(yīng)該是德育的主體，而現(xiàn)實是教師成為了德育的主體，班主任成為德育的主體，學(xué)生反而處在德育的外圍或者邊緣。三是德育主導(dǎo)缺失，自從德育處從教導(dǎo)處中分離出來之后，德育有了專門的隊伍，但是，同時，德育工作就有了分工，班主任以外就不是德育工作者了，家長沒有承擔(dān)必要的德育工作，社會各界還做了一些負(fù)面的德育。四是德育方法簡陋，除了上課，就是開會，偶爾的幾次活動也會因為升學(xué)的壓力而被減少，因為安全問題而被停止。五是德育評價扭曲，小學(xué)生的素質(zhì)教育報告書被名校辦的民校換算成為分?jǐn)?shù)之后，這樣的報告書就會變味；高三學(xué)生的畢業(yè)鑒定，好得連優(yōu)秀共產(chǎn)黨員都難以做到，這樣的德育評價已經(jīng)沒有了科學(xué)性和客觀性。如果，我們能夠解決這些問題，我們的德育就打開了新的局面。

我還想說四句話：第一，我們需要解決“不為”的問題，我們有許多人站在德育的圈外，我們的教師也有人不管德育，我們的政府要管德育。如果教育是政府行為，那么德育也就應(yīng)該是政府行為。第二，我們需要解決“不能”的問題，我們是否已經(jīng)感到本領(lǐng)危機了？我們有了有效的方法、有效的策略、有效的機制了嗎？第三，我們需要解決“互動”問題，互動是非常好的機制，但是，也非常難以建設(shè)的機制。言者諄諄，聽者藐藐不是互動；我說你做，我出題你做答不是互動；以學(xué)校為本，也不是互動，或者不是最佳互動。第四，我們需要解決“需要”的問題，德育是不是教師的需要，德育是不是家長的需要，德育是不是學(xué)生的需要，一旦德育內(nèi)化為教師、家長和學(xué)生的需要的時候，我們的德育就會進步。

第二篇：在德育工作研討會上的講話

在云臺小學(xué)德育工作研討會上的講話

王守雄

尊敬的各位老師：

我們籌備了為期半個月的學(xué)校德育工作研討會今天正式召開了，其重要主題就是“為學(xué)生的健康成長奠基”，同時我們還將充分利用這次德育研討會的平臺，一起就近年來學(xué)校德育工作特別是提高德育問題實效性的研究，進行廣泛而深入的探討，并通過聆聽德育報告、撰寫德育案例、交流德育論文、觀摩主題班會、分享德育經(jīng)驗，共謀學(xué)校德育工作的改革與發(fā)展，以推進我校德育向縱深和更高層次的發(fā)展，真正提高我校德育工作的效果。

黨的十七大為我們規(guī)劃出了在新的歷史條件下，中國特色社會主義建設(shè)的宏偉藍(lán)圖，確定了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”的發(fā)展戰(zhàn)略，明確提出了要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德質(zhì)體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好讓各族人民群眾滿意的教育，這為我們從事中學(xué)教育工作的每一個教職員工，指明了方向。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育什么樣的人是辦學(xué)者必須明確和著力解決的首要問題。我校在長期的辦學(xué)過程中，始終堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持為國家和社會培育德智體全面發(fā)展的“四有新人”，堅持積極推進素質(zhì)教育并把德育置于素質(zhì)教育的首位常抓不懈“以德立?！?。正是在這一德育工作理念的指導(dǎo)之下，極大的推進了我校各項工作的全面發(fā)展。我校在多年的辦學(xué)過程中，始終堅持“以生為本、以能為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念;始終堅持“以德立校、以質(zhì)興校、同舟共濟、爭創(chuàng)一流”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，在學(xué)校整體工作的推進中，始終堅持“育人為本、德育為先、注重個性、全面發(fā)”的育人理念，在教育教學(xué)管理和教育教學(xué)活動中，開展了行之有效的德育工作，逐步形成了自身的特色。在德育工作推進中，建立和完善了德育工作組織體系，在這個體系

1中我們尤其重視班主任隊伍的建設(shè)，通過提高班主任的政治和經(jīng)濟待遇，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的重要作用。同時堅持認(rèn)認(rèn)真真扎扎實實的落實德育常規(guī)，有力的促進了優(yōu)良學(xué)風(fēng)班風(fēng)校風(fēng)的建設(shè)。在推進德育工作的進程中，我們始終堅持全面育人和全員育人，積極推進導(dǎo)師制，發(fā)掘各種育人因素，使每位教師成為學(xué)生人生的導(dǎo)師，學(xué)業(yè)的助手。形成了德育工作齊抓共管的局面。

在德育工作中，堅持高奏主旋律，緊密結(jié)合時代特征，全方位滲透，通過載體豐富的主題教育和社會實踐活動不斷提高德育工作的層次和水平，切實增強德育的針對性和實效性。學(xué)校始終把愛國主義教育與學(xué)校的各項活動有機地結(jié)合起來，把愛國與愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛學(xué)校、愛老師、愛父母和尊重他人聯(lián)系起來，同日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育、勞動教育、體育、美育、環(huán)境綜治教育等結(jié)合起來。學(xué)校建立了嚴(yán)格的升降國旗制度，從升國旗到唱國歌都是精心準(zhǔn)備的，特別是國旗下的講話，每次內(nèi)容都圍繞學(xué)校本學(xué)期的教育主題展開，既獨立又完整，實踐證明，升旗儀式教育效果顯著。學(xué)校充分利用節(jié)假日，紀(jì)念日開展形式多樣的系列教育活動。如：弘揚和培育民族精神月活動，感恩教育活動，藝術(shù)節(jié)、文化活動周、反對邪教教育活動，法制宣傳日活動，紀(jì)念12.9活動等。這些活動的開展，引導(dǎo)學(xué)生在各項活動中自覺實踐、自主參與，親身體驗，在政治、思想、道德、法紀(jì)以及心理諸方面都受到熏陶和教育，思想感情得到了熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到了升華。

在組織學(xué)生開展各類活動的同時，學(xué)校積極構(gòu)筑德育網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)社會、家庭、學(xué)校共同育人。不斷優(yōu)化學(xué)校與社區(qū)、社會的關(guān)系，與派出所、社區(qū)、司法局等多個單位建立共建關(guān)系，為學(xué)生開展各類社會實踐活動提供了基地。

當(dāng)然在新的形勢下，德育工作也面臨許多新的理論和實踐問題，需要我們?nèi)ニ伎?、去探討、去實踐。特別是“如何轉(zhuǎn)化后進生？如何深入指導(dǎo)學(xué)生家長的家庭教育？我們是否在教學(xué)生涯中咀嚼到人生幸福？我們教職工的自身素質(zhì)為實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人還有哪些提升空間？

我們的教育與管理的內(nèi)容、方法、途徑如何更加體現(xiàn)科學(xué)與人文的結(jié)合？學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到幸福了嗎？課堂是學(xué)生的還是老師的？如何強化學(xué)生全面加特長的培養(yǎng)模式？校園文化特別是教職工思想文化是高尚忘我、蓬勃昂揚、積極健康、豐富多彩、引領(lǐng)思想、服務(wù)社會的嗎？”等等，給我們提出了一系列新的課題。為此，我們及時召開此次德育研討會，力圖從全國級教育家魏書生、韓玲老師和我校的優(yōu)秀教職工的思想庫中找到我們的所需，同時我們還要從規(guī)范制度入手、以師德建設(shè)為重點、以德育科研為引領(lǐng)、以家庭教育為配合、以心理健康教育為指導(dǎo)、以主題教育為載體、以德育理論與實踐相結(jié)合，努力提高全體教職工的德育工作的理論水平、管理能力，不斷提升學(xué)校德育工作的質(zhì)量和水平，使我們的全校教職工，努力實現(xiàn)從辛苦型、管事型、經(jīng)驗型向管理型、研究型、專家型轉(zhuǎn)變。

德育是一項常議常新的工作，德育是學(xué)校教育的永恒主題。而德育科研是教育思想解放和教育觀念更新的先導(dǎo)，是德育管理科學(xué)化的基礎(chǔ)和前提，是提高德育工作實效的關(guān)鍵。有效的開展德育科研及德育理論與實踐的探討活動，它不僅是學(xué)校德育工作取得成效的重要保證，更是學(xué)校德育工作發(fā)展的不竭動力。

我們舉辦學(xué)校德育工作研討會，無疑是面對新的形勢、新的任務(wù)、新的要求、新的特點的德育工作，解決學(xué)校的實際問題，提升學(xué)校教育教學(xué)水平，提高德育工作管理者能力，增強德育工作實效，以促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們?nèi)＝搪殕T工都應(yīng)從已初步形成的“全員育人、全面育人、全過程育人、全方位育人”的德育工作格局，明確每個人的職責(zé)，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，人人都是德育工作者，積極參與到這次德育研討會中來，為進一步拓展學(xué)校的德育工作，提高德育工作的整體水平，獻計獻策，做出自己應(yīng)有努力和貢獻。

最后祝德育研討會圓滿成功！謝謝大家！

二0一二年四月六日

第三篇：在全縣中小學(xué)德育工作會上的講話

文章標(biāo)題：在全縣中小學(xué)德育工作會上的講話

以人為本，立足德治努力構(gòu)建和諧教育

同志們：

今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開全縣中小學(xué)德育工作會議，主要任務(wù)是貫徹落實黨中央、國務(wù)院和省、市各級黨委政府關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)文件精神，總結(jié)全縣中小學(xué)近兩年來的德育工作，對下階段學(xué)校德育工作進行安

排部署，動員全縣中小學(xué)進一步統(tǒng)一思想，堅定信念，強化措施，推動學(xué)校德育工作再上新水平。剛才，對***個德育工作先進集體、***個德育工作先進個人和***名文明禮儀標(biāo)兵進行了表彰；有4名同志分別代表先進學(xué)校和個人做了典型發(fā)言；另有12個單位的經(jīng)驗材料進行了書面交流，他們的經(jīng)驗和做法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我講三方面意見：

一、全縣中小學(xué)德育工作的簡單回顧：

兩年來，全縣中小學(xué)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以提高素質(zhì)，不斷優(yōu)化德育隊伍為前提，以社會主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點，全方位、多層次開展學(xué)校德育工作，取得了一定的成效，2006年，我縣教育系統(tǒng)被評為市縣兩級行風(fēng)評議優(yōu)勝單位、“**市學(xué)校思想政治工作先進集體”。

（一）以“兩個教育”為主題，學(xué)校德育工作生動活潑

為了進一步突出新時期學(xué)校德育工作的時代性和針對性，今年，我們把文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，納入教學(xué)目標(biāo)，做到計劃、教材、教師、課時“四落實”，引進課堂，并與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，深入開展了系列主題教育。一是以文明禮儀教育年為契機，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的文明禮儀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，組織開展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范、（本篇文章來源于好范文 wenmi114.com-百度直接輸入“好范文 wenmi114.com”第一個網(wǎng)站便是[注：中間加的符號請勿復(fù)制]）文明禮儀知識競賽、文明禮儀主題班會、設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評選等為主要內(nèi)容的“文明禮儀伴我行”系列活動，并在**鎮(zhèn)中、第二實小召開了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場會，通過深入交流，相互借鑒，不斷將活動推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、**營鎮(zhèn)、**小學(xué)、**小學(xué)為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實到學(xué)校教育的各個方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書法作品展評、出版教育?？?、舉辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會評比、開展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠信教育活動，縣職教中心、三中、一、二、三實小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動中積累了很多成功經(jīng)驗，**初中、**初中也通過深入開展“兩個教育”改變了落后面貌，各方面取得了長足進步。10月份，教育局對全縣國辦學(xué)校、農(nóng)村初中、部分小學(xué)進行了全面評估驗收，進一步深化了“兩個教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實效性。

（二）以體育、藝術(shù)、健康教育為龍頭，校園文化建設(shè)多姿多彩

為了深入貫徹“兩全”方針，為學(xué)生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺，縣教育局制定并實施《**縣學(xué)校體育、衛(wèi)生、音樂、美術(shù)規(guī)范化管理實施細(xì)則》，通過音體美教學(xué)、大課間活動、舉辦中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、運動會、開展體育藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校評比等活動，實現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時、在**學(xué)校、**小學(xué)召開全縣健康教育工作現(xiàn)場會，進一步升華了學(xué)校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時，我們重點開展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設(shè)。各校圍繞不同的主題，建設(shè)文化長廊、文化園地、墻報、板報等人文景觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了時時受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)?？h二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術(shù)教育和環(huán)境教育有機融合，取得了良好的教育效果。

（三）以“抓德育，促管理，提質(zhì)量”為基本模式，教育教學(xué)整體推進

兩年來，全縣中小學(xué)以“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學(xué)”的工作思路，通過抓德育、促管理，實現(xiàn)了學(xué)校工作的優(yōu)質(zhì)高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學(xué)校育人質(zhì)量全面提高。

二、全縣中小學(xué)德育工作存在的主要問題

面對收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識到，德育工作中仍存在諸多問題：

一是社會環(huán)境對學(xué)校德育產(chǎn)生消極影響

隨著生活環(huán)境的變化，一些社會矛盾和問題必然要反映到學(xué)生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免地

對學(xué)生思想道德和政治觀念的形成帶來負(fù)面影響；此外，互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興信息傳媒快速發(fā)展，在為我們提供迅捷信息服務(wù)的同時，也傳遞著色情、暴力、賭博、愚昧迷信等有害信息，會嚴(yán)重腐蝕青少年學(xué)生的心靈。這些新情況的出現(xiàn)，使學(xué)校的德育工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。

二是內(nèi)部環(huán)境對學(xué)校德育存在一定制約

首先，一些單位、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對德育工作的戰(zhàn)略地位認(rèn)識不到位，“德育為首”的觀念沒有真正確立，往往是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”；德育工作機制不盡完善，習(xí)慣于單純由黨、團、少先隊組織、政教處抓德育，唱“獨角戲”，學(xué)校行政和其他機構(gòu)在德育方面發(fā)揮作用不夠，導(dǎo)致德育工作與學(xué)校教學(xué)工作兩張皮，而且運行過程中缺少督促檢查，使德育工作虎頭蛇尾，實效性不強；其次，只注重做表面文章，存在形式主義，缺乏針對性，方法、手段沿襲傳統(tǒng)模式，穿新鞋，走老路，缺少創(chuàng)新。這些問題，都需要我們引起高度重視，并切實采取措施，認(rèn)真解決。

三、以人為本，立足德治，努力構(gòu)建和諧教育

下個階段，全縣教育系統(tǒng)要繼續(xù)堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以大力實施學(xué)校德育“一二三四五工程”為總體目標(biāo)，按照“教學(xué)中滲透、活動中培養(yǎng)、管理中貫穿、評價中導(dǎo)向、家庭中影響、日常中鞏固、實踐中強化”的思路，創(chuàng)造性開展中小學(xué)德育工作，確保縣域教育事業(yè)均衡、快速發(fā)展。

所謂學(xué)校德育“一二三四五工程”是指在我縣中小學(xué)德育工作中要做到“堅守一個理念”、“深化兩個主題”、“完善三個體系”、“增強四種特性”、“實現(xiàn)五項創(chuàng)新”。下面，我就圍繞“一二三四五工程”的含義，對下階段我縣中小學(xué)德育工作提出五點意見：

（一）“堅守一個理念”——就是要堅守“以人為本，立足德治”的理念

在新的國際政治經(jīng)濟形勢下，教育也越來越趨向于注重人的自主和全面發(fā)展。“以人為本，立足德治”也正是我們在學(xué)校德育工作中所應(yīng)遵循的理論和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

堅守“以人為本”的德育觀，就是要堅持以教師為本，以學(xué)生為本，以師生互動學(xué)習(xí)、教學(xué)相長、相得益彰為本，以師生的共同自主發(fā)展為本。以教師為本一是要求我們?yōu)榻處煹牡掠ぷ鲃?chuàng)設(shè)寬松、協(xié)調(diào)、包容的工作環(huán)境，承認(rèn)教師之間客觀的差異，公平調(diào)控差異；不求全責(zé)備，以尊重、激勵、關(guān)愛、發(fā)展為前提，為每個教師智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的德育工作氛圍；二是發(fā)揮教師的主觀能動作用，弘揚“愛與責(zé)任”主旋律，力行師德規(guī)范，深入開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，舉行德育優(yōu)質(zhì)課評比、主題班會評比、德育論文評選等活動，三是強化班主任隊伍建設(shè)，建立班主任競爭上崗、培訓(xùn)、表彰、獎勵制度，重點實施“培青”工程，加快青年班主任的專業(yè)成長；以學(xué)生為本，要求我們必須樹立生本思想，完善教育設(shè)施，建設(shè)和諧的校園德育文化[此篇文章來源于好范文 wenmi114.com-004km.cn-好范文 wenmi114.com-幫您找文章，12小時內(nèi)解決您的文章需求]，深入開發(fā)德育資源，為學(xué)生構(gòu)建身心全面發(fā)展的平臺，使學(xué)校成為學(xué)生健康成長和自主發(fā)展的樂園。一是要樹立“安全第一”思想，為學(xué)生創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境；二是要以“一切為了學(xué)生”出發(fā)點，全方位建設(shè)和諧的教育氛圍，為學(xué)生提供和諧的教育服務(wù)；三是以建設(shè)“平等、民主、交流、合作”的師生關(guān)系為動力，引導(dǎo)學(xué)生自主管理，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健全人格，促進學(xué)生身心全面發(fā)展，實現(xiàn)德育引領(lǐng)下的和諧教育。

堅守“立足德治”的德育觀，就是要把道德教化作為主要的德育手段，追求道德的協(xié)調(diào)，利用道德的內(nèi)在約束力來達到思想教育的目的。德治的理論在我國有著很深的歷史淵源，德治才能創(chuàng)造和諧的社會氛圍。所以，我們一定要善于立足在德治的基礎(chǔ)上，帶著感情開展學(xué)校德育工作，用怡情的教育、育愛的教育、塑德的教育去打動學(xué)生的心靈，使學(xué)校德育工作具有永恒的生命力。

（二）“深化兩個主題”——就是要繼續(xù)深化“社會主義榮辱觀教育”和“文明禮儀教育”兩個主題

過去的兩年，我們開展了文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育，并且取得了初步成果。在以后很長的一個時期內(nèi)，我們將仍然把“兩個教育”作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。

繼續(xù)用社會主義榮辱觀教育引領(lǐng)學(xué)校德育工作全局。胡錦濤總書記提出的社會主義榮辱觀，具有很強的民族性和時代性，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求。全縣各校要在前段社會主義榮辱觀教育工作基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、查找不足。一是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，針對青少年學(xué)生的特點，科學(xué)設(shè)計教育素材，使之貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活；要充分利用第二課堂、主題班會、升旗儀式等多種形式的活動去觸動孩子們的心靈，通過鮮活的事例、生動的情感引領(lǐng)他們成長；二是要以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造一個自然、和諧的校園環(huán)境；注重從校園生活中尋找德育素材，捕捉育人契機，讓校園的每一個角落，每一面墻壁都成為無聲的語言，在潛移默化中對學(xué)生進行愛國主義和良好行為習(xí)慣的教育，讓學(xué)生能夠在日常生活中提煉榮辱觀，在校園文化的熏陶里培育榮辱觀，在實踐活動中升華榮辱觀。

繼續(xù)把文明禮儀教育做為學(xué)校德育工作的重要切入點。今后，我們?nèi)匀灰盐拿鞫Y儀教育納入學(xué)校德育工作的長期性指標(biāo)，常抓不懈，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生文明的舉止、良好的習(xí)慣、優(yōu)雅的風(fēng)度、高尚的人格；各學(xué)校要進一步開展《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們根據(jù)《守則》、《規(guī)范》強化養(yǎng)成教育；深入開展“小手拉大手”活動，用學(xué)生的文明禮儀促進全社會文明程度的提升。中央電視臺科教頻道有一個“文明中國”節(jié)目，它的宣傳口號是“有一種財富叫精神，有一種高貴叫文明”，這句話從根本上為我們詮釋了精神文明建設(shè)的內(nèi)涵，也為全縣中小學(xué)德育工作指明了方向：以德治校，文明興校。

（三）“完善三個體系”——就是要完善好常規(guī)德育體系、三結(jié)合德育體系和德育網(wǎng)絡(luò)體系

一是繼續(xù)完善常規(guī)德育體系：在深化兩個主題教育的基礎(chǔ)上，堅持“實踐中立題、探索中完善、普及中升華”的工作思路，將學(xué)校常規(guī)德育工作與本地實際緊密結(jié)合，將愛國主義教育、民族精神教育、前途理想教育、集體主義教育、法制教育、心理健康教育等活動扎實深入開展。各學(xué)校要充分發(fā)揮課堂主渠道作用，按要求開齊、上好德育課，還要大力開發(fā)地方課程、校本課程及鄉(xiāng)土課程資源；在德育實踐活動中，力求實現(xiàn)“常規(guī)活動系列化、藝術(shù)活動特色化、實踐活動社會化、評優(yōu)活動多樣化、共建活動經(jīng)常化”的良好局面，進一步充實、深化學(xué)校課程的德育功能；同時，我們要高度重視德育在其他各育中的有機滲透和融合，抓好德育課以外的所有學(xué)科的教學(xué)，要引導(dǎo)全體教師全面理解所教學(xué)科課程目標(biāo)與教育意義，充分挖掘各學(xué)科課程中的德育資源，細(xì)化各項德育指標(biāo)，充分發(fā)揮所有教育因素的育人功能，在向?qū)W生傳遞知識的同時又傳遞積極價值觀，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

二是繼續(xù)完善三結(jié)合教育體系：學(xué)校、家庭、社會三個環(huán)節(jié)是青少年健康成長不可缺少的一個鏈條，任何一方面工作做不好，都會給青少年的成長帶來負(fù)面影響。各學(xué)校要積極主動地協(xié)同有關(guān)部門，逐步建立健全學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的三位一體、立體教育網(wǎng)絡(luò)。通過開辦家長學(xué)校、設(shè)立家校合作日，召開家長座談會、成立家長代表會，定期家訪、建立家校聯(lián)系卡，開通家校聯(lián)系熱線、建設(shè)網(wǎng)上家?；悠脚_等形式，讓德育走進家庭；通過聘請校外輔導(dǎo)員、法制副校長，組建好校外德育團隊，引入社會協(xié)同教育的積極因素，加快完善青少年活動中心的設(shè)施建設(shè)和合理利用，讓德育走向社會，從而使學(xué)校教育、家庭教育和社會教育相互配合、相互促進，形成教育合力。

三是繼續(xù)完善德育網(wǎng)絡(luò)體系：德育工作網(wǎng)絡(luò)化是增強實效性的重要保證。我們一定要堅持“全員育人、全方位育人、全過程育人”的要求，力爭實現(xiàn)各部門齊抓共管的良好德育工作格局。第一要選派德才兼?zhèn)洹⒏挥趧?chuàng)新精神的人員從事德育工作，健全德育工作機構(gòu)，全體成員堅持“一崗三責(zé)”，一手抓教學(xué)，一手抓管理，一手抓德育，三手都要硬；第二要建立一套科學(xué)有效、便于操作的工作制度和德育工作評價、獎勵機制，實行德育工作一票否決制；第三以加強德育團隊建設(shè)為突破口，逐步建立科學(xué)完善的德育網(wǎng)絡(luò)體系，即：由校長—政教處—學(xué)科組長—班主任—學(xué)生干部組成的管理育人網(wǎng)絡(luò)；由校長—教導(dǎo)處—學(xué)科組長—任課教師—家長組成的教書育人網(wǎng)絡(luò)；由校長—工會—總務(wù)處—后勤服務(wù)人員—社會有關(guān)部門組成的服務(wù)育人網(wǎng)絡(luò)；由校長—黨組織—團組織—少先隊—學(xué)生會（班委會）組成的活動育人網(wǎng)絡(luò)，四個網(wǎng)絡(luò)上下貫通，左右銜接，密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動，運轉(zhuǎn)有序，使學(xué)校德育工作成為一個有機的整體，推動德育工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

（四）“增強四種特性”——就是要充分加強學(xué)校德育工作的針對性、趣味性、實踐性和實效性

隨著社會經(jīng)濟文化的不斷進步和教育體制改革的不斷深入，學(xué)校德育工作在繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，必須不斷增強針對性、趣味性、實踐性和實效性，以滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，適應(yīng)社會對人才的需求。

要增強學(xué)校德育的針對性，就特別要在增強時代感上下功夫。要緊密結(jié)合改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)和社會生活的實際，通過抓重點工作、抓重要活動、抓基礎(chǔ)建設(shè)，使中小學(xué)德育工作的針對性得到明顯增強。我們的文明禮儀教育、社會主義榮辱觀教育、科技創(chuàng)新教育都是在增強針對性和時代感的理論基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。明年是“十一五”規(guī)劃的第二年，我們就可以此為契機，鼓勵廣大青少年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，開展為“十一五”規(guī)劃建功立業(yè)活動，增強學(xué)生為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國而拼搏的時代感和自豪感。

要增強學(xué)校德育的趣味性，必須努力探索德育工作的新方法、新途徑。那種德育內(nèi)容由教師主觀臆定，過程由教師主宰，活動由教師指揮，貌似周密的德育模式實際違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要改變以上狀況，就必須轉(zhuǎn)變教師的角色，在德育活動的創(chuàng)設(shè)上，從學(xué)生的實際出發(fā)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，在活動中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，最大限度地吸引學(xué)生自主參與，教師由“灌輸者”變?yōu)椤皡⑴c者、引導(dǎo)者”，使學(xué)生在參與中獲得體驗，在體驗中受到教育；要因地制宜，積極開展各種富有趣味性的課外文化體育活動、怡情益智的課外興趣小組活動；要利用各種法定的節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日以及未成年人入隊、入團、成人儀式、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等契機，精心設(shè)計、挖掘活動本身的教育意義，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的活動中不斷提高思想道德水平。

要增強學(xué)校德育的實踐性，必須要樹立科學(xué)的發(fā)展觀，樹立超前意識，有預(yù)見、有創(chuàng)造性地跨越德育工作路子越走越難、越走越窄的困境。摒棄零打碎敲、沒有深度，匆匆走過場的活動方式，較好的克服德育工作虛、浮、脫離學(xué)生實際，脫離社會生活的弊端，要變“封閉式”為“開放式”，確實把學(xué)校的小課堂同社會的大課堂有機結(jié)合起來，通過社會實踐、社會調(diào)查、警民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門、走向社會，獲得直觀的感知，形成寶貴的社會經(jīng)驗；不斷挖掘、豐富德育實踐活動的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變認(rèn)為只有主題德育活動、社會調(diào)查實踐等有形的、專門的活動才是德育實踐的片面觀點，關(guān)注學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，重點設(shè)計一些可以讓學(xué)生自由選擇的德育活動，讓學(xué)生在一定的活動情境承擔(dān)不同角色，自覺履行角色義務(wù)，使學(xué)生在情境中實踐，在角色中體驗，在體驗中感悟，在感悟中進步，例如，注重站姿、坐姿、儀態(tài)、儀表等生活細(xì)節(jié)；握筆、書寫、應(yīng)考、心理承受力等學(xué)習(xí)習(xí)慣細(xì)節(jié)；集會、出操、衛(wèi)生等公德細(xì)節(jié)，始終堅持“德育無小事，事事皆教育”，讓德育實踐走進學(xué)生的生活世界，走進學(xué)生的心靈世界。

要增強學(xué)校德育的實效性，就必須堅持長期教育、全面教育的觀點。鄧小平同志說過“抓精神文明建設(shè)必須狠狠地抓，一天不放松地抓，從具體工作抓起，從一件一件事情做起”，我們中小學(xué)的德育工作更是這樣。德育是人心工程，需要的是浸潤式的教育，無論是形式還是內(nèi)容，都要被孩子們認(rèn)同，才能受到實效。所以在以后的工作中，我們一定要注重從細(xì)微之處入手，以“好習(xí)慣是幸福之源”為立足點，大力加強養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣開始，從最基本的道德情感熏陶開始。堅持貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生實際，按照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律設(shè)計德育內(nèi)容和德育方法，創(chuàng)設(shè)孩子們可接受、可感知的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的道德情感，讓德育生活化、生命化、情景化，把握德育工作的積極性和主動性。比如，我們的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作一直局限于批評教育和學(xué)習(xí)幫扶這兩種簡單方式，很難收到實效。所以，我們要將其作為學(xué)校德育工作的一個重要抓手，面向全體，科學(xué)評價每一位學(xué)生，樹立抓住學(xué)困生就等于抓住了全體的理念，從尊重、關(guān)心入手，進行有針對性的全方位幫扶，齊抓共管，多措并舉，持之以恒，切實提高管理成效。

（五）“實現(xiàn)五項創(chuàng)新”——就是要全面實現(xiàn)德育情感的創(chuàng)新、德育視點的創(chuàng)新、德育評價的創(chuàng)新、德育載體的創(chuàng)新和德育內(nèi)容的創(chuàng)新

1、德育情感的創(chuàng)新：在傳統(tǒng)的德育中，教育者往往是立足硬性說教的起點，帶著強制命令的色彩實施教育，往往很難收到實效。帶著感情開展德育工作，這是新時期我們對每一名德育工作者的基本要求，也是我們情感創(chuàng)新的主旨。因為我們深知“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，才可以教育孩子”；教師和孩子之間沒有情感的交流和互動，教育效果就無從談起。所以，我們一定要以師愛為動力，帶著濃厚的愛生情感開展德育工作，并在工作中強化“教書育人，為人師表”的示范意識、“平等交流，相互尊重”的民主意識、“充分肯定，表揚為主”的賞識意識，讓學(xué)生和家長時刻能感受到學(xué)校、教師所給予的濃濃的人文關(guān)懷和溫暖。

2、德育視點的創(chuàng)新：學(xué)校的德育工作不能空洞無物，而應(yīng)當(dāng)外化在視而可見、觸而可及的一言一行中，既要“形于外”，更要“成于心”，要著力于學(xué)生思想品德素質(zhì)的實際提高。簡而言之，所謂視點的創(chuàng)新，就是要在常規(guī)性的傳統(tǒng)德育活動中發(fā)現(xiàn)新內(nèi)容，找出新抓手，實現(xiàn)新突破。重視常規(guī)活動和各種專項德育實踐活動的教育功能，同時，更要注重同學(xué)校的常規(guī)管理相結(jié)合。例如，每周的升旗儀式由各班輪流組織，并配合以愛國主義歌曲大合唱、專題宣誓、簽約儀式、總結(jié)獎勵表彰等活動，這樣，既提升了學(xué)生的思想境界，使學(xué)生的實踐能力得到充分鍛煉，又把學(xué)校的日常管理融入其中，使德育工作在有形中升華，在無聲中細(xì)化；另外，隨著留守兒童、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾兒童以及流浪兒童的增多，他們逐漸成為一個特殊群體，需要予以特別的關(guān)愛和教育。在做好入學(xué)工作的同時，學(xué)校和社會要特別加強對這些學(xué)生的思想道德教育，堅持平等對待，并給予更多的關(guān)心和愛護；要加強與這些學(xué)生的家長、生活的社區(qū)、村委會的聯(lián)系，共同做好教育工作，真正讓每個孩子感受到在愛的環(huán)境中成長，使德育教育落到實處，收到實效。

3、德育內(nèi)容的創(chuàng)新：德育內(nèi)容的變革同樣會很充分的體現(xiàn)德育的時代性。隨著人們物質(zhì)文化生活的改變，當(dāng)代青少年的生活狀況比過去發(fā)生了極大的變化，德育所面臨的任務(wù)也有了很大程度的轉(zhuǎn)移和豐富，這就需要不斷擴張德育內(nèi)涵，讓德育回歸生活。開展“講良心、講孝心、回饋天下父母心”的感恩系列活動，如寫一封讓父母感動的信、做一件讓父母感動的事、寫一篇以感悟親情為主題的作文、參加一次以報答親情為主題的演講、朗誦、故事會等；開展“知榮辱、守法紀(jì)、成長路上與法同行”法制教育系列活動，如模擬法庭審判實踐、成立校園“110”等；開展“知榮辱、改陋習(xí)、樹新風(fēng)”自我教育活動，如舉行國旗下宣誓儀式、向不良行為告別簽字儀式、組建文明監(jiān)督崗等。通過這些創(chuàng)新活動，使德育充分適應(yīng)社會的需求，實現(xiàn)生活中育德，生活中育人。

4、德育載體的創(chuàng)新：社會的不斷變革和發(fā)展，促使我們在傳統(tǒng)德育的基礎(chǔ)上，發(fā)展多樣化的、富有新意的德育載體，針對青少年對網(wǎng)絡(luò)的興趣，加強網(wǎng)絡(luò)道德教育，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，遠(yuǎn)離黃色網(wǎng)站、暴力賭博網(wǎng)站等，同時，鼓勵廣大教師開設(shè)教師信箱、bbs、公開qq信息、教師博客、個人主頁互動等多種交流方式，為德育教育搭建長期穩(wěn)定有序的網(wǎng)絡(luò)化交流平臺。我們還要充分利用學(xué)校多媒體教室、計算機教室、遠(yuǎn)程教育設(shè)備等現(xiàn)代化設(shè)施，依托學(xué)校德育工作，建設(shè)專門德育網(wǎng)站，開辟多個板塊，用于學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)、互動交流、收看音像資料、網(wǎng)上征文投稿等，利用網(wǎng)站圖文并茂、聲像俱全、多姿多彩的資源特色，打開網(wǎng)絡(luò)綠色通道，滿足學(xué)生多樣化、個性化的需求，使學(xué)生在充滿趣味的網(wǎng)絡(luò)瀏覽過程中，陶冶情操，健康成長。

5、德育評價的創(chuàng)新：我們要站在以人為本的基點上，以尊重學(xué)生為基本前提，堅持從平時入手，從微觀入手，深入開展德育評價機制的創(chuàng)新改革，實施綜合素質(zhì)評價。首先，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的自評、互評方式，使評價成為學(xué)生認(rèn)識自我、激勵自我、發(fā)展自我的有效手段；加強教師評語的改革，改變單一的分?jǐn)?shù)評價模式和只靠班主任寫評語的千人一面、缺乏個性的評價方式，以鼓勵、提示、建議和悄悄話等善意的人性化的語言，發(fā)揮“師生評語”、“自我評語”、“學(xué)科評語”、“即時評語”、“作業(yè)評語”的評價功能；關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，將隨機評價、個性評價、專門評價有機結(jié)合，注重對學(xué)生進行縱向評價，保護學(xué)生的自尊心和自信心，最終實現(xiàn)各種評價方式合理綜合運用，成為引領(lǐng)學(xué)生成長的有效手段。

同志們，擺在我們面前的德育形勢是嚴(yán)峻的，任務(wù)是艱巨而光榮的。讓我們以勤奮、務(wù)實、創(chuàng)新的工作態(tài)度，認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀，堅守“以人為本，立足德治”的育人理念，全面實施學(xué)校德育“一二三四五”工程，努力做好中小學(xué)德育工作，為構(gòu)建縣域教育事業(yè)的和諧局面努力奮斗！

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第四篇：在全縣中小學(xué)德育工作會上的講話

文章標(biāo)題：在全縣中小學(xué)德育工作會上的講話

以人為本，立足德治努力構(gòu)建和諧教育

同志們：

今天，教育系統(tǒng)黨委、教育局召開全縣中小學(xué)德育工作會議，主要任務(wù)是貫徹落實黨中央、國務(wù)院和省、市各級黨委政府關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)有關(guān)文件精神，總結(jié)全縣中小學(xué)近兩年來的德育工作，對下階段學(xué)校德育工作進行安排部署，動員全縣中小學(xué)進一步統(tǒng)一思想，堅定信念，強化措施，推動學(xué)校德育工作再上新水平。剛才，對***個德育工作先進集體、***個德育工作先進個人和***名文明禮儀標(biāo)兵進行了表彰；有4名同志分別代表先進學(xué)校和個人做了典型發(fā)言；另有12個單位的經(jīng)驗材料進行了書面交流，他們的經(jīng)驗和做法很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。下面，我講三方面意見：

一、全縣中小學(xué)德育工作的簡單回顧：

兩年來，全縣中小學(xué)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實《中國共產(chǎn)黨中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，以提高素質(zhì)，不斷優(yōu)化德育隊伍為前提，以社會主義榮辱觀教育和文明禮儀教育為重點，全方位、多層次開展學(xué)校德育工作，取得了一定的成效，2008年，我縣教育系統(tǒng)被評為市縣兩級行風(fēng)評議優(yōu)勝單位、“**市學(xué)校思想政治工作先進集體”。

（一）以“兩個教育”為主題，學(xué)校德育工作生動活潑

為了進一步突出新時期學(xué)校德育工作的時代性和針對性，今年，我們把文明禮儀教育和社會主義榮辱觀教育作為德育工作的重要內(nèi)容，納入教學(xué)目標(biāo)，做到計劃、教材、教師、課時“四落實”，引進課堂，并與校園文化建設(shè)有機結(jié)合，深入開展了系列主題教育。一是以文明禮儀教育年為契機，從服飾禮儀、談吐禮儀、形體禮儀、親情禮儀和課堂禮儀等方面入手，培養(yǎng)學(xué)生正確的文明禮儀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，組織開展了以傳唱文明禮儀童謠、制定文明禮儀規(guī)范、（本篇文章來源于范文搜 fwsir.com-百度直接輸入“范文搜 fwsir.com”第一個網(wǎng)站便是[注：中間加的符號請勿復(fù)制]）文明禮儀知識競賽、文明禮儀主題班會、設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗、文明禮儀之星評選等為主要內(nèi)容的“文明禮儀伴我行”系列活動，并在**鎮(zhèn)中、第二實小召開了全縣文明禮儀教育現(xiàn)場會，通過深入交流，相互借鑒，不斷將活動推向深入，涌現(xiàn)出了以**鎮(zhèn)、**營鎮(zhèn)、**小學(xué)、**小學(xué)為代表的一批特色鎮(zhèn)和特色校。二是將“從我做起，踐行社會主義榮辱觀”教育融合并貫穿、落實到學(xué)校教育的各個方面，各校自編八榮八恥歌謠、傳唱八榮八恥歌曲、排演八榮八恥校園劇、組織書法作品展評、出版教育專刊、舉辦八榮八恥演講比賽、歌詠比賽、班會評比、開展多種形式的簽名、宣誓、征文等誠信教育活動，縣職教中心、三中、一、二、三實小、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)等單位在上述活動中積累了很多成功經(jīng)驗，**初中、**初中也通過深入開展“兩個教育”改變了落后面貌，各方面取得了長足進步。10月份，教育局對全縣國辦學(xué)校、農(nóng)村初中、部分小學(xué)進行了全面評估驗收，進一步深化了“兩個教育”，突出了德育工作的連續(xù)性和實效性。

（二）以體育、藝術(shù)、健康教育為龍頭，校園文化建設(shè)多姿多彩

為了深入貫徹“兩全”方針，為學(xué)生自主發(fā)展提供更寬廣的舞臺，縣教育局制定并實施《**縣學(xué)校體育、衛(wèi)生、音樂、美術(shù)規(guī)范化管理實施細(xì)則》，通過音體美教學(xué)、大課間活動、舉辦中小學(xué)藝術(shù)節(jié)、運動會、開展體育藝術(shù)規(guī)范化學(xué)校評比等活動，實現(xiàn)以美輔德，以美益智，以美健體，以美促勞。同時、在**學(xué)校、**小學(xué)召開全縣健康教育工作現(xiàn)場會，進一步升華了學(xué)校德育工作。在豐富和活躍校園文化生活的同時，我們重點開展了以文明禮儀、八榮八恥、敬廉崇潔為主題的校園文化建設(shè)。各校圍繞不同的主題，建設(shè)文化長廊、文化園地、墻報、板報等人文景觀，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了時時受教育、處處受感染的環(huán)境氛圍，拓展了德育的教育功能，提升了環(huán)境教育的文化品位，提高了廣大師生的人文素養(yǎng)。縣二中、**鎮(zhèn)、**鎮(zhèn)將藝術(shù)教育和環(huán)境教育有機融合，取得了良好的教育效果。

（三）以“抓德育，促管理，提質(zhì)量”為基本模式，教育教學(xué)整體推進

兩年來，全縣中小學(xué)以“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為本、全面提高”為宗旨，按照“抓初中、促高中、帶小學(xué)”的工作思路，通過抓德育、促管理，實現(xiàn)了學(xué)校工作的優(yōu)質(zhì)高效。**一中、**高中、**初中、**初中等單位立足實際抓管理，依托管理促德育，圍繞德育提智育，學(xué)校育人質(zhì)量全面提高。

二、全縣中小學(xué)德育工作存在的主要問題

面對收獲充滿欣慰，但我們也清醒地意識到，德育工作中仍存在諸多問題：

一是社會環(huán)境對學(xué)校德育產(chǎn)生消極影響

隨著生活環(huán)境的變化，一些社會矛盾和問題必然要反映到學(xué)生的思想之中。如腐朽落后的文化沉渣的泛起，拜金主義、唯利是圖的思想的泛濫，貧富差距的拉大等，不可避免

第五篇：在2020年全市中小學(xué)德育工作推進會上的講話

在2020年全市中小學(xué)德育工作推進會上的講話

今天的推進會，主要目的是深入貫徹習(xí)近平總書記來X來安考察重要講話重要指示精神，全面落實立德樹人根本任務(wù)，總結(jié)德育工作經(jīng)驗，對五育并舉、德育為先工作進行再動員、再部署，推動全市中小學(xué)德育工作開創(chuàng)新局面。上午，通過實地參觀，大家對X縣的經(jīng)驗做法有了直觀感受。剛才，X作了熱情洋溢的致辭，相關(guān)單位作了精彩的分享和發(fā)言，X分別安排了全市德育教育和家校共育工作，我都同意。特別是X的講話，一方面對我們的工作予以肯定，進行了專業(yè)的點評指導(dǎo)，勉勵我們做教育的有心人；另一方面為我們做好德育工作指明了方向，提出了期望和要求，并強調(diào)了幾項具體工作，請大家深刻領(lǐng)會，抓好落實。

德育工作是市委、市政府今年確定的重點工作，也是特色工作，年初已作了安排部署。今年4月21日，習(xí)近平總書記來X考察，共看了五個點，其中就有X縣X鎮(zhèn)中心小學(xué)，并作了關(guān)于教育的重要指示。在本次會議籌備過程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記來X來安考察重要講話重要指示精神，并把相關(guān)指示精神吸納到我市的政策文件中，分別于7月1日、2日出臺了《X市中小學(xué)（幼兒園）德育工作實施方案》《關(guān)于深化中小學(xué)德育工作的實施意見》。另外，將以市委辦、市政府辦名義印發(fā)《關(guān)于深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記來X考察重要講話重要指示精神全面推進立德樹人根本任務(wù)十項措施》，目前文件正按程序送審，將于近期印發(fā)。這三個文件是一個體系，對五育并舉、德育為先工作進行了全面安排。雖然高考、中考在即，但我們決定在這個時間節(jié)點召開本次會議，因為這項工作刻不容緩，要立即啟動。下面，圍繞德育工作我講三點意見：

一、充分認(rèn)識深化中小學(xué)德育工作的重要性

近年來，黨中央、國務(wù)院相繼出臺了關(guān)于學(xué)前教育、義務(wù)教育和高中教育的綱領(lǐng)性文件，這些文件貫穿始終的就是要落實立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。國無德不興，人無德不立。立德樹人要堅持德育為先。習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話深刻闡釋了德育工作的重要性：“青少年是祖國的未來，民族的希望，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才，在這個根本問題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。這就要求我們把下一代教育好，培養(yǎng)好，從學(xué)校抓起，從娃娃抓起。要在大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升地開設(shè)思想政治課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！睂Υ?，我們要深刻領(lǐng)會，站在國家和民族的高度認(rèn)識德育工作的重要性。

要從宏觀、中觀、微觀三個層面理解德育工作的重要性。從宏觀層面看，育人的根本在于立德。北宋司馬光有句名言“德者，才之帥也”。國無德不興，人無德不立。德性成長是人全面發(fā)展的根本保障，德育是立德樹人的首要任務(wù)。從中觀層面看，德育是提升教育質(zhì)量的必然要求。教育的使命，既要傳播知識，更要塑造靈魂。如果教育重才智而輕德育，培養(yǎng)的學(xué)生可能成為有知識、有技能，卻沒有精神追求、無德無行的“物質(zhì)人”。這樣的學(xué)生，將來無法引領(lǐng)社會風(fēng)尚，難以擔(dān)當(dāng)時代重任。從微觀層面看，德育是學(xué)生健康成長的內(nèi)在需要。德不配位，必有災(zāi)殃。如果一個人所接受的德育跟不上智育，不能用正確的價值觀來引導(dǎo)知識的運用，輕則限制個人發(fā)展，重則人生偏航甚至墜入犯罪深淵，更有甚者對社會造成重大危害。

二、緊扣重點工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)，努力開創(chuàng)德育新局面

中小學(xué)階段是培養(yǎng)行為習(xí)慣、塑造人格的關(guān)鍵時期。緊密結(jié)合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展階段，采取與之匹配的方式開展德育教育，是取得良好德育成效的關(guān)鍵所在。

（一）做到三個聚焦

一要聚焦全科滲透、全程德育。要按照《中小學(xué)德育工作指南》要求，發(fā)揮好課堂教學(xué)的主渠道作用，建成全市德育教育資源平臺，打造一批市級中小學(xué)幼兒園德育精品課。要充分挖掘人文學(xué)科和自然學(xué)科中的德育因素，提升各學(xué)科教學(xué)的德育陣地意識，將德育內(nèi)容有機融入到各門課程教學(xué)中，實現(xiàn)德育課程化、課程德育化。要把德育工作貫穿于學(xué)校管理、教育教學(xué)和教學(xué)服務(wù)活動的全過程，創(chuàng)造濃厚德育氛圍。

二要聚焦校園環(huán)境、德育基地建設(shè)。校園和德育基地是德育工作的重要載體。要關(guān)注細(xì)節(jié)，利用校園的空間和設(shè)施，積極建設(shè)利于學(xué)生健康成長的良好環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境潛移默化的育人效果。建設(shè)和利用好青少年宮、圖書館、博物館、愛國主義教育基地等社會德育資源，廣泛開展參觀、體驗、勞動、軍訓(xùn)等形式多樣、內(nèi)容豐富的實踐教育活動、研學(xué)旅行活動、社會公益活動和孝親敬老等志愿服務(wù)，促進學(xué)生了解社會，培養(yǎng)動手能力，增強社會責(zé)任感。

三要聚焦學(xué)段差異、循序漸進。要根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力特點，提出不同的德育工作要求，形成由淺入深的德育序列。幼兒園、小學(xué)主要抓習(xí)慣、重引導(dǎo)，從小事、細(xì)節(jié)抓起，從生活、身邊事做起，在學(xué)生中推廣文明禮儀教育，引導(dǎo)小學(xué)生逐步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。初中、高中要重體驗、重實踐，根據(jù)學(xué)生青春期心理、生理變化較大的特點，加強心理健康教育，加強各種社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗生活、明辨是非、完善人格，確立正確的人生觀、世界觀和價值觀。最好的教育是潤物細(xì)無聲，也是最專業(yè)的教育。要讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下，自覺的接受教育，感受到美感、樂趣、溫度，從中汲取營養(yǎng)，避免生硬的、直接的、灌輸式的教育。

（二）發(fā)揮好三方面作用

家庭、學(xué)校和社會是中小學(xué)生生活、成長的環(huán)境，構(gòu)建完整的德育系統(tǒng)三者缺一不可。要注重家庭、學(xué)校和社會教育的整體性和一致性，形成教育合力，營造良好的德育大環(huán)境。

一要發(fā)揮好學(xué)校的主陣地作用。學(xué)校是德育工作的主陣地，要切實排足開好德育課程，對學(xué)生素質(zhì)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)等系統(tǒng)教導(dǎo)，提升綜合素質(zhì)。成才是國家所需、家庭所盼、個人追求，德育工作要緊密貼合并滿足學(xué)生成才的需求，增強吸引力，使教與學(xué)形成合力。要幫助學(xué)生弄清德與才的關(guān)系，也就是“做人”與“做事”的關(guān)系，樹立“德無才不立，才無德不展”的觀念。

二要發(fā)揮好家庭的基礎(chǔ)作用。家庭教育是教育大廈的根基，對學(xué)生的影響直接、持久且深刻。要注重發(fā)揮家庭教育作用，密切家校聯(lián)系，辦好家長學(xué)校，引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，幫助家長提高科學(xué)教育子女的能力；積極引導(dǎo)家長與學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生獨立自主精神，養(yǎng)成文明、禮貌習(xí)慣，學(xué)會分享、負(fù)責(zé)、關(guān)愛他人，共同培養(yǎng)學(xué)生健康成長。全國婦聯(lián)等9個部委聯(lián)合印發(fā)的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》，把家庭教育作為提升素質(zhì)教育，開展德育工作的抓手，我市7個部門也聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進一步加強家庭教育工作的通知》。要借助婦聯(lián)等各個群團和相關(guān)部門的資源，以聘請專家、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、利用公共文化服務(wù)場所開設(shè)流動課堂等多種方式，不拘于形式，創(chuàng)新務(wù)實開展德育工作。

三是發(fā)揮好社會的平臺作用。

德育教育是一項系統(tǒng)工程，社會因素發(fā)揮著重要影響。要積極為學(xué)生提供參與社會實踐的機會，讓學(xué)生通過參加各類活動，體驗多方面的情感，感受社會的各個方面，形成對社會的正確認(rèn)知。使學(xué)生在離開校園進入社會后，具有堅強的意志、獨立思考和生存的能力。

（三）做到三個結(jié)合一是理論和實踐相結(jié)合。

馬克思指出：“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。”德育是教人“做人”的學(xué)問，尤其要注重讓學(xué)生從實踐求真知。要創(chuàng)造條件讓學(xué)生在實踐鍛煉中認(rèn)識、理解、掌握德育要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣、品行，做到知行合一。防止培養(yǎng)出德育課程拿高分，行為習(xí)慣、道德水平、性格品質(zhì)不及格的人。

二是規(guī)則約束和習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。

德育工作是一個讓學(xué)生把德育要求由外化到內(nèi)化、由他律到自律的過程，需要下慢功夫、下真功夫。實踐證明，德育要求的規(guī)范越貼近生活、越具體，可操作性越強，就越容易被中小學(xué)生所理解和遵循，從而更容易轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的修養(yǎng)品質(zhì)。比如德國要求小學(xué)低年級學(xué)生和幼兒園的孩子應(yīng)養(yǎng)成以下幾個基本習(xí)慣：辨別紅綠燈、區(qū)分男女廁所、知道如何倒垃圾。在我國古代，也是注重從離兒童生活近且易于付諸實踐的日常小事中培養(yǎng)其道德品質(zhì)。要防止只追求“高、大、全”的知識灌輸，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生多參加活動，從活動中深化認(rèn)知、陶冶情感、鍛煉意志、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

三是弘揚傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育理念相結(jié)合。

德育在我國有悠久的傳統(tǒng)、深厚的底蘊，要善于用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)中小學(xué)生心靈。要挖掘地方文化資源，大力弘揚核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精神和X精神及“誠孝儉勤和”新民風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史淵源、發(fā)展脈絡(luò)、精神內(nèi)涵及時代價

值，增強文化自覺和文化自信。要把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與時俱進地與現(xiàn)代教育理念相結(jié)合、相融合，使其在創(chuàng)造性傳承中煥發(fā)新的生機與活力。

三、強化組織保障，凝聚德育工作合力

各縣區(qū)、各部門要站在貫徹落實習(xí)近平總書記來X來安重要講話重要指示精神的政治高度，加強對中小學(xué)德育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，形成齊抓共管的工作合力。

一要完善德育工作體制機制。各縣區(qū)黨委、政府要把中小學(xué)德育工作列入重要議事日程，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門各負(fù)其責(zé)、全社會共同參與的工作機制。各級教育行政部門要發(fā)揮德育教育的主力軍作用，在教育系統(tǒng)形成高度重視、齊抓共管德育工作的良好局面。各級團委、婦聯(lián)及相關(guān)單位要結(jié)合業(yè)務(wù)工作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成推進德育工作的整體合力。

二要強化德育隊伍建設(shè)。成事之要，關(guān)鍵在人。要全面加強德育隊伍建設(shè)，要培養(yǎng)和健全學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組隊伍、優(yōu)秀校長隊伍、優(yōu)秀班主任隊伍、學(xué)校心理健康教育隊伍、家長隊伍，及時招錄補充體音美等緊缺學(xué)科教師，構(gòu)建全員育人格局。推進“三級三類”骨干體系建設(shè)，完善中小學(xué)校長、幼兒園園長和教師全員培訓(xùn)制度，不斷強化師德師風(fēng)建設(shè)。提高教師待遇，健全中小學(xué)教師工資與公務(wù)員工資增長長效聯(lián)動機制。

三要發(fā)揮考核評價導(dǎo)向作用。要將德育工作納入對縣區(qū)政府、各相關(guān)部門和中小學(xué)校教育考核、督導(dǎo)的重要內(nèi)容，著重督導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制建立情況。各級教育部門要完善相應(yīng)的激勵機制,定期組織開展德育優(yōu)秀案例、先進集體和個人評選活動，積極培育典型，總結(jié)推廣德育典型經(jīng)驗和優(yōu)秀成果。各中

小學(xué)要建立科學(xué)的德育考核評價體系，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合素質(zhì)評價的參考作用，將思想品德納入綜合素質(zhì)評價體系，認(rèn)真開展學(xué)生的品德評價，做好學(xué)生成長記錄，規(guī)范建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。以正向激勵為主，發(fā)揮示范引導(dǎo)作用，探索德育基金等好的機制，廣泛、靈活、規(guī)范的開展工作，推動德育工作在全社會范圍形成合力，營造良好的社會氛圍。

同志們，讓我們以“只爭朝夕、不負(fù)韶華”的實干態(tài)度砥礪奮進，全面落實立德樹人根本任務(wù)，堅持五育并舉、德育為先，為推動X教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育做出新的更大貢獻！