第一篇：現(xiàn)場作文競賽方案

2017-2018學(xué)年上期現(xiàn)場作文競賽方案

一、活動目的

為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的作文水平和語文素養(yǎng)，豐富校園文化生活，推進(jìn)“書香校園”建設(shè)，經(jīng)研究決定舉辦三至五年級學(xué)生作文競賽。本次作文競賽活動，旨在讓學(xué)生貼近生活，從生活中選取素材，并樂于表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感，不斷提高學(xué)生的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。

二、參賽對象：

中段,高段的學(xué)生。（每個(gè)班級選出5名學(xué)生代表本班參賽）

三、參賽時(shí)間：2017年11月

四、參賽地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室

五、比賽規(guī)則：

1、比賽主題：“我喜歡的老師”

本次作文比賽,以“我喜歡的老師”為主題，以親身經(jīng)歷的人和事兒為素材，重溫溫暖的記憶和美麗的時(shí)光，再現(xiàn)溫馨的瞬間，記錄校園師生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，也可以展開想象的翅膀，塑造你所真心的喜愛的老師的形象，表達(dá)自己對老師的美好期望。

2、比賽形式：

每個(gè)班級選出5名學(xué)生代表本班

3、參賽要求：

①學(xué)生按命題作文寫作。

②作文語句流暢、優(yōu)美，描寫生動、形象。③主題鮮明，感情真摯，內(nèi)容健康向上。

④字跡清楚，不寫錯(cuò)別字，卷面整潔。

⑤形式多樣，題材不限，可以選擇用記敘文、散文。

⑥字?jǐn)?shù)：

三、四年級400字以上;五年級450字以上。

⑦作品必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲會轉(zhuǎn)載他人的作品。

4、賽后由評委負(fù)責(zé)評分，統(tǒng)計(jì)好成績后公布獲獎學(xué)生名單。

六、評委：

全校語文老師。

七、評卷要求：

1、語句流暢、優(yōu)美20分。

2、、描寫生動、形象20分。

3、結(jié)構(gòu)完整，層次清楚20分。

4、主題鮮明30分。

5、書寫工整，卷面整潔5分。

6、與眾不同，新穎，有特色5分。

7、錯(cuò)一個(gè)字扣1分(沒學(xué)過的字可用拼音代替)。

8、三至五年級作文字?jǐn)?shù)不合要求，每少50字扣5分。

八、獎項(xiàng)設(shè)置：

每個(gè)年級設(shè)一等獎3名、二等獎3名、三等獎4名。徐家灣中心小學(xué)

語文教研組 2017.9

第二篇：“小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽”活動方案

2012—2013學(xué)年第一學(xué)期

城關(guān)鎮(zhèn)中心完小“小學(xué)生現(xiàn)場作文競賽”活動方案

為了培養(yǎng)學(xué)生樂于表達(dá)，善于表達(dá)的習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生提供展示寫作才能的舞臺，根據(jù)縣教育局關(guān)于舉辦全縣小學(xué)初中、高中學(xué)生分學(xué)段現(xiàn)場作文競賽活動的通知精神，本期將在第八周四至六年級開展學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

一、活動對象：四至六年級學(xué)生

二、地點(diǎn)：學(xué)校會議室

三、時(shí)間：2012年10月25日下午15:30—16:30

四、比賽要求：

1、四至六年級每班選送3名學(xué)生參加比賽。

2、書寫工整規(guī)范。

3、語句通順、內(nèi)容具體。

4、參賽選手自帶書寫工具，作文紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放。

5、學(xué)生一定在密封線內(nèi)寫清自己的姓名、班級。

五、注意事項(xiàng)：

1、請四至六年級語文老師認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備。

2、請四至六年級語文老師帶領(lǐng)本班學(xué)生到比賽現(xiàn)場參加比賽。

3、由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，開賽前10分鐘競賽組織者召集監(jiān)考老師獲取競賽題目。

4、競賽結(jié)束后，統(tǒng)一裝訂，統(tǒng)一時(shí)間閱卷。

六、監(jiān)考閱卷安排

1、監(jiān)考老師 孔祥瑜、宋先

2、閱卷人員 劉莉、袁衣先、代岑

3、閱卷時(shí)間

2012年10月26日下午16:30開始，時(shí)間為一小時(shí)。

4、成績統(tǒng)計(jì)及公示 劉軍、李林

七、獎勵措施

1、學(xué)生作品按年級組評出一、二、三等獎各1名。

2、指導(dǎo)老師按班內(nèi)學(xué)生總成績的平均分按1:1的比例評出一、二等獎。

相關(guān)事宜學(xué)校將作進(jìn)一步說明。

城關(guān)鎮(zhèn)中心完小教導(dǎo)處

2012.10.22

附件：閱卷要求 評分參考：（100分標(biāo)準(zhǔn)）

一類文（90—100）切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。

二類文（80—89）切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。

三類文（60—79）基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。

三、書面及字體

錯(cuò)別字每個(gè)扣0.5分，扣足5分為止；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止；卷面太亂，字跡潦草酌扣1—5分。

城關(guān)鎮(zhèn)中心完小教導(dǎo)處

2012.10.24 2

第三篇：現(xiàn)場作文競賽一些的要求

現(xiàn)場作文競賽一些的要求

一、時(shí)間：4月26日下午第一節(jié)課后

二、地點(diǎn)：會議室

三、參賽人員：三至五年級各班文學(xué)社成員

四、出題安排：

三年級：張紅艷老師；

四年級：姜紅麗老師；

五年級：肖才艷老師；

要求：盡可能考慮讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，建議出兩題，一篇寫實(shí)，一篇想象，讓學(xué)生挑選。負(fù)責(zé)出題老師要將題目電子稿交到肖才艷老師處。

五、監(jiān)考安排：肖才艷、張麗琴

六、閱卷安排：

1、采用集中閱卷，回避交叉批改方式。

2、閱卷時(shí)間：下周四放學(xué)后（５：００）到會議室。

3、閱卷教師所負(fù)責(zé)年級具體安排：

三年級：

四年級：

五年級：

第一位為負(fù)責(zé)人。

七、其他要求

1、此次競賽既是一種常規(guī)性的比賽，又是一種常規(guī)性教學(xué)研討，要求各班必須組織全體學(xué)生按照時(shí)間要求參與。

2、現(xiàn)場作文比賽獲獎名額分配：以年級為單位一等獎：3名二等獎3名三等獎：4名（請斟酌一下名額分配是否合理）

3、請各班主任、語文老師認(rèn)真對待、積極準(zhǔn)備，保證比賽順利、有效地開展。

（請肖才艷老師根據(jù)要求制定“寧強(qiáng)縣北關(guān)小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期現(xiàn)場作文競賽方案”并于方案后附各班級參賽人員名單）

（方案、參賽人員名單均電子稿、紙質(zhì)交教研室，一并上交比賽當(dāng)日活動流程。）

（現(xiàn)場作文競賽與蓓蕾文學(xué)社社團(tuán)活動一并進(jìn)行。主題：？）

第四篇：小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)能力競賽方案

陽江市小學(xué)信息技術(shù)教師現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)能力競賽方案

為進(jìn)一步提高我市小學(xué)信息技術(shù)教師教學(xué)專業(yè)水平能力，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教師團(tuán)隊(duì)快速成長，保障我市小學(xué)信息技術(shù)課程正常化開設(shè)。經(jīng)研究決定，將舉辦陽江市小學(xué)信息技術(shù)現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)能力競賽活動，我們將推出選出一批作為一二三等獎（按參賽總?cè)藬?shù)而定，初定1：2：4）候選作品及人選，并將獲獎作品收錄成冊。

一、活動組織 主辦：陽江市教育局

協(xié)辦：陽江市教育學(xué)會小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)委員會

陽江市計(jì)算機(jī)學(xué)會 廣東教育出版社

承辦：陽江市江城區(qū)星鵬中英文學(xué)校

二、活動時(shí)間 2016年11月（一天）

三、參加對象

全市現(xiàn)任小學(xué)信息技術(shù)教師

四、競賽內(nèi)容要求

通過現(xiàn)場抽簽，組織臨時(shí)教研團(tuán)隊(duì)，并進(jìn)行集體研討相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)成員教師通過合作與競爭，每位教師現(xiàn)場撰寫某一課程教學(xué)設(shè)計(jì)一篇。

內(nèi)容為我市現(xiàn)行小學(xué)信息技術(shù)四至六年級材課程。

五、競賽程序

1、由小學(xué)信息專業(yè)委員會相關(guān)專家或教師，對我市現(xiàn)使用的小學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容進(jìn)行模塊或單元劃分，形成節(jié)、章、單元模塊內(nèi)容，課時(shí)數(shù)要保證每位教師均能參與競賽（事前準(zhǔn)備）。

2、全市現(xiàn)任小學(xué)信息技術(shù)每位教師，通過現(xiàn)場抽簽選中一個(gè)課題（一節(jié)課），依照《廣東省義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》和本校選訂廣東教育出版社的教材，結(jié)合本校的教學(xué)軟、硬件教學(xué)環(huán)境及學(xué)生實(shí)際情況，自行設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，至此個(gè)人競賽活動開始。（時(shí)間約為60分鐘）

3、第一次同一節(jié)課題目相同的組成一個(gè)同課教研組，組內(nèi)進(jìn)行評定及推優(yōu)，淘汰一定比例（30%），推出選出一批作為一二三等獎候選作品及人選。（時(shí)間約為20分鐘）

4、第二次按章次組成一個(gè)同章課程教研組，組內(nèi)進(jìn)行評定及推優(yōu)，按一定比例（40%）推出選出三等獎作品及一批作為一二等獎候選作品及人選。

5、第三次按單元組成一個(gè)單元課程教研組，組內(nèi)進(jìn)行評定及推優(yōu)，按一定比例（20%）推出選出二等獎作品及一批作為一等獎候選作品及人選。

6、第四次按年級組成一個(gè)年級組課程教研組，組內(nèi)進(jìn)行評定及推優(yōu)，按一定比例（10%）推出選出一等獎候選作品及人選。

7、最后，一等獎的作品作者在總會場上進(jìn)行說課陳述，由陽江市教育教學(xué)研究院組織市內(nèi)教學(xué)專家進(jìn)行評選，評出說課比賽一二三等獎。

六、競賽獎項(xiàng)

本次競賽分教學(xué)設(shè)計(jì)及說課競賽兩種獎項(xiàng)，分別設(shè)一、二、三等獎，所有參與活動的小學(xué)信息技術(shù)教師所被推薦為陽江市教育學(xué)會信自技術(shù)專業(yè)委會和陽江市計(jì)算機(jī)學(xué)會員，評為個(gè)人一等獎的教師將被推薦為陽江市小學(xué)信息技術(shù)專業(yè)委員會理事成員候選人。

七、其他

1、參與活動的教師將由陽江市教育教學(xué)研究院登記6個(gè)學(xué)時(shí)。

2、本次活動會務(wù)經(jīng)費(fèi)用由廣東教育出版社友情贊助。參與教師旅差費(fèi)回原單位報(bào)銷。

2016.10.30

第五篇：作文競賽方案

昆寨民族中學(xué)

臨場作文競賽方案

九月金秋，丹桂飄香、柔風(fēng)送爽，辛勤的園丁又沐浴著職業(yè)帶來的榮光。9月10日“教師節(jié)”是如此的響亮，神州大地禮儀之邦，穿越時(shí)空激情回蕩。從東海之濱到雪域西藏，從南國寶島到塞外邊疆，從三尺講臺到知識殿堂，無不沉浸在歡樂的海洋。“老師，您辛苦了！”一聲聲真誠的問候濃縮了所有的期望；一句句深情的祝福蘊(yùn)涵了無數(shù)的吉祥！教師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖然壓彎了脊梁，卻把幸福寫在臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的度量！

在這教師節(jié)即將來臨之際，為了加強(qiáng)師生之間的情感交流，為了讓學(xué)生能夠獲著一顆感恩的心在今后的學(xué)習(xí)過程中取得更大的收獲，發(fā)展校園文化，經(jīng)學(xué)校研究決定，在全校舉行一次以“感恩教師”為主題的臨場作文競賽，具體方案如下：

一、參賽對象：各班選取學(xué)生五名參賽。名單在15：00之前交周伍

二、參賽時(shí)間：2010年9月8日17：00—19：00

三、競賽地點(diǎn)

七年級學(xué)生：七三班教室，八年級學(xué)生：七四班教室，八年級學(xué)生：七五班教室、四、獎項(xiàng)設(shè)置：

各年級分別設(shè)一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，共18名。獲獎作品將由各班語文老師修改后打成電子稿交周武，整理編輯后刊在《昆中藝苑》上。競賽結(jié)果于下周公布。

五、組織形式

組織機(jī)構(gòu)

組長：秦勇

副組長：羅雪

成員：全校語文教師及各班班主任

監(jiān)測員：七年級，周伍八年級，陳松九年級，皮永慶 評委會

組長：羅雪

副組長：晏夢璟

成員：各班語文教師

六、競賽題目

見附件1、2、3

昆寨民族中學(xué)語文教研組2010年9月8日