第一篇：2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作盧乃君2018

勵(lì) 志 博 學(xué) 至 和 篤 行

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)

初三化學(xué)

盧乃君

2018年7月

淄川區(qū)昆侖中學(xué)

勵(lì) 志 博 學(xué) 至 和 篤 行

2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

光陰似箭日月如梭，一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（備教材）

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。（備學(xué)生）

③ 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前

淄川區(qū)昆侖中學(xué)

勵(lì) 志 博 學(xué) 至 和 篤 行

重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已經(jīng)找到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的方法，還有少部分學(xué)生基礎(chǔ)差，接受能力也比較差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)，上課有時(shí)不能專心聽課。針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)的知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。本學(xué)期在學(xué)校的工作中，我經(jīng)常去聽學(xué)校各科組的公開課，虛心向教師們學(xué)習(xí)更新的教學(xué)方法，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成績與反思

我擔(dān)任的工作是八年級(jí)1.2.3班的化學(xué)教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。但是，有部分同學(xué)上課沒拿課本，不聽課，不思考，不做作業(yè)；還有些同學(xué)考試不認(rèn)真，成績很差

淄川區(qū)昆侖中學(xué)

勵(lì) 志 博 學(xué) 至 和 篤 行

也沒有羞恥感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學(xué)期來的努力，我充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，自學(xué)再生能力也得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

淄川區(qū)昆侖中學(xué)

第二篇：2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

2010—2011學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)

機(jī)電組—李小軍 一學(xué)期來，我熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是我在這學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、為人師表，誨人不倦。

教師是人類靈魂的工程師。我不斷凈化、提升自己的思想。時(shí)時(shí)處處告戒自己我是教師，身為人師，我能時(shí)刻注意自己在學(xué)生心目中的“象征意義”，以“言傳”“身教”熏陶感染學(xué)生。能以身作則，凡是要學(xué)生做到的事情我必先做到，注重自身的人格品質(zhì)對(duì)學(xué)生潛移默化地影響。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，使自己能用理論指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

本學(xué)期，是我教育教學(xué)理論提高較大的一學(xué)期。新課程已進(jìn)了實(shí)驗(yàn)階段，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“因?yàn)槲乙M(jìn)步，所以我要學(xué)習(xí)”時(shí)時(shí)提醒著我。不光如此，我還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為自己的才能施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。我一貫堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的雙重結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和發(fā)展。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、實(shí)施嚴(yán)密有效的教學(xué)

在本學(xué)期專業(yè)課教學(xué)工作中著眼于以下幾點(diǎn):

1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。

2、精心設(shè)計(jì)課堂及教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生有的放矢的學(xué)習(xí)。

3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補(bǔ)機(jī)械制圖的空間思維能力。

4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。

本學(xué)期，有付出也有收獲，有成功也有失誤。面向未來，我將努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，開拓創(chuàng)新，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量?！?教海無涯，苦作舟”，我將在下一學(xué)期中更加努力地工作。

第三篇：教學(xué)工作2010第二學(xué)期總結(jié)

輪臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)高中

2010年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是我校教學(xué)工作走內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵年，在上級(jí)主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各級(jí)部門的關(guān)心支持下，在全校教職工的共同努力下，教務(wù)處把辦學(xué)條件評(píng)估作為本學(xué)期的首要工作，狠抓內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量求發(fā)展，在常規(guī)教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、制度建設(shè)、教材建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控等方面做了大量工作，并取得較好效果。

一、更新觀念，全面推進(jìn)課程改革實(shí)施

為了全面推進(jìn)課程改革，教務(wù)處積極組織教師向文件學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向名師或典型學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，先后7次組織教師教育教學(xué)思想研討，為教師觀念更新和課程改革的推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。課程改革工作是當(dāng)前教學(xué)的核心工作，教務(wù)處協(xié)同各專業(yè)課教師加快進(jìn)行課程改革，修訂完善科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，把加強(qiáng)能力培養(yǎng)與強(qiáng)調(diào)實(shí)用性有機(jī)結(jié)合，將寬基礎(chǔ)與活模塊相結(jié)合，打破學(xué)科體系，著力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐操作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好的高技能人才。調(diào)整和優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，文化基礎(chǔ)課教師、理論課教師要在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步成為專業(yè)課教師、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，為課程改革提供強(qiáng)有力的師資保證。繼續(xù)推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段的改革。

二、嚴(yán)格實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)研究與管理，確保教學(xué)質(zhì)量

嚴(yán)格執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)主干課程都有具體明確的課程標(biāo)準(zhǔn)，全體教師能夠按計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n、相互聽課、評(píng)課，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，研究課堂教學(xué)內(nèi)容、教法、教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式、加強(qiáng)課堂教學(xué)的對(duì)話、交流、互動(dòng)氛圍，提高了課堂教學(xué)的有效性，取得了良好的教學(xué)效果。

實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合動(dòng)手能力和專業(yè)技能的重要實(shí)踐性環(huán)節(jié)，在實(shí)施性專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)都超過了50%；實(shí)踐訓(xùn)練課程開出率達(dá)100%，自開率99.2%。

各專業(yè)均建立了與本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)匹配的職業(yè)技能考核鑒定制度，教學(xué)與職業(yè)技能鑒定工作緊密結(jié)合，專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容力求涵蓋國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中相應(yīng)職業(yè)等級(jí)的鑒定考核內(nèi)容，充分發(fā)揮職業(yè)資格證書對(duì)中等職業(yè)教育教學(xué)的引導(dǎo)作用，用市場需求指導(dǎo)我校的專業(yè)設(shè)置，用職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)，用鑒定成績檢驗(yàn)教育教學(xué)質(zhì)量，用證書引導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革，改革思路清晰，計(jì)劃明確，措施得力。按職業(yè)崗位群職責(zé)來確定畢業(yè)生應(yīng)具備的技術(shù)應(yīng)用能力，以此為主線重組課程內(nèi)容。專業(yè)以優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)為主線、以能力培養(yǎng)為中心、以實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為保證，構(gòu)建了適合人才培養(yǎng)目標(biāo)的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮了學(xué)校和實(shí)習(xí)單位兩個(gè)育人主體的積極性。為提高全校教師授課水平同時(shí)積極迎接辦學(xué)條件評(píng)估工作，教務(wù)處組織文化課和專業(yè)課舉行教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)基本功大賽。通過這些活動(dòng)，大大加速了課程改革的進(jìn)程，同時(shí)也大大提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)能力。

三、健全制度，強(qiáng)化教學(xué)管理，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保障教學(xué)質(zhì)量提高

學(xué)校教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)健全，由分管教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研組、教研室主任、教務(wù)員組成的教學(xué)管理隊(duì)伍，逐級(jí)承擔(dān)教學(xué)管理工作。各級(jí)教學(xué)管理人員有多年從事教學(xué)管理工作的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)為教師服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，日常教學(xué)管理工作基本實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化管理，提高了工作效率和管理水平。

我校一貫重視教學(xué)管理規(guī)章制度的建設(shè)，堅(jiān)持以職業(yè)教育思想和“以人為本”的教學(xué)管理理念為指導(dǎo)，先后制定和完善學(xué)籍管理、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)踐教學(xué)管理等教學(xué)管理制度，明確了各級(jí)教學(xué)管理崗位的職責(zé)，規(guī)范了各項(xiàng)工作流程。通過各種措施保障教學(xué)管理的效率和工作的規(guī)范。使教學(xué)活動(dòng)既有章可循，又符合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)需要，促進(jìn)了良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。

四、加強(qiáng)了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高技能人才的必備條件，全校教職工在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和新建的實(shí)訓(xùn)大樓，整合了校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地資源，合理利用、加強(qiáng)管理，進(jìn)一步營造了企業(yè)技術(shù)特色、企業(yè)生產(chǎn)特征和企業(yè)文化氛圍，并逐步由消耗性實(shí)習(xí)向生產(chǎn)性 實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)變，由實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所逐步過度為生產(chǎn)建設(shè)場所，進(jìn)一步提升服務(wù)社會(huì)的能力。

五、教學(xué)常規(guī)管理長抓不懈

（一）教學(xué)文件的制定與發(fā)放

教務(wù)處及時(shí)制定教學(xué)文件，如校歷、教學(xué)進(jìn)程表、總課表、班級(jí)課表、教學(xué)日志等，并能及時(shí)發(fā)放，保證教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

（二）常規(guī)教學(xué)檢查工作

常規(guī)教學(xué)檢查包括平時(shí)的執(zhí)勤教學(xué)檢查和教學(xué)資料檢查。教務(wù)處定期到各專業(yè)班巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。每學(xué)期常規(guī)資料檢查三次（期初、期中、期末），檢查結(jié)束后及時(shí)反饋信息，對(duì)要求改進(jìn)的地方提出了意見。根據(jù)自治區(qū)教育廳要求，本統(tǒng)一編出了學(xué)生電子注冊號(hào)，并發(fā)放各班主任。

六、存在不足

（一）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。雙師素質(zhì)教師占專任教師的比率有待進(jìn)一步提高；

（二）優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)、課程改革方面等方面還有待進(jìn)一步深入實(shí)施；要進(jìn)一步挖掘?qū)W校內(nèi)部潛力，充分調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行課程改革的積極性，全面實(shí)施課程改革，提改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）圖書館面積及藏書量還要繼續(xù)充實(shí)增加，教師的辦公條件需要進(jìn)一步改善；室內(nèi)體育場地等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步完善。

（四）要進(jìn)一步加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與研究，加強(qiáng)校企合作深入合作，促進(jìn)教學(xué)改革。

七、今后主要工作計(jì)劃

（一）全面實(shí)施課程改革，推進(jìn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和精品教材和課程建設(shè)

加大教師培訓(xùn)力度，更新教師職業(yè)教育理念，全面實(shí)施課程改革，促進(jìn)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，推進(jìn)精品課程建設(shè)和精品教材建設(shè)。加大雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)力度，文化課、專業(yè)課具有“雙師素質(zhì)”教師達(dá)比例到75%以上。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)

以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，不斷調(diào)整專業(yè)方向。增加優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的資金投入。在努力建設(shè)現(xiàn)有校級(jí)重點(diǎn)專業(yè)的同時(shí)，積極建設(shè)和申報(bào)1—2個(gè)自治區(qū)級(jí)示范專業(yè)和1—2個(gè)特色專業(yè)，努力將我校重點(diǎn)專業(yè)與特色專業(yè)建成示范性重點(diǎn)專業(yè)。

進(jìn)一步整合教學(xué)資源，校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室共享，師資共享等，辦出專業(yè)特色，為培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才服務(wù)。

（三）加大校企合作，工學(xué)結(jié)合的力度。

深入開展校企合作，各專業(yè)全面推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步探討 “工學(xué)結(jié)合”的不同形式，完善“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，形成合理的考核和評(píng)價(jià)體系，全面推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的根本轉(zhuǎn)變。

輪臺(tái)縣職業(yè)技術(shù)高中教務(wù)處

2010年7月15日

第四篇：2010—第二學(xué)期教學(xué)工作個(gè)人總結(jié) （模版）

時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作就快結(jié)束了，于我，2010年應(yīng)該一個(gè)成長的一年，一個(gè)不斷進(jìn)步的一年，更是一個(gè)不斷思考和學(xué)習(xí)的一年，回憶過去，只想把那些點(diǎn)滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結(jié)以使自己得到提升，現(xiàn)就幾個(gè)方面總結(jié)如下：

一、岔河英語教學(xué)法

岔河英語教學(xué)法的第二年，我們曾一度走入誤區(qū)，從朗讀到背誦到應(yīng)用到拓展，到了八年級(jí)，面對(duì)八年級(jí)課本的大單詞量，大篇幅課文內(nèi)容，全新的教材內(nèi)容（七年級(jí)還有小學(xué)部分的鋪墊），不變的教學(xué)方法已根本無法適應(yīng)改變了的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)強(qiáng)度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級(jí)的改革之路，2010—第二學(xué)期教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學(xué)材中加入固定短語的應(yīng)用，以及主題性知識(shí)拓展，這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來，也讓背誦的內(nèi)容可以應(yīng)用于主題性寫作，一舉兩得，大大提高了學(xué)生的分?jǐn)?shù)，期中考試中優(yōu)秀率全區(qū)第三，及格率第五。并且這種方法應(yīng)用有一個(gè)非常明顯的優(yōu)勢就是教學(xué)進(jìn)度，按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時(shí)，而這種方法只需五課時(shí)，全單元朗讀二課時(shí)，知識(shí)應(yīng)用二課時(shí)，專題總結(jié)講解一課時(shí)，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復(fù)習(xí)時(shí)間，在本學(xué)期結(jié)束前，我們還結(jié)束了九年級(jí)上冊英語書的一半。從效率上講，學(xué)生單詞背誦、短語背誦，課文背誦能力都有所提高，岔河英語教學(xué)法從七年級(jí)的以整本書為單位，到八年級(jí)的以單元為單位已成功過渡，對(duì)于學(xué)生來講，跟著朗讀變成一種習(xí)慣，因此放棄學(xué)習(xí)英語的人相對(duì)較少，每班有四、五個(gè)人左右，這對(duì)于八年級(jí)下學(xué)期英語來講，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。

值得一提的是，配合岔河英語教學(xué)法的一套復(fù)習(xí)方案也應(yīng)運(yùn)而生，并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗(yàn)。我們把這種復(fù)習(xí)方法稱為“單元四步復(fù)習(xí)法”以單元為單位，每一單元用四節(jié)課，第一節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)回顧，給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間背誦，鞏固學(xué)過的內(nèi)容，第二節(jié)課知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識(shí)點(diǎn)、語法現(xiàn)象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節(jié)聽力訓(xùn)練外加小卷子試卷講評(píng)，第四節(jié)單元綜合評(píng)/a>考試，學(xué)生自判試卷，四節(jié)課下來，一個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用，拓展的知識(shí)就都到位了，個(gè)人總結(jié)《2010—第二學(xué)期教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)》。

二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石

在今年的教學(xué)工作中，由于問題的層出不窮，迫使我學(xué)會(huì)了不斷思考。

思考一：

數(shù)學(xué)與英語雖然有著文理的區(qū)別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級(jí)尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減，反而隨著難度的加大越戰(zhàn)越勇，這是為什么？思考數(shù)學(xué)課的上課全程，和數(shù)學(xué)老師交流之后，原來是問題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習(xí)，而英語教學(xué)大都把單詞、短語背誦，做題放在課下，大量的課上時(shí)間用在老師灌輸上，這樣課下問題越堆越多，課上問題越來越難懂。

思考二：

尹子敏老師是有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，在沒有多少課下輔導(dǎo)的情況下，她可以讓自己的物理成績平均80分，同學(xué)們學(xué)得還相當(dāng)輕松，課下追著她問問題的不多，但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學(xué)方法得當(dāng)應(yīng)該是一個(gè)至關(guān)重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學(xué)得多么多么好，“一節(jié)課兩個(gè)問題沒有一個(gè)孩子不會(huì)做的?！蔽曳浅３泽@一節(jié)課只有兩個(gè)問題，她反問我，講十個(gè)問題他們會(huì)幾個(gè)？我什么也說不來了，因?yàn)楹芸赡苡幸粋€(gè)都不會(huì)的，可能只是我自我感覺的完成了教學(xué)任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。

思考三：

三班的孫楊英語、數(shù)學(xué)都不好，可突然從每一天開始數(shù)學(xué)能夠及格了，有時(shí)還是七、八十分，而英語恐怕只有退步的份了，我不明所以，問他原因，他自己都莫名其妙，說就突然有一天，好像透了，把所有知識(shí)點(diǎn)一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現(xiàn)在放棄，因?yàn)椤邦D悟”有人來得早，有人來得晚，前提是一直在堅(jiān)持。

在教學(xué)中，我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)英語的特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓我的英語課堂教學(xué)更加有效，有時(shí)站在別人成功的基石上，你會(huì)走的更高，學(xué)會(huì)反思將成為我受用一生的財(cái)富。

三、教育為實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革提供可能

本學(xué)期的教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)實(shí)驗(yàn)摸索時(shí)期，從一開始的道爾頓教育計(jì)劃到cz教育計(jì)劃，再到分層不分班的教學(xué)模式，這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗(yàn)我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，并且一次次實(shí)現(xiàn)超越自我的飛躍。

分層教學(xué)開展以后，由于部分學(xué)生無法正確把握自己的特點(diǎn)，不知道自己該在哪個(gè)教室上課，致使成績迅速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專門開了主題班會(huì)“正確認(rèn)識(shí)自己”，我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學(xué)們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整自己所在的教室，通過這樣的方式，同學(xué)們不僅更加了解自己，更為自己以后的學(xué)習(xí)指引了方向，提供了學(xué)習(xí)方法上的建議。

變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開始在自學(xué)班，可一個(gè)因?yàn)樽灾屏μ睿?jīng)?！吧碓诮淌倚脑谕狻保芸鞌∠玛噥?，另一個(gè)是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監(jiān)督，李鴻俊需要的是老師的指導(dǎo)，在掉隊(duì)之后，他們回到了指導(dǎo)班，也就是在教師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，王潤眾紀(jì)律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學(xué)習(xí)很快提高上來，期中考試都進(jìn)入了班級(jí)前十名，之后，根據(jù)他們都克服了自身缺點(diǎn)，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學(xué)班，成績保持得不錯(cuò)，狀態(tài)一直很好。

查閱更多 2010—2011年第二學(xué)期教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)

公司新員工工作個(gè)人總結(jié)范例 市農(nóng)村信用聯(lián)社2010年工作個(gè)人總結(jié) 2010年公司職員工作個(gè)人總結(jié) 2010年公司辦公室工作個(gè)人總結(jié) 教師到小學(xué)支教工作個(gè)人總結(jié) 教師2010年春季第一學(xué)期工作個(gè)人總結(jié) 2010年汽車銷售工作個(gè)人總結(jié) 山區(qū)教師工作個(gè)人總結(jié)

到 個(gè)人工作總結(jié) 欄目

第五篇：2007-2008學(xué)年第二學(xué)期關(guān)于教學(xué)工作安排

湖南電子科技職業(yè)學(xué)院

2007/2008學(xué)年第二學(xué)期關(guān)于教學(xué)工作安排的通知

根據(jù)學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展需要，第三期工程建設(shè)進(jìn)度加快，為不影響全體師生正常學(xué)習(xí)、生活及安全起見，經(jīng)學(xué)院院務(wù)會(huì)研究，決定將本學(xué)期教學(xué)時(shí)間及教學(xué)任務(wù)，作適當(dāng)調(diào)整，具體安排如下：

一、關(guān)于時(shí)間安排

1、從4月12日（星期六）開始，每個(gè)周六正常上課。（節(jié)假日及社會(huì)考試除外）2、4月17日、24日下午召開2008年全院組織教學(xué)工作會(huì)議。3、4月18日—20日：05、06、07級(jí)模具設(shè)計(jì)與制造、06級(jí)經(jīng)濟(jì)信息管理、06級(jí)企業(yè)財(cái)務(wù)管理、07級(jí)工商企業(yè)管理本科專業(yè)自學(xué)考試。（考試地點(diǎn)另行通知）

4、第10周—11周期中教學(xué)檢查。5、13周—14周，各系（部）根據(jù)新修訂的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，安排下學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材征訂計(jì)劃，教務(wù)處組織進(jìn)行匯審。6、15周（6月2日— 23日），考查課隨堂考核，考試課程分段安排。7、6月7日-8日部分同學(xué)參加對(duì)口升學(xué)考試。8、6月21日（星期六）部分同學(xué)參加全國大學(xué)英語四、六級(jí)考試（地點(diǎn)：第一師范學(xué)院）；

6月22日（星期日）上午英語應(yīng)用能力考試（本院考點(diǎn)）。9、7月5日-7日：07級(jí)工程財(cái)務(wù)管理、計(jì)算機(jī)信息管理、電子工程本科專業(yè)自學(xué)考試（在本院考試）。

二、關(guān)于教學(xué)要求

1、各系、部領(lǐng)導(dǎo)要精心組織，統(tǒng)籌安排本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。4月12日（星期六）開始，每周六穿插開設(shè)安排高職學(xué)生全院性公共選修課（另見安排）。

2、各位任課教師要根據(jù)以上時(shí)間安排，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，并盡力幫助做好考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期的任課教師在期末前，每人寫“課程教學(xué)總結(jié)”交各系部審核并存檔。

3、請各系（部）在安排下學(xué)期教學(xué)任務(wù)時(shí)，注意：（1）要進(jìn)一步修訂13個(gè)高職專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，注重課程體系的結(jié)構(gòu)及課時(shí)的分布。（2）必須嚴(yán)格把好師資關(guān)，對(duì)本學(xué)期教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果差的專兼職教師應(yīng)予以更換；對(duì)不滿工作量的教師應(yīng)予以調(diào)整。（3）對(duì)新聘的教師在上課前，要檢查教案并試講。（4）大專部、中專部的教學(xué)任務(wù)安排實(shí)行以系部為主，協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)一調(diào)度。

4、高職13個(gè)專業(yè)課程教材的征訂計(jì)劃，必須在教育部或省教育廳所指定的范圍內(nèi)選擇，要盡可能使用最新版本及優(yōu)秀教材，一并征訂各專業(yè)成教和自考學(xué)生用教材，同時(shí)預(yù)訂秋季招生的各專業(yè)學(xué)生教材數(shù)量。

5、本期末各系應(yīng)作好畢業(yè)班的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的完成及答辯工作，班主任應(yīng)配合各系做好成績匯總及畢業(yè)生檔案整理。

6、經(jīng)確定后的教學(xué)安排、課程與教材，無特殊原因一律不予更改和補(bǔ)訂，如發(fā)現(xiàn)有責(zé)任的疏漏，要追究為教學(xué)事故處理。

7、各系、部、處要重點(diǎn)抓緊對(duì)高職班、自考本科班及對(duì)口升學(xué)班的教學(xué)組織及嚴(yán)格管理。

8、各系（部）要組織全體教師從現(xiàn)在開始至暑假修訂課程教學(xué)大綱和制訂實(shí)驗(yàn)大綱。電子信息工程系及基礎(chǔ)課部應(yīng)制訂公共課程題庫建設(shè)計(jì)劃，布置部分教師完成高職專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《大學(xué)英語》及《高等數(shù)學(xué)》課程的試題庫建設(shè)。

9、根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)安排，請各系（部）于5月20日前將各層次、各專業(yè)的考試（查）科目的分段考試安排由系主任審核確定后，并將電子檔及各班已確定的考試人數(shù)交教務(wù)處。并于6月8日前將校對(duì)后的電子版試卷和打印一套A、B卷，系主任簽字審核后交教務(wù)處。考查與考試均按照常規(guī)管理執(zhí)行。

請各系、部、處將以上安排及規(guī)定傳達(dá)到全體教師及班主任。

教 務(wù) 處 2008年4月2日

主題詞：關(guān)于

教學(xué)工作

安排

通知 主

送：各院領(lǐng)導(dǎo)、各系（部）、處（室）

湖南電子科技職業(yè)學(xué)院

2008年4月2日印發(fā)