第一篇：高中通用技術(shù)《軟件的安裝與刪除》教案 新人教版
四川省綿陽市綿陽11中學(xué)高中通用技術(shù)《軟件的安裝與刪除》教案
新人教版
一、教材分析
（一）教材特點(diǎn)、教材地位和作用
《畫圖軟件使用技巧》是四川出版集團(tuán).四川人民出版社出版的七年級(jí)（下）第10課的內(nèi)容,中學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是信息技術(shù)能力培養(yǎng)的階段,雖然與以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有重復(fù),但 這不是一個(gè)平面上的簡單重復(fù),而是經(jīng)過螺旋式上升后更高一個(gè)層次上的重復(fù).本課的學(xué)習(xí)包括計(jì)算機(jī)軟件的安裝與刪除的常用方法、是安排在學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的幫助系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)、、計(jì)算機(jī)的資源管理、文件和文件夾的基本知識(shí)之后。給本課的學(xué)習(xí)做了很好的奠基，同時(shí)，使學(xué)生掌握信息技術(shù)和應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
（二）教學(xué)目標(biāo) ﹡知識(shí)與技能目標(biāo)：
1.①學(xué)會(huì)應(yīng)用軟件安裝的常用方法。
②利用卸載工具和 “添加/刪除程序”對(duì)話框刪除應(yīng)用程序。③WINDOWS組件的安裝的基本方法。
2.學(xué)會(huì)應(yīng)用軟件的安裝與刪除還有多種有效的方法。3.領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)有多種途徑
4.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力,學(xué)生可以在平時(shí)選擇安裝自己需要的軟件，這樣才能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的功能，真正讓計(jì)算機(jī)為“我”所用。過程與方法目標(biāo)：
過程與方法是指要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)的方法，是在以往教學(xué)只重視教學(xué)的結(jié)果的背景下提出來的。在課程改革的理念下，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的掌握，更要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)會(huì)積極地運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題，簡單地說就是讓學(xué)生體驗(yàn)過程,掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
﹡情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
本課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng).通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生面對(duì)不懂的東西:喜歡的或需要的軟件，能積極主動(dòng)地去利用自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、觀察、和實(shí)踐探索安裝的多種方法，對(duì)沒用的軟件又能利用自學(xué)、合作學(xué)習(xí)、觀察、和實(shí)踐探索刪除的多種方法并體驗(yàn)與人合作的樂趣。同時(shí)學(xué)會(huì)在公眾的計(jì)算機(jī)上應(yīng)具有的道德素養(yǎng)（不能隨意安裝與刪除軟件）。
二、學(xué)生分析
1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的幫助系統(tǒng)、資源管理、文件和文件夾相關(guān)知識(shí)。軟件的安裝與刪除的幫助系統(tǒng)，老師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)查看意識(shí)。學(xué)生要清楚安裝與刪除文件的路徑。了解文件名的構(gòu)成和常用的擴(kuò)展名。
2、新接觸軟件的安裝，對(duì)于不同的應(yīng)用軟件的不同安裝圖標(biāo)和界面難于了解。
3、學(xué)生動(dòng)手操作能力層次差別大，特別是女生，動(dòng)手實(shí)踐操作能力較差，膽小、依賴性較強(qiáng)。
4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力還不夠。學(xué)習(xí)途徑還比較單一。初中學(xué)生的情感趨于深刻穩(wěn)定，自學(xué)能力和自我控制能力有所提高，但多數(shù)情況下還比較膚淺和不夠成熟，尤其對(duì)于一些知識(shí)和技能還處于一知半解的狀態(tài)，因此，教師應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“我學(xué)我用”、“活學(xué)活用”，可以提高學(xué)生自學(xué)能力和知識(shí)遷移應(yīng)用能力。同時(shí)，初中生的自我表現(xiàn)意識(shí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的愿望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣集中，間接興趣和直接興趣同時(shí)起作用，而且間接興趣更起作用，興趣與目標(biāo)有著直接的聯(lián)系。
因此，在教學(xué)過程中，我注意設(shè)計(jì)有效的“興趣主題”，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生在平等和愉快的氛圍中通過聯(lián)系生活和實(shí)踐操作體會(huì)來實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)和提高。同時(shí)，由于學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、認(rèn)知基礎(chǔ)以及操作技能也存在一定的差異，所以為了讓所有的學(xué)生都能學(xué)有所長，利用分組合作和分層教學(xué)的方式，使其能夠在同伴的影響下和能力范圍內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：軟件的安裝與刪除常用方法 難點(diǎn)： WINDOWS組件的安裝
四、教法與學(xué)法分析
教法： 理引導(dǎo)法 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 反饋教學(xué)法
學(xué)法： 探索發(fā)現(xiàn)法 合作學(xué)習(xí)法 討論交流法 觀察實(shí)踐法
五、教學(xué)設(shè)想
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況分析，我從具體的從教學(xué)方法和教學(xué)策略上談?wù)勛约旱恼n程設(shè)想：
首先，現(xiàn)代的教育教學(xué)的目的不僅僅是教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，即“學(xué)會(huì)不如會(huì)學(xué)”。由此我將通過設(shè)疑和創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過自主探究和小組合作的方式，利用已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)同化和索引出當(dāng)前學(xué)習(xí)的新知識(shí)，這樣獲取的知識(shí)，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。再則，學(xué)以致用，體驗(yàn)成功是鞏固知識(shí)點(diǎn)，發(fā)展能力的最佳方法，由于學(xué)生知識(shí)層次和實(shí)踐操作能力的差異利用小組互助和教師點(diǎn)拔同時(shí)在實(shí)踐操作部分采用有層次性的任務(wù)驅(qū)動(dòng)更能讓所有的學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。
六、教學(xué)手段
硬件： 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
軟件： 多媒體控制平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)教室控制軟件 連接互聯(lián)網(wǎng) 資源準(zhǔn)備：多個(gè)應(yīng)用軟件安裝程序
學(xué)習(xí)技術(shù)指導(dǎo) 學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)表
七、學(xué)時(shí)安排 1學(xué)時(shí)
八、教學(xué)過程
合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原則將學(xué)生按四人一組進(jìn)行強(qiáng)、弱搭配分組，確定小組的負(fù)責(zé)人。同時(shí)在課堂教學(xué)過程分如下幾個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 創(chuàng)設(shè)情景
引出課題
教師啟動(dòng)QQ軟件,給學(xué)生展示QQ的超強(qiáng)功能和獨(dú)特魅力,激發(fā)興趣
計(jì)算機(jī)軟件的安裝與刪除
告訴學(xué)生這是我下載安裝的QQ軟件。讓學(xué)生明白要使計(jì)算機(jī)能夠完成各種任務(wù)，需要安裝相關(guān)的軟件。對(duì)于已安裝的不需要的軟件也可以刪除掉
（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作自主去探究 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
提問:怎樣才能把應(yīng)用程序正確地放到計(jì)算機(jī)硬盤上呢?
學(xué)生思考、自看教材、討論
任務(wù)一：在桌面上有一個(gè)QQ程序，請(qǐng)分小組合作安裝到你們的硬盤“D：/初一 ” 文件夾中
小組合作自主探究
老師個(gè)別指導(dǎo)
提問:怎樣才能把你安裝的應(yīng)用程序從計(jì)算機(jī)硬盤上刪除呢? 學(xué)生思考、自看教材、討論
任務(wù)二：請(qǐng)分小組合作把安裝在你們的硬盤“D：/初一 ” 文件夾中QQ刪除掉
提示：①利用卸載工具進(jìn)行刪除②利用卸載工具和 “添加/
小組合作自主探究
刪除程序”對(duì)話框刪除應(yīng)用程序。
老師個(gè)別指導(dǎo)
（三）任務(wù)梯進(jìn)，分工合作，鞏固重點(diǎn)，突破難點(diǎn) 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
任務(wù)三：學(xué)生組與組之間合作交流軟件的安裝與刪除的常用
組與組交流方法
方法。（本課重點(diǎn)）
教師展示演示講解：Windows組件的安裝（本課難點(diǎn)）學(xué)生觀察并實(shí)踐操作
任務(wù)四：在桌面上“我的文檔”中放有很多應(yīng)用程序，請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自已喜歡的程序進(jìn)行安裝并使用
小組合作，體驗(yàn)成功
老師提供技術(shù)指導(dǎo)資源庫；巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀操作學(xué)生
（四）學(xué)生展示，歸納評(píng)價(jià)，深化知識(shí)，完成構(gòu)建 教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
請(qǐng)優(yōu)秀操作者演示和口述其方法，訓(xùn)練其表達(dá)能力和自我展
學(xué)生觀察
示能力,教師點(diǎn)撥
教師總結(jié)歸納，發(fā)放評(píng)價(jià)表
（五）展示課后思考，讓學(xué)生深化知識(shí)
1、還有哪些學(xué)習(xí)軟件安裝與刪除的途徑？
2、軟件的安裝與刪除還有哪些方法？
九、評(píng)價(jià)與反思表：
完成課后評(píng)價(jià)表
反思內(nèi)容
學(xué)習(xí)所達(dá)程度
(最佳為 ★ ★ ★ ★ ★）
改進(jìn)措施
軟件安裝的常用方法
基礎(chǔ)知利用卸載工具進(jìn)行刪除軟件
識(shí)基本技能 利用“添加/刪除程序”對(duì)話框
進(jìn)行刪除軟件
WINDOWS組件的安裝
我的感受
學(xué)習(xí)中遇到的問題是如何解決的？
十、課后反思
（1）本課的拓展知識(shí)較多，教師怎樣來引導(dǎo)。
（2）對(duì)使用正版軟件和杜絕盜版軟件，教師本人在現(xiàn)實(shí)生活工作中應(yīng)站的立場。
操作助手
軟件的安裝與卸載方法簡介
WinRAR 3_0 中文版安裝使用指南 RealPlayer安裝使用指南 QQ的安裝操作指南
第二篇：安裝“公文包”與還原刪除的文件
安裝“公文包”與還原刪除的文件如果在菜單里面沒有看到“公文包”選項(xiàng)，那么可能在安裝Windows 時(shí)沒有把它安裝。打開“控制面板”，雙擊“添加/ 刪除程序”，單擊“安裝Windows組件”標(biāo)簽，雙擊“附件”，選擇“公文包”，單擊兩次OK 按鈕，根據(jù)提示插入Windows 安裝盤，就可以安裝公文包組件了。...........許多用戶經(jīng)常使用軟盤或優(yōu)盤來移動(dòng)文件，比如從辦公室的電腦移動(dòng)到家里的電腦或移動(dòng)到筆記本電腦上，但這樣每次都要手動(dòng)將文件復(fù)制到軟盤或優(yōu)盤上，而且一旦在復(fù)制后又編輯了某個(gè)文件，還得重復(fù)復(fù)制。Windows 早就為用戶準(zhǔn)備了一個(gè)不錯(cuò)的“公文包”組件，利用它你可以輕松地完成移動(dòng)辦公的需求。
（1）在辦公室的電腦中，雙擊“我的電腦”中打開優(yōu)盤，然后在空白處右擊，選擇“新建→公文包”，這樣即可創(chuàng)建一個(gè)“新建 公文包”，如果需要的話，可將其改為“工作公文包”。
（2）打開剛建立的“工作公文包”，將辦公室電腦中的最新文件（比如：文件名為1，2，3 的三個(gè)文本文件）拖放到優(yōu)盤中“工作公文包”中。為了使用方便，建議在桌面創(chuàng)建該公文包的快捷方式，這樣就不用每次打開優(yōu)盤進(jìn)行操作了。
（3）接下來，你就可以像往常一樣對(duì)辦公室電腦中文件進(jìn)行編輯和修改，下班回家前，右擊桌面上的“工作公文包”快捷方式，接著選擇“全部更新”命令，這樣便出現(xiàn)了“更新 公文包”的窗口，顯示有哪些文件已修改、刪除或新添加，確認(rèn)后按下“確定”按鈕進(jìn)行更新。
（4）回到家里，打開優(yōu)盤的“工作公文包”，然后將其中的文件復(fù)制到任意目錄中，接下來你就可以對(duì)復(fù)制的文件進(jìn)行編輯和修改了。完成后，再次打開優(yōu)盤中的“工作公文包”，然后選擇“公文包→全部更新”，這樣即可將其中的文件更新為你在家里電腦中修改的版本。...........如果刪除了“公文包”中的某個(gè)文件后，那么在執(zhí)行“全部更新”時(shí)，同步的原始文件也有可能被刪除。解決的方法是將這個(gè)文件同原始文件脫離，打開“公文包”，選中并右擊要脫離的文件，選擇“屬性”，單擊“更新狀態(tài)”標(biāo)簽，單擊“脫離原文件”，最后按下“是”按鈕即可。這時(shí)，如果刪除了“公文包” 中的這個(gè)文件，就不會(huì)連電腦中的原始文件也刪掉了。........如果不小心刪除了“公文包”里的某個(gè)文件，我們還可以快速恢復(fù)它，右擊“公文包”，選擇“全部新”，在“更新 公文包”窗口，會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)提示需要更新的文件，在紅色的“×”（刪除）符號(hào)上右擊，選擇“創(chuàng)建”，然后單擊“更新”按鈕，即可還原刪除的文件。...........當(dāng)你在路上使用筆記本電腦工作時(shí)，經(jīng)常會(huì)在“公文包”里面創(chuàng)建一些文檔以便一回到辦公室或家里就能立刻打印出來。當(dāng)目前沒有打印機(jī)使用時(shí)，Windows 95 以上版本都提供了一個(gè)延時(shí)打印功能，將打印的輸出文件儲(chǔ)存起來，當(dāng)打印機(jī)可用時(shí)，就自動(dòng)鏈接打印機(jī)進(jìn)行打印。
.........如果你是局域網(wǎng)用戶，那么可以在服務(wù)器中創(chuàng)建一個(gè)“公文包”，然后將重要文件夾復(fù)制到這個(gè)公文包中，接著再在你的桌面上創(chuàng)建一個(gè)“公文包”的快捷方式，這樣下班前，只要右擊該快捷方式，然后選擇“全部更新”即可將你對(duì)重要文件夾中所做的修改備份到服務(wù)器的“公文包”中。
........許多朋友都會(huì)在公司和家里收取郵件，但兩地郵箱的同步是一個(gè)老大難，其實(shí)利用“公文包”可以輕松解決這一問題。不過，考慮到郵件的體積，所以建議大家最好使用存儲(chǔ)空間更大的移動(dòng)硬盤或筆記本電腦來作為郵件同步的介質(zhì)，這里以移動(dòng)硬盤為例。
（1）首先在公司的電腦中打開OE，點(diǎn)擊“工具→選項(xiàng)→維護(hù)”，接著點(diǎn)擊“存儲(chǔ)文件夾”，將信件的保存位置更換為另外的文件夾，比如：E:mail。
（2）在移動(dòng)硬盤上創(chuàng)建一個(gè)名為“郵箱”的公文包。
（3）將E:mail文件夾中的所有文件復(fù)制到移動(dòng)硬盤中的“郵箱”公文包中。
（4）使用OE 正常收取郵件，下班后右擊移動(dòng)硬盤中的“郵箱”公文包，然后選擇“全部更新”。
（5）同樣，在家里修改OE 的郵件保存路徑，比如：D:mail，然后將移動(dòng)硬盤中的“郵箱”公文包中的文件全部復(fù)制到D:mail 文件夾中。不過，這里要特別注意的是，公司和家里的OE的“本地文件夾”設(shè)置要完全相同。
..........“公文包”其實(shí)是一個(gè)特殊的文件夾，只因?yàn)槠渲杏幸粋€(gè)名為Desktop.ini 的文件，只要將它復(fù)制到任意一個(gè)文件夾中，都會(huì)將其變成“公文包”。具體方法為：進(jìn)入DOS 窗口，然后進(jìn)入“公文包”右鍵單擊新建的“公文包”，在彈出的菜單中選擇“屬性”，將“只讀”前的勾去掉，然后“確定”，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)新
建的“公文包”已經(jīng)變成了普通的文件夾，在其中找到Desktop.ini 并復(fù)制下來，粘貼到任何一個(gè)普通文件夾，再加上“只讀屬性”即可。如找不到Desktop.ini，可在地址欄鍵入C:XXX 新建“公文包”Desktop.ini（其中XXX 為存放“公文包”的文件夾），這樣就能打Desktop.ini 了，利用另存為的命令就可以保存它了。
..............如果你需要在一個(gè)特定時(shí)間運(yùn)行幾個(gè)程序，不妨將這些程序的快捷方式復(fù)制到一個(gè)文件夾里，然后創(chuàng)建一個(gè)新的任務(wù)。單擊“開始→運(yùn)行”，輸入：START+剛才創(chuàng)建的文件夾的完整路徑。只要任務(wù)執(zhí)行，就可以選擇那些程序要在特定時(shí)間運(yùn)行。
.........點(diǎn)擊“開始→程序→附件→系統(tǒng)工具→計(jì)劃任務(wù)”即可啟動(dòng)該程序，如果要添加新的計(jì)劃任務(wù)，那么可雙擊“添加計(jì)劃任務(wù)”圖標(biāo)，這樣會(huì)彈出其設(shè)置向?qū)?。其?shí)添加計(jì)劃任務(wù)最簡單的方法是，直接在
..........假設(shè)1月10號(hào)上午10要參加一個(gè)重要的會(huì)議，那么可以在桌面創(chuàng)建一個(gè)名為“重要會(huì)議”的文本文件，然后輸入“請(qǐng)準(zhǔn)備參加重要會(huì)議，記住帶椅子和筆記本！”，將字號(hào)設(shè)得大些。關(guān)閉該文件后，點(diǎn)右鍵選擇“發(fā)送到→計(jì)劃任務(wù)”，接著雙擊桌面的“計(jì)劃任務(wù)”快捷方式，進(jìn)入后，雙擊其中新建的“重要會(huì)議”項(xiàng)，然后進(jìn)入“日程安排”選項(xiàng)卡，在“計(jì)劃任務(wù)”項(xiàng)中選擇“一次性”，在“開始時(shí)間”項(xiàng)選擇“9:30”，而“運(yùn)行日期”設(shè)置為7 月10 日。如果你想讓提醒運(yùn)行后，每隔10 分鐘重復(fù)提醒，那么可以在“日程安排”選項(xiàng)卡單擊“高級(jí)”按鈕進(jìn)入“高級(jí)計(jì)劃選項(xiàng)”，勾選“重復(fù)任務(wù)”，接著選擇“每10 分鐘”，并選中“直到”，將
后面的時(shí)間設(shè)置為10:00 即可。
第三篇：高中信息技術(shù) 4.1.2 字處理軟件教案 教科版
4.1.2 字處理軟件
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、字處理軟件的基本特征
2、文本信息的結(jié)構(gòu)化和形象化
過程與方法：
激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
充分的體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教學(xué)內(nèi)容要夠豐富。
二、教學(xué)要點(diǎn)：
本課教學(xué)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，針對(duì)這種情況，采取讓學(xué)生自學(xué)并書寫自修筆記的方式做課前準(zhǔn)備，在自修筆記中學(xué)生會(huì)摘錄下課文的知識(shí)點(diǎn)、自己的體驗(yàn)和感想等等。
三、教學(xué)組織：
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有興趣在教師的講解過程中一邊思考一邊尋求解答。
課時(shí)安排 1課時(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
文字是信息處理不可缺少的元素，要學(xué)會(huì)各種文字處理，首先我們應(yīng)該知道字處理軟件既是一種信息加工工具，也是一種信息表達(dá)工具；文字是很好的信息表達(dá)方式，但在特定的場合，可以借助結(jié)構(gòu)化和形象化的方式表達(dá)；結(jié)構(gòu)化和形象化的表達(dá)形式多種多樣，有流程圖、結(jié)構(gòu)圖、表格、項(xiàng)目、圖形等。
字處理軟件的基本特征
1、圖形用戶界面(GUI)：簡單易學(xué)
①功能菜單置于程序窗口的頂部，用戶可以方便從菜單中選擇菜單。②使用滾動(dòng)條可方便用戶在文本窗口中瀏覽。
③在選定一個(gè)對(duì)象之前，必須操作“選擇對(duì)象——操作對(duì)象”這個(gè)方式 ④軟件將操作的結(jié)果直接顯示出來
特點(diǎn)：直觀、簡潔、交互性強(qiáng)的友好界面，易于學(xué)習(xí)和掌握
2、功能豐富：個(gè)性選擇
①即使像“錄制新宏”等很少被用到的功能，軟件中也要加入它們，因?yàn)橹灰腥诵枰?，就可以隨時(shí)使用這些功能。這給軟件帶來 適應(yīng)性。
②對(duì)于用戶來說，只要能滿足自己工作中的需要，并不需要熟練掌握某個(gè)軟件的所有功能。
③在學(xué)習(xí)使用軟件過程中，要注意掌握好最基本的技能，在此基礎(chǔ)上可以根據(jù)實(shí)際需要靈活擴(kuò)充。
④即使用戶不掌握某個(gè)軟件，他可以借助“幫助”命令進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、變化迅速：易于遷移
如： Word97 → Word2000→Word2003;Wps教師版→Wps專業(yè)版→Wps學(xué)生版
FrontPage97→FrontPage2000→Dreamweaver4.0
所謂文字處理就是進(jìn)行文字類稿件的輸入、編輯、排版和發(fā)布。
二、利用字處理軟件加工信息
隨著信息技術(shù)的日益普及，人們?cè)谌粘Ｉ?，學(xué)習(xí)當(dāng)中經(jīng)常使用字處理軟件加工處理各種文本信息。不同文本的表現(xiàn)形式有不同的加工表達(dá)特點(diǎn)，所以，我們必須根據(jù)信息的特點(diǎn)，選取適合的文本加工工具來處理文本信息。目前，我們經(jīng)常使用的字處理軟件有：WPS，Word,記事本，寫字板等。
文字處理特別適用于一般辦公人員的應(yīng)用需求，它具有文字輸入、編輯、排版和打印等基本功能，如果需要，您還可以在文檔中加入動(dòng)畫、聲音或電影。
字處理軟件的一般操作：撤銷、重復(fù)、新建、打開、關(guān)閉、保存、文字的剪切、復(fù)制和粘貼、設(shè)置字型、字號(hào)、設(shè)置背景、插入圖片、圖片環(huán)繞、藝術(shù)字等等）
三、根據(jù)需要選擇合適的字處理軟件
排版工具：記事本、寫字板、word、wps（金山公司）
文稿演示工具：powerpoint
網(wǎng)頁工具：frontpage、dreamweaver
排版的一般要求：
區(qū)域劃分清晰，版式美觀，易于理解
內(nèi)容表現(xiàn)形式多樣、合理
布局平衡合理，易于觀看和檢索
頁面風(fēng)格與主題相符，形式新穎
背景能很好地襯托出主題
圖片、圖片使用合理，能提高訪問者興趣并有助于理解相關(guān)文本
實(shí)踐：電子小報(bào)的分析與制作“菁菁校園” 教學(xué)反思：
這節(jié)課的實(shí)踐內(nèi)容是一個(gè)比較簡單的電子小報(bào)，學(xué)生的參與積極性比較高。在這份小報(bào)中有一個(gè)效果是實(shí)現(xiàn)Word中的圖文環(huán)繞，我讓學(xué)生自己探索圖文環(huán)繞方式，只要達(dá)到預(yù)期效果就可以，大部分同學(xué)都能完成要求。
另外，從這節(jié)課開始我沒有采用網(wǎng)上提交作業(yè)的方法，而是采用了比較傳統(tǒng)的方法，我讓學(xué)生在完成任務(wù)后舉手示意，這樣的效果反而比較好，一來同學(xué)之間有了競爭意識(shí)，誰快誰好 2
一目了然，另外也避免了網(wǎng)絡(luò)提交作業(yè)時(shí)，有同學(xué)復(fù)制別人作業(yè)的壞處，今后類似的作業(yè)提交可以采用這種方法。
第四篇：軟件系統(tǒng)安裝與實(shí)施合同書
甲方：_________公司（系統(tǒng)使用企業(yè)）
住所：_________
法定代表人：_________
乙方：_________公司（系統(tǒng)開發(fā)公司）
住所：_________
法定代表人：_________
甲、乙雙方在遵照國家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，本著友好、協(xié)作的精神，經(jīng)共同協(xié)商，就甲、乙雙方共同在甲方生產(chǎn)現(xiàn)場實(shí)施“_________監(jiān)控系統(tǒng)”事宜達(dá)成如下條款：
第一條 雙方責(zé)任的約定
為改善甲方生產(chǎn)管理手段，甲、乙雙方合作實(shí)施_________監(jiān)控系統(tǒng)_________，并分別承擔(dān)下列相應(yīng)條款規(guī)定的責(zé)任。
1．甲方責(zé)任
（1）甲方負(fù)責(zé)提供系統(tǒng)安裝調(diào)試所需的有關(guān)資料和指定配合乙方工作的人員，配合乙方在規(guī)定的期限內(nèi)，完成上述軟件系統(tǒng)所需的生產(chǎn)工藝信息數(shù)據(jù)庫的建立和參與_________系統(tǒng)的連接工作。
（2）甲方須提供項(xiàng)目實(shí)施所需的盡量詳盡的_________格式文件，以便于進(jìn)行_________系統(tǒng)_________的數(shù)據(jù)交換工作。
（3）未經(jīng)乙方事先同意，甲方不得將該軟件或其中任何一部分提供給第三方使用。
（4）甲方負(fù)責(zé)上述軟件系統(tǒng)在本單位使用過程中的版權(quán)保密工作。
2．乙方責(zé)任
（1）乙方向甲方提供“_________監(jiān)控系統(tǒng)_________”軟件一套，其中包括服務(wù)器版調(diào)度排產(chǎn)子系統(tǒng)_________個(gè)；工藝準(zhǔn)備子系統(tǒng)_________個(gè)；遠(yuǎn)程控制數(shù)據(jù)采集端_________個(gè)。遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集器在本系統(tǒng)定為計(jì)算機(jī)，并負(fù)責(zé)在乙方指定工作現(xiàn)場的安裝與實(shí)施。
（2）乙方按甲方提出的“_________”完成系統(tǒng)的安裝與實(shí)施。
（3）以乙方為主，與甲方共同完成指定信息與_________之間的傳輸。a．實(shí)現(xiàn)從甲方提供的_________數(shù)據(jù)文件中提取材料清單，產(chǎn)品名稱明細(xì)、零件明細(xì)表、定單號(hào)（合同號(hào)）等對(duì)_________系統(tǒng)的輸入信息。b．實(shí)現(xiàn)由_________系統(tǒng)輸出給甲方成本核算系統(tǒng)的零件制造成本信息的表格文件或數(shù)據(jù)庫（包括物料、成本）數(shù)據(jù)信息。
（4）乙方負(fù)責(zé)對(duì)甲方_________-_________名使用人員的培訓(xùn)。
（5）乙方有責(zé)任對(duì)甲方的生產(chǎn)工藝等信息從資料保密，不得轉(zhuǎn)給任何第三方。
第二條 進(jìn)度與工作程序的約定
整個(gè)項(xiàng)目分為兩大部分進(jìn)行：
1．基本系統(tǒng)的安裝及調(diào)試（費(fèi)用分配為人民幣_(tái)________元）
（1）甲方在雙方商定的期限內(nèi)，向乙方提供附表所列出的有關(guān)資料。
（2）乙方與甲方指定人員共同完成軟件基本使用系統(tǒng)的建立（各種工藝數(shù)據(jù)庫的建立）；時(shí)間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（3）基本系統(tǒng)運(yùn)行測試，時(shí)間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
2．_________系統(tǒng)與上層模塊的數(shù)據(jù)連接（費(fèi)用分配為人民幣_(tái)________元）
（1）甲方負(fù)責(zé)提供詳細(xì)的車間上層管理系統(tǒng)面向_________系統(tǒng)傳輸?shù)奈募?shù)據(jù)格式（bom、物料描述）。
（2）乙方負(fù)責(zé)完成_________系統(tǒng)向_________有關(guān)模塊傳輸零件制造成本（包括物料、成本）數(shù)據(jù)信息的程序模塊；時(shí)間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（3）集成系統(tǒng)測試。時(shí)間為：自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
第三條 驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的約定
1．基本系統(tǒng)的驗(yàn)收，按指定的產(chǎn)品（_________-_________個(gè)）可通過系統(tǒng)正常運(yùn)作為測試驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，其中包括工藝路線生成、作業(yè)計(jì)劃生成及產(chǎn)生相應(yīng)的工作文件。
2．遠(yuǎn)程控制端的驗(yàn)收，按系統(tǒng)能夠正常發(fā)送與接受信號(hào)為測試驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
3．與_________的相應(yīng)數(shù)據(jù)文件的信息傳輸，按信息傳輸正常、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤為驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)。
第四條 付款方式的約定
甲方應(yīng)向乙方支付軟件系統(tǒng)服務(wù)費(fèi)共_________元人民幣，付款定為四期：
1．雙方合同簽訂之日支付_________元；
2．基本系統(tǒng)調(diào)試正常，可投人生產(chǎn)使用，驗(yàn)收收后于_________個(gè)工作日內(nèi)支付_________元；
3．遠(yuǎn)程控制數(shù)據(jù)采集端與主系統(tǒng)的配置與調(diào)試，經(jīng)驗(yàn)收后_________個(gè)工作日內(nèi)支付_________元；
4．按本協(xié)議規(guī)定的條款_________系統(tǒng)與_________系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，系統(tǒng)調(diào)試驗(yàn)收后，于_________個(gè)工作日內(nèi)支付_________元。
第五條 售后服務(wù)的約定
乙方在系統(tǒng)實(shí)施后的_________年內(nèi)，向甲方提供系統(tǒng)維護(hù)服務(wù)，并提供_________次免費(fèi)版本升級(jí)服務(wù)。_________年以后對(duì)上述系統(tǒng)的技術(shù)服務(wù)均按人民幣_(tái)________元／人，工作日收取費(fèi)用（如屬于本系統(tǒng)自身問題，乙方將免費(fèi)提供技術(shù)維護(hù)；同時(shí)本條款的生效不包括雙方繼續(xù)的項(xiàng)目開發(fā)合作行為）。
第六條 其他約定
1．在系統(tǒng)取得本企業(yè)第一個(gè)車間實(shí)施成功后，乙方將本著宣傳推廣與友好合作的精神，贈(zèng)送甲方一個(gè)基本系統(tǒng)（一個(gè)作業(yè)計(jì)劃模塊和一個(gè)工藝模塊），由乙方自行實(shí)施于企業(yè)的另一個(gè)模具車間。
2．甲、乙雙方將本著友好協(xié)作的精神，在可能的情況下繼續(xù)進(jìn)行在前段工作基礎(chǔ)上的項(xiàng)目開發(fā)合作。
第七條 生效條件
本協(xié)議自各方的法定代表人或其授權(quán)代理人在本協(xié)議上簽字并加蓋公章之日起生效。
本協(xié)議一式_________份，具有相同法律效力。各方當(dāng)事人各執(zhí)_________份，其他用于履行相關(guān)法律手續(xù)。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________
法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
第五篇：5-2越南戰(zhàn)爭[新人教][教案]
第五單元 烽火連綿的局部戰(zhàn)爭
第2課 越南戰(zhàn)爭
★教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)與目標(biāo)：
1、識(shí)記：印度支那問題的由來；日內(nèi)瓦會(huì)議；“特種戰(zhàn)爭”；局部戰(zhàn)爭；戰(zhàn)爭的結(jié)果；戰(zhàn)爭的影響。
2、理解：越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的歷史背景，認(rèn)識(shí)局部戰(zhàn)爭與冷戰(zhàn)格局的關(guān)系。
3、運(yùn)用：了解越南戰(zhàn)爭，提高觀察、分析歷史問題的能力，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
（二）過程與方法：
1、問題探究：通過對(duì)越南戰(zhàn)爭過程的講述，探究越南戰(zhàn)爭結(jié)束后對(duì)世界格局的。
2、綜合分析：從兩極格局形成的大背景下綜合分析越南戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，以及對(duì)中美關(guān)系和世界格局的影響。
3、歷史比較：關(guān)于對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問題的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、中國人民為祖國安全、世界和平與人類進(jìn)步的事業(yè)，為通過談判解決國際爭端，進(jìn)行了不懈的努力，發(fā)揮了積極作用，作出了重要貢獻(xiàn)；印度支那問題是美蘇冷戰(zhàn)的重要內(nèi)容。
2、美國為爭奪世界霸權(quán)和遏制共產(chǎn)主義力量的發(fā)展，發(fā)動(dòng)對(duì)越南的侵略戰(zhàn)爭；越南人民為爭取國家獨(dú)立解放進(jìn)行了艱苦的斗爭，并得到了廣泛的援助，最終取得勝利。
3、通過理解越南戰(zhàn)爭對(duì)世界格局的影響，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)對(duì)當(dāng)今世界戰(zhàn)爭與和平進(jìn)行思考
4、了解越南戰(zhàn)爭，樹立憂患意識(shí)與和平意識(shí)，從歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中提高保衛(wèi)世界和平的自覺性。
★教學(xué)方法：
采用講解法、問題比較法、問題探究法，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，進(jìn)行教學(xué)。★教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的背景。難點(diǎn)：越南戰(zhàn)爭的影響。★教學(xué)過程及要點(diǎn)：
〔新課導(dǎo)入〕利用教材引言導(dǎo)入：
B—52 轟炸機(jī)，文字說明：“在這架美國飛機(jī)的下面，炸彈即將爆炸的地方，是一塊曾經(jīng)飽受戰(zhàn)火蹂躪的國土，這就是越南?！?/p>
教師：20世紀(jì)六七十年代，一場侵略與反侵略的戰(zhàn)爭在這里展開，這是繼朝鮮戰(zhàn)爭后，美國在亞洲發(fā)動(dòng)的又一場熱戰(zhàn)。那么，美國人為什么千里迢迢跑到亞洲來打仗？這場戰(zhàn)爭又產(chǎn)生了什么重大影響？讓學(xué)生帶著這些問題而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
一、“印度支那問題”：
1、印度支那問題的由來：
2、美國的態(tài)度：將東南亞看成冷戰(zhàn)中潛在的關(guān)鍵戰(zhàn)場，害怕共產(chǎn)主義滲透南越。
3、越南南北分裂局面形成：
二、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭：
1、戰(zhàn)爭爆發(fā)：約翰遜的“特種戰(zhàn)爭”
2、戰(zhàn)爭的擴(kuò)大：美國“南打北炸”戰(zhàn)略并升級(jí)為“局部戰(zhàn)爭”
3、戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折：“新春攻勢(shì)”（1968年1月）:新春攻勢(shì)表明越南人民開始掌握了戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)。
4、戰(zhàn)爭的結(jié)束：美國人民的反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)；尼克松的“越南化”政策及撤軍；“巴黎和平協(xié)定”簽訂。
5、對(duì)越南的援助：蘇聯(lián)、中國
三、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響：
1、結(jié)果：1976年，越南實(shí)現(xiàn)了南北統(tǒng)一。
2、影響：
（1）對(duì)越南的影響：越南為自己的獨(dú)立付出了巨大的代價(jià)。越南戰(zhàn)爭造成越南160多萬人死亡和整個(gè)印度支那1 000多萬難民流離失所。
（2）對(duì)美國的影響
美國經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)大幅度滑坡，美元霸主地位遭到沉重打擊，并出現(xiàn)了巨額財(cái)政赤字。越戰(zhàn)加劇了美國國內(nèi)的種族問題、民權(quán)問題，使國家處于極度的分裂狀態(tài)，給美國人民造成巨大的精神創(chuàng)傷。
（3）對(duì)柬埔寨的影響：戰(zhàn)前的柬埔寨西哈努克政府一直在各方之間努力維持自己脆弱的獨(dú)立地位。朗諾的政變和美軍入侵把柬埔寨徹底卷入了戰(zhàn)爭。波爾布特領(lǐng)導(dǎo)的柬埔寨共產(chǎn)黨“紅色高棉”乘機(jī)獲得了政權(quán)。在波爾布特極左統(tǒng)治下，柬埔寨發(fā)生了巨大的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，一百余萬平民死于該時(shí)期，其中包括越南僑民。由于歷史上柬共與越共的恩怨加上紅色高棉的巨大錯(cuò)誤，越南趁機(jī)發(fā)動(dòng)了侵略戰(zhàn)爭，扶植了韓桑林政權(quán)。
（4）對(duì)中國的影響：中國是北越最主要的支持者和援助者。出于地緣政治的考慮，也加上意識(shí)形態(tài)的因素，中國給予了越南超過二百億人民幣的援助，客觀上加重了中國經(jīng)濟(jì)的負(fù)擔(dān)。統(tǒng)一后的越南并未成為中國可靠的盟友，出于國家利益倒向了蘇聯(lián)。70年代末，中越爆發(fā)邊界戰(zhàn)爭。
（5）對(duì)世界格局的影響：盡管軍事上美國并未失敗，但它表明美國冷戰(zhàn)策略上的重大失誤。越戰(zhàn)徹底改變了美蘇兩霸爭奪的格局和冷戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)：整個(gè)20世紀(jì)70年代，美國轉(zhuǎn)為戰(zhàn)略收縮，而蘇聯(lián)則處于戰(zhàn)略攻勢(shì)地位。面對(duì)蘇聯(lián)咄咄逼人的進(jìn)攻，美國只有更積極地同中華人民共和國合作。
【合作探究】朝鮮戰(zhàn)爭與越南戰(zhàn)爭的異同點(diǎn)
相似點(diǎn)：①原因相似：都因美國為遏制蘇聯(lián)等社會(huì)主義的干涉而擴(kuò)大；都是“冷戰(zhàn)”對(duì)峙下的“熱戰(zhàn)”，是冷戰(zhàn)政策在亞洲的發(fā)展；
②受援相似：蘇聯(lián)和中國都支持朝鮮和越南； ③結(jié)果相似：都是美國遏制社會(huì)主義戰(zhàn)略的失敗。
不同點(diǎn)：①背景不同：朝鮮戰(zhàn)爭發(fā)生在20世紀(jì)50年代美蘇冷戰(zhàn)初期；越戰(zhàn)時(shí)美蘇之間的冷戰(zhàn)已發(fā)展到六七十年代的爭霸階段；
②過程不同：朝戰(zhàn)時(shí)，美國以“聯(lián)合國軍”的名義侵略，中國直接派兵，蘇聯(lián)提供軍事援助；越戰(zhàn)時(shí)，美國將“特種戰(zhàn)爭”發(fā)展到局部戰(zhàn)爭，越南主要依賴自身的武裝力量，蘇中提供了武器和物資；
③影響不同：朝戰(zhàn)后，半島南北對(duì)峙，美在亞洲擴(kuò)大了對(duì)中國等國的冷戰(zhàn)與遏制；越戰(zhàn)后，越南南北統(tǒng)一，美改善與中國的關(guān)系，并在美蘇爭霸中，謀求緩和。
★教學(xué)小結(jié)：
本課主要講述了越南戰(zhàn)爭的經(jīng)過與影響，內(nèi)容包括：“印度支那問題”的由來、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭的結(jié)果和影響。越南戰(zhàn)爭尤其要弄清美國三位總統(tǒng)對(duì)越戰(zhàn)政策的影響，突出：肯尼迪發(fā)動(dòng)“特種戰(zhàn)爭”，越戰(zhàn)開始；約翰遜將戰(zhàn)爭升級(jí)為局部戰(zhàn)爭，越戰(zhàn)擴(kuò)大化；到尼克松總統(tǒng)時(shí)，被迫從越南撤軍。同時(shí)，也要與美蘇爭霸相聯(lián)系起來，認(rèn)識(shí)尼克松總統(tǒng)從越南撤軍的原因（陷入越戰(zhàn)泥潭，反戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)不斷高漲；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；與蘇聯(lián)爭霸，轉(zhuǎn)攻為守，被迫調(diào)整全球戰(zhàn)略）。
★板書設(shè)計(jì)
一、“印度支那問題”
二、從“特種戰(zhàn)爭”到局部戰(zhàn)爭 ★教學(xué)反思：
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