第一篇：后塘瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)目標(biāo)管理實(shí)施方案

后塘瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)目標(biāo)管理實(shí)施方案

為了貫徹落實(shí)辰溪縣教育局2017年春季開(kāi)學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議精神和辰溪縣委、縣政府《關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量的決定》以及辰溪縣教育局有關(guān)文件規(guī)定；為了切實(shí)加大學(xué)校管理力度，規(guī)范辦學(xué)行為，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)義務(wù)教育協(xié)調(diào)均衡發(fā)展，努力辦好后塘人們滿意學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校委會(huì)研究決定，教職工代表大會(huì)討論通過(guò)，特制定此方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：涂德禮 副組長(zhǎng)： 舒遠(yuǎn)勤 舒慧群 組員：米慶福、米慶勝 舒青鐵 蒲懷貴

二、考核內(nèi)容

（一）職業(yè)道德（20分）

1、熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。終于人民的教育事業(yè)，做先進(jìn)教育文化的傳播者，不準(zhǔn)向?qū)W生散布違背黨和國(guó)家方針，政策的言論，違者，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦，不準(zhǔn)隨意將學(xué)生趕出課堂或拒之門外，不準(zhǔn)譏諷，謾罵挖苦學(xué)生，不準(zhǔn)歧視，排擠，侮辱學(xué)生，不準(zhǔn)體罰變相體罰學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

3、儀表端正，舉止大方，不準(zhǔn)染怪發(fā)，化濃妝涂指甲，留長(zhǎng)發(fā)，蓄胡須，不準(zhǔn)穿背心，短褲，拖鞋，超短裙，無(wú)袖衣進(jìn)教室。發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

4、不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行家教家養(yǎng)和組織學(xué)生進(jìn)行任何形勢(shì)的有償辦 班和補(bǔ)課活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

5、不準(zhǔn)違規(guī)向?qū)W生亂收費(fèi)，亂攤派，亂罰款，不準(zhǔn)強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品。發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

6、不準(zhǔn)向?qū)W生及家長(zhǎng)索取錢物或要求家長(zhǎng)為自己辦私事，謀私利，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

7、熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，不準(zhǔn)泄私憤，做有損學(xué)校的事，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。【如遇社會(huì)閑雜人員到學(xué)校鬧事，不管是誰(shuí)都要出面制止，若故意躲避或制止不力，一次扣2——10分?！?/p>

8、教師之間（校內(nèi)）不準(zhǔn)打架相罵，一次扣1——2分。

9、團(tuán)結(jié)同事，寬以待人，不準(zhǔn)相互拆臺(tái)，拉幫結(jié)派，誣陷他人，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

10、嚴(yán)禁教師參與邪教，色情，封建迷信，嫖娼，賭博吸毒，酗酒，斗毆等等違法亂紀(jì)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)一次扣2—10分。

（二）崗位職責(zé)（30分）

1、實(shí)行坐班制，按時(shí)上下班，堅(jiān)持上午下午各簽到一次，不按時(shí)上班和簽到一次扣1分，上課、開(kāi)會(huì)、集會(huì)等遲到，早退一次扣1分。曠課一節(jié)扣2分、一天扣12分；事假一節(jié)扣0.2分、事假一天扣1.2分（特殊情況除外）；病假憑醫(yī)院證明不扣分，但凡弄虛作假，欺騙學(xué)校，按礦工處理；教師自費(fèi)外出進(jìn)修不發(fā)目標(biāo)管理獎(jiǎng)。

2、上課無(wú)教案或用舊教案上課每節(jié)次扣1分。

3、私自停課，調(diào)課一節(jié)次扣5分。

4、上課不準(zhǔn)吸煙、嚼檳榔，不準(zhǔn)接打與工作無(wú)關(guān)的電話，不準(zhǔn) 做與課堂無(wú)關(guān)的事，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

5、作業(yè)布置與考核標(biāo)準(zhǔn).各科正規(guī)作業(yè)的次數(shù)按學(xué)校的規(guī)定，實(shí)事求是，按進(jìn)度布置適量作業(yè)，統(tǒng)一規(guī)范，批改要符合要求，及時(shí)認(rèn)真，且有批改記錄。學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，訂正及時(shí)，作業(yè)齊全，缺一次扣2分。

6、考試弄虛作假，幫助學(xué)生舞弊，發(fā)現(xiàn)一次扣5分，情節(jié)嚴(yán)重者，成績(jī)作廢，按考試紀(jì)律有關(guān)規(guī)定處理。

7、不按時(shí)上交各種材料（如，計(jì)劃，總結(jié)，成績(jī)冊(cè)等等），每少一項(xiàng)扣2分。

8、學(xué)校開(kāi)展的各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)（如：培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)，工會(huì)活動(dòng)等等），缺一次扣2分。

9、教導(dǎo)主任每期聽(tīng)課30節(jié)以上，教師每期聽(tīng)課15節(jié)以上缺一節(jié)扣1分。

10、關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)家訪或找學(xué)生談話，班主任每月家訪不得少于4次缺一次扣1分（任課教師家訪減半），弄虛作假的，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

11、面向全體學(xué)生，不歧視，排擠差生，耐心做后進(jìn)生工作，事跡感人，成績(jī)顯著，一人次加2分，反之，歧視，排擠差生1人次扣2分，因此造成學(xué)生輟學(xué)1人次扣5分。

12、教師無(wú)正當(dāng)理由工作不服從安排一次扣5分(行政管理人員無(wú)正當(dāng)理由工作不服從安排一次扣10分)，家屬無(wú)理取鬧干擾學(xué)校工作影響正常教學(xué)秩序1人次扣3分。

13、政治，業(yè)務(wù)筆記齊全（包括全期2篇政治學(xué)習(xí)心得，一篇教育教學(xué)論文）缺一次扣1分。周一至周五工作時(shí)間內(nèi)，教師必須在校，擅離職守一次扣2分。

（三）教育教學(xué)成績(jī)（50分）

1、教案作業(yè)按月檢查，期末被評(píng)為優(yōu)秀教案或作業(yè)者每次加2分。

2、積極參加教研教改活動(dòng)，公開(kāi)課在校，縣，市，省，國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)，分別加1，2，3，4，5分。

3、積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)案例，論文和案例在縣，市，省，國(guó)家獲獎(jiǎng)?wù)?，分別加0.5、1、1.5、2.5分。（依最高級(jí)別計(jì)分）

4、輔導(dǎo)學(xué)生積極參加鄉(xiāng)，縣，市，省，國(guó)家級(jí)各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)，給輔導(dǎo)老師分別加0.5、1、1.5、2.5分?！究h運(yùn)動(dòng)會(huì)單項(xiàng)前1-6名分別加2、1.8、1.6、1.4、1.2、1分】

5、積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，榮獲鄉(xiāng)，縣，市，省，國(guó)家級(jí)優(yōu)秀學(xué)員優(yōu)秀作品，優(yōu)秀獎(jiǎng)，分別加0.5、1、1.5、2.5分。

6、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，被評(píng)為鄉(xiāng)、縣、市、省、國(guó)家級(jí)先進(jìn)個(gè)人（特指優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手）分別加1，2，3，4，5分。

7、縣統(tǒng)考：【1】、單科計(jì)分：所教學(xué)科班平成績(jī)?cè)谌h排名中間記50分。在此基礎(chǔ)上提高一名加1分，獲全縣前六名另加10，9，8，7，6，5分；后退一名扣1分；倒數(shù)一，二，三名另扣7，6，5分。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上提高一名加1分，10分封頂。（但該項(xiàng)計(jì)分不得等 于或超過(guò)全縣前三名得分）【2】?jī)煽朴?jì)分：兩科成績(jī)排名均獲中等以上名次按照較好的學(xué)科進(jìn)行計(jì)分；反之，按照兩科平均成績(jī)計(jì)算平均分。

8、鄉(xiāng)統(tǒng)考：科任教師計(jì)分方法為：獲全鄉(xiāng)單科成績(jī)?nèi)似骄钟?0分，每超過(guò)平均分1分另加記教師考核分1分；（低于人平均5分不扣分）5分以上每低于平均分1分扣0.5分；有多科任教的，取多科總和的平均分。

9、行政管理人員分管工作獲全縣表彰（見(jiàn)集體獎(jiǎng)牌），績(jī)效考核加記10分。（多項(xiàng)獲獎(jiǎng)不重復(fù)加分）且享受教師統(tǒng)考單科同等獎(jiǎng)金。分管工作排全縣倒數(shù)一，二，三名績(jī)效考核另扣7，6，5分。分管工作被上級(jí)批評(píng)一次扣5分，因主觀原因未完成一次扣10分，全縣通報(bào)批評(píng)扣20分；分管工作不獎(jiǎng)不罰考核只計(jì)平均分。

10、學(xué)校年終目標(biāo)檢查進(jìn)入縣目標(biāo)管理檢查第幾名，領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)管理計(jì)教師同等名次得分。

11、任課教師凡是有縣考科目的一律按縣考科目排隊(duì)計(jì)考核分。

12、行政管理人員，在全縣統(tǒng)考或抽考中，校排成績(jī)?cè)谌h排名中間?！居浕痉帧俊Ｔ诖嘶A(chǔ)上提高一名加1分，獲全縣前六名校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任另加10，9，8，7，6，5分；獲全縣前六名付校長(zhǎng)另加9，8，7，6，5、4分；獲全縣前六名其它校務(wù)成員另加8，7，6，5、4、3分；后退一名扣1分；倒數(shù)一，二，三名校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任另扣7，6，5分。倒數(shù)一，二，三名付校長(zhǎng)另扣6，5、4分。倒數(shù)一，二，三名其它校務(wù)成員另扣5、4、3分。在上學(xué)年的基礎(chǔ)上提 高一名加1分，10分封頂。（但該項(xiàng)計(jì)分不得等于或超過(guò)全縣前三名得分）【行政管理人員各項(xiàng)管理獎(jiǎng)勵(lì)加分就高不就低，不能重復(fù)計(jì)分?！?/p>

13、非教學(xué)人員要與教學(xué)人員一樣按時(shí)上下班，服從學(xué)校安排，認(rèn)真完成本職工作。在鄉(xiāng)、縣，市，省，國(guó)家獲獎(jiǎng)?wù)?，分別加0.5、1、1.5、2.5、3分。并且獎(jiǎng)勵(lì)；未能完成本職工作一次，根據(jù)情節(jié)輕重績(jī)效扣0.5、1、1.5、2、3分。

14、凡是新接某一較差學(xué)科，學(xué)校主要是看兩個(gè)班學(xué)生某一科成績(jī)平均分的差距（差距指學(xué)生單科平均分5分以上），保持原來(lái)的差距不加分也不扣分；差距縮小一份加1分；反之差距拉大1份扣1分。

三、結(jié)果運(yùn)用

1、根據(jù)個(gè)人得分多少領(lǐng)取期末目標(biāo)管理獎(jiǎng)。（注：教師人均每人每期教育教學(xué)目標(biāo)管理獎(jiǎng)為1000-5000元。）

2、教師個(gè)人目標(biāo)管理獎(jiǎng)＝全體教師目標(biāo)管理獎(jiǎng)總和÷全校教師考核得分×教師個(gè)人考核得分

考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)，評(píng)先年度考核，職稱晉級(jí)，和獎(jiǎng)勵(lì)的主要依據(jù)。

四、考核辦法

1、基本分為100分，實(shí)行加減分，減分不保底，加分不封頂。

2、部分考核內(nèi)容（備課，上課，作業(yè)等等）實(shí)行定期檢查和臨時(shí)抽查相結(jié)合的辦法記分。

3、考核工作每學(xué)期進(jìn)行一次，在學(xué)期末（期中）由學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每位老師以上內(nèi)容逐項(xiàng)打分。

五、考核要求

1、教師考核制度是評(píng)價(jià)老師的主要依據(jù)，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要措施，必須高度重視，切實(shí)抓緊抓好。

2、成立專門考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

3、學(xué)校各個(gè)部門平時(shí)管理必須到位，建立教師考核業(yè)務(wù)檔案，對(duì)每位教師平時(shí)工作情況進(jìn)行考核登記和建檔。

4、考核記分必須客觀，公正，真實(shí)準(zhǔn)確。

此方案于2017年2月22日經(jīng)后塘小學(xué)校委會(huì)討論、修改。自2017年春季開(kāi)始實(shí)施。

后塘瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年2月22日

第二篇：審章塘瑤族鄉(xiāng)學(xué)校精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案

審章塘瑤族鄉(xiāng)學(xué)校精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案

為深入貫徹落實(shí)縣委、縣政府、縣教育局關(guān)于強(qiáng)化扶貧幫困工作的總體部署，切實(shí)做好扶貧幫困工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十八大及總書(shū)記關(guān)于“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局和扶貧開(kāi)發(fā)系列重要論述為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)扶貧、精準(zhǔn)扶貧為根本，扎實(shí)開(kāi)展結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶貧困戶活動(dòng)，確保圓滿完成縣委、縣政府、縣教育局下達(dá)學(xué)校的精準(zhǔn)幫扶目標(biāo)。

二、基本原則

(一)堅(jiān)持精準(zhǔn)原則。廣泛排查摸底，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)和程序，做到公開(kāi)公平公正，摸清貧困村、貧困戶、貧困人口情況，精準(zhǔn)確定幫扶對(duì)象，結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶到村、到戶、到人，確保“扶真貧”。

(二)堅(jiān)持幫戶原則。以貧困戶為單元，對(duì)每個(gè)貧困戶實(shí)行定人、定責(zé)、定時(shí)開(kāi)展結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶，并因戶制宜確定幫扶內(nèi)容，包括項(xiàng)目、資金、物資和技術(shù)等，實(shí)行一定三年不變，不脫貧、不脫鉤、不走人，確?！罢娣鲐殹?。

(三)堅(jiān)持發(fā)展原則。堅(jiān)持扶志扶根扶本，把發(fā)展作為解決貧困的根本途徑，堅(jiān)定發(fā)展定力，幫助貧困村、貧困戶落實(shí)改善生存生產(chǎn)生活條件、落實(shí)致富項(xiàng)目，發(fā)展增收產(chǎn)業(yè)、尋找增收門路、提升增收能力，通過(guò)發(fā)展加快貧困村貧困群眾脫貧致富步伐。

三、幫扶內(nèi)容

(一)改善生存條件。參與結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶人員要深入基層、深入貧困村貧困群眾，認(rèn)真開(kāi)展調(diào)查研究，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，幫助貧困村、貧困戶制定扶貧規(guī)劃，結(jié)合整村推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)和民政救助政策，切實(shí)解決貧困戶出行、吃飯、穿衣、住房、子女上學(xué)、就醫(yī)等“兩不愁三保障”方面問(wèn)題，幫助改善貧困群眾基本生存條件。

(二)發(fā)展增收產(chǎn)業(yè)。幫助貧困群眾出點(diǎn)子、想法子，共同謀劃發(fā)展新思路和新舉措，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)為支撐，因地制宜幫助貧困村貧困戶發(fā)展特色增收致富產(chǎn)業(yè)，尤其要幫助發(fā)展一批周期短、效益大、可持續(xù)增收的產(chǎn)業(yè)，努力探索構(gòu)建貧困群眾持續(xù)增收長(zhǎng)效機(jī)制。

(三)增強(qiáng)致富本領(lǐng)。加大貧困群眾教育培訓(xùn)和轉(zhuǎn)移輸出力度，幫助貧困群眾成為具有增收致富技能的新型農(nóng)民，增強(qiáng)貧困群眾自我發(fā)展能力。全面落實(shí)各項(xiàng)惠民政策，將幫扶對(duì)象納入各項(xiàng)惠民政策保障范圍，促進(jìn)貧困群眾盡快脫貧致富。

(四)提高幸福指數(shù)。堅(jiān)持物的扶貧與人的扶貧有機(jī)結(jié)合，將精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶貧困戶與依法治村、文明創(chuàng)建、文化進(jìn)村等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加快幸福美麗新村建設(shè)。把改善貧困村貧困戶人居環(huán)境與提振精氣神有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)“村美、業(yè)興、家富、人和、神氣”，不斷提高貧困群眾幸福指數(shù)。

四、幫扶方式

(一)參與幫扶人員：學(xué)校所有在職人員。

(二)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象：審章塘瑤族鄉(xiāng)64戶貧困戶。

(三)結(jié)對(duì)幫扶時(shí)間：2015年至2017年，一定三年不變，對(duì)象不脫貧、結(jié)親不脫鉤、幫扶不走人。

(四)結(jié)對(duì)幫扶方式：學(xué)校在職人員結(jié)對(duì)幫扶1戶貧困戶。(詳見(jiàn)附表)

五、保障措施

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：尹 勇 副組長(zhǎng)：馮小勇

成 員：周 志、黃歡紅、王定虎、胡先軍、蔣德億

(二)整合扶貧力量。全體教師要按照“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、全面幫扶”的要求，實(shí)行“一對(duì)一”參與精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，統(tǒng)一整合“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)和“走基層”、“三聯(lián)五幫”“雙聯(lián)”、定點(diǎn)扶貧、民政救助等各方面力量，共同做好扶貧幫扶工作。

(三)落實(shí)幫扶責(zé)任。學(xué)校行政對(duì)此次精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，學(xué)校所有在職人員為定點(diǎn)聯(lián)系貧困村和結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶貧困戶的責(zé)任主體。學(xué)校全體教師在學(xué)校精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排部署下，按照活動(dòng)方案要求精心實(shí)施。每位結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶人員的幫扶資金投入不低于每戶400元/年，幫扶人員每年到村到戶時(shí)間不低于10天，達(dá)到每個(gè)貧困戶都有幫扶資金和增收產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)見(jiàn)項(xiàng)目、見(jiàn)產(chǎn)業(yè)、見(jiàn)增收、見(jiàn)成效。

(四)嚴(yán)格督查考核。學(xué)校行政將精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶工作納入重點(diǎn)督查督辦事項(xiàng)，實(shí)行嚴(yán)格考核，并將考核結(jié)果納入年終工作績(jī)效考核。學(xué)校加強(qiáng)效能問(wèn)責(zé)，對(duì)幫扶工作不到位、群眾滿意度不高的部門和個(gè)人，要嚴(yán)肅追究其主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

(五)加強(qiáng)宣傳報(bào)道。學(xué)校將開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧結(jié)親結(jié)對(duì)幫扶的工作情況、文字、圖片資料進(jìn)行深入宣傳報(bào)道。

第三篇：官塘中心小學(xué)校本課程實(shí)施方案

官塘中心小學(xué)校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開(kāi)發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

二、校本課程實(shí)施的目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂(lè)學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、重點(diǎn)突破：

以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開(kāi)發(fā)校本課程，并逐步向各學(xué)科延伸，完善校本課程。

三、組織與實(shí)施：

1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組

長(zhǎng)：張秋明 副組長(zhǎng)：許徳勝

成員： 陳樹(shù)思

萬(wàn)金鵬

萬(wàn)躍進(jìn) 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開(kāi)發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實(shí)施、評(píng)估等工作。

②制訂校本課程實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。

③組織教師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。④積累課改資料，及時(shí)提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，和實(shí)施教師一起研究情況，幫助他們及時(shí)總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)或成果的推廣和應(yīng)用。

四、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的積極性，體現(xiàn)參與性。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。

3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

4、構(gòu)建校本課程開(kāi)發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)踐。

五、校本課程實(shí)施計(jì)劃：

1、發(fā)掘?qū)W?？萍?、體育、藝術(shù)的特色項(xiàng)目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。

2、各學(xué)科在確定的年級(jí)實(shí)施，與日常教學(xué)相結(jié)合。

3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開(kāi)展科技、藝術(shù)、體育教育的重要載體。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，明確校本課程實(shí)施的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。

5、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布信息，充實(shí)課程資源，交流校本課程開(kāi)發(fā)的進(jìn)度和成果，將研究與實(shí)施相結(jié)合。

6、逐步將校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科實(shí)施拓展型課程的開(kāi)發(fā)。

六、校本課程實(shí)施保障：

1、學(xué)校對(duì)參加校本課程實(shí)施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫(xiě)等方面提供物質(zhì)支持。

2、設(shè)立校本課程實(shí)施的研究及獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)。

3、學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)。

4、保證實(shí)施教師的研究時(shí)間，研究空間。

5、鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)心得體會(huì)，包括成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。

6、在教師考評(píng)上充分肯定教師校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施及研究的成果。

7、學(xué)校對(duì)實(shí)施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，為校本課程的順利開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。

8、對(duì)教師開(kāi)發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。教師開(kāi)發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第四篇：船塘中心小學(xué)2009

船塘中心小學(xué)2009—2010學(xué)年教研工作計(jì)劃

（一）校本教研的需求評(píng)估

新課程實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校教研氣氛日漸濃郁，一批教師在新課程實(shí)驗(yàn)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，取得了一定的成果，雖然我們各方面的發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，但是，我們也發(fā)現(xiàn)目前新課程實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究中存在一些問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)一步的觀察、訪談、問(wèn)卷調(diào)查、反思，我們認(rèn)為存在以下問(wèn)題和教研需求：

1、學(xué)校發(fā)展緩慢。學(xué)校多年來(lái)雖然在教育科研、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)等方面取得了不少成績(jī)，但學(xué)校管理、教學(xué)研究一直處于上級(jí)怎么說(shuō)，學(xué)校怎么做的被動(dòng)局面，沒(méi)有自己的主動(dòng)性，學(xué)校缺乏深層次的思考。如果長(zhǎng)期處于這種狀況，必然會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，影響學(xué)校發(fā)展。因此需要加強(qiáng)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，針對(duì)我校自身的優(yōu)勢(shì)與不足開(kāi)展校本教研，發(fā)掘自身的潛力，使學(xué)校在新形勢(shì)下具有新的活力和更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，創(chuàng)立學(xué)校自己的特色。

2、教師專業(yè)發(fā)展水平不高。不少教師專業(yè)發(fā)展水平處于任務(wù)關(guān)注階段，掌握了一些基本的教學(xué)技能，滿足于現(xiàn)狀，自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)欠缺，按學(xué)校的規(guī)定和制度行事，絕不多做嘗試和創(chuàng)新。因此需要加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，喚醒教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)，針對(duì)不同水平的教師開(kāi)展不同形式和內(nèi)容的校本研究活動(dòng)，整體提高教師專業(yè)水平。

3、不少教師問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí)淡薄。不能提出有價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題，實(shí)際上就是沒(méi)有反思習(xí)慣，他們不知道自己在做中改變著什么，發(fā)生著什么，遺憾著什么。另一種態(tài)度就是對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題消極處理，怨聲載道，卻不去分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，想辦法加以解決，因而影響教學(xué)質(zhì)量。因此期待組織開(kāi)展基于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的行動(dòng)研究。

4、教研組活動(dòng)形式單一，實(shí)效不強(qiáng)。教研組活動(dòng)更多的是聽(tīng)課、評(píng)課，缺乏課例研究的專業(yè)引領(lǐng)，停留在校內(nèi)的交流層面上。教師期待教研員、專家、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)。同時(shí)，教研的內(nèi)容和形式還需要?jiǎng)?chuàng)新，如跨學(xué)科的教研、小課題研究、同課異構(gòu)等，為教師提

供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)和引發(fā)全過(guò)程反思的行為跟進(jìn)，激發(fā)教師的潛能，在校本教研中提高自己的教學(xué)研究水平，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

5、校本教研制度還需進(jìn)一步完善，使教研為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）校本教研目標(biāo)

1、通過(guò)校本教研，組織教師自主研討、解決新課程實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑，找到解決這一問(wèn)題的有效途徑和方法，提升教師的教育科研能力。

2、通過(guò)校本教研，改變多年來(lái)已經(jīng)形成的教師被動(dòng)教研的習(xí)慣，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，努力建設(shè)一支有較強(qiáng)科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊(duì)伍。

3、通過(guò)校本教研，建立適合我校發(fā)展的校本教研制度，把我校建設(shè)成為有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)化組織，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味，樹(shù)立學(xué)校新形象。

（三）校本教研這主要內(nèi)容

1、建立我校校本教研制度

2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，改變教師教研觀念，提高教師教研水平。

3、進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究。

4、教師根據(jù)自己的實(shí)際問(wèn)題確定小課題，組建研究小組，進(jìn)行課題研究。

(四)過(guò)程與方法

1、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。

根據(jù)老師的研究課題，推薦書(shū)目，提供相應(yīng)學(xué)習(xí)材料，要求老師自學(xué)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，請(qǐng)專家來(lái)校講課或舉辦論壇，學(xué)習(xí)討論課改理論，使教師樹(shù)立幸福從教意識(shí)，改變教研觀，盡最大努力為教師提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和信息技術(shù)的培訓(xùn)；定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容側(cè)重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年

學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

2、充分發(fā)揮教師間的互助作用。

新一輪的課改強(qiáng)調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合作、互助。我們將繼續(xù)開(kāi)展“骨干教師與其他教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德好的教師有針對(duì)性地對(duì)部分教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行年級(jí)研討課，即由同年級(jí)組教師集體備課、上課、研討；組織教研小組的主題討論，讓教師共同交流自己在學(xué)科教學(xué)中的體會(huì)，互相切磋，共同提高。

3、積極主動(dòng)爭(zhēng)取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。

為了使教師的困惑能得到及時(shí)的回應(yīng)，學(xué)校將經(jīng)常請(qǐng)教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作，對(duì)教師實(shí)行專業(yè)引領(lǐng)。通過(guò)專家的專題講座、教師論壇、隨堂聽(tīng)課、案例分析等形式，針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)中的困難和存在的問(wèn)題，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討，剖析問(wèn)題的癥結(jié)，指明今后教學(xué)改革的方向，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體。

4、有效地進(jìn)行研究小組的活動(dòng)。

（1）研究小組在每學(xué)期初根據(jù)研究課題，制定本組教研計(jì)劃，落實(shí)研究進(jìn)度。

（2）落實(shí)教研常規(guī)，特別是有效課堂教學(xué)活動(dòng)的研究，如：一課多上、一課同上、異課同構(gòu)等。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思，每個(gè)月提交2篇優(yōu)秀的教學(xué)反思。

(3)每位教師每年要上1－2次研討課，認(rèn)真聽(tīng)取同行意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。每學(xué)期每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié)并認(rèn)真做好工作筆記。

（4）每期舉行一次優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀案例分析評(píng)比，學(xué)科帶頭人要帶頭參與。

（5）研究小組舉行“每月論壇”，中心發(fā)言人必須印發(fā)提綱（可結(jié)合研究課進(jìn)行），通過(guò)交流研討，達(dá)成共識(shí)，解決教育教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，（6）骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué)、研討課。

（7）每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一次“校長(zhǎng)論壇”或教師對(duì)話。

（8）定期或不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家參與教研，爭(zhēng)取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持。

（五）預(yù)期成果與表達(dá)方式

預(yù)期成果：

1、改變教研模式，教師教學(xué)科研風(fēng)氣濃厚，專業(yè)化水平得到提高。

2、研究小組課題取得成績(jī)，能在級(jí)甚至省、市級(jí)獲獎(jiǎng)。

3、豐富教師的個(gè)性和精神生活。

4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷上升提高，學(xué)生綜合素質(zhì)較好，學(xué)校的社會(huì)形象進(jìn)一步提高，社會(huì)譽(yù)好。

成果表達(dá)形式

1、學(xué)校管理機(jī)制的健全；

2、各項(xiàng)研究制度的建立、健全；

3、教師的論文和反思集；

4、優(yōu)秀校本教研個(gè)案、案例、課例研究、教學(xué)故事等。

(六)檢測(cè)方法

1、調(diào)查問(wèn)卷。通過(guò)對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷來(lái)了解校本教研情況、學(xué)校教研風(fēng)氣等。

2、資料展示。展示教師成長(zhǎng)記錄袋、科研夾、校本教研記錄本、反思、札記等。

3、果展示。展示學(xué)校、教師、學(xué)生的獲獎(jiǎng)情況。

4、調(diào)查訪問(wèn)。通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)、教研員、教育局領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員來(lái)了解學(xué)校的教學(xué)情況。

（七）制度與措施

1、成立組織，層層落實(shí)。

校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：張惠嫦

組員：林志遠(yuǎn)、李卓知、歐玉容、呂六妹、歐陽(yáng)燕艾、呂玉梅、歐珊珊

2、及時(shí)對(duì)教研組提出可行性的激勵(lì)目標(biāo)，把握好活動(dòng)契機(jī)，經(jīng)常進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，激發(fā)教研活力。

3、因校制宜，建立健全各種制度。如：

教研獎(jiǎng)勵(lì)制度：

學(xué)科帶頭人評(píng)選方案；

低職高聘方案；

4、單列經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)教師以敘事的方式撰寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并每年編印成冊(cè)。

第五篇：塘橋中心小學(xué)

塘橋中心小學(xué)

德育處領(lǐng)導(dǎo)小組名單及職責(zé)

德育組長(zhǎng)：虞志高

1.全面管理學(xué)校工作，統(tǒng)籌安排德育目標(biāo)及實(shí)施。

德育副組長(zhǎng)：顧雨春

1．協(xié)助校長(zhǎng)作好學(xué)校管理工作

2．分管學(xué)校德育工作。

3．指導(dǎo)少先隊(duì)開(kāi)展好各項(xiàng)活動(dòng)。

4．抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

5．指導(dǎo)幫助人作好班集體和學(xué)生的思想品德法制教育工作。

6．負(fù)責(zé)校園精神文化的營(yíng)造。

7．負(fù)責(zé)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三結(jié)合教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

8．做好師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校特色教育工作。

德育主任：肖紅亞

1．協(xié)助分管德育副校長(zhǎng)做好德育常規(guī)工作和法制教育工作。

2．抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)。

3．組織開(kāi)展思品教學(xué)研究活動(dòng)及語(yǔ)文、思品學(xué)科的各類競(jìng)賽活動(dòng)。

4．抓好心理健康輔導(dǎo)和特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作。

5．組織實(shí)施各項(xiàng)德育活動(dòng)。

副主任：陳麗珠（少先隊(duì)總輔導(dǎo)員）

1．分管少先隊(duì)工作。

2．抓好中隊(duì)輔導(dǎo)員及低、中、高大隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

3．組織開(kāi)展好大隊(duì)主題活動(dòng)，并對(duì)各中隊(duì)主題活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。

4．建設(shè)好紅領(lǐng)巾廣播及電視臺(tái)，少先隊(duì)大隊(duì)黑板報(bào)、學(xué)生日常行為規(guī)范評(píng)比等宣傳陣地。

5．組織開(kāi)展學(xué)校一年一度的“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”等大型團(tuán)體系列活動(dòng)。組員：

王芳主要負(fù)責(zé)一、二年級(jí)班主任各項(xiàng)工作、學(xué)生各項(xiàng)工作，協(xié)助德育處組織開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)

周錦華主要負(fù)責(zé)三、四年級(jí)班主任各項(xiàng)工作、學(xué)生各項(xiàng)工作，協(xié)助德育處組織開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)

龐燕主要負(fù)責(zé)五、六年級(jí)班主任各項(xiàng)工作、學(xué)生各項(xiàng)工作，協(xié)助德育處組織開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)

黃艷紅主要負(fù)責(zé)學(xué)生各項(xiàng)工作，協(xié)助德育處組織開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng) 魏榮主要負(fù)責(zé)德育課程活動(dòng)實(shí)施，學(xué)科滲透德育活動(dòng)開(kāi)展，協(xié)助德育處組織開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)

鄒秋芳主管體育活動(dòng)、體育節(jié)、“小太陽(yáng)”田徑隊(duì)、“ 小太陽(yáng)”圍棋隊(duì)等事項(xiàng)，協(xié)助德育處組織開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)

黃丹萍主管團(tuán)組織建設(shè)，組織開(kāi)展團(tuán)員活動(dòng)

2010年8月