第一篇：2016年秋季版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第十課 綻放生命之花

【中考考綱】

考點(diǎn)8．體會(huì)生命的價(jià)值，認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常生活的點(diǎn)滴做起?！舅季S導(dǎo)圖】

感受生命的意義 生命的追問(wèn) —— 什么是有意義的生命？

發(fā)現(xiàn)我的生命 —— 發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命意義的方法

綻放生命之花 活出生命的精彩 貧乏與充盈—— 人們對(duì)待生活有不同的態(tài)度

冷漠與關(guān)切 我們彼此關(guān)切的原因

我們關(guān)切其他生命的原因

我們關(guān)切他人的做法

平凡與偉大——如何看待生命的平凡與偉大？

【知識(shí)整合】

一、感受生命的意義

1.生命的追問(wèn)(什么是有意義的生命？）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。2.發(fā)現(xiàn)我的生命（如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造生命的意義？）

?探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

?生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

二、活出生命的精彩

1.貧乏與充盈（人們對(duì)待生活有什么不同的態(tài)度？）

?每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

?生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。2.冷漠與關(guān)切

（1）我們?yōu)槭裁匆舜岁P(guān)切？

人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

1（2）我們?yōu)槭裁匆P(guān)切其他的生命？

我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，不僅能將自己的生命照亮，而且可以溫暖他人、照亮他人。甚至溫暖世界、照亮世界。

（3）我們?cè)鯓雨P(guān)切他人？

讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

3.平凡與偉大（如何看待生命的平凡與偉大？）

?在歷史上，那些被我們認(rèn)為是偉大的人物，并不是因?yàn)樗麄兩鴤ゴ螅且驗(yàn)樗麄冞\(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

?與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，日?fù)一日，年復(fù)一年，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

?生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大?！疽族e(cuò)點(diǎn)撥】

1.人生到底值不值得，我們要看：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2.社會(huì)生活中，我們不僅要關(guān)心自己，也要與其他人彼此關(guān)切。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

3.平凡人的生命也是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃Γ鎸?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

【典型例題】

１.初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無(wú)效，生命永遠(yuǎn)定格在15歲．其父母強(qiáng)忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻(xiàn)出去，他的生命在5個(gè)人身上得到了延續(xù)．閆森的父母說(shuō)：“兒子雖然走了，但他救了5個(gè)病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿．”閆森父母的做法，引起了人們對(duì)生命及生命價(jià)值的思考，下列說(shuō)法你贊同的是（）①生命是可貴的，必須珍惜生命②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊③生命的意義不在長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)④創(chuàng)造和奉獻(xiàn)是社會(huì)發(fā)展的需要，也是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的要求． A．①③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 【答案】Ａ

【解析】生命的意義在于為社會(huì)、為他人作出貢獻(xiàn)。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。材料中閆森的父母捐獻(xiàn)了閆森的兩腎一肝和雙眼角膜，幫助了5個(gè)人，延伸了閆森的生命，為他人作出了貢獻(xiàn)，其15歲的短暫生命是有意義的，①③④正確。②項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤。答案選Ａ。

２.揚(yáng)州好人劉衛(wèi)國(guó)，部隊(duì)當(dāng)兵，抗洪搶險(xiǎn)屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國(guó)的事跡告訴我們（）A．關(guān)愛(ài)自己更重要 B．做大事才有價(jià)值 C．人生意義在于奉獻(xiàn) D．人在逆境中有目標(biāo) 【答案】Ｃ

【解析】生命的意義在于為社會(huì)、為他人作出貢獻(xiàn)。生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。材料中劉衛(wèi)國(guó)，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈(zèng)50多萬(wàn)元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，為國(guó)家、社會(huì)、他人作出巨大貢獻(xiàn)，他的生命是有意義的，Ｃ正確。A、Ｂ本身表述錯(cuò)誤，D與材料無(wú)關(guān)，答案選C。

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花練習(xí)A

綻放生命之花

一、自主判斷（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）

1．無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。()2.每個(gè)人有自己各自的人生。()3．人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，不會(huì)影響生命的質(zhì)量。()4.我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命。()5.歷史上的偉大人物，生而偉大。()6．為生活而努力，日復(fù)一日，年復(fù)一年的生命沒(méi)有意義。()7.探索生命意義，是人類生命的唯一原動(dòng)力。()8.只要積極向上就能活出生命的精彩。()

二、慧眼識(shí)真知（每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意）

9.歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，在深圳去世，年僅33歲，她生前決定將雙眼眼角膜捐出。據(jù)姚貝娜遺愿，角膜分別捐到成都、深圳和武漢。姚貝娜捐獻(xiàn)的眼角膜已讓三個(gè)患者重獲光明。對(duì)此，我們的認(rèn)識(shí)正確的是()。

①姚貝娜在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值 ②姚貝娜的生命價(jià)值獲得了更長(zhǎng)的延伸 ③只有捐獻(xiàn)器官的生命才有價(jià)值 ④生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 A.①③④ B．①②④ C.②③④ D．①②③

10．看到小偷偷竊女學(xué)生的手機(jī)，勇敢的小伙將小偷摁倒在地。惱羞成怒的小偷爬起來(lái)持磚頭砸傷小伙，遺憾的是現(xiàn)場(chǎng)竟無(wú)一人愿意幫忙，最終讓小偷離開(kāi)。這是2015年11月28日18時(shí)許，安徽合肥丹霞路大學(xué)城商業(yè)街發(fā)生的一幕，讓人既暖心又寒心。這表明()。

A．冷漠已成為社會(huì)主流 B.對(duì)有些人而言，生命沒(méi)有意義 C.應(yīng)該褒獎(jiǎng)見(jiàn)義勇為，譴責(zé)冷漠 D．必須對(duì)見(jiàn)義不為者予以法律處罰

11.湖北恩施向雪敏向遠(yuǎn)在蘇州的素不相識(shí)的16歲男孩成功捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞。為捐獻(xiàn)這些“生命的種子”，她推遲婚禮，被眾多網(wǎng)友譽(yù)為“最美新娘”。向雪敏的行為()。

A．是珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn) B.是敬畏生命的表現(xiàn) C．是活出生命精彩的表現(xiàn) D．是增強(qiáng)生命韌性的表現(xiàn)

12．“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”計(jì)劃實(shí)施以來(lái)，志愿者們自愿把人生最美好的一段年華留給中國(guó)大地那些貧困閉塞、最需要幫助的地方，展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生亮麗的人生風(fēng)采。從他們身上我們深深感受到，作為青少年一代()。

A.要把去西部工作作為人生目標(biāo)

B．要選擇自己的人生道路，實(shí)現(xiàn)生命的意義 C．要樹(shù)立生命至上的理念 D．要學(xué)會(huì)關(guān)切他人的生命

13．榮獲第五屆全國(guó)道德模范提名獎(jiǎng)的侯振國(guó)是河北省霸州市新利鋼鐵公司常務(wù)副總經(jīng)理。他創(chuàng)立了九項(xiàng)愛(ài)心基金，建立了1883人的愛(ài)心團(tuán)隊(duì)，截至2015年4月初已累計(jì)向社會(huì)捐款1065萬(wàn)余元，資助了1540名貧困學(xué)生，給56名大病患者帶來(lái)了生的希望，為1436個(gè)困難家庭重新送去了溫暖和希望。對(duì)此，下列評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.侯振國(guó)具有愛(ài)心、責(zé)任心

B．侯振國(guó)的生命是獨(dú)特的，生命意義是抽象的 C．侯振國(guó)具有堅(jiān)強(qiáng)意志

D．侯振國(guó)注重精神生活，滿足精神需求

14．近幾年，不少大學(xué)生畢業(yè)后志愿走向農(nóng)村廣闊天地，或自主創(chuàng)業(yè)，或就職村干部，取得了令人欣喜的成績(jī)，既得到了群眾的交口稱贊，又備受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)懷。這啟示我們()A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，就是有意義的人生 B.只有為社會(huì)做出突出貢獻(xiàn)的人生才有意義 C．大學(xué)生的生命價(jià)值比普通人的生命價(jià)值大

D.探索生命的意義很有必要

15．“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命??”這句話告訴我們()。

A.干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ) B．奉獻(xiàn)社會(huì)，不能有自己的個(gè)人利益 C．實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要從身邊的小事做起 D．只有從大事做起，才能實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值

16.初中生小王在放學(xué)回家的路上突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩掉到水里。不會(huì)游泳的小王沒(méi)有立即跳下河去救人，而是向路人呼救，并撥打110報(bào)警。小王的做法()。

A.只顧及自己的生命，不關(guān)愛(ài)他人的生命 B．沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況采取最佳的應(yīng)對(duì)措施 C．是漠視他人生命的表現(xiàn)

D.既保護(hù)了自己的生命，又關(guān)愛(ài)了他人的生命

17．放棄安逸的生活堅(jiān)持在貴州山區(qū)義務(wù)支教的退休外交官朱敏才、孫麗娜夫婦；背井離鄉(xiāng)，為南水北調(diào)做出巨大貢獻(xiàn)的基層干部趙久富；默默捐款二十余年從不留真名的普通市民張紀(jì)清等人被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)人物”。他們感動(dòng)我們是因?yàn)?)。

A.他們是名人

B．他們雖然平凡，但為社會(huì)做出貢獻(xiàn) C．他們只為他人付出，沒(méi)有追求個(gè)人利益 D．他們做了一般人做不到的大事

三、我判斷，我選擇（在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中至少有兩個(gè)或兩個(gè)以上的選項(xiàng)符合題意）

18.全國(guó)優(yōu)秀農(nóng)民工張子容把青春的汗水灑在清潔工崗位上，感動(dòng)中國(guó)人物閻肅把畢生的精力獻(xiàn)給藝術(shù)，諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦一生致力于青蒿素研究，我們身邊的老師一輩子甘做園丁默默奉獻(xiàn)??這告訴我們()。

A.每個(gè)人有自己各自的人生

B．能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的

C．偉人、平凡的人都能書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值 D．生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

19.2015年感動(dòng)中國(guó)人物吳錦泉是江蘇省南通市港閘區(qū)五星村一名普通村民。他如今年過(guò)八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里；但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無(wú)保留地捐獻(xiàn)出來(lái)。對(duì)此，下列認(rèn)識(shí)正確的是()。

A.吳錦泉付出自己的愛(ài)心，承擔(dān)自己的責(zé)任 B．吳錦泉善待他人，關(guān)切他人的生命 C．吳錦泉的生命從平凡中閃耀出偉大

D.吳錦泉為營(yíng)造互信、友善、和諧的社會(huì)做出貢獻(xiàn)

20.第五屆道德模范候選人孟瑞鵬，生前系華北水利水電大學(xué)學(xué)生。為救落水兒童，他奮不顧身跳人冰冷的湖水里，將生的希望留給兩個(gè)素不相識(shí)的孩子，獻(xiàn)出了年僅24歲的生命。孟瑞鵬()。

A．自己的生命價(jià)值得到延伸 B．見(jiàn)義勇為，具有正義感 C．不珍愛(ài)自已的生命

D．為救落水兒童獻(xiàn)出自己的生命不值得

21．在山東省的泰山醫(yī)學(xué)院里，每當(dāng)上課、下課時(shí)，來(lái)往的學(xué)生總會(huì)看到溫馨的一幕：一名身材纖瘦的女生背著另外一名女生穿梭于教學(xué)樓之間。這成為該校中一道亮麗的風(fēng)景。她們就是該校的“風(fēng)云人物”楊靜和趙文文。從高中開(kāi)始，楊靜便背負(fù)患有小兒麻痹癥的趙文文上下學(xué)，直到大學(xué)畢業(yè)，六年間從未中斷。同學(xué)們親切地把楊靜稱為“女雷鋒”，而趙文文更是把楊靜比喻為“你是我的腿”。我們要學(xué)習(xí)楊靜()。

A．善待他人生命的品質(zhì) B．意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì) C．助人為樂(lè)的精神 D．自強(qiáng)不息的精神

22．在浙江麗水有一支特殊的團(tuán)隊(duì)，成員來(lái)自各行各業(yè)，他們主動(dòng)放棄休息時(shí)間，走進(jìn) 4 敬老院，走進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為人們免費(fèi)提供家電維修、測(cè)血壓、法律服務(wù)等愛(ài)心活動(dòng)，這就是“麗水網(wǎng)雷鋒團(tuán)”，他們的行為()。

A.是關(guān)愛(ài)他人的表現(xiàn) B．讓人們感受到真、善、美 C．彰顯了強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí) D．傳遞了道德正能量

四、學(xué)知明理，快樂(lè)填空

23.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)_______，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的_______，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的_______，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類_______的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

24.我們不僅要關(guān)注_______的發(fā)展，而且要關(guān)切_______的生命，_______地思考并善待他人。我們用心對(duì)待_______和_______，不僅能將自己的生命照亮，而且可以_______他人、照亮他人，甚至溫暖_______、照亮_______。

25.偉大在于_______和_______。一個(gè)人的偉大，不在于其地位的_______，而在于他能夠運(yùn)用自身的_______、_______和_______，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的_______，為我們留下了寶貴的_______財(cái)富_______和_______財(cái)富，影響著一代又一代的人。

五、我思考，我明理 26.閱讀材料，回答問(wèn)題。

浙江溫州瑞安一名8歲男孩在江邊玩耍不慎遇險(xiǎn)，正在一旁的35歲幼兒園教師胡小麗發(fā)現(xiàn)后，勇敢地跳到水里救人。最后孩子獲救，胡小麗卻不幸溺亡，留下了此前已失去父親的女兒。溫州市委宣傳部、市文明辦追授胡小麗“最美溫州人”稱號(hào)。

(1)胡小麗的“美”體現(xiàn)在哪里？(2)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待生命？ 27．閱讀材料，回答問(wèn)題。

第五屆道德模范候選人張景蘭是安徽省人大辦公廳退休干部。在任期間她捐助、動(dòng)員機(jī)關(guān)同事資助了250名皖南貧困山區(qū)女童，退休后拾荒資助700余名貧困學(xué)子，并感召眾多愛(ài) 5 心人士加入助學(xué)隊(duì)伍，被人們親切地稱作“拾荒主席”。2008年，張景蘭從省人大機(jī)關(guān)工會(huì)主席的崗位上退休，省吃儉用的她常常饅頭就著咸菜就是一頓飯，把結(jié)余的每一分錢都用于資助貧困女童。張景蘭了解到去街頭撿拾廢品一天的收入可以解決四五個(gè)孩子一天的生活費(fèi)，從此合肥的大街小巷、社區(qū)商場(chǎng)多了一位四處“拾荒”的工會(huì)主席。靠著結(jié)余工資和拾荒收入，退休后的張景蘭又資助了171名貧困學(xué)生。周邊居民和商戶了解到張景蘭拾荒助學(xué)的事跡后，主動(dòng)把家里的廢品留著送給張景蘭，許多愛(ài)心企業(yè)家受她感染也紛紛伸出援手結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生，并協(xié)助張景蘭成立了專門資助貧困女童的“愛(ài)心基金”，為700多名貧困學(xué)生解決了上學(xué)難的問(wèn)題。

(1)張景蘭最感動(dòng)我們的是什么？

(2)有人說(shuō)，張景蘭是一個(gè)平凡人，但她從平凡中閃耀出偉大。為什么？

六、我判斷，我分析

28．請(qǐng)對(duì)漫畫(huà)里的人物進(jìn)行辨析。

參考答案

1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.× 7.× 8.√

9.B 10.C 11.B 12.B 13.A 14.A 15.A 16.D 17.B 18.ABCD 19.ABCD 20.AB 21.ABC 22．ABCD 23.自我價(jià)值 愛(ài)心 責(zé)任 共同需要

24.自身 他人 設(shè)身處地 自己 他人 溫暖 世界 世界 25.創(chuàng)造 貢獻(xiàn) 高低 品德 才智 勞動(dòng) 社會(huì) 價(jià)值 物質(zhì) 精神 26．(1)為了挽救他人的生命而犧牲自己的生命。

(2)①尊重、珍愛(ài)自己的生命，對(duì)自己的身心健康負(fù)責(zé)，積極鍛煉身體，有病及時(shí)醫(yī)治。面對(duì)突發(fā)的災(zāi)害，要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，團(tuán)結(jié)互助，在困難和挫折中，磨礪生命的意志，展現(xiàn)生命的光輝。增強(qiáng)防范和保護(hù)意識(shí)，當(dāng)自己的生命健康遇到傷害或非法侵害時(shí)，要善于自救，積極求救，要用法律保護(hù)自己的生命健康。

②尊重、善待他人的生命。當(dāng)他人生命遭遇困境需要幫助時(shí)，要盡自己所能伸出援助之手。當(dāng)他人的生命健康受到非法侵害時(shí)，要主動(dòng)伸出援助之手，維護(hù)他人的生命健康。

27．(1)①省吃儉用的她常常饅頭就著咸菜就是一頓飯，把結(jié)余的每一分錢都用于資助貧困女童。②去街頭撿拾廢品，用賣廢品的錢來(lái)資助貧困學(xué)生。

(2)①她關(guān)愛(ài)、關(guān)心、資助貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，解決生活困難，將自己的生命和他人的命運(yùn)聯(lián)系在一起，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

②運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。

28．(1)老人摔倒了，需要幫助，大家為了避免不必要的麻煩都走開(kāi)了。這是漠視他人生命的表現(xiàn)。

(2)所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。我們不 7 僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切他人的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。我們用心對(duì)待自己和他人，用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。只要大家互相信任，攙扶老人不會(huì)帶來(lái)不必要的麻煩。

第三篇：山東省七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生命的思考第十課綻放生命知識(shí)點(diǎn)歸納新人教版

第十課 綻放生命

第1框 感受生命的意義

1、怎樣的一生是值得過(guò)的？/如何發(fā)現(xiàn)“我的生命”？

答：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛(ài)心，無(wú)論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

2、為什么探索生命的意義？

答：（1）探索生命意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說(shuō)的“我的人生”。

第2框 活出生命的精彩

1、為什么說(shuō)對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量？

答：（1）每個(gè)生命都會(huì)在生活中展現(xiàn)千姿百態(tài)。人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。

（2）有的人把自己封閉起來(lái)，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也無(wú)力去面對(duì)生活的困境與難題，狹小的世界限制了生命的生長(zhǎng)；有的人缺乏生活目標(biāo)，無(wú)所事事，在時(shí)光流逝中生命日益空虛。

2、怎樣理解生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程？

答：生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。在同樣的時(shí)間里，也有人熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

3、如何實(shí)現(xiàn)拒絕冷漠，關(guān)愛(ài)生命？

答：（1）人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。所有的冷漠也許都有理由，然而，沒(méi)有人愿意遭遇到冷漠。生命拒絕冷漠。

（2）我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命，設(shè)身處地地思考并善待他人。（3）我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

4、怎樣的生命才是有意義的？

答：（1）偉大在與創(chuàng)造。一個(gè)人的偉大，不在于職位高低，而在于他能夠運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人。

（2）做好本職工作，完成職責(zé)的人的人生是有意義的。與偉人相比，更多的人可能是默默無(wú)聞的。當(dāng)人們?yōu)樯疃?，面?duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量時(shí)，就是在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。

5、怎樣在平凡中創(chuàng)造偉大？

答：生命雖然平凡，卻也時(shí)時(shí)創(chuàng)造偉大。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

6．如何活出生命的精彩？

(1)生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。當(dāng)我們敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗(yàn)就會(huì)不斷豐富，對(duì)生命的感受力、理解力就會(huì)不斷增強(qiáng)。生命得到滋養(yǎng)，也因此而一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來(lái)。

(2)生命拒絕冷漠。我們不僅要關(guān)注自身的發(fā)展，而且要關(guān)切其他的生命。設(shè)身處地地思考并善待他人。讓我們用真誠(chéng)、熱情、給予去感動(dòng)、改變他人，消融冷漠，共同營(yíng)造一個(gè)互信、友善、和諧的社會(huì)。

(3)偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。讓我們用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書(shū)寫(xiě)自己的生命價(jià)值。當(dāng)我們將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起時(shí)，生命便會(huì)從平凡中閃耀出偉大。

第四篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩練習(xí)2

活出生命的精彩

一、考點(diǎn)過(guò)關(guān) 考點(diǎn)

一、貧乏與充盈

1.“生命的質(zhì)量在于追求，而不在于僅僅活著?！边@句話主要說(shuō)明()A．人的生命因智慧而閃光 B.生命屬于自己只有一次，要珍惜 C．生命是一個(gè)不斷豐富、充盈的過(guò)程

D.我們要享受生命的美好，對(duì)生命不拋棄、不放棄

2．張海迪說(shuō)：“生命就是每天在克服困難中行進(jìn)，保持樂(lè)觀向上的精神，努力戰(zhàn)勝病痛，爭(zhēng)取讓我不但活著，也讓生命不斷充盈意義?！痹谏钪?，讓生命充盈()①就要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐 ②可以外出旅行，看看不同的風(fēng)土人情 ③就要避開(kāi)生活中的困境與難題 ④就要樹(shù)立正確的人生理想并為之不懈努力

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D.①②④

3．小明這個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)到新的學(xué)校，以前他的朋友很多，可現(xiàn)在他一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)，經(jīng)常孤零零一個(gè)人，有了苦惱也無(wú)從傾訴。小明應(yīng)該怎樣改變現(xiàn)狀，下列說(shuō)法正確的是()A．繼續(xù)我行我素，獨(dú)來(lái)獨(dú)往 B．誰(shuí)主動(dòng)接近，才跟誰(shuí)交往

C．主動(dòng)改變現(xiàn)狀，適應(yīng)新環(huán)境，融入新的集體 D．封閉自我，使自己陷入孤立 考點(diǎn)

二、冷漠與關(guān)切 4．右面漫畫(huà)主要說(shuō)明()

A．對(duì)小偷不能有同情心

B.要珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù) C．要拒絕冷漠，尊重生命 D．維護(hù)正義要量力而行

沈陽(yáng)市民烏曉明無(wú)償獻(xiàn)血17年，累計(jì)志愿服務(wù)近萬(wàn)小時(shí)，榮獲全國(guó)無(wú)償獻(xiàn)血志愿服務(wù)終身榮譽(yù)獎(jiǎng)。當(dāng)她接受采訪時(shí)說(shuō)：“這樣做，不僅能夠挽救他人的生命，還能給自己的生命軌跡留下紀(jì)念?！备鶕?jù)材料回答下題。

5．烏曉明的事跡啟示我們()①每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 ②生命需要相互關(guān)愛(ài)，相互尊重

③生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ④只有做與眾不同的事，生命才有價(jià)值 A．①④ B．①③ C.③④ D．②③

6．青島市發(fā)出關(guān)于建立“青島市少年兒童社會(huì)公益活動(dòng)”愛(ài)心團(tuán)隊(duì)的倡議，號(hào)召愿意為少年兒童社會(huì)公益活動(dòng)奉獻(xiàn)愛(ài)心的志愿者，積極報(bào)名，參加到“青島市少年兒童社會(huì)公益活動(dòng)”愛(ài)心團(tuán)隊(duì)中。下列認(rèn)識(shí)正確的是()①積極參加社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式 ②當(dāng)我們用愛(ài)心火炬照亮別人的時(shí)候，其實(shí)也在溫暖著自己 ③當(dāng)很多人將愛(ài)心火炬?zhèn)鬟f下去的時(shí)候，其實(shí)也在照亮整個(gè)社會(huì) ④奉獻(xiàn)愛(ài)心最重要的是自覺(jué)守法，維護(hù)社會(huì)秩序

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 考點(diǎn)

三、平凡與偉大

7．不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡。絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽(yáng)與落日的從容。這說(shuō)明()A．絢麗和平凡的人生都是脆弱的

B．并不是每個(gè)人的生命都有其存在的價(jià)值與意義 C．每一個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 D．生命的價(jià)值在于是否絢麗

8．臧克家在《有的人》中寫(xiě)道：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著！” 2 這句詩(shī)主要告訴我們()A．生命只有長(zhǎng)短之分，沒(méi)有質(zhì)的差別 B．既要善待自己的生命，也要善待別人的生命

C．人生的意義在于通過(guò)自身的品德、才智和勞動(dòng)為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富

D．只有為他人和社會(huì)獻(xiàn)出自己生命的人生才是有意義的人生

9.2016年2月12日，著名劇作家、詞作家閻肅在北京病逝。閻老一輩子創(chuàng)作了大量膾炙人口的紅色經(jīng)典作品，參與策劃多場(chǎng)重大文藝活動(dòng)，為謳歌主旋律、匯聚正能量，為繁榮社會(huì)主義文藝事業(yè)做出了突出貢獻(xiàn)。閻肅的事跡告訴我們()A．為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值

B．應(yīng)努力追求個(gè)人名利，把個(gè)人利益放在第一位 C．生命只有一次，我們應(yīng)珍愛(ài)生命 D．承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià)

二、經(jīng)典考題

1．（山東濟(jì)寧兗州實(shí)驗(yàn)中學(xué)模擬）新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個(gè)全國(guó)學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和50名全國(guó)崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵。強(qiáng)調(diào)，要廣泛開(kāi)展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值

②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過(guò)有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

2.(山東鄒平期末)在祖國(guó)廣袤的西部地區(qū)，活躍著這樣一群人，他們正值青春年華，有著花一樣的年紀(jì)，他們把青春獻(xiàn)給了那片土地，用汗水和努力為西部的發(fā)展和繁榮添磚加瓦，他們有一個(gè)共同的身份——“西部計(jì)劃”志愿者。2014年山東從全省高校招募近千名服務(wù)西部志愿者。自2003年以來(lái)，山東省累計(jì)已有6000多名青年志愿者赴新疆、西藏、貴州等西部八個(gè)省，從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)等志愿服務(wù)工作。西部計(jì)劃志愿者用實(shí)際行動(dòng)告訴我們

3()①實(shí)現(xiàn)人生意義，就應(yīng)該干一番轟轟烈烈的事業(yè) ②實(shí)現(xiàn)人生意義，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起 ③做好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生意義的重要基礎(chǔ) ④我們要在不懈追求中實(shí)現(xiàn)有意義的人生

A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

3.（山東日照莒縣北五校期中聯(lián)考）小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的獨(dú)白給我們留下了深刻的印象?！叭俗顚氋F的東西是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨．也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

(1)這段話告訴我們什么道理？（3分）(2)你認(rèn)為什么樣的生命最具有價(jià)值？（3分）(3)你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？（4分）

三、綜合探究

【好人“炎黃”：張紀(jì)清】

一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國(guó)人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他是江蘇省江陰市市民張紀(jì)清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學(xué)。

某中學(xué)七年級(jí)(1)班同學(xué)在了解了張紀(jì)清的事跡后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，決定舉辦一次活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成下列任務(wù)。

(1)主題擬訂：請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)主題。

(2)有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價(jià)值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合張紀(jì)清的事跡，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)我的打算：作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀(jì)清學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

四、中考真題

1.(湖南常德中考)進(jìn)入青春期后，小明感到有許多心里話無(wú)處訴說(shuō)。如果你是他的同 4 學(xué)或者朋友，你會(huì)告訴小明()①保持積極開(kāi)放的心態(tài)，多與同學(xué)交流 ②如果封閉自己，不利于自己的身心健康 ③多參加一些有意義的集體活動(dòng) ④活在自己的世界里同樣快樂(lè)

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

2．（山東威海中考）“2014年感動(dòng)中國(guó)人物”朱敏才和妻子退休后，沒(méi)有選擇安逸的生活，而是奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。9年來(lái)，他們的足跡遍布貴州的溝溝坎坎，為山區(qū)的孩子們打開(kāi)了一扇希望之窗。他們的做法啟示我們()①人生的意義不在于索取，而在于奉獻(xiàn)

②要以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 ③要有崇高的精神追求，更好地實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 ④要有高度的社會(huì)責(zé)任感，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì) A.①②③ B.①③④ C．①②④ D．①②③④

3.（湖南株洲中考）2014年11月7日，株洲市T2路公交車駕駛員唐迪生在行車時(shí)突發(fā)心肌梗塞。危急時(shí)刻，他強(qiáng)忍劇痛，用盡全身力氣將車穩(wěn)穩(wěn)停在路邊，確保了車上60多名乘客無(wú)一受傷，自己卻因錯(cuò)過(guò)了搶救時(shí)機(jī)而永遠(yuǎn)停止了心跳。他的這種行為是()①不珍愛(ài)自己生命的表現(xiàn) ②尊重他人生命的表現(xiàn) ③提升自己生命價(jià)值的表現(xiàn) ④忽視生命意義的表現(xiàn)

A．①④ B.②③ C.①③ D．②④

4．(湖南邵陽(yáng)中考)什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義，是我們需要考慮的一個(gè)問(wèn)題。對(duì)生命價(jià)值理解正確的是()A．生命價(jià)值的大小由社會(huì)地位的高低決定 B．生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) C．財(cái)富的多少是衡量生命價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn) D.盡情享受，生命才最有價(jià)值

5．(湖南益陽(yáng)中考)2015年5月13日，海軍飛行員姜濤和魯朋飛所駕飛機(jī)的發(fā)動(dòng)機(jī)突 5 然起火、動(dòng)力迅速下降。面對(duì)險(xiǎn)情，他們果斷駕機(jī)成功避開(kāi)人口密集區(qū)域后，終因高度過(guò)低，處置時(shí)間短促，無(wú)法跳傘，壯烈犧牲。這兩位烈士的事跡啟示我們()①做一個(gè)有正義感的人，是人生的積極選擇 ②在奉獻(xiàn)中提升自己生命的價(jià)值 ③我們要如同珍愛(ài)自己生命一樣，關(guān)愛(ài)、尊重他人的生命 ④生命的價(jià)值在于不放棄生的希望

A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

參考答案

一、考點(diǎn)過(guò)關(guān) 1．C 解析：人們對(duì)待生活的不同態(tài)度，會(huì)影響生命的質(zhì)量。生命不在于僅僅活著，還在于不斷地豐富和充盈自己，追求生命的質(zhì)量，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

2.D 解析：本題考查怎樣充盈生命。生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。我們要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)于實(shí)踐，在探索中擴(kuò)展生活的閱歷；還要敞開(kāi)自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會(huì)、與自然建立聯(lián)系，①②④符合題意，當(dāng)選；③做法錯(cuò)誤，充盈生命要敢于面對(duì)生活中的困境與難題，促進(jìn)生命的成長(zhǎng)。

3．C 解析：小明面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，應(yīng)該敞開(kāi)胸懷，不斷嘗試與新同學(xué)、新老師建立聯(lián)系，發(fā)展友誼，融入新的集體，使自己的生命逐漸充盈，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)對(duì)待新的學(xué)校生活的態(tài)度不正確，不利于生命的成長(zhǎng)。

4.C 解析：人的生命只有一次，每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，我們要敬畏生命、尊重生命。當(dāng)他人生命遭遇困境時(shí)，力所能及地伸出援助之手，拒絕冷漠，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B、D兩項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

5．D 解析：本題考查生命價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。生命的價(jià)值在于對(duì)他人、社會(huì)的貢獻(xiàn)，烏曉明的行為不僅服務(wù)了他人和社會(huì)，而且提升了生命的價(jià)值，②③符合題意。①不符合題意。④表述錯(cuò)誤。故選D。

6．A 解析：本題考查我們對(duì)奉獻(xiàn)愛(ài)心、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，可用排除法解答。④說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除，故正確答案選A。

7．C 7 解析：每個(gè)人的生命都有自己獨(dú)特的使命，無(wú)論是平凡還是絢麗的生命都是有價(jià)值的，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說(shuō)法不符合題意，B、D兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

8．C 解析：這句詩(shī)告訴我們歷史上偉大的人物用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為我們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，影響著一代又一代的人，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，B項(xiàng)說(shuō)法不符合題意，D項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。

9．A 解析：閻肅運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富，創(chuàng)造出了比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值。依此可知A項(xiàng)正確且符合題意。

二、經(jīng)典考題 1．C 解析：本題考查對(duì)生命的平凡與偉大的理解與認(rèn)識(shí)，解答時(shí)可用排除法。過(guò)有意義的生活，要從點(diǎn)滴小事做起，③說(shuō)法片面，排除含有這一題肢的選項(xiàng)，故選C。

2．C 解析：本題考查學(xué)生對(duì)人生意義的理解。①說(shuō)法錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)人生的意義，應(yīng)從身邊的平凡小事做起。②③④符合題意。故選C。

3．(1)生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（3分）

(2)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能為他人帶來(lái)歡樂(lè)、為他人減輕痛苦、為國(guó)家和社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己生命的價(jià)值。（答案合理即可）（3分）

(3)如：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價(jià)值。（答案合理即可）（4分）

解析：第(1)問(wèn)，認(rèn)真閱讀材料，由關(guān)鍵句“人最寶貴的東西是生命”“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)”可知，小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的獨(dú)白告訴我們生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；人最寶貴的是生命，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

第(2)問(wèn)，人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，人的能力有大有小，但只要他能給他人帶來(lái)歡 8 樂(lè)和幸福，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，他的生命就有價(jià)值。

第(3)問(wèn)考查的是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑是從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)是干好自己的本職工作。作為學(xué)生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)；遵紀(jì)守法，維護(hù)公平正義；讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之努力，延伸生命的價(jià)值。

三、綜合探究

(1)示例：生命的價(jià)值；人生的意義等。

(2)這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。人生價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，滿足自己物質(zhì)和精神的需求，還要運(yùn)用自身的品德、才智和勞動(dòng)，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長(zhǎng)久的、不平凡的社會(huì)價(jià)值，為人們留下寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

(3)①努力為生活而努力，面對(duì)生活的艱難考驗(yàn)，不放棄、不懈怠，為家庭的美好和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。②將個(gè)體生命和他人的、集體的、民族的、國(guó)家的甚至人類的命運(yùn)聯(lián)系在一起。

解析：第(1)問(wèn)具有開(kāi)放性，主題符合題意即可。第(2)問(wèn)考查我們對(duì)生命價(jià)值的認(rèn)識(shí)。生命的價(jià)值不僅在于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的幸福，更重要的在于幫助他人，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。只要言之有理即可。第(3)問(wèn)考查如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，根據(jù)教材知識(shí)組織答案即可。

四、中考真題 1．A 解析：生命是一個(gè)逐漸豐富的過(guò)程。我們要敞開(kāi)胸懷積極與他人交往，多參加一些有意義的活動(dòng)，充盈自己的生命，①②③符合題意，當(dāng)選；④是封閉自己的做法，會(huì)限制自己生命的成長(zhǎng)。

2．D 解析：本題主要考查生命的價(jià)值、社會(huì)責(zé)任感等知識(shí)。退休后的朱敏才夫妻二人，將自己的余熱奉獻(xiàn)給了山區(qū)里的孩子們。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，足以表明他們具有高度的社會(huì)責(zé)任感。他們的做法也使自己的人生更有意義，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。①②③④是從不同的角度對(duì)二人行為的正確分析，故選D。

3.B 9 解析：本題考查珍愛(ài)生命的相關(guān)知識(shí)。①④說(shuō)法錯(cuò)誤，故選B。4．B 解析：生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，B項(xiàng)符合題意；A、C兩項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，生命的價(jià)值與社會(huì)地位、財(cái)富的多少無(wú)關(guān)；D項(xiàng)中“盡情享受”是一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。

5.B 解析：本題可用排除法解答。生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，④說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除，故本題選B。

第五篇：2018七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩教學(xué)素材!

活出生命的精彩

關(guān)于人生價(jià)值的名言

人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。——愛(ài)因斯坦 生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算?！岫喾?/p>

人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！-—奧斯特洛夫斯基 人的價(jià)值就像果子一樣有它的季節(jié)?！_什富科 沒(méi)有奮斗，人生便寂寞難忍?！R蒙托夫

人生的意義就在這個(gè)過(guò)程上。你要細(xì)細(xì)體味這過(guò)程中的每節(jié)，無(wú)論它是一節(jié)黃金或一節(jié)鐵；你要認(rèn)識(shí)每節(jié) 的充分價(jià)值。-—傅東華

真正的價(jià)值并不在人生的舞臺(tái)上，而在我們扮演的角色中-—席勒

誰(shuí)要是游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，他就永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸?！璧?我們的人生隨我們花費(fèi)多少努力而具有多少價(jià)值?！麃喛?人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。—蕭楚女 但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚。郭小川

強(qiáng)者向人們揭示的是確認(rèn)人生的價(jià)值，弱者向人們揭示的卻是對(duì)人生的懷疑。——佚名

關(guān)于生命的故事 生命的價(jià)值

有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？ ”院 長(zhǎng)笑而不答。

有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是真賣。記住，無(wú)論 別人給多少錢，絕對(duì)不能賣?！?/p>

第二天，男孩拿著石頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外地發(fā)現(xiàn)有不少人好奇地對(duì)他的石頭感興趣，而且價(jià)錢越出越 高?；氐皆豪?，男孩興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，有人出比昨 天高出10倍的價(jià)錢來(lái)買這塊石頭。

最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)又漲了 10倍。由于男孩怎么也不賣，石 頭競(jìng)被傳揚(yáng)為“稀世珍寶’’。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切都告訴了院長(zhǎng)，并問(wèn)院長(zhǎng)為什么會(huì) 這樣。

院長(zhǎng)沒(méi)有笑，望著孩子慢慢地說(shuō)道：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提高了它的價(jià)值，竟被傳言為‘稀世珍寶’。你不就像這塊石頭一樣嗎？只 要自己看重自己，生命就有意義，有價(jià)值?！?/p>

砍掉那雙“完美的手”

他曾經(jīng)是人們眼里不可理解的怪人。

讀高中時(shí)，因?yàn)樗膬?yōu)秀，有個(gè)保送名牌大學(xué)的機(jī)會(huì)擺在他面前，他不要。到了高考，他考出了非常高的考分，卻執(zhí)意選擇了又苦又累的地質(zhì)專業(yè)。

畢業(yè)了，照樣在學(xué)校里稱得上風(fēng)云人物的他，同時(shí)被幾個(gè)好單位看中，可他卻要求去做一個(gè)地質(zhì)人，做一個(gè) 浪跡天涯的地質(zhì)隊(duì)員。

很多人不理解他的選擇，他總是笑笑，不置一辭。

終于有一天，他在別人再次問(wèn)起他當(dāng)初為什么做這些選擇的時(shí)候開(kāi)了口：法國(guó)著名雕塑家羅丹，精心雕塑 一座文學(xué)家巴爾扎克的雕像：巴爾扎克目光炯炯，身披寬袖長(zhǎng)袍，一雙手非常自然地疊合在胸前。羅丹喚來(lái)了 自己的三個(gè)學(xué)生來(lái)欣賞他的得意之作。不料，三個(gè)學(xué)生不約而同地被雕像上這雙栩栩如生的手吸引住了，連聲 贊嘆:“好極了，這真是一雙奇妙的手啊！”羅丹從學(xué)生的表情中感到這雙手雖然塑得絕妙，可是作為整體的一部 分，太突出了，起了喧賓奪主的作用。因此，他找來(lái)一把大斧，把那雙完美的手砍掉了。幾個(gè)學(xué)生被羅丹的舉動(dòng) 嚇得目瞪口呆。

其實(shí)，在生活中，這種“完美的手”隨處可見(jiàn)，它時(shí)時(shí)處處地誘惑著人們忘記了最初對(duì)人生的本質(zhì)追求，常常 因此走上了一條與理想背道而馳的路。只有果斷地砍掉那雙“完美的手”，砍掉那些局部的、暫時(shí)的誘惑，實(shí)實(shí) 在在、耐住寂寞、潛心做自己想做的事，才能雕塑出生命整體的完美。

說(shuō)這些話時(shí)，他已經(jīng)取得了三個(gè)部級(jí)、三個(gè)局級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)的成果；編寫(xiě)了兩個(gè)有關(guān)三維地震勘探的專集； 在許多專業(yè)報(bào)刊上發(fā)表了上百篇論文；承擔(dān)著非常重要的國(guó)家科研項(xiàng)目。而且，他還用自己細(xì)膩的心去翻閱每一寸自然的美麗，寫(xiě)出了許多充滿豪情、激情、深情、智慧的詩(shī)篇，成了 一個(gè)地質(zhì)詩(shī)人，一個(gè)知道如何去追尋生命 真正美麗的詩(shī)人。

海倫?凱勒的故事

海倫?凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病奪 去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學(xué)會(huì)了讀 書(shū)和說(shuō)話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克里夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文 字的著名作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育 事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。

一個(gè)聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學(xué)會(huì)認(rèn)字讀書(shū)。而從學(xué)會(huì)認(rèn)字到學(xué)會(huì)閱讀，更要付出超乎 常人的毅力。海倫是靠手指來(lái)觀察老師莎莉文小姐的嘴唇，用觸覺(jué)來(lái)領(lǐng)會(huì)她喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運(yùn)動(dòng)和面部表 情，而這往往是不準(zhǔn)確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個(gè)詞或句子，要反復(fù)的練習(xí)，海倫從不在失敗面前屈服。

從海倫7歲受教育，到考入拉德克里夫?qū)W院的14年間，她給親人、朋友和同學(xué)寫(xiě)了大量的信，這些書(shū)信，或者描繪旅途所見(jiàn)所聞，或者傾訴自己的情懷，有的則是復(fù)述剛剛聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)故事，內(nèi)容十分豐富。在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，許多教材都沒(méi)有盲文本，要靠別人把書(shū)的內(nèi)容拼寫(xiě)在她手上，因此她在預(yù)習(xí)功課的時(shí)間上要比別的同學(xué)多 得多。當(dāng)別的同學(xué)在外面嬉戲、唱歌的時(shí)候，她卻在花費(fèi)很多時(shí)間努力備課。

海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教 導(dǎo)是分不開(kāi)的。她說(shuō)“我的老師安妮?曼斯菲爾德?莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道什么是“愛(ài)”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無(wú)可救藥的廢物，但后來(lái)她卻成為一 個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，這確實(shí)是個(gè)奇跡?？梢哉f(shuō)這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮.莎莉文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個(gè)很好聽(tīng)的故事，或是一首詩(shī)來(lái)講清楚，她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的、注入式的課堂教育。

海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活，會(huì)騎馬、滑雪、下棋，還喜歡戲劇演出，喜愛(ài)參觀博物館和名勝古跡，并從中得到知識(shí)。她21歲時(shí)，和老師合作發(fā)表了她的處女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共寫(xiě)下了 14部著作。