第一篇：人教版七年級(jí)上冊(cè)道德與法治第十課綻放生命之花第一框 感受生命的意義 教案

第四單元

生命的思考 第十課

綻放生命之花

第一框《感受生命的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

景玉霞

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

懂得怎樣的一生是值得過的，知道探索生命的意義是人類生命的原動(dòng)力之一，明確生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，能夠自覺去探尋生命的意義，去創(chuàng)造自己的人生。

2、知識(shí)與能力目標(biāo)：

①知道生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的； ②懂得怎樣的一生是值得的；

③了解探索生命的意義是人類生命的原動(dòng)力之一；

④明確生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的，生命的意義在于人們?cè)谏钪械挠X解，不同程度的覺解就會(huì)獲得不同的人生意義和不同的人生。

難點(diǎn)：不同的人對(duì)生命的覺解不同，對(duì)人生的意義的理解就會(huì)不同，就會(huì)付諸不同的行動(dòng)，從而有一個(gè)不同的人生。發(fā)現(xiàn)自己生命的意義。【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：搜集關(guān)于人為什么活著、人生意義的典型視頻、圖片及故事，制作課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：采訪身邊的人，問問他們?yōu)槭裁椿钪?，他們眼里人生的意義是什么。填寫教材上自己的生命河流圖，回顧自己的生命故事，勾畫自己的人生軌跡?；貞涀约翰煌A段對(duì)生命的不同理解?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題 觀看圖片與視頻，導(dǎo)入新課

播放《人為什么活著》的視頻。教師：同學(xué)們，你們想過人為什么活著嗎？你們想知道人為什么活著嗎？人又到底為什么活著呢？今天我們就來一起探尋生命的意義。第十課第一框《感受生命的意義》。

二、自主讀文，自主探究，合作交流

請(qǐng)同學(xué)們帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)中的問題及要求，自主讀文，探究問題，勾畫知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注，完成教材中的任務(wù)。

三、情感體驗(yàn)，匯報(bào)交流 活動(dòng)一 ：訪談

教師出示人為什么活著，不同的人的不同看法圖片。引導(dǎo)：人到底是為什么活著呢？下面請(qǐng)同學(xué)們說說你采訪的身邊人，他們?yōu)槭裁椿钪?/p>

學(xué)生匯報(bào)訪談結(jié)果。活動(dòng)二：你說我說 教師：你認(rèn)為人為什么活著？你認(rèn)為怎樣的一生是值得過的？ 學(xué)生交流。

教師出示：能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的?? 活動(dòng)三：聽故事，探討生命的意義

教師：讓我們來聽聽培訓(xùn)師田增元的經(jīng)歷。教師播放視頻田增元的《人為什么活著》。學(xué)生看視頻。

教師引導(dǎo)：他說：“一個(gè)人不知道自己為什么活著的時(shí)候，他將是迷茫的、沒有動(dòng)力的、空虛的、不快樂的?！?/p>

你贊同這種說法嗎？你有過這樣的感受嗎？他的經(jīng)歷告訴我們探索生命的意義有什么重要意義？ 學(xué)生交流。

教師出示：探索生命的意義，是人類生命的原動(dòng)力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

分析：也只有懂得為什么活著，才能更好地駕馭自己的生活，才能選擇并走好自己的人生道路。

活動(dòng)四：聽一聽，不同人眼里生命的意義

教師播放視頻《感動(dòng)數(shù)億人的母愛，阿朵媽媽》和《一個(gè)人，23天，一個(gè)年輕人告訴你生命的意義》。

學(xué)生觀看視頻。注意他們眼中的生命意義是什么？

教師：不同的人對(duì)人生的意義有不同的理解，不同的人有不同的人生。我們繼續(xù)看一些名人眼中生命的意義是什么。教師出示一些名人關(guān)于生命意義的名言圖片。

學(xué)生觀看圖片，了解在一些名人眼里生命的意義是什么。教師：你知道哪些名人偉人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的故事，說一說。學(xué)生講名人偉人實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的故事。

教師：有的人認(rèn)為生命的意義在于發(fā)現(xiàn)，更多的在于精神層次上的認(rèn)知，在于看清自己，發(fā)現(xiàn)愛。有的人認(rèn)為生命的意義在于幫助別人，并且讓別人也擁有價(jià)值。有的人認(rèn)為生命的意義在于愛自己，愛家人；有的人認(rèn)為生命的意義在于做好自己的工作；有的人認(rèn)為生命的意義在于為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)。而有的人則認(rèn)為生命的意義是享受，吃好的，穿好的；有的人認(rèn)為生命的意義是賺錢。在不同的人眼里人生意義是不同的，他們的做法也是不同的，人生軌跡也是不同的。在相同起跑線上的兩個(gè)人，人生軌跡也是不同的。這說明了什么？

學(xué)生交流。

教師出示：生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，對(duì)人生意義的理解就不同，付出的行動(dòng)就會(huì)不同。我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。活動(dòng)五：看視頻，悟道理

教師播放視頻《人為什么活著，人活著為了什么——湯普森老師的故事》。引導(dǎo)：湯普森老師為什么后來改變了自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)行為？

學(xué)生交流。教師出示：

因?yàn)楹髞硭懒私芸说募揖澈蜕顮顩r，她知道了杰克發(fā)生的變化及原因，知道了自己誤會(huì)了杰克，她因?yàn)樽约汉鲆晫W(xué)生沒有真正關(guān)懷學(xué)生而慚愧。她突然明白了教育的真諦。

教師：湯普森老師明白了教育的真諦是什么？ 學(xué)生交流。教師出示圖片?；顒?dòng)六：我思我悟

教師引導(dǎo)：湯普森老師因?yàn)榻芸硕靼琢私逃恼嬷B，從而徹底改變了自己教學(xué)的態(tài)度和行為，成為一名令人敬仰的老師。這說明了什么？

學(xué)生交流看法。

教師出示：生命的意義在于人在生活中的覺解，而不同程度的覺解則獲得不同的人生意義。

活動(dòng)七：發(fā)現(xiàn)我的生命

教師引導(dǎo)：上圖的流水代表你的生命線，在開始的地方貼上你出生時(shí)的照片，在最后貼上你最近的照片。在你的生命歷程中，曾經(jīng)發(fā)生過哪些重要的事情？請(qǐng)?jiān)谏€上找到一個(gè)點(diǎn)，表明發(fā)生的瞬間，在浪花里用簡短的語言描述發(fā)生的事情。學(xué)生交流。

教師：在這些不同的生命故事中，你明白了什么？想到了什么？經(jīng)歷過不同的事情，你對(duì)生命有什么不同的理解？

學(xué)生交流。

注：學(xué)生填寫活動(dòng)一定要布置在課前完成。

教師：每個(gè)人的經(jīng)歷不同，在成長中的感受不同，對(duì)生命的理解不同，人生軌跡不同。這告訴了我們什么道理？ 學(xué)生交流。

教師出示：生命的意義像一件精致的瓷器，需要自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。教師：你想過怎樣的生活？應(yīng)該如何創(chuàng)造自己想要的生活？是要庸庸碌碌混日子，還是要精彩地活著？這是你一輩子需要認(rèn)真思考和實(shí)踐的問題。謹(jǐn)以下面的一段視頻與同學(xué)們共勉。教師播放視頻《人為什么要活著》。

四、談收獲，提升認(rèn)識(shí) 學(xué)生談收獲。

五、課后拓展

◆你是自己生命的導(dǎo)演。將來的你，會(huì)有怎樣的生活呢？請(qǐng)你選擇將來的某個(gè)年齡段，盡可能具體地描述那個(gè)階段自己的情況，如家庭、學(xué)業(yè)（事業(yè)）、財(cái)富、人際交往、健康、情感、休閑、社會(huì)服務(wù)??

六、板書設(shè)計(jì)

人為什么活著

生命的追問

感 怎樣的一生是值得過的 受生命的意 義 發(fā)現(xiàn)我的生命

探索生命意義的重要性

生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

第二篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)1

感受生命的意義

一、基礎(chǔ)過關(guān) 知識(shí)點(diǎn)

一、生命的追問

1．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭?！边@句名言體現(xiàn)了()A．生命的意義建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 B．生命的價(jià)值在于解放斗爭 C．生命的價(jià)值在于做一些偉大的事業(yè) D.我們?nèi)松亩冗^方法

2．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這里“生命延長”指的是()A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

B．珍惜生命，延長生命的時(shí)間 C．不輕易放棄生的希望 D．肯定、尊重、悅納自己的生命 知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．“樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個(gè)人?！边@說明()A．生命來之不易

B.每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的 C．生命是珍貴的 D．生命屬于我們只有一次

4．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，要腳踏實(shí)地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的是()①每天回家后，如果父母沒到家，我就為他們做好飯等他們回來 ②同學(xué)遇到困難時(shí)，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂

③路上遇到壞人欺負(fù)他人時(shí)，我會(huì)趕快走開，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時(shí)，我會(huì)勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

二、能力提升 知識(shí)點(diǎn)

一、生命的追問

1．2014年8月，中國男隊(duì)首次獲得第41屆世界國際象棋比賽奧林匹克團(tuán)體錦標(biāo)賽冠軍，打破了歐美人對(duì)男子奧賽長達(dá)87年的壟斷?！澳転樽鎳鵂幦s譽(yù)，這是我們最驕傲的時(shí)刻。”男隊(duì)員的冠軍宣言體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于()A．追求物質(zhì)享受 B．追求健康長壽 C．對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) D．追求金錢榮譽(yù) 2．“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費(fèi)了，如果遺體捐獻(xiàn)能為醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻(xiàn)，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐?！?015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅(jiān)定地簽下了遺體捐贈(zèng)自愿書。她的言行讓我們感受到()A．人應(yīng)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 B．人因不同的社會(huì)角色負(fù)有不同的責(zé)任 C．幫助他人是為了獲得良好的社會(huì)聲譽(yù) D．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利 知識(shí)點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．某班圍繞“生命的意義”召開了一場(chǎng)討論會(huì)。下列觀點(diǎn)不可取的是()A．小麗：生命的意義來自我們對(duì)生活投入自己的精力和時(shí)間 B．小康：追求生命的意義未必要做驚天動(dòng)地的大事 C．小明：長大后我們才能去追求生命的意義

D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗(yàn)與快樂中可以實(shí)現(xiàn)人生的意義

4．臨洮縣縣長柴生芳因勞累過度猝死。十幾年來，柴生芳工作在第一線，書寫了對(duì)國家和人民的無限忠誠。柴生芳的事跡給我們的啟示是()①人生價(jià)值不在于索取，而在于奉獻(xiàn) ②努力干好本職工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值 ③成就有意義的人生，從當(dāng)官做起

④我們要好好學(xué)習(xí)，使自己成為社會(huì)的棟梁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、經(jīng)典考題

1．(山西農(nóng)大附中期中檢測(cè))安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們()①要提升生命價(jià)值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻(xiàn)使人充實(shí)，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

2．(山東臨沂第三十九中學(xué)月考)新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個(gè)全國學(xué)雷鋒活動(dòng)示范點(diǎn)和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，強(qiáng)調(diào)要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動(dòng)，大力弘揚(yáng)雷鋒精神。弘揚(yáng)雷鋒精神啟示我們()①在奉獻(xiàn)中提升自己的生命價(jià)值 ②做雷鋒精神的忠實(shí)傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的模范踐行者 ③弘揚(yáng)雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

3．(鄭州楓楊外國語學(xué)校期末檢測(cè))作家羅曼·羅蘭說：“每個(gè)人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！睂?duì)這句話的理解正確的是()A.每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn) B.每個(gè)人的生命都具有獨(dú)特性 C.每個(gè)人都具有自己的氣質(zhì) D.每個(gè)人身上的氣味都不一樣

4．(山東嶗山第十一中學(xué)期末檢測(cè))七年級(jí)的王野同學(xué)寫給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是()A.物質(zhì)條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C．生命的意義和價(jià)值 D.生活中的喜怒哀樂

四、中考真題

1．（甘肅張掖中考）2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了()A．生命最寶貴，要珍愛自己的生命 B．生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) C．要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 D．尊重他人生命，漠視自己生命

2．(云南中考)被評(píng)為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報(bào)。她常說：奉獻(xiàn)愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做()A．值得，幫助他人一定會(huì)獲得回報(bào) B．不值得，因?yàn)檫@不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 C．值得，生命的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) D．不值得，因?yàn)閹椭吮囟〞?huì)損害個(gè)人利益

3．(長沙中考)“一個(gè)人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進(jìn)祖國的強(qiáng)盛之中，便聊以自慰了。”2014國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)獲得者于敏說。他的話啟示我們()①生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

②將個(gè)人命運(yùn)和祖國的發(fā)展結(jié)合起來 ③弘揚(yáng)以集體主義為核心的民族精神 ④珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

四、能力拔高

“冬天冷得我腳像斷了似的，但當(dāng)?shù)貙W(xué)生卻還穿著涼鞋?？粗夷_上的皮棉靴，我突然覺得有機(jī)會(huì)讀書、有能力掙工資、有能力去幫助別人是一件多么幸運(yùn)的事……”講臺(tái)上，馮艾講述著自己在寧夏的支教經(jīng)歷，臺(tái)下的百余名中學(xué)生聽得聚精會(huì)神。在成都高新實(shí)驗(yàn)中學(xué)，中國十大杰出青年志愿者、中國青年五四獎(jiǎng)?wù)芦@得者馮艾現(xiàn)場(chǎng)作了主題為“志愿服務(wù)與青年成長”的講座。她結(jié)合自己10多年的西部支教、海外服務(wù)和專家指導(dǎo)志愿服務(wù)經(jīng)歷，講述 4 了志愿服務(wù)給青年成長帶來的益處。

山東省某中學(xué)七年級(jí)(2)班同學(xué)決定以此為背景開展演講比賽。請(qǐng)你為本次演講比賽策劃活動(dòng)方案，共同完成下列任務(wù)：

(1)活動(dòng)的主題_____________________________(2)活動(dòng)的目的_____________________________(3)活動(dòng)準(zhǔn)備_______________________________(4)簡要設(shè)計(jì)本次活動(dòng)過程。

(5)參加本次活動(dòng)，你最大的感受是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．A 解析：材料中的名言告訴我們，人的生命應(yīng)該為人類的共同需要做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意；B項(xiàng)說法片面；C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，生命的價(jià)值不一定要做偉大的事業(yè)，只要能為他人、社會(huì)做出貢獻(xiàn)，生命就有價(jià)值；D項(xiàng)與題意不符。

2．A 解析：本題考查生命價(jià)值的相關(guān)知識(shí)。生命的意義在于奉獻(xiàn)，在于實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，A可選；B把題干中的“生命延長”理解為延長生命的時(shí)間，違背了生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵的思想，應(yīng)排除；不輕易放棄生的希望和肯定、尊重、悅納自己的生命與題干無直接聯(lián)系，排除C、D。

3.B 解析：材料說明每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)均不符合題意。

4．B 解析：人生的價(jià)值體現(xiàn)在能夠?yàn)樗藥須g樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)上。①②④的做法能體現(xiàn)我們的人生價(jià)值，B當(dāng)選。

二、能力提升 1．C 解析：生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。材料中男隊(duì)員的冠軍宣言“能為祖國爭取榮譽(yù)，這是我們最驕傲的時(shí)刻”，體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，C說法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生命的價(jià)值。題干中的關(guān)鍵信息是“遺體捐獻(xiàn)”，這是一種奉獻(xiàn)社會(huì)的行為，龔全珍老人在奉獻(xiàn)社會(huì)中延伸和提升了自己生命的價(jià)值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)龔全珍老人擔(dān)負(fù)不同的社會(huì)角色。C錯(cuò)誤，獲得良好的社會(huì)聲譽(yù)是幫助他人的結(jié)果，而不應(yīng)是目的。D不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回 6 報(bào)。故選A。

3．C 解析：生命的意義需要我們?cè)谧砸训纳罱?jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)。依此可知，C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。本題是逆向選擇題，故選C。

4.B 解析：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。成就有意義的人生可以從日常生活中的小事做起，只要是對(duì)國家和人民有益的行為，都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，③觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①②④認(rèn)識(shí)正確。

三、經(jīng)典考題 1.B 解析：金瞳的話說明她是一個(gè)有奉獻(xiàn)精神的人，通過奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，我們要學(xué)習(xí)她熱愛生活的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神，珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，①②③④均符合題意，故選B。

2.C 解析：本題考查我們對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)，可用排除法解答。③說法片面，過有意義的人生不一定非得干轟轟烈烈的大事，能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也是有意義的，排除含有③的選項(xiàng)，故正確答案選C。

3.B 解析：材料中羅曼，羅蘭的話體現(xiàn)了人的生命具有獨(dú)特性，B項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項(xiàng)不符合題意，應(yīng)排除。

4.C 解析：本題考查我們對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。追求生命的質(zhì)量即實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項(xiàng)均不符合題意，應(yīng)排除。

四、中考真題 1．AB 解析：海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊(duì)途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時(shí)，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄 7 的這一舉動(dòng)體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，我們要珍愛自己的生命，A、B是正確的選項(xiàng)。排除錯(cuò)誤的觀點(diǎn)C、D。

2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回報(bào)，在他人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，體現(xiàn)了生命的價(jià)值在于對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)，C項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

3．D 解析：本題考查我們對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)。于敏在對(duì)祖國的奉獻(xiàn)中提升了生命的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法錯(cuò)誤，民族精神的核心是愛國主義，應(yīng)排除。

五、能力拔高

(1)“生命的意義”“奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”等。

(2)認(rèn)識(shí)生命的重要性；自覺服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生的意義。(3)材料準(zhǔn)備，收集有關(guān)典型人物的事例，寫演講稿，制訂比賽規(guī)則，等。

(4)主持人宣布比賽規(guī)則、評(píng)分要求等；介紹評(píng)委；比賽開始、評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分；請(qǐng)老師做總結(jié)；主持人宣布比賽結(jié)果；給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

(5)無論能力大小，從事何種工作，只要為人類、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的生命都是有價(jià)值的。（或者從如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值角度回答也可）

解析：本題以馮艾的事跡為背景．考查學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)我的生命的理解。第(1)問，所設(shè)計(jì)的主題要圍繞生命的意義、生命價(jià)值展開回答。第(2)問，活動(dòng)的目的，可從實(shí)現(xiàn)人生意義的角度回答。第(3)問，開放性較強(qiáng)，只要言之有理即可。第(4)問，活動(dòng)過程要符合比賽流程。第(5)問，可從如何實(shí)現(xiàn)生命的意義的角度回答。

第三篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課后習(xí)題新人教版

第十課 綻放生命之花

感受生命的意義

知能演練提升

能力提升

1.焦裕祿在任河南省蘭考縣縣委書記時(shí),決心同全縣人民一起改變貧窮落后的面貌。為了摸清蘭考自然災(zāi)害的情況,他親自到災(zāi)區(qū)調(diào)查,掌握了第一手資料。后來,他知道自己患了癌癥,但仍然堅(jiān)持工作,直到生命最后一刻。焦裕祿的事跡告訴人們（）①生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵 ②為社會(huì)作出貢獻(xiàn)、讓后人受益無窮,就能延伸自己生命的價(jià)值 ③延伸生命的價(jià)值,就是尊重他人的生命 ④生命的價(jià)值既不在于長短,也不在于奉獻(xiàn),而在于職位高低 A.①② B.②③ C.②④ D.③④

2.“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這句話主要說明（）A.生命的意義不在于長短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B.每個(gè)人都能為他人帶來快樂和幸福

C.每個(gè)人的生命都對(duì)他人、社會(huì)有巨大價(jià)值 D.即使是不幸的生命,也要受到肯定

3.“人活著不應(yīng)該追求生命的長度,而應(yīng)該追求生命的內(nèi)涵,活著的最高境界就是把他的整個(gè)生命奉獻(xiàn)給全人類?！边@句話說明了生命的意義在于（）A.長短 B.質(zhì)量 C.享受 D.毫無索取地奉獻(xiàn)

4.“生命的質(zhì)量在于追求,而不在于僅僅活著?！睆倪@句話中,你能體會(huì)到（）A.應(yīng)當(dāng)善待他人的生命

B.人的生命因?yàn)橹腔鄱W爍光彩 C.生命很珍貴,好死不如賴活著

D.生命的意義不在于長短而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),要不斷延伸生命的價(jià)值 5.實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,追求生命的意義,我們青少年應(yīng)該（）①從身邊的小事做起 ②從現(xiàn)在做起 ③從日常點(diǎn)滴做起 ④等長大后再考慮 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③

6.偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:“人只有獻(xiàn)身于社會(huì),才能找出那實(shí)際上是短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！边@句話說明的道理是（）A.人生的價(jià)值在于索取、享受

B.只有對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人,生命才有價(jià)值

C.科學(xué)家的人生有價(jià)值,普通勞動(dòng)者的人生沒有價(jià)值 D.人生只有奉獻(xiàn),沒有索取 7.2017年8月12日,朱津津正駕駛摩托車在江山市市區(qū)巡邏,對(duì)講機(jī)中傳來須江游覽橋段有人欲跳江的警情,便直接駕車趕往現(xiàn)場(chǎng),見一名年輕女子跳入了須江。朱津津緊跟著縱身一躍跳入了江中救援。當(dāng)兩人被隨后趕來的救援人員救上岸時(shí),兩人終因溺水時(shí)間過長,沒能挽回年輕的生命。朱津津后被浙江省政府記(追記)一等功并授予(追授)“浙江省見義勇為勇士”稱號(hào)。這啟示我們（）①人的生命不在長短,而在其質(zhì)量 ②生的偉大,死的不光榮 ③危害未成年人生命健康,要受到法律制裁 ④人生價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn) A.①② B.②③

C.①④ D.③④

8.以下做法中,不屬于對(duì)他人、社會(huì)有所貢獻(xiàn)的是（）A.父母工作很辛苦,小明幫他們干一些家務(wù)活

B.看到老奶奶上車,小峰主動(dòng)給老奶奶讓座

C.小區(qū)內(nèi)的小店賣假貨,小新帶領(lǐng)同學(xué)把小店玻璃砸碎 D.鄰居有困難,小強(qiáng)主動(dòng)熱情地去幫忙

9.“人的生命是短暫的,生命因奉獻(xiàn)而美麗?！边@句話告訴我們的道理是（）A.人生易老,要及時(shí)玩樂 B.生命不在長短,而在其質(zhì)量 C.人生既要奉獻(xiàn),又要索取

D.人的生命在任何時(shí)候都是最寶貴的

10.古人說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”這句話主要告訴我們（）A.人的生命具有獨(dú)特性

B.每個(gè)人死的方式是不一樣的 C.每個(gè)人的生命價(jià)值是不同的

D.人的生命價(jià)值因其地位不同而不同

11.創(chuàng)造生命的價(jià)值,需要我們樂于奉獻(xiàn),奉獻(xiàn)就在我們身邊。下列是我們可以作出的奉獻(xiàn)有（）①在家中為爸媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng) ②犧牲學(xué)習(xí)時(shí)間陪朋友玩電子游戲 ③主動(dòng)打掃公共場(chǎng)所的衛(wèi)生 ④利用節(jié)假日去敬老院看望老人 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.②③④

探究創(chuàng)新

12.小明:我從電視上觀看了抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日直播的閱兵儀式,看后我心潮起伏,思緒萬千。我們今天的美好生活來之不易,是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。我要向他們學(xué)習(xí),讓自己的生命更有價(jià)值。

小樂:醒醒吧,我們才是中學(xué)生呢!趁著年齡小,抓緊享受生活。

(1)小明準(zhǔn)備向革命先烈們學(xué)習(xí)哪些優(yōu)秀品質(zhì),請(qǐng)你幫忙寫一下。(列舉出2個(gè))

(2)你同意小樂的觀點(diǎn)嗎?你準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值?

(3)寫出一條你最喜歡的生命價(jià)值箴言。

13.“能幫一個(gè)是一個(gè)。獻(xiàn)血對(duì)于挽救他人生命有那么大的好處,自己又沒有什么損失,我為什么不獻(xiàn)?”

——郭明義

你參加過哪些公益活動(dòng)?參與公益活動(dòng)有什么意義?

14.大冶市陳彥珍助學(xué)基金會(huì)是一家非公募性的基金會(huì),是黃石地區(qū)首家以個(gè)人名義登記注冊(cè)的基金會(huì)。這個(gè)基金會(huì)登記注冊(cè)資金200萬元,每年新注入基金不少于15萬元,而這些錢全部來自陳彥珍個(gè)人。在大冶市民政局、教育局的支持下,大冶市陳彥珍助學(xué)基金會(huì)于2017年8月批準(zhǔn)成立。陳彥珍,早年畢業(yè)于大冶師范,一直從事教師職業(yè)。1996年他退而不休,創(chuàng)業(yè)不止,先后辦起了3家個(gè)體加油站。他說:“見過太多的孩子因貧輟學(xué)、艱難求學(xué),覺得應(yīng)該為教育做點(diǎn)事情?！?他把創(chuàng)業(yè)賺來的錢都用來捐資助學(xué)、幫助有困難的人。

生活中陳彥珍老人和老伴卻很節(jié)儉,用塑料桶接雨水洗衣、洗菜、拖地,還撿紙盒和飲料瓶賣錢?？蛷d里除了一臺(tái)舊電視、舊空調(diào),看不到一件新家具、新電器。一把木質(zhì)靠椅兩處漆色剝落,至今沒有換新的?！耙稽c(diǎn)都不像個(gè)有錢的人家,經(jīng)常看到叔公叔婆吃剩飯剩菜。”陳彥珍的侄孫王劍鋒說。

平時(shí),兩個(gè)老人上街買菜,極少買時(shí)令蔬菜。多年前,子女們想為雙親請(qǐng)個(gè)保姆,打掃打掃衛(wèi)生,做做飯什么的。但兩個(gè)老人一口拒絕了,都是自己動(dòng)手做。請(qǐng)從人生意義的角度談?wù)勱悘┱淅先私o我們的啟示。

15.2017年6月30日,中央文明辦發(fā)布6月“中國好人榜”,周長青赫然在列。周長青,原山東省成武縣公安局伯樂集鎮(zhèn)派出所所長。20年扎根基層,始終堅(jiān)守全心全意為人民服務(wù)的宗旨。尤其是任伯樂集鎮(zhèn)派出所所長以來,參與破獲各類刑事犯罪案件232起,抓獲處理各類犯罪嫌疑人172名,化解各類矛盾糾紛2 160余件。2016年12月18日,周長青同志因積勞成疾不幸去世。先后榮獲“菏澤市公安機(jī)關(guān)奧運(yùn)安保工作先進(jìn)個(gè)人”“菏澤市公安機(jī)關(guān)春季嚴(yán)打整治百日行動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”“山東好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勚荛L青是如何實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的。

(2)看了周長青的事跡后,孟杰認(rèn)為:“一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)越大,他的價(jià)值就越大。”你同意他的觀點(diǎn)嗎?為什么?

(3)我們青少年應(yīng)如何向周長青學(xué)習(xí),讓自己的青春更美麗? 知能演練·提升

1.A 2.A 題干中的名句強(qiáng)調(diào)了生命的價(jià)值、生命的意義。生命的意義不在于長短,而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),當(dāng)我們?yōu)樗藥砜鞓?、為他人減輕痛苦、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),我們的生命就變得更有價(jià)值,這樣的生命才是有意義的。生命的質(zhì)量指的恰恰就是生命的價(jià)值和意義。因而A項(xiàng)是正確答案。B、C兩項(xiàng)說法錯(cuò)誤。D項(xiàng)與題干不相干。

3.B 生命的價(jià)值不在于長度而在于質(zhì)量,只要是充分燃燒、釋放能量、有益于世的生命便都能獲得永生。腳踏實(shí)地,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴的小事做起實(shí)現(xiàn)人生的意義,追求生命的價(jià)值;珍愛生命,為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn),讓有限的生命煥發(fā)光彩,并為之不懈努力,不斷延伸生命的價(jià)值。因此答案選B項(xiàng)。4.D 5.D 6.B A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,人生的價(jià)值不是在于索取、享受,而是在于奉獻(xiàn)社會(huì)和他人,故排除。B項(xiàng)觀點(diǎn)正確且符合題意,題中強(qiáng)調(diào)只有獻(xiàn)身社會(huì)才有生命意義,說明只有對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人,生命才有價(jià)值。C項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,任何人的人生都可以有價(jià)值,故排除。D項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,人生既有奉獻(xiàn),又有索取,故排除。7.C 8.C 9.B 生命的價(jià)值在于創(chuàng)造與奉獻(xiàn)。A項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤,C、D兩項(xiàng)與題意不符。故選B項(xiàng)。10.C 解答此題,要認(rèn)識(shí)到題中“重于泰山”與“輕于鴻毛”是對(duì)人的生命價(jià)值的評(píng)價(jià),看一個(gè)人是否實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。因此,A、B兩項(xiàng)不符合題意;D項(xiàng)沒有看到人的價(jià)值主要在于對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的貢獻(xiàn)。故選C項(xiàng)。

11.B 本題考查我們對(duì)奉獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)能力。在家中幫助父母、主動(dòng)打掃公共場(chǎng)所衛(wèi)生、去敬老院看望老人,都需要奉獻(xiàn)精神,因此①③④正確。②的做法是錯(cuò)誤的。12.答案(1)提示:勇往直前,視死如歸,意志堅(jiān)強(qiáng),大公無私等。

(2)不同意小樂的觀點(diǎn)。

①生命的價(jià)值靠行動(dòng)實(shí)現(xiàn)。②從日常生活的點(diǎn)滴小事做起,是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。③人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),離不開平凡的工作積累,干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

(3)符合題意即可。

13.(1)如:用自己的行動(dòng)積極幫助身邊有困難的同學(xué);參加“清除白色污染”的環(huán)保行動(dòng);參加向?yàn)?zāi)區(qū)捐款活動(dòng);等等。

(2)在參與社會(huì)公益活動(dòng)的過程中,我們既承擔(dān)著社會(huì)責(zé)任,又在幫助他人,并使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得以提升;我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光,會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行,有助于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛的和諧社會(huì)。

14.答案(1)大多數(shù)的人是平凡的人,許多善良的、勤勞的、誠實(shí)的、負(fù)責(zé)任的人們,他們每天做著平平常常的事情,踏踏實(shí)實(shí),兢兢業(yè)業(yè),快樂而滿足。他們對(duì)于家庭,對(duì)于朋友,對(duì)于集體,對(duì)于社會(huì)貢獻(xiàn)著自己的一份力量,他們無愧于自己的人生,他們的人生是有意義的。(2)在人生的少年時(shí)期,腳踏實(shí)地地站在今天,盡心竭力地完成自己今天的學(xué)習(xí)、工作、生活中的小事。認(rèn)真地對(duì)待每一天,認(rèn)真做好每一件事,一步一步地不斷創(chuàng)造,不斷前進(jìn)。

15.答案(1)周長青扎根基層,全心全意干好本職工作。干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。

(2)不同意。因?yàn)橐粋€(gè)人的能力有大小,但只要能為他人帶來歡樂和幸福,為社會(huì)作出貢獻(xiàn),他的生命就有價(jià)值。

(3)①樹立遠(yuǎn)大的理想,追求積極向上的人生目標(biāo)。②要爭分奪秒地抓住今天,熱愛、珍惜寶貴的今天。③要努力提高自身素質(zhì),不斷完善自我。④要從點(diǎn)滴小事做起,從現(xiàn)在做起。

第四篇：七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)(新人教)

感受生命的意義

一、選擇題

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下了大愛。”91歲的高齡老人 劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上

D.要使自己的生命有意義，就必須放棄個(gè)人的全部利益

2.當(dāng)國家需要與家庭需要同時(shí)擺在面前時(shí)，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值 B.在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心 C.將個(gè)人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上 D.為自己家庭更美好而付出

3.每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這主要說明（）

A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B.生命是獨(dú)特的，生命的意義是具體的

C.生命是一個(gè)逐漸豐富的過程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強(qiáng) 4.怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強(qiáng)，用自己的雙手創(chuàng)造財(cái)富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己的一切，這才是最幸福的?！庇纱丝芍卒h的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值 B.無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘

5.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅(jiān)持每個(gè)周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事?！贝髮W(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時(shí)得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報(bào)社會(huì)?！边@則材料告訴我們（）①生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會(huì) ④我們要增強(qiáng)責(zé)任感，在奉獻(xiàn)中提升生命價(jià)值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機(jī)器旁的工人，還是競技場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過得充實(shí)而有意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)點(diǎn)地建構(gòu)自己

③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義

④珍愛自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時(shí)常被報(bào)紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎(jiǎng)。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說： “我要盡力多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)得更好一點(diǎn)，這樣可以為大家多做一點(diǎn)，我也更快樂一點(diǎn)?！苯鹜氖论E啟示我們（）①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活

③奉獻(xiàn)會(huì)充實(shí)人的生活，使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②③④

8.劉源一家被稱為“江城 A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛生命，延伸生命的價(jià)值 D.對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就是挽救他人的生命

13.“生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不是索取”這句話告訴我們，在實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值、創(chuàng)造有意義的人生時(shí)（）

①人的一生若是只講索取，就沒有意義 ②必須只講奉獻(xiàn)，而不能索

?、垡硎苌钪械慕o予 ④只要對(duì)他人，對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，生命就有價(jià)值，人生就有意義 A.①② B.③④

C.①③

D.①④

14.“揚(yáng)州市十大杰出靑年”顧晨葵老師，在身患骨巨細(xì)胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后,提前重返講臺(tái)，用愛心滋潤學(xué)生的心田，受到了社會(huì)各界廣泛贊譽(yù)。這啟示我們（）①人生不能考慮個(gè)人利益 ②人生的意義在于奉獻(xiàn) ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……這告訴我們（）

①個(gè)人價(jià)值是在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)的 ②在不斷索取的過程中實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值 ③在自我享樂中走向成功 ④在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值 A.①② B.①④

C.③④

D.②④

16.英國作家狄更斯說:“世界上能為別人減輕負(fù)擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒?！边@句話告訴我們（）

A.每個(gè)人都不可能脫離社會(huì)而生活 B.集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的 C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益 D.人生的真正意義在于對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn) 17.也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維……無數(shù)個(gè)也許，無數(shù)個(gè)愿望，它啟示我們每個(gè)人：實(shí)現(xiàn)生命的意義和個(gè)人的價(jià)值（）A.需要師長的支持和幫助 B.需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 C.需要穩(wěn)定的環(huán)境和條件 D.探索生命的意義和價(jià)值

18.什么樣的生命最有價(jià)值、最有意義？下面的觀點(diǎn)你同意的是（）A.“生命的意義在于出人頭地、成名成家?！?/p>

B.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生?！?C.“生命的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)和他人的奉獻(xiàn)中?！?/p>

D.“只有獲得地位和金錢，積累下財(cái)富和名聲才能延伸生命的價(jià)值?！?/p>

二、非選擇題

19.有這樣一則寓言：虹看到弧形的橋，向它說，它的生命比自己長久。而橋卻說：“你那

么美麗，你在人們的記憶中必然是永恒的。”橋的話提示我們：生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長短，而在于所創(chuàng)造的價(jià)值。七彩的虹存在的時(shí)間雖然很短，但她的光彩卻引來天下人的矚望和驚奇，給人們留下不可磨滅的印象。令人永遠(yuǎn)想到虹的光輝。古人說的“氣貫長虹”，今人形容的“誰持彩練當(dāng)空舞”，都是對(duì)虹的真情贊美?？梢姡v使短哲，假若能用這短暫的生命擦出火花，那這生命就是永存的。

讀了上述文字，你覺得人應(yīng)該怎么過，才是值得的？

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個(gè)人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

20.材料：上海飛機(jī)制造有限公司高級(jí)技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個(gè)次品”的奇跡。回望走過的路，被譽(yù)為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽(yù)，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪?！?/p>

（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，通過實(shí)際行動(dòng)為他人、為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

（2）向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動(dòng)? 人生的價(jià)值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵，在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會(huì)作出突出貢獻(xiàn)的人，他們?nèi)松膬r(jià)值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。②每個(gè)人的生命對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人都是有價(jià)值的。當(dāng)我們能夠?yàn)樗?、為社?huì)作出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體現(xiàn)自己生命的價(jià)值。

21.張駿，一個(gè)敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的畫家。他曾投筆從戎23載，這23年的軍旅生涯，有15個(gè)春秋是在世界屋脊西藏度過的。西藏那一方圣土，凈化了他的靈魂，升華了他的筆墨。張駿的人物畫，充滿著對(duì)人生價(jià)值、人生意義的思考。這種思考，表現(xiàn)在張駿的創(chuàng)作上。他在藝術(shù)中尋求到了人生的意義。閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)張駿在藝術(shù)中尋求到了人生的意義，你認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的人生？（三個(gè)方面）

能夠活出自己的人生，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值；在看到別人的需要時(shí)付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

(2)為“感受生命的意義”，我們可以參與哪些志愿服務(wù)活動(dòng)？（兩項(xiàng)即可）

去敬老院獻(xiàn)愛心；為希望工程捐款；參加“保護(hù)母親河”活動(dòng)；進(jìn)社區(qū)參與憲法宣傳活動(dòng)；等等。

第五篇：(2016年)七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)2

感受生命的意義

一、考點(diǎn)過關(guān) 考點(diǎn)

一、生命的追問

1．“人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義?！边@句名言告訴我們()A．人最寶貴的是生命

B．每個(gè)人的生命都是短暫和艱難的 C．每個(gè)人都應(yīng)珍惜自己的生命

D．生命的意義體現(xiàn)在對(duì)他人的分擔(dān)、對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)之中

2．中國科學(xué)院院士于敏獲得了2014國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。在氫彈的理論探索中，他幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，克服重重困難，自主研發(fā)，解決了氫彈研制的一系列基礎(chǔ)問題，成為中國氫彈研制中的關(guān)鍵人物。對(duì)于于敏的事跡，以下理解正確的有()①生命的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) ②只有獲得大獎(jiǎng)才能體現(xiàn)出生命的意義 ③刻苦勤奮就能取得成就 ④為社會(huì)做貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值

A．①② B．①④ C．①③ D．②③

3．暴雨突襲福建省龍巖市武平縣巖前鎮(zhèn)，村民魏富貴開著鏟車，在洪水里救出百余名鄉(xiāng)親。當(dāng)魏富貴回家搶救財(cái)物時(shí)，家里已是滿目瘡痍，他對(duì)家人很愧疚，但不后悔，他說：“人命最重要！”對(duì)魏富貴的言行認(rèn)識(shí)正確的是()A．生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B．關(guān)愛自己比關(guān)愛他人更重要 C．普通人無法提升生命的價(jià)值 D．只有做大事，生命才有價(jià)值 考點(diǎn)

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

4．下列詩句不能體現(xiàn)生命的真正意義的是()A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

D．天行健，君子以自強(qiáng)不息

5．司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當(dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家……這些都在向我們?cè)V說著人類生命的價(jià)值和意義在于()A．對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) B．樹立正確的成才觀 C．各種生命相互關(guān)愛 D．永不放棄生的希望

6．海爾集團(tuán)公司的首席執(zhí)行官張瑞敏發(fā)明了“OEC”管理辦法，其含義是全方位地對(duì)每個(gè)人每一天所做的每件事進(jìn)行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”，不僅強(qiáng)調(diào)把事情做完，而且還注重每天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。張瑞敏說，企業(yè)的優(yōu)秀和卓越不是來源于多么激昂的豪言壯語，而是源自日常點(diǎn)滴和踏踏實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。其實(shí)，經(jīng)營企業(yè)是這樣，做人又何嘗不是如此呢？這對(duì)于我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的啟示是()①追求生命價(jià)值要靠自己的行動(dòng)，要腳踏實(shí)地 ②實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值應(yīng)從一點(diǎn)一滴的小事做起 ③只有像張瑞敏那樣成名才算活得有意義 ④我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價(jià)值

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

7.2015年3月15日，廣西千人淚別“化緣校長”莫振高。莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3 000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢(mèng)。2015年3月9日，莫校長因病逝世。

下列說法正確的是()①生命只有一次，莫校長這樣做不值 ②生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ③莫校長在奉獻(xiàn)中延伸了生命的價(jià)值 ④我們要用有限的生命擁有無限的內(nèi)涵

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、經(jīng)典考題

1．（河北石家莊欒城期中）有這么一群年輕人，他們放棄優(yōu)越的都市生活，為了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長治久安扎根雪域高原，肩負(fù)起青年人的使命和擔(dān)當(dāng)。左春偉就是這個(gè)群體里的一員，一個(gè)敢于擔(dān)當(dāng)、傾情奉獻(xiàn)在雪域高原的青年援藏干部，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。這表明()2 A．人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)之中 B．人生的價(jià)值就要體現(xiàn)在支援西藏的建設(shè)中

C．奉獻(xiàn)雖然使人快樂、充實(shí)和高尚，但這樣的人生太累太苦 D.一個(gè)積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的人，不算是真正珍愛生命的人

2．（江蘇鹽城東臺(tái)實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末）“熱心公益的磨刀老人”——吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村的一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會(huì)，為村里修橋補(bǔ)路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻(xiàn)出來。感動(dòng)中國人物吳錦泉的事跡說明()A.親近社會(huì)、服務(wù)社會(huì)首先要樂于奉獻(xiàn)

B．老人捐出辛苦錢行使了對(duì)自己合法財(cái)產(chǎn)的使用權(quán) C．老人弘揚(yáng)了以團(tuán)結(jié)友愛為核心的民族精神 D．人的生命不在長短而在其質(zhì)量

3．（河北淶水林清寺中學(xué)期中）為了讓百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水庫管理處的工程技術(shù)負(fù)責(zé)人王明海，在連續(xù)工作93天后突發(fā)心肌梗塞倒在施工現(xiàn)場(chǎng)，于2014年6月13日不幸殉職。這位水利干部的熱血和付出，詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻(xiàn)精神。王明海的事跡告訴我們()①人生的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn) ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價(jià) ④為社會(huì)作貢獻(xiàn)能延伸生命的價(jià)值

A.①② B．①④ C．②③ D．③④

三、綜合探究

“何處春江無月明”。正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香……這是2012“感動(dòng)中國”十大人物何玥的頒獎(jiǎng)詞。12歲的小學(xué)生何玥，不幸患上高度惡性小腦膠質(zhì)瘤疾病，當(dāng)知道自己的生命只剩三個(gè)月時(shí)，留下“將我的器官捐獻(xiàn)給需要的人”的遺囑，去世后，她的一肝兩腎挽救了三個(gè)生命……

(1)“一肝兩腎挽救了三個(gè)生命”是對(duì)“珍愛生命要善待他人生命”的完美詮釋，請(qǐng)你 3 進(jìn)行說明。

(2)學(xué)習(xí)何玥，追求生命的價(jià)值，你應(yīng)該怎么做？

四、中考真題

1.(安徽中考)“一個(gè)安徽小伙，用一場(chǎng)跨越國界的生死接力，讓世界為中國點(diǎn)贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅(jiān)持捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是2014“心動(dòng)安徽·最美人物”張寶。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的是()①不考慮個(gè)人利益，才能實(shí)現(xiàn)人生的意義 ②他用無私奉獻(xiàn)精神，延伸了生命的價(jià)值 ③體現(xiàn)了普通公民對(duì)中華傳統(tǒng)美德的傳承 ④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得榮譽(yù)

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．（福建龍巖中考）今年5月，在馬里執(zhí)行維和任務(wù)的中國戰(zhàn)士申亮亮，為保護(hù)他人的生命光榮犧牲。對(duì)申亮亮的行為評(píng)價(jià)正確的是()A．輕易放棄生命 B．不珍愛自己生命 C．延伸了生命的價(jià)值 D．不珍愛他人生命

3．（廣東廣州中考）某晚期肝癌患者，在生命的最后時(shí)刻，決定捐贈(zèng)角膜和遺體。并舉辦了一個(gè)“生前親友見面會(huì)”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B．珍愛生命，延伸生命的價(jià)值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽(yù)

4．(山東泰安中考)2014年10月24日，38歲的黑龍江省佳木斯市急救中心司機(jī)兼急救員賈海波，出診途中突發(fā)腦干出血。他強(qiáng)忍疼痛將患者安全送到醫(yī)院，自己卻因搶救無效不幸離世?！白蠲浪緳C(jī)”賈海波用生命開辟救人通道的感人事跡啟示我們()①積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ②面對(duì)不法侵害，我們要用機(jī)智靈活的辦法保護(hù)自己 ③生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn) ④實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值要做好本職工作，從現(xiàn)在做起，從自我做起

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

參考答案

一、考點(diǎn)過關(guān) 1.D 解析：本題結(jié)合名言考查對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)。這句名言是說生命的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。依此可知，D項(xiàng)正確且符合題意。

2．B 解析：將個(gè)人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。中國科學(xué)院院士于敏為社會(huì)做出了重大貢獻(xiàn)，延伸了生命的價(jià)值，①④符合題意，當(dāng)選；②說法錯(cuò)誤，當(dāng)我們能夠?yàn)樗说男枰冻鰫坌臅r(shí)，無論大小，都是有價(jià)值的；③說法片面，刻苦勤奮不是取得成就的唯一條件。

3．A 解析：魏富貴在洪水中救出百余名鄉(xiāng)親，自己家被淹，體現(xiàn)了他為了他人的需要付出了自己的愛心，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

4．B 解析：生命的意義在于對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)。通過分析可知，A、C兩項(xiàng)體現(xiàn)了以國家和民族的利益為重；D項(xiàng)體現(xiàn)了自強(qiáng)不息的精神；B項(xiàng)體現(xiàn)了悲涼的心態(tài)。本題是逆向選擇題，故選B。

5.A 解析：人生的價(jià)值在于能為他人、社會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，A項(xiàng)符合題意，當(dāng)選。

6.D 解析：本題考查我們對(duì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)。張瑞敏的話告訴我們要在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成自己的獨(dú)特人生，延伸生命的價(jià)值，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法是對(duì)人生價(jià)值的曲解，應(yīng)排除。

7.C 解析：莫校長用自己的實(shí)際行動(dòng)為他人、社會(huì)做出了貢獻(xiàn)，延伸了生命的價(jià)值，讓有限 5 的生命煥發(fā)無限光彩，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法錯(cuò)誤，應(yīng)排除。

二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題以為了西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長治久安扎根雪域高原的年輕人的事跡為背景，考查對(duì)人生價(jià)值的理解與認(rèn)識(shí)。解答本題要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息“在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值”，這表明人生的價(jià)值體現(xiàn)在對(duì)他人和社會(huì)的奉獻(xiàn)之中。故選A。

2.D 解析：本題以感動(dòng)中國人物吳錦泉的事跡為背景，考查對(duì)生命的意義的理解與認(rèn)識(shí)。吳錦泉的事跡說明，人的生命不在長短而在其質(zhì)量。D說法正確，A、B與題意無關(guān)，C說法錯(cuò)誤。故選D。

3．B 解析：由水利干部王明海的事跡（連續(xù)工作93天后倒在了自己的工作崗位上，以身殉職）以及對(duì)他事跡的高度評(píng)價(jià)（詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻(xiàn)精神）可知，王明海在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值并且延伸了生命的價(jià)值。①④是對(duì)王明海事跡的正確理解，故選B。

三、綜合探究

(1)在看到別人遭遇困境需要幫助時(shí)獻(xiàn)出自己的愛心，盡自己所能伸出援助之手。(2)①在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成自己的人生。②生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人需要幫助時(shí)，付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

解析：第(1)問仔細(xì)閱讀材料可以看出，何玥在他人需要幫助時(shí)積極伸出援助之手，是對(duì)善待生命最完美的詮釋。第(2)問考查如何追求生命的價(jià)值。可從在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己生命的價(jià)值；當(dāng)看到他人需要幫助時(shí)，積極獻(xiàn)出愛心，伸出援助之手等方面回答。

四、中考真題 1．D 解析：張寶的行為是一種奉獻(xiàn)精神，他在別人需要幫助時(shí)付出了自己的愛心，延伸了生命的價(jià)值，傳承了中華民族樂善好施的傳統(tǒng)美德，為國家贏得了榮譽(yù)，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法絕對(duì)，實(shí)現(xiàn)人生的意義不一定要排除個(gè)人利益。

2．C 解析：本題考查生命的意義和價(jià)值。生命的意義不在于長短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。申亮亮為保護(hù)他人的生命而光榮犧牲，他的生命價(jià)值就獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)，C符合題意。A、B、D是對(duì)申亮亮行為的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。故選C。

3．B 解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)生命價(jià)值的理解。材料中的主人公在生命的最后時(shí)刻作出的決定，說明他珍愛生命，延伸了生命的價(jià)值，B是對(duì)材料的正確理解，當(dāng)選；A、D說法錯(cuò)誤，排除；C說法正確，但不符合題意，排除。

4．C 解析：賈海波用自己的生命開辟了救人通道，說明他具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，生命雖然結(jié)束，卻永遠(yuǎn)活在人們心中，他以對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，延伸了生命的價(jià)值，①③④符合題意，當(dāng)選；②說法不符合題意，應(yīng)排除。