第一篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)1

感受生命的意義

一、基礎(chǔ)過關(guān) 知識點

一、生命的追問

1．人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這句名言體現(xiàn)了()A．生命的意義建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 B．生命的價值在于解放斗爭 C．生命的價值在于做一些偉大的事業(yè) D.我們?nèi)松亩冗^方法

2．古羅馬著名政治家、哲學(xué)家西塞羅說：“懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。”這里“生命延長”指的是()A．對社會的貢獻

B．珍惜生命，延長生命的時間 C．不輕易放棄生的希望 D．肯定、尊重、悅納自己的生命 知識點

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．“樹葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹葉；人海茫茫，找不出沒有任何差異的兩個人。”這說明()A．生命來之不易

B.每個人的生命都是獨特的 C．生命是珍貴的 D．生命屬于我們只有一次

4．每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的是()①每天回家后，如果父母沒到家，我就為他們做好飯等他們回來 ②同學(xué)遇到困難時，我能盡我最大的努力幫助他們，給他們帶來快樂

③路上遇到壞人欺負他人時，我會趕快走開，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時，我會勸說他們，讓他們擺脫不快的陰影 A.①②③ B．①②④ C.①③④ D．②③④

二、能力提升 知識點

一、生命的追問

1．2014年8月，中國男隊首次獲得第41屆世界國際象棋比賽奧林匹克團體錦標(biāo)賽冠軍，打破了歐美人對男子奧賽長達87年的壟斷?！澳転樽鎳鵂幦s譽，這是我們最驕傲的時刻。”男隊員的冠軍宣言體現(xiàn)了生命的價值在于()A．追求物質(zhì)享受 B．追求健康長壽 C．對社會的奉獻 D．追求金錢榮譽 2．“我有很好的身體條件，我是O型血，百年后燒掉就浪費了，如果遺體捐獻能為醫(yī)學(xué)事業(yè)做貢獻，能為別人延續(xù)生命，只要有用就全捐?！?015年3月17日，龔全珍老人鄭重、堅定地簽下了遺體捐贈自愿書。她的言行讓我們感受到()A．人應(yīng)在對社會的貢獻中提升生命價值 B．人因不同的社會角色負有不同的責(zé)任 C．幫助他人是為了獲得良好的社會聲譽 D．承擔(dān)責(zé)任往往伴隨著獲得回報的權(quán)利 知識點

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

3．某班圍繞“生命的意義”召開了一場討論會。下列觀點不可取的是()A．小麗：生命的意義來自我們對生活投入自己的精力和時間 B．小康：追求生命的意義未必要做驚天動地的大事 C．小明：長大后我們才能去追求生命的意義

D．小華：在分擔(dān)困難和任務(wù)、分享經(jīng)驗與快樂中可以實現(xiàn)人生的意義

4．臨洮縣縣長柴生芳因勞累過度猝死。十幾年來，柴生芳工作在第一線，書寫了對國家和人民的無限忠誠。柴生芳的事跡給我們的啟示是()①人生價值不在于索取，而在于奉獻 ②努力干好本職工作，實現(xiàn)自己的人生價值 ③成就有意義的人生，從當(dāng)官做起

④我們要好好學(xué)習(xí)，使自己成為社會的棟梁 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、經(jīng)典考題

1．(山西農(nóng)大附中期中檢測)安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說：“我要盡力多學(xué)一點，學(xué)得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點?！苯鹜氖论E啟示我們()①要提升生命價值，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生

A．①②③ B．①②③④ C．①③④ D．②③④

2．(山東臨沂第三十九中學(xué)月考)新華社北京2016年3月2日電：中宣部近日命名第二批50個全國學(xué)雷鋒活動示范點和50名全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵，強調(diào)要廣泛開展崗位學(xué)雷鋒活動，大力弘揚雷鋒精神。弘揚雷鋒精神啟示我們()①在奉獻中提升自己的生命價值 ②做雷鋒精神的忠實傳承者和社會主義核心價值觀的模范踐行者 ③弘揚雷鋒精神，過有意義的生活，必須干轟轟烈烈的大事 ④有意義的人生可以在平凡的生活中實現(xiàn)

A.①②③ B．②③④ C．①②④ D.①③④

3．(鄭州楓楊外國語學(xué)校期末檢測)作家羅曼·羅蘭說：“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同，它使人具有自己的氣味?！睂@句話的理解正確的是()A.每個人都有自己的優(yōu)點 B.每個人的生命都具有獨特性 C.每個人都具有自己的氣質(zhì) D.每個人身上的氣味都不一樣

4．(山東嶗山第十一中學(xué)期末檢測)七年級的王野同學(xué)寫給自己的箴言是：人活著，不應(yīng)該只追求生命的長度，更應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。對“生命的質(zhì)量”的正確理解是()A.物質(zhì)條件的優(yōu)越 B.生活中的柴米油鹽 C．生命的意義和價值 D.生活中的喜怒哀樂

四、中考真題

1．（甘肅張掖中考）2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲，梅雄的這一舉動體現(xiàn)了()A．生命最寶貴，要珍愛自己的生命 B．生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻 C．要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 D．尊重他人生命，漠視自己生命

2．(云南中考)被評為“最美志愿者”的孟繁英，多年來救助病倒在街頭的陌生人，陪伴孤寡老人而不求回報。她常說：奉獻愛心是最有意義的事情，志愿服務(wù)是最幸福的事業(yè)。孟繁英這樣做()A．值得，幫助他人一定會獲得回報 B．不值得，因為這不是我們應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任 C．值得，生命的價值在于對他人、對社會的奉獻 D．不值得，因為幫助他人必定會損害個人利益

3．(長沙中考)“一個人的名字，早晚是要沒有的，能把微薄的力量融進祖國的強盛之中，便聊以自慰了?！?014年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者于敏說。他的話啟示我們()①生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻

②將個人命運和祖國的發(fā)展結(jié)合起來 ③弘揚以集體主義為核心的民族精神 ④珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

四、能力拔高

“冬天冷得我腳像斷了似的，但當(dāng)?shù)貙W(xué)生卻還穿著涼鞋?？粗夷_上的皮棉靴，我突然覺得有機會讀書、有能力掙工資、有能力去幫助別人是一件多么幸運的事……”講臺上，馮艾講述著自己在寧夏的支教經(jīng)歷，臺下的百余名中學(xué)生聽得聚精會神。在成都高新實驗中學(xué)，中國十大杰出青年志愿者、中國青年五四獎?wù)芦@得者馮艾現(xiàn)場作了主題為“志愿服務(wù)與青年成長”的講座。她結(jié)合自己10多年的西部支教、海外服務(wù)和專家指導(dǎo)志愿服務(wù)經(jīng)歷，講述 4 了志愿服務(wù)給青年成長帶來的益處。

山東省某中學(xué)七年級(2)班同學(xué)決定以此為背景開展演講比賽。請你為本次演講比賽策劃活動方案，共同完成下列任務(wù)：

(1)活動的主題_____________________________(2)活動的目的_____________________________(3)活動準(zhǔn)備_______________________________(4)簡要設(shè)計本次活動過程。

(5)參加本次活動，你最大的感受是什么？

參考答案

一、基礎(chǔ)過關(guān) 1．A 解析：材料中的名言告訴我們，人的生命應(yīng)該為人類的共同需要做出貢獻，A項符合題意；B項說法片面；C項說法錯誤，生命的價值不一定要做偉大的事業(yè)，只要能為他人、社會做出貢獻，生命就有價值；D項與題意不符。

2．A 解析：本題考查生命價值的相關(guān)知識。生命的意義在于奉獻，在于實現(xiàn)自身的價值，我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，A可選；B把題干中的“生命延長”理解為延長生命的時間，違背了生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵的思想，應(yīng)排除；不輕易放棄生的希望和肯定、尊重、悅納自己的生命與題干無直接聯(lián)系，排除C、D。

3.B 解析：材料說明每個人的生命都是獨特的，B項符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項均不符合題意。

4．B 解析：人生的價值體現(xiàn)在能夠為他人帶來歡樂、為他人減輕痛苦、為家鄉(xiāng)和社會作出貢獻上。①②④的做法能體現(xiàn)我們的人生價值，B當(dāng)選。

二、能力提升 1．C 解析：生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻。材料中男隊員的冠軍宣言“能為祖國爭取榮譽，這是我們最驕傲的時刻”，體現(xiàn)了生命的價值在于對社會的奉獻，C說法正確且符合題意。故選C。

2．A 解析：本題考查的知識點是生命的價值。題干中的關(guān)鍵信息是“遺體捐獻”，這是一種奉獻社會的行為，龔全珍老人在奉獻社會中延伸和提升了自己生命的價值，因此A正確。B不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)龔全珍老人擔(dān)負不同的社會角色。C錯誤，獲得良好的社會聲譽是幫助他人的結(jié)果，而不應(yīng)是目的。D不符合題意，題干中沒有體現(xiàn)出龔全珍老人獲得回 6 報。故選A。

3．C 解析：生命的意義需要我們在自已的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)。依此可知，C項是錯誤的。本題是逆向選擇題，故選C。

4.B 解析：本題考查的知識點是實現(xiàn)人生價值。成就有意義的人生可以從日常生活中的小事做起，只要是對國家和人民有益的行為，都能實現(xiàn)自己的人生價值，③觀點錯誤。①②④認(rèn)識正確。

三、經(jīng)典考題 1.B 解析：金瞳的話說明她是一個有奉獻精神的人，通過奉獻實現(xiàn)自身的價值，我們要學(xué)習(xí)她熱愛生活的態(tài)度和奉獻精神，珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生，①②③④均符合題意，故選B。

2.C 解析：本題考查我們對雷鋒精神的認(rèn)識，可用排除法解答。③說法片面，過有意義的人生不一定非得干轟轟烈烈的大事，能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自身價值，也是有意義的，排除含有③的選項，故正確答案選C。

3.B 解析：材料中羅曼，羅蘭的話體現(xiàn)了人的生命具有獨特性，B項符合題意，當(dāng)選；A、C、D三項不符合題意，應(yīng)排除。

4.C 解析：本題考查我們對生命意義的認(rèn)識。追求生命的質(zhì)量即實現(xiàn)生命的意義和價值，C項符合題意，當(dāng)選；A、B、D三項均不符合題意，應(yīng)排除。

四、中考真題 1．AB 解析：海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄 7 的這一舉動體現(xiàn)了生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，我們要珍愛自己的生命，A、B是正確的選項。排除錯誤的觀點C、D。

2.C 解析：孟繁英陪伴孤寡老人而不求回報，在他人需要幫助時付出自己的愛心，體現(xiàn)了生命的價值在于對他人、對社會的奉獻，C項符合題意，當(dāng)選。

3．D 解析：本題考查我們對生命意義的認(rèn)識。于敏在對祖國的奉獻中提升了生命的價值，實現(xiàn)了人生的意義，讓有限的生命煥發(fā)光彩，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法錯誤，民族精神的核心是愛國主義，應(yīng)排除。

五、能力拔高

(1)“生命的意義”“奉獻社會，實現(xiàn)人生價值”等。

(2)認(rèn)識生命的重要性；自覺服務(wù)社會，奉獻社會，實現(xiàn)人生的意義。(3)材料準(zhǔn)備，收集有關(guān)典型人物的事例，寫演講稿，制訂比賽規(guī)則，等。

(4)主持人宣布比賽規(guī)則、評分要求等；介紹評委；比賽開始、評委現(xiàn)場打分；請老師做總結(jié)；主持人宣布比賽結(jié)果；給優(yōu)勝者頒獎。

(5)無論能力大小，從事何種工作，只要為人類、為社會作出貢獻的生命都是有價值的。（或者從如何實現(xiàn)人生價值角度回答也可）

解析：本題以馮艾的事跡為背景．考查學(xué)生對發(fā)現(xiàn)我的生命的理解。第(1)問，所設(shè)計的主題要圍繞生命的意義、生命價值展開回答。第(2)問，活動的目的，可從實現(xiàn)人生意義的角度回答。第(3)問，開放性較強，只要言之有理即可。第(4)問，活動過程要符合比賽流程。第(5)問，可從如何實現(xiàn)生命的意義的角度回答。

第二篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)2

感受生命的意義

一、考點過關(guān) 考點

一、生命的追問

1．“人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義?！边@句名言告訴我們()A．人最寶貴的是生命

B．每個人的生命都是短暫和艱難的 C．每個人都應(yīng)珍惜自己的生命

D．生命的意義體現(xiàn)在對他人的分擔(dān)、對社會的奉獻之中

2．中國科學(xué)院院士于敏獲得了2014國家最高科學(xué)技術(shù)獎。在氫彈的理論探索中，他幾乎從一張白紙開始，依靠自己的勤奮，克服重重困難，自主研發(fā)，解決了氫彈研制的一系列基礎(chǔ)問題，成為中國氫彈研制中的關(guān)鍵人物。對于于敏的事跡，以下理解正確的有()①生命的意義在于對社會的奉獻 ②只有獲得大獎才能體現(xiàn)出生命的意義 ③刻苦勤奮就能取得成就 ④為社會做貢獻能延伸生命的價值

A．①② B．①④ C．①③ D．②③

3．暴雨突襲福建省龍巖市武平縣巖前鎮(zhèn)，村民魏富貴開著鏟車，在洪水里救出百余名鄉(xiāng)親。當(dāng)魏富貴回家搶救財物時，家里已是滿目瘡痍，他對家人很愧疚，但不后悔，他說：“人命最重要！”對魏富貴的言行認(rèn)識正確的是()A．生命的意義在于對社會的貢獻 B．關(guān)愛自己比關(guān)愛他人更重要 C．普通人無法提升生命的價值 D．只有做大事，生命才有價值 考點

二、發(fā)現(xiàn)我的生命

4．下列詩句不能體現(xiàn)生命的真正意義的是()A．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 B．無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 C．茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

D．天行健，君子以自強不息

5．司馬遷遭遇宮刑仍完成《史記》巨著，貝多芬雙耳失聰仍創(chuàng)作出世界名曲，霍金禁錮在輪椅上20年仍成為當(dāng)代最重要的廣義相對論和宇宙論家……這些都在向我們訴說著人類生命的價值和意義在于()A．對社會的貢獻 B．樹立正確的成才觀 C．各種生命相互關(guān)愛 D．永不放棄生的希望

6．海爾集團公司的首席執(zhí)行官張瑞敏發(fā)明了“OEC”管理辦法，其含義是全方位地對每個人每一天所做的每件事進行控制和清理，做到“日清日畢，日清日高”，不僅強調(diào)把事情做完，而且還注重每天都有一點點進步。張瑞敏說，企業(yè)的優(yōu)秀和卓越不是來源于多么激昂的豪言壯語，而是源自日常點滴和踏踏實實地做好每一個細節(jié)。其實，經(jīng)營企業(yè)是這樣，做人又何嘗不是如此呢？這對于我們實現(xiàn)人生價值的啟示是()①追求生命價值要靠自己的行動，要腳踏實地 ②實現(xiàn)人生的價值應(yīng)從一點一滴的小事做起 ③只有像張瑞敏那樣成名才算活得有意義 ④我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷延伸生命的價值

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④

7.2015年3月15日，廣西千人淚別“化緣校長”莫振高。莫振高連續(xù)38年用自己微薄的工資資助近300名貧困生，讓他們順利進入大學(xué)。近10年來，莫振高先后籌集3 000多萬元善款，資助1.8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。2015年3月9日，莫校長因病逝世。

下列說法正確的是()①生命只有一次，莫校長這樣做不值 ②生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 ③莫校長在奉獻中延伸了生命的價值 ④我們要用有限的生命擁有無限的內(nèi)涵

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

二、經(jīng)典考題

1．（河北石家莊欒城期中）有這么一群年輕人，他們放棄優(yōu)越的都市生活，為了西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安扎根雪域高原，肩負起青年人的使命和擔(dān)當(dāng)。左春偉就是這個群體里的一員，一個敢于擔(dān)當(dāng)、傾情奉獻在雪域高原的青年援藏干部，在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值。這表明()2 A．人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻之中 B．人生的價值就要體現(xiàn)在支援西藏的建設(shè)中

C．奉獻雖然使人快樂、充實和高尚，但這樣的人生太累太苦 D.一個積極為社會作貢獻的人，不算是真正珍愛生命的人

2．（江蘇鹽城東臺實驗中學(xué)期末）“熱心公益的磨刀老人”——吳錦泉，江蘇省南通市港閘區(qū)五星村的一名普通村民，如今年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，老兩口還住在三間破舊的瓦房里，但他關(guān)心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。感動中國人物吳錦泉的事跡說明()A.親近社會、服務(wù)社會首先要樂于奉獻

B．老人捐出辛苦錢行使了對自己合法財產(chǎn)的使用權(quán) C．老人弘揚了以團結(jié)友愛為核心的民族精神 D．人的生命不在長短而在其質(zhì)量

3．（河北淶水林清寺中學(xué)期中）為了讓百姓早日喝上“放心水”，湖北省枝江市水庫管理處的工程技術(shù)負責(zé)人王明海，在連續(xù)工作93天后突發(fā)心肌梗塞倒在施工現(xiàn)場，于2014年6月13日不幸殉職。這位水利干部的熱血和付出，詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻精神。王明海的事跡告訴我們()①人生的意義在于對社會的奉獻 ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價 ④為社會作貢獻能延伸生命的價值

A.①② B．①④ C．②③ D．③④

三、綜合探究

“何處春江無月明”。正是花樣年華，你卻悄然離開。你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香……這是2012“感動中國”十大人物何玥的頒獎詞。12歲的小學(xué)生何玥，不幸患上高度惡性小腦膠質(zhì)瘤疾病，當(dāng)知道自己的生命只剩三個月時，留下“將我的器官捐獻給需要的人”的遺囑，去世后，她的一肝兩腎挽救了三個生命……

(1)“一肝兩腎挽救了三個生命”是對“珍愛生命要善待他人生命”的完美詮釋，請你 3 進行說明。

(2)學(xué)習(xí)何玥，追求生命的價值，你應(yīng)該怎么做？

四、中考真題

1.(安徽中考)“一個安徽小伙，用一場跨越國界的生死接力，讓世界為中國點贊”。在遭遇嚴(yán)重車禍后，仍堅持捐獻造血干細胞并挽救了一位韓國白血病患者的生命，他就是2014“心動安徽·最美人物”張寶。對此，認(rèn)識正確的是()①不考慮個人利益，才能實現(xiàn)人生的意義 ②他用無私奉獻精神，延伸了生命的價值 ③體現(xiàn)了普通公民對中華傳統(tǒng)美德的傳承 ④詮釋了道德品質(zhì)內(nèi)涵，為國家贏得榮譽

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

2．（福建龍巖中考）今年5月，在馬里執(zhí)行維和任務(wù)的中國戰(zhàn)士申亮亮，為保護他人的生命光榮犧牲。對申亮亮的行為評價正確的是()A．輕易放棄生命 B．不珍愛自己生命 C．延伸了生命的價值 D．不珍愛他人生命

3．（廣東廣州中考）某晚期肝癌患者，在生命的最后時刻，決定捐贈角膜和遺體。并舉辦了一個“生前親友見面會”，令人不勝感慨。他的生命觀是()A．蔑視生命，視生命為身外之物 B．珍愛生命，延伸生命的價值 C．肯定生命，永不放棄生的希望 D．尊重生命，利用生命謀聲譽

4．(山東泰安中考)2014年10月24日，38歲的黑龍江省佳木斯市急救中心司機兼急救員賈海波，出診途中突發(fā)腦干出血。他強忍疼痛將患者安全送到醫(yī)院，自己卻因搶救無效不幸離世?！白蠲浪緳C”賈海波用生命開辟救人通道的感人事跡啟示我們()①積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求 ②面對不法侵害，我們要用機智靈活的辦法保護自己 ③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 ④實現(xiàn)人生價值要做好本職工作，從現(xiàn)在做起，從自我做起

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

參考答案

一、考點過關(guān) 1.D 解析：本題結(jié)合名言考查對生命的意義的認(rèn)識。這句名言是說生命的價值在于對社會的奉獻。依此可知，D項正確且符合題意。

2．B 解析：將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。中國科學(xué)院院士于敏為社會做出了重大貢獻，延伸了生命的價值，①④符合題意，當(dāng)選；②說法錯誤，當(dāng)我們能夠為他人的需要付出愛心時，無論大小，都是有價值的；③說法片面，刻苦勤奮不是取得成就的唯一條件。

3．A 解析：魏富貴在洪水中救出百余名鄉(xiāng)親，自己家被淹，體現(xiàn)了他為了他人的需要付出了自己的愛心，承擔(dān)了自己的責(zé)任，體現(xiàn)了生命的意義在于對社會的貢獻，A項符合題意，當(dāng)選。

4．B 解析：生命的意義在于對他人和社會的奉獻。通過分析可知，A、C兩項體現(xiàn)了以國家和民族的利益為重；D項體現(xiàn)了自強不息的精神；B項體現(xiàn)了悲涼的心態(tài)。本題是逆向選擇題，故選B。

5.A 解析：人生的價值在于能為他人、社會承擔(dān)起自己的責(zé)任，為社會做出貢獻，A項符合題意，當(dāng)選。

6.D 解析：本題考查我們對實現(xiàn)人生價值的認(rèn)識。張瑞敏的話告訴我們要在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成自己的獨特人生，延伸生命的價值，①②④符合題意，當(dāng)選；③說法是對人生價值的曲解，應(yīng)排除。

7.C 解析：莫校長用自己的實際行動為他人、社會做出了貢獻，延伸了生命的價值，讓有限 5 的生命煥發(fā)無限光彩，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法錯誤，應(yīng)排除。

二、經(jīng)典考題 1．A 解析：本題以為了西藏經(jīng)濟社會發(fā)展和長治久安扎根雪域高原的年輕人的事跡為背景，考查對人生價值的理解與認(rèn)識。解答本題要注意抓住材料中的關(guān)鍵信息“在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值”，這表明人生的價值體現(xiàn)在對他人和社會的奉獻之中。故選A。

2.D 解析：本題以感動中國人物吳錦泉的事跡為背景，考查對生命的意義的理解與認(rèn)識。吳錦泉的事跡說明，人的生命不在長短而在其質(zhì)量。D說法正確，A、B與題意無關(guān)，C說法錯誤。故選D。

3．B 解析：由水利干部王明海的事跡（連續(xù)工作93天后倒在了自己的工作崗位上，以身殉職）以及對他事跡的高度評價（詮釋了一名黨員扎根基層、服務(wù)百姓的奉獻精神）可知，王明海在奉獻社會中實現(xiàn)了自己的生命價值并且延伸了生命的價值。①④是對王明海事跡的正確理解，故選B。

三、綜合探究

(1)在看到別人遭遇困境需要幫助時獻出自己的愛心，盡自己所能伸出援助之手。(2)①在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成自己的人生。②生命的意義需要發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他人需要幫助時，付出自己的愛心，承擔(dān)起自己的責(zé)任。

解析：第(1)問仔細閱讀材料可以看出，何玥在他人需要幫助時積極伸出援助之手，是對善待生命最完美的詮釋。第(2)問考查如何追求生命的價值。可從在自己的生活經(jīng)歷中建構(gòu)自己生命的價值；當(dāng)看到他人需要幫助時，積極獻出愛心，伸出援助之手等方面回答。

四、中考真題 1．D 解析：張寶的行為是一種奉獻精神，他在別人需要幫助時付出了自己的愛心，延伸了生命的價值，傳承了中華民族樂善好施的傳統(tǒng)美德，為國家贏得了榮譽，②③④符合題意，當(dāng)選；①說法絕對，實現(xiàn)人生的意義不一定要排除個人利益。

2．C 解析：本題考查生命的意義和價值。生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。申亮亮為保護他人的生命而光榮犧牲，他的生命價值就獲得了更長的延伸、更充分的體現(xiàn)，C符合題意。A、B、D是對申亮亮行為的錯誤認(rèn)識。故選C。

3．B 解析：此題主要考查學(xué)生對生命價值的理解。材料中的主人公在生命的最后時刻作出的決定，說明他珍愛生命，延伸了生命的價值，B是對材料的正確理解，當(dāng)選；A、D說法錯誤，排除；C說法正確，但不符合題意，排除。

4．C 解析：賈海波用自己的生命開辟了救人通道，說明他具有強烈的社會責(zé)任感，生命雖然結(jié)束，卻永遠活在人們心中，他以對他人、對社會的貢獻，延伸了生命的價值，①③④符合題意，當(dāng)選；②說法不符合題意，應(yīng)排除。

第三篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)4

感受生命的意義

基礎(chǔ)知識 全面訓(xùn)練

1.生命中有哪些事物值得珍惜，值得追求？我們的一生應(yīng)該怎樣度過？如果生命是一粒種子，那么，生命的意義就是()A.用它的所有力量努力使自己茁壯生長，無論在怎樣的情況下，都能夠綻放生命的精彩 B.順其自然，隨遇而安 C.一直想辦法留在溫室里生活 D.努力尋找一個最好的生活環(huán)境

2.探索生命意義，是人類生命的原動力之一。只有________才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。()A.現(xiàn)代人 B.人類 C.聰明的人 D.有智慧的人

3.中學(xué)生小明進了中學(xué)后，學(xué)習(xí)跟不上，父母又離異，他跟著爺爺奶奶生活。感覺自己沒有父母關(guān)愛，成績又不好，于是感覺活著沒有什么樂趣，體會不到生命的意義所在，有幾次甚至產(chǎn)生了自殺的念頭。如果你是小明的同學(xué)，請你告訴他怎樣的一生才是值得過的？

綜合能力 提升訓(xùn)練

4.生命意義是________的，每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。()A.抽象 B.看不見的 C.具體的 D.摸不著的

5.生命的意義需要________發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。()A.他人 B.老師 C.父母 D.自己

6.“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了”。臧克家的話最能說明的道理是()A.生命的意義不在于長短，而在于奉獻

B.生命是寶貴的也是脆弱的

C.各種生命都是相互依存，相依為命的 D.有些生命沒有存在的意義

7，生命于人只有一次，生命該何時何地何因終結(jié)，誰也無法預(yù)料。但哲學(xué)家在身后留下博大深邃的思想，詩人在身后留下攝人心魄的情感……這給我們的啟示是()A.要善待生命，懂得生命的價值 B.要關(guān)愛自己和他人的生命健康 C.有杰出貢獻的人，才能稱為人才 D.每個人都有遠大而崇高的理想

8.每個人的生命都是有價值的，但是實現(xiàn)生命的價值并不是一蹴而就的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從小事做起。下列能體現(xiàn)我們?nèi)松鷥r值的是()①在家主動幫父母洗碗、拖地 ②同學(xué)遇到困難時，能盡我最大的努力幫助他們擺脫困境 ③路上遇到壞人欺負他人時，我會趕快走開，以免惹禍上身 ④朋友煩惱時，我會開導(dǎo)他們，讓他們擺脫不快的陰影

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

9.暴雨突襲龍巖市武平縣巖前鎮(zhèn)，村民魏富貴開著鏟車，在洪水里救出百余名鄉(xiāng)親。當(dāng)魏富貴回家搶救財物時，家里已是滿目瘡痍，他對家人很愧疚，但不后悔，他說：“人命最重要！”對魏富貴的言行認(rèn)識正確的是()A.生命的意義在于對社會的奉獻 B.關(guān)愛自己比關(guān)愛他人更重要 C.普通人無法提升生命的價值 D.只有做大事，生命才有價值

10.艦載機總指揮羅陽在觀摩殲-15試飛時突發(fā)疾病，不幸逝世。工作30年來，他把全部的心血都獻給了祖國的航空事業(yè)，為我國航空事業(yè)的發(fā)展作出了突出的貢獻。羅陽的先進事跡啟示我們()2 ①人生的意義在于對社會的奉獻 ②生命是短暫的，需要倍加珍惜 ③承擔(dān)責(zé)任必須付出生命的代價 ④為社會作貢獻能延伸生命價值

A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 經(jīng)典考題 實戰(zhàn)訓(xùn)練

11.（河南洛陽孟津質(zhì)檢）湖南湘潭一位懷有4個月身孕的年輕母親楊應(yīng)君，在車禍發(fā)生的緊急關(guān)頭，不顧自己的安危，推開身處險境的5名初中學(xué)生。學(xué)生得救，而她自己卻身受重傷。她的行為說明()A.犧牲自己來挽救別人不值得

B.未成年人的生命健康權(quán)受法律特殊保護 C.只有挽救他人生命，才能提升自己的生命價值

D.當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時，要盡力伸出援助之手

12.（山東濱州質(zhì)檢）“人只有獻身社會，才能找出那短暫而有奉獻的生命的意義”。這句名言告訴我們()A.人最寶貴的是生命

B.每個人的生命都是短暫和艱難的 C.每個人都應(yīng)珍惜自己的生命

D.生命的價值體現(xiàn)在對他人、對社會的奉獻之中

13.（安徽合肥長豐質(zhì)檢）有的人一生躬耕于農(nóng)田，有的人把青春的汗水灑在城市清潔工作崗位上，有的人把畢生的精力投入到科技研究和創(chuàng)新上，有的人一輩子甘做園丁默默奉獻……這告訴我們()A.人們的職業(yè)有高低貴賤之分 B.人們的性格有好壞善惡之分 C.人人都愿意為社會作出貢獻

D.人們實現(xiàn)人生價值的方式和途徑具有多樣性

14.（安徽合肥長豐質(zhì)檢)張海迪說：“生命很痛苦，但是再痛苦我也要活著，我要活得好好的，我還要活出生命的詩意?！边@句話啟示我們()3 A.要處處為自己著想，一切為了自己的幸福與快樂 B.好死不如賴活著

C.要珍愛自己的生命，悅納自己的生命，讓自己的生活活得更有價值 D.在任何情況下，都要把自己擺在首位

15.（山東威海質(zhì)檢）2015年10月13日晚第五屆全國道德模范授獎儀式——《圓夢中國 德耀中華》在北京人民大會堂金色大廳舉行。授獎儀式分為“助人為樂”“見義勇為”“誠實守信”“敬業(yè)奉獻”“孝老愛親”5個篇章?！鞍贇q老兵”王福昌、“板凳媽媽”許月華、“氫彈之父”于敏、“最美孕婦”彭偉平、“最美女孩”周美玲……一連串平凡而響亮的名字震撼著每一個觀眾的心，他們的行為讓人淚流滿面，他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I、他們的精神力量永遠激勵著我們。對此認(rèn)識正確的是()A.為社會作出貢獻，可以讓生命價值得以延伸 B.只有為社會作出巨大的貢獻，他的人生才有價值 C.普通人無法延伸生命的價值 D.應(yīng)善待他人的生命，忽視自己的生命

16.（山東威海質(zhì)檢）“幫一時不如幫一世”，全國第五屆道德模范張全收把“守望相助，有難必幫”作為對農(nóng)民工的堅定承諾。1997年，張全收來到深圳平湖租房開了一家小吃店，看到農(nóng)民工打工難、維權(quán)難，就經(jīng)常騎著摩托車幫助他們找工作。農(nóng)民工們親切地稱他為“農(nóng)民工司令”。他的事跡啟示我們()①人生的價值在奉獻中得以提升 ②只懂得奉獻，不懂得索取的人生，是沒有價值的人生 ③作為公民，我們在做好本職工作的同時，更要積極承擔(dān)起關(guān)愛社會的責(zé)任 ④只有做大事才能實現(xiàn)自己的人生價值

A.①③ B.①③④ C.②③④ D.②④

17.（河北秦皇島盧龍質(zhì)檢）2015年10月5日，屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。頒獎詞寫道：中國科學(xué)家屠呦呦從傳統(tǒng)中草藥里找到了戰(zhàn)勝瘧疾的新療法。她通過大量實驗鎖定了青蒿這種植物，但效果并不理想。屠呦呦因此再次翻閱大量醫(yī)書，最終成功提取出了青蒿中的有效物質(zhì)，之后命名為青蒿素。她是第一個發(fā)現(xiàn)青蒿素對瘧疾寄生蟲有出色療 4 效的科學(xué)家。青蒿素能在瘧原蟲生長初期迅速將其殺死，在未來的瘧疾防治領(lǐng)域，它的作用不可限量。屠呦呦的事跡告訴我們()①人生的意義在于對社會的貢獻 ②我們要充分挖掘并展現(xiàn)自己獨特的魅力，努力讓自己變得更好③當(dāng)我們?yōu)閲液蜕鐣鞒鲐暙I時，就更能體現(xiàn)自己生命的價值 ④追求生命的質(zhì)量，不斷提升生命的價值

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

18.(浙江紹興)慈善之路體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。2008年以來，姚明創(chuàng)建“姚基金”，捐助汶川地震災(zāi)區(qū)，并組織了慈善義賽等活動。2016年5月，姚明入選“CCTV慈善人物”。這啟示我們要()A.積極投身公益事業(yè)，提高自己的知名度 B.追求生命的價值，不斷為社會作出貢獻 C.將主要的精力和時間放到慈善事業(yè)中去 D.勇?lián)鐣?zé)任，為實現(xiàn)總體小康作貢獻

19.（湖南衡陽）初中學(xué)生閆森，因急性腦干出血搶救無效，生命永遠定格在15歲，其父母強忍巨大悲痛，將他的兩腎一肝和雙眼角膜捐獻出去，他的生命在5個人身上得到了延續(xù)。閆森的父母說：“兒子雖然走了，但他救了5個病人，也等于他還活著，這是我們最大的心愿?！遍Z森父母的做法，引起了人們對生命及生命價值的思考，下列說法你贊同的是()①生命是可貴的，必須珍惜生命 ②生命太脆弱了，它經(jīng)不起任何風(fēng)浪的沖擊 ③生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻 ④創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求

A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

20.（江蘇揚州）“揚州好人”劉衛(wèi)國，部隊當(dāng)兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功，退伍創(chuàng)業(yè)，10多年捐贈50多萬元，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國的事跡告訴我們()5 A.關(guān)愛自己更重要 B.人生的意義在于奉獻 C.做大事才有價值 D.人在逆境中有目標(biāo)

21.（山東棗莊臺兒莊質(zhì)檢）價值判斷。（在橫線上寫明“正確”或“錯誤”，并簡要說明理由）我們中學(xué)生現(xiàn)在的年齡還小，人生的價值要等到長大以后才能實現(xiàn)。判斷：()理由：________________________________________ 22.（甘肅張掖）（雙項選擇題）2015年8月12日，海軍某部戰(zhàn)士梅雄在回部隊途中，發(fā)現(xiàn)一輛載有20余名游客的大巴發(fā)生側(cè)翻，當(dāng)即下車施救。在他救起第8名游客之時，被另一輛失控的旅游大巴撞倒，不幸犧牲。梅雄的這一舉動體現(xiàn)了()A.生命最寶貴，要珍愛自己的生命 B.生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻 C.要做轟轟烈烈的大事，不做平凡的人 D.尊重他人生命，漠視自己生命

23.（廣東廣州番禺質(zhì)檢）李帥未滿月就被確診為“脆骨癥”（先天性成骨不全），患這種病的人極易骨折，俗稱“玻璃人”。雖然身患重病，但李帥的人生一點兒都不比別人遜色，高一時就寫出一本27萬字的網(wǎng)絡(luò)小說，20歲考上大學(xué)，學(xué)會了彈吉他、彈鋼琴，還組建過樂隊。李帥用勵志的言行傳遞著正能量，在《我是演說家》的舞臺上，李帥用一篇“玻璃男孩的人頭鎧甲”講演著：“我把每一天都當(dāng)成最后一天來過，因為我知道自己的壽命不會太長，要好好珍惜每一天?！薄耙苍S我一生都無法戰(zhàn)勝病魔，但是到目前為止我也從未被它打倒！”

讓生命之花綻放，李帥是如何讓自己的生命更有意義的？

24.(山東日照莒縣質(zhì)檢)我國著名文學(xué)家巴金寫道：“生命的意義在于奉獻，而不在于享受；人活著正是為了給社會增添一點兒光彩，只有這樣，我們的生命才會開花結(jié)果?！?/p>

英國著名文學(xué)家莎士比亞說過：“上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”

(1)結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓ι鲜雒缘睦斫狻?2)你準(zhǔn)備如何使自己的生命更有意義，更有價值。

25.（山東臨沂郯城質(zhì)檢）感動中國人物【好人“炎黃”——張紀(jì)清】

一個善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。他是江蘇省江陰市市民張紀(jì)清，27年署名“炎黃”捐款，建敬老院、希望小學(xué)。

某中學(xué)七年級(1)班同學(xué)在了解了張紀(jì)清的事跡后，結(jié)合所學(xué)知識，決定舉辦一次活動。請你參與，完成下列任務(wù)。

(1)主題擬定：請你為本次活動設(shè)計一個主題。

(2)有的同學(xué)認(rèn)為，生命的價值在于為自己創(chuàng)造幸福。結(jié)合張紀(jì)清的事跡，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(3)作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何向張紀(jì)清學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)自己的人生價值。

參考答案

1.A 2.B 3.①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的。②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的。

③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。所以小明應(yīng)該弄清生命的價值和意義所在，勇于承擔(dān)責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值，這樣的一生就是值得的。

4.C 5.D 6.A 解析：題干材料引用臧克家的話主要說明了生命的意義不在于長短，而在于奉獻，而B、C、D三項所描述的內(nèi)容與題干沒有必然的聯(lián)系，所以A是正確的選項。

7.A 8.B 解析：③“路上遇到壞人欺負他人時，我會趕快走開，以免惹禍上身”，這是對他人不負責(zé)任的一種表現(xiàn)，是不可取的，排除包含③的選項，只有B項是正確的。

9..A 解析：魏富貴在洪水中舍棄自己家的財產(chǎn)，自覺去救助他人的事例，使我們認(rèn)識到生命的意義在于對社會的奉獻，B、C、D三項認(rèn)識片面，不可取，所以只有A項是正確的。

10.B 11.D 12.D 13.D 14.C 15.A 16.A 17.D 18.B 19.A解析：由題干描述可知，生命是可貴的，必須珍惜生命，生命的意義不在于長短，而在于對社會的奉獻，創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求，所以①③④正確，排除錯誤的觀點②。故選A項。

20.B 解析：題干中的劉衛(wèi)國關(guān)愛他人、無私奉獻的行為，表明了他不僅積極地承擔(dān)社會責(zé)任，還實現(xiàn)了自己的人生價值。選項A觀點錯誤，關(guān)愛自己，還要關(guān)愛他人；選項C觀點錯誤，把小事做好同樣能實現(xiàn)人生的價值；選項D不符合題意。故選B項。

21.判斷：錯誤。

理由：人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。生命的價值靠行動實現(xiàn)。從日常生活中的點滴小事做起是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。中學(xué)生可以從日常生活中的小事做起，勤奮學(xué)習(xí)，豐富、充實自己，發(fā)展特長，發(fā)掘自己的潛能，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，以適應(yīng)社會 8 的需要，來實現(xiàn)人生的價值，所以上述觀點是錯的。

22.AB 解析：由題干描述得知，梅雄的這一舉動體現(xiàn)了生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，所以A、B是正確的選項，排除錯誤的觀點C、D。故選A、B項。

23.①探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。

②生命是獨特的，生命的意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

③生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造.我想要過怎樣的生活？我該如何創(chuàng)造我想要的生活？通過認(rèn)真地審視這些問題，我們會更加明晰生命的意義。

④李帥根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，為社會貢獻自己的智慧和才能。他雖然身患重病，但他充分發(fā)掘并展現(xiàn)自己的獨特魅力，努力讓自己變得更好。

⑤每個人的生命都是有價值的，生命的意義在于對社會的奉獻。李帥珍愛生命，用勵志的言行傳遞著正能量，讓有限的生命煥發(fā)光彩，實現(xiàn)人生的意義，提升了生命的價值。

24.(1)生命的價值不在于生命的長短，而在于奉獻。為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大，其生命價值也獲得更長的延伸。

(2)①樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)；積極參加社會公益活動：遵紀(jì)守法，維護公平正義；等等。②為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦，為國家和社會多作貢獻。

25.(1)如：人生的意義；生命的價值；等等

(2)這個觀點是片面的。人生的價值不僅在于實現(xiàn)個人的幸福，滿足自己的物質(zhì)和精神等方面的需求，還要主動關(guān)心、幫助他人，為他人帶來幸福和快樂，而且為社會盡到責(zé)任、作出貢獻，成為一個有益于國家和社會的人。

(3)我們青少年要樹立正確的人生觀、世界觀，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點滴小事做起，努力學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)文化知識，全面提高自身的素質(zhì)和能力。

第四篇：七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義練習(xí)(新人教)

感受生命的意義

一、選擇題

1.“殘年風(fēng)燭，發(fā)出微弱的光，蒼老的手，在人間寫下了大愛?！?1歲的高齡老人 劉盛蘭拾荒助學(xué)的感人事跡詮釋了生命的意義。下列關(guān)于生命意義的敘述不正確的是（）A.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值

B.在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上

D.要使自己的生命有意義，就必須放棄個人的全部利益

2.當(dāng)國家需要與家庭需要同時擺在面前時，“中國核潛艇之父”黃旭華毅然選擇了國家需要。30年放棄親情，隱姓埋名，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻。從黃旭華的事跡我們可以看出這樣的一生是值得過的（）

A.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自己的價值 B.在看到別人的需要時付出自己的愛心 C.將個人追求建立在國家需要的基礎(chǔ)上 D.為自己家庭更美好而付出

3.每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這主要說明（）

A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B.生命是獨特的，生命的意義是具體的

C.生命是一個逐漸豐富的過程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強 4.怎樣的一生是值得過的？不同的人有不同的回答。偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒說“人生在世，只有勤勞、發(fā)憤圖強，用自己的雙手創(chuàng)造財富，為人類的解放事業(yè)共產(chǎn)主義貢獻自己的一切，這才是最幸福的?！庇纱丝芍?，雷鋒的人生觀是（）

A.能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值 B.無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任 C.將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上 D.享受生活本身的豐富多彩，探索生命無窮的奧秘

5.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)教師小劉說：“我上學(xué)時得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫忙別人，回報社會?！边@則材料告訴我們（）①生命是獨特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會 ④我們要增強責(zé)任感，在奉獻中提升生命價值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④

6.無論是在炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機器旁的工人，還是競技場上的運動員，鋤奸鏟惡的人民衛(wèi)士……他們的人生過得充實而有意義。為了更好地實現(xiàn)人生的意義，我們應(yīng)該（）①駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路 ②在自己的生活經(jīng)歷中一點點地建構(gòu)自己

③發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造自己的生命意義

④珍愛自己的生命 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

7.安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。她的作文時常被報紙采用，書法作品多次在全國比賽中獲獎。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦。她說： “我要盡力多學(xué)一點，學(xué)得更好一點，這樣可以為大家多做一點，我也更快樂一點。”金瞳的事跡啟示我們（）①要讓生命有意義，必須全面提高自身素質(zhì) ②要珍愛生命，熱愛生活

③奉獻會充實人的生活，使人感到生命的快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①③④ C.②③④

D.①②③④

8.劉源一家被稱為“江城 A.肯定生命，永不放棄生的希望 B.絢麗的人生都是脆弱的 C.珍愛生命，延伸生命的價值 D.對社會的貢獻就是挽救他人的生命

13.“生命的意義在于奉獻，而不是索取”這句話告訴我們，在實現(xiàn)生命的價值、創(chuàng)造有意義的人生時（）

①人的一生若是只講索取，就沒有意義 ②必須只講奉獻，而不能索

?、垡硎苌钪械慕o予 ④只要對他人，對社會有所奉獻，生命就有價值，人生就有意義 A.①② B.③④

C.①③

D.①④

14.“揚州市十大杰出靑年”顧晨葵老師，在身患骨巨細胞瘤，右腿股骨被切除三分之二后,提前重返講臺，用愛心滋潤學(xué)生的心田，受到了社會各界廣泛贊譽。這啟示我們（）①人生不能考慮個人利益 ②人生的意義在于奉獻 ③只要患病就能成名 ④生命的真諦在于創(chuàng)造

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

15.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……這告訴我們（）

①個人價值是在社會中實現(xiàn)的 ②在不斷索取的過程中實現(xiàn)生命價值 ③在自我享樂中走向成功 ④在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值 A.①② B.①④

C.③④

D.②④

16.英國作家狄更斯說:“世界上能為別人減輕負擔(dān)的人都不是庸庸碌碌之徒。”這句話告訴我們（）

A.每個人都不可能脫離社會而生活 B.集體利益和個人利益在根本上是一致的 C.要多考慮別人的利益，少考慮自己的利益 D.人生的真正意義在于對社會和他人的貢獻 17.也許你想成為一名政治家，那么你是否擁有果敢的意志？也許你想成為一名哲學(xué)家，那么你是否擁有深邃的思想？也許你想成為一名科學(xué)家，那么你是否擁有縝密的思維……無數(shù)個也許，無數(shù)個愿望，它啟示我們每個人：實現(xiàn)生命的意義和個人的價值（）A.需要師長的支持和幫助 B.需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 C.需要穩(wěn)定的環(huán)境和條件 D.探索生命的意義和價值

18.什么樣的生命最有價值、最有意義？下面的觀點你同意的是（）A.“生命的意義在于出人頭地、成名成家?！?/p>

B.“人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生。” C.“生命的價值體現(xiàn)在對社會和他人的奉獻中?！?/p>

D.“只有獲得地位和金錢，積累下財富和名聲才能延伸生命的價值?！?/p>

二、非選擇題

19.有這樣一則寓言：虹看到弧形的橋，向它說，它的生命比自己長久。而橋卻說：“你那

么美麗，你在人們的記憶中必然是永恒的。”橋的話提示我們：生命的價值不在于時間的長短，而在于所創(chuàng)造的價值。七彩的虹存在的時間雖然很短，但她的光彩卻引來天下人的矚望和驚奇，給人們留下不可磨滅的印象。令人永遠想到虹的光輝。古人說的“氣貫長虹”，今人形容的“誰持彩練當(dāng)空舞”，都是對虹的真情贊美?？梢?，生命縱使短哲，假若能用這短暫的生命擦出火花，那這生命就是永存的。

讀了上述文字，你覺得人應(yīng)該怎么過，才是值得的？

能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值，這樣的一生是值得的；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的一生是值得的；將個人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上，這樣的一生是值得的。

20.材料：上海飛機制造有限公司高級技師胡雙錢，自小就立志當(dāng)一名技工。在技校學(xué)習(xí)期間，他認(rèn)真向師傅請教，苦練操作技能；參加工作后，他從不挑活，什么都干，而且還創(chuàng)造了“35年沒出過一個次品”的奇跡?；赝哌^的路，被譽為“大國工匠”的他感慨地說：“勤奮刻苦為我贏得尊嚴(yán)，技藝精湛讓我收獲榮譽，我為自己是一名航空技術(shù)工人而感到自豪。”

（1）結(jié)合材料，談?wù)勀銓θ松鷥r值的認(rèn)識。

①我們要珍愛生命、珍惜青春。②要樹立正確的人生目標(biāo)和崇高的理想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。③增強社會責(zé)任感，通過實際行動為他人、為社會作出貢獻。

（2）向“大國工匠”胡雙錢學(xué)習(xí)，讓生命之花更加絢爛，你將采取哪些行動? 人生的價值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵，在于對社會的貢獻。和“大國工匠”胡雙錢一樣為社會作出突出貢獻的人，他們?nèi)松膬r值獲得更長的延伸，更充分的體現(xiàn)。②每個人的生命對國家、對社會、對他人都是有價值的。當(dāng)我們能夠為他人、為社會作出貢獻時，就更能體現(xiàn)自己生命的價值。

21.張駿，一個敢于解悟生命、勤于解悟生命、善于解悟生命的畫家。他曾投筆從戎23載，這23年的軍旅生涯，有15個春秋是在世界屋脊西藏度過的。西藏那一方圣土，凈化了他的靈魂，升華了他的筆墨。張駿的人物畫，充滿著對人生價值、人生意義的思考。這種思考，表現(xiàn)在張駿的創(chuàng)作上。他在藝術(shù)中尋求到了人生的意義。閱讀上述材料，回答下列問題：

(1)張駿在藝術(shù)中尋求到了人生的意義，你認(rèn)為什么樣的人生才是有意義的人生？（三個方面）

能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。

(2)為“感受生命的意義”，我們可以參與哪些志愿服務(wù)活動？（兩項即可）

去敬老院獻愛心；為希望工程捐款；參加“保護母親河”活動；進社區(qū)參與憲法宣傳活動；等等。

第五篇：七年級道德與法治 第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義課時訓(xùn)練新人教版

感受生命的意義

一、選擇題（在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的）

1.鄧州“編外雷鋒團”是河南鄧州一個先進的學(xué)雷鋒群體，人員由最初的560人發(fā)展到12000余人，共捐款近150萬元，做好事40余萬件?！熬幫饫卒h團”的行為()①體現(xiàn)了生命的意義 ②體現(xiàn)了關(guān)愛、助人的傳統(tǒng)美德 ③是一種獲得名譽的好方式 ④是公民必須要做的

A.①③ B.①② C.②④ D.①②③ 答案:B 2.央視《感動中國》連續(xù)舉辦多年，向全國觀眾講述了一個又一個震撼人心的故事，讓我們看到了榜樣的力量與人性的力量，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。眾多“感動人物”的事跡告訴我們()①生命的意義在于自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ②生命是獨特的，生命的意義是具體的 ③我們都應(yīng)崇尚和追求有意義的人生 ④每個人對人生意義的理解都是相同的 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 答案:B 3.解決世界五分之一人口溫飽問題的“雜交水稻之父”袁隆平、“活著的孔繁森”楊善洲等感人的事跡告訴我們（）

①能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值②在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)自己的責(zé)任③將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上④只為別人而活著，不考慮他人的感受 A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ B.答案:B 4.揚州好人劉衛(wèi)國，不對當(dāng)兵，抗洪搶險屢立戰(zhàn)功；退伍創(chuàng)業(yè)，10年多捐贈50多萬，還自掏腰包資助困難退伍軍人和群眾，劉衛(wèi)國的事跡告訴我們（）A.關(guān)愛自己更重要 B.人生意義在于奉獻 C.做大事才有價值 D.人在逆境中有目標(biāo) 答案:B 5.七年級（2）班的同學(xué)召開了題為創(chuàng)造生命價值與我的學(xué)習(xí)“的主題班會。同學(xué)們各抒己見，討論熱烈。你認(rèn)為下列同學(xué)的觀點中正確的是（）A.創(chuàng)造生命價值不需要遠大的人生目標(biāo) B.創(chuàng)造輝煌的人生需要我們長大之后才能實現(xiàn) C.今天的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造生命價值沒多大關(guān)系

D.珍愛生命，珍惜學(xué)習(xí)時間，努力學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造應(yīng)有的價值 答案:D 6.每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。這

主要說明()A.生命是短暫的，我們應(yīng)珍愛生命，尋找生命的意義 B.生命是獨特的，生命的意義是具體的 C.生命是一個逐漸豐富的過程 D.人類改造環(huán)境的能力非常強 答案:B 7.一位中學(xué)生給自己的箴言是：“人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量?！睂Υ颂帯吧馁|(zhì)量”理解正確的應(yīng)是()A.生活條件的優(yōu)越 B.生活的艱辛和曲折 C.生命的價值和意義 D.生活中的快樂和悲傷 答案:C 8.下列的人生值得過的是()①實現(xiàn)自我價值的人生 ②勇于承擔(dān)責(zé)任的人生

③把個人的追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上的人生 ④人不為己，天誅地滅的人生 A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④ 答案:A 9.2015“感動中國”人物——吳錦泉，年過八旬，僅靠磨刀為生，生活并不富裕，但他關(guān)心社會，為村里修橋補路，去福利院看望孤兒，將自己的辛苦錢毫無保留地捐獻出來。他的事跡啟示我們()①應(yīng)該做一個有責(zé)任感的人 ②生命的意義來自于自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 ③生命的意義不在于奉獻，而在于長短 ④生命的意義來自于我們對生活的付出 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案:B 10.下列行為中能體現(xiàn)出生命的價值的是()①能夠為他人帶來歡樂，為他人減輕痛苦 ②善待他人的生命

③以國家利益為重，把國家利益放在首位

④在自己的生命受到威脅時不輕言放棄 A.①②③

B.②③④

C.①④

D.①②③④ 答案:D 11.小明一直很推崇兩則名言，一則是蘇格拉底的“認(rèn)識自己，方能認(rèn)識人生”，另一則是老子的“知人者智，自知者明”。這兩句話共同告訴你的道理是（）

A.要用發(fā)展的眼光認(rèn)識自己 B.只有自己才能解讀、認(rèn)識自己 C.正確認(rèn)識自己，才可能活得精彩 D.生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造 答案:C 12.在某社區(qū)學(xué)習(xí)中心，一批志愿者堅持每個周末來教社區(qū)里的老人和兒童學(xué)習(xí)英語。當(dāng)被問及為什么要參加這項活動時，他們有著不同的回答。公司職員小王說：“我覺得一周中有五天是在為別人打工，只有這兩天，我是在為自己做事。”大學(xué)教小劉說：“我上學(xué)時得到過好多好心人資助，現(xiàn)在我也想多幫助別人，回報社會?！边@則材料

告訴我們（）

①生命是獨特的，生命意義是具體的 ②生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造

③我們要熱心公益、服務(wù)社會 ④我們要增強責(zé)任感，在奉獻中提升生命價值 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④ 答案:C 13.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農(nóng)夫，轟鳴機器旁的工 人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士，明凈教室里的學(xué)生…… 為了更好地實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，我們()①應(yīng)該珍愛自己的生命 ②要尊重他人的生命

③應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起，做有益于人民的事 ④必須做出一番轟轟烈烈的大事業(yè) A.①③ B.①④ C.①②③ D.①③④ 答案:C 14.我國臺灣大眾銀行網(wǎng)絡(luò)發(fā)布廣告短片《夢騎士》臺詞：人，為什么活著？為了思念？為了活下去？為了活得更長？還是為了離開？5個臺灣人，平均年齡81歲，一個重聽，一個得了癌癥，三個有心臟病，每一個都有退化性關(guān)節(jié)炎，他們?nèi)拥袅怂幤蜗铝酸橆^，駕起了蒙塵多年的摩托車，六個月的準(zhǔn)備，環(huán)島l3天，l l39千米，從北到南，從黑夜到白天，只為了一個簡單的理由──dream（夢）！這個的故事告訴我們?nèi)嘶钪ǎ僖掠谧非笞约旱膲粝?，為自己的理想而努力奮斗 ②要到處走走，去領(lǐng)略生命中潛藏的景觀 ③生命有限，不顧一切及時行樂最重要

④不論你年輕或年老，只要行動都可以讓生命有意義 A.①②④ B.①④ C.②③④ D.①②③ 答案:C 15.時代楷模王繼才、王仕花夫婦在一個沒有淡水、沒有電、面積不足20畝的小島上堅守28年，只為五星紅旗每天冉冉升起。在他們的身上充分體現(xiàn)了()①崇高的愛國情懷 ②強烈的社會責(zé)任感

③堅強的意志

④誠實守信的美德 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ 答案:A

二、非選擇題

16.如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了 一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的 螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？…… ——節(jié)選自《雷鋒日記》

請運用所學(xué)知識，說一說怎樣的生命是有意義的。

答案:能夠活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ) 上，這樣的生命是有意義的。

17.材料一 于敏，我國杰出的核物理學(xué)家，我國核武器研究和國防高技術(shù)發(fā)展的杰出領(lǐng)軍人物之一。他隱姓埋名

20多年，在核物理、中子物理等方面取得了多項重要研究成果，為建設(shè)強大國防、奠定我國大國地位作出了不可磨滅的貢獻，被稱為中國“氫彈之父”。2015年，他被評為“第五屆全國道德模范”。

材料二 何和同志從警多年如一日，愛崗敬業(yè)，對工作精益求精、樂于奉獻，真情為民，對群眾視如親人、呵護備至，彰顯了公安民警的宗旨情懷和精神風(fēng)采。

(1)不同的人生經(jīng)歷卻顯示著同樣的精彩。于敏和何和的共同精彩之處給你哪些感悟？

答案:（1）生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。

(2)在日常生活中，我們應(yīng)該如何探索生命的意義？

答案:(2)生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在日常生活中，我們要活出自己的人生，實現(xiàn)自我價值；在看到別人的需要時付出自己的愛心，無論事情大小，都能承擔(dān)起自己的責(zé)任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎(chǔ)上。18.材料一 王平準(zhǔn)備參加社會實踐小組，周日到大街當(dāng)文明監(jiān)督員，協(xié)助交警維持秩序。對此，媽媽說：“在大街上干再好，也沒有人知道是你，勞而無功，不 值得。”

材料二 “成功是多元化的，每個人都在追求屬于自己的成功，但成功不是要和別人相比，而是要讓自己的每一天都比昨天更好，從這個意義上說，成功就是成為最好的自己。”(1)媽媽的觀點對嗎?為什么? 答案:(1)不對。理由：關(guān)愛社會、奉獻社會，人人有責(zé)。人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻。人生的價值，體現(xiàn)在對他人、社會的奉獻之中。一個人的能力有大小，但只要能為他人帶來幸福和歡樂，為社會作出貢獻，他的生命就有價值。

(2)從生命的角度談?wù)劜牧隙o我們的啟示。

答案:(2)只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。生命是獨特的，生命意義是具體的。每個人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點一點地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。我們要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會貢獻自己的智慧和才能。