第一篇：強化畢業(yè)班工作

突出工作重點，強化畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學校工作的重中之重，畢業(yè)班質量很大程度上代表學校質量，代表學校形象。畢業(yè)班工作千頭萬緒，我們要理清思路，抓住重點，關鍵是抓好落實。以下意見，僅供參考。

1.完善激勵機制。各校要建立完善適合校情的考績制度，要加大教學投入，要舍得投入，要想辦法調動老師的積極性，要能有效地調動老師的積極性。評價機制要面向全體，全員參評。學校的資金和政策要向一線教師、向學生傾斜。學校領導班子要要全程、全員關注畢業(yè)班工作，一切為教學服務，為畢業(yè)班服務。

2.狠抓常規(guī)落實。一是抓好備課。備課可以不拘形式，注重實效，整合資料，理清思路，可以一本主打資料作藍本，必須圈點批注，做題，整合補充。杜絕一字不動，反對全盤照搬。二是用好資料。配發(fā)的復習資料，可作為教學案，用于一二輪復習，但一輪的課本復習題量有些少，要適當補充習題。三是抓好月考。要精選、整合各類模擬卷，月考后要搞好質量分析，及時總結、表彰。四是檢查落實。要檢查、批改學案、資料、卷子，充分發(fā)揮資料的作用。

3.營造學習環(huán)境。各校要充分利用報欄、電子屏幕等，要彰揚先進，及時表揚月考成績優(yōu)異的班級和學生。不提倡空洞的歡迎口號和標語。班級有勵志性、催人奮進的標語口號，激勵學生奮發(fā)向上，不斷進步。學?？梢孕Х赂咧?，召開中考百日沖刺誓師大會，營造濃厚的復習備考氛圍。

4.抓好培優(yōu)轉差。一是建立學生跟蹤檔案，每次月考對后進生成績進行對比、分析、談話。二是加強留守學生管理，建立留守生檔案，選派責任心強的老師負責管理，從學習、生活、心理等方面關心他們，關注他們。三是重點抓好課外輔導，既有學習上的輔導、幫助，又有生活、心理上的關心和指導，多找他們談心、交流。不少班主任和教師整天泡在教室，甚至在教室辦公，課外對學生面對面輔導，收到很好的效果。四是建立多元評價機制，在學生中廣泛開展學習標兵、進步之星、勞動之星、體育之星、陽光少年等評選活動，激勵學生不斷進步。

5.加強研討交流。教研室將及時給各校提供復習備課的信息，組織參加省、市復習備考研討會。各校要克服困難，創(chuàng)造條件，支持教師外出學習。3月份的教研協(xié)作區(qū)活動，將辦成全縣各學科復習研討會，歷史、化學單獨組織全縣復習研討會。各校要加強集體備課，經常研討復習備考問題，要統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試，充分發(fā)揮集體的智慧。提倡校際間互動交流，組織聽課和聯(lián)考，充分發(fā)揮教研協(xié)作區(qū)的作用，促進共同進步，共同提高。

6.提高科研含量。首先：提高課堂的科研含量。要深入研究復習課、講評課，建立務實高效的復習課模式，提高復習效率。鼓勵教師間相互聽課，提倡“推門聽課”，切實提高每節(jié)復習課的質量和效益。其次：提高復習備考的科研含量。畢業(yè)班的每一位教師要深入鉆研課標和近幾年中考試題，準確把握中考命題的趨勢和方向，吃透中招考點和重點。各校要舍得投入，為畢業(yè)班教師配備充足的復習資料。教師要精心篩選和整合試題，發(fā)給學生的資料，老師必須認真做一遍，教師下題海，學生才能駕輕舟。

7.建立溝通機制。要經常召開家長會，取得外界和家長的支持和理解。月考結束后，可以考慮召開家長會，通報考試成績，表揚家長參加會的學生，表揚成績優(yōu)異的學生和進步的學生，讓品學兼優(yōu)的學生發(fā)言、介紹學習經驗和方法，這本身就是獎勵和榮譽。要求班主任經常進行真正意義上的家訪，取得家長的信任和支持，通過各種途徑打開家校溝通的渠道。在有些問題上，學校要敢于擔當，及時化解矛盾，作教師的堅強后盾，否則老師不敢管學生。

第二篇：畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作淺談

畢業(yè)班工作面對的是人而不是物，在管理中我們的重點是如何調動教師和學生的積極性，如何發(fā)揮人的潛能，怎樣發(fā)揮人的長處，無論是教師或是學生，都得到較好的發(fā)展。歸根到底，要抓好畢業(yè)班工作，應要以人為本，依托科學管理，方能得出好效益。

一、要取得成績的保障：學校班子重視，教師大力關注

我校初、高中分設，初三是初中部的重要窗口，中考成績直接關系著初中部聲譽。我們要取得良好成績，離不開學校和初中部領導班子的有力保障，他們在信息、資料收集方面做了大量卓有成效的工作，也離不開初中部師生的關注與幫助，他們的幫助也是取得成績的重要動力。

畢業(yè)班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體任課教師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的初三教師群體。學?；谶@樣的考慮，安排的初三教師是經過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初三教學的有經驗的中老年教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初三教學工作的中老年教師，也有少數(shù)年輕有為的青年教師。自進入初三以來，教師人員穩(wěn)定，思想安心。

學校多年來重視初三畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。特別是去年中考取得了好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。

二、要取得成績的前提：緊抓思想、心理輔導

思想指導行動，拼搏需要動力。從初二下學期開始的一年來，在狠抓教學，抓學習的同時，突出“三全”（全年、全體、全員），緊抓學生的思想、心理輔導。

1、全年：一年來，在抓教學，抓學習的同時，著重抓了學生良好思想道德教育。諸如成功教育、價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。還在示范的兩個班開展主題班會、討論會、動員會等活動，使學生樹立“天生我才必有用”思想，為學生努力拼搏營造一個良好的思想、輿論與德育環(huán)境。

2、全體：面向全體學生。進入初三后，學生兩級分化，逐漸明顯。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于中考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，初三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法。通過這些真心實意的工作，一年來初三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、全員：一切為了學生，一切為了出成績，初三組提出人人既是教學人員，又是思想心理輔導員的全員抓德育的思想。無論是班主任，還是普通老師，或者年段長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相 互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，初三組老師都積極發(fā)言，研討本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了初三老師大局意識、團隊精神的形成，為初三出成績提供了一個強大的思想前提。

三、要取得成績的關鍵：團結協(xié)作的教師隊伍

初三年級能有成績不是曇花一現(xiàn)，是初中三年來老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結果。初三年級是一個拼搏而平和的年級，初三教師是一個團結能戰(zhàn)斗的團隊。

1、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍

我們學校初三絕大多數(shù)教師兼任班主任、教研組長、學科帶頭人等工作。兼職的多，超工作量的多。盡管如此，每位初三教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經常利用業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經常利用自習、下課和節(jié)假日時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生。

2、團結協(xié)作、潛心研究的教學團隊

面對復雜情況和較大的困難和壓力，初三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，求復務實、齊心協(xié)力、一心一意謀中考、全心全意搞教學。

在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調團結協(xié)作，做到“四共一補”，即目標共同、資料共用、信息共享、責任共擔、優(yōu)勢互補，從面上以大局為重，高分有突破，均分有提高，較好地保證了中考戰(zhàn)略總體目標的完成。

四、要取得成績的核心：狠抓教學與過程

整個初三工作的重中之重與核心是教學工作與過程管理。沒有過程就沒有結果，偏離了教學這個核心則一事無成。中考年年抓，措施千千萬。針對本屆學生，初三教學工作的成功經驗與措施主要有以下幾點：

1、認真研讀教材、課標與中考新變化。通過認真研讀，初三組確定了“把過高、過難的教學要求降下來，把學生思維、應考的能力提上去”的教學思路，并針對本屆學生的各科基礎和能力實際，采取低起點、緩坡度、勤反饋、有計劃、扎扎實實地抓好各階段學生分類推進工作，各科教師也訂好了適合本屆學生的復習方案和復習進度表，同時，通過鉆研教材、大綱、考綱，及時調整復習側重點和復習策略，使復習備考少走彎路。

2、狠抓四大教學策略的落實。依據(jù)年級組備課計劃和學校教學常規(guī)管理要求，初三教學工作將四大策略的實施貫穿于整個教學的始終。即目標管理策略；分層教學策略；注重基礎策略；資料優(yōu)選策略。尤其是注重基礎策略和資料優(yōu)選策略。

初三教師認為：雖然中考命題已從知識立意轉向能力立意，但不能就能力而能力，能力是在學科思想指導下，靈活運用所學知識解決實際問題過程中體現(xiàn)出來的，能力是在教學活動過程中培養(yǎng)出來的，基礎知識特別是網狀的主干知識是能力的必備基礎。中考教學的“基礎”，不再僅是簡單的知識點，還應包括基本技能、思想方法。他們的做法是：在教學過程中，不能盲目趕進度，不能盲目搞綜合復習，不以考代教，提倡“小題大做”、“錯題重做”、“一題三變”，重錘敲響鼓。

所謂資料優(yōu)選策略，他們在教學工作中具體細化為堅持“四精四必”的教學制度并長持堅持，即，精選、精編、精講、精練，有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補。

3、明確階段工作重點。我們初三年級組的做法是：在初三第一學期主要抓基礎，在不偏中考方向前提下，讓學生過好基礎關。對學生薄弱學科集中時間強化訓練。如學生感覺數(shù)學較弱，為解決訓練時間問題，他們用自習課時間（第三節(jié)課）訓練1小時，以備課組為單位評卷。事實證明，這對提高學生的薄弱學科有一定效果。初三第二學期，每月安排一次月考，年級組對每次月考，都進行成績分析，而且召開全體教師會，將分析結果印發(fā)給各科教師，給學科以緊迫感。對聯(lián)考則不斷進行成績分析，而且召開全體教師會，分析形勢，布置后段工作。5月份，區(qū)統(tǒng)考后，著重抓好四件事：一是繼續(xù)做好培優(yōu)補差；二是突出薄弱學科的教學工作；三是做好中考資料引進工作；四是有針對性地做好查漏補缺工作。由于各階段工作重點明確、思路清晰，教學效果好。

4、加強培優(yōu)補差。一個學校中考的好壞，不僅在于好生，關鍵是中下生如何優(yōu)化。為此，我們初三年級組提出：挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。落實在教師的教學中，采取的辦法是，從初一開始，抓住平時的教學環(huán)節(jié)，加強中考基礎知識教學。給中下生辦基礎知識輔導班，全面提高學生基礎知識。補差由年級組帶頭，任務交給班主任，由班主任會同任課教師解決。重中之重是抓“臨界生”即可上可下、穩(wěn)定性不夠的這類學生。這類學生學習方法和學習態(tài)度上存在某些不足之處，但往往大有潛力可挖。

后期我們對每位同學實行全方位關注，各班對所有學生都建立跟蹤記錄表。對早自習、上課、等出勤，每次測試分析，心理障礙，思想變化、家庭情況都一一記錄。班主任及時找學生談心解決問題，不能解決的及時同學校、家庭聯(lián)系，多方面給予學生關愛。

5、加強考試力度，做到知己知彼。由于我校學生學科基礎較弱，老師上課節(jié)奏稍慢一些。初三上學期訓練機會少，一遇到考試，不少學生就亂了方寸，沒有很好發(fā)揮自己真實水平。還有一部分學生畏懼考試。初三下學期（3月份以后），進行月考，及時批閱，及時講評。通過這種考試訓練，使學生在考試中體會考試，學會考試，也起到訓練思維、查漏補缺，改進教學，尋找差距的作用。

總之，本屆初三我們教學工作的思路是：研讀教材把準方向，注重課堂教學實效，強化復習課全程管理，落實個別輔導和分類推進，加強學生非智力因素的培養(yǎng)。

我們深知，成績只能說明過去，初三的工作任重而道遠。我們與一些學校相比還有較大的差距，我們決心以此為起點，不斷探索，求真務實，為奪取本屆中考的全面勝利而不懈努力！

第三篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學校教學工作的重點，為了讓每一名學生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務。學校領導高度重視，開學初，學校領導班子經過認真研究，加強了教師的力量，用具有豐富教學經驗的老教師帶青年骨干的教師來擔任五年級的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一，及時召開畢業(yè)班教師工作會議，了解學生狀況，要求教師以教材為主，打好學生雙基，制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的復習計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課

課結、特別對過去學習底子薄的孩子，更要關心照顧，保證完成教育局布置的任務。

五月份我校就進入全面復習階段，畢業(yè)班分門別類進行語文識字、朗讀、背誦等能力驗收，一次不合格，還有下一次，經過幾次后，學生優(yōu)秀率達100%。數(shù)學分類進行系統(tǒng)復習，單元測試,以書和區(qū)進修的測試

卷為準，我們整理出80道應用題反復練習，逐個過關，提高了學生分析問題和解決問題的能力。六月進入綜合練習，對于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計報酬為他們無償補習。學校召開家長會時，家長動情地說：“畢業(yè)班老師這么認真負責，讓我們感動，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學工作中借鑒和采用，打好

教學翻身仗，大面積鞏固和提高教學質量。

以上是我校的教學工作總結，請各位老師和領導積極提出意見，共同促進教學任務的完成，提高教學

效率。

第四篇：畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作

1、加強畢業(yè)班團隊建設，打造了一支作風過硬、不計報酬、業(yè)務精湛、團結協(xié)作的畢業(yè)班團隊。三個班主任沖在最前，全身心投入到班級管理和教學中去，57歲的常明星老師老當益壯，年輕的靳小娟老師血氣方剛。

2、加強培優(yōu)補偏工作。成立優(yōu)秀生雙休日集中學習小組，教師電話或到小組家中輔導；把350－380分數(shù)段的20多名學生承包到教師，責任到人，定期輔導。

3、狠抓體育訓練工作。進入九年級就加大了管理力度，除抓好兩操一課訓練外，還將上下午的大課間操時間向后順延10分鐘。春節(jié)后又將學生承包到了文化課教師，每個教師輔導5名學生。進入九年級后已進行了四次體育測試，從最初的年級平均23.5分提高到了43分。

4、抓好實驗操作訓練。進入四月份后加大了實驗操作訓練的管理力度，現(xiàn)在物理每周四次訓練、化學和生物每周進行三次訓練，從下周開始時間會安排得更多；在縣實驗操作考試前學校要進行兩次模擬考試；考前最后一周全體畢業(yè)班教師承包學生，爭取70%的學生得滿分。

第五篇：畢業(yè)班工作小結

第10期

小學 編 2012年5月23日

我校近期多舉措開展畢業(yè)班工作

2012年5月10日至5月18日期間，我校畢業(yè)班在中心校統(tǒng)一安排部署下分校點分別召開了畢業(yè)班師生懇談會、畢業(yè)班學生家長會。師生懇談會中科任教師及班主任分別就復習階段學習任務、學習方法、學習認識等方面與學生進行了深入互動探討，促使大部分學生對不足一月的在校學習有了系統(tǒng)的認識。會議上，學校教導處為學生免費發(fā)放后期模擬檢測復習資料，要求學生有效的使用好復習資料，高質量完成后期復習，以一個優(yōu)異的成績?yōu)樾W求學生涯畫一個圓滿的句號。會議最后，學校負責人與同學進行了親切交談，鼓勵同學們要增強自信心，堅信功夫不負有心人的真理。愉快生活、快樂學習，讓自己在新華小學有限的時間里獲得更多的價值。

2012年5月23日，我校進行了片區(qū)畢業(yè)班第一次統(tǒng)一模擬檢測。檢測前通過與畢業(yè)班任課教師、主任教師溝通要求檢測目的在于發(fā)現(xiàn)問題，以便在后期復習、練習中有針對性的查

漏補缺。各校點相關教師高度重視，高規(guī)格完成了監(jiān)考任務。下午，在新華小學進行了片區(qū)畢業(yè)班教師、教學骨干交叉流水式閱卷，召開了模擬監(jiān)測學情分析會。分析會中，閱卷教師對閱卷中學生應試出現(xiàn)的問題進行了交流匯總。與會教師積極參與、主動交流，為后期畢業(yè)班復習工作獻言獻計、出謀劃策。

近期的畢業(yè)班復習工作，是我校高度重視出口班級、重視學校外宣意識的一個縮影。后期，我校將對畢業(yè)班投入更多的關注支持，力爭本屆畢業(yè)班學生考試成績能獲得更多的社會認同。