第一篇：2018年秋季西南大學[0398]心理學答案

單項選擇題

1、從需要產(chǎn)生的根源來劃分可以把需要劃分為（）。

1.2.3.4.物質(zhì)需要和精神需要

生理需要和安全需要

生理需要和自我實現(xiàn)的需要

自然需要和社會需要

2、用部分報告法實驗證明感覺記憶存在的美國心理學家是（）。

1.2.3.4.斯佩里

斯波林

彼得森

斯金納

3、科學心理學誕生于（）。

1.2.3.4.1903年 1864年 1920年 1879年

4、思想開小差是注意的（）。

1.2.3.4.分散

動搖

轉(zhuǎn)移

起伏

5、班杜拉認為性格的形成和塑造是人通過觀察別人行為而學習的一種復雜的個人行為過程，稱為（）。1.2.3.4.習得學習

觀察學習

建構(gòu)學習

社會學習

6、主張情緒是對機體變化的知覺的情緒理論是（）。

1.2.3.4.詹姆斯—蘭格理論

湯姆金斯的理論

沙赫特的情緒理論

坎農(nóng)—博德理論

7、（）是指后學習材料對識記和回憶先學習材料的干擾作用。

1.2.3.4.D.前攝抑制

后攝抑制

近因效應(yīng)

首因效應(yīng)

8、學齡期個體心理發(fā)展任務(wù)為（）。

1.2.3.4.建立同一感和防止同一感混亂，體驗著忠誠的實現(xiàn)

獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)

獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)

滿足生理需求，發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗希望的實現(xiàn)

9、精神分析時期心理學研究的主題為（）。

1.2.意識

情緒 3.4.無意識

感覺 10、1949年，（）根據(jù)個體所依賴的參照體系，將性格分為場獨立和場依存。

1.2.3.4.榮格

威特金

皮亞杰

斯普蘭格

11、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人，容易適應(yīng)什么樣的工作？

1.2.3.4.靈活轉(zhuǎn)換的工作

身心緊張的工作

冒險性工作

持久細致的工作

12、資產(chǎn)階級革命時期，對心理的認識持理性主義觀點的代表人物是（）。

1.2.3.4.孟德斯鳩

特勒肖

美特利

萊布尼茲

13、心理個體的發(fā)展具有的一般特點是（）。

1.2.3.4.A.連續(xù)性與順序性

階段性

關(guān)鍵性

不均衡性

14、即使集中注意力感覺的清晰程度也會發(fā)生周期性有節(jié)律的變化。這種現(xiàn)象叫（）。

1.注意的轉(zhuǎn)移 2.注意的分散 3.注意的分配 4.注意的動搖

15、（）提出了創(chuàng)造性系統(tǒng)模型？

1.斯滕伯格 2.奧斯本

3.?？松孛坠?/p>

4.捷普洛夫

16、個性傾向系統(tǒng)的核心內(nèi)容是（）。

1.信念 2.價值觀

3.觀念 4.態(tài)度

17、人的心理活動能夠在時間上接續(xù)下去，這主要是（）。

1.聯(lián)想的作用 2.思維的作用 3.想象的作用 4.記憶的作用

18、阿爾波特認為人格結(jié)構(gòu)中代表一個人主要行為傾向決定一類行為1.次要特質(zhì)

而不是所有行為的特質(zhì)是（）。2.3.4.共同特質(zhì)

核心特質(zhì)

樞紐特質(zhì)

19、強調(diào)情緒的產(chǎn)生都是由外界環(huán)境刺激、機體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認識過程三者相互作用的結(jié)果1.2.3.4.坎農(nóng)—巴德學說

伊扎德情緒理論

詹姆斯—蘭格情緒理論

沙赫特—辛格情緒理論

20、人們需要朋友、愛人或孩子，渴望在團體中與同事間有深厚的關(guān)系等，這屬于（）。

1.2.3.4.生理需要

自尊的需要

歸屬和愛的需要

自我實現(xiàn)的需要

21、“去年冬天家鄉(xiāng)下了一場罕見的大雪”是什么記憶——()1.2.3.4.語義記憶

情景記憶

外顯記憶

內(nèi)隱記憶

22、我們說天上的云說象一只狗，這體現(xiàn)了知覺的（）。

1.2.3.恒常性

對象性

理解性 4.整體性

23、當個體的兩種動機分別指向不同的目標時，只能在其中選擇一個目標而產(chǎn)生沖突。這種沖突是（）。

1.2.3.4.雙避沖突

多重趨避沖突

雙趨沖突

趨避沖突

24、直接影響活動效率，使活動得以順利完成的個性心理特征是（）。

1.2.3.4.氣質(zhì)

能力

性格

意志

25、人的認知過程和情緒過程統(tǒng)稱為（）。

1.2.3.4.個性

心理過程

心理現(xiàn)象

心理動力

26、美國人本主義心理學家馬斯洛所提出的需要理論叫（）。

1.2.3.4.精神分析理論

需要演化理論

三重需要理論

需要層次理論

27、聽覺的感覺記憶稱作（）。1.2.3.4.表象記憶

聲像記憶

聲音記憶

圖像記憶

28、“江山易改，本性難移”，從氣質(zhì)的角度來看，這個成語說明氣質(zhì)特性中的（）。

1.2.3.4.向性

耐受性

可塑性

感受性

29、有益于提高思維積極性的動機強度是（）。

1.2.3.4.強的適中的較強的低的

30、如果主體對一定活動有了某種預先的準備狀態(tài)，那么它決定著后續(xù)同類心理活動的趨勢。這種現(xiàn)象稱為（1.2.3.4.暗示

定勢

定型

期待

31、編制世界上最早的智力測量表的是（）。

1.2.推孟

比奈-西蒙 3.4.韋克斯勒

吉爾福特

32、智力的核心是（）。

1.2.3.4.思維力

記憶力

注意力

觀察力

33、神經(jīng)系統(tǒng)可分為（）。

1.2.3.4.中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)

脊髓和大腦

軀體神經(jīng)系統(tǒng)和植物性神經(jīng)系統(tǒng)

大腦和外周神經(jīng)系統(tǒng)

34、科學心理學誕生時期()提出了著名的意識流學說來解釋人的心理。

1.2.3.4.榮格

詹姆士

威廉·馮特

弗洛伊德

35、引起動機的內(nèi)在心理條件是()。

1.2.3.4.感覺

需要

思維

性格 多項選擇題

36、問題解決的主要階段有（）。

1.2.3.4.提出問題 提出假設(shè) 檢驗假設(shè) 明確問題

37、情緒狀態(tài)的種類有（）。

1.2.3.4.心境

激情

應(yīng)激

心情

38、神經(jīng)元的主要功能是（）。

1.2.3.4.傳遞信息

發(fā)出刺激

整合信息

接受刺激

39、人類心理發(fā)生的基本條件為（）。

1.2.3.4.勞動

語言

進化

生產(chǎn)

40、知覺恒常性的種類有（）。1.2.3.4.顏色恒常性 明度恒常性 大小恒常性 形狀恒常性

41、美國心理學家詹姆士所提出的意識流學說的主要觀點有（）。

1.2.3.4.意識是一種整體的經(jīng)驗

意識流具有私人性、穩(wěn)定性、連續(xù)不斷性等特征

意識狀態(tài)可以在無限范圍內(nèi)解釋

心理是對意識狀態(tài)的描述和解釋

42、古希臘早期，人們主要探討靈魂的（）及（）。

1.2.3.4.組成本質(zhì)

運動過程

活力

43、知覺具有的特點有（）。

1.2.3.4.對象性

不穩(wěn)定性

理解性

整體性

44、動機的功能有（）。

1.2.促進功能

維持和調(diào)整功能

3.4.激活功能 指向功能

45、干擾是遺忘的原因。其種類有（）。

1.2.3.4.倒攝抑制

接近干擾

相似干擾

前攝抑制

46、感覺的信息加工過程有哪些環(huán)節(jié)？

1.2.3.4.感受器感受到刺激的過程

相應(yīng)感覺器官產(chǎn)生感覺

大腦皮質(zhì)活動從而產(chǎn)生感覺

傳入神經(jīng)的活動

47、“一題多解”是要培養(yǎng)學生的（）。

1.2.3.4.邏輯思維

求異思維

發(fā)散思維

輻合思維

48、遺忘是指（）。

1.2.3.從大腦中提取知識經(jīng)驗的過程

對識記過的材料不能回憶的現(xiàn)象

對識記過的材料不能再認的現(xiàn)象

4.過去的經(jīng)驗在頭腦中的反映

49、引起動機的條件有（）。

1.2.3.4.誘因 需要 興趣 信念

50、心理活動的動力特征主要指心理過程的()。

1.2.3.4.強度

靈活性

速度

穩(wěn)定性

51、關(guān)于埃里克森八階段，下列描述正確的是（）。

1.2.3.4.嬰兒時期的主要任務(wù)是建立信任感，克服不安全感

學前期的主要任務(wù)是獲得自主感，克服內(nèi)疚感

成年中期的主要任務(wù)是形成同一性，避免同一性混亂

小學階段是體驗勤奮感，克服自卑感

52、對事物的知覺是（）。

1.2.3.4.受人以往知識經(jīng)驗影響的感覺的相加

不同的人是不同的

人腦對直接作用感官的事物的整體的反映

53、心理個體的發(fā)展具有的一般特點是（）。1.2.3.4.階段性 不均衡性 關(guān)鍵性

A.連續(xù)性與順序性

54、求異思維的特點是（）。

1.2.3.4.可操作性

變通性

獨特性

流暢性

55、注意的品質(zhì)包括（）。

1.2.3.4.注意的穩(wěn)定性

注意的分配

注意的范圍

注意的轉(zhuǎn)移

判斷題

56、自我防御機制包括壓抑、投射、置換、反向、合理化、發(fā)泄和轉(zhuǎn)移等。

1.2.A.√ B.×

57、知識的數(shù)量、質(zhì)量以及結(jié)構(gòu)共同影響著創(chuàng)造性的高低。

1.2.A.√ B.×

58、氣質(zhì)能決定人的智力發(fā)展的高低。1.2.A.√ B.×

59、心理發(fā)展是由環(huán)境因素決定的。

1.2.A.√ B.×

60、情緒和情感是以人格為中介的一種反應(yīng)形式。

1.2.A.√ B.×

61、總是從自己的觀點看世界，不能從別人的觀點知覺事物。這種現(xiàn)象稱為自我中心主義。一般出現(xiàn)在2-7歲1.2.A.√ B.×

62、年齡特征不是某一年齡階段兒童所有的心理特征。

1.2.A.√ B.×

63、隨波逐流易受暗示的人其意志品質(zhì)缺乏自覺性。

1.2.A.√ B.×

64、知、情、意，三者有著密切的關(guān)系。

1.2.A.√ B.×

65、測驗法是指用標準化量表對個體的心理特征進行量化的研究方法。

1.A.√ 2.B.×

66、心理學家通常把有50%的次數(shù)被察覺到的那個刺激值規(guī)定為絕對閾限。

1.2.A.√ B.×

67、葉克斯-多德森定律講的是工作效率與動機強度的關(guān)系。

1.2.A.√ B.×

68、人本主義的代表人物是華生和馬斯洛。

1.2.A.√ B.×

69、情緒屬于心理過程。

1.2.A.√ B.×

70、知覺是最簡單的心理現(xiàn)象。

1.2.A.√ B.×

主觀題

71、簡述霍蘭德興趣理論的中的六種職業(yè)人格類型和六種工作環(huán)境。

參考答案：

答：①實際型：這類人喜歡技術(shù)性和體力性工作。喜歡與機械打交道以及各種修理工作。（2分）

②研究型：有明顯科學傾向，喜歡收集信息，發(fā)現(xiàn)新的事實或提出新理論，分析和解釋資料，傾向于獨立工作。（2③藝術(shù)型：重視審美品質(zhì)，自我表現(xiàn)欲強，參與性強，在活動中表現(xiàn)出藝術(shù)興趣。具有藉文字、動作、音樂、色彩來④社會型：喜歡與人打交道，喜歡討論問題和社會交際，具有人際交往技巧，善解人意，友善合作。典型職業(yè)為教師⑤企業(yè)型：追求領(lǐng)導地位和權(quán)力，樂于為組織目標或經(jīng)濟成功而工作，喜歡冒人際風險和經(jīng)濟風險以及競爭。典型職⑥事務(wù)型：喜歡具體、實際、精確的工作，與企業(yè)型同樣在大公司或政府機關(guān)工作，但處于執(zhí)行地位而不是策劃地位

72、簡述皮亞杰關(guān)于適應(yīng)、同化、順應(yīng)的關(guān)系。

參考答案：

化和順應(yīng)之間平衡不斷打破不斷地重建的過程。（4分）

同化是指主體利用已有的心理結(jié)構(gòu)——圖式，將外界刺激吸收到原有結(jié)構(gòu)中，引起圖示量變的過程。（4分）程中，圖式發(fā)生了質(zhì)的變化。（4分）答：皮亞杰認為智力是一種適應(yīng)，是同化和順應(yīng)之間的一種平衡。這種適應(yīng)是心理形成的適應(yīng)，有其內(nèi)在的內(nèi)容和功順應(yīng)是指主體為適應(yīng)新的環(huán)境，改變原有的圖式，以創(chuàng)立新圖式的過程。在認識過程中，面對新刺激，主體首先傾向73、簡述影響創(chuàng)造力的個體心理因素。

參考答案：

大量的研究表明，個體的動機、知識、思維、人格，都對創(chuàng)造過程和創(chuàng)造性發(fā)揮著重要的影響。（1）動機與創(chuàng)造性（3分）（2）知識與創(chuàng)造性（3分）（3）思維與創(chuàng)造性（3分）（4）人格與創(chuàng)造性（3分）

74、感覺和知覺的有什么異同？

參考答案：

答：相同點：①感覺和知覺是人對客觀事物認識的初級階段，是認識世界的開端，是其它心理活動的基礎(chǔ)。②都是人不同點：①感覺介于心理生理之間，知覺是生理機制為基礎(chǔ)的純粹的心理活動；②感覺是個別屬性，知覺是整體屬性75、什么是記憶術(shù)？常用的記憶術(shù)有哪些？

參考答案：

答：任何牢記材料或改善記憶的技術(shù)均可稱為記憶術(shù)。（1分）自然語言媒介法：（3分）地點法；（3分）視覺心象法；（3分）

76、簡述常見的情緒狀態(tài)。參考答案：

答：（1）情調(diào)是一種伴隨感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)。（2分）

（3）激情是一種短暫的、爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。由強烈的愿望和明顯的刺激引起。（2分）（4）應(yīng)激式指出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)。（2分）（2）心境是一種比較微弱、持久、具有渲染性的情緒狀態(tài)。（2分）它不具特定的對象性，是健康的晴雨表。（2分77、論述精神分析流派的代表人物及主要觀點。

參考答案：

78、論述艾里克森的個性發(fā)展理論。

參考答案：

答：艾里克森提出了人一生有八個發(fā)展階段，且每個階段都有特定的發(fā)展任務(wù)，形成特定的性格特征。

第一階段為嬰兒期（0—2歲）。嬰兒在本階段的主要任務(wù)是滿足生理上的需要，發(fā)展信任感，克服不信任感，體驗著第二階段為兒童早期（2歲—4歲）。這個階段兒童主要是獲得自主感而克服羞怯和疑慮，體驗著意志的實現(xiàn)。（2分第三階段為學前期或游戲期（4歲—7歲）。本階段兒童的主要發(fā)展任務(wù)是獲得主動感和克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶嵉谒碾A段為學齡期（7歲—12歲）。本階段的發(fā)展任務(wù)是獲得勤奮感而克服自卑感，體驗著能力的實現(xiàn)。（2分）

第五階段為青年期（12歲—18歲）。這一階段的發(fā)展任務(wù)是建立同一感和防止同一感混亂，體驗著忠實的實現(xiàn)。（第六階段是成年早期（18歲—25歲）。發(fā)展任務(wù)是獲得親密感以避免孤獨感，體驗著愛情的實現(xiàn)。（2分）

第七階段是成年中期（25—50歲）。這一階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得繁殖感而避免停滯感，體驗著關(guān)懷的實現(xiàn)。（2第八階段為老年期（50—死亡）。該階段的主要發(fā)展任務(wù)是獲得完善感，避免失望和厭倦感，體驗著智慧的實現(xiàn)。（79、氣質(zhì)的心理特征。

參考答案： 答：

氣質(zhì)由許多心理活動的特性交織而成，這也是測量氣質(zhì)的指標。（4分）主要包括六種心理特性：

（一）感受性（2分）

（二）耐受性（2分）

耐受性是指人在經(jīng)受外界刺激作用時，表現(xiàn)在時間和強度上的耐受程度。

（三）靈敏性（2分）

（四）可塑性（2分）

（五）情緒興奮性（2分）

（六）向性（2分）

向性是指心理活動、言語與行為動作反應(yīng)是傾向于外部還是內(nèi)部的特性，向性可以分為外傾性和內(nèi)傾性。感受性是指人對外界刺激的感受能力。正如紅樓夢中的林黛玉剛進賈府的時候，謹小慎微，對丫頭、仆婦的言談舉止靈敏性是指心理反應(yīng)和心理過程進行的速度。在知識競答比賽中，能夠獲得優(yōu)勝的人，往往是反應(yīng)迅速，思維敏捷的可塑性是指人根據(jù)外界事物變化的情況改變自己適應(yīng)性行為的靈活程度。社會的選擇性由氣質(zhì)由膽汁質(zhì)或抑郁質(zhì)，向情緒興奮性是指以不同的速度對微弱刺激產(chǎn)生情緒反應(yīng)的特性。就像《水滸傳》中魯智深對于不平之事，能夠毫不猶80、論述思維的本質(zhì)。參考答案：

思維具有以下一些特征：

間接性。思維的間接性是指人們借助于一定的媒介和知識經(jīng)驗對客觀事物進行間接的認識。（3分）答：思維是借助語言、表象或動作實現(xiàn)的、對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高級形式。它能揭示事物的本概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎(chǔ)上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括。（3分）

第二篇：西南大學《工程項目管理》2018秋季作業(yè)答案

西南大學 網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學院

單項選擇題

課程代碼：0755

學年學季：20182

《 工程項目管理》作業(yè)答案

1、在建設(shè)工程項目進度計劃系統(tǒng)中，由業(yè)主方、設(shè)計方、施工和設(shè)備安裝方編制的進度計劃應(yīng)與（）編制的 進度計劃相互協(xié)調(diào)。

....投資方

監(jiān)理方

政府行政主管部門

采購和供貨方

2、施工質(zhì)量計劃的審批包括施工企業(yè)內(nèi)部的審批和（）的審查。

....項目經(jīng)理部 業(yè)主方

項目監(jiān)理機構(gòu)

建設(shè)行政主管部門

3、對建設(shè)工程項目進度目標進行分析和論證，其目的是（）。

....E.制定進度控制措施

論證進度目標是否合理

論證進度目標實現(xiàn)的經(jīng)濟性

確定調(diào)整進度目標的方法

4、在工程監(jiān)理過程中，監(jiān)理人如果發(fā)現(xiàn)工程承包人的人員工作不力，可以要求（）

....暫停施工

終止承包人合同

業(yè)主撤換有關(guān)人員

承包人調(diào)換有關(guān)人員

5、建設(shè)工程項目總進度論證的工作有；1 項目的工作編碼；2 項目結(jié)構(gòu)分析；3 編制各層進度計劃；4 進度計劃 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析等；對上述思想動作而言，其正確的工作步驟（）。

....1-3-4-2 1-2-4-3

2-4-1-3 2-4-3-1

6、環(huán)境管理體系要求及使用指南（GB/T24001-2004）中的“環(huán)境”是指（）。

....組織運行活動的外部存在

各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體

周邊大氣、陽光和水分的總稱

廢水、廢氣、廢渣的存在和分布情況

7、根據(jù)我國《建筑法》，合同約定由工程承包單位采購的工程建設(shè)物資，建設(shè)單位可以（）。

....指定供應(yīng)商

指定生產(chǎn)廠

指定具體品牌

提出質(zhì)量要求

8、利用直方圖分析位置判斷生產(chǎn)過程的質(zhì)量狀況和能力，如果質(zhì)量特性數(shù)據(jù)的分布寬度邊界達到質(zhì)量標準的上下 界限，說明生產(chǎn)過程的質(zhì)量能力（）。

....處于臨界狀態(tài)，易出現(xiàn)不合格

適中、符合要求

偏小、需要整改

偏大、不經(jīng)濟

9、下列為加快進度而采取的各項措施中，屬于技術(shù)措施的是（）

...實行班組內(nèi)部承包制

編制進度控制工作流程

重視計算機軟件的應(yīng)用

.用大模板代替小鋼模

10、根據(jù)工程建設(shè)項目施工招標投標方法，施工投標保證金的數(shù)額一般不得超過投標總價的2%,最高不超過（）萬元人民幣。

....120 50 90 100

11、建筑施工企業(yè)與物資供應(yīng)企業(yè)就某構(gòu)件材料的供應(yīng)簽訂合同，如該建筑材料不屬于國家定價的產(chǎn)品，則其價 格應(yīng)（）。

....報請物價主管部門確定

參考國家定價確定

由供需雙方協(xié)定確定

按當?shù)毓こ淘靸r管理部門公布的指導價確定

12、建立建設(shè)工程的項目質(zhì)量控制系統(tǒng)時，首先應(yīng)完成的工作是（）。

....確立系統(tǒng)質(zhì)量控制網(wǎng)絡(luò)

分析系統(tǒng)質(zhì)量控制界面

制定系統(tǒng)質(zhì)量控制制度

編制系統(tǒng)質(zhì)量控制計劃

13、對建設(shè)工程施工合同中發(fā)包人的這人進行分析時，主要分析（）

....報批責任

主旨責任

監(jiān)督責任

合同責任

14、政府質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)對建設(shè)工程質(zhì)量的監(jiān)督包括監(jiān)督檢查工程實體的施工質(zhì)量和（）。.監(jiān)督檢查施工項目進度及投資.監(jiān)督檢查施工現(xiàn)場的安全狀況

.驗收工程項目施工質(zhì)量

.監(jiān)督工程建設(shè)各方主體的質(zhì)量行為

15、關(guān)于建設(shè)工程質(zhì)量政府監(jiān)督的說法，正確的是（）。

.建設(shè)工程政府監(jiān)督機構(gòu)不對設(shè)計單位的質(zhì)量行為進行監(jiān)督.涉及結(jié)構(gòu)安全和使用功能的施工質(zhì)量是政府監(jiān)督檢查的重點

.查處施工質(zhì)量事故不屬于政府質(zhì)量監(jiān)督機構(gòu)的責任.建設(shè)工程政府監(jiān)督只涉及工程的施工階段

16、建設(shè)工程安全事故處理過程中，事故調(diào)查組提出的事故處理意見和防范措施建議應(yīng)由（.項目所在地建設(shè)行政主管部門.事故調(diào)查組

.項目所在地安全生產(chǎn)行政主管部門.發(fā)生事故的企業(yè)及其主管部門

17、在進行施工進度控制時，必須樹立和堅持的最基本的工程管理原則時（）。

.在確保工程質(zhì)量的前提下，控制工程的進度

.在滿足各項目參與方利益最大的前提下，控制工程的進度

.在確保投資的前提下，達到進度、成本的平衡.在確保工程投資的前提下，控制工程的進度

18、在我國，建造師是一種()的名稱。

.工作崗位.管理職位

.技術(shù)職稱.專業(yè)人士）負責處理和落實。

19、在建設(shè)工程施工合同分析時，關(guān)于承包人任務(wù)的說法，正確的是（）

....工程變更的索賠有效期越短，對承包人越有利 應(yīng)明確承包人的合同標的

工程變更補償合同范圍以合同金額的一定百分比表示時，百分比值越大，承包人的風險越小 合同實施中，對工程師指令的變更，承包人必須無條件執(zhí)行

20、根據(jù)《建設(shè)工程施工勞務(wù)分包合同（示范文本）》（GF-2003-2014）,應(yīng)由勞務(wù)分包人完成的工作是（）。

....編制施工計劃

加強安全教育

收集技術(shù)資料

搭建生活設(shè)施

21、質(zhì)量管理的計劃職能，包括確定質(zhì)量目標和（）兩方面。

....制定實現(xiàn)質(zhì)量目標的行動方案

組織落實

加強過程管理

開展質(zhì)量活動

22、某工程合同價為500萬元，合同價的60％為可調(diào)部分?？烧{(diào)部分中，人工費占35％，材料費占55％，其余占 10％。結(jié)算時，人工費價格指數(shù)增長10％，材料費價格指數(shù)增長了20％，其余未發(fā)生變化，按調(diào)值公式法計算，該工程的結(jié)算工程價款為（）萬元。

....543.50 511.25

500.09 610.00

23、對項目風險的分析和評估應(yīng)在（）階段完成。

..融資談判

融資結(jié)構(gòu)分析..投資決策分析

融資決策分析

24、基于網(wǎng)絡(luò)的信息處理平臺是由一系列的（）構(gòu)成。

....專用網(wǎng)站 文檔資料

硬件和軟件

計算機網(wǎng)絡(luò)

25、工程檔案的編碼應(yīng)根據(jù)有關(guān)工程檔案規(guī)定、項目特點和（）而建立。

....分部項目工程的定額號

項目實施的工作任務(wù)目錄

項目實施單位的需求

信息輸入輸出模型

26、所有經(jīng)批準的變更都應(yīng)該被反映在()中。

....項目計劃

變更管理計劃

績效測量基準

質(zhì)量保證計劃

27、下列建設(shè)工程信息中，屬于經(jīng)濟類信息的是（）

....F.工作量控制信息

質(zhì)量控制信息

編碼信息

設(shè)計技術(shù)信息

28、某混凝土基礎(chǔ)工程招標文件中估計工程量為1.2萬立方米。合同約定：該工程為全費用單價，每立方米400元，當實際工程量超過估計工程量10%，超過部分調(diào)整單價為每立方米350元。工程結(jié)束時施工單位實際完成混凝土工 程量1.5萬立方米，則該混凝土工程款為（）萬元。....591 585

600 525

29、施工成本分析是在（）的基礎(chǔ)上，對成本的形成過程和影響因素進行分析。

....施工成本核算

施工成本考核

施工成本預測

施工成本計劃

30、甲公司授權(quán)其采購員到乙公司購買一批計算機，并交給該采購員一份已蓋公司公章的空白合同書，該采購員用 此合同書與乙公司訂立了購買電視機的合同，乙公司按時交貨，后未收到貨款，雙方發(fā)生糾紛后，乙公司應(yīng)（）。

....要求該采購員支付電視機貨款

提貨后要求甲公司支付計算機貨款

中止合同并要求甲公司退貨

要求甲公司支付電視機貨款

31、編制大中型建設(shè)工程項目施工成本支出計劃時，要在項目總的方面考慮總的預備費，也要在（）中 考慮不可預見費。

....前期工作

主要分項工程

施工成本考核

企業(yè)管理費

32、建設(shè)工程項目質(zhì)量控制系統(tǒng)運行的核心機制是（）。

..約束機制

動力機制..持續(xù)改進機制

反饋機制

33、施工承包企業(yè)按經(jīng)監(jiān)理工程師依據(jù)合同和相關(guān)法規(guī)審批的施工質(zhì)量計劃組織施工，如導致工程質(zhì)量問題，則責 任由（）承擔。

....監(jiān)理單位 施工承包企業(yè)

監(jiān)理單位和施工承包企業(yè)共同

建設(shè)單位

34、根據(jù)《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》，工程量清單漏項或設(shè)計變更引起的新的工程量清單項目，若合同中沒 有適用或類似的綜合單價，則其相應(yīng)綜合單價應(yīng)由（）提出，經(jīng)確認后作為結(jié)算的依據(jù)。

....設(shè)計人

發(fā)包人

承包人

監(jiān)理人

35、建設(shè)工程項目進度控制措施中，采用信息技術(shù)輔助進度控制屬于進度控制的（）措施。

....經(jīng)濟

技術(shù)

組織

管理

36、根據(jù)《職業(yè)健康安全管理體系——規(guī)范》，確保組織的職業(yè)健康安全管理體系能得到充分理解并有效運行的要 素是（）

....運行控制

文件

協(xié)商和溝通

目標

37、建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理中，是清除隱患，防止事故，改善勞動田間的重要手段。

....三網(wǎng)使制度 安全監(jiān)督制度

安全檢查制度

安全管理報告管理制度

38、建設(shè)工程的項目信息門戶是基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要管理工具?？梢宰鳛橐粋€建設(shè)工程服務(wù)的項目信息門戶主持 者的是（）。

....建設(shè)行政主管部門

設(shè)計單位

業(yè)主委托的工程顧問公司

施工單位

39、建設(shè)工程項目決策階段策劃的主要任務(wù)是（）。

....定義項目開發(fā)的程序和內(nèi)容

定義如何組織項目建設(shè)

定義項目開發(fā)或建設(shè)的任務(wù)和意義

定義如何組織項目開發(fā)

40、當關(guān)鍵線路的實際速度比計劃進度拖后時，應(yīng)在尚未完成的關(guān)鍵工種中，選擇（）的工作，壓縮其作 業(yè)持續(xù)時間

....資源強度小或費用低

資源強度小且持續(xù)時間短

資源強度大或持續(xù)時間短

資源強度大且費用高

41、預付款擔保的主要作用是（）。

..促使承包商履行合同約定，保護業(yè)主的合法權(quán)益

保證承包人能夠按合同規(guī)定進行施工，償還發(fā)包人已支付的全部預付金額

..多項選擇題 確保工程費用及時支付到位

保護招標人不因中標人不簽約而蒙受經(jīng)濟損失

42、根據(jù)《建設(shè)項目工程總承包管理規(guī)范》，在項目管理收尾階段，建設(shè)工程總承包方的工作內(nèi)容有（）。

.....解散項目部

對項目人員進行考核評價 辦理項目資料歸檔 進行竣工決算

辦理管理權(quán)移交

43、關(guān)于建設(shè)工程現(xiàn)場文明施工管理的說法，正確的有（）。

.....現(xiàn)場建立消防領(lǐng)導小組，落實消防責任制和責任人員

沿工地四周設(shè)立圍擋，市區(qū)主要道路和其他涉及市容景觀路段的工地圍擋的高度不得低于1.8m 施工現(xiàn)場設(shè)置排水系統(tǒng)、泥漿、污水、廢水有組織的排入下水道和排水河道

施工現(xiàn)場必須實行封閉管理，設(shè)置進出口大門，制定門衛(wèi)制度，嚴格執(zhí)行外來人員進場登記制度

項目經(jīng)理是施工現(xiàn)場文明施工的第一責任人

44、關(guān)于項目施工總承包模式特點的說法，正確的有（）。

.....與平行發(fā)包模式相比，組織協(xié)調(diào)工作量大

不利于投資控制

開工日期不可能太早，建設(shè)周期會較長

業(yè)主選擇承包方范圍小

項目質(zhì)量好壞在很大程度上取決于總承包單位的管理水平和技術(shù)水平

45、建設(shè)工程項目進度控制的主要工作環(huán)節(jié)包括()。

..分析論證進度目標

采取糾偏措施

...編制進度計劃

跟蹤檢查進度計劃執(zhí)行情況 確定進度目標

46、設(shè)備采購合同汀立的方式包括()。

.....協(xié)議采購

抵押采購

按設(shè)備包干

招標投標

委托承包商配套供應(yīng)

47、下列成本加酬金合同的優(yōu)點中，對業(yè)主有利的有()。

.....可以確定合同工程內(nèi)容，工程量及合同終止時間

可以利用承包商的施工技術(shù)專家?guī)椭倪M設(shè)計的不足

可以通過最高限價約束工程成本，轉(zhuǎn)移全部風險

可以通過分段施工縮短施工工期

可以較深入介入和控制工程施工和管理

48、根據(jù)施工現(xiàn)場文明施工的要求，施工現(xiàn)場文明施工制度包括（）......消防管理制度

崗位聘任制度

宣傳教育制度

門衛(wèi)值班管理制度

檢查考核制度

49、工程項目施工成本控制的依據(jù)有（）。

..進度報告

工程變更

.工程承包合同.施工組織設(shè)計

.工程造價

50、關(guān)于關(guān)鍵線路和關(guān)鍵工作的說法，正確的有（）。

.關(guān)鍵線路上相鄰工作的時間間隔為零.關(guān)鍵工作的最早開始時間等于最遲開始時間.關(guān)鍵工作的總時差一定為零.關(guān)鍵線路可能有多條

.關(guān)鍵線路上各工作持續(xù)時間之和最長

51、質(zhì)量手冊是規(guī)定建筑業(yè)企業(yè)建立質(zhì)量管理體系的文件，其內(nèi)容包括（.管理標準和規(guī)章制度.企業(yè)的質(zhì)量方針和目標

.體系基本控制程序

.質(zhì)量手冊的發(fā)行數(shù)量

.質(zhì)量手冊的評審、修改和控制的管理辦法

52、根據(jù)工程實施的實際情況，可以提出工程變更的單位有（）。.承包方

.質(zhì)檢站.業(yè)主方

.設(shè)計方

.供貨商

53、施工成本可以按成本構(gòu)成分解為人工費，材料費和()等。

.規(guī)費

.企業(yè)管理費）。

...暫估價

施工機械使用費 措施項目費

54、編制施工成本計劃的主要依據(jù)有()。

.....施工圖預算

資源市場價格

施工預算 分包合同

簽訂的工程合同

55、當計算工期超過計劃工期時，可壓縮關(guān)鍵工作的持續(xù)時間以滿足要求。在確定縮短持續(xù)時間的關(guān)鍵工作時，宜 選擇（）。

.....有多項緊前工作的工作

縮短持續(xù)時間而不影響質(zhì)量和安全的工作

有充足備用資源的工作

縮短持續(xù)時間所增加的費用相對較少的工作

單位時間消耗資源量大的工作

56、關(guān)于項目信息管理手冊及內(nèi)容的說法，正確的有（）。

.....信息管理手冊應(yīng)包含工程檔案管理制度

信息管理手冊應(yīng)隨項目進展而做必要的修改和補充

應(yīng)編制項目參與各方通用的信息管理手冊

信息管理的任務(wù)分工表是信息管理手冊的主要內(nèi)容

信息管理部門負責編制信息管理手冊

57、某工程施工中，因腳手架坍塌導致了650萬元的直接經(jīng)濟損失，對該事件的正確處理是（）。

.向當?shù)亟ㄔO(shè)行政主管部門報告

....事故調(diào)查要確定事故的直接責任者、間接責任者和主要責任者

負責事故調(diào)查的人民政府應(yīng)當自收到事故調(diào)查報告之日起30日內(nèi)作出批復

該施工單位可以自行組織事故調(diào)查組進行調(diào)查

向設(shè)區(qū)的當?shù)厥屑壢嗣裾踩a(chǎn)監(jiān)督管理部門報告

58、下列項目目標動態(tài)控制的糾偏措施中，屬于技術(shù)措施的有（）。

.....主觀題 選擇高效的施工機具

調(diào)整進度控制的方法和手段

改進施工方法

調(diào)整項目管理工作流程組織

調(diào)整項目管理任務(wù)分工

59、質(zhì)量驗收是如何進行劃分的？驗收合格的標準是什么？ 參考答案：

【解答】

建筑工程質(zhì)量驗收應(yīng)劃分為單位(子單位)工程、分部(子分部工程)、分項工程和檢驗批。1）檢驗批質(zhì)量驗收

分項工程分成一個或幾個檢驗批來驗收。檢驗批合格質(zhì)量應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）主控項目和一般項目的質(zhì)量經(jīng)抽樣檢驗合格。（2）具有完整的施工操作依據(jù)、質(zhì)量檢驗記錄。2）分項工程質(zhì)量驗收

分項工程合格質(zhì)量應(yīng)符合下列規(guī)定：

（1）分項工程所含的檢驗批均應(yīng)符合合格質(zhì)量的規(guī)定；（2）分項工程所含的檢驗批的質(zhì)量驗收記錄應(yīng)完整。3）分部(子分部)工程質(zhì)量驗收

分部(子分部)工程合格質(zhì)量應(yīng)符合下列規(guī)定：

（1）分部(子分部)工程所含分項工程的質(zhì)量均應(yīng)驗收合格；（2）質(zhì)量控制資料應(yīng)完整；

（3）地基與基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)和設(shè)備安裝等分部工程有關(guān)安全及功能的檢驗和抽樣檢測結(jié)果應(yīng)符合有關(guān)規(guī)定；（4）觀感質(zhì)量驗收應(yīng)符合質(zhì)量要求。4）單位(子單位)工程質(zhì)量驗收

單位(子單位)工程合格質(zhì)量應(yīng)符合下列規(guī)定：（1）單位(子單位)工程所含分部(子分部)工程的質(zhì)量均應(yīng)驗收合格；（2）質(zhì)量控制資料應(yīng)完整；

（3）單位(子單位)工程所含分部工程有關(guān)安全和功能的檢測資料應(yīng)完整；（4）功能項目的抽查結(jié)果應(yīng)符合相關(guān)專業(yè)質(zhì)量驗收規(guī)范的規(guī)定；（5）觀感質(zhì)量應(yīng)符合要求。60、【背景】

某裝飾工程公司承接某市區(qū)一棟18層的辦公樓裝飾工程，現(xiàn)安排某安全員負責工地的消防安 全管理，并做了如下工作：

（1）電焊工從事電氣設(shè)備安裝和氣焊作業(yè)時均要求按有關(guān)規(guī)定進行操作；

（2）因施工需要搭設(shè)了臨時建筑，為了降低成本，就地取材，用木板搭設(shè)工人宿舍；

（3）施工材料的存放、保管符合防火安全要求；

（4）現(xiàn)場有明顯的防火宣傳標志，施工現(xiàn)場嚴禁吸煙；

（5）使用明火按規(guī)定執(zhí)行，專人看管，人走滅火；

該工程的消防安全管理工作比較到位，在施工全過程中，未發(fā)生一起火災(zāi)?！締栴}】

簡述施工現(xiàn)場用火有關(guān)規(guī)定。

搭設(shè)的臨時建筑對材料的要求和木板房的要求。裝飾裝修工程施工現(xiàn)場對滅火器材的配備有哪些要求？

裝飾裝修工程施工現(xiàn)場對滅火器的設(shè)置有哪些規(guī)定? 參考答案： 【答】

施工現(xiàn)場用火有關(guān)規(guī)定如下：

（1）電氣焊切割作業(yè)前，需辦理現(xiàn)場施工動用明火的手續(xù)，用火證。（2）動用明火前，要清理附近易燃物，配備看火人員和滅火用具。

（3）施工現(xiàn)場必須采取嚴格的防火措施，指定防火負責人，配備滅火器材。

2、施工現(xiàn)場對易燃材料的有關(guān)規(guī)定如下：

（1）施工現(xiàn)場搭設(shè)臨時建筑，不得使用易燃材料，城區(qū)內(nèi)施工一般不準搭設(shè)木板房。必須搭設(shè)時，須經(jīng)消防監(jiān)督部 門批準。

（2）木板房應(yīng)符合防火、防盜要求。

（3）木板房未經(jīng)保衛(wèi)部門批準不得使用電熱器具。（4）高壓線下不準搭設(shè)木板臨時建筑。

3、裝飾裝修工程施工現(xiàn)場對滅火器材的配備要求如下： ⑴應(yīng)有足夠的消防水源，其進水口一般不應(yīng)小于兩處；

⑵室外消火栓應(yīng)沿消防車道或堆料場內(nèi)交通道路的邊緣設(shè)置，消火栓之間的距離不應(yīng)大于50m；

⑶一般臨時設(shè)施區(qū)，每100m2配備兩個10L滅火器，大型臨時設(shè)施總面積超過1200m2的，應(yīng)備有專供消防用的太平桶、積水桶（池）、黃沙池等器材設(shè)施，上述設(shè)施周圍不得堆放物品；

⑷臨時木工間、油漆間、木、機具間等，每25m2應(yīng)配置一個各類合適的滅火器； 油庫、危險品倉庫應(yīng)配備足夠數(shù)量、種類的滅火器。裝飾裝修工程施工現(xiàn)場對滅火器的設(shè)置規(guī)定如下：

⑴滅火器應(yīng)設(shè)置在明顯的地點，如房間出入口、通道、走廊、門廳及樓梯等部位； ⑵滅火器的銘牌必須朝外，以方便人們直接看到滅火器的主要性能指標；

⑶手提式滅火器設(shè)置在掛鉤、托架上或滅火器箱內(nèi)，其頂部離地面高度應(yīng)小于1.50m，底部離地面高度不宜小于0.15m； ⑷設(shè)置的掛鉤、托架上或滅火器箱內(nèi)的手提式滅火器要豎直向上設(shè)置； ⑸對于那些環(huán)境條件較好的場所，手提式滅火器可直接放在地面上；

⑹對于設(shè)置在滅火器箱內(nèi)的手提式滅火器，可直接放在滅火器箱的底面上，但滅火箱離地面高度不宜小于0.15m； ⑺滅火器不得設(shè)置在環(huán)境溫度超出其使用溫度范圍的地點； ⑻從滅火器出廠日期算起，達到滅火器報廢年限的必須報廢。

第三篇：西南大學學前教育心理學作業(yè)

簡答題：

1.簡述幼兒多動癥的表現(xiàn)。答：（1）活動過度。（2）注意力集中困難。（3）情緒不穩(wěn)定。（4）學習困難。

2.簡述幼兒學習動機的主要特征。答：（1）內(nèi)在動機以好奇與興趣為主。（2）外在動機逐漸增長。

（3）較穩(wěn)定的學習成敗歸因的形成。

3.簡述影響幼兒社會能力的因素。答：（1）兒童自身因素。（2）同伴。（3）教師。（4）文化差異。

4.簡述幼兒創(chuàng)造性學習的特征。答：（1）強調(diào)學習的主動性。

（2）創(chuàng)造性學習離不開學習動機。（3）追求有創(chuàng)意的學習目標。（4）主要體現(xiàn)在自我表現(xiàn)性創(chuàng)造。

5.簡述幼兒語言教學的策略。答：（1）溫馨、豐富、真實的語言環(huán)境。（2）師生共同確定主題、共同計劃。（3）傾聽、積極反饋。

（4）經(jīng)常給予閱讀、書寫示范。（5）鼓勵嘗試使用語言。（6）肯定期待。

6.簡述3-6歲幼兒語言發(fā)展的有效促進策略。答：（1）指導幼兒掌握正確的語音。（2）幫助幼兒進行閱讀準備。（3）培養(yǎng)幼兒的言語能力。（4）培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。（5）培養(yǎng)幼兒的表達能力

7.簡述幼兒園區(qū)角環(huán)境的設(shè)計原則。答：（1）各區(qū)的最佳配置：注意動靜區(qū)分開。（2）注意環(huán)境設(shè)計時的流動線。（3）教室的物理環(huán)境設(shè)計問題。

（4）學習區(qū)的數(shù)量、種類及人數(shù)管理問題。8.簡述幼兒學習評價的目標。

答：1）為幼兒提供反饋的信息，促進學習。（2）幫助教師發(fā)現(xiàn)幼兒的學習問題，改善教學。（3）改善幼兒的學習態(tài)度和情感體驗。（4）修改教學方案、教學計劃。

9.幼兒教師與家長在角色上的差異表現(xiàn)在哪些方面。答：（1）范圍不同。（2）情感關(guān)系。（3）適度理性。（4）目的性。（5）公平性。

10.幼兒教育心理學對幼兒學習特點的新發(fā)現(xiàn)。（1）什么樣的學習者。（2）學習方式。（3）學習的條件。（4）學習的環(huán)境。（5）學習的個體差異。簡答題：

1.簡述教師反思的幾種主要形式。

教師的反思是促進其專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)在機制。之所以說教師是主動、自主而不是被動、消極發(fā)展的，是因為他能反思。反思有幾種主要的形式：（1）回顧式反思（2）慎思熟慮式反思（3）行動中反思（4）覺察式反思

此外，還有批判性反思等形式。2.簡述被排斥幼兒的特質(zhì)。（1）學習成就方面有好有差。（2）外表方面骯臟、聲音沙啞。

（3）社會技巧方面，自私、攻擊性強、不合群、不講道理、好說壞話。（4）個性方面，小氣、脾氣壞，愛表現(xiàn)、情緒不穩(wěn)定。（5）無運動才藝方面的表現(xiàn)

3.簡述不同心理學對創(chuàng)造性思維的解。

（1）聯(lián)想主義心理學認為，創(chuàng)造性思維是有關(guān)因素之間形成新奇的聯(lián)結(jié)。（2）格式塔心理學強調(diào)，創(chuàng)造性思維就是重新組織問題，使其形成完形。

（3）精神分析學派主張，創(chuàng)造性思維是舍棄一些邏輯的、理性的思維，重視潛意識的作用。（4）人本主義心理學認為，創(chuàng)造性不僅是思維過程，而且與個性相關(guān)。4.簡述有效班級管理的方法。（1）全面關(guān)注。（2）并行處理。

（3）過渡環(huán)節(jié)的高效。（4）讓每個幼兒參與進來。（5）激發(fā)幼兒的興趣與熱情。

5.簡述有效的幼兒學習評價的特征。

（1）整體性評價。（2）多元評價。

（3）動態(tài)的發(fā)展性評價。（4）個別化評價。

（5）在學習中評價，在評價中學習6.簡述兒化語的特征。

（1）音韻特征：較強的音韻、較寬的音頻范圍，多樣化和夸大的音調(diào)等。

（2）簡化特征：簡單的言辭，較緩慢的速度，短語音間的較長停頓，較少用助動詞等。（3）豐富化特征：較多用重復話語，即時的重復或經(jīng)過短暫間隔后的重復。（4）詞匯特征：把一些詞匯以重疊音或相近音并列，以示親昵。（5）內(nèi)容特征：把運用的詞語限制在嬰兒涉及的主題方面。7.簡述適宜性教學及其主要方式。

適宜性教學源于美國的發(fā)展適宜性教學主張，它們認為，適宜性包括兩個方面：年齡適宜與個別差異適宜。目前適宜性教學方式主要有以下幾種：（1）資源利用模式（2）補償模式（3）治療模式

（4）性向與教學處理交互作用模式（5）個別化教育方案

8.簡述幼兒園教育活動的特點與教師職業(yè)特點。

（1）幼兒園教育活動的廣域與幼兒教師的"完整”教育觀。（2）幼兒園教育活動的參與性與教師的兒童民主觀。（3）幼兒園教育活動的多元性與教師的反思和監(jiān)控。（4）幼兒教育活動的生成性與教師的教育機智。9.簡述幼兒教育心理學的基本任務(wù)。

（1）科學地研究和闡釋幼兒學習與教學的特征與規(guī)律。（2）預期幼兒學習發(fā)展的規(guī)律和變化，預測教育教學效果。

（3）運用科學的教育教學手段促進幼兒學習與發(fā)展，并有效控制與干預幼兒學習過程中遇到的各種問題。

10.簡述不同心理流派的學習觀。

（1）行為主義學習觀：刺激－反應(yīng)之間聯(lián)結(jié)的加強。（2）認知主義學習觀：學習是認知結(jié)構(gòu)的改變。（3）人本主義學習觀：學習是自我概念的轉(zhuǎn)變。

（4）建構(gòu)主義學習觀：學習是主動建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。第四次作業(yè)

第四篇：西南大學2018年秋季臨床藥理學作業(yè)及答案

西南大學2018年秋季臨床藥理學作業(yè)及答案

單項選擇題

1、妊娠期藥代動力學特點

1.2.3.4.排泄無變化

藥物分布減小

藥物吸收緩慢 代謝無變化

2、急性中毒時洗胃排除毒物治療哪一項不妥

1.2.3.4.洗胃宜盡早、徹底 6小時內(nèi)進行效果最好

洗液總量<8L為宜

每次注液200一250m1，不宜過多

3、餐后高血糖首選

1.2.3.4.A.胰島素

二甲雙胍

瑞格列奈

阿卡波糖

4、吠塞米最為常見的不良反應(yīng)是

1.2.3.4.腎毒性

高血糖癥

耳毒性

低鉀血癥

5、第三代頭孢菌素的特點，敘述錯誤的是 1.2.3.4.對各種β-內(nèi)酰胺酶高度穩(wěn)定

對G－菌作用不如第一、二代 對綠膿桿菌作用很強

體內(nèi)分布較廣，一般從腎臟排泄

6、在進行藥物有效性評價時，若考慮受試者的基線情況，可采用:

1.2.3.4.方差分析

協(xié)變量分析

描述性統(tǒng)計

假設(shè)檢驗

7、在骨組織中濃度較高的是

1.2.3.4.林可霉素

青霉素

利福平

紅霉素

8、下屬于藥源性疾病的是：（）

1.2.3.4.阿托品引起的口干

兒童服用苯妥英鈉引起的牙齦增生

麻黃堿預防哮喘時引起的中樞興奮

撲爾敏抗過敏時引起的嗜睡

9、對腎臟基本無毒性的頭孢菌素類藥物:（）

1.2.以上藥物對腎臟均有毒性

頭孢氨芐

3.4.頭孢噻吩

頭孢噻肟

10、藥物通過胎盤的影響因素是：（）

1.2.3.4.藥物分子的大小和脂溶性

以上都是

與蛋白的結(jié)合力

藥物的解離程度

11、藥物與受體特異結(jié)合后，產(chǎn)生激動或阻斷效應(yīng)取決于

1.2.3.4.藥物的內(nèi)在活性

藥物作用的強度

藥物劑量的大小

藥物的脂溶性

12、老年患者給藥劑量一般規(guī)定只用成人劑量的

1.2.3.4.2/5 1/3

3/4 1/2

13、關(guān)于是否進行TDM的原則的描述錯誤的是：（）1.2.3.4.藥物對于此類病癥的有效范圍是否很窄

療程長短是否能使病人在治療期間受益于TDM

血藥濃度與藥效間的關(guān)系是否適用于病情

病人是否使用了適用其病癥的合適藥物

14、水楊酸類藥物中毒時可以用以下哪種藥物促進其排泄解毒 1.2.3.4.碳酸氫鈉

米索前列醇

米索前列醇

阿司匹林

15、老年患者抗菌藥物使用原則描述正確的是：（）

1.2.3.4.老年患者患感染性疾病，宜選用青霉素類和頭孢菌素類、氟喹諾酮類殺菌藥

以上都是

老年患者常有肝功障礙，主要經(jīng)肝滅活的抗生素如氯霉素、紅霉素、四環(huán)素等，應(yīng)慎用或禁用

老年患者有腎功能減退，藥物腎清除減慢，氨基苷類、四環(huán)素類、氨芐西林、羧芐西林，應(yīng)根據(jù)腎功減退情況，適當減量或延長給藥間隔時間

16、關(guān)于HMG-CoA還原酶抑制劑的敘述，錯誤的是

1.2.3.4.代表藥為洛伐他汀

不良反應(yīng)可見凝血障礙

主要用于各種原發(fā)性和繼發(fā)性動脈粥樣硬化

不良反應(yīng)還可見轉(zhuǎn)氨酶升高

17、老年人服用地西泮引起的醒后困倦或定位不準反應(yīng)為：（）

1.2.3.4.內(nèi)分泌系統(tǒng)變化對藥效學的影響

心血管系統(tǒng)變化對藥效學的影響

免疫功能變化對藥效學的影響

神經(jīng)系統(tǒng)變化對藥效學的影響18、1.下面正確描述的是：

1.氨基甙類抗生素之間聯(lián)合用藥可提高療效

2.3.4.聯(lián)合用藥的結(jié)果主要是藥效學方面出現(xiàn)增強作用

不良反應(yīng)的發(fā)生率常隨著聯(lián)合用藥的種類和數(shù)量的增多而減少

聯(lián)合用藥的意義在于提高療效，減少不良反應(yīng)

19、遺傳異常主要表現(xiàn)在：（）

1.2.3.4.對藥物腸道吸收的異常

對藥物體內(nèi)分布的異常

對藥物腎臟排泄的異常

對藥物體內(nèi)轉(zhuǎn)化的異常

20、以下磺酞脈類口服降糖藥中，老年人最宜選用的是

1.2.3.4.格列齊特

格列吡嗪

格列本脲

格列齊特

21、以下平喘藥中，需要TDM的藥物是

1.2.3.4.沙丁胺醇

特布他林

氨茶堿

異丙托嗅氨

22、多劑量給藥時，TDM的取樣時間是：（）

1.2.3.4.穩(wěn)態(tài)后的峰濃度，下一次用藥前

穩(wěn)態(tài)后的峰濃度，下一次用藥前1小時

穩(wěn)態(tài)后的峰濃度，下一次用藥后2小時

穩(wěn)態(tài)后的谷濃度，下一次給藥前

23、對于新生兒出血，宜選用：()1.2.3.4.氨甲環(huán)酸

氨基己酸

維生素K

氨甲苯酸

24、臨床藥理學研究的內(nèi)容不包括（）

1.2.3.4.毒理學

劑型改造

藥動學

藥效學

25、老年人使用胰島素后易出現(xiàn)低血糖或昏迷為

1.2.3.4.內(nèi)分泌系統(tǒng)變化對藥效學的影響

心血管系統(tǒng)變化對藥效學的影響

神經(jīng)系統(tǒng)變化對藥效學的影響

免疫功能變化對藥效學的影響

26、生物等效性試驗中

1.2.3.4.D.28一32例 18一24例 8一12例 24一30例

27、妊娠期藥代動力學特點：（）

1.2.藥物血漿蛋白結(jié)合力上升

藥物吸收緩慢 3.4.代謝無變化

藥物分布減小

28、有關(guān)頭孢菌素的各項敘述，錯誤的是()1.2.3.4.第一代頭孢對G+菌作用較二、三代強

第三代頭孢對各種β-內(nèi)酰胺酶均穩(wěn)定

口服一代頭孢可用于尿路感染

第三代頭孢沒有腎毒性

29、妊娠多少周內(nèi)藥物致畸最敏感：

1.2.3.4.1～3周左右 2～12周左右

3～10周左右 3～12周左右

30、高膽固醇血癥治療不選用以下哪個藥物

1.2.3.4.煙酸

吉非貝齊

考來烯胺

氟伐他汀

31、A型不良反應(yīng)特點是：

1.2.3.4.可預見

不可預見

死亡率高

發(fā)生率低

32、沙丁胺醇目前推薦的給藥方式是 1.2.3.4.肌注

氣霧吸入

口服

靜滴

33、緩釋制劑的目的

1.2.3.4.阻止藥物迅速溶出，達到比較穩(wěn)定而持久的療效

阻止藥物迅速進入血液循環(huán)，達到持久的療效

控制藥物緩慢溶解、吸收和分布，使藥物緩慢達到作用部位

控制藥物按零級動力學恒速釋放、恒速吸收

34、正確的描述是：

1.2.3.4.藥物劑量過大，用藥時間過長對機體產(chǎn)生的有害作用稱副作用

停藥后殘留在體內(nèi)的低于最低有效濃度的藥物所引起的藥物效應(yīng)稱副作用

B型不良反應(yīng)與劑量大小有關(guān)

藥源性疾病的實質(zhì)是藥物不良反應(yīng)的結(jié)果

35、下面哪個藥物不是目前臨床常須進行TDM的藥物

1.2.3.4.普羅帕酮

慶大霉素

氨茶堿

地高辛

多項選擇題

36、藥物分析方法學確證包括

1.2.特異性

標準曲線與最低定量限

3.4.提取回收率

精密度與準確度

37、體內(nèi)藥物分析的目標物有

1.2.3.4.藥物的活性代謝物

原形藥物

藥物對映體

游離藥物

38、劑量與血藥濃度相關(guān)性的影響因素有

1.2.3.4.藥代動力學過程的變化

藥物劑型，生物利用度

生理與病理因素

個體間的差異

39、劑量不足時癥狀與中毒癥狀類似，臨床又不能明確辨別，需要監(jiān)測的藥物有

1.2.3.4.苯妥英

慶大霉素

他克莫司

地高辛

40、藥物中毒或無效時可能導致治療無效并帶來嚴重后果的藥物

1.2.3.4.地高辛

他克莫司

慶大霉素

環(huán)孢素

41、要正確進行治療藥物監(jiān)測，需要了解患者的下列哪些資料

1.2.3.4.疾病診斷病史 合并用藥

年齡

身高體重

判斷題

42、個體之間藥物反應(yīng)差異的最終結(jié)果是由基因型來決定的

1.2.A.√ B.×

43、高效液相色譜法是常用的血藥濃度監(jiān)測方法。

1.2.A.√ B.×

44、A型不良反應(yīng)發(fā)生率低

1.2.A.√

B.×

45、藥物所處環(huán)境的pH值不影響藥物的吸收（）

1.2.A.√

B.×

46、藥物與受體特異結(jié)合后，產(chǎn)生激動或阻斷效應(yīng)取決于藥物劑量的大?。ǎ?/p>

1.2.A.√

B.×

47、血漿半衰期的長短主要反映病人肝功能的改變（）

1.2.A.√

B.×

48、青霉素的最嚴重的不良反應(yīng)是過敏反應(yīng)（）

1.2.A.√ B.×

49、第三代頭抱菌素的特點是對腎基本無毒性（） 1.2.A.√

B.×

50、藥物致畸的最敏感期是指受孕前1個月（） 1.2.A.√

B.×

51、硝酸甘油抗心絞痛的藥理學基礎(chǔ)是增加心臟耗氧量（） 1.2.A.√

B.×

52、當懷疑患者出現(xiàn)藥物中毒時，應(yīng)當立即進行采血，進行治療藥物監(jiān)測。() 1.2.A.√ B.×

53、單胺氧化酶抑制劑、膽堿醋酶抑制劑、利血平以及抗癌藥的效應(yīng)持續(xù)時間較藥物 在血中停留時間長，即使他們在血漿中濃度消失，其作用仍能維持較長時間。()1.A.√

2.B.×

54、老年人對a一腎上腺素受體激動劑及阻斷劑的反應(yīng)性降低，這可能與老年人.a受 體數(shù)目減少有關(guān)。() 1.2.A.√ B.×

55、老年人往往對中樞抑制藥的敏感性增強，’結(jié)果使得該類藥物的安全范圍變得更 窄。()

1.2.A.√ B.×

56、低血鉀、高血鈣、甲狀腺功能低下、心肌缺血等因素均能增強心肌對地高辛的敏 感性，此時容易出現(xiàn)心臟毒性。() 1.2.A.√ B.×

57、慶大霉素應(yīng)用于新生兒可引起灰嬰綜合征

1.2.A.√

B.×

58、普蔡洛爾是M受體阻斷藥

1.2.A.√

B.×

主觀題

59、簡述老年人使用抗生素的原則。

參考答案：

答:老年人使用抗生素的原則包括:(1)老年人使用脂溶性抗生素時，體內(nèi)易蓄積;應(yīng)用非脂溶性抗生素時，血中游離

藥物濃度升高。

（2）可根據(jù)肝腎衰退情況減量或延長給藥間隔時間。

（3）老年患者免疫力低下，宜選用青霉素、頭抱類、唆諾酮類藥物，特殊情況下可 考慮使用紅霉素或林可霉素，嚴重感染者可應(yīng)用氨基昔類抗生素。(4)注意觀察，正確應(yīng)對，避免嚴重不良反應(yīng)的發(fā)生。

60、請簡述臨床合理用藥的基本原則。

參考答案：

答:臨床合理用藥的基本原則包括安全、有效、經(jīng)濟和規(guī)范，即用適宜的約物，在適宜的時間，以公眾能支付的價格保證藥品供應(yīng)，正確地調(diào)配處方，在正確的劑量、用藥 時間、用藥次數(shù)下使用藥物，確保藥物安全有效。

第五篇：西南大學網(wǎng)絡(luò)教育2016年12月心理學考試答案

一．名詞解釋題（共5題，每題5分，共25分）

1．雙盲控制：就是在實驗中，主試者和被試者都不知道被試接受的是哪一種處理（自變量的類型或水平），這種實驗叫雙盲控制，它對排除實驗者的偏好有作用。

2.流體智力：是一種以生理為基礎(chǔ)的認知能力，如知覺、記憶、運算速度、推理能力等。流體智力是與晶體智力相對應(yīng)的概念，流體智力隨年齡的老化而減退。而晶體智力則并不隨年齡的老化而減退，晶體智力主要指學會的技能、語言文字能力、判斷力、聯(lián)想力等。3.思維：最初是人腦借助于語言對客觀事物的概括和間接的反應(yīng)過程。思維以感知為基礎(chǔ)又超越感知的界限。它探索與發(fā)現(xiàn)事物的內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系和規(guī)律性，是認識過程的高級階段。4.氣質(zhì)：是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性、等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。人的氣質(zhì)差異是先天形成的，受神經(jīng)系統(tǒng)活動過程的特性所制約。

5.系列位置效應(yīng)：是指記憶材料在系列位置中所處的位置對記憶效果發(fā)生的影響，包括首因效應(yīng)和近因效應(yīng)。

二．簡答題（共5題，從6題中任選5題進行作答，每題10分，共50分）1.簡述知覺恒常性及其種類。

答：知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時，知覺映象在相當程度上卻保持著它的穩(wěn)定性。大小恒常性：對物體大小的知覺不因距離遠近的不同而不同。

形狀恒常性：觀察物體的角度發(fā)生變化，但人們?nèi)园阉X為統(tǒng)一形狀。亮度恒常性：照明條件改變時，物體的相對明度或視亮度保持不變。顏色恒常性：不同照明條件下，人的顏色知覺的映象仍然相對穩(wěn)定。

2.影響人際關(guān)系的因素有哪些？答：第一，雙方需求的互補性第二，態(tài)度的類似性第三，雙方距離的遠近第四，交往頻率

3.簡述葉克斯－多德森定律的含義。答：美國心理學家耶克斯和多德森認為，中等程度的動機激起水平最有利于學習效果的提高。同時，他們還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機激起水平與作業(yè)難度密切相關(guān)；任務(wù)較容易，最佳激起水平較高；任務(wù)難度中等，最佳動機激起水平也適中；任務(wù)越困難，最佳激起水平越低。這便是有名的耶克斯－多德森定律（簡稱倒U曲線）。4.簡述三元智力理論。

答：(1)人的智力是由相互連接的三邊關(guān)系組合而成的智力統(tǒng)一體。(2)成分性智力：元成分、執(zhí)行成分、知識獲得成分。(3)經(jīng)驗性智力：運用已有知識經(jīng)驗解決問題的能力、改造舊經(jīng)驗創(chuàng)造新經(jīng)驗以解決新問題的能力。(4)情境性智力：適應(yīng)環(huán)境的能力、改造環(huán)境的能力和選擇能力。

5.對遺忘的原因，有哪三種看法？

答：遺忘的原因,主要有以下三種：衰退說、排斥說和干擾說.1、衰退

在大腦中的東西會像照片一樣,隨著時間的推移而漸漸褪色.衰退在感觀記憶、短時記憶和中期記憶中有重要意義：它使有限的存儲空間不至于爆滿.但是,長期記憶理論上具有無限的存儲空間,可是我們?nèi)匀粫涢L期記憶的內(nèi)容,這是因為記憶一生都存在著,問題只在于人們是否能將其調(diào)出.其實失去的記憶內(nèi)容還存在著,但不再找得回來.就像一把鑰匙,肯定是放在某一個地方,但到底放在那里,卻想不起來.通過訓練記憶力,我們可以提高重新找回的幾率.2、排斥

當信息太令人痛苦、使人受辱或讓人害怕時,當人們有極端的創(chuàng)傷經(jīng)歷時,排斥心理就會出現(xiàn).幸虧這些驚恐的時候不太多,因為即便記憶力訓練也對這些束手無策.不過,我們可以將這些不愉快的經(jīng)歷或感覺低調(diào)處理,這樣反而會提高自己的記憶力.比如,如果我們特別不喜歡某個人,可能對他的名字記得更牢.3、干擾

干擾是經(jīng)常出現(xiàn)的遺忘過程.當我們在記憶內(nèi)容相近的單詞表,因為內(nèi)容太相近了,發(fā)現(xiàn)記憶每一張單詞表的能力呈顯著下降趨勢.不過,針對這一現(xiàn)象,也有補救措施,那就是不要過于長時間、過于單調(diào)地學習相近的內(nèi)容.背英語單詞表時,背一些之后可以休息一下,學些其他東西,再回頭背單詞.此外,要學的東西越是缺乏含義,相互干擾的作用就會越明顯.所以就要不斷嘗試通過聯(lián)想去找一個含義.6.影響問題解決的因素有哪些？答：（1）問題的特征。（2）已有的知識經(jīng)驗。（3）定勢與功能固著。（4）原型啟發(fā)與聯(lián)想。（5）情感與動機狀態(tài)。（6）個性因素。三．論述題（共1題，每題10分，共10分）

結(jié)合實際論述怎樣根據(jù)遺忘規(guī)律及其影響因素增強記憶效果。答：遺忘是指記憶的內(nèi)容不能保持或者提取時有困難。對遺忘的原因有三種看法：

1、痕跡衰退說這一理論認為遺忘是記憶痕跡得不到強化而逐漸減弱，隨著時間的推移而逐漸消退的結(jié)果。這一過程就像拍照后印出來的相片一樣，隨著時間的延長，相片會逐漸變黃而模糊不清。

2、干擾說認為遺忘是因為在學習和回憶之間受到其他刺激干擾所知，可以用前攝抑制和倒攝抑制的現(xiàn)象來說明。3，壓抑說，認為遺忘是由于情緒或冬季的壓抑作用引起的，如果壓抑能夠解除，記憶就能夠恢復。遺忘的因素有：學習材料性質(zhì)、學習程度、學習材料的系列位置、學習者的態(tài)度等。遺忘的規(guī)律：先快后慢，先多后少。記憶策略的核心是根據(jù)預定目的，通過自我意識對學習方法進行自我監(jiān)控，把記憶方法提到一個新的更高的水平，將有助于獲得最佳的記憶效果。常用的記憶策略主要有識記策略、保持策略和提取策略。掌握和運用記憶策略能增強記憶能力。復習是保持記憶最主要的途徑。常見的記憶復習策略：聯(lián)想記憶法、自然語言媒介法、直觀形象記憶法、特征記憶法、地點法、PQ4R法。

增強記憶效果的條件：明確識記目的的任務(wù)；加深理解；正確組織復習；過渡學習；利用聯(lián)想；樹立信心。在學習過程中我們要明確識記目的。加強有意識記，加強理解記憶，掌握識記的方法和技巧，盡量減少和排除干擾，合理組織復習。

四．材料分析題（共2題，第一題4分，第二題11分，共15分）閱讀材料，并回答問題。

甲、乙、丙、丁四人都喜歡踢足球、愛觀看足球比賽。但他們觀看足球比賽的情緒表現(xiàn)卻非常不一樣。當自己喜歡的球星踢進一個好球時，甲立刻大喊“好球好球”，同時興奮地手舞足蹈；乙也挺激動，叫好并鼓掌，卻沒有那般狂熱；丙只是平靜地說一句“這球踢得很不錯，有水平”；而丁則始終沉默不語，會心一笑。問題：

（1）請判斷這四個人的氣質(zhì)類型。

（2）請描述甲、丙兩人的氣質(zhì)類型特征，并說明如何施以針對性的教育？

（1）答：甲是膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型，乙是多血質(zhì)氣質(zhì)類型。丙是黏液質(zhì)氣質(zhì)類型。丁是抑郁質(zhì)氣質(zhì)類型。

（2）答：甲，膽汁質(zhì)屬于不可遏制型，神經(jīng)活動過程較長，但不平衡，常常是興奮多余抑制，因此表現(xiàn)出熱情、直爽、精力旺盛、脾氣暴躁，具有外傾性特征。丙，黏液質(zhì)屬于安靜型，情緒穩(wěn)定，安靜沉穩(wěn)，沉默寡言，考慮問題細致而周到，耐受力強，但主動性差，缺乏生氣，行動遲緩。

對于膽汁質(zhì)學生進教育時，老師要注意在加強耐心、沉著和自制力等方面的心理修養(yǎng)，先講明道理然后再耐心說服，態(tài)度要平靜，安詳、嚴格，使其多干細致的事情，并用時間來約束，以磨練和培養(yǎng)耐心細致的習慣。要對進行檢查和鼓勵，及時提醒這部分學生注意控制自己的情緒，不能隨便發(fā)脾氣，防止任性粗暴。注意培養(yǎng)其沉著，堅持到底的精神和有自制力的品質(zhì)。

對于黏液質(zhì)的學生，教師要有足夠的熱情和耐心，鼓勵并誘導他們接受新事物，主動探索，鼓勵他們積極參與各類活動，引導他們與外界交往，帶領(lǐng)他們主動關(guān)心和幫助別人，注意培養(yǎng)其敏銳的反應(yīng)，辦事果斷的作風和集體合作的能力。