第一篇：對(duì)于學(xué)習(xí)型組織概念及要素,你了解多少？

對(duì)于學(xué)習(xí)型組織概念及要素，你了解多少？

~~來歷~~ 學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和見解。當(dāng)今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進(jìn)行管理，主要有兩種類型，一類是等級(jí)權(quán)力控制型，另一類是非等級(jí)權(quán)力控制型，即學(xué)習(xí)型企業(yè)。

學(xué)習(xí)型組織這一概念主要來自于管理學(xué)者彼得middot;圣吉，彼得middot;圣吉在其著作《學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)踐》中提出了學(xué)習(xí)型組織所需的五項(xiàng)修煉。~~概念~~ 學(xué)習(xí)型組織(Learningorganization)是一個(gè)能熟練地創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)的組織，同時(shí)也要善于修正自身的行為，以適應(yīng)新的知識(shí)和見解。當(dāng)今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進(jìn)行管理，主要有兩種類型，一類是等級(jí)權(quán)力控制型，另一類是非等級(jí)權(quán)力控制型，即學(xué)習(xí)型企業(yè)。~~要素~~

1、建立愿景

(Building Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識(shí)，大家努學(xué)習(xí)型組織力的方向一致，個(gè)人也樂于奉獻(xiàn)，為組織目標(biāo)奮斗。

2、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

(Team Learning)：團(tuán)隊(duì)智慧應(yīng)大于個(gè)人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個(gè)人弱點(diǎn)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)向心力。

3、改變心智

(Improve Mental Models)：組織的障礙，多來自于個(gè)人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以及標(biāo)桿學(xué)習(xí)，才能改變心智模式，有所創(chuàng)新。

4、自我超越

(Personal Mastery)：個(gè)人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個(gè)人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來源。

5、系統(tǒng)思考

(System Thinking)：應(yīng)透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質(zhì)，有助于清楚了解因果關(guān)系。

學(xué)習(xí)是心靈的正向轉(zhuǎn)換，企業(yè)如果能夠順利導(dǎo)入學(xué)習(xí)型組織，不只能夠達(dá)致更高的組織績(jī)效，更能夠帶動(dòng)組織的生命力。

課后習(xí)題

1、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的基本要求是()。(A)要進(jìn)行學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)(B)要建立共同愿景和價(jià)值觀念

(C)要制定團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)制度(D)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要更新觀念(E)要做實(shí)創(chuàng)建內(nèi)容

2、培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的過程中應(yīng)該具備的職能包括：()。

(A)培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的設(shè)計(jì)者(B)培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的具體組織者(C)培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的親身實(shí)踐者(D)培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的觀望者(E)培訓(xùn)師應(yīng)該是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作的描繪者

3、企業(yè)班組建設(shè)的基本內(nèi)容包括()。(A)班組工作制度建設(shè)(B)生產(chǎn)技能培養(yǎng)(C)班組學(xué)習(xí)制度建設(shè)(D)班組激勵(lì)機(jī)制建設(shè)(E)班組技能培訓(xùn)制度建設(shè)

參考答案：

1、ABCDE

2、ABC

3、ACDE 參考解析：

團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的基本單位。許多組織不乏就是組織現(xiàn)狀、前景的熱烈辯論，但團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)依靠的是深度匯談，而不是辯論。

深度匯談是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，攤出心中的假設(shè)，而進(jìn)入真正一起思考的能力。深度匯談的目的是一起思考，得出比個(gè)人思考更正確、更好的結(jié)論;而辯論是每個(gè)人都試圖用自己的觀點(diǎn)說服別人同意的過程。

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第二篇：企業(yè)文化概念及要素

迪爾和肯尼迪威廉·大內(nèi)認(rèn)為，企業(yè)文化是“進(jìn)取、守勢(shì)、靈活性--即確定活動(dòng)、意見和行為模式的價(jià)值觀。企業(yè)文化是一種新的現(xiàn)代企業(yè)管理理論，企業(yè)要真正步入市場(chǎng)，走出一條發(fā)展較快、效益較好、整體素質(zhì)不斷提高、使經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的路子，就必須普及和深化企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化有廣義和狹義兩種理解。廣義的企業(yè)文化是指企業(yè)所創(chuàng)造的具有自身特點(diǎn)的物質(zhì)文化和精神文化；狹義的企業(yè)文化是企業(yè)所形成的具有自身個(gè)性的經(jīng)營(yíng)宗旨、價(jià)值觀念和道德行為準(zhǔn)則的綜合。企業(yè)文化是社會(huì)文化體系中的一個(gè)有機(jī)的重要組成部分，它是民族文化和現(xiàn)代意識(shí)在企業(yè)內(nèi)部的綜合反映和表現(xiàn)，是民族文化和現(xiàn)代意識(shí)影響下形成的具有企業(yè)特點(diǎn)和群體意識(shí)以及這種意識(shí)產(chǎn)生的行為規(guī)范。企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)的群體對(duì)外界普遍的認(rèn)知和態(tài)度。--全景式管理（1）企業(yè)文化是在工作團(tuán)體中逐步形成的規(guī)范。（2）企業(yè)文化是為一個(gè)企業(yè)所信奉的主要價(jià)值觀，是一種含義深遠(yuǎn)的價(jià)值觀、神話、英雄人物標(biāo)志的凝聚。（3）企業(yè)文化是指導(dǎo)企業(yè)制定員工和顧客政策的宗旨。

（4）企業(yè)文化是在企業(yè)中尋求生存的競(jìng)爭(zhēng)“原則”，是新員工要為企業(yè)所錄用必須掌握的“內(nèi)在規(guī)則”。（5）企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)通過物體布局所傳達(dá)的感覺或氣氛，以及企業(yè)成員與顧客或其他外界成員交往的方式。（6）企業(yè)文化就是傳統(tǒng)氛圍構(gòu)成的公司文化，它意味著公司的價(jià)值觀，諸如進(jìn)取、守勢(shì)或是靈活--這些價(jià)值觀構(gòu)成公司員工活力、意見和行為的規(guī)范。管理人員身體力行，把這些規(guī)范灌輸給員工并代代相傳。（7）企業(yè)文化就是在一個(gè)企業(yè)中形成的某種文化觀念和歷史傳統(tǒng)，共同的價(jià)值準(zhǔn)則、道德規(guī)范和生活信息，將各種內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想和經(jīng)營(yíng)哲學(xué)之下，匯聚到一個(gè)共同的方向。（8）企業(yè)文化是經(jīng)濟(jì)意義和文化意義的混合，即指在企業(yè)界形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則在人群中和社會(huì)上發(fā)生了文化的影響。它不是指知識(shí)修養(yǎng)，而是指人們對(duì)知識(shí)的態(tài)度；不是利潤(rùn)，而是對(duì)利潤(rùn)的心理；不是人際關(guān)系，而是人際關(guān)系所體現(xiàn)的處世為人的哲學(xué)。企業(yè)文化是一種滲透在企業(yè)的一切活動(dòng)之中的東西，它是企業(yè)的美德所在。（9）企業(yè)文化是指企業(yè)組織的基本信息，基本價(jià)值觀核對(duì)企業(yè)內(nèi)外環(huán)境的基本看法，是由企業(yè)的全體成員共同遵守和信仰的行為規(guī)范，價(jià)值體系，是指導(dǎo)人們從事工作的哲學(xué)觀念。（10）企業(yè)文化是在一定的社會(huì)歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和管理活動(dòng)中所創(chuàng)造的具有該企業(yè)特色的精神財(cái)富和物質(zhì)形態(tài)。它包括文化觀念、價(jià)值觀念、企業(yè)精神、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則、歷史傳統(tǒng)、企業(yè)制度、文化環(huán)境、企業(yè)產(chǎn)品等。其中價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心。把企業(yè)文化整個(gè)理論系統(tǒng)概述為5個(gè)要素，即企業(yè)環(huán)境、價(jià)值觀、英企業(yè)文化核心雄人物、文化儀式和文化網(wǎng)絡(luò)?！て髽I(yè)環(huán)境是指企業(yè)的性質(zhì)、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向、外部環(huán)境、企業(yè)的社會(huì)形象、與外界的聯(lián)系等方面。它往往決定企業(yè)的行為。·價(jià)值觀是指企業(yè)內(nèi)成員對(duì)某個(gè)事件或某種行為好與壞、善與惡、正確與錯(cuò)誤、是否值得仿效的一致認(rèn)識(shí)。價(jià)值觀是企業(yè)文化的核心，統(tǒng)一的價(jià)值觀使企業(yè)內(nèi)成員在判斷自己行為時(shí)具有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，并以此來選擇自己的行為?！び⑿廴宋锸侵钙髽I(yè)文化的核心人物或企業(yè)文化的人格化，其作用在于作為一種活的樣板，給企業(yè)中其他員工提供

可供仿效的榜樣，對(duì)企業(yè)文化的形成和強(qiáng)化起著極為重要的作用。·文化儀式是指企業(yè)內(nèi)的各種表彰、獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、聚會(huì)以及文娛活動(dòng)等，它可以把企業(yè)中發(fā)生的某些事情戲劇化和形象化，來生動(dòng)的宣傳和體現(xiàn)該企業(yè)的價(jià)值觀，使人們通過這些生動(dòng)活潑的活動(dòng)來領(lǐng)會(huì)企業(yè)文化的內(nèi)涵，使企業(yè)文化“寓教于樂”之中?！の幕W(wǎng)絡(luò)是指非正式的信息傳遞渠道，主要是傳播文化信息。它是由某種非正式的組織和人群，以及某一特定場(chǎng)合所組成，它所傳遞出的信息往往能反映出職工的愿望和心態(tài)。

第三篇：你對(duì)于英國(guó)留學(xué)簽證面前了解多少

你對(duì)于英國(guó)留學(xué)簽證面前了解多少?

去英國(guó)留學(xué)的同學(xué)們，大家都知道要進(jìn)行簽證的辦理這個(gè)環(huán)節(jié)，那么英國(guó)留學(xué)簽證的辦理，都要經(jīng)過面簽這個(gè)環(huán)節(jié)，大家對(duì)于面簽的環(huán)節(jié)都了解么?下面是對(duì)于英國(guó)留學(xué)簽證面簽環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，供大家參考。在4~6月抽查面試試行時(shí)間段內(nèi)，申請(qǐng)英國(guó)留學(xué)簽證的主要是赴英讀語言課程的學(xué)生，這對(duì)學(xué)生的英語水平是一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)生面試時(shí)，若語言溝通和表達(dá)能力太差，被簽證官認(rèn)為是不一定具備可完成英國(guó)學(xué)習(xí)的學(xué)生，將可能會(huì)被拒簽。建議學(xué)生平時(shí)多讀英語原版新聞和文章，進(jìn)行英文面試模擬訓(xùn)練，并且在使館指定的面試時(shí)間之前就要調(diào)試自己的視頻面試設(shè)備，以免面試過程中出現(xiàn)信號(hào)質(zhì)量差而影響面試效果的問題出現(xiàn)?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行準(zhǔn)備：

一、務(wù)必守時(shí)：英國(guó)簽證辦理一定要提前到達(dá)指定地點(diǎn)，不要遲到;

二、提前了解：遞交英國(guó)簽證材料前，盡量從多方面了解英國(guó)、自己所選擇的院校及學(xué)習(xí)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)，要非常清楚地知道自己為何作出這樣的選擇;

三、表達(dá)清晰：能夠清晰地表達(dá)自己在國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活情況，不要過多關(guān)注語言或者語法錯(cuò)誤。在面試過程中，如果語言表達(dá)出現(xiàn)錯(cuò)誤也不要慌張，稍作情緒整理后，按照之前的思路繼續(xù)作答即可;

四、參加面簽培訓(xùn)：留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)也會(huì)提供相應(yīng)的簽證面試培訓(xùn)，可提前準(zhǔn)備;

五、提高英語表達(dá)能力是王道，部分常見的英國(guó)留學(xué)簽證面試問題包括：“你目前在國(guó)內(nèi)做什么?”、“讀什么課程?”、“什么學(xué)校?”、“你去英國(guó)要讀什么課程?”、“為什么要去英國(guó)留學(xué)?”等。

可以看出英國(guó)留學(xué)簽證面簽還是很重要的，大家要在遞交英國(guó)簽證材料的時(shí)候就考慮一下，避免真正英國(guó)簽證辦理時(shí)由于準(zhǔn)備不足而導(dǎo)致發(fā)生的問題。

以上是對(duì)于英國(guó)留學(xué)簽證面簽的相關(guān)內(nèi)容的介紹，大家看了之后都能有所了解了吧。根據(jù)自己的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，從而才能讓英國(guó)留學(xué)簽證的辦理更加順利地進(jìn)行。

第四篇：要素評(píng)定法的概念及優(yōu)缺點(diǎn)

要素評(píng)定法的概念及優(yōu)缺點(diǎn)

要素評(píng)定法是把被考評(píng)崗位的工作內(nèi)容劃分為相互獨(dú)立的幾個(gè)考核要素，并把每個(gè)考核要素劃分為若干等級(jí)，且對(duì)每個(gè)等級(jí)均用明確的定義或說明來描述達(dá)到該等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，然后按此進(jìn)行評(píng)估，最后再綜合得出總的評(píng)價(jià)。

優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)橄鄬?duì)規(guī)范、比較容易操作，故應(yīng)用非常普遍，尤其適合作定性評(píng)估，也是其他綜合評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)。

缺點(diǎn)：一是對(duì)評(píng)價(jià)等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)表述容易抽象和模糊，令評(píng)價(jià)者產(chǎn)生歧義，不同的人可能有不同的理解，故人與人之間評(píng)定等級(jí)差異較大；二是習(xí)慣于評(píng)定較高等級(jí)，主管和同事礙于情面，很少打較低等級(jí)，從而造成評(píng)價(jià)結(jié)果沒有明顯差距；三是容易流于形式，往往敷衍了事，草草劃完，達(dá)不到有效考核效果。

第五篇：對(duì)于早教市場(chǎng)你了解多少？(幼兒親子早教指導(dǎo))

004km.cn

對(duì)于早教市場(chǎng)你了解多少？（幼兒親子早教指導(dǎo)）

西方實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)成國(guó)內(nèi)早教賺錢“法寶”。

早教機(jī)構(gòu)通常說，西方大學(xué)研究機(jī)構(gòu)通過對(duì)0~6歲各年齡段孩子的實(shí)證案例研究，家庭早期教育投入越大，他們?cè)?0~60歲時(shí)的成就越大，家長(zhǎng)的回報(bào)就越多。

同時(shí)，一些早教機(jī)構(gòu)把國(guó)外大學(xué)生命信息學(xué)科研究的一些數(shù)據(jù)引進(jìn)來，采集孩子的掌紋及指紋，分析各種先天遺傳的差異和特質(zhì)，并由此來反映被檢測(cè)者大腦發(fā)育、皮層狀態(tài)和灰質(zhì)的分布情況，進(jìn)而判斷出嬰幼兒的“最優(yōu)發(fā)展方向”，開出診斷培養(yǎng)清單。

更有甚者，他們用“捕足嬰幼兒敏感期”理念迎合年輕家長(zhǎng)的心理——孩子發(fā)育成長(zhǎng)過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店，在其對(duì)外界事物的敏感期，進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練與刺激引導(dǎo)，往往會(huì)收到事半功倍的效果。

他們舉例說，猶太父母在孩子啟蒙階段，會(huì)在《圣經(jīng)》上涂些蜂蜜，孩子舔后發(fā)現(xiàn)《圣經(jīng)》是“甜的”，以此不斷激發(fā)其求知欲望；美國(guó)前總統(tǒng)布什的母親，為了讓布什從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，每天把自己的讀書時(shí)間調(diào)整到孩子放學(xué)的時(shí)候。

“‘不能讓孩子輸在起跑線上’、‘早教銀行論’等都是一些偽早教理念?！北本┦忻褶k教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)馬學(xué)雷一針見血地說，現(xiàn)在社會(huì)需要理性思考與應(yīng)對(duì)早教機(jī)構(gòu)倡導(dǎo)的各種理念。人生本來不是一個(gè)攀比的過程，在0~3歲剛起步階段，就鼓吹用百米沖刺的方式來代替人生幾十年甚至近百年的“長(zhǎng)跑”，是極為不負(fù)責(zé)任與不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

因?yàn)?，?guó)內(nèi)早教機(jī)構(gòu)最多成立了十多年時(shí)間，沒什么研究成果，多是借助西方還停留在實(shí)驗(yàn)室階段的研究，有一部分簡(jiǎn)略的研究成果和相關(guān)測(cè)算數(shù)據(jù)介紹，但沒有更詳細(xì)、具體的004km.cn

研究文章或科研成果。一門學(xué)科的研究建設(shè)是極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖虑?，至少需要二三十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間檢驗(yàn)與更多的實(shí)證分析。

顯而易見，民辦機(jī)構(gòu)一直牽著中國(guó)早教市場(chǎng)的鼻子走。西方實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)成為他們賺錢的“法寶”。據(jù)分析，偽早教理念的產(chǎn)生、催化與廣為傳播，很大程度上依賴于商業(yè)教育機(jī)構(gòu)在利益驅(qū)動(dòng)下炮制的一些迎合民眾心理的概念。它在加劇學(xué)生家長(zhǎng)焦慮的同時(shí)，更變成了有關(guān)機(jī)構(gòu)賺錢的華麗外衣。

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小萌女

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好可愛~

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