第一篇：2019版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：近代中國反侵略、求民主的潮流 含答案

單元綜合訓(xùn)練(三)

一、選擇題

1.(2018·全國卷高考臨考沖刺押題卷，28)1840年11月18日，迫于形勢(shì)，負(fù)責(zé)在廣東交涉的琦善在致英國代表義律的照會(huì)中同意：此后英國寫給中方的信函不再使用“諭”“察”等字樣。這表明（）A.中國主權(quán)的喪失 B.天朝體制逐步崩塌 C.中西方地位平等 D.西方凌駕于清政府之上 答案 B 解析 從材料“英國寫給中方的信函不再使用‘諭’‘察’等字樣”可以看出天朝上國的觀念受到了沖擊，天朝體制逐步崩塌，故B項(xiàng)正確。

2.(2018·北京新東方高三聯(lián)考模擬，16)中國茶葉輸英總值在1781～1790年間是9 626萬元，英國毛織品等貨物輸華總值在1781～1793年間是1 687萬元，僅及中國輸英貨價(jià)的1/6。因此，英國必須以大量白銀來抵付貿(mào)易差額。為了改變這種狀況，英國（）A.開辟海外市場(chǎng)，刺激資本擴(kuò)張 B.操控三角貿(mào)易，發(fā)展制造工業(yè) C.協(xié)定中國關(guān)稅，控制中國海關(guān) D.推行鴉片貿(mào)易，改變貿(mào)易格局 答案 D 解析 這一時(shí)期英國對(duì)外擴(kuò)張的方式是以商品輸出為主，資本擴(kuò)張主要是第二次工業(yè)革命后，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；三角貿(mào)易指的是黑奴貿(mào)易，不涉及中國，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國通過《南京條約》協(xié)定關(guān)稅，控制中國海關(guān)，時(shí)間不對(duì)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料可得中英貿(mào)易中，英國商品銷路不暢，中國處于出超地位，為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國向中國走私鴉片，故D項(xiàng)正確。3.(2018·北京精華學(xué)校高考考前測(cè)試，16)1853 年末，清朝戶部下文：“凡川、粵鹽斤入楚(湖北)，無論商民，均許自行販鬻，不必由官借運(yùn)……令四川、廣東各督撫招來商販，遠(yuǎn)赴鄰村。”清政府允許“私鹽”入楚，主要是因?yàn)椋ǎ〢.四川廣東兩省的食鹽價(jià)格便宜 B.清政府開始實(shí)行官鹽民營政策

C.清政府對(duì)太平軍實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖 D.太平天國運(yùn)動(dòng)影響了官鹽販運(yùn) 答案 D 解析 題干信息并不能體現(xiàn)出四川、廣東的食鹽價(jià)格就一定便宜，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題干中只提到清政府允許“私鹽”入楚，并不能說明其開始實(shí)行官鹽民營政策，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；1853年太平軍的活動(dòng)范圍波及整個(gè)長江中下游地區(qū)，因而允許“私鹽”入楚，并不能起到封鎖經(jīng)濟(jì)的作用，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；結(jié)合太平天國運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)可知，1853年太平軍在長江流域活動(dòng)頻繁，從而影響了官鹽的販運(yùn)，所以清政府允許“私鹽”入楚，故D項(xiàng)正確。

4.(2017·贛州二模，26)戰(zhàn)敗無可置疑地證明了滿人無力應(yīng)付時(shí)代的挑戰(zhàn)，那種表面的現(xiàn)代化，無法使江河日下的統(tǒng)治獲得新生。而且，新的帝國主義危機(jī)產(chǎn)生了瓜分中國的危險(xiǎn)。此處的戰(zhàn)敗指的是哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)（）A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

C.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)

答案 C 解析 材料表明侵略國家已進(jìn)入到帝國主義階段，故時(shí)間應(yīng)當(dāng)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初，材料提及該事件引發(fā)了列強(qiáng)瓜分中國狂潮，故C項(xiàng)正確。

5.(2018·河北衡水金卷高考模擬一，28)李鴻章在馬關(guān)談判時(shí)曾對(duì)日方說：“這次戰(zhàn)爭(zhēng)證明，歐洲海戰(zhàn)陸戰(zhàn)的方法不僅白人能用，黃人也能用；貴國非常之進(jìn)步，最使我驚醒，我們中國長夜迷夢(mèng)，會(huì)因?yàn)橘F國打擊而破滅，然后大步進(jìn)入醒悟階段?！边@說明李鴻章（）A.放棄了天朝上國的迷夢(mèng) B.開始認(rèn)識(shí)到西方的優(yōu)勢(shì) C.喪失了對(duì)日本的優(yōu)越感 D.改變了學(xué)習(xí)西方的方向 答案 C 解析 材料中未體現(xiàn)天朝上國的觀念，且不能得出李鴻章放棄的結(jié)論，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前李鴻章開始認(rèn)識(shí)到西方的優(yōu)勢(shì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中李鴻章認(rèn)可日本對(duì)中國的優(yōu)勢(shì)，故C項(xiàng)正確；《馬關(guān)條約》簽訂后，先進(jìn)中國人開始改變學(xué)習(xí)西方的方向，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

6.(2017·江西五市八校高三第二次聯(lián)考，29)下圖是1912年3月時(shí)任中國郵政總辦的法國人帛黎主持印制的奇特的郵票。上面有“大清國郵政”“臨時(shí)中立”和“中華民國”字樣。下列關(guān)于這組郵票說法正確的是()

B.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng) D.八國聯(lián)軍侵華

A.反映法國對(duì)中華民國政權(quán)的承認(rèn) B.說明當(dāng)時(shí)中國內(nèi)政外交全盤失手 C.迎合了國民對(duì)舊政權(quán)的懷念心理 D.暗含列強(qiáng)對(duì)中國政治變動(dòng)的觀望 答案 D 解析 該項(xiàng)與“大清國郵政”的信息不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；該項(xiàng)表述過于絕對(duì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；該郵票由法國人主持印制，體現(xiàn)了他的意圖，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)材料“1912年”可知，政局變動(dòng)中，該法國人在“大清”和“中華民國”之間，保持“臨時(shí)中立”的觀望態(tài)度，故D項(xiàng)正確。7.民國十六年一月出版的《中國農(nóng)民問題》記載：“凡我軍所到，農(nóng)民必?fù)?dān)茶擔(dān)水，以相慰勞，跋涉險(xiǎn)阻，以為向?qū)А３Ｓ惺殖帜竟?，截?fù)魯潮瑠Z其槍械，以為我軍效力?！辈牧现兴峒暗摹败姟焙褪录傅氖牵ǎ〢.工農(nóng)紅軍和土地革命 B.湖北新軍和國民革命 C.國民革命軍和北伐 D.八路軍和抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 答案 C 解析 1926年到1927年國民革命軍進(jìn)行北伐，與材料中“民國十六年一月”即1927年相符，故C項(xiàng)正確。

8.(2017·荊州高三模擬)1927年9月26日，中共陜西省委舉行第一次擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)議決議強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)軍事工作和農(nóng)運(yùn)工作：堅(jiān)決反對(duì)馮玉祥，發(fā)動(dòng)群眾破壞其軍事設(shè)施；黨到農(nóng)村去，在土地革命政綱之下，加緊農(nóng)村階級(jí)斗爭(zhēng)，準(zhǔn)備總暴動(dòng)，建立農(nóng)協(xié)政權(quán)。該決議反映了（）A.“八七會(huì)議”精神的貫徹 B.井岡山革命根據(jù)地的建立 C.工農(nóng)武裝運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展 D.中共蘇維埃政權(quán)的建立 答案 A 解析 材料體現(xiàn)中共加強(qiáng)軍事和農(nóng)運(yùn)工作，反馮玉祥，實(shí)行土地革命，發(fā)動(dòng)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，這符合“八

七會(huì)議”確定開展土地革命和武裝反抗國民黨統(tǒng)治的總方針，故A項(xiàng)正確；1927年10月井岡山革命根據(jù)地建立，與材料時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料反映的是中共會(huì)議的決議，沒有體現(xiàn)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顩r，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；1931年中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府成立，與材料時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

9.(2017·揭陽二模，30)“我們是無產(chǎn)階級(jí)的軍隊(duì)！”“紅軍是抗日的武裝！”“蔣介石是賣國賊！”“打倒國民黨政府！”“工人組織起來，改良待遇！工人農(nóng)民加入紅軍實(shí)行土地革命！”某一歷史時(shí)期這些宣傳標(biāo)語口號(hào)（）A.服務(wù)于紅軍戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的需要 B.已擺脫“左”傾路線的束縛 C.突出中國社會(huì)主要矛盾的變化 D.促進(jìn)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 答案 A 解析 從材料來看無法看出其已經(jīng)擺脫了“左”傾路線的束縛，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；當(dāng)時(shí)中國社會(huì)的主要矛盾由階級(jí)矛盾逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡迕?，材料無法體現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立無關(guān)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

10.(2018·河南高考診斷B卷，30)1939年2月，國民黨軍事委員會(huì)舉辦了游擊干部訓(xùn)練班，其后又頒布《游擊隊(duì)整頓辦法》《游擊隊(duì)整頓訓(xùn)練大綱》等文件，分發(fā)給各戰(zhàn)區(qū)。國民黨軍事委員會(huì)此舉意在（）A.與中共爭(zhēng)奪抗戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán) B.竭力塑造戰(zhàn)時(shí)政府的形象 C.為持久抗戰(zhàn)調(diào)整作戰(zhàn)方法 D.粉碎日軍速戰(zhàn)速?zèng)Q的計(jì)劃 答案 C 解析 1939年處于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段，此時(shí)國民黨進(jìn)行游擊干部的培訓(xùn)與游擊隊(duì)的整頓與訓(xùn)練，說明國民黨為持久抗戰(zhàn)進(jìn)行了作戰(zhàn)方法的調(diào)整，也開始重視游擊戰(zhàn)法，故C項(xiàng)正確。11.(2017·瀘州高考沖刺診斷，28)下圖為中共創(chuàng)立的一份報(bào)刊。據(jù)圖中信息，推測(cè)胡考所繪制漫畫的主題是()

A.國共合作，國民革命 B.工農(nóng)革命，北上抗日 C.解放南京、解放全國 D.鞏固團(tuán)結(jié)，抗戰(zhàn)到底 答案 D 解析 根據(jù)材料時(shí)間可知報(bào)刊發(fā)行時(shí)間為1938年，國民革命的時(shí)間為1924～1927年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；工農(nóng)革命和北上抗日的時(shí)間大致為1931～1937年全面抗戰(zhàn)爆發(fā)前，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；解放南京、解放全國的時(shí)間為1949年，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，一致抗日，故D項(xiàng)正確。

12.某影視作品中，國民黨指揮官杜聿明制定作戰(zhàn)計(jì)劃時(shí)說：“一旦抓住共軍一部，即迅速猛攻，將其包圍消滅?！覀兛梢宰钃羧A野(華東解放軍)于微山湖以東，配合黃維部先擊破劉伯承部。”這一場(chǎng)景應(yīng)發(fā)生于（）A.戰(zhàn)略反攻時(shí)期

C.平津戰(zhàn)役時(shí)期

答案 D 解析 該戰(zhàn)役國民黨指揮官是杜聿明，時(shí)任徐州“剿總”司令部副總司令，人民解放軍的參戰(zhàn)部隊(duì)是華東野戰(zhàn)軍和中原野戰(zhàn)軍，微山湖在山東境內(nèi)，由此可以判斷該戰(zhàn)役是以徐州為中心的淮海戰(zhàn)役，故D項(xiàng)正確。

二、非選擇題

13.(2017·大慶一模，25)閱讀材料，完成下列要求。

材料一 乾隆二十二年(1757年)，清政府規(guī)定：凡外國商船只允許在廣州一地通商貿(mào)易。凡外國商人來廣州貿(mào)易，只能同商行打交道。外國商人買賣貨物、交納商稅皆為行商代為辦理；凡外國商人一切居住行動(dòng)，皆由行商負(fù)責(zé)管束、擔(dān)保；凡清政府有所宣示或外國商人有所陳請(qǐng)，皆由行商居間傳達(dá)。此外，清政府又有許多條例和章程，如外國商人到廣州，必須住在洋行附近的商館(或稱夷館)內(nèi)，不得擅自外出。又外國商人不得攜帶婦女居住商館，不得在廣州過冬，不得在廣

B.渡江戰(zhàn)役時(shí)期 D.淮海戰(zhàn)役時(shí)期

州乘轎子；不得雇用中國人服役，不得雇人傳遞消息等；清政府還規(guī)定，凡出海商船裝載不得超過五百石，如有打造裝載五百石以上的船出海者，一律發(fā)到邊境充軍。又規(guī)定船上一切人員都必須詳細(xì)登記姓名、年貌、履歷、籍貫等，以供官府稽查。

——摘自百度百科

材料二 1842年簽訂的中英《南京條約》第二條規(guī)定：自今以后，大皇帝恩準(zhǔn)大英國人民帶同所屬家眷，寄居大清沿海之廣州、福州、廈門、寧波、上海五處港口，貿(mào)易通商無礙。且大英君主派駐領(lǐng)事、管事等官住該五處城邑，專理商賈事宜，與各該地方官公文往來；今英人按照下條開敘之列，清楚交納貨稅、鈔餉等費(fèi)。

《南京條約》第五條規(guī)定：“凡大英商民在粵貿(mào)易，向例全歸額設(shè)行商，亦稱公行者承辦，今大皇帝準(zhǔn)以嗣后不必仍照向例，乃凡有英商等赴各該口貿(mào)易者，勿論與何商交易，均聽其便……”——摘自中英《南京條約》

(1)根據(jù)材料一，概括清政府對(duì)外交往的相關(guān)信息并指出其政策。

(2)根據(jù)材料一、二，指出中英《南京條約》簽訂后，清政府對(duì)外交往的變化之處。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)從世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)的角度分析該條約對(duì)中國的影響。

答案(1)信息：限定一口通商；嚴(yán)格約束外商活動(dòng)；限制中國商民出海；公行壟斷；政府不與外商直接通商。(任意3點(diǎn))政策：閉關(guān)鎖國或海禁政策(或限制與外國往來等)。

(2)變化：由開放廣州一口通商口岸到開放五口；由自主開放到被迫開埠；由官設(shè)公行管理到自由貿(mào)易；由西方居民居住受限到允許自由居??；由存在索賄到明確稅費(fèi)；由與公行接觸到與官府打交道。(任意答出5點(diǎn))影響：五口通商后，中國被逐步納入世界市場(chǎng)之中，成為資本主義世界市場(chǎng)的組成部分(或答出中國逐步成為資本主義國家原料產(chǎn)地和產(chǎn)品輸出國；從分散孤立到形成一個(gè)整體世界市場(chǎng))；促進(jìn)了中國從傳統(tǒng)農(nóng)耕文明向現(xiàn)代工業(yè)文明的轉(zhuǎn)型。(或答出機(jī)器生產(chǎn)逐漸取代手工勞動(dòng)；商品經(jīng)濟(jì)逐步取代自然經(jīng)濟(jì)；自然經(jīng)濟(jì)逐步解體；推動(dòng)近代化進(jìn)程等。言之有理即可。)14.(2017·邵陽三模，41)閱讀材料，完成下列問題。材料 一封日本“勸降書”(節(jié)選)

大日本海軍司令官中將伊東祐亨致書與大清國北洋水師提督丁軍門汝昌麾下：

時(shí)局之變，仆與閣下從事于疆場(chǎng)，抑何不幸之甚耶？然今日之事，國事也，非私仇也；則仆與閣下友誼之溫，今猶如昨，仆之此書豈徒為勸降清國提督而作者哉？大凡天下事，當(dāng)局者迷，旁觀者審……清國海陸二軍，連戰(zhàn)連北之因，茍使虛心平氣以察之，不難立睹其致敗之由。以閣下之英明，固已知之審矣。至清國而有今日之?dāng)≌?，固非君相一己之罪，蓋其墨守常經(jīng)不諳通變之所由致也。夫取士必以考試，考試必由文藝，于是乎執(zhí)政之大臣，當(dāng)?shù)乐_(dá)憲，必由文藝以相升擢。文藝乃為顯榮之階梯耳，豈足濟(jì)夫?qū)嵭В慨?dāng)今之時(shí)，猶如古昔，雖亦非不美，然使清國果能獨(dú)立孤往，無復(fù)能行于今日乎？

前三十載，我日本之國事，遭若何等之辛酸，厥能免于垂危者，度閣下之所深悉也。當(dāng)此之時(shí)，我國實(shí)行急去舊治，因時(shí)制宜，更張新政，以為國可存立之一大要圖。今貴國亦不可以不去舊謀新為當(dāng)務(wù)之急，亟從更張。茍其遵之，則國可相安；不然，豈能免于敗亡之?dāng)?shù)乎？與我日本相戰(zhàn)，其必至于敗(亡)之局，殆不待龜卜而已定之久矣……

謹(jǐn)布上文 伊東祐亨頓首

明治二十八年一月二十日

結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，任選一個(gè)角度對(duì)這封勸降書進(jìn)行評(píng)析。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，史實(shí)準(zhǔn)確。)答案 角度一：伊東祐亨一針見血地指出了清朝在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因。

理由：他認(rèn)為中國社會(huì)固守傳統(tǒng)、不思進(jìn)??；科舉考試落后；重視不實(shí)用的文藝，不重視科技；閉關(guān)鎖國、腐敗落后；不能像日本一樣進(jìn)行徹底的改革等。(任意寫出其中四點(diǎn))總結(jié)：以上對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗的原因分析比較客觀。(其他言之有理也可酌情給分)角度二：伊東祐亨的信是日本軍國主義、殖民主義思想厚顏無恥的體現(xiàn)。

理由：他以強(qiáng)凌弱；盛氣凌人；目空一切；薄情寡義；是社會(huì)達(dá)爾文主義的典型體現(xiàn)等。(任意寫出其中四點(diǎn))總結(jié)：他回避了日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。

(其他從日本取得勝利原因、對(duì)丁汝昌等北洋海軍將領(lǐng)的諷刺、促進(jìn)中華民族的覺醒、見證近代中國的屈辱血淚史等角度分析也可以酌情給分)解析 先選一個(gè)角度，如果從清朝在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的原因評(píng)析，具體原因包括，材料“蓋其墨守常經(jīng)不諳通變之所由致也”，中國社會(huì)固守傳統(tǒng)、不思進(jìn)取；“考試必由文藝”，科舉考試落后，重視不實(shí)用的文藝，不重視科技；“我國實(shí)行急去舊治”，日本明治維新較為徹底，清朝不能像日本一樣進(jìn)行徹底的改革等，以上對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗的原因分析比較客觀。也可以從戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)角

度分析，揭示他回避了日本侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的本質(zhì)。

第二篇：高三歷史一輪復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收評(píng)估近代中國反侵略、求民主的潮流(含解析)

階段驗(yàn)收評(píng)估(三)近代中國反侵略、求民主的潮流

(時(shí)間：45分鐘 滿分：100分)

一、選擇題(每小題5分，共60分)1．(2012·河南師大附中模擬)“披薩馬上諾”是一家高檔連鎖餐廳，上海市徐匯區(qū)永嘉路店新開業(yè)不久。2012年2月25日，袁先生和家人去永嘉路店用餐，看到店里的宣傳廣告冊(cè)上，竟公開印著“法租界披薩馬上諾盛大開業(yè)”的字樣，店里服務(wù)員也以“法租界”來自我標(biāo)榜。對(duì)此現(xiàn)象應(yīng)持何態(tài)度()A．用“法租界”作廣告宣傳，無可厚作 B．“法租界”是一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物，不必在乎

C．“法租界”帶有殖民主義色彩，會(huì)刺傷大家的民族自尊心 D．今天是個(gè)開放的世界，我們應(yīng)多多包容

2．第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是發(fā)生于1856至1860年間，英國與法國以“亞羅”號(hào)事件及“馬神甫事件”為借口，聯(lián)手進(jìn)攻清政府的戰(zhàn)爭(zhēng)，這次戰(zhàn)爭(zhēng)又被英國人稱為“亞羅號(hào)戰(zhàn)爭(zhēng)”“英法聯(lián)軍之役”或“第二次中英戰(zhàn)爭(zhēng)”。從文明史觀和全球史觀來判斷當(dāng)時(shí)中西方關(guān)系，下列選項(xiàng)正確的是()A．英法/發(fā)現(xiàn) 中西/文明遭遇 全球吏觀/侵略 B．英法/侵略 中國/被侵略

全球史觀/文明碰撞 C．英法/侵略 中西/文明遭遇 全球史觀/侵略

D．英法/侵略 中西/文明碰撞 全球史觀/中國被納入資本主義世界體系 3．2012年11月8日，著名表演藝術(shù)家、電影《甲午風(fēng)云》中鄧世昌的扮演者李默然去世，享年85歲。李默然在電影《甲午風(fēng)云》中擲地有聲的經(jīng)典臺(tái)詞“擊沉吉野”最有可能出現(xiàn)在()A．豐島海戰(zhàn)中 B．平壤戰(zhàn)役中 C．黃海大戰(zhàn)中 D．威海衛(wèi)戰(zhàn)役中

4．“爭(zhēng)天下，打天下，窮爺們天不怕來地不怕；殺到天津衛(wèi)，朝廷快讓位；殺到楊柳青，天子嚇得發(fā)了懵。”以上歌謠反映的近代史實(shí)應(yīng)該是()A．太平天國運(yùn)動(dòng)

C．辛亥革命

B．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng) D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)

5．(2013·晉中第二次診斷)太平天國時(shí)期的歌謠有號(hào)召歌、響應(yīng)歌、英雄歌、記事歌，用詩體語言和群眾口語記述太平天國的光輝歷史。“賊做官，官做賊，清廷一片黑漆漆。骨包皮，皮包骨，金田快有新君出?！边@一首歌謠()A．屬記事歌，再現(xiàn)了太平天國輝煌的歷史 B．便于傳播，可作為研究起義原因的佐證 C．表明金田已是全國革命志士的向往之地 D．反映了太平天國政權(quán)仍是一個(gè)封建王朝

6.1912年1月1日，孫中山在就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)時(shí)宣誓：“傾覆滿洲專制政府，鞏固中華民國，??文實(shí)遵之??至專制政府既倒，國內(nèi)無變亂，民國卓立于世界，為列邦公認(rèn)，斯時(shí)文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職?！笔脑~表明孫中山()①堅(jiān)決推翻滿洲政府，建立民國 ②明確反對(duì)帝國主義 ③不貪戀總統(tǒng)職位 ④追求民族強(qiáng)大

A．①②③④

B．②③④

C．①③④

D．①②③

7．以下是某學(xué)生搜集的一首中國某一歷史時(shí)期天津市宣傳抵制日貨的歌謠。據(jù)此判斷這一時(shí)期應(yīng)是()青島問題未決，福州交涉又起。某國恃強(qiáng)凌弱，驕橫蔑視公理。一方提倡國貨，一面仇物制抵。本所專售國貨，敢不犧牲利益。

國貨日見完美，價(jià)目格外克己。普通家常用品，均有國貨代替。非系本所自夸，敢請(qǐng)枉駕試比。國民皆用國貨，何懼強(qiáng)鄰無理？ 請(qǐng)君快買國貨，勿蹈五分之譏。天津北城馬路，售品總所謹(jǐn)啟。A．辛亥革命時(shí)期

C．國民大革命時(shí)期

B．五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期 D．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

8．(2013·咸陽月考)“打倒列強(qiáng)，打倒列強(qiáng)，除軍閥！除軍閥！努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗，齊奮斗。工農(nóng)學(xué)兵，工農(nóng)學(xué)兵，大聯(lián)合！大聯(lián)合！打倒帝國主義，打倒帝國主義，齊奮斗，齊奮斗?！边@首歌應(yīng)該是()A．《北伐軍軍歌》

C．《八路軍軍歌》

B．《紅軍軍歌》 D．《解放軍軍歌》

9．某學(xué)生在網(wǎng)上搜到一段歌詞：“鑼鼓響，秧歌起，黃河唱，長城喜。臘子口上降神兵，百丈懸崖當(dāng)云梯；六盤山上紅旗展，勢(shì)如破竹掃敵騎；陜甘軍民傳喜訊，征師勝利到吳起；南北兄弟手?jǐn)y手，擴(kuò)大前進(jìn)根據(jù)地。”此歌詞反映了()A．國共第一次合作，進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng) B．紅軍克服重重困難，取得長征的勝利 C．八路軍挺進(jìn)敵后，開展游擊戰(zhàn)爭(zhēng) D．解放軍粉碎國民黨對(duì)西北地區(qū)的進(jìn)攻 10．“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱。??九一八，九一八，從那個(gè)悲慘的時(shí)候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！??”一首《松花江上》，唱出了民眾對(duì)國難家仇的無限悲痛。下列相關(guān)敘述正確的是()A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成 B．激勵(lì)國人共御外侮的決心 C．標(biāo)志日本全面侵華的開始 D．國共兩黨由對(duì)峙轉(zhuǎn)向合作

11．(2013·杭州師大附中模擬)雅虎知識(shí)堂評(píng)價(jià)某戰(zhàn)役“是國共合作、共創(chuàng)民族抗戰(zhàn)偉業(yè)在戰(zhàn)役上配合的典范??從閻錫山接受周恩來建議，建立戰(zhàn)地動(dòng)員會(huì)，到八路軍吸收友軍陣地戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)戰(zhàn)役過程中無不閃爍著民族團(tuán)結(jié)精神的光輝??同時(shí)也為新形勢(shì)下的國共合作積累了經(jīng)驗(yàn)?！币罁?jù)所學(xué)，可得知此戰(zhàn)役名稱是()A．平型關(guān)戰(zhàn)役 C．臺(tái)兒莊戰(zhàn)役

B．淞滬會(huì)戰(zhàn) D．百團(tuán)大戰(zhàn)

12．(2012·皖南高三聯(lián)合測(cè)評(píng))下圖是一幅近代戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，與此相對(duì)應(yīng)的軍事行動(dòng)應(yīng)該是()

A．日本軍隊(duì)分三路大軍由武漢開進(jìn) B．國民黨進(jìn)攻山東解放區(qū)以失敗告終 C．人民解放軍分三路發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役 D．解放軍挺進(jìn)大別山揭開反攻序幕

二、非選擇題(第13題22分，第14題18分，共40分)13．中國共產(chǎn)黨開辟了中華民族偉大復(fù)興道路。閱讀下列材料，回答問題。問題一 應(yīng)運(yùn)而生

90多年前爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)，也是一場(chǎng)偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)和新文化運(yùn)動(dòng)。??一批先進(jìn)的青年知識(shí)分子，從俄國十月革命的勝利中，看到了馬克思主義的偉大力量，看到了國家民族的前途和希望，從而自覺接受馬克思主義，積極傳播馬克思主義，促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。這為中國共產(chǎn)黨的成立提供了思想上和干部上的準(zhǔn)備，并使社會(huì)主義思想成為五四運(yùn)動(dòng)后新文化運(yùn)動(dòng)的主流。??在五四運(yùn)動(dòng)開啟的波瀾壯闊的革命洪流中，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生。

(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生”的條件。(4分)

問題二 繼承和超越

中國共產(chǎn)黨成立90多年來的發(fā)展是對(duì)辛亥革命的繼承、揚(yáng)棄和超越。中國共產(chǎn)黨人“都是孫中山先生革命事業(yè)的繼承者”，繼承了辛亥革命的愛國主義精神和大無畏革命精神，繼承了孫中山等志士仁人的革命遺志和正確策略。同時(shí)，在民主革命的理論指導(dǎo)、政治綱領(lǐng)、依靠力量、階段目標(biāo)等方面超越了辛亥革命的歷史局限和資產(chǎn)階級(jí)的自身弊端。

(2)如何理解中國共產(chǎn)黨“在民主革命的理論指導(dǎo)、政治綱領(lǐng)、依靠力量、階段目標(biāo)等方面超越了辛亥革命的歷史局限”。(8分)

問題三 走什么路

在中國近現(xiàn)代史上，中國人民為“舉什么旗，走什么路”的問題進(jìn)行了不斷的探索，辛亥革命“走西方的路”，中國共產(chǎn)黨成立后又經(jīng)歷了一個(gè)從“走俄國人的路”發(fā)展到“走自己的路”的過程。

(3)在近代歷史上，中國共產(chǎn)黨“走俄國人的路”和“走自己的路”分別指的是什么？各自結(jié)果如何？(8分)

(4)你對(duì)中國“走什么路”的問題有何認(rèn)識(shí)？(2分)

14．(2012·長春測(cè)試)閱讀下列材料，回答問題。材料一

材料二 下圖為八國聯(lián)軍侵華明信片——《向中國開戰(zhàn)》

材料三 吾人對(duì)于中國群眾，不能視為已成衰弱或已失德性之人；彼等在實(shí)際上，尚含有無限蓬勃生氣。(八國聯(lián)軍統(tǒng)帥瓦德西表示)“無論歐美日本各國，皆無此腦力與兵力，可以統(tǒng)治此天下生靈四分之一也”，“故瓜分一事，實(shí)為下策”。

——中國近代史資料叢刊《義和團(tuán)》

材料四 1945年日本向中國政府投降的簽字儀式。(油畫)

(1)材料一中的圖

1、圖2分別反映了近代中國哪一歷史事件？二者之間有什么關(guān)聯(lián)？(8分)

(2)材料二、三反映了西方國家對(duì)中國的心態(tài)有何變化？請(qǐng)你以圖1和圖3所示事件為例，說明“中國群眾??尚含有無限蓬勃生氣”的含義。(6分)

(3)不同的圖片給人內(nèi)心不同的感受。圖3和圖4讓你震撼最大的是哪一幅？請(qǐng)表述你產(chǎn)生這種感受的原因。(4分)

答 案

階段驗(yàn)收評(píng)估(三)1．選C 上海法租界是近代中國四個(gè)法租界中開辟最早、面積最大、也最繁榮的一個(gè)。清朝在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗，于1849年被迫開辟法租界，20世紀(jì)40年代收回上海法租界，歷時(shí)近百年?？梢?，“法租界”是帶有殖民主義色彩的，會(huì)刺傷大家的民族自尊心。

2．選D 從戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)講，必須明確是英、法侵略中國；從文明史觀講，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中西文明的碰撞；從全球史觀講，中國被迫成為世界整體的一部分，即被納入資本主義世界體系，故答案為D。

3．選C 本題考查遷移理解能力。首先知道鄧世昌是民族英雄，他在黃海海戰(zhàn)中為了抵御日寇侵略英勇殉國。

4．選A 由“朝廷快讓位??天子嚇得發(fā)了懵”排除B項(xiàng)；依據(jù)“窮爺們”排除C項(xiàng)；依據(jù)“殺到天津衛(wèi)??殺到楊柳青”排除D項(xiàng)；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，太平天國運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。

5．選B 材料“骨包皮，皮包骨，金田快有新君出”說明其描繪的是金田起義之前的事情，“賊做官，官做賊，清廷一片黑漆漆”描繪的是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗黑暗，激化了階級(jí)矛盾，這是金田起義的主要原因。

6．選C 從“傾覆滿洲專制政府，鞏固中華民國”可知①正確；從“斯時(shí)文當(dāng)解臨時(shí)大總統(tǒng)之職”可知③正確；從“民國卓立于世界”可知④正確；在辛亥革命時(shí)，以孫中山為首的革命派沒有明確的反帝要求和主張，材料只是要求列強(qiáng)承認(rèn)民國，可知②錯(cuò)誤。7．選B 根據(jù)“青島問題未決”“強(qiáng)鄰無理”等可知，這是一戰(zhàn)后日本在巴黎和會(huì)上取得德國在中國山東的權(quán)益而引發(fā)的國內(nèi)抵制日貨、提倡國貨的運(yùn)動(dòng)，由此判斷B項(xiàng)正確。

8．選A 材料中“努力國民革命，努力國民革命，齊奮斗，齊奮斗”說明了這首歌是為北伐戰(zhàn)爭(zhēng)所作。

9．選B 材料中的“臘子口”“六盤山”“陜甘軍民”“征師”“吳起”等關(guān)鍵信息，反映了紅軍的長征和勝利。

10．選B 《松花江上》揭露了日本帝國主義對(duì)中國東北大好河山的侵略，它激勵(lì)著中華兒女抵御外侮的決心，B項(xiàng)正確。A項(xiàng)，蔣介石發(fā)表《國共合作宣言》是其標(biāo)志；C項(xiàng)，七七事變是全面侵華的開始；D項(xiàng)由對(duì)峙轉(zhuǎn)向合作的轉(zhuǎn)折是西安事變。

11．選A 根據(jù)材料信息“國共合作、共創(chuàng)民族抗戰(zhàn)偉業(yè)在戰(zhàn)役上配合的典范”，可排除B、C、D三項(xiàng)，B、C兩項(xiàng)是國民黨軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)進(jìn)行的，八路軍沒有參加；D項(xiàng)百團(tuán)大戰(zhàn)是由八路軍單獨(dú)發(fā)動(dòng)的。本題選A項(xiàng)，平型關(guān)戰(zhàn)役是太原會(huì)戰(zhàn)的組成部分，兩黨緊密配合、團(tuán)結(jié)作戰(zhàn)。

12．選D 本題主要考查解放戰(zhàn)爭(zhēng)。依據(jù)圖中的地點(diǎn)“大別山”和圖片上的作戰(zhàn)戰(zhàn)略(兩翼牽制，三軍配合)可知，這是解放軍挺進(jìn)大別山的示意圖。故選D。

13．解析：本題考查學(xué)生獲取有效信息及理解分析問題的能力。第(1)問，注意提取材料有效信息“五四運(yùn)動(dòng)??十月革命”“促進(jìn)馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合”。第(2)問可結(jié)合所學(xué)知識(shí)從材料所說的四個(gè)方面進(jìn)行比較分析。第(3)問，所謂“走俄國人的路”是指向蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，“走自己的路”是指中國特色的革命和建設(shè)道路。注意分清兩個(gè)時(shí)間段，即新民主主義時(shí)期和新中國成立后；“結(jié)果”結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答。第(4)問，根據(jù)“走俄國人的路”體現(xiàn)了學(xué)習(xí)外國經(jīng)驗(yàn)、“走自己的路”體現(xiàn)了實(shí)事求是進(jìn)行回答。

答案：(1)國際條件：十月革命的勝利給中國送來了馬克思主義。國內(nèi)條件；五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合，這為中國共產(chǎn)黨的成立提供了思想上和干部上的準(zhǔn)備。

(2)理論指導(dǎo)：馬克思主義。政治綱領(lǐng)：在中國歷史上第一次明確提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。依靠力量：依靠人民大眾。階段目標(biāo)：完成了反帝反封的民主革命任務(wù)，結(jié)束了中國半殖民地半封建的歷史。

(3)“走俄國人的路”指以城市為中心，在大城市進(jìn)行武裝起義，推翻反動(dòng)政府，奪取全國勝利。結(jié)果：革命力量遭到巨大損失，證明城市起義道路在中國行不通。“走自己的路”指農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市，取得全國革命的勝利。結(jié)果：推翻了帝國主義、官僚資本主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的勝利，建立了新中國。

(4)中國革命和建設(shè)不管走什么路，既要借鑒學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，又要立足于中國國情，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)。

14．解析：第(1)問，圖1標(biāo)示的區(qū)域在渤海、黃海一帶，又有朝鮮半島的豐島、平壤，山東半島的威海衛(wèi)等地點(diǎn)，據(jù)此判斷此為甲午海戰(zhàn)示意圖，圖2表示西方列強(qiáng)在中國劃分勢(shì)力范圍；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，兩者之間存在因果關(guān)系，即圖1所示事件是圖2所示事件的歷史背景，回答時(shí)要根據(jù)題意進(jìn)行具體說明。第(2)問，據(jù)材料二、三可以判斷，本題要求回答的是八國聯(lián)軍侵華前后西方國家對(duì)中國態(tài)度的變化；史實(shí)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答即可。第(3)問屬于開放性試題，回答只要符合圖片主旨，言之有理即可。

答案：(1)圖1：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。圖2：西方列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮。關(guān)聯(lián)：在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中獲勝的日本強(qiáng)迫清政府簽訂《馬關(guān)條約》，這刺激和加劇了列強(qiáng)對(duì)中國的爭(zhēng)奪，列強(qiáng)競(jìng)相在中國劃分“勢(shì)力范圍”，強(qiáng)占“租借地”。

(2)變化：材料二認(rèn)為中國已喪失反抗能力，中國將很快成為其殖民地；材料三則認(rèn)為中國人民富有民族精神，堅(jiān)決捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，西方不可能把中國變?yōu)槠渲趁竦?。舉例：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北洋海軍在黃海海戰(zhàn)中與日軍英勇作戰(zhàn)，鄧世昌等將土英勇犧牲；丘逢甲、徐驤、劉永福等率領(lǐng)臺(tái)灣軍民掀起了反割臺(tái)斗爭(zhēng)；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北京、天津、河北一帶的義和團(tuán)戰(zhàn)士英勇抵抗，粉碎了列強(qiáng)瓜分中國的狂妄計(jì)劃。

(3)圖3：“悲憤”?！氨薄腥A民族從此落入半殖民地半封建社會(huì)的深淵；“憤”——清政府茍且偷安，喪權(quán)辱國。圖4：備受鼓舞。中國人民在反對(duì)帝國主義侵略中第一次取得了完全勝利，中華民族團(tuán)結(jié)一致，共同御敵，洗雪了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來的百年恥辱，捍衛(wèi)了民族尊嚴(yán)。(任選一幅圖片說明即可)

第三篇：2012屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：專題十二

現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

1．2011·黑龍江“五校聯(lián)誼”期中1950年6月，毛澤東在黨的七屆三中全會(huì)上說：“光靠我們黨是治不好天下的。”建國后能體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨上述思想的制度是()

A．人民代表大會(huì)制度B．政治協(xié)商制度

C．民族區(qū)域自治制度D．民主集中制度

1．B 【解析】 “光靠我們黨是治不好天下的”說明各民主黨派應(yīng)發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督的作用。故選B。

2．2011·中山期末中央編譯局副局長俞可平論中國式民主政治，改革開放以來，我國在政治意識(shí)形態(tài)方面產(chǎn)生的新思想觀念如“以人為本”、人權(quán)、法治、公民社會(huì)、和諧社會(huì)等。新的思想觀念引發(fā)了政治上的變遷，主要表現(xiàn)為()

①依法治國，并初步建立比較完備的法律體系

②推行政務(wù)公開，提高政治透明度

③建立服務(wù)政府，改善公共服務(wù)質(zhì)量

④實(shí)行聽證制度和協(xié)商制度，推進(jìn)決策民主化

A．①②③④B．①③④

C．②③④D．①②③

2．A 【解析】 分析材料，本題依法治國，并初步建立比較完備的法律體系；推行政務(wù)公開A項(xiàng)。

3．2011·皖中名校聯(lián)考2007()

A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣光復(fù)

BC周年

D

3．C 【解析】 2007年”“紫荊”，199710周C。

4．2008年11月4日晚，國民黨名譽(yù)主席連戰(zhàn)宴請(qǐng)海協(xié)會(huì)會(huì)長陳云林，慶祝兩會(huì)復(fù)談取得新進(jìn)展。陳云林以電視連續(xù)劇《三國演義》片首曲“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”來比喻今天兩會(huì)踏出的這一步，未來將創(chuàng)造兩岸和平新局面。對(duì)陳云林此用意的理解，正確的是()

①兩岸關(guān)系是內(nèi)部問題

②兩岸關(guān)系雖然一波三折，但交流與統(tǒng)一是大勢(shì)所趨

③兩岸雙方一直都在積極努力改善關(guān)系

④一笑泯恩仇，合作促發(fā)展

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

4．B 【解析】 根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)，臺(tái)灣島內(nèi)在祖國統(tǒng)一問題上存在意圖分裂國家的“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，2000—2007年八年間主張“臺(tái)獨(dú)”的民進(jìn)黨領(lǐng)袖陳水扁執(zhí)政期間，兩岸關(guān)系空前緊張，具有50年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)的國民黨在2008年馬英九上臺(tái)后，又開始與大陸改善關(guān)系，故應(yīng)該排除③，所以此題應(yīng)該選擇B。

5．2011·福州三中期中“雨霽天晴，萬紫千紅增特色；鳳鳴鶯轉(zhuǎn)，三通兩制促和平?！贝藢?duì)聯(lián)最早可能出現(xiàn)于20世紀(jì)()

A．50年代末60年代初

B．60年代末70年代初

C．70年代末80年代初

D．80年代末90年代初

5．C 【解析】 本題考查海峽兩岸關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。從題干中“三通兩制促和平”可以看出是對(duì)臺(tái)政策，從“雨霽天晴”可以判斷是對(duì)臺(tái)政策的開始改變，而對(duì)臺(tái)政策的開始改變始于20世紀(jì)70年代末80年代初，故本題的正確答案是C。

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] 穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的——個(gè)會(huì)場(chǎng)里一起討論問題，在我說是生平第一次。的政治生活和社會(huì)變革具有()

①平等性 ②廣泛性 ③繼承性 ④深刻性

A．①③④B．①②③

C．①②④D．②③④

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] C 會(huì)后的感慨為切入點(diǎn)，考查學(xué)生“第一次”說明深刻。

課標(biāo)文綜12.A3、天津卷] 民主政治是歷史發(fā)展趨勢(shì)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不

材料一(古雅典將軍)之口說出了這樣一句話：”

——

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解讀“男人就是城邦”的內(nèi)涵。

材料二 1832年，英國選民從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%，但工人階級(jí)被排斥在外。1836年后，工人階級(jí)為爭(zhēng)取選舉權(quán)掀起了憲章運(yùn)動(dòng)。1866年后，英國通過兩次議會(huì)改革，至1885年基本實(shí)現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)前，婦女為爭(zhēng)取選舉權(quán)展開了斗爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國已實(shí)現(xiàn)全民普選。

——摘編自錢乘旦等《英國通史》

(2)材料二中，英國選舉權(quán)的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這一變化歷程表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

材料三 自1953年以來，全國人民代表大會(huì)及地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法，對(duì)于各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)選全國人民代表大會(huì)代表的名額，均按照農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)的原則分配。

——根據(jù)1953—2009年我國實(shí)行的人民代表大會(huì)選舉法

材料四 第十六條 全國人民代表大會(huì)代表名額，由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)，按照每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的原則，以及保證各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求進(jìn)行分配。

——摘自2010年3月14日第十一屆全國人大

第三次會(huì)議關(guān)于修改選舉法的決定

(3)對(duì)比材料三和材料四，指出我國農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述促使這種變化產(chǎn)生的時(shí)代背景。

(4)綜上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劽裰髡尾粩嗤晟频纳鐣?huì)條件。

課標(biāo)文綜12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 【答案】(1)雅典城邦由成年男性公民當(dāng)家作主，婦女、外邦人、奴隸不享受政治權(quán)利。

(2)階段：1832年選民人數(shù)增加；1885年基本實(shí)現(xiàn)成年男子普選權(quán)；二戰(zhàn)前夕已實(shí)現(xiàn)全民普選。

(3)變化：農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例增加。

背景：在新的歷史時(shí)期，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生巨大變化。

(4)【解析】 是男人在城邦政治中的地位，第(2)問，“階段”根據(jù)材料中的時(shí)間順序很容易概括；從100多年的時(shí)間，英(3)問，從1953年以到每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的變化，這一變化事實(shí)上體現(xiàn)的是(4)問，解答本問的關(guān)鍵再到

課標(biāo)文綜19.E1社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通回憶參加北平市第一次各界人民代表會(huì)——這許多一望而知不同的人物，會(huì)在一個(gè)會(huì)場(chǎng)里一起討()

A

B．會(huì)議召開匆忙，代表們還來不及換上正裝

C．出席會(huì)議的普通工人代表居絕大多數(shù)

D．人民代表會(huì)議具有廣泛的代表性

課標(biāo)文綜19.E1[2011·浙江卷] D 【解析】 據(jù)費(fèi)孝通的回憶可知此事發(fā)生于“北平”時(shí)期。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過《關(guān)于中華人民共和國國都、紀(jì)年、國歌、國旗的決議》，自即日起北平重新更名為北京，并確定北京是中華人民共和國的首都，A項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)指的是1954年召開的一屆人大；第一次政協(xié)會(huì)議從1949年3月七屆二中全會(huì)后就開始籌備，準(zhǔn)備比較充分，并不匆忙，B項(xiàng)錯(cuò)誤；服裝是職業(yè)和身份的象征，從材料可知除了穿“工裝”的工人外，還有其他社會(huì)各階層，普通工人只是其中一部分，代表具有廣泛性，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

第四篇：2012屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)：專題十二

現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一

1．2011·黑龍江“五校聯(lián)誼”期中1950年6月，毛澤東在黨的七屆三中全會(huì)上說：“光靠我們黨是治不好天下的。”建國后能體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨上述思想的制度是()

A．人民代表大會(huì)制度B．政治協(xié)商制度

C．民族區(qū)域自治制度D．民主集中制度

1．B 【解析】 “光靠我們黨是治不好天下的”說明各民主黨派應(yīng)發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督的作用。故選B。

2．2011·中山期末中央編譯局副局長俞可平論中國式民主政治，改革開放以來，我國在政治意識(shí)形態(tài)方面產(chǎn)生的新思想觀念如“以人為本”、人權(quán)、法治、公民社會(huì)、和諧社會(huì)等。新的思想觀念引發(fā)了政治上的變遷，主要表現(xiàn)為()

①依法治國，并初步建立比較完備的法律體系

②推行政務(wù)公開，提高政治透明度

③建立服務(wù)政府，改善公共服務(wù)質(zhì)量

④實(shí)行聽證制度和協(xié)商制度，推進(jìn)決策民主化

A．①②③④B．①③④

C．②③④D．①②③

2．A 【解析】 分析材料，本題實(shí)際考查了新時(shí)期我國民主政治的新成就。依法治國，并初步建立比較完備的法律體系；推行政務(wù)公開，提高政治透明度；建立服務(wù)政府，改善公共服務(wù)質(zhì)量；實(shí)行聽證制度和協(xié)商制度，推進(jìn)決策民主化。本題選A項(xiàng)。

3．2011·皖中名校聯(lián)考2007年，一首《始終有你》的主題曲響徹華夏大地：“明艷紫荊風(fēng)中爭(zhēng)勝，找對(duì)了路徑，花瓣開得繁榮?！逼渲小罢覍?duì)了路徑”意指()

A．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后臺(tái)灣光復(fù)

B．上海世博會(huì)喜迎八方賓朋

C．“一國兩制”下喜慶香港回歸10周年

D．澳門回歸宣告西方殖民統(tǒng)治結(jié)束

3．C 【解析】 本題考查祖國統(tǒng)一大業(yè)。注意關(guān)鍵信息“2007年”“紫荊”，1997年我國成功運(yùn)用“一國兩制”恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)，題干中《始終有你》是香港回歸10周年大慶出現(xiàn)的主題曲，答案為C。

4．2011·湖南師大附中月考2008年11月4日晚，國民黨名譽(yù)主席連戰(zhàn)宴請(qǐng)海協(xié)會(huì)會(huì)長陳云林，慶祝兩會(huì)復(fù)談取得新進(jìn)展。陳云林以電視連續(xù)劇《三國演義》片首曲“一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中”來比喻今天兩會(huì)踏出的這一步，未來將創(chuàng)造兩岸和平新局面。對(duì)陳云林此用意的理解，正確的是()

①兩岸關(guān)系是內(nèi)部問題

②兩岸關(guān)系雖然一波三折，但交流與統(tǒng)一是大勢(shì)所趨

③兩岸雙方一直都在積極努力改善關(guān)系

④一笑泯恩仇，合作促發(fā)展

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

4．B 【解析】 根據(jù)題干提供的信息和所學(xué)史實(shí)，臺(tái)灣島內(nèi)在祖國統(tǒng)一問題上存在意圖分裂國家的“臺(tái)獨(dú)”勢(shì)力，2000—2007年八年間主張“臺(tái)獨(dú)”的民進(jìn)黨領(lǐng)袖陳水扁執(zhí)政期間，兩岸關(guān)系空前緊張，具有50年執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)的國民黨在2008年馬英九上臺(tái)后，又開始與大陸改善關(guān)系，故應(yīng)該排除③，所以此題應(yīng)該選擇B。

5．2011·福州三中期中“雨霽天晴，萬紫千紅增特色；鳳鳴鶯轉(zhuǎn)，三通兩制促和平?！贝藢?duì)聯(lián)最早可能出現(xiàn)于20世紀(jì)()

A．50年代末60年代初

B．60年代末70年代初

C．70年代末80年代初

D．80年代末90年代初

5．C 【解析】 本題考查海峽兩岸關(guān)系的相關(guān)內(nèi)容。從題干中“三通兩制促和平”可以看出是對(duì)臺(tái)政策，從“雨霽天晴”可以判斷是對(duì)臺(tái)政策的開始改變，而對(duì)臺(tái)政策的開始改變始于20世紀(jì)70年代末80年代初，故本題的正確答案是C。

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] 著名社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通先生在參加北平市首次各界人民代表大會(huì)后，感慨萬端：“我踏進(jìn)會(huì)場(chǎng)，就看見這么多人，穿制服的，穿工裝的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的——這許多一望而知不同的人物，會(huì)在一個(gè)會(huì)場(chǎng)里一起討論問題，在我說是生平第一次?！辈牧现械摹暗谝淮巍睆膫?cè)面反映出新社會(huì)的政治生活和社會(huì)變革具有()

①平等性 ②廣泛性 ③繼承性 ④深刻性

A．①③④B．①②③

C．①②④D．②③④

課標(biāo)文綜9.E1[2011·江蘇卷] C 【解析】 本題以費(fèi)孝通在第一屆北平各界人民代表大會(huì)后的感慨為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)新中國政治和社會(huì)變革的把握，以及學(xué)生對(duì)材料的解讀能力和綜合分析能力。會(huì)場(chǎng)中人員服飾多樣說明群眾廣泛性，他們共商國是說明了平等性，“第一次”說明深刻。

課標(biāo)文綜12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 民主政治是歷史發(fā)展趨勢(shì)，并隨著時(shí)代進(jìn)步不斷完善。閱讀材料，回答問題。

材料一 在《伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭(zhēng)史》中，修昔底德借尼西阿斯(古雅典將軍)之口說出了這樣一句話：“男人就是城邦?！?/p>

——馬克垚《世界文明史》

(1)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，解讀“男人就是城邦”的內(nèi)涵。

材料二 1832年，英國選民從人口總數(shù)的大約2%增加到3.3%，但工人階級(jí)被排斥在外。1836年后，工人階級(jí)為爭(zhēng)取選舉權(quán)掀起了憲章運(yùn)動(dòng)。1866年后，英國通過兩次議會(huì)改革，至1885年基本實(shí)現(xiàn)了成年男子普選權(quán)。第一次世界大戰(zhàn)前，婦女為爭(zhēng)取選舉權(quán)展開了斗爭(zhēng)。第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國已實(shí)現(xiàn)全民普選。

——摘編自錢乘旦等《英國通史》

(2)材料二中，英國選舉權(quán)的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？這一變化歷程表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？

材料三 自1953年以來，全國人民代表大會(huì)及地方各級(jí)人民代表大會(huì)選舉法，對(duì)于各省、自治區(qū)、直轄市應(yīng)選全國人民代表大會(huì)代表的名額，均按照農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)的原則分配。

——根據(jù)1953—2009年我國實(shí)行的人民代表大會(huì)選舉法

材料四 第十六條 全國人民代表大會(huì)代表名額，由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)根據(jù)各省、自治區(qū)、直轄市的人口數(shù)，按照每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的原則，以及保證各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求進(jìn)行分配。

——摘自2010年3月14日第十一屆全國人大

第三次會(huì)議關(guān)于修改選舉法的決定

(3)對(duì)比材料三和材料四，指出我國農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例的變化。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡述促使這種變化產(chǎn)生的時(shí)代背景。

(4)綜上，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劽裰髡尾粩嗤晟频纳鐣?huì)條件。

課標(biāo)文綜12.A3、B1、E1[2011·天津卷] 【答案】(1)雅典城邦由成年男性公民當(dāng)家作主，婦女、外邦人、奴隸不享受政治權(quán)利。

(2)階段：1832年選民人數(shù)增加；1885年基本實(shí)現(xiàn)成年男子普選權(quán)；二戰(zhàn)前夕已實(shí)現(xiàn)全民普選。

特點(diǎn)：英國實(shí)現(xiàn)全民普選權(quán)是一個(gè)長期的過程；廣大民眾為此進(jìn)行了艱難的斗爭(zhēng)。

(3)變化：農(nóng)村地區(qū)在全國人大代表中所占比例增加。

背景：在新的歷史時(shí)期，我國民主政治不斷向前發(fā)展；改革開放以來，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生巨大變化。

(4)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，國民素質(zhì)提高，民主意識(shí)增強(qiáng)等。

【解析】 本題主要考查中外民主政治的發(fā)展歷程。第(1)問，“男人就是城邦”強(qiáng)調(diào)的是男人在城邦政治中的地位，回答時(shí)要指出雅典民主在民主范圍上的局限性。第(2)問，“階段”根據(jù)材料中的時(shí)間順序很容易概括；從1832年到二戰(zhàn)前，經(jīng)歷了100多年的時(shí)間，英國才最終實(shí)現(xiàn)了普選，所以其特點(diǎn)可根據(jù)其時(shí)間跨度比較大來思考。第(3)問，從1953年以來農(nóng)村每一代表所代表的人口數(shù)四倍于城市每一代表所代表的人口數(shù)，到每一代表所代表的城鄉(xiāng)人口數(shù)相同的變化，可以看出農(nóng)村地區(qū)的代表比例明顯增加；這一變化事實(shí)上體現(xiàn)的是我國民主政治的發(fā)展，而與此相關(guān)的時(shí)代背景主要是改革開放。第(4)問，解答本問的關(guān)鍵是要對(duì)以上幾則材料進(jìn)行對(duì)比，從雅典民主的缺陷到英國工業(yè)革命之后民主制的逐漸完善，再到新中國改革開放之后民主制的發(fā)展，我們可以得出相應(yīng)的結(jié)論。

課標(biāo)文綜19.E1[2011·浙江卷] 社會(huì)學(xué)家費(fèi)孝通回憶參加北平市第一次各界人民代表會(huì)議時(shí)說，“踏進(jìn)會(huì)場(chǎng)，就看見很多人，穿制服的，穿工裝的，穿短衫的，穿旗袍的，穿西服的，穿長袍的，還有位戴瓜帽的——這許多一望而知不同的人物，會(huì)在一個(gè)會(huì)場(chǎng)里一起討論問題，在我說是生平第一次”。從中可以獲悉()

A．費(fèi)孝通是北京市第一屆人民代表大會(huì)代表

B．會(huì)議召開匆忙，代表們還來不及換上正裝

C．出席會(huì)議的普通工人代表居絕大多數(shù)

D．人民代表會(huì)議具有廣泛的代表性

課標(biāo)文綜19.E1[2011·浙江卷] D 【解析】 據(jù)費(fèi)孝通的回憶可知此事發(fā)生于“北平”時(shí)期。1949年9月27日，中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過《關(guān)于中華人民共和國國都、紀(jì)年、國歌、國旗的決議》，自即日起北平重新更名為北京，并確定北京是中華人民共和國的首都，A項(xiàng)錯(cuò)誤，A項(xiàng)指的是1954年召開的一屆人大；第一次政協(xié)會(huì)議從1949年3月七屆二中全會(huì)后就開始籌備，準(zhǔn)備比較充分，并不匆忙，B項(xiàng)錯(cuò)誤；服裝是職業(yè)和身份的象征，從材料可知除了穿“工裝”的工人外，還有其他社會(huì)各階層，普通工人只是其中一部分，代表具有廣泛性，C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)正確。

第五篇：2008年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)建議

2008年高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)建議

一、指導(dǎo)思想

2007年的高考剛剛結(jié)出，2008年的高三復(fù)習(xí)又開始了。高三備考復(fù)習(xí)采用三輪次復(fù)習(xí)策略，一輪復(fù)習(xí)原則上在春節(jié)前基本結(jié)束，以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問題的能力。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過一輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí)、以史為鑒的基本要求，最終實(shí)現(xiàn)抓基礎(chǔ)、促能力、提分?jǐn)?shù)、保上線的目標(biāo)，保證歷史學(xué)科在文綜中成績(jī)突出。

三、復(fù)習(xí)思路

學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程；以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。

四、保證措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化教學(xué)理念

用心思考高考方案，在教學(xué)中體現(xiàn)出高考要求。要再讀課標(biāo)及其相關(guān)解讀材料，進(jìn)一步領(lǐng)悟課標(biāo)精神，真正做到以學(xué)生為中心，以知識(shí)建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式，變抽象說教為興趣教學(xué)，變機(jī)械的死記硬背為教會(huì)學(xué)生思維方法和記憶方法，變單一知識(shí)傳授為知識(shí)、能力、覺悟全面提高；變注重書本知識(shí)為理論與實(shí)踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會(huì)相聯(lián)系；變學(xué)生被動(dòng)接受為自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)其他版本的教材、教參，在比較中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，豐富備課資源。學(xué)習(xí)相關(guān)雜志文章和專業(yè)著述，掌握史學(xué)主流發(fā)展方向，如當(dāng)前史學(xué)界的三大主流觀點(diǎn)，即生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)、整體史觀、現(xiàn)代化理論，以生產(chǎn)力為基本標(biāo)準(zhǔn)，以整體史觀為新視角，以現(xiàn)代化理論為主線認(rèn)識(shí)歷史。認(rèn)真研做近幾年上海高考試題，思考其命題思路與設(shè)計(jì)技巧，歸納出指導(dǎo)我們教學(xué)的注意事項(xiàng)與方式、方法。

重視反思性教學(xué)要求的落實(shí)。從教師看，反思的途徑一是從自己中來，積累資料；二是從學(xué)生中來，發(fā)現(xiàn)問題；三是從同行中來，共享資源；四是從理論中來，審視發(fā)展。從學(xué)生看，反思的途徑一是檢測(cè)知識(shí)的掌握程度、學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)；二是學(xué)習(xí)中有何感、有何悟；三是同學(xué)之間的交流和師生間的溝通。要在反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)水平。

（二）遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《考試大綱》，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

1、處理教材的基本原則。一是以課標(biāo)為基準(zhǔn)，凡是課標(biāo)中沒有的，包括整節(jié)課的內(nèi)容，可以大膽刪除；二是以岳麓版教材為主，參考其他各種版本的教材。岳麓版教材對(duì)課標(biāo)調(diào)整很大，對(duì)課標(biāo)前半句解釋相對(duì)充分，對(duì)后半句闡釋簡(jiǎn)單，如，“列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)，說明中國古代政治制度的特點(diǎn)”，對(duì)“史實(shí)”描述比較完整，對(duì)“特點(diǎn)”則沒有表述；又如，“了解希臘自然環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件”，教材中只是敘述了希臘城邦的形成與內(nèi)容，沒有對(duì)相關(guān)規(guī)律性內(nèi)容的解釋。因此，要根據(jù)其他版本的教材補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，以全求面、準(zhǔn)確理解課標(biāo)內(nèi)容。三是對(duì)教材部分內(nèi)容的處理方法。①每?jī)?cè)導(dǎo)讀：宏觀上掌握，理解每個(gè)模塊的發(fā)展線索、基本內(nèi)容。②單元導(dǎo)讀：宏觀上了解單元主題的基本內(nèi)容和發(fā)展規(guī)律。③課文內(nèi)容：“導(dǎo)言”，掌握本課在歷史發(fā)展過程中的歷史作用和地位?！罢摹保n標(biāo)中有的，要重點(diǎn)掌握；課標(biāo)中沒有的，要以材料題的形式處理，對(duì)具體史實(shí)不做記憶要求。“實(shí)物圖片”，一要印證教材中的文字表述，補(bǔ)充歷史內(nèi)容；二要從中得出相關(guān)歷史信息，看其歷史影響?！翱w字（即小字）”，一類是對(duì)正文內(nèi)容的補(bǔ)充，要掌握，如政治模塊第4課第14頁第一段楷體字，是對(duì)上段正文的補(bǔ)充；一類是對(duì)正文內(nèi)容的解釋，如第14頁第三段楷體字，不做要求?！耙貌牧稀?，一類是要掌握的，如第14頁的結(jié)構(gòu)圖；一類是印證課文內(nèi)容的，了解即可?！八伎碱}目”，必須處理，加深對(duì)教材正文內(nèi)容的理解于掌握。“課后內(nèi)容”，“知識(shí)鏈接”不做掌握要求，“解析與探究”“閱讀與思考”要與課文中的材料同等對(duì)待，“自我測(cè)評(píng)”融入課堂教學(xué)中，不提倡單獨(dú)處理，“活動(dòng)建議”做課后處理。

2、準(zhǔn)確對(duì)待必修、選修。從2007年高考方案看，試卷結(jié)構(gòu)兼顧必修和選修，而且在Ⅰ卷、Ⅱ卷中區(qū)別對(duì)待。教

學(xué)中要明確必修、選修在試卷中的不同地位，明確考查的方向和訓(xùn)練方式。必修部分既要準(zhǔn)備選擇題，又要訓(xùn)練主觀題，選修部分突出訓(xùn)練主觀題?？紤]到對(duì)選做題的靈活要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也要靈活，根據(jù)學(xué)校師資情況和學(xué)生需求，適當(dāng)開設(shè)選修課。同時(shí)要注意，選修部分在教學(xué)中要突出本模塊知識(shí)的聯(lián)系，不搞跨模塊、跨學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系。要明確教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，根據(jù)必修、選修模塊所占分值，突出必修模塊的主體地位，以求全面、細(xì)致、扎實(shí)、靈活地掌握，基本按照已往高考的要求進(jìn)行；選修模塊要突出重點(diǎn)，不在瑣碎的知識(shí)上下工夫，在重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)等方面有所側(cè)重，強(qiáng)化教學(xué)與訓(xùn)練。

3、明確教學(xué)的重點(diǎn)方向。課堂教學(xué)的重點(diǎn)方向有三個(gè)：第一，歸納處理知識(shí)。要綜合各種資料，取其精華，根據(jù)自己的理解和認(rèn)識(shí)，認(rèn)真對(duì)教材進(jìn)行歸納總結(jié)。第二，抓落實(shí)。好成績(jī)不是教出來的，是嚴(yán)格要求得來的，成績(jī)好壞，落實(shí)最重要。一要落實(shí)具體的預(yù)習(xí)要求，必須嚴(yán)格檢查學(xué)案，對(duì)達(dá)不到預(yù)習(xí)要求的，要有相應(yīng)的補(bǔ)救措施，給予必要的懲罰。二要落實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)了解學(xué)生聽課情況和知識(shí)掌握程度，對(duì)課堂提問和練習(xí)要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，即使口答也不放松，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂筆記的檢查。三要落實(shí)教材的記憶要求，必須督促學(xué)生記全、記準(zhǔn)、記牢教材中的所有內(nèi)容。四要落實(shí)各種資料上的相關(guān)題目，尤其是主觀性題目必須落實(shí)到書面上，要加大檢查力度，堅(jiān)決杜絕只在選擇題上打?qū)μ?hào)、主觀性題目只看答案不動(dòng)手不動(dòng)腦的壞習(xí)慣。檢查手段也要多樣化，普查與抽查相結(jié)合，尤其要針對(duì)性地檢查某些學(xué)生，有些板塊的知識(shí)也根據(jù)需要強(qiáng)化檢查。第三，點(diǎn)撥方法、拓展能力。不要只是把條理好的知識(shí)、總結(jié)好的答案?jìng)鹘o學(xué)生，更重要的是教給他們學(xué)習(xí)的方法。課上要以知識(shí)處理為主，題目剖析為輔，題目要以高考試題為主，其他典型題目為輔。要重視知識(shí)的當(dāng)堂鞏固，不過多地寄希望于課下。

（三）突出教學(xué)設(shè)計(jì)，盡顯師生作用，優(yōu)化教學(xué)過程

1、教師活動(dòng)的優(yōu)化。充分體現(xiàn)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用，首先體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的制定上，只有導(dǎo)向正確、透析教材的目標(biāo)才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次體現(xiàn)在教學(xué)方法的選定上，“教法”主要是教師逐步展示目標(biāo)，準(zhǔn)確把握展示目標(biāo)的時(shí)機(jī)，逐步誘導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)開展活動(dòng)；“學(xué)法”指導(dǎo)主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思維方法和思維習(xí)慣，著意養(yǎng)成史實(shí)、史論、史法三位一體的思維技巧。第三，體現(xiàn)在精講上，精講并不單單是意味著少講，對(duì)歷史事件的前因后果、歷史發(fā)展的階段特征和規(guī)律、解題方法與技巧等都要精講，而歷史事件的發(fā)展過程、具體的知識(shí)點(diǎn)則盡可能地讓學(xué)生自學(xué)掌握，以目標(biāo)導(dǎo)之而不必細(xì)述。第四，體現(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)的組織上，思維活動(dòng)應(yīng)圍繞重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)展開，應(yīng)體現(xiàn)從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、從史實(shí)材料到觀點(diǎn)結(jié)論的思維方法。思維活動(dòng)的效果取決于教師啟發(fā)思維的契機(jī)的把握，思維和理解是知識(shí)內(nèi)化的關(guān)鍵。第五，體現(xiàn)在板書設(shè)計(jì)上，要通過線索清晰、歸納科學(xué)、提示精要的板書，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生窺一斑（板書）而知全豹（教材知識(shí)體系和歷史規(guī)律）。第六，體現(xiàn)在教學(xué)小結(jié)上，要精心設(shè)計(jì)，做到語言簡(jiǎn)練、畫龍點(diǎn)睛、形成規(guī)律、升華認(rèn)識(shí)，同時(shí)應(yīng)善于捕捉歷史與現(xiàn)實(shí)的連接點(diǎn)，強(qiáng)化歷史與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生以古察今、以古知今、以古鑒今。

2、學(xué)生活動(dòng)的優(yōu)化。在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。學(xué)生的主體地位首先體現(xiàn)在學(xué)生必須有前瞻意識(shí)，下一步要學(xué)啥、如何學(xué)、學(xué)到什么程度，要心知肚明，不能時(shí)時(shí)處處被老師牽著鼻子走，喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和選擇權(quán)。其次體現(xiàn)在領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)和掌握教學(xué)目標(biāo)的途徑上，要主動(dòng)思考而不是被動(dòng)接受，是創(chuàng)造性的消化而不是一味附和教師。第三體現(xiàn)在主動(dòng)設(shè)疑求教上，不滿足于“學(xué)會(huì)”，還要會(huì)學(xué)，學(xué)會(huì)正確的閱讀方法、理解方法、思維方法，在這個(gè)基礎(chǔ)上主動(dòng)設(shè)計(jì)問題，在解決問題的過程中求進(jìn)步、長見識(shí)。

3、教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。從時(shí)間分配上，以還時(shí)間給學(xué)生為原則，但要加強(qiáng)調(diào)控，以目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持目標(biāo)分解、時(shí)間分段的原則，讓學(xué)生每時(shí)每刻都有事可干。從教學(xué)內(nèi)容處理上，教師要對(duì)每堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的構(gòu)建，了解知識(shí)內(nèi)容的形成發(fā)展過程和思維背景，把握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和精髓?！跋到y(tǒng)”就是要求對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行：（1）針對(duì)性的選擇。哪些該講，哪些不該講，充分發(fā)揮每堂課的效能；（2）仔細(xì)的加工。弄清各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，哪些內(nèi)容該承前聯(lián)系；哪些內(nèi)容該同步聯(lián)系；哪些內(nèi)容該超前聯(lián)系，哪些知識(shí)該淘汰、哪些知識(shí)略講，哪些知識(shí)是新知識(shí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容；（3）必要的延展。每一堂課都有它的知識(shí)體系，在著力尋求新知識(shí)和舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系的同時(shí)，要積極擴(kuò)展、延伸知識(shí)，積極誘導(dǎo)學(xué)生去探索和思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象力。

（四）以問題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法

1、強(qiáng)化學(xué)案導(dǎo)學(xué)和問題目標(biāo)教學(xué)。提倡根據(jù)各校學(xué)生實(shí)際獨(dú)立設(shè)計(jì)學(xué)案，每個(gè)學(xué)案設(shè)計(jì)要以課時(shí)為單位，要切

實(shí)保證每課時(shí)都有學(xué)案。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，應(yīng)盡量豐富、科學(xué)，要根據(jù)自己的理解對(duì)教材進(jìn)行重新整合，進(jìn)一步體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)與知識(shí)聯(lián)系，體現(xiàn)問題目標(biāo)教學(xué)。在題型設(shè)計(jì)上，各種題型要全面，包括一些探究性題目，努力創(chuàng)設(shè)新情境、新立意。在印發(fā)時(shí)間上，要保證有一定的提前量，給學(xué)生課前應(yīng)用的時(shí)間，必須提前設(shè)計(jì)印發(fā)。在使用上，要加強(qiáng)落實(shí)，利用課前時(shí)間檢查學(xué)案的落實(shí)情況，也要適時(shí)收繳檢查，對(duì)不能完成學(xué)案的要嚴(yán)格要求。

2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為核心。①課堂教學(xué)突出基礎(chǔ)。以記憶、理解教材和應(yīng)用知識(shí)為目的，達(dá)到記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求。②強(qiáng)化檢查環(huán)節(jié)。課前，突出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的舊知識(shí)的檢查，防止學(xué)生出現(xiàn)打開書會(huì)、合上書忘的毛病。課上，當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂鞏固，突出對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、重點(diǎn)學(xué)生的當(dāng)堂檢查。課下，以大批量的以教材基本內(nèi)容為主的選擇題強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的鞏固，收繳檢查學(xué)生的回答情況。③重視單元過關(guān)考試。每一單元都要組織單元過關(guān)考試，試題要以基礎(chǔ)知識(shí)為主要考查方向，注意選題的科學(xué)性、導(dǎo)向性、基礎(chǔ)性和情境的新穎性。

3、突出教學(xué)方法研究。注重教學(xué)方法研究，堅(jiān)定不移地落實(shí)學(xué)案教學(xué)和問題目標(biāo)教學(xué)模式，備課要圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)開展。注重探究性、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，讓學(xué)生動(dòng)起來、活起來。教學(xué)中要把目標(biāo)分解、時(shí)間分段，盡量避免把大塊目標(biāo)、大段時(shí)間一次性地完全放給學(xué)生。要合理調(diào)控時(shí)間，保證完成課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，題目盡量前置，反對(duì)把課堂時(shí)間生硬地分為講課和練習(xí)兩段。加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系教學(xué)，要依據(jù)課標(biāo)，結(jié)合其它版本教材，重新整合教材；加強(qiáng)同類知識(shí)的聯(lián)系，做好比較分析；嘗試以某一時(shí)間區(qū)域和某一地域?yàn)橹骶€，歸類總結(jié)各必修模塊的知識(shí)。

4、學(xué)法指導(dǎo)要加強(qiáng)。要指導(dǎo)學(xué)生記好筆記，不要單純依靠學(xué)案作為筆記的替代品，強(qiáng)化筆記在學(xué)習(xí)中的作用。明確學(xué)生口答問題的基本要求，要以筆答的要求為訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，要求語言精煉、要點(diǎn)全面、條理清晰，做到回答問題段落化、層次化、要點(diǎn)化、序號(hào)化，堅(jiān)決杜絕念書回答和死背書回答，答題思路要清晰，邏輯要嚴(yán)密，語言要準(zhǔn)確，保證課堂提問按高考實(shí)戰(zhàn)的要求，把對(duì)學(xué)生的規(guī)范化要求落實(shí)在課堂中。指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)知識(shí)聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生如何聯(lián)系，在何時(shí)、以何種方式聯(lián)系哪些知識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生的答題技巧指導(dǎo)，對(duì)各種題型的基本要求何解題技巧，要結(jié)合具體實(shí)例講解，尤其是對(duì)探究性和研究性題目的解題指導(dǎo)。

5、合理確定教學(xué)起點(diǎn)。方案的試卷難度要求控制在0.60－0.65之間，與3＋X模式下的高考相比，難度降低。教學(xué)中，要適度降低教學(xué)起點(diǎn)，但要明確，降低教學(xué)起點(diǎn)并不是降低教學(xué)要求，對(duì)知識(shí)歷史、規(guī)律總結(jié)、認(rèn)識(shí)升華等方面還是應(yīng)從嚴(yán)要求。訓(xùn)練題目的設(shè)計(jì)也要從這一難度要求出發(fā)，不搞偏難怪題和無意義的死記硬背的試題，既然要避免“無意義的死記硬背”的試題，就可能大規(guī)模減少對(duì)純記憶性內(nèi)容的考查，代之以新材料、新情境的考查方式。但是，不能因此就忽視基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，仍要注意強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，夯實(shí)能力根基。同時(shí)，要保證學(xué)生將訓(xùn)練落實(shí)到紙面上，嚴(yán)格作業(yè)質(zhì)量，保證訓(xùn)練效果。

6、大膽開展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。突出學(xué)生的主體作用。強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，不要事事越俎代庖。教學(xué)中，必須高度重視學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，要積極為開展此類活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)揮教師的引領(lǐng)、導(dǎo)學(xué)作用。從教學(xué)方式上，無論是結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，還是知識(shí)的處理，都要力避越俎代庖，切實(shí)以問題目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析、思考，不要事事不放心，點(diǎn)點(diǎn)要講到，膽子大一些，放得寬一些，通過落實(shí)問題目標(biāo)強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的落實(shí)。從教學(xué)側(cè)重點(diǎn)上，重在設(shè)計(jì)問題目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)新情境，設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生思考的方式、方法，圍繞課標(biāo)要求反復(fù)進(jìn)行，不在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)上耗費(fèi)過多時(shí)間。從訓(xùn)練方式上，命題要時(shí)刻體現(xiàn)靈活性、開放性，要形成導(dǎo)向，養(yǎng)成習(xí)慣。但要注意，靈活與開放要合理適度，有針對(duì)性，沒有經(jīng)過精心策劃的教學(xué)設(shè)計(jì)，靠臨場(chǎng)發(fā)揮不可能駕馭好、控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏和進(jìn)度，不僅不能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，而且有可能背道而馳。

（五）堅(jiān)持適時(shí)、適度、適中的原則，優(yōu)化訓(xùn)練過程

1、訓(xùn)練原則。一是適當(dāng)做題，要有數(shù)量，但不能以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。同時(shí)，所選題目一定要準(zhǔn)確、典型，不能見題就做。要總結(jié)答題方法，研究以往的高考題，從中得到啟示，比多做多少題都有益處。二是分析錯(cuò)因，錯(cuò)題分析的作用不僅僅是使學(xué)生弄清一道問題，而是要通過錯(cuò)題分析，總結(jié)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)律，特別是要求學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，做到觸類旁通、舉一反三，使認(rèn)識(shí)上一個(gè)新臺(tái)階。三是總結(jié)規(guī)律和技巧，文綜試題的特點(diǎn)是長題不難、難題不后，答案精而不長、全而不多，做題要做到“三個(gè)一”（一張卷子一支筆、1—2分寫一句話、每一句話保證得分），牢記“三句話”（容易題求全對(duì)，一分不浪費(fèi)；繞過攔路虎，再殺回馬槍；人難我難，我不畏難，人易我易，我不大意），保證卷面“三化”（要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化）。

2、精選題目。一輪復(fù)習(xí)除必要的單元過關(guān)考試外，課堂教學(xué)中也需要大量的題目，精選、精評(píng)至關(guān)重要。選題要注意三個(gè)方向：一是教材的基本內(nèi)容，包括三類：一類是純粹的教材知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)，比例不易過大；一類是對(duì)教材知識(shí)的變通，是改頭換面后的“新”題，比例可以稍大些；一類是與社會(huì)重大現(xiàn)實(shí)問題有關(guān)聯(lián)的題目，這三類所涉及的知識(shí)都應(yīng)該是高考的重點(diǎn)內(nèi)容。二是培養(yǎng)歷史思維能力方面的內(nèi)容，包括基本方法和基本能力，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，能從合適的知識(shí)點(diǎn)切入設(shè)題、選題。三是史學(xué)理論應(yīng)用方面的內(nèi)容，要從教材運(yùn)用史學(xué)觀點(diǎn)評(píng)判歷史事件、人物、現(xiàn)象中得出規(guī)律，學(xué)會(huì)遷移，由此及彼，以題目的形式加以落實(shí)。

3、合理應(yīng)用。用題方式不拘泥于考試，教學(xué)中問題目標(biāo)可以用，課堂提問可以用，個(gè)別輔導(dǎo)可以用，要從方式上用活每一個(gè)題，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)可以從不同角度設(shè)題，由一題變多題，真正領(lǐng)會(huì)掌握歷史知識(shí)?？蛇m當(dāng)布置書面作業(yè)，以檢查學(xué)生掌握知識(shí)的程度、能力發(fā)展的層次、非智力因素的開發(fā)水平等。學(xué)生處理題目的過程中不提倡依賴教材。

4、重點(diǎn)講評(píng)。講題是關(guān)鍵一環(huán)。既要講知識(shí)，又要講方法。從學(xué)生答題的情況看，學(xué)生在解題方法上存在著很大問題，平時(shí)訓(xùn)練后的講評(píng)要高度重視這一問題，可以分門別類地講，也可以就題論題或借題發(fā)揮，達(dá)到由一題而多題的練習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化、知識(shí)系統(tǒng)化、思路規(guī)律化、知識(shí)能力化。要求每個(gè)學(xué)生都要建立錯(cuò)題、疑難題筆記本，以備后來檢索使用，杜絕錯(cuò)過的題照舊錯(cuò)的現(xiàn)象發(fā)生。

（六）倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用

1、加強(qiáng)備課。個(gè)人備課要備到點(diǎn)子上，要在充分了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)教材的理解和把握，必須在以下幾個(gè)方面多下功夫：一是加強(qiáng)對(duì)《考試大綱》和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，把準(zhǔn)考點(diǎn)，理清知識(shí)點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，尋找突破點(diǎn)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)；二是加強(qiáng)對(duì)近幾年高考試題的分析研究，找出規(guī)律，指導(dǎo)教學(xué)；三是溝通教材各部分的聯(lián)系，構(gòu)建結(jié)構(gòu)，引領(lǐng)方向，宏觀把握，微觀處理；四是整合教材，歸類知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用活教材；五是不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，把理解準(zhǔn)確、方向?qū)β返闹R(shí)傳授給學(xué)生。集體備課要突出重點(diǎn)：一是圍繞兩綱一題、基礎(chǔ)的鞏固、結(jié)構(gòu)的構(gòu)建、難點(diǎn)的突破、能力的提升、學(xué)案的設(shè)計(jì)、課堂的優(yōu)化、重點(diǎn)問題的選取、題目的編選、學(xué)法指導(dǎo)等方面開展研究活動(dòng)。二是備課組長做好分工和檢查，按階段、分課時(shí)將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人，按照要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案，集體討論后分頭執(zhí)教。三是確定集體備課時(shí)間，備課形式要多樣化，堅(jiān)持“課前一聚”、“課后會(huì)診”的制度，強(qiáng)化課堂教學(xué)的過程性研究，及時(shí)處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、合理利用各種資源。一是人力資源，既要重視校內(nèi)集體備課，又要重視校外的集體研討交流；二是資料的交流與使用，既要做好本校內(nèi)上下屆高三的資料傳承，也要做好學(xué)校間資料、試題的交流；三是網(wǎng)絡(luò)資源，廣泛搜集網(wǎng)上信息，搜集各地的資料和模擬試題；四是加強(qiáng)信息的交流和溝通，一是各學(xué)校要打破壁壘，加強(qiáng)交流與合作；二是利用各種途徑，加強(qiáng)與外地信息的交流。