第一篇：創(chuàng)建綠色文明走廊活動(dòng)總結(jié) 文檔

創(chuàng)建綠色文明走廊活動(dòng)總結(jié) 2012-2013學(xué)年第一學(xué)期

創(chuàng)建綠色文明走廊活動(dòng)是我校制定養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案后進(jìn)行的一次行為習(xí)慣培養(yǎng)活動(dòng)。它帶動(dòng)了我校的養(yǎng)成教育廣泛地開展起到了一定的督促作用。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，凈化學(xué)生的心靈，增強(qiáng)學(xué)生的文明禮儀修養(yǎng)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)求知。學(xué)校把創(chuàng)建綠色文明走廊活動(dòng)納入了德育工作重要議事日程，開展了系列教育活動(dòng)，取得了很多的教育成果。并于今日召開全校創(chuàng)建綠色文明走廊活動(dòng)教育表彰現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?，F(xiàn)將我校開展工作情況總結(jié)如下：

從本學(xué)期開始，我校積極開展了“創(chuàng)建綠色文明走廊”活動(dòng)，首先宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)活動(dòng)細(xì)則，并針對(duì)細(xì)則的內(nèi)容召開了主題班會(huì)、寫反思日記等對(duì)開展這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，寫出心得體會(huì)，為創(chuàng)建文明和諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀、走廊文明教育主題，開展文明禮儀活動(dòng)，使得學(xué)生的行為習(xí)慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。但是學(xué)生文明習(xí)慣教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這不是結(jié)束，而是開始。我們一定認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改正不足，努力將文明走廊教育作為一項(xiàng)常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓下去。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織

學(xué)校召開動(dòng)員會(huì)之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動(dòng)起來(lái)，把開展創(chuàng)建文明走廊教育活動(dòng)作為進(jìn)一步加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)、創(chuàng)建文明和諧校園的一個(gè)重要內(nèi)容列入學(xué)校的工作日程，做到了領(lǐng)導(dǎo)重視、人員到位、工作到位、措施到位，確保活動(dòng)順利、持續(xù)、深入開展。

以“創(chuàng)建文明走廊活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”為契機(jī)開展的文明行為習(xí)慣進(jìn)校園活動(dòng)雖然取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，加強(qiáng)師生思想道德建設(shè)，把文明行為習(xí)慣教育活動(dòng)持續(xù)、深入地開展下去，為創(chuàng)建文明和諧校園、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、廣泛宣傳、營(yíng)造氛圍

為使創(chuàng)建文明走廊活動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展，在學(xué)校內(nèi)加大了宣傳力度，通過(guò)召開師生大會(huì)，利用班會(huì)、晨會(huì)、升旗儀式的國(guó)旗下講話、等形式營(yíng)造了濃厚的文明活動(dòng)氛圍，使師生充分了解文明走廊活動(dòng)的做法和要求，充分認(rèn)識(shí)講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會(huì)文明進(jìn)步對(duì)師生日常行為的基本要求，是進(jìn)一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習(xí)慣的要求，是打造文明和諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，使廣大師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)開展創(chuàng)建文明走廊實(shí)踐教育活動(dòng)的重要性和必要性。告別陋習(xí)，走向文明意識(shí)深入人心，成為全體師生的自覺(jué)行動(dòng)，形成了人人講文明、個(gè)個(gè)講禮貌的良好氛圍。

三、形式多樣、內(nèi)容豐富

1、各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《創(chuàng)建綠色文明走廊活動(dòng)細(xì)則》，利用班會(huì)課開展文明行為習(xí)慣，走廊、教室文明大討論，對(duì)照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風(fēng)氣。

2、利用升旗儀式的演講稿宣傳、教育、鼓動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。

3、3、以反思日記的形式寫出開展這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中自己還存在哪些問(wèn)題，準(zhǔn)備如何改進(jìn)等。

4、進(jìn)行了以“我愛(ài)我們的校園”為主題的校園文化、走廊文化的更新活動(dòng)。

5、倡導(dǎo)進(jìn)行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動(dòng)。

通過(guò)展示他們的風(fēng)采，樹立、學(xué)生身邊的文明行為榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐、展示和宣傳。整個(gè)宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程，推動(dòng)文明走廊活動(dòng)教育系列實(shí)踐活動(dòng)深入開展。

四、工作落實(shí)、初顯成效

通過(guò)開展文明走廊實(shí)踐教育活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了學(xué)生的文明行為習(xí)慣素質(zhì)。在校園里，每天都能感受到學(xué)生向老師、長(zhǎng)輩主動(dòng)問(wèn)好；課間追逐打鬧現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了；在走廊、樓梯處幾乎都能文明行走，右側(cè)通行，單排行走，上下樓梯不擁擠，課間單排、間操時(shí)間雙排下樓。教室、走廊、樓梯出沒(méi)有大聲喧嘩現(xiàn)象。在樓內(nèi)行走時(shí)沒(méi)有搭肩勾背、手拉手現(xiàn)象。不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣；大部分學(xué)生做到衣著整潔、大方、得體、美觀。廣大學(xué)生能自覺(jué)愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，許多同學(xué)自覺(jué)地做好衛(wèi)生保潔工作，基本消滅了臟、亂、差現(xiàn)象。能把遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、衛(wèi)生公約作為基本要求；把專心聽講、服從教師管理作為尊重老師勞動(dòng)的具體表現(xiàn)。校園育人環(huán)境得到優(yōu)化，提升了學(xué)生文明素養(yǎng)。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語(yǔ)、不右側(cè)通行、說(shuō)話聲音大的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。文明走廊行為的養(yǎng)成需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。希望全校師生以這次創(chuàng)建文明走廊活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)講究文明禮貌的思想意識(shí)，并不斷把文明習(xí)慣意識(shí)轉(zhuǎn)化為日常學(xué)習(xí)和生活中的自覺(jué)行動(dòng)，形成人人講文明話、做文明事、當(dāng)文明人的良好風(fēng)尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

羊安中學(xué)德育處 2012年10月12日

第二篇：創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)總結(jié)

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！笨偨Y(jié)

府店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2009年9月1日

創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)總結(jié)

從提出創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工高度重視，開展了扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建氛圍濃厚，效果顯著，在創(chuàng)建工作中，我校著重抓好以下幾項(xiàng)工作：

一、健全組織、制定計(jì)劃，形成方案。

充分認(rèn)識(shí)綠色學(xué)校的實(shí)質(zhì)，是取得創(chuàng)建實(shí)效的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先深入學(xué)習(xí)，利用教職工大會(huì)、國(guó)旗下講話等途徑，在廣大教職工和學(xué)生中廣泛宣傳。創(chuàng)建綠色學(xué)校將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境擴(kuò)展到關(guān)心社區(qū)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心世界環(huán)境。創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。認(rèn)識(shí)到位和統(tǒng)一了，創(chuàng)建工作就有了思想保證，創(chuàng)建工作就成了師生的自覺(jué)行為。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、政教主任任副組長(zhǎng)、全體班主任為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)全校的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了分工和職責(zé)。把綠色學(xué)校的創(chuàng)

建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期扎實(shí)的開展下去。做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，形成了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案。例如政教處教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)以及校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等等。

二、抓環(huán)境建設(shè)，美化校園環(huán)境。

抓校園環(huán)境建設(shè)，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上，當(dāng)作塑造學(xué)生思想、提高學(xué)生素質(zhì)的大事來(lái)抓。

1、抓綠化建設(shè)。創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境，這是我們學(xué)校工作的重要方面。學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)施校園綠化工程和校園景點(diǎn)建設(shè)，種植各種花卉樹木。我們通過(guò)完善校園文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓每堵墻說(shuō)話，讓每棵草傳情，營(yíng)造一個(gè)富有環(huán)境教育的綠色空間。

2、抓綠化管理。為了管理好整個(gè)校園的花草樹木，學(xué)校建立了包干責(zé)任制，做到劃區(qū)包干，責(zé)任到班，班班有綠化責(zé)任區(qū)，并落實(shí)到人，實(shí)施以來(lái)，學(xué)校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護(hù)。全校師生形成了自覺(jué)保護(hù)綠化、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的良好習(xí)慣。

3、學(xué)校建立了“每天早飯后一小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生制度。由于加強(qiáng)了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對(duì)少了。

學(xué)校在重視校園自然環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，也高度重視人文環(huán)境的建設(shè)，努力營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)寬松的工作氛圍，構(gòu)建和諧校園。在學(xué)校的管理過(guò)程中，堅(jiān)持制度規(guī)范和人文化管理相結(jié)合，落實(shí)以人為本的思想。學(xué)校干群關(guān)系融洽，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，形成了一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，老師們?nèi)烁裆系玫阶鹬兀ぷ魃系玫疥P(guān)心，工作熱情很高。

三、利用課堂教學(xué)主渠道，滲透綠色觀念。

學(xué)校以教育教學(xué)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，通過(guò)各科的課堂教學(xué)進(jìn)行。因此，我們發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識(shí)，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育融于教學(xué)設(shè)計(jì)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地滲透環(huán)境教育。

班級(jí)以環(huán)保教育為主題，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生受到一次生動(dòng)的環(huán)境教育。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動(dòng)，召開專題班會(huì)進(jìn)行討論，對(duì)少數(shù)亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評(píng)。有的同學(xué)積極做起了文明監(jiān)督員，對(duì)那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督或舉報(bào)。學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改善，環(huán)境意識(shí)有了較大提高。

另外，結(jié)合“地球日”、“愛(ài)鳥周”、“世界環(huán)境日”等時(shí)機(jī)，舉辦了以環(huán)境教育為主題的教育，組織學(xué)生進(jìn)入社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)。積極參與全國(guó)衛(wèi)生城的創(chuàng)建活動(dòng)。

四、通過(guò)活動(dòng)，把創(chuàng)建工作推向深處。

為使少年兒童從小具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校以植樹節(jié)為契機(jī)，開展了“人人爭(zhēng)做綠色環(huán)保小主人”系列活動(dòng)。

1、愛(ài)我家園，愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起。為引導(dǎo)廣大隊(duì)員關(guān)注環(huán)境，關(guān)注環(huán)保、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)、形成良好的生活習(xí)慣，我校各中隊(duì)開展了“從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，弘揚(yáng)綠色文明，攜手綠色行動(dòng)”等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校在政教處及部分家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉??使它們長(zhǎng)得更茂盛。

2、清除白色垃圾活動(dòng)。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動(dòng)。學(xué)生們還回家向家長(zhǎng)宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。

3、環(huán)保宣傳活動(dòng)。為了呼吁全社會(huì)共同來(lái)保護(hù)人類的家園——地球，學(xué)生們回家向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)。

4、環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學(xué)生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來(lái)保護(hù)人類的家園——地球；用廢舊物品做成一個(gè)個(gè)精致的小制作，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常教育和管理結(jié)合起來(lái)，把環(huán)境教育落實(shí)到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過(guò)創(chuàng)建，我們深深體會(huì)到，師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環(huán)境行為有了較大改善，節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺(jué)行為。創(chuàng)建工作無(wú)止境，當(dāng)然，我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠(yuǎn)。我們將堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅(jiān)持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使弘揚(yáng)生態(tài)文

明，創(chuàng)建綠色學(xué)校工作走上更高層次。

府店鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2009年9月1日

第三篇：創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)

創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)

我校圍繞創(chuàng)建綠色學(xué)校這一主題，開展了一系列環(huán)保宣傳、教育活動(dòng)，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將主要工作以匯報(bào)。

一、建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，使創(chuàng)建工作規(guī)范化

在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)中，我們首先建立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)主任、政教主任、總務(wù)主任、科學(xué)教師任領(lǐng)導(dǎo)小組成員。我們還成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，團(tuán)結(jié)教師力量，做到人人都是環(huán)保者，人人都是參與者，使學(xué)校環(huán)境教育網(wǎng)絡(luò)化。同時(shí)，我校還將創(chuàng)建活動(dòng)與學(xué)校日常活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，納入班級(jí)評(píng)比之中。工作有布置、有指導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。

二、強(qiáng)化宣傳，利用多種形式進(jìn)行環(huán)保教育

在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)中，我們注重了宣傳教育，紅領(lǐng)巾廣播站，定期播送環(huán)保知識(shí)。教務(wù)處舉辦知識(shí)講座，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性、環(huán)保常識(shí)、國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)和典型事例。我們還利用板報(bào)宣傳環(huán)保知識(shí)。主要內(nèi)容有什么是污染，我們只有一個(gè)地球，生命之網(wǎng)，可怕的沙塵暴、吸煙的危害等。我們還組織三至六年學(xué)生辦環(huán)保手抄報(bào)，通過(guò)辦報(bào)宣傳了環(huán)保知識(shí)，又提高了自我認(rèn)識(shí)水平。少先隊(duì)召開了主題班隊(duì)會(huì)，圍繞環(huán)保教育，同學(xué)們開展討論，明辨是非，紛紛表決心，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。少先大隊(duì)開展了“校園垃圾分類放置”“拾起一片廢紙”等活動(dòng)，讓學(xué)生在每一次活動(dòng)里都增強(qiáng)了環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

二、創(chuàng)建綠色環(huán)境

我校正在建設(shè)之中，還不能做到完美的綠化、美化、硬化，我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，在校園四周栽種了樹木，一棵棵楊樹整齊有致，成了校園內(nèi)一道綠色的風(fēng)景。我們的校園雖還沒(méi)硬化，但干凈整潔，無(wú)雜草、紙屑。教室內(nèi)外干凈整潔，桌椅擺放整齊，墻壁無(wú)涂畫。為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境。校園的整體設(shè)計(jì)規(guī)劃已基本完成，進(jìn)一步細(xì)化正在構(gòu)思之中，爭(zhēng)取把我們的學(xué)校建設(shè)成花園式單位，為廣大師生創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅育人環(huán)境。

三、倡導(dǎo)綠色文化

1．豐富綠色內(nèi)涵，解讀綠色含義。

今天“環(huán)?！钡恼J(rèn)識(shí)已提升到“國(guó)家、民族的可持繼發(fā)展”、“國(guó)家安全問(wèn)題”的新高度，我們不能不引起高度重視，加強(qiáng)“環(huán)境教育”是學(xué)校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)校通過(guò)宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等作為宣傳的陣地和手段，結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)保日、地球日等紀(jì)念日，定期開展宣傳教育活動(dòng)、專題講座活動(dòng)，讓師生們了解環(huán)境，珍惜和愛(ài)護(hù)環(huán)境，自覺(jué)參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)好我們的地球。例如：環(huán)境日來(lái)臨之際，組織全體師生參觀我們自制的環(huán)保宣傳圖片。

2．挖掘課程內(nèi)涵，滲透綠色教育。

課堂教育是學(xué)校育人的主渠道，我們充分發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的滲透作用，要求各學(xué)科老師結(jié)合教材特點(diǎn)，圍繞有關(guān)內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行環(huán)保教育。老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)生加深了對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，從小做起，從小事做起。結(jié)合我校環(huán)境特點(diǎn)，各班還組織學(xué)生成立了環(huán)保小組，寓專題環(huán)境教育于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中。例如：水資源調(diào)查小組針對(duì)家庭用水、學(xué)校用水情況提出節(jié)水措施。

學(xué)校根據(jù)環(huán)境科學(xué)具有綜合性和邊緣性的特點(diǎn)，要求各科教師在教學(xué)中挖掘教材內(nèi)涵，有機(jī)滲透環(huán)境教育。語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的老師們結(jié)合學(xué)科知識(shí)從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考，讓學(xué)生深入了解環(huán)境問(wèn)題，提高環(huán)保意識(shí)。

3．實(shí)踐綠色體驗(yàn)，形成環(huán)保行為。

班隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐的重要形式，為此，我們引導(dǎo)學(xué)生開展了各種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)保行為習(xí)慣培養(yǎng)。

（1）結(jié)合創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作，少先隊(duì)通過(guò)組織黑板報(bào)、手抄報(bào)比賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們搜集和了解與環(huán)境問(wèn)題有關(guān)的知識(shí)，并從中受到環(huán)境教育。

（2）開展“走出去——請(qǐng)進(jìn)來(lái)”系列活動(dòng)。例如：水質(zhì)調(diào)查小組在老師的組織下，針對(duì)學(xué)校同學(xué)的家庭用水情況調(diào)查，了解了目前我們用水的現(xiàn)狀和不足。我們還請(qǐng)學(xué)校任教科學(xué)的教師精心安排授課內(nèi)容，作了全校性的環(huán)保知識(shí)講座，收到了很好的教育效果。

（3）構(gòu)建節(jié)約型校園。少先隊(duì)大隊(duì)部認(rèn)真做好垃圾分類回收工作，開展“變廢為寶，廢品回收活動(dòng)”，每個(gè)班級(jí)均放置了垃圾桶，分別放置可回收垃圾和不可回收垃圾。

（4）開展環(huán)保主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。各中隊(duì)積極利用班隊(duì)會(huì)課的時(shí)間，開展《環(huán)保我能行》、《少用一次性筷子、一次性塑料袋》等主題中隊(duì)會(huì)。

（5）加強(qiáng)綠色實(shí)踐。通過(guò)課外活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)組織環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展以學(xué)生為主體的課題研究。如開展“城市白色污染”、“陽(yáng)光綠色環(huán)?！薄ⅰ瓣P(guān)注水資源，、“拒吃野生動(dòng)物，倡導(dǎo)飲食文明”等調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列的社會(huì)調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)人類所面臨的環(huán)境問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（6）結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗(yàn)活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境是全社會(huì)的大課題。我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)大自然，走進(jìn)社會(huì)，用行動(dòng)去改變周圍的環(huán)境。我們組織學(xué)生走進(jìn)敬老院幫助老人清潔環(huán)境，發(fā)動(dòng)學(xué)生給家長(zhǎng)講一個(gè)關(guān)于環(huán)保故事；對(duì)家庭進(jìn)行“白色污染”調(diào)查活動(dòng)，在家庭生活中倡導(dǎo)綠色消費(fèi)：少使用一次性筷子，不浪費(fèi)水電，節(jié)約糧食，對(duì)家庭垃圾進(jìn)行分類投放等，將環(huán)境教育輻射到家庭、社區(qū)。

在今后的工作中，我們有決心在環(huán)保部門和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步提高環(huán)保認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化環(huán)保教育，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格接班人。

徐村小學(xué)

第四篇：創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)總結(jié)

“踐行綠色發(fā)展理念創(chuàng)建美麗和諧校園”活動(dòng)匯報(bào)

密山市富源中心學(xué)校

巍巍的完達(dá)山伸出您寬厚的臂膀，把一片沃野緊緊地?fù)肀?，碧波蕩漾的將軍湖孕育著甘甜的乳汁，把生活在沃野的人們哺育?/p>

沿著密山市區(qū)驅(qū)車北上，越過(guò)農(nóng)墾城，環(huán)繞將軍湖，行車20公里，就進(jìn)入了富饒美麗的山鄉(xiāng)——富源。富源鄉(xiāng)地處密山最北部，它北依蜿蜒起伏的完達(dá)山脈，南臨波光粼粼的將軍湖，是一個(gè)依山傍水，景色宜人的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。該鄉(xiāng)地廣人稀，開發(fā)較晚，在方圓684平方公里的肥田沃土上生活著2萬(wàn)多勤勞而富有智慧的人民，早在上個(gè)世紀(jì)六七十年代，富源就成為聞名于密山的大糧倉(cāng)，步入新的世紀(jì)，在改革開放的方針引導(dǎo)下，這里的熱土又發(fā)生了新的變化，人們正滿懷豪情地進(jìn)行社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，正昂首闊步的奔向小康之路。這里的教育也隨之高歌猛進(jìn)！教育是培育未來(lái)者的搖籃，教育是拓荒者的樂(lè)園。多少年來(lái)，富源鄉(xiāng)廣大教師，勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，在推進(jìn)山鄉(xiāng)素質(zhì)教育的征途上留下了一串串閃光的足跡，在新課程改革的大潮中激流勇進(jìn)。富源鄉(xiāng)的教育恰似一束美麗的迎春花綻放在密山北部邊陲。

自從2006年集中辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)全體教職工的努力拼搏，這所山鄉(xiāng)中心小學(xué)成了名副其實(shí)的花園式學(xué)校。環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭，花香四溢。尤其在2013年6月雞西市開展“踐行綠色發(fā)展理念，推動(dòng)雞西綠色發(fā)展”的主題實(shí)踐中，富源中心學(xué)校的環(huán)境保護(hù)工作，綠色發(fā)展工作又躍上了一個(gè)新臺(tái)階。

從提出創(chuàng)建綠色校園活動(dòng)以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工高度重視，開展了扎實(shí)有效的創(chuàng)建活動(dòng)，創(chuàng)建氛圍濃厚，效果顯著，在創(chuàng)建工作中，我校著重抓好以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定有效方案。

充分認(rèn)識(shí)綠色學(xué)校的實(shí)質(zhì)，是取得創(chuàng)建實(shí)效的前提。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先深入學(xué)習(xí)，利用教職工大會(huì)、國(guó)旗下講話等途徑，在廣大教職工和學(xué)生中廣泛宣傳。創(chuàng)建綠色學(xué)校將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)的整體性活動(dòng)中，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，讓學(xué)生在受教育、學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的同時(shí)，樹立熱愛(ài)大自然、保護(hù)地球家園的高尚情操和對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神；掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學(xué)會(huì)如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)，在頭腦中孕育可持續(xù)發(fā)展思想萌芽。讓全體師生從關(guān)心學(xué)校環(huán)境擴(kuò)展到關(guān)心社區(qū)、關(guān)心國(guó)家、關(guān)心世界環(huán)境。創(chuàng)建綠色學(xué)校不僅成為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢(shì)下環(huán)境教育的一種有效方式。認(rèn)識(shí)到位和統(tǒng)一了，創(chuàng)建工作就有了思想保證，創(chuàng)建工作就成了師生的自覺(jué)行為。

學(xué)校成立了由校長(zhǎng)趙惠剛?cè)谓M長(zhǎng)、政教主任曹文濤任副組長(zhǎng)、全體班主任為成員的創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)全校的創(chuàng)建工作。領(lǐng)導(dǎo)小組制定創(chuàng)建計(jì)劃和實(shí)施方案，明確了分工和職責(zé)。把綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作融入到日常教育教學(xué)和管理中，使之成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，長(zhǎng)期扎實(shí)的開展下去。做到任務(wù)明確，責(zé)任到人，形

成了切實(shí)可行的創(chuàng)建方案。例如政教處教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；總務(wù)處劉合臣主任負(fù)責(zé)校園環(huán)境規(guī)劃設(shè)計(jì)以及校園環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境教育所必須的經(jīng)費(fèi)和設(shè)施等等。

二、樹立環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)。

抓校園環(huán)境建設(shè)，不僅是學(xué)校發(fā)展的需要，也是環(huán)境育人工程的需要。因此我們把創(chuàng)綠工作放在重要的議事日程上，當(dāng)作塑造學(xué)生思想、提高學(xué)生素質(zhì)的大事來(lái)抓。抓綠化建設(shè)。創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)美、潔凈、健康、向上的校園環(huán)境，這是我們學(xué)校工作的重要方面。學(xué)校有計(jì)劃、有目標(biāo)地實(shí)施校園綠化工程和校園景點(diǎn)建設(shè)，種植各種花卉樹木。我們通過(guò)完善校園文化建設(shè)，力爭(zhēng)讓每堵墻說(shuō)話，讓每棵草傳情，營(yíng)造一個(gè)富有環(huán)境教育的綠色空間。抓綠化管理。為了管理好整個(gè)校園的花草樹木，學(xué)校建立了包干責(zé)任制，做到劃區(qū)包干，責(zé)任到班，班班有綠化責(zé)任區(qū)，并落實(shí)到人，實(shí)施以來(lái)，學(xué)校每一株樹木，每一片綠地都得到了有效的保護(hù)。全校師生形成了自覺(jué)保護(hù)綠化、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校建立了“每天早飯后一小掃，一周一大掃”的衛(wèi)生制度。由于加強(qiáng)了教育，學(xué)生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對(duì)少了。學(xué)校在重視校園自然環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，也高度重視人文環(huán)境的建設(shè)，努力營(yíng)造學(xué)校內(nèi)部團(tuán)結(jié)寬松的工作氛圍，構(gòu)建和諧校園。在學(xué)校的管理過(guò)程中，堅(jiān)持制度規(guī)范和人文化管理相結(jié)合，落實(shí)以人為本的思想。學(xué)校干群關(guān)系融洽，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，形成了一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境，老師們?nèi)烁裆系玫阶鹬?，工作上得到關(guān)心，工作熱情很高。

三、利用課堂教學(xué)，滲透綠色觀念。

學(xué)校以教育教學(xué)為主線，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，通過(guò)各科的課堂教學(xué)進(jìn)行。因此，我們發(fā)揮了課堂教學(xué)主渠道的作用。各科的教材，既有本科系統(tǒng)的知識(shí)，又含有豐富的環(huán)境教育的因素，我們要求各任課教師找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，把環(huán)境教育融于教學(xué)設(shè)計(jì)中，在傳授知識(shí)的同時(shí)，有機(jī)地滲透環(huán)境教育。

班級(jí)以環(huán)保教育為主題，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生受到一次生動(dòng)的環(huán)境教育。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，在全校開展了“彎彎腰，垃圾不見了”的教育活動(dòng)，召開專題班會(huì)進(jìn)行討論，對(duì)少數(shù)亂丟垃圾、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評(píng)。有的同學(xué)積極做起了文明監(jiān)督員，對(duì)那些不講衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為進(jìn)行監(jiān)督或舉報(bào)。學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大改善，環(huán)境意識(shí)有了較大提高。

四、活動(dòng)要持久化，校園美麗如家。

為使少年兒童從小具有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，學(xué)校以植樹節(jié)為契機(jī)，開展了“人人爭(zhēng)做綠色環(huán)保小主人”系列活動(dòng)。

1、愛(ài)我家園，愛(ài)綠護(hù)綠，從我做起。為引導(dǎo)廣大隊(duì)員關(guān)注環(huán)境，關(guān)注環(huán)保、提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)、形成良好的生活習(xí)慣，我校各中隊(duì)開展了“從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴做起，弘揚(yáng)綠色文明，攜手綠色行動(dòng)”等活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校在政教處及部分家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到街道、公園等定期為綠色植物澆水、捉蟲、清除枯葉??使它們長(zhǎng)得更茂盛。表現(xiàn)突出的中隊(duì)有，唐雙的二年三班，靳光宗的五年一班，馮淑琴的四年二班

2、清除白色垃圾活動(dòng)。開展撿廢塑料袋、一次性塑料用品等白色垃圾活動(dòng)。學(xué)生們還回家向家長(zhǎng)宣傳不用或少用塑料袋，使用布袋或紙袋。表現(xiàn)突出的學(xué)生們是，楊柳，劉環(huán)宇，婁啟文，關(guān)惠霞，李金炎，朱思佳

3、環(huán)保宣傳活動(dòng)。為了呼吁全社會(huì)共同來(lái)保護(hù)人類的家園——地球，學(xué)生們回家向家長(zhǎng)宣傳環(huán)保知識(shí)。

4、環(huán)保畫比賽和利用廢舊物品小制作比賽。學(xué)生用手中的畫筆或描繪了心中的理想家園，或呼吁人們共同來(lái)保護(hù)人類的家園——地球；用廢舊物品做成一個(gè)個(gè)精致的小制作，不但培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，而且增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

5，學(xué)校每年六月初就購(gòu)置各種花卉，栽在樓前，平房前。每個(gè)地方都有班級(jí)專門負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子們自我管護(hù)能力。

6．今年暑假學(xué)校還用水泥把校園的排水溝全部砌好，有利于校園環(huán)境的保護(hù)。

愛(ài)護(hù)我們賴以生存的地球，保護(hù)我們生活的每一寸土地，是我們每個(gè)人義不容辭的神圣職責(zé)。在創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)校堅(jiān)持把創(chuàng)建工作與學(xué)校的日常教育和管理結(jié)合起來(lái)，把環(huán)境教育落實(shí)到育人的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。通過(guò)創(chuàng)建，我們深深體會(huì)到，師生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環(huán)境行為有了較大改善，節(jié)約資源已逐步變成師生的自覺(jué)行為。創(chuàng)建工作無(wú)止境，當(dāng)然，我們也看到我校的創(chuàng)建工作還存在許多不足，環(huán)境教育依然任重道遠(yuǎn)。我們將堅(jiān)持不懈地做好環(huán)境教育工作，堅(jiān)持不懈地把提高師生的環(huán)境素養(yǎng)作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容，使弘揚(yáng)生態(tài)文明，創(chuàng)建綠色學(xué)校工作走上更高層次。富源中心學(xué)校的在“踐行綠色發(fā)展理念，推動(dòng)雞西綠色發(fā)展”的活動(dòng)中僅邁出了可喜的一小步，以后的工作，要持久化，常態(tài)化，深入化，讓美好的環(huán)境，優(yōu)雅的環(huán)境伴隨沃土上的孩子們茁壯成長(zhǎng)，也愿環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)在孩子們的心中根深蒂固，為以后他們?yōu)榻ㄔO(shè)好美麗的富源，美麗的密山，美麗的雞西，美麗的龍江，美麗的祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的智慧與力量！

第五篇：創(chuàng)建綠色機(jī)關(guān) 共筑生態(tài)文明

創(chuàng)建綠色機(jī)關(guān)共筑生態(tài)文明

為進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，提高機(jī)關(guān)干部職工的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色文明，提倡綠色辦公，著力提升局機(jī)關(guān)精神文明和生態(tài)文明建設(shè)水平，增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部職工的環(huán)境素養(yǎng)和環(huán)保能力，在局機(jī)關(guān)開展“創(chuàng)建綠色機(jī)關(guān) 共筑生態(tài)文明”活動(dòng)，是圍繞建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的目標(biāo)，加強(qiáng)生態(tài)文明教育，強(qiáng)化生態(tài)環(huán)境意識(shí)，努力促進(jìn)全社會(huì)崇尚有利于資源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的生產(chǎn)方式、生活方式和消費(fèi)方式，建立人與自然和諧、良性互動(dòng)的關(guān)系，建設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代文明的生態(tài)文化體系。

開展“綠色機(jī)關(guān)”創(chuàng)建活動(dòng)，是以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，節(jié)約能源資源，開展創(chuàng)建綠色機(jī)關(guān)活動(dòng)，以增強(qiáng)機(jī)關(guān)干部的環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造機(jī)關(guān)綠色文化氛圍，創(chuàng)造優(yōu)美的綠色工作環(huán)境；開展環(huán)境教育，動(dòng)員、引導(dǎo)廣大機(jī)關(guān)干部積極參與，以植綠護(hù)綠、美化環(huán)境、文明辦公、勤儉節(jié)約為重點(diǎn)，努力提升機(jī)關(guān)干部的服務(wù)水平，為創(chuàng)建綠色節(jié)能型單位做出貢獻(xiàn)。

一、加大創(chuàng)建活動(dòng)宣傳力度，營(yíng)造人人參與的濃厚氛圍 真正形成人人關(guān)心環(huán)境保護(hù)，人人參與環(huán)境建設(shè)，人人都能感受到環(huán)境教育的良好氛圍，從提高干部職工的思想認(rèn)識(shí)入手，對(duì)干部職工進(jìn)行教育和引導(dǎo)，組織干部職工學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保的法律、法規(guī)和環(huán)保知識(shí)，在閱覽室增添了環(huán)保資料，拓寬干部職工了解、增長(zhǎng)環(huán)保知識(shí)的渠道。

二、采取積極措施，強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)及環(huán)境建設(shè)

強(qiáng)化節(jié)能意識(shí)，搞好辦公環(huán)境建設(shè)，是創(chuàng)建綠色機(jī)關(guān)的重點(diǎn)。

1、通過(guò)保持辦公環(huán)境的干凈整潔，物品擺放有條不紊、一目了然，提高了工作質(zhì)量和效率，降低了資源浪費(fèi)，并有助于使辦公人員養(yǎng)成良好的按規(guī)則辦事的習(xí)慣，樹立講文明、積極敬業(yè)的精神。

2、大力提倡各股室辦公室綠色盆栽植物的種養(yǎng)、擺放，同時(shí)在辦公室及會(huì)議室內(nèi)設(shè)置“禁止吸煙”標(biāo)識(shí)，有效的綠化、美化、凈化、亮化了辦公環(huán)境。

3、在機(jī)關(guān)固定放置了一個(gè)可回收垃圾存放桶和兩個(gè)不可回收垃圾處理桶，局機(jī)關(guān)使用的所有辦公用品盡量選用綠色環(huán)保產(chǎn)品，對(duì)可能產(chǎn)生環(huán)境污染的渠道做到嚴(yán)格把關(guān)。

三、厲行節(jié)約，倡導(dǎo)現(xiàn)代化辦公

大力開展“節(jié)能、節(jié)電、節(jié)水、節(jié)紙”活動(dòng)，重點(diǎn)在細(xì)節(jié)上下功夫，如：各間辦公室都設(shè)有節(jié)電、節(jié)紙，廢紙回收責(zé)任人，做到室內(nèi)照明只要亮度夠就不開燈，人走燈滅，下班后辦公電腦一律切斷電源，減少待機(jī)耗電；走廊白天不開燈，夏季電扇本著節(jié)電的原則嚴(yán)格遵照國(guó)家有關(guān)空調(diào)室內(nèi)溫度控制的規(guī)定使用；加大局機(jī)關(guān)信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用力度，利用局域網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，各類文件處理都在局域網(wǎng)進(jìn)行，不發(fā)紙質(zhì)文件，特別是通知類、告知類文件只發(fā)電子文檔，大大減少辦公用紙的消耗；同時(shí)引導(dǎo)、培養(yǎng)干部職工養(yǎng)成收發(fā)電子郵件的習(xí)慣，不用或少用傳真，真正實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，做到了無(wú)紙化辦公；倡導(dǎo)辦公用紙重復(fù)使用，雙面打印，廢紙一律統(tǒng)一存放回收。