第一篇：2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期木井中學(xué)青年教師基本功大賽實(shí)施方案

木井中學(xué)青年教師基本功大賽實(shí)施方案

2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期

為加強(qiáng)我校各學(xué)科教學(xué)教研工作，規(guī)范教學(xué)行為，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校的教育教研工作更規(guī)范、更科學(xué)、更有效開展實(shí)施，營(yíng)造比學(xué)趕幫超的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，提高我校教師教育教學(xué)基本功水平，特制定本校青年教師基本功大賽實(shí)施方案。

一、參賽范圍

木井中學(xué)全體青年教師。（年齡在40周歲以下，含40周歲。）

二、比賽內(nèi)容

比賽分為粉筆字書寫比賽和說課比賽兩部分進(jìn)行。比賽分為文科組與理科組分開評(píng)比。文科組包括語文、英語、政治、歷史、地理學(xué)科，理科組包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、音體美微機(jī)學(xué)科。其中粉筆字成績(jī)占40%，說課成績(jī)占60%，一起核算最終成績(jī)。

1、粉筆字比賽要求參賽者在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照教務(wù)處給出的規(guī)定文字進(jìn)行書寫，每人對(duì)應(yīng)一個(gè)編號(hào)，不準(zhǔn)書寫自己姓名。書寫內(nèi)容由組織者拍成照片，之后組織評(píng)委統(tǒng)一進(jìn)行打分，之后教務(wù)處進(jìn)行匯總，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，按最后的平均分計(jì)算成績(jī)。

2、說課比賽要求參賽者按照教務(wù)處給定的題目進(jìn)行準(zhǔn)備，說課時(shí)間為15分鐘，必須用課件展示。

三、組織流程：

1、學(xué)科組推薦參評(píng)教師：學(xué)科組在充分征求組內(nèi)成員意愿后，在學(xué)科組充分教研活動(dòng)基礎(chǔ)上，以學(xué)科組為單位推薦學(xué)科優(yōu)秀教師；其中語文、數(shù)學(xué)、英語每學(xué)科2-4個(gè)推薦名額，理化生政史地學(xué)科各1-3個(gè)推薦名額，音體美組共2-4個(gè)推薦名額。各組推薦名額不得少于最低人數(shù)，不得多于最高人數(shù)。推薦結(jié)果于第12周上報(bào)教務(wù)處。

2、成立評(píng)審小組：學(xué)校教務(wù)處匯總各學(xué)科組匯報(bào)情況，組織相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)教師成立大賽考評(píng)小組。評(píng)審小組成員原則上由學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)和部分相關(guān)教師構(gòu)成。

3、比賽時(shí)間：粉筆字比賽安排在第15周進(jìn)行，說課比賽安排在16-17周進(jìn)行，具體時(shí)間到時(shí)提前通知。集中安排講課、現(xiàn)場(chǎng)打分、封存評(píng)審單，結(jié)束后最終考評(píng)小組統(tǒng)一核算分?jǐn)?shù)，按照最終得分排列位次，最終確定各參賽教師獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)等級(jí)。

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次青年教師基本功大賽獎(jiǎng)項(xiàng)分為一、二、三等獎(jiǎng)三個(gè)等次。文科組設(shè)置為1、2、3名，理科組設(shè)置為1、2、3名。最終由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)證書和獎(jiǎng)品。

五、參賽者須知

（1）參賽教師必須按時(shí)參加比賽，因事不能參加者提前通知教務(wù)處，不予安排補(bǔ)賽，特殊情況按校長(zhǎng)批示執(zhí)行。

（2）參賽教師在說課比賽之前上交說課教案給評(píng)審小組，一式8份。

（3）說課內(nèi)容要體現(xiàn)高效課堂要求，符合新課程理念，倡導(dǎo)自主合作探究教學(xué)方式。

（4）說課內(nèi)容由教務(wù)處指定課題，提前一周通知參賽者。

六、評(píng)委須知

（1）評(píng)審教師要求必須參加評(píng)審，不得以課多調(diào)不開課為由不參加評(píng)審活動(dòng)，如有請(qǐng)假、出差等情況例外，另行補(bǔ)充評(píng)審人員。

（2）說課比賽要求對(duì)應(yīng)學(xué)科組長(zhǎng)組織本組教師參與觀摩活動(dòng)，從教務(wù)處領(lǐng)取木井中學(xué)青年教師基本功大賽活動(dòng)簽到表，觀摩教師簽字后存檔；教務(wù)處下發(fā)評(píng)分表，打分后封存評(píng)分表。

（3）評(píng)審小組核分采取去除一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，其他分?jǐn)?shù)為有效分，取平均值，保留2位小數(shù)。

本活動(dòng)最終解釋權(quán)歸教務(wù)處所有。

2018年10月12日

第二篇：青年教師基本功大賽

首屆“喬木杯”青年教師基本功大賽主持詞

--------“兩字”比賽程序

序言：

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：

在這鮮花竟放的季節(jié)，在這陽光明媚的下午，讓我們揩著夏的炎熱，攜著夏的蓬勃，相約在夏天，相聚在這里，共同來迎接我校教育教學(xué)的第一個(gè)盛夏----首屆“喬木杯”青年教師教學(xué)基本功比賽。今天，小學(xué)部、初中部分別將有、位青年教師在這里書寫青春、張揚(yáng)個(gè)性。這里，展示著他們行云流水之間的書法藝術(shù)，這里，映射著他們對(duì)教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、感悟，這里，積淀著他們多年教學(xué)基本功的底蘊(yùn)。我們相信，同樣的追求，一定會(huì)收獲同樣的驚喜。我宣布：鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校青年教師基本功大賽---“兩字”比賽現(xiàn)在開始。首先，我公布本次比賽相關(guān)人員名單：

（1）公布本次評(píng)委會(huì)名單：

（2）公布計(jì)分小組名單：

（3）公布本次計(jì)時(shí)裁判員名單：

（4）公布參賽選手名單：

宣布各項(xiàng)規(guī)則：

參賽選手規(guī)則：

（1）參賽選手抽簽確定比賽序號(hào)；

（2）規(guī)定在5分鐘內(nèi)完成粉筆字內(nèi)容，10分鐘內(nèi)完成鋼筆字內(nèi)容； 評(píng)選規(guī)則：

（1）本次評(píng)選本著公平、公正、公開的原則按中小學(xué)組分別進(jìn)行評(píng)比。

（2）評(píng)委及教師在仔細(xì)閱讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)后，嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。請(qǐng)教師根據(jù)評(píng)選情況把評(píng)分表中的最下面一欄的個(gè)人總成績(jī)處大分；評(píng)委打出每位選手的分項(xiàng)得分和總分。

（3）計(jì)分小組統(tǒng)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確無誤，計(jì)時(shí)裁判員時(shí)間到應(yīng)舉牌示意。

比賽結(jié)束后：

剛才，各位老師大顯身手，給這繽紛的季節(jié)又增添了一道絢麗的色彩。到現(xiàn)在為止，我校青年教師---兩字、說課、微型課、多媒體課件制作四項(xiàng)基本功比賽已全部結(jié)束。本次活動(dòng)雖然即將落下帷幕，但我們的課堂教學(xué)沒有結(jié)束，我們對(duì)教育教學(xué)的探索、研究、反思沒有停止，真誠(chéng)希望通過本次活動(dòng)，教師在今后的課堂教學(xué)中能進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)功、提高素質(zhì)，把我校的教育教學(xué)推向一個(gè)新的臺(tái)階。在這里，我再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)，感謝各評(píng)委的辛苦評(píng)選，感謝大家的積極參與，也感謝各位選手精彩的展示，在本月月底前我們將公布各單項(xiàng)及總分獲獎(jiǎng)名單。

最后我想引用張思明老師的一句話作為我的結(jié)束語：“讓我們一起對(duì)我們平凡的教育教學(xué)生活進(jìn)行更厚重的思考，一起用心做教育，一起用心感悟教育的深邃和快樂。”今天，讓我們?cè)谶@里播灑汗水，播種希望；明天，我們將在這里采摘碩果，收獲成功。我宣布：青年教師基本功大塞到此結(jié)束。

第三篇：中心幼兒園青年教師基本功大賽實(shí)施方案

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園2011—2012學(xué)年青年教師

基本功大賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步促使廣大幼兒教師積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育要求的高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。

二、參賽對(duì)象

全園幼兒教師。

三、競(jìng)賽項(xiàng)目

幼兒教師專業(yè)技能、教科研能力、教育教學(xué)能力等項(xiàng)目。

四、競(jìng)賽形式

個(gè)人才藝展示、現(xiàn)場(chǎng)答辯、組織教學(xué)或現(xiàn)場(chǎng)說課、論文撰寫等。

五、競(jìng)賽內(nèi)容及基本要求

第一階段（60%）

（一）專業(yè)技能（35%）

1、自彈自唱（15%）

⑴目的：通過比賽，掌握科學(xué)的演唱方法和邊彈邊唱幼兒歌曲的能力，達(dá)到良好的演唱水準(zhǔn)，以勝任指導(dǎo)幼兒園音樂教育活動(dòng)。

⑵要求：①演唱歌曲要求熟練、完整、富有表現(xiàn)力。②要求彈唱協(xié)調(diào)、表達(dá)準(zhǔn)確。

⑶比賽方法：樂器限于鋼琴，當(dāng)場(chǎng)抽簽兒童歌曲，準(zhǔn)備五分鐘后比賽。

⑷比賽內(nèi)容：（抽簽任選一首）

《不再麻煩好媽媽》 《我和星星打電話》 《好娃娃》 《柳樹姑娘》 《好媽媽》 《小海軍》 《小蝌蚪找媽媽》 《為什么》

《粉刷匠》 《快樂的“六一”》 《春天》 《老師，再見了》 《計(jì)算器》 《畢業(yè)歌》 《數(shù)高樓》

2、繪畫（10%）

⑴目的：進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒園美術(shù)教育教學(xué)所需的造型、色彩、構(gòu)圖等有關(guān)知識(shí)，使教師更加適應(yīng)幼兒園美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)及幼兒園環(huán)境布置等工作的需要。

⑵要求：①按主題范圍確定畫面，明確反映主題。

②畫面形象安排恰當(dāng)，主體形象尤為突出。

③裝飾手法概括、夸張，為幼兒喜聞樂見。

④色彩適合幼兒審美心理，多選熱烈、活潑、鮮艷、明快的搭配關(guān)系。

⑤勾線嚴(yán)謹(jǐn)，著色熟練，表現(xiàn)手法一致，畫幅整潔。⑶比賽方法：當(dāng)場(chǎng)完成一幅命題畫，作畫用具由參賽者自備，比賽時(shí)間為120分鐘。

⑷比賽內(nèi)容：（抽簽任選一個(gè)主題）

《愛勞動(dòng)》 《講文明》 《快樂的“六一”》 《我愛大自然》

3、舞蹈（10%）

⑴目的：進(jìn)一步鍛煉和提高舞蹈基本技能，豐富舞蹈語匯，培養(yǎng)舞蹈表現(xiàn)力，提高舞蹈素養(yǎng)，以便更好地勝任幼兒園的舞蹈教學(xué)工作。

⑵要求：能夠用舞蹈語言來表達(dá)人的思想感情，具有較好的舞蹈表現(xiàn)力和幼兒舞蹈的教學(xué)能力與創(chuàng)編能力。

⑶比賽方法：（抽簽任選一個(gè)樂曲）根據(jù)提供的兒童樂曲，獨(dú)立完整地創(chuàng)編并表演舞蹈一則，時(shí)間不少于3分鐘，準(zhǔn)備時(shí)間為30分鐘。

（二）教科研能力（25%）

答 辯（25%）

比賽方法： 抽簽答辯，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論、幼兒教育專業(yè)理論和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，分析教育教學(xué)實(shí)踐中的典型案例或有關(guān)現(xiàn)象；根據(jù)自己參與的有關(guān)課題研究以及教學(xué)實(shí)踐中對(duì)課程改革有關(guān)問題的思考，用普通話回答有關(guān)問題。

第二階段（40%）

1、教育教學(xué)能力（35%）

比賽方法：根據(jù)規(guī)定課題，自制教玩具（課件），借班組織教學(xué)活動(dòng)。

2、教科研能力（5%）

比賽方法：提供三年內(nèi)發(fā)表的論文或縣級(jí)（含）以上獲獎(jiǎng)?wù)撐牡脑妥C書，分省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)（分別為3、2、1分）。

六、時(shí)間安排

初定比賽時(shí)間：4月4日、4月11日、4月18日、4月25日、5月9日、5月16日

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及其他

本次比賽將設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)、綜合獎(jiǎng)（一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名），所有參賽人員綜合成績(jī)記入個(gè)人檔案，作為崗位晉升的依據(jù)，并上報(bào)縣教研室。同時(shí)，推薦前三名優(yōu)勝者參加縣級(jí)比賽。

石塘鎮(zhèn)中心幼兒園 2012年3月20日

第四篇：第二屆青年教師基本功大賽

第二屆青年教師基本功大賽

2014年12月19日，如意小學(xué)舉辦的第二屆青年教師基本功大賽圓滿落幕。本屆大賽歷時(shí)半個(gè)月，共有27名選手參賽角逐，比賽分為四個(gè)項(xiàng)目，分別是：課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)說課、教學(xué)設(shè)計(jì)及粉筆字和鋼筆字。

本屆大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是按學(xué)科進(jìn)行的課堂教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)說課比賽。在課堂教學(xué)中，每位參賽教師都作了精心的準(zhǔn)備，賽前向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師虛心請(qǐng)教，反復(fù)切磋，比賽過程中，每位選手都使出渾身解數(shù)，通過精練的語言、富有感染力的表情動(dòng)作和充滿趣味性的講解及演示，把各自的教學(xué)特色展示得林淋漓盡致，講課條理清晰，課件精美生動(dòng)，深深吸引著學(xué)生的注意力，也打動(dòng)了在場(chǎng)所有的評(píng)委老師。其中，英語學(xué)科的黃慧琳老師和數(shù)學(xué)學(xué)科的羅嘉華老師脫穎而出，以其獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)采征服了所有的評(píng)委老師，榮獲一等獎(jiǎng)。

緊接著是現(xiàn)場(chǎng)說課比賽，個(gè)個(gè)準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)優(yōu)秀，在語言、條理及情感等方面都取得了巨大的進(jìn)步。更可喜的是，黃慧琳、羅文等三位老師表現(xiàn)尤為突出，取得了一等獎(jiǎng)的佳績(jī)。

第二階段是統(tǒng)一進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)及粉筆字、鋼筆字比賽。各學(xué)科組按指定內(nèi)容提供相關(guān)參考資料，本著公平、公正的原則，采取同一地點(diǎn)、同一時(shí)間、統(tǒng)一要求的方式進(jìn)行。選手們憑借扎實(shí)的教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)能力，都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了各具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)文稿。其中最年輕的何燁菲老師嶄露頭角，以她扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和技能，交出了一份令人大加贊賞的答卷。然后是粉筆字和鋼筆字展示，參賽教師個(gè)個(gè)認(rèn)真對(duì)待，書寫時(shí)筆法靈動(dòng)，有起有落；字形優(yōu)美舒展、工整有致。各位選手的書寫基本做到了正確、工整、美觀。幸穎、何燁菲和邱培津三位老師功底深厚，一手好字創(chuàng)造了第一的佳績(jī)。

基本功大賽就像個(gè)茁壯的孩子，積極、陽光、向上，不斷成長(zhǎng)，日益進(jìn)步！青年教師的進(jìn)步與發(fā)展也就是為學(xué)生的如意人生奠基。

第五篇：青年教師基本功大賽總結(jié)

青年教師基本功大賽總結(jié)

緊張的教師基本功比賽穿插在繁忙有序的教學(xué)中結(jié)束了，這次大賽的內(nèi)容由說課、公開課展示、粉筆字現(xiàn)場(chǎng)書寫、課件制作四部分組成。本次比賽,學(xué)校給我們提供了一個(gè)相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的好機(jī)會(huì)，更調(diào)動(dòng)了我們不斷學(xué)習(xí)、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性，切實(shí)促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過比賽，更好地認(rèn)識(shí)了自我，既看到了別人的長(zhǎng)處，又對(duì)照出自己的不足。對(duì)于參加比賽的我來說，最大的收獲則是在體驗(yàn)過程，享受精彩。

一個(gè)語文教師，能說標(biāo)準(zhǔn)的普通話固然重要，如果在標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，能訓(xùn)練自己說話時(shí)豐富的表情，抑揚(yáng)頓挫的語氣語調(diào)，聲情并茂的朗讀，這樣才能以你富于變化的聲音吸引學(xué)生。當(dāng)我看到同事在比賽的舞臺(tái)上展示他們的朗讀時(shí)，我特別佩服他們。作為一名語文教師，有著標(biāo)準(zhǔn)的普通話、一手漂亮的粉筆字會(huì)在無形中深深地吸引學(xué)生，并且影響學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生的語文素養(yǎng)不斷提高。在本次基本功大賽中，粉筆字作為評(píng)分的一個(gè)方面，我在事先也意識(shí)到了自己粉筆字的缺陷，在家找了一塊小黑板，開始練習(xí)板書，其他老師熱情地給我?guī)椭艺娴暮芨吲d，他們讓我看到了很多自己的不足，同時(shí)也讓我學(xué)到了許多寫字的技巧。比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到劉芳老師寫得遒勁有力的粉筆字時(shí)，我聽到了我們賽手來自心底深深的贊嘆，我想一個(gè)語文教師能練好粉筆字是多么的重要?。∥腋求w會(huì)到寫字中蘊(yùn)藏著如此豐富的技法、內(nèi)涵，手腕用力的技巧，“橫”“撇”的運(yùn)筆規(guī)律，寫

字靈活富有美感的方法，這些都是我平時(shí)未曾領(lǐng)會(huì)的，如果我在這方面多懂一些，多琢磨琢磨，那么我在寫字教學(xué)中就會(huì)給學(xué)生有益的指導(dǎo)。課件制作方面，對(duì)于老師來說掌握嫻熟的課件制作技巧也很重要，插入視頻、音樂，如何讓課件做的吸引孩子們的眼球，都是我們要朝著努力的方向！這次大賽讓我看到自身的很多不足，分析課文，脫離了與文本之間的對(duì)話過程“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過程?！闭Z文閱讀課的第一要?jiǎng)?wù)便是生本對(duì)話?？梢哉f生本對(duì)話是閱讀課的出發(fā)點(diǎn)也是最終目標(biāo)。離開了生本對(duì)話的閱讀教學(xué)是虛假的。課堂評(píng)價(jià)性的語言蒼白、簡(jiǎn)單、空洞。不利于發(fā)揮評(píng)價(jià)語言的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)講的多，學(xué)生已經(jīng)講明白的，教師還要重復(fù)講，什么時(shí)候該講，什么時(shí)候不該講，把握不好。課堂上缺少靈活性，和學(xué)生互動(dòng)生成的不夠好。教師問題設(shè)計(jì)雜亂，缺少具有啟發(fā)性和開放性的主問題的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的問題不能有效發(fā)展學(xué)生思維。

在今后的教學(xué)中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師在教學(xué)中存在的優(yōu)點(diǎn)，改正自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，更好的指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)。