第一篇：ISO14001練習(xí)3

ISO14001:2001練習(xí)3 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

1、環(huán)境管理體系和質(zhì)量管理體系相比，后者管理的是過(guò)程的非預(yù)期的結(jié)果。（）

2、環(huán)境管理包括確保產(chǎn)品符合質(zhì)量要求的工作環(huán)境管理和對(duì)公司外部的自然環(huán)境影響的管理。（）

3、ISO14001環(huán)境管理標(biāo)準(zhǔn)不采用PDCA循環(huán)的管理模式。（）

4、環(huán)境影響包括：（）

A、水污染

B、職業(yè)病

C、大氣污染

D、動(dòng)植物多樣性的變化。

5、環(huán)境管理體系文件一定要按手冊(cè)/程序/作業(yè)書(shū)/記錄四個(gè)層面劃分。（）

6、所有的環(huán)境管理活動(dòng)都須形成書(shū)面文件并確保實(shí)施。（）

7、采取了糾正措施和預(yù)防措施就是實(shí)現(xiàn)了持續(xù)改進(jìn)。（）

8、管理評(píng)審就是由最高管理者對(duì)已建立的EMS管理體系的有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

9、環(huán)境管理方針應(yīng)包括對(duì)滿(mǎn)足要求和持續(xù)改進(jìn)的承諾這兩個(gè)方面的內(nèi)容。（）

10、為保證效果，管理者代表應(yīng)該設(shè)定為由專(zhuān)職人員擔(dān)任。（）

11、非政府的環(huán)保組織如：綠色和平組織，不屬于受組織環(huán)境績(jī)效影響的相關(guān)方。（）

12、為了確保環(huán)境管理休系運(yùn)行的業(yè)績(jī)和獨(dú)立性，EMS體系不可以也無(wú)法和質(zhì)量管理體系兼容。（）

13、重要環(huán)境因素就是根據(jù)組織的自身要求和法律法規(guī)確定的。（）

14、ISO14001標(biāo)準(zhǔn)僅適用于制造業(yè)，服務(wù)業(yè)因?yàn)榇嬖诤芏嗖淮_定性，不適合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。（）

15、ISO14001標(biāo)準(zhǔn)可根據(jù)組織的實(shí)際刪減其不適用條款。（）

16、組織的環(huán)境因素識(shí)別后應(yīng)形成文件并定期更新。（）

17、控制火災(zāi)的消防設(shè)施是否失靈也應(yīng)制定應(yīng)急計(jì)劃。（）

18、所有的重要環(huán)境因素應(yīng)制定環(huán)境管理方案進(jìn)行控制。（）

19、環(huán)境因素可以通過(guò)以下方法和方式進(jìn)行識(shí)別：（）

A.三種狀態(tài)

B.三種時(shí)態(tài)

C.常規(guī)和非常規(guī)活動(dòng) D.產(chǎn)品、服務(wù)和活動(dòng) 20、績(jī)效測(cè)量和監(jiān)視包括（）

Ａ.符合方案、法規(guī)要求的狀況 B.重大環(huán)境影響的關(guān)鍵特性

C.職業(yè)病數(shù)據(jù)

D.體系運(yùn)行狀況

21、信息交流包括（）

A.內(nèi)部各層次 B.社區(qū) C.顧客 D.政府環(huán)保當(dāng)局

22、公司的環(huán)境目標(biāo)和指標(biāo)的建立應(yīng)符合環(huán)境方針和考慮自身的重要環(huán)境因素。（）

23、組織的文件清單需要定時(shí)更新。（）

24、環(huán)境因素評(píng)價(jià)就是評(píng)估環(huán)境影響大小以及確定影響是否可容許的全過(guò)程。（）

25、行業(yè)規(guī)章屬于ISO14001標(biāo)準(zhǔn)4.3.2規(guī)定需收集的內(nèi)容。（）

26、對(duì)供方的環(huán)境管理施加影響就是對(duì)供方提供產(chǎn)品的是否環(huán)保進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）

27、環(huán)境因素識(shí)別和評(píng)價(jià)過(guò)程的參與對(duì)象一般不包括（）

A.專(zhuān)家 B.員工代表 C.家屬 D.政府代表

28、對(duì)于公司的汽車(chē)駕駛者，組織必須制定汽車(chē)駕駛的噪音和廢氣管理的作業(yè)指引。（）

29、當(dāng)發(fā)現(xiàn)監(jiān)視和測(cè)量裝置偏離其校準(zhǔn)狀態(tài)時(shí)，應(yīng)立即停止使用，調(diào)整或換新的裝置。（）

30、對(duì)不合格采取措施糾正后，都須再次驗(yàn)證其符合性。（）

31、數(shù)據(jù)分析主要針對(duì)內(nèi)部的管理信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和報(bào)告。（）

32、發(fā)電機(jī)是公司環(huán)境因素之一。（）

33、公司的廢水排放是否達(dá)標(biāo)是合規(guī)性評(píng)價(jià)中的一項(xiàng)內(nèi)容。（）

34、環(huán)境記錄強(qiáng)調(diào)符合法規(guī)，不需要產(chǎn)品質(zhì)量管理中的追溯性。（）

35、污染排放符合法律法規(guī)說(shuō)明公司的環(huán)境管理達(dá)到了ISO14001標(biāo)準(zhǔn)要求。（）

第二篇：3、3練習(xí)

1．民生是和諧之本，我國(guó)當(dāng)前的民生問(wèn)題主要表現(xiàn)在教育、醫(yī)療、社會(huì)保障、就業(yè)等問(wèn)題，要解決上述民生問(wèn)題，最根本的途徑是

A．堅(jiān)持以人為本，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

B．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力

C．在本世紀(jì)頭20年建設(shè)惠及幾十億人口的更高水平的小康社會(huì)

2．今年兩會(huì)提出，我國(guó)將繼續(xù)提高城鄉(xiāng)居民收入，提高最低工資水平，使城鄉(xiāng)居民收入與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和勞動(dòng)率提高相適應(yīng)。同時(shí)，調(diào)節(jié)高收入者收入，擴(kuò)大中等收入者比重。下列觀點(diǎn)與這一材料不符合的是

A．黨和政府高度關(guān)注民生，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

B．我國(guó)提倡公平分配，反對(duì)收入出現(xiàn)差距

C．社會(huì)主義的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕，確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果

D．黨和政府堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀

3．目前，黨政機(jī)關(guān)及公職人員已開(kāi)設(shè)的4萬(wàn)多個(gè)微博賬戶(hù)，政務(wù)微博總數(shù)近2萬(wàn)，及時(shí)發(fā)布政務(wù)信息，認(rèn)真回應(yīng)關(guān)注，實(shí)現(xiàn)了與公眾的良性互動(dòng)，推動(dòng)了實(shí)際工作。這有利于政府()

①了解群眾困難，維護(hù)群眾利益

②行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)

③立黨為公，執(zhí)政為民

④以人為本落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③

4．科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出的重大戰(zhàn)略思想。它的第一要義和核心分別是

A．發(fā)展和以人為本B．發(fā)展和改革C．科教和生產(chǎn)力D．經(jīng)濟(jì)建設(shè)和以人為本

5．“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)從追求“國(guó)富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。這一“轉(zhuǎn)向”

①有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕②有利于徹底解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的矛盾

③體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)④體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

6．追蹤2011年各地“兩會(huì)”，感覺(jué)“幸?！背蔀橐淮鬅嵩~；瀏覽各地“十二五規(guī)劃”，發(fā)現(xiàn)“幸?！敝笜?biāo)正變得越來(lái)越具體。

“讓人民幸?！笔?011年兩會(huì)熱詞。我國(guó)政府重視人民“幸?！庇欣?/p>

①解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾

②分享改革成果，保障和改善民生

③貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

④實(shí)現(xiàn)同步富裕，確保人民得到實(shí)惠

A．①②④B．①②③C．②③④D．①②③④ 7．2010年l2月10日至l2日，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議在北京召開(kāi)，會(huì)議提出：要在改善民生上扎扎實(shí)實(shí)辦幾件實(shí)事，這包括教育、社會(huì)保障、醫(yī)藥衛(wèi)生、保障房建設(shè)、信訪工作等幾個(gè)方面。這

①說(shuō)明改善民生將成為我國(guó)2011年的中心工作

②體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

③是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要內(nèi)容

④體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

8．中國(guó)醫(yī)保目標(biāo)是對(duì)人民群眾的醫(yī)療保障做到應(yīng)保盡保。2010年通過(guò)醫(yī)療保障制度，醫(yī)療保障覆蓋了90％以上的中國(guó)人。這一目標(biāo)的完成（）①有利于實(shí)現(xiàn)全體人民同步富裕②體現(xiàn)了黨代表最廣大人民的根本利益

③說(shuō)明黨和政府正在努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平④體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

9．黨的十七大報(bào)告在闡述全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)的新要求時(shí)，提出了人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）到2020年比2000年翻兩番的目標(biāo)。將GDP“翻兩番”的目標(biāo)由“總量”變?yōu)椤叭司保ǎ?/p>

①體現(xiàn)了將發(fā)展成果惠及廣大人民群眾的發(fā)展理念

②體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

③體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想

④說(shuō)明我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入小康社會(huì)

A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④

10．“新農(nóng)合”政策惠及8億多農(nóng)民，參合率大91.5%，有效減輕了農(nóng)民看病就醫(yī)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。參合的農(nóng)民把“新農(nóng)合”形象地稱(chēng)為“健康的保護(hù)傘”。實(shí)施“新農(nóng)合”政策（）

①踐行了“三個(gè)代表”重要思想和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

②體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益

③是建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重要舉措

④是我國(guó)計(jì)劃生育基本國(guó)策的具體要求

A．①②③④B．③④C．①②④D．①②③

11．“衣加衣溫暖行動(dòng)”，是騰訊網(wǎng)在2011年冬天首倡發(fā)起的大型微公益項(xiàng)目。該項(xiàng)目旨在倡議人們將閑置衣物捐給偏遠(yuǎn)地區(qū)貧困群體，變廢為寶溫暖過(guò)冬?！耙录右隆蔽⒐嫘袆?dòng)

①屬于親近社會(huì)行為②有利于激發(fā)人們的社會(huì)責(zé)任感

③是我國(guó)依法治國(guó)的具體表現(xiàn)④符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

12．“十二五”規(guī)劃強(qiáng)調(diào)從追求“國(guó)富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。對(duì)這一“轉(zhuǎn)向”理解錯(cuò)誤的是()

A．有利于實(shí)現(xiàn)全體人民的共同富裕B．有利于徹底解決現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的主要矛盾

C．體現(xiàn)了黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)D．體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

13．2012年，中央財(cái)政安排用在與人民群眾生活直接相關(guān)的教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障和就業(yè)、住房保障、文化等方面的民生支出將達(dá)到13848億元，比去年增長(zhǎng)19.8%。這

①符合以人為本的科學(xué)發(fā)展觀②體現(xiàn)了“三個(gè)代表”重要思想 ③有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義④能解決我國(guó)所有的民生問(wèn)題

A．①②③B．B.②③④C．①③④D．①②④

14．2012年3月12日鹽城市“12312”商務(wù)舉報(bào)投訴服務(wù)熱線正式開(kāi)通，全面覆蓋各縣（市、區(qū)），率先在全省建立了市域范圍內(nèi)全覆蓋、無(wú)縫隙的“12312”中心工作網(wǎng)絡(luò)體系。這樣做

A．為公民維護(hù)自己的合法權(quán)益提供了最合適的法律途徑

B．利于維護(hù)公共秩序和公共安全，體現(xiàn)了國(guó)家的一切權(quán)力屬于公民的憲法規(guī)定

C．體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本

D．利于保證公民享有監(jiān)督權(quán)這一最基本的政治權(quán)利

15．胡錦濤總書(shū)記在建黨90周年講話中指出“各級(jí)干部都要做到立身不忘做人之本、為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私?！边@充分說(shuō)明

A．中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求

B．沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)

C．中國(guó)共產(chǎn)黨要始終堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨

D．科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是以人為本

16．科學(xué)發(fā)展觀的基本要求

A．發(fā)展B．統(tǒng)籌兼顧C(jī)．全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展D．以人為本

17．以下對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的第一要義、核心、根本方法和基本要求等內(nèi)容表述順序正確的是①以人為本

②發(fā)展

③統(tǒng)籌兼顧

④堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展

A．①②③④B．①③④②C．②①④③D．②①③④ 20．2012年4月24日，在瑞典訪問(wèn)的中國(guó)總理溫家寶說(shuō)，近十年，如果說(shuō)我們有兩件事成績(jī)比較大，做得比較出色，那就是：第一，我們?cè)谧⒅亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，更加重視社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，包括教育、科技、衛(wèi)生。第二，我們經(jīng)過(guò)多年努力已形成一個(gè)基本的社會(huì)保障體系。這說(shuō)明我國(guó)黨和政府①貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想

②堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

③堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨

④我國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來(lái)越重要的角色

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

21．“十一五”時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民有效應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)巨大沖擊，保持了經(jīng)濟(jì)發(fā)展良好態(tài)勢(shì)，戰(zhàn)勝了汶川地震、玉樹(shù)地震、舟曲泥石流等災(zāi)害，成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)和亞運(yùn)會(huì)，勝利完成了“十一五”規(guī)劃確定的主要目標(biāo)和任務(wù)。這說(shuō)明（）

①．沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)②．中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

③．中國(guó)共產(chǎn)黨貫徹“三個(gè)代表”重要思想④ ．中國(guó)共產(chǎn)黨是社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

22．從2009年的“光明?微笑”工程，到2010年的“兒童‘兩病’免費(fèi)救治”，再到即將全面推行的“尿毒癥患者免費(fèi)透析”，我省的衛(wèi)生民生

工程在不增加新農(nóng)合和城鎮(zhèn)居民醫(yī)?；鹭?fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，使無(wú)力承擔(dān)自費(fèi)部分費(fèi)用的群眾，也能享受醫(yī)保政策，達(dá)到保大病的目的，惠及了省內(nèi)萬(wàn)千患者。我省的衛(wèi)生民生工程體現(xiàn)了（）

①．省委政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀

②．我省高度重視關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，把衛(wèi)生民生工程擺在了各項(xiàng)工作的首位

③．省委政府扎實(shí)踐行“三個(gè)代表”重要思想

④．省委政府堅(jiān)持衛(wèi)生惠民，努力讓人民共享改革發(fā)展的成果

23．右圖漫畫(huà)《觸手可及》啟示我們科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是以人為本。要做到發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享。

24．材料一：十六屆四中全會(huì)提出堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)發(fā)展觀。重視計(jì)劃生育，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境和安全生產(chǎn)，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)。

材料二：循環(huán)經(jīng)濟(jì)是一種以資源的高效利用和循環(huán)利用為核心，以“減量化，再利用，資源化”為原則，以低消耗，低排放，高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式。

材料三：循環(huán)經(jīng)濟(jì)就是讓能源和物質(zhì)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中循環(huán)流動(dòng)，在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，使資源得到最充分和持久的使用，并將經(jīng)濟(jì)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的影響降到最低限度；傳統(tǒng)型經(jīng)濟(jì)與循環(huán)經(jīng)濟(jì)示意圖；

資源——產(chǎn)品——污染排放（傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)）資源——產(chǎn)品——再生資源（循環(huán)經(jīng)濟(jì)）

材料四：十六屆四中全會(huì)提出建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)這一重要的新概念，“和諧”成了我國(guó)戰(zhàn)略機(jī)遇時(shí)期的社會(huì)主調(diào)。創(chuàng)建和諧社會(huì)的核心是人與自然，人與經(jīng)濟(jì)，人與社會(huì)，人與人，以及人與發(fā)展之間關(guān)系的和諧。

材料五：要適應(yīng)我國(guó)社會(huì)的深刻變化，把和諧社會(huì)建設(shè)擺在重要位置，注重激發(fā)社會(huì)活力，促進(jìn)社會(huì)公平和正義，增強(qiáng)全社會(huì)的法律意識(shí)和誠(chéng)信意

識(shí)，維護(hù)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)。

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合材料一和材料二探究：為什么我們要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)？（3分）

（2）用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述材料探究：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)與建設(shè)和諧社會(huì)有什么關(guān)系？（3分）

（3）在日常生活中，我們也要樹(shù)立循環(huán)利用資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。結(jié)合對(duì)材料三的理解，提出兩個(gè)符合循環(huán)經(jīng)濟(jì)要求的建議或措施。（2分）

（4）我們青少年學(xué)生能夠?yàn)榘l(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)和諧社會(huì)做什么？（4分）

25．材料一：《思想品德》八年級(jí)教材指出，美好的生活不是從天上掉下來(lái)的，它的實(shí)現(xiàn)需要全體社會(huì)成員在社會(huì)合作中共同創(chuàng)造。為了更好的在社會(huì)合作中保證最大多數(shù)人民的利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，需要在社會(huì)合作中確立和遵循公平的原則。

材料二：中國(guó)常駐聯(lián)合國(guó)日內(nèi)瓦辦事處和瑞士其他國(guó)際組織代表李保東曾在日內(nèi)瓦舉行的聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)負(fù)責(zé)普遍定期審議工作組第四輪會(huì)議上說(shuō)，中國(guó)政府正全力貫徹以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建以“民主法治、公平正義”為主要特征的和諧社會(huì)。

閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問(wèn)題：

（1）列舉我國(guó)現(xiàn)階段社會(huì)中存在哪些不公平的現(xiàn)象？（至少兩方面，４分）

（2）我國(guó)建立的社會(huì)主義公平保障體系涵蓋哪幾方面？（４分）

第三篇：練習(xí)3

籃球習(xí)題選

習(xí)題集

（三）一、填空

1．籃球戰(zhàn)術(shù)組成的基本要素是（）、（）、（）。

2．籃球戰(zhàn)術(shù)中隊(duì)員的位置一般分為（）、（）、（）。

3．籃球戰(zhàn)術(shù)是比賽中隊(duì)員人個(gè)技術(shù)的（）和隊(duì)員之間的（）的組織形式。

4．戰(zhàn)術(shù)意識(shí)應(yīng)理解為隊(duì)員在籃球比賽中對(duì)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用（）的認(rèn)識(shí)。

5．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）之間（）的方法。

6．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括（）與（）兩部分，是組成（）的基礎(chǔ)。

7．進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合主要有（）、（）、（）、（）。

8．防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合主要有（）、（）、（）、（）、（）、（）。

9．進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)中，先是（），以便熟悉配合的方法、路線和動(dòng)作的要求，然后由（）到（），爾后再在由（）到（）的情況下進(jìn)行練習(xí)。

10．進(jìn)行防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)時(shí)，開(kāi)始應(yīng)在消極進(jìn)攻條件下進(jìn)行，先由固定配合逐步過(guò)渡到（），然后再在由（）到（）的條件下進(jìn)行，以提高防守配合能力。

11．快攻的組織形式一般分為（）、（）、（）。

12．短傳快攻的結(jié)構(gòu)是由（）、（）、（）三個(gè)階段組成。

13．人盯人防守戰(zhàn)術(shù)包括（）、（）、（）。

14．全場(chǎng)緊逼人盯人，防運(yùn)球時(shí)要（），以創(chuàng)造夾擊的條件。

15．區(qū)域聯(lián)防的基本落位隊(duì)形有（）、（）、（）、（）、（）等幾種。

16．全場(chǎng)區(qū)域緊逼的隊(duì)形不同，防守的側(cè)重點(diǎn)也不同，經(jīng)常運(yùn)用的區(qū)域緊逼隊(duì)形有（）、（）、（）、（）、（）。

17．將區(qū)域聯(lián)防和人盯人兩種防守方法有機(jī)地結(jié)合在一起，同時(shí)運(yùn)用的防守方法，就是（）。

18．防守轉(zhuǎn)進(jìn)攻有（）、（）、（）、（）、（）等幾種情況。

19．進(jìn)攻轉(zhuǎn)防守有（）、（）、（）、（）、（）等幾種情況。

二、是非題

1．籃球戰(zhàn)術(shù)是比賽中隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和隊(duì)員之間相互協(xié)同配合的組織形式。（）

2．技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)只有通過(guò)合理的戰(zhàn)術(shù)組織形式才能得到充分的發(fā)揮和發(fā)展。（）3．在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，通常采用的教學(xué)步驟：（1）掌握戰(zhàn)術(shù)方法，（2）掌握戰(zhàn)術(shù)的綜合變化，（3）在比賽中提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。（）

4．籃球戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的五個(gè)人之間有目的、有組織的協(xié)調(diào)行動(dòng)。（）

5．傳切配合是進(jìn)攻隊(duì)員之間利用傳球和切入技術(shù)組成的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合。（）

6．突分配合是持球隊(duì)員突破后利用傳球與同伴配合的方法。（）

7．讓同伴從自己身后過(guò)去繼續(xù)防守自己的對(duì)手，這是穿過(guò)配合。（）

8．在比賽中發(fā)動(dòng)快攻機(jī)會(huì)最多的是跳球和擲界外球。（）

9．區(qū)域聯(lián)防是指隊(duì)員由攻轉(zhuǎn)守迅速退回后場(chǎng)，以個(gè)人防守為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用擠過(guò)、穿過(guò)、換防等基礎(chǔ)配合所組成的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。（）

10．半場(chǎng)縮小人盯人防守，是對(duì)付外圍投籃較準(zhǔn)而籃下攻擊力量較弱的一種有效防守戰(zhàn)術(shù)。（）

11．區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的特點(diǎn)是，防守隊(duì)員隨球的轉(zhuǎn)移而積極地移動(dòng)，選擇有利的防守位置，監(jiān)視自己防區(qū)內(nèi)進(jìn)攻隊(duì)員的活動(dòng)，并與同伴緊密配合。（）

12．區(qū)域聯(lián)防是對(duì)付中近距離投籃不太準(zhǔn)而內(nèi)線威脅較大的對(duì)手時(shí)采用的一種有效的防守形式。（）

13．把區(qū)域聯(lián)防和人盯人防守方法有機(jī)地結(jié)合在一起同時(shí)運(yùn)用的防守就是混合防守。（）

14．快攻中三攻二而兩名防守隊(duì)員平行站立防守時(shí)，左右兩側(cè)的進(jìn)攻隊(duì)員要拉開(kāi)，中間隊(duì)員可利用中路突破上籃或利用突破后分球。（）

15．一人盯人、四人區(qū)域聯(lián)防的混合防守，主要是對(duì)付對(duì)方有兩名威脅較大的隊(duì)員，而其他三名隊(duì)員攻擊能力不強(qiáng)的隊(duì)。（）

三、選擇題

1．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是（）有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng)的方法。

（A）個(gè)人；（B）二三人之間；（C）全隊(duì)

2．組成籃球戰(zhàn)術(shù)的基本要素是（）。

（A）位置、路線、時(shí)機(jī)；

（B）技術(shù)、配合、意識(shí)；

（C）方法、技術(shù)、形式；

（D）時(shí)間、路線、配合

3．傳切配合是進(jìn)攻隊(duì)員之間利用（）技術(shù)組成的簡(jiǎn)單配合。

（A）傳球和運(yùn)球；（B）運(yùn)球和切入；

（C）傳球和切入

4．突分配合是持球隊(duì)員突破后利用（）與同伴配合的方法。

（A）投籃；（B）傳球；（C）運(yùn)球

5．發(fā)動(dòng)快攻的首要條件是（）。

（A）良好的體力；（B）熟練的技術(shù)；（C）強(qiáng)烈的快攻意識(shí)；

（D）隊(duì)員之間的默契的配合

6．半場(chǎng)人盯人防守時(shí)，對(duì)無(wú)球隊(duì)員可采取的防守要求是（）。

（A）盯人不盯球；（B）人球兼顧；（C）盯球不盯人

7．一般而言，能充分發(fā)揮隊(duì)員速度快、體力好、靈活性好的特點(diǎn)的防守戰(zhàn)術(shù)是（）。

（A）縮小盯人；（B）全場(chǎng)緊逼盯人；（C）半場(chǎng)區(qū)域盯人；（D）混合防守

8．進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合包括（）。

（A）前掩護(hù)配合、側(cè)掩護(hù)配合、后掩護(hù)配合；

（B）二三人半場(chǎng)進(jìn)攻配合；

（C）傳切配合、定位掩護(hù)配合、突破配合、策應(yīng)配合；

（D）傳切配合、掩護(hù)配合、突分配合、策應(yīng)配合

9．進(jìn)攻隊(duì)陣地進(jìn)攻中的中遠(yuǎn)距離投籃較差，但籃下高個(gè)兒隊(duì)員的進(jìn)攻能力較強(qiáng)，而且搶進(jìn)攻籃板球較好時(shí)，防守隊(duì)最好采用（）。

（A）半場(chǎng)縮小盯人防守；

（B）半場(chǎng)緊逼盯人防守；

（C）2-3聯(lián)防；

（D）3-2聯(lián)防

10．阻止快攻發(fā)動(dòng)的關(guān)鍵是（）

（A）積極拼搶前場(chǎng)籃板球；

（B）防守快下隊(duì)員；

（C）堵截快攻第一傳和接應(yīng)；

（D）控制對(duì)方的推進(jìn)和以少防多

11．（）是全場(chǎng)緊逼人盯人防守的重要階段。

（A）一對(duì)一的緊逼；（B）中場(chǎng)的夾擊；

（C）前場(chǎng)的防守；

（D）后場(chǎng)的緊逼

12．3-2區(qū)域聯(lián)防的優(yōu)點(diǎn)是（）。

（A）加強(qiáng)得力下和底線的防守，有利于搶籃板球；

（B）防守隊(duì)員分而較均衡，移動(dòng)距離近，便于協(xié)作、控制籃下；

（C）加強(qiáng)外圍防守，利于防守外圍中距離投籃和搶斷球發(fā)動(dòng)快攻

四、概念題

1．籃球戰(zhàn)術(shù)

2．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合3．傳切配合4．突分配合5．掩護(hù)配合6．策應(yīng)配合7．交換配合8．夾擊配合9．快攻

10．人盯人防守

11．區(qū)域聯(lián)防

12．區(qū)域緊逼

13．混合防守

14．移動(dòng)進(jìn)攻

五、論述題

1．簡(jiǎn)述運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)的目的是什么？

2．組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的原則是什么？

3．組織防守戰(zhàn)術(shù)的原則是什么？

4．試述進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)與訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。5．試述防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)與訓(xùn)練的注意事項(xiàng)。

6．何謂快攻戰(zhàn)術(shù)？在比賽中有哪些機(jī)會(huì)可以發(fā)動(dòng)快攻？

7．試述快攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練的步驟。

8．半場(chǎng)人盯人防守的基本要求是什么？

9．針對(duì)對(duì)方什么情況采用半場(chǎng)擴(kuò)大人盯人防守比較適宜？

10．如果你是某中學(xué)籃球隊(duì)的教練員，帶隊(duì)參加市聯(lián)賽，你根據(jù)什么情況和本隊(duì)什么條件采用全場(chǎng)緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)？

11．何謂區(qū)域聯(lián)防？運(yùn)用區(qū)域聯(lián)防的時(shí)機(jī)有哪些？

12．進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的基本要求是什么？

13．何謂固定戰(zhàn)術(shù)配合？它的特點(diǎn)是什么？

14．快攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練著重解決哪些問(wèn)題？

15．簡(jiǎn)述籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)步驟。

參考答案習(xí)題集

（三）答案

一、填空

1．技術(shù)；方法；形式 2．前鋒；中鋒；后衛(wèi) 3．合理運(yùn)用；相互協(xié)同配合 4．規(guī)律性

5．兩三人；有目的、有組織、協(xié)調(diào)行動(dòng) 6．進(jìn)攻；防守；全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù) 7．傳切；掩護(hù)；策應(yīng)；突分

8．?dāng)D過(guò)；穿過(guò)；繞過(guò)；“關(guān)門(mén)”；夾擊；補(bǔ)防 9．不加防守；固定；變化；消極防守；積極防守 10．隨機(jī)變化；消極進(jìn)攻；積極進(jìn)攻 11．長(zhǎng)傳快攻；短傳快攻；結(jié)合運(yùn)球突破快攻 12．發(fā)動(dòng)與接應(yīng)；推進(jìn)；結(jié)束

13．半場(chǎng)縮小盯人；半場(chǎng)擴(kuò)大盯人；全場(chǎng)緊逼盯人 14．堵中放邊

15．2-1-2；2-3；3-2；1-2-2；1-3-1 16．1-2-1-1；1-2-2；1-3-1；2-1-2；2-2-1 17．混合防守

18．搶獲后場(chǎng)籃板球；對(duì)方投中籃；搶斷球；對(duì)方違例；對(duì)方犯規(guī) 19．搶前場(chǎng)籃板球失?。煌肚蛑谢@；失誤；違例；犯規(guī)

二、是非題 1．＋ 2．＋ 3．＋ 4．－ 5．－ 6．＋ 7．－ 8．－ 9．－ 10．－ 11．＋ 12．＋ 13．＋ 14．＋ 15．－

三、選擇題 1．B 2．C 3．C 4．B 5．C 6．B 7．B 8．D 9．C 10．C 11．B 12．C

四、概念題

1．籃球戰(zhàn)術(shù)是隊(duì)員個(gè)人技術(shù)的合理運(yùn)用和隊(duì)員之間的相互協(xié)同配合的組織形式。2．戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合是籃球比賽中兩三名隊(duì)員之間有目的、有組織的簡(jiǎn)單配合方法。3．傳切配合是進(jìn)攻人員之間利用傳球和切入技術(shù)所組成的簡(jiǎn)單配合。4．突分配合是持球隊(duì)員突破后，主動(dòng)地或應(yīng)變地利用傳球與同伴配合的方法。5．掩護(hù)配合是掩護(hù)隊(duì)員采用合理的行動(dòng)，用自己的身體擋住同伴的防守者的移動(dòng)路線，使同伴借以擺脫防守，或者說(shuō)是利用同伴的身體和位置使自己擺脫防守的一種配合方法。

6．策應(yīng)配合是指進(jìn)攻隊(duì)員背對(duì)籃或側(cè)對(duì)籃接球做樞紐，與同伴空切相配合而形成的一種里應(yīng)外合的配合方法。

7．交換配合是指為了破壞進(jìn)攻隊(duì)員的掩護(hù)配合，防守隊(duì)員之間及時(shí)地呼應(yīng)交換自己所防守的對(duì)手的一種配合方法。

8．夾擊配合是兩名防守隊(duì)員積極防守一名進(jìn)攻隊(duì)員的配合方法。

9．快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí)，以最快的速度、最短的時(shí)間，在對(duì)方尚未部署好防守之前，創(chuàng)造人數(shù)上、位置上的優(yōu)勢(shì)，果斷而合理的進(jìn)行攻擊的一種速戰(zhàn)速?zèng)Q的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

10．人盯人防守是每名防守隊(duì)員盯住一名進(jìn)攻隊(duì)員，并要協(xié)助同伴進(jìn)行集體防守的全隊(duì)防守戰(zhàn)術(shù)。11．區(qū)域聯(lián)防是由進(jìn)攻轉(zhuǎn)入防守時(shí)，防守隊(duì)員進(jìn)入所負(fù)責(zé)防守區(qū)域的球和進(jìn)攻隊(duì)員，并與同伴協(xié)同防守，用一定的隊(duì)形，把每個(gè)防守區(qū)域有機(jī)地聯(lián)結(jié)起來(lái)的一種防守戰(zhàn)術(shù)。

12．區(qū)域緊逼是按區(qū)域緊逼盯人，不斷組織封堵、夾擊，并以爭(zhēng)奪球?yàn)槟康牡姆e極防守戰(zhàn)術(shù)。13．混合防守是把區(qū)域聯(lián)防和人盯人防守有機(jī)地結(jié)合在一起運(yùn)用的一種特殊的防守戰(zhàn)術(shù)。

14．移動(dòng)進(jìn)攻是指隊(duì)員遵循有目的、有配合的人球連續(xù)移動(dòng)與轉(zhuǎn)移的原則，靈活運(yùn)用各種基礎(chǔ)配合的一種進(jìn)攻方法。

五、論述題

1．運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)的目的是為了更好地發(fā)揮本方隊(duì)員的技術(shù)，制約對(duì)方，力爭(zhēng)掌握比賽的主動(dòng)權(quán)，爭(zhēng)取比賽的勝利。

2．組織進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的原則是：(1)根據(jù)戰(zhàn)略指導(dǎo)思想、技術(shù)風(fēng)格和本隊(duì)的具體條件，確定適合本隊(duì)情況的落位隊(duì)形；(2)充分考慮進(jìn)攻的點(diǎn)和面，保持進(jìn)攻的均衡性和內(nèi)外結(jié)合性；(3)確定移動(dòng)的基本路線；(4)保持球動(dòng)人動(dòng)；(5)保持進(jìn)攻配合的連續(xù)性；(6)保證充分發(fā)揮每名隊(duì)員的特點(diǎn)，保證進(jìn)攻的機(jī)動(dòng)性；(7)保證在連續(xù)配合中每一次投籃后，都有組織地沖搶籃板球；(8)保證攻守平衡，防止對(duì)方快速反擊。3．組織防守戰(zhàn)術(shù)的原則是：(1)根據(jù)戰(zhàn)略指導(dǎo)思想、技術(shù)風(fēng)格和本隊(duì)的具體條件，確定防守的落位隊(duì)形和組織結(jié)構(gòu)；(2)根據(jù)攻勢(shì)防御原則，確定集中優(yōu)勢(shì)兵力積極展開(kāi)夾擊、圍守和搶斷；(3)對(duì)防守范圍，要側(cè)重防區(qū)和內(nèi)外線防守力量的分配；(4)對(duì)后場(chǎng)籃板球的爭(zhēng)奪和守轉(zhuǎn)攻的反擊、組織配合和人員分工都要明確安排；(5)不斷提高隊(duì)員攻擊性防守水平，加強(qiáng)防守戰(zhàn)術(shù)意識(shí)；(6)組織陣地防守戰(zhàn)術(shù)時(shí)，要考慮針對(duì)性，保持機(jī)動(dòng)，善于分辨主要防區(qū)和次要防區(qū)，善于動(dòng)靜結(jié)合，以便進(jìn)行重點(diǎn)防守，破壞對(duì)方的主要進(jìn)攻配合，變被動(dòng)為主動(dòng)。

4．進(jìn)行進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意：

(1)先教傳切配合，再教突分配合，后教掩護(hù)配合，最后教策應(yīng)配合。掩護(hù)配合先練無(wú)球隊(duì)員之間的掩護(hù)，后練有球和無(wú)球隊(duì)員之間的掩護(hù)；先練原地掩護(hù)，后練行進(jìn)間掩護(hù)。

(2)做進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合練習(xí)時(shí)，可先不加防守，以便熟悉配合的方法、路線和配合的要求，由固定到變化、由消極防守到積極防守一步步地進(jìn)行練習(xí)。

(3)練習(xí)方法的選擇要從學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)，任何一種配合的練習(xí)，都要考慮時(shí)機(jī)的判斷，方向、動(dòng)作、時(shí)間的變化，突然性，合理性這四個(gè)因素，并在此基礎(chǔ)上，用不同的進(jìn)攻基礎(chǔ)配盒方法組合進(jìn)行練習(xí)，提高戰(zhàn)術(shù)配合的運(yùn)用能力。

5．進(jìn)行防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的教學(xué)與訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意：

(1)先教“關(guān)門(mén)’’配合，后教擠過(guò)、穿過(guò)、繞過(guò)和交換防守配合，最后教夾擊和補(bǔ)防配合。

(2)練習(xí)防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合，一開(kāi)始應(yīng)在消極進(jìn)攻的條件下進(jìn)行，由固定到變化，再在由消極進(jìn)攻到積極進(jìn)攻的條件下提高防守配合能力。在訓(xùn)練中要嚴(yán)格要求，特別要注意配合的時(shí)間性、合理性。6．快攻是由防守轉(zhuǎn)入進(jìn)攻時(shí)，以最快的速度、最短的時(shí)間在對(duì)方尚未部署好防守之前，創(chuàng)造人數(shù)上和位置上的優(yōu)勢(shì)，果斷而合理地進(jìn)行攻擊的一種速?zèng)Q的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)。

比賽中發(fā)動(dòng)快攻的時(shí)機(jī)有：(1)搶到后場(chǎng)籃板球時(shí)；(2)搶、斷球后；(3)跳球時(shí)；（4）對(duì)方投球中籃后擲端線界外球時(shí)。

7．快攻戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與訓(xùn)練，首先要把快攻的組織結(jié)構(gòu)和基本要求講解清楚，然后讓隊(duì)員按順序練習(xí)快攻的發(fā)動(dòng)、接應(yīng)、推進(jìn)和結(jié)束。一般可以先練習(xí)長(zhǎng)傳快攻，再練習(xí)短傳推進(jìn)快攻，最后練習(xí)全隊(duì)搶到后場(chǎng)籃板球的快攻，并以搶籃板球發(fā)動(dòng)快攻、短傳與運(yùn)球相結(jié)合的推進(jìn)、以多打少的結(jié)束為教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)?？旃?zhàn)術(shù)的練習(xí)，應(yīng)先在固定形式下掌握快攻的方法，然后過(guò)渡到機(jī)動(dòng)情況下練習(xí)；先不加防守，再逐步增加防守進(jìn)行練習(xí)，最后在接近比賽情況下反復(fù)練習(xí)，以求不斷提高。

8．半場(chǎng)人盯人防守的基本要求是根據(jù)對(duì)手、球、球籃來(lái)選位，以盯人為主，人球兼顧，近球緊、遠(yuǎn)球松，積極移動(dòng)，搶占有利位置，破壞對(duì)方進(jìn)攻配合，加強(qiáng)防守的集體性和攻擊性。具體要求有以下幾點(diǎn)：(1)對(duì)持球隊(duì)員的防守一般要逼近，保持在對(duì)手和球籃之間的位置，積極干擾對(duì)手投籃、傳球，防突破，控制對(duì)手持球任意行動(dòng)。(2)對(duì)不持球隊(duì)員的防守應(yīng)切斷其接球路線，防止其空切籃下，注意及時(shí)調(diào)整防守位置和隨時(shí)準(zhǔn)備協(xié)防。(3)在控制對(duì)手的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行夾擊、搶斷和補(bǔ)防。(4)防守對(duì)手的分工，通常是根據(jù)雙方隊(duì)員的身高、技術(shù)水平和攻防位置來(lái)考慮，盡量與對(duì)手相當(dāng)。

9．對(duì)外圍投籃較準(zhǔn)而突破與籃下進(jìn)攻較弱，后衛(wèi)隊(duì)員控制、支配球能力較弱的球隊(duì)，采用半場(chǎng)擴(kuò)大人盯人防守比較適宜。

10．以下幾種情況均可采用全場(chǎng)緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)：

（1）對(duì)方身材高大而欠靈活，籃下有威脅，我隊(duì)身材矮小，但速度快、靈活性好。（2）對(duì)方隊(duì)員體力差，后備力量薄弱，我隊(duì)體力好，后備力量較強(qiáng)，為了消耗對(duì)方體力時(shí)。（3）對(duì)方比賽經(jīng)驗(yàn)不足或平時(shí)缺少進(jìn)攻全場(chǎng)緊逼訓(xùn)練。（4）突然變化戰(zhàn)術(shù)，出其不意、攻其不備。（5）為了擴(kuò)大戰(zhàn)果或挽回?cái)【帧?/p>

11．區(qū)域聯(lián)防是一種半場(chǎng)防守的全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)。防守隊(duì)員退回半場(chǎng)，按照一定的隊(duì)形，每人分工負(fù)責(zé)防守一個(gè)規(guī)定區(qū)域，嚴(yán)密防守進(jìn)入該區(qū)域的進(jìn)攻隊(duì)員和球，并與同伴協(xié)同，將五個(gè)區(qū)域有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)組成防守整體，所以叫區(qū)域聯(lián)防。運(yùn)用區(qū)域聯(lián)防有以下時(shí)機(jī)：

（1）對(duì)方外圍中、遠(yuǎn)距離投籃不準(zhǔn)，而內(nèi)線威脅較大時(shí)。

（2）對(duì)方頻繁地采用穿插移動(dòng)和運(yùn)球突破，而本隊(duì)個(gè)人防守技術(shù)較差，或犯規(guī)較多時(shí)。（3）為了加強(qiáng)組織搶籃板球和發(fā)動(dòng)快攻反擊時(shí)。（4）為了使對(duì)方不適應(yīng)，策略性的改變防守戰(zhàn)術(shù)時(shí)。12．進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防戰(zhàn)術(shù)的基本要求是：

（1）爭(zhēng)取在對(duì)方尚未退回后場(chǎng)組織好防守隊(duì)形之前，立足未穩(wěn)之際，展開(kāi)快攻反擊。（2）對(duì)方已組織好防守隊(duì)形時(shí)，應(yīng)針對(duì)防守隊(duì)形采用相應(yīng)落位，避免一對(duì)一局面。（3）在移動(dòng)中伺機(jī)進(jìn)攻，通過(guò)人、球快速轉(zhuǎn)移，創(chuàng)造以多攻少的局面。

（4）加強(qiáng)穿插、溜底、運(yùn)突和策應(yīng)、掩護(hù)配合方法，以及內(nèi)外結(jié)合的攻擊，打亂防守隊(duì)形，破壞聯(lián)防的協(xié)同防守，創(chuàng)造投籃機(jī)會(huì)。

（5）準(zhǔn)確的中、遠(yuǎn)距離投籃是進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防的重要手段，應(yīng)利用聯(lián)防薄弱區(qū)域果斷進(jìn)行投籃。（6）積極爭(zhēng)搶籃板球，爭(zhēng)取二次進(jìn)攻機(jī)會(huì)。同時(shí)，要注意保持攻守平衡的隊(duì)形，隨時(shí)準(zhǔn)備退守。13．固定戰(zhàn)術(shù)配合，是進(jìn)攻隊(duì)在比賽中利用擲界外球、跳球、罰球等特定的時(shí)機(jī)所組織的，參與配合的隊(duì)員和配合的方法都比較固定的一種戰(zhàn)術(shù)打法。

它的特點(diǎn)是：(1)隊(duì)員落位和戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)的分工職責(zé)明確,便于組織配合。(2)參與配合的成員精干，配合方法簡(jiǎn)單而有實(shí)效，配合路線短，結(jié)束配合時(shí)間快。(3)便于充分利用和發(fā)揮隊(duì)員的特長(zhǎng)。(4)由于隊(duì)員落位固定和方法簡(jiǎn)單，容易被對(duì)方識(shí)破，若臨場(chǎng)應(yīng)變意識(shí)和能力弱，則極易為對(duì)手所制約。14．快攻戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練著重解決：（1）強(qiáng)化快攻意識(shí)。靠隊(duì)員的主觀能動(dòng)性，力爭(zhēng)一切可能的機(jī)會(huì)打快攻。

（2）發(fā)展快速技術(shù)。一是隊(duì)員的奔跑速度要快，二是球的轉(zhuǎn)移速度要快。技術(shù)運(yùn)用上要做到四快，即觀察判斷反應(yīng)快、起動(dòng)加速擺脫快、傳球推進(jìn)速度快、運(yùn)球突破分球快；二準(zhǔn)，即快速移動(dòng)中傳球準(zhǔn)、投籃準(zhǔn)；一節(jié)奏，即能快決不慢，不能快決不亂，把快攻失誤減少到最低限度。（3）抓好身體素質(zhì)訓(xùn)練。

15．籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)通常分為三個(gè)步驟：（1）掌握戰(zhàn)術(shù)方法

A．首先通過(guò)沙盤(pán)、場(chǎng)地圖等直觀教具使學(xué)生建立完整的戰(zhàn)術(shù)概念，然后在演示、示范、講解的基礎(chǔ)上，通過(guò)假設(shè)攻守的情況進(jìn)行實(shí)地練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際體會(huì)戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形、位置、分工。熟悉戰(zhàn)術(shù)配合路線，加探和鞏固已形成的戰(zhàn)術(shù)概念。

B．掌握局部戰(zhàn)術(shù)配合。局部戰(zhàn)術(shù)配合的教學(xué)，應(yīng)先重點(diǎn)進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)中主要配合的教學(xué)，后教次要配合，再進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合的組合教學(xué)。一般按照下列順序進(jìn)行教學(xué)。

a示范、講解局部戰(zhàn)術(shù)配合的方法和用途，包括配合的位置、移動(dòng)的路線、配合的時(shí)間和運(yùn)用的時(shí)機(jī)等。b．在假設(shè)攻守的條件下掌握配合的方法。c．在消極攻守條件下掌握配合的時(shí)機(jī)。

d．在積極攻守對(duì)抗的條件下提高運(yùn)用配合的能力。C．掌握全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)：

a．在消極攻守對(duì)抗的條件下熟悉戰(zhàn)術(shù)隊(duì)形、配合路線，如練陣地進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)，暫不要投籃，把主要精力用于掌握戰(zhàn)術(shù)方法上。

b．在積極攻守對(duì)抗的條件下，提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力，如練進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí)應(yīng)提出明確的要求：第一，連續(xù)運(yùn)用一個(gè)配合創(chuàng)造一種或幾種投籃機(jī)會(huì)；第二，連續(xù)運(yùn)用幾個(gè)配合創(chuàng)造一種或幾種投籃機(jī)會(huì)。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。

(2)掌握戰(zhàn)術(shù)的攻守轉(zhuǎn)化和綜合運(yùn)用能力

在掌握兩個(gè)或兩個(gè)以上全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行各種戰(zhàn)術(shù)的組合練習(xí)，提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)變能力。A．提高進(jìn)攻與防守戰(zhàn)術(shù)的轉(zhuǎn)化能力：

a在練習(xí)中，當(dāng)進(jìn)攻結(jié)束時(shí)，無(wú)論對(duì)方搶到籃板球或擲界外球，都應(yīng)立即干擾對(duì)方的籃板球第一傳和發(fā)界外球，然后可采用全場(chǎng)或半場(chǎng)防守。

b當(dāng)防守結(jié)束時(shí)，無(wú)論是槍到籃板球還是發(fā)界外球，都應(yīng)立即轉(zhuǎn)入反擊，首先是發(fā)動(dòng)快攻，如快攻受阻，則迅建轉(zhuǎn)入陣地進(jìn)攻，使快攻與陣地進(jìn)攻緊密結(jié)合。B．掌握綜合運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力：

在練習(xí)中，根據(jù)對(duì)方情況，有策略地運(yùn)用各種戰(zhàn)術(shù)，造成對(duì)方不適應(yīng)。如在一個(gè)防守回合中，在前場(chǎng)采用全場(chǎng)區(qū)域緊逼，到后場(chǎng)采用區(qū)域聯(lián)防，在半場(chǎng)防守時(shí)采用區(qū)域聯(lián)防，根據(jù)進(jìn)攻隊(duì)形立即變?yōu)閷?duì)位聯(lián)防，再由對(duì)位聯(lián)防變?yōu)榘雸?chǎng)人盯人防守，在練習(xí)綜合防守戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，還能提高進(jìn)攻隊(duì)員的戰(zhàn)術(shù)識(shí)別和應(yīng)變能力。

(3)在比賽中提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力

比賽前提出戰(zhàn)術(shù)要求，比賽中進(jìn)行具體指導(dǎo)，并做好戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)和拍攝電影、錄像等工作。比賽后要認(rèn)真總結(jié)，總結(jié)時(shí)要善于運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、電影、錄像或沙盤(pán)等進(jìn)行戰(zhàn)例分析，總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因，提出改進(jìn)的方法，通過(guò)比賽不斷地提高運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)的能力。

第四篇：期末練習(xí)3

三年級(jí)語(yǔ)文期末練習(xí)（下）

一、根據(jù)要求完成字詞句練習(xí)。1．看拼音，寫(xiě)字詞。fǎnɡ()佛 fǎnɡ()問(wèn) xùn()速 喜xùn()fù()女 fù()翁 fù()近 欺fù()一yōnɡ()而上 一bì()如洗 一年一dù()dǐ kànɡ qīn lüè()rè nào fēi fán()

2、照樣子變字組詞。付 咐(囑咐)()皮()()3．填上動(dòng)物名，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。老()識(shí)途 群()無(wú)首 九()一毛()貫而入 狡()三窟()假()威 4．把句子補(bǔ)充完整。三百六十行。，白云生處有人家。姑蘇城外寒山寺。，每逢佳節(jié)倍思親。

二、選擇正確的答案，把序號(hào)填在括號(hào)里。1．下面各組詞中，帶點(diǎn)字的讀音完全正確的一組是()。A．食品pǐnɡ 信xìn心 并bìnɡ且 夜幕降臨lín B．甚至zhì 純chún凈 幾jǐ乎 無(wú)影無(wú)蹤zōnɡ C．相稱(chēng)chēn 興xīnɡ奮 盛chènɡ飯 紅白相間jiàn D．草稈ɡān 思索suǒ 手術(shù)shù 刨páo根問(wèn)底 2．如果你在課外閱讀中遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字，想通過(guò)查字典的方法查出它的讀音和意思，你可以選擇()。A音序查字法；B音序、部首查字法都可以；C部首查字法；D．?dāng)?shù)筆畫(huà)法。3．代表“奸詐’’的臉譜是()。A．紅色臉譜； B．黑色臉譜； C．白色臉譜； D．綠色臉譜。4．廣州、昆明、哈爾濱的美稱(chēng)分別是()。A．春城、冰城、羊城。B．羊城、春城、冰城。C．山城、羊城、泉城。D．羊城、泉城、冰城。5．有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，你準(zhǔn)備用下面哪}句話勸勸他？()A．愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。B．讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。c．若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。D．千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．小露珠像鉆石那么，像珍珠那么，像水晶那么。2．布魯斯王子說(shuō)：我要感謝那只結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，如果不是受它的啟發(fā)和鼓舞，我就不可能。雷奈克醫(yī)生說(shuō)：我要感謝那兩個(gè)玩蹺蹺板的男孩，如果不是受他們的啟發(fā)，我就不會(huì)。劉伯承說(shuō)：我要感謝三國(guó)時(shí)的，是他用“刮骨療毒”的壯舉為我樹(shù)立了榜樣，讓我在疼痛面前無(wú)愧于“軍神”的稱(chēng)號(hào)。3．小明的爸爸下周準(zhǔn)備到香港度假，你建議他到香港的，因?yàn)? 4．詩(shī)人杜牧停車(chē)不愿意走的原因是（填詩(shī)句）

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

（一）掌聲（節(jié)選）小英在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動(dòng)得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述她童年的故事。故事十分動(dòng)人，她的普通話也很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)。1．教室里“驟然間響起了一陣掌聲，是在小英走上講臺(tái)，剛剛站定的那一刻，表達(dá)的意思是 ；當(dāng)小英結(jié)束演講的時(shí)候，班級(jí)里又響起的掌聲，表達(dá)的意思是。2．“小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下講臺(tái)?！贝藭r(shí)，如果你是小英，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)什么？

（二）一粒種子 在一片肥沃的土地上，一粒小花的種子不喜歡自己出生的地方，它苦苦請(qǐng)求小燕子幫助，帶它到別的地方去生活。燕子帶著小花種子飛到山上。小花種子低頭一看，皺皺眉頭說(shuō)：“這里石頭多，太堅(jiān)硬，我不喜歡?！?燕子帶小花種子來(lái)到湖邊。小花種子抬頭看看，不高興地說(shuō)：“這里水多，太潮濕，我也不喜歡。燕子又帶著小花種子來(lái)到樹(shù)林里。小花種子看看四周，不耐煩地說(shuō)：“這里樹(shù)多草多，太雜亂了，我更不喜歡?！?燕子生氣了，就把小花種子丟在路邊。過(guò)了幾天，在路旁的泥土里冒出一株又黃又瘦的幼芽?？墒牵チ舜蠛玫臅r(shí)光，還沒(méi)有等到開(kāi)花結(jié)子，就被一場(chǎng)寒霜凍僵了。1．在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。干燥()整齊()討厭（）柔軟()2．小燕子把小花種子帶到、____和，小花種子都，結(jié)果它被丟在。3．小花種子長(zhǎng)出了幼芽，可是還沒(méi)等到開(kāi)花結(jié)子就被凍僵，原因是。你想對(duì)它說(shuō)。4．假如你是小花種子，會(huì)怎么做呢？

五、習(xí)作。1．寫(xiě)請(qǐng)假條。吳琳的爸爸要去上海出差，不能參加1月6日的家長(zhǎng)會(huì)，他給張老師打電話沒(méi)通，于是就想到寫(xiě)一張請(qǐng)假條讓女兒帶給張老師?，F(xiàn)在請(qǐng)你替吳琳的爸爸寫(xiě)這張請(qǐng)假條，注意格式正確。2．你的十歲成長(zhǎng)儀式是什么樣的？親友祝賀、家人祝福、蛋糕壽面……請(qǐng)你以《我的成長(zhǎng)》為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

第五篇：病句練習(xí)3

初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)：中考病句類(lèi)型及練習(xí)

修改病句是語(yǔ)文中考試題中相當(dāng)穩(wěn)定的一個(gè)題型。要想取得較為理想的成績(jī)，必須做到兩點(diǎn)：一是熟悉這一考點(diǎn)的病句類(lèi)型，二是根據(jù)病因，“對(duì)癥下藥”修改病句。縱觀近幾年的《考試說(shuō)明》，辨析病句的考試范圍規(guī)定為 六種類(lèi)型：

?語(yǔ)序不當(dāng) ?搭配不當(dāng) ?成分殘缺 ?成分多余 ?不合邏輯 ?感情色彩不恰當(dāng)。溫馨提示：

① 原則上不能改變句子的原意；

② ②找主干，理枝葉，辨語(yǔ)境，理關(guān)系是技巧；

③“增”（增添字詞）、“刪”（刪除多余）、“調(diào)”（調(diào)換順序）、“換”（更換詞語(yǔ)）是方法。④修改語(yǔ)段，注意語(yǔ)境，依靠語(yǔ)感，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐一修改，化整為零。

一、語(yǔ)序不當(dāng)：

1、句子成分語(yǔ)序不當(dāng)。

例如：她是一位優(yōu)秀的有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練。病因：多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)。

方法：多項(xiàng)定語(yǔ)的次序排列順序?yàn)椋海?、表領(lǐng)屬性的時(shí)間或處所；２、指稱(chēng)或數(shù)量的短語(yǔ)；３、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；４、名詞或名詞短語(yǔ)；５、形容詞或形容詞短語(yǔ)。

改正：她是國(guó)家隊(duì)（領(lǐng)屬性）的一位（數(shù)量）有２０多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（名詞短語(yǔ)）的優(yōu)秀（形容詞短語(yǔ)）的籃球女教練。

又如：在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

病因：多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)。

方法：復(fù)雜狀語(yǔ)排列的次序是：表目的或表原因的介詞短語(yǔ)＋表時(shí)間或處所的＋表語(yǔ)氣（副詞）或?qū)ο蟮模ń樵~短語(yǔ)）＋表情態(tài)或程序的。另外，表示對(duì)象的介賓短語(yǔ)一般緊挨在中心語(yǔ)前。改正：許多老師昨天（時(shí)間）在休息室里（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對(duì)象）交談。

練習(xí)①：如何迅速提高45分鐘課堂的效益，這是一個(gè)中學(xué)老師普遍關(guān)心的問(wèn)題。

練習(xí)②：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。

練習(xí)③：練習(xí)：到了大學(xué)，電腦與我接觸的機(jī)會(huì)真是太多了！

2、虛詞次序不當(dāng)。

例如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下農(nóng)具，過(guò)一陣子就來(lái)不及了。

病因：副詞“不”的位置不恰當(dāng)。

改正：如果不趁現(xiàn)在趕快檢查一下農(nóng)具，過(guò)一陣子就來(lái)不及了。

練習(xí)④：經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)攀剐⑴瓪庵饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了笑容。

3、主語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞次序不當(dāng)。

例如：他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。病因：關(guān)聯(lián)詞要放在主語(yǔ)前邊。方法：兩個(gè)分句同一個(gè)主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)的后面；不同主語(yǔ)時(shí)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在主語(yǔ)的前面。

改正：如果他不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。

練習(xí)⑤：前些年，西部地區(qū)的產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)低，就是成本比沿海地區(qū)高。

二、搭配不當(dāng)有六類(lèi)：

1、主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。

例如：我國(guó)棉花的生產(chǎn)，過(guò)去不能自給。病因：“生產(chǎn)”與“自給”搭配不當(dāng)。

改正：我國(guó)生產(chǎn)的棉花，過(guò)去不能自給。練習(xí)⑥：墨黑的烏云和大雨從天上傾瀉下來(lái)。

練習(xí)⑦：目前，廣大的人民群眾的環(huán)保觀念比較淡薄，確實(shí)需要大大提高。

2、動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

例如：這部作品塑造了幾個(gè)共產(chǎn)黨員的英雄事跡。病因：“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)。改正：這部作品塑造了幾個(gè)共產(chǎn)黨員的英雄形象。

練習(xí)⑧：同學(xué)們以敬佩的目光注視和傾聽(tīng)著這位老科學(xué)家的報(bào)告。

練習(xí)⑨：“減負(fù)”后，我們學(xué)校開(kāi)設(shè)了豐富多彩的活動(dòng)。

3、主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。

例如：我國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。病因：“人口”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)。

改正：我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。練習(xí)⑩：深秋的岳麓山，是人們欣賞紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。

4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)。

例如：一場(chǎng)比賽的勝利，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的得失，而是關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。

病因：關(guān)聯(lián)詞“不僅”與“而是”搭配不恰當(dāng)。改正：一場(chǎng)比賽的勝利，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的得失，而且關(guān)系到祖國(guó)的榮譽(yù)。

練習(xí)⑾：不管氣候條件和地理環(huán)境都不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

練習(xí)⑿：即使日本一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。

５、一面與兩面搭配不當(dāng)。例如：思想內(nèi)容健康，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。病因：“健康”與“好壞”搭配不恰當(dāng)。改正：思想內(nèi)容健康與否，是衡量作品好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。

練習(xí)⒀：是否具有良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績(jī)的條件之一。

練習(xí)⒁：他對(duì)自己能否學(xué)好電腦，充滿(mǎn)了信心。

６、修飾語(yǔ)和中心詞的搭配不當(dāng)

例如：今天，各公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息交換了廣泛的意見(jiàn)。病因：“廣泛”與“意見(jiàn)”搭配不當(dāng)。改正：今天，各公司對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息廣泛地交換了意見(jiàn)。

練習(xí)⒂：我的心在熱烈地跳動(dòng)。

二、成分殘缺

1、主語(yǔ)殘缺。

例如：當(dāng)匪徒偷襲解放軍時(shí)，被解放軍反包圍，殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。

病因：“誰(shuí)”被解放軍反包圍，“誰(shuí)”殲滅了無(wú)數(shù)匪軍，缺少主語(yǔ)。

改正：當(dāng)匪徒偷襲解放軍時(shí)，匪徒被解放軍反包圍，解放軍殲滅了無(wú)數(shù)匪軍。練習(xí)⒃：聽(tīng)到這個(gè)故事的時(shí)候，使我想起許多抗戰(zhàn)時(shí)的往事。

2、賓語(yǔ)殘缺。

例如：我們要響應(yīng)“保護(hù)地球”。病因：“響應(yīng)”什么？缺少賓語(yǔ)。

改正：我們要響應(yīng)“保護(hù)地球”的號(hào)召。練習(xí)⒄：我們要及時(shí)解決學(xué)習(xí)。

3、謂語(yǔ)殘缺。

例如：一個(gè)人民教師必須忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的好思想。病因：“必須”怎樣？缺少謂語(yǔ)。改正：一個(gè)人民教師必須具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的好思想。

練習(xí)⒅：我們要踴躍到綠化家鄉(xiāng)、美化環(huán)境的熱潮中去。

四、成分多余：

例如：人口問(wèn)題不久將是將來(lái)最嚴(yán)重的問(wèn)題。病因：“不久將是”和“將來(lái)”語(yǔ)義重復(fù)。改正：人口問(wèn)題不久將是最嚴(yán)重的問(wèn)題。練習(xí)⒆：我們學(xué)校來(lái)了一位年近四十歲上下的女教師。

練習(xí)⒇：正在遐思邇想，忽然聽(tīng)見(jiàn)一聲悠揚(yáng)的笛聲傳來(lái)。

五、不合邏輯：

1、自相矛盾。

例如：我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家之一。病因：“最多”與“之一”矛盾。

改正：我國(guó)的人口是世界上最多的國(guó)家。練習(xí)21：我們班改選班長(zhǎng)，全班同學(xué)基本上全部通過(guò)我當(dāng)選。

2、分類(lèi)不當(dāng)。

例如：解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地?fù)屖罩∶?、高粱和各種糧食。

病因：“小米、高粱”和“糧食”是邏輯上稱(chēng)為種屬關(guān)系的包含和包含于的關(guān)系，這種關(guān)系的事物是不能并列在一起的。

改正：解放軍戰(zhàn)士奮不顧身地?fù)屖罩∶?、高粱等各種糧食。

練習(xí)22：媽媽買(mǎi)來(lái)了白菜、蘿卜、西瓜、菠菜等許多蔬菜。

3、否定不當(dāng)。

例如：孔繁森的優(yōu)秀事跡，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢？

病因：原意是說(shuō)“孔繁森的優(yōu)秀事跡，使我感動(dòng)得流淚?！钡欠磫?wèn)句本身具有否定的作用，“不使” “不”又否定兩次，三重否定正好和原意相反。

改正：孔繁森的優(yōu)秀事跡，怎能不使我感動(dòng)得流淚呢？

練習(xí)23：不可以不否認(rèn)，只想得到不想給予，并非個(gè)別現(xiàn)象。

4指代不當(dāng)。

例如：小強(qiáng)和小民賽跑，他比他跑得快。病因：“他比他跑得快?！本烤拐l(shuí)比誰(shuí)跑得快？指代不明確。改正：小強(qiáng)和小民賽跑，小強(qiáng)比小民跑得快。練習(xí)24：小美和小甜散步，她對(duì)她說(shuō)：“明天我們?nèi)ヅ郎剑俊?/p>

六、感情色彩不恰當(dāng)：

例如：他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。病因：“效尤”是貶義詞，含義為“學(xué)壞樣子”，根據(jù)句子的意思應(yīng)該用褒義詞。

改正：他那種刻苦學(xué)習(xí)的精神，值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。

練習(xí)25：經(jīng)過(guò)我的老謀深算，這種產(chǎn)品的成本終于降下來(lái)了。

2010年中考語(yǔ)文病句修改試題匯編

1、基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)

病句修改一直是部分同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，其實(shí)，只要在了解了病句修改的基本知識(shí)之后，強(qiáng)化練習(xí)，特別是中考原題的訓(xùn)練，病句修改就不會(huì)成為攔路虎了！

今天，提供一些中考原題，希望對(duì)大家有所幫助！

一、（瀘州）

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A.歷經(jīng)近30年的磋商與努力，大陸與臺(tái)灣直接三通的構(gòu)想終于成為了現(xiàn)實(shí)。

B.農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，廣泛引起了全社會(huì)的極大關(guān)注。C.教育部要求全國(guó)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施晨檢，進(jìn)一步落實(shí)甲型H1N1流感防控。D.通過(guò)開(kāi)展“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理”活動(dòng)，使我市環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

二、（恩施州）修改下面病句。

（1）我們一定要發(fā)揚(yáng)和繼承神農(nóng)炎帝堅(jiān)韌不拔、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

（2）是否重視課內(nèi)外閱讀，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。

三、（江蘇常州）

下面的語(yǔ)段有好幾處語(yǔ)病，請(qǐng)根據(jù)文后要求，用規(guī)定的符號(hào)直接在原文上修改。（4分）

換用號(hào)： 增補(bǔ)號(hào)： 刪除號(hào)： 調(diào)位號(hào)： ①1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國(guó)隊(duì)，與冠軍失之交壁。②足球是巴西的國(guó)魂，輸球的意外使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受。③可是，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象；④總統(tǒng)和兩萬(wàn)名球迷默默地站在機(jī)場(chǎng)，人群中打著一條醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去！” ⑤球員們心中懸著的石頭頓時(shí)放了下來(lái)。⑥4年后，巴西隊(duì)耿耿于懷，終于贏得了世界冠軍。⑦在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場(chǎng)面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“這也會(huì)過(guò)去！”

要求：（1）畫(huà)線處與現(xiàn)場(chǎng)氛圍以及球員們的心情不協(xié)調(diào)，請(qǐng)加以修改。（1分）

（2）片段在語(yǔ)言表達(dá)及標(biāo)點(diǎn)使用上有毛病，請(qǐng)選擇3～4處加以修改。（3分）

四、（深圳）

請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一句：

A．游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?/p>

B．在人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中，勞動(dòng)是一個(gè)必須的過(guò)程。

C．聰明的資質(zhì)、內(nèi)在的干勁和敬業(yè)樂(lè)群的態(tài)度，都是科學(xué)研究的必備條件。

D．追求夢(mèng)想，與其下一百次決心，不如付諸一次行動(dòng)。

五、（河北）

請(qǐng)對(duì)下列病句提出修改意見(jiàn)。(4分)(1)只有一到周末，他就去少年宮學(xué)習(xí)書(shū)法。修改意見(jiàn)：

(2)由于運(yùn)用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了很大改進(jìn)。修改意見(jiàn)：

六、（揚(yáng)州）

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對(duì)此意見(jiàn)很大，紛紛打電話到環(huán)保部門(mén)投訴。

B．在閱讀文學(xué)名著過(guò)程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。

C．真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會(huì)更加豐富，我們的生活就會(huì)更加美好。D．今年5月31日是第22個(gè)“世界無(wú)煙日”，北京愛(ài)衛(wèi)會(huì)發(fā)出了當(dāng)天17：31分至18：31分全國(guó)公眾禁煙一小時(shí)。

七、（太原）在下面原句上修改病句。（1分）

保護(hù)并了解我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)中國(guó)人義不容辭的責(zé)任。

八、（黃岡）

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(2分)A．金融危機(jī)時(shí)期，我國(guó)出臺(tái)的一系列產(chǎn)業(yè)振興舉措，是進(jìn)一步推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

B．我們不贊成應(yīng)試教育，決不是主張取消考試，而是不贊成以應(yīng)付升學(xué)考試為唯一目的來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的做法。

C．大陸目前正積極籌組赴臺(tái)采購(gòu)團(tuán)，大約有7至9個(gè)以上的采購(gòu)團(tuán)計(jì)劃在5至9月間先后赴臺(tái)考察并洽談采購(gòu)事宜。

D．最近，某煤炭公司召開(kāi)了一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)，通報(bào)了本公司最近發(fā)生的一起嚴(yán)重責(zé)任事故的調(diào)查結(jié)果及其處理意見(jiàn)，以避免同類(lèi)事情不再發(fā)生。

九、（陜西）

根據(jù)提示，修改下面一段文字。(3分)①中國(guó)是一個(gè)有五千年文化傳統(tǒng)的國(guó)家，中華民族自古以來(lái)就是一個(gè)(崇敬 崇尚 崇拜)“和諧”的民族。②可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)和字上。③不僅它是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和、中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。(1)請(qǐng)從第①句所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的，寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

(2)第②句有一處缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)將補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

(3)第③句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)

十、（南京）

下面是班級(jí)倡議書(shū)的部分內(nèi)容，請(qǐng)你找出畫(huà)線部分有語(yǔ)病的一處。(▲)(2分)(A)共建綠色家園的理念逐漸深入人心。我們深刻認(rèn)識(shí)到，(B)環(huán)境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的惡性循環(huán)。這就需要從源頭治理南京的山水。為了保護(hù)南京的“綠肺”，(C)中山陵園管理局已于去年底提交了申報(bào)“世界自然與文化遺產(chǎn)”的方案。作 為中學(xué)生，(D)我們也要積極行動(dòng)起來(lái)，為設(shè)綠色家園貢獻(xiàn)自己的力量。

一、A

二、（1）“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”

（2）兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“是否。

三、（1）改成“球員們頓時(shí)淚流滿(mǎn)面”或“球員們激動(dòng)得熱淚盈眶”等。（1分）

（2）句①中“壁”改為“臂”。/ 句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語(yǔ)“球迷的嘲笑、辱罵”或“國(guó)民的責(zé)難”、“媒體的指責(zé)”等。/ 句③分號(hào)改句號(hào)或破折號(hào)，改冒號(hào)的也算對(duì)。/ 句⑥ “耿耿于懷”使用不當(dāng)，可以改為“不負(fù)眾望”或“一鼓作氣”、“一路過(guò)關(guān)斬將”等。（3分。改對(duì)1處得1分。修改超過(guò)4處的，從第5處開(kāi)始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）

四、B

五、(1)刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)(2)把“改進(jìn)”改為“提高”。

六、C A．“排除”與“噪聲”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，B．缺少主語(yǔ)，D．“發(fā)出”后面缺少賓語(yǔ)中心詞“號(hào)召”。

七、將“保護(hù)并了解”改成“了解并保護(hù)”(評(píng)分說(shuō)明：本題對(duì)修改符號(hào)不做要求。共1分)

八、B(A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”； C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類(lèi)事情不再發(fā)生”，否定詞用錯(cuò)，“不再”改為“再次”。)

九、1.【答案】崇尚

2.【答案】可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)“和”字上。

3.【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第①句選詞正確，得l分；第②句標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。

十、B

十一、（武漢）

.修改下面句子的語(yǔ)病。（3分）

各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。

十二、（婁底）

下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）A．海峽兩岸“三通”的正式啟動(dòng)，標(biāo)志著兩岸關(guān)系取得了歷史性重大突破。

B．我們應(yīng)該防止類(lèi)似“三鹿奶粉事件”的情況不再發(fā)生。

C．減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是目前中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。

D．中國(guó)加入世界貿(mào)易組織，雖然給我們帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，而且使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

十三、（蘭州）

下面這段文字中兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)找出并進(jìn)行修改。（4分）①“知識(shí)守護(hù)生命”是由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合的大型公益活動(dòng)。②這項(xiàng)活動(dòng)以生命意識(shí)教育為主題，③由“潛能”“堅(jiān)持”“團(tuán)隊(duì)”“生命”四部分組成，④是新學(xué)期之初教育部門(mén)奉獻(xiàn)給全國(guó)近4億多名青少年的一份禮物。⑤有專(zhuān)家認(rèn)為，生命教育是教育之源，教會(huì)學(xué)生珍惜生命是教育主旨以人為本的回歸。

第 句，修改意見(jiàn)：

第 句，修改意見(jiàn)：

十四、（江西）

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里左右，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。

B.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。C.如何管理、認(rèn)識(shí)、把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。D.然而在大多數(shù)情況下，即逝是他們，也并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。

十五、（寧波）

修改下面劃線句子，使其表意明確。（3分）《市公共汽車(chē)乘坐規(guī)則》規(guī)定：每位乘客可以攜帶不超過(guò)120厘米的兒童免費(fèi)乘車(chē)。

十六、（重慶）

下面語(yǔ)段劃線處都有語(yǔ)病，請(qǐng)加以改正。(4分)①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正在我市形成，創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②巴渝文化、紅巖文化，都是創(chuàng)作紅色短信的源流，而激勵(lì)重慶人創(chuàng)作就是激發(fā)重慶人對(duì)自身文化的認(rèn)同。③通過(guò)開(kāi)展發(fā)送紅色短信，我們可以④在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升重慶市民的素質(zhì)。(1)第①處詞語(yǔ)贅余，應(yīng)刪去

(2)第②處搭配不當(dāng)，就將 改為

(3)第③處成分殘缺，應(yīng)在句末添加

(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

十七、（樂(lè)山）

在《漫游語(yǔ)文世界》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有同學(xué)搜集到了下面的語(yǔ)言材料。請(qǐng)你運(yùn)用在活動(dòng)中得來(lái)的知識(shí)與能力，首先指出它存在的問(wèn)題，然后再作修改。

學(xué)校食堂因教師打飯窗口常常被學(xué)生擠占，貼出了這樣一條告示：“本窗口先打老師，再打?qū)W生?！?/p>

①告示中的“本窗口先打老師，再打?qū)W生”有什么語(yǔ)義錯(cuò)誤或語(yǔ)法錯(cuò)誤？（2分）答：

②這條告示應(yīng)該修改為：（2分）

十八、（黔東南州）

下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A、戰(zhàn)士們冒著因余震而房屋隨時(shí)垮塌，再次進(jìn)入廢墟，搜尋幸存者。

B、臨近中考，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。

C、自從他加入學(xué)校田徑隊(duì)的那一天起，就一直認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練。

D、剛走到門(mén)口，就聞到從房?jī)?nèi)飄出來(lái)的一股龍井茶的清香

十九、（杭州）

下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)①在甲型H1N1流感防控工作的關(guān)鍵時(shí)刻，在我省一套信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)正式啟動(dòng)。②通過(guò)這套指揮系統(tǒng)，使省疾病預(yù)防控制中心工作人員可隨時(shí)向省領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)全省甲型HlNl流感的防控情況，省領(lǐng)導(dǎo)也可以通過(guò)該系統(tǒng)對(duì)防控工作發(fā)出指令。③采取信息化應(yīng)急指揮系統(tǒng)，對(duì)于處理甲型H1N1流感這樣的突發(fā)事件具有重要作用。

二十、（濰坊）

下列兩個(gè)句子均有語(yǔ)病，請(qǐng)予以改正。(2分）(1)神舟七號(hào)升空，中國(guó)航天員實(shí)現(xiàn)太空漫步，使之成為世界上第三個(gè)掌握空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國(guó)家。

(2)鑒于當(dāng)前甲型H1N1流感疫情仍在一些國(guó)家和地區(qū)蔓延，我國(guó)也發(fā)現(xiàn)多例輸入性確診病例，必須引起我們高度重視，全力拉制疫情在我國(guó)傳播。

十一、去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”，或?qū)ⅰ胺乐埂备臑椤笆埂薄白尅保ɑ驅(qū)⒑笠环志涓臑椤氨苊饧仔虷1N1流感擴(kuò)散”。）

十二、A（B項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，刪去“目前”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而且”改為“但是”）（2分）

十三、（1），在“由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合”后加上“舉辦”。（2分）（2），去掉“多”或“近”。（2分）

十四、D

十五、有成人陪護(hù)的身高不超過(guò)120厘米的兒童可以免費(fèi)乘車(chē)?；蛏砀卟怀^(guò)120厘米的兒童可以免費(fèi)乘車(chē)。等

十六、（4分）（1）第①處刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）

（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”（3）第③處應(yīng)在句末添加“的活動(dòng)”

（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置（每處1分）

十七、①（2分）答：（1）語(yǔ)義上的錯(cuò)誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買(mǎi)賣(mài)飯菜的意思（老師學(xué)生來(lái)窗口打飯，就是買(mǎi)飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學(xué)生，就是賣(mài)飯菜的意思）。多義詞容易造成誤解。（2）語(yǔ)法上的錯(cuò)誤：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，打飯菜給老師學(xué)生，“打”這個(gè)動(dòng)詞帶上了兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)是直接賓語(yǔ)“飯菜”，一個(gè)是間接賓語(yǔ)“老師學(xué)生”，這條告示省略了直接賓語(yǔ)，容易造成誤解。（以上（1）（2）兩點(diǎn)，答對(duì)一個(gè)即給2分）

十八、D

十九、①把“在我省”移到“正式”前②刪去“使”，或刪去“通過(guò)”③“采取”改為“采用”，或刪去“采取”(3分，各1分)

二十、(1)表意不明。將“之”改為“中國(guó)”。(2)成分殘缺。將“必須引起我們高度重視”改為“我們必須高度重視”。(2分。每小題1分，修改正確即可得分，將修改后的句子填寫(xiě)在空白處亦可）

二十一、（湖州）

閱讀下面語(yǔ)段，按要求答題。（2 分）

(l）王安石說(shuō)：“貧者因書(shū)而富，富者因書(shū)而貴”。一個(gè)學(xué)校的生命，就在圖書(shū)館；一個(gè)人的生命，就在閱讀。（2）所以我們應(yīng)將有限的生命投入到浩瀚無(wú)垠的書(shū)海之中去。透過(guò)書(shū)藉去看看世界，讓我們每一個(gè)人都能因書(shū)而“富貴”。

① 劃線句（l）有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)。

② 劃線句（2）有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正。二

十二、（紹興）

下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄他人，結(jié)果可想而知，沒(méi)有人愿意同他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。

B從太空回眸我們這顆生存的星球，在變幻莫測(cè)的白云的飄忽中，它總是散發(fā)著一種淺藍(lán)色的絢麗，誰(shuí)也說(shuō)不清那究竟是大海還是氣暈的顏色。C林昭曾說(shuō)：“我們的血是再鮮艷不過(guò)，而且是再燦爛不過(guò)的墨水，人世間其他一切墨水在這樣的墨水面前統(tǒng)統(tǒng)都不免黯然失色。D憑著健壯的體魄，你可以支撐起一方蔚藍(lán)的天空；憑著旺盛的精力，你可以開(kāi)墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類(lèi)拔萃，令人刮目相看。二

十三、（臺(tái)州）

下文中有一處錯(cuò)誤標(biāo)點(diǎn)和一個(gè)病句，請(qǐng)找出并修改。（2分）

①今年的5月15日，是臺(tái)州的首個(gè)《慈善公益日》。②臺(tái)州各地廣泛開(kāi)展了募捐、義賣(mài)、義診、義演等慈善活動(dòng)。③大家積極參與，一顆顆愛(ài)心鑄造成一片愛(ài)的海洋。?有錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)的是第 句，修改意見(jiàn)：

?有語(yǔ)病的是第 句，修改意見(jiàn)：

二十四、（眉山）

下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．良好的心態(tài)是神舟七號(hào)航天員能否取得成功的重要因素。

B．居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

C．通過(guò)這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。

D．生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。二

十五、（嘉興）下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼＃?分）（1）在笫14屆省運(yùn)會(huì)形象系統(tǒng)征集活動(dòng)中，組委會(huì)收到大約600份左右的會(huì)徽、吉祥物候選作品。

（2）為建設(shè)節(jié)約型杜會(huì)，改善生態(tài)環(huán)境和生活質(zhì)量．我們應(yīng)大力發(fā)展太陽(yáng)能產(chǎn)業(yè)。二

十六、（德城）

下面一段文字，畫(huà)線句①②有語(yǔ)病，③句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，請(qǐng)改正。（在答案卷上寫(xiě)明改法即可）（3分）

近年來(lái)，我校①多次邀請(qǐng)法官、律師、公安干警和法律工作者來(lái)校舉辦法律知識(shí)講座，采用以案說(shuō)法的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，②還經(jīng)常組織學(xué)生慰問(wèn)孤寡老人等公益性活動(dòng)。③2008年我校獲得了德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位的光榮稱(chēng)號(hào)。

改正：①

②

③

二十七、（沈陽(yáng)）

下面兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在相應(yīng)的空白處。（2分）（1）九年五班的語(yǔ)文是全校最好的一個(gè)班級(jí)。

（2）由于情況緊急，某連組織立即人員前往抗洪前線。

二十八、（北京燕山）

下列句子不屬于病句的一項(xiàng)是（）

A．各地中小學(xué)完善和建立了校園安全預(yù)防工作機(jī)制。

B．新時(shí)代的教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考、善于創(chuàng)造的水平。

C．在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的推動(dòng)下，使居民的收入水平和社會(huì)購(gòu)買(mǎi)力大幅度提高。D．人類(lèi)歷史發(fā)展的過(guò)程，就是各種文明不斷交流、融合、創(chuàng)新的過(guò)程。

二十九、（淄博）

請(qǐng)?jiān)谠纳闲薷南铝芯渥拥恼Z(yǔ)病。（2分）?為了調(diào)動(dòng)廣大青年學(xué)生的積極性，讓社會(huì)的中流砥柱以主人翁的姿態(tài)肩負(fù)崇高的使命，清華大學(xué)響應(yīng)黨的“十七大”，教育引導(dǎo)大學(xué)生積極報(bào)名參加西部大開(kāi)發(fā)建設(shè)事業(yè)。

?昨天下午，學(xué)生會(huì)干部研究并聽(tīng)取了各班同學(xué)關(guān)于開(kāi)展“讀好書(shū)”活動(dòng)的意見(jiàn)。二

十一、① 將句號(hào)放在引號(hào)的里面，或者將引號(hào)放在句號(hào)的后面。② “藉”改為“籍” 二

十二、A 二

十三、?第①句 書(shū)名號(hào)改成雙引號(hào)（或：《》改成“”）

?第③句 “鑄造”改成“匯聚（”或匯合、匯集、聚集、會(huì)聚…… 二

十四、D 二

十五、（1）刪除“大約”或“左右”。（2）在“生活質(zhì)量”前加“提高”。

二十六、①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”?；虬选昂汀备臑椤暗取雹谠凇拔繂?wèn)”前加上“參加”。③在“德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位”上加上雙引號(hào)。沒(méi)有“德州市”也可（每處1分）二

十七、（1）去掉“一個(gè)班級(jí)”。（2）“組織”和“立即”換位置。二

十八、D

二十九、?（“十七大”）的號(hào)召，?“研究”與“聽(tīng)取”調(diào)換

參考答案：

一、A

二、（1）“發(fā)揚(yáng)”和“繼承”邏輯順序不當(dāng)應(yīng)該換一下，先“繼承”再“發(fā)揚(yáng)”

（2）兩面對(duì)一面，應(yīng)去掉“是否。

三、（1）改成“球員們頓時(shí)淚流滿(mǎn)面”或“球員們激動(dòng)得熱淚盈眶”等。（1分）

（2）句①中“壁”改為“臂”。/ 句②中“輸球的意外”調(diào)整為“意外的輸球”；在“承受”后補(bǔ)賓語(yǔ)“球迷的嘲笑、辱罵”或“國(guó)民的責(zé)難”、“媒體的指責(zé)”等。/ 句③分號(hào)改句號(hào)或破折號(hào)，改冒號(hào)的也算對(duì)。/ 句⑥ “耿耿于懷”使用不當(dāng)，可以改為“不負(fù)眾望”或“一鼓作氣”、“一路過(guò)關(guān)斬將”等。（3分。改對(duì)1處得1分。修改超過(guò)4處的，從第5處開(kāi)始，不得分也不扣分。其他改法，只要合理亦可得分）

四、B

五、(1)刪除“只有”(或把“只有”改為“只要”;或刪除“一”并把“就”改為“才”)(2)把“改進(jìn)”改為“提高”。

六、C A．“排除”與“噪聲”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，B．缺少主語(yǔ)，D．“發(fā)出”后面缺少賓語(yǔ)中心詞“號(hào)召”。

七、將“保護(hù)并了解”改成“了解并保護(hù)”(評(píng)分說(shuō)明：本題對(duì)修改符號(hào)不做要求。共1分)

八、B(A成分殘缺，句末加上“的迫切需要”； C數(shù)字表述自相矛盾，去掉“以上”；D“以避免同類(lèi)事情不再發(fā)生”，否定詞用錯(cuò)，“不再”改為“再次”。)

九、1.【答案】崇尚

2.【答案】可以說(shuō)，中國(guó)的哲學(xué)智慧，集中體現(xiàn)在一個(gè)“和”字上。

3.【答案】它不僅是中華民族的基本精神和基本特質(zhì)，也是中國(guó)哲學(xué)和中國(guó)文化的最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第①句選詞正確，得l分；第②句標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充正確，得1分；第③句病句修改正確，得1分。共3分。

十、B

十一、去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”，或?qū)ⅰ胺乐埂备臑椤笆埂薄白尅保ɑ驅(qū)⒑笠环志涓臑椤氨苊饧仔虷1N1流感擴(kuò)散”。）

十二、A（B項(xiàng)否定不當(dāng)，刪去“不”；C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，刪去“目前”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“而且”改為“但是”）（2分）

十三、（1），在“由教育部與中央電視臺(tái)聯(lián)合”后加上“舉辦”。（2分）（2），去掉“多”或“近”。（2分）

十四、D

十五、有成人陪護(hù)的身高不超過(guò)120厘米的兒童可以免費(fèi)乘車(chē)?；蛏砀卟怀^(guò)120厘米的兒童可以免費(fèi)乘車(chē)。等

十六、（4分）（1）第①處刪去“的局面”或“格局的”（只刪“格局”也可）

（2）第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”（3）第③處應(yīng)在句末添加“的活動(dòng)”

（4）第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置（每處1分）

十七、①（2分）答：（1）語(yǔ)義上的錯(cuò)誤：“打”字是多義詞，有捶打、毆打的意思，也有買(mǎi)賣(mài)飯菜的意思（老師學(xué)生來(lái)窗口打飯，就是買(mǎi)飯菜的意思；食堂窗口打飯給老師和學(xué)生，就是賣(mài)飯菜的意思）。多義詞容易造成誤解。（2）語(yǔ)法上的錯(cuò)誤：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，打飯菜給老師學(xué)生，“打”這個(gè)動(dòng)詞帶上了兩個(gè)賓語(yǔ)，一個(gè)是直接賓語(yǔ)“飯菜”，一個(gè)是間接賓語(yǔ)“老師學(xué)生”，這條告示省略了直接賓語(yǔ)，容易造成誤解。（以上（1）（2）兩點(diǎn)，答對(duì)一個(gè)即給2分）

十八、D

十九、①把“在我省”移到“正式”前②刪去“使”，或刪去“通過(guò)”③“采取”改為“采用”，或刪去“采取”(3分，各1分)

二十、(1)表意不明。將“之”改為“中國(guó)”。(2)成分殘缺。將“必須引起我們高度重視”改為“我們必須高度重視”。(2分。每小題1分，修改正確即可得分，將修改后的句子填寫(xiě)在空白處亦可）二

十一、① 將句號(hào)放在引號(hào)的里面，或者將引號(hào)放在句號(hào)的后面。② “藉”改為“籍” 二

十二、A 二

十三、?第①句 書(shū)名號(hào)改成雙引號(hào)（或：《》改成“”）

?第③句 “鑄造”改成“匯聚（”或匯合、匯集、聚集、會(huì)聚…… 二

十四、D 二

十五、（1）刪除“大約”或“左右”。（2）在“生活質(zhì)量”前加“提高”。

二十六、①刪掉“法官、律師、公安干警和”或“和法律工作者”。或把“和”改為“等”②在“慰問(wèn)”前加上“參加”。③在“德州市未成年人思想道德教育先進(jìn)單位”上加上雙引號(hào)。沒(méi)有“德州市”也可（每處1分）二

十七、（1）去掉“一個(gè)班級(jí)”。（2）“組織”和“立即”換位置。二

十八、D

二十九、?（“十七大”）的號(hào)召，?“研究”與“聽(tīng)取”調(diào)換

2011年中考語(yǔ)文病句專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練 1.下面一段話有五處語(yǔ)病，請(qǐng)找出并加以修改。

幾年前，①在國(guó)內(nèi)彩電市場(chǎng)嚴(yán)重滯銷(xiāo)的情況下，②長(zhǎng)虹機(jī)器廠大幅度率先削價(jià)銷(xiāo)售，虧本是免不了的，但贏來(lái)了產(chǎn)銷(xiāo)兩旺，經(jīng)濟(jì)效益一下子躍居全國(guó)同行業(yè)前茅?？梢?jiàn)虧本經(jīng)營(yíng)的妙處在于，③它貌似不應(yīng)有的虧本，獲取了更大的贏利。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，④我們的企業(yè)如果善于把握“虧本”策略，⑤就能取得錦上添花和柳暗花明的效果；反過(guò)來(lái)，死把住“只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，⑥弄不好的倒是連血本都會(huì)虧掉的。

2.下面一段文字在表達(dá)上存在一些毛病，請(qǐng)找出文中的4處毛病并改正。

北京召開(kāi)的第三十屆國(guó)際地質(zhì)大會(huì)上，世界水文專(zhuān)家協(xié)會(huì)主席米歇爾?奈特曾披露：“①全世界至少有5萬(wàn)人每天死于由水污染引起的各種疾病，②發(fā)展中國(guó)家每年大約有2500 多萬(wàn)人死于飲用不潔凈的水?！敝袊?guó)水利部部長(zhǎng)錢(qián)茂生日前發(fā)出警告：如果不迅速采取行動(dòng)，在30年內(nèi)，③中國(guó)就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭。最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，④飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，改善水質(zhì)，⑤是當(dāng)前中國(guó)一個(gè)刻不容緩的課題。

3.下面這段話中有三處毛病，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的地方畫(huà)上橫線，依次標(biāo)上序號(hào)，然后再指出病因并改正這些錯(cuò)誤：

龍卷風(fēng)襲來(lái)時(shí)，路上行人跑到附近的商店躲避。一家不大的商店，①擠滿(mǎn)了路過(guò)的避難人，突然小商店被龍卷風(fēng)刮得倒塌了，狂風(fēng)過(guò)后，②人們從廢墟中救出三十多名遇難者，迅速送到醫(yī)院搶救。經(jīng)醫(yī)生疹治后，③有將近十余人因傷勢(shì)較重，④仍需留在醫(yī)院繼續(xù)治療。

4.（重慶市）下面是小明的同學(xué)在電話中給他說(shuō)的一段話，加橫線的部分有的有語(yǔ)病，有的表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)加以改正。

小明，①你還是為迎接即將馬上到來(lái)的校慶給我們“幼林文學(xué)社”寫(xiě)篇稿件吧！體裁不限，詩(shī)歌散文小說(shuō)小品都可以。還請(qǐng)你在班上多發(fā)動(dòng)同學(xué)投稿。你看，②我們班已有十個(gè)同學(xué)連我在內(nèi)交了稿子。你可以直接把寫(xiě)好的稿件交給我，③我給你點(diǎn)撥點(diǎn)撥。④請(qǐng)注意交稿日期截止到本月底。

5.下面是從一則亂辦學(xué)的招生廣告中摘錄出來(lái)的話，除內(nèi)容方面的問(wèn)題外，在標(biāo)號(hào)、語(yǔ)法、句意表達(dá)上也有不少毛病。讀后完成（1）（2）兩題。（96年高考題）①我校是×××捐資百萬(wàn)美元②跨省辦起三所外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校之一，③有自己的教學(xué)樓，圖書(shū)館，教學(xué)設(shè)備及教師隊(duì)伍。④由于辦學(xué)成績(jī)突出，⑤國(guó)內(nèi)外80多家新聞界報(bào)導(dǎo)了我校。⑥我校飲譽(yù)東南亞，⑦除了越南、柬埔寨，⑧某些國(guó)家都有姐妹學(xué)校。

6.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子有三處表達(dá)錯(cuò)誤,請(qǐng)把它們找出來(lái),并加以改正。(3分)日前，①連云港市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，有一家網(wǎng)吧接納了多名未成年人。近年來(lái)，②雖然有關(guān)方面擴(kuò)大了對(duì)網(wǎng)吧的管理力度，然而未成年人泡網(wǎng)吧的現(xiàn)象并沒(méi)有從根本上絕跡。未成年人上網(wǎng)之所以屢禁不絕，③一是少數(shù)學(xué)生懶于學(xué)業(yè)，欺騙家長(zhǎng)，逃課上網(wǎng)；一是有些網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者受利益驅(qū)動(dòng)，頂風(fēng)違紀(jì)，接納未成年人進(jìn)網(wǎng)吧。另外，④無(wú)法準(zhǔn)確判斷上網(wǎng)者是否未成年人，這也是個(gè)別網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者心存僥幸的原因之一。

7.文中有四處錯(cuò)誤，請(qǐng)逐一個(gè)修改。（８分）（2003年江西省中考題）

①老鼠在動(dòng)物學(xué)上稱(chēng)為哺乳綱，目前全世界有2500多種，②有300億只，是世界人口總數(shù)的５倍多。從動(dòng)物進(jìn)化觀點(diǎn)來(lái)看，它的資格比人老。③它們適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)，從赤道到兩極都有它們的蹤跡。人類(lèi)只有兩三百萬(wàn)年歷史，而老鼠至少有四五千萬(wàn)年歷史了。就是希臘水溫高達(dá)90℃的維庫(kù)拉熱泉里也生活著一種奇特的燙鼠，即使放在開(kāi)水里，④它照樣浮上浮下，東游西竄，上竄下跳。老鼠對(duì)人類(lèi)危害很大，除了侵吞糧食，破壞環(huán)境外，還是傳播瘟疫的罪魁禍?zhǔn)住Ｒ虼?，人們常用抱頭鼠竄、鼠目寸光等含有“鼠”字的成語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)它的厭惡之情。8.下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（３分）

①北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)日前召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布在今年４月15日起，舉辦第一屆奧運(yùn)會(huì)歌曲征集活動(dòng)。②征集活動(dòng)將連續(xù)舉行５屆，每屆評(píng)出10首歌曲進(jìn)入北京奧運(yùn)會(huì)主題歌候選歌曲。③這些候選歌曲廣泛經(jīng)過(guò)各界群眾傳唱，最終確定一首充分體現(xiàn)中國(guó)文化特色和奧林匹克精神的歌曲，作為北京2008奧運(yùn)會(huì)主題歌。（03年杭州市中考題）

9.下列一段話中劃線的四句話，有三處有語(yǔ)病，請(qǐng)把它們改正過(guò)來(lái)。

主題班會(huì)一開(kāi)始，①林非就首先第一個(gè)上臺(tái)發(fā)言。他說(shuō)：“②我語(yǔ)文不好的原因是課余時(shí)間沒(méi)有閱讀課外書(shū)的結(jié)果。我決心向張紅學(xué)習(xí)，③每天課外閱讀量至少在2000字以上，爭(zhēng)取天天寫(xiě)讀書(shū)體會(huì)……” ④林非的發(fā)言，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

10.下面短文中劃線的句子有三處表達(dá)不當(dāng)，請(qǐng)把它們找出來(lái)并加以改正。

據(jù)有關(guān)部門(mén)報(bào)道，我國(guó)每年①約有360億噸的生活和工業(yè)污水排入江河，近三分之一的城市人得不到安全衛(wèi)生的飲用水。這樣，純凈水公司②就很快迅速發(fā)展了。但是，經(jīng)衛(wèi)生部門(mén)監(jiān)測(cè)，純凈水并不純凈。為此，市政府要求③幾個(gè)純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)在近期內(nèi)抓緊整改，使④純凈水產(chǎn)品普遍的質(zhì)量得到提高。

11.下面是某節(jié)目主持人所說(shuō)的一段話，讀后按要求回答問(wèn)題。

現(xiàn)在，①有請(qǐng)歌壇新秀雨菲小姐。②雨菲小姐德高望重，演技精湛，③當(dāng)上了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。④她演唱的《夢(mèng)在飛翔》也榮登“十大金曲排行榜”。讓我們用掌聲向她表示熱烈的祝賀。⑤雨菲小姐自登上歌壇以來(lái)，多年以來(lái)，一直不斷的努力，終于實(shí)現(xiàn)了⑥她的夢(mèng)想。下面，請(qǐng)她為我們演唱《夢(mèng)在飛翔》。

（１）語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的一處是＿＿＿＿＿＿＿＿（只填序號(hào)）

（２）語(yǔ)言不得體的一處是＿＿＿＿＿＿＿＿（只填序號(hào)）

（３）句子成分搭配不當(dāng)?shù)囊惶幨牵撸撸撸撸撸撸撸撸ㄖ惶钚蛱?hào)）

應(yīng)改為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不能改變?cè)猓?/p>

12.下面一段文字劃線句子有毛病，請(qǐng)選改四處（或刪、或換、或添詞語(yǔ)）。

這幾年，揚(yáng)州旅游事業(yè)發(fā)展很快，同時(shí)也留下了一些值得我們思考的問(wèn)題。①許多國(guó)外的旅游者到中國(guó)來(lái)，②就是要領(lǐng)會(huì)我們這個(gè)古老國(guó)家的文明、風(fēng)情的，③因?yàn)樗麄兊綋P(yáng)州，除了瀏覽瘦西湖，④還要鉆一鉆曲折幽深的巷子和青石板鋪成的路……而我們一些人總認(rèn)為這些太“土”，登不了大雅之堂。其實(shí)，⑤揚(yáng)州的這些“土”，在外國(guó)人眼里恰是難得一見(jiàn)的“雅”。

13.下面是兩位同學(xué)的對(duì)話，其中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并做修改。

甲：你認(rèn)為怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)？乙：要學(xué)好英語(yǔ)是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。

甲：確實(shí)，我上課注意力總是不夠集中，有時(shí)老師講到哪里我都不知道。乙：是啊，我以前也存在這種情況，現(xiàn)在懂得了，必須認(rèn)真用耳朵聽(tīng)，還要積極思考，踴躍發(fā)言，作好筆記，這樣才能學(xué)好英語(yǔ)。（湖南常德中考語(yǔ)文試題）14.下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子有三處表達(dá)有誤，請(qǐng)把它找出來(lái)，并加以改正。（3分）目前，①研制出抑制冠狀病毒的有效疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，在還沒(méi)有特效藥物的情況下，②就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族長(zhǎng)期以來(lái)的傳統(tǒng)美德，激發(fā)廣大生物、醫(yī)藥研究人員的積極性，群策群力，盡早研制出便捷的檢測(cè)方法，開(kāi)發(fā)出一整套檢測(cè)系統(tǒng)，④以遏制“非典”疫情的蔓延。

--請(qǐng)同學(xué)們注意：所有有語(yǔ)病處，均需用專(zhuān)用修改符號(hào)在原句中改出。

1.①把“市場(chǎng)”二字刪去；②將“大幅度”與“率先”對(duì)調(diào)；③將“它”改為“以”；⑤將“和”改為“或”；⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。2..①“全世界至少有5萬(wàn)人每天死于……”語(yǔ)序不當(dāng)，將“每天”移至“至少”之前，②“發(fā)展中國(guó)家每年大約有2500多萬(wàn)人死于……”贅余，刪去“大約”或“多”。③“中國(guó)就會(huì)發(fā)生干凈水源枯竭”，成分殘缺，在句末加“的危機(jī)”。④“飲用水質(zhì)已經(jīng)成為12億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題”，結(jié)構(gòu)混亂，改為“飲用水質(zhì)已成為威脅12億中國(guó)人生存的尖銳問(wèn)題”。

3.①“路過(guò)的避難人”用詞不當(dāng)，改為“避難的過(guò)路人”或“避難的人”；②救出三十多名遇難者”，塔配不當(dāng)(或“判斷不當(dāng)”或“用語(yǔ)不當(dāng)”)；改為“救出三十多名受傷群眾”；③“將近十余人”贅余，刪去“將近”或“余”。

4.① “即將”和“馬上”重復(fù)，刪掉其中一個(gè)。② 將“連我在內(nèi)”提至“我們班”之后。③ 不得體，應(yīng)為“請(qǐng)老師點(diǎn)撥一下?！被颉拔覀児餐遄谜遄?。

④ 兩種改法：

一、改為“交稿日期本月底截止。”

二、改為“交稿日期截至本月底止?！保ń刂梗海ǖ揭欢ㄆ谙蓿┩Ｖ梗唤刂粒航刂沟剑硞€(gè)時(shí)候）

5.②在“辦起”之后添個(gè)“的”字；③把兩個(gè)逗號(hào)改成為頓號(hào)；⑤把“新聞界”改成“新聞單位”，“新聞界”不能用數(shù)詞修飾；⑧把“某些”改成“其它”，這樣才能與“除……都”相匹配。6.(共3分，每處1分)第①處：將”發(fā)現(xiàn)”移到”在例行檢查時(shí)”后 第②處：將“擴(kuò)大”改為“加大” 第④處：在“是否”后加“是”。(找出并改正一處得1分，依次類(lèi)推，修改正確即可)7.解析：①句中老鼠與哺乳綱屬于從屬關(guān)系，不能使用“稱(chēng)為”這樣表示對(duì)等關(guān)系的詞語(yǔ)，應(yīng)該把“稱(chēng)為”改為“屬于”。②句中由于對(duì)老鼠的數(shù)量不可能有精確的判斷，“３００億”這個(gè)數(shù)字只能是估計(jì)，所以在“３００億”前加上“大約”或?qū)⑵涓臑椤坝校常埃岸鄡|只”或改為“有３００億只左右”，這樣就對(duì)了。③句語(yǔ)序不當(dāng)，前句提到老鼠的“資格比人老”，緊跟著應(yīng)該講人類(lèi)和老鼠的歷史，這樣銜接才恰當(dāng)。同樣的，老鼠的“適應(yīng)環(huán)境的能力很強(qiáng)”又和下文中“燙鼠”的例子相吻合。因此，需要將“人類(lèi)只有……，……歷史了?！闭{(diào)換到“它們……，……的蹤跡?！敝?。④刪去“浮上浮下”或“上竄下跳”。

8.解析：①句中的介詞“在”使用不當(dāng)，不能與“起”搭配，應(yīng)把“在”改為“從”，或刪去“在”。②句搭配不當(dāng)，“進(jìn)入”應(yīng)改為“作為”。③句語(yǔ)序不當(dāng)，“廣泛”不能修飾“經(jīng)過(guò)”，應(yīng)將“廣泛”移至“傳唱”前，或刪去“廣泛”。

9.①“首先”與“第一個(gè)”重復(fù)；②“的原因”與“的結(jié)果”句式雜糅；③“至少”與“多”前后不一致。

10．②改為“快速發(fā)展了”③改為“幾家純凈水公司的領(lǐng)導(dǎo)”或“純凈水公司的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)”④改為“質(zhì)量得到普遍提高”

11.（１）⑤（２）②（３）③應(yīng)改為“獲得了本屆十佳青年歌手的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

12.（１）刪去“國(guó)外的”（２）將“領(lǐng)會(huì)”改為“領(lǐng)略”（３）將“因?yàn)椤备臑椤耙虼恕被颉八浴保ǎ矗┰凇扒嗍濉鼻凹由稀白咭蛔摺盵后補(bǔ)充：（５）把“這”改為“那”。]

13.1、刪去“是否”；

2、刪去“用耳朵”。

14.①改為：研制出有效抑制冠狀病毒的疫苗還需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間（或刪除“有效”）②改為：就要求我們發(fā)揚(yáng)和衷共濟(jì)這一中華民族的傳統(tǒng)美德③改為：盡早摸索出便捷的檢測(cè)方法（將“研制”改為“探索”、“尋找”、“總結(jié)”等也可以）

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